වාක්‍ය 1-2ක් ලියන්නේ කොහොමද අපි ඉතිහාසය හදාරන්නේ ඇයි??? සහ හොඳම පිළිතුර ලැබුණා
Naumenko[ගුරු] ගෙන් පිළිතුර
සිසෙරෝ
ඉතිහාසය අපට ලබා දෙන හොඳම දෙය නම් එය අවදි කරන උද්යෝගයයි.
ගොතේ අයි.
උසස් මනස ඉතිහාසයේ සැබෑ වීරයන් වේ.
කරම්සින් එන්.එම්.
ඉතිහාසයේ පළමු නීතිය ඕනෑම බොරුවකට බිය වීම බවත්, පසුව කිසිම සත්‍යයකට බිය නොවීම බවත් කවුද දන්නේ?
සිසෙරෝ
"ඉතිහාසය" නමින් හැඳින්වෙන අපවාද සාගරයේ විශාල වපසරිය තුළ, එක් රැල්ලක්, විශාල එකක් වුවද, එතරම් වැදගත් නොවේ.
ආර්නෝල්ඩ් එම්.
ඉතිහාසය ලියන්න අමාරුයි.
සල්ලස්ට්
අපේ මුළු ඉතිහාසයම අපට උරුම වූ ඒ සුවිසල් භූමියේ ස්වභාවයේ ප්‍රතිඵලයකි. අපගේ පැවැත්මේ මුල් දිනවල සිටම අපව සෑම දිශාවකටම විසිරී අභ්‍යවකාශයේ විසිරී ගියේ ඇයයි.
චාදෙව් පී යා
ඉතිහාසය නොදැන සිටීම යනු සැමවිටම කුඩා දරුවෙකු වීමයි.
වෙතින් පිළිතුර Yoelderya Selderevna))[ගුරු]
පෙර සිදු වූ වැරදි නැවත නොකිරීමට. ඒ වගේම තමන්ගේ රටේ ඉතිහාසය නොදන්නා කෙනෙක් පවුලක් නැති කෙනෙක්.
වෙතින් පිළිතුර ඇලිසා ඉවානොව්නා[නවකයා]
වැරදි නැවත නොකිරීමට අපි ඉතිහාසය අධ්යයනය කළ යුතු අතර ඒ සමඟම ධනාත්මක අත්දැකීම් සමුච්චය කර අපගේ වර්තමානය ගොඩනැගීමේදී එය යෙදිය යුතුය
වෙතින් පිළිතුර දරුණු[ගුරු]
වෙතින් පිළිතුර වයිම්පල්[ගුරු]
ඉතිහාසය (වෙනත් ග්‍රීක - ප්‍රශ්න කිරීම, පර්යේෂණ) යනු දැනුමේ ක්ෂේත්‍රයක් මෙන්ම අතීතයේ පුද්ගලයෙකු (ඔහුගේ ක්‍රියාකාරකම්, තත්වය, ලෝක දැක්ම, සමාජ සම්බන්ධතා සහ සංවිධාන සහ යනාදිය) අධ්යයනය කරන මානුෂීය විද්‍යාවකි.
පටු අර්ථයෙන් ගත් කල, ඉතිහාසය යනු සිදුවීම් අනුපිළිවෙල, ඓතිහාසික ක්‍රියාවලිය, විස්තර කර ඇති කරුණුවල වෛෂයිකභාවය තහවුරු කිරීම සඳහා අතීතය පිළිබඳ සියලු ආකාරයේ මූලාශ්‍ර අධ්යයනය කරන විද්‍යාවකි.
වෙතින් පිළිතුර ඕ එන් අයි...))[ගුරු]
ඉතිහාසය නොදන්නා කෙනෙක් අතීතයක් අනාගතයක් නැති කෙනෙක්!
වෙතින් පිළිතුර ලියුඩ්මිලා ෂාරුකියා[ගුරු]
සෑම ජාතියක්ම හැඟීම් සහ හැඟීම් හරහා ප්‍රකාශ කරයි - ජාතික කලාව පැන නගින්නේ එලෙස ය, හේතුව හරහා - ජාතික දර්ශනය සහ විද්‍යාව පැන නගින්නේ එලෙස ය, ක්‍රියාවෙන් කැමැත්ත - ජාතික ඉතිහාසය පැන නගින්නේ එලෙස ය. තවද මෙම ඉතිහාසය අධ්යයනය කිරීම, ඉතිහාසය විද්‍යාවක් ලෙස නිර්මාණය කිරීම මෙම ජාතික ස්වයං දැනුමේ ක්‍රියාවලියේ කොටසකි.
වෙතින් පිළිතුර ඇලෙක්සැන්ඩර් ෆරපොනොව්[විශේෂඥ]
ඉතිහාසය යනු මානව වර්ගයාගේ අතීතය අධ්යයනය කරන විද්‍යාවකි. එබැවින්, අපේ රටේ ඉතිහාසය අධ්යයනය කරමින්, අපි අපවම අධ්යයනය කරමු.
වෙතින් පිළිතුර වන්යා ටෙටරින්[නවකයා]
මොකද ගුරුවරුන්ට කරන්න දෙයක් නැති නිසා
වෙතින් පිළිතුර අනුෂ්කා[නවකයා]
ඉතිහාසය යනු මානව වර්ගයාගේ අතීතය අධ්යයනය කරන විද්‍යාවයි
වෙතින් පිළිතුර Yoergey Razdryanin[නවකයා]
බොහෝ කලකට පෙර සිදු වූ දේ සොයා ගැනීමට අපි ඉතිහාසය අධ්යයනය කරමු
වෙතින් පිළිතුර සර්ජි රියාසානොව්[නවකයා]
ජේ
වෙතින් පිළිතුර Anti NAgibaThor - Wormix Wormix[ක්‍රියාකාරී]
අතීතයේ සිදු වූ දේ දැන ගැනීමට අපි ඉතිහාසය අධ්යයනය කරමු. අපි ඉගෙන නොගන්නේ නම්, දන්නේ අල්ප වශයෙනි. ඔහුගේ ස්වභාවය, ඔහුගේ සාරය පරිපූර්ණ පැහැදිලිකමකින් සහ සම්පූර්ණත්වයකින් වටහාගෙන, පුද්ගලයෙකුට මුල් පිටපතේ සිටීමට හැකි වන අතර, මිනිත්තුවක්වත් තමා සමඟ ගැටෙන්නේ නැත, තමා හෝ අන් අයව රවටා නොගනී. . මෙම ඉතිහාසය අධ්යයනය කිරීම, ඉතිහාසය විද්‍යාවක් ලෙස නිර්මාණය කිරීම, මෙම ජාතික ස්වයං දැනුමේ ක්‍රියාවලියේ කොටසකි, එය ටෘබෙට්ස්කෝයි ඉතා ඉහළින් තබයි, සියල්ලට පසු, සෑම පුද්ගලයෙකුම ජාතික චරිතයක, ජාතික විඥානයේ ලක්ෂණ තමා තුළම රැගෙන යයි. , සහ, ඔහුගේ සෙනඟ දැන, එමගින් ඔහු තමා දනී.
අපගෙන් බොහෝ දෙනෙක්, විශේෂයෙන් පාසල් සිසුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්, ඉතිහාසය දැනගත යුත්තේ මන්දැයි වෙහෙස නොබලා කල්පනා කරති. වසර ගණනාවකට පෙර සිදුවීම් අධ්යයනය කිරීමේ වැදගත්කම සහ අදාළත්වය කුමක්ද? කෙසේ වෙතත්, වෙනත් බොහෝ විෂයයන් වල එකතුවක් වන මෙම විෂය හැදෑරීමේ අවශ්‍යතාවය පෙන්නුම් කරන විවිධ හේතු තිබේ. ඉතිහාසයේ වැදගත්කම පිළිබඳව දැනටමත් බොහෝ තර්ක ඉදිරිපත් කර ඇති නමුත් ඒවා අදටත් සත්‍ය වේ.
අතථ්‍ය කාල යන්ත්‍රය
දේශප්‍රේමීන් ඇතිකරන්න
රටේ සෞඛ්‍ය සම්පන්න සමාජ වාතාවරණයක්, පූර්ණ සමාජයක් සහ සාමයක් යනු පොදුවේ සියලුම මිනිසුන් සහ විශේෂයෙන් එක් එක් රාජ්යයන් සඳහා උත්සාහ කරන ඉලක්කයයි. සෑම දෙයක්ම මුදලින් තක්සේරු කර සියල්ල ගෙවිය නොහැක. එබැවින් රාජ්‍යය රැඳී ඇත්තේ ව්‍යාපාරිකයන් මත නොව අනුග්‍රාහකයන්, පරාර්ථකාමීන් සහ දේශප්‍රේමීන් මත ය. මුළු ලෝකයම ඔවුන් මත පදනම් වේ. ඉතිහාසය ඔවුන්ව සිහිපත් කරයි. තම රටට ආදරය කරන, අන් අයගේ සතුට වෙනුවෙන් තම ජීවිතය කැප කළ අය. මොවුන් නිර්භීත රණශූරයන්, පරාර්ථකාමී වෛද්‍යවරුන් සහ දක්ෂ විද්‍යාඥයන් වන අතර ඔවුන්ගේ ජනතාව කෙරෙහි උනන්දුවක් නොදක්වන දේශප්‍රේමීන් ය.
ඉතිහාසය අවශ්ය වන්නේ ඇයි? මන්ද එය සෑම ඊළඟ පරම්පරාවටම තම මුතුන් මිත්තන්ට ණයගැති දේ ගැන ජනප්‍රියව පවසන බැවිනි. අපගේ සීයා ජීවත් වූ පරමාදර්ශ මොනවාද, ඔවුන් කළ දක්ෂතා මොනවාදැයි අපි සොයා බලමු. ඔවුන්ගේ ජීවිත අපේ වර්තමානයට බලපා ඇති ආකාරය අපට වැටහෙනවා. ප්‍රතිසංස්කරණ, අරගල, ජයග්‍රහණ සහ අසාර්ථකත්වයන් සමඟ අතීතයට ගෞරවයක් ඇති කිරීම ඉතිහාසයේ කාර්යයකි.
ඉතිහාසය අධ්යයනය කරන්නේ ඇයි?
අද ඊයේ සිට වෙන් කළ නොහැක. සියලුම මිනිසුන් සහ මිනිසුන් ඉතිහාසයේ ජීවත් වෙති: අපි ඈත අතීතයේ සිට අප වෙත පැමිණි භාෂා කතා කරමු, පුරාණ කාලයේ සිටම උරුම වූ සංකීර්ණ සංස්කෘතීන් සහිත සමාජවල අපි ජීවත් වෙමු, අපගේ මුතුන් මිත්තන් විසින් දියුණු කරන ලද තාක්ෂණයන් භාවිතා කරමු ... මේ අනුව, අධ්යයනය වර්තමාන මානව පැවැත්ම පිළිබඳ මනා අවබෝධයක් සඳහා අතීතය සහ වර්තමානය අතර සම්බන්ධතාවය ප්‍රතික්ෂේප කළ නොහැකි පදනමකි. අපට ඉතිහාසය අවශ්ය වන්නේ ඇයි, එය අපගේ ජීවිතයට වැදගත් වන්නේ ඇයි සහ කෙසේද යන්න මෙයින් පැහැදිලි වේ.
මිනිස් අතීතය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම ස්වයං දැනුමේ මාවතයි. නූතන සමාජ හා දේශපාලන ගැටලුවල මූලාරම්භය තේරුම් ගැනීමට ඉතිහාසය උපකාර කරයි. විවිධ සමාජ තත්වයන් තුළ මිනිසුන්ගේ ලාක්ෂණික හැසිරීම් අධ්යයනය කිරීම සඳහා වඩාත්ම වැදගත් මූලාශ්රය වේ. අතීතයේ මිනිසුන් "හොඳ" හෝ "නරක" පමණක් නොව, දැන් මෙන් සංකීර්ණ හා ගැටුම්කාරී මාර්ගවලින් පෙළඹී සිටි බව ඉතිහාසය අපට අවබෝධ කර දෙයි.
එක් එක් පුද්ගලයාගේ ලෝකය පිළිබඳ දැක්ම තනි පුද්ගල අත්දැකීම් මෙන්ම ඔහු ජීවත් වන සමාජයේ අත්දැකීම් අනුව හැඩගැසී ඇත. විවිධ සංස්කෘතීන්ගේ සමකාලීන හා ඓතිහාසික අත්දැකීම් අප නොදන්නේ නම්, නූතන ලෝකයේ මිනිසුන්, සමාජයන් හෝ ජාතීන් තීරණ ගන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට පවා අපට බලාපොරොත්තු විය නොහැක.
ඉතා සාරය
ඉතිහාස දැනුම යනු සුපරීක්ෂාකාරීව සහ විවේචනාත්මකව ගොඩනගාගත් සාමූහික මතකයකට වඩා වැඩි යමක් නොවේ. මතකය අපව මිනිසුන් බවට පත් කරන අතර සාමූහික මතකය, එනම් ඉතිහාසය අපව සමාජය බවට පත් කරයි. ඉතිහාසය දන්නේ ඇයි? ඔව්, පුද්ගලයෙකු නොමැතිව, ඔහු වහාම ඔහුගේ අනන්යතාවය අහිමි වනු ඇත, වෙනත් පුද්ගලයින් හමුවීමේදී ක්රියා කරන්නේ කෙසේදැයි නොදනී. සාමූහික මතකය සමඟ එකම දේ සිදු වේ, නමුත් එහි අලාභය ක්ෂණිකව නොපෙනේ.
කෙසේ වෙතත්, මතකය කාලය තුළ ශීත කළ නොහැක. සාමූහික මතකය ක්‍රමක්‍රමයෙන් නව අරුතක් ගනී. ඉතිහාසඥයින් අතීතය ගැන නැවත සිතා බැලීමට, අලුත් ප්‍රශ්න ඇසීමට, අලුත් ඒවා සෙවීමට සහ පැරණි ලේඛන විශ්ලේෂණය කරමින් අලුත් දැනුම හා අත්දැකීම් ලබා ගැනීම සඳහා අතීතය සහ සිදුවෙමින් පවතින දේ හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට නිරන්තරයෙන් කටයුතු කරයි. ඉතිහාසය නිරන්තරයෙන් වෙනස් වන අතර පුළුල් වෙමින් පවතී, අපගේ මතකය මෙන්ම, අපගේ ජීවිත වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා නව දැනුම සහ කුසලතා ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ.
අපගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ඉතිහාසය තරමක් සිසිල් ලෙස සලකති, මෙම විෂයයෙන් අදහස් කරන්නේ දින කම්මැලි ලෙස සම්බන්ධ කිරීම පමණි. පෙළපොත් වලින් පෙළෙන බොහෝ පාසල් සිසුන් අප ඉතිහාසය ඉගෙන ගන්නේ ඇයි සහ ඊටත් වඩා නීරස හා උනන්දුවක් නොදක්වන දෙයක් ලෝකයේ තිබේද යන්න දැන ගැනීමට කැමතියි.
පාසල් විෂය මාලාවෙන් ඉතිහාසය බැහැර කිරීම කිසිසේත්ම සැලසුම් කර නොමැති බැවින්, අතීතය පිළිබඳ කථා කෙරෙහි ඔබේ ආකල්පය සැබවින්ම වෙනස් කළ හැකිද සහ ඉතිහාසය සිත්ගන්නාසුළු, කුතුහලය දනවන සහ ප්‍රබෝධමත් විය හැකිද යන්න සොයා බැලීමට උත්සාහ කරමු.
රටේ ඉතිහාසය: ගෝලීය ගැන සිතීමට
ඇත්ත වශයෙන්ම, එක් එක් පුද්ගලයාගේ සිතුවිලි සහ හැඟීම් ප්‍රධාන වශයෙන් භ්‍රමණය වන්නේ ඔවුන්ගේම පුද්ගලයා වටා ය - බොහෝ විට අපි අපගේ ප්‍රශ්න, අපගේ සතුට හා දුක විසඳීමෙහි කාර්යබහුල වෙමු. කෙසේ වෙතත්, අපෙන් කිසිවෙකු ජීවත් වන්නේ රාජ්‍යයක බව කිසිවෙකුට ප්‍රතික්ෂේප කළ නොහැක - මුළු රටක් සෑදෙන විශාල පුද්ගලයින්ගේ සංගමයක්. අපේ රට අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම එකම පුද්ගලයෙක්, ලෝක ප්‍රජාවේ අත්‍යවශ්‍ය අංගයක් බවත්, එය තුළ ගැටලු ද ඇති බවත්, එය ජයග්‍රහණ අත්කර ගන්නා බවත්, සමහර විට පරාජයන් අත්විඳින බවත් සිතීමට උත්සාහ කරන්න. රටක් ද රිදවිය හැකිය, සමහර විට එය බාහිර ආක්‍රමණ වලින් පීඩා විඳිති, එය තමාටම මිතුරන් සහ හවුල්කරුවන් සොයා ගැනීමට සමත් වේ.
දැන් සිතන්න, ඔබේ අතීතය ගැන කිසිවක් මතක තබා නොගෙන, ඔබේ දෙමාපියන්, ළමා කාලය, ඔබේ මතකයන්, ජයග්‍රහණ සහ ජයග්‍රහණ අනවශ්‍ය කුණු කසළ මෙන් ඉතිරි කරමින් ජීවත් වී හොඳම දේ සඳහා උත්සාහ කළ හැකිද? ඒ හා සමානව, රටකට එහි ඉතිහාසය නොමැතිව, කොටස් මිලියනයකින්, තත්වයන් සහ කරුණු වලින් සමන්විතව පැවැත්මට හා සාර්ථකත්වයට ළඟා විය නොහැක.
ඉතිහාසය අවශ්ය වන්නේ ඇයි: අතීත අත්දැකීම් සහ එහි යෙදුම
"ඉතිහාසය සර්පිලාකාරව වර්ධනය වේ" යන ප්‍රකාශනය ඔබ අසා ඇති. නමුත් එහි තේරුම කුමක්දැයි ඔබ කවදා හෝ කල්පනා කර තිබේද? මානව වර්ගයාට ඉතිහාසය සහ අතීතය පිළිබඳ මතකය අවශ්ය වන්නේ මන්දැයි සොයා බැලීමට උත්සාහ කරමු.
රටවල්, ප්‍රාන්ත සහ එහි වෙසෙන මිනිසුන්ට සිදු වූ සියලුම සිදුවීම් අතීතයේ සිදු විය. ඉතිහාසයේ සර්පිලාකාර වර්ධනය ලෙස හඳුන්වනු ලබන්නේ බොහෝ කලකට පෙර සිදු වූ සිදුවීම් නැවත සිදු වන නමුත් නව කාලය සැලකිල්ලට ගනිමින් නව විශේෂාංග ලබා ගැනීමයි. අතීතයේ සුරකින ලද මතකය ඔබට සිදුවීමක ප්‍රවේශය පුරෝකථනය කිරීමට, අතීත වැරදි වළක්වා ගැනීමට, නිවැරදි නිගමනවලට එළඹීමට සහ කරදර වළක්වා ගැනීමට ඉඩ සලසයි.
අතීත අත්දැකීම් සලකා බැලීමේදී, මනුෂ්‍යත්වය සැබවින්ම "සර්පිලාකාරව" වර්ධනය වේ - ඉහළට, වඩා හොඳ සඳහා. ඉතිහාසයක් නොතිබුනේ නම්, සංවර්ධනයක් සිදු නොවනු ඇත, වැරදි නැවත නැවතත් සිදු විය හැකිය: යුද්ධ, එකඟ නොවීම්, මිලියන ගණනක් මිනිසුන්ගේ මරණය.
ඈත අතීතයේ රාජ්යයන් අතර ගැටලු විසඳූ ආකාරය මතකද? ඇත්ත වශයෙන්ම, යුද්ධ ආධාරයෙන්. කෙසේ වෙතත්, පසුගිය ශතවර්ෂ වලදී ගැටුම් නිරාකරණය කිරීමට නව ක්‍රම මිනිසුන්ට ඉගැන්වීමට හැකි වී ඇත: රාජ්‍ය තාන්ත්‍රිකභාවය පෙනෙන්නට තිබේ, රටවල් එකිනෙකා සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට සහ සම්මුතීන් සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරයි - ආරවුලේ දෙපැත්තටම ගැලපෙන ගැටළු වලට විසඳුම්. එවැනි කුසලතා මානව වර්ගයා විසින් විශාල හා භයානක මිලකට ලබා ගත් අතර, අතීත වැරදි අමතක කිරීම සම්පූර්ණයෙන්ම පිළිගත නොහැකිය.
ඔබේ පවුල් ඉතිහාසය: අපේ අතීතය සහ අනාගතය
මුළු රටම ගැන සිතමින්, අපි එක පවුලක් ගැන සිතමු - ඔබේ ඥාතීන්, ආදරණීයයන් සහ සමීප පුද්ගලයින්. ඔබේ දෙමාපියන්, ආච්චිලා සීයලා ඔවුන්ගේ මුතුන් මිත්තන් ගැන කතා කරන ගෞරවය හා උනන්දුව ඔබ දැක ඇති. ඔබට මෙම කථා ඇසීමට ඇත්තටම අවශ්ය නොවනු ඇත, නමුත් ඒ ගැන සිතන්න: කවදා හෝ යමෙකු ඔබ ගැනම පවසනු ඇත. විශාල හෝ කුඩා පවුලක් සෑදෙන ඔබේ ඥාතීන්, එක් විශාල පින්තූරයක් බවට ප්‍රහේලිකාවක් මෙන් හැඩගැසෙන පවුල් ඉතිහාසයේ කොටස් වේ. වංශයේ වංශකථාව සංරක්ෂණය කරන්නේද, එහි නියෝජිතයින් පිළිබඳ තොරතුරු ගබඩා කරන්නේද, මෙම තොරතුරු තවදුරටත් සම්ප්‍රේෂණය වේද යන්න ඔබ මත රඳා පවතී. සමහර විට ආච්චිගේ කථා වලට සවන් දීම සහ මතක තබා ගැනීම තවමත් වටී - වසර ගණනාවකට පසු ඔබ ඒවා විශේෂ උණුසුමකින් මතක තබා ගැනීමට පටන් ගනී.
ඉතිහාසයට ආදරය කිරීමට සහ ඒ ගැන උනන්දුවක් දැක්වීමට, සැලකිය යුතු ඓතිහාසික සිදුවීම් වලදී ඔබේ පවුල තුළ සිදු වූ දේ ඔබේ ආදරණීයයන්ගෙන් ඇසීමට උත්සාහ කළ හැකිය: ඔබේ මුතුන් මිත්තන් සටන් කළාද, යුද්ධයෙන් පසු ඔවුන් ජීවත් වූ ආකාරය, ඔවුන් සිහින මැවූ දේ, ඔවුන් අපේක්ෂා කළ දේ කිරීමට, ඔවුන් බිය වූ දේ. මේ අනුව, පුද්ගල නොවන ඓතිහාසික දිනයන් ජීවයට පැමිණ ඇත්තෙන්ම සිත්ගන්නාසුළු වනු ඇත: මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ පෙරමුණට තම පුතා හෝ දියණිය පිටත් කර හැරීම දුටු විට ඔබේ ආච්චිට හැඟුණේ කෙසේදැයි සිතා බලන්න.
ඉතින් ඇයි අපි ඉතිහාසය ඉගෙන ගන්නේ? මක්නිසාද යත් එය අපගේ අත්දැකීම්වල පදනම බවට පත් වී ඇති මානව මතකය වන අතර එහි ඓතිහාසික මාවතේ පදනම වන රට පිළිබඳ මතකය වර්තමානයට සහ අනාගතයට පදනම වන බැවිනි. ඒ ගැන සිතිය හැකි අය දින සහ සිදුවීම් ලැයිස්තු සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ආකාරයකින් බලනු ඇත, කරුණු සහ සංඛ්‍යා පිටුපස ජීවමාන අතීතය දකිති.
නැති වෙන්න එපා.දායක වී ලිපියට සබැඳියක් ඔබේ විද්‍යුත් තැපෑලෙන් ලබා ගන්න.
සෑම කෙනෙකුම ඉතිහාසයට කැමති නැත, යමෙකු එහි අධ්යයනය නීරස හා අර්ථ විරහිත යැයි සලකයි. අතීතයේ රූපවල නම් සහ දිගුකාලීනව සිදු වූ සිදුවීම්වල දිනයන් අධ්යයනය කිරීමේ තේරුම කුමක්ද? මෙම දෘෂ්ටිකෝණය ඉතා ජනප්රියයි, නමුත් වැරදියි. ඉතිහාසය යනු දිනයන් සහ නම් නොවේ. මෙම විද්‍යාව යනු කුමක්ද සහ ස්වයං සංවර්ධනයේ යෙදී සිටින ඕනෑම කෙනෙකුට එය අවශ්ය වන්නේ මන්දැයි මෙම ලිපියෙන් පෙන්වනු ඇත.
අපි සොයා ගන්නා දේ පිළිබඳ සාරාංශයක් මෙන්න:
- ගෝලීය වශයෙන් ඉගෙනීම සඳහා ඉතිහාසය අධ්යයනය රසවත් කර එයින් ප්‍රයෝජන ගන්නේ කෙසේද.
- ඉතිහාසය හැදෑරීමෙන් ඔබව පෙලඹවිය හැක්කේ ඇයි?
- ඉතිහාසය අධ්යයනය කිරීම ප්‍රායෝගික අරමුණු සඳහා ප්‍රයෝජනවත් වන්නේ ඇයි: විකුණුම්, ඒත්තු ගැන්වීම සහ යනාදිය.
ඉතිහාසය හැදෑරීමෙන් ඉගෙනීම සහ කුතුහලය වැඩි වන්නේ ඇයි?
ඔබට කවදා හෝ දරුණු නීරස දෙයක් ඉගෙන ගැනීමට සිදු වී තිබේද? ඔව්, නිසැකවම සෑම කෙනෙකුටම සමාන අත්දැකීමක් ඇත. නමුත් එහි රීතිය ඉගැන්වීම හෝ අධ්යයනය කිරීම නම් ඕනෑම විෂයයක් රසවත් විය හැකිය.
සැහැල්ලු පොත් වලින් ආරම්භ කරන්න
මෙමගින් ඔබට ඓතිහාසික යුගය සහ බොහෝ සංගම් පිළිබඳ අවබෝධයක් ලැබෙනු ඇත. සංගම් වැඩි වන තරමට වඩා හොඳය. එය වඩාත් දුෂ්කර පොත් කියවීමට ඔබව පොළඹවයි.
විශිෂ්ට පුද්ගලයින්ගේ උපුටා දැක්වීම් කියවන්න සහ ලියන්න
උපුටා දැක්වීමක් යනු ගැඹුරක් ඇති ධාරණ වාක්‍ය ඛණ්ඩයකි. එයට බොහෝ අර්ථයන් තිබිය හැකි අතර ඒවා අනන්තවත් සාකච්ඡා කළ හැකිය. උපුටා දැක්වීම් පෙළඹවීම සහ මතකයේ හොඳින් මුද්‍රණය කර ඇත.
තවත් සංගම් නිර්මාණය කිරීමට ඉතිහාසය මෙවලමක් ලෙස භාවිතා කරන්න
ඔබේ මනස පහසුවෙන් ආශ්‍රයන් සාදෘශ්‍ය බවට පත් කරයි: “යුරෝපීය අර්බුදය? එය … (ඓතිහාසික සිදුවීම ඇතුළු කරන්න) ට බෙහෙවින් සමාන ය. නිදසුනක් වශයෙන්, නිර්මාණශීලී පුද්ගලයින්ට, ඔවුන් කලාකරුවන් හෝ ලේඛකයින් වේවා, එය උපකාර වනු ඇත.
ඉතිහාසය හැදෑරීම ඔබව පොළඹවන්නේ ඇයි?
මානව වර්ගයාගේ ඉතිහාසය ද මිනිසුන් මෙහෙයවන දේ ගැන ය. මෙය මානව මනෝවිද්යාව සහ බලපෑම සඳහා විශිෂ්ට මාර්ගෝපදේශයකි.
ඔබ ඉතිහාසය අධ්යයනය කරන විට, ඔබ අතීතයේ සිට මිනිසුන් සහ සිදුවීම් වලින් නිරන්තරයෙන් ආස්වාදයක් ලබයි. එය ඉතිහාස නවකතාවක් ලෙස හැඟෙන්නේ නැත, මන්ද සැබෑ ජීවිතයේ සෑම දෙයක්ම පරිපූර්ණ නොවන නමුත් එය මහත් ආශ්වාදයක් ලබා දෙන බැවිනි. ඉතින්, Game of Thrones රූපවාහිනී කතා මාලාවට පාදක වූ කෘතිය වන A Song of Ice and Fire හි කතුවරයා වන ජෝර්ජ් මාටින් ඔහුගේ පොත්වල කුමන්ත්‍රණය නිර්මාණය කිරීමට අතීතයේ බොහෝ සිදුවීම් භාවිතා කළේය.
ඔබට කම්මැලි නොවන නමුත් සිත්ගන්නාසුලු වික්‍රමයකට ඔබව ගෙන යන කාල පරිච්ඡේදයන් ඉතිහාසයේ නිසැකවම ඇත. උදාහරණ වශයෙන්:
- පුරාණ ග්රීසිය සහ රෝමය
- මධ්යම වයස්
- සොයාගැනීමේ යුගය
- සෝවියට් සංගමයේ ඉතිහාසය
ඉතිහාසය හැදෑරීම ප්‍රායෝගික අරමුණු සඳහා සුදුසු වන්නේ ඇයි?
ඔබ චරිතාපදාන කියවන්නේ නම්, බොහෝ සාර්ථක පුද්ගලයින් ඉගෙනීමට ප්‍රිය කරන බව ඔබ දැක ඇති. ඔබේ ප්රදේශයේ පමණක් නොවේ. ඔවුන් විශේෂයෙන්ම ඉතිහාසයට ආදරෙයි.
බොහෝ සාර්ථක පුද්ගලයන් ඉතිහාසය අධ්යයනය කරන්නේ:
- එය විශ්වසනීයත්වය ගොඩනැගීමට සහ තර්ක වඩාත් ඒත්තු ගැන්වීමට සහ විශ්වාස කිරීමට උපකාරී වේ (ඓතිහාසික කරුණු මගින් සහාය දක්වයි).
- එය ඓතිහාසික සාදෘශ්‍ය සහ ආශ්‍ර භාවිතා කරමින් මහජනතාවට ඔබේ අදහස් වඩාත් හොඳින් ගෙන යාමට උපකාරී වේ.
- එය තත්වය සඳහා අර්ථය සහ සන්දර්භය නිර්මාණය කිරීමට උපකාරී වේ.
එබැවින් ඔබ අපේක්ෂා කරන ලේඛකයෙකු, විකුණුම්කරුවෙකු, දේශපාලකයෙකු හෝ ඒත්තු ගැන්වීමට කතා කළ යුතු අයෙකු යැයි සිතමු. ඔබේ පණිවිඩ වඩාත් ඒත්තු ගැන්වීමට සහ විශ්වාසදායක කිරීමට කතාව ඔබට ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත.
ඉතිහාසය හැදෑරීම ඔබේ පෞද්ගලික දියුණුව සඳහා වැදගත් වේ
සාමාන්‍ය රීතියක් ලෙස, ඉතිහාසය නීරස හා නිෂ්ඵල යැයි සිතන බොහෝ දෙනා එය නොදනිති. නමුත් උනන්දුව නැතිකම විද්‍යාවේම ප්‍රශ්නයක් නොවේ. ඉතිහාසයට ඉගැන්වීමට සහ සිතීමට ආහාර දීමට බොහෝ දේ ඇත. ඔබ පුද්ගලයෙකු ලෙස වර්ධනය වීමට සැබවින්ම කැමති නම්, උත්සාහ කරන්න:
- විශිෂ්ට පුද්ගලයින්ගේ උපුටා දැක්වීම් කියවන්න (විකිකෝට් එකෙන් ආරම්භ කරන්න)
- ඉතිහාසයට උනන්දුවක් දක්වන සරල ඉතිහාස පොත් කියවන්න
- පොත් කියවීම වඩා දුෂ්කර ය
- නිශ්චිත ඓතිහාසික කාල පරිච්ඡේදයක් විස්තරාත්මකව අධ්යයනය කරන්න
- සිදුවීම්වල සන්දර්භය තේරුම් ගන්න
- වෙනත් පුද්ගලයින්ට ඒත්තු ගැන්වීමට, ඔබේ කථාව දීප්තිමත් කිරීමට ඓතිහාසික කරුණු භාවිතා කරන්න
අපි ඔබට සුභ පතනවා!
අපි ඉතිහාසය හදාරන්නේ ඇයි? අප අවට සිටින මිනිසුන් ජාතිකත්වය, භාෂාව, වයස, චරිතය, පුරුදු, නැඹුරුවාවන් යන සියල්ලෙන් වෙනස් වන අතර ඒ සමඟම ඔවුන් සියල්ලන්ම බොහෝ ආකාරවලින් එක හා සමානයි. ඒ හා සමානව, සියලුම ජනයා වෙනස් ය: පුරාණ කාලයේ සිට අද දක්වාම සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම ජීවන රටාවක් ඇත, සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම සංවර්ධන මට්ටමක් ඇත, සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම චරිතයක්, තමන්ගේම සිරිත් විරිත් ඇත, නමුත් සියලු ජනයා තනි මිනිසෙකි. පවුල සහ ඔවුන් බොහෝ පොදු ලක්ෂණ වලින් සංලක්ෂිත වේ, විශේෂයෙන් ඔවුන් එකම මහාද්වීපවල ජීවත් වන්නේ නම්. එක් පවුලක් Chuprov L.A. අවබෝධතා ගිවිසුම ද්විතීයික පාසල 3 ත. Primorsky Krai හි Khanka දිස්ත්රික්කයේ ගල්-ෆිෂර්.
ෆාදර්ලන්ඩ් ඉතිහාසය ලෝක සංවර්ධනයේ දී එහි ජනයාගේ ස්ථානය සහ භූමිකාව පෙන්නුම් කරයි.රුසියාවේ ජනතාව ලෝකයට දුන් දේ සහ ඔවුන්ගෙන් ලැබුණු දේ. එය ප්‍රශ්නයට පිළිතුරක් ලබා දෙයි: අප කවුද, අපගේ ඓතිහාසික මූලයන් කොහිද. යුරෝපයේ සහ ආසියාවේ ඉතිහාසය තුළ අපේ ජනතාව අල්ලාගෙන සිටින ස්ථානය කුමක්ද, වෙනත් රටවල් සහ ජනතාව සමඟ ඔවුන්ගේ සබඳතා මොනවාද? මිනිස් පරම්පරාවල දිගු රේඛාවක් තුළ අපගේ විශේෂ ස්ථානය අවබෝධ කර ගැනීමට අපට උපකාර කරයි.
මාතෘභූමියේ ඉතිහාසය අපට අපේම මිනිසුන් සම්බන්ධයෙන් නිශ්චිත මාර්ගෝපදේශ ලබා දිය යුතුය.ජනයන්ගේ ජීවන මාවතේ අභිමානය සහ ගෞරවය යනු කුමක්ද සහ අගෞරවය සහ අපකීර්තිය යනු කුමක්ද යන ප්‍රශ්නයට සන්සුන් හා අවංක පිළිතුරක් ලබා දෙන්න. ඔහුගේ වටිනා ක්‍රියාවන් සඳහා අපගේ ගෞරවය හා ප්‍රශංසාව සහ පසුතැවීමේ හැඟීම් සහ ඔහුගේ නරක හා නින්දිත ක්‍රියාවන් හෙළා දැකීම සඳහා හේතු වන්න.
අද අප දකින සහ අසන, කියවන, අප සිතන බොහෝ දේ අපගේ අතීත ඉතිහාසයේ එක් වරකට වඩා සිදුවී ඇති බව පියබිමේ ඉතිහාසය තේරුම් ගත හැකිය. ඔවුන්ගේ වැරදි, වැරදි ගනන් බැලීම්, අසාර්ථක වීම්, අවාසනාවන් සහ ශෝකය සහ ඒවා නැවත නැවත සිදුවීමෙන් අපව ගලවා ගැනීම.
මාතෘ භූමියේ ඉතිහාසය අපගේ මාතෘ භූමියේ මානව සමාජය නිර්මාණය කිරීමේ ක්‍රියාවලිය ඉගෙන ගැනීමටත්, මෙම සංවර්ධනය මිනිස් සංහතියේ සමස්ත ගමන් මාර්ගය සමඟ සංසන්දනය කිරීමටත්, සියවස් ගණනාවක් පුරා මෙම ක්‍රියාවලියේ වර්ධනයේ අවධීන් හඳුනා ගැනීමටත් හැකි වේ. මෙම සංවර්ධනයේ නීති පිළිබඳ දැනුමෙන් ඔබේ මතකය, ඔබේ මනස පොහොසත් කරන්න.
භූගෝලීය පිහිටීමෙහි බලපෑම හේතුවෙන් මායිම් රහිත විවෘත අවකාශයන්, තැනිතලා සහ නටබුන් වූ රුසියාව, එය නැගෙනහිරින් සහ බටහිරින් ජයග්‍රාහකයන්ට පහසු ගොදුරක් බවට පත් කළේය.රුසියාවේ භූගෝලීය පිහිටීමෙහි ලක්ෂණය වූයේ එය ලෝකයේ මුහුදු සහ සාගර මාර්ගවලින් දුරස්ථ වීමයි. මේ තැනිතලාවේ ජීවත් වූ මිනිසුන්ට හුදෙකලා වීම දුෂ්කර විය. නිෂ්පාදන අත්දැකීම්, සංස්කෘතික ජයග්‍රහණ, සිරිත් විරිත් සහ සම්ප්‍රදායන් හුවමාරු කර ගැනීමට ඔවුන්ව එකතු කර මිශ්ර කරන බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි.විශාල අවකාශයන් භූමිය තුළට ගැඹුරට පසුබැසීමට, ආක්‍රමණවලින් බේරීමට, ඔවුන් ජයග්‍රාහකයින්ට දුෂ්කරතා ඇති කළේය. ප්රවේශ විය නොහැකි ස්ථාන හරහා දිගු සංක්රමණයන්ට මුහුණ දුන් අය. ලාභදායී මුහුදු මාර්ගවලින් රුසියානු ඉඩම්වල මෙම දුරස්ථභාවය, එක් අතකින්, රුසියාවේ සංවර්ධනයේ මන්දගාමිත්වය පැහැදිලි කරන අතර, අනෙක් අතට, මෙම "සංවෘත තත්වයෙන්" මිදීමට රුසියාවේ නිරන්තර ආශාව ගැන අපට අවබෝධයක් ලබා දෙයි. ශිෂ්ටාචාරයේ ලෝක මධ්‍යස්ථාන වෙත, ලාභදායී වෙළඳ මාර්ග ප්‍රගුණ කිරීමට.
රටේ භූගෝලීය පිහිටීම, නැගෙනහිරින් සහ බටහිරින් රුසියානු දේශසීමා වලට නිරන්තර අනතුරක් වීම, මුහුදට ප්‍රවේශය නැවත දිනා ගැනීමේ අවශ්‍යතාවය රුසියානු සමාජය සාම්ප්‍රදායිකව මිලිටරිකරණය වීමට හේතු විය, එනම් මිලිටරිකරණයට ලක් විය ( ආරක්ෂක සහ ආක්‍රමණශීලී) මනෝභාවයන්. රුසියාවේ හමුදාව, මිලිටරි සේවය, මිලිටරි සූරාකෑම නිරන්තරයෙන් ඉදිරියෙන් සිටියේය.
භූගෝලීය පිහිටීමෙහි බලපෑම රුසියාවේ අවකාශය ආණ්ඩු පද්ධතියට ද බලපෑවේය. මෙහි ඇති වඩාත් පහසුම දේ ශක්තිමත් මධ්යගත අධිකාරියක් වනු ඇත. ආසියාව රටේ සංවර්ධනයට ප්‍රබල බලපෑමක් කළා. මෙතැන් සිට, මධ්යගත ඒකාධිපති පාලනයේ සාම්පල සමහර විට ලබා ගන්නා ලදී. රුසියාව යුරෝපීය සහ ආසියානු බලවතා විය. රුසියාව දිගු කලක් තිස්සේ යුරෝපය සමඟ සම්බන්ධ වී ඇත්තේ අනෙකුත් යුරෝපීය රටවල භාෂාවන්, ආගම (ක්‍රිස්තියානි ධර්මය), සංස්කෘතිය, නිරන්තර ආර්ථික සබඳතා සමඟ එකම මූලයන් ඇති භාෂාවකිනි.රටේ භෞමික පිහිටීමෙහි සුවිශේෂතා බොහෝ දුරට නිරපේක්ෂ රාජකීය කාලසීමාව පැහැදිලි කළේය. රුසියාවේ බලය. බටහිර හා නැගෙනහිර අතර රුසියාවේ නිරන්තර පැවැත්ම, එහි ඓතිහාසික අත්දැකීම්වල නිරන්තර ගැටුම, බටහිර හා නැගෙනහිර බලපෑම්වල සංස්කෘතිය, ලෝක ශිෂ්ටාචාරයේ තමන්ගේම, මුල් ස්ථානය තීරණය කිරීමට ඇති ආශාව රුසියානු සමාජය තුළ කැපී පෙනෙන සලකුණක් ඉතිරි කර ඇත.
“අහෝ සැහැල්ලු දීප්තිමත් සහ රතු පැහැයෙන් සරසා ඇති රුසියානු දේශය! ඔබ බොහෝ අලංකාරයන් සමඟ මවිතයට පත් වේ: ඔබ බොහෝ විල්, දේශීය වශයෙන් ගෞරවාදරයට පත් ගංගා සහ උල්පත්, කඳු බෑවුම්, උස් කඳු, නිරන්තර ඕක් වනාන්තර, විස්මිත කෙත්වතු, විවිධ සතුන්, ගණන් කළ නොහැකි පක්ෂීන් ... ”13 වන සියවසේ පුරාණ කතුවරයා.
නැගෙනහිර යුරෝපීය තැනිතලාව, අපගේ මාතෘ භූමියේ ඉතිහාසය දිග හැරුණු පුළුල් පරාසයක, එහි ඒකාකාරී බවින් කැපී පෙනුණි. කිලෝමීටර් සිය ගණනක් ධාවනය කර එකම භූ දර්ශනයක් දැකීමට හැකි විය: සන්සුන්, තේජාන්විත හා පවා පෘථිවි පෘෂ්ඨයක්, ඝන මිශ්ර වනාන්තරයකින් වැසී ඇත. සමහර විට කඳු වැටි, කඳු වැටි, මිටියාවත දිස් වූ අතර, ඝන තණකොළවලින් වැසී ගිය ප්රීතිමත් තණබිම් කිලෝමීටර් දස ගණනක් පුරා පැතිරී තිබුණත්, වනාන්තරයේ අත්‍යවශ්‍ය මායිම තවමත් ක්ෂිතිජයේ නිල් පැහැයට හැරේ. ස්වභාවධර්මය සහ රටේ ඉරණම කෙරෙහි එහි බලපෑම.
නමුත් මෙම මහිමය සහ මසුරු චමත්කාරය මෙහි පදිංචි වූ මිනිසුන්ට විශාල දුෂ්කරතා වලින් පිරී තිබුණි. ඔවුන්ගේ උපන් භූමියේ සුන්දරත්වය පමණක් නොව, එහි බරපතලකම, අකාරුණික බව ද ඔවුන්ට වඩාත් තදින් දැනුනි. ඔවුන් ජීවත් වූයේ උණුසුම් නමුත් කෙටි ගිම්හාන, දිගු හා ශීත ශීත, සහ සීතල කාලගුණය නිතර නැවත පැමිණෙන වසන්ත වසන්ත සමයන් තුළ වුවද. රටේ දකුණු ප්‍රදේශවල පවා මාස තුනක් පුරා හිම පවතින අතර එය බටහිර යුරෝපයේ කිසිදු රටක් පාහේ නොදනී. ආක්ටික් සුළං, උස් කඳු වැටිවල ස්වරූපයෙන් ප්‍රතිරෝධය නොලබන අතර, වරින් වර රට හරහා හමා, එහි දකුණු දෙසට ළඟා වේ. උතුරේ ආක්ටික් සාගරයේ හුස්ම විශේෂයෙන් තදින් දැනේ. මහාද්වීපික සුළං නැඟෙනහිර දෙසින් මුළු තැනිතලාව හරහා හමා, දැවෙන, ශීත ඍතුවේ දී ශීතල සහ උණුසුම්, ගිම්හානයේදී නියඟය ගෙන එයි. ස්වභාවධර්මය සහ රටේ ඉරණම කෙරෙහි එහි බලපෑම.
ශතවර්ෂ ගණනාවක් තිස්සේ රුසියාවේ භූමියෙන් අඩක් ටයිගා සහ මිශ්ර වනාන්තර වලින් සමන්විත විය. දරුණු වනාන්තර පඳුරු, විනාශකාරී වනාන්තර වගුරු බිම්, හිරු රශ්මියෙන් උණුසුම් වූ ප්රීතිමත් වතු සහ ඕක් වනාන්තර විය. වනාන්තරය සතුරන්ගෙන් ආරක්ෂා විය, ආහාර ලබා දුන්නේය, ගොඩනැගිලි ද්‍රව්‍ය ලබා දුන්නේය, එය උණුසුම් කළේය, ඇඳ පැළඳ සිටියේය. මෙතනින් ආවා ගෙවල් හදන්න ලී කොටන්, හට් පත්තු කරන්න ටෝච් එකක්, පාවහන් හදන්න බාස්ට් එකක්. දඩයම් කිරීම, බෙරි කැඩීම, හතු මිනිසාට ආහාර ලබා දුන්නේය. ස්වභාවධර්මය සහ රටේ ඉරණම කෙරෙහි එහි බලපෑම.
රුසියාව, වනාන්තරයට ස්තූතිවන්ත වන අතර, අතීතයේ සිටම බටහිර යුරෝපයේ රටවල් මෙන් නොව, ග්‍රාමීය ජනාවාස සහ නගර දෙකම ගල් වලින් ඉදිකරන ලද දැව රටකි. ශතවර්ෂ ගණනාවක් තිස්සේ ගල් ගොඩනැගිලි නිරන්තරයෙන් මිනිසාට සේවය කළේය. රුසියාව බොහෝ විට සහ පහසුවෙන් පිළිස්සී, ඉක්මනින් හා ඉක්මනින් නැවත ගොඩනඟා ඇත. ඒක කරන්න ගොඩක් අය ගියා. මොස්කව් පමණක් බොහෝ වාරයක් පාහේ පොළොවට දැවී ගොස් එහි සියලු තේජසින් නැවත ප්‍රතිනිර්මාණය කරන ලද අතර ලන්ඩන් සහ පැරිස් 11 වන-12 වන සියවස්වල සිට ඔවුන්ගේ ගොඩනැගිලි බොහොමයක් නොවෙනස්ව තබා ඇත. ස්වභාවධර්මය සහ රටේ ඉරණම කෙරෙහි එහි බලපෑම.
ගංගා විශාල සංඛ්‍යාවක් තිබීම, ඒවායේ අතු බෙදීම, මන්දගාමී හා පැතලි ගලායාම රුසියාව පහසු ජල මාර්ග ඇති රටක් බවට පත් කළ අතර ගංගා මිනිස් ජීවිතයේ නිරන්තර සහකාරියක් බවට පත් කළේය. මිනිසුන් ඔවුන්ගේ උස් ඉවුරුවල පදිංචි වී, බෝට්ටු සහ පාරු වල ජල මතුපිට දිගේ ගමන් කළහ, ගංගා මසුන්ගෙන් පෝෂණය වූ අතර, ඔවුන්ගේ මන්දගාමී තේජාන්විත ගංවතුර ගව අභිජනනය සඳහා පහසු ජල තණබිම් පිටුපස ඉතිරි විය. Dnieper, Western Dvina, Desna දිගේ, Oka සහ Volga අතරමැදි, පළමු රුසියානු මූලධර්ම නිර්මාණය කරන ලදී. ස්වභාවධර්මය සහ රටේ ඉරණම කෙරෙහි එහි බලපෑම.
ස්වභාවධර්මය, ඇත්ත වශයෙන්ම, තමන්ගේම නීති නියම කළේය. ඉතින්, දකුණේ, මැද ඩිනිපර් කලාපයේ, කළු පෘථිවි ඉඩම්වල, වගා කළ හැකි ගොවිතැන කලින් සහ වඩාත් ශක්තිමත් ලෙස සංවර්ධනය කරන ලදී, වොල්ගා සහ ඕකා හි වනාන්තර ප්‍රදේශවල, ව්ලැඩිමීර්-සුස්ඩාල් විදුහල්පති සහ මොස්කව් ප්‍රාන්තය පසුව සංවර්ධනය විය. , වන වගාව සහ මසුන් ඇල්ලීම පුරාණ කාලයේ සිට වර්ධනය විය. ස්වභාවධර්මය සහ රටේ ඉරණම කෙරෙහි එහි බලපෑම.
මේ සියල්ල බොහෝ දුරට මිනිසුන්ගේ පෙනුම සහ මනෝවිද්යාව තීරණය කළේය. ඒකාකාරී පැතලි විස්තීරණ මත, අඳුරු වනාන්තරවල, මුරණ්ඩු, නම්‍යශීලී, දැඩි චරිතයක් ව්‍යාජ ලෙස නිර්මාණය වූ අතර, ඒ සමඟම විශ්වාසයෙන් යුතුව ස්වභාවධර්මයට විවෘත විය, එහි ප්‍රීතිය. කෙටි ගිම්හානයේදී ඉක්මනින් වැඩ කළ මිනිසුන් මෙහි පිහිටුවා ඇති අතර පසුව දිගු, කුරිරු ශීත ඍතුවේ දී "විවේක" කිරීමට බල කෙරුනි. නැගෙනහිර යුරෝපීය තැනිතලාවේ වැසියන් ආවේගයෙන් වැඩ කිරීම, ක්‍රමානුකූල ඒකාකාරී ශ්‍රමය සඳහා තෘෂ්ණාව නොමැතිකම මගින් සංලක්ෂිත වන්නේ මෙතැන් සිට නොවේ. ස්වභාවධර්මය සහ රටේ ඉරණම කෙරෙහි එහි බලපෑම.
මෙම භූමිය ජාතික හුදෙකලාව සහ උඩඟුකම නොදැන සිටි අතර ලෝකයේ සෑම තැනකම සිටින සියලුම ජාතීන්ට සහ ජනතාවට විවෘත විය. අතීතයේ සිටම මෙහි ඇති වූ සියලු රාජ්යයන් ආරම්භයේ සිටම බහුජාතික වීමට මෙය එක් හේතුවක් විය. ස්වභාවධර්මය සහ රටේ ඉරණම කෙරෙහි එහි බලපෑම.
