නිකොලායි වැග්නර් - බර්ච්. සාහිත්‍ය කියවීම පිළිබඳ පාඩම් සාරාංශය N. P. Wagner "Birch" සුරංගනා කතාව Birch Wagner පිළිබඳ මගේ සිතුවිලි

වසන්තයේ දී සූර්යයා බර්ච් ගස උණුසුම් කර දිගු ශීත නින්දකින් අවදි වූ විට එය ඉතා හොඳ හැඟීමක් ඇති විය.

බර්ච් එහි දුම්මල, සුවඳැති අංකුර දිග හැරියේය. ඇය සතුටින්, සියලු සුවඳින්, කුඩා, දීප්තිමත් කහ-කොළ කොළ වලින් සැරසී සිටියාය.

නමුත් මෙය සැමවිටම එසේ නොවීය. දින වැඩි වන තරමට හිරු උණුසුම් විය. එවිට එය පිච්චෙන්න පටන් ගත්තා, පිච්චෙන්න පටන් ගත්තා, ඉතා වේදනාකාරී විය. බර්ච් වල කොළ දූවිලි වලින් වැසී, වියළී ගොස් කහ පැහැයට හැරේ. ඇය පිපාසයෙන් මිය යමින් සිටියාය.
- බිංදුවක්, අවම වශයෙන් එක් වැස්සක්! - ඇය යාච්ඤා කළා.

ඔන්න වැස්ස එනවා. එය බාල්දියක් මෙන් ගලා ගියේය, සුළඟ එහි බිංදු වේගයෙන් ගලා ගියේය. ඔහු ඔවුන් සමඟ හමු වූ සියල්ලට පහර දී කසයෙන් පහර දුන්නේය: වනාන්තරය, තණකොළ, නිවාස, මිනිසුන්.

ඇයි මේ තරම් රිදෙන්නේ! - බර්ච් කිව්වා. නමුත් වර්ෂාව මෙය තේරුම් ගත්තේ නැත: එය සීතල බිංදු සමඟ බර්ච් කපා වැඩි වැඩියෙන්, එය වේදනාකාරී හා සීතල විය.

දින දෙකකටත් අඩු කාලයකදී වලාකුළු එකතු වී සුළඟ ඉහළ ගියේය; ඔහු තව තවත් තදින් පිඹින.

ඔහු බර්ච් ගසකට පියාසර කළේය.

බර්ච් ගස කෙඳිරිගාමින් සෙලවීය. එහි සියලුම අතු, සියලු කොළ, නහර වෙව්ලන්නට විය.

බර්ච් ගස කෙඳිරිගාමින්, ඉරිතලා, කැඩී හා මුලිනුපුටා දමා බිම වැටුණි.

බර්ච් කැඩී හා විකෘති වී ඇත. එහි කොළ සෙලවෙමින් තිබිණි. ඇය තවමත් ජීවිතයෙන් පිරී සිටි නමුත් ඇයට මිය යාමට සිදු වූයේ කුණාටුව ඇයට සහයෝගය දුන් සහ පෝෂණය කළ ඇගේ උපන් භූමියෙන් ඇයව ඉරා දැමූ බැවිනි.

"ඔබ මෝඩ මීයා මීයෙක් මිස වෙන කිසිවක් නැත" කටුස්සා පැවසීය. - හිරු නොමැති නම්, ඔබ සහ මම නොපවතිනු ඇත. "ඔබ බොහෝ කලකට පෙර ඔබේ අඳුරු කුහරය තුළ ශීත වී ඇත." ඔහ්! එය සැමවිටම බැබළෙන හා උණුසුම් නොවන්නේ ඇයි, එය හොඳ, හොඳ හිරු. එය පිළිස්සෙන විට ඉතා හොඳයි!

“මෙය සිදු වන බව මම දැන සිටියෙමි,” මවුලය පැවසීය. - හිරු නොමැති නම්, සුළඟක් නොතිබෙනු ඇත. අඳුරේ ජීවත් වීම මොනතරම් වෙනසක්ද!

කුරුමිණියන් බඩගාගෙන, කටුස්සන් එහා මෙහා දිව්වා, සමනලයෙක් පියාසර කළා, කුරුල්ලෝ ගායනා කළා, ගිලිනවා, මවුලයක් එහි සිදුරෙන් එළියට බැස්සා.

"ඔවුන් සියල්ලෝම කලබල වන්නේ කුමක් ගැනද" ගල කීවේය. - එය ඇත්තෙන්ම වැදගත්ද: කුණාටුව, හිරු, වැසි, හිම කැට, ගිගුරුම්, අකුණු, තාපය, සීතල? මම සන්සුන්ව බොරු කියන අතර කිසිම දෙයකට බිය නොවෙමි! මම වැස්සෙන් තෙත් වෙනවා, සුළඟින් වියළනවා, හිරු රශ්මියෙන් පුළුස්සනවා - මම ගණන් ගන්නේ නැහැ, ඉක්මනින් හෝ පසුව සියල්ල දූවිලි හා වැලි බවට හැරෙනු ඇත.

පැවසීමට කිසිවක් නොමැත! ඉතා හොඳයි! - ගොළුබෙල්ලා කිව්වා. - නැහැ, එය පිළිස්සෙන විට, ඔබ තාපයෙන් යන්නේ කොහේදැයි නොදනී. ඔබට ඇත්තේ කොළ යට වළලා ඔබේ නිවසට මුද්‍රා තැබීම පමණි.

ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම, - පාසි කිව්වා, - අවසානයක් හෝ ආරම්භයක් නැහැ ... - ... ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම එකකට එකක් බවට පත් වන නිසා,

දිනක් සවස් වරුවේ දිළිඳු මහලු දර කපන්නෙකු තම දරුවන් සමඟ පැමිණියේය. ඔවුන් එහි ජීවත් වූ සියලු මකුණන් සහ පණුවන් සහිත බර්ච් ගස ඔවුන්ගේ නිවසට ගෙන ගියහ.

මුළු සතියක්ම ගෙවී ගියේය. බර්ච් ගස මිය ගියේය.

සෑම කෙනෙකුටම හැකි උපරිමයෙන් ජීවිතය භුක්ති විඳීමට ඉඩ දෙන්න!

එය කුඩා එළිපත්තක, සෘජු, සිහින් බර්ච් ගසක, සුදු කඳක් සහිත, සුවඳ, වාර්නිෂ් කොළ සහිත වර්ධනය විය. ඇය වටා පැරණි ඕක් ගස් මලකඩ ගැසී, පැතිරුණු විශාල ලින්ඩන් ගස් සුදු පැහැයෙන් පිපෙන අතර මිහිරි සුවඳකින් යුක්ත විය, දීප්තිමත් වෙල්වට් ෆර් කොළ පැහැති ඉඳිකටු වලින් කොළ පැහැයට හැරුණි, අලංකාර පයින් ඉඳිකටු වැනි තොප්පි වලින් වටකුරු විය, කටුක, ශෝකජනක ඇස්පන් නිරන්තරයෙන් විය. ඔවුන්ගේ සියලු අළු-කොළ කොළ සමඟ බියෙන් මෙන් වෙව්ලයි. වචනයෙන් කියනවා නම්, බර්ච් වටා කුඩා, නමුත් ඉතා ලස්සන වුවද, සම්පූර්ණ වත්තක් විය.
බර්ච් වර්ධනය වූ අතර එය වර්ධනය වූ ආකාරය සිහිපත් විය. ඇයට මතක් විය. පොළවේ එහි ළපටි මුල්වලට කෑම සොයා ගැනීම කොතරම් දුෂ්කර ද? එක්කෝ පෘථිවිය ඉතා ලිහිල්, හෝ ඉතා දැඩි විය, එවිට හදිසියේම ගලක් එහි එක් මූලයක් වර්ධනය වීම වැළැක්වූ අතර, කෙනෙකුට කැමැත්තෙන් පසෙකට යාමට සිදු වූ අතර, අනෙක් අය, මුරණ්ඩු, ඉවත් වීමට අකමැති වී මිය ගියහ. නමුත් අනෙක් අයට මෙම මරණය ඔවුන්ට වැඩි ඉඩක් ලබා දුන්නේය.
- ඇයි නැත්තේ? - බර්ච් ගස සිතුවේ, - පෘථිවිය සෑම තැනකම එක හා සමාන නොවේද? සමහර වෙලාවට ඒකෙ කෑම වැඩියි, සමහර වෙලාවට ටිකයි, සමහර වෙලාවට මොකුත්ම නෑ, ඇයි මේ ගල් පාරෙ? ඒ සියල්ල කෙතරම් කම්මැලිද!
වසන්තයේ දී සූර්යයා බර්ච් ගස උණුසුම් කර දිගු ශීත නින්දකින් අවදි වූ විට එය ඉතා හොඳ හැඟීමක් ඇති විය. සූර්යයා දීප්තිමත් හා උණුසුම් ලෙස බබළමින් සිටියේය. පිබිදුණු මුල්වලට මිහිමතම ඉස්ම සහිත රසවත් ආහාර පිරිනමන්නාක් මෙන් වාතය උණුසුම් වාෂ්පවලින් පිරී තිබුණි. ඒ සියල්ල ඉතා හොඳ විය. බර්ච් එහි දුම්මල, සුවඳැති අංකුර දිග හැරියේය. ඇය සතුටින්, සියලු සුවඳින්, කුඩා, දීප්තිමත් කහ-කොළ කොළ වලින් සැරසී සිටියාය.
නමුත් මෙය සැමවිටම එසේ නොවීය. දින වැඩි වන තරමට හිරු උණුසුම් විය. එවිට එය පිච්චෙන්නට පටන් ගත්තේය, දැවී යාමට පටන් ගත්තේය, එය ඉතා වේදනාකාරී විය. බර්ච් වල කොළ දූවිලි වලින් වැසී, වියළී ගොස් කහ පැහැයට හැරේ. ඇය පිපාසයෙන් මිය යමින් සිටියාය.
- බිංදුවක්, අවම වශයෙන් එක් වැස්සක්! - ඇය යාච්ඤා කළා.
අන්තිමට වැස්ස ආවා. ඝෝෂාවක් සහ සුළි සුළඟක් සමඟ කළු වලාකුළක් පැමිණියේය. ගස් මුදුන් ශබ්දයක් ඇති කළේය, නැමී, ඒවායේ කොළ සියල්ලම වෙව්ලන්නට විය. සුළඟ ඔවුන් ඉරා දමා බොහෝ ඈතට ගෙන ගියේය. නමුත් කුණාටුවට බර්ච් ගස වෙත ළඟා වීමට නොහැකි විය. ඇය වෙනත් ගස් වලින් ආරක්ෂා වී ඇත, ඇයට දැනුනේ සැහැල්ලු නැවුම් සුළඟක් ඇගේ සියලු කොළ හරහා දිව ගිය ආකාරය පමණක් වන අතර ඇයට හොඳක් දැනුනි.
ඔන්න වැස්ස එනවා. එය බාල්දියක් මෙන් ගලා ගියේය, සුළඟ එහි බිංදු වේගයෙන් ගලා ගියේය. ඔහු ඔවුන් සමඟ හමු වූ සියල්ලට පහර දී කසයෙන් පහර දුන්නේය: වනාන්තරය, තණකොළ, නිවාස, මිනිසුන්.
- ඇයි මෙච්චර රිදෙන්නේ! - බර්ච් කිව්වා. නමුත් වර්ෂාව මෙය තේරුම් ගත්තේ නැත: එය සීතල බිංදු සමඟ බර්ච් කපා වැඩි වැඩියෙන්, එය වේදනාකාරී හා සීතල විය.
- ආ! - බර්ච් ගස රහසින් කීවේය. - ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම කෙතරම් පිළිකුල් සහගතද! මට කොතරම් වේදනාකාරී හා සීතලක් දැනෙනවාද! අද උදෑසන මම රස්නයෙන් හුස්ම හිර වී සිටියෙමි, දැන් මම සීතලෙන් මිදෙමි, අසනීප, පහර, තුවාල!
සීතල වර්ෂාව ඇද හැලෙන්නට පටන් ගත් අතර, දිනක්, දෙකක් සහ තුනක් අඛණ්ඩව වැස්ස. ශීත ඍතුවේ දී මෙන් බර්ච් ගස සම්පූර්ණයෙන්ම උදාසීන විය.
- ඔහ්, මේ සියල්ල කෙතරම් පිළිකුල් සහගතද, කෙතරම් පිළිකුල් සහගතද! - ඇය රහසින් කීවාය.
අන්තිමට වැස්ස නැවතුනා. වලාකුළු මීදුම තුළට දිය වී, හිරු නැවතත් උණුසුම් වීමට පටන් ගත්තේය. බර්ච් ගස උණුසුම් වී, විවේකීව, එහි සියලුම කොළ කෙළින් කර ඇත, නමුත් එය වර්ෂාවට සහ සීතලට බිය වූ අතර, සූර්යයා හෝ අවට ඇති සියල්ල විශ්වාස නොකර දුකෙන් සිටියේය.
වරක්, හිමිදිරි පාන්දර, සීතල පිනි යට තණකොළ තවමත් නිදාගෙන සිටියදී සහ රෝස පැහැති උදෑසන ගස් මුදුනේ රතු වූ විට, බොහෝ ගොවීන් කියත් සහ පොරෝ රැගෙන වත්තට පැමිණ වැඩ ආරම්භ කළහ. තට්ටු කිරීම, ශබ්දය, කෑගැසීම. පැරණි ගස් කියත් වලින් කපා, පොරවකින් කපා, ඒවා කඩා වැටී කෙඳිරිගාමින් බිම වැටුණි. දහවල් වන විට වැඩ අවසන් වූ අතර, බර්ච් වටා ඇති ගස් සියල්ලම පාහේ මිය ගොස් ඇත. බර්ච් මෙන් තරුණ වූ බර්ච් සහ තවත් ඇස්පන් කිහිපයක් පමණක් ස්පර්ශ නොකළේය.
වතුයාය නැති වී ගියේය - බර්ච් වටා බොහෝ දුර විවෘත පිට්ටනියක් විය.
- ඔබට දැන් පැහැදිලිව පෙනෙන්නේ එයයි! - බර්ච් සිතයි. - නිල් ආලෝක කඳු. එය එහි ඉතා උණුසුම් විය යුතුය. ඔවුන් ඉදිරියෙහි මුහුද, සුදු කුරුල්ලන් ඊට ඉහළින් පියාසර කරති. තණබිමක් ඇත, එබැවින් කොළ සහ වෙල්වට්. බැටළු පැටවුන් ඒ මත ඇවිදිනවා. ඔවුන් බොහෝ විට මා බැලීමට පැමිණේවි. ඔහ්! මම මීට පෙර කවදාවත් මේ වගේ දෙයක් දැකලා නැහැ. වලාකුළු, වැසි සහ හිම කැට එන්නේ කොහෙන්ද!
බර්ච් කෙටි වේලාවක් කල්පනා කළේය. දින දෙකකටත් අඩු කාලයකදී වලාකුළු එකතු වී සුළඟ ඉහළ ගියේය; ඔහු තව තවත් තදින් පිඹින. සියලුම කඳු වලාකුළු වලින් වැසී තිබුණි, කුණාටු සහිත මුහුද නිල් පැහැයට හැරුනි. සියලු සතුන් සහ කුඩා සතුන් සහ පක්ෂීන් හැකි සෑම තැනකම සැඟවී සිටියහ. සුදු රළ මත සැරිසැරුවේ දිගු පියාපත් සහිත ගුලියන් පමණි.
ඒ වගේම සුළඟ විසිල් ගහලා, හූල්ලමින්, සුළි කුණාටුවක් වගේ ගර්ජනා කළා.
"මම දැන් බලවත් පියාපත් මත පියාසර කරනවා, මට දැන් ශක්තිය දැනෙනවා." ඈත් වෙලා ඉන්න, හැමෝම, මට ඉඩක්, ඉඩක්! - ඔහු බර්ච් ගසකට පියාසර කළේය.
බර්ච් ගස කෙඳිරිගාමින් සෙලවීය. එහි සියලු අතු, සියලු කොළ, නහර වෙව්ලන්නට විය.
- අවකාශය, අවකාශය! - කුණාටුව කෑගැසුවා. - මගේ මාර්ගයෙන් ඉවත් වන්න! නැමෙන්න, නැමෙන්න, මා ඉදිරියේ වැඳ වැටෙන්න!
“අනේ මට නැමිය නොහැක,” බර්ච් ගස පැවසීය. - කුඩා කල සිටම, මම කෙළින් හා ආඩම්බරයෙන් හැදී වැඩුණෙමි. මට නැමිය නොහැක. මම වැරදිකාරයෙක් නෙවෙයි.
- නැමෙන්න, නැමෙන්න! - සුළි සුළඟ වේගයෙන් වර්ධනය විය. "මම වේගයෙන් දුවමින්, සියල්ල ඉරා දැමීම සහ බිඳ දැමීම මගේ වරදක් නොවේ." වාතය නොතිබුනේ නම්, සුළඟක් නොතිබෙනු ඇත. සුළඟක් නොතිබුනේ නම්, කුණාටුවක් ඇති නොවේ. වාතය නොතිබුනේ නම්, වාතය ආශ්වාස කරන කිසිවක් නැත. මාර්ගයෙන් ඉවත් වන්න, මට ඉඩ දෙන්න, ඉඩ දෙන්න! නැමෙන්න, මා ඉදිරියෙහි නැමෙන්න!
- මට නැමිය නොහැක. මට නොහැකියි! - බර්ච් ගස කෙඳිරුවා.
- හොඳයි, එසේ නම් තදින් අල්ලා ගන්න! කාගේ ශක්තිය ගනීවිද! - සුළඟ ගර්ජනා කර දරුණු රළ පහරකින් ඇය වෙත පියාසර කළේය.
බර්ච් ගස කෙඳිරිගාමින්, ඉරිතලා, කැඩී හා මුලිනුපුටා දමා බිම වැටුණි.
සහ කුණාටුව වේගයෙන් ඉදිරියට ගියේය.
- මට ඉඩ දෙන්න, ඉඩ දෙන්න, මාර්ගයෙන් ඉවත් වන්න! මම සියල්ල බිඳ දමමි! - ඇය කෑගැසුවාය.
සහ කුණාටුව පියාසර කළේය.
ටිකෙන් ටික සුළඟ මැකී ගියේය. නිශ්ශබ්දතාවයක් ඇති වූ අතර හිරු එළියට පැමිණියේය.
බර්ච් කැඩී හා විකෘති වී ඇත. එහි කොළ සෙලවෙමින් තිබිණි. ඇය තවමත් ජීවිතයෙන් පිරී සිටි නමුත් ඇයට මිය යාමට සිදු වූයේ කුණාටුව ඇයට සහයෝගය දුන් සහ පෝෂණය කළ ඇගේ උපන් භූමියෙන් ඇයව ඉරා දැමූ බැවිනි.
කුරුමිණියන් බඩගාගෙන, කටුස්සන් එහා මෙහා දිව්වා, සමනලයෙක් පියාසර කළා, කුරුල්ලෝ ගායනා කළා, ගිලිනවා, මවුලයක් එහි සිදුරෙන් එළියට බැස්සා.
“මම දැනගෙන හිටියා ඒක මෙහෙම වෙයි කියලා,” මවුලය පැවසුවා. - හිරු නොමැති නම්, සුළඟක් නොතිබෙනු ඇත. අඳුරේ ජීවත් වීම මොනතරම් වෙනසක්ද!
"ඔබ මෝඩ මීයා මීයෙක් මිස වෙන කිසිවක් නැත" කටුස්සා පැවසීය. - හිරු නොමැති නම්, ඔබ සහ මම නොපවතිනු ඇත. "ඔබ බොහෝ කලකට පෙර ඔබේ අඳුරු කුහරය තුළ ශීත වී ඇත." ඔහ්! එය සැමවිටම බැබළෙන්නේ සහ උණුසුම් නොවන්නේ ඇයි, එය හොඳ, හොඳ හිරු. එය පිළිස්සෙන විට ඉතා හොඳයි!
- පැවසීමට කිසිවක් නොමැත! ඉතා හොඳයි! - ගොළුබෙල්ලා කිව්වා. - නැහැ, එය පිළිස්සෙන විට, ඔබ තාපයෙන් යන්නේ කොහේදැයි නොදනී. ඔබට ඇත්තේ කොළ යට වළලා ඔබේ නිවසට මුද්‍රා තැබීම පමණි.
"ඔවුන් සියල්ලෝම කලබල වන්නේ කුමක් ගැනද" ගල කීවේය. - එය වැදගත් නොවේ: කුණාටුව, හිරු, වැසි, හිම කැට, ගිගුරුම්, අකුණු, තාපය, සීතල? මම සන්සුන්ව බොරු කියන අතර කිසිම දෙයකට බිය නොවෙමි! මම වැස්සෙන් තෙත් වෙනවා, සුළඟින් වියළනවා, හිරු රශ්මියෙන් පුළුස්සනවා - මම ගණන් ගන්නේ නැහැ, ඉක්මනින් හෝ පසුව සියල්ල දූවිලි හා වැලි බවට හැරෙනු ඇත.
- ඔව්! අපි එහෙම තර්ක කළොත් හැමෝම ගල් වෙන්නයි වෙන්නේ” යැයි වහා ගල මත වැඩුණු අළු පාසි කීවේ “මම බොහෝ කාලයක් ලෝකයේ ජීවත් වෙමි, මම වැස්සේ සිටිමි. හිම යට, මුල් දක්වාම වියළී ගොස් නැවත වර්ධනය විය. මම බොහෝ දේ අත්විඳ ඇති අතර, ලෝකයේ සමහර විට නරක සහ සමහර විට හොඳ පවතින්නේ මන්දැයි මම ඔබට කියමි.
ඒ වගේම හැමෝම කිව්වා:
- අළු පාසි කියන දේට අපි සවන් දෙමු!
"ලෝකයේ සෑම දෙයකටම අවසානයක් හෝ ආරම්භයක් නැත ..." පාසි පැවසීය.
- මේක ආරංචියක්! - හැමෝම කෑ ගැහුවා.
"...මොකද ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම එකිනෙක බවට හැරෙන නිසා," පාසි පැවසීය. "අන්ධකාරය අවසන් වන්නේ කොතැනින්ද සහ ආලෝකය ආරම්භ වන්නේද යන්න කිසිවෙකුට පැවසිය නොහැක, අප තවමත් නොදන්නා ආලෝකය කොපමණ දුරක් යයිද යන්න කිසිවෙකු දන්නේ නැත." තාපය යනු කුමක්ද සහ සීතල යනු කුමක්ද? ගොළුබෙල්ලා උණුසුම් නමුත් කටුස්සාට මේ අවස්ථාවේ සීතල දැනේ. කෙත්වල තවමත් හිම පවතින විට ගෙඩි පිපෙන අතර ලින්ඩන් පිපෙන්නේ උණුසුම් ගිම්හානයේදී පමණි. ඊතර් වාතය විනිවිද යයි, වාතය ගල් වලට විනිවිද යයි, ගල් තණකොළ බවට හැරේ, තණකොළ සතුන් බවට පත්වේ. එකක් අනෙකෙන් ආරම්භ වන අතර, එකක් අවසන් වන අතර අනෙක ආරම්භ වන්නේ කොතැනින්දැයි කිව නොහැක. ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම සකස් කර ඇත්තේ එලෙසයි, ඔබට හැකි තරම් එහි ජීවත් වන්න! “සීතලට හා උෂ්ණයට හුරුවූ, වැස්සට හා කුණාටුවලට බිය නැති, කුසගින්න සහ පිපාසය පහසුවෙන් විඳදරාගන්නා, හිම යට පවා ජීවත් විය හැකි, ගලක් මෙන් දැඩි, සුළඟ මෙන් ජංගම, යන කෙනෙකුට එය හොඳය. සම්පූර්ණ ජීවිතයක් ගත කරන්නේ කෙසේදැයි දන්නා අතර එය භුක්ති විඳින්නේ කෙසේදැයි දනී.
- ඒක ඇත්ත, ඒක ඇත්ත! - හැමෝම කෑගැසුවා, "දුබල වූ, ජීවිතය භුක්ති විඳිය නොහැකි සහ එයට අයිතියක් නැති සියල්ල මැරෙන්න!" - ඒ වගේම හැමෝම ආඩම්බරයෙන් එකිනෙකා දිහා බැලුවා.
- ආ! - අඩක් මිය ගිය බර්ච් ගස රහසින් කීවේය. "මට හැමදේටම හුරු වෙන්න පුළුවන් නම් මම සතුටින් ජීවත් වෙනවා." නමුත් මගේ මරණයට කිසිවෙක් වගකිව යුතු නැත, මටද නොවේ.
මුළු සතියක්ම ගෙවී ගියේය. බර්ච් ගස මිය ගියේය. එහි කොළ වියළී, කහ පැහැයට හැරී, ඒවා සියල්ලම පාහේ සුළඟට ගසාගෙන ගොස්, ඒවා එකිනෙකාගෙන් දුරස් විය. රසවත් පෝර්සිනි හතු ඔවුන්ගෙන් වර්ධනය විය. බර්ච් ගසේ කඳ කුණු වීමට පටන් ගත්තේය. ඒකේ පොඩි දුඹුරු පණුවෝ සහ සුදු පණුවෝ ගොඩක් හිටියා. ඔවුන් සියල්ලෝම ඉස්ම සහිත, පැණිරස බර්ච් ගස සතුටින් අනුභව කළ අතර, ඔවුන් සියල්ලෝම එක හඬින් පුනරුච්චාරණය කළහ: සෑම කෙනෙකුටම ජීවිතය තමන්ට හැකි උපරිමයෙන් භාවිතා කිරීමට ඉඩ දෙන්න!
දිනක් සවස් වරුවේ දිළිඳු මහලු දර කපන්නෙකු තම දරුවන් සමඟ පැමිණියේය. ඔවුන් එහි ජීවත් වූ සියලු මකුණන් සහ පණුවන් සහිත බර්ච් ගස ඔවුන්ගේ නිවසට ගෙන ගියහ. ඒ අතරම, වැඩිමහල් පුතා සතුටින් මිදුල වටා බර්ච් ගසක් මත ඇවිදිමින්, පසුව ඔවුන් එය කපා උඳුනට විසි කළේය. සියලු මකුණන් සහ පණුවන් උදුනෙහි දැවී ගියේය. නමුත් ඔවුන් හොඳ ඕට් මස් පිසූවා. සියලුම ළමයින් ගින්න අසල උණුසුම් වී, කැඳ සතුටින් අනුභව කළ අතර සියල්ලෝම පුනරුච්චාරණය කළහ:
- සෑම කෙනෙකුටම හැකි උපරිමයෙන් ජීවිතය භාවිතා කිරීමට ඉඩ දෙන්න!

1872 දී ප්‍රථම වරට ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද "Tales of the Purring Cat" මාලාවෙන්. මෙම පාඨය සංස්කරණය මත පදනම් වේ: Tales of the Purring Cat. - එම්.: ප්රව්ඩා, 1991.

වැග්නර් නිකොලායි පෙට්රොවිච්

එන්.පී. වැග්නර්

බර්ච් වර්ධනය වූ අතර එය වර්ධනය වූ ආකාරය සිහිපත් විය. ඇයට මතක් විය. පොළවේ එහි ළපටි මුල්වලට කෑම සොයා ගැනීම කොතරම් දුෂ්කර ද? එක්කෝ පෘථිවිය ඉතා ලිහිල්, හෝ ඉතා දැඩි විය, එවිට හදිසියේම ගලක් එහි එක් මූලයක් වර්ධනය වීම වැළැක්වූ අතර, කෙනෙකුට කැමැත්තෙන් පසෙකට යාමට සිදු වූ අතර, අනෙක් අය, මුරණ්ඩු, ඉවත් වීමට අකමැති වී මිය ගියහ. නමුත් අනෙක් අයට මෙම මරණය ඔවුන්ට වැඩි ඉඩක් ලබා දුන්නේය.

ඇයි නැත්තේ? - බර්ච් ගස සිතුවේ, - පෘථිවිය සෑම තැනකම එක හා සමාන නොවේද? සමහර වෙලාවට ඒකෙ කෑම වැඩියි, සමහර වෙලාවට ටිකයි, සමහර වෙලාවට මොකුත්ම නෑ, ඇයි මේ ගල් පාරෙ? ඒ සියල්ල කෙතරම් කම්මැලිද!

වසන්තයේ දී සූර්යයා බර්ච් ගස උණුසුම් කර දිගු ශීත නින්දකින් අවදි වූ විට එය ඉතා හොඳ හැඟීමක් ඇති විය. සූර්යයා දීප්තිමත් හා උණුසුම් ලෙස බබළමින් සිටියේය. පිබිදුණු මුල්වලට මිහිමතම ඉස්ම සහිත රසවත් ආහාර පිරිනමන්නාක් මෙන් වාතය උණුසුම් වාෂ්පවලින් පිරී තිබුණි. ඒ සියල්ල ඉතා හොඳ විය. බර්ච් එහි දුම්මල, සුවඳැති අංකුර දිග හැරියේය. ඇය සතුටින්, සියලු සුවඳින්, කුඩා, දීප්තිමත් කහ-කොළ කොළ වලින් සැරසී සිටියාය.

නමුත් මෙය සැමවිටම එසේ නොවීය. දින වැඩි වන තරමට හිරු උණුසුම් විය. එවිට එය පිච්චෙන්න පටන් ගත්තා, පිච්චෙන්න පටන් ගත්තා, ඉතා වේදනාකාරී විය. බර්ච් වල කොළ දූවිලි වලින් වැසී, වියළී ගොස් කහ පැහැයට හැරේ. ඇය පිපාසයෙන් මිය යමින් සිටියාය.

එකම එක වැස්සක්! - ඇය යාච්ඤා කළා.

අන්තිමට වැස්ස ආවා. ඝෝෂාවක් සහ සුළි සුළඟක් සමඟ කළු වලාකුළක් පැමිණියේය. ගස් මුදුන් ශබ්දයක් ඇති කළේය, නැමී, ඒවායේ කොළ සියල්ලම වෙව්ලන්නට විය. සුළඟ ඔවුන් ඉරා දමා බොහෝ ඈතට ගෙන ගියේය. නමුත් කුණාටුවට බර්ච් ගස වෙත ළඟා වීමට නොහැකි විය. ඇය වෙනත් ගස් වලින් ආරක්ෂා වී ඇත, ඇයට දැනුනේ සැහැල්ලු නැවුම් සුළඟක් ඇගේ සියලු කොළ හරහා දිව ගිය ආකාරය පමණක් වන අතර ඇයට හොඳක් දැනුනි.

ඔහ්! - බර්ච් ගස රහසින් කීවේය. - ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම කෙතරම් පිළිකුල් සහගතද! මට කොතරම් වේදනාකාරී හා සීතලක් දැනෙනවාද! අද උදෑසන මම රස්නයෙන් හුස්ම හිර වී සිටියෙමි, දැන් මම සීතලෙන් මිදෙමි, අසනීප, පහර, තුවාල!

සීතල වර්ෂාව ඇද හැලෙන්නට පටන් ගත්තේය, දිනක්, දෙකක් සහ තුනක් නොනවත්වා වැස්ස. ශීත ඍතුවේ දී මෙන් බර්ච් ගස සම්පූර්ණයෙන්ම උදාසීන විය.

ඔහ්, මේ සියල්ල කෙතරම් පිළිකුල් සහගතද, කෙතරම් පිළිකුල් සහගතද! - ඇය රහසින් කීවාය.

අන්තිමට වැස්ස නැවතුනා. වලාකුළු මීදුම තුළට දිය වී, හිරු නැවතත් උණුසුම් වීමට පටන් ගත්තේය. බර්ච් ගස උණුසුම් වී, විවේකීව, එහි සියලුම කොළ කෙළින් කර ඇත, නමුත් එය වර්ෂාවට සහ සීතලට බිය වූ අතර, සූර්යයා හෝ අවට ඇති සියල්ල විශ්වාස නොකර දුකෙන් සිටියේය.

වරක්, හිමිදිරි පාන්දර, සීතල පිනි යට තණකොළ තවමත් නිදාගෙන සිටියදී සහ රෝස පැහැති උදෑසන ගස් මුදුනේ රතු වූ විට, බොහෝ ගොවීන් කියත් සහ පොරෝ රැගෙන වත්තට පැමිණ වැඩ ආරම්භ කළහ. තට්ටු කිරීම, ශබ්දය, කෑගැසීම. පැරණි ගස් කියත් වලින් කපා, පොරවකින් කපා, ඒවා කඩා වැටී කෙඳිරිගාමින් බිම වැටුණි. දහවල් වන විට වැඩ අවසන් වූ අතර, බර්ච් වටා ඇති ගස් සියල්ලම පාහේ මිය ගොස් ඇත. බර්ච් මෙන් තරුණ වූ බර්ච් සහ තවත් ඇස්පන් කිහිපයක් පමණක් ස්පර්ශ නොකළේය.

වතුයාය නැති වී ගියේය - බර්ච් වටා බොහෝ දුර විවෘත පිට්ටනියක් විය.

ඒ තරමට දැන් ඔබට පැහැදිලිව පෙනෙනවා! - බර්ච් සිතයි. - නිල් ආලෝක කඳු. එය එහි ඉතා උණුසුම් විය යුතුය. ඔවුන් ඉදිරියෙහි මුහුද, සුදු කුරුල්ලන් ඊට ඉහළින් පියාසර කරති. තණබිමක් ඇත, එබැවින් කොළ සහ වෙල්වට්. බැටළු පැටවුන් ඒ මත ඇවිදිනවා. ඔවුන් බොහෝ විට මා බැලීමට පැමිණේවි. ඔහ්! මම මීට පෙර කවදාවත් මේ වගේ දෙයක් දැකලා නැහැ. වලාකුළු, වැසි සහ හිම කැට එන්නේ කොහෙන්ද!

බර්ච් කෙටි වේලාවක් කල්පනා කළේය. දින දෙකකටත් අඩු කාලයකදී වලාකුළු එකතු වී සුළඟ ඉහළ ගියේය; ඔහු තව තවත් තදින් පිඹින. සියලුම කඳු වලාකුළු වලින් වැසී තිබුණි, කුණාටු සහිත මුහුද නිල් පැහැයට හැරුනි. සියලු සතුන් සහ කුඩා සතුන් සහ පක්ෂීන් හැකි සෑම තැනකම සැඟවී සිටියහ. සුදු රළ මත සැරිසැරුවේ දිගු පියාපත් සහිත ගුලියන් පමණි.

ඒ වගේම සුළඟ විසිල් ගහලා, හූල්ලමින්, සුළි කුණාටුවක් වගේ ගර්ජනා කළා.

මම දැන් බලවතුන්ගේ පියාපත් මත පියාසර කරමි, මට දැන් ශක්තිය දැනේ. ඈත් වෙලා ඉන්න, හැමෝම, මට ඉඩක්, ඉඩක්! - ඔහු බර්ච් ගසකට පියාසර කළා.

බර්ච් ගස කෙඳිරිගාමින් සෙලවීය. එහි සියලුම අතු, සියලු කොළ, නහර වෙව්ලන්නට විය.

අවකාශය, අවකාශය! - කුණාටුව කෑගැසුවා. - මගේ මාර්ගයෙන් ඉවත් වන්න! නැමෙන්න, නැමෙන්න, මා ඉදිරියේ වැඳ වැටෙන්න!

“අනේ මට නැමිය නොහැක,” බර්ච් ගස කීවේය. - කුඩා කල සිටම, මම කෙළින් හා ආඩම්බරයෙන් හැදී වැඩුණෙමි. මට නැමිය නොහැක. මම වැරදිකාරයෙක් නෙවෙයි.

නැමෙන්න, නැමෙන්න! - සුළි සුළඟ වේගයෙන් වර්ධනය විය. "මම වේගයෙන් දුවමින්, සියල්ල ඉරා දැමීම සහ බිඳ දැමීම මගේ වරදක් නොවේ." වාතය නොතිබුනේ නම්, සුළඟක් නොතිබෙනු ඇත. සුළඟක් නොතිබුනේ නම්, කුණාටුවක් ඇති නොවේ. වාතය නොතිබුනේ නම්, වාතය ආශ්වාස කරන කිසිවක් නැත. මාර්ගයෙන් ඉවත් වන්න, මට ඉඩ, ඉඩ දෙන්න! නැමෙන්න, මා ඉදිරියෙහි නැමෙන්න!

මට නැමිය නොහැක. මට නොහැකියි! - බර්ච් ගස කෙඳිරුවා.

හොඳයි, තදින් අල්ලා ගන්න! කාගේ ශක්තිය ගනීවිද! - සුළඟ වේගවත් වී ඇය දෙසට පියාසර කළේ දරුණු රළ පහරකිනි.

බර්ච් ගස කෙඳිරිගාමින්, ඉරිතලා, කැඩී හා මුලිනුපුටා දමා බිම වැටුණි.

මට ඉඩ දෙන්න, මට ඉඩ දෙන්න, මාර්ගයෙන් ඉවත් වන්න! මම සියල්ල බිඳ දමමි! - ඇය කෑගැසුවාය.

සහ කුණාටුව පියාසර කළේය.

ටිකෙන් ටික සුළඟ පහව ගියේය. නිශ්ශබ්දතාවයක් ඇති වූ අතර හිරු එළියට පැමිණියේය.

ඔව්! අපි එහෙම තර්ක කළොත් හැමෝම ගල් වෙන්නයි වෙන්නේ” යැයි වහා ගල මත වැඩුණු අළු පාසි කීවේ “මම බොහෝ කාලයක් ලෝකයේ ජීවත් වෙමි, මම වැස්සේ සිටිමි. හිම යට, මුල් දක්වාම වියළී ගොස් නැවත වර්ධනය විය. මම බොහෝ දේ අත්විඳ ඇති අතර, ලෝකයේ සමහර විට නරක සහ සමහර විට හොඳ පවතින්නේ මන්දැයි මම ඔබට කියමි.

4 "A" ශ්‍රේණියේ සාහිත්‍ය කියවීම පිළිබඳ පාඩම් සාරාංශය
පාඩම් මාතෘකාව: N. P. වැග්නර් "බර්ච්"

සංවර්ධනය කළේ: ගුරුවරයා
ප්රාථමික පන්ති
ඔසිපෝවා ටී.එස්.

Dzerzhinsk - 2016

මාතෘකාව: A. A. Lindgren "Little Nils Carlson"
පාඩම් වර්ගය: නව දැනුම සොයා ගැනීම
ඉලක්කය: N. P. Wagner නම් ලේඛකයාට සිසුන් හඳුන්වා දීමසහ ඔහුගේ කෘතිය "බර්ච්".

කාර්යයන්:

1. අධ්යාපනික: චරිතාපදානය හඳුන්වා දෙන්නඑන්.පී. වැග්නර්; කාර්යය හඳුන්වා දෙන්න"බර්ච්".

2. සංවර්ධනාත්මක: වාචික කථාව වර්ධනය කිරීම; ස්වාධීනව කියවීමේදී අවධානය යොමු කිරීම; පෙළෙහි ඉක්මන් යොමු කිරීම; භූමිකාවන් කියවීමේ හැකියාව.

3. අධ්යාපනය: සදාචාරාත්මක ගුණාංග වර්ධනය කරන්න: කරුණාව සහ අන්‍යෝන්‍ය සහය.
ගුරු උපකරණ: N. F. Vinogradov විසින් පොත "සාහිත්ය කියවීම", සටහන් පොත, ඉදිරිපත් කිරීම.

සිසුන් සඳහා උපකරණ: N. F. Vinogradov විසින් පොත "සාහිත්ය කියවීම", සටහන් පොත, පැන්සල් නඩුව.

පාඩම් සැලැස්ම:

1) සංවිධානය. මොහොත
2) d/z පරීක්ෂා කිරීම
3) පාඩමේ මාතෘකාවට හැඳින්වීම
4) පාඩමේ මාතෘකාව මත වැඩ කරන්න
- කතුවරයාගේ චරිතාපදානය
- ශාරීරික අධ්‍යාපන මිනිත්තුව
- භූමිකාව අනුව කියවීම
- සටහන් පොතක වැඩ කරන්න
- ප්‍රශ්නාවලිය
5) පරාවර්තනය

සැලසුම් කළ ප්රතිඵල:

පුද්ගලික: අන් අයට කාරුණික වන්න, ඔවුන්ට උදව් කරන්න.
විෂය: A. A. Lindgren ගේ ජීවිතය පිළිබඳ ලබාගත් දැනුම, පෙළ විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව, පෙළෙහි අවශ්‍ය තොරතුරු සොයා ගැනීම, කාර්යයේ චරිතවල ගුණාංග හඳුනා ගැනීම

මෙටා-විෂය: කෙනෙකුගේ අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමේ බාධකය ජය ගැනීමේ හැකියාව

අදියර
පාඩම

අදියර කාර්යයන්

ගුරු ක්රියාකාරකම්

ශිෂ්ය ක්රියාකාරකම්

ක්රම, ශිල්පීය ක්රම, ක්රම, ආකෘති

UUD

1. සංවිධානය. මොහොත
(මිනිත්තු 1)

ශිෂ්ය ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම.

ආයුබෝවන් යාලුවනේ! මගේ නම Tatyana Sergeevna බව මම ඔබට මතක් කිරීමට කැමතියි. අද මම ඔබට සාහිත්‍ය කියවීම පාඩමක් දෙන්නම්.
අපගේ පාඩම සඳහා ඔබට අවශ්‍ය සියල්ල ඔබගේ මේසය මත තිබේදැයි පරීක්ෂා කරන්න? (පොත, සටහන් පොත, පැන්සල් නඩුව). ඔබගේ සේවා ස්ථාන වලින් අනවශ්‍ය දේවල් ඉවත් කරන ලෙස මම ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිමි.

සිසුන් හොඳින් සවන් දී ගුරුවරයාගේ උපදෙස් පිළිපදින්න.

ඉදිරිපස හැඩය,
සාකච්ඡාව.

නියාමන UUD (පාලනය)

2. ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කිරීම
(විනාඩි 4)

නිවසේදී සිසුන් විසින් අධ්යයනය කරන ලද ද්රව්ය පරීක්ෂා කිරීම සංවිධානය කිරීම.

ඔබ සහ ඔල්ගා ස්ටැනිස්ලවොව්නා A. S. පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතාව "මළ කුමරියගේ සහ නයිට්වරු හත්දෙනාගේ කතාව" හරහා ගියහ. ඔබේ ගෙදර වැඩ වූයේ: වැඩ කිරීමට. tetr. 24 පිටුවේ, සම්පූර්ණ කාර්යය 2. යාලුවනේ, ඔබ ලියූ පාඨයෙන් කුමන වචනද?

සිසුන් නිවස පරීක්ෂා කරති. ගුරුවරයා සමඟ පැවරුම්.

ඉදිරිපස ස්වරූපය, සංවාදය.

නියාමන UUD (පාලනය)
සංජානන UUD

3. පාඩමේ මාතෘකාව මත වැඩ කරන්න
(විනාඩි 30)

අද අපි A. A. Lindgren "Little Nils Carlson" ගේ වැඩ ගැන දැන හඳුනා ගන්නෙමු. භූමිකාව අනුව ප්‍රකාශිත ලෙස කියවීමට අපි ඉගෙන ගනිමු. නමුත් ඔබ කියවීමට පෙර, මම දැන් මෙම අපූරු කතුවරයා ගැන ඔබට කියමි.

(ඉදිරිපත් කිරීම)

අපි ඔබ සමඟ ටිකක් විවේක ගනිමු

ශාරීරික අධ්‍යාපන මිනිත්තුව
අපි විහිලු වඳුරෝ
අපි ගොඩක් හයියෙන් සෙල්ලම් කරනවා.
අපි හැමෝම අපේ කකුල් පාගා දමමු,
අපි හැමෝම අත්පුඩි ගසමු,
අපේ කම්මුල් පිඹින්න
අපි අපේ ඇඟිලි මත පනිමු.
අපි එකට සිවිලිමට පනිමු
ඔබේ මාලිගාවට ඔබේ ඇඟිල්ල තබන්න
සහ එකිනෙකාට පවා
අපි අපේ දිව පෙන්වමු!
අපි අපේ කට පුළුල් ලෙස විවෘත කරමු,
අපි සියලු මුහුණු සාදන්නෙමු.
මම තුන්වෙනි වචනය කියන්නේ කොහොමද?
සෑම කෙනෙකුම සිනහවෙන් මිදෙයි.
එකයි දෙකයි තුනයි!

අසුන් ගන්න!

දැන් අපි 118 පිටුවේ අපගේ පෙළ පොත විවෘත කරමු. පළමුව, මම ඔබට කියවීමට පටන් ගනිමි, එවිට මෙම කෘතිය කියවන හැඟීම් සහ ස්වරයෙන් ඔබට තේරුම් ගත හැකිය. පෙළ අනුගමනය කරන්න, ඉන්පසු අපි එය එකට කියවන්නෙමු!
- කෘතියක් කියවීම

ඉතින් ඔයයි මමයි වැඩේ කියවලා ඉවරයි.
- එය හැඳින්වූයේ කුමක්දැයි මට මතක් කරන්න?
- එය ලිව්වේ කවුද?
- සුරංගනා කතාවේ ප්රධාන චරිතවල නම් මොනවාද?
- සුරංගනා කතාවේ කුමන්ත්රණය සිදු වන්නේ කොහේද?
- නිල්ස් ජීවත් වන්නේ කොහේද?
- ඇයි කොල්ලා ගෙදර තනියම දුකෙන් හිටියේ?
- මට බර්ටිල් විස්තර කරන්න! ඔහු මොන වගේද?
- ඔබට නිල්ස්ට දිය හැකි චරිත නිරූපණය කුමක්ද?
හොඳයි! දැන් අපි වීරයන්ගේ චරිතයට ගරු කර මෙම සුරංගනා කතාවට ඇද වැටීමට උත්සාහ කරමු. අපි හිතමු අපිත් ඒ වීරයෝ කියලා.
- භූමිකාවන් බෙදා හැරීම

ළමයින් විසින් භූමිකාව කියවීම

යාලුවනේ, ඔබේ ඇස් මා දෙසට ඔසවන්න.
සුරංගනා කතාවේ වීරයන් ගැන සිතීමට ඔබ සමත් වූවාද?
දුෂ්කර වූයේ කුමක්ද? ඔබට පහසු වූයේ කුමක්ද?
ඔබ ඔවුන්ගේ ජීවිත ගත කළ පසු සුරංගනා කතා චරිත පිළිබඳ ඔබේ අදහස වෙනස් වී තිබේද?
දැන් බලමු කොහොමද වැඩේ මතක තියාගෙන තේරුනේ කියලා. (ඉදිරිපත් කිරීම)

එකතු කරන්න. පැවරුම: සටහන් පොතේ අංක 2 පැවරුම, 30 පිටුව

ගුරුවරයා කියවීමට සවන් දී පෙළ අනුගමනය කරන්න.

ඔවුන් කියවනවා.

ඔවුන් ස්වාධීනව භූමිකාවෙන් කියවයි, ඉතිරි සිසුන් පෙළ අනුගමනය කරයි. (වෙනස් කරන්න)
පාලනය කරන්න.

කාර්යයේ මූලික පාලනය සහ ඒකාබද්ධ කිරීම

කාර්යය සම්පූර්ණ කරන්න.

ඉදිරිපස හැඩය,
කතාව,
සාකච්ඡාව.

සංජානන UUD
නියාමන UUD

4. පරාවර්තනය
(විනාඩි 5)

පරාවර්තක ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම, එමගින් පාඩම සාරාංශ කිරීම.

යාලුවනේ, ඔබ අද පන්තියේදී ඉගෙන ගත් රසවත් දේවල් මොනවාද?
- ඔබට වැඩිපුරම මතක ඇත්තේ කුමක්ද?
- ඔබ වැඩිපුරම කැමති කාර්යයේ කුමන අවස්ථාවටද?
- ඔයා හිතන්නේ අපි අද හොඳ වැඩක් කළා කියලා?
ඔබ මෙම නිගමනයට පැමිණියේ ඇයි?
ඔබේ මතය අනුව, ඔවුන්ගේ වීරයාගේ භූමිකාව වඩාත් හොඳින් භාරගත් පිරිමි ළමයින් කවුද? ඇයි ඔබ එහෙම හිතන්නේ!

ඔබ අද විශිෂ්ට කාර්යයක් කළා! බුද්ධිමත් ගැහැණු ළමයි!

අපි A. A. Lindgren යනු කවුදැයි සොයා ගත් අතර ඇයගේ කෘති පිළිබඳව දැන හඳුනා ගත්තෙමු.
පිළිතුරු ඔවුන් මතක තබාගත් හා වඩාත්ම කැමති දේ ඉගෙන ගනී.
- ඔව්, අද අපි නව කතුවරයකු ගැන ඉගෙන ගත්තා, ඇගේ කෘති ගැන ඉගෙන ගත්තා, ඔවුන්ගෙන් එකක් කියවන්න. භූමිකාව ආදියෙන් කියවන්න.

ඉදිරිපස හැඩය,
සාකච්ඡාව.

සංජානන UUD

එකම එක වැස්සක්! - ඇය යාච්ඤා කළා.

වතුයාය නැති වී ගියේය - බර්ච් වටා බොහෝ දුර විවෘත පිට්ටනියක් විය.

ඒ වගේම සුළඟ විසිල් ගහලා, හූල්ලමින්, සුළි කුණාටුවක් වගේ ගර්ජනා කළා.

බර්ච් ගස කෙඳිරිගාමින් සෙලවීය. එහි සියලුම අතු, සියලු කොළ, නහර වෙව්ලන්නට විය.

මට නැමිය නොහැක. මට නොහැකියි! - බර්ච් ගස කෙඳිරුවා.

බර්ච් ගස කෙඳිරිගාමින්, ඉරිතලා, කැඩී හා මුලිනුපුටා දමා බිම වැටුණි.

සහ කුණාටුව පියාසර කළේය.

ටිකෙන් ටික සුළඟ පහව ගියේය. නිශ්ශබ්දතාවයක් ඇති වූ අතර හිරු එළියට පැමිණියේය.

ඒ වගේම හැමෝම කිව්වා:

අළු පාසි කියන දේට සවන් දෙමු!

ලෝකයේ සෑම දෙයකටම අවසානයක් හෝ ආරම්භයක් නොමැති බව ...

මේක ආරංචියක්! - හැමෝම කෑ ගැහුවා.

මක්නිසාද යත් ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම එකකට එකක් බවට පරිවර්තනය වන බැවිනි, ”පාසි පැවසීය. - අන්ධකාරය අවසන් වන්නේ කොතැනින්ද සහ ආලෝකය ආරම්භ වන්නේදැයි කිසිවෙකු නොකියනු ඇත, අප තවමත් නොදන්නා ආලෝකය කොපමණ දුරක් යයිද යන්න කිසිවෙකු දන්නේ නැත. තාපය යනු කුමක්ද සහ සීතල යනු කුමක්ද? ගොළුබෙල්ලා උණුසුම් නමුත් කටුස්සාට මේ අවස්ථාවේ සීතල දැනේ. කෙත්වල තවමත් හිම පවතින විට ගෙඩි පිපෙන අතර ලින්ඩන් පිපෙන්නේ උණුසුම් ගිම්හානයේදී පමණි. ඊතර් වාතය විනිවිද යයි, වාතය ගල් වලට විනිවිද යයි, ගල් තණකොළ බවට හැරේ, තණකොළ සතුන් බවට පත්වේ. එකක් අනෙකෙන් ආරම්භ වන අතර, එකක් අවසන් වන අතර අනෙක ආරම්භ වන්නේ කොතැනින්දැයි කිව නොහැක. ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම සකස් කර ඇත්තේ එලෙසයි, ඔබට හැකි තරම් එහි ජීවත් වන්න! - සීතලට උෂ්ණයට හුරු, වැස්සට, කුණාටුවලට බය නැති, බඩගින්න, පිපාසය ලේසියෙන් විඳදරාගන්න, හිම යට වුණත් ජීවත් වෙන්න පුළුවන්, ගලක් වගේ තද, හුළඟ වගේ චංචල කෙනෙක්ට ඒක හොඳයි. සම්පූර්ණ ජීවිතයක් ගත කරන්නේ කෙසේදැයි දන්නා අතර එය භුක්ති විඳින්නේ කෙසේදැයි දනී.

ඒක ඇත්ත, ඒක ඇත්ත! - හැමෝම කෑගැසුවා, "දුබල වූ, ජීවිතය භුක්ති විඳිය නොහැකි සහ එයට අයිතියක් නැති සියල්ල මැරෙන්න!" - ඒ වගේම හැමෝම ආඩම්බරයෙන් එකිනෙකා දිහා බැලුවා.

ඔහ්! - අඩක් මිය ගිය බර්ච් ගස රහසින් කීවේය. - මට සෑම දෙයකටම හුරු වීමට හැකි නම්, මම ජීවත් වී සතුටින් සිටියෙමි. නමුත් මගේ මරණයට කිසිවෙක් වගකිව යුතු නැත, මටද නොවේ.

මුළු සතියක්ම ගෙවී ගියේය. බර්ච් ගස මිය ගියේය. එහි කොළ වියළී, කහ පැහැයට හැරී, ඒවා සියල්ලම පාහේ සුළඟට ගසාගෙන ගොස්, ඒවා එකිනෙකාගෙන් දුරස් විය. ඔවුන්ගෙන් රසවත් පෝර්සිනි හතු වර්ධනය විය. බර්ච් ගසේ කඳ කුණු වීමට පටන් ගත්තේය. ඒකේ පොඩි දුඹුරු පණුවෝ සහ සුදු පණුවෝ ගොඩක් හිටියා. ඔවුන් සියල්ලෝම ඉස්ම සහිත, පැණිරස බර්ච් ගස සතුටින් අනුභව කළ අතර, ඔවුන් සියල්ලෝම එක හඬින් පුනරුච්චාරණය කළහ: සෑම කෙනෙකුටම ජීවිතය හැකි උපරිමයෙන් භාවිතා කිරීමට ඉඩ දෙන්න!

දිනක් සවස් වරුවේ දිළිඳු මහලු දර කපන්නෙකු තම දරුවන් සමඟ පැමිණියේය. ඔවුන් එහි ජීවත් වූ සියලු මකුණන් සහ පණුවන් සහිත බර්ච් ගස ඔවුන්ගේ නිවසට ගෙන ගියහ. ඒ අතරම, වැඩිමහල් පුතා සතුටින් මිදුල වටා බර්ච් ගසක් මත ඇවිදිමින්, පසුව ඔවුන් එය කපා උඳුනට විසි කළේය. සියලු මකුණන් සහ පණුවන් උදුනෙහි දැවී ගියේය. නමුත් ඔවුන් හොඳ ඕට් මස් පිසූවා. සියලුම දරුවන් ගින්න අසල උණුසුම් කර, කැඳ සතුටින් අනුභව කළ අතර සියල්ලෝම පුනරුච්චාරණය කළහ:

සෑම කෙනෙකුටම හැකි උපරිමයෙන් ජීවිතය භුක්ති විඳීමට ඉඩ දෙන්න!