පිරවීම සංගීත කෙළවර ළදරු පාසල් කණ්ඩායම් වල
උපදේශනය
අධ්යාපනඥයින් සඳහා
සංගීත අධ්යක්ෂවරු
Dmitrieva M.V.
Shvydkova N.V.
- සංගීත සංවර්ධනයදරුවාගේ වර්ධනය තීරණය වන්නේ ගුරුවරයෙකු සමඟ පන්ති මගින් පමණක් නොව, ස්වාධීනව සෙල්ලම් කිරීමට, සංගීත සෙල්ලම් බඩු අත්හදා බැලීමට සහ නිර්මාණාත්මක සංගීත නිර්මාණයේ නිදහසේ නිරත වීමට ඇති අවස්ථාව මගිනි.
- විශේෂ විෂය-සංවර්ධන පරිසරයක් නිර්මාණය කර ඇත්නම් දරුවෙකුගේ ස්වාධීන නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම් කළ හැකිය.
- දරුවන්ගේ ස්වාධීන සංගීත ක්රියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම සඳහා, එය ඉතා වේ විශාල වැදගත්කමක්කණ්ඩායමේ සංගීත කොනක් ඇත (සංගීත ප්රදේශය).
- වර්ධනය නිර්මාණශීලීත්වයළමයින් බොහෝ දුරට රඳා පවතින්නේ උපකරණ සහ එහි ආකර්ෂණය මත ය.
සංගීත කෝනර්ළමයින් සංගීතය සහ එහි අලංකාරය ගැන ඉගෙන ගන්නා ස්ථානයකි.
කාර්යයන්:
නිර්මාණශීලීව නිර්මාණය කරන ලද සංගීත කොනක් උපකාරී වනු ඇත:
- සංගීතය පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය පුළුල් කරන්න;
- දරුවන්ගේ පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම;
- උත්සන්න වෙනවා චිත්තවේගීය ගෝලය, චින්තනය, කථාව;
- ප්රීතිමත් මනෝභාවයක් ඇති කරන්න.
- වයස සමග අනුකූල වීම, වැඩසටහනේ අවශ්යතා, ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපනික ප්රමිතිය.
- තාර්කික පිහිටීම, ප්‍රවේශ්‍යතාව, සංචලතාව.
- සංගීත පුස්තකාලයක්, ගීත සහිත ශ්රව්ය පුස්තකාලයක්, සුරංගනා කතා, සංගීතය තිබීම
- අපද්රව්ය ද්රව්ය සහ සාම්ප්රදායික නොවන උපකරණ වලින් සාදන ලද ගුණාංග තිබීම.
- දරුවන්ට හුරුපුරුදු කිරීම සඳහා නිදර්ශන ද්රව්ය ලබා ගැනීම විවිධ වර්ග සංගීත භාණ්ඩ
- විවිධ ළමා සංගීත භාණ්ඩ සහ ශබ්ද උපකරණ.
- උපකරණ සැලසුම් කිරීමේදී සහ කෙළවරේම සෞන්දර්යය.
- කෙළවරේ සැලසුම් කිරීමේදී ගුරුවරුන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය (නිර්මාණශීලීත්වය).
- සංගීත ක්රියාකාරකම් කෙළවරේ උපකරණ සහ ද්රව්යවල ආරක්ෂාව;
- විවිධත්වය උපදේශාත්මක ක්රීඩාවිවිධ වර්ගයේ සංගීත ක්රියාකාරකම් සහ ඒවායේ ලිපි හුවමාරුව සඳහා වයස් ලක්ෂණදරුවන්;
- සංගීත කෘති පිළිබඳ නිදර්ශන ද්රව්ය ලබා ගැනීම සහ විවිධත්වය;
- පෝට්රේට් ලබා ගැනීමේ හැකියාව ප්රසිද්ධ සංගීතඥයන්වැඩසටහනට අනුකූලව;
සංගීත කෝනර් උපකරණ මට්ටම් දෙකකට බෙදා ඇත:
ගුරුවරයා සහ දරුවන් සඳහා
- ඉහළ රාක්කයේපෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනයේ සනීපාරක්ෂක හා වසංගත රෝග විද්‍යා ප්‍රමිතීන්ට අනුකූලව ළමුන් විසින් මාත්‍රාවලින් භාවිතා කරන උපකරණ (උදාහරණයක් ලෙස, මෙටලෝෆෝනයක්) සහ ගුරුවරයෙකුගේ අධීක්ෂණය යටතේ පමණක් දරුවන්ට පුහුණු විය හැකි උපකරණ තබන්න.
- පහළ රාක්කයේ- බෙර, හැඳි, ත්රිකෝණ, මරකස්. ගෙවීමට අවශ්ය වේ විශේෂ අවධානයසංගීත භාණ්ඩවල ශබ්දයේ ගුණාත්මකභාවය. ඔවුන් හොඳින් සුසර කළ යුතු අතර දරුවන්ට හුරුපුරුදු ශබ්ද කළ යුතුය. දුර්වල ගුණාත්මක ශබ්දය දරුවාගේ ශ්‍රවණ අත්දැකීම අඩාල කර දූෂණය කරන බව අමතක නොකරන්න!
ප්රතිලාභ වර්ග: 1. දරුවන් වෙනුවෙන් හඬ නොනැඟීම සංගීත සෙල්ලම් බඩුසහ මෙවලම්
2. හඬ සංගීත භාණ්ඩ සහ සෙල්ලම් බඩු
- අවිනිශ්චිත උස ශබ්ද සහිත සෙල්ලම් බඩු-මෙවලම්
- එක් ශබ්දයක් පමණක් නිකුත් කරන මෙවලම් සෙල්ලම් බඩු
- ස්ථාවර තනු සහිත උපකරණ සෙල්ලම් බඩු
- නිර්මාණාත්මක සංගීත වාදනය සඳහා ඩයටොනික් සහ වර්ණ පරිමාණයන් සහිත සෙල්ලම් බඩු-උපකරණ
3. රූපමය ආධාරක
- රචනාකරුවන්ගේ ඡායාරූප (දරුවන් ගායනා කරන හෝ සවන් දෙන කෘති)
Tchaikovsky P.I.
කබලෙව්ස්කි ඩී.බී. .
Prokofiev එස්.එස්.
රච්මනිනොව් එස්.වී.
2) රූප සටහන් - "Loto" වර්ගයේ අත්පොත්: කාඩ්පත්
ඒවා මත ඇඳ ඇති හෝ අලවා ඇති පින්තූර සමඟ
4. ගෙදර හැදූ සංගීත භාණ්ඩ
සෑම මාස දෙක තුනකට වරක්, අත්පොත් යාවත්කාලීන කරන්න, නව සංගීත සහ උපදේශාත්මක ක්රීඩා, ගෙදර හැදූ සංගීත භාණ්ඩ (තට්ටු කරන්නන්, ඉසින, පෙට්ටි, රැට්ල්ස්, රැට්ල්ස්) හඳුන්වා දෙන්න, ගීත, ගීතිකා, අභ්‍යාසවල කාඩ්පත් දර්ශකය නැවත පුරවන්න. උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්, මීට පෙර ඉගෙන ගත් ද්රව්ය සංගීත පාඩම්.
වැදගත්,සංගීත කොන පිහිටා ඇති පරිදි:
- දරුවන්ට පහසුවෙන් ප්රවේශ විය හැකි ආලෝකමත් ස්ථානයක;
- ඊට අමතරව, එය හැකිතාක් හුදකලා කළ යුතුය, මන්ද, එක් අතකින්, දරුවන්ගේ සංගීත ක්රියාකාරකම් සහ ක්රීඩා සඳහා සාන්ද්‍ර ශ්‍රවණ අවධානයක් අවශ්ය වන අතර, අනෙක් අතට, “ශබ්ද” ක්රියාකාරකම් පෙර පාසල් දරුවන්ගේ අනෙකුත් ක්‍රියාකාරකම්වලට බාධා නොකළ යුතුය.
එය කෙළවරේ තැබීම වඩා හොඳය වාර්තා වාදකය,ළමයින් සංගීතයට සවන් දෙන උපකාරයෙන් මෙන්ම මනෝවිද්‍යාත්මක විවේකය සහ මානසික විවේකය ප්රවර්ධනය කරන තනු නිර්මාණය කරයි.
සංගීත කෙළවරේ සෙල්ලම් බඩු තිබිය යුතුය සංගීත භාණ්ඩ:
- බෙරය,
- නල,
- කුඩා පියානෝව,
- ග්ලොකන්පීල්,
- සංගීත සෙල්ලම් බඩු ද.
සාමාන්යයෙන්, සංගීත කෙළවරේ බිත්ති මත නැවතුම් එල්ලා තිබේ.
ඒවා අමුණා ඇත:
- ළමා රංගනයේ ඡායාරූප,
- රචනාකරුවන්ගේ ඡායාරූප,
- වර්ණවත් පෝස්ටර්,
- සංගීත භාණ්ඩ සමඟ පින්තූර.
- වන්කා - නැගී සිටින්න
- සංගීත "ගායනය" හෝ "නැටුම්" සෙල්ලම් බඩු (කුකුළා, බළලා, හාවා, ආදිය)
- ස්ථාවර ශබ්දයක් සහිත සංගීත භාණ්ඩ - අවයව, අවයව
- ශබ්ද උපකරණ: රැට්ල්ස්, සීනු, රබන්, බෙර
- කටහඬ නොකළ ව්‍යාජ සංගීත භාණ්ඩ (ඒකෝනියන්, පයිප්ප, බලලයිකා, ආදිය)
- සංගීත එළිමහන් ක්රීඩා සඳහා ගුණාංග
- කොඩි, පිහාටු, අත් ලේන්සු, මුදු සහිත දීප්තිමත් රිබන්, රැට්ල්ස්, සරත් සෘතුවේ කොළ, ළමුන් සඳහා හිම පියලි නර්තන නිර්මාණශීලීත්වය(අවශ්ය පරිදි නැවත පුරවා ඇත)
- අත්වැසුම් සෙල්ලම් බඩු සහිත මේස තිරය
- සංගීත පින්තූරඝනකයක් මත, ඇල්බමය හෝ තනි වර්ණවත් රූප සටහන් ආකාරයෙන් සිදු කළ හැකි ගීත සඳහා.
මැද කණ්ඩායම
- ආධාරක, ගුණාංග සහ සංගීත භාණ්ඩ අත්හැර දැමීම සුදුසුය
සමග කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමසහ එකතු කරන්න:
- Glockenspiel
- ළමා වාද්‍ය වෘන්දය සඳහා ශබ්ද උපකරණ
- පොත් "අපේ ගීත" (සෑම පොතක්ම ළමයින්ට හුරුපුරුදු ගීතයක් නිරූපණය කරයි)
- Flannelograph හෝ චුම්බක පුවරුව
- සංගීත සහ උපදේශාත්මක ක්රීඩා: "
- සංගීත භාණ්ඩ", "ශබ්ද කරන අත්ල", "රිද්මයානුකූල කූරු" යනාදිය.
- එළිමහන් සංගීත ක්රීඩා සඳහා ගුණාංග:
- "Cat and Kittens", "Zainka", "hares and Bear", "ගුවන් නියමුවන්", ආදිය.
- සංගීත ඉණිමඟ (අදියර තුනක, කුඩා හා විශාල පක්ෂීන් හෝ කුඩා හා විශාල කූඩු බෝනික්කෙකු සිටින)
- රිබන්, පාට ස්කාෆ්, පිහාටු, ආදිය (සමය සඳහා නර්තන වැඩිදියුණු කිරීම් සඳහා ගුණාංග)
- මේස තිරය සහ සෙල්ලම් බඩු කට්ටලය
- ටේප් රෙකෝඩරය සහ මෘදුකාංග ශ්රව්ය පටිගත කිරීම් කට්ටලය
ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම
- සංගීත කෝනර් උපකරණ වලට අමතරව මධ්යම කණ්ඩායමපහත සඳහන් දේ භාවිතා වේ:
- රැට්ල්ස්, රබන්, බෙර, ත්රිකෝණ
- සංගීත සෙල්ලම් බඩු - වර්ණදේහ සහ ඩයටොනික් ශබ්දය සහිත උපකරණ
(මෙටලෝෆෝන්, පියානෝව, බොත්තම් එකෝඩියන්, ඇකෝනියන්, නළාව)
- රූප සටහන්
ටැටියානා ක්ලිමකෝවා
මිශ්ර වයස් කාණ්ඩයක සංගීත කොනක අන්තර්ගතය
ඉදිරිපත් කිරීම සංගීතවිෂය සංවර්ධන පරිසරය තුළ මිශ්ර වයස් කාණ්ඩය(මුල් හා කනිෂ්ඨ පෙර පාසල් වයස).
ඉලක්කය: පුරවන්න අන්තර්ගතයවිෂය සංවර්ධන පරිසරය සංවර්ධනය කිරීම සමූහයවැඩසටහනට අනුව "දෙබල".
1. « සංගීත බිත්තිය» සුරංගනා කතාවක් මත පදනම් වූ කුමන්ත්රණයක් ලෙස රාමු කර ඇත "ටෙරෙමොක්".
සංගීතකුඩා මධ්යස්ථානය සමන්විත වේ සිට:
2. සංජානනය වර්ධනය කිරීම දිරිගන්වන ප්රතිලාභ සමූහයකි සංගීත.
එයට ඇතුළත් වේ:
එය පටිගත කර ඇති තැටි කට්ටලයක් සහිත ටේප් රෙකෝඩරයක්
පන්තියේ ඉගෙන ගත් ළමා ප්‍රසංගය
ප්රියතම ළමා ගීත
ලාලි ගීත
විවිධ උපකරණ වැඩ, අපි මූලද්රව්ය රඳවා ගැනීමට භාවිතා කරන සංගීත චිකිත්සාව, මෙන්ම පාලන අවස්ථා වලදී (ආහාර ගන්නා අතරතුර හෝ ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් අතරතුර).
- සංගීතමය වශයෙන්- අධ්යාපනික ක්රීඩා (මාසයකට එක් ක්‍රීඩාවක්):
සැප්තැම්බර් - "ඝෝෂාකාරී නිහඬ"
ඔක්තෝම්බර් - "මම සෙල්ලම් කරන්නේ කුමක් ද"
නොවැම්බර් - "පාර්ස්ලි සහ වලසා"
දෙසැම්බර් - "බෝනික්කා ඇවිදිනවා දුවනවා"
ගෙදර හැදූ අත්කම් ප්‍රකාශනය විවිධ ශබ්ද:
රැට්ල්ස්
විවිධ පිරවුම් සහිත භාජන (ධාන්ය වර්ග, ෆීල්-ටිප් පෑන් වලින් ප්ලාස්ටික් තොප්පි, කර්ලර් වලින් ලෝහ කූරු, ලී පබළු)
ලෝහ යතුරු
ලෝහ සහ ලී curlers
භාවිතා කළ සලකුණු
බොත්තම් සහිත මිට්ටන් ඔවුන් මත මැසීම
මූලික සංගීතමය වශයෙන්- සංජානනය වර්ධනය කිරීම සඳහා උපදේශාත්මක ක්රීඩා දැවමය:
සෙල්ලමක් "ශබ්දයෙන් එකම හතු සොයා ගන්න"
සෙල්ලමක් "කුකුල් මස් හැදුනේ මොන බිත්තරයෙන්ද?"
3. ළමා ක්රියාකාරකම් සිදු කිරීමට දරුවන් දිරිමත් කරන ප්රතිලාභ සමූහයක්.
- උපදේශාත්මක ආධාරක:
වොට්මන් කඩදාසි වලින් කැට තුනක්. ඒවායින් එකක පැතිවලින් ඇද ඇත ගීතවල අන්තර්ගතයළමයින් විසින් උගන්වනු ලැබේ. අනෙක් පැත්තෙන් ළමයින් සෙල්ලම් කිරීමට ඉගෙන ගන්නා උපකරණ. තුන්වන දිනයේ - ක්රීඩා අන්තර්ගතය, නැටුම්, ළමයින් ප්රගුණ කරන නැටුම්.
කැට මත ඇති පින්තූර අවශ්ය පරිදි වෙනස් වේ.
"පුදුම කවය"භ්‍රමණය වන කවුළුවකින්, එක් පින්තූරයක පමණක් දෘශ්‍යතාව සහතික කරයි. මෙම කවයේ අංශවල ළමයින්ට හුරුපුරුදු ගීත නිරූපණය කරන පින්තූර අඩංගු වේ.
දෙමහල් නිවස. පහළ තට්ටුවේ "සජීවි"වැඩිහිටි බළලා, බල්ලා, කුකුල් මස්, එහි පහත් හඬ. දෙවන මහලේ "සජීවි"දරුවන් - පූස් පැටියා, බලු පැටියා, කුකුල් මස්, ඇති ඉහළ හඬහරි.
හුරුපුරුදු ක්රීඩා කිරීමට දරුවන් දිරිමත් කරන ගුණාංග සහ නටනවා: ප්රීතිමත් අත්ල, රැට්ල්ස්, සරත් සෘතුවේ කොළ.
කුරුල්ලෙකු සහ පැටවුන් සහිත ගසක් (පක්ෂි මව පහළ අත්තේ වාඩි වී සිටී - ඇයට අඩු කටහඬක් ඇත, පැටවුන් ඉහළ අත්තේ කූඩුවක වාඩි වී සිටිති - ඔවුන්ට ඉහළ කටහඬක් ඇත) අපගේ ඉදිරිපත් කෙරේ. අනුවාද දෙකකින් කෙළවර: 1. ටෙරෙමොක් අසල බිත්තියේ විශාල ඇප්ලිකේෂන්, කුමන්ත්රණයට අනුපූරකය. 2. ස්ථාවරයක කුරුල්ලන් සහිත කුඩා ගසක්.
ළමා සංගීත භාණ්ඩ(ලොකු සහ කුඩා):
Glockenspiel
සීනුව
සංගීත නිර්මාණකරු(ඊ.පී. කොස්ටිනා, ළමයින්ගෙන් සමන්විතය බාල වයසකැට 3 සිට.
4. ප්රාථමික කිරීමට දරුවන් දිරිමත් කරන ප්රතිලාභ සමූහයකි සංගීතමය වශයෙන්- නිර්මාණාත්මක වැඩිදියුණු කිරීම්.
- ඇඳුමේ අංග:
අත් ලේන්සු
රිබන්
හඬ නොකැඩී (ලොකු සහ කුඩා)බලලයිකා, ඇකෝනියන්.
ළමා සංගීතසඳහා DIY මෙවලම් සහ සෙල්ලම් බඩු සංගීත වැඩිදියුණු කිරීම්
පෑන් නළාව
රැට්ල්ස්
යතුරු සහ කර්ලර් වලින් සාදන ලද මුදු
Accordions
Xylophones
ශබ්ද සාදන්නන් සහ කැස්ටනට්
අවසාන වශයෙන්, බොහෝ අත්පොත් අපද්රව්ය වලින් සාදා ඇති බවත්, පින්තූර ඇදගෙන ලැමිෙන්ටඩ් කර ඇති බවත් පැවසිය යුතුය. ආධාරක සෝදා ගත හැකිය. ඔවුන් සෞන්දර්යාත්මකව ප්රසන්න, හැසිරවීමට පහසු, දරුවාගේ දෑත් සහ වර්ධනයට ප්රවේශ විය හැකි මට්ටමේ, සහ ඔවුන් සමඟ ක්රියා කිරීමට දරුවන්ට අවශ්ය වේ.
නිර්මාණය කරන අතරතුර සංගීතවිෂය-සංවර්ධන පරිසරය, ප්රමාණයේ වයස් මූලධර්මය සැලකිල්ලට ගනී ප්රතිලාභ: ලොකු - කුඩා සහ වර්ණ පරාසයමුල් සහ කනිෂ්ඨ සඳහා වයස: බොහෝ අත්පොත් ප්රාථමික වර්ණ හතරකින් සාදා ඇත (රතු, කහ, කොළ, නිල්)
දරුවෙකුගේ සංගීත වර්ධනය තීරණය වන්නේ ගුරුවරයෙකු සමඟ පන්ති මගින් පමණක් නොව, ස්වාධීනව සෙල්ලම් කිරීමට, සංගීත සෙල්ලම් බඩු අත්හදා බැලීමට සහ නිර්මාණාත්මක සංගීත නිර්මාණයේ නිදහසේ නිරත වීමට ඇති අවස්ථාව මගිනි. විශේෂ විෂය-සංවර්ධන පරිසරයක් නිර්මාණය කර ඇත්නම් දරුවෙකුගේ ස්වාධීන නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම් කළ හැකිය. ළමුන්ගේ ස්වාධීන සංගීත ක්රියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම සඳහා, කණ්ඩායමේ සංගීත කෙළවර (සංගීත කලාපය) ඉතා වැදගත් වේ. දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම බොහෝ දුරට රඳා පවතින්නේ උපකරණ සහ එහි ආකර්ශනීය බව මත ය.
සංගීත කෝනර් යනු ළමයින් සංගීතය සහ එහි අලංකාරය ගැන ඉගෙන ගන්නා ස්ථානයකි. නිර්මාණශීලීව නිර්මාණය කරන ලද සංගීත කොනක් ඔබට සංගීත ලෝකයට ඇද වැටීමට සහ එය පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය පුළුල් කිරීමට පමණක් නොව, දරුවන්ගේ පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම, චිත්තවේගීය ගෝලය, චින්තනය සහ කථනය සක්රිය කරනු ඇත.
ළමයින්ට පහසුවෙන් ප්රවේශ විය හැකි ආලෝකමත් ස්ථානයක සංගීත කොන පිහිටා තිබීම වැදගත්ය; ඊට අමතරව, එය හැකිතාක් හුදකලා කළ යුතුය, මන්ද, එක් අතකින්, දරුවන්ගේ සංගීත ක්රියාකාරකම් සහ ක්රීඩා සඳහා සාන්ද්‍ර ශ්‍රවණ අවධානයක් අවශ්ය වන අතර, අනෙක් අතට, “ශබ්ද” ක්රියාකාරකම් පෙර පාසල් දරුවන්ගේ අනෙකුත් ක්‍රියාකාරකම්වලට බාධා නොකළ යුතුය.
සංගීත වස්තු පරිසරය ඇස, අතෙහි ක්රියා සහ දරුවාගේ වර්ධනයට අනුරූප විය යුතුය. සංගීත කෙළවරේ කැබිනට්ටුවක් සහ රාක්ක තිබිය යුතුය සංගීත ආධාරක, මේස කිහිපයක්, අධ්යාපනික ක්රීඩා සඳහා පුටු. සංවර්ධන පාරිසරික ආධාර සෞන්දර්යාත්මක, ආකර්ශනීය, භාවිතයට පහසු සහ ඒවා සමඟ ක්රියා කිරීමට ආශාවක් ඇති කළ යුතුය.
ළමයින්ට නිදහසේ ළඟා වීමට සහ උපකරණ සහ ආධාර ගැනීමට හැකි වන පරිදි සංගීත කොන ඉතා පහසුවෙන් පිහිටා තිබිය යුතුය. ස්වාධීන සංගීත ක්රියාකාරකම් සඳහා දරුවන්ට නිරන්තරයෙන් උනන්දුව පවත්වා ගැනීම සඳහා, මසකට 1-2 වතාවක් සංගීත ප්රදේශයේ අත්පොත් යාවත්කාලීන කිරීම සහ නව උපකරණ හඳුන්වා දීම අවශ්ය වේ.
සංගීත කෝනර් උපකරණ මට්ටම් දෙකකට බෙදා ඇත: ගුරුවරයා සහ ළමුන් සඳහා. පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනයේ සනීපාරක්ෂක හා වසංගත රෝග විද්‍යාත්මක ප්‍රමිතීන්ට අනුකූලව ළමුන් විසින් මාත්‍රාවලින් භාවිතා කරන උපකරණ (උදාහරණයක් ලෙස, මෙටලෝෆෝන්) සහ ගුරුවරයෙකුගේ අධීක්ෂණය යටතේ පමණක් දරුවන්ට පුහුණුවීම් කළ හැකි උපකරණ ඉහළ රාක්කයේ තබා ඇත. .
පහළ රාක්කයේ බෙර, හැඳි, ත්රිකෝණ, මරකස් ඇත. සංගීත භාණ්ඩවල ශබ්දයේ ගුණාත්මකභාවය කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කිරීම අවශ්ය වේ. ඔවුන් හොඳින් සුසර කළ යුතු අතර දරුවන්ට හුරුපුරුදු ශබ්ද කළ යුතුය. දුර්වල ගුණාත්මක ශබ්දය දරුවාගේ ශ්‍රවණ අත්දැකීම අඩාල කර දූෂණය කරන බව අමතක නොකරන්න!
සංගීත කොන් වල අඩංගු විය යුතුය: නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා ද්රව්ය භූමිකා ක්රීඩා- මෘදු සෙල්ලම් බඩු මෘදු සංගීත සෙල්ලම් බඩු; ටම්බලර් බෝනික්කන්, සංකේතාත්මක සංගීත "ගායනය" හෝ "නැටුම්" සෙල්ලම් බඩු
සියලු වර්ගවල පින්තූර: කුඩා පොත් "අපි ගායනා කරමු", ගීත සඳහා සංගීත පින්තූර, විශාල ඇල්බමයක් හෝ තනි වර්ණවත් නිදර්ශන ආකාරයෙන් සාදා ගත හැකිය, "ඍතු" යන තේමාව පිළිබඳ නිදර්ශන, සංගීත භාණ්ඩවල රූප සටහන්, සතුන් ගායනා කරන පින්තූර , නැටුම් හෝ සංගීත භාණ්ඩ මත වාදනය, ඇල්බම "අපි ගීතයක් අඳිනවා" නැරඹීම සඳහා ඇල්බම " සංධ්වනි වාද්‍ය වෘන්දය", "ජන සංගීත භාණ්ඩ", "ලෝකයේ මිනිසුන්ගේ නැටුම්", ග්‍රැෆික් ආධාර "හැඟීම්"
ශබ්ද කරන ලද සංගීත භාණ්ඩ සහ සෙල්ලම් බඩු - අවිනිශ්චිත තාලයේ ශබ්දයක් ඇති සෙල්ලම් බඩු - නිර්මාණාත්මක සංගීත වාදනය සඳහා ස්ථාවර තනු සහිත සෙල්ලම් බඩු;
ගුරුවරයාගේ කාර්යභාරය වන්නේ සංගීත පන්තිවල දී ලබා ගන්නා කුසලතා භාවිතා කිරීමට දරුවන් දිරිමත් කිරීමයි එදිනෙදා ජීවිතයළදරු පාසල. එය වැඩිහිටියන්ගේ නිපුණතාවය, දරුවන් කෙරෙහි ඔහුගේ හොඳ හිත සහ උනන්දුව දක්වන ආකල්පය මත මෙම පරිසරය සංවර්ධනය වනු ඇත්ද, දරුවාට අවශ්‍යද සහ ඔහුගේ ක්රියාකාරකම් වලදී එය ප්රගුණ කිරීමට හැකිවේද යන්න මත රඳා පවතී. දරුවා සහ වැඩිහිටියා එක්ව ක්රියා කරන අතර ඔවුන් දෙදෙනාම සංගීත පරිසරයක සැපපහසු විය යුතුය.
ස්වාධීන සංගීත ක්රියාකාරකම්කණ්ඩායමක් තුළ ළමුන්ගේ සංවර්ධන මට්ටම පිළිබඳ දර්ශකයන්ගෙන් එකකි; එය ඔවුන් සමඟ කරන ලද කාර්යයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස දරුවන්ට ලැබී ඇති කුසලතා, හැකියාවන් සහ දැනුම පිළිබඳ අදහසක් ලබා දෙයි. සංගීත පන්තිවල ප්රගුණ කරන ලද ක්‍රියාකාරී ක්රම සම්පූර්ණයෙන්ම නව කොන්දේසි සහ තත්වයන් වෙත මාරු කිරීමක් ඇත; දරුවා දැනටමත් ක්රියා කරයි තමන්ගේම මුලපිරීම, ඔබේ රුචිකත්වයන්, ආශාවන්, අවශ්යතා අනුව.
ඉදිරිපත් කිරීම විෂය-අවකාශීය සංවර්ධන පරිසරයේ සංවිධාන මුල් වයස් කාණ්ඩයේ (අවුරුදු 2 සිට 3 දක්වා)
MBDOU අංක 40
ගුරුවරුන්: Kretova L.Yu.
Glukhova A.V.
කණ්ඩායම් පරිශ්රයන් සාම්ප්රදායිකව බෙදී ඇත කලාප තුනකට :
- · නිහඬ කලාපය:"සංජානන මධ්යස්ථානය", "හුදකලා කෙළවර", "පොත් මධ්යස්ථානය", "ස්වභාවික මධ්යස්ථානය";
- · මධ්යම තීව්රතා කලාපය:"නිර්මාණ මධ්යස්ථානය", "ජලය සහ වැලි මධ්යස්ථානය", "රසායනාගාරය", "සමාජ හා චිත්තවේගීය සංවර්ධන මධ්යස්ථානය", "ලලිත කලා ක්රියාකාරකම් මධ්යස්ථානය";
- · "මෝටර් ක්රියාකාරකම් මධ්යස්ථානය", "Mumming මධ්යස්ථානය", "සංගීත මධ්යස්ථානය", "රංග ශාලාව", "ක්රීඩා මධ්යස්ථානය".
“දරුවාට ක්‍රීඩාව කෙරෙහි ආශාවක් ඇති අතර එය සෑහීමකට පත්විය යුතුය. අපි ඔහුට ක්රීඩා කිරීමට කාලය ලබා දෙනවා පමණක් නොව, ඔහුගේ මුළු ජීවිතයම ක්‍රීඩාවෙන් පෝෂණය කළ යුතුයි. A. මකරෙන්කෝ
- අද කුඩා දරුවන්ගේ හැදී වැඩීම හා සංවර්ධනය පෙර පාසල් අධ්‍යාපනයේ ප්‍රමුඛතා අංශයකි.
- තාර්කිකව සංවිධානය වූ විෂය පරිසරයක්, විවිධ ක්රීඩා සහ සෙල්ලම් බඩු පෙර පාසල් දරුවන්ට සම්පූර්ණයෙන්ම සංවර්ධනය කිරීමට ඉඩ සලසයි. විෂය පරිසරය කුඩා දරුවන්ගේ සූදු අත්දැකීම් පොහොසත් කිරීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත.
- ප්රධාන වැඩ ප්රදේශය:
- දරුවන්ගේ මනෝ-චිත්තවේගීය සහ ශාරීරික යහපැවැත්ම සහතික කිරීම.
· නිහඬ කලාපය: පොත් මධ්යස්ථානය
- මෙම පොත දරුවාගේ කථන කුසලතා වර්ධනය කිරීම ප්රවර්ධනය කරයි, බුද්ධියේ පළමු ගොඩනැඟිලි කොටස් තබයි, සහ උගන්වයි පරිකල්පනීය චින්තනය, නව වටිනා තොරතුරු සඳහා අත්‍යවශ්‍ය මූලාශ්‍රයකි.
- සංවර්ධනය සඳහා විෂය ක්රියාකාරකම්සහ සංවේදී හැකියාවන්, වර්ණ, හැඩය සහ ද්රව්ය වලින් වෙනස් වන සෙල්ලම් බඩු සහ ආධාරක ඇත, ඒවායේ විවිධ ගුණාංග දරුවන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගන්නා අතර දරුවාගේ සංජානනය වර්ධනය කිරීමට දායක වේ.
- කණ්ඩායමේ ඉගැන්වීම් වගුව ඔබට පහසුවෙන් ළඟා විය හැකි පරිදි පිහිටා ඇත. මේසය සූදු වලින් පිරී ඇත උපදේශාත්මක ද්රව්ය. එවැනි විවිධත්වයක් දරුවන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගන්නා අතර දරුවාගේ සංජානනය වර්ධනය කිරීමට දායක වේ.
- ස්වාභාවික කොනක, දරුවන් විසඳීම සඳහා වස්තූන් භාවිතා කිරීමේ ක්රම ප්රගුණ කරයි ප්රායෝගික ගැටළු: ගෘහස්ථ මල්, ජල මල් සඳහා රැකවරණය, ෆිකස් කොළ පිස දමන්න.
- නිෂ්පාදන සඳහා ද්රව්ය පවතී සහ නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරිත්වයළමුන් (කඩදාසි සහ ඇල්බම, බුරුසු, තීන්ත, පැන්සල්, ප්ලාස්ටික්, ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා පුවරු, ජලය සඳහා භාජන ආදිය). වර්ෂයේ කාලය අනුව වෙනස් වන සිතුවම් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමෙන් කෙළවර එකඟතාවයකින් අනුපූරක වේ.
මධ්යම තීව්රතා කලාපය : "නිර්මාණ මධ්යස්ථානය"
- වැලි සමඟ සෙල්ලම් කිරීම සඳහා, අපි හැඳි, පෙරන, අච්චු සහ බාල්දි තෝරා ගත්තෙමු. සහ ජලය සමඟ සෙල්ලම් කිරීම සඳහා - මාළු, බෝට්ටු, ජලය තුළ භාවිතා කළ හැකි සුළං සහිත සෙල්ලම් බඩු.
- චලනය සඳහා අවශ්යතාවය වර්ධනය කිරීම සඳහා විශේෂ අවධානය යොමු කෙරේ. මෙම කාර්යය සඳහා, කණ්ඩායම තුළ විශාල ඉඩක් වෙන් කර ඇත විවිධ උපකරණ: hoops, උමං මාර්ග, බෝල, hoops, gurneys සහ රෝද මත සෙල්ලම් බඩු, වැලි පිරවූ බෑග්, අත් ලේන්සුව, රිබන්, පැනීමේ ලණු.
- සංගීත කැරොසල් ද දරුවාගේ අවධානය සහ උනන්දුව ආකර්ෂණය කරයි.
- මෙම ආකාරයේ ක්රියාකාරිත්වය ළමුන් සඳහා විශේෂයෙන් සිත්ගන්නා සුළුය, එය හේතු වේ සංජානන උනන්දුවසහ ධනාත්මක හැඟීම් ගොඩක්.
- දරුවාට ශබ්ද අත්හදා බැලීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කර ඇත. කණ්ඩායමට විවිධ සංගීත භාණ්ඩ කට්ටල ඇත: මෙටලෝෆෝන්, රබන්, බෙර සහ ශබ්ද සෙල්ලම් බඩු ( කතා කරන බළලා, සීනුව, කතා කරන ක්රීඩා). ශබ්ද කරන සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කිරීමෙන් දරුවන්ගේ සවන්දීමේ හැකියාව වර්ධනය වේ. සංගීතය පන්ති සමඟ ඇත පාලන අවස්ථා, නින්දට යන විට නැලවිලි ගීතයක් ඇසේ, ආදිය)
- කැඩපතක් සහිත මම්මර්ගේ කොනක් යනු කුඩා වයස් කාණ්ඩයක අවශ්ය ගුණාංගයකි. ළමයින් කැඩපත දෙස බලා, වැඩිහිටියෙකුගේ උපකාරයෙන්, තම මව්වරුන් දරුවන්ට ආදරයෙන් මහන ලද ස්කාෆ්, අව් ඇඳුම් සහ ඇප්‍රොන් වලින් සැරසී සිටිති. අපි මුමුණන්ගේ කෙළවර පුරවන්නෙමු පාසල් වසර, ක්රමයෙන් නව ගුණාංග හඳුන්වා දීම: පබළු, හිස්වැසුම්, හිස්වැසුම් - දුනු, රිබන්, භූමිකාව රඟපාන චරිත සඳහා ඇඳුම් ආයිත්තම් අංග.
- විවිධ වර්ගයේ රඟහල සහිත (ඇඟිලි රඟහල, bi-ba-bo, tabletop, සෙල්ලම් රඟහල, ආදිය) සමන්විත වූ රඟහල කෙළවර.
- ශ්රව්ය දෘශ්ය මාධ්ය: DVD ධාවකය, රූපවාහිනිය, තැටි.
- කණ්ඩායමක් තුළ, ක්රීඩා පරිසරය විවිධ ද්රව්ය සහ උපකරණ වලින් පිරී ඇත. මේවා පළමුව, චරිත සෙල්ලම් බඩු, බෝනික්කන් සඳහා තොටිල්ල සහ ස්ට්‍රොලර්, විශාල සෙල්ලම් බඩු කට්ටලයක් සහිත මුළුතැන්ගෙයි ගෘහ භාණ්ඩ, යකඩ සහිත යකඩ පුවරුවක් යනාදියයි. ඒවා දරුවන්ට ප්‍රීතිය හා සතුට ගෙන දෙයි, අවට ලෝකය පිළිබඳ අදහස් සාදයි. , සහ ක්‍රියාකාරී ක්රියාකාරකම් දිරිමත් කරන්න.
- ළමයින් බොහෝ විට සෙල්ලම් කරන හෝ නිකම්ම ගැවසෙන කාමරයේ අනෙකුත් ප්රදේශ ද උද්දීපනය කර ඇත. මේවා "වෛද්‍ය මධ්යස්ථානය", "කොණ්ඩා මෝස්තර සැලෝන්" යනාදියයි.
- ආදේශක වස්තූන් ලෙස භාවිතා කරන නොගැලපෙන ද්රව්ය (විවිධ ප්රමාණයේ කූරු, රෙදි කැබලි, ලොම්, ෆෝම් රබර්, සම්, ලණු, ලණු, කම්බි, ප්ලාස්ටික් බෝතල් ආදිය) දරුවන්ට ප්රවේශ විය හැකි පෙට්ටියක ගබඩා කර ඇත. දරුවා විසින්ම මනඃකල්පිත වස්තුවක් ඉදිරිපත් කරන නිසා ආදේශක වස්තූන් භාවිතා කිරීම වටී.
"සංගීත කලාව" - Sonata - symphonic චක්රය. අවකාශීය කලා. සමගිය මූලික සංකල්පයකි පෞරාණික සෞන්දර්යය. මිනිස් ජීවිතයේ සහ සමාජයේ සංගීතයේ තත්ත්වය. මාතෘකාව 8. සංගීත ශෛලිය. ෂොස්ටකොවිච්ගේ ප්රතිමූර්තිය. A. Matisse. එදිනෙදා ජීවිතයේ ගුණාංගය. සම්භාව්ය. නූතන යුගයේ සංගීතයේ හරය අවබෝධ කර ගැනීම. චිකිත්සක කාර්යය.
“කසක සංගීත භාණ්ඩ” - වඩාත්ම පැරණි ෂෙටිජන් වර්ගය දිගටි පෙට්ටියකි. Zhetygen - පුරාණ හතේ නූල් උදුරා ගත් උපකරණය. Zhetygen. බාහිරව, ෂර්ටරය කෝබිස් එකකට සමාන විය. උපකරණයේ පිටත සිට නූල් අතින් ආතතියට පත් විය. Sybyzgy. ෂර්ටර් යනු පැරණි නෙලන ලද තන්තු භාණ්ඩයකි. පුරාණ කාලය බෙර වාදනකසකස් ජීවිතයේ බහුලව භාවිතා විය.
"සංගීත ආකෘති" - බාර්. වාක්‍ය ඛණ්ඩය D. වාක්‍ය ඛණ්ඩය A1. පළමු පිරිනැමීම. වාක්‍ය ඛණ්ඩය C. වාක්‍ය ඛණ්ඩය D1. සංගීත සංයුතිය. අන්තර්ගතය සංගීත කෑල්ලක්ආකෘතියෙන් වෙන් කළ නොහැක. වාක්‍ය C1. සංගීත ආකෘතියසංයුතිය, එනම් කෘතියක් ඉදිකිරීමේ ලක්ෂණ ලෙස හැඳින්වීම සිරිතකි. වාක්‍ය ඛණ්ඩය B1. දෙවන යෝජනාව. යෝජනා ක්රමය: AB. වාක්‍ය ඛණ්ඩය A. වාක්‍ය ඛණ්ඩය B.
"ස්වභාව ධර්මයේ කෙළවර" - Begonia Chlorophytum. පාඩම් සාරාංශය. මාළු අනෙකුත් සතුන්ගෙන් වෙනස් වන්නේ කෙසේද? ස්වභාවධර්මයේ අපේ කෙළවර. පළමු ශ්රේණියේ අවට ලෝකය පිළිබඳ පාඩම ස්වභාව ධර්මයේ අපගේ කෙළවරේ. සොබාදහමේ කොනක් නිර්මාණය කරන්නේ ඇයි? ගෘහස්ථ මල් Violet Tradescantia. මොන මල්ද? සොබාදහමේ කොනක් යනු කුමක්ද? වරල් සහ වලිගය කරන කාර්යය කුමක්ද?
"ළමා සංගීත භාණ්ඩ" - සැක්සෝෆෝන්. තත්: සිතර් සිම්බල්ස් වීණා ගීතිකා. ක්ලැරිනට්. ළදරු මහා පියානෝව. මෙලෝඩිකා. හාර්මොනික්. වීණා සිතර්. ළමා ඩල්සිමර්. Accordion. ළමා සංගීත භාණ්ඩ කණ්ඩායම්. ළමා වාද්‍ය වෘන්දය. සින්තසයිසර්. ළමා සංගීත භාණ්ඩවල කාර්යභාරය සංගීත අධ්යාපනයපෙර පාසල් දරුවන්. ට්රයිල්. සුළං: පයිප්ප නළා ක්ලැරිනෙට් සැක්සෝෆෝන් ට්‍රියෝලා මෙලෝඩිකා.
"ජීවමාන කෙළවරේ සතුන්" - කේෂා හොඳයි ... කැනරි. ජීවමාන කෙළවරේ සතුන්. කැස්බෑවා. මින්මැදුරක මාළු නැරඹීම ඔබේ මනෝභාවය වැඩි දියුණු කරයි. Fundulopanchax. ගිනියා ඌරන්. ගිරවුන්. ක්රෝමාෆියෝසෙමියෝන්ස්. ඇප්ලෝචිලස්. සමඟ සතුටු සිතින් සත්ව ලොකු ඇස්සහ සුදුමැලි ලොම් කබායක්. පළමු මින්මැදුර. මින්මැදුරේ මාළු. ඇමරිකානු මිනීමරුවෙක්.