පැන්සලෙන් පියවරෙන් පියවර ලමයින්ගේ ඇස්වලින් යුද්ධ අඳිනවා. පියවරෙන් පියවර පැන්සලෙන් හමුදා උපකරණ අඳින හැටි. වීරත්වය ගැන ප්‍රදර්ශන

"දරුවන්ගේ ඇස් හරහා යුද්ධය." චිත්ර සහ පරාවර්තන

"1941-1945 මහා දේශප්රේමී යුද්ධය" ළමා චිත්ර ප්රදර්ශනයේ ඡායාරූප වාර්තාව.

Voronkina Lyudmila Artemyevna, අතිරේක අධ්යාපන ගුරු MBOUDOD DTDM g.o. ටොලියට්ටි
ඉලක්කය:
ෆැසිස්ට්වාදයෙන් මානව වර්ගයා බේරාගත් මහා දේශප්රේමී යුද්ධයේ සොල්දාදුවන්ට සහ නිලධාරීන්ට ආඩම්බර සහ කෘතඥතාවේ හැඟීමක් ඇති කිරීම;
ප්රවීණයන් සඳහා ගෞරවය පෝෂණය කිරීම.
ප්‍රේක්ෂක:අවුරුදු 6 සිට ඕනෑම වයස් සඳහා…
1941-1945 යුද්ධය වසර හැට නවයක් තිස්සේ අපෙන් ඉවත්ව ගොස් ඇත, නමුත් එහි කුරිරු ඛේදවාචක රූපය, ෆැසිස්ට් කණ්ඩායම් සමඟ මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ 1418 කනස්සල්ලෙන් යුත් දින සහ රාත්‍රීන් මානව වර්ගයාගේ මතකයේ සදහටම පවතිනු ඇත. වහල්භාවයෙන් ජනතාව මුදාගත්, ලෝක ශිෂ්ටාචාරය බේරාගත් සහ මිනිසුන්ට දිගු කලක් බලා සිටි සාමය ගෙන ආ අයගේ සූරාකෑම් කිසිදා අමතක නොවේ.

වැඩි කාලයක් ගත නොවන අතර යුද්ධයේ "ජීවමාන ඉතිහාසය" නැවත නිර්මාණය කිරීමේ අවස්ථාව සදහටම විනාශ වනු ඇත. මහා ජයග්‍රහණයේ 69 වැනි සංවත්සරය ආසන්නයේ 40 ගණන්වල බිහිසුණු සිදුවීම් පිළිබඳව දරුවන්ගේ උනන්දුව ඉතා වටිනා වන්නේ එබැවිනි.

පිරිමි ළමයින් පොළඹවන්නේ කුමක්ද, වසර 70 කට පෙර සිදුවීම් වෙත නැවත නැවතත් පැමිණීමට ඔවුන්ව පොළඹවන්නේ කුමක් ද? ඔවුන් තම අතීතය, ඔවුන්ගේ මූලයන් සොයමින්, යුද්ධයේ ඉතිහාසය අධ්‍යයනය කරන්නේ ප්‍රබන්ධ, යුද්ධය පිළිබඳ වාර්තා රචනා පමණක් නොව, පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට පැවත එන ඔවුන්ගේ සීයා සහ සීයාගේ මතකයන්ගෙන් ද ය. තරුණ කතුවරුන් ඔවුන්ගේ කථා වාර්තා කළහ - මෙය මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ ජීවමාන ඉතිහාසයයි. අපි, වැඩිහිටියන්, තේරුම් ගනිමු: වාසනාවකට මෙන්, බෝම්බ හඬ නොඇසුණු, යුද්ධයේ බිහිසුණු බව නොදැන සිටි අපගේ සාමාන්‍ය දරුවන්ට සිදුවිය හැකි නරකම දෙය වන්නේ නොදැනුවත්කම සහ අසංවේදී බව ය. නරකම දෙය නම් ඊයේ නොමැතිව අද හෝ හෙට නොමැති බැවිනි.

“දරුවන්ගේ ඇසින් යුද්ධය” රචනාව වෙනුවෙන්, ෆැසිස්ට්වාදය සමඟ කුරිරු සටනක යෙදී අපේ මාතෘභූමියේ ස්වාධීනත්වය ආරක්ෂා කළ රණවිරුවන්ට දක්වන ගෞරවය වෙනුවෙන්, අපේ ජනතාවගේ වීරෝදාර අතීතය සිහිපත් කිරීම වෙනුවෙන්, මම එහි සිසුන්ට ස්තූතිවන්ත වෙමි. නිර්මාණාත්මක සංගමය "ඉඳිකටු කාන්තාව":
ප්ලෙකනොව් ඉරීනා
Kivilevich Anastasia
නෙවෙරොව් ඔක්සානා
Balanyuk Evelina
Manakhova Elizaveta
"ජනතාවගේ මතකයේ සදාකාලික" ලලිත කලා තරඟයට සහභාගී වන තරුණ කලාකරුවන්ට මම ස්තූතිවන්ත වෙමි.
මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයෙන් වසර ගණනාවක් ගත වී ඇත, නමුත් සීයලා සහ සීයලාගේ කථා අතීතයේ බිහිසුණු ප්‍රතිරූපය නැවත පණ ගන්වයි, එවිට එය එසේ වූ බව අපි දනිමු, එවිට සොල්දාදුවන් දිනාගත් ලෝකය අපි රැකබලා ගනිමු. අප. මාතෘභූමියට මහඟු ජයක් ලබා දුන් විරුවන් සිහි කිරීමට!
අපේ ඉතිහාසයේ වැදගත්ම දිනය. නාසි ජර්මනිය වැටුණු දවස. සෝවියට් ධජය රීච්ස්ටැග් මත එසවූ දිනය. සෝවියට් හමුදාවේ ශ්රේෂ්ඨත්වයේ දිනය ලෙස ඉතිහාසයට එක් වූ දිනයක්. මේ දවස මැයි 9 වෙනිදා.
රටේ ප්‍රධාන නිවාඩුව ආසන්නයේ, අපගේ නිර්මාණාත්මක සංගමය "දරුවන්ගේ ඇස් හරහා යුද්ධය" රචනා සහ චිත්‍ර තරඟයක් පැවැත්වීය. “1941-1945 මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධය” යන තේමාව යටතේ ළමා චිත්‍ර ප්‍රදර්ශනයක් එහි වැඩ ආරම්භ කළේය. ප්‍රදර්ශනය විවිධ ප්‍රභේදවල කෘති ඉදිරිපත් කරයි. ශාලාවේ ප්‍රදර්ශනය කර ඇති චිත්‍ර අපගේ කුඩා, වැඩිහිටි, සිසුන්ගේ නිර්මාණ වේ. සමහර කලාකරුවන් මෑතකදී වයස අවුරුදු 7 ක් වූ නමුත් ඔවුන්ගේ සිතුවම් දැනටමත් ප්‍රදර්ශනයට ඉදිරිපත් කර ඇත.
ජූනි. රුසියාව. ඉරිදා.
නිශ්ශබ්දතාවයේ අත්වල උදාව.
බිඳෙන සුළු මොහොතක් ඉතිරි වේ
යුද්ධයේ පළමු වෙඩි තැබීමට පෙර.

තත්පරයකින් ලෝකය පුපුරා යනු ඇත
මරණය පෙළපාළි මංතීරුවට නායකත්වය දෙනු ඇත,
තවද සූර්යයා සදහටම පහව යනු ඇත
පෘථිවියේ මිලියන ගණනක් සඳහා.

ගිනි හා වානේ පිස්සු කුණාටුවක්
එය තනිවම ආපසු හැරෙන්නේ නැත.
සුපිරි දෙවිවරු දෙදෙනෙක්: හිට්ලර් - ස්ටාලින්
ඔවුන් අතර භයානක නිරය ඇත.

ජූනි. රුසියාව. ඉරිදා.
රට අද්දර: වීමට හෝ නොවීමට...
ඒ වගේම මේක භයානක මොහොතක්
අපි කවදාවත් අමතක කරන්නේ නැ...
(ඩී. පොපොව්)

යුද්ධයේ දරුවෙනි, ඔබ ළමා කාලය දැන සිටියේ නැත.
බෝම්බ ප්‍රහාරවලින් ඒ අවුරුදුවල භීෂණය මගේ ඇස්වල තියෙනවා.
ඔබ බියෙන් ජීවත් විය. හැමෝම බේරුණේ නැහැ.
පණුවා තිත්ත තවමත් මගේ තොල්වල ඇත.
Svetlana Sirena.

කර්තෘ: ලීනා වාසිලීවා වයස අවුරුදු 7 යි

යුද්ධය දරුවන්ගේ ඉරණමට දරුණු ලෙස බලපෑවේය.
ඒක කාටත් අමාරු, රටට අමාරු,
නමුත් ළමා කාලය බරපතල ලෙස විකෘති කර ඇත:
යුද්ධය නිසා දරුවෝ ගොඩක් දුක් වින්දා.
V. ෂම්ෂුරින්

රට ගැන අනතුරු ඇඟවීම:
සතුරා රාත්‍රියේ සොරෙකු මෙන් රිංගා ගියේය.
අපේ නගරවලට එනවා
ෆැසිස්ට්වාදීන්ගේ කළු රංචුව.
නමුත් අපි සතුරා මේ ආකාරයෙන් ඉවතට විසි කරන්නෙමු,
අපේ වෛරය කොතරම් ශක්තිමත්ද?
වත්මන් ප්‍රහාරවල දිනයන් මොනවාද?
මිනිසුන් සියවස් ගණනාවක් මහිමයට පත් වනු ඇත.
(ඒ. බාර්ටෝ)

බාර්ජ් වටිනා භාණ්ඩ භාර ගත්තේය -
අවහිරයේ දරුවන් එහි වාඩි විය.
මුහුණු බොළඳ නොවේ, පිෂ්ඨයේ වර්ණය,
මගේ හිතේ දුකක් තියෙනවා.
කෙල්ල බෝනික්කාව පපුවට තද කරගත්තා.
පැරණි ටග්බෝට්ටුව තොටුපළෙන් ඉවතට ගියේය,
ඔහු බෝට්ටුව ඈත කොබොන් දෙසට ඇදගෙන ගියේය.
ලඩෝගා ළමයින් මෘදු ලෙස සොලවා,
කාලයක් මහා රැල්ල හංගගෙන.
ගැහැණු ළමයා, බෝනික්කාව බදාගෙන, නිදිමත විය.
කළු සෙවනැල්ලක් ජලය හරහා දිව ගියේය,
Messerschmitts දෙදෙනෙකු කිමිදීමකට වැටුණි.
බෝම්බ, ඔවුන්ගේ දෂ්ට ෆියුස් එළියට,
ඔවුන් මාරාන්තික කඩිමුඩියේ කෝපයෙන් කෑගැසුවා.
කෙල්ල තවත් තදින් බෝනික්කාව තද කලා...
පිපිරීමෙන් බාර්ජ් එක දෙකට කැඩී බිඳී ගියේය.

ලඩෝගා හදිසියේම පතුලට විවෘත විය
එය මහලු සහ කුඩා යන දෙකම ගිල දැමීය.
එක් බෝනික්කෙක් පමණක් පිටතට පාවී ගියේය,
කෙල්ල පපුවට තද කරගත්ත එක...

අතීතයේ සුළඟ මතකය සොලවයි,
අමුතු දර්ශන වලදී, එය ඔබේ නින්දට බාධා කරයි.
මම බොහෝ විට විශාල ඇස් ගැන සිහින දකිමි
Ladoga පතුලේ රැඳී සිටි අය.
අඳුරු, තෙත් ගැඹුරක මෙන් සිහින දකියි
ගැහැණු ළමයෙක් පාවෙන බෝනික්කෙකු සොයයි.
(ඒ. මොල්චනොව්)

අවසාන පළමු සටන
සීනු එලාම් නාද කළා,
බිම දැවෙන අතර ටැංකි පීලි ගැටෙමින් තිබේ.
ගිනිදැල් ඉහළ ගියේය
නටබුන් දහස් ගණනකට විසිරී යයි.

එබැවින් පළමු ප්ලැටූනය ප්‍රහාරයට ගියේය,
අවුරුදු දහනවයක පිරිමි ළමයි ඉන්නවා.
මට කියන්න, ඉරණම, ඔබේ වාරය කුමක්ද?
ඔබ ප්‍රහාරයට කී වතාවක් යා යුතුද?

ඔහු මුලින්ම ගියේ: කඩවසම්, තරුණ,
ඔහුගේ පෙම්වතිය ඊයේ ඔහුට ලිව්වා.
පළමු සටන අන්තිමයි -
අහම්බෙන් පිපිරීමක් සිදු වූ අතර පිරිමි ළමයා අතුරුදහන් විය.

නැඟිටින්න, සොල්දාදුවා!
හොඳයි, ඇයි ඔබ නිහඬ?!
නැඟිටින්න, ආදරණීය!
පෘථිවිය ඔබට ශක්තිය ලබා දෙනු ඇත ...
නමුත් ඔහු නැගිට්ටේ නැත. කවියා කවියක් ලියයි,
ඔහු සමූහ මිනීවළට ඉහළින් එය ශබ්ද නඟා කියවනු ඇත.
එය හතළිස් එකක් විය. දරුණු සටනක් ඇති විය
මව්බිම වෙනුවෙන්, නිල් අහස සඳහා.
ඔබටත් මටත් හුස්ම ගැනීමට...
සටනින් නොපැමිණි අය සිහිපත් කරමු.
එන් සෙලෙස්නෙව්.

රැවුල නැති මුහුණු රුසියාවට අමතක නොවනු ඇත
ඉරිඟු මල් වසන්තයේ හිරු උදාව ආරක්ෂා කිරීම.
අපි ආයේ කිසි දෙයක් හීනෙන් දකින්නේ නෑ..
ඒ නිසා අපි වෙනුවෙන් අපේ තරුණ සිහින බලන්න.
අපි කවදාවත් අපේ පදක්කම් අඳින්නේ නැහැ
ඒ වගේම අපි පෙළපාළියේ ස්ටෑන්ඩ් දිගේ ගමන් කරන්නේ නැහැ.
අපි නැති වී ඇත, නමුත් අපි සහ නැතිවූ අය විශ්වාස කරන්නේ:
අපේ නම්වල ඉතිහාසය අමතක වෙන්නේ නැහැ.
සදහටම එහි රැඳී සිටීමට අපි ආපසු ගෙදර එන්නෙමු,
ඔවුන් අපට පල්ලිවල අවසාන ගීතය ගායනා කරනු ඇත.
ඇත්ත වශයෙන්ම, රුසියානු සොල්දාදුවා යටත් වන්නේ කෙසේදැයි නොදනී,
ඔහු තම මව්බිම ආරක්ෂා කරන්නේ නම්.
ස්ටෙපාන් කඩෂ්නිකොව්

සොල්දාදුවා, අවසානය දක්වා ගිය ගමන සිහිපත් කරමින්,
ඇය මසුරු කඳුලින් හඬනු ඇත.

වැටුණු සියල්ලෝම අපගේ හදවත් තුළ ජීවමානයි, -
ඔවුන් නිහඬව අප අසල සිටගෙන සිටියි.
(V. Snegirev ■)

අශ්වයන්ට පීනන්න පුළුවන්
නමුත් - හොඳ නැහැ. අසල.
"ග්ලෝරියා" - රුසියානු භාෂාවෙන් - "මහිමය" යන්නයි -
ඔබට මෙය පහසුවෙන් මතක තබා ගත හැකිය.
නැවක් යාත්‍රා කරමින්, එහි නම ගැන ආඩම්බර විය,
සාගරය ජය ගැනීමට උත්සාහ කරයි.
රඳවනය තුළ, ඔවුන්ගේ කාරුණික මුඛය සොලවමින්,
අශ්වයන් දහසක් දිවා රෑ පාගා දැමූහ.
අශ්වයන් දහසක්! අශ්වාරෝහක හාරදහසක්!
ඔවුන් තවමත් සතුට ගෙන ආවේ නැත.
බෝම්බයක් නැවේ පතුල සිදුරු කළේය
පෘථිවියෙන් දුරින්, දුරින්.
මිනිස්සු බෝට්ටුවලට නැඟලා ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවලට නැග්ගා.
අශ්වයෝ එහෙමම පීනලා ගියා.
දුප්පත් මිනිසුන්ට, ඔවුන්ට කුමක් කළ හැකිද?
බෝට්ටු සහ පාරු වල ඉඩක් නැද්ද?
රතු දූපතක් සාගරය හරහා පාවී ගියේය.
නිල් මුහුදේ බොක්ක දූපතක් පාවී ගියේය.
මුලදී පිහිනීමට පහසු බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි,
සාගරය ඔවුන්ට ගංගාවක් සේ පෙනුනි.
නමුත් ඒ දාරය ගඟට නොපෙනේ,
අශ්වබල ඉවරයි
එකෙණෙහිම අශ්වයන් විරෝධය පෑවේය
ඔවුන් සාගරයේ ගිල්වූ අයට.
අශ්වයන් පතුලට ගොස් ඝෝෂා කළහ.
හැමෝම තාම පහලට ගිහින් නෑ.
එච්චරයි. තවමත්, මට ඔවුන් ගැන කණගාටුයි -
ඉඩම නොදැකපු රතුපාට.

මෙම පාඩමෙන් ඔබට පැන්සලක් සහ ඔබේම ඉවසීම භාවිතා කරමින් සොල්දාදුවෙකු අඳින්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගත හැකිය.

මීට පෙර, අපි දැනටමත් මිලිටරි තේමාවන් මත චිත්ර ඇඳ ඇත:

සොල්දාදුවෙකු ඇඳීමේදී, ඔබට "" පාඩම ප්රයෝජනවත් විය හැකිය, නමුත් මෙය ගැඹුරු අවබෝධයක් සඳහා වේ. එහෙනම් අපි පටන් ගනිමු.

පළමුව අපි අපගේ සොල්දාදුවෙකුගේ ශරීරය සඳහා එවැනි රාමුවක් පදනම් සලකුණු කරන්නෙමු. මුදුනේ හිසක ස්වරූපයෙන් ඉලිප්සාකාරයක් ඇත, ඉන්පසු එය trapezoids දෙකක ශරීරයට සම්බන්ධ වේ, පසුව කකුල් වල රේඛාව සහ අත් වල රේඛා. එය පහත පින්තූරයේ මෙන් දිස් වූවාද? අපි ඉදිරියට යමු.

ඉලිප්සාකාරය තුළ අපි සොල්දාදුවාගේ හිස මුහුණ අඳින්න ඕන. පළමුව, අපි මාර්ගෝපදේශ රේඛා සමඟ ඉලිප්සාකාරය සලකුණු කර පැතිවලින් කන් අඳින්නෙමු. ඇස් සහ ඇහි බැම තිරස් රේඛාවක් දිගේ අඳින්න, සහ ටිකක් පහළ - නාසය සහ මුඛය. කන් වලට රේඛා එකතු කරන්න, සොල්දාදුවෙකුගේ කෙටි කෙස් ටිකක් අඳින්න.

අපි ඉහළට තොප්පියක් අඳින්නෙමු. එහි මුදුනේ මෙන්ම තරුවක්ද එකතු කරන්න. අපි බෙල්ල ඇඳීම අවසන් කරමු.

ඉතින්, අපේ හිස සූදානම්, අපි අපේ මිතුරාගේ කරපටි සහ උරහිස් ඇඳීම අවසන් කළ හැකිය.

ඊළඟ පියවර වනුයේ එහි හැඩය හෝ එහි ඉහළ කොටස ඇඳීමයි. අපි උරහිස් පටි සහ පටියක් අඳින්නෙමු.

සාක්කු, බොත්තම් සහ පටිය මත තරුවක් ද පෝරමයේ මුදුනේ නිරූපණය කළ යුතුය.

දැන් ඔබට පහළ කොටස ඇඳීමට අවශ්යයි - කලිසම්. නැමීම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.

නිල ඇඳුමෙන් සැරසී සිටින අපේ සොල්දාදුවෙකුගේ දෑත් ඇඳීමට අමතක නොකරන්න. අපි අත් පියවරෙන් පියවර අඳින්නෙමු, ඉන්පසු අත්ල අඳින්නෙමු. ආරම්භකයින්ට සවිස්තරාත්මක අත් ඇඳීම එතරම් පහසු නොවනු ඇත, එබැවින් සෑම දෙයක්ම ඉතා කටුක ය.

ඉතිරිව ඇත්තේ බූට් ඇඳීම පමණි.

ටැංකි, ගුවන් යානා සහ හෙලිකොප්ටර් ප්රායෝගික ඇඳීම සඳහා පියවරෙන් පියවර උපදෙස්.

වැඩ සඳහා අවශ්ය අයිතම: හොඳ තත්ත්වයේ කඩදාසි පිරිසිදු සුදු පත්රයක්, මධ්යම තද හෝ මෘදු ඊයම් සහිත පැන්සලක්, මකනයකි. මාලිමා යන්ත්‍ර, තීන්ත, පිහාටු, බුරුසු, බෝල්පොයින්ට් පෑන, දැනෙන-තුඩු පෑන - විකල්ප.

ඔබ ඇඳීමට කැමති හමුදා උපකරණ නියැදියක් තෝරන්න.
පැන්සලේ සැහැල්ලු ස්පර්ශයන් භාවිතා කරමින්, පීඩනයකින් තොරව, ඉතා ප්රවේශමෙන් හා ප්රවේශමෙන් කඩදාසි මත ආරම්භක (පළමු) "පියවර" සෑදෙන පහරවල් යොදන්න - සාමාන්යයෙන් එය ඔබ තෝරාගත් රූප සටහනේ ඉහළ වම් කෙළවරේ පිහිටා ඇත.
ඉන්පසු දෙවන “පියවර” ගන්න - පීඩනයකින් තොරව සහ ප්‍රවේශමෙන්. රේඛාවල දිශාව සහ වක්‍රය පමණක් නොව, ඒවා අතර දුර, එනම් ඒවායේ සාපේක්ෂ පිහිටීම පිළිබඳවද නිරීක්ෂණය කරන්න. චිත්‍රයේ ප්‍රමාණය ඔබේ කඩදාසි පත්‍රයේ ප්‍රමාණයට අනුරූප විය යුතුය - ඉතා කුඩා නොවන අතර විශාල නොවේ. පළමු "පියවර" අවම වශයෙන් දුෂ්කර බව පෙනේ, නමුත් ඒවා නිශ්චිත නිරවද්යතාවයකින් සිදු කළ යුතුය, මන්ද ක්රියාවලිය ආරම්භයේ දී සිදු කරන ලද ඕනෑම වැරැද්දක් අවසාන ප්රතිඵලය නරක් විය හැක.

එක් එක් "පියවර" සඳහා නව රේඛා රූප සටහනේ තදබල ලෙස පෙන්වා ඇත, එවිට ඊළඟ අදියරේදී ඔබේ ඇඳීමට හරියටම එකතු කළ යුතු දේ හඳුනා ගැනීමට ඔබට පහසු වේ.
සැහැල්ලු, සිහින් පහරවල් සමඟ පෙර මෙන් වැඩ කරන්න. කිසියම් රේඛාවක් ඉතා ඝන හෝ අඳුරු බවට පත් වුවහොත්, එය මකනයකින් සැහැල්ලු කරන්න: එය සම්පූර්ණයෙන්ම මකා දැමීමට උත්සාහ නොකර, වැඩි පීඩනයකින් තොරව රේඛාව දිගේ එය ධාවනය කරන්න.

සහ තවත් උපදෙස් කිහිපයක්.
සමහර වස්තූන්ගේ පෙනෙන සංකීර්ණත්වය සඳහා, ඒවා සෑම විටම සරල ජ්යාමිතික හැඩතලවලට අඩු කළ හැකි බව මතක තබා ගන්න: බෝලයක්, කේතුවක්, පිරමීඩයක්, ඝනකයක්, සමාන්තර පයිප්පයක්, සිලින්ඩරයක්.

හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි කියමු, නැව් තනිවම නොපවතී, නමුත්, නීතියක් ලෙස, අවට භූ දර්ශනයට ඓන්ද්රීයව ගැලපේ. එමනිසා, භූ දර්ශනයේ අංග - මුහුද, ගංගා, පාෂාණ, තරමක් දක්වා තිබුණද - චිත්‍රය සැලකිය යුතු ලෙස ප්‍රබෝධමත් කර පොහොසත් කරයි.

සැහැල්ලු පහරවල් යෙදීම අවසන් කිරීමෙන් පසු, එනම්, තෝරාගත් රූප සටහනේ පෙන්වා ඇති සම්පූර්ණ “පියවර” අට සම්පූර්ණ කර, ඔබේ චිත්‍රයේ සියලුම අංග අපේක්ෂිත රූපයට අනුරූප වන බවට වග බලා ගැනීම, අවශ්‍ය පීඩනය සමඟ විශ්වාසදායක පැන්සල් චලනයන් සමඟ ඒවා ගෙනහැර දක්වන්න. මෙම අවසන් නිමාවෙන් පසුව, චිත්රය සූදානම් ලෙස සැලකිය හැකිය. අවශ්‍ය නම්, ඔබට තීන්ත (තුනී බුරුසුවක් හෝ වානේ තුණ්ඩයක් භාවිතයෙන්), බෝල්පොයින්ට් පෑනක් හෝ දැනෙන-ටිප් පෑනක් භාවිතයෙන් රේඛාවල වෙනස වැඩි දියුණු කළ හැකිය. තීන්ත, පේස්ට් හෝ තීන්ත වියළී ගිය විට, පැන්සල්වල අනවශ්‍ය සලකුණු ඉවත් කිරීමට මකනයක් භාවිතා කරන්න.

මතක තබා ගන්න: ඇඳීමට ඔබේ පළමු උත්සාහයන් අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය ගෙන නොයන්නේ නම්, උත්සාහ කරන්න. නොපසුබට උත්සාහය, ඉවසීම සහ උද්යෝගය නැති කර නොගැනීම ඉතා වැදගත් වේ. අවසානයේදී, ඔබේ උත්සාහයන් සම්පූර්ණ සාර්ථකත්වයෙන් ඔටුනු පළඳවනු ඇත - ඒ මොහොතේ ඔබ වහාම ඔබව විශ්වාස නොකරනු ඇත, නමුත් ඔබ අත්කර ගෙන ඇති දේ ගැන ඔබ තවමත් පුදුමයට පත් වනු ඇත.

ඔබගේ චිත්‍ර ඇඳීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු වනු ඇතැයි අපි අවංකවම බලාපොරොත්තු වන අතර මේ සියල්ලේ ප්‍රබල සහ ඔවුන්ගේම ආකාරයෙන් තාක්‍ෂණය පිළිබඳ සුන්දර උදාහරණ ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීම සඳහා ගත කරන දිගු කාලය අපතේ නොයනු ඇත.

රොකට් නෞකාවක් ඇඳීම (රුසියාව) l

Katyusha බහු දියත් රොකට් පද්ධතිය (USSR) ඇඳීම

ටෝපිඩෝ බෝට්ටුවක් ඇඳීම (රුසියාව) ආර්

මෙම පාඩමෙන් අපි 1941-1945 මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධය (WWII) පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් අඳින්නේ කෙසේදැයි බලමු. මෙය ජර්මනියට සහ එහි සහචරයින්ට එරෙහි සෝවියට් සංගමයේ යුද්ධයයි. දෙවන ලෝක යුද්ධයම ආරම්භ වූයේ 1939 සැප්තැම්බර් 1 වැනිදාය. ඒ සියල්ල ආරම්භ වූ ආකාරය සහ එහි සංවර්ධනය සඳහා පූර්වාවශ්‍යතා මොනවාද යන්න ගැන ඔබ උනන්දු වන්නේ නම්, විකිපීඩියාවේ ලිපිය කියවන්න. නමුත් අපි ඇඳීම ආරම්භ කරමු.

ක්ෂිතිජයක් අඳින්න - තිරස් රේඛාවක්, එය පත්රයේ මුදුනේ ආසන්න වශයෙන් 1/3 ක් පමණ පිහිටා ඇත. පහළින් රට පාරක් අඳින්න සහ සොල්දාදුවන් තිදෙනෙකු තබන්න, තව දුරටත් දුරින්, පරිමාණය කුඩා වේ. විශාල කිරීමට පින්තූරය මත ක්ලික් කරන්න.

අපි ක්ෂිතිජයේ නිවාස සහ කඳු අඳින්නෙමු, පසුව දුරස්ථ සොල්දාදුවා, ඔහු විශාල නොවිය යුතුය. විස්තර බැලීමට රූපය මත ක්ලික් කරන්න.

අපි දෙවැන්න කඳුකරයක් පිටුපස ආයුධයකින් අඳින්නෙමු, එහි හිස සහ ශරීරය පෙර එකට වඩා තරමක් විශාලයි, 1.5 ගුණයක් පමණ.

පෙරබිමෙහි ආයුධයක් සහිත සොල්දාදුවෙකු අඳින්න.

සොල්දාදුවන්ගේ සිරුරු සහ ආයුධ මත අඳුරු ප්රදේශ යොදන්න, කුඩා තණකොළ අඳින්න.

තණකොළ, බෑවුම් සහ ක්ෂේත්‍රය නිර්වචනය කිරීමට පහරවල් භාවිතා කරන්න.

දැන්, සැහැල්ලු තානයක් භාවිතා කරමින්, අපි ගින්නෙන් දුම අනුකරණය කරමු, අපි පඩිපෙළ කොටස සෙවන කරමු, සහ ඉදිරිපසින් අපි කඳුකරයේ සහ අගලේ ගැටිති ඉස්මතු කරමු. ඔබට එය ඇඳීමට හැකි ආකාරය මෙයයි.

ඉතින් අද, හමුදා තේමාව දිගටම කරගෙන යමින් සහ සියලු ආකාරයේ මනඃකල්පිතයන් නොසලකා හරිමින්, ඔබ සහ මම ස්නයිපර් රයිෆලයකින් ඇත්තෙන්ම සිසිල් මිනිහෙක් අඳින්නෙමු. අපේක්ෂාවෙන්, මම ඔබට ස්නයිපර්වරුන් ගැන ටිකක් කියන්නම්: එබැවින්, ස්නයිපර් යනු ඕනෑම රාජාලි ඇසකට අවාසි ලබා දෙන විශේෂ පුහුණුව ලත් යාලුවෙකි, මන්ද, කුඩා පීෆෝලයක් ඉලක්ක කර ගනිමින්, ඔහු ඉලක්කයට පහර දී එම ඉලක්කයටම පහර දීමට සමත් වේ. . මෙන්න ස්නයිපර් වර්ග:

1. ස්නයිපර් කඩාකප්පල්කාරයා. මෙය බොහෝ පරිගණක ක්‍රීඩා වල පෙනී සිටින කෙනෙක්. තනිව හෝ හවුල්කරුවෙකු සමඟ ක්‍රියා කරයි. ඔහු තමාව අත්හැරීමට හැකි සෑම ආකාරයකින්ම උත්සාහ කරයි: ජලයට වඩා නිහඬ, තණකොළවලට වඩා පහත්, එනම්. එය කිලෝමීටර 1.5 - 2 ක් දුරින් මරා දැමිය හැකිය. අවිය සයිලන්සරයක් සහිත පළමු පන්තියේ, නිරවද්‍ය රයිෆලයකි.
2. පාබල ස්නයිපර්. පාබල හමුදාව සමඟ එක්ව කටයුතු කරයි. එය සාමාන්‍ය පිපිරුම සමඟ වැදගත් ඉලක්ක වෙත වෙඩි තබයි, එබැවින් එයට ඇත්ත වශයෙන්ම නිශ්ශබ්දතාවයක් අවශ්‍ය නොවේ. දුර සාමාන්‍යයෙන් මීටර් 400 දක්වා වේ, විශේෂ ඉලක්කයක් ගැනීමට කාලයක් නොමැත.
3. පොලිස් ස්නයිපර්. හොඳයි, මෙය සාමාන්‍යයෙන් පෙර දෙකට සාපේක්ෂව පරාජිතයෙකි: එය මීටර් දෙසීයකට නොඅඩු දුරකින් වෙඩි තබයි. නමුත් සෑම දෙයක්ම එතරම් සරල නැත, එය හැරෙනවා. සාමාන්‍යයෙන් අපරාධකරු ආයුධ සන්නද්ධව සිටින අතර දැනටමත් අසරණ ගොදුරට ඔහුගේ තුවක්කුව පෙන්වා ඇත. ඉතින් ඇඟිල්ලට වදින විදියට වෙඩි තියන්න ඕනේ මේ අවජාතකයාට වෙඩි තියන එක වලක්වන්න.

ඉතින්, අපි නිර්මාණශීලී වෙමු.

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් හමුදා උපකරණ අඳින්නේ කෙසේද

පළමු පියවර: පත්රයේ මුදුනේ ඕවලාකාර හිසක් අඳින්න. එතැන් සිට පහළට විශාල ශරීරයක් ඇත. අපි විශාල ඕවලාකාර හැඩයන් සහිත ශරීරයේ අනෙකුත් කොටස් ගෙනහැර දක්වමු. මිනිසා හමුදා උපකරණ අතේ තබාගෙන සිටින නමුත් මෙතෙක් එය දිගටි රූපයක් පමණි.
දෙවන පියවර අපි ක්‍රමයෙන් සියලුම නිර්වචන තොරතුරු මිනිස් සිරුරට පරිවර්තනය කරමු. ඇඳුම්වල සමහර විස්තර දැනටමත් දැකගත හැකිය. රයිෆලයට අවශ්‍ය හැඩය දෙමු.
තුන්වන පියවර ඇඳුම් අඳින්න: ටී ෂර්ට් එකක්, තොප්පියක්, රෝල් කරන ලද කලිසම් සහ සපත්තු. ආයුධ ගැන වැඩි අවධානයක් යොමු කරමු. එය ශක්තිමත් අත්වැසුම් ඇඟිලිවලින් මිරිකී ඇත. මාර්ගය වන විට, කලිසම් සහ අත්වැසුම් මත නැමීම් ඇත. දැන් අපි මුහුණට යමු. ඇස් අඳුරු වීදුරු වලින් ආවරණය වී ඇති අතර කුඩා කනක් පැහැදිලිව ඇඳ ඇත. ඔහුගේ මුහුණේ ඝන රැවුලක් ඇත.
හතරවන පියවර අප විසින් අඳින ලද සෑම දෙයක්ම ශක්තිමත් කළ යුතුය: දළ සටහන්, රේඛා එකතු කරන්න, ඉන්පසු නැතිවූ විස්තර අඳින්න. බරපතල තුවක්කුවක් අතේ තබාගෙන ඉලක්කය දෙස හොඳින් බලා සිටි ශක්තිමත් මිනිසෙකු සමඟ අපි අවසන් වූයේ එලෙසිනි.
උදාහරණයක් ලෙස වෙනත් ආයුධ වර්ග සඳහා ඇඳීම් පාඩම් දෙස බැලීමට මම ඔබට උපදෙස් දෙමි.