මධ්‍යම කණ්ඩායමේ ළමුන් සමඟ ඇඳීම, සරත් සෘතුවේ අගභාගය. සරත් සෘතුවේ අග භාගයේ ගස්, මාතෘකාව පිළිබඳ චිත්‍ර ඇඳීමේ පාඩම (මධ්‍යම කණ්ඩායම) දළ සටහන. ඔහු සියලු කොළ අහසට ඔසවා තැබීය

අරමුණ: භාවිතා කරමින්, ඇඳීම්වල සරත් සෘතුවේ සලකුණු පිළිබිඹු කිරීමට ඉගෙන ගන්න සාම්ප්‍රදායික නොවන ශිල්පීය ක්‍රමඇඳීම.කාර්යයන්:1. නිවැරදි කිරීම සහ අධ්‍යාපනික: - සරත් සෘතුවේ නම් කිරීම පුහුණු කරන්න - ගස් ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න (බුරුසුවෙහි අවසානය); ස්වභාවික සංසිද්ධි නිරූපණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න සාම්ප්‍රදායික නොවන ආකාරයෙන්(විදින තාක්ෂණය). නිවැරදි කිරීම සහ සංවර්ධනය කිරීම: - චලනයන් සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කිරීම, ඒ සමඟම කථනය වර්ධනය කිරීම; සියුම් මෝටර් කුසලතාහරහා අත් ඇඟිලි ක්රීඩාව;- නාම ගිවිසුම පුරුදු කරන්න ඒක වචනවිශේෂණ පදයක් සමඟ - පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම; නිවැරදි කිරීම සහ අධ්යාපනික: - සරත් සෘතුවේ සංඥා නිරූපණය කිරීම මගින් ස්වභාව ධර්මයේ සෞන්දර්යාත්මක අවබෝධය වර්ධනය කිරීම - ගුරුවරයාට සහ ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන්ට ඇහුම්කන් දීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම - ස්වභාව ධර්මයට ආදරය කිරීම ළමයින්, ළමයින්ගේ සංඛ්‍යාව අනුව ගවුචේ (කළු, සුදු, දුඹුරු, නිල්), සෑම දරුවෙකුටම වර්ණ කාඩ්බෝඩ් වලින් කපා දැමූ කොළ දෙකක්, සෑම දරුවෙකුටම ෆෝම් රබර් පෝක් එකක්: 1. - සරත් ඍතුව අපගේ දොරට තට්ටු කර සෙල්ලම් කිරීමට අපට ආරාධනා කරයි.2. කොළ සහිත ක්‍රීඩාව “සරත් සමය” කොළ වැටේ, වැටේ - අපේ වත්තේ කොළ වැටේ (ළමයින් කැරකෙමින්, දෑත් ඔසවයි, රස්තියාදු වේ) කහ, රතු කොළ ගුලි වී සුළඟේ පියාසර කරයි (නැවතත් කැරකෙමින්) කුරුල්ලන් දකුණට පියාසර කරති - පාත්තයින්, කුකුළන්, දොඹකර (ඔවුන් රවුමක දිව යයි, දෑත් ඔසවයි) දැන් අන්තිම රැළ ඈතින් පියාපත් සෙලවමින් සිටියි.3. ඉදිරිපත් කිරීම "සරත් සෘතුවේ ඇවිදීම" I Slide: සැප්තැම්බර්. මඳක් කහ පැහැති කොළ, හිරු මඳක් බැබළෙන අතර උණුසුම් වේ, වැසි, තණකොළ වියළී, කුරුල්ලන් පියාසර කරයි උණුසුම් දේශගුණය, මිනිසුන් එළවළු සහ පළතුරු අස්වැන්න, මිනිසුන් උණුසුම් අඳින්න. සැප්තැම්බර් - මුල් සරත් සෘතුවේ. (ළමයින් සරත් සෘතුවේ සලකුණු උච්චාරණය කරයි, මාසයේ නම, එය කුමන මාසයදැයි කියන්න II Slide: October). ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී හිරු බැබළෙන අතර අඩුවෙන් උණුසුම් වේ, ඊටත් වඩා බොහෝ විට වැසි වැටෙන අතර එය සැප්තැම්බර් මාසයට වඩා සිසිල් ය. ගස්වල කොළ කිහිපයක් ඉතිරිව ඇත. ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී, සියලු තෘණ මැලවී ඇත, කුරුල්ලන් උණුසුම් දේශගුණය වෙත පියාසර කර ඇති අතර, එළවළු සහ පළතුරු අස්වැන්න දැනටමත් අස්වැන්න කර ඇත. ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී මිනිසුන් සැප්තැම්බර් මාසයට වඩා උණුසුම් ලෙස ඇඳ පැළඳ සිටී. ඔක්තෝබර් - සරත් සෘතුවේ මැද. (ළමයින් සරත් සෘතුවේ සලකුණු උච්චාරණය කරයි, මාසයේ නම, එය කුමන මාසයදැයි කියන්න: නොවැම්බර්). නොවැම්බරයේදී, හිරු බැබළෙන අතර ඊටත් වඩා අඩු උණුසුම් වේ, ඉෙමොලිමන්ට් ඇත, සහ පළමු හිම වැටේ. නොවැම්බර් - සරත් සෘතුවේ අවසානය. (ළමයින් සරත් සෘතුවේ සලකුණු උච්චාරණය කරයි, මාසයේ නම, එය කුමන මාසයදැයි කියන්න).4. නියැදිය පරීක්ෂා කිරීම.-සරත් සෘතුවේ කුමන සලකුණු නිරූපණය කෙරේද? (සැහැල්ලු හිම, අඳුරු අහස, ගස් මත කොළ නැත). (ප්රමාද) 5. ඇඳීමේ ශිල්පීය ක්රම - ගස් දෙස බලන්න, අපි ගස් අඳින්නේ කෙසේද? (බුරුසු තුඩ සහිත) -අහස නිරූපණය කිරීමට අප මිශ්‍ර කළ යුතු ගවුචේ මොනවාද? (සුදු ගවුචේට කළු බිංදුවක් එක් කරන්න) -හිම “මායාකාරී ලෙස” නිරූපණය කර ඇති ආකාරය, ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද, අපි හිම තීන්ත ආලේප කරන්නේ කෙසේද? (විදින ක්රමය) 6. අත්වල සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා වන ක්‍රීඩාවක් “පළමු හිම” අපි වටකුරු, ශක්තිමත්, ඉතා සිනිඳුයි (ළමයින් අත් ලේන්සුව කොන් දෙකකින් ගෙන ඔවුන්ගේ ඇඟිලි භාවිතා කරයි! අත්ල දෙකම) සහ කිසිසේත් මිහිරි නොවේ (ඔවුන් තර්ජනය කරයි දර්ශක ඇඟිල්ලඕනෑම අතක්) අපි එය විසි කරමු! (අත් ලේන්සුවක් විසි කරයි) අපි දෙදෙනෙකු අල්ලා ගනිමු! (ඔවුන් අත් දෙකෙන්ම ලේන්සුව අල්ලා ගනී) අපි තුනක් දමමු! (ඔවුන් එය බිම හෙළයි) අපි එය කඩන්නෙමු! (ඔවුන් එක් අතක දබර ඇඟිල්ල සොලවයි).7. ස්වාධීන ඇඳීම.8. කෘති ප්රදර්ශනය.

කථන සංවර්ධනය පිළිබඳ පාඩමක සාරාංශය. මාතෘකාව: ස්ටෙප් ප්‍රහේලිකා

"අප ජීවත් වන රට" සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ "සංජානනය", "සමාජකරණය" යන අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රවල ඒකාබද්ධ අධ්‍යාපන ක්‍රියාකාරකම්වල සාරාංශය

අරමුණ: සාම්ප්‍රදායික නොවන චිත්‍ර ඇඳීමේ ක්‍රම භාවිතා කරමින් ඇඳීම් වල සරත් සෘතුවේ සලකුණු පිළිබිඹු කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

කාර්යයන්:

1. නිවැරදි කිරීම් සහ අධ්‍යාපනික:

සරත් සෘතුවේ මාසවල නම් සවි කරන්න;

සරත් සෘතුවේ සලකුණු නම් කිරීමට පුරුදු වන්න;

කඩදාසි මත ස්වභාවික සංසිද්ධි නිරූපණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න;

ගස් ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න;

බුරුසුවක් (බුරුසුවේ අවසානය) සමඟ ඇඳීමේ ශිල්පීය ක්රම ශක්තිමත් කරන්න;

ස්වාභාවික සංසිද්ධි සාම්ප්‍රදායික නොවන ආකාරයෙන් නිරූපණය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න (poking තාක්ෂණය).

2. නිවැරදි කිරීම් සහ සංවර්ධන

චලනයන් සම්බන්ධීකරණය, ඒ සමඟ කථනය වර්ධනය කිරීම;

ඇඟිලි වාදනය හරහා සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම;

විශේෂණ පදයක් සමඟ ඒකීය නාම පදයක් එකඟ වීමට පුරුදු වන්න;

පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න;

3. නිවැරදි කිරීම් සහ අධ්‍යාපනික:

සරත් සෘතුවේ සලකුණු නිරූපණය කිරීම තුළින් ස්වභාව ධර්මය පිළිබඳ සෞන්දර්යාත්මක අවබෝධයක් වර්ධනය කිරීම;

ගුරුවරයාට සහ ඔබේ සම වයසේ මිතුරන්ට සවන් දීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න;

සොබාදහමට ආදරයක් ඇති කර ගන්න.

උපකරණ: දරුවන්ගේ සංඛ්‍යාව අනුව ලේන්සු, ළමුන්ගේ සංඛ්‍යාව අනුව ගවුචේ (කළු, සුදු, දුඹුරු, නිල්), සෑම දරුවෙකුටම වර්ණ කාඩ්බෝඩ් වලින් කපා දැමූ කොළ දෙකක්, සෑම දරුවෙකුටම ෆෝම් රබර් පෝකර්.

පාඩමේ ප්‍රගතිය:

1.- සරත් සෘතුවේ අපේ දොරට තට්ටු කර සෙල්ලම් කිරීමට අපට ආරාධනා කරයි.

2. කොළ සහිත ක්රීඩාව "සරත්"

කොළ වැටෙනවා, වැටෙනවා,

අපේ වත්තේ කොළ වැටෙනවා

(ළමයින් වටේ කැරකෙමින්, දෑත් ඉහළට ඔසවමින්, බඩගාමින්)

කහ, රතු කොළ

ඔවුන් ගුලි වී සුළඟේ පියාසර කරති.

(ඔවුන් ආයෙත් කැරකෙනවා)

කුරුල්ලන් දකුණට පියාසර කරයි -

පාත්තයින්, රූක්ස්, දොඹකර

(රවුමක දුවන්න, ඔවුන්ගේ දෑත් සොලවන්න)

මේ අන්තිම රැළයි

ඈතින් පියාපත් ගසමින්.

3.ඉදිරිපත් කිරීම "සරත් ඇවිදීම".

I ස්ලයිඩය: සැප්තැම්බර්. කොළ තරමක් කහ පැහැයට හැරේ, හිරු බබළයි, උණුසුම් වෙමින් පවතී, වැසි ඇද හැලෙයි, තණකොළ වියළී යයි, කුරුල්ලන් උණුසුම් ප්‍රදේශවලට පියාසර කරයි, මිනිසුන් එළවළු සහ පලතුරු අස්වැන්න නෙළමින් සිටිති, මිනිසුන් උණුසුම් ලෙස අඳිති. සැප්තැම්බර් - මුල් සරත් සෘතුවේ. (ළමයින් සරත් සෘතුවේ සලකුණු, මාසයේ නම උච්චාරණය කරන අතර එය කුමන මාසයද යන්න කියන්න).

II විනිවිදකය: ඔක්තෝබර්. ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී හිරු බැබළෙන අතර අඩුවෙන් උණුසුම් වේ, ඊටත් වඩා බොහෝ විට වැසි වැටෙන අතර එය සැප්තැම්බර් මාසයට වඩා සිසිල් ය. ගස්වල කොළ කිහිපයක් ඉතිරිව ඇත. ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී, සියලු තණකොළ මැලවී ඇත, කුරුල්ලන් උණුසුම් දේශගුණයට පියාසර කර ඇති අතර, එළවළු සහ පලතුරු අස්වැන්න දැනටමත් අස්වනු නෙලා ඇත. ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී මිනිසුන් සැප්තැම්බර් මාසයට වඩා උණුසුම් ලෙස ඇඳ පැළඳ සිටී. ඔක්තෝබර් - සරත් සෘතුවේ මැද. (ළමයින් සරත් සෘතුවේ සලකුණු, මාසයේ නම උච්චාරණය කරන අතර එය කුමන මාසයද යන්න කියන්න).

III විනිවිදකය: නොවැම්බර්. නොවැම්බරයේදී, හිරු බැබළෙන අතර ඊටත් වඩා අඩු උණුසුම් වේ, ඉෙමොලිමන්ට් ඇත, පළමු හිම වැටේ. නොවැම්බර් - සරත් සෘතුවේ අවසානය. (ළමයින් සරත් සෘතුවේ සලකුණු, මාසයේ නම උච්චාරණය කරන අතර එය කුමන මාසයද යන්න කියන්න).

4. නියැදිය පරීක්ෂා කිරීම.

සරත් සෘතුවේ සලකුණු මොනවාද? (සැහැල්ලු හිම, අඳුරු අහස, ගස් මත කොළ නැත).

යාලුවනේ, මෙම සලකුණු සරත් සෘතුවේ කුමන කාල පරිච්ඡේදයට ආරෝපණය කළ හැකිය: සරත් සෘතුවේ ආරම්භය, මැද, අවසානය?

මෙය කුමන ආකාරයේ සරත් සමයක්ද? (නැසීගිය)

5. ඇඳීමේ ශිල්පීය ක්රම.

ගස් දෙස බලන්න, අපි ගස් අඳින්නේ කෙසේද? (බුරුසු තුඩ සමග)

අහස නිරූපණය කිරීමට අප මිශ්‍ර කළ යුතු ගවුචේ මොනවාද? (සුදු ගවුචේට කළු බිංදුවක් එක් කරන්න)

හිම කෙතරම් “මැජික් ලෙස” නිරූපණය කර තිබේද, ඔබ සිතන්නේ අපි හිම තීන්ත ආලේප කරන ආකාරය කුමක්ද? (විදින ක්රමය)

6. සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා ක්රීඩාව "පළමු හිම".

එක දෙක තුන හතර

ඔබ සහ මම හිමබෝලයක් හැදුවා!

රවුම්, ශක්තිමත්, ඉතා සිනිඳුයි

(ළමයින් අත් ලේන්සුව කොන් දෙකකින් ගෙන තම ඇඟිලිවලින් ලේන්සුව අත් දෙකෙහිම එකතු කරයි)

සහ කිසිසේත් මිහිරි නොවේ!

(ඔවුන් එක් අතක දබර ඇඟිල්ල සොලවයි)

අපි එය විසි කරමු! (අත් ලේන්සුවක් විසි කරන්න)

අපි දෙන්නෙක් අල්ලගන්නම්! (අත් දෙකෙන්ම ලේන්සුව අල්ලා ගන්න)

අපි තුනක් දමමු! (බිමට බසී)

අපි එය බිඳ දමමු! (ඔවුන් එක් අතක දබර ඇඟිල්ල සොලවයි).

7. ස්වාධීන ඇඳීම.

8. කෘති ප්රදර්ශනය.

කොටස්: පෙර පාසල් දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම

අරමුණ: සංගීතය සහ චිත්‍ර ඇඳීම හරහා සරත් සමය, එහි ලාක්ෂණික ලක්ෂණ, කාල පරිච්ඡේද (රන්වන්, ප්‍රමාද) පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම; සංගීතය පිළිබඳ චිත්තවේගීය සංජානනය වර්ධනය කිරීම; පිරිසිදු ස්වරය, රිද්මයේ හැඟීම, සංගීත සහ රිද්මයානුකූල චලනයන් තහවුරු කිරීම; පොහොසත් කිරීම වචන මාලාවදරුවන්.

උපකරණ: සරත් සෘතුවේ සිට සරත් සෘතුවේ ලියුම් කවරයක ලිපියක්, කණ්ඩායම් ඇඳීම සඳහා - ඇඳ ඇති ගස් ටන්ක, කඩදාසි, තීන්ත (කහ, තැඹිලි, රතු).

පාඩමේ ප්‍රගතිය

සංගීත අධ්යක්ෂක (M.r.).

ශාලාවට කඩා වදින්නේ කුමන ආකාරයේ අමුත්තන්ද?
පොඩි කොල්ලෝ විස්සක්!
මෙතන හිටපන්
සෑම දෙයක්ම නියමිත ස්ථානයේ තිබේද?

දරුවන්. ඔව් ඔව් ඔව්!

මහතා. අද අපිට ලිපියක් ලැබුණා. එය කාගෙන්ද?

(හදාරමින් සිටී.)

යාලුවනේ ළදරු පාසල
සරත් සෘතුවේ මායාකාරියගෙන්.

"ආදරණීය යාලුවනේ! මම උද්‍යාන සහ වීදි සරත් සෘතුවේ කොළ වලින් සරසා ඇති ආකාරය ඔබ දැක තිබේද? ඒ මම වැඩිපුරම නිසා ස්වර්ණමය කාලයවසරේ. මට ඔබෙන් ප්‍රහේලිකාවක් ඇසීමට අවශ්‍යයි: කොළ කහ සහ රතු පැහැයට හැරී පසුව වැටෙන්නේ ඇයි?
ඔබේ රන් සරත් සමය."

දරුවන්. එය සීතල වෙමින් පවතී, ගස්වල උණුසුම හා ආලෝකය නොමැතිකම, ඔවුන් ශීත ඍතුව සඳහා සූදානම් වන අතර ක්රමයෙන් නින්දට වැටේ.

මහතා. හොඳින් කළා! ඇත්ත වශයෙන්ම, කාලගුණය සමහර විට උණුසුම් හා අව්ව, සමහර විට වැසි. එබැවින් ඔබ සහ මා සතුව ඇති සංගීතය විටෙක දුක්බර, ශෝකජනක, සමහර විට ප්‍රීතිමත් සහ සෙල්ලක්කාර වේ. කෑල්ලට සවන් දී මෙම සංගීතයේ චරිතය කුමක්දැයි මට කියන්න?

(ඇසීම.)

- සංගීතයේ ස්වභාවය කුමක්ද?

(දරුවන්ගේ පිළිතුරු.)

මහතා. ඒක හරි, සංගීතය දුකයි, ශෝකජනක චරිතයයි, සහ වේගයේ දී මන්දගාමී සහ තනුවයි. එය නැවත අසන්න.

(ඇසීම.)

මහතා. ඔහ්, වැස්ස වගේද?! අපි ඔහුව පලවා හැරීමට උත්සාහ කරමු, වලාකුළු මත පිඹින්න.

(හුස්ම ගැනීමේ ව්යායාම.)

මොනතරම් අධික සරත් වලාකුළු, වැස්ස කවදාවත් නතර වෙන්නේ නැහැ. ජල බිඳිති වැටෙන්නේ කෙසේද? අපි ගායනා කරමුද?

("ඩ්‍රිප්-ඩ්‍රිප්-ඩ්‍රිප්" ගායනා කරන්න.)

වැස්සට බයද? ඔබ වැස්සේ ඇවිද ගොස් තිබේද?
අපි අපේ ගීතය සමඟ එක්ව ඇවිද යමු.

ගීතය "වැස්ස".

මහතා. හොඳින් කළා! මම දැනටමත් ඔබේ මුහුණුවල සිනහව දකිමි. සරත් සමය ගැන ඔබ දන්නා කවි මොනවාද?

අධ්යාපනඥයා. සරත් සමය යනු වසරේ අපූරු කාලයකි. බොහෝ කවියන් අපූරු නිර්මාණ කිරීමට පෙළඹවූයේ ඇයයි.

ජනේලයෙන් පිටත බර්ච් ගස රන්වන් පැහැයට හැරුනි
ඝන තණකොළ පුරා විසිරී ඇති කොළ
අපි කොළ එකතු කරනවා, නමුත් ඔවුන් පියාසර කරනවා
අපේ සරත් සෘතුවේ වත්ත රන්වන් හිම කුණාටුවක.
කොළ වැටෙනවා, වැටෙනවා
අපේ වත්තේ කොළ වැටෙනවා
කහ, රතු කොළ
ඔවුන් ගුලි වී සුළඟේ පියාසර කරති.

මහතා. ඒ වගේම අපේ කොළ ගැන ගීතයකුත් තියෙනවා.

ගීතය "කහ කොළ මත".

දැනුවත් කරන්න ඒවගේම මට පේන විදියට ඔයාගෙ සින්දුව හැමෝගෙම සිනහවක් ඇති කළා. නමුත් ඔක්තෝබර් අවසානයේ කොළ වැටීම අවසන් වේ ප්රමාද වැටීම. ගස් නගින්නේ නිරුවතින්...
එබැවින් ඔබට මෙම සරත් කාලය ගැන අපට පැවසිය හැකිය.

සරත් සෘතුවේ මාවත දිගේ ගමන් කරයි
මගේ දෙපා වලවල් වල තෙත් කළා.
වහින අතර ආලෝකයක් නැත,
ගිම්හානය කොහේ හරි නැති වී යයි.
ගිම්හානය ගෙවී ගොස් ඇත
සරත් සමය පැමිණ ඇත
කෙත්වල සහ වතු වල
හිස් සහ අඳුරු.
කුරුල්ලෝ ඉගිල ගියා
දින කෙටි වී ඇත
සූර්යයා නොපෙනේ
අඳුරු - අඳුරු රාත්‍රීන්.
කම්මැලි පින්තූරය
කෙළවරක් නැති වලාකුළු
වැස්ස නිකම්ම වහිනවා
ආලින්දය අසල පුඩිම.

අධ්යාපනඥයා. යාලුවනේ, මේ කවි ඔබට දැනෙන මනෝභාවය කුමක්ද? ( කම්මැලියි, දුකයි...)

- ඒක හරි, ප්‍රමාද සරත් සමය පිළිබඳ කවි බොහෝ විට දුක්බර, ශෝකජනක ය. ස්වභාවධර්මය නින්දට වැටී එහි විවිධත්වය සහ වර්ණ දීප්තිය අහිමි වීම ගැන අපි කණගාටු වෙමු. නමුත් මෙම දුක දීප්තිමත්, ලස්සනයි.

මෙම දුක්ඛිත සටහනේ පාඩම අවසන් නොකිරීමට, අපි රන් සරත් සමය සිහිපත් කර ලස්සන, වර්ණවත් ගස් නිරූපණය කර නැවත වරක් ඒවා අගය කරමු, අපගේ සහ අපගේ අමුත්තන්ගේ මනෝභාවය ඉහළ නංවන්න.

දරුවන්ගේ කණ්ඩායම් වැඩ. (රූපය 1, 2)

(සාම්ප්‍රදායික නොවන ආකාරයෙන් ඇඳීම - තැළුණු කඩදාසි සමඟ මුද්‍රණය කිරීම - රන් සරත් සමය.)

පහළ රේඛාව. අපගේ අලංකාර සරත් සෘතුවේ ගස් අගය කරමු. ඔහු කොතරම් ලස්සනද! අපි එය දිගු කලක් මතක තබා ගන්නෙමු රන් සරත් සෘතුවේසහ ඇගේ අලංකාරය. (රූපය 3, 4)

"සරත් සෘතුවේ ගස" මැද කණ්ඩායමේ පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා පින්තාරු කිරීමේ පාඩම.

ඉලක්කය:වර්ධනය නිර්මාණශීලීත්වයදරුවන්.
කාර්යයන්:
- අවට යථාර්ථය තුළ අලංකාරය දැකීමේ හැකියාව ඇති කිරීම;
- අලුත් දේවල් ඉගෙන ගැනීමට ආශාවක් ඇති කරන්න;
- වස්තුවක හැඩය බැලීමට, බුරුසුවක් සහ තීන්ත සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.
පාඩම සඳහා ද්රව්ය:ජල සායම් හෝ ගවුචේ, විවිධ ප්‍රමාණයේ බුරුසු, ඇල්බම තහඩු, වතුර භාජන, රෙදි සහ කඩදාසි තුවා, ඇඳීමේ ශිල්පීය ක්‍රම ප්‍රදර්ශනය කිරීම සඳහා ගුරුවරයා විසින් සාදන ලද නිම නොකළ චිත්‍ර. I. Levitan, I. Shishkin විසින් චිත්රයක් ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම.
මූලික වැඩ:උද්යානය වෙත ඉලක්කගත ඇවිදීම, බැලීම විවිධ ගස්, ශාක පත්ර (හැඩය, වර්ණය), I. Levitan, I. Shishkin, V. Vasnetsov ගේ සිතුවම් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.
පාඩමේ ප්‍රගතිය:
අධ්යාපනඥයා:
(I. Levitan සහ I. Shishkin ගේ සිතුවම් ඊසල් මත පිහිටා ඇත)

අප අවට ලෝකය සෑම ප්‍රකාශනයකම එහි අලංකාරයෙන් මවිතයට පත් කරයි. සොබාදහමේ සුන්දරත්වයේ වඩාත්ම කැපී පෙනෙන ප්‍රතිමූර්තිය වන්නේ වනාන්තරයක්, උද්‍යානයක් හෝ වනාන්තරයකි. මෙම සිතුවම් දෙස බලන්න, කලාකරුවන් සියලු විවිධත්වය කෙතරම් දීප්තිමත් ලෙස, නිවැරදිව නිරූපණය කර ඇත සරත් සෘතුවේ ගස්වඩාත්ම නිවැරදිව කෙතරම් කුඩා කොටස්(අතු, කොළ, කැරලි).
ජී. සොරෙන්කොව්ගේ කවිය "සරත් සෘතුවේ අලංකාරය"

සූර්යයා අහසින් බබළයි.
දවස ගිම්හානයට සමු දෙයි.
අපි විස්මලන්තයට යනවා
සුන්දර සරත් සෘතුවේ.
විශ්මයජනක අලංකාරය තුළ සරත් සෘතුවේ
ඉක්මනින් අපව හමුවන්න:
ෙගත්තම් තුළ කහ පීත්ත පටිය
බර්ච් ගස දිදුලයි
රෝවන් ගස් අසල බෙරි පොකුරු -
දීප්තිමත් පහන් කූඩු.
සෑම බෙරි වර්ගයකම රූබියක් ඇත
වටිනා පොඩි එකා.
සහ සිහින් aspens අතර
සරත් යනු තීන්ත ගබඩාවකි.
ආශ්චර්යමත් වර්ණ වෙනස් වේ.

සමහර කලාකරුවන් ස්වභාවධර්මය පින්තාරු කිරීමට ආදරය කළා, ඔවුන් ඉතා ලස්සන තෝරා ගත්තා රසවත් ස්ථාන, එය ඔබම අගය කළ අතර එවැනි සුන්දරත්වය අප සමඟ බෙදා ගත්හ. දැන් මේ චිත්‍ර ගැලරිවල තියෙනවා, හැමෝටම ඇවිත් බලන්න පුළුවන්, ඔබ මේ චිත්‍රවලට කැමතිද? (ඔව්). ඉතින්, අද අපි ගසක් ඇඳීමට උත්සාහ කරමු. ළමයි, මට කියන්න, දැන් අවුරුද්දේ වේලාව කුමක්ද? (සරත් සමය) ඒක හරි! ඔබ සහ මම "සරත් සෘතුවේ ගසක්" අඳින්නෙමු. අපි භාවිතා කරන තීන්ත වර්ණ මොනවාද? (දුඹුරු, කහ, රතු, කොළ) හොඳයි!
දැන් අපි සෙල්ලම් කර ඇඟිලි දිගු කරමු.

ඇඟිලි ක්‍රීඩාව:
මම මගේ අත්ල තදින් අතුල්ලමි.
මම සෑම ඇඟිල්ලක්ම කරකවන්නෙමි.
මම ඔහුට ආයුබෝවන් කියන්නම්
හා මම එලියට අදින්න පටන් ගන්නම්.
එහෙනම් මම අත හෝදගන්නම්...
මම ඔබේ ඇඟිල්ලට මගේ ඇඟිල්ල තබමි,
මම ඒවා හිර කරන්නම්
මම උණුසුම ගැන බලාගන්නම්!

ආරම්භ කිරීම සඳහා, අපි ඕනෑම ගසක ප්‍රධාන අංගය නිර්වචනය කරමු, ව්‍යතිරේකයකින් තොරව - විවිධ ප්‍රමාණයේ අතු තිබීම සහ ස්වාභාවිකවම, පදනම වන කඳ. එහි ඝනකම පැත්ත බිම අසල පිහිටා ඇත, සිහින්ම ඉහළ කෙළවරේ ඇත. සියලුම ශාඛා කඳ මත, එය දිගේ, සහ ඉහළට යොමු කර ඇත. දිගු අතු ගසේ පතුලේ පිහිටා ඇති අතර කෙටි ඒවා ඉහළට පිහිටා ඇත.

පළමුව, අපි ගසේ ප්‍රධාන කොටස ඇඳීමට පටන් ගනිමු - කඳ, මන්ද සෑම ගසකම පාහේ රූපය කඳෙන් ආරම්භ වේ. අප දැනටමත් දන්නා පරිදි, කඳේ ඉහළ කොටස තුනී වේ, පහළ කොටස ඝන වේ.

බුරුසුවක් භාවිතා කරන විට, අපි ඉහළින් කඳ ඇඳීමට පටන් ගනිමු, ඒවා කඳට සමාන ලෙස නිරූපණය කර ඇත - ඉහළින් ඒවා තරමක් තුනී වන අතර කඳට සමීපව ඒවා වඩාත් දැවැන්ත වේ. තුනී කොටසසෑම විටම ඉහළට යොමු කරයි. වැඩ අතරතුර, සියලුම ශාඛා විවිධ දුරින් පිහිටා තිබිය යුතු බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය.
ඊළඟට, අපි අපේ ගස සඳහා ඔටුන්නක් සාදන්නෙමු, විශාල අතු වලින් විහිදෙන කුඩා අතු සහ ඒවා මත කුඩා අතු වලින් සමන්විත වේ. පින්තූරයේ කුඩා අතු ගොඩක් තිබිය යුතු අතර ඒවා සියල්ලම එකම විෂ්කම්භයක් ඇත. ඒවා ඉතා සිහින් වුවද, විශාල ඒවා මෙන් සියලුම ශාඛා ඉහළට යොමු කර ඇත.

දැන් අපි බුරුසුව සෝදා, දුඹුරු තීන්ත හොඳින් විසුරුවා, බැරලය තීන්ත ආලේප කරන්න. ඊට පසු, අපි බුරුසුව රතු තීන්තවල ගිල්වා අතු වලට යොදන්නෙමු, මේවා අපගේ රතු කොළ, පසුව කහ තීන්තවල අපට කහ කොළ සහ කොළ ඇත, කොළ බිම වැටෙන ආකාරය අපි පෙන්වමු.

හොඳින් කළා!!!

ගස සූදානම්!

පාඩමෙන් පසු ළමයින් ඔවුන්ගේ චිත්ර පෙන්වයි.
කෘති ප්රදර්ශනය.

වයස අවුරුදු 4-5 අතර ළමුන් සඳහා සාම්ප්‍රදායික නොවන චිත්‍ර ඇඳීම පිළිබඳ මාස්ටර් පන්තිය "වන විල".

කර්තෘ: වික්ටෝරියා Tataurova, අවුරුදු 4, Rodnichok MKDOU ළදරු පාසලේ ශිෂ්ය.
ගුරුවරයා: කොසරේවා නීනා නිකොලෙව්නා, MKDOU d/s "Rodnichok" හි ගුරුවරිය.
අරමුණමෙම මාස්ටර් පංතිය ළදරු පාසලේ ගුරුවරුන්, දෙමාපියන්, ගුරුවරුන් සඳහා ඉතා රසවත් හා ප්රයෝජනවත් වනු ඇත අතිරේක අධ්යාපනයසහ සියලුම චිත්‍ර අඳින්නන් වෙත. අවුරුදු 4-5 අතර ළමුන් සඳහා නිර්මාණය කර ඇත. මෙම පින්තූරය නිර්මාණය කර ඇත්තේ විවිධ සාම්ප්‍රදායික නොවන චිත්‍ර ශිල්පීය ක්‍රමවල විවිධ සංයෝජන භාවිතා කර එය ළදරු පාසලක හෝ නිවසක අභ්‍යන්තරය පමණක් නොව ළමා නිර්මාණශීලීත්වයේ ප්‍රදර්ශනයක පෙනී සිටීමට සුදුසු ය.
ඉලක්කය.විවිධ සාම්ප්‍රදායික නොවන චිත්‍ර ඇඳීමේ ක්‍රම භාවිතා කරමින් පින්තූරයක් සාදන්න. ඔබේ දරුවාට ප්රීතිය හා ආත්ම විශ්වාසය ලබා දෙන්න.
කාර්යයන්
1. භාවිතයෙන් චිත්රයක් නිර්මාණය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න විවිධ ද්රව්ය.
2. සංයුතිය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම, අත්-ඇස් සම්බන්ධීකරණය, අවධානය සහ නොපසුබට උත්සාහය.
4. අත්වල සියුම් මෝටර් කුසලතා සහ ස්පර්ශ සංජානනය වැඩි දියුණු කිරීම.
5. රසවත්, අසාමාන්ය, නිර්මාණය කිරීමට ආශාවක් වර්ධනය කරන්න ලස්සන චිත්ර.
6. සුන්දරත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් වගා කරන්න, අවට භූ දර්ශනය තුළ අලංකාරය දැකීමට ආශාවක්.
ද්රව්ය. A3 ඇඳීම් කඩදාසි, ගවුචේ, ජල වර්ණ බුරුසු අංක 3 - ලේනුන් සහ තද මැලියම් බුරුසුවක් - බුරුසු, ප්ලාස්ටික් පුවරුව, ගස් කොළ.

පන්සල් ස්ටෙන්සිල්.

කෙටි අධ්යාපනික තොරතුරු
මොනොටයිප්- ග්‍රීක භාෂාවෙන්. "mono" - එකක් සහ "typos" - මුද්‍රණය. මෙම ඇඳීමේ තාක්ෂණයේ ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, අද්විතීය, එක් ආකාරයක මුද්රණයක් දිස්වේ.
මුද්රණවිවිධ ද්රව්ය භාවිතයෙන් මුද්රණය කරයි.

පූර්ව වැඩ.නිරීක්ෂණ සහ බැලීම සරත් සෘතුවේ භූ දර්ශනය. සරත් සමය පිළිබඳ සංවාද. ඇවිදීමේදී අලංකාර කොළ එකතු කරනු ලැබේ.

ප්රායෝගික වැඩ
මොනොටයිප් තාක්ෂණය භාවිතා කරමින් අපි විලක් අඳින්නෙමු. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, නිල් පාටින් ප්ලාස්ටික් මත විශාල ඕවලාක් අඳින්න. කාර්යය දීප්තිමත් කිරීමට. ඝන, පොහොසත් ගවුචේ තීන්ත භාවිතා කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

කඩදාසි කැබැල්ලක් මත ප්ලාස්ටික් තබා, හොඳින් පහළට තද කර එය ඉහළට ඔසවන්න.

අපි ප්රතිඵලය අගය කරමු.

එකම තාක්ෂණය භාවිතා කරමින් අපි අහස අඳින්නෙමු, නිල් පාටින්.

මේවා අපේ අහසේ සිරස් වලාකුළු.

පත්රයේ ඉතිරි කොටස පුරවන්න කොළ, බ්රිස්ටල් බුරුසුවක් භාවිතා කිරීම, poking ක්රමය භාවිතා කිරීම.

අපි නියමයි හරිත තණකොළ.

පන්සල් ස්ටෙන්සිල් වැව් වෙරළේ තබන්න. බ්රිස්ටල් බුරුසුවක් ගන්න, ඝනකම ගන්න සුදු තීන්තසහ jerky කෙටි චලනයන් සමග සම්පූර්ණ ස්ටෙන්සිල් පුරවන්න. දේවමාළිගාව වැව් ඉවුරේ පිහිටා ඇති බැවින් එය එහි පිළිබිඹු වේ. අපි ස්ටෙන්සිල් පෙරළා නැවත සුදු තීන්තයකින් පුරවන්නෙමු, නමුත් පරාවර්තනය අපැහැදිලි වන පරිදි බුරුසුවේ කෙළවර පමණක් භාවිතා කරන්න.

ගස් ඔටුන්නක් සිහිපත් කරන ඉතා කැපී පෙනෙන නහර සහිත කොළයක් ගන්න. පසුව, සමඟ ආපසු පැත්තේකොළ, මෙම ශිරා සඳහා ඝන තට්ටුවක් යොදන්න දුඹුරු තීන්තසහ ඔබ අදහස් කරන තැන මුද්‍රණය කරන්න. මෙන්න ඔබට පින්තූරයේ ඉතා පහසුවෙන් පෙනෙන ගසක් තිබේ.

ගස් වැව් ඉවුරේ ජලය අසල පිහිටා ඇති බැවින්, ඒවා ද පන්සල මෙන් ජලයෙන් පිළිබිඹු වේ. කොළ පෙරළා ගස්වල පරාවර්තන මුද්දර දමන්න.

දැන් අපි කොළවල සුමට, ඉදිරිපස මතුපිට සමඟ වැඩ කිරීමට පටන් ගනිමු. අපි කොළ පාටින් පටන් ගනිමු. කොළ පැහැති තීන්ත බුරුසුවකින් ගෙන කොළය මත තීන්ත ආලේප කරන්න, එය ප්රවේශමෙන් ඔබේ අතට ගෙන ගස් ඔටුනු මත එය යොදන්න.

ඉන්පසු තීන්ත ගන්න කහ වර්ණයසහ කඩදාසි කැබැල්ලකින් ටයිප් කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.

ඊට පස්සේ අපි තැඹිලි සහ රතු පාටින් ගස් ඔටුනු මත මුද්රණය කරමු.

රතු, තැඹිලි, කහ සිට අපගේ මනෝභාවය අනුව අපි වර්ණ වෙනස් කරන්නේ මේ ආකාරයටයි, අපි ගස්වල සරත් සෘතුවේ වර්ණ පටිපාටියක් නිර්මාණය කරමු.
සහ අවසාන ස්පර්ශය. සරත් සමය යනු කොළ වැටීමයි, බුරුසුවක තුඩකින් අපි ගස් යට වර්ණවත් කොළ අඳින්නෙමු.

විශිෂ්ට කෘතිය සූදානම්.

ඔබගේ අවදානය පිළිබඳ ස්තූතියි. මම ඔබට නිර්මාණාත්මක සාර්ථකත්වය ප්‍රාර්ථනා කරමි.