어린이 활동의 종류: 장난기 많고, 의사소통적이며, 생산적이며, 인지 연구, 소설에 대한 인식.
표적: 야채에 대한 아이들의 지식을 계속 확장하고 풍부하게 합니다.
작업: 색깔, 모양으로 구별하는 법을 배웁니다. 아이들의 이해를 넓히다 계절 작업정원과 정원에서; 식물이 무엇에서 자랄 수 있는지에 대한 어린이의 아이디어를 명확히하십시오. 아이들에게 씨앗을 뿌리는 방법을 계속 가르치고 아이들에게 식물 성장에 필요한 조건(태양, 물, 열)을 이해하게 합니다. 식물 세계에 대한 관심, 일하려는 욕구를 키우기 위해;
예비 작업: 실내 식물 관찰, 삽화 보기, 채소에 관한 수수께끼, “토마토는 어떤 형태로 먹나요” 대화, 교훈적인 게임"꼭대기와 뿌리".
재료: 흙이 든 컵, 씨앗이 든 소켓, 물이 든 물뿌리개, 나무 막대기.
어휘 작업키워드: 구멍, 묘목, 정원사, 꽃집, 채소 재배자.
계획된 결과: 야채에 대한 흥미있는 수수께끼 풀기, 게임 중 교사 및 친구들과의 친근한 상호 작용, 직장에서의 독립성 표현.
GCD 진행 상황 :
소개 단어교육자:
눈이 녹고 초원이 생기며
그날이 오면, 언제 일어날까요?
어린이들:봄.
교육자: 맞아요, 봄이에요. 오늘은 봄에 대한 이야기, 사람들의 봄 고민에 대해 알아보겠습니다. 얘들아, 너희 중 누가 나를 위해 봄의 이름을 지을 수 있니?
어린이: 3월, 4월, 5월.
간병인: 네, 3월, 4월, 5월인데 태양이 더 밝게 빛나고, 안 비치는 건 어떨 것 같아요?
어린이들:예.
간병인: 맞아요, 봄이 되면 해가 길어지고 해가 더 밝고 따뜻해집니다. 오늘 우리는 정원과 정원의 봄 관리에 대해 이야기 할 것입니다.
과일이 어디에서 자라는지 알려주실 수 있나요?
어린이들: 정원 안에.
간병인정원에서 일하는 사람들을 무엇이라고 합니까?
어린이들: 정원사.
간병인 Q: 야채는 어디에서 재배되나요?
어린이들: 정원에서, 들판에서.
간병인채소를 재배하는 사람들을 무엇이라고 합니까?
어린이들: 채소 재배자.
간병인: 오늘 우리는 작은 채소 재배자가 될 것이고, 묘목을 준비할 것이며, 수수께끼를 추측하여 어떤 것을 배울 것입니까?
우리 정원에서처럼
신비가 커졌습니다.
육즙이 많고 큼
이것들은 둥글다.
여름에는 녹색,
가을에는 붉게 물든다.
어린이들: 토마토.
맞습니다. 그리고 5월에 사람들은 정원의 땅에 우리 묘목을 심을 것입니다.
간병인: 토마토는 아메리카 대륙의 발견 이후 페루와 멕시코에서 재배되기 시작하여 관엽식물유럽으로 가져왔습니다. 그러나 180년이 지난 지금, 처음에 불렀던 잘 익고 아름다운 열매가 매우 맛있다는 것은 모두가 알고 있습니다. 그들은 비타민 A, C가 풍부합니다. 따라서 3 월 말, 4 월 초에 씨앗을 특수 온실에 심기 때문에 여름이 끝나기 전에 익을 시간이 있습니다. 토마토는 일년생 식물입니다. 종자 발아를 위해서는 플러스 22, 23도의 온도가 필요합니다. 토마토는 느슨한 토양에서 잘 자랍니다. 우리는 이미 토마토가 따뜻한 기후, 좋은 토양, 따뜻함이 필요하다는 점에 주목했습니다. 얘들아, 우리 그룹은 따뜻하니?
어린이들:예.
간병인: 말해봐, 우리의 씨앗이 싹이 트려면 뭐가 더 필요해?
어린이들: 물.
교육자:네 맞아요 다 필요한 조건물, 땅, 따뜻한 방이 있습니다. 얘들아 좀 쉬자 야외 볼 게임 "일어나지 않는다."
여름에 늦었다 - 아니오
겨울의 눈 - 예
여름의 서리 - 아니요
봄의 낙엽
가을의 눈보라
봄의 서리
여름에 비
봄에 뇌우
겨울 이슬
여름에는 신장이
(씨앗을 심는 순서에 대한 알고리즘은 플란넬로그래프에 나와 있습니다. 모든 동작을 말한 다음 아이가 반복하고 아이가 스스로 작업을 합니다.)
간병인: 여러분, 테이블에는 필요한 모든 것이 있습니다. 테이블에 가서 직접 작업합시다. 우리는 씨앗이 특별한 온실에 심어 졌다고 말했고 우리는 씨앗을 줄 온실을 준비 할 것이며 상자를 필름으로 덮을 것이며 추가 열과 습기가있을 것입니다.
여기 내 손에는 토마토 심기에 대한 관찰 달력이 있습니다. 여기서 우리는 묘목의 출현과 성장을 축하할 것입니다. 그리고 바깥 기온이 더하기 15도에 20도를 더하면 우리는 그것들을 밖에 심어 여름에 돌보고 가을에 수확할 것입니다. 이것으로 수업이 끝났습니다. 오늘 모두 수고하셨습니다.
결과:
얘들 아, 수업에서 가장 좋아했던 것은 무엇입니까? 토마토 씨앗을 심는 것이 어려웠습니까? (아이들의 대답)
Krivosheina E. V., Kuptsova A. V. - 교육자, Akshatina N. A. - 교사 - 심리학자, MADOU No. 99, Tomsk.
목표:
- 계절의 변화에 대한 어린이 지식의 체계화 및 통합, 봄 달의 이름 통합; 자연의 초봄과 늦봄에 일어나는 변화에 대한 아이디어를 제공하십시오.
- 기초 연구 능력 개발, 논리적 사고, 생리적 호흡. 자연에 대한 존중, 행동의 인간적 표현 및 자연에서의 활동에 대한 교육.
- 팀워크 기술의 통합.
수업 진행
여러분, 수수께끼를 맞춰보세요. 그러면 오늘 수업이 몇 시인지 알게 될 것입니다.
좋은 함께 온다
따뜻함으로 불어온다
햇살이 비치는 레드,
그리고 그녀의 이름은... (봄).
당신은 봄에 대한 흥분? 우리는 오랫동안 봄을 기다렸는데, 어떤 봄일까요? (오랫동안 기다렸다). 봄에 대해 이야기하면 어떤 기분이 드나요? (재미있고, 좋은, 활기찬, 아름다운, ...). 우리의 기분을 찾고 다른 기분이 무엇인지 기억해 봅시다.
교훈적인 운동: “분위기를 찾으십시오. 기분을 보여줘." (픽토그램 사용)
연설 연습: "뭐? 어느? 어느? "라고 말할 수 있습니다. 봄 분위기? 봄의 햇살은 어떨까요? (봄). 봄에 웅덩이는 어떻습니까? (봄). 봄날의 하늘은? (구름, 개울, 나무, 풀, 녹은 부분, 고드름, 비, 낮)
봄에 일어나는 일에 대해 이야기해 봅시다. "봄"이라는 단어로 답을 시작하십시오 ...
봄에는… 태양이 밝게 빛납니다.
눈은 봄에 녹습니다.
봄에는 해동된 패치가 나타납니다.
웅덩이는 봄에 나타납니다.
새싹은 봄에 부풀어 오른다.
새는 봄에 도착합니다.
고드름은 봄에 나타납니다.
봄에는 시냇물이 흐릅니다.
곤충은 봄에 깨어나나요?
봄이 되면 야생동물들은 털 색깔을 바꿉니다.
봄에는 동물들이 새끼를 낳습니다.
봄에는 첫 번째 꽃이 나타납니다: 헌병, 어머니와 계모.
잔디는 봄에 나타납니다.
봄에는 비가 내립니다.
(아이들이 대답하고 교사는 이젤에 그림을 두 개의 "트랙": 이른 봄, 늦은 봄에 표시합니다)
우리는 지금 어떤 봄을 맞이하고 있습니까? (일찍)
야외 게임: "봄, 붉은 봄."
봄, 붉은 봄! (아이들은 손을 잡고 원을 그리며 걷는다)
오라, 봄이여, 기쁨으로,
기쁨으로 기쁨으로 (다른 길로 간다)
큰 자비로:
높은 아마와 함께 (멈춰, 손을 들어, 일어서
발가락에, 흡입)
깊은 뿌리로 (스쿼트, 손 내리기, 숨 내쉬기)
풍부한 빵과 함께. (손을 잡고 원을 그리며).
호흡 운동: “오, 냄새가 어떻게 나는지! " (봄에 냄새를 맡을 제안: 공기, 풀, 첫 번째 꽃 - 심호흡, 느린 날숨, 킁킁 - 몇 번의 짧은 숨, "Ah!"라는 단어로 긴 숨 내림)
봄은 당신에게 놀라움을 선사합니다.
그게 뭔지 맞춰봐?
창 밖에 매달려
아이스 큐브.
방울이 가득해
그리고 봄 냄새가 난다. (고드름)
그것은 얼마나 많은 고드름입니다. 하나 가져 가라.
고드름을 느껴봐, 뭐야? (차갑고, 젖고, 미끄럽고, 매끄럽고, 얼고, 날카롭다)
그 모양은 무엇입니까? 그녀는 어떻게 생겼나요? (당근용)
그녀를 봐, 그녀는 어떤 사람인가? (투명, 반짝, 햇빛에 반짝임 ...)
고드름이 떨어지면 어떻게 될까요? (그녀는 부서질 것이다). 점검 해보자. (나는 떨어뜨린다). 그래서 그녀는 어떻습니까? (부서지기 쉬운). 떨어질 때 또 어떤 것이 들립니까? (유리)
따뜻할 때 고드름은 어떻게됩니까? (녹는)
고드름을 손에 들고, 무엇이 보이나요? (고드름 아래로 물방울이 떨어짐). 방울을 들어보십시오. (쟁반 넣어)
많은 고드름이 거리에서 한 번에 녹으면 방울이됩니다.
손가락 체조:
"드립 드립 드립 링 드랍 - (피아노 연주 흉내를 내며 탁자에 손가락을 댄다)
4월이 왔습니다.”
시를 듣습니다. (시 '방울'을 읽는 아이)
가문비 나무는 햇볕에 데워졌습니다.
소나무가 녹았다
4월이 온다
울리는 방울,
밖은 봄이다.
시의 이름을 몇 월에 들었습니까?
다른 어떤 봄 달을 알고 있습니까?
함께 말합시다 : "3 월, 4 월, 5 월 - 잊지 마세요."
그래서 봄에 밝게 빛나고, 따뜻하게하고, 굽는 것은 무엇입니까?
태양을 부르자.
"선샤인"을 불러주세요. (박수와 함께):
태양이 빛나고 있어, 옷을 입으세요! (어깨에 박수를 치고 팔을 가슴 위로 교차)
태양은 붉다, 너 자신을 보여라! (손뼉을 친다)
주홍색 드레스를 입다 (무릎을 꿇고)
우리에게 빨간 날을 주십시오! (머리 위로 박수).
눈을 위한 체조:
빔 업, 빔 다운
아이들의 레이 미소,
오른쪽을 봐 왼쪽을 봐
태양 주위를 이동합니다.
무엇을 할 수 있습니까? (아이들의 대답)
교육자: 아이들, 그리고 누가 봄에 대한 속담을 알고 있습니까?
아이들은 속담을 말합니다.
산 위의 루크 - 마당의 봄.
겨울은 봄을 두렵게 하지만 녹아내린다.
봄은 꽃으로 붉고 가을은 파이로
봄에 열심히 일하십시오. 겨울에는 배가 부를 것입니다.
2월은 눈보라가 강하고 3월은 하락세입니다.
땅을 더 비옥하게 하면 수확량이 더 많아질 것입니다.
교육자 : 얘들 아, 정말 따뜻해지면 우리 사이트의 화단에 꽃을 심을 것입니다. 이 꽃은 가을까지 여름 내내 우리를 기쁘게 할 것입니다.
"봄의 자연은 기적이 가득하다"라는 주제로 수석 언어 치료 그룹에서 자연 (주변)과의 친숙에 대한 수업
예비 작업:
아침 대화:
“I. Levitan “March”와 I. Grabar의 그림 비교 분석” 2월 블루", 봄의 첫 징후, 새의 행동 변화, 봄의 도래와 함께 숲의 동물과 곤충의 삶."
책 코너에서 작업:
사진 삽화 검토 이른 봄; 이 사진에서 볼 수 있는 이른 봄의 징후에 대한 대화.
소설 읽기:
N. Sladkov “봄의 기쁨. 개울".
E. 심 "솔라 드롭".
G. Skribitsky “숲 개간 중. 행복한 버그. 봄".
N. Pavlova "수풀 아래".
자연스러운 코너에서 작업:
식물 성장, 새싹 발달, 양파 및 꽃 묘목 심기 관찰.
교훈적인 스토리 게임:
"TV 기자 - Luzhniki 마을의 거리에서 봄 보고서"; "정원사"; "음 ... 아니".
산책:
눈 구경;
태양 관찰;
구름 관측;
녹은 물의 관찰;
나무의 새싹 관찰;
들새 관찰;
해동된 패치에서 잔디 관찰;
기상 관측.
프로그램 작업:
교육적인:
생물과 무생물의 봄 변화에 대한 어린이 지식을 통합하고 보충합니다.
무생물과 살아있는 자연의 변화 사이의 연결을 설정하고 순서를 설정하는 능력을 형성합니다.
당신의 관점을 표현하는 법을 배우십시오 특정 주제, 자유롭게 의사 소통;
아이들의 어휘를 활성화하십시오.
개발 중:
일관된 연설, 사고, 지평, 관찰, 호기심을 개발하십시오.
미적 인식 개발 환경시각 및 청각 수용체를 통해;
촉각 감각 발달 미세 운동 능력, 관절 장치;
호기심을 키웁니다.
교육적인:
생태 문화에서 아이들을 교육하기 위해;
사랑을 키우고 신중한 태도자연에.
장비:
A.S. 푸쉬킨의시 "봄 광선에 의해 운전";
음악 반주: 우크라이나어 Vivaldi "Spring"의 음악이 있는 음반 민요"Vesnyanka", 새의 목소리, 개울의 속삭임 녹음;
로커 암의 스프링 모델:
태양, 봄의 개울, 새들의 도착, 헌병이 있는 빈터;
봄에 대한 시연 사진, 봄 표지판이 있는 계획.
종이 접기 : 꽃 (snowdrops), 새.
수업 진행 상황:
조직 시간.
여행 초대장: (카펫 위의 원 안에 있는 아이들).
교육자:
여러분, 오늘 수업에서 우리는 흥미진진한 여행을 떠날 것입니다. 우리는 일년 중 가장 놀라운 시기에 자연에 대해 이야기하고 자연의 소리를 듣고 그것에 대해 배울 것입니다. 올해가 얼마나 놀라운 시기인지 이제 알게 될 것입니다.
Vivaldi의 음악 "Spring"은 부드럽게 들리고 교사는 Pushkin의시를 읽습니다.
봄 광선에 의해 구동
주변 산에서 이미 눈이 내리고 있습니다.
진흙 투성이의 개울에서 탈출
범람된 초원으로.
자연의 맑은 미소
꿈을 통해 올해의 아침을 만나다 ...
파란색, 하늘이 빛나고 있습니다.
여전히 투명한 숲
마치 녹색으로 변하는 것처럼.
교육자:
얘들아 오늘 아침은 뭐니?
어린이들:
교육자:
시인은 왜 봄이라는 이름을 그렇게 지었다고 생각합니까?
어린이들:
모든 것이 깨어나고, 되살아나고, 꽃을 피웁니다.
교육자:
우리도 이제 조금 일어날게, 일어나. 창문을 열자. 거리는 조용하고 가볍습니다. 공기는 깨끗하고 깨끗하며 신선합니다. 숨을 쉬자, 숨을 쉬자. 숨을 깊게 들이마시고 내쉬세요. 봄은 숨쉬기 참 쉽죠. 이제 혀를 위한 운동을 해보자. 아침에 혀는 일찍 일어나서 운동하고 반죽을 반죽하고 팬케이크를 굽고 맛있는 잼을 바르고 차를 마시고 양치질을하고 산책을 뛰었습니다. "봄철 - 먹었지 만 마당에서."
교육자:
자, 여기에서 우리는 봄 여행을 떠날 준비가 되었습니다. 당신은 봄에 대한 흥분? 어떻게하는지 보여줘?
로커 암의 스프링 모델 작업
교육자:
여러분, 올바른 길을 선택해야 합니다. 우리 사진을 보세요. 그들은 무엇을 보여줍니까?
어린이들:
자연에서 봄 표지판입니다.
교육자:
봄의 접근은 어떻게 시작됩니까?
어린이들:
태양은 더 밝게 빛나기 시작할 것입니다.
교육자:
이 사진을 찾아봅시다.
저기요, 선샤인! (그림 I로 이동).
그것은 무엇입니까? (밝은, 봄, 따뜻한, 애정 어린, 빛나는, 친절).
태양은 러시아 사람들을 얼마나 다정하게 부르나요? (태양은 종, 태양은 양동이. 태양은 빨간색).
교육자:
그리고 이제 우리는 엿보기 구멍을 위해 체조를 할 것입니다.
눈 체조 "써니 버니"
나의 햇볕이 잘 드는 토끼,
(손바닥을 앞으로 뻗는다)
손바닥에 점프.
나의 햇볕이 잘 드는 토끼,
(손바닥에 집게손가락반면)
아기처럼 작습니다.
코에, 어깨에 점프.
오, 얼마나 더워졌어!
이마에 점프하고 다시
어깨에 점프하자.
(눈으로 손가락의 움직임을 따라: 코, 한쪽 어깨, 이마, 다른 쪽 어깨)
그래서 우리는 눈을 감았다.
(손바닥으로 눈을 감는다)
그리고 태양은 놀고 있다
뺨 따뜻한 광선
부드럽게 따뜻해집니다.
(눈을 크게 뜨고)
교육자:
태양은 빛나고 우리 땅에 따뜻함을주었습니다. 그리고 눈은 어떻게 되었나요? (눈이 녹기 시작했다). 눈은 어땠어? (더러움, 회색, 느슨한, 끈적 끈적한, 젖은, 차가운). 눈은 어떻게 되었습니까? (눈이 시내로 바뀌었다).
교육자:
편히 앉으세요. 이제 시냇가의 노래를 듣겠습니다. 스트림에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 그는 무엇입니까? (빠르고, 중얼거리고, 파랗고, 수다스럽고, 울려 퍼지고, 투명하고, 차갑다) 왜 그들이 그가 "달린다"고 말하는가? 누가 달릴 수 있습니까? (사람, 동물, 다리가 있는 사람, 발이 달린 사람).
개울에는 다리가 없습니다. 그가 "달린다"고 말하는 이유는 무엇입니까?
어린이들:
빠르게 흐르기 때문입니다.
교육자:
이 경우 "run"이라는 단어가 사용됩니다. 비유적 의미. "달리다"라는 단어가 비유적인 의미로 사용될 때를 기억하십니까? (시간이 흐르고 있습니다.) "시간이 흐르고 있습니다"라는 말은 무엇을 의미합니까? (아이들의 대답). 바르게. 이것은 시간이 감지할 수 없을 정도로 매우 빠르게 흐른다는 것을 의미합니다.
손가락 체조 "브룩"
햇살이 부드럽게 웃는다
(집게손가락으로 허공에 원을 그리다)
더 빛나게, 더 뜨겁게,
(펼친 손바닥을 보여줌)
언덕에서 그것은 큰 소리로 쏟아져
(오른손의 검지로 우리는 왼쪽 손바닥을 따라 그립니다)
말하는 스트림.
(왼손 검지로 오른손 손바닥을 따라 그립니다)
중얼 중얼 중얼 중얼 중얼 중얼
(손바닥을 앞으로 움직이며 손가락을 움직인다)
돌을 매끄럽게 연마
(손을 비비며)
블루리본 들고 도망갈게
("뱀" 손바닥)
나는 강물에 가득 차게 될 것이다.
(옆으로 갈라진 손바닥을 연결)
내 물이 좋다
(마사지 무지다른)
음료를 위해 몸을 기울이십시오.
(기울기, 손 "한줌")
강, 풀이 움직이는,
(손가락을 흔든다)
시냇물이 나를 부르고 있다.
(손바닥을 좌우로 부드럽게 움직인다)
교육자:
봄에 비가 오나요?
어린이들:
교육자:
그는 무엇입니까? (따뜻하다, 강하다 등) 봄비가 그쳤다. 자연에서는 다음에 어떤 일이 일어날까요?
어린이들:
해동된 패치가 있을 것입니다. 헌병이 피고 잔디가 나타나고 다른 꽃이 열리고 나무의 잎이 열립니다 (다음 그림으로 이동).
체육 "꽃"
침묵 주변
우리는 이제 초원으로 나갔다.
따뜻한 태양 광선으로 "꽃"이 "꽃잎"을 피우기 시작합니다. 준비 오른손- 접힌 뻗은 손가락이있는 브러시 - "새싹").
"꽃"이 서서히 피기 시작합니다: sssss.... (선생님은 길게 내쉬는 모습을 보여줍니다).
웃다. 이빨을 보여주세요. 혀끝을 아랫니에 대고 누르십시오. 꽃이 피고... 꽃이 피었습니다.
태양에 "꽃"을 보여줍니다(손을 위로 들어, 브러시로 원을 그리며).
바라보다! 또 다른 "꽃"이 피고 있습니다 ( 왼손, 반복 운동).
그러나 구름이 달려와 태양을 덮고 꽃잎이 닫힙니다. ssss ...
유쾌한 비' 시작(팔을 들고 옆으로 점프)(기쁨과 즐거움을 느끼다)
부드러운 산들 바람이 일어나고 (옆으로 기울이고 손이 위쪽에 있음) 속도가 증가합니다-허리케인 (처음에는 기쁨, 그 다음에는 불안).
"번쩍번쩍"(메인 스탠드에서 날카로운 손놀림으로 다양한 방향으로 돌진합니다. (승리와 힘을 느끼십시오).
바람이 구름을 몰아 냈습니다 "태양이 깨어났습니다"(스쿼트에서 천천히 일어나 발가락으로 일어나 팔을 앞으로 뻗어 "태양"까지 뻗습니다 (새 날의 탄생의 기쁨을 느끼십시오).
교육자:
봄에는 또 무슨 일이?
어린이들:
새들이 날고 있습니다.
교육자:
우리는 새들을 어떻게 만났습니까? (그들은 별명을 부르고, 시를 읽고, 봄의 징조를 말하고, 새집을 걸었습니다). 봄의 숲에서 지저귀는 새소리를 들어보자. 어떤 철새를 알고 있습니까? (찌르레기, 루크, 제비, 종달새, 뻐꾸기).
좋은 게임
새들이 우리에게서 날아가는 것이 무슨 소용이 있겠습니까? (겨울에는 춥고 바람과 눈을 피할 곳이 없으며 모든 곤충은 겨울에 자고 남쪽은 따뜻하기 때문에 새는 먹을 것이 없습니다.) 새들이 우리에게서 날아가는데 무슨 문제가 있니? (우리는 그들을 보지 못하고 그들의 노래를 듣지 않으며 많은 새들이 도중에 죽어 어려운 길을 견딜 수 없습니다).
교육자:
그리고 날씨가 정말 따뜻해지면 숲에 누가 나타납니까?
어린이들:
곤충(나비, 벌레 등).
교육자:
우리는 "Spring Signs"라고 불리는 경로를 통과했습니다.
교육자:
공터에 앉아서 쉬면서 이 사진을 봅시다. 봄은 시인과 음악가에게 영감을 줍니다. 오늘 우리는 봄에 관한 아름다운 시를 들었습니다. 음악 작품. 그리고 우리는 예술가가 될 것이고 우리 자신의 봄 그림을 만들 것입니다(그림 "봄에 대하여" 시연).
교육자:
그것에 무엇이 표시됩니까?
어린이들:
봄에 숲입니다.
교육자:
여러분, 작가님이 봄 그림을 완벽하게 그리지 못했다는 비밀을 여러분과 제가 더 아름답게, 완성할 수 있다는 사실을 알려드릴게요. (아이들은 쟁반에서 사진을 찍습니다-스티커를 검사하고 차례로 붙이고 봄 기호를 부르십시오. 태양이 밝게 빛나고 해동 된 패치가 나타나고 스노우 드롭이 피고 곰이 일어나서 굴을 떠나고 토끼, 새,).
교육자:
얘들 아, 봄에 관한 속담과 속담을 알고 있습니까? (어린이 전화).
봄날은 일년을 먹인다.
봄비는 그치지 않습니다.
봄에 즐겁게 일하는 사람은 가을에 부자가 될 것입니다.
많은 물, 많은 잔디.
산의 루크 - 마당의 봄.
나는 버드나무에서 보풀을 보았고 난로에서 봄을 보았습니다.
제비는 봄을 시작하고 나이팅게일은 여름을 끝냅니다.
봄철 - 마당에서 예를 먹었습니다.
3월 - 물과 함께, 4월에 잔디, 5월에 꽃과 함께.
교육자:
그 정도야 민속 지혜봄에 관한 속담에서.
수업 요약:
교육자:
여러분, 우리는 끝났습니다. 봄 여행. 무엇이 가장 마음에 드셨나요?
어린이들:
시냇물의 속삭임에 귀를 기울이십시오. 봄 기호가 있는 그림을 고려하십시오. 숲 개간지에 꽃을 피우는 것.
교육자:
말해봐, 자연에 봄이 오는 첫 징후는 무엇입니까?
어린이들:
봄 햇살. 그것은 빛날 뿐만 아니라 지구를 따뜻하게 합니다. 그리고 모든 것이 겨울 잠을 자고 일어나기 시작합니다.
교육자:
(보드에 걸려 있는 그림에 주의를 기울이며).
당신과 나는 봄의 흔적이 많은 그림을 "만들었습니다". 어떻게 이름을 지을 수 있습니까? (어린이들의 제안에 귀를 기울인다.)
교육자:
봄은 그 자체로 다가오고 있습니다. 그리고 우리는 그것을 오랫동안 감탄하고, 그 소리를 듣고, 봄 자연을 여행하고, 태양, 새의 도착, 개울의 속삭임, 첫 번째 스노우 드롭을 즐길 것입니다.
교육자:
얘들 아, 우리 개간지에 얼마나 많은 봄 헌병이 있는지보십시오. 우리는 아플리케 수업에서 우리 손으로 그들을 만들었습니다. 우리의 만남과 이 멋진 봄을 기념하기 위해 손님에게 주자. (아이들은 준다).
NGO "인지 발달"을 위한 GCD 아동 및 세계. 더 큰 아이들과 함께.
주제 "봄의 고통"
조직의 형태 : 여행하다.
표적 : 봄철 농사의 특징에 대한 이해를 넓힙니다.
작업:
계속하다봄에 농업 일의 특징에 대한 아이들의 생각을 확장합니다.
호기심과 이니셔티브를 개발하십시오. 활성화 어휘 (봄 기간, 수확기, 농업경제학자 등)
농업에 종사하는 사람들을 존중하는 태도를 기른다.
장비:프로젝터, 노트북, 프레젠테이션 "봄 수확"
교사의 행동(방법 및 기술)
재료 및 장비
활동에 대한 아이들의 동기 부여
Dunno와 Znayka는 아이들을 방문하기 위해 온다. 그들은 뭔가에 대해 논쟁하고 있습니다.
교육자 "무엇에 대해 논쟁하고 있습니까?". 얘들아, 우리 손님과 함께 인사합시다.
몰라. 어른들은 봄이 시작되었다고 합니다. 왜 사람들은 봄에 고통 받기 시작합니까? 봄은 햇살을 만끽할 수 있는 계절!
교육자. 그게 바로 문제 야! 여러분, 봄의 고통이 무엇인지 아십니까? 봄 수확은 파종 캠페인을 준비하기 위해 봄에 힘든 일입니다. 이른 봄에 주요 작업은 토지의 봄 쟁기질입니다.
나는 트랙터가 현장에서 어떻게 작동하는지 보았습니다!
몰라 나도 보고싶다!
아이들을 위한 목표 설정
Dunno를 어떻게 도울 수 있습니까?
활동 수단을 찾기 위해 아이들과 함께 일하기
Q: - 여러분, 트랙터가 들판에서 어떻게 작동하는지 함께 볼 것입니다. 그리고 우리 손님과 여러분은 봄의 고통이 어떻게 가는지 알게 될 것입니다.
프레젠테이션 보기.
독립적 인 일활동 방법의 승인에 어린이
얼마나 흥미로운지! 어떤 씨앗이 땅에 떨어질까요?
교육자. 이것이 곡물과 콩류가 뿌려지는 방식입니다. 곡물은 밀, 호밀, 쌀, 기장, 보리 등 곡물을 생산하는 식물입니다. 곡물은 콩, 완두콩, 콩 등입니다.
농업경제학자-전문가 농업- 언제, 무엇을 해야 하는지 알 수 있습니다. 한 해의 성패는 스프링 필드 캠페인이 어떻게 진행되는지에 달려 있습니다.결국 옛 농민의 지혜가 말하는 것은 헛된 것이 아닙니다. 돋보기 아래 곡물을 살펴 보겠습니다.
교육자. 씨앗이 땅에서 발아하려면 무엇이 필요합니까? 그런 곡물에서 작은 새싹이 먼저 자라고 작은 이삭이 나고 이 작은 이삭은 콤바인으로 밭에서 수확되어 제분소로 가져갑니다. 제빵사는 반죽을 만들고 빵, 빵, 롤을 굽습니다. 빵 색깔이 왜 다른지 아세요? 밀가루는 밀로 만들고 호밀가루는 호밀로 만듭니다. 밀가루로 구운 흰 빵, 만두, 빵, 그리고 호밀 블랙 빵과 호밀 진저 브레드.
선생님은 밀과 호밀의 씨앗을 보여줍니다. 아이들에게 빵을 취급하는 방법을 묻습니까? 지키다은 무슨 뜻인가요?
빵에 관한 잠언을 들어보십시오.
빵은 모든 것의 머리입니다.
길 위의 빵은 짐이 아닙니다.
빵은 여기나 해외 어디에서나 맛있습니다.
빵과 물은 영웅적인 음식입니다.
쉬지 않고 일하는 사람은 빵 없이는 존재하지 않습니다.
땀이 날 때까지 일하고 사냥할 때 빵을 먹습니다.
많은 사람들이 맛있는 빵을 먹을 수 있도록 노력했다는 것을 아이들에게 이해시켜줍니다.
합산
만화 "Easy Bread"를 보고 있습니다.
사진, 디자인, 슬라이드가 포함된 프레젠테이션을 보려면 파일을 다운로드하여 PowerPoint에서 엽니다.당신의 컴퓨터에.
프레젠테이션 슬라이드의 텍스트 내용: MBDOU 유치원 8번 "헤링본" 우렌스키 시정촌니즈니노브고로드 지역 자연에 익숙해지는 것에 대한 프리젠테이션 "봄 수확" 준비: 수석 그룹의 교육자 Maltseva Firuza Nikolaevna 주제: "봄 스트라다" 프로그램 내용 자연의 봄 변화에 대한 지식을 통합하기 위해 농업에 종사 어휘 활성화(봄 수확 , 수확기, 농업 경제학자 등) 호기심, 창의성, 주도권을 개발하십시오. 슬라이드에 대한 간략한 설명 슬라이드 4. 모멘트 정리. 시 읽기 슬라이드 5. 숲 뒤, 초원 뒤 들판에서 천둥 소리가 들립니다: 이들은 쟁기가 달린 트랙터입니다. 표토를 뒤집습니다 슬라이드 6. 이것은 써레입니다. 회사 소개 날카로운 이빨, 따라서 "치과"라고 합니다. 써레는 큰 흙 덩어리를 작은 덩어리로 부숴줍니다. 지면은 써레로 깎입니다.슬라이드 7, 8, 9. 땅이 파종할 준비가 되면 파종기가 트랙터에 부착됩니다. 파종기가 홈을 만들고 파종기에서 씨앗이 홈으로 땅에 고르게 떨어집니다.슬라이드 10-15. 곡물과 콩과 식물은 이런 방식으로 뿌려집니다. 곡물 작물은 밀, 호밀, 쌀, 기장, 보리 등의 곡물을 생산하는 식물입니다. 슬라이드 11. 밀( 양질의 거친 밀가루). 슬라이드 12. 호밀. 슬라이드 13. 그림. 슬라이드 14. 기장. Slide 15. 보리(진주와 보리 가루) Slide 16. 콩류 작물은 콩, 완두콩 등입니다. 한 해의 성공은 스프링 필드 캠페인이 어떻게 진행되는지에 달려 있습니다. 결국, 오래된 농민의 지혜가 말하는 것은 헛된 것이 아닙니다. 봄날은 해를 먹습니다. 씨앗이 땅에서 발아하려면 무엇이 필요합니까? (이러한 곡물에서 작은 새싹이 먼저 자라서 작은 이삭이 나고이 작은 이삭이 콤바인 수확기로 들판에서 수확되어 제분소로 가져갑니다. 베이커는 반죽을 만들고 빵, 빵, 칼라치를 굽습니다. 알고 계십니까? 빵의 색상이 다른 이유는 무엇입니까? (밀가루는 밀, 호밀은 호밀로 만듭니다.슬라이드 17. 흰 빵, 만두, 빵은 밀가루로 구운 것입니다.슬라이드 18. 검은 빵과 호밀 진저브레드는 호밀가루로 구운 결론.빵을 어떻게 취급해야 할까?빵에 대한 속담 .-- 빵은 모든 것의 머리입니다.-- 빵과 물은 영웅 음식입니다. 쉬지 않고 일하는 사람은 빵 없이는 존재하지 않습니다. 땀이 날 때까지 일하고 먹습니다 사냥의 빵.