රතු රුවල් සුරංගනා කතාවක් ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි? "Scarlet Sails" යනු සැබෑ වන සුරංගනා කතාවකි. A. Green ගේ චරිතාපදානය පන්තියට ඉදිරිපත් කිරීම

"Scarlet Sails" සැබෑ වන සුරංගනා කතාවක් වන්නේ ඇයි? සහ හොඳම පිළිතුර ලැබුණා

Oriy Frolov[guru] ගෙන් පිළිතුර
කතුවරයාට එය අවශ්‍ය වූයේ එලෙසිනි. හරිත මෙය ලිවීය: තාත්තා පුංචි දුවට කිව්වා කවදා හරි කුමාරයෙක් ඇය වෙනුවෙන් රතු රුවල් සහිත නැවක එන බවත්, ඇය ලොකු වූ විට, ඇයට ආදරය කළ කපිතාන්වරයා එසේ කළේ, මුළු නගරයම මේ කතාව දැනගෙන එයට සිනාසුණු බැවිනි. : කුමාරයා රතු රුවල් සහිත නැවක බලා සිටී!

වෙතින් පිළිතුර Danute Grusniene[ගුරු]
Seicas skazki scitajut fantastikoi, a posmotrite එසේ vremenem fantastika prevsaetsia v realnost

වෙතින් පිළිතුර Galina Vekshina[ගුරු]
මෙය සැබෑ ජීවිතයේ සිදුවූයේ නම් පමණි.

වෙතින් පිළිතුර Olesya Goritskaya[ගුරු]
කොහොමද කියන්නේ. සමහර අය මුළු ජීවිත කාලයම බලාගෙන ඉන්නවා, නමුත් ඔවුන් පාවෙනවා.

වෙතින් පිළිතුර රිබා පුෂිස්ටයා[ක්‍රියාකාරී]
සෑම දෙයක්ම සරලයි =) ඔබ සැබවින්ම උනන්දුවක් දක්වන්නේ නම්, හරිත දර්ශනය වෙත හැරෙන්න.
"ස්කාර්ලට් රුවල්" කෘතියේ ප්‍රධාන අදහස නම් ඔබ ඔබේම දෑතින් නිර්මාණය කළ යුතු ආශ්චර්යයන් ය. ඇත්තෙන්ම ප්‍රාතිහාර්යයන් හටගන්නේ කිසිවකින් නොවේ. අපි සහ silat අපි පමණක් ඒවා යථාර්ථය බවට පරිවර්තනය කරනු ඇත. Assol සඳහා, එවැනි ආශ්චර්යයක් වූයේ යම් දිනක නැවක් යාත්රා කර ඇයව රැගෙන යන සිහිනයයි (මතක තබා ගන්න, තැබෑරුමකදී Assol ගැන මෙම කතාව ග්රේට පැවසූ අතර ඔහු ඇගේ සිහිනය සැබෑ කළේය); දරුවෙකු සඳහා දැන් එවැනි ආශ්චර්යයක් නත්තල් සීයා වේ - සහ දෙමාපියන් මෙම ආශ්චර්යය දරුවා සඳහා සැබෑ කරවයි; යමෙකුට කොහේ හරි යාම සිහිනයකි - සහ අපූරු පුද්ගලයෙක් ඔබට මෙම සිහිනය සැබෑ කරයි - මෙය මැජික් ය, එය සම්පූර්ණයෙන්ම අපගේ අතේ ය. =) සුරංගනා කතාව - එය මෙහි, අසල =)

වෙතින් පිළිතුර Yustam Nurkatov[නවකයා]
Extravaganza, සහ ඇලෙක්සැන්ඩර් ග්‍රීන් ඔහුගේ පොතේ ප්‍රභේදය නිර්වචනය කළේ එලෙස ය. ග්‍රීන් ඔහුගේ කතාව අතිශයෝක්තියක් ලෙස හැඳින්වූයේ ඇයි? "සුරංගනා" යන වචනය පැමිණෙන්නේ ප්‍රංශ "ෆීරි" යන්නෙන් වන අතර, එය "සුරංගනා හෝ මායාකාරිය" යන අර්ථය ඇති කෙටි "ගාස්තු" වලින් ආරම්භ වේ. අතිශයෝක්තිය යනු සර්කස්, විවිධ හෝ නාට්‍ය ප්‍රසංගයක් ලෙස අර්ථ දක්වා ඇති අතර, එය දීප්තිමත් දර්ශන සහ ඇඳුම් පැළඳුම්, බොහෝ වේදිකා ප්‍රයෝග භාවිතා කරයි, නමුත්, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, අපූරු කුමන්ත්‍රණයකි. සංකේතාත්මක අර්ථයකින්, අතිශයෝක්තිය යනු අතිවිශිෂ්ට, ඉන්ද්‍රජාලික දර්ශනයකි. සිහිනයකට තිබිය හැක්කේ එක් වර්ණයක් පමණක් බව ඇලෙක්සැන්ඩර් ග්‍රීන්ට ඒත්තු ගියේය - තද රතු පාටයි. ආඩම්බර, "සම්පූර්ණයෙන්ම නිර්මල, තද රතු පාට උදෑසන ධාරාවක් මෙන්, උතුම් ප්රීතියෙන් හා රාජකීයත්වයෙන් පිරුණු" වර්ණය.
ග්‍රීන්ගේ කතාව මෙම අවශ්‍යතා සම්පුර්ණයෙන්ම සපුරාලයි: එය අතිවිශිෂ්ට හා අසාමාන්‍ය ය. ඉන්ද්‍රජාලික බලවේග ඇය තුළ සටන් කරන අතර, සුරංගනා කතාවල මෙන්, යහපත් දේ ශක්තිමත් වේ. ග්‍රීන් ඔහුගේ කෘතිය “ස්කාර්ලට් සේල්ස්” අතිශයෝක්තියක් ලෙස හැඳින්වූයේ කතන්දරකාරයාගේ නියමය පරිදි ප්‍රධාන චරිතය වන ඇසෝල්ගේ ජීවිතයට සුරංගනා කතාවක් පැමිණ ඇයව පරිවර්තනය කරන බැවිනි.

A. ග්‍රීන් ගේ කෘති අවංකභාවය, ප්‍රඥාව සහ නිරීක්ෂණ වලින් පිරී ඇත. මුල් ළමාවියේ සිටම, කතන්දර සෑම පුද්ගලයෙකුගේම මතකයේ ජීවත් වන අතර එය එක් වරක් අප සෑම කෙනෙකුගේම ආත්මය පොහොසත් කළ, සිහිනයක් තුළ බලාපොරොත්තුවක් සහ විශ්වාසයක් ඇති කළේය.

"Scarlet Sails" යනු මිනිසුන්ගේ අභ්‍යන්තර විඥානය හැඩගස්වන විස්මිත කෘතියකි, එය වඩාත් මානුෂීය, නව හැඟීම් සහ හැඟීම් සඳහා විවෘත කරයි. එය සමාජයේ ලෝක දෘෂ්ටිය සහ බොහෝ කලකට පෙර අන් අයට අහිමි වූ දේ ඔහුගේ ආත්මය තුළ ආරක්ෂා කර ගැනීමට සමත් වූ තනි පුද්ගලයෙකු අතර කැපී පෙනෙන වෙනස්කම් වලින් පිරී ඇත.

"Scarlet Sails" කතාව කුමක් ගැනද?

කුඩා මුහුදු වෙරළේ නගරයක නිර්භීත, අධ්‍යාත්මිකව දුප්පත් වැසියන්ට ඇසෝල් දැරිය විරුද්ධ වන අතර, ඇය ජීවන තත්වයන් නිසා මෙම සමාජයෙන් බැහැරව සිටී. අසෝල්ට මිතුරන් සිටියේ නැත; ඇයට ඇගේ අත්දැකීම්, සිහින සහ සිතුවිලි ඇගේ පියා සමඟ බෙදා ගත හැකිය.

සොබාදහමේ සියලු අද්භූත අභිරහස් දැරියට හෙළි කළේ, මුහුදු ගමන් ගැන, මිනිස් සබඳතාවල සංකීර්ණතා ගැන කතා කළේ පියාය. ඇසෝල් ඇගේ පියා ඇයට ඉගැන්වූ දේ උකහා ගත් අතර ඇගේම ලෝක දැක්මක් ලබා ගත් අතර එමඟින් ඇයව සමාජයෙන් තව දුරටත් වෙන් කළේය.

නමුත් “අන්ධ” සමූහයාගේ පක්ෂග්‍රාහී ආකල්පයට වඩා ඇගේම මතය ඇයට වැදගත් බව ඇය පැහැදිලිව තේරුම් ගත් බැවින් සමාජයේ නිෂේධාත්මක බව ගැහැණු ළමයාට බලපෑවේ නැත. ඇසෝල් විශ්වාස කළේ දිනක් ඇයව සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම් ගන්නා පුද්ගලයා ඇය වෙත පැමිණෙන බවත්, ඔහු සමඟ ඇය සැබෑ සතුට සොයා ගන්නා බවත්ය.

දිනක්, ඇසෝල්ට ඇවිදිමින් සිටියදී, ජනප්‍රවාද එකතු කරන්නෙකු සහ ප්‍රසිද්ධ කතන්දරකරුවෙකු වන එගල් හමුවිය. ඔහු දැරියට පැවසුවේ එක් උදෑසනක තද රතු රුවල් සහිත තේජාන්විත නෞකාවක් වරායට ඇතුළු වන බවයි. එය කඩවසම්, නිර්භීත කුමාරයෙකු බිහි කරනු ඇත, ඔහු දැනටමත් Assol සොයමින් සිටින අතර ඇයව ඔහු සමඟ ඔහුගේ රාජධානියට ගෙන යනු ඇත, එහිදී ඔවුන් එකිනෙකාට ආදරය කරමින් දිගු කලක් ජීවත් වනු ඇත.

ඇසෝල් එගල්ව විශ්වාස කළ අතර ඇගේ කුමාරයා එනතුරු බලා සිටීමට පටන් ගත්තේය. මිනිස්සු කෙල්ලට විහිළු කරන්න මේක තවත් හේතුවක් වුනා. ඔවුන් ඇයව සිහින දකින්නෙකු ලෙස විහිළුවට ලක් කළ අතර, ඇගේ වචන නොගත් අතර වසර ගණනාවක් ගත වූ බව සතුටු වූ අතර, ඇසෝල් ඇගේ අපූරු කුමාරයා එනතුරු බලා සිටියේය.

නමුත් ගැහැණු ළමයා, සෑම දෙයක්ම තිබියදීත්, යම් දිනක මෙය සිදුවනු ඇතැයි විශ්වාස කළාය. එක් දිනක් දෛවය ඇයට මේ සඳහා විපාක දුන්නේය: එගල්ගේ අනාවැකිය සැබෑ වූ අතර ඇයට ඇගේ කුමාරයා හමු විය.

ඇයට තරුණයෙකු මුණගැසුණු අතර, ඇයගේ සිහිනය ගැන සහ මෙම සිහිනය සමාජයේ වටහා ගත් ආකාරය ඉගෙන ගත් අතර, ඔහුගේ නැව සඳහා වඩාත්ම මිල අධික තද රතු රුවල් මිලදී ගත්තේය. ඔහු නැවෙන් පිටත් වූයේ දැරිය හමුවීමට, ඇගේ සිහින සැබෑ කරමිනි.

සුන්දරත්වය පිළිබඳ විශ්වාසය සහ සතුට පිළිබඳ සිහිනය

වීරවරිය Assol අපට උගන්වයි, බැලූ බැල්මට සාක්ෂාත් කරගත නොහැකි දෙයක් විශ්වාස කිරීමට. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඇදහිල්ලෙන් සහ බලාපොරොත්තුවෙන් උපකාර වන මිනිස් ආශාවේ බලයට සීමාවන් නොමැත.

ප්රධාන දෙය නම් ඔබේ හදවතේ කරුණාව සහ අවංකභාවය තබා ගැනීමයි, එය ඉක්මනින් හෝ පසුව ඔබේ සිහින සැබෑ කර ගැනීමට හේතු වනු ඇත. “ස්කාර්ලට් රුවල්” කිසිම අවස්ථාවක සුරංගනා කතාවක් ලෙස නොසැලකිය යුතුය, මන්ද ඔහු විවෘතව සිටියහොත් සෑම පුද්ගලයෙකුගේම ජීවිතයේ ප්‍රාතිහාර්යයක් සිදුවිය හැකිය.

අසත්‍ය සහ පහත් සමාජ සදාචාරයට මුහුණ දීමට ඔබ බිය නොවිය යුතුය, නමුත් දුෂ්කරතා සහ බාධක මධ්‍යයේ වුවද නිර්භීතව ඔබේ සිහින කරා යන්න. නමුත් ඔබ ඔබේ ආදරණීයයන් ගැනද මතක තබා ගත යුතුය, මන්ද අප සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ ආදරණීය සිහින සැබෑ කර ගත හැකිය, ප්රධාන දෙය නම් ඔවුන් ගැන සොයා බැලීමට උත්සාහ කිරීමයි.

"Scarlet Sails" යනු සැබෑ වන සුරංගනා කතාවකි (A. Green "Scarlet Sails").

ඉලක්ක: 1) කතාවේ විස්මිත චරිත සඳහා සිසුන් හඳුන්වා දීම;

කෘතිවල අපූරු හා සැබෑ දේ අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට උගන්වන්න;

සාහිත්‍ය න්‍යායෙන් සංකල්ප හඳුන්වා දෙන්න: අතිවිශිෂ්ට,

සිත් ඇදගන්නාසුළු කථාව, ප්රතිමූර්තිය, අතිවිශිෂ්ට, සැබෑ;

2) හදවතින් ඇතුළුව සාහිත්‍ය පෙළ ප්‍රකාශිත කියවීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම;

සිසුන්ගේ සන්නිවේදන කුසලතා සහ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම;

ස්වාධීන නිගමනවලට එළඹීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

3) සදාචාරාත්මක පැති වර්ධනය කරන්න: කෙනෙකුගේ අසල්වැසියාට ආදරය,

යහපත්කම, අලංකාරය, අධිෂ්ඨානය, කැමැත්ත, ධෛර්යය,

ධෛර්යය, උදාරත්වය, අවබෝධය, විශ්වාසය

සිහින, ආදරය.

උපකරණ:

ලේඛකයෙකුගේ ප්රතිමූර්තිය;

අතිවිශිෂ්ට කථාව "ස්කාර්ලට් රුවල්";

Assol සහ Grey ගේ පින්තූර;

තද රතු රුවල් සහිත නැවක රූපය;

පොත් සහ ළමා චිත්ර ප්රදර්ශනය;

සංගීතයේ ශ්රව්ය පටිගත කිරීම;

පරිගණකය, ප්රක්ෂේපකය;

චිත්රපටයේ කොටස්.

අභිලේඛනය: "ඔහු නැව්, කපිතාන්වරුන්, රුවල් ගැන කතා කළා,

පන්ති අතරතුර

1. සංවිධානය කිරීමේ මොහොත. ගුරුවරයා පාඩම සඳහා සිසුන්ගේ සූදානම පරීක්ෂා කරයි.

ඔවුන් ඇස් වසාගෙන මානසිකව පැවසුවේ: "මම අවධානයෙන් සිටිමි, මම හොඳින් සිතනවා, මම අවධානය යොමු කර, ඉක්මන් බුද්ධිමත්, බුද්ධිමත් සහ විශ්වාසවන්තයි." මම ඔබට ජය පතමි.

Slide 1: Screensaver "Sunny Day"

2. ගුරුවරයා විසින් හඳුන්වාදීමේ කථාව.

එක් හෝ තවත් කලාත්මක අධ්යයනය පිළිබඳ සෑම පාඩමක්ම

කෘති සාම්ප්‍රදායිකව ලේඛකයාගේ චරිතාපදානයෙන් ආරම්භ වේ.

A. Green ගේ චරිතාපදානය සමඟ ඔබ දැනටමත් හුරුපුරුදු වී ඇත.

අද අපි ඔහුගේ ජීවිතය හා වැඩ කටයුතු මෙන්ම සිහිපත් කරමු

"Scarlet Sails" කතාවේ විස්මිත වීරයන් හමුවෙමු

ස්ලයිඩය 2: හරිත 1 හි ප්රතිමූර්තිය

පසුබිමේ සංගීතය සමඟ:

V. Sayanov කවියාගේ වචන වලින් පාඩම ආරම්භ කිරීමට මට අවශ්‍යයි:

ඔහු අප අතර ජීවත් විය, මේ අමුතු කතන්දරකාරයා,

වෙරළ මීදුම සහිත රටක් නිර්මාණය කළා

සුප්‍රසිද්ධ පාලම් වලින් ඔවුන් අලුයම පලා යයි

රැවටිලිකාර සිනහවක් ඇති උස මිනිසුන්,

ජනවාරි මාසයේ මුහුදේ දෝංකාරය වැනි දෑස් සමඟ,

දැඩි කෝපයෙන්, මහත් ආදරයෙන්,

ලුණු සහිත, මුහුද මෙන්, කැරලිකාර රුධිරය,

සදාකාලික යහපත්කමේ සිහිනයකින්, හිරු මෙන්.

යාලුවනේ, කවියා හරිතට කතන්දරකාරයෙකු ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි?

කවිය කතා කරන්නේ කුමන රට ගැනද?

ඔවුන් ජීවත් වන මෙම අපූරු රටේ නම ග්‍රීන්ලන්තයයි

මිනිසුන් අවංක සහ කාරුණික, ශක්තිමත් සහ ධෛර්ය සම්පන්න, දක්ෂයි

සැබවින්ම මිතුරන් වීමට හා ආදරය කිරීමට. මේ රට සොයාගත් පසු, මිත්‍රත්වය වෙනුවෙන්, ගෞරවය වෙනුවෙන්, ආදරය වෙනුවෙන් හාස්කම් කළ හැකි එහි වීරයන් ඔබට කිසිදා අමතක නොවනු ඇත.

විනිවිදක 3:දීප්තිමත් තාරකාවක් සහිත තරු පිරුණු අහස.

පසුබිමේ සංගීතය සමඟ:

සවන් දෙන්න!

සියල්ලට පසු, තරු දැල්වුවහොත් -

ඉතින් කාට හරි මේක අවශ්‍යද?

ඉතින්, ඔවුන් පවතිනවාට කිසිවෙකු කැමතිද?

මෙයින් අදහස් කරන්නේ සෑම සවසකම එය අවශ්ය බවයි

අඩුම තරමින් එක තරුවක්වත් වහල උඩින් බැබළෙමින් තිබුණා!

ඉන්පසුව 1985 දී නව තාරකාවක් අහසේ දැල්වීය. යූඑස්එස්ආර් විද්‍යා ඇකඩමිය සෞරග්‍රහ මණ්ඩලයේ අංක 000 ග්‍රහලෝකය "ග්‍රිනෙවියා" ලෙස නම් කරන ලද්දේ A. ග්‍රීන්ට ගෞරවයක් වශයෙනි. ඔහු එයට සුදුසු විය:

Slide4.

එයා ආවෙ වැඩි වෙලාවක් නෙවෙයි කාලෙකට..

ඔහු අපට අනතුරු ඇඟවීමට පැමිණියේය -

ඔබේ හදවත කැබලිවලට කැඩී යනු ඇත,

ආදරේ කරන හැටි අමතක උනොත්...

3. හරිත ගැන කතාවක්. පසුබිමේ සංගීතය සමඟ:

ස්ලයිඩය 5: හරිත 2 හි ප්රතිමූර්තිය.

a) - A. හරිත - දුෂ්කර හා වේදනාකාරී ජීවිතයක් ඇති මිනිසෙක්, නිර්මාණය කර ඇත

ඔහුගේ කෘතීන් තුළ පොළඹවන සිදුවීම් සහ පුදුමාකාර මිනිස් හැඟීම්වලින් පිරුණු ඇදහිය නොහැකි ලෝකයකි. ඔහු දැඩි කතන්දරකාරයෙක් විය

සහ මුහුදු කලපු සහ වරායන් කවියා. ඔහුගේ කථා මල් සුවඳ සහ නැවුම්, දුක්බර සුළං වැනි සුළු කරකැවිල්ලක් ඇති කරයි.

අභිලේඛනය කියවීම:

"ඔහු නැව්, කපිතාන්වරුන්, රුවල් ගැන කතා කළා,

ඈත නගර. නමුත් ඔහු තවත් දැන සිටියේය: මිනිස් ආත්මය ගැන,

තනිකම ජය ගැනීම ගැන, සදාකාලික සෙවීම ගැන

අවබෝධය සහ කරුණාව" (V. Amlinsky)

ආ) - ලේඛකයාගේ ප්රතිමූර්තිය දෙස සමීපව බලමු. ඔහුගේ සමකාලීනයන් ඔහුව දුටු ආකාරය අපි සවන් දෙමු.

සිසුන්ගේ ප්රකාශ කියවීම.

“ග්‍රීන් කවදාවත් හිනා වුණේ නැහැ කියන හැඟීම මට තිබුණා. ඔහු සිනහවෙන් හා සිනහවෙන් සිනාසුණද, කෙසේ හෝ එම සිනහව ඔහුට නොගැලපේ. ඒ අතරම, ඔහුට පුදුමාකාර හාස්‍යජනක හැඟීමක්, ආදරය හා අගය කළ බුද්ධියක් තිබුණි ”(ඊ. ආර්නෝල්ඩි)

“හරිත ජීවත් වූයේ ආරාමයක් ලෙස, සමාජශීලී නොවන අතර කලාතුරකින් මහජන රැස්වීම්වලට පෙනී සිටියේය. මෙයින් ඔහු තම අභ්‍යන්තර ලෝකයේ අනාරාධිත මැදිහත්වීම් වලින් හුදෙකලා වීමට උත්සාහ කරන බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි.

(Vsevolod Rozhdestvensky)

බොහෝ විට, ග්‍රීන් ඔහුගේ සමකාලීනයන් විසින් වටහා ගනු ලැබුවේ එලෙස ය.

විශාල ඇස්, කොහේ හරි යොමු කර ඇති, මුරණ්ඩු බලාපොරොත්තුව, සිහිනය පිළිබඳ ගැඹුරු විශ්වාසයේ ප්රකාශනය තුළ කියවන්නේ ඉතා අවධානයෙන් සිටින පුද්ගලයෙකු පමණි.

ඇ) - A. Green ගේ නිර්මාණාත්මක මාවත 1900 සිට දිගටම පැවතුනි. 1932 දක්වා

මෙම කාලය තුළ ඔහු කෘති 500 ක් පමණ නිර්මාණය කළේය (කතන්දර, නවකතා, කවි). පොත් ප්‍රදර්ශනයේ ලිපිනය.

ප්‍රාතිහාර්යයන් ඔහුගේ ගද්‍යයේ පමණක් නොව, ඔහුගේ කෘතිය සමඟ සම්බන්ධ වූ අයගේ ජීවිතවල ද සැබෑ ය. ග්‍රීන්ගේ කෘතියට ආදරය කළ සෑම පාඨකයෙක්ම ඔහුගේ වචන ජීවිතයට සාක්ෂියක් ලෙස ඔහුගේ හදවතේ තබා ගනී:

ස්ලයිඩය 6.

"යමෙකුගේ ආත්මය ගිනිමය ආශ්චර්යමත් ශාකයක බීජ සඟවා ගත් විට, ඔබට හැකි නම් ඔහුට මෙම ආශ්චර්යය දෙන්න."

“සුරංගනා කතාවක් ළමයින්ට පමණක් නොව වැඩිහිටියන්ටද අවශ්‍ය වේ,” පෝස්ටොව්ස්කි ග්‍රීන් ගැන ලිවීය “එය උද්දීපනයක් ඇති කරයි - මිනිස් ආශාවන්ගේ මූලාශ්‍රය. ඇය සෑම විටම නව, දීප්තිමත් දුර, වෙනස් ජීවිතයක් පෙන්වයි.

චිචිබාබින් කවියා ග්‍රීන් ගේ කෘතිය කෙරෙහි සිය ආකල්පය ප්‍රකාශ කළේ මෙසේ ය.

(සිසුන් විසින් කියවීම):

විනිවිදක 12.තද රතු රුවල් සහිත බෝට්ටුව.

ඉතින්, රුවල්වල තද රතු පාට, ඔවුන්ගේ පියාපත් මත සිහිනයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීම, අලංකාරයේ සංකේතයක් වන "ආත්මික පරාවර්තනය" වේ.

හරිත භාෂාව තණකොළ මත පිනි බිංදු මෙන් දීප්තිමත්, විනිවිද පෙනෙන ය. තවද සෑම බිංදුවක්ම මුළු ලෝකයම පිළිබිඹු කරයි. ඉතින් අපි මේ අපූරු ලෝකය අපටම සොයා ගනිමු.

විනිවිදක 13.පොත "Scarlet Sails".

ප්‍ර) – වීරයන්ගේ ඉරණම ඡේදනය වන්නේ කවදාද?

(අසෝල්ගේ වයස අවුරුදු 17 යි, ග්රේගේ වයස අවුරුදු 24 යි)

ස්ලයිඩය Assol සහ Grey පොතේ කවරයේ.

ස්ලයිඩයබ්‍රිග් මර්කරි, මුහුදේ ශබ්දය.

තරුණ කපිතාන් ග්රේ ඔහුගේ "රහස්" නෞකාවෙන් ලොව පුරා සංචාරය කළේය. දෛවය ඔහුව කපර්නා වෙරළට ගෙන ආ අතර එහිදී ඇසෝල් ඇගේ පියා සමඟ ජීවත් විය.

ස්ලයිඩයවෙරළෙන් ඔබ්බට නැව්ගත කරන්න.

ඇයට අයිගල්ගේ අනාවැකිය මතක් විය. එක් වරකට වඩා, කනස්සල්ලෙන් හා බියෙන්, ඇය රාත්‍රියේ මුහුදු වෙරළට ගිය අතර, උදාවන තෙක් බලා සිටීමෙන් පසු, ඇය රතු රුවල් සහිත නැවක් සොයා බැලුවාය.

ස්ලයිඩයමුහුදු වෙරළේ ඇසෝල්.

දිනක් ග්රේ, ගල් වෙරළ දිගේ ඇවිදිමින්, ඇසෝල් නිදා සිටිනු දුටුවේය. ඔහු ඇය හෝ ඇයගේ නම දැන සිටියේ නැත, ඇය වෙරළේ නිදාගත්තේ මන්දැයි අඩුවෙන්, නමුත් ඔහු එය ඉතා සතුටු විය.

චිත්‍රපට ඛණ්ඩනය 1.

නිදා සිටින ඇසෝල් දෙස බලන විට වීරයා අත්විඳින හැඟීම් මොනවාද?

(දුටු විගස ආලය)

මෙම ප්‍රබල හැඟීමේ බලපෑම යටතේ ඔහු කරන ක්‍රියාව කුමක්ද? (ඔහු තම ඇඟිල්ලෙන් මිල අධික පැරණි මුද්දක් ගලවා එය ගැහැණු ළමයාගේ කුඩා ඇඟිල්ලට තැබුවේය).

Assol සඳහා මුද්දක් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?

(ආසන්න සන්තෝෂයේ ලකුණක්).

යාලුවනේ, මේ වීරයන් ජීවිතයේ අහම්බෙන් හමු වූ බව ඔබ සිතනවාද? ඔවුන් සමාන වන්නේ කෙසේද?

(දෙදෙනාම ළමා වියේදී හුදකලා වී ඇත, සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනයෙන් වැළකී සිටිති, පෘථිවියේ සියලු ජීවීන් තේරුම් ගෙන ආදරය කරති, කරුණාවන්ත සහ පරාර්ථකාමී, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන, සිහින විශ්වාස කරන්න).

අසෝල්ගේ අසාමාන්‍ය සිහිනය ගැන ග්‍රේ ඉගෙන ගන්නා අතර මෙම සිහිනය තරුණයාගේ පරිකල්පනය අල්ලා ගනී. ඔහු ඇය හමුවීමට සූදානම් වීමට පටන් ගත්තේය.

අපේ වීරයා කොහොමද කෙල්ලගේ හීනය සැබෑ කරන්නේ?

ඇයි මෙයා මෙහෙම කරන්නේ?

(ග්‍රීන් ගේ සිහිනය සහ යථාර්ථය සැමවිටම එකට පවතී. සාමාන්‍ය දේ තුළ ඇති අසාමාන්‍ය දේ දැක එය විශ්වාස කිරීමට ඔහු දැන සිටියේය. ග්‍රේගේ ප්‍රේම සම්බන්ධය ඇසෝල්ගේ සුරංගනා කතාව සමඟ ඡේදනය වූයේ එබැවිනි).

ග්රේ විසින් රුවල් සඳහා ද්රව්යයේ වර්ණය ප්රවේශමෙන් තෝරා ගන්නා ආකාරය සැලකිල්ලට ගන්න. ඇයි තද රතු පාට?

(මෙම වර්ණයෙන් පෘථිවියේ උණුසුම්, මුදු මොළොක්, පරිශුද්ධ හැඟීමක් ඇත - ආදරය)

සංගීතයේ පසුබිමට එරෙහිව.

“මම මගේ බිරිඳ බලන්න යනවා. ඇය තවමත් බිරිඳක් නොවේ, නමුත් ඇය එක් කෙනෙක් වනු ඇත. මට තද රතු රුවල් අවශ්‍යයි, එවිට ඇය සමඟ එකඟ වූ පරිදි දුර සිට ඇය අපව දකිනු ඇත.

ස්ලයිඩයනැව මත අළු.

නමුත් ඔහුගේ සතුට හමුවීමට පෙර, "ඔබේම දෑතින් ආශ්චර්යයන් කරන්න" යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද යන්න ගැන ග්රේ අපූරු වචන ප්රකාශ කරයි. මෙම රේඛා සොයාගෙන කියවන්න. (ළමයින් ඡේදය කියවයි)

චිත්‍රපට ඛණ්ඩය 2.

අපි මෙම කථාංගය අතිශයෝක්තියේ කූටප්‍රාප්තිය ලෙස සලකමු - කුමන්ත්‍රණයේ වඩාත්ම තීව්‍ර, ඉහළම ස්ථානය.

ඔව්, සිහින දැකීමට හැකිවීම පුදුම මානසික ගුණාංගයක් වන අතර, සිහිනයක් යථාර්ථයක් බවට පත් කිරීමට හැකිවීම ශ්රේෂ්ඨතම මානව දක්ෂතාවයයි.

ග්‍රීන් ගේ විනෝදාස්වාදයෙන් අවසන් වන්නේ කුමන දර්ශනයද?

(කණ්ඩායම සහ ග්‍රේ නිධන්ගත බැරලයෙන් වයින් පානය කරයි, එහි ලියා ඇත්තේ: "අළු ඔහු ස්වර්ගයේ සිටින විට එය පානය කරනු ඇත.")

අළු සඳහා ස්වර්ගය යනු ඔහුගේ සිහින සැබෑ කර ලස්සන ගැහැණු ළමයෙකුට ඇති ආදරය බව දැන් සෑම කෙනෙකුටම වැටහෙනවා.

නවකතාවේ අවසාන පිටුව වසා ඇත. ඔහු ගැන, ඔහුගේ වීරයන් ගැන, විස්මිත සුරංගනා කතාවක් නිර්මාණය කළ ලේඛකයා ගැන බොහෝ දේ පවසා ඇත.

ස්ලයිඩය"Scarlet Sails" පොතේ කවරය

5. සාරාංශ කිරීම.

අපි අපේ සිතුවිලි සාරාංශ කරමු.

ලේඛකයා අපෙන් අසන සදාචාරාත්මක ප්‍රශ්න මොනවාද? ඔහුගේ වැඩවලින් ඔහු අපට උගන්වන්නේ කුමක්ද?

(කරුණාවන්ත වන්න, කලකිරෙන්න එපා, උදාර ක්‍රියා කරන්න, අයුක්තියට එරෙහිව සටන් කරන්න. කතුවරයා තරුණ පාඨකයන්ට සදාචාරාත්මකව වැඩීමට උපකාර කරයි. ඔහු අපේ හදවත් තුළ බලාපොරොත්තුවේ, මිනිසුන් කෙරෙහි විශ්වාසයේ, ප්‍රාතිහාර්යයේ දැල්ලක් දල්වයි).

6. ගුරුවරයාගේ අවසාන වචනය. (සංගීතයේ පසුබිමට එරෙහිව)

ස්ලයිඩය.තද රතු රුවල් සහිත නැවක්.

- "ස්කාර්ලට් රුවල්" මිනිස් සිහින වල ඉන්ද්‍රජාලික බලය විදහා දක්වයි. තද රතු රුවල් යටතේ ජීවිතයේ යාත්‍රා කිරීම යනු ඔබ වෙනුවෙන් ඉහළ ඉලක්ක තැබීම, ඔබේ සැලසුම් සාක්ෂාත් කර ගැනීමට උත්සාහ කිරීමයි. ඔහුගේ සියලු කාර්යයන් සමඟින්, ග්‍රීන් තර්ක කරන්නේ පුද්ගලයෙකු සිහිනයක් විශ්වාස කරන්නේ නම්, ඒ සඳහා සටන් කරන්නේ නම් සහ තමා තුළ යහපත්කම රැගෙන යන්නේ නම්, ඔහුගේ මාවතේ ඇති සියලු දුෂ්කරතා ජය ගැනීමට ඔහුට හැකි බවයි. හරිත සෑම විටම ඔහුගේ පාඨකයන්ගේ හදවත් තුළ ජීවත් වන අතර, මිනිසුන් තුළ හොඳ ප්රතිපත්ති සොයා ගැනීමට උපකාර කරයි, සිහිනයක් තුළ ඇදහිල්ල මිහිමත ස්ථාපිත කිරීමට, හොඳම හා සැබෑ මානව ආදරය සඳහා බලාපොරොත්තුව.

"Scarlet Sails" ගීතය වාදනය කරයි.

කොටස්: සාහිත්යය

කාර්යයන්:

• කතාවේ විස්මිත චරිත සඳහා සිසුන් හඳුන්වා දීම;
• කෘතියක අපූරු හා සැබෑ දේ අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට උගන්වන්න;
• සාහිත්‍ය න්‍යායෙන් සංකල්ප හඳුන්වා දෙන්න: අතිශයෝක්තිය, සිත් ඇදගන්නාසුළු කතාව, ප්‍රතිමූර්තිය, අපූරු, සැබෑ;
• හදවතින් ඇතුළුව සාහිත්‍ය පෙළ ප්‍රකාශිත කියවීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම;
• කණ්ඩායමක වැඩ කිරීමේදී සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

උපකරණ:

• ලේඛකයාගේ ප්රතිමූර්තිය, මුහුදු සැරිසැරීමේ ශ්රව්ය පටිගත කිරීම සහ "Ave Maria" ගීතය,
• යූ මැස්යුටින් "ඇසෝල්" ගේ ප්රතිමූර්තිය සහ ඇසෝල්ගේ භූමිකාවේ A. Vertinskaya ගේ ඡායාරූපය,
• හරිත ලාම්පුව (වේදිකාගත කිරීම සඳහා),
• ශිෂ්ය චිත්ර.

පුවරු නිර්මාණය:

• A. හරිතගේ ප්රතිමූර්තිය,

ඔහු නැව්, කපිතාන්වරුන්, රුවල්, ඈත නගර ගැන නිමක් නැතිව කතා කළේය. නමුත් ඔහු තවත් දැන සිටියේය: මිනිස් ආත්මය ගැන, තනිකම ජය ගැනීම ගැන, අවබෝධය සහ යහපත්කම සඳහා සදාකාලික සෙවීම ගැන" (V. Amlinsky)

පාඩම අතරතුර භාවිතා කරන ලද අභිලේඛන:

ඔබ පුද්ගලයෙකුගේ සිහින දැකීමේ හැකියාව ඉවත් කරන්නේ නම්, සංස්කෘතිය, කලාව, විද්යාව සහ ජීවත් වීමට ඇති ආශාව ඇති කරන බලවත්ම අභිප්රේරණයක් අතුරුදහන් වනු ඇත.

... මට එක සරල ඇත්තක් තේරුණා. එය ඔබගේම දෑතින් ඊනියා ආශ්චර්යයන් සිදු කිරීමයි.

ඔබ පුද්ගලයෙකුට ඔහු කොතරම් නරකද සහ ඔහු කොතරම් හොඳද කියා පෙන්වූ පසු, එම පුද්ගලයා වඩා හොඳ වීමට කැමති වනු ඇත.

කාර්යාලයේ සිසුන්ගේ චිත්‍ර සහිත ස්ථාවරයක් ඇත.

පන්ති අතරතුර

පන්තිය කණ්ඩායම් තුනකට බෙදා ඇත.

පාඩමේ අරමුණු සහ අරමුණු ඉදිරිපත් කෙරේ.

1. ගුරුවරයාගේ වචනය.

කිසියම් කලා කෘතියක් අධ්‍යයනය කිරීම පිළිබඳ සෑම පාඩමක්ම ​​සාම්ප්‍රදායිකව ලේඛකයාගේ චරිතාපදානයෙන් ආරම්භ වේ. අද පන්තියේදී, අපි A. Green ගැන කතා කිරීමට පෙර, අපි ඔහුගේ කථා-උපමාවේ "The Green Lamp" වෙතින් ළමයින් විසින් සකස් කරන ලද ස්කිට් එකක් නරඹමු, එවිට අපට එය ලේඛකයාගේ චරිතාපදානය සමඟ සංසන්දනය කළ හැකිය.

"හරිත ලාම්පුව" කතාවේ නාට්යකරණය

A. Green ඔහුගේ කතාව "The Green Lamp" ලෙස හැඳින්වූයේ ඇයි?

මෙය විවිධ පුද්ගලයින් දෙදෙනෙකු සඳහා විවිධ අරමුණු සඳහා සේවය කළ හරිත ලාම්පුවක් පිළිබඳ උපමාවකි. ස්ටිල්ටන්, මෙම ලාම්පුවේ ආධාරයෙන්, දුප්පත් යෙව්ස් සමඟ විනෝද වීමට තීරණය කළේය, ඔහු සෙල්ලම් බඩුවක් බවට පත් කළේය. ජෝන් ඒව සඳහා, මෙම ලාම්පුව අනාගතයට මග පෑදූ ආලෝක ප්රභවයක් බවට පත් විය. කතාවේ ප්රධාන අදහස: ඔවුන් ඉදිරියෙහි ඉහළ ඉලක්කයක් ඇති අයට ඔවුන්ගේම ඉරණමෙහි ස්වාමියා විය හැකිය.

2. A. Green ගේ චරිතාපදානය පන්තියට ඉදිරිපත් කිරීම.

තනි පුද්ගල උසස් කාර්යයක් සමඟ ශිෂ්‍ය ඉදිරිපත් කිරීම

කණ්ඩායම් සාමාජිකයින් සඳහා කාර්යය:

ලේඛකයාගේ චරිතාපදානයේ කරුණු "හරිත ලාම්පුව" කතාව සමඟ සසඳන්න;

සෑම කෙනෙකුගේම මතය අනුව ලේඛකයෙකුගේ ප්‍රධාන ගුණාංග සටහන් පොතක ලියන්න.

තෝරාගත් ගුණාංග සංසන්දනය කරන්න, පොදු ඒවා තෝරන්න.

කණ්ඩායමේ කාර්යයේ ප්රතිඵල ඉදිරිපත් කිරීම.

සාකච්ඡා.

3. "Scarlet Sails" කතාව සමඟ වැඩ සංවිධානය කිරීම.

කණ්ඩායම් කාර්යය:

කතාවේ අපූරු හා සැබෑ දේ සොයා ගන්න;

ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්න: "Scarlet Sails" සැබෑ වන සුරංගනා කතාවක් වන්නේ ඇයි?

කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කරන්න. පුවරුවේ ලැයිස්තුගත කර ඇති අයගෙන් අභිලේඛනයක් තෝරන්න, කණ්ඩායමේ මතය අනුව, පාඩමේ මාතෘකාවට වඩාත් ගැලපේ.

සිදු කරන ලද කාර්යය පිළිබඳ සංවාදය:

1. කාර්යයේ ප්‍රභේදය පිළිබඳ සාකච්ඡාව.

විශ්මයජනක හා සැබෑ දේ පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය.

අතිශයෝක්තිය යනු කුමක්ද?

හරිත "ස්කාර්ලට් රුවල්" සිත් ඇදගන්නාසුළු කතාවක් ලෙස හැඳින්වූයේ ඇයි?

දරුවන්ගේ පිළිතුරු පැහැදිලි කර ගුරුවරයා විසින් අදහස් දක්වනු ලැබේ.

මූලික සංකල්ප සටහන් පොතක ලියා ඇත.

2. කතාවේ වීරයන් කණ්ඩායම් විසින් ඉදිරිපත් කිරීම, ඔවුන්ගේ ලක්ෂණ.

කණ්ඩායම්වලට ඔවුන්ගේ කාර්යයේ ප්‍රතිඵල ඉදිරිපත් කිරීමේදී පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කළ යුතු ප්‍රශ්න ලබා දී ඇත.

EGL

එගල් සුරංගනා කතා වීරයෙකුට සමාන වන්නේ කෙසේද?

Egle Assol හමුවන්නේ කෙසේද? මේ හමුවීම සුරංගනා කතාවක් වගේද? (ශිෂ්‍යයින් විසින් කර්තෘ විසින් භාවිතා කරන ලද සංකේතාත්මක සහ ප්‍රකාශිත මාධ්‍යයන් පෙළෙහි සොයා ගන්නා අතර කණ්ඩායමේ දෘෂ්ටිකෝණය තහවුරු කරයි)

වීරයන්ගේ ඉරණම සම්බන්ධයෙන් මෙම රැස්වීම ඉටු කළ කාර්යභාරය කුමක්ද?

ASSOL

Assol මිතුරන් නොමැතිව වැඩෙන්නේ ඇයි?

ඇසෝල්ගේ මව මිය ගියේ ඇයි?

Menners ගේ මරණයට Longren වගකිව යුතුද?

වීරවරියගේ ජීවිතය සුරංගනා කතාවක් වගේද? (ග්‍රේ හමුවීමට පෙර ඇසෝල්ගේ ජීවිතය සුරංගනා කතාවකට සමාන නොවන බව සිසුන් සොයා ගනී. ප්‍රීතියෙන් තොර, අඩ කුසගින්නෙන් පෙළෙන, අන් අයව ප්‍රතික්ෂේප කිරීම. ඇසෝල්ගේ එකම සතුටේ කිරණ වන්නේ ඇය දිගු කලක් ගත කිරීමට ප්‍රිය කළ කරුණාවන්ත, නිහඬ ලෝන්ග්‍රන් ය. සවස් කාලයේ මුහුදු ගමන් පිළිබඳ කථාවලට සවන් දීම ).

Y. Masyutin නම් චිත්‍ර ශිල්පියාගේ වීරවරියගේ ප්‍රතිමූර්තිය බලන්න (ශිෂ්‍යයා "කැඩපත ඉදිරිපිට Assol" යන ඡේදය හදවතින්ම කියවයි)

ඇයගේ රුව ඇඳීමට ඔහු භාවිතා කරන ක්‍රමය කුමක්ද?

අතිරේක කාර්යය:කලාකරුවාගේ ප්රතිමූර්තිය සහ ඇසෝල්ගේ චරිතය රඟපෑ නිළියගේ ඡායාරූපය සසඳන්න.

අළු

රතු රුවල් පිළිබඳ කතාව වීරයා තේරුම් ගත්තේ කෙසේද?

ග්රේගේ කතාව (වීරයාගේ ළමා කාලය පිළිබඳ ඡේදයක ප්රකාශිත කියවීම)

ග්‍රේ නායකයෙකු වීමට තීරණය කරන්නේ ඇයි?

"රහස" යන ස්කූනර්ගේ නම අහම්බයක්ද?

ග්රේගේ රහස කුමක්ද?

කණ්ඩායම් ඔවුන්ගේ කාර්යයේ ප්රතිඵල වාර්තා කරයි.

වෙනත් කණ්ඩායම්වල සාමාජිකයන් පැහැදිලි ප්‍රශ්න අසයි.

4. අභිලේඛන පිළිබඳ සාකච්ඡාව.

සෑම කණ්ඩායමක්ම එහි සහභාගිවන්නන් විසින් තෝරාගත් අභිලේඛනය පාඩමේ මාතෘකාව පිළිබිඹු කරන බවට සාක්ෂි සපයයි, එබැවින් කතාවේ ප්‍රධාන අදහස.

පාඩම සාරාංශ කිරීම

සන්තෝෂයේ කඩිමුඩියේ සිටින පුද්ගලයෙකුට තමාගේම දෑතින් හාස්කම් කිරීමට හැකියාව ඇත.

කථාංගයේ ප්රකාශිත කියවීම

භූමිකාවන් මගින් "කපර්නා හි "රහස" පෙනුම".

"Ave Maria" සංගීතය වාදනය වේ.

පරාවර්තනය.

ආශ්චර්යයක් නිර්මාණය කිරීමට ඔබට මැජික් යෂ්ටියක් අවශ්‍යද?

"Scarlet Sails" සැබෑ වන සුරංගනා කතාවක් ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි?

සාහිත්යය

1. Krasnova T. සුරංගනා කතාවට අනුකූලව. - ඉර්කුට්ස්ක්, 1993.
2. Turyanskaya B.I. සාහිත්ය පාඩම්. 5-7 ශ්රේණි - එම්.: රුසියානු වචනය, 1996.