සාහිත්‍ය ප්‍රශ්නාවලියප්‍රාථමික පාසල් සිසුන් සඳහා V. Kataev ගේ සුරංගනා කතාව "The Seven-Flower Flower" සඳහා පිළිතුරු සමඟ
කර්තෘ Lyapina Vera Valerievna ගුරුවරයා ප්රාථමික පන්ති MBOU ද්විතීයික පාසල අංක 47, සමාරා නගරයද්රව්ය විස්තරයසුරංගනා කතාවක කියවීම සාරාංශ කිරීම සඳහා ප්රාථමික පාසල් ගුරුවරුන් විසින් මෙම ද්රව්යය භාවිතා කළ හැකිය. විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් සඳහා.
ඉලක්කය:සංජානනය තුළින් සාමාන්‍ය සංස්කෘතික නිපුණතාවය ගොඩනැගීම ප්රබන්ධ.
කාර්යයන්:ප්රබන්ධ පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය පුළුල් කරන්න.
කථනය, මතකය, පුද්ගල නිර්මාණාත්මක හැකියාවන්, චින්තන කුසලතා වර්ධනය කිරීම.
ප්රබන්ධ පිළිබඳ උනන්දුව, පොත් වලට ආදරය, ආදරණීයයන් වගා කිරීම.
සඳහා පිළිතුරු සහිත ප්‍රශ්නාවලිය කනිෂ්ඨ පාසල් සිසුන්
එය වර්ධනය වන්නේ කුමන රටේ සහ කොහේද?
Tsvetik යන නම සහිත මල්,
අන් අය අතර අප දන්නා,
මල් හතේ ආශ්චර්යය වගේ?
එහෙම උස්සපු හැමෝම
නෝවා වෙතින් මැජික් මල්,
මට පුදුම ඉල්ලීම් හතක් ඉටු කළ හැකිය,
කිව්වා - සහ සියල්ල සූදානම්.
මට ඉල්ලීම් හතක් ඉටු කිරීමට අවශ්යයි,
ආශාවන් පැහැදිලි ය:
කුරුල්ලෝ වගේ පියාඹන්න...
මම විශාල දේශයට පියාසර කරන්නෙමි.
දෙවනුව: මට වැඩිහිටියෙකු වීමට අවශ්යයි,
කර්මාන්තශාලා මා එනතුරු බලා සිටින නිසා,
යන්ත්‍ර මෙවලම්, කාර්, දුම්රිය
සහ මුහුදේ වාෂ්ප නැව්.
සහ, තෙවනුව: ඔහුට ශක්තිය ඇති වන පරිදි
සහ මුවෙකුගේ වේගය,
ක්‍රීඩා ධෛර්යයෙන් සේවය කරන,
කම්මැලිකම නොදැන.
හතරවනුව: විද්යාව පිළිබඳ දැනුම
ඒ නිසා ඔවුන් දුවගෙන එනවා
ඒ වගේම මගේ ඔලුවේ වැඩි කතා නැතුව
සදහටම පදිංචි විය.
පස්වනුව, මම සෞඛ්යය ඉල්ලා සිටිමි,
ජීවිතය එතරම් පහසු නොවන නිසා, -
මට පහර දෙන රෝග මට අමතක වනු ඇත
අවුරුදු අනූවක් තිස්සේ.
සමහරවිට එච්චරයි. සහ හය සහ හත
මම එය මගේ මිතුරන්ට දෙන්නෙමි.
ඒ වගේම අවාසනාවන්ත අයට
සහ ජීවිතය දුෂ්කර විය,
මම ඔබට මල් සියල්ලම දෙන්නම්.
1. V. Kataev ගේ සුරංගනා කතාවේ වීරවරියගේ නම කුමක්ද?
(ෂෙන්යා)
2. ඇය ගබඩාවේ බේගල් කීයක් මිලදී ගත්තාද? කාටද සහ කුමක් සඳහාද?
(තාත්තට දුරු සමග දෙකක්, අම්මට පොපි ඇට දෙකක්, මට සීනි දෙකක් සහ මගේ සහෝදරයාට රෝස එකක්)
3. ෂෙන්යාගේ සහෝදරයාගේ නම කුමක්ද?
(පව්ලික්)
4. මහලු කාන්තාව ෂෙන්යා රැගෙන ගියේ කොහේද?
(ළඳරු පාසලට)
5. මහලු කාන්තාව ෂෙන්යාට මැජික් මලක් දුන්නේ ඇයි?
(කෙල්ල හොඳයි, ඇය එහා මෙහා යාමට කැමති වුවද)
6.මල් හතේ මල මොන වගේද?
(chamomile සඳහා)
7. මල් පෙති වල වර්ණය කුමක්ද?
(කහ, රතු, කොළ, නිල්, තැඹිලි, දම්, සයන්)
8. ෂෙන්යා පළමු පෙටලය වැය කළේ කුමක් සඳහාද?
(නැවත සුක්කානම සමඟ නිවසේ සිටින බව සොයා ගැනීමට)
9. ෂෙන්යා බඳුන කැඩුවේ ඇයි?
(කවුළුවේ කපුටන් ගණන් කළා)
10. පිරිමි ළමයින් මිදුලේ වැලි පෙට්ටියේ සෙල්ලම් කළේ කුමක්ද?
(උතුරු ධ්‍රැවයට)
11. ෂෙන්යා 3 වන පෙති ගත කළේ කුමන ආශාවකටද?
(උතුරු ධ්‍රැවයේ සිටීමට)
12. උත්තර ධ්‍රැවයේ උෂ්ණත්වය කුමක්ද?
(අංශක 100)
13.අයිස් කුට්ටිය පිටුපසින් හිම වලසුන් කීයක් එළියට ආවාද?
(හත)
14.තම මිතුරියකගේ කතා කරන බෝනික්කා දුටු විට ෂෙන්යාට ඇති වූයේ කුමන ආකාරයේ ඊර්ෂ්‍යාවක්ද?
(කහ, එළුවෙකු මෙන්)
15.බෝනික්කන් සහ වෙනත් සෙල්ලම් බඩු නගරය වටා දුවද්දී පොලිසිය ඇතුල් වූයේ කොහිද?
(කූඩු මත)
16. ෂෙන්යා බෝනික්කන්ව ඉවත් කළේ කොහේද?
(නිවසේ වහලය මත)
17. පෙති 6 ක් වැය කරන විට ෂෙන්යා සිතුවේ කුමක්ද?
(මම පෙති හයක් ගත කළ අතර සතුටක් නැත)
18. ෂෙන්යා ත්‍රිරෝද රථයක හත්වන පෙති වැය නොකළේ ඇයි?
(පිරිමි ළමයින් එය රැගෙන ගොස් ඔබට පහර දෙනු ඇත)
19. ගේට්ටුව අසල බංකුව මත ෂෙන්යා දුටුවේ කුමන පිරිමි ළමයාද?
(විශාල නිල් ඇස් ඇති, සතුටු සිතින් නමුත් මෘදු, ඔහු සටන්කරුවෙකු නොවන බව වහාම පැහැදිලි වේ)
20. පිරිමි ළමයාගේ නම කුමක්ද?
(විතා)
21. පිරිමි ළමයාට ටැග් සෙල්ලම් කිරීමට නොහැකි වූයේ ඇයි?
(ඔහු කොර විය)
22.හත්වන පෙති භාවිතා කළේ කුමක් සඳහාද?
(එබැවින් Vitya නිරෝගී ය)
මෙම මල මල් හතකි,
වෙන රටක ඉඳන් වගේ.
විශ්වයේ සුභ පැතුම්.
ඔහු දුරින් ඉලක්කය දක්වනු ඇත.
පොඩි කාලේ අපි ගොඩක් හීන මැව්වා.
මම පෙත්තක් ඉරා දැමීමට කැමතියි
ඔබේ ආශාව ඉහළට යවන්න,
ඒ නිසා කාටවත් හොයාගන්න බැරි වුණා.
එය කෙළින්ම අහසට කරකැවීමට ඉඩ දෙන්න
සියලු පැතුම් මගේ ය.
මම කිසිසේත් නිහතමානී නොවනු ඇත,
මම මගේ අතින් බිම ස්පර්ශ කරමි.
ආශාවන්ට සීමා වෙලාද?
පිළිතුර ද සීමිතය.
මාව විශ්වාස කරන්න, එතන ගොඩක් තියෙනවා
මුදල්, සතුට සහ රසකැවිලි.
සහ ඔබ දැඩි ලෙස විශ්වාස කරන විට.
ඔබ ඇත්තටම බලා සිටින විට.
ඔබට එය නිසැකවම ලැබෙනු ඇත.
එය සතුට ලෙස හඳුන්වන්න
ෂෙන්යාගේ කාරුණික හා වඩාත්ම අවශ්ය පැතුම කුමක්ද?
(අන්තිම දේ)
ෂෙන්යා මේ ප්‍රාර්ථනාව කළේ තමන් වෙනුවෙන්ද?
(නැහැ, Vitya වෙනුවෙන්)
මෙම සුරංගනා කතාව උගන්වන්නේ කුමක්ද?
(යහපත පිණිස යහපත්)
මල් - මල් හතක්,
සුරංගනා මල්!
ඔයාට මැජික් එකක් තියෙනවා
සෑම පෙති වර්ගයක්ම!
රතු, තැඹිලි, කහ, කොළ,
ලා නිල්, නිල් සහ වයලට් -
ඔවුන් වර්ණ හතකින් යුත් දේදුන්නකින් බැබළෙයි!
ඔබගේ පැතුම් ක්ෂණයකින් ඉටුවේවා
ඔබ වරකට එක පෙති ඉරා දැමූ විට!
කාපට් - ඔබට ගුවන් යානයක් පියාසර කළ හැකිය,
මුහුදේ රජුගෙන් කන්දට දුවන්න,
ඕනෑම ග්‍රහලෝකයක් බලන්න!
නොපෙනෙන තොප්පියකින් ඔබේ මිතුරන් පුදුම කරන්න,
කුරුල්ලන්ගේ භාෂාවෙන් කතා කරන්න,
සහ සඳහා සුරංගනා කතා වීරයන් –
මංගල්යය මුළු ලෝකයමසංවිධානය කරන්න!
හත්වන පෙති ඉතිරි වන විට,
බටහිර හා නැගෙනහිර හදවතේ හමු වේ,
ආදරණීය සිහිනය සැබෑ විය හැකිය -
ෆිනිස්ට් - පැහැදිලි උකුස්සා ජනේලයට තට්ටු කරයි!
ආශ්චර්යයන් සහ රහස් අප තුළ ජීවත් වේ -
අපි මේ හෝරාවේ මෙහි සිටීම අහම්බයක් නොවේ!
අපි සුරංගනා කතාවල වීරයන්, අපි මාවතේ!
එය ඉහළින් අණ කර ඇත: "රුසියාව ආදරයෙන් සුරකින්න"
ඇත්ත වශයෙන්ම, V. Kataev ගේ සුරංගනා කතාව, ඔහුගේ අනෙකුත් බොහෝ කෘතීන් මෙන්, යහපත්කම උගන්වයි. මෙම අපූරු ලේඛකයාගේ කෘති දෙස සමීපව බැලීමට මම ඔබට යෝජනා කරමි. සහ හොඳ මිනිස්සුතවත් ඇත.
ගුල්නාස් නුගේවා
සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ "මල්-හත්-මල්" ප්රහේලිකා වල පාරිසරික ක්රීඩාව
ඉලක්ක:
ස්වභාවධර්මය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම, ස්වභාව ධර්මය කෙරෙහි සැලකිලිමත් සහ සැලකිලිමත් ආකල්පයක් ගැන.
සංවර්ධනය කරන්න නිර්මාණාත්මක කුසලතාදරුවන්, දරුවන්ගේ දක්ෂතාවය සහ බුද්ධිය, ඔවුන්ගේ විශාරදත්වය.
කථනය වර්ධනය කිරීම සහ නව වචන සමඟ ළමා වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම.
දරුවන් තුළ ආදරය පෝෂණය කිරීම සහ ප්රවේශම් සහගත ආකල්පයස්වභාවධර්මයට, ස්වභාවික පරිසරයේ සුන්දරත්වය දැකීමට සහ ප්රතිචාර දැක්වීමට ඇති හැකියාව.
පාඩමේ ප්රගතිය.
අද යාලුවනේ අපි සෙල්ලමක් කරමු« මල් - මල් හතක්» . මොකක්ද කියන්නේ « මල් හතක් සහිත මල් » ? එය සමන්විත වන්නේ කුමක් ද? මල?
(පෙති, පත්‍ර, හරය, කඳ)
බලන්න, සහ අපේ මලෙහි වර්ණයක් නැත! ඔහු කොතරම් දුක් වෙනවාද! අපට උදව් අවශ්යයි මල නැවත වර්ණය සොයා ගනීවිඒ නිසා ඔහුට දුකක් දැනෙන්නේ නැහැ. අපි උදව් කරමුද?
ප්රධාන හත කවුද දන්නේ වර්ණ? සහ වාක්‍යයක් යනු කුමක්ද, මේවා මතක තබා ගැනීම සඳහා ප්‍රකාශනයක් ඔබ දන්නා මල්? (සෑම දඩයක්කාරයෙකුටම දැන ගැනීමට අවශ්ය වන්නේ පිහාටු වාඩි වී සිටින ස්ථානයයි)
හොඳින් කළා! ආපසු යාමට අපේ මල් සඳහා වර්ණඅපි එක් එක් පෙති වල කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත. ඔබ සෑම දෙයක්ම නිවැරදිව කරන්නේ නම්, පෙති මල් වර්ණවත් වනු ඇත.
පළමු කාර්යය.
සෘතු පිළිබඳ ප්රහේලිකා.
"කලාකරුවන් හතර දෙනෙක්,
බොහෝ සිතුවම් ලෙස.
එය සුදු තීන්තයකින් පින්තාරු කර ඇත
ඔක්කොම එක පේලියට.
වනාන්තරය සහ කෙත සුදු ය,
සුදු තණබිම්,
හිමෙන් වැසුණු ඇස්පන් අසල
අං වැනි අතු. ” (ශීත)
“දෙවැන්න නිල් පාටයි
අහස සහ ඇළ දොළ
නිල් පුඩු වල ඉසිනවා
ගේ කුරුල්ලන් රැළක්.
හිම වල විනිවිද පෙනෙන
අයිස් කුට්ටි - ලේස්.
පළමු දියවන ලද පැල්ලම්,
පළමු තණකොළ..." (වසන්තය)
“තුන්වැන්නාගේ පින්තූරයේ
ගණන් කළ නොහැකි වර්ණ:
කහ, කොළ, නිල් වර්ණ ලබා ගත හැකිය.
වනාන්තරය සහ කෙත හරිත වර්ණයෙන්,
නිල් ගඟ
සුදු සුදෝ
අහසේ වලාකුළු තියෙනවා..." (ගිම්හානය)
“සහ හතරවෙනි එක රත්තරන්
ගෙවතු පින්තාරු කළා
ක්ෂේත්ර ඵලදායී වේ,
ඉදුණු පලතුරු...
සෑම තැනකම පබළු ඇත - බෙරි
ඔවුන් වනාන්තර හරහා ඉදවීමට,
කවුද ඒ කලාකරුවා?
ඔබම අනුමාන කරන්න!" (සරත්)
දැන් අවුරුද්දේ වෙලාව කීයද? මාසය නම් කරන්න! (පෙබරවාරි)එය කුමන ශීත මාසයද? (තුන්වන)
හොඳින් කළා! ඔබ පළමු කාර්යය සම්පූර්ණ කළා.
දෙවන කාර්යය.
නිවස සෑම පැත්තකින්ම විවෘතයි.
එය කැටයම් වහලයකින් ආවරණය කර ඇත.
හරිත නිවසට එන්න
ඔබ එහි ආශ්චර්යයන් දකිනු ඇත.
(වන)
යාලුවනේ, ඔබ වනාන්තර වලට කැමතිද? ඔබ ඔහුට ආදරය කරන්නේ ඇයි? වනාන්තරයේ ජීවත් වන්නේ කවුද? වනාන්තරයේ වර්ධනය වන්නේ කුමක්ද?
වනාන්තරයේ හැසිරීමේ නීති ඔබට මතකද? මිනිසා විසින් වනාන්තරයට හානි කිරීම වැළැක්වීම සඳහා කළ යුතු හා නොකළ යුතු දේ කුමක්ද?
වනාන්තරයේ පිළිවෙලක් තබන්නේ කවුද?
වනාන්තරයේ වැඩෙන ගස් මොනවාද?
උයනේ වැඩෙන ගස් මොනවාද?
ළදරු පාසල අසල වැඩෙන ගස් මොනවාද?
ඔබ කව්රුත් දන්නවා අතු කඩා නොදැමිය යුතු අතර කොළ ඉරීම නොකළ යුතු බව, නොමේරූ ගස්වල ගෙඩි... ඇයි? ගස්වල ඉදුණු ගෙඩි කන්නේ කවුද?
සෙල්ලමක්"එය නිවැරදිව කියන්න"
රෝවන් බෙරි - රෝවන් බෙරි
ඇල්ඩර් කොළ - ඇල්ඩර් කොළ
මුහුදු අම්බෙලිෆර් ශාඛාව - මුහුදු අම්බෙලිෆර් ශාඛාව
ඕක් කොළ - ඕක් කොළ
ස්පෘස් කේතු - ස්පෘස් කේතුව
බර්ච් අංකුර - බර්ච් අංකුර
ලින්ඩන් පුෂ්ප මංජරිය - ලින්ඩන් පුෂ්ප මංජරිය.
තුන්වන කාර්යය.
සෙල්ලමක්"පැටවා සොයන්න"
යාලුවනේ, බලන්න, සතුන් වනාන්තරයට නුදුරු එළිපත්තක ඇවිදිමින් අතරමං විය. ඔවුන්ගෙන් සමහරෙකුට පැටවුන් අහිමි විය. සතුන්ට ඔවුන්ගේ පැටවුන් සොයා ගැනීමට උදව් කරමු?
(දකුණු පැත්තේ පුවරුවේ අවුල් සහගත පිළිවෙලකට සතුන්, වම් පසින් පැටවුන් ඇත. ළමයින් සතෙකු සොයාගෙන සොයාගත් පැටවා එයට අමුණති)
හොඳින් කළා! නමුත් බලන්න, පැටවුන් නොමැතිව ඇවිද ගිය සතුන් මොනවාද? ඔවුන්ව එක වචනයකින් හඳුන්වන්නේ කෙසේද? (වල්). මෙම සතුන් වල් ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි?
එසේ නම්, එක් වචනයකින්, ඔබ ඔවුන්ගේ ළදරුවන් සොයා ගත් සතුන් ලෙස හැඳින්විය යුත්තේ කුමක්ද? (දේශීය). ඇයි?
යාලුවනේ, මිනිස් රැකවරණය සහ රැකවරණය අවශ්ය වන්නේ ගෘහාශ්‍රිත සතුන්ට පමණක් යැයි මම පැවසුවහොත් එය නිවැරදිද? (නැත)
ඇත්ත වශයෙන්ම නැත. මිනිස් රැකවරණය වන සතුන් සඳහා ද වැදගත් වේ. මිනිසුන් ඔවුන්ව ආරක්ෂා කරයි, ආරක්ෂා කරයි, ඔවුන් රැකබලා ගනී. මේක වෘත්තීය වශයෙන් කරන අයත් ඉන්නවා. මෙය වන සංරක්ෂණ සේවකයෙක් - දඩයම්කරුවෙක්.
සෙල්ලමක්"පැටවා නම් කරන්න"
දැන් සොයාගැනීම් නිවැරදිව නම් කිරීමට උත්සාහ කරන්න! (ඇමතුම්)
හතරවන කාර්යය.
සෙල්ලමක්"මට පසුව නැවත කරන්න!"
සූර්යයා නිදාගෙන, අහස නිදාගෙන, (අත් සිට වම් කම්මුලට, දකුණු කම්මුලට)
සුළඟ පවා ශබ්දයක් නොනඟයි.
හිමිදිරි පාන්දර හිරු උදා විය (අත් ඔසවා, දිගු කර)
එහි සියලු කිරණ යවා ඇත. (අපි අපේ අත් ඔසවන්නෙමු)
හදිසියේම සුළඟක් හමා ගියේය, (අත් ඉහළට සහ පහළට සොලවන්න)
අහස වළාකුලින් වැසී ඇත. (අතින් මුහුණ වසාගෙන)
සහ ගස් සෙලෙව්වා. (කඳ වමට - දකුණට පැද්දෙමින්)
වහළ මත වැස්ස වැස්ස, (තැනින් පැනීම)
වහළ මත වැස්ස බෙර හඬයි (අත්පුඩි ගසයි)
සූර්යයා පහළට බැස යයි. (ඉදිරියට නැමී)
එබැවින් එය වලාකුළු පිටුපස සැඟවී, (squat)
එක කිරණක්වත් නොපෙනේ. (ඔවුන් නැඟිට තම දෑත් පිටුපසට සඟවා ගත්හ)
පස්වන කාර්යය.
සෙල්ලමක්"තුන්වන රෝද"
මම දැන් ඔබට කුරුල්ලන් පේළියක් පෙන්වන්නම්, පේළියේ ඇති අමුතුම කුරුල්ලා කුමන කුරුල්ලාද සහ ඇයිදැයි මට පැවසීමට ඔබට උත්සාහ කළ හැකිද?
ටයිට්, මැග්පී, බුල්ෆින්ච්, ස්ටෝක් (සංක්රමණික, ඉතිරිය ශීත කාලයයි)
ලී කුට්ටිය, හරස් බිල්, බකමූණ, සීගල් (උණුසුම් රටවල කුරුල්ලා සහ මුහුද, සාගර, ඉතිරිය ශීත කාලය)
සරුංගලය, උකුස්සා, බසාඩ්, කුකුළා (නැත කොල්ලකාරී කුරුල්ලා, ඉතිරිය විලෝපිකයන් වේ)
වැග්ටේල්, නයිටිංගේල්, කුකුළා, පරෙවියා (මිනිසුන් අසල ජීවත් වේ, ඉතිරිය වනයේ)
හොඳින් කළා! අපි කුරුල්ලන්ට උදව් කරන්නේ කෙසේද?
හයවන කාර්යය.
ගුරුවරයා කියවයි ප්රහේලිකා
ඇයට පියාපත් හතරක් ඇත
ශරීරය ඊතලයක් මෙන් සිහින් ය.
සහ විශාල, විශාල ඇස්
ඔවුන් ඇයව හඳුන්වනවා (dragonfly).
අධ්යාපනඥයා: - එය බත්කූරෙකු බව ඔබ අනුමාන කළේ කෙසේද, පිළිතුර සොයා ගැනීමට ඔබට උපකාර කළ වචන මොනවාද?
යුෂ සුවඳැති මල් පානය කරයි,
අපට ඉටි සහ මී පැණි දෙකම ලබා දෙයි.
ඇය හැමෝටම හොඳයි
සහ ඇගේ නම. (මීමැස්සන්).
අධ්යාපනඥයා: - එය මී මැස්සෙකු යැයි අනුමාන කිරීමට ඔබට උපකාරවත් වූ වචන මොනවාද?
ඔහු සැබෑ කම්කරුවෙක්
ඉතා, ඉතා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ.
ඝන වනාන්තරයක පයින් ගසක් යට
ඔහු ඉඳිකටු වලින් නිවසක් ගොඩනඟයි. (කූඹියා).
අධ්යාපනඥයා: - එය කුහුඹුවෙකු යැයි අනුමාන කිරීමට ඔබට උපකාරවත් වූ වචන මොනවාද?
ඇය දීප්තිමත්, ලස්සන,
අලංකාර, සැහැල්ලු පියාපත්.
ඇය වගේ මල
ඒ වගේම බොන්න ආසයි මල් යුෂ. (සමනලයා).
අධ්යාපනඥයා: - එය සමනලයෙකු බව ඔබට පැවසූ වචන මොනවාද?
ඇය සියලු දෝෂ වලට වඩා ආදරණීයයි,
පිටුපස තද රතු පාටයි.
ඒවගේම ඒකේ කව තියෙනවා
කුඩා කළු තිත්. (ලේඩි බග්).
අධ්යාපනඥයා:- සහ මේකේ ප්රහේලිකාවඑය ලේඩි බග් එකක් යැයි යෝජනා කළ වචන මොනවාද?
පින්තූරවල දැක්වෙන ඒවා එක වචනයකින් අමතන්නේ කෙසේද? - සියලුම කෘමීන්ගේ ප්රධාන ලක්ෂණය කුමක්ද? (
සියලුම කෘමීන්ට කකුල් 6 ක් ඇත.) -
මකුළුවෙක් කෘමියෙක්ද?
කොල්ලකාරී කෘමීන් නම් කරන්න (dragonfly, grashopper, ladybug)
ඔවුන් විලෝපිකයන් ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි? (ඔවුන් වෙනත් කෘමීන් දඩයම් කරන නිසා.)
හිතකර කෘමීන් නම් කරන්න. (සමනලයා, මී මැස්සන්, කුහුඹුවා.)- මී මැස්සන්, සමනලුන් සහ කුහුඹුවන් ගෙන එන ප්‍රතිලාභ මොනවාද? (මී මැස්සන් පරාගණය කරයි මල්, අපට මී පැණි සහ ඉටි දෙන්න. කුහුඹුවන් වනාන්තරය පුරා බොහෝ ශාක බීජ රැගෙන යයි. සමනලුන් පරාගනය කරයි මල්.)
හානිකර කෘමීන් නම් කරන්න. (මැස්සෙකු විෂබීජ පතුරුවයි, දළඹුවා ශාක පත්‍ර, මදුරුවෙකු අනුභව කරයි.)
හැමෝම හොදයි ප්රහේලිකා විසඳුවා. ස්වභාවධර්මයේ බොහෝ කෘමීන් ඇත, හානිකර, ප්රයෝජනවත්, භයානක, බියජනක. මිනිසුන් භයානක හා හානිකර අයගෙන් ආරක්ෂා වීමට ක්රම සොයාගෙන ඇත. අපි හිතකර කෘමීන් ආරක්ෂා කර ආරක්ෂා කරන්නේ අපගේ ස්වභාවයට අවශ්ය නිසාය.
හත්වන කාර්යය.
අනුමාන ප්රහේලිකාව.
මිතුරෙක් හිම යටින් එළියට ආවා -
හදිසියේම එය වසන්තයේ සුවඳක් විය.
හිම යට සිට පෙනී,
මම අහසේ කෑල්ලක් දැක්කා.
පළමුවැන්න වඩාත්ම ටෙන්ඩර් ය,
කුඩා පිරිසිදු කරන්න. (හිම බිංදු)
මම එය විවෘත කරමි අන්තිම කොළ (මල"සිනහව") සහ සංවාදයක් මෙහෙයවන්න.
හිම පතනය දිස්වන්නේ කවදාද? වෙන මොනවා ද ඔබ දන්නා මුල් සපුෂ්ප ශාක? (මිමෝසා, primrose, විලෝ)
යාලුවනේ, ශාක අතර ප්රයෝජනවත්, ඖෂධීය, භයානක, විෂ සහිත, ගෘහස්ථ සහ වල් ඒවා ද ඇති බව ඔබ දන්නවා. මට කියන්න, ඔබ දන්නා ඖෂධීය ශාක මොනවාද? (කෝමාරිකා, ලින්ඩන්, ගෙරානියම්, බර්ච්)
විෂ සහිත ඒවා ගැන කුමක් කිව හැකිද? (ක්විනෝවා, නූල්, වෘකයාගේ බැස්ට්, කපුටාගේ ඇස)
යාලුවනේ, ස්වභාවධර්මයට විෂ සහිත ඖෂධ අවශ්ය යැයි ඔබ සිතනවාද?
ඇත්තෙන්ම අපි කරනවා. මිනිසුන් විෂ සහිත සහ ඖෂධීය ශාක පදනම් කරගෙන ඖෂධ නිෂ්පාදනය කරයි. මේවා හඳුන්වන්නේ මිනිසුන්ගේ: ඖෂධවේදියෙක්-තාක්ෂණ විද්යාඥයෙක්, ඖෂධවේදියෙක්. ඖෂධ නිවැරදිව සකස් කිරීම සඳහා ඔවුන් වගකිව යුතුය. මේ සඳහා වගා කරන ලද ශාක පාරිසරික වශයෙන් පිරිසිදු ප්රදේශ. ඒ නිසා අපි මිනිසුන් උත්සාහ කළ යුතුයි පරිසරයපිරිසිදු විය, සොබාදහම, වාතය, ජල කඳන්, වනාන්තර දූෂණය නොකළේය. පෘථිවියේ පවතින සෑම දෙයකටම වගකිව යුතුය. ග්‍රහලෝකයේ, ශාකවල, සතුන්ගේ, පක්ෂීන්ගේ සහ ඔබ සහ මගේ ජීවිතය අපගේ හැසිරීම සහ ආකල්ප මත රඳා පවතී, මන්ද අප සොබාදහමේ සහ ග්‍රහලෝකයේ කොටසක් වන බැවිනි.
සාරාංශ ගත.
ඔයාලා නියමයි. ඔබ බොහෝ දේ දන්නවා. දැන් ඔබ ස්වභාවධර්මය කෙරෙහි වඩාත් අවධානයෙන් හා ප්රවේශම් වනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි. ඔබ පාඩමට ක්‍රියාකාරීව සහභාගී වී උදව් කළ නිසා මල් නැවත වර්ණ හතක් බවට පත් වනු ඇත, මම ඔබට Valentin Petrovich Kataev ගේ කෘතිය මත පදනම් වූ කාටූනයක් පෙන්වීමට අවශ්යයි « මල් හතක් සහිත මල්» . දැන් ටිකක් විවේක ගන්න.
Anastasia Karaganova
"මල් හතේ ප්රහේලිකා" අත්හදා බැලීමේ අංග සමඟ ඒකාබද්ධ පාඩමක සාරාංශය
කාර්යයන්: දරුවන් තුළ ප්රතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම ප්රශ්න ඇහුවාපැහැදිලි සහ සම්පූර්ණ පිළිතුර. ජලයේ එක් ගුණාංගයක් හඳුන්වා දෙන්න. නිවැරදි අර්ථය ඇති වචන තෝරා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න. වස්තූන් අතර සමානකම් සහ වෙනස්කම් සොයා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න. කථනය සහ අවධානය වර්ධනය කරන්න තාර්කික චින්තනය, මතකය.
පූර්ව වැඩ: V. Kataev විසින් සුරංගනා කතාවක් කියවීම "මල- හත් මල් සහිත» .
උපකරණ: මල් ආකෘතිය - හත් මල් සහිත, ක්රීඩාව සඳහා කාඩ්පත් "අමතර මොනවාද?", බෝනික්කා, ගණන් කිරීමේ කූරු, වීදුරු, ලුණු, සීනි, එක් එක් දරුවා සඳහා පිදුරු, හැන්දක්, බෝලයක්.
GCD චලනය:
අධ්යාපනඥයා: ළමයි, ඔබ සහ මම V. Kataev විසින් සුරංගනා කතාවක් කියෙව්වා "මල- හත් මල් සහිත» .
ළමුන් සඳහා ප්රශ්න:
1. මේ කතාව කවුරු ගැනද?
2. ෂෙන්යා ගැන ඔබට කුමක් කිව හැකිද, ඇය කෙබඳුද?
3. ඔබට ආදරණීය ආශාවක් තිබේද?
4. ඔබට එය සැබෑ වීමට අවශ්‍යද?
අධ්යාපනඥයා: මට මලක් තියෙනවා- හත් මල් සහිත(පෙන්වන්න හත් මල් සහිත) . මලේ සියලු පැතුම් ඉටු කළොත් ඔබේ පැතුම් අනිවාර්යයෙන්ම ඉටු වේ යැයි මම සිතමි.
ළමයින් වරකට එක් පෙති ඉරා දමා කාර්යයන් සම්පූර්ණ කරයි.
1 කාර්යය. වචන ක්රීඩාව "මාරු කරන්නන්".
ඉලක්කය: ඔබ නිවැරදි වචනය තෝරාගත යුතුය.
දිවා ආහාරය සඳහා, මගේ පුතා වන්යාගේ මව සුප් උයනවා ... (සාස්පාන්).
ආච්චි අර්කාෂාට රාබු කන්න කියනවා (සලාද).
යුලියාගේ මව ඇයට තේ ටිකක් වත් කරන ලෙස ඉල්ලා සිටියාය. (වීදුරු, කුසලාන).
සහ චපල සහ මුරණ්ඩු, ඇය ළදරු පාසලට යාමට අවශ්ය නැත (සහෝදරිය, මාෂා.).
කාර්යය 2. "එය නිවැරදිව තබන්න".
ගන්න "4"කූරු සහ හතරැස් එළියට දමන්න.
තව ටිකක් ගන්න "1"ඇලවීම සහ එය එසේ තබන්න
එය පිරික්සුම් පෙට්ටියක් බවට පත් විය.
තව ටිකක් ගන්න "2"ඔබට සමාන කොටු දෙකක් ලැබෙන පරිදි කූරු ගෙන ඒවා චලනය කරන්න.
3 කාර්යය. "ඒවා සමාන වන්නේ කෙසේද සහ ඒවා වෙනස් වන්නේ කෙසේද?"
බෝනික්කා සහ ගැහැණු ළමයා සමාන වන්නේ කෙසේද සහ ඔවුන් වෙනස් වන්නේ කෙසේද යන්න දරුවන් සංසන්දනය කරයි. ඔවුන් සමානකම් සහ වෙනස්කම් සොයාගෙන ගැහැණු ළමයා ජීවතුන් අතර සිටින බවත් බෝනික්කා සෙල්ලම් බඩුවක් බවත් නිගමනය කරයි.
Fizminutka "මිහිරි සහ ලුණු සහිත වචන" (බෝල ක්රීඩාව).
4 කාර්යය. අත්හදා බැලීම"ජලය ද්‍රාවකයකි".
අධ්යාපනඥයා: මගේ මේසය මත තුවා වලින් ආවරණය කර ඇති පීරිසි 2 ක් ඇත. එහි ඇති දේ සොයා ගැනීමට, ඔබ අනුමාන කළ යුතුය ප්රහේලිකා.
සුදු ගල වතුරේ දිය වේ... (සීනි).
වතුරේ ඉපදුනත් වතුරට බයයි... (ලුණු).
සීනි සහ ලුණු ජලයට බිය යැයි ඔබ සිතනවාද? ඇයි?
අපි අත්හදා බැලීමක් කරමු:
ගුරුවරයා පළමු වීදුරුවේ සීනි විසුරුවා හරියි. විසඳුම අත්හදා බැලීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරයි (ඔහු මිහිරි).
දෙවන වීදුරුවේ ලුණු විසුරුවා හරින්න. විසඳුම අත්හදා බැලීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරනු ලැබේ (එය ලුණු සහිතයි).
අධ්යාපනඥයා: පළමු වීදුරුවේ (මිහිරි, සහ දෙවන (ලුණු?) ජලයේ රසය කුමක්ද?
අපි ජලයේ තවත් එක් දේපලක් හඳුනාගෙන ඇත - එය ද්‍රාවකයකි.
ජලයෙහි ඇති වෙනත් ගුණාංග මොනවාද?
දරුවන්: ජලය ගන්ධ රහිත, දියර, අවර්ණ.
කාර්යය 5. "අමතර මොනවාද? 2 (පින්තූර මත පදනම්ව).
කාර්යය 6. "ඔබගේ පැතුම".
ළමයින් ඔවුන්ගේ ආශාවන් ප්රකාශ කරති.
අධ්යාපනඥයා: හොඳයි කොල්ලෝ! ඔබ හොඳින් කළා, බොහෝ දේ ඉගෙන ගත්තා, ඔබේ ආශාවන් අනිවාර්යයෙන්ම ඉටු වනු ඇත.
ගුරුවරයා සෑම දරුවෙකුටම මලක් ලබා දෙයි - හත් මල් සහිත.
ඉලක්ක:සන්නිවේදනය සහ සංවිධානය සංවර්ධනය කිරීම; කණ්ඩායම් ගොඩනැගීම; දිගුව වචන මාලාව; තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කිරීම.
උත්සවයේ ප්රගතිය
I. සංවිධානාත්මක මොහොත
පෙරමුණේ. ප්රහේලිකාව අනුමාන කරන්න.
පෙති හතක්
විවිධ වර්ණ.
සුරංගනා කතාවක පිපෙන
මෙය ශාකයකි.
(සත් මල් සහිත මල්)
චුම්බක පුවරුවක් විවෘත වන අතර, මල් හතක් සහිත මල් (වර්ණ කඩදාසි වලින් සාදන ලද) සවි කර ඇත.
පෙරමුණේ. යාලුවනේ, අද අසාමාන්‍ය දවසක් - අපේ සුරංගනා කතා තණබිම්වල මල් හතක් සහිත මලක් පිපී ඇත. ඔහු ඔබ වෙනුවෙන් පුදුමයක් සූදානම් කර ඇත, නමුත් පුදුමය ලබා ගැනීමට, ඔබ මල් හතේ මල් ආශාවන් හත ඉටු කළ යුතුය. ඔබට පුදුමයක් ලබා ගැනීමට අවශ්‍යද? ඊට පස්සේ මම පළමු පෙත්ත ඉරාගෙන පළමු කැමැත්ත කියවනවා.
II. තරඟ පැවැත්වීම
1. කහ පෙති "සුරංගනා කතාවක් සොයා ගන්න"
(සෑම නිවැරදි පිළිතුරක් සඳහාම ටෝකනයක් දෙනු ලැබේ)
සුරංගනා කතා අසයි: - දැන්
ඔබ, මිත්රවරුනි, අපව දැන හඳුනා ගන්න.
පිහාටු ඇඳන් ගොඩක් යට
එය ඇය බව පෙනී ගියේය.
එය කුමරියට විය
මට මුළු රෑම නිදාගන්න බැහැ.
("කව්පි මත කුමරිය")
මී පැණි බඳුනක්
බෝල, වලිගය.
මෙය කුමන සුරංගනා කතාවකද?
පිළිතුර ඉතා සරල ය.
("Winnie the Pooh සහ all-all-all")
එයාලට ඕන වුණේ මාව කඩන්න
නමුත් ඔවුන්ට පමණක් නොහැකි විය.
නමුත් මම පමණක් වෙන් විය,
ඔවුන් හඬා වැලපෙයි.
("චිකන් රියාබා")
එය පිටිවලින් පුලුස්සන ලදී,
එය ඇඹුල් ක්රීම් සමඟ මිශ්ර කර ඇත,
ඔහු ජනේලය අසල සිසිල් විය,
මඟ දිගේ ඔහු...
ඔහු සතුටු සිතින්, නිර්භීත විය.
ඒ වගේම එයා සිංදු කියන ගමන්...
බනීට ඔහුව කන්න ඕන වුණා,
අළු වෘකයාසහ දුඹුරු ...
සහ දරුවා වනාන්තරයේ සිටින විට
මට රතු මිනිසෙක් මුණගැසුණා ...
මට ඇයව දාලා යන්න බැරි වුණා.
මොන වගේ සුරංගනා කතාවක්ද?
("කොලොබොක්")
මාෂා පෙට්ටියක වාඩි වී සිටී
ඈ දුරින්...
එය රැගෙන යන්නේ කවුද, පිළිතුරු දෙන්න
ඉක්මන් පියවර?
ඔහු ඇයව රැගෙන යයි ...
පයි සමග.
මාර්ගය සමීප නොවේ
දිගු ගමන, දීර්ඝ චාරිකාව.
අවශ්ය...
සන්සුන් වන්න.
මාෂා පමණක් මට ඉඩ නොදෙයි
ගස් කඳක් මත වාඩි වන්න
සහ රෝස පයි එකක්
යන ගමන්...
දරුවා එය වියදම් කළා,
අනාගතයේදී ඔහු වඩාත් බුද්ධිමත් වනු ඇත.
මෙන්න අපේ පොත,
මෙය - ...
("මාෂා සහ වලසා")
ගඟක් නැත, පොකුණක් නැත,
මට වතුර ටිකක් ගන්න පුළුවන් කොහෙන්ද?
ඉතා රසවත් ජලය
කුර සිට සිදුරේ! ..
("සහෝදරිය අලියෝනුෂ්කා සහ සහෝදර ඉවානුෂ්කා")
රූමත් තරුණිය දුකෙන්
ඇය වසන්තයට කැමති නැත
ඇයට හිරු එළියේ අමාරුයි!
අසරණයා කඳුළු සලනවා!
("ස්නෝ මේඩන්")
2. රතු පෙති
පෙරමුණේ. ඔබ දන්නා අපූරු ප්‍රවාහන වර්ග මොනවාද? (බදාමයක්, ඇවිදින බූට් සපත්තුවක්, ලිපක්, පියාඹන කාපට් එකක්, වට්ටක්කා කරත්තයක්, පියාඹන නැවක්...)
3. හරිත පෙති. ප්‍රශ්නාවලිය "A.S. පුෂ්කින්ගේ කතා"
- "මියගිය කුමරියගේ කතාව" තුළ වීරයන් කී දෙනෙක් සිටියාද? (7)
- "The Tale of Tsar Saltan" හි Baba Babarika's matchmaker හට බම්බල්බී දෂ්ට කළේ කොහේද? (නාසයට)
- සාර් සල්තාන්ගේ පුත් ගයිඩොන් තම මාලිගාව ගොඩනඟා ගත්තේ කුමන දූපතේද? (බුයාන් දූපතේ)
- "The Tale of the Golden Cockerel" හි රජුගේ නම කුමක්ද? (ඩඩෝන්)
- A.S පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතාවේ රන් කුකුළා නිරූපණය කළේ කුමක්ද? (යුද්ධයේ ආරම්භය හෝ කරදර)
- A.S විසින් කුමන සුරංගනා කතාවක වීරයා මාසය සමඟ කතා කරයිද? ("කතාව මියගිය කුමරියසහ වීරයන් හත්දෙනා ගැන")
- "ධීවරයාගේ සහ මාළුවාගේ කතාව" හි මහලු මිනිසා සහ මහලු කාන්තාව ජීවත් වූයේ කොහේද? (නිල්ම මුහුද අසල)
4. නිල් පෙති. ශාරීරික අධ්‍යාපන සැසිය "පිනොචියෝ"
පිනොචියෝ දිගු කර,
වරක් - නැමී,
දෙක - නැමී,
ඔහු තම දෑත් දෙපැත්තට විහිදුවා,
පෙනෙන විදිහට මට යතුර සොයාගත නොහැකි විය.
යතුර අපට ලබා ගැනීමට,
ඔබ ඔබේ ඇඟිලි මත නැගී සිටිය යුතුය.
5. තැඹිලි පෙති "වචනයක් කියන්න"
ඔහු ලෝකයේ සෑම කෙනෙකුටම වඩා කරුණාවන්තයි,
ඔහු රෝගී සතුන් සුව කරයි,
සහ දවසක් හිපපොටේමස්
ඔහු ඔහුව මඩ වගුරෙන් පිටතට ඇද ගත්තේය.
ඔහු ප්රසිද්ධ, ප්රසිද්ධ
මේ දොස්තර... (Aibolit).
බොහෝ දෙනෙක් නොදන්නා,
හැමෝගෙම යාළුවෙක් වුණා.
සෑම කෙනෙකුටම සිත්ගන්නාසුලු සුරංගනා කතාවක්
ලූනු කොලුවා හුරුපුරුදුය.
ඉතා සරල හා කෙටි
ඔහු කැඳවා ඇත.. . (සිපොලිනෝ).
සන්සුන් වන්න, සන්සුන් වන්න, නපුරු මායාකාරිය,
බලාපොරොත්තු තියාගන්න එපා,
මට වනාන්තරයේදී වාමනයන් හත් දෙනෙක් මුණගැසුණා -
අපේ එක බේරෙයි...(හිම සුදු).
මම එය මගේ සුළු මව වෙනුවෙන් සෝදා ගතිමි,
සහ කඩල වර්ග කළා
රෑට ඉටිපන්දම් එළියෙන්.
තවද ඇය උදුන අසල නිදාගත්තාය.
හිරු මෙන් ලස්සනයි.
මේ කව්ද? (සින්ඩරෙල්ලා)
මම ඔබට කියන්නම්, මිත්රවරුනි!
මම ගෙම්බෙක් විය.
අයිවන් ද මෝඩයා නොවේ නම්,
මමත් එහෙම ගෙම්බෙක් උනා නම් හොඳයි. (ගෙම්බා කුමරිය)
ඇය තද කඹයක් මත ඇවිදීමට තරම් පහසු ය
ඔහු සිහින් කඹයක් දිගේ ගමන් කරනු ඇත.
ඇය වරක් ජීවත් වූයේ මලක ය.
හොඳයි, ඇගේ නම ... (Thumbelina).
6. දම් පාට පෙති "සුරංගනා කතා ගැටළු"
වරෙක කුඩා රතු රයිඩින් හුඩ් එකක් විය. ඇය තම ආච්චිට බෙහෙවින් ආදරය කළාය. දිනක් ඇගේ මව පයි පුලුස්සන අතර ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් ඒවා ඇගේ ආච්චි වෙත ගෙන යාමට තීරණය කළාය. ඇය ගෝවා සමඟ පයි 3 ක්, ඇපල් සමඟ පයි 2 ක් සහ මස් සමඟ පයි 4 ක් කූඩයට දැමුවාය. ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් ඇගේ ආච්චිට පයි කීයක් ගත්තාද?
Znayka නෝට්බුක් 3ක් පිරෙව්වාට පස්සෙත් ඔහුට සටහන් පොත් 4ක් ඉතිරිව තිබුණා. Znayka සතුව සටහන් පොත් කීයක් තිබේද?
Ryaba කිකිළිය බිත්තර 7ක් දැම්මා. මෙයින් 2 ක් සරල වන අතර ඉතිරි ඒවා රන් ය. රියාබා කිකිළිය රන් බිත්තර කීයක් තැබුවාද?
තැපැල්කරු පෙච්කින් ලෙමන් සමඟ තේ පානය කිරීමට කැමතියි. ඔහු ලෙමන් පෙති කපා. තේ වීදුරුවකට පෙති 2ක් දැම්මට පස්සේ තාම පෙති 7ක් ඉතුරුයි. තැපැල්කරු පෙච්කින් ලෙමන් පෙති කීයකට කැපුවාද?
පඩිපෙළ පියවර 7 කින් සමන්විත වේ. කාල්සන් පඩිපෙළ මැද සිටගෙන සිටියි. ඔහු තබන පියවර කුමක්ද?
7. නිල් පෙති
පෙරමුණේ. පොත් පණුවා සුරංගනා කතාවල නම්වල අකුරු කෑවා.
- M_ug_i
- Du_m_v_chka
- තේ_ _මොක්
- M_rose_o
- Z_lu_ka
පෙරමුණේ.හොඳයි කොල්ලෝ! ඔබ හත්මල් මලේ සියලු පැතුම් ඉටු කර පොරොන්දු වූ පුදුමයට සුදුස්සෙකු විය.
III. සාරාංශගත කිරීම. සම්මාන
සූදානම් කිරීමේ පාසල් කණ්ඩායමේ (අවුරුදු 6-7) ළමුන් සඳහා V. Kataev "මල් - මල් හත" සුරංගනා කතාව මත පදනම් වූ ප්‍රශ්නාවලියක සාරාංශය.
Minachetdinova Gulnaz Mansurovna, MBDOU හි ජ්යෙෂ්ඨ ගුරුවරයා " ළදරු පාසලඅංක 22 "දොඹකර", Novocheboksarsk, Chuvash ජනරජය.ද්රව්ය විස්තරය:
V. Kataev විසින් රචිත සුරංගනා කතාව මත පදනම් වූ ප්‍රශ්නාවලියෙහි සාරාංශය “මල් - මල් හත” පාසල් (අවුරුදු 6-7) සහ දෙමාපියන් සඳහා සූදානම් වීමේ කණ්ඩායමේ ළමුන් සමඟ වැඩ කරන අධ්‍යාපනඥයින් සඳහා අදහස් කෙරේ.
මෙම සාරාංශය V. Kataev විසින් "The Flower - The Seven-Colored Flower" විසින් රචිත සුරංගනා කතාව පිළිබඳ තොරතුරු කෘතියේ අන්තර්ගතය පිළිබඳ ප්රශ්න ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කරයි. ප්‍රශ්නාවලිය ළමුන්ගේ විවේක ක්‍රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේදී හෝ සංවිධානාත්මක අධ්‍යාපන ක්‍රියාකාරකම්වල කොටසක් ලෙස සිදු කළ හැකිය.
මෙම ප්‍රශ්නාවලියෙහි අන්තර්ගතය අනුකලනය සැලකිල්ලට ගනිමින් තෝරා ගන්නා ලදී අධ්යාපනික ප්රදේශ"කථන සංවර්ධනය", "කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය", "සංජානන සංවර්ධනය".
ඉලක්කය:සාහිත්‍ය කෘති කෙරෙහි පෙර පාසල් දරුවන්ගේ උනන්දුව වර්ධනය කිරීම.
කාර්යයන්:
1. අධ්යාපනික:
ප්රබන්ධ සඳහා දරුවන්ගේ උනන්දුව වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.
සුරංගනා කතාවේ අන්තර්ගතය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම සහ ගැඹුරු කිරීම.
2. සංවර්ධනාත්මක:
ප්රබන්ධ, මතකය, ශ්‍රවණ අවධානය පිළිබඳ සංජානනය සඳහා උනන්දුව සහ අභිප්‍රේරණය වර්ධනය කිරීම.
3. අධ්යාපනික: සවන්දීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, කාර්යය පිළිබඳ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීම.
ද්රව්ය:සතුන්, මල්, පිඟන් රූප සහිත කාඩ්පත්.
ප්රශ්න විචාරාත්මක ප්රගතිය:
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, අද මම ඔබට වැලන්ටින් පෙට්‍රොවිච් කටෙව්ගේ සුරංගනා කතාව "සත් පාට මල්" නැරඹීමට ආරාධනා කරමි.
ප්රවේශම් වන්න සහ ප්රශ්නවලට නිවැරදිව පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කරන්න, අපි ප්‍රශ්නාවලිය ආරම්භ කරමු.
ප්රශ්නය:
1. නම කුමක්ද ප්රධාන චරිතයසුරංගනා කතා? (ෂෙන්යා).
2. අම්මා ගැහැණු ළමයා යැව්වේ කොහේද සහ ඇයි?
3. ෂෙන්යා සාප්පුවේ මිලදී ගත්තේ කුමක්ද?
4. ගැහැණු ළමයින් බේගල් මිලදී ගත්තේ කාටද (තාත්තා, අම්මා, මා සහ පව්ලික්ගේ සහෝදරයා සඳහා).
5. ෂෙන්යා මිලදී ගත්තේ කුමන ආකාරයේ බේගල් ද? (දුරු සමග බේගල් දෙකක්, පොපි ඇට සහිත බේගල් දෙකක්, සීනි සහිත බේගල් දෙකක් - සහ කුඩා රෝස බේගල් එකක්).
6. ෂෙන්යා (හත්) බැටළු පැටවුන් කීයක් මිල දී ගත්තාද?
7. ෂෙන්යා ගණන් කිරීමට කැමති පක්ෂීන් මොනවාද?
8. ෂෙන්යාගේ බේගල් කෑවේ කවුද?
9. ෂෙන්යා අතරමං වූ විට ඇයව සැනසුවේ කවුද? (වයසක ස්ත්රීය).
10. වයසක කාන්තාව දැරියට දුන්නේ කුමක්ද? (මල).
මම.පින්තූරය අභිරහසක්.
අධ්යාපනඥයා:පින්තූරයේ පිළිතුර සොයා ගන්න: "මහලු කාන්තාව ෂෙන්යාට දුන් මල් මොනවාද?"
ප්රශ්නය:
11.මහලු ගෑණු ළමයාට නෙලපු මල හැදුනේ කොහෙද? (ගෙවත්තේ)
12. මහලු කාන්තාව ඔබට දුන් මලේ පෙති කීයක් තිබේද? (එහි පෙති හතක් තිබුණි)
13.පෙති වල වර්ණය කුමක්ද? (කහ, රතු, කොළ, නිල්, තැඹිලි, දම් සහ සයන්).
14. ආශාවන් ඉටු කිරීම සඳහා මල සඳහා කළ යුත්තේ කුමක්ද?
15. පැතුම ඉටු කර ගැනීමට කතා කළ යුතු වචන මොනවාද?
(පියාඹන්න, පියාඹන්න, පෙති,
බටහිර සිට නැගෙනහිර හරහා,
උතුර හරහා, දකුණ හරහා,
රවුමක් ගහලා ආපහු එන්න.
ඔබ බිම ස්පර්ශ කළ වහාම -
මගේ මතය අනුව නායකත්වය දුන්නා.
ඒක වෙන්න කියන්න...)
16. ෂෙන්යා මුලින්ම කළ ආශාව කුමක්ද? (එබැවින් ඇය සුක්කානම සමඟ නිවසේ අවසන් වේ).
17.කෙල්ලට මල දාන්න ඕන උනේ මොන වාස් එකටද? (වඩාත් ලස්සන බඳුනේ).
II.පින්තූරය අභිරහසක්.
අධ්යාපනඥයා:ඊළඟ කාර්යය සඳහා සූදානම් වන්න. පින්තූරයේ පිළිතුර සොයා ගන්න: "ෂෙන්යා කැඩී ගියේ කුමක්ද?" ළමයින් වස්තූන්ගේ පින්තූරයක් දෙස බලා පිළිතුරු දෙයි.
ප්රශ්නය:
18. බඳුන සම්පූර්ණ කිරීමට උපකාර වූ පාට පෙති මොනවාද? (පෙති රතු)
19. ෂෙන්යාගේ දෙවන ආශාව? (එබැවින් අම්මාගේ ප්රියතම බඳුන සම්පූර්ණ වේ)
20. බඳුන සම්පූර්ණ කිරීමට උපකාර වූ වර්ණ පෙති මොනවාද? (රතු පෙති)
21.කෙල්ල අවසන් වූයේ කුමන කණුවකටද? (ෂෙන්යා උතුරු ධ්‍රැවයේ අවසන් විය)
අධ්යාපනඥයා:නියමයි යාලුවනේ, ඔබ ප්රශ්න වලට නිවැරදිව පිළිතුරු දෙනවා.
III.පින්තූරය අභිරහසක්.
අධ්යාපනඥයා:ඊළඟ කාර්යය සඳහා සූදානම් වන්න. ෂෙන්යා සල්ෆර් ධ්‍රැවයේ දුටු සතුන් මොනවාද? පින්තූරයේ පිළිතුර සොයා ගන්න.
දරුවන්:සතුන්ගේ පින්තූරයක් දෙස බලා සුරංගනා කතාවේ වීරවරිය හමු වූ සතුන් නම් කරන්න.
ප්රශ්නය:
22. උත්තර ධ්‍රැවයේ (හත්) වලසුන් කී දෙනෙක් ෂෙන්යා හමුවීමට පැමිණියාද?
23. Zhenya උත්තර ධ්‍රැවයෙන් ආපසු පැමිණීමට උපකාර කළ වර්ණ පෙති මොනවාද?
(හරිත පෙති).
24. තැඹිලි පෙති ඉරා දැමූ විට ෂෙන්යා කළ ප්‍රාර්ථනාව කුමක්ද (ලෝකයේ ඇති සියලුම සෙල්ලම් බඩු ඇගේ වනු ඇත)
25. ගැහැණු ළමයා ප්‍රාර්ථනා කළ පසු මුලින්ම දර්ශනය වූ සෙල්ලම් බඩු මොනවාද (බෝනික්කන් මුලින්ම දිව ආවේ). 26. සියලුම සෙල්ලම් බඩු ඉක්මනින් නැවත ගබඩා වෙත යාමට ෂෙන්යා ඉරා දැමූ පාට පෙති මොනවාද? (දම් පාට පෙති).
27. ෂෙන්යාට හමුවීමට අවශ්ය වූ පිරිමි ළමයාගේ නම කුමක්ද? (විතා)
28. ෂෙන්යා අවසන් පෙති කැපුවේ කුමන ආශාවක් ඉටු කිරීමටද? (එසේ නම් පිරිමි ළමයා Vitya සෞඛ්ය සම්පන්න වේ)
29. ෂෙන්යා සහ ඇගේ අලුත් මිතුරිය වූ විට්යා ක්‍රීඩා කිරීමට පටන් ගත් ක්රීඩාව කුමක්ද? (ටැග් එකේ)
අධ්යාපනඥයා:නියමයි යාලුවනේ, ඔබ ප්‍රශ්නාවලියේ සියලුම ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දුන්නා.
ඔබට තෑග්ගක් ලෙස “මල් - මල් හත” වර්ණ ගැන්වීමේ පොතක් ලැබෙනු ඇත.
Valentin Kataev ගේ සුරංගනා කතාවේ "මල් හතේ මල්" හි මෙන් ඔබට පෙති එකම වර්ණවලින් පින්තාරු කළ හැකිය, නැතහොත් ඔබේ ආශාව අනුව තෝරා ගත හැකිය.