미래 직업을 결정하는 기준. 미래 직업 선택

베스팔로바 스베틀라나

E.A.에 따른 직업 선택의 8가지 요소 클리모프:

  1. 고위 가족의 입장
    당신의 삶이 어떻게 될지에 대해 직접적인 책임을 지는 장로들이 있습니다. 이러한 우려는 귀하의 질문에도 적용됩니다. 미래 직업.
  2. 동지, 여자 친구의 위치
    당신의 나이에는 우정이 이미 매우 강하며 직업 선택에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 우리는 일반적인 조언만 드릴 수 있습니다. 올바른 결정은 귀하의 이익에 적합하고 귀하가 살고 있는 사회의 이익과 일치하는 것입니다.
  3. 교사, 학교 교사의 위치
    학생들의 행동, 학업 및 과외 활동을 관찰하고, 경험이 풍부한 교사그는 비전문가의 눈, 심지어는 당신에게도 숨겨져 있는 당신에 대해 많은 것을 알고 있습니다.
  4. 개인 전문 계획
    이 경우 계획은 직업 습득 단계에 대한 귀하의 아이디어를 나타냅니다.
  5. 기능
    개인 능력의 독창성은 학문적 성공뿐만 아니라 다양한 활동에서의 성취로 판단되어야 합니다.
  6. 대중적 인정에 대한 요구 수준
    진로를 계획할 때, 자신이 바라는 현실을 고려하는 것이 매우 중요합니다.
  7. 의식
    특정 직업에 관해 얻은 정보가 왜곡되거나 불완전하거나 일방적인 정보로 판명되지 않도록 하는 것이 중요합니다.
  8. 경향
    경향은 대부분의 여가 시간을 보내는 좋아하는 활동에서 나타납니다. 이는 특정 능력에 의해 뒷받침되는 관심사입니다.

러시아 학교 졸업생의 직업 선택에 어떤 요인이 영향을 미치는지 알아내는 것은 흥미로울 것입니다. 특별 조사에 따르면 그들 중 절반 이상이 여전히 부모나 친구의 추천을 듣는 것으로 나타났습니다. 놀랍게 보일 수도 있지만 거의 5명 중 1명은 언론에 표현된 의견을 고려합니다. 졸업생 중 10분의 1이 문학으로 눈을 돌리는 것은 놀랍고 존경할 만한 일입니다. 미래 영역책에서 얻은 정보를 활용한 활동. 소수의 대학 지원자(주로 거주자) 주요 도시) 심리학자와 진로지도 전문가의 도움을 받습니다. 그러나 논쟁의 여지가 없는 사실이 있습니다. 학교는 실제로 학생을 위한 조언자 역할을 하지 않습니다.

직업 선택의 전제 조건으로 꼽히는 첫 번째 원칙은 성찰 능력이다. 학생은 자신의 개인적인 특성과 성향을 알고 깊이 있고 철저한 자기 평가를 거친 후 자신이 선택하고 싶은 직업에 대해 가능한 한 많은 정보를 축적해야 합니다. 이는 하나 또는 다른 구현을 모니터링함으로써 촉진됩니다. 전문적인 활동, 참고 문헌 연구. 자신에 대한 정보와 고용주가 제시한 요구 사항을 비교하면 결정을 내릴 수 있습니다. 그러나 이것은 첫 번째 예비 단계라고 할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 앞서 있습니다. 일본 시스템의 기본 원칙은 자신의 업무 경험을 통해 정신적 선택을 검증하는 실제 테스트입니다. 학생들에게는 일할 수 있는 기회가 주어집니다. 위에 나열된 각 전문 분야는 고유한 가치, 요구 사항 및 관례를 지닌 고유한 특별한 세계입니다. 먼저 당신은 당신의 것을 알아 내려고 노력해야합니다 심리적 특성, 특히 우리 행동의 역동적인 특징을 드러내는 자연스러운 기질과 관련된 것들입니다. 차등 심리학에서는 이러한 작업을 위해 다양한 테스트가 사용됩니다. 그 중 가장 인기 있는 것은 내향성-외향성 및 신경증-안정성의 두 가지 지표를 기반으로 하는 Eysenck 테스트입니다. 기질이 반영된다면 자연 요소사람, 성격은 사람의 사회적 특성에 대해 말합니다. 그것은 훈련, 양육, 직장에서 형성됩니다. 전형적인 성격은 전형적인 기질을 바탕으로 발달하지만 성격의 내용은 기질의 내용보다 넓습니다. 독일의 유명한 정신과 의사 칼 레온하르트(Karl Leonhard)에 따르면, “성격은 개인의 관심 방향과 감정 반응의 깊이를 결정하며, 감정 반응의 속도와 깊이는 기질에 따라 달라집니다.” 라틴어로 번역된 문자는 "각인"을 의미합니다. 가족, 교사, 친구, 생활 조건 등 사회적 환경이 우리에게 남기는 각인입니다. 사람의 성격을 이해하려면 그 사람의 가장 중요한 네 가지 유형의 관계를 살펴보는 것으로 충분합니다.

너 자신에게;

다른 사람에게;

일하다;

물질적 재산에.

HR 담당자 또는 오늘날 HR 관리자가 부르는 이름은 취업 면접 중에 이러한 관계를 식별하려고 노력하는 것입니다. 직업적 결정에 영향을 미치는 성격의 가장 중요한 측면 중 하나는 의지입니다. 의지 심리학에서는 일차, 이차, 삼차 특성이 구별됩니다. 사람의 주된 주요 의지 특성은 목적성, 인내, 지구력 및 에너지로 간주됩니다. 어떤 직업에든 절대적으로 필요합니다. 이차적 의지 특성에는 극한 상황에서의 활동에 필요한 특성이 포함됩니다. 이것은 결단력, 용기, 자제력, 자신감입니다. 3차 의지 자질은 책임, 규율, 원칙 준수, 헌신, 주도성으로 간주됩니다. 이러한 자질은 팀으로 일할 때 가장 중요하게 평가됩니다.

어떤 활동 분야에서 일할 것인지에 따라 선택한 직업과 강한 의지의 자질이 일치하는지 생각해야 합니다.

20세기에는 기질과 성격에 대한 다른 분류, 특히 독일 심리학자 Kretschmer와 미국 심리학자 Sheldon의 분류가 나타났습니다. 그들 사이의 차이는 신체의 구조적 특징에 기초하여 특징적인 특성이 파생됩니다. 심리적 특성이 사람 아니면 저 사람. 체격이 다른 세 사람을 그리거나 상상해 보세요. 한 사람은 키가 작고 목이 짧고 팔이 짧으며 배가 크고, 또 한 사람은 키가 크고 근육이 잘 발달하고 뼈가 튼튼하며 세 번째 사람은 키가 크고 가슴이 편평하고 머리가 크고 날씬합니다. 피부. 이 스케치한 사람들은 어떤 직업을 선택할 것인가? 인간

첫 번째 사진부터 그는 공급자이거나 요리사, 창고 관리자 또는 따뜻한 곳의 공무원일 것입니다. 두 번째는 공장장, 군 지도자, 여행자 및 운동 선수로 간주됩니다. 세 번째는 엔지니어, 디자이너, 과학자 또는 시인으로 간주됩니다.

Sheldon의 분류에서 첫 번째 유형의 사람들은 점성형, 두 번째 유형은 사마토닉형, 세 번째 유형은 뇌성형으로 분류됩니다. 그리고 각 유형은 자신의 경력에 ​​대해 서로 다른 접근 방식을 갖습니다.

전문가들은 직업을 선택할 때 중요한 요소 중 하나로 통제 소재, 정서적 안정, 직업 통찰력을 꼽습니다. 내부(내부)와 외부(외부)로 구분되는 통제 소재는 자신의 노력이나 다른 사람 및 다양한 행운의 사건을 통해 직업적 성공에 귀속되는 결과를 특징으로 합니다. 내부 통제 소재는 불확실한 상황에서 검색 활동의 비율이 높은 사람들(내부인)의 특징이며, 이는 어떤 분야에서든 인생에서 성공하기 위한 주요 조건 중 하나입니다. 내부자는 자신의 내부 자원과 활동에 대한 분석을 바탕으로 행운을 설명하려고 노력합니다. 이는 매우 어려운 상황에서도 확실한 성공에 대한 기대를 동반하며, 결국에는 원칙적으로 성공이 찾아옵니다. 내부 직원은 자신의 업무에 대한 큰 책임으로 구별되며, 구체적인 목표전문적인 활동을 수행하고 이를 달성하기 위해 지속적으로 노력합니다. 결과적으로 그들의 삶은 항상 직업적 의미뿐만 아니라 사회적 의미도 크다.

외부 통제 소재는 자신의 성취를 외부 사건과 생활 환경에 귀속시키는 경향이 있는 사람들(외부인)의 특징입니다. 외부 통제가 있으면 업무 생산성이 증가하고 통제가 없으면 감소합니다. 정서적 안정성은 다양한 자극에 반응하는 개인의 능력입니다. 어려운 상황에서도 내면의 평온함을 찾는 데 도움이 됩니다. 최적의 솔루션. 균형 잡힌 사람은 주변 세계의 변화하는 조건에 잘 적응합니다. 정서적 안정은 확실히 경력 성공에 영향을 미칩니다. 행동 심리학자들이 "부정적인 경력 시나리오"라고 부르는 사람들에게는 정서적 불안정이 내재되어 있습니다. 이 경우 목표 달성에 직면하는 장애물과 어려움은 극복할 수 없는 것으로 인식됩니다. 정서적 불안정은 신경증적 장애, 성격 결함, 정보 과부하로 인해 발생할 수 있습니다. 어쨌든 정서적 불안정을 극복하는 것은 중요한 조건전문적인 활동에서 성공을 거두는 것. 이는 건강 프로그램 구현, 개인 간 갈등 해결, 개인 활동 스타일 개발, 자기 조절 기술 습득을 통해 달성됩니다.

경력 통찰력은 자신의 강점과 약점에 대한 개인의 지식과 자신의 강점을 강화할 수 있는 능력입니다. 강점그리고 약자를 무력화시키세요. 명확한 목표와 실행 계획이 있다면, 전문적인 성장더 부드럽고 예측 가능합니다. 직업 통찰력이 약한 사람들은 자신의 개인적 특성을 잘 알지 못하고 다른 사람, 특히 권위 있는 인물의 의견에 더 많이 의존합니다. 그들은 모호한 직업적 목표를 가지고 있고 직업에 대한 기대치가 낮으며 결과적으로 인생에서 성취하는 것이 적습니다.

사람의 활동 수준을 규제하는 요소 중 하나는 자존감입니다. 일반적으로, 특히 특정 유형의 활동에서 자신의 능력에 대한 개인의 생각. 자신의 능력에 대한 생각, 자신에 대한 비판적 태도는 자신의 활동, 성공 및 실패 결과에 대한 다른 사람의 평가를 기반으로 형성되며 성격 발달의 초기 단계에서 형성됩니다. 자존감은 열망 수준의 기초가 됩니다. 사람이 자신이 할 수 있다고 생각하는 작업의 난이도 수준.

특정 활동에 대한 자부심과 열망 수준에 따라 이 활동의 ​​틀 내에서 자신을 표현할 수 있는 개인의 주관적 권리가 결정됩니다.

직업을 선택해야 하는 상황에 직면한 청소년들은 자신의 개인적 성숙도와 직업에 대한 준비 정도에 대해 서로 다른 평가를 받을 수 있습니다. 복잡한 문제. 상담 실무에서는 직업적 자기 결정에 대한 청소년의 열망 수준이 부적절하게 높거나 낮은 경우가 종종 있습니다. 열망 수준이 부적절하게 부풀려진 상태에서 청소년의 판단은 범주적이고 지배적인 지향을 갖습니다. 개인적인 경험주변 현실에 대한 정보의 주요 소스로서 컨설턴트, 교사 및 장로의 판단은 적대감에 직면합니다. 그러한 학생들과 어른들이 문제에 대한 최선의 해결책을 찾는 것을 꺼려하는 것은 어른들의 교정이 필요합니다. 십대들이 이 문제 해결에 대한 책임을 완전히 포기하려고 할 때 상황은 더욱 복잡해 보입니다. 이들은 심리학자 컨설턴트에게 가장 자주 오는 사람들입니다. 때로는 이미 스스로 해결책을 찾았지만 기존 자존감의 특성으로 인해 ( 낮은 수준주장) 그들은 아직 책임 있는 결정을 내릴 자격이 전혀 없다고 생각합니다. 그러한 십대들은 자신을 믿도록 도움을 받아야하며, 이를 위해서는 관찰력과 높은 사회적 감수성을 보여주고 자신과 다른 사람들에 대해 정확하고 원시적 인 평가를 한 사례에주의를 집중할 필요가 있습니다.

의사 결정의 주제로서 학생의 자존감 문제에 세심한 주의를 기울이면 진로 지도 상호 작용을 개별화할 수 있을 뿐만 아니라 십대의 전문적 자기 틀 내에서 자신의 활동에 대한 가치 기반 태도를 보다 정확하게 개발할 수 있습니다. -결정.

객관적이고 주관적인 여러 요인에 따라 학생과 학부모는 가장 완전하고 합리적으로 제시된 정보라도 불평등하게 습득합니다. 주관적으로 결정된 선호는 다양한 정보 소스에 대한 태도로 인해 발생합니다. 다양한 방법으로프레젠테이션뿐만 아니라 콘텐츠의 다양한 측면도 포함됩니다. 개인의 요구, 관심, 가치 지향, 미시 사회적 상황에 따라 정보 획득을 위한 다양한 채널에 대한 태도, 신뢰 정도, 내용 중 하나 또는 다른 내용에 대한 관심이 결정됩니다.

청소년에게 가장 큰 관심은 특정 직장에서 노동 과정에서 개인에게 부과되는 요구 사항에 대한 정보입니다. 중요성과 매력의 두 번째 위치는 특정 직업 대표자의 작업 내용에 대한 정보뿐만 아니라 전문 활동의 틀 내에서 자기 표현의 기회에 대한 정보로 채워집니다. 다음 위치는 근무 조건, 물질적 지원 및 취업 전망과 같은 요소가 차지합니다. 10대들의 관심사 목록에서 더 낮은 위치에 관한 정보가 있습니다. 참조 그룹직업과 관련된 정보 및 작업 집단의 특성에 대한 정보.

덜 매력적이고 의미가 없습니다. 개인의 선택특정 프로필의 전문가를 위한 국가 경제의 요구에 대한 정보가 청소년에게 제공됩니다. 전문적으로 중요한 정보를 받을 때 확인된 오리엔테이션 구조는 미디어에 의한 청소년의 관심 고정, 작업의 흥미, 개인의 성향과의 일치 등의 요소에 대한 강의 선전을 나타냅니다. 직업 선택 문제의 개인-개인적 측면에 대해. 이 측면은 확실히 중요합니다. 그러나 요인에 대한 방향을 재구성하지 않고 사회적 중요성청소년을 주류 직업으로 끌어들이는 문제를 해결하는 것은 불가능합니다.

이런 점에서 학생들의 사회적으로 가치 있는 생각과 태도를 형성하는 것은 특히 중요합니다. 합리적 사용진로지도 업무에서 청소년을 위한 가장 중요한 채널이자 정보원입니다.

실험적 심리학 연구에 따르면 학생들은 직업을 선택할 때 정보 출처와 관련하여 특정 선호도를 가지고 있는 것으로 나타났습니다.

십대의 개인적인 경험은 사회 현실에 대한 정보 소스 중에서 특별한 위치를 차지합니다.

국내 진로지도 개념의 창시자 A.P. Boltunov는 정보 및 전문 교육 문제를 모두 해결하기 위해 개인적인 경험 요소를 연구하고 적극적으로 활용할 필요성을 강조했습니다. 십대들은 특정 평가와 결정을 정당화할 때 종종 자신의 개인적인 경험을 언급합니다. 청소년의 개인적인 경험은 보편적인 인간 문화의 동화, 다른 세대 및 동료의 경험의 결과입니다. 하지만 선두적인 장소개인적인 경험 형성의 원천 중 직접적인 인상과 경험을 할당합니다.

십대 개인 경험의 특징은 높은 주관적 중요성, 재평가, 심지어 절대화, 확장된 해석, 한 사건에서 다른 사건으로의 평가 이전이며 이는 단편적으로만 유사합니다. 이러한 특징은 이 연령 단계에서 자기 인식 형성이 불완전함을 나타냅니다. "개인적 경험" 개념의 내용에 대한 청소년 인식의 모호함과 불확실성, 이 기능과 직업 선택의 주요 요인 중 하나인 주관적 재평가의 결합으로 인해 부모와 학교 교사는 의도적으로 작업해야 합니다. 학생들의 경험을 구체화하고 사회적으로 중요한 콘텐츠로 풍부하게 만듭니다. 직업을 선택할 때 충동적인 결정, 위험한 결정, 균형 잡힌 결정, 결정 등 다양한 개별 솔루션 검색 스타일이 구별됩니다. 충동적인 결정은 가능한 옵션에 대한 평가가 체계적으로 수행되지 않는다는 점에서 구별됩니다. 현실과 명백한 모순이 있는 경우 십대는 자의적으로 인정합니다. 가설에 대한 비판적 평가가 불완전합니다. 솔루션 옵션은 쉽게 발생하지만 그다지 현실적이지는 않습니다. 이러한 의사결정 스타일을 보이는 십대들은 유아적이고 충분히 성숙하지 못한 개인이라는 인상을 줍니다.

이 기능은 소위 위험한 결정으로 표현됩니다. 구별되는 특징이는 단지 부분적이고 단편적인 비판일 뿐입니다.

균형 잡힌 결정은 대안 제시의 용이성과 완전하고 체계적인 후속 비판적 평가를 결합합니다.

신중한 유형의 솔루션은 특히 가설을 신중하게 평가하는 것으로 구별되지만 십대는 약간의 어려움으로 솔루션 옵션을 찾습니다.

무기력한 결정은 대안에 집착하면서 매우 불확실하고 조심스럽게 대안을 모색한 결과입니다. 비판적 평가. 이 유형의 대표자는 이전 유형과 마찬가지로 특정 옵션 채택과 관련된 가능한 부정적인 결과를 평가하는 데 어려움을 겪는다는 점에서 구별됩니다.

개인의 의사결정 스타일은 청소년의 개인 심리적 특성과 개인적 특성을 모두 반영합니다. 비활성 결정과 충동적 결정 모두 수정이 필요하며 이는 부모나 교사와 협력하여 수행할 수 있습니다(비밀 대화 중, 문학 작품의 줄거리 분석, 특정 상황 논의 중).

그러나 십대의 눈에 생각의 열매가 미성숙하고 불완전하더라도 발언과 불신만으로 올바른 해결책을 찾는 합리적인 전술을 가르치는 것은 불가능하다는 것을 기억해야합니다.

E.A. Klimov, 직업 선택 상황에는 8가지 각도가 있습니다.

1) 고위가족의 지위.

물론, 자녀의 미래 직업에 대한 장로들의 우려는 이해할 만합니다. 그들은 그의 삶이 어떻게 될지에 대한 책임이 있습니다. 부모는 자녀에게 완전한 선택의 자유를 제공함으로써 자녀에게 독립성, 책임 및 주도권을 요구하는 경우가 많습니다. 부모가 자녀의 선택에 동의하지 않아 자녀가 아직 작다는 점을 고려하여 계획을 재고하고 다른 선택을 제안하는 경우가 있습니다. 올바른 직업 선택은 자녀가 자신을 완전히 표현할 수 없었던 활동에서 미래에 자신의 단점을 보완하기 위해 노력하는 부모의 태도로 인해 종종 방해를 받습니다. 그들에게는 부모와 달리 “그들은 직업의 세계로 뛰어들 수 있는 더 높은 발판을 가지고 있기 때문에 자신을 증명할 수 있는 것은 그들의 아들이나 딸인 것 같습니다.

관찰에 따르면 대부분의 경우 어린이는 교육 기관에 등록할 때 부모의 도움을 의지하여 부모의 선택에 동의합니다. 동시에 아이들은 부모가 아닌 자신이 이 전문 분야에서 일해야 한다는 사실을 잊어버립니다.

그러한 상황에서 갈등 없는 방법이 있을 것이라고 가정할 수 있습니다.

2) 동지, 여자친구(동료)의 입장.

고등학생의 우정은 이미 매우 강하고 직업 선택에 대한 영향력도 배제되지 않습니다. 직업적 미래에 대한 동료들의 관심도 증가하고 있기 때문입니다. 직업적 자기결정에서 결정적인 역할을 할 수 있는 것은 소그룹의 입장이다.

3) 교사, 학교 교사, 담임 교사의 직위.

교육 활동에서만 학생의 행동을 관찰하는 각 교사는 항상“사람의 외부 표현의 외관 뒤에 생각을 꿰뚫고 관심, 성향, 생각, 성격, 능력 및 준비에 대해 일종의 진단을 내립니다. 학생." 선생님은 학생 자신도 모르는 많은 정보를 알고 계십니다.

4) 개인 전문 계획.

인간의 행동과 삶에서 가까운 미래와 먼 미래에 대한 생각은 매우 중요한 역할을 합니다. 전문적인 계획이나 이미지, 정신적 표현, 그 특징은 개인의 사고방식, 성격, 경험에 따라 달라집니다. 그것은 다음을 포함합니다 주요 목표미래의 목표, 이를 달성하는 방법 및 수단. 그러나 계획은 내용이 다르며 그것이 무엇인지는 사람에 따라 다릅니다.

5) 능력.

고등학생의 능력과 재능은 학업뿐만 아니라 사회적으로 가치 있는 모든 활동에서도 고려되어야 합니다. 미래의 직업적 적합성을 포함하는 능력이기 때문입니다.

6) 대중의 인정을 요구하는 수준.

고등학생의 열망의 현실은 전문 훈련의 첫 번째 단계입니다.

7) 인식 - 중요하고 왜곡되지 않은 정보는 직업 선택에 중요한 요소입니다.

8) 미래 직업과 관련된 활동. 의식적으로 다양한 유형의 활동에 참여함으로써 사람은 취미를 바꾸고 방향을 바꿀 수 있습니다. 전문적인 취미 생활이 미래를 향한 길이기 때문에 이것은 고등학생에게 중요합니다.

하기 위해 올바른 선택직업에서는 교사가 수행하는 이 과정의 관리가 필요합니다.

진로선택관리는 그 중 하나이다. 구성 요소사회의 과학적 관리 문제. 좁은 의미에서 학생의 직업 선택 문제와 관련하여 교사가 경영 내용을 구성하는 객관적이고 주관적인 요소를 아는 것은 매우 중요합니다.

객관적인 요소는 다음과 같습니다.

법률, 주체의 생활조건, 환경, 양육, 경제환경 등을 객관적으로 운영하는 체계이다.

주제 요소는 다음과 같습니다:

피험자의 능력, 성향, 관심, 능력, 의도, 동기, 성격, 기질, 성향 및 성격의 기타 측면.

개인의 직업적 자기 결정을 결정하는 외부 요인 중에서 학생들은 주로 직접적인 동기 부여 자극의 의미를 갖는 요인을 알고 있습니다. 이는 고등학생을 대상으로 한 설문조사를 보면 알 수 있다.

표 번호 4. 직업적 자기결정성을 자극하는 요인

색인

학생 수(%)

도시 학교

시골 학교

1) 부모

2) 친족

3) 동지들

4) 지인

5) 교사

6) 책이나 영화에서 좋아하는 캐릭터

7) 신문, 잡지

8) 텔레비전

9) 동아리 수업 및 선택과목

10) 사회사업 참여

11) 미래 직업과 관련된 실무 활동

12) 기타

직업적 자기 결정을 자극하는 주요 요인은 부모, 친구, 클럽 활동 및 선택 과목 등입니다.

직업 선택 또는 직업적 자기 결정은 개인의 삶의 주요 결정 중 하나인 사회에서의 자기 확인의 기초입니다. 직업의 선택은 많은 것을 결정합니다. 즉, 누가 될 것인지, 어떤 사회 집단에 속할 것인지, 어디서 누구와 함께 일할 것인지, 어떤 라이프스타일을 선택할 것인지 등이 결정됩니다.

존재하다 다양한 옵션"직업 선택"이라는 개념에 대한 정의이지만 모두 직업적 자기 결정은 직업 선택 주제의 내부 자원을 분석하고 직업 요구 사항과 연관시킨 결과로 이루어진 선택이라는 생각을 포함하고 있습니다. . 직업 선택은 1) 누가 선택하는지(선택 대상), 2) 그가 선택하는 것(선택 대상)이라는 양면 현상입니다. 주체와 대상 모두 엄청난 수의 특성을 가지고 있으며 이는 직업 선택 현상의 모호성을 설명합니다.

직업 선택(직업적 자기 결정)은 일회성 행위가 아니라 여러 단계로 구성된 과정이며, 그 기간은 직업 선택 대상의 외부 조건과 개인 특성에 따라 달라집니다.

개인적인 접근 방식의 관점에서 볼 때 직업적 자기 결정 과정의 네 단계는 다음과 같습니다.

1. 전문적 의도와 초기 오리엔테이션의 출현 및 형성 다양한 분야노동 (고등학생 연령).

2. 선택한 직업을 익히는 직업 훈련.

3. 개별적인 활동 스타일의 형성과 산업 및 사회적 관계 시스템에의 포함을 특징으로 하는 전문적 적응.

4. 업무에서의 자기 실현(부분 또는 전체) - 전문 업무와 관련된 기대치를 충족하거나 충족하지 못합니다.

따라서 직업적 자기 결정은 개인의 직업 활동 전체 기간을 포괄하는 프로세스로 간주됩니다. 노동 활동.

발달 심리학은 어린이가 다양한 직업적 역할을 맡고 이와 관련된 행동 요소를 수행하는 어린이 놀이를 통해 직업적 자기 결정의 시작(첫 번째 단계)을 식별합니다.

두 번째 단계는 십대에게 매력적인 다양한 직업으로 인한 십대 환상입니다.

세 번째 단계 - 청소년기 및 대부분의 청소년기 - 다양한 유형의 전문 활동이 십대 또는 청년의 관심, 능력, 가치 체계의 관점에서 "정렬"되고 평가되는 예비 직업 선택입니다.

네 번째 단계는 두 가지 주요 구성 요소를 포함하는 실질적인 의사 결정입니다.


1) 자격 수준, 전문 교육 규모 및 수준 결정

2) 전문 분야의 선택.

따라서 직업적 자기결정 과정은 전체를 포괄(스며들게)한다고 말할 수 있습니다. 인생의 길사람. 그러나 이 과정의 정점, 인생의 전환점은 직업 선택에 대한 결정을 내리는 행위이다. 시간이 지나면 대개 중등학교가 끝나는 시기와 일치합니다. 이 점은 직업적 자기 결정의 이전 단계와 관련이 있으며 직업 선택 결정은 개인의 과거 경험에 영향을 받습니다.

심리학 문헌에는 직업 선택이 어떻게 형성되고 어떤 요인이 이 과정에 영향을 미치는지에 대한 단일 견해가 없습니다.

여러 가지 관점이 있으며, 각 관점은 이를 뒷받침하는 설득력 있는 주장을 가지고 있습니다.

이는 직업적 자기 결정 과정의 복잡성과 직업 선택 상황의 양면성으로 설명됩니다.

1. 많은 연구자들은 활동의 선택으로 직업을 선택하는 것에 대한 공통된 관점을 고수합니다. 이 경우 연구 주제는 한편으로는 활동 주체로서의 개인의 특성이고 다른 한편으로는 활동의 성격, 내용, 유형 및 대상입니다. 여기서 직업적 자기 결정은 노동 주체의 발전 과정으로 이해됩니다. 결과적으로, 개인의 정신생리학적 데이터가 직업 및 업무 활동의 요구 사항을 충족하면 직업 선택이 올바르게 이루어진 것입니다(Shishkina, Alishev, Shirokov). 이 견해는 직업을 선택하는 사람의 성격이 적극적으로 시작되는 것을 과소평가합니다.

2. 다음 관점: 올바른 직업 선택의 주요 결정 요인은 직업적 관심 또는 직업적 지향입니다. 이 접근 방식은 다음과 같은 이유로 더 생산적입니다. 직업 선택 주제의 활동을 확인합니다. 그러나 특정 유형의 작업에 대한 개인의 정서적 태도로서의 전문적 관심은 활동과 관련되지 않은 것을 포함하여 다양한 출처를 가질 수 있습니다. 또한 직업을 특정 유형의 업무 활동으로 축소할 수 없습니다. 직업 선택의 기초로서 직업적 관심을 절대화하는 것도 전적으로 합법적인 것은 아닙니다.

3. 많은 저자들은 직업을 개인의 사회적 자기 결정의 특별한 사례로 선택한다는 견해를 고수합니다 (Kostenko, Ossovsky, Mikhailov). 저것들. 직업 선택은 한편으로는 사회적으로 주어진 것으로 간주되지만, 다른 한편으로는 주로 직업의 사회적 특성에 의해 결정됩니다.

4. 직업 선택에 있어 가장 생산적인 접근 방식은 다음 중 하나입니다. 주요 일정사람의 전체적인 삶의 정의에서. 직업 선택은 개인의 과거 경험과 관련이 있습니다. 프로세스 전문성 개발먼 미래까지 확장되어 "나"의 일반적인 이미지 형성에 참여하고 궁극적으로 삶의 과정을 결정합니다. 이 접근 방식은 직업 선택에 영향을 미치는 다양한 요소를 고려해야 할 뿐만 아니라 개인의 과거 경험과 미래에 대한 생각과 같은 시간적 측면에 집중할 수 있게 해줍니다.

직업 선택 요소를 고려해야합니다. 인생 계획개인 생활(Kuznetsova, Golovakha)과 같은 다른 영역에서도 성격이 나타납니다. 개인의 인생 결정의 일부로 직업을 선택한다는 견해는 활동 직업 선택의 주제를 박탈하지 않으며 직업적 자기 결정의 전체 요소를 고려하여 개인 계층 구조에 대한 아이디어로 이어집니다. 각 선택 과목에 내재된 직업 선택 요소.

객관적으로 존재하는 모든 요인은 직업 선택 과정에 영향을 주지만, 직업 선택 주체의 특성에 따라 어떤 요인이 주요 요인이 되는지가 결정됩니다. 직업을 선택할 때 객관적으로 존재하는 요소는 하나의 가능성일 뿐이며, 그 중 어떤 요소와 어떤 조합이 실제 선택 과정에 영향을 미치는지는 특정 개인의 특성에 따라 달라집니다. 큰 중요성선택 상황에 대한 주관적인 이미지가 있으며, 이는 여러 가지 이유로 객관적인 그림과 크게 다를 수 있습니다.

전통적으로 직업을 설명하는 일반적인 체계에는 4가지 측면이 포함됩니다.

1. 사회 경제적 - 단편직업, 경제 시스템에서의 역할, 인력 교육에 관한 정보, 승진 전망, 임금.

2. 생산 및 기술 - 데이터 기술적 과정, 물체, 도구 및 노동 주제, 작업장, 노동 조직 형태.

3. 위생 및 위생 - 미기후 조건, 조명의 특성 및 기타 위생 요소, 작업 모드 및 리듬, 의료 금기 사항에 대한 정보.

4. 정신 생리학 - 정신 과정 및 성격 특성의 특성에 대한 직업 요구 사항.

성격;

전문적인 활동을 선택하는 동기

삶의 가치;

과거의 경험;

미래에 대한 아이디어;

다수의 저자가 이 시리즈를 보완합니다. 일반 활동, 자존감, 성공에 대한 자신감, 의식적인 정신적 자기 조절 형성 수준.

직업 선택을 위한 객관적인 요소:

1) 준비 수준(학교 성적)

2) 건강 상태;

3) 직업 세계에 대한 인식;

4) 사회적 특성: 사회적 환경, 가정 조건, 부모의 교육 수준.

몇 가지 요인에 대한 자세한 내용은 다음과 같습니다.

이해. 직업 선택에 있어 보편적으로 인정되는 요소입니다. 관심사는 직업을 선택하는 가장 중요한 동기로 간주되며 다른 모든 것보다 더 일찍 그리고 더 명확하게 인식됩니다.

자아 존중감. 부적절한 자존감은 종종 학교 성적과 관련이 있습니다. 학교 성적에 초점을 맞추면 자존감이 높아지거나 낮아질 수 있으며, 이는 부적절한 직업 선택을 수반합니다. 부적절한 자존감은 활동 능력의 불완전한 실현의 원인 중 하나가 될 수 있습니다. 능력과 성향의 차이가 발생합니다.

많은 연구는 직업적 자기 결정을 포함한 모든 활동의 성공이 의식적인 정신적 자기 조절의 형성 수준에 달려 있음을 입증합니다. 이 품질은 체계적인 통제, 지원 또는 자극 없이 독립적으로 작업할 수 있는 능력으로 정의됩니다. 이는 목표를 설정하고 받아들일 때 자신의 능력을 올바르게 평가하는 능력, 자신감, 적절한 자존감, 성공과 실패의 이유를 분석하는 능력과 관련이 있습니다.

그러한 자질을 가진 학생은 삶에서 자신의 위치에 대한 인식, 직업 세계에 대한 지식, 선택의 타당성, 선택의 결과에 대한 인식이 특징입니다. 그들은 무작위 요인의 영향에 덜 민감합니다.

따라서 직업 선택 주체의 자질은 의식적인 정신적 자기 조절 수준과 관련하여 직업 선택의 주요 요인 중 하나입니다. 더욱이 이 요인의 영향은 대상 자체에 내재된 요인과 외부 요인 모두의 영향을 중재합니다.

선택의 요소로서 의식적인 정신적 자기 조절은 직업적 자기 결정의 일종의 교차 특성이라고 말할 수 있습니다. 그것은 다음을 결정합니다: 자신의 자질을 적절하게 평가하는 능력; 직업의 세계를 연구하고, 무작위가 아닌 요소에 의존하여 그에 대한 적절한 아이디어를 형성하는 능력; 직업을 선택할 때 자신의 주요 사항을 강조하는 능력, 즉 직업 선택 상황을 최대한 적절하게 반영하기 위해 요소의 개별 계층 구조를 형성합니다.

졸업생의 전문 계획 수립에 대한 연구에 따르면 9학년 학생의 30%, 11학년 학생의 50%만이 독립적으로 직업을 선택할 수 있는 것으로 나타났습니다.

졸업생 선택의 형성 정도에 따라 학교는 일반적으로 4 그룹으로 나뉩니다. 이는 개인의 특성에 따른 것입니다.

그룹은 다음과 같습니다.

1) 결정했다.

2) 변동;

3) 불안정하다;

4) 수동적.

통제 질문

1. 진로지도가 등장한 주요 이유를 나타냅니다.

2. 주다 간단한 설명국내외 심리학사 분야의 진로지도 업무의 주요 방향.

3. 직업을 선택하는 요소를 나열하십시오. 귀하의 관점에서 가장 중요한 사항을 표시해 주십시오.

외부 요인-이것은 직업의 명성, 노동 시장에서의 수요, 높은 것입니다 값, 사랑하는 사람의 직업, 의견 및 욕구를 얻을 수있는 진정한 기회입니다.

명성직업은 대부분의 젊은이들이 선택하는 주요 요인이다. 실제로 명성은 중요한 동기입니다. 그러나 인기에 힘입어 해당 분야의 전문가가 과잉될 수도 있습니다. 명문 직업, 이는 취업 시 어려움을 초래할 것입니다.

에 대한 수요당신도 똑같이 말할 수 있습니다. 오늘 수요가 많은 직업이 내일 수요가 없을 수도 있고 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 예를 들어, 건설 전문 분야에 대한 수요는 건설률이 높을수록 증가하고 경제 위기 상황에서는 감소합니다. 따라서 이 문제에 대해서는 현재 상황보다는 전문가의 예측에 의존하는 것이 좋습니다.

값일반적으로 급여를 받는 것은 직업이 아니라 직위이기 때문에 직업 선택에 결정적인 역할을 할 수 없습니다. 일반적으로 등록된 직업과 관련된 높은 임금은 위험 정도를 반영합니다. 급여 요소를 고려할 때 기회에 주의를 기울이는 것이 중요합니다. 일부 직업의 경우 초봉이 상당히 높을 수 있지만 시간이 지나도 증가하지 않습니다. 다른 사람들에게는 수년에 걸쳐 성장하고 얼마 후 후자가 전자를 크게 능가할 것입니다.

실제 기회재정적 여건 부족, 취업의 어려움 등으로 인해 직업을 얻는 것이 제한될 수 있습니다. 이 문제를 해결하려면 대출을 받고 대체 교육 기관을 찾는 등 제한 조건을 변경하는 데 노력을 기울여야 합니다.

사랑하는 사람의 의견과 욕구,특히 부모는 선택의 가장 모호한 조건이다. 한편으로 기성세대의 대표자들은 활용해야 할 경험이 있지만 다른 한편으로는 구조와 역동성에 대해 항상 잘 알고 있는 것은 아닙니다. 현대 시장노동. 다른 사람들의 의견도 고려해야 하지만, 동시에 최종 결정은 스스로 내려야 한다는 점을 이해하세요.

직업 선택의 내부 요인

내부 요인-이것은 그 사람 자신의 능력, 능력 및 이익입니다.

이상적인 옵션은 직업이 지정된 모든 조건을 충족하는 경우입니다. 그러나 대부분의 경우 그 중 일부를 희생해야 합니다. 모든 요소는 상당히 중요하며, 사람마다 다른 요소가 중요하기 때문에 중요도에 따라 등급을 매기는 것은 불가능합니다.

내부 요인은 개인 자신, 즉 그가 할 수 있고 원하는 것과 관련됩니다. 최종 선택은 남은 인생에 결정적인 영향을 미칠 수 있는 개인의 선택이기 때문에 내부적 요인에 특별한 주의를 기울여야 한다.

가능성숫자로 고려해야합니다 내부 요인. 많은 직업이 질병이 있는 사람들에게 폐쇄되었습니다. 예를 들어. 심장 질환이 있는 사람은 조종사가 될 수 없고, 알레르기가 있는 사람은 약사가 될 수 없습니다. 일부 직업에는 특수 장비를 사용하여 테스트되는 빠른 반응이 필요합니다. 맛보는 사람은 미뢰가 발달해야 하고, 음악가는 청각이 발달해야 합니다.

능력은 일반적으로 훈련 중에 나타납니다. 분명히 수학 성적이 좋지 않은 사람을 위한 프로그래밍은 불가능할 것입니다. 최선의 선택, 그리고 눈에 띄는 연기력이 없는 사람은 영화배우로서의 경력을 쌓기 어렵습니다. 예외가 존재하지만 매우 드뭅니다.

선택에는 관심과 선호도가 매우 중요합니다. 작업은 흥미로워야 하며 가장 편안한 조건에서 이루어져야 합니다. 을 위한 창의적인 사람일찍 일어나서 8시부터 5시까지 일하는 것이 최선의 선택은 아니지만, 기술이나 정치, 예술 활동에 열정을 갖고 있는 사람에게는 최선의 선택이 될 것입니다.

직업의 분류 및 선택

모든 요인을 파악한 후에도 한 가지 직업으로만 결정하기는 어렵습니다. 러시아 분류자에는 이국적인 어버밴더(실크에 패턴 적용)부터 법률 컨설턴트까지 수천 개의 직업이 있습니다. 직업에 대한 더 나은 방향을 위해 검색 영역을 크게 좁히는 데 도움이 되는 분류(표 2.1)가 있습니다.

표 2.1. 직업의 기본 분류

예를 들어 직업 유형을 살펴 보겠습니다. "인간-자연" 관계는 생물학자, 농업경제학자, 지질학자의 관계입니다. "사람-사람" - 교사, 관리자; "인간 기술" - 엔지니어, 수리공; "man-sign" - 언어학자, 프로그래머; "사람-예술적 이미지" - 예술가, 시인 등 각 유형은 특별한 능력과 기술을 특징으로 하며, 그 존재 여부는 초기 단계에서 확인할 수 있습니다. 예를 들어, "사람 대 사람" 관계에는 높은 의사소통 기술, 접촉 능력, 해결 능력이 필요합니다. 갈등 상황그리고 사람을 관리해요.

당신의 성향과 능력을 확인할 수 있는 심리 테스트도 있습니다. 전문 고용 서비스에 연락하여 조언과 특별 문헌을 얻을 수 있습니다. 선택에 대한 진지한 접근 방식만이 개인적인 자질의 발전에 기여할 직업을 선호하는 데 도움이 될 것입니다.













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오늘 우리는 사람의 직업 영역과 직업 경로에 대한 태도에 대해 공부할 것입니다. 사람의 직업 선택에 영향을 미치는 것은 무엇이라고 생각하십니까? 어떤 사람들은 일생 동안 여러 번 직업을 바꾼다는 점을 기억하십시오.

우리의 직업 선택에 영향을 미치는 많은 요소가 있으며 그 요소는 일생 동안 변합니다. 그러나 어떤 요인으로 인해 사람이 자신의 선택에 불만족하게되고 (예를 들어 부모가 자신의 선택을 주장함) 때로는 성공적인 전문적 자기 실현에도 기여합니다. 사람은 성공하고 자신과 모든 사람에게 만족합니다. 그 사람이 행복해요.

직업을 선택하는 요소에는 다음도 포함될 수 있습니다.

  • 업무 경험의 존재;
  • 외적인 매력;
  • 인맥(아마도 이 대학에 가지 않았을지도 모르지만 인맥을 찾았습니다);
  • 훈련 후 높은 임금(경제 전환기 동안 많은 엔지니어가 기업가 정신, 서비스 부문, 운송 사업 등에 진출했습니다)
  • 매스 미디어;
  • 개인적인 문제 해결(예: 걷는 남자엔지니어로 일하십시오. 어린 시절부터 엔지니어 인 형을 질투했기 때문입니다.
  • 개인적인 자질(예: 실증성 - 배우 직업의 경우)

이 목록은 계속됩니다. 이제 귀하의 직업 선택에 영향을 미치는 요인을 확인하도록 요청하겠습니다. 다른 사람들. 이는 어떤 요인이 귀하에게 영향을 미칠 수 있는지 스스로 이해하기 위해 필요합니다. 일반적으로 직업 선택 요소는 개인 요소와 전기 요소의 두 그룹으로 나뉩니다. 사람의 모든 것과 마찬가지로 이러한 요소 그룹은 서로 연결되어 있습니다. 이들 요소 사이에 명확한 선을 긋는 것은 어렵습니다. 그러나 개인적인 요인에는 다음이 포함됩니다.

  • 개별 속성(신체적 능력, 건강, 성향)
  • 성격 특성 및 성격 특성(책임감, 예술성, 사교성, 관심 등);
  • 활동 주제로서의 학생의 속성(학업 성과, 노동 활동 수행 경험, 직업 지원 등)
  • 개인별 특성( 창의적인 작품, 특정 작업 수행에 대한 개인 선호도, 개별 활동 스타일, 취미).

예를 들어, 특정 Vasily F.의 직업적 자기 결정의 개인적 요소는 다음과 같이 설명할 수 있습니다.

10학년인 Vasily F.는 여러 스포츠를 하며 각각의 스포츠에서 확실한 성공을 거두고, 학교 운동 경기에서 경쟁하며, 친구들 사이에서 권위를 갖고 있으며, 교사들로부터 동정을 받습니다. 그는 "3"과 "4"학년에서 공부하며 그의 성적에 만족합니다. 그는 "가장 중요한 것은 "2"가 아닙니다!"라고 말합니다. 숙제를 완료하지 못하는 경우가 많습니다. 특히 어려운 것은 정확한 규율뿐만 아니라 학과목, 인내와 집중력을 보여야합니다 (러시아어). 매우 사교적이며 다른 사람들과 쉽게 접촉할 수 있습니다. 에 의존 여론: 나는 단지 회사를 위해 "벽에서 벽으로" 싸우러 여러 번 나갔습니다. 그는 부모님과 함께 여행하는 것을 좋아합니다. 그는 친구들과 디스코텍에 자주 갑니다. 또한 노는 것을 좋아한다. 컴퓨터 게임. 스포츠 외에는 안정적인 관심사가 없습니다. 한 달 동안 나는 아버지 회사에서 택배기사로 일했는데, 휴일이 되면 일찍 일어나야 해서 마음에 들지 않았습니다. 그는 대학에 갈 것이라고 생각하지만 어느 대학에 갈지 모릅니다. 그는 진로지도 수업을 진지하게 받아들이지 않습니다. 그는 그것에 대해 생각하기에는 너무 이르다고 말했습니다. 나쁜 습관아니요. 좋아하는 과목: 지리, 역사, 체육. 그에 따르면 처음 두 가지는 흥미로운 이야기를 하기 때문이고, 세 번째는 모든 것이 너무 쉽게 밝혀지기 때문이라고 합니다. 부모, 교사 및 급우들은 Vasily에 대해 친절하게 말하고 그를 좋은 사람이라고 생각합니다.

개인적으로 Vasily는 관심 수준까지 "성장"하지 않았다고 결론을 내릴 수 있습니다. 따라서 우리는 그가 직업 선택을 이해하는 데 어려움을 겪을 것이라고 예측할 수 있습니다. 아마도 그는 부모, 급우 또는 교사가 그를 설득하는 곳에서 공부하거나 일할 것입니다. 또한 직업을 익히는 데 어려움을 겪을 수도 있습니다. 있지만 긍정적인 면: 스포츠에서의 성공은 일정 수준의 의지 자질 개발, "원하지 않음을 통해"목표를 달성하는 능력 및 사람들과 접촉하는 능력이 작업 팀에 적응하는 데 도움이 될 것임을 나타냅니다.

이미 개인적인 요인에 대한 일차적인 분석을 바탕으로 Vasily와 함께 일하는 교사가 다양한 직업 계획 분석, 직업 선택 요인에 대한 토론에 더 많이 참여하도록 권장할 수 있습니다. 담임 선생님및 부모 - Vasily가 일회성 전문 작업을 완료할 수 있는 기회를 찾습니다.

제한 사항에 관해서는 한 가지 확실히 말할 수 있습니다. Vasily가 고독, 인내 및 장기적인 집중력이 필요한 직업에서 일하는 것은 어려울 것입니다.

따라서 직업적 선택(또는 직업 전기)의 개인적 요소에는 사회 생활에서 나타나고 성과와 관련된 미래 직원의 다단계 특성이 포함됩니다. 전문적인 책임.

직업 선택의 전기적 요인

전문적 자아실현의 전기적 요소에는 일반적으로 다음이 포함됩니다.

  • 가족 요인(가족의 직업적 연속성, 가족 구성원 및 사랑하는 사람의 직업, 가족 전설 및 신화, 직업 세계와 어떤 식으로든 연결되어 있음, 선택자에게 중요한 가족 구성원의 기대 등).
  • 사건 요인(집 근처 기업의 위치, 흥미로운 사람과의 만남 - 특정 직업의 대표자, 특정 직업과 관련된 삶의 사건: 예를 들어, 한 의사는 여러 가지 이유로 의사가 되기로 결정했다고 말했습니다. 아픈 할머니를 몇 년 동안 돌보았습니다.)
  • 명성 요인. 다양한 역사적 시기에 사회는 권위 있는 특정 직업을 식별합니다. 예를 들어, 경제학자라는 직업은 20세기 70년대에는 90년대만큼 명성이 높지 않았습니다. 그리고 반대로 70년대 교직은 90년대보다 더 권위가 높았습니다.
  • 측근자. 어떤 사람들은 친구, 좋아하는 선생님, 지인의 영향을 받아 전문적인 선택을 합니다. 이 요소는 직업 선택에 대한 개인적인 전제 조건이 없고 특정 제한 사항이 있는 경우 해를 끼칠 수 있습니다. 지난 강의에서 제시된 상황에서는 '회사를 위한' 요소가 미치는 영향에 대한 사례가 바로 그러한 경우로 설명되었습니다.
  • 경제적, 정치적 요인. 때로는 전문가의 선택 교육 기관일반적으로 개인의 직업적 경로는 가족을 위해 돈을 벌어야 하는 필요성과 사건 및 현재 정책 방향에 따라 결정됩니다. 우리나라의 전환기 동안 많은 사람들이 이러한 요인의 영향을 받아 경력을 바꿨습니다.

직업을 선택할 때 전기적 요인에 대한 설명의 예를 제공합니다.

Vasily F.의 부모는 경제 교육 수준이 높습니다. 아버지는 작업복을 생산하는 회사의 대표이사이고, 어머니는 작업복을 생산하는 회사의 디자인 부서장입니다. 건설 회사. 그들은 아들이 스스로, 예산 부서 또는 유급으로 대학에 입학하도록 계획합니다. 극장, 해외 여행, 레크리에이션 활동 등 자녀의 발달에 많은 돈이 투자됩니다 (그는 가족 중 유일한 사람입니다). 어렸을 때 Vasily는 할머니와 많은 시간을 보냈습니다. 고등 교육그리고 은퇴할 때까지 간호사로 일했다. 그는 그녀의 죽음에 대해 매우 화가났습니다. Vasily는 집 주변에서 특정 책임을 맡고 있으며 의심할 여지 없이 이를 수행합니다. 그는 주로 학급의 여러 남자와 친구입니다.

매년 그는 대회에서 스포츠 상을 받습니다. 다양한 레벨, 국제적인 것을 포함합니다. 이러한 성공을 배경으로 저는 교사들이 학업의 몇 가지 단점을 눈감아주는 데 익숙합니다. 앞서 말했듯이 저는 아버지 회사에서 택배기사로 일한 경험이 있습니다.

이러한 각 요소는 그 자체로 직업 선택에 영향을 미칠 수 있습니다. 요인에 대한 최종 분류는 없는 것으로 보입니다. 제안된 각 범주와 지정된 요인은 자세히 설명되고 여러 하위 요인으로 나눌 수 있습니다. 어떤 식으로든 고등학생을 위한 분석 작업을 체계화하려면 이를 탐색해야 합니다.

직업적 자기결정권에 대한 신화

직업을 선택할 때 특별한 요소는 소위 직업적 자기 결정 신화입니다. 이와 같은 신화는 직업 선택 상황에 추가적인 긴장감을 더할 수 있으며, 또한 젊은이의 방향 감각을 혼란스럽게 할 수도 있습니다.

일반적으로 신화는 특정 사회적 주제로 표현되지만 객관적인 근거가 없는 확립된 사상의 체계입니다. 신화의 심리적 의미는 불확실성과 관련된 긴장을 완화하는 것입니다. 한편으로는 정보가 부족하고 문제의 관련성이 높기 때문에 일부 사람들은 일부 이야기에 표현된 결론으로 ​​"간격"을 채우는 경향이 있습니다. 이러한 이야기는 종종 미디어를 통해 반복되고 입에서 입으로 전달되며, 그 결과 신화는 더 이상 논쟁할 수 없는 현실이 됩니다. 그리고 이것이 바로 신화의 비극적 본질입니다. 신화는 논리나 통계에 의해 패배하지 않습니다. 그들은 현실에 더 가까운 다른 음모에 의해서만 패배합니다. 직업적 자기결정권과 관련하여 발생하는 신화를 더 자세히 살펴보겠습니다.

1년을 잃는다는 신화

우리 모두는 그것을 경험했습니다. 학교를 졸업한 후, 많은 사람들은 “들어가지 못한다”, “취직하지 못한다”는 두려움에 압도됩니다. 젊은이들과 그들의 부모들은 “행동하지 않으면 시간을 낭비하게 될 것”이라는 사실로 이러한 두려움을 정당화합니다. 논리적인 관점에서 볼 때 “시간을 낭비”할 수는 없습니다. 원하는 분야에 방과 후 취업하지 못하더라도 계속해서 한 분야 또는 다른 분야에서 살고, 생각하고, 소통하고, 손을 뻗어 봅니다. 직업적 자아실현의 성공과 이른바 '잃어버린 세월'의 부재 사이에는 아무런 관련이 없습니다. 더욱이 때로는 "인생에 대해 생각할"시간을 갖고 한동안 틀에서 벗어난 사람들이 더 의미있는 직업적 선택을하는데, 이는 직업 습득 속도가 크게 빨라지는 것으로 반영됩니다.

직업적 선택에 대한 개인의 책임에 대한 신화

일부 젊은이들은 전문적인 선택을 할 때 자신을 짓누르는 책임의 부담을 문자 그대로 “포기”합니다. “모든 것이 당신 손에 달려 있습니다. 당신이 성공하지 못한다면 당신만이 책임을 지게 될 것입니다!” 한편으로 이러한 관점은 일부 젊은 남성과 여성을 동원하지만 종종 파괴적입니다. 우리는 모두 다른 사람들로 “만들어졌”기 때문에 우리의 직업적 선택은 단지 우리의 장점만은 아닙니다. 우리의 부모, 교사, 사회 전체가 명시적이든 암묵적이든 여기에 참여합니다. 게다가 질병, 불량 시험 티켓 등 임의의 요인도 있을 수 있습니다. 이 모든 것을 정말로 개인적으로 받아들여야 합니까?!

유일한 올바른 직업 경로에 대한 신화

이 플롯은 이전 플롯과 다소 유사합니다. 어떤 사람들은 자신이 모르는 일종의 직업적 경로, 고려하고 식별하고 실현해야 하는 숨겨진(어떤 이유로든 항상 숨겨져 있는) 목적이 있다고 믿습니다! 연구에 따르면 인생에서 자신의 전문 분야를 꽤 자주(5~7년마다) 바꾸는 사람들이 가장 큰 직업적 만족감을 경험한 것으로 나타났습니다. 이 신화의 비현실성을 깨달을 수 있도록 가족과 친구들의 말로 기록한 전문 전기 하나를 가져 오라고 남자들에게 요청하는 것으로 충분합니다.

직업 선택의 독립 신화

직업적인 선택을함으로써 사람은 향후 몇 년 동안 자신의 고용 방향을 결정할뿐만 아니라 사회적 접촉의 내용, 즉 사회적 서클, 일과 관련된 관심 영역 및 일반적으로 세계관을 결정합니다. 전문적인 업무 수행 뒤에. 급여와 "성인"관계가있는 경우 직업과 다른 학교 수업의 변형이라는 직업에 대한 아이디어는 실제 상황을 크게 좁 힙니다.

따라서 외부 요인(급여, 명성)에만 기초하여 선택하는 사람들은 전문 훈련 및 적응 기간 동안 심각한 문제를 경험할 수 있습니다. 왜냐하면 소위 전문적인 "배경"이 전문 활동 수행에 수반되는 것이기 때문입니다. , 관심사, 의사소통 스타일, 일반적인 사고 스타일 등 - 개인의 태도와 심각한 갈등을 일으킬 수 있습니다. 예를 들어, 재무 관리자 교육을 받은 한 소녀는 가족(부모와 조부모, 교사와 의사)이 받아들이는 태도와 재무 관리자의 비인격적인 성격 사이의 갈등 때문에 이 직업의 일부가 될 수 없었습니다. 재무 관리자의 직업. 그 후 그녀는 회사에서 계속 일했지만 재교육을 받은 후 업무 유형을 바꾸었습니다. 그녀는 성격에 내재된 인본주의적 지향에 더 적합한 조직 개발 관리자가 되었습니다.

개인의 행복과 성공적인 직업 선택 사이의 연관성에 대한 신화

실제로 이것은 신화입니다. 당신은 의미 있는 직업적 선택을 하고, 직업에서 확실한 성공을 거두며, 개인 및 가족 계획이 성취되지 않을 수 있습니다. 현대 청소년 TV 시리즈: "Beverly Hills 90210", "Merlose Place" 등 많은 사람들이 직업에서는 성공했지만 개인 영역에서는 완전히 미성숙하고 성취감이 없는 사람들의 예를 보여줍니다. 당신이 그것을 이해하는 것이 중요합니다 성공적인 경력개인적인 발전을 보장하지 않습니다. 그리고 사람은 다음과 같이 설계되었습니다. 모든 영역에서 균등하게 구현되지 않으면 결국 영역 중 하나가 "무거워지고"직원은 일 중독자로 변하거나 전문적으로 소진됩니다.

전기 작업은 직업 선택이 복잡한 과정이며 어떤 요소가 성공적인 구현으로 이어질지 확실히 말할 수 없다는 것을 이해하는 데 도움이 되었습니다. 한편, 젊은이들은 이를 항상 이해하지 못하고, 직업 선택의 문턱에서 우리 사회에 형성된 편견의 부정적인 압력을 경험합니다. 이는 직업적 자기 결정에 대한 "신화"라고 불립니다. 신화는 확고한 근거가 없지만 대다수가 공유하는 일반적인 신념입니다. 그러므로 이와 관련된 편견은 전문적인 선택, 우리는 그것을 신화라고 부릅니다. 이는 종종 불필요한 스트레스, 갈등, 잘못된 직업 선택으로 이어집니다.

마지막 스테이지

작업 결과에 대한 간략한 토론. 학생들은 “오늘 수업에서 가장 중요한 것은 무엇이었나요?”라는 질문에 대답합니다. 수업 중에 떠오른 5가지 주요 생각(개인적!)을 별도의 종이에 적을 수 있습니다. 이런 방식으로 교사는 피드백을 받을 수 있고, 학생들은 개별 수업 결과를 요약할 수 있습니다. 시간이 남으면 작은 게임을 할 수 있습니다(예: "러시아 알파벳 문자에 대해 가장 많은 직업 이름을 지을 수 있는 사람은 누구입니까?").

조직완성.

숙제: “글을 쓰세요 전문 전기가까운 사람이 다음 수업에 가져가세요.”