(!LANG: pasakysiu Tanjai ir kažkas atsivers. Pavyzdys rašinio pagal USE formatu perskaitytą tekstą rusų kalba (Nečiporenko). Pereikime prie teorinės dalies

NAUDOJIMAS sudėtis:

„Taigi ši šviesi paslaptis išliko mano vaikystėje“. Būtent šia fraze iš teksto, kurį man pasiūlė rusų prozininkas Yu.D.

Norėdamas atkreipti skaitytojo dėmesį į šią problemą, autorius aprašo herojaus vaikystės jausmus, jausmus, kuriuos jis patyrė, kai pamatė mergaitę Tanya. „Karšta vasara, putojantys saulės spinduliai, mergaitė žaliai švytinti“ – šios detalės padeda autoriui parodyti, kokios aštrios ir ryškios buvo vaiko emocijos. Įdomu tai, kad pagrindinę vietą tekste užima pasakotojos herojės pasakojimas apie Tanijos gyvenimą: apie tai, kaip jie dešimt metų kartu mokėsi, kaip ji tapo „puikia gimnaste, ištekėjo ir dirba trenere“. Toks merginos gyvenimo įvykių išvardijimas įtikina skaitytoją, kad vaikystės įspūdis, jei jis ryškus, aštrus, gali „nepaleisti“ kažkam domėtis visą gyvenimą. Analizuodama priežastis, kodėl vaikystė turi tokią galią, Y. Nečiporenko atkreipia dėmesį į herojaus samprotavimus apie žodžio „kurmis“ reikšmę: „Kurmis yra juokingas žodis: tarsi Tėvynė, tik maža...“ autorė sujungia „vaikystės“, „Gimtosios šalies“ sąvokas, vaikystės prisiminimus užpildydama ypatinga prasme.

Autoriaus pozicija nekelia abejonių: Yu.D.Nechiporenko įsitikinęs, kad vaikystės įspūdžiai turi ypatingą galią, jie gali ilgai išlikti sieloje. Taip nutiko pagrindiniam teksto veikėjui, kurio vardu autorius paskutiniame sakinyje rašo: „Taigi ši šviesi paslaptis liko mano vaikystėje“.

Išvada, prie kurios Ju.D.Nečiporenko prieina savo pasakojimo eigoje, man suprantama ir artima: vaikystėje patirtas įspūdis gali ne tik ilgai išlikti atmintyje, bet ir paveikti tolimesnį žmogaus gyvenimą.

Savo požiūriui pagrįsti norėčiau atsigręžti į T. Kudrjavcevos pasakojimą „Našlaičių namai. Leka. Mūsų dėmesio centre – aštuonerių metų mergaitė, kuri per karą liko našlaitė. Vienas ryškiausių sunkios vaiko vaikystės įspūdžių buvo susitikimas su bejėgiu alkanu kaliniu vokiečiu. Skaitydami apie tai, kaip herojė dovanoja jam savo krekerį, kaip jai gaila nelaimingo žmogaus, suprantame, kad nuostabios gydytojos Olgos Ivanovnos Gromovos gailestingumas kyla iš herojės blokados vaikystės.

Kad vaikystė yra mūsų pergalių ir pralaimėjimų šaltinis, galite įsitikinti skaitydami I. A. Gončarovo romaną „Oblomovas“. Prieš mus yra žemės savininkas Ilja Iljičius, vedantis tuščią gyvenimo būdą. Vaikystėje už jį viską darė kiemai, auklė, Zacharka ir nebuvo jokių rūpesčių. Šie ryškūs įspūdžiai buvo pavyzdys tolimesniam Iljos Iljičiaus gyvenimui. Matome, kad Zacharas Oblomovui užsimauna kojines, nes vaikystėje žemės savininkas leidžia sau miegoti prieš vakarienę, o po jos, kaip buvo įprasta kaime. I.A.Gončarovas įtikinamai parodo, kad I.A.Gončarovas vaikystėje svajoja apie nuostabią vietą, kurioje ištisus metus niekas nieko neveikia, herojus suvokia jau suaugus, gulėdamas ant sofos ir apgailestaudamas, kodėl „gyvenimas – ne pasaka, o pasaka – ne gyvenimas. “ Oblomovo gyvenimas yra pavyzdys, kokį vaidmenį žmogaus raidoje gali atlikti vaikystės įspūdžiai.

Yu.D. Nechiporenko tekstas, žinoma, skirtas kiekvienam iš mūsų. Pastatęs save į pagrindinio veikėjo vietą, supranti, kiek daug gali duoti vaikystė, jei ji kupina ryškių, naudingų įspūdžių.

Tekstas Y.D. Nechiporenko

(1) Aš pasakysiu „Tanya“ - ir kažkas atsidarys ... (2) Tarsi ryte atidarysite storas užuolaidas - ir šviesa prasiskverbs į namus.

(3) Mes su Tanya pažįstamos nuo darželio laikų: vaikščiojome į tą pačią grupę kaip kūdikiai. (4) Bet aš jos ten neprisimenu, bet pirmas prisiminimas toks. (5) Mes su tėčiu vaikščiojome parke ir staiga išgirdau veriantį, ryškų klyksmą: kažkas man skambina. b) Pasirodo, man paskambino kažkokia mergina.

(7) Pirmą kartą jie man taip džiaugsmingai paskambino. (8) Ji mostelėjo ranka ir net šiek tiek pašoko iš džiaugsmo, laikydama tėčio ranką.

(9) Mano tėvas pasakė:

- Taip, tai Tanya, tu ėjai su ja į darželį!

(10) Tik pagalvok, svarbu! (11) Ar verta dėl to taip šaukti? (12) Net ir nepaisant visų nuolaidžiavimo merginoms, toks džiaugsmas man atrodė nepadorus. (13) Nors, žinoma, tai malonu ...

- (14) Jis drovus, - garsiai pasakė tėtis, teisindamas mano santūrumą.

(15) Nuo to laiko mano sieloje gyvas aštrus ir ryškus prisiminimas: tvanki vasara, sultingi smaragdiniai žalumynai, pasodinti į šviesą, dega žaižaruojančioje saulėje... (16) Alėjos viduryje mergaitė atrodo, kad žalias švytėjimas pakyla ir mostelėjo man ranka.

(17) Mes su Tanya mokėmės toje pačioje klasėje ir kartu mokėmės dešimt metų. (18) Bet mes niekada nekalbėjome. (19) Žiūrėjau į ją su tokiu jausmu... (20) Tarsi būčiau žinojęs apie ją kokią nors paslaptį: prisiminiau, kaip ji tada mane vadino parke.

(21) Tanya klestėjo. (22) Jos didelės, aiškios akys spindėjo brangia ruda spalva. (23) Ant skruosto, prie lūpos, ji turėjo apgamą – labai mielą, savotišką. (24) Kurmis yra juokingas žodis: tarsi tėvynė, tik maža ...

(25) Tanya tapo puikia gimnaste, užėmė pirmąsias vietas mūsų miesto varžybose. (26) Tiesa, aš niekada nesivarginau eiti į jos pasirodymus ...

(27) Kažkodėl Tanya iš karto įtraukiau į geriausių merginų kategoriją: nuoširdi, graži, apdovanojau jai geriausiomis savybėmis ir praradau bet kokį susidomėjimą ja. (28) Vidurinėje mokykloje turėjau svarbių užduočių: matematikos olimpiados, pasiruošimo kolegijai ...

(29) Tada įstojau į koledžą ir per atostogas susitikau su klasės draugais, pamačiau Tanya ir net kažkaip parašiau jai laišką.

(30) Tame susitikime kažkodėl pradėjome kalbėtis apie lapus ant medžių, o tada radau japonų poeto eilėraštį apie gyslas ant lapų, apie tai, kaip jis nuo vaikystės mėgo piešti šias gyslas ir dabar į jas žiūri. staigmena senatvėje . (31) Man atrodė, kad Tanya susidomės, ir aš jai perrašiau šį eilėraštį ...

(32) Tada ilgai negrįžau namo, nemačiau jos, tik išgirdau, kad ji neištekėjo, ir atmečiau visus pasiūlymus. (33) Ir tada ji išvyko ir dabar dirba gimnastikos trenere, augina mažas mergaites ramiame miestelyje.

(34) Dabar kažkodėl dažnai galvoju apie ją. (Z5) Kartą mokytojas mums klasėje pasakė:

- Ir dabar mūsų miesto gimnastikos čempionas pasirodys prieš jus ...

(36) O Tanya iššoko iš už durų su pėdkelnėmis ir pradėjo žaisti triukus tarp eilių: vaikščioti su ratuku, atsistoti ant rankų ir galų gale atsisėdo prie lentos ant špagato - išdidžiai atitraukusi galvą. . (37) Jos laikysena visada buvo graži ...

(38) O baigusi šokinėti atgavo kvapą ir uždainavo dainą – garsiai, aiškiai, aukštu balsu, apibėgdama visus savo brangiomis akimis. (39) Pagalvojau: Tanya yra tikra gražuolė! (40) Ir jis nusuko akis.

(41) Dėl tam tikrų priežasčių man atrodė, kad Tanya visa tai daro specialiai dėl manęs.

(42) Tada turėjau kentėti nuo didybės kliedesių, nes matematikos olimpiadose laimėjau pirmąsias vietas. (43) Dabar žinau, kad geros dainos yra labai asmeninės kiekvienam:

Nors žemė šiltesnė
O tėvynė mielesnė
Miley - atsimink, mažoji gervė, šį žodį!

(44) Tanya. (45) Taigi ši šviesi paslaptis išliko mano vaikystėje. (46) Kodėl ji taip džiaugsmingai rėkė, kai pamatė mane parke?

(Pagal Y. Nečiporenko *)

Tekstas

(1) Pasakysiu „Tanya“ - ir kažkas atsivers... (2) Tarsi ryte atidarysite storas užuolaidas - ir šviesa įsiveržs į namus.

(3) Tanya pažįstame nuo darželio: vis tiek eidavome į tą pačią grupę kaip trupiniai. (4) Bet aš jos ten neprisimenu, bet pirmas prisiminimas toks. (5) Vaikščiojome su tėčiu parke ir staiga išgirdau skvarbų verksmą: kažkas man skambina. (6) Pasirodo, kad tai kažkokia mergina, kuri mane vadino.

(7) Pirmą kartą jie man taip džiaugsmingai paskambino. (8) Ji mostelėjo ranka ir net šiek tiek pašoko iš džiaugsmo, laikydama tėčio ranką.

(9) Mano tėvas pasakė:

- Taip, tai Tanya, tu ėjai su ja į darželį!

(10) Tik pagalvok, svarbu! (11) Ar verta dėl to taip šaukti? (12) Net ir nepaisant visų nuolaidžiavimo merginoms, toks džiaugsmas man atrodė nepadorus. (13) Nors, žinoma, tai malonu ...

- (14) Jis yra drovus “, - garsiai pasakė mano tėtis, pateisindamas mano santūrumą.

(15) Nuo to laiko mano sieloje gyvas aštrus ir ryškus prisiminimas: tvanki vasara, sultingi smaragdiniai žalumynai, pasodinti į šviesą, dega žaižaruojančioje saulėje... (16) Alėjos viduryje mergaitė atrodo, kad žalias švytėjimas pakyla ir mostelėjo man ranka.

(17) Mes su Tanya mokėmės toje pačioje klasėje ir kartu mokėmės dešimt metų. (18) Bet jie niekada iš tikrųjų nekalbėjo. (19) Žiūrėjau į ją su tokiu jausmu... (20) Tarsi būčiau žinojęs apie ją kokią nors paslaptį: prisiminiau, kaip ji tada mane vadino parke.

(21) Tanya pražydo. (22) Jos didelės, aiškios akys spindėjo brangia ruda spalva. (23) Ant skruosto, prie lūpos, ji turėjo apgamą – labai mielą, savotišką. (24) Kurmis yra juokingas žodis: tarsi tėvynė, tik maža ...

(25) Tanya tapo puikia gimnaste, užėmė pirmąsias vietas mūsų miesto varžybose. (26) Tiesa, aš niekada nesivarginau eiti į jos pasirodymus ...

(27) Kažkodėl Tanya iš karto įtraukiau į geriausių merginų kategoriją: nuoširdi, graži, apdovanojau jai geriausiomis savybėmis ir praradau bet kokį susidomėjimą ja. (28) Vidurinėje mokykloje turėjau svarbių užduočių: matematikos olimpiados, pasiruošimas koledžui... (29) Tada nuėjau į koledžą ir per atostogas susitikau su klasės draugais, pamačiau Tanya ir net kažkaip parašiau jai laišką.

(30) Tame susitikime kažkodėl pradėjome kalbėti apie lapus ant medžių, o tada radau japonų poeto eilėraštį ant lapų gyslų, apie tai, kaip jis nuo vaikystės mėgo piešti šias gyslas ir dabar žiūri į juos su nuostaba senatvėje . (31) Man atrodė, kad Tanya susidomės, ir aš jai perrašiau šį eilėraštį ...

(32) Tada ilgai negrįžau namo, nemačiau jos, tik išgirdau, kad ji neištekėjo, ir atmečiau visus pasiūlymus. (33) Ir tada ji išvyko ir dabar dirba gimnastikos trenere, augina mažas mergaites kokiame nors ramiame mieste.

(34) Dabar kažkodėl dažnai galvoju apie ją. (35) Kartą mokytojas mums pasakė klasėje:

- Ir dabar mūsų miesto gimnastikos čempionas pasirodys prieš jus ...
(36) O Tanya iššoko iš už durų su pėdkelnėmis ir pradėjo žaisti triukus tarp eilių: vaikščioti su ratuku, atsistoti ant rankų ir galų gale atsisėdo prie lentos ant špagato - išdidžiai atitraukusi galvą. . (37) Jos laikysena visada buvo puiki ...

(38) O baigusi šokinėti atgavo kvapą ir uždainavo dainą – garsiai, aiškiai, aukštu balsu, apibėgdama visus savo brangiomis akimis. (39) Pagalvojau: Tanya yra tikra gražuolė! (40) Ir jis nusuko akis. (41) Dėl tam tikrų priežasčių man atrodė, kad Tanya visa tai daro specialiai dėl manęs. (42) Tada turėjau kentėti nuo didybės kliedesių, nes matematikos olimpiadose laimėjau pirmąsias vietas. (43) Dabar žinau, kad geros dainos yra labai asmeninės kiekvienam:

Nors žemė šiltesnė

O tėvynė mielesnė

Miley - atsimink, gerve, šį žodį!

(44) Tanya. (45) Taigi ši šviesi paslaptis išliko mano vaikystėje. (46) Kodėl ji taip džiaugsmingai rėkė, kai pamatė mane parke?

(Pagal Y. Nečiporenko*)

    Jurijus Dmitrijevičius Nečiporenko (g. 1956 m.) – rusų prozininkas, menotyrininkas, menininkas, kultūrologas.

Apžvalga

Būna, kad žmogus atsiranda gyvenime ir palieka ryškų pėdsaką atmintyje. Būtent apie tokį asmenį prisimena siūlomo teksto, kurio autorius yra rusų prozininkas Ju. D. Nečiporenko, herojus.

Tekstas parašytas pirmuoju asmeniu, o tai herojaus mintims suteikia itin asmenišką, net intymų charakterį. Kartu su pasakotoju vartome jo atminties puslapius: ankstyvą vaikystę, mokyklą, koledžą, suaugusiųjų gyvenimą. Herojaus susitikimai su Tanya yra reti, tačiau kiekvienas susitikimas yra šviesi dėmė atmintyje. Neįmanoma nepastebėti raktinių žodžių, lydinčių Tanijos istoriją: „šviesa“, „džiaugsmas“, „šviesus verksmas“, „spindintys saulės spinduliai“, „švytėjimas“, „brangi ruda spalva“, „brangios akys“, „ šviesi paslaptis“. Visi šie žodžiai sukelia skaitytojo sieloje kažko neįprastai šviesaus, akinančiai spindinčio ir nepamirštamo jausmą.

Teksto kompozicija yra apskrita: prasideda Tanjos vardu ir juo baigiasi. Tai ne tik suteikia tekstui išbaigtumo, harmonijos, bet ir leidžia skaitytojui naujame teksto supratimo lygmenyje grįžti prie to, kas buvo pasakyta pačioje pradžioje. Kodėl Tanya, išgyvenusi herojaus gyvenimą, jame liko tik ryškiu prisiminimu? Ar kaltas teksto herojus, kad nepriartėjo prie Tanya nei mokykloje, nei po pamokų? Kodėl jis jaučia lengvą liūdesį, prisimindamas Taniją?

Sunku tiksliai atsakyti, be to, autorė nekelia užduoties rasti vienareikšmius atsakymus. Greičiau tai verčia susimąstyti, kaip svarbu matyti, suprasti, kad šalia esantis žmogus neatsitiktinai kirto tavo gyvenimo kelią. Labai svarbu tokio žmogaus neprarasti, nepasiilgti kasdienybės šurmulyje.

Negaliu nesutikti su autoriaus pozicija. Turbūt kiekvienas iš mūsų turi prisiminimų apie tokius žmones kaip teksto heroję. Jūs rūšiuojate prisiminimus ir suprantate, kad gyvenimas gali tapti šviesesnis, šviesesnis, turiningesnis, jei...

Kas neskaitė V.G. „Aklo muzikanto“ Korolenko? Petro ir Evelinos susitikimas tapo lemtingu kiekvienam iš jų. Šie jaunuoliai galėjo tapti vienas kitam artimi, reikalingiausi, brangiausi. Ar prisimeni pirmąjį jų susitikimą, kai mergina, įžeista Petro, vos neišėjo? Neįmanoma įsivaizduoti, kas nutiktų herojui, jei ji išeitų amžiams.

Ir pasakojime apie I.A. Buninas „Saulės smūgis“ herojai (jis ir ji), atsitiktinai susitikę, išsiskyrė amžiams. Iš pradžių, nesureikšmindamas šio trumpalaikio susitikimo, istorijos herojus, atsisveikinęs, jaučiasi kažką praradęs gyvenime, be ko dabar šis gyvenimas jam atrodo niūrus, nuobodus. Jis nedvejodamas atiduotų savo gyvybę, jei tai padėtų grąžinti nepažįstamąjį. Autorius rašo, kad leitenantas nesuprato, kodėl ši moteris jam tokia svarbi, tačiau ji tapo jam reikalingesnė už gyvybę. Suprantame, kad leitenantą visą likusį gyvenimą kankins prisiminimai apie šią saulėtą dieną, kai sutiko šią moterį ir iš karto ją prarado.

Jūs negalite gyventi du kartus. Neįmanoma grįžti į praeitį ir kažką pataisyti, pasakyti kam nors vos kelis tokius svarbius žodžius. Todėl turėtumėte pasistengti nepraleisti iš savo gyvenimo žmonių, kurie gali padaryti jį šviesesnį ir pilną gėrio ir meilės. Ačiū teksto autoriui Yu.D. Nechiporenko, skaitytojas turi galimybę apmąstyti šią svarbią problemą.

Rusų prozininkas Ju.D.Nečiporenko iškelia vaikystės prisiminimų išsaugojimo žmogaus atmintyje problemą. Pasakotojas prisimena mergaitę, kuri kartu su juo lankė darželį, o paskui kartu mokėsi. Greičiausiai tai buvo pirmoji meilė. Mergina turėjo paslaptį.

Pasakotojo prisiminimai nuoširdūs. Jis apgailestauja, kad taip ir neįspėjo šios paslapties. Tanijos prisiminimas pasakotojui tapo aštrus ir ryškus.

Drebantis Tanjos akių aprašymas, apgamas ant skruosto rodo, kad ši mergina paliko stiprų įspūdį. Pasakotojas prisipažįsta, kad paminėjus mergaitės vardą, jis jaučiasi gerai. Tai tampa šviesa jo sieloje – „tarsi šviesa prasiskverbs į namus“.

Sutinku su pasakotojo mintimis. Žmogus gali saugoti vaikystės prisiminimus. Jie gali būti siejami su gamta, su žmonėmis, su knygomis. Gera, kai žmonės dalijasi prisiminimais su jaunąja karta. Vaikystėje nutinka daug džiugių įvykių, nuo kurių prisiminę suaugusieji pajunta šilumą sieloje.

Galite įvardyti daugybę meno kūrinių, kuriuose rašytojai dalijasi su skaitytojais vaikystės atradimais. Apie vaikystės įspūdžius A.M.Gorkis rašo autobiografinėje istorijoje „Vaikystė“. Džiaugsmingas Alioša Peškovo pasaulio matymas yra susijęs su jo močiute Akulina Ivanovna ir mokine Čigonu. Močiutė išmokė jį pamatyti gamtos grožį, žodinio liaudies meno kūrinių grožį, o Tsyganok davė Aliošai atkaklumo, nesuinteresuotumo pavyzdį.

I.A.Gončarovo romano veikėjas Ilja Iljičius Oblomovas svajoja apie savo vaikystę Oblomovkos kaime. Tada jam buvo lengva ir smagu. Oblomovas save laiko gražiu. Nuo meilės mamai jis visą miegą dreba. Ilja Oblomovas džiaugėsi slaugytojos pasakomis. Jam šie prisiminimai džiugūs, malonūs.

Kiekvienas žmogus vienu ar kitu metu buvo vaikas. Ryškiausi ir prasmingiausi daugeliui žmonių yra vaikystės įspūdžiai. Sunkiomis gyvenimo akimirkomis vaikystės prisiminimai sušildo ir įkvepia pasitikėjimo, kad viskas bus gerai. Į teksto autoriaus iškeltą problemą galima atsakyti F.M.Dostojevskio žodžiais, kad „šviesūs vaikystės prisiminimai daro žmogų žmogumi“.

Atnaujinta: 2017-12-11

Dėmesio!
Jei pastebėjote klaidą ar rašybos klaidą, pažymėkite tekstą ir paspauskite Ctrl + Enter.
Taip projektui ir kitiems skaitytojams suteiksite neįkainojamos naudos.

Ačiū už dėmesį.

.

Naudinga medžiaga šia tema

Kuris iš teiginių atitinka teksto turinį? Nurodykite atsakymų numerius.

1) Vaikystėje pasakotoja nejautė tokio džiaugsmo susitikdama su Tanya, kokį patyrė.

2) Vaikystės susitikimas su Tanya paliko ryškų prisiminimą pasakotojo sieloje.

3) Drovumas neleido pasakotojui užmegzti draugiškų santykių su Tanya.

4) Pasakotojui atrodė, kad per pamoką Tanya dainą dainavo jam asmeniškai.

5) Tanya atliekamos dainos žodžius parašė I.D. Šaferanas.

Paaiškinimas.

1 atsakymas patvirtinamas 10-12 sakiniais.

Atsakymas numeris 2 – sakinio numeris 45.

Atsakymas numeris 4 – sakinys numeris 41.

3 ir 5 numeruoti atsakymai neatitinka teksto turinio.

Atsakymas: 124.

Atsakymas: 124

Aktualumas: einamieji mokslo metai

Kurie iš šių teiginių yra teisingi? Nurodykite atsakymų numerius.

Įveskite skaičius didėjančia tvarka.

1) 1-2 sakiniuose yra pasakojimas.

5) 35-36 sakiniuose pateikiamas samprotavimas.

Paaiškinimas.

1) 1–2 sakiniuose yra samprotavimų, o ne pasakojimo.

2) 10-12 sakiniuose yra samprotavimų.

3) 15-16 sakiniuose yra aprašymas.

4) 22-23 sakiniai pateikia aprašymą.

5) 35-36 sakiniuose pateikiamas pasakojimas, o ne samprotavimai.

Atsakymas: 234.

Atsakymas: 234

Iš 39–41 sakinių išrašykite frazeologinį vienetą.

Paaiškinimas.

Frazeologizmas yra stabili frazė, kuri yra išgauta iš mūsų atminties ir turi nedalomą reikšmę.

40 sakinyje frazeologizmas - nusuko akis.

Atsakymas: nusisuko.

Atsakymas: nužiūrėjo | nužiūrėjo

Aktualumas: 2016–2017 m

Sunkumas: normalus

Kodifikatoriaus skyrius: leksinė žodžio reikšmė

Tarp 1–7 sakinių raskite vieną (-ius), susijusį (-ius) su ankstesniu, naudojant jungtuką, prieveiksmį ir asmeninį įvardį. Parašykite šio pasiūlymo (-ų) numerį (-ius).

4 sakinys su ankstesniuoju siejamas su jungtuku BET, prieveiksmiu TAM ir asmenvardžiu JAI.

Atsakymas: 4.

Atsakymas: 4

Taisyklė: Užduotis 25. Sakinių komunikacijos tekste priemonės

KOMUNIKACIJOS PASTABA TEK-ŠV

Keli išankstiniai lo-ai, sujungti į visumą tema ir nauja mintimi, vadinamu-zy-va-yut-stom tekstu (iš lot. textum - audinys , ryšys, ryšys).

Akivaizdu, kad visi pre-lo-zhe-niya, times-de-len-nye dot-coy, nėra vienas nuo kito iso-ro-va-na. Yra prasmingas ryšys tarp dviejų co-sed-ni-mi prieš-lo-ni-i-mi teksto, be to, ryšiai gali būti ne tik prieš lo -zhe-niya, rases-lo-women-nye. netoliese, bet ir nuo-de-len-nye vienas nuo kito vienas ar keli prieš-lo-same-nei-i-mi. Ne-jo-ji-ties prasmė tarp priešlo-to paties-nei-i-mi skiriasi: vieno prielinksnio turinys gali būti pro-ti-in-po-tapimas-le-bet kartu. -der-zha-niyu-kitas; dviejų ar daugiau prielinksnių turinį galima palyginti vienas su kitu; antrojo linksnio turinys gali atskleisti pirmojo reikšmę arba patikslinti vieną iš jo narių, o turinys -trečiojo - antrojo reikšmę ir pan. 23 užduoties tikslas – nustatyti ryšio tarp pre-lo-same-ni-i-mi tipą.

For-mu-li-ditch-ka for-da-niya gali būti taip:

Tarp 11–18 prielinksnių raskite tokį (-us), kažką (-ių), susijusį su ankstesniu, pasitelkus protą -for-tel-no-go-vietovardas, on-re-chia ir one-but -ko-ren-ny žodžiai. Išankstinio (-ių) įrašo (-ių) skaičius (-iai)

Arba: Apibrėžkite-de-li-to tipo ryšį tarp pre-lo-same-nei-nei-mi 12 ir 13.

Atsiminkite, kad ankstesnis yra VIENU AUKŠČESNIS. Tokiu būdu, jei nurodyta pro-tarpinė srovė 11-18, tai mano pasiūlymas yra pre-de-lah, maždaug -reikšmingas užduotyje, o teisingas atsakymas gali būti 11, jei šis prielinksnis yra susijęs su 10-uoju tema, kažkieno dekretas -bet in for-taip-nii. Nuo-ve-tov gali būti 1 ar daugiau. Balas už sėkmingą tu-pusiau-ne-taip-taip-taip-taip - 1.

Pereikime prie teo-re-ti-che dalies.

Dažniausiai tokį modelį naudojame teksto šimto tvarka: kiekvienas išankstinis-lo-same-tion yra susietas su kitu -shim, tai yra na-zy-va-et-sya grandinės jungtis. (Apie para-ral-lel-noy ryšį pasakysime žemiau). Kalbame ir rašome, sa-mo-šimtą-I-tel-prielinksnius deriname į tekstą pagal nesudėtingus pra-vi-lamus. Štai esmė: dviejose gretimose pre-lo-same-ni-yah turėtume kalbėti ta pačia tema.

Visų rūšių bendravimas lek-si-che-sky, mor-fo-lo-gi-che-sky ir sin-so-si-che-sky. Kaip dešinįjį-vi-lo, kai tekste sujungiate pre-lo-s-s, galite naudoti-zo-va-ny vienas-bet-kartas-vyrai-bet ne-kiek-bendravimo rūšių. Tai su-s-stven-bet palengvina prielinksnio is-to-man paiešką nurodytame fragmente. Rest-no-wim-sya de-tal-bet kiekvienai rūšiai.

23.1. Bendravimas lek-si-che priemonių pagalba.

1. Vienos te-ma-ti-che-grupės žodžiai.

Vienos te-ma-ti-che-grupės žodžiai yra žodžiai, kurie turi bendrą lek-si-che-th reikšmę ir pavadinimą -cha-yu-schie-panašus, bet ne tas pats-s-nya- tia.

Žodžių pavyzdžiai: 1) Miškas, tro-pin-ka, de-re-vya; 2) pastatai, gatvės, šaligatviai, aikštės; 3) vanduo, žuvys, bangos; pain-ni-tsa, slaugytojos, greitosios pagalbos skyrius, pa-la-ta

Vanduo buvo švarus ir skaidrus. Bangos on-be-ha-ar ant medaus-len-but ir demono-noise-but kranto.

2. Ro-do-vi-do-žodžiai.

Ro-do-vi-do-vye žodžiai - žodžiai, susiję iš-no-she-ni-em gentis - rūšis: gentis - daugiau wi-ro-something, vaizdas - siauresnis.

Žodžių pavyzdžiai: Ro-mash-ka - spalvos srovė; beržas - de-re-vo; av-to-mo-bil - transporto uostas ir taip toliau.

Pre-lo-same pavyzdžiai: Po langu vis dar augo Beržas. Kiek re-s-mi-na-ni prijungtas-už-bet aš turiu su tai de-re-vom...

Po-le-vye ro-mash-ki tapk-but-vyat-sya red-to-stu. Bet tai nėra karšta gėlė.

3 Lek-si-che-sky antrajame

Lek-si-che-dangus per sekundę - per sekundę vieno ir to paties žodžio vienas ant žodžio-form-me.

Artimiausias ryšys yra pre-lo-same-ny you-ra-zha-e-sya pirmiausia antrajame. Vieno ar kito prielinksnio nario kartojimas yra pagrindinis grandininio ryšio bruožas. Pavyzdžiui, prieš lo-same-no-yah Už sodo yra miškas. Miškas buvo kurčias, for-pus-shchen ryšys sukurtas pagal modelį „under-le-zh-shche - under-le-zha-shche“, tai yra, pavadintas pirmojo prieš lo-to paties niya dalyko pabaigoje antroje vietoje kitoje ; in pre-lo-same-no-yah Fi-zi-ka yra mokslas. Mokslas turi naudoti dia-lek-ti-che-me-to-house- „mo-del say-zu-e-mine - under-le-zh-shche“; buvusiame asmenyje Laivas at-cha-li-la į be-re-gu. Pakrantėje buvo ūsai-pandė kreidos-coy akmenukai- mod-del "ob-sto-I-tel-stvo - under-le-zha-shchee" ir pan. Bet jei pirmuosiuose dviejuose žodžio pavyzdžiuose miškas ir mokslas stovi kiekviename iš kito šimto-I-to-prieš-lo-same-ny toje pačioje pas-de-same, tada žodis Pakrantė turi skirtingas formas. Lek-si-che-skim in antrojo romo USE užduotyse bus laikomas antruoju žodžiu vienas ant žodžio-form-me, use-pol -zo-van-ny su tikslas sustiprinti poveikį chi-ta-te-la.

Meninio ir viešo-li-qi-sti-che-che-stilių tekstuose grandininis ryšys per lek-si-che-sko-go second-ra neretai turi ex-press-siv-ny, emo-qi-o-nal-ny simbolis, ypač ben-but, kai antrasis yra on-ho-dit-sya pre-lo- pats sandūroje:

Štai šaltinis iš Aralo tėvynės žemėlapio jūra.

Visas jūra!

Naudokite-to-va-nie antroje vietoje čia use-to-va-bet sustiprinti poveikį chi-ta-te-la.

Ras-pažiūrėk į pavyzdžius. Mes dar neatsižvelgiame į papildomas ryšio priemones, tik žiūrime į lek-si-che-dangų iš antros pusės.

(36) Girdėjau vieną labai drąsų vyrą, kuris kartą išgyveno karą, sakant: Anksčiau būdavo baisu labai baisu“. (37) Jis kalbėjo tiesą: jis seniau bijodavo.

(15) Būdama pedagogė, atsitiktinai sutikau jaunus žmones, kurie trokšta aiškaus ir tikslaus atsakymo į aukštojo mokslo klausimą. vertybes gyvenimą. (16) 0 vertybes, leidžianti atskirti gėrį nuo blogio ir pasirinkti geriausią bei verčiausią.

Pastaba: skirtingos žodžių formos nuo no-syat-sya iki kito tipo ryšio. Daugiau informacijos apie skirtumą rasite pastraipoje apie žodžio formas.

4 Vieno, bet ko-ren žodžiai

One-but-ko-ren-words – žodžiai, turintys tą pačią šaknį ir bendrą reikšmę.

Žodžių pavyzdžiai: Ro-di-na, ro-dit-sya, birth-de-nie, gentis; ašara, pertrauka, pertrauka-plyšta-Xia

Pre-lo-same pavyzdžiai: man pasisekė gimti sveikas ir stiprus. Is-th-riya mano gimimo-de-nia nieko man-cha-tel-on.

Nors aš mažas, ko tau reikia iš-bet-ji-niya suplėšyti į gabalus bet jis pats to padaryti negalėjo. Tai pertrauka-pertrauka būtų labai skaudu mums abiem.

5 Si-bet-ni-mes

Si-no-ni-mes – tos pačios kalbos dalies žodžiai, artimi reikšme.

Žodžių pavyzdžiai: nuobodžiauti, susiraukti, liūdėti; ve-se-lie, džiaugsmas, li-ko-va-nie

Pre-lo-same pavyzdžiai: Atsisveikindama ji tai pasakė bus nuobodu. Aš irgi tai žinojau man bus liūdna pagal mūsų „pro-hum-cams“ ir „time-th-in-frame“.

Džiaugsmas apkabink mane, griebk-ti-la ir nešiok... Li-ko-va-nyu, ka-za-elk, sienų nebuvo: Lina nuo-ve-ti-la, nuo-ve-ti-la iki galo!

Reikėtų pažymėti, kad si-but-ni-mes tekste yra hard-but-ho-dyat-sya, jei reikia ieškoti ryšio tik naudojant si-no-ni -mov. Bet, kaip dera, kartu su tokiu bendravimo būdu juo naudojasi ir kiti. Taigi 1 pavyzdyje yra sąjunga taip pat , šie santykiai bus aptarti toliau.

6 Kontekstinis si-but-ni-we

Kontekstiniai si-no-ni-we - tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurie savo prasme artimesni tik šiame kontekste ste, kiek nuo-bet-syat-sya iki vieno pre-me-tu (at-ženklas, veiksmas ).

Žodžių pavyzdžiai: kačiukas, be-do-la-ha, neklaužada; de-vush-ka, stu-dent-ka, kra-sa-vi-tsa

Pre-lo-same pavyzdžiai: Kitty gyvena su mumis su viskuo ilgą laiką. Vyras pakilo be-do-la-gu iš de-re-va, kur nuėjo, bėgdamas nuo šunų.

Spėjau, kad ji studentas. Jauna moteris ir toliau tylėk, nepaisant visų mano pastangų jį sunaikinti.

Dar sunkiau šiuos žodžius rasti tekste: juk si-no-ni-ma-mi de-la-et juos autorius. Tačiau kartu su tokiu bendravimo būdu juo naudojasi ir kiti, todėl lengviau ieškoti.

7 „An-to-no-me“.

„An-to-no-me“ yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurių prasmė „pro-ti-in-false“.

Žodžių pavyzdžiai: juokas, ašaros; karšta šalta

Pre-lo-same pavyzdžiai: Apsimečiau, kad man patinka šis pokštas ir tu-da-vil kažkas iš savęs juokas. Bet ašaros soul-shi-ar aš, ir aš greitai išėjau iš kambario-tavęs.

Jos žodžiai buvo hot-rya-chi-mi ir apie-zhi-ha-li. akys le-de-ni-li ho-lo-namas. Lyg būčiau po pasitikėjimo dušu...

8 Kontekstinė an-to-ne-mes

Kontekstinis an-to-ni-mes yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, pro-ti-in-false reikšme tik tam tikrame kontekste.

Žodžių pavyzdžiai: pelė - liūtas; namas - ra-bo-ta žalias - subrendęs

Pre-lo-same pavyzdžiai: Ant ra-bo-tešis vyras buvo pilkas pelė. Namai bet jame pro-sy-pal-sya Liūtas.

Prinokęs uogas galima saugiai naudoti pri-go-to-le-niya va-re-nya. Bet žalias geriau nedėti, dažniausiai būna kartūs, gali sugadinti skonį.

Atkreipkime dėmesį į neatsitiktinį pelėda-pa-de-nie ter-mi-nov(si-but-ni-we, an-to-ni-we, įskaitant kontekstinį) šiame for-da-ni ir for-da-ni-yah 22 ir 24: tai tas pats lek-si-che-yav-le-nie, bet ras-smat-ri-va-e-mine iš kitokio požiūrio kampo. Lek-si-che-means gali padėti sujungti du gretimus teiginius arba jie negali būti jungiamoji grandis. Tuo pačiu jie visada bus priemonė you-ra-zi-tel-no-sti, tai yra, jie turi visas galimybes būti 22 ir 24 užduočių objektu. Tokiu būdu patarimas: tu -pilnas 23 užduotį, atkreipkite dėmesį į šias užduotis. Iš dešinės-wi-la-nuorodos į 24 užduotį sužinosite daugiau theo-re-ti-che-sko-go ma-te-ri-a-la apie lek-si-che priemones.

23.2. Bendravimas naudojant mor-fo-lo-gi-che priemones

Kartu su lek-si-che-ski-mi ryšio priemonėmis, naudojimusi ir mor-fo-lo-gi-che-sky.

1. Vieta

Ryšys su vietovių-pavadinimų pagalba yra ryšys su kokiu VIENU žodžiu arba KELIAIS žodžiais iš ankstesnio prielinksnio aš-nya-is-sya man-šimtas-vardų-nevalgyti. Norint pamatyti tokį ryšį, reikia žinoti, kas yra nuosavybės vieta, kokie būtų-va-yut reitingai pagal vertę.

Ką ne apie-ho-dee-mo žinoti:

Nuosavybės vieta – tai žodžiai, kuriuos kažkas vartoja vietoj vardo no-go, num-li-tel-no-go), žymi veidus, point-zy-va-yut prieš mane-tu, pre-me-tov, to -li-th-stvo pre-me-tov ženklai, konkrečiai jų neįvardijant.

Pagal reikšmę ir gram-ma-ti-che-special-ben-no-stay, jūs esate de la-et-sya devynis kartus šimto pavadinimų vietų eilės:

1) asmeninis (aš, mes; tu, tu; jis, ji, tai; jie);

2) grįžimo vartai (savęs);

3) patrauklus(mano, tavo, mūsų, tavo, tavo); at-tya-zha-tel-nyh use-use-zu-yut-sya kokybė taip pat asmeninių formų: jo (pi-jack), jos darbas),juos (už tarną).

4) orientacinis (tas, tas, toks, toks, toks, toks, tiek);

5) nustatyti-de-li-tel-nye(pats, dauguma, visi, visi, kiekvienas, skirtingas);

6) iš-bet-si-tel-nye(kas, ką, ką, ką, kas, kiek, kieno);

7) in-pro-si-tel-nye(kas? ką? ką? kieno? kas? kiek? kur? kada? kur? iš kur-taip? kodėl? kokiu būdu? ką?);

8) iš-ri-tsa-tel-nye(niekas, niekas, niekas);

9) neapibrėžtas(kažkas, kažkas, kažkas, kas nors, kažkas, kažkas).

Nepamiršk to vieta, tokiu būdu „tau“, „aš“, „apie mus“, „apie juos“, „niekas“, „visi“ – tai vietų formos.

Kaip teisingai-vi-lo, atliekant užduotį duoti nurodymą-bet, KA-KO-GO kartą iš eilės-taip, turi būti nuosavybės vieta, bet tai neprivaloma. -tel -bet, jei nurodytoje pe-ri-o-de nėra kitų vietų, tu-užpildai CONNECTING-ZU-YU-SCHIEH elementų vaidmenį, draugas Reikia aiškiai suvokti, kad NE VISKAS yra vieta į pavadinimą, kažkas susitinka tekste, is-la-yra ryšys -chim nuoroda.

Ob-ra-tim-Xia prie pavyzdžių ir define-de-lim, kaip jungiasi prielinksniai 1 ir 2; 2 ir 3.

1) Mūsų mokykloje ne taip seniai jie atliko pakartotinį montavimą. 2) Ją baigiau prieš daug metų, bet kartais eidavau, blaškydavausi po mokyklos aukštus. 3) Dabar jie kažkokie svetimi, kiti, ne mano...

Antroje vietoje toje pačioje vietoje yra du, abu asmeniniai, ir . Kuris yra tas laužas-poch-coy, kazkas-rojus jungia pirmas ir antras pre-lo-tas pats? Jei tai vieta , kas tai for-me-no-lo in pre-lo-same-nii 1? Nieko. O kas man-nya-yra man-turėti ? žodis" mokykla"Nuo pirmo prielinksnio. De-la-em išvada: bendravimas asmeninės nuosavybės vietos pagalba .

Trečioje vietoje toje pačioje vietoje yra trys: jie kažkaip mano. Su antros akies jungtimi-zy-va-et vienintele vieta jie(=aukštai nuo antrojo pred-lo-to paties). Poilsis jokiu būdu su antrojo prieš lo-same-nia žodžiais ne co-from-bet-syat-sya ir nieko man-nya-yut. Išvada: antrasis prielinksnis su trečiuoju ryšiu su trečiąja vieta jie.

Kokia praktinė šio spo-co-ba ryšio ni-ma-niya svarba? Tuo, kad vietoj šimto su-daiktų, būdvardžių ir skaitvardžių galima ir reikia vartoti vietas-turėti. Vartokite, bet nereikalaukite blogio, nes žodžių „jis“, „jis“, „jie“ gausa kartais veda į ne-no-no-maniją ir no-time-be-ri-heh.

2. Na-re-chie

Bendravimas su na-re-chiy pagalba yra ryšys, ypač-ben-no-sti-kažkas priklauso nuo na-re-chia reikšmės.

Norint pamatyti tokį ryšį, reikia žinoti, kokie yra žodžiai, kokios būtų-va-yut eilutės pagal vertę.

Na-re-chiya – tai ne-iš-man-aš-e-mano žodžiai, kurie-rugiai-reiškia-cha-ut atpažįsta ženklą pagal veiksmą ir iš-no-syat-sya į pagrindinį go-lu.

Kaip ryšio priemonę galima naudoti šias reikšmes:

Laikas ir erdvė: apačioje, kairėje, šalia, vna-cha-le, from-da-na ir dar.

Pre-lo-same pavyzdžiai: Ateiname į darbą. Iš pradžių buvo sunku: ne pats geriausias būdas dirbti komandoje, nebuvo idėjų. Tada patraukė, na, jautė jų jėgą ir net susijaudino.Pastaba: 2 ir 3 prielinksniai sujungiami su prielinksniais 1 nurodytų žodžių pagalba. Šio tipo ryšys yra na-zy-va-et-sya pa-ral-lel-noy ryšys.

Užkopėme į pačią kalno viršūnę. Aplink buvome tik de re vieve viršūnės. Šalia pas mus pro-sail-va-li ob-la-ka. Analogiškas lygiagrečio ryšio pavyzdys: 2 ir 3 su 1 sujungiami nurodytų žodžių pagalba.

Orientacinis-tel-nye-re-chia. (Jie kartais vadinami-zy-va-yut me-šimtas vardų-us-mi on-re-chi-i-mi, nes jie neįvardija, kaip ir kur vyksta veiksmas, o tik nurodo): ten, čia, ten, tada, nuo-iki-taip, tam tikra prasme, taip ir dar.

Pre-lo-same pavyzdžiai: Praėjusią vasarą aš ot-dy-ha-la viename iš sa-na-to-ri-ev Be-lo-rus-si. Nuo-iki-da prak-ti-che-ski tai ne-įmanoma-bet buvo žiedinis siūlas, jau nekalbant apie ra-bo-te tarp-ne-tuose. On-re-chie „iš ten-taip“ man-nya – tai visas žodis-in-co-che-ta-nie.

Gyvenimas tekėjo savaip: aš mokiausi, mama ir tėtis dirbo ra-bo-ta-li, sesuo ištekėjo ir išvyko su vyru. Taigi praėjo treji metai. On-re-chie „taip“ viską apibendrina ankstesnio prielinksnio turiniu.

Galimybė naudotis ir kitu metu-a-row-dov-re-chey, pavyzdžiui, iš-ri-tsa-tel-nyh: AT mokykla ir universitetas Neturiu sandėlyje-dy-va-li from-no-she-niya su ro-weight-no-ka-mi. taip ir niekur ne sandėliai; tačiau aš nuo to nenukentėjau, turėjau šeimą, buvo brolių, jie man buvo draugai.

3. Sąjunga

Bendravimas naudojant vadinamąjį skambutį yra labiausiai paplitęs bendravimo būdas, nes kažkas-ro-mu tarp pre-lo-same-no-i-mi-no-ka-yut skiriasi nuo-no-ji -niya, susijusi su sąjungos ženklu.

Bendravimas naudojant so-chi-ni-tel-nyh so-y-call: bet, ir, bet, bet, taip pat, arba, vienas prieš vieną ir kiti. Užduotyje gali būti nurodytas sąjungos tipas arba nenurodytas. Tokiu būdu būtina pakartoti ma-te-ri-al apie so-yu-zah.

Išsamiai, bet apie so-chi-no-tel-nyh so-u-zah ras-ska-for-but special-tsi-al-nom time-de-le

Pre-lo-same pavyzdžiai: Dienos pabaigoje esame ne-ve-ro-yat-bet pavargę. Bet on-stro-e-tion buvo tre-sa-yu-schee! Bendravimas su pro-ti-vi-tel-no-th sąjungos „bet“ pagalba.

Taip visada buvo... Arba man tai labai nerealu...Bendravimas naudojant times-de-li-tel-no-th sąjungą "arba".

Atkreipiame dėmesį į tai, kad labai retai kuriant ryšį dalyvauja tik viena sąjunga: kaip right-vi-lo, one-but-vre -men-bet naudojasi lek-si-che-sky komunikacijos priemonėmis.

Bendravimas naudojant under-chi-no-tel-nyh so-y-call: už, taip. Labai ne ty-pic-ny atvejis, nes sub-chi-no-tel-ny sąjungos yra sujungtos-zy-va-yut pre-lo-same-nia į šimtą-ve kompleksą-bet-nepataisytas. Mūsų nuomone, esant tokiam ryšiui, kompleksinio linksnio struktūroje matomas lūžis.

Pre-lo-same pavyzdžiai: Buvau pilna cha-i-nii... Dėl Nežinojau, ką daryti, kur kreiptis ir, svarbiausia, į ką kreiptis pagalbos. Sąjunga, nes ji turi prasmę, nes tam tikra prasme ji rodo herojaus statuso pri-chi-šulinį.

Neišlaikiau ek-for-me-mes, aš negėriau institute, negalėjau paprašyti pagalbos iš ro-di-te-lei ir to nedaryčiau. Taigi, kad liko tik viena: susirasti darbą. Sąjunga „taip“ turi pasekmės reikšmę.

4. Dalys

Bendravimas dalelių pagalba visada lydi kitų rūšių bendravimą.

Dalys juk ir tik, čia, lauk, tik, net, tas pats atnešti iki pusės-no-tel-nye iš-ten-ki į iš anksto lo-same-tion.

Pre-lo-same pavyzdžiai: Paskambink-no-te ro-di-te-lyam, eik į-ri-te su jais. Po visko tai taip paprasta ir vienkartiniai vyrai, bet sunku, bet - meilė....

Namuose visi jau miegojo. Ir tik ba-bush-ka tyliai bor-mo-ta-la: ji visada prieš eidama miegoti chi-ta-la mo-lit-you, you-super-shi-vaya ne dangaus jėgomis, geriausia dalintis mums.

Po vyro išvykimo jos sieloje tapo tuščia, o namuose – tuščia. Netgi katinas, dazniausiai no-siv-shih-sya me-teo-rum ant kvar-ti-re, tik mieguistai ze-wa-et ir viskas niekaip neprotinga paimti mane ant delnu. Čiaį kieno rankas aš atsiremčiau...Ob-ra-ti-šis dėmesys, jungiamosios dalys yra na-cha-le iš anksto lo-zhe.

5. Žodžių formos

Bendravimas žodžio formos pagalba taip yra dėl to, kad daugelyje šimtų-i-sche pre-lo-same-ni-yah tas pats žodis vartojamas skirtinguose

  • jei tai su-sche-stituent-tel-noe - numeris ir pas-de-same
  • jeigu with-la-ha-tel-noe – lytis, skaičius ir pas-de-same
  • jeigu nuosavybės vieta – lytis, skaičius ir pas-de-same in for-vi-si-mo-sti nuo laikų-ra-da
  • jeigu veiksmažodis asmenyje (lytis), skaičius, laikas

Gla-go-ly ir part-part, gla-go-ly ir de-e-part-part yra skaičiuojami kaip skirtingi žodžiai.

Pre-lo-same pavyzdžiai: Triukšmas in step-pen-but on-ras-tal. Iš to na-ras-ta-yu-she-go triukšmo tapo-bet-vi-elk nelengva.

Pažinojau savo sūnų ka-pi-ta-na. Su savimi ka-pi-ta-nom likimas manęs nepaėmė, bet žinojau, kad tai tik laiko klausimas.

Pastaba: užduotyje gali būti na-pi-sa-bet „žodžio formos“, o tada tai VIENAS žodis skirtingomis formomis;

„žodžių formos“ - ir tai jau du žodžiai, kartojami kitame prieš lo-same-ni-yah.

Žodžio ir antroje vietoje esančio lek-si-che-sko-go formų skirtumas yra ypatingas sudėtingumas.

In-for-ma-tion for Teach-te-la.

Ras-look-rim kaip sunkaus kaklo pavyzdys 2016 m. pakartotiniam vieningam valstybiniam egzaminui. Pateikiame fragmentą, kuriame nėra studijos, paskelbtą FIPI svetainėje „Me-to-di-che-uka-za-ni-yah for teach-te-lei (2016)“

Darbui-ne-niya ek-for-me-well-e-myh, kai tu-pusiau-ne-ni už-taip-23 tu-zy-wa-ar yra atvejų, kai sąlyga yra-taip-niya tre-bo-va-lo žodžio formos įvairinimas ir antroje vietoje lek-si-che-sko-go kaip pre-lo-zhe-ny komunikacijos priemonė tekste. Tokiais atvejais, analizuojant kalbas-to-ma-te-ri-a-la, reikėtų atkreipti dėmesį į mokymąsi-cha-yu- teigiant, kad lek-si-che-dangus yra antras po prieš-la. -ha-et yra antrasis iš lek-si-che-vieneto, turintis ypatingą stilių -che-sky for-yes-who.

Atsižvelgiant į 23 užduoties sąlygą ir vieno iš Vieningo valstybinio egzamino variantų šimto teksto fragmentą 2016 m.

„Tarp prielinksnių 8–18 raskite tokį dalyką, ką nors, kas susiję su ankstesniuoju, naudojant lek-si-che-go antrajame ra. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Žemiau, kai-ve-de-but na-cha-lo tekstas-šimtas, duota-no-go už ana-li-za.

- (7) Koks tu esi hu-dozh-nick, kai nemyli savo gimtojo krašto, ekscentrike!

(8) Galbūt todėl Bergui nesisekė išgerti. (9) Jis pre-chi-tal port-ret, plakatas. (10) Jis bandė rasti savo laikmečio stilių, bet šie kankinimai buvo kupini nesėkmingų ir neaiškių pasilikimų.

(11) Kartą Bergas gavo laišką iš hu-doge-no-ka Yar-tse-va. (12) Jis pakvietė jį atvykti į Mu-rum miškus, kur jis praleido vasarą.

(13) Rugpjūtis buvo karštas ir be vėjo. (14) Jarsevas gyveno yes-le-ko iš apleistos stoties, miške, ant gilaus ežero su juodu vandeniu krantų. (15) Jis išsinuomojo trobelę prie miško. (16) Bergą prie ežero nuvedė miško sūnus Vania Zotov, su-tu-ly ir už-sten-chi-berniukas. (17) Prie Bergo ežero gyveno apie mėnesį. (18) Jis nesirinko į darbą ir nesiėmė su savimi aliejinių dažų.

Pre-lo-same 15 prijungtas su pre-lo-same 14 su pagalba asmeninė vieta "jis"(Jartsevas).

Pre-lo-same 16 prijungtas su pre-lo-same 15 su pagalba žodžių formos "miškininkas": forma pre-false-bet-pa-deg-th, control-la-e-my gla-go-scrap ir demon-pre-false forma, control-la-e-mano vardas su-shche -atitinkamai. Šios žodžių formos-we-ra-zh-ut skirtingos reikšmės: objekto vertė ir priklausymo vertė, o ras-smat-ri-va-e-mano žodžių formų vartojimas neturi sty- li-sti-che-dangus apkrova.

Prielinksnis 17 susietas su prielinksniu 16 su pagalba žodžių formos („ant ežero – ant ežero“; "Berga - Berg").

Prielinksnis 18 susietas su ankstesniuoju pagalba asmeninis-no-go-vieta-vardas "jis"(Bergas).

Teisingas atsakymas 23 užduotyje dan-no-go va-ri-an-ta yra 10. Būtent 10 teksto prielinksnis su pagalba susiejamas su ankstesniuoju (9 prielinksnis). lek-si-che-sko-go antroje raidėje (žodis „jis“).

Apibendrinant, pro-qi-ti-ro-vav av-to-ra „Me-to-di-che-skom in-so-bee for teach-te-lei (2016)“, I.P. Tsy-bul-ko: „Lek-si-che-sky antrasis prieš-la-ga-et antrasis lek-si-che-vienetas su specialiu stiliumi-li-sti-che-dangus- taip-kieno.

Ne apie-ho-di-mo from-me-tit, kad tarp įvairių asmeninių-so-bes autorių nėra vienos nuomonės, tai, kas laikoma lek-si-che-sky antruoju romu - tas pats žodis skirtinguose pas-de-zhah (asmenys, skaičiai) arba tame pačiame. Leidyklos „Na-tsi-o-nal-noe ob-ra-zo-va-nie“, „Ek-za-men“, „Le-gi-on“ knygų autoriai (autoriai Tsy-bul-ko I.P. , Vasi-lye-ykh I.P., Go-ste-va Yu.N., Se-ni-na N.A.) neįtraukė nė vieno pavyzdžio, su some-rum, įvairių formų žodžiai būtų laikomi lek-si -che-dangus antrame rome.

Tuo pačiu metu labai sudėtingi atvejai, kai kuriais žodžiais, skirtingomis pas-de-jah, pelėdos-pa-da-yut formomis, ras-smat-ri-va- yut-Xia so-bi-yah kitokiu būdu. Knygų autorius Se-ni-na N.A įžvelgia žodžio formą. I.P. Tsy-bul-ko (pagal 2017 m. knygos ma-te-ri-a-lam) lek-si-che-dangų mato kitu būdu. Taigi, pre-lo-same-ni-yah tipo Sapne mačiau jūrą. Jūra mane kvietėžodis "jūra" turi skirtingą pas-de-ji, bet tuo pačiu metu ne-su-mano-bet yra tas labai stilius-li-sti-che-for-da-cha, rašo apie kažką .P. Tsy-bul-ko. Nesigilindami į šio klausimo ling-vi-sti-che-she-she-ing, nurodykime in-zi-tion RE-SHU-USE ir duokime re-ko-men -taip.

1. Viskas aiškiai nėra pelėda-pa-da-y-osios formos – tai žodžių formos, o ne lek-si-che-sky per sekundę. Atkreipkite dėmesį, kad mes kalbame apie tą pačią kalbą kaip ir 24 užduotyje. Ir 24 lek-si-che -sky in-second-ry - tai tik antrojo rya-u-schi-e-sya žodžiai. -on-to-y formos.

2. Užduotyse RE-SHU-USE nebus jokių co-pa-da-y-ing formų: jei patys ling-wi-sta-spe-qi-a-li-sta negali atlikti šio raz- take-sya, tada tu-pradėk-no-kam mokyklos negali to padaryti.

3. Jei eq-for-me-it-nepatenka-da-niya with-add-us-work-bet-stya-mi, pažiūrėkite į tas pusiau-no-tel-nye ryšio priemones , kai kurie-rugiai-rugiai-m-gut-de-pour-Xia su you-bo-rum. Juk bendrai šimtas-vi-te-lei KIM gali turėti savo, atskirą me-nie. Deja, gali būti.

23.3 Syn-so-si-che reiškia.

Įžanginiai žodžiai

Bendravimas, pasitelkus įžanginius žodžius, kooperuoja, papildo bet kokį kitą ryšį, papildydamas iš ten-ka-mi reikšmių, ha-rak-ter-ny-mi įžanginiams žodžiams.

Ko-nech-bet, tai ne apie-ho-di-mine žinoti, kokie žodžiai yra-la-yut-xia input-us-mi.

Apie tai trupmenoje, bet ras-sa-for-bet nuorodoje į 17 užduotį

Buvo nuvežtas į darbą. Deja, Antanas buvo per daug am-bi-chi-o-zen. Viena pusė, com-pa-nii reikėjo tokių asmenybių, kita vertus - niekam ir niekuo nenusileido, jei buvo kažkas, kaip pats sakė, žemiau jo lygio.

Pateiksime bendravimo priemonių apibrėžimo ne dideliu tekstu pavyzdžius.

(1) Mašą pažinojome prieš kelis mėnesius. (2) Mano ro-di-te-dar nemačiau jos, bet nemačiau šimto-ir-va-ar susipažinęs. (3) Ka-for-moose, ji taip pat nesistengė prieiti arčiau, kad buvau kiek nusiminusi-cha-lo.

Opre-de-lim, kaip šiame tekste susieti pre-lo-zhe-niya.

2 prielinksnis susietas su prielinksniu 1 asmeninės vietos pagalba , kažkas-spiečius for-me-nya vardas Maša prieš lo-same-nii 1.

Išankstinis-lo-tasis 3 žodžių formų pagalba jungiamas su prieš-lo-tas pats 2 ji jos: „ji“ yra vardo-ni-tel-no-go pas-de-zha forma, „jos“ yra ro-di-tel-no-go pas-de-zha forma.

Be to, prielinksnis 3 turi ir kitų komunikacijos priemonių: tai yra sąjunga taip pat, įžanginis žodis ka-for-briedas, si-no-ni-mich konstrukcijų eilės ne ant-šimtas-ir-ar-pažintis ir nesiekė suartėti.

Svečias 17.04.2015 21:22

įvardis JOS yra savininko, nes atsako į klausimą KIENAS.

Tatjana Judina

Kaip užduodate klausimus? Nepamenu (kieno) jos??? Nepamenu KAS.

Svečias 11.09.2015 21:41

Kur šiame sakinyje yra prieveiksmis?

Tatjana Statsenko

4 sakinyje yra prieveiksmis „ten“, kuris reiškia „darželio grupę“ iš 3 sakinio.

„Apibūdindamas vieną ryškiausių vaikystės prisiminimų, autorius naudoja vaizdines ir išraiškingas priemones – tropus: (A) _______ (5 sakinyje „veriantis, ryškus verksmas“, 15 sakinyje „sultinga smaragdo lapija“), (B) _______ („gyvena sieloje ... atmintis“, „dega ... lapija“ 15 sakinyje) ir (B) _______ („tarsi pakiltų“ 16 sakinyje). Autorius stengiasi kuo geriau atkurti atmintyje išlikusį nepamirštamą merginos įvaizdį ir tam naudoja sintaksines priemones – (D) _______ (pvz., 25, 36, 38 sakiniuose).

Terminų sąrašas:

1) išpardavimas

2) metaforos

3) vienarūšių pasiūlymo narių eilutės

4) šnekamosios kalbos žodynas

5) leksinis kartojimas

7) epitetai

8) palyginimas

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

„Apibūdindamas vieną ryškiausių vaikystės prisiminimų, autorius naudoja vaizdines ir išraiškingas priemones – tropus: (A) epitetus („veriantis, šviesus šauksmas“ 5 sakinyje, „sultinga smaragdo lapija“ 15 sakinyje), (B) metaforas. („gyvena sieloje... atmintis“, „dega... lapija“ 15 sakinyje) ir (C) palyginimas („tarsi pakiltų“ 16 sakinyje). Autorius stengiasi maksimaliai atkurti atmintyje išlikusį nepamirštamą merginos įvaizdį ir tam pasitelkia sintaksinę priemonę – (D) vienarūšių sakinio narių eiles (pvz., 25, 36, 38 sakiniuose). ).

7) Epitetas yra vaizdinis apibrėžimas.

2) Metafora yra paslėptas palyginimas.

8) Lyginimas – objektų, reiškinių palyginimas. Lyginimas jungiamas per sąjungas.

3) Vienarūšių narių serija – sakinio nariai, atsakantys į tą patį klausimą ir nurodantys tą patį žodį.

Atsakymas: 7283.

Atsakymas: 7283

Taisyklė: Užduotis 26. Kalbos raiškos priemonės

PRIEMONIŲ ANALIZĖ YOU-RA-ZI-TEL-NO-STI.

For-da-niya yav-la-et-sya define-de-le-tion tikslas reiškia, kad tu-ra-zi-tel-no-sti, naudokite-zo-van-nyh pakartotinai cenzūruojant žodžiu -naujas -le-niya-nuo-atsakymo tarp spragų, pakartotinio surašymo tekste pažymėtų raidėmis-wah-mi, ir paveikslo -mi su opre-de-le-ni-i-mi. Reikia rašyti-pi-sy-vat with-from-response tik tokia tvarka, kokia raidės eina tekste. Jei nežinote, kas slepiasi po viena ar kita raide, ne-ho-di-mo vietoje šio skaičiaus dėti „0“. Už užduotį galite gauti nuo 1 iki 4 taškų.

Kai tu-pusiau-neuž-duodamas 26, turėtum atsiminti, kad esi už-pus-ny-e-tos perėjimų vietos pakartotinėse cenzijose, t.y. re-hundred-nav-ar-va-e-te tekstas, ir su juo prasmė-lo-vuyu ir gram-ma-ti-che-dangus ryšys. Todėl dažnai papildoma popasaka gali pasitarnauti kaip paties pakartotinio surašymo analizė: įvairiai ar kitaip, su-gla-su-yu-shchi-e-sya su pass-ka-mi say-zu- e-mye ir kt. Kad būtų lengviau skaityti tu-pusiau-ne-taip-ir ​​ir de-le-le suskirstykite ter-mi-news sąrašą į dvi grupes: pirmoji apima ter-mi -us, remiantis reikšme žodis, antrasis – rojus – prielinksnio sandara. Tai galite padaryti žinodami, kad visos priemonės yra suskirstytos į DVI dideles grupes: pirmoji apima lek-si-che-sky (nespecialiąsias priemones) ir takus; antrajame kalbos fi-gu-ryje (kai kurie iš jų vadinami-zy-va-yut sin-so-si-che-ski-mi).

26.1 TROP-WORD ARBA YOU-DE-ME-NIE, NAUDOKITE-LA-E-MY PER-RE-NOS-NOM-CH-NIE C-BUILDING HU-DO-SAME-STEP-BET -GO- RA-FOR IR TO-STI-TAS PATI-NIA DIDESNIS YOU-RA-ZI-TEL-NO-STI. Į tropus iš-no-syat-sya, pavyzdžiui, ad-e-we, kaip epi-tet, palyginti-ne-nie, oli-tse-two-re-nie, me-ta-for-ra, me-that -ni- miya, kartais hyper-bo-ly ir ar tu jiems esi nuo-syat.

Pastaba: For-da-nii, kaip dešinė-vi-lo, nurodykite-for-bet tai yra TRAILS.

Apžvalgoje tropų pavyzdžiai nurodyti skliausteliuose, kaip žodis-in-co-che-ta-nie.

1.Epitetas(išvertus iš graikų kalbos - priedas, papildymas, papildymas) - tai vaizdinis de-le-tion apibrėžimas, iš-me-cha-yu-shche su- funkcija, kuri yra būtina tam tikram vaizdo kontekstui vaizdas. Iš paprasto de-le-tion epi-tet apibrėžimo iš-cha-et-sya hu-to-same-you-ra-zi-tel-no-stu ir image-raz-no-stu. Epi-te-ta esmė yra paslėptas palyginimas.

Epi-the-ten nuo-no-syat-sya visi „gražūs“ de-le-niya apibrėžimai, kai kurie iš jūsų dažniausiai you-ra-zha-ut-sya at-la-ha-tel-ny-mi:

liūdna-bet-si-ro-te-yu-land(F.I. Tyutchev), pilkas rūkas, li-mon šviesa, nebyli ramybė(I. A. Buninas).

Epi-te-jūs taip pat galite susitraukti:

-su-stu-tel-us-mi, you-stu-pa-u-schi-mi kaip priedą arba say-zu-e-my, taip-u-schema-different ha-rak-te- ri-sti-ku pre-me-ta: vol-sheb-ni-tsa-winter; motina - sūrio žemė; Poetas yra lyra, ir ne tik jo sielos slaugytoja(M. Gorkis);

-na-re-chi-i-mi, tu-stu-pa-yu-shi-mi aplinkybių vaidmenyje: Se-ve-re laukiniuose stenduose vienas... (M. Yu. Ler-mon-tovas); Lapai buvo on-tiesiai-moterys-bet tu-cha-nu-tu vėjyje (K. G. Pa-u-stovsky);

-de-e-at-cha-sti-i-mi: bangos ne diena-Xia barškantis ir putojantis;

-aš-šimtas-vardų-ni-i-mi, you-ra-zha-yu-schi-mi vienos ar kitos žmogaus-ve-che-sielos būsenos pirmo laipsnio:

Juk b-e-e priepuolių buvo, Taip, sako, daugiau kokio tipo! (M. Yu. Lermontovas);

-with-cha-sti-i-mi ir with-part-us-mi ob-ro-ta-mi: So-lo-vye žodis-for-word-weem gro-ho-choo-shim ogla-sha-yut giria pre-de-ly (B. L. Pa-ster-nak); I-let-kai taip pat pasirodo-le-ni ... bor-zo-pis-tsev, kažkas negali įrodyti, kur buvo vakar, bet-che-va-li, o kai kuriems kalboje nėra kitų žodžių, išskyrus už žodžius, neprisimena giminystės(M. E. Sal-ty-kov-Shched-rin).

2. Palyginimas- tai išradingas metodas, pagrįstas vieno ir paskutinio reiškinio-le-tion arba on-nya-tia kompozicija su kitu. Skirtingai nuo meta-for-ra, palyginimas visada yra dviejų narių, bet: jame abu vadinami-by-stay-la-e- my pre-me-ta (yav-le-niya, ženklas, veiksmas ).

Kaimai dega, jie neturi apsaugos.

Priešas yra tėvo sūnūs,

Ir vėl, kaip amžinas meteoras,

Žaidžia ob-la-kah, po-ga-et look. (M. Yu. Ler-mon-tovas)

Palyginkite-not-niya you-ra-zha-yut-xia-personal-us-mi-so-ba-mi:

Mano cre-ri-tel-no-go pas-de-zha su-shche-stavitel-nyh:

So-lo-weem bėgant metams Jaunimas pro-le-te-la,

Banga neteisingu būdu Ra-dost iš-shu-me-la (A. V. Kol-covas)

Mano lyginamajam-no-tel-noy step-pe-no with-la-ha-tel-no-go arba na-re-chia: šios akys ze-le-her jūros ir ki-pa-ri-pelėdos mūsų taip-ji(A. Ah-ma-to-va);

Palyginkite-ni-tel-us-mi ob-ro-ta-mi su so-u-for-mi like, word-but, tarytum, tarytum ir pan.:

Kaip plėšrus žvėris, kuklioje buveinėje

Vry-va-et-shty-ka-mi in-be-di-tel ... (M. Yu. Ler-mon-tov);

Žodžių pagalba kitaip, panašiai, tai yra:

Į budrios katės akis

Panašus tavo akys (A. Ah-ma-to-va);

Naudodami lyginamuosius žodžius su tiksliais prielinksniais:

For-kru-zhi-las lapija auksinė

Ro-zo-va-tame vandenyje ant tvenkinio,

Kaip ba-bo-check šviesos pulkas

Su for-mi-ra-ny skrenda į žvaigždes. (S. A. Yesenin)

3.Me-ta-fo-ra(vertimas iš graikų kalbos - pe-re-nose) - tai žodis arba tu-ra-same-tion, kažkas vartojamas pe-re-nos-know- che-nii remiantis dviejų panašumu daiktai ar reiškiniai pagal kokį nors ženklą. Skirtingai nuo palyginimo, tam tikru būdu yra ir tai, kas lyginama, ir tai, kas lyginama su -et-sya, meta-fo-ra yra tik antrasis būrys, kuris sukuria kompaktiškumą ir žodžio vartoseną. „Os-no-wo-me-ta-for-ry“ gali būti „pre-me-th“ panašumų forma, spalva, apimtis, reikšmė, jausmas -shche-ni-yam ir kt.: žvaigždžių kritimas, la-vi-on raidės, ugnies siena, be sielvarto dugno, perlas-chu-zhi-on-e-zia, meilės kibirkštis ir kt.

Visi meta-fo-ry de-lyat-Xia suskirstyti į dvi grupes:

1) bendrosios kalbos(„ištrintas“): auksinės rankos, audra šimte vandens, kalnai, kuriuos reikia paversti, sielos stygos, meilė išblukusi;

2) hu-do-same-stvennye(in-di-vi-du-al-no-av-tor-sky, in-e-ti-che-sky):

Ir merk-no žvaigždžių al-maz-ny tre-pet

AT no-pain-nom ho-lo-de aušra (M. Vo-lo-shin);

Tuščias dangus skaidrus stiklas (A. Ah-ma-to-va);

Ir mėlynos akys, be dugno

Gėlė-čia tolimoje be-re-gu. (A. A. Blokas)

Me-ta-fo-ra would-va-et ne tik vieną naktį: jis gali vystytis tekste, išdėstydamas ištisas inkstų grandines apie skirtingus you-ra-zh-ni, daugeliu atvejų - cover-you-vat, tarsi pro-no-zy-vat visą tekstą. tai unfold-well-thaya, sudėtingas meta-fo-ra, tikslas-ny hu-do-same-stven-ny vaizdas.

4. Oli-tse-two-re-nie- tai kitokio pobūdžio meta-for-ry, os-no-van-naya apie pe-re-no-se gyvų būtybių ženklus gamtos yav-le-niya, prieš mane-tu ir supratimą. Dažniausiai oli-tse-tvo-re-niya vartojamas apibūdinant gamtos prigimtį:

Riedėdamas per mieguistą do-li-ną, Tu-ma-na mieguistas atsigulė, Ir tik lo-sha-di-ny tarškėjimas, Skambantis, te-rya-et-xia tolumoje. Jis užgeso, išblyškęs, rudens diena, suvyniojęs sielą-shi-thy paklodes, paragaukite-sha-yut miego be sapno-vi-de-ny Po-lu-už išblukusių gėlių. (M. Yu. Ler-mon-tovas)

5. Me-to-ni-miya(vertimas iš graikų kalbos - re-re-name-no-va-nie) - tai pavadinimo perkėlimas iš vieno pre-me-ta į kitą remiantis jų gretimu but-va-nii. Gretimumas gali būti ryšio pasireiškimas:

Tarp so-der-zha-ni-em ir so-der-zha-shchim: I trys tarelai valgė (I. A. Krylovas);

Tarp „av-to-rum“ ir „pro-from-ve-de-no-eat“: Bra-nil Go-me-ra, Fe-o-kri-ta, Bet skaitykite Adam Smith(A. S. Puškinas);

Tarp veiksmo ir veiksmo ginklų: jų kaimai ir laukai smurtiniam antskrydžiui Jis pasmerkė kardus ir ugnį(A. S. Puškinas);

Tarp pre-me-th ir ma-te-ri-a-laužo, iš kažkieno-ro-go pre-metas yra pagamintas: ... ne ant se-reb-re, - ant aukso-lo-te(A. S. Gribo-edovas);

Tarp vietos ir žmonių, na-ho-da-shchi-mi-sya šioje vietoje: Miestas buvo triukšmingas, tre-scha-ar vėliavos, šlapios rožės sy-pa-lis iš gėlių balų dubenėlių... (Yu. K. Olesha)

6. Si-nek-do-ha(vertimas iš graikų kalbos - co-from-not-se-nie) yra įvairovę, os-but-van-naya ant nijos ženklo pe-re-not-se-niya nuo vieno reiškinio prie kito pagal ženklą-ar-che-stven-no-go iš -ne-ji-tion tarp jų. Dažniausiai pakartokite nosį pro-is-ho-dit:

Nuo mažesnio prie didesnio kaklo: Net paukštis pas jį neskrenda, O tigras neskrenda... (A. S. Puškinas);

Dalis iki visumos: Bo-ro-taip, apie ką tu kalbi?(A. P. Čechovas)

7. Re-ri-frase arba per-ri-fraze(vertimas iš graikų kalbos - aprašykite-sa-tel-noe you-ra-same), - tai apyvarta, kažkas vietoj šimto naudoja-required-la-is-sya -bet kurį žodį ar žodį-bendrau che-ta-niya. Pavyzdžiui, Sankt Peterburgas eilėraštyje

A. S. Push-ki-na - „Peter your-re-nye“, „Pus nakties šalių grožis ir stebuklas“, „Petro griovio miestas“; A. A. Blokas M. I. eilėse, „sniego gulbė“, „viskas mano sielos“.

8. Gi-per-bo-la(vertimas iš graikų kalbos - pre-increase-li-che-nie) - tai vaizdinis you-ra-same-tion, kuriame yra in-measure-less pre-uve - ar yra kokių nors pre-me-ta požymių, yav-le-tion, veiksmas: Retas paukštis, leidžiantis zylę į Dniepro se-re-di-ny(N. V. Gogolis)

Ir tame pačiame mi-well-tu palei ku-rye-ry, ku-rye-ry, ku-rye-ry gatves ... ar galite įsivaizduoti, trisdešimt penki tūkstančiai keletas ku-rugių griovių! (N.V. Gogolis).

9. Li-to-ta(išvertus iš graikų kalbos - mažumas, nuosaikumas) - tai vaizdinis tu-ra-tas pats, kuriame yra-mažiau-mažiau išankstinio sumažinimo -nee-of-something-of-a-a-a-pre-me -ta, yav-le-niya, veiksmas: kokia mažytė ko-dov-ki! Yra, tiesa, mažiau boo-la-voch-noy go-lov-ki.(I. A. Krylovas)

Ir svarbiausia žygiuoti ramia tvarka, Lo-shad-ku veda mu-ž-chok už kamanų Su dideliais batais, su kailiniu paltu ov-chin -nom, didelėmis rankomis-ka-vi-tsah... . o pats su nekalbama!(N.A. Negražu)

10. Ironija(vertimas iš graikų kalbos - prieš kūrybą) - tai žodžio arba tu-sakydamas-va-nia vartojimas ta prasme, apie-ti-in-klaidingai-nom teisinga. Ironija yra savotiškas užsienietiškas posakis, kai už išorinio-not-lo-zhi-tel-noy įvertinimo slypi kažkoks romas, slepiasi - miksas: Nuo-iki-le, protingas, ar tu kliedi, go-lo-va?(I. A. Krylovas)

26.2 NESPECIALIEJI LEK-SI-CHE-SKY VAIZDAI

Pastaba: For-yes-ni-yah kartais nurodoma, kad tai yra vaistinis preparatas. Paprastai užduoties apžvalgoje 24 lek-si-che-th-reiškimo pavyzdžiai pateikiami skliausteliuose viename žodyje arba žodyje so-che-ta-ni-em, kai-rumoje vienas iš. žodžiai you-de-le-but cur-si-vom. Ob-ra-ti-te dėmesys: šios lėšos dažniausiai yra ne apie-ho-di-mo raskite 22 užduotyje!

11. Si-bet-ni-mes, t. y. vienos kalbos dalies žodžiai, skirtingo skambesio, bet vienodi arba artimi lek-si-che-s-reikšme ir nuo-cha-yu-schi-e-sya vienas nuo kito, ar iš ten-ka -mi-reikšmės arba sti-li-sty-che-color-coy ( drąsus – nuo-svarbu, bėk – pjaukis – skubėk, akys(neutralus) - akys(poetas.)), apie-la-da-yut su didele you-ra-zi-tel-noy jėga.

Si-bet-ni-mes galime būti kontekstas-us-mi.

12. An-to-no-mes, t. y. tos pačios kalbos dalies žodžiai, reikšme „pro-ti-in-false“ ( is-ti-na - melas, gėris - blogis, from-vra-ti-tel-but - for-me-cha-tel-but), taip pat apie-la-da-yut pain-shi-mi you-ra-zi-tel-us-mi-might-but-stya-mi.

An-to-ni-mes galime būti kontekstas-us-mi, tai yra sta-but-wit-sya an-to-ni-ma-mi tik šiame kontekste.

Melas būtų-va-et geras spiečius ar blogis,

Sergantis skausmu ar demonas už gailestingumą,

Melas būtų-va-et gudrus ir nesulankstomas,

Apžiūra-ri-tel-noy ir nežiūrint atgal,

Upo-ir-tel-noy ir be-nuo-rad-noy.

13. Fra-zeo-lo-giz-we kaip kalbos priemonė-ko-kauk tu-ra-zi-tel-no-sti

Fra-zeo-lo-giz-we (fra-zeo-lo-gi-che-you-ra-zhe-niya, go-o-we), t. y. re-pro-from-in-di- pirmąja forma , žodis-in-co-che-ta-niya ir prielinksnis-lo-zhe-niya, tam tikra-ry integralia prasme-mi-ni-roo-et virš ženklo-ne-aš-tapu- la-yu-com-po-nent-t iš jų ir yra not-la-is-sya paprasta tokių ženklų suma ( pakliūti į netvarką, būti septintame danguje, yab-lo-ko, kartą-do-ra), ob-la-da-yut pain-shi-mi you-ra-zi-tel-us-mi-posible-but-sta-mi. You-ra-zi-tel-nost fra-zeo-lo-giz-mov define-de-la-et-sya:

1) jų ryškūs vaizdai, įskaitant mi-fo-lo-gi-che-sky ( katė verkia, kaip voverė kole-se, Ari-ad-na siūlas, taip-mo-gvazdikėlių kardas, akhil-le-so-va kulnas);

2) iš daugelio iš jų: balsas in-pi-yu-shche-go dykumoje, ka-nut į užmarštį) arba sumažinta žmona-nyh (laiko vagių-nyh, paprasta-vienos upės-nyh): kaip žuvis vandenyje, nei miego, nei dvasios, varyk už nosies, užpilk ant kaklo, atidaryk ausis); b) į kalbos reikšmių diapazoną su lo-zhi-tel-no emo-qi-o-nal-no-ex-press-siv-spalva ( saugok siūlą kaip ze-ni-tsu akį – torzh.) arba su ot-ri-tsa-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-color (be karalius head-lo-ve - nepatvirtintas, mažas mailius - prieš-ne-bre-gyvenimai.).

14. Sti-li-sti-che-ski dažytas-shen-naya lek-si-ka

Jei norite pastangų, jūs-ra-zi-tel-no-sti tekste-ste galite naudoti visas style-li-sti-che-ski colored-shen- noah lek-si-ki eiles:

1) emo-qi-o-nal-no-ex-press-siv-naya (vertinimas-naktis-naya) lek-si-ka, įskaitant:

a) žodžiai su lo-zhi-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-noy įvertinimu: tor-s-s-stven-nye, exalted-shen-nye (įskaitant sta-ro- sla-vya-niz-we): kvėpavimas-bet-ve-nie, ateina, tėvas-stvo, cha-i-niya, bendra-kraujo vena-ny, ne-svyruojantis-le-my; voz-vy-shen-but-po-e-ty-che-skie: be-mano-tezh-ny, lu-che-zar-ny, žavesio, la-zur-ny; patvirtinimas: bla-go-rod-ny, you-yes-y-y-shchy-sya, iz-mi-tel-ny, from-svarbu; las-ka-tel-nye: sol-nysh-ko, go-lub-chik, do-chen-ka

b) žodžiai su ot-ri-tsa-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-noy įvertinimu: nepritaria: prieš-mes-sėdime, pre-pi-rat-sya, eye-le-si-tsa; pre-not-bre-zhi-tel-nye: tu šokini, de la ha; niekingas: rutulinis demonas, dantis-ri-la, pi-sa-ni-na; keiktis/

2) funkcija-qi-o-nal-no-sti-li-sti-che-ski spalvota lek-si-ka, įskaitant:

a) book-naya: on-uch-naya (ter-mi-ny: al-li-te-ra-tion, co-si-nus, in-ter-fe-ren-tion); ofi-qi-al-no-de-lo-vaya: no-under-pi-sav-shi-e-sya, to-treasure-naya; public-li-qi-sti-che-sky: re-port-age, in-ter-view; hu-do-same-same-but-po-e-ti-che-sky: la-zur-ny, akys, la-ni-you

b) one-go-vor-naya (ob-move-but-be-that-vaya): tėtis, berniukas-ka, hwa-stu-nish-ka, sveikas-ro-woo-shchi

15. Lek-si-ka ogran-ni-chen-no-go naudojimas

Jei norite pastangų-le-niya, you-ra-zi-tel-no-sti tekste-ste taip pat galite naudoti visus lek-si-ki ogra-no-chen-but th naudojimo reikalavimus, įskaitant:

Lek-si-ka dia-lect-naya (žodžiai, kurie kažkaip vartoja-reikalauja-la-yut-sya live-te-la-mi bet kurioje vietoje: kochet - gaidys, veksha - voverė);

Lek-si-ka pro-sto-river-naya (žodžiai su ryškiai you-ra-female-noy mažėjimo-moteriško stiliaus-li-sti-che-color: fa-mi-lyar-noy, gr -fight, pre- no-bre-zhi-tel-noy, bran-noy, on-ho-dya-shchi-e-sya pasienyje arba už pre-de-la-mi li-te-ra - kelionės norma: go-lo-d-ra-nets, for-bul-dy-ga, for-tre-schi-na, tre-patch);

Lek-si-ka pro-fes-si-o-nal-naya (žodžiai, naudojami profesinėje kalboje ir neįtraukti į si-ste-mu general-li-te-ra-tour-no-go kalbą: kam-buz - mo-rya-kov kalboje, antis - zhur-na-listovo kalboje, langas - pre-da-va-te-lei kalboje);

Lek-si-ka hot-gon-naya (žodžiai, būdingi hot-go-us - mo-lo-dezh-no-mu: tu-owl-ka, on-in-ro-you, šaunu; com-pu-ter-no-moo: smegenys - pa-myat com-pyu-te-ra, clave - cla-vi-a-tu-ra; sol-dat-sko-mu: dem-bel, cher-pak, kvepalai; heat-go-well pre-step-no-kov: brolis-va, ma-li-na);

Lek-si-ka yra pavargęs-riaumoja-shay (ar-tai-riz-mes yra žodžiai, kurie nebevartojami dėl to, kad jie dingo pažinti-cha-e-myh prieš mane-tovą ar yav- le-ny: bo-yarin, oprich-ni-na, konka; ar-ha-from-mes - pasenę žodžiai, na-zy-va-yu-schi prieš mane-tu ir supratimas, kai kuriems kalboje on-name-no-va-nia atsirado naujų: kakta - kakta, vėjas-ri-lo - burė); - naujas lek-si-ka (neo-lo-giz-mes yra žodžiai, kurie dar neįėjo į kalbą ir dar neprarado savo naujumo: dienoraštis, šūkis, t-ne-jer).

26.3 PHI-GU-RA-MI -RA-MI KALBA) N-ZY-VA-YUT-XIA STI-LI-STI-CHE-SKY PRI-E-WE, os-but-van-nye specialioje co-che -ta-ni-yah žodžiai, kurie viršija įprastą praktinį-th-th-th-th-th-th-th-require-le-tion, ir kurių tikslas yra sustiprinti you-ra-zi -tel-no-sti ir image-ra-zi-tel-no-sti text-hundred. Prie pagrindinių kalbos fi-gu-rams iš-no-syat-sya: ri-to-ri-che-question, ri-to-ri-che-vos-cli-tsa-nie, ri-to-ri- che-ob-ra-sche-tion, re-second, sin-so-si-che-sky par-ral-le-lizm, many-so-yu-zie, demon- so-yu-zie, el-lip -sis, in-version-sia, par-cel-la-tion, an-ti-te-za, grad-da-tion, ok-syu-mo-ron. Priešingai nei „lek-si-che-sky“ priemonės, tai yra „pre-lo-zhe-niya“ arba kelių „pre-lo-zh-ny“ lygis.

Pastaba: užduotyse-yes-ni-yah nėra aiškios formos-ma-ta opre-de-le-niya, nurodykite-y-va-yu-sche-go: jie yra -zy-va -yut ir syn-so-si-che-ski-mi reiškia-mi, ir priimant, ir tiesiog per you-ra-zi-tel-no-sti ir fi-gu -Roy. 24 užduotyje „fi-gu-ru“ kalba nurodo „pre-lo-zhe-niya“ skaičių, pateiktą skliausteliuose.

16. Ri-to-ri-che-sky klausimas- tai yra fi-gu-ra, kai kuriame spiečiuje pro-sa forma yra teiginys. Ri-to-ri-che-klausimas nereikalauja iš-ve-ta, jis naudoja-zu-et-sya sustiprina emo-qi-o-nal-ness, you -ra-zi-tel-ness kalboje, atkreipkite dėmesį į chi-ta-te-la į vieną ar kitą reiškinį:

Kodėl jis nudavė ranką į šmeižtą-ne-ne-nieką, Kodėl jis tikėjo melagingų žodžiais ir glamonėmis, Jis nuo mažens suprato žmones?.. (M. Yu. Lermontovas);

17. Ri-to-ri-che-vos-kli-tsa-nie- tai yra fi-gu-ra, kai kuriuose spiečiuose re-cli-tsa-niya forma yra pareiškimas. Ri-to-ri-che-sky vos-cli-tsa-niya usi-li-va-yut bendrai išreiškiate tam tikrus jausmus; jie paprastai yra iš-ar-cha-ut-sya ne tik ypač-bout emo-qi-o-nal-no-stuy, bet ir iškilmingai-stvenno-no-stuy ir under-ny- then-stu:

Tai buvo mūsų metų rytas - O laimė! o ašaros! O miškas! o gyvenimas! o saulės šviesa! O šviežia dvasia būk-re-zy. (A. K. Tol-stendas);

Deja! prieš svetimšalio galią kalnuota šalis pasviro. (M. Yu. Ler-mon-tovas)

18. Ri-to-ri-che-apie-ra-sche-tion- tai sti-li-sti-che-fi-gu-ra, su-st-I-scha pabraukimu - gerai, kad apie-ra-sche-nii kažkam-būti-ar-nieko- būti už pastangos-le-niya you-ra-zi-tel-no-sti kalbos. Jis naudojamas ne tiek ad-re-sa-ta kalbos įvardijimui, kiek nuo-no-she-tion išreiškimui iki to, apie ką kalbama apie in-rit-Xia tekste-sta. Ri-to-ri-che-sky ob-ra-sche-tions gali sukurti iškilmingumą ir pa-te-tiką kalboje, ex-ra-reap džiaugsmą, co-zha-le-nie ir kitus nuo dešimties. ki on-stro-e-niya ir emo-qi-o-nal-no-go so-sto-i-niya:

Mano draugai! Pre-kra-sen mūsų sąjunga. Jis, kaip siela, yra nesulaikomas ir amžinas (A. S. Puškinas);

O, gili naktis! O šaltas ruduo! Tyli! (K. D. Balmontas)

19. Antra- tai yra sti-li-sti-che fi-gu-ra, bendrai šimtas-i-scha, esantis prieš lo-to paties (žodžio) nario antroje-re-nii, sakinio dalyse arba visas sakinys, keli sakiniai, posmai, siekiant į juos atkreipti ypatingą dėmesį -mania.

Raz-but-kind-but-stya-mi in second-ra yav-la-yut-sya ana-fo-ra, epi-fo-ra ir under-grip.

Anafora(išvertus iš graikų kalbos - rise-de-ne, rise) arba unite-but-on-cha-tie, - tai antrasis pakartotinis žodis arba žodžių grupė na-cha-le eilutėse, posmuose arba prieš -lo-zh-ny:

Le-ni-vo kvėpuoja pusę dienos miglotai,

Le-ni-vo ka-tit-sya upė.

Ir tvirtame fi-men-noy ir chi-stand

Le-ni-vo tirpsta ob-la-ka (F. I. Tyut-chev);

Epifora(juostoje iš graikų kalbos - priedas, ko-nech-noe pre-lo-same-pe-ri-o-da) - tai antrasis žodis arba žodžių grupė eilučių, posmų ar pre-lo-zh-ny:

Nors žmogus nėra amžinas,

Kas amžina, che-lo-amžinai.

Kas yra diena ar šimtmetis

Prieš tai velnias-kažkam-bet?

Nors žmogus nėra amžinas,

Kas amžina, che-lo-kasdien(A. A. Fetas);

Jie gavo bu-han-ka lengvą-lo-th duoną - džiaugsmas!

Se-year-nya filmas ho-ro-shi klube - džiaugsmas!

Dviejų tomų slapyvardis Pa-at-stov-sko-ei į knygyną atnešė-atnešė-li- džiaugsmas!(A. I. Sol-zhe-ni-tsyn)

Pagrindas- tai pasikartojimas kažkieno iš kalbos fragmento (prieš lo-zhe-niya, eilėraščio kūrybinė eilutė) na-cha-le, sekančiu-du-yu-sche-th po jo, bendradarbiaujant iš-the-st. -stvo-th-sche-go from-cut kalba:

He-wa-lil-sya ant šalto sniego,

Ant šalto sniego, kaip so-sen-ka,

Tarsi so-sen-ka drėgname miške (M. Yu. Ler-montovas);

20. Para-ral-le-lizm (sin-so-si-che-sky par-ral-le-lizm)(vertimas iš graikų kalbos - vaikščiojimas šalia) - identiška arba panaši gretimų šimto teksto dalių konstrukcija: šalia stovi lo-zhe-ny, eilėraščių kūrybinės eilutės, posmai, kai kurie rugiai, bendrai iš-no-syas , sukurkite vieną vaizdą:

Aš žiūriu į ateitį su bo-yaz-nyu,

Su melancholija žvelgiu į praeitį... (M. Yu. Lermontovas);

Aš buvau tau skambėjimo styga,

Aš žydėjau tau pavasarį,

Bet tu nenori gėlių,

O tu negirdėjai žodžių? (K. D. Balmontas)

Dažnai naudojant-pol-zo-va-ni-em an-ti-te-zy: Ko jis ieško šalyje yes-le-coy? Ką jis išmetė į gimtąją žemę?(M. Lermontovas); Ne šalis - verslui-ne-sa, o verslas-nes - šaliai (iš laikraščio).

21. Inversija(vertimas iš graikų kalbos - pe-re-sta-nov-ka, pe-re-vo-ra-chi-va-nie) - tai yra iš aš-paprastai iš eilės- ka žodžiai prieš lo -zhe-nii, siekiant pabrėžti bet kurio teksto elemento reikšmės reikšmę - šimtas (žodžiai , pre-lo-zhe-niya), suteikiant frazei ypatingą sti-li-sti-che- coloring-shen-no-sti: tor-same-stvenno-no-go, you-so- kažkoks garsas arba, on-o-bo-mouth, one-th-vor-noy, šiek tiek sumažintas-moteris ha-rak- te-ri-sti-ki. In-ver-si-ro-van-ny-mi rusų kalba laikomi du-yu-co-che-ta-nia:

So-gla-so-van-noe opre-de-le-nie stovi po opre-de-la-e-my-th žodžio: aš sėdžiu prie re-shet-coy in šiaip žalias(M. Yu. Lermontovas); Bet nebūk-ha-lo, nesipūsk ant šios jūros; ne str-il-sya sielinga oro dvasia: on-z-wa-la perkūnija(I. S. Turgenevas);

To-pilna-non-niya ir aplinkybių-I-tel-stva, you-ra-wife-nye-ess-stuff-tel-us-mi, stovi prieš žodį, kažkam-romu nuo -no-syat-sya: Valandos vienkartinis mūšis(vienkartinė valandų kova);

22. Steam-target-la-tion(išvertus iš prancūzų kalbos - part-tsa) - sti-li-sti-che-sky recepcija, baigianti atskirti-non-nii iš vienos sin-so-si-che-struktūros pre-lo-zhe -niya ant ne-kaip-to-on-qi-on-bet-reiškia-lo-vy vienetai - frazės. Neprielinksnių skirstymo vietoje jie gali vartoti tašką, re-cli-tsa-tel-ny ir pro-si-tel-ny ženklus, daug -kažkas. Ryte šviesus kaip įtvaras. Siaubinga. Ilgasis gim. Žiurkė-nym. Buvo sumuštas strėlių pulkas. Mūsų. Nelygioje kovoje(R. Rož-de-stvenskis); Kodėl niekas netrukdo? Apie-ra-zo-va-nie ir sveikatos apsauga-ne-nie! Svarbiausios visuomenės gyvenimo sritys! Neminėk-man-na-jūs šiame do-ku-men-te apskritai(Iš laikraščių); Būtina, kad valstybė-su-dar-stvo prisimintų pagrindinį dalyką: savo civilinį-taip-ne-ne fizinius veidus. Ir žmonės. (Iš laikraščių)

23. Bes-so-yu-zie ir many-so-yu-zie- syn-so-si-che-fi-gu-ry, os-but-van-nye ant me-ren-nom pro-pus-ke arba, on-o-bo-mouth, co-know -tel -nom antrajame-re-nii so-y-call. Pirmuoju atveju praleidžiant vadinamąjį skambutį, kalba yra sta-but-vit-sya suglaudinta, kompaktiška-noy, di-na-mich-noy. Čia pavaizduoti-ra-m-e-mano veiksmai ir įvykiai greitai, akimirksniu-bet atsiskleidžia-tu-va-yut-sya, keičia vienas kitą:

Švedas, rusas - dūria, pjauna, pjauna.

Kovok su ba-ra-ban-ny, paspaudimais, gniaužtais.

Pabūklų griaustinis, tarškėjimas, ošimas, dejavimas,

Ir mirtis ir pragaras iš visų pusių. (A.S. Puškinas)

Kada many-so-yu-zia kalba, prieš, už-med-la-et-sya, pauzės ir antra-ry-y-y-yut sąjunga you-de-la-ut žodžiai, ex-press-siv-bet under- damn-ki-vaya jų semantinė reikšmė:

Bet ir anūkas, ir didysis anūkas, ir proproanūkis

Ras-čia manyje, kol aš pats augau... (P.G. An-to-kol-sky)

24.Pe-ri-od- ilgas, daugianaris prielinksnis arba labai paplitęs paprastas linksnis, kažkas iš-li-cha- yra-no-stu pabaiga, temos ir in-that-on-qi vienovė. -on-nym races-pa-de-no-eat į dvi dalis. Pirmoje sin-so-si-che-dangaus dalyje antrasis vienas-bet-y tipas su-taip-tiksliai-ny (arba pre-lo-zh-zhe nariai) eina iš lenktynių. - ta-u-shim in-a-higher-ni-em in-to-on-tion, tada - one-de-la-u-reikšminga pauzė, o antroje dalyje, kur taip-yra išvada, tonas go-lo-sa for-meth-bet no-m-e-x. Toks „in-it-on-qi-on-noe“ dizainas sudaro savotišką ratą:

Kai riboju savo gyvenimą namuose aplink ratą, / Kai turėčiau būti tėvas, su-pru-gom, maloniai zhre-biy liepė, / Kai jei mane pakerėjo šeimos mašina-ti-nil, bent jau vieną akimirką, tada, tiesa, aš neieškočiau kito, išskyrus tave. (A.S. Puškinas)

25. An-ti-te-for, arba pro-ti-in-to-be-le-ning(juostoje iš graikų kalbos - pro-ti-in-po-lo-same) - tai yra apyvarta, kai kuriuose romuose tai smarkiai pro ti-in-to-be-la-yut-sya about-ti- in-on-false in-nya-tiya, in-lo-zhe-niya, ob-ra-zy. Kurdami an-ti-te-zy jie paprastai naudoja bendrines kalbas „an-to-no-we“ ir „con-tek-stu-al-nye“:

Tu turtingas, aš labai vargšas, Tu pro-za-ik, aš poetas.(A. S. Puškinas);

Vakar žiūrėjau į akis,

O dabar - viskas ko-sit-sya šimto-ro-šulinyje,

Vakar, kol paukščiai sėdėjo,

Visi zha-vo-ron-ki dabar – in-ro-na!

Aš kvailas, o tu protingas

Gyvas, o aš kvailas-nebūk-nelojau.

O visų laikų moterų verksmas:

„Brangioji, ką aš tau padariau? (M. I. Tsve-ta-e-va)

26. Gra-da-cija(juostoje su lot. - laipsniu-pen-noe-aukštesnis, suintensyvinimas) - priėmimas, kuris yra po-prieš-va-tel-nom lenktynėse-tai pačiais-žodžiais, tu -ra-zhe-niy, tro-pov (epi-te-tov, meta-for, palyginti-ne-ny) naudojimo eilėje (amžius-ra-ta-nia) arba susilpnėjimas (mažėja- va-nia) sign-ka. Rise-ras-ta-yu-shaya gra-da-tion paprastai naudokite-use-zu-et-sya, norėdami sustiprinti-le-niya about-raz-no-sti, emo-qi-o-nal-noy you-ra-zi-tel-no-sti ir paveikti -stu-u -sche-teksto stiprumas-šimtas:

Skambinau tau, bet tu neatsigręžei, gerai, ašarojau, bet tu nenusileidai(A. A. Blokas);

Apšviesk, eik iš naujo, švytėk didžiulės mėlynos akys. (V. A. So-lo-ukhin)

Nis-ho-dya-shaya gra-da-tion use-use-zu-et-sya rečiau ir dažniausiai padeda sustiprinti teksto turinio prasmę ir sukurti vaizdą no-sti:

Jis atnešė mirties pikį

Taip, šaka su fade-shi-mi-li-hundred-mi. (A.S. Puškinas)

27. Ok-su-mo-ron(vertimas iš graikų kalbos - ost-ro-um-but-glu-poe) - tai sti-li-sti-che fi-gu-ra, kai kuriuose būriuose so-one-nya-yut -sya paprastai ne- co-me-sti-my-nya-tia, kaip dešinysis-vi-lo, apie-ti-in-re-cha-shchy vienas kitą ( kartaus džiaugsmo, skambanti ti-shi-na ir kt.); kartu atsiranda nauja prasmė, o kalbai suteikiama ypatinga išraiška: Nuo tos valandos ji buvo skirta Iljai. saldaus vertas mu-che-nya, light-lo opa-la-yu-shchy soul (I. S. Shme-lev);

Yra melancholiška ve-se-laya aušros gąsdinimuose (S. A. Yeseninas);

Bet grožis-tai-tu juos be-apie-laikas-neryk Aš netrukus ta-in-stvo in-stig. (M. Yu. Ler-mon-tovas)

28. Al-le-go-riya- užsienietiškas posakis, re-da-cha iš-nieko-netraukti per konkretų vaizdą: Lapės ir vilkai turi nugalėti(gudrumas, piktumas, godumas).

29.Numatytasis- on-me-ren-ny pertrauka tu-sa-say-va-niya, pe-re-da-u-schy kalbos susijaudinimas ir prieš la-ga-yu-shchy, kad chi-ta-tel do- ga-yes-et-sya apie ne-tu-sakei-zan-nom: Bet aš norėjau... Galbūt tu...

Be you-she-pe-re-number-len-syn-so-si-che reiškia you-ra-zi-tel-no-sti testuose meet-cha-ut-sya ir next -yu-shchee :

-vos-kli-tsa-tel-ny pre-lo-zhe-niya;

- dialogas, paslėptas dialogas;

-in-quest-but-from-atsakym-th forma from-lo-same-tion tokia forma from-lo-zhe-niya, su kai kuriais spiečius che-re-du-ut-sya in-pro-sy ir from-ve-you į klausimus;

-vienos vietos narių eilės;

-citata;

-įžanginiai žodžiai ir konstrukcijos

-Neužbaigta iki lo-same-nia- pasiūlymai, kai kuriuose trūksta kažkokio nario, ne-apie-ho-di-my už pusiau-bet-tu struktūrą ir prasmę- niya. Iš-esamų-th-th-nariai pre-lo-zhe-tion gali būti re-stand-new-le-na ir con-text-šimtas.

Įskaitant el-lip-sis, tai yra sk-zu-e-mo-go praleidimą.

Šios p-nya-tia lenktynės-smat-ri-va-yut-sya mokykliniame sin-tak-si-sa kurse. Būtent, bet šis-mu, on-true, tai reiškia you-ra-zi-tel-no-sti, dažniausiai pakartotinai cenzūruojant on-zy-va-yut syn-so-si-che -ski-mi.

(1) Pasakysiu „Tanya“ - ir kažkas atsivers... (2) Tarsi ryte atidarysite storas užuolaidas - ir šviesa įsiveržs į namus.

(3) Mes su Tanya pažįstamos nuo darželio laikų: vaikščiojome į tą pačią grupę kaip kūdikiai. (4) Bet aš jos ten neprisimenu, bet pirmas prisiminimas toks. (5) Mes su tėčiu vaikščiojome parke ir staiga išgirdau veriantį, ryškų klyksmą: kažkas man skambina. (6) Pasirodo, kad tai kažkokia mergina, kuri mane vadino.

(7) Pirmą kartą jie man taip džiaugsmingai paskambino. (8) Ji mostelėjo ranka ir net šiek tiek pašoko iš džiaugsmo, laikydama tėčio ranką.

(9) Mano tėvas pasakė:

Taip, tai Tanya, tu ėjai su ja į darželį!

(10) Tik pagalvok, svarbu! (11) Ar verta dėl to taip šaukti? (12) Net ir nepaisant visų nuolaidžiavimo merginoms, toks džiaugsmas man atrodė nepadorus. (13) Nors, žinoma, tai malonu ...

- (14) Jis drovus, - garsiai pasakė tėtis, teisindamas mano santūrumą.

(15) Nuo to laiko mano sieloje gyvas aštrus ir ryškus prisiminimas: tvanki vasara, sultingi smaragdiniai žalumynai, pasodinti į šviesą, dega žaižaruojančioje saulėje... (16) Alėjos viduryje mergaitė atrodo, kad žalias švytėjimas pakyla ir mostelėjo man ranka.

(17) Mes su Tanya mokėmės toje pačioje klasėje ir kartu mokėmės dešimt metų. (18) Bet mes niekada nekalbėjome. (19) Žiūrėjau į ją su tokiu jausmu... (20) Tarsi būčiau žinojęs apie ją kokią nors paslaptį: prisiminiau, kaip ji tada mane vadino parke.

(21) Tanya klestėjo. (22) Jos didelės, aiškios akys spindėjo brangia ruda spalva. (23) Ant skruosto, prie lūpos, ji turėjo apgamą – labai mielą, savotišką. (24) Kurmis yra juokingas žodis: tarsi tėvynė, tik maža ...

(25) Tanya tapo puikia gimnaste, užėmė pirmąsias vietas mūsų miesto varžybose. (26) Tiesa, aš niekada nesivarginau eiti į jos pasirodymus ...

(27) Kažkodėl Tanya iš karto įtraukiau į geriausių merginų kategoriją: nuoširdi, graži, apdovanojau jai geriausiomis savybėmis ir praradau bet kokį susidomėjimą ja. (28) Vidurinėje mokykloje turėjau svarbių užduočių: matematikos olimpiados, pasiruošimas koledžui... (29) Tada nuėjau į koledžą ir per atostogas susitikau su klasės draugais, pamačiau Tanya ir net kažkaip parašiau jai laišką.



(30) Tame susitikime kažkodėl pradėjome kalbėtis apie lapus ant medžių, o tada radau japonų poeto eilėraštį apie gyslas ant lapų, apie tai, kaip jis nuo vaikystės mėgo piešti šias gyslas ir dabar į jas žiūri. staigmena senatvėje . (31) Man atrodė, kad Tanya susidomės, ir aš jai perrašiau šį eilėraštį ...

(32) Tada ilgai negrįžau namo, nemačiau jos, tik išgirdau, kad ji neištekėjo, ir atmečiau visus pasiūlymus. (33) Ir tada ji išvyko ir dabar dirba gimnastikos trenere, augina mažas mergaites ramiame miestelyje.

(34) Dabar kažkodėl dažnai galvoju apie ją. (Z5) Kartą mokytojas mums klasėje pasakė:

Ir dabar mūsų miesto gimnastikos čempionas pasirodys prieš jus ...

(36) O Tanya iššoko iš už durų su pėdkelnėmis ir pradėjo žaisti triukus tarp eilių: vaikščioti su ratuku, atsistoti ant rankų ir galų gale atsisėdo prie lentos ant špagato - išdidžiai atitraukusi galvą. . (37) Jos laikysena visada buvo graži ...

(38) O baigusi šokinėti atgavo kvapą ir uždainavo dainą – garsiai, aiškiai, aukštu balsu, apibėgdama visus savo brangiomis akimis. (39) Pagalvojau: Tanya yra tikra gražuolė! (40) Ir jis nusuko akis.

(41) Dėl tam tikrų priežasčių man atrodė, kad Tanya visa tai daro specialiai dėl manęs.

(42) Tada turėjau kentėti nuo didybės kliedesių, nes užėmiau pirmąją vietą matematikos olimpiadose. (43) Dabar žinau, kad geros dainos yra labai asmeninės kiekvienam:

Nors žemė šiltesnė

O tėvynė mielesnė

Miley - atsimink, gerve, šį žodį!

(44) Tanya. (45) Taigi ši šviesi paslaptis išliko mano vaikystėje. (46) Kodėl ji taip džiaugsmingai rėkė, kai pamatė mane parke?

(Pagal Y. Nečiporenko *)

* Jurijus Dmitrievich Nechiporenko (g. 1956 m.) - rusų prozininkas, meno kritikas, menininkas, kultūrologas.

Kuris iš teiginių atitinka teksto turinį? Nurodykite atsakymų numerius.

1) Vaikystėje pasakotoja nejautė tokio džiaugsmo susitikdama su Tanya, kokį patyrė.

2) Vaikystės susitikimas su Tanya paliko ryškų prisiminimą pasakotojo sieloje.

3) Drovumas neleido pasakotojui užmegzti draugiškų santykių su Tanya.

4) Pasakotojui atrodė, kad per pamoką Tanya dainą dainavo jam asmeniškai.

5) Tanya atliekamos dainos žodžius parašė I.D. Šaferanas.

Kurie iš šių teiginių yra teisingi? Nurodykite atsakymų numerius.

1) 1-2 sakiniuose yra pasakojimas.

2) 10-12 sakiniuose yra samprotavimų.

3) 15-16 sakiniuose yra aprašymas.

4) 22-23 sakiniai pateikia aprašymą.

5) 35-36 sakiniuose pateikiamas samprotavimas.

Iš 39–41 sakinių išrašykite frazeologinį vienetą.

Tarp 1–7 sakinių raskite tą, kuris yra susijęs su ankstesniu, naudojant jungtuką, prieveiksmį ir asmeninį įvardį. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Perskaitykite apžvalgos fragmentą, pagrįstą tekstu, kurį analizavote atlikdami 20–23 užduotis. Šis fragmentas nagrinėja teksto kalbos ypatybes. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Tarpus (A, B, C, D) įterpkite skaičiais, atitinkančiais termino numerį iš sąrašo be tarpų, kablelių ir kitų papildomų simbolių.

24. „Apibūdindamas vieną ryškiausių vaikystės prisiminimų, autorius naudoja vaizdines ir išraiškingas priemones - tropus: (A) _____ („veriantis, ryškus verksmas“ 5 sakinyje, „sultinga smaragdo lapija“ 15 sakinyje), (B) _____ („gyvena sieloje ... atmintis“, „dega ... lapai“ 15 sakinyje) ir (B) _____ („tarsi pakiltų“ 16 sakinyje). Autorius stengiasi kuo geriau atkurti atmintyje išlikusį nepamirštamą merginos įvaizdį ir tam naudoja sintaksines priemones – (D) _____ (pvz., 25, 36, 38 sakiniuose).

Terminų sąrašas:

1) išpardavimas

2) metaforos

3) vienarūšių pasiūlymo narių eilutės

4) šnekamosios kalbos žodynas

5) leksinis kartojimas

7) epitetai

8) šauktiniai sakiniai