유치원 중간 그룹에서 음악 수업을 진행하는 것이 얼마나 흥미로운 일입니까? 중간 그룹의 통합 음악 수업 “썰매를 타고 겨울 숲 속으로 연방 주 교육 표준 중간 그룹에 따른 통합 음악 수업

프로그램 내용.

아이들에게 제품을 소개해주세요 음악적 표현력– 음색.
다이내믹, 리듬, 음역, 메이저 및 마이너 모드와 같은 음악 표현 수단에 대한 인식을 명확하고 통합합니다.
어린이들에게 표현력 있게 노래하고, 음악의 모달 변화를 전달하고, 음악의 템포 변화를 듣고, 이를 움직임에 반영하도록 가르치십시오.
작품 편곡, 주어진 텍스트에 대한 노래 억양 검색 및 모방 동작 선택에서 상상력, 창의적 상상력, 독립성을 개발합니다.
확장하다 사전메이저, 마이너, 템포, 음색 등 새로운 개념을 가진 아이들.
E. Grieg의 작품을 계속해서 알아보세요.
음악에 대한 정서적, 미적 태도를 기르는 것입니다.

수업의 진행

음악 리더 (아이들과 함께 홀에 입장): 여러분, 그 사람이 어떻게 변했는지 보세요 뮤직홀– 진짜 극장! 당신은 무대에 있고 홀에는 관중이 있습니다. 그들을 환영합시다. (어린이들이 청중에게 인사합니다). 관객들은 여러분과 함께 동화를 경험하기 위해 이 홀을 찾았습니다. 첫 번째 동화가 화면에 나옵니다. 편안히 쉬십시오. (컬러 테라피 보기).

요정이 들어갑니다. 그녀의 손에는 고음 음자리표 모양의 마술 지팡이가 들려 있습니다.

요정: 안녕하세요 여러분! 안녕하세요, 음악을 사랑하는 여러분! 자연의 색상을 좋아하셨나요? 음악에도 색깔이 있어서 우리를 놀라게 하고, 기쁘게 하고, 듣게 만듭니다.

음악이 항상 같은 소리를 내는 것은 아닙니다. 높고 낮고, 갑작스럽고 부드러우며, 크고 조용하게 들릴 수 있습니다. (피아노 연주와 함께). "시끄러운"과 "조용한"은 역동적인 색상입니다. 동적 음영. ("역동성" 페인트가 포함된 슬라이드를 보여줍니다). 이제 여러분을 또 다른 동화 속으로 초대할 시간입니다. 제 마술 지팡이가 여러분을 도와줄 것입니다. 알다시피, 그녀가 책임자야 뮤지컬 사인... (아이들은 그것을 고음 음자리표라고 부릅니다).

어둠 속에서 장미 나무 산,

그녀는 지하 동굴로 들어가고,

꼽추의 왕이 그 동굴에 살고 있어요.

그는 수행원과 함께 여기에 왔습니다.

어느 쪽인지 짐작하셨나요? 멋진 음악우리 얘기하는 거야? 기억하다. 누가 썼니? (E. Grieg의 초상화와 함께 슬라이드). 이제 음악을 듣고 작업을 완료합니다. 음악의 역동적인 색조를 나타내려면 음악의 색상을 사용해야 합니다. 마법의 신호등이 도움이 될 것입니다. 당신의 손에 가져 가라. 열려 있는 파란색, 매우 조용한 음악이 들리면 녹색 - 음악이 그다지 조용하지 않을 때, 노란색 - 적당히 큰 음악, 빨간색 - 음악이 매우 클 때!

마술봉의 물결과 함께 연극이 시작된다"동굴에서 산의 왕» E. 그리그.

요정: 새로운 일을 잘 처리하셨어요. 잘하셨어요! 다음 이야기고양이에 대해서. 그 사람이 어땠는지, 그에게 무슨 일이 일어났는지 말씀드리겠습니다. 그리고 나는 이 이야기를 할 수 있도록 도와달라고 부탁할 것입니다. 잘 들어보세요. 나는 내 목소리의 힘을 바꿀 것이고 당신은 악기를 연주하여 나를 도와줄 것입니다. 조용히 읽을 때는 작은 마라카스를 연주해 주시고, 큰 소리로 읽을 때는 딸랑이를 연주해 주시는 것이 좋습니다. (아이들은 악기를 분해합니다).

요정: 준비됐나요? 이제 전체 이야기를 들어보자.

고양이 바실리가 살았습니다. 고양이는 게으르다.

날카로운 이빨그리고 뚱뚱한 배.

늘 조용히 걸었고,

큰 소리로 끈질기게 먹으라고 요구함

네, 그 사람은 난로 위에서 천천히 코를 골고 있었어요 -

그것이 그가 할 수 있는 전부였습니다.

고양이는 언젠가 이런 꿈을 꾸었습니다.

마치 쥐와 싸움을 시작한 것 같았다.

큰 소리를 지르며 다 긁어댔다

당신의 이빨, 당신의 발톱으로.

두려움에 떨면서 쥐들은 조용히 기도했습니다.

- 오, 불쌍히 여기소서, 자비를 베푸소서, 부탁 하나만 들어주소서!

Vasenka는 "스크램!"이라고 큰 소리로 외쳤습니다. –

그리고 그들은 흩어졌습니다.

하지만 실제로 고양이 바실리가 자고 있는 동안 이런 일이 일어났습니다.

쥐들은 조용히 구멍 밖으로 나왔고,

큰 소리로 바삭바삭하며 빵 껍질을 먹었습니다.

그러다가 고양이를 보고 조용히 웃더니,

그들은 그의 꼬리를 활로 묶었습니다.

바실리는 일어나서 매우 큰 소리로 재채기를 했습니다.

그런 다음 그는 몸을 돌려 다시 잠에 들었습니다.

그러자 쥐들은 게으른 사람의 등에 올라탔고,

그들은 저녁까지 그를 큰 소리로 놀렸습니다!

(E. 코롤레바)

요정: 도구를 다시 넣어주세요. 목소리의 힘과 악기 소리는 이야기를 표현력 있게 전달하는 데 도움이 되었습니다. 그러나 각 악기, 심지어 사람의 목소리에도 고유한 색상, 즉 음색이 있습니다. (두 번째 색상 "Timbre"로 슬라이드). 음색에 따라 어떤 악기의 소리가 나올지 추측해 보세요.

피아노, 플루트, 버튼 아코디언 소리입니다.

아이들은 원 안에 서 있습니다.

쉿 쉿 다들 친구야

내 말을 들어보세요.

이 합창단을 조율하려면,

민감한 지휘자가 필요합니다! (도체를 선택하십시오).

우리는 계수기를 사용하여 운전자를 선택합니다.

왜 울고 있니, 까마귀야?

누가 기분을 상하게 했나요? 지휘자?

그가 어떻게 당신을 화나게 할 수 있겠습니까?

그녀는 그녀를 합창단의 솔리스트로 고용하지 않습니다!

운전자는 원을 떠나 눈을 감습니다.

지휘자: 제가 지휘자로 임명되었습니다.

오케스트라 전체를 내 손에 쥐고 있습니다!

내 손 조심해

필요한 모든 것을 보여 드리겠습니다!

나 없이 시작하지 마세요!

지팡이를 흔들게요 - 들어오세요!

우리는 에스토니아어로 게임을 해요 포크 멜로디"누구나 자신만의 것이 있다 악기" 경기가 끝난 후 그들은 의자에 앉는다.

요정: 자, 이제 뮤직볼로 가보겠습니다! 뮤직볼에서 만날 수 있는 사람은 누구인가요? (악보, 높은 음자리표). 그리고 이번 무도회에서 가장 중요한 손님은 메이저와 마이너입니다! 장조로 한 곡, 단조로 다른 곡을 부르겠습니다.

아이들이 노래를 불러요 메이저 모드오름차순 및 내림차순 음계의 멜로디에 맞춰 다음 라인을 따릅니다.

여기 우리는 일렬로 함께 서 있습니다.

결과는 규모입니다

밝고 넓습니다 -

이것은 메이저 스케일입니다!

안에 마이너 스케일:

우리는 마이너 스케일

슬픈 소리가 길게 늘어납니다.

슬픈 노래를 부르자

우리는 함께 슬퍼할 것입니다.

(E. 코롤레바)

요정: 지금 무슨 소리가 들리나요? (나는 피아노로 여러 소리를 연주합니다). 내가 너랑 좀 놀아줬어 음악적 소리, 하지만 이것은 아직 음악이 아닙니다. 음악의 색상인 리듬(페인트 "리듬"으로 슬라이드)에 대한 도움을 요청합시다. 다음과 같은 말이 우리를 자극할 것입니다. “우리는 꽃과 밝은 깃발을 들고 오고 있습니다.” 하나의 소리를 부르고 결과 노래의 리듬에 박수를 치십시오. 리듬은 두드리거나 박수를 칠 수 있는 길고 짧은 소리입니다. 각 멜로디에는 고유한 리듬이 있습니다. 리듬으로 멜로디를 알아볼 수 있습니다. 지금 박수치는 나에게 익숙한 노래는 무엇인가요? 노래하자.

'엄마에게' 1절의 음악을 연주합니다. 쿠드리야쇼바

요정(가속으로 후렴): 노래가 어떻게 바뀌었나요? 음악이 느리게 또는 빠르게 들릴 때 이 색상을 템포라고 합니다. (페인트 "Temp"로 슬라이드).

이제 무도회에서는 댄스와 볼룸 음악을 들을 수 있습니다. 하지만 조심하세요. 음악이 느리게 들릴 때, 빠르게 들릴 때 들어보세요. 동작에서 템포의 모든 변화를 보여줘야 합니다.

F. 쇼팽의 "왈츠" 소리. 아이들은 즉흥적으로 행동합니다.

요정: 잘했어요. 음악의 템포 변화를 들으셨군요. 우리의 일은 끝났다 멋진 여행. 우리가 당신을 위해 수집한 음악의 색깔을 보세요! (다이내믹, 음색, 리듬, 템포 등 모든 색상을 갖춘 슬라이드). 알아가기 뮤지컬 색상우리는 음악과의 모든 만남을 계속할 것입니다. 이제 우리는 홀에 있는 모든 청중들에게 좋은 분위기를 선사합니다!

무지개에는 일곱 가지 색깔이 있고,

그리고 음악에는 7개의 음표가 있습니다.

우리의 기쁨을 위해 이 땅에서

음악은 영원히 살아있습니다!

(E. Zitta)

아이들은 색깔있는 리본 묶음으로 리드미컬한 구성인 "Joy"를 연주합니다.

프레젠테이션 다운로드

추상적인

뮤지컬을 들고

통합수업

V 중간 그룹

실시

음악 머리: Verdiyan I. D.

교육자: Sakau A. Zh.

주제: "숲으로의 여행"

표적:

음악적, 창의적 능력 개발

작업:

새에 대한 지식을 강화합니다.
댄스 동작의 성능을 강화하기 위해 음악에 따라 어린이의 리드미컬한 동작 기술을 계속 개발합니다.
긴장 없이 순수한 억양으로 노래하는 능력을 개발합니다.
리듬감, 다양한 리듬 패턴을 전달하는 능력을 개발합니다.
말하기 능력을 개발하십시오.
아이들이 적극적이고 독립적인 행동을 취하도록 격려합니다.
미적 감각을 기르십시오.

이전 작품:

Mishka와 함께 춤을 배우세요.
노래 배우기;
연극 "곰"을 듣고;
새에 관한 아이들과의 대화;
꽃 아플리케 만들기

장비:

뮤직센터;
CD 디스크;
새 노래의 오디오 녹음;
탬버린, 숟가락, 상자, 큐브;
새 사진

음악자료:

노래 "";
의사소통 게임 '안녕하세요' 가사. 그리고 음악 M. 카르투시나.
음악적으로 리듬게임"기차"(2001년 8월 8일)
T. Tyutyunnikova, V. Suslova
Tilicheeva의 연극 "곰"
'누가 어떤 노래를 가지고 있는가'를 부르다

수업 진행:

아이들은 차분하고 가벼운 음악을 들으며 음악실에 들어갑니다.

씨. 안녕하세요 여러분. 음악수업에 오셨으니 노래로 인사를 하셔야 합니다.

커뮤니케이션 게임 "안녕하세요""

안녕, 손바닥! -팔을 쭉 뻗고 손바닥을 위로 향하게 하세요.
박수박수! -박수 3번 .
다리 안녕! -봄.
탑탑탑! - 그들은 발을 구르었습니다.
안녕 뺨! -그들은 손바닥으로 뺨을 쓰다듬습니다.
퐁퐁퐁! -
통통한 볼! -주먹을 뺨에 대고 원을 그리며 움직입니다.
퐁퐁퐁! - 볼을 가볍게 3번 두드려주세요.
안녕 스펀지들! -고개를 좌우로 흔들며.
찰싹찰싹! -입술을 3번 톡톡 두드린다.
안녕, 이빨! -고개를 좌우로 흔들며.
클릭-클릭-클릭! -이빨을 3번 클릭하세요.
안녕, 내 코! -손바닥으로 코를 쓰다듬어 보세요.
삐삐삐! - 검지손가락으로 코를 누른다..
안녕하세요, 손님! -팔을 앞으로 쭉 뻗고 손바닥을 위로 뻗으세요.
안녕하세요! - 손을 흔들고 있어요.

M.R.: 오늘 아침에 편지를 받았습니다. 누구에게서 왔고 거기에 무엇이 쓰여 있는지 봅시다.

"친애하는 여러분!

내 생일에 당신을 초대합니다!

나는 숲에서 당신을 기다리고 있습니다. 곰"

씨. 그럼 미슈카를 만나러 가볼까요?

아이들: 응!

M. R.: 그리고 다음과 같이 방문하는 것이 관례입니다. 좋은 분위기. 기분이 좋나요?

아이들: 응!

M.R.: 자, 가자! 그리고 우리는 자동차나 버스가 아닌 기차로 갈 것입니다.

음악리듬게임 '트레인'

기관차가 움직이고, 운전하고, 바퀴 소리가 들립니다.

그리고 트레일러에는 어린 아이들이 많이 앉아 있습니다.

M.R.: 그래서 당신과 나는 숲에 도착했습니다. 여러분, 숲이 얼마나 아름다운지보세요! 새들의 노래가 들리나요?(오디오 녹음에는 새들의 목소리가 들립니다)

그루터기에 앉아서 새들의 노래를 들어보자.(아이들은 체조매트를 분해하고 바닥에 앉아서 듣는다)

M.R.: 새들이 얼마나 크고 즐겁게 노래하는지 들었나요? 겨울에는 감기에 걸릴까 봐 목소리가 두려웠던 것 같았지만 이제는 마침내 봄의 따뜻함을 기다리며 목청껏 노래를 불렀다. 여러분, 숲에서는 어떤 새들의 목소리가 들리나요? 사진을 보세요. 이 새들을 알아보시나요? 누구세요?(딱따구리, 뻐꾸기, 종달새) 왜 그렇게 결정했나요?

게임 "이상한 사람은 누구입니까?"

M.R.: 이 새들 중 한 마리에 관한 수수께끼를 하나 말씀드리겠습니다. 우리가 누구에 대해 이야기하고 있는지 맞춰보세요.:

« 항상 두드리고, 나무에 부딪힙니다.

그러나 그것은 그들을 불구로 만드는 것이 아니라 단지 치료해 줄 뿐입니다.»

어린이: 딱따구리

M.R.: 딱따구리가 노크하듯 박수를 치자.

“스프링 텔레그램” 연습

T. Tyutyunnikova, V. Suslova

M.R.: 이제 다른 새들의 노래를 작곡하고 그들의 리드미컬한 패턴으로 박수를 칠 것을 제안합니다.

4__________________

M.R.: 잘했어요, 여러분.

M.R.: 숲이 얼마나 아름답습니까? 태양이 부드럽게 빛나고, 새들이 노래하고, 꽃들이 피어납니다. 손가락으로 놀면서 꽃이 피는 모습을 보여주세요.

손가락 체조 "꽃"

험먹 위의 숲처럼

꽃이 피었다– 움켜쥔 주먹에서 손가락을 번갈아 뗍니다.

꽃, 꽃,

꽃, 꽃 -"손전등"

그들은 바람과 함께 속삭였다 -손바닥을 비비며

태양을 보고 미소지었다 -고개를 흔들다

합창이 반복됩니다.

"곰"을 듣고틸리체바

M.R.: 여러분, 알아냈나요? 음악 작곡? 뭐라고 해요? 음악의 성격은 무엇인가?

곰 등장(준비반 어린이)

M.R.: 여러분, 우리에게 누가 오나요?

아이들: 곰아!

곰: 안녕하세요 친구들, 숲에서 만나서 반가워요!

M.R.: 안녕하세요 Mishka! 생일 축하해요! 남자들과 나는 당신을 위해 선물을 준비했습니다. 정말 아름다운 꽃입니다.

곰: 고마워요 여러분! 나는 당신의 선물을 정말 좋아했습니다. 나는 매우 쾌활한 곰이고 노래하고 춤추는 것을 좋아합니다. 여러분은 어떻습니까?

아이들: 응!

M.R.: 곰님, 우리 친구들은 재미있는 노래를 알고 있어요. 미슈카를 위한 노래를 불러볼까요?

아이들: 응!

M.R.: 하지만 먼저 목소리가 아름답게 들리도록 준비해야 합니다.

'누가 어떤 노래를 가지고 있는가'를 부르다(2009년 5월 8일자)

명음

M.R.: 여러분, 이제 Mishka에게 작별 인사를 하고 유치원으로 돌아갈 시간입니다. 안녕 미샤.

곰: 안녕, 얘들아.

아이들은 작은 엔진의 노래에 맞춰 홀을 돌아 다닙니다.

M.R.: 음, 여기 집에 있습니다. 여러분, 우리 여행이 마음에 들었나요? 무엇을 가장 좋아했나요?(아이들이 대답한다)

음악감독은 아이들에게 작별 인사를 한다.

표적.아이들에게 러시아 전통 문화의 가치를 소개하고 관심을 유지합니다. 다양한 방식음악 활동.

작업.

음악 민속을 사용하여 음악을 적극적으로 인식하도록 가르칩니다.

노래, 동작, 음악 연주 분야의 공연 기술을 개발합니다.

병아리의 노래에 맞춰 자신만의 멜로디를 작곡할 수 있는 능력과 창의적인 노래 상상력을 개발하세요.

음높이와 리드미컬한 귀를 형성하고, 동작을 통해 음악의 성격을 전달하고, 음악 문구에 따라 동작을 변경하는 능력.

우주에서 자유롭게 탐색하는 방법을 계속 배우십시오.

재료 및 장비.

기술 장비: 멀티미디어 화면, 컴퓨터, 음악 센터;

음악 자료(오디오 녹음): "가을이 왔습니다"라는 노래, 비오는 소리, 영화 "마샤와 곰"의 노래;
시연 자료: 홀에서 방향을 잡기 위한 중첩 인형을 묘사한 카드(흩어져 있음, 쌍으로, 기둥으로, 원으로);

어린이 수에 따른 어미새와 새끼의 이미지가 담긴 카드, 음악 사다리;

글로켄슈필;
망치 - 개;

자석보드.

수업의 진행

아이들은 음악에 맞춰 홀에 들어가 의자에 앉아 인사 노래를 부르며 서로와 교사에게 인사합니다.

인사말곡 '안녕하세요'

(음악감독의 재량에 따라)

슬라이드 2.마을의 마샤.

뮤지컬 감독. 여러분, 오늘 누가 우리를 방문하도록 초대했는지 아십니까? 만화 "마샤와 곰"의 소녀 마샤. 그녀는 집에 다양한 애완동물과 새를 키우는데, 우리에게 그들을 소개하고 싶어합니다.

쌀. 1.마샤.

뮤지컬 감독. 어떻게 마을을 방문할 수 있나요? (아이들의 대답.)소냐는 기차를 타자고 제안합니다. 동의하시나요? 카드에 있는 마트료시카 인형과 똑같이 서세요(그림 2 참조).

쌀. 2.마트료시카 인형.

뮤지컬 감독. 트레일러에 탑승하면 Egorka가 운전사가 됩니다(사진 1 참조).

사진 1.

슬라이드 3.기차가 숲 속을 지나갑니다.

음악 및 리듬 운동 "기차".

아이들은 차례로 서서 앞사람의 어깨에 손을 얹고 L. Kompaneets의 "증기 기관차"음악에 맞춰 복도를 쿵쿵 거리며 움직입니다. .

슬라이드 4 - 5.마샤는 아이들을 만난다.

뮤지컬 감독. 여기 있습니다.

슬라이드 6.애완동물이 있는 마샤의 집.

뮤지컬 감독. 화면을 보고 마샤 집에 누가 사는지 말해주세요. (아이들은 이것이 고양이, 개, 닭이 있는 암탉, 새끼 오리가 있는 오리라고 대답합니다.)

고양이 Vaska는 Masha가 우리에게 소개하고 싶은 첫 번째 애완 동물입니다.

슬라이드 7.고양이 바스카.

뮤지컬 감독. 그 사람은 어떻게 야옹거리나요? (아이들이 대답합니다.)여러분의 고양이는 각자 자신만의 목소리와 성격을 가지고 있습니다. 이제 고양이 Vaska가 기분이 좋을 때(예: 햇볕을 쬐는 등) 야옹거리는 모습을 보여주세요. (아이들은 다정하고 다정하게 야옹합니다).

뮤지컬 감독. 그리고 Vaska가 화가 났을 때의 목소리는 어떤가요? 예를 들어, 우유가 떨어졌거나 쥐가 도망갔다고 상상해 보세요.

뮤지컬 감독. 작곡을 하는 사람을...(작곡가)라고 부르는 것은 이미 알고 계시죠? 그리고 또한 있습니다 민속 음악, 아주 오래전에 살았던 사람들이 작곡한 곡이다. 그러한 음악을 듣는 사람은 누구나 자신만의 음악을 추가했습니다. 그래서 원래 저자는 잊혀졌습니다. 오늘은 러시아 민요 '회색이 걷고 있다 바스카'를 소개하겠습니다. 잘 듣고 고양이의 성격과 행동이 어떻게 변하는지 들어보세요. (그림 2 참조)

러시아어 듣기 민요"회색의 바스카가 걷는다"( “마당에서, 마당에서” 러시아인 민속 라운드 댄스 게임어린이들을위한 어린 나이. 비교. M. 메드베데프. 모스크바, 2005)

그림 2.Vasnetsov Yu. 고양이가 벤치 위를 걷고 있습니다.

뮤지컬 감독. 여러분, 어떤 음악이 연주되었는지 알려주세요. (음악 작품의 일부를 연주함).

처음에는 음악이 차분하고 매끄러웠습니다. Vaska가 걷고 세수하는 소리였습니다.

그런 다음 고양이는 조용히 집 주변을 걸었고 음악은 더 조심스럽고 조용하게 들리기 시작했습니다.

그리고 노래가 끝나면 고양이 Vaska가 쥐를 위협했고 음악은 대담하고 용감하며 단호해졌습니다.

노래가 마음에 들었나요? 다음 수업 때 다시 불러보겠습니다.

슬라이드 8.마샤의 집, 고양이, 개.

뮤지컬 감독. 개가 현관으로 달려왔습니다. 그녀의 이름은 Druzhok입니다.

슬라이드 9, 10.개 친구.

뮤지컬 감독. 친구가 비가 올 것이기 때문에 집에 들어오라고 하지만 마샤는 개를 집에 들여보내지 않습니다. Buddy가 어떻게 계단을 올라 현관으로 올라가서 내려오는지 보여드리겠습니다. 보세요, 나에겐 개 모양의 끝 부분이 달린 작은 망치가 있습니다, Druzhka. 선생님과 함께 자석판 위의 사다리를 따라 걷게 하고 손으로 멜로디의 움직임을 보여줍니다.

슬라이드 11, 12.계단에 개.

"사다리"를 외쳐보세요 (N.A. Vetlugina “뮤지컬 입문서”, 모스크바, “음악”, 1985)

뮤지컬 감독. 이 악기의 이름은 무엇입니까? (메탈로폰을 시연합니다.)소원을 빌자 음악적 수수께끼개에 대해, 계단을 따라 움직이는 방법: 위, 아래 또는 한 곳에 서 있는 방법. 망치를 올바르게 잡는 방법을 상기시켜 드리겠습니다.

메탈로폰에 관한 수수께끼.

한 어린이는 메탈로폰으로 멜로디를 연주하고, 다른 어린이는 자석판에 있는 망치를 사용하여 사다리를 따라 개가 움직이는 모습을 보여줍니다(사진 2 참조).

사진 2.메탈로폰에 관한 수수께끼 “개는 어디로 가는가?”

녹음에서 빗소리가 들립니다.

슬라이드 13.마샤의 집, 비. 모든 동물들이 숨었습니다.

뮤지컬 감독. 그래서 비가 내리기 시작했고, 기계의 애완동물들은 모두 도망갔습니다. 아이들아, 가을비에 관한 노래를 불러보자.

아이들은 "가을이 왔습니다"라는 노래를 부릅니다. S.G. Nasaulenko의 음악 및 가사(컬렉션) “가을 숲에서”, “벨” No. 19, 2000).

부록 1을 참조하세요.

슬라이드 14.마샤의 집. 병아리가 없습니다.

뮤지컬 감독. 잘했어요 여러분, 노래를 잘 불렀어요. 비가 그쳤습니다. 아, 보세요, 비가 내린 후 사진에 누군가 빠졌나요? (아이들은 병아리가 없다고 대답한다). 네, 여러분, 병아리들은 아마도 비를 두려워해서 숨었을 것입니다. 그들에게 전화하자.

슬라이드 15-17.닭, 오리, 거위.

음악적이고 교훈적인 게임 "내 아이들은 어디에 있나요?"

교사는 각 어린이에게 닭, 오리 새끼, 거위 새끼 사진이 담긴 카드를 가져오도록 권유합니다. 음악감독은 어미닭 사진이 담긴 슬라이드를 보여주며 첫 옥타브의 C음으로 노래합니다. “내 아이들은 어디에 있나요? 코코코." 닭이 그려진 카드를 가지고 있는 아이들은 첫 옥타브의 G음으로 노래를 부릅니다. “엄마, 우리 여기 있어요. 코코코." 다음으로, 어미 오리와 어미 거위는 새끼를 찾습니다(그림 3 참조).

그림 3.Vasnetsov Yu.

뮤지컬 감독. 여러분, 여러분의 병아리를 위해 자신만의 신곡을 만들고 싶은 사람이 누구인가요?

노래 창의성. 아이들은 즉흥적으로 간단한 멜로디를 연주합니다.

슬라이드 18.마샤의 집. 모든 애완 동물이 있습니다.

뮤지컬 감독. 병아리들이 모두 숨어서 나왔습니다. 하지만 쾌활한 두 기러기는 도랑에서 나가고 싶어하지 않습니다. 그들은 누구에게서 숨어 있었나요? 할머니 차에서요? 재연을 보여드리겠습니다. 홀 주위에 흩어져 서 있습니다.

r의 재연. 고급 노래 "두 마리의 쾌활한 거위".

(M. Kartushina “유치원에서의 성악 및 합창 활동.” 모스크바, 2010)

슬라이드 19, 20.쾌활한 거위 두 마리.

어린이들이 “두 마리 쾌활한 거위”라는 노래를 각색하여 공연하고 있습니다.

그림 4. 쾌활한 거위 두 마리.

뮤지컬 감독. 모든 새가 발견되었습니다. Masha는 기뻐했고 당신과 춤을 추고 싶었습니다. 여러분, '페어 댄스'로 나오세요.

아이들은 “페어 댄스” lit.nar.mel을 공연합니다. 샘플T. Popatenko (컬렉션 "유치원 음악: 4-5세 어린이를 위한 노래, 게임, 연극" N.A. Vetlugina, I.L. Dzerzhinskaya, 모스크바, 1967년 편집)

슬라이드 21.고양이 바스카.

뮤지컬 감독. 자동차 고양이 Vaska는 당신이 그와 함께 놀기를 정말로 원합니다. 운율을 세는 것은 누가 고양이가 될지 결정하는 데 도움이 될 것입니다. 예, 간단하지는 않지만 옛날 Kaduysky 지역의 Vologda 지역에서 발명되었습니다.

- Marfushka, 양동이를 줘.

- 그 양동이는 무엇에 쓰나요?

- 젖소에게 젖을 짜세요. 당신은 운전해야합니다.

뮤지컬 및 리듬 게임 "Sly Cat". S.G. Nasaulenko의 음악 및 가사(컬렉션) "뮤지컬 게임" "벨", No. 12, 1999).

소개를 위해 고양이가 나와서 플레이어들 사이에 쪼그려 앉습니다. 생쥐 아이들은 홀을 돌아다니며 노래를 부릅니다. 노래가 끝나면 고양이가 쥐를 잡습니다. 발표자를 바꾸면서 게임을 2~3회 반복합니다.

부록 2를 참조하세요.

그림 4. Vasnetsov. 그림자 땀.

슬라이드 22.수평아리와 마샤.

뮤지컬 감독. 마샤의 마당에서 노는 것은 매우 재미있지만 이제 우리는 유치원으로 돌아갈 시간입니다. Mashenka에게 작별 인사를 하고 그녀에게 "Goodbye"를 불러주세요. 우리는 무엇을 되찾을 것인가? 서로 뒤에 서십시오. 우리 기차는 유치원으로 출발합니다.

슬라이드 23.기차가 숲 속을 지나갑니다.

음악 및 리듬 운동 "기차".

아이들은 수업이 시작될 때와 마찬가지로 차례로 서서 앞 사람의 어깨에 손을 얹고 L. Kompaneets의 "증기 기관차"음악에 맞춰 쿵쾅 거리는 발걸음으로 홀을 따라 걷습니다. .

노래 "증기 기관차" 음악. Z. Kompaneitsa, 가사. O. Vysotskaya, 스페인어 율리아 스테파노바-피누스.

슬라이드 24, 25.유치원.

뮤지컬 감독. 우리는 유치원으로 돌아왔습니다. 원 안에 서서 이렇게 말합니다. 마샤로의 여행이 마음에 드셨나요? 아니면 다음번에 Masha가 곰 Misha를 직접 방문하도록 우리를 초대할 수도 있습니다. 함께 작별 인사를 하고 조용히 “우리는 훌륭해요”라고 말합시다. (아이들은 그 문구를 말합니다.)이제 조금 더 크게, 더 크게 말해보세요. 당신은 정말 대단해요!

(어린이들은 만화 "마샤와 곰"의 음악을 들으며 홀을 떠납니다).

마카로바 율리아 이고레브나 , 뮤지컬 감독,

MBDOU "스다 유치원" 복합형"반딧불",

볼로그다 지역의 수다 마을.

목표:
경영의 발전 예술적 이미지내용과 표현력, 가소성, 구성 및 색상의 통일성.

작업:
- 개발하다 미술;
— 주제를 표현하기 위한 시야, 상상력 및 가능성을 확장합니다. 다른 유형활동;
— 주의력, 동작 반복 능력, 조정 능력을 개발합니다.

캐릭터:
— 토끼는 교사입니다.
수평아리 – 음악 감독;
다람쥐 - 리더 시각 예술.
음악당은 세 구역으로 나누어져 있는데 첫 번째 구역은 토끼 집, 두 번째 구역은 다람쥐 집, 세 번째 구역은 수탉의 집입니다.
아이들은 자장가와 잔잔한 음악을 들으며 음악실에 들어가 의자에 앉아 잠이 든다. 갑자기 노래가 들리는데(수탉 복장을 한 음악감독이 노래를 부른다.) 아침에 모두를 깨우는 것은 수탉이다.

교육자:아이들아 일어나라 너희는 어린아이였지만 토끼가 되었고 나는 엄마다 - 토끼 (아이들과 자신을 위해 토끼 모자를 쓴다)

수평아리가 토끼의 집으로 날아갑니다.
수평아리:안녕하세요, 사랑하는 토끼들과 토끼 여러분! 오늘은 내 생일입니다. 저를 방문하세요. 재미있는 소음 악기 연주법을 가르쳐 드리겠습니다.
토끼:초대해 주셔서 감사합니다. 꼭 올게요! 사랑하는 자녀들아, 우리는 어떻게 갈 수 있는가? 수탉의 생일을 맞아 선물을 주어야 한다! 수탉에게 무엇을 줄 수 있습니까?
아이들의 대답: .....

토끼:그에게 아름다운 카펫을 주자.
토끼:나는 당신의 제안을 정말 좋아합니다. 수평아리는 매우 다채롭고 밝은 색상을 좋아합니다. 우리 선물을 만드는 데 누가 우리를 도울 것인지 압니다.
음악에 맞춰 아이들은 이웃 다람쥐가 있는 길을 따라 걷습니다.
토끼:친애하는 다람쥐 여러분, 여러분의 도움이 필요합니다. (토끼와 토끼는 선물이 필요하다고 말했습니다-카펫)

음악 레슨 노트도 읽어보세요:
다람쥐:
- 기꺼이 도와드리겠습니다! (바닥에 Whatman 종이가 있고 그 위에 희석된 물이 담긴 컵이 놓여 있습니다. 구아슈 페인트면봉, 아이들은 담그는 방법을 사용하여 Whatman 종이에 꽃을 묘사합니다)
Whatman 종이가 마르는 동안 다람쥐는 토끼들과 함께 "가장 빠른 토끼" 게임을 합니다.
아기를 데리고 있는 토끼는 수평아리의 집으로 가고, 수평아리는 토끼들에게 기쁨으로 인사합니다.
토끼들(합창): 가장 화려한 생일을 축하합니다!!!
수평아리가 그들을 집으로 초대합니다

수평아리:직접 만들어주신 좋은 선물 감사드립니다. 나는 너에게 소음 악기 연주법을 가르쳐 주고 싶다.
다양한 크기의 Kinder 용기에 다양한 곡물을 붓는 도구를 어린이들에게 나눠줍니다. 수평아리는 러시아 민요를 연주하고 아이들은 함께 연주합니다.
토끼들은 Cockerel의 환대에 감사하고 집에 가서 의자에 앉습니다.

토끼:오늘 우리는 동화 속에 있었고, 이제 눈을 감아봅시다!
자장가와 음악이 있습니다.
교육자:이제 우리는 눈을 뜨고 다시 어린아이가 됩니다. 오늘 여행은 즐거우셨나요? 이제 우리는 우리 그룹으로 가서 축제 주스를 마실 것입니다!

이름: 통합 음악 수업중간 그룹 "Visiting Cockerel"의 어린이를위한
추천: 유치원, 수업 노트, GCD, 음악

직책 : 음악감독
근무지 : MBDOU 299호
위치: 크라스노야르스크 거리 구사로바 24

쇼보트키나 오유나 바이로브나
직위:뮤지컬 감독
교육 기관: MBDOU 쿠룸칸 유치원 "Rosinka"
소재지:부랴티아 공화국 쿠룸칸 마을
재료명 :방법론적 개발
주제:중간 그룹 "음악과 동물"의 음악 통합 레슨
발행일: 09.02.2018
장: 취학 전 교육

중그룹의 음악통합 레슨

"음악과 동물"

편집 : 음악감독

쇼보트키나 오유나 바이로브나

프로그램 내용.

아이들에게 아름다움에 대한 감각과 동물에 대한 사랑을 키워줍니다.

주변 세계, 음악 및 신체 문화.

음악에 대한 정서적 인식을 통해 음악에 대한 지식을 통합하고 일반화합니다.

동물.

미학적 평가를 제공하고, 자신의 의견을 표현하고,

음악소리로.

환상과 상상력을 불러일으키고 연상과 비유를 발전시킵니다.

생각.

어린이들이 친숙한 음악을 기억하고 분석하도록 격려하십시오.

음악의 분위기를 이해하는 능력을 향상시키고,

노래와 동작으로 그것을 전달하세요.

개발하다 비유적인 연설미취학 아동, 어휘 확장

표적:아이들에게 미적 감정을 형성하고 긍정적인 감정을 불러일으키기 위해

성취하다

표현력

동정,

친숙한

관절

노래 퍼포먼스. 토끼와 곰의 움직임을 모방하는 법을 배우십시오. 배우다

음높이로 소리를 구별합니다.

작업:

1. 학습 과제:

친숙한 작품을 인식하는 법을 배우십시오.

아이들에게 익숙해지도록 가르치세요 뮤지컬 이미지공장;

2. 발달 과제:

개발하다

정점

뮤지컬

프로세스

성격

음악 소리;

리듬감 개발;

듣는 작품에 대조되는 감정을 반영

상태;

만나다

뮤지컬

공장,

대조

성격.

3. 교육 과제:

음악에 대한 관심을 키우십시오.

음악에 대한 사랑, 자신의 감정을 공유하려는 욕구를 키우십시오.

작품을 듣는 과정;

소통의 문화를 조성합니다.

예비 작업.

아이들에게 야생동물과 그 서식지를 소개합니다.

청취

뮤지컬

공장

동물,

동물.

게임을 학습합니다.

뮤지컬 자료.

"토끼들"

E. Tilicheeva;

"토끼들"

동물"

"곰"

Finarovsky, V. Antonova; G. Lobachov, T. Babazhdan이 편곡한 "Bunny".

수업 진행:

안녕하세요 여러분 오늘은 숲으로 가보겠습니다. 길은 숲입니다.

복잡한. 준비됐나요? (예)

이제 곧 연주가 시작될 거야

우린 갈거야. (음악 "세계에서"소리

동물')

길은 고요하고 편하지만 우리 숲길은

구불구불하게(뱀처럼 걷는다) 가는 길에 큰 돌이 있다

넘어야 해요 (돌 밟는 흉내) 숲에 나무가 있어요

(구부리며 걷는다) 이제 가는 길에 계곡이 나타났고 우리는

우리는 그것을 뛰어넘어야 하고 올바른 위치에 있습니다.

그래서 당신과 나는 숲에 왔습니다. 거기 누가 우리를 만나고 있나요? (토끼). ㅏ

토끼에게 인사를 하고 음악적으로 인사를 합시다.

이제 토끼는 수수께끼를 추측하고 그 집에 또 누가 살고 있는지 알아보도록 여러분을 초대합니다.

그는 겨울에 굴에서 잔다. 그는 조금씩 코를 골고 있다.

그리고 그는 일어나서 포효합니다. 이름이 뭐예요...(곰)

나무에 살며 견과류를 갉아먹습니다(다람쥐).

솜털 한 뭉치

긴 귀

능숙하게 점프한다

당근(토끼)을 좋아함

화난 예민한 느낌

숲의 황야에 산다.

바늘이 많아요

그리고 단지 하나의 스레드가 아닙니다. (고슴도치)

꼬리는 푹신하고 황금색 털이다

숲에 살고 마을에서 닭을 훔칩니다 (여우).

겨울에 추운 사람

화나고 배고픈 (늑대)가 방황합니다.

(동물 사진이 화면에 나타남)

잘했어요, 그들은 모든 수수께끼를 맞혔어요. 얘들아 그 음악 알지?

동물을 묘사할 수 있어요. 이제 음악을 듣고

작곡가가 누구를 묘사하고 싶었는지 추측해 봅시다.

듣기: E. Tilicheeva의 "Bunnies"; V. Rebikov의 "Bear".

이제 이 게임을 해보자: 나는 당신을 위해 음악을 연주할 것이고, 당신은

들어 올리다