그것은 사람들 사이에 좋은 관계를 구축하는 데 도움이 됩니다. 다른 국가 및 민족과의 관계 문제. "내성이란 무엇입니까?"라는 텍스트 작업 읽기 전에

사람들 사이의 올바른 관계를 위한 첫 번째 조건은 그들의 파괴에 관심이 있는 강력한 세력이 세상에 있다는 사실을 인식하는 것입니다. 그리고 관심을 가질 뿐만 아니라 그들을 파괴하고 매우 성공적으로 파괴할 수 있습니다. 이 힘은 프리메이슨에 의존하는 프리메이슨 및 기타 구조를 가진 자본주의입니다. 그러한 파괴의 예는 유럽 인민의 역할을 할 수 있으며, 자연스럽게, 더 멀리 갈수록 더 많은 국가적 특징을 상실합니다. 그러나 사실 이 민족들은 멸망할 수밖에 없는 상황에 놓여 있기 때문에 멸망하고 있는 것입니다. 인구 통계학자에 따르면 현재의 파괴 속도가 계속된다면 이 종족은 약 100년 안에 거의 완전히 사라질 것입니다.

사람들에 대한 프리메이슨 지도자들의 적대감의 근본적인 원인은 그들이 하나님에 의해 창조되었으며 그분의 피조물로서 반대자들의 승리를 막는 원칙들을 담고 있다는 사실입니다. 저것들. 같은 메이슨. 그러므로 하나님을 대적하는 자들은 이러한 하나님의 창조물을 파괴하지 않을 수 없습니다.

파괴자의 논리에 들어가면 모든 민족을 연속적으로 파괴하는 것이 아니라 그들에게 가장 위험한 민족을 파괴하고 이 원인에 대한 덜 위험한 것들. 그리고 그들에게 가장 위험한 민족은 이전 기독교 민족이며, 그들의 후손은 종교적, 국가적 부흥의 가능성을 깊이 간직하고 있습니다.

기독교인들 중에서 구축함에게 가장 위험한 것은 러시아인입니다. 이것은 파괴자들이 다른 민족의 눈에 그것을 불신하고 특히 빨리 파괴되어야 하는 삶의 조건을 만들기 위해 기울이는 특별한 노력에 의해 입증됩니다.

파괴 후, 또는 적어도 영적 무력화 후에, 구축함은 러시아 국민을 파괴하기 시작할 것이며, 이제 러시아 국민에 대해 선동되었습니다. 그러면 그들은 우리가 말하는 반민족세력 앞에 완전히 무력해질 것입니다. 그때 그들은 그들의 구원이 러시아 국민의 구원과 그들과의 동맹에 있음을 이해하게 될 것입니다. 그러나 너무 늦을 것입니다.

일반적으로 모든 민족에 대해서도 동일하게 말해야 합니다. 그들의 구원은 파괴자에 대한 공동의 동맹에 있습니다. 그들의 구원은 가능한 한 빨리 서로에 대한 적대감을 없애는 데 있습니다. 서로의 투쟁에서 그들은 스스로를 약하게 하여 필멸의 적을 돕기 때문입니다.

러시아의 재앙과 지구상의 모든 민족의 후속 재앙을 방지하기 위해 크든 작든 모든 국가는 그들 중 누구도 홀로 구원받지 못한다는 것을 이해해야 합니다. 우리는 함께만 구원받을 수 있습니다. 그리고 더 많은 사람들이 이 진리를 이해하고 그들의 공통된 연합에 들어갈수록 구원받을 기회가 더 많아질 것입니다. 오늘날 그들의 적은 그들 자신보다 훨씬 더 뛰어난 과학적, 기술적, 군사적 및 기타 능력을 가지고 있습니다. 그러나 이러한 기회가 구축함의 승리에 충분할지 여부는 문제입니다.

그래서 여기에 민족 간의 올바른 관계를 위한 첫 번째 조건이 있습니다. 그것은 또한 러시아 인민의 구원을 위한 첫 번째 조건이기도 하다.

올바른 민족 관계의 두 번째 조건은 올바른 자기 조직입니다. 그것이 존재하지 않으면 관계의 올바른 규범이 그들을 구할 수 없습니다. 공식적으로 선언된 경우에도 마찬가지입니다. 그들은 종이에 남아있을 것입니다. 그리고 실생활에서는 사람들 간의 자살 투쟁이 계속될 것이며, 이는 그들을 약화시킬 뿐만 아니라 부패시켜 파괴자들에게 항복할 준비를 하게 할 것입니다.

미래에 자신의 구원을 위해 쇼비니즘을 거부하는 쇼비니즘 또는 쇼비니즘 러시아 인민의 올바른 자기 조직화. 이 사람들이 현대 생활의 방향과 그에 따른 논리적 결론을 실현할 수 있다면 모든 러시아 민족의 공동 이익에 봉사하기 위해 스스로를 재건하기 시작할 것입니다. 그리고 무엇보다도, 전 러시아 통일의 기초로서 러시아 국민과의 우호 관계를 강화하는 것입니다.

나는 이것이 반드시 일어날 것이라고 말하는 것이 아니라 오늘날 이기적인 민족의 민족 의식의 이러한 구조 조정 없이 그들의 일반적인 붕괴가 그들을 기다리고 있다는 것입니다.

러시아 사람들의 분위기는 러시아 인구의 지배적인 분위기에 가장 강한 정도에 달려 있다고 말할 수 있습니다. 그것이 이념적, 조직적 측면에서 완전한 무력감을 계속해서 보여 준다면, 러시아 인민의 최고의 세력은 누구도 러시아 인민으로 지목할 사람이 없을 것입니다. 그는 어디에 있습니까, 당신의 러시아 사람들은? - 동료 부족원들이 웃으며 물어볼 것입니다. 그리고 그들은 자신의 방식대로 옳을 것입니다.

그러나 러시아 인구의 분위기가 더 좋게 바뀌기 시작하면; 러시아인이 마침내 아래에서 국가적 자기 조직의 필요성을 이해한다면; 그들이 거주지에서 러시아인의 노동 조합에 가입하기 시작하면 (가능한 한 지역 문제를 공동으로 해결하고 점차적으로 국가 과제에 대한 이해로 성장하기 위해) 러시아인에 대한 태도 러시아 국민도 변할 것입니다. 즉시가 아니라 차츰차츰 그렇게 될 것입니다. 이 프로세스가 다소 방대해지면.

흩어져 있고 따라서 무력한 인구에서 이데올로기적으로 도덕적으로 조직된 러시아 국민으로 전환함으로써만 러시아인은 러시아 국민에게 국민 연합에 대한 자신의 생각을 전달할 것입니다. 그리고 러시아인들에게만 해당되는 것이 아닙니다.

그리고 러시아인이 되기 위해서는 성숙한 러시아 민족 이념이 필요합니다. 세계관과 사회정치적 측면에서 합리적으로 방향을 잡는 사상 체계. 그것이 개발되면 러시아 생활의 성숙한 규범 시스템이 개발될 것입니다. 이 경우 러시아인은 올바른 사람이 어떠해야 하는지, 올바른 가족이 어떠해야 하는지, 올바른 국가 공동체가 어떠해야 하는지에 대한 일반적인 아이디어를 가질 것입니다. 올바른 상태여야 합니다. 국가의 올바른 국내외 정책은 무엇입니까?

이 경우 러시아인은 상호 이해를 갖게되며 결과적으로 서로 모순되지 않고 서로 짜증나게 움직이지 않고 서로를 돕습니다. 그러면 그들의 삶은 오늘날보다 훨씬 더 즐거워질 것입니다. 그들은 오늘날 없는 것과 같은 능력을 갖게 될 것입니다.

그러나 누가 이 성숙한 러시아 이데올로기를 발전시키고 동화시킬 것인가? 대다수의 현대 러시아인들은 분명히 이것을 할 수 없습니다. 종교 및 국가 교육 수준이 거의 0에 가까운 상태에서 그들은 자신을 창조한 아이디어를 찾을 수 있을 뿐만 아니라 이미 발견된 아이디어를 정확하게 이해할 수도 있습니다. 그리고 정통 민족주의 지식인들도 분열 때문에 오늘날 그렇게 할 수 없습니다.

성숙한 러시아 국가 이념을 만들기 위해서는 이 분야에 대한 개인적인 노력과 이 문제에 관심이 있는 다른 사람들의 노력을 결합해야 합니다. 이 큰 주제에 대한 공동 토론을 위해서는 정기적인 회의가 필요합니다. 민족 이념이란 무엇인가? 어떤 이념적 블록으로 구성되어야 합니까? 과거에는 어떤 형태로 존재했으며, 과거에 러시아 인민을 조직하지 못한 이유는 무엇입니까? 오늘은 어떤 모습으로 밝혀야 할까요? 회의 참가자들이 점점 더 정확하고 완전한 답변을 찾고 찾을 수 있도록 이러한 질문과 기타 중요한 질문을 해야 합니다.

필요한 것은 러시아 국가 이데올로기에 대해서만 이야기하는 것이 아니라 그 발전, 즉 특정 회의에 참석한 대다수의 참가자의 관점에서 가장 정확한 아이디어를 선택합니다. 이 대다수는 무언가 또는 여러 면에서 실수할 수 있지만, 현대 러시아 이데올로기의 자체 프로젝트(가장 단순한 형태일지라도)를 개발하면 이에 동의하지 않는 소수가 이 프로젝트를 비판할 수 있습니다. . 비판이 설득력이 있다면 대다수는 조만간 그것에 동의하고 프로젝트를 바로잡을 것입니다. 그리고 그들이 동의하지 않으면 소수는 자신의 프로젝트를 개발할 것이고 둘의 비교는 러시아 마음의 작업에 기여할 것입니다. 올바른 러시아 이념이 무엇인지에 대한 아이디어의 지속적인 개선에 기여할 것입니다.

그러나 가장 정확한 러시아 이데올로기조차도 이미 언급했듯이 압도적 인 다수가 종교적, 국가적 측면에서 무지하고이 발견에서 올바른 결론을 도출하지 못한다는 것을 이해하지 못한다면 러시아인을 구하지 못할 것입니다.

이 올바른 결론 중 첫 번째는 그러한 중요한 문제에 대한 무지가 영적 무지라는 것입니다. 그리고 영적으로 눈이 먼 나라는 그 수가 많고 체력이 강해도 무력합니다. 이 민족의 대표자들은 집회를 위해 모여 일제히 구호를 외칠 수 있지만 적절한 자기 조직화를 할 수 없습니다. 그리고 그것 없이는 다른 사람들과 적절한 관계를 맺을 수 없습니다. 그리고 다른 민족과의 적절한 관계가 없으면 이미 언급했듯이 미래에는 죽음만이 그들을 기다리고 있습니다.

두 번째 올바른 결론은 러시아인들이 국가로서의 구원을 위해 종교적, 국가적 자기 교육 시스템이 필요하다는 것입니다. 현재의 정규 교육 시스템은 국제적이며 일반적으로 비종교적입니다. 많은 서비스와 재화를 생산하고 소비할 수 있지만 인간의 삶의 의미와 인간 안에서 일어나는 과정에 대해 생각하는 방법을 모르는 영적 무지를 형성합니다. 그리고 가장 중요한 것을 생각할 줄 모르면 올바른 사회를 건설할 수 없습니다. 만약 러시아인들이 자신들만의 적극적인 독학제도로 이 악순환에 맞서지 못한다면 그들의 미래는 국가로서 녹아 없어지는 시대가 될 것이다.

물론 이것은 기존 교육 기관을 무시하는 러시아인에 관한 것이 아닙니다. 그들은 삶에 필요할 수 있는 모든 지식을 그들에게서 빼앗아야 합니다. 요점은 이 지식이 한 사람의 가치 있는 삶을 살기에는 부족함을 깨닫고 종교적 민족적 자기 교육을 목적으로 가정에서 정기 전국 집회를 조직하는 데 진지하게 나서야 한다는 것입니다.

이 모임이 어떠해야 하는지는 몇 마디로 말할 수 없습니다. 따라서 여기서는 그러한 중요한 주제를 다루지 않을 것입니다. 그것에 관심이 있는 사람들은 두 개의 기사에서 러시아 집회에 대한 내 생각을 읽을 수 있습니다. 그 중 첫 번째는 "러시아 회의"입니다. 두 번째 제목은 "러시아 의회의 사과"입니다. 그들은 내 웹 사이트에 있습니다 (두 번째 기사는 잡지 "Young Guard", 2010 년 4 호에 추가로 게시되었습니다).

내 생각에는 성숙한 민족 이념의 발전과 종교적 민족적 자기 교육을 목적으로 러시아와 러시아 민족 간의 정기적인 소규모 모임을 조직하는 것이 민족 간의 올바른 관계를 위한 세 번째 조건이 될 것입니다.

사이 알렉산드라

추상적인. 민족의 주요 특징, 민족의 정체성, 민족 간의 관계, 민족의 역사와 전통을 고찰한다. 특별한 장소는 민족 간 관계와 같은 문제와 민족 간 갈등의 출현과 극복 방법의 주요 원인으로 가득 차 있습니다.

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시사:

시립 주립 교육 기관

“마을 중학교 14번. 프리에토카

국가 및 국제 관계

요약

의해서 준비되었다:

9학년 학생

사이 알렉산드라

2014년

소개

국가와 그 주요 특징
국가 정체성
국가 간의 관계
민족의 역사와 전통에 대한 태도

민족 간 갈등 : 주요 원인과 극복 방법

중고책

소개

오늘날 사회의 관용은 성공적인 발전을 위한 필수 요소입니다. 관용, 즉 종교적, 국가적, 인종적 차이에 관계없이 모든 사람이 사회에서 자신을 실현할 가능성을 평등하게 인정하는 것이 사회의 경제적, 정치적 안정의 열쇠입니다. 관용은 사람들에게 자신을 깨닫고 서로 협력할 수 있는 기회를 제공합니다. 관용이 높은 사회에서 사람들은 보호받고 자유로워지므로 그러한 사회를 강화하기 위해 노력할 것입니다. 이와 관련하여 청소년 환경에서 관용 교육의 이론적, 실천적 측면을 고려할 필요가 있다.

역사적으로 확립 된 사람들의 사회 사회 형태, 현대 세계와 우리나라의 국가 및 민족 간 관계 발전의 주요 추세, 민족 간 통합의 가능한 방법에 대한 지식을 심화하는 데 도움이되는 에세이에 귀하의 관심을 초대합니다. , 인종 간 관계의 조화. 우리는 일반적인 도덕 및 법적 문화의 일부로서 인종 간 관계 문화의 가치 기반을 구성하는 여러 아이디어를 고려할 것입니다. 그것은 현대 문명이 수용하는 민족 문제에 대한 인본주의적 접근의 원칙에 기초하며, 그 본질은 추상적으로 고려됩니다.

국가와 그 주요 특징

예측 가능한 역사를 통틀어 인류는 다양한 민족, 또는 과학의 관점에서 보면 인종 그룹으로 구성되었습니다. 오늘날 지구에 살고 있는 전체 사람들의 수(다양한 추정에 따라 작은 국가를 고려하면 2천에서 3천)와 현재 존재하는 주권 국가의 총 수(약 200)를 비교해 보겠습니다. 거의 모든 현대 국가는 다국적입니다. 다국적 세계의 모든 수도, 모든 주요 도시 및 큰 마을. 오늘날 잡종 국가 구성을 가진 집단은 지구의 가장 먼 구석뿐만 아니라 우주 공간에서도 표준이되었습니다.

다국적 환경은 객관적으로 존재하는 현대인의 삶의 전형적인 특징과 조건이며, 사람들은 공존 할뿐만 아니라 적극적으로 상호 작용하며 상호 작용 과정도 거의 인류 역사를 통해 수행되었습니다.

역사를 통해 우리는 사람들과 대륙, 다른 국가와 다른 문명, 국가 그룹과 개인의 상호 작용에 대해 알고 있습니다. 현대 과학 및 기술 혁명은 상호 작용의 강도를 새로운 수준으로 끌어 올렸습니다. 완전히 글로벌화되었습니다. 사람들이 공존하는 곳이면 어디에서나 협력하고 교류하고 비즈니스뿐만 아니라 개인적, 신체적 접촉도 이루어지고 이루어지고 있습니다. 다양한 민족의 소위 혼합 결혼이 발생하고 새로운 가족이 태어납니다. 그곳에서 아이들은 다른 민족 가지를 인간 생명의 한 나무로 결합합니다. 과학은 다음과 같이 말합니다. 오늘날에는 순혈 민족뿐만 아니라 개별 민족도 있습니다. 그들의 조상 중에는 확실히(또는 더 큰 확률로) 다른 민족 그룹의 대표자가 있을 것입니다.

러시아의 대표적인 민족학자 L.N.

설득력 있는 과학적 주장에 기초하여 도덕적으로 중요한 입장을 공식화합시다. 과학의 관점과 도덕성의 관점 모두에서 "순종"에 대한 모든 주장은 인종 차별적 환상 또는 신중한 정치적 선동, 속임수입니다. 그리고 속임수는 해롭지 않습니다. 바로 이 땅에서 민족주의, 국수주의, 파시즘이 자라며, 이는 역사의 경험과 우리의 경험이 입증하는 바와 같이 미래로 가는 길의 막다른 길과 피의 막다른 골목을 의미합니다. 날.

특정 민족에 속하는 것은 미덕도 아니고 불리한 것도 아니다. 국가 소속은 일반적으로 도덕적 평가의 대상이 되지 않습니다. 왜냐하면 평가할 것이 없기 때문입니다. 그것은 선과 악의 관점에서 고려할 수 있는 인간(사회) 행위, 행동, 관계, 성취 등을 포함하지 않습니다. 동시에, 실제로 인간의 존엄성이 심하게 폄하되고 기분이 상하는 경우가 드문 일이 아닙니다. 그러한 행동은 비도덕적이며 사악한 행동으로만 간주될 수 있습니다. 품위 있는 사람에게 합당하지 않은 것은 사실 개인의 존엄성을 모욕하기 때문에 문명화되고 인도적인 원칙에 따라 출신, 사회적 지위, 세계관 등에 관계없이 모든 사람이 존중할 권리로 이해되어야 합니다. 첫째, 둘째, 그러한 행위는 불법입니다. 문명세계 전역에는 국적에 관계없이 개인의 권리와 존엄성을 보호하는 국제법의 규범(세계인권선언 제1-2조)이 있으며, 이는 모든 국가(러시아연방헌법, 제19.21조).

다른 국적의 사람들과 어떻게 관계를 구축해야 하며 어떻게 대해야 합니까? 그들과 함께 행동하는 방법?

인종 간 관계에 대한 현대 문명 윤리는 명확하고 완전히 명확한 대답을 제공합니다. 이러한 관계는 항상 어떤 상황에서도 도덕적 및 법적 규범에 기초하여 구축되어야 합니다. 이 아이디어는 더 구체적으로 표현할 수 있습니다. 우리는 항상 다국적 환경에서 살았고 앞으로도 살 것이기 때문에 우리 각자는 다른 국적의 사람들과 관련하여 특별한 섬세함과 책임감을 보여줄 의무가 있습니다. 책임 있는 사람은 항상 자신의 행동의 결과를 예견해야 하며 도덕과 법의 법칙에 따라 그에 대한 책임을 져야 한다는 것을 알아야 합니다. 그리고 러시아어로 "진미"라는 단어는 항상 예의, 예의, 재치, 취급의 미묘함을 의미하고 의미합니다.

국가 정체성

우리가 민족적 자의식에 대해 이야기한다면, 대화는 "애국심"과 "민족적 자부심"과 같은 복잡하고 친밀한 개념을 만질 것입니다. 이러한 개념은 구성 측면의 공통성에 의해 상호 연결됩니다. 이러한 측면에는 우선 자기 민족에 대한 소속감과 조국에 대한 사랑의 의식이 포함됩니다. 사랑의 감정 자체는 역사적 유산(물질적, 정신적)에 대한 존중감, 조국의 운명에 대한 책임감, 그에 대한 고통을 포함하는 무한히 복잡한 내면 세계이며, 동시에 비판적 결점에 대한 태도, 조국이 번영하고 자유로워지기를 바라는 열망 등 거기에는 오만, 오만, 오만이 들어설 자리가 없지만 다른 민족의 창조적 경험과 보편적인 인간 가치에 대한 존경심이 분명히 포함되어 있습니다.

국가 간의 관계

인간 사회의 구조에서 중요한 위치는 민족을 따라 사람들을 통합하는 큰 그룹(커뮤니티)이 차지합니다. 사람의 국적은 특정 국가 또는 국적에 속하는 것입니다. 현재 지구에는 약 2,000개의 국가, 국적, 부족이 있습니다. 그들은 l80 상태의 일부입니다. 세계에는 국가 수보다 더 많은 국가와 국적이 있다는 사실을 깨닫는 것은 어렵지 않습니다. 따라서 이들 국가 중에는 다국적 기업이 많습니다.

역사의 과정에서 우리는 원시 사회에서 사람들이 한 부족으로 연합되었음을 압니다. 계급과 국가의 출현 후 (노예 소유 및 봉건 사회 기간 동안) 국적이 형성됩니다. 부족 간의 유대 강화와 부족의 혼합을 기반으로 특정 국적의 단일 언어가 형성되고 영토 및 문화 공동체가 생긴다.

자본주의는 민족이 민족이 된 덕분에 민족 내 경제적 유대를 크게 강화했습니다. 국가는 "혼합", "융합"의 결합 결과 관련 및 관련 없는 부족과 국적 모두에서 발생했습니다. 한 민족에 속한 사람들은 공통의 경제적 유대와 영토, 문화로 단결되어 있습니다. 그들은 같은 언어를 사용합니다. 그들은 민족적 성격의 공통된 특징을 가지고 있습니다.

부족, 국적, 국가 간의 관계의 역사는 복잡하고 극적입니다. 종종 그들 사이에는 불화, 유혈 충돌이있었습니다. 지배계급은 영토와 재산을 늘리기 위해 한 번 이상 한 민족을 다른 민족과 대립시켰습니다. 민족분쟁을 부추기고 긴장된 분위기를 이용해 반민주체제를 강화했다. 그리고 현대 사회에서 국가적 갈등은 계속되고 있습니다.

모든 시대와 민족의 최고의 사람들의 꿈은 우정과 형제애의 국가, 국가 간의 화합 사회를 만드는 것입니다. A. S. 푸쉬킨은 "사람들이 투쟁을 잊어 버리고 위대한 가족으로 단결 할 미래에 대해"라고 생각했습니다.

사람들의 역사와 전통에 대한 태도.

개인의 운명은 백성의 운명과 분리될 수 없습니다. 독일 파시스트가 슬라브족(러시아인, 우크라이나인, 벨로루시인, 폴란드인 등), 유대인, 집시인 등 국가 전체 또는 상당 부분을 파괴할 계획을 세웠을 때 그들의 범죄 행위는 수백만 가족의 운명을 무너뜨리고 수많은 사람들에게 불행을 가져왔습니다. . 그러므로 사람은 자기 백성의 성공이나 어려움에 무관심할 수 없습니다. 어느 나라 사람이든 민족적 자부심이 있습니다. 그러나 그들은 국가의 자부심을 다른 방식으로 이해합니다. 예를 들어, 러시아 국민의 최고의 대표자들은 항상 러시아 주인의 손으로 만든 작품, 러시아 문화의 뛰어난 업적, 전장에서 군인들의 공적을 자랑스럽게 여겼습니다. 최고의 러시아 사람들의 국가적 자부심에는 다른 사람들의 국가적 감정에 대한 존중, 다른 사람들도 국가적 자부심을 가질 권리가 있다는 인식이 포함됩니다.

이 입장은 다른 사람에 의해 반대됩니다. "우리의 것은 모두 좋고, 이질적인(즉, 다른 국가의 특징) 모든 것은 나쁘다." 그러한 입장을 공유하는 사람들은 선악을 불문하고 자기 민족의 역사에서 일어난 모든 일을 주저 없이 정당화하고 다른 민족의 역사에서 일어난 모든 것을 검게 할 준비가 되어 있습니다. 그러한 편협함은 민족적 갈등을 낳고, 따라서 다른 민족뿐만 아니라 우리 민족에게도 새로운 문제를 낳습니다.

다른 민족의 역사적 과거에는 영광스러운 페이지가있었습니다. 인민의 물질적, 정신적 문화의 성취는 이 나라에 속한 인민뿐 아니라 다른 나라의 대표자도 칭송한다. 그러나 역사에 암울한 페이지가 있다면 그에 따라 고통이나 분노로 인식되어야 합니다. 역사적 과거의 "불편한" 사실을 숨기기 위해서가 아니라, 그것들을 합당하게 평가하기 위해서입니다.

각 국가의 역사적 경로는 국가 전통과 관습의 출현을 설명합니다. 많은 국가에는 환대의 전통이 있습니다. 곤경에 처한 다른 나라를 돕기 위해 전통이 발전했습니다.

그러나 다른 전통도 있습니다. 예를 들어, 피의 불화.

젊은 세대는 국가의 전통과 관습을 맹목적으로 인식할 수 없습니다. 그것은 역사적 경험에서 무엇이 경탄할 가치가 있고 무엇이 정죄인지를 독자적으로 결정해야 합니다.

1941년 독일 파시스트들이 공격했다. 소비에트 연방에서 그들은 소련에서 국가적 충돌의 출현에 의존했습니다. 그들은 잘못 계산했습니다. 조국의 모든 인민은 용감하게 공동의 조국을 수호하고 앞에서 어깨를 맞대고 싸웠으며 뒤에서 서로를 도왔습니다. 소련의 11,000명의 영웅 중에는 수천 명의 러시아인과 우크라이나인, 수백 명의 벨로루시인, 타타르인, 유대인, 수십 명의 카자흐인, 조지아인, 아르메니아인, 우즈벡인, 모르드비니아인, 추바시인, 아제르바이잔인, 바쉬키르인, 오세티아인, 마리스, 투르크멘인, 타직인, 라트비아인, 키르기즈인, 기타 여러 국적의 군인.

다국적 국가에서 달성되는 국가 간의 협력과 상호 이해는 모든 가능한 방법으로 보호되고 강화되어야 하는 인민의 위대한 업적입니다.

현대 사회의 인종 간 관계

1980년대 후반에 우리 나라의 일부 지역에서 민족 간 관계의 악화가 발생했습니다. 편협, 마찰, 인종 간 갈등이 여러 지역에서 발생했습니다. 그들은 사람들을 정상적인 삶의 틀에서 벗어나게 했고, 어떤 경우에는 수많은 인명 피해를 입었습니다. 노인, 여성, 어린이를 포함한 사람들이 고통을 겪었습니다. 인종적 긴장을 범죄 목적으로 이용하려는 선동자들이 나타났습니다. 그러한 행동은 일반적인 재난으로 이어질 수 있습니다.

사람들의 평화와 안녕, 국가의 운명은 주로 민족 간 관계의 문제에 달려 있습니다. 다른 국적의 사람들 사이의 관계 악화의 위험, 사회, 모든 가족, 모든 사람에 대한 위험을 잘 이해하는 것이 중요합니다. 민족 간 관계를 정상화하고이 분야에 축적 된 문제를 해결하기위한 조치를 취해야합니다.

많은 것은 각 사람에 달려 있습니다. 어느 누구도 민족의 인위적인 반대와 다른 민족에 의해 일부 민족을 축출하려는 태도로 어떤 형태의 민족 투쟁의 표명을 참아서도 안 됩니다. 이러한 표현은 인간 존엄성의 관점에서 볼 때 굴욕적입니다.

우리는 근본적인 기준에 따라야 합니다. 어떤 국가에 속해 있든 모든 사람은 우리 나라의 어느 지역에서든 평등한 시민처럼 느껴야 하며 법이 보장하는 모든 권리를 향유할 기회를 가져야 합니다. 민족과 인민의 평등은 국적을 불문하고 인민의 평등과 불가분의 관계에 있다. 이것이 인본주의의 최고 원칙이다.

인간 문명의 경험은 영토, 국가 영토 및 개인 자치의 원칙을 결합하여 국가 갈등을 제거하거나 완화 할 수 있음을 보여줍니다. 후자는 인권 보장을 의미합니다. 즉, 거주지에 관계없이 국가 자결권, 문화 자치권, 이동의 자유, 경제적, 정치적 보호의 권리입니다. 이러한 권리는 러시아 연방 법률에 반영됩니다. 우선 모든 사람은 국적을 자유롭게 결정할 권리가 있다고 명시되어 있습니다. 누구도 자신의 국적을 결정하고 표시하도록 강요받아서는 안 됩니다. 민족자결이란 부모의 국적이 아니라 자기의식, 항상 말하고 생각하는 언어에 따라 자신의 국적을 결정하는 것을 의미합니다. 그와 가장 가까운 문화에 따라 그가 관찰하는 전통과 관습.

러시아 법은 모든 사람이 자국어로 된 교육과 양육을 포함하여 자신의 모국어를 사용할 권리가 있다고 선언합니다. 이를 위해 소수 민족 아동을 위해 모국어로 가르치는 학교가 만들어지고 있습니다.

한 민족을 동일시하고 다른 민족 사람들과 함께 사는 사람들은 결합하여 그들의 문화를 보존하고 발전시키고 모국어로 의사 소통하고 학교, 클럽, 극장을 만들고 책과 잡지를 출판 할 수 있습니다. 국제법에는 다음과 같은 규칙이 포함되어 있습니다. 소수 민족, 종교 및 언어 소수 민족이 있는 국가에서 이러한 소수 민족에 속하는 사람들은 같은 그룹의 다른 구성원과 마찬가지로 자신의 문화를 즐기고, 종교를 고백하고, 그들의 의식을 실천하고 그들의 모국어를 사용합니다.

국제법의 또 하나의 중요한 규범: 차별, 적대감 또는 폭력을 선동하는 국가적, 인종적 또는 종교적 증오를 선동하는 모든 발언은 법으로 금지되어야 합니다. 우리나라의 법률은 국가적, 인종적 또는 종교적 증오, 국가 존엄성의 굴욕을 조장하기 위한 행동에 대해 형사 책임을 규정하고 있습니다. 종교, 국적 또는 인종에 대한 태도를 근거로 시민의 배타성, 우월성 또는 열등성을 선전하는 모든 행위도 형사 처벌을 수반합니다.

인종 간 갈등:

주요 원인과 극복 방법

인종 간 긴장의 중요한 원인은 무엇과 관련이 있다고 간주됩니까?

오늘? 이제 러시아 연방 헌법에 따라 연방의 모든 주제가 평등하며 자치 정부의 성장 추세가 증가하고 있습니다. 문화 및 언어 정책의 오산이 수정되고 있습니다. 문화 자치의 증가가 계획되어 있습니다. 우리 나라의 개혁, 공공 생활 민주화, 법 국가 건설의 과정이 성격에 긍정적 인 영향을 미친다는 결론을 내릴 수 있습니다. 인종 간 관계. 그리고 그 반대도 마찬가지입니다. 국가 정책이 지혜가 부족할 때 민주주의 원칙에서 벗어나 인권을 짓밟고 긴장과 갈등이 발생합니다.

민족적 증오를 조장하는 데 관심이 있는 사람들이 언제 어디서나 있습니다. 그들은 누구인가? 아마도 이들은 민족주의의 물결에 따라 주요 행정직에 오르고 싶어하는 직업주의적 정치인이거나, “매우 나쁘고” 무언가를 끊임없이 “던지는” “외국인”을 희생시키면서 자신의 실수를 덮어쓰려는 무능한 지도자일 것입니다. 사람들에게 해로운"; 이들은 자신의 글에 쇼비니즘 사상을 부추겨 값싼 인기를 얻으려는 작가와 언론인입니다. 물론 이들은 불안정하고 법 집행 기관이 취약한 상황에서 손쉬운 돈에 굶주린 마피아 그룹입니다. 마지막으로 정신병자, 열등감 콤플렉스를 가진 사람들로, 다른 국적의 사람들을 모욕하고 박해함으로써 자신을 주장하려는 사람들입니다.

인종 갈등 없이 사는 것이 가능합니까? 국가적 문제가 성공적으로 해결된 국가가 있습니까? 민족 간 관계를 조화시키는 방법은 무엇입니까?

전문가들은 세계 여러 국가(스위스, 스웨덴, 핀란드, 벨기에, 미국)에서 인종 간 관계를 조화시킨 비교적 성공적인 경험을 분석하여 일관된 민주화, 민족 문제 해결에 있어 인본주의 원칙의 준수 및 전 국민의 자유를 위한 주요 조건인 인권 보호는 다음을 포함한 여러 특정 조건에서 나타납니다.

주어진 국가에 살고 있는 모든 사람들에게 가능한 한 가장 넓은 자치권을 부여함에 있어 - 자치권(모든 형태);

분리주의에서 소수 민족의 거부, 즉. 국가의 주권을 침해하는 새로운 독립 국가를 만들기위한 분리, 분리는 무결성에 위협이되며 많은 복잡한 문제를 생성합니다 (러시아 - 체첸 문제, 캐나다 - 프랑스 캐나다인 문제, 스페인 - 바스크인의 문제, 인도 - 시크교도, 타밀인의 문제, 에티오피아 - 에리트레아인의 문제, 인도네시아 - 몰루카, 숨트라 분리주의자 등의 문제,

합의에 대한 끊임없는 탐색;

마지막으로, 극복할 수 없는 악, 즉 일상적인 민족주의와 쇼비니즘에 대한 지속적인 투쟁에서 다른 국적의 사람들에 대한 존중 원칙의 일관된 구현으로 반대합니다. 이것은 모든 생각하는 시민의 의무입니다. 단지 괜찮은 사람일 뿐입니다.

결론적으로 전문가들의 의견을 듣고 싶습니다. 과학은 다음과 같이 말합니다. 절대적인 의미에서는 그렇지 않지만 상대적인 의미에서는 그렇습니다. 즉, 조화로운 민족 간 관계를 구축하는 것은 희망이 없는 일이 아닙니다. 과학자들의 절제된 낙관주의는 정당화된다. 세상은 모순과 갈등으로 가득 차 있습니다. 이것은 꾸밀 수 없는 현실입니다. 그리고 사회적 갈등과 심지어 대인 관계 갈등이 있는 한(그리고 분명히 항상 존재할 것입니다) 다국적 사회에서는 갈등을 인종 간 차원으로 옮길 위험이 있습니다. "외국인". 일반적으로 현명한 국가 정책과 더불어, 이것에 반대할 수 있는 것은 단 한 가지뿐입니다. 즉, 모든 사람이 스스로 개발해야 하는 인종 간, 더 광범위하게는 대인 관계의 개인 문화입니다. 그러한 문화는 사람들의 우정을 귀중한 선물로 간주한 러시아 과학자 L.N. Gumilyov가 말했습니다.다른 사람의 국가 정체성을 존중하고, 관대하고, 동정적이며, 진심으로 자비를 베푸십시오. 간단히 말해서 다른 사람들에게 기대하는 태도를 보여주십시오.

중고책

사회과학 입문: Proc. 8-9 셀에 대한 수당. 일반 교육 기관 / L.N. Bogolyubov, L.F. Ivanova, A.I. Matveev 및 기타; 에드. L.N. 보골류보바. - 6판. - 남 : 교육, 2001.
모든 사람은 다릅니다 - 모든 사람은 평등합니다: 교과서 토. 성인과 청소년의 문화 간 교육 분야의 아이디어, 수단, 방법 및 작업 / 유럽 청소년 센터. - 스트라스부르.
러시아 연방 헌법. 2004.
멜니코바 E.V. 세계 사람들의 문화와 전통: [민족심리학적 측면] / E.V. Melnikova. – M.: 문화의 대화, 2006.
Selishcheva L. Tolerance는 사회 복지의 열쇠입니다. / L. Selishcheva // Bibliopole. - 2008. - 5번.
엘리아스버그 N.I. 사회 과학. 사회적 실천: Proc. 6-7 셀에 대한 사회 연구 수당. 주요 장군 학교 - 상트페테르부르크: 소유즈, 2006.
http://www.prosv.ru/ebooks/Chelovek_i_obshestvo_2/8.html

제어 및 측정 재료
"주변의 세계"라는 주제에서
UMK "Perspektiva" A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya
설명
전 세계의 프로그램은 초등 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 기반으로 개발되었습니다. 교사는 교재 "Perspektiva"를 작업하면서 주변 세계에 대한 학생들의 지식을 테스트하는 문제에 직면해 있습니다.
이 컬렉션에 포함된 수업에 대한 주제 테스트와 분기 및 학년도의 최종 테스트로 구성된 제어 및 측정 자료에 대한 체계적인 작업은 학생들이 국가 인증을 준비하는 데 도움이 될 것입니다.
검증은 통제의 구성 요소이며, 주요 교육적 기능은 교사와 학생 사이에 피드백을 제공하고, 교사는 교육 자료를 마스터한 정도에 대한 객관적인 정보를 받고, 적시에 단점과 지식 격차를 감지하는 것입니다.
목적: 4학년 학생들의 주제 및 메타 주제 지식과 기술을 식별하기 위한 테스트 모음을 작성합니다.
테스트 작업을 사용하면 다음을 수행할 수 있습니다.
- 핵심 개념의 동화 수준 측정, 주제 및 메타 주제 기술의 전체 확인 - 기존 검증 형식에 비해 훨씬 더 많은 양의 습득 지식 확인 - 학생들의 지식에 대한 보다 객관적인 평가 제공 - 기존 형식에 비해 훨씬 빠르게 수행한 작업을 확인합니다. - 각 학생을 평가합니다.
컬렉션에는 4학년을 위한 "세계 주변" 과정에 대한 테스트가 포함되어 있습니다. 모든 작업은 교육 기관의 프로그램과 초등학교에 대한 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 준수합니다. 컬렉션 자료에 대한 체계적인 작업을 통해 학생들에게 테스트 작업 방법을 가르칠 수 있으며, 이는 향후 최종 인증 작업을 성공적으로 완료하는 데 도움이 될 것입니다.
테스트 구조
모든 테스트는 세 부분으로 구성됩니다. 파트 A - 작업 번호 1-5(번호 1-12), 제안된 답변 중에서 하나의 정답을 선택할 수 있습니다. 이 작업은 수업이나 섹션의 주제에 대한 기본 지식을 테스트합니다.
파트 B - 작업은 한 문장으로 답을 작성하거나 상관 관계가 있는 개념 및 정의가 필요한 질문으로 구성됩니다. 이러한 과제는 학생들이 받은 정보를 처리하는 방법을 어떻게 배웠는지 확인하는 데 도움이 됩니다. 사실과 현상을 비교하고 그룹화합니다. 현상, 사건의 원인을 결정합니다. 정보를 한 형식에서 다른 형식으로 변환합니다. 계획에 따라 작업하고 목표와 행동을 비교하고 필요한 경우 오류를 수정하십시오.
파트 C에는 2-5개의 문장으로 일관된 답변을 제공해야 하는 하나의 질문이 포함되어 있습니다. 교사는 수신된 정보를 처리하는 학생들의 능력을 모니터링합니다. 지식의 일반화를 기반으로 결론을 도출합니다. 정보를 한 형식에서 다른 형식으로 변환: 정보를 텍스트 형식으로 표시합니다. 다른 사람에게 자신의 입장을 전달하십시오: 교육 및 생활 상황을 고려하여 서면으로 생각을 공식화하고, 자신의 관점을 표현하고 정당화하십시오. 코스의 주요 섹션:
- 우리는 통일 조국의 시민입니다.
- 네이티브 공간에서
- 시간의 강을 따라 여행
- 우리는 러시아의 미래를 건설합니다
초등학교 졸업 학생의 준비 수준에 대한 일반 요구 사항
학생 주변의 세계를 연구한 결과:
알다/이해하다
- 현대 러시아의 국가 상징 및 공휴일 헌법은 무엇입니까? 아동의 기본권;
- 세계사에서 러시아의 특별한 역할 국가적 성취, 발견, 승리에 대한 자부심을 나타냅니다.
- 국가 역사상 가장 중요한 사건과 위대한 인물
- 해당 지역의 특성에 대한 아이디어 : 지구 표면, 광물, 저수지, 자연 공동체의 형태;
-세계사에서 결정적인 역할을 한 러시아의 역사적 승리의 본질 :
가능하다
- 사람들의 행동이 인간의 양심, 행동 규칙(도덕 및 법률), 인권 및 아동의 권리에 반하는 행위를 인지하고 설명합니다.
- 분리할 수 없는 단일 국가로서의 러시아의 독창성, 민족 창조자, 러시아 국가 수호자로서의 러시아 다국적 민족의 역사적 역할에 대한 초기 아이디어를 갖습니다.
- 국가 역사를 바탕으로 애국심, 용기, 귀족의 예를 제시합니다.
- 다양한 역사적 사건, 사회적 현실 현상 간의 인과 관계를 식별합니다.
- 러시아, 본토, 가족, 역사, 문화, 우리나라의 자연, 현대 생활에 대한 존경심을 표명합니다.
- 접근 가능한 형식으로 교육 및 실제 상황에서 사람들의 활동을 평가할 수 있습니다.
-자연사 및 사회 과학 자연의 특정 주제에 대한 교과서 및 추가 정보 출처를 독립적으로 찾아 메시지, 이야기 형태로 제시하십시오.
작업 평가
블록 A의 각 정답에 대해 1점이 주어지고, 블록 B에서는 평가가 1점에서 2점으로 진행되고, 블록 C는 1-4점에서 평가됩니다.
시험 등급표
등급
"2" "3" "4" "5"
수업 주제에 대한 테스트 0 - 5 점 6 점 7-10 점 11 - 13 점
섹션 테스트 0 - 6점 6 - 10점 11 - 16점 17 - 20점
기말고사 0~7점 8~15점 16~20점 21~24점
시험을 볼 때 학생들이 일하는 데 필요한 시간을 표시하는 것은 매우 중요합니다. 시간은 테스트 과정에서 얻은 결과의 품질을 결정하는 요소입니다. 시간을 늘리면 학생의 피로도가 높아져 시험 결과에 영향을 미치게 됩니다. 테스트를 완료하는 데 특정 시간이 할당됩니다. 수업 주제에 대한 테스트 - 15분; 섹션의 테스트 - 25-30분; 최종 테스트 - 40분. 학생들은 미리 준비된 양식이나 질문과 답변 옵션이 포함된 개별 시트를 받습니다(비공개 과제의 경우).
따라서 시험 문항 교사에게 부인할 수 없는 이점은 다음과 같습니다.
각 학생의 지식과 기술을 식별합니다.
지식 격차의 적시 탐지;
구현 속도;
확인 용이.
그리고 학생의 경우:
이런 유형의 일은 아이들을 지치게 하지 않습니다.
학습 자료에 관심을 보이는 것; 교육 및 인지 활동에 대한 동기 부여;
자기 성찰 능력.
그러나 우리는 초등학생에게 주변 세계를 포함하여 모든 수업에서 말하기의 발달이 중요하다는 것을 잊어서는 안됩니다. 그리고 테스트 작업은 이에 기여하지 않습니다. 따라서 검증의 유일한 형식이 아니라 대화, 독립 작업, 제어 작업 및 실제 작업과 함께 학습 과정에서 능숙하게 사용되어야 합니다.
학생들을 위한 지침
파트 A에서 질문을 주의 깊게 읽고 제안된 답변 중 하나를 선택하십시오.
파트 B에서는 하나의 문장(단어, 구)으로 답하거나 과제의 왼쪽 부분과 오른쪽 부분을 연관시켜야 합니다.
파트 C에서는 2-5 문장 질문에 일관된 답변을 제공해야 합니다.
"러시아 헌법"주제에 대한 테스트 1
답1. 우리나라의 다른 이름은 무엇입니까?
러시아 제국
러시아 공화국
러시아 연방
러시아 국가
A2. 헌법이란 무엇입니까?
우리나라의 기본법
우리 나라의 다른 이름
우리나라의 구조

A3. "헌법"이라는 단어를 라틴어로 번역하는 방법은 무엇입니까?
협회, 조합
합의
성명
장치
A4. 러시아 연방의 마지막 헌법은 언제 채택되었습니까?
1977년
1917년
1922년
1993년
A5. 인권과 자유는 어떻습니까?
교육
일하다
육아
조국의 방어
1에서. 헌법을 왜 우리 나라의 기본법이라고 합니까?

2에서. 헌법에 명시된 권리와 의무를 이러한 도덕 규칙을 설명하는 동화와 연결하십시오.
권리/의무 동화
1. 모든 사람은 생명권이 있습니다.
2. 모든 사람은 신체의 자유와 안전에 대한 권리를 가진다.
3. 모든 사람은 주거에 대한 권리가 있습니다.
4. 자녀 양육은 부모의 동등한 권리이자 의무입니다.
5. 모든 사람은 쉴 권리가 있습니다. A. "테레목"
B. 샤를 페로 "신데렐라"
V. J. 로다리 "치폴리노의 모험"
G. "이반 체레비치와 회색 늑대"
D. A. 레즈니코프 "고양이 레오폴드의 모험"
C. "우리 나라는 공화정 정부 형태로 러시아 연방이 되었다"라는 말을 어떻게 이해합니까? 2-4 문장의 일관된 텍스트 형태로 답변을 작성하십시오.
"아동의 권리"주제에 대한 테스트 2

아동권리협약

A2. 국가의 시민은 몇 살까지 아동으로 간주됩니까?
최대 1년
18세 미만
최대 14세
21세 미만
A3. "협약"이라는 단어는 라틴어에서 어떻게 번역됩니까?
협회
법령
합의
장치
A4. 아이가 부모 없이 남겨지면 누가 돌보나요?
친척
이웃
교사
상태
A5. 유엔아동권리협약은 언제 채택되었나요?
1989년
1948년
1945년
2004년
1에서. 교육 기관은 귀하에게 어떤 권리를 부여합니까?
______________________________________________
2에서. 청년 시민은 어떤 권리가 있습니까?

C. 인권선언문 10가지 원칙을 어떻게 이해하고 있습니까? 2-3 문장의 일관된 텍스트 형태로 답변을 작성하십시오.
"러시아의 국가 구조"주제에 대한 테스트 3
답1. 러시아에서 국가 문제를 해결하는 데 가장 높은 권한을 가진 사람은 누구입니까?
대통령 3. 총리
사람들4. 국가 두마의 대리인
A2. 누가 러시아 대통령을 선출합니까?
국가 Duma3.Government의 대리인
People4. 총리
A3. 입법권은 어느 정부 기관에 있습니까?
러시아 정부에3. 대통령 행정부
대법원4. 연방의회
A4. 어떤 정부 기관이 집행 권한을 가지고 있습니까?
러시아 정부에게3.국민에게
연맹 협의회4. 국가 두마
A5. 시민은 몇 살부터 정부에 참여할 권리가 있습니까?
18세부터
21세부터
25세부터
14세부터
B1. 빠진 단어를 문장에 삽입하세요.
러시아의 최고 권력자는 ........................................... 집행 권한은 .................................................................. 입법권은 ..................................................................
2에서. 러시아 연방 대통령의 권한은 무엇입니까?

C. 국가두마의 대통령과 대의원 선거에 책임 있는 태도를 취해야 하는 이유는 무엇입니까?
"러시아 국경"주제에 대한 테스트 4
답1. 러시아와 국경을 접하지 않은 나라는?
노르웨이
폴란드
벨라루스
프랑스
A2. 우리의 해양 이웃은 어느 나라입니까?
중국
카자흐스탄
일본
우크라이나
A3. 인구가 가장 많은 나라는?
미국에서
중국에서
몽골에서
폴란드에서는
A4. 북쪽으로 러시아와 국경을 접하는 국가는 어디인가요?
노르웨이
아제르바이잔
그루지야
북한
A5. 러시아와 국경이 가장 짧은 나라는?
폴란드
벨라루스
몽골리아
북한
1에서. 유럽에는 어떤 국가가 있습니까?
________________________________________________________
2에서. 아시아에는 어떤 국가가 있습니까?
_________________________________________________________
S. 어느 나라를 방문하고 싶습니까? 이유를 설명해라.
테스트 5 - "우리는 단일 조국의 시민입니다." 섹션에 대한 테스트 작업.
옵션 1.
답1. 사회 "가족"의 특징은 무엇입니까?
공동 농장
자신의 언어
국경
상태 기호
A2. 우리 나라의 원수는 누구입니까?
황제
왕
대통령
술탄
A3. 우리 나라의 기본법의 이름은 무엇입니까?
연방법
헌법
선언
협약
A4. 러시아 시민은 몇 살에 여권을 받습니까?
18세 때
21시에
16시에
14시에
A5. 행성의 젊은 주민들의 권리를 보호하는 문서의 이름은 무엇입니까?
세계인권선언
러시아 연방 헌법
아동권리협약
러시아 연방 대통령령
1에서. State Duma는 무엇을 합니까?
__
2에서. 러시아 국장의 쌍두 독수리는 무엇을 상징합니까?
__

테스트 5 - 옵션 2.
답1. 사회 "사람"의 특성을 나타내는 것은 무엇입니까?
영토
민족 의상
공동 농장
수도

민주 공화국
군주국
대통령 공화국
사회주의 공화국
A3. 시민은 몇 살부터 정부에 참여할 권리가 있습니까?
18세부터
21세부터
2세부터
14세부터
A4. 헌법이란 무엇입니까?
우리나라의 기본법
우리 나라의 다른 이름
우리나라의 구조
우리 민족의 통일
A5. 시민의 권리는 무엇입니까?
명예와 명예의 보호
자연의 보전
국가의 법 집행
당신의 아이를 돌보는
1에서. 국가의 상징은 무엇입니까?
_______________________________________________________
2에서. State Duma는 무엇을 합니까?
____
C. 러시아와 해외 사람들 사이에 좋은 관계를 구축하는 데 무엇이 도움이 됩니까?
"지하 창고를 찾아서"주제에 대한 테스트 6
답1. 어떤 광물이 가장 내구성이 있습니까?
석회암
화강암
석탄
이탄
A2. 어떤 광물을 제련할 수 있습니까?
점토
모래
기름
철광석
A3. 액체 연료는 어떤 광물로 만들어집니까?
점토에서
철광석에서
기름에서
이탄에서
A4. 어떤 광물이 가소성을 가지고 있습니까?
점토
모래
석회암
화강암
A5. "블랙 골드"라고 불리는 광물은 무엇입니까?
기름
천연 가스
석탄
이탄
1에서. 가연성 광물은 무엇입니까?
_________________________________________________________
2에서. 건설에 어떤 광물이 사용됩니까?
_________________________________________________________
C. 사람들이 미네랄을 추출하는 이유는 무엇입니까?
"바다 건너"라는 주제에 대한 테스트 7
답1. 이 바다 중 어느 것이 대서양의 바다입니까?
하얀색
오호츠크
발트 어파
카라
A2. 어느 바다가 가장 따뜻합니까?
검은색
발트 어파
베링고보
바렌츠
A3. 세계에서 가장 깊은 호수는?
바이칼 호
셀리거
라도가
오네가
A4. 동유럽 평원을 흐르는 강은?
아무르
볼가
레나
예니세A5. 바다라고 불리는 호수는?
바이칼 호
라도가
오네가
카스피해
1에서. 어떤 바다의 바다가 러시아 해안을 씻습니까?
_________________________________________________________
2에서. 무슨 호수 말씀이세요?
이 호수는 카렐리야, 레닌그라드 및 볼로그다 지역의 영토에 있습니다. 그것은 Ladoga 다음으로 유럽에서 두 번째로 큰 호수입니다. 고대 핀란드어로 번역된 호수의 이름은 "연기가 나는 호수"를 의미합니다. 사람들은 호수를 사랑스럽게 "아버지"라고 부릅니다. 한 강이 흘러 나옵니다. Svir는 Ladoga로 흘러 들어갑니다.
셀리거 호수에 대해
텔레츠코예에 대해
오네가에 대해
바이칼에 대해
C. 바다가 오염된 이유는 무엇입니까? 그들의 생태계를 보존하는 데 어떻게 도움을 줄 수 있습니까?
"얼음 사막에서"주제에 대한 테스트 8
답1. 북극 사막 지대는 어디에 있습니까?
열대 지방에서
온대 지역에서
적도에서
극지방에서
A2. 여름에 북극의 온도는 무엇입니까?
+20оС 이상
0°C보다 약간 높음
-10 °C 이하 -40 °C3 이하. 북극 사막에서 지배적인 식물 그룹은 무엇입니까?
개화
이끼
침엽수
양치류
A4. 새들은 북극 사막에서 무엇을 먹나요?
갑각류
식물
생선
곤충
A5. 북극에서 사람들은 무엇을 하나요?
자연 공부
축산
채광
수렵
1에서. 북극에는 어떤 환경 문제가 있습니까?
_
2에서. 갑각류, 북극 대구, murre, 북극곰, 물개, 조류와 같은 살아있는 생물에서 어떤 먹이 사슬 계획을 끌어낼 수 있습니까?

C. 동식물은 혹독한 북극의 조건에 어떻게 적응했습니까?
"추운 툰드라에서"주제에 대한 테스트 9
답1. 툰드라의 기상 조건은 어떻습니까?
추운 겨울, 따뜻한 여름
혹독한 겨울, 더운 여름
혹독한 겨울, 추운 여름
혹독한 겨울, 여름이 없다
A2. 사슴의 주요 먹이는 무엇입니까?
클라우드베리
난쟁이 버드 나무
카우베리
순록 이끼
A3. 북방민족의 주업은?
사료 작물
작물 재배
가금류 사육
순록 방목
A4. 새들은 툰드라의 혹독한 조건에 어떻게 적응합니까?
겨울잠을 자다
툰드라에 서식하는 곤충을 잡아먹는다.
그들은 배와 발에 두껍고 긴 깃털을 가지고 있습니다.
겨울을 나기 위해 남쪽으로 날아가다
A5. 인간 활동이 툰드라에 어떤 해를 끼치나요?
오일 추출로 인한 토양 표면 교란
공기가 오염되다
숲이 베어진다
많은 물고기가 잡힌다
1에서. 텍스트를 읽으십시오. 이것이 가능한지 확인하십시오.
우리는 울창한 자작 나무 숲을 통해 밤에 썰매를 탔습니다. 갑자기 우리는 자작 나무 위에 버섯 모자가 멀리 튀어 나온 것을 봅니다. 우리는 멈추고 더 찾기 시작했습니다. 자작나무 두세 그루를 옮기면 좋은 균류를 찾을 수 있습니다. 우리는 버섯 바구니를 모았습니다. 시계를 보니 자정이 넘었고 잠자리에 들 시간이다. 그리고 해는 지지 않을 것입니다. 우리는 자작나무에 침낭을 놓고 곤히 잠들었습니다.
_
2에서. 툰드라의 식물이 작은 이유는 무엇입니까?
_________________________________________________________________
S. 툰드라의 환경 문제를 하나 이상 작성하고 해결 방법을 제안하십시오.
"숲 속에서"주제에 대한 테스트 10
답1. 산림 지대의 기상 조건의 차이점은 무엇입니까?
따뜻한 겨울
따뜻한 여름
약간의 수분
태양은 수평선에서 낮게 떠오른다
A2. 침엽수가 아닌 나무는?
삼나무 소나무
낙엽송
금연 건강 증진 협회
전나무
A3. 어떤 나무가 작은 잎사귀에 속합니까?
오크
자작나무
단풍
린든
A4. 삼나무 씨앗을 퍼뜨리는 데 도움이 되는 새는 무엇입니까?
카퍼카일리
불평
호두 까는 집게
팔콘-더브니크A5. 어떤 동물이 "엑스트라"입니까?
다람쥐
사슴
스라소니
토끼
1에서. 산림 지대에 대한 간략한 설명을 작성하시겠습니까?
__________________________________________________________________
2에서. 어떤 숲 새에 대해 이야기하고 있습니까?
이 새는 닭의 순서에 속합니다. 수컷은 암컷보다 크고 밝습니다. 봄이 되면 수컷들이 레킹을 하러 모인다. 현재 새들은 특별한 소리를 내며 때로는 격렬하게 싸웁니다. 현재 "노래"하는 동안 청력을 잃기 때문에이 새들이 이름을 얻었습니다.
___________________________________________________________.
C. “숲은 안식처”라는 표현을 어떻게 이해합니까?
"넓은 대초원에서"주제에 대한 테스트 11
답1. 대초원의 기상 조건은 무엇입니까?
더운 여름, 약간의 습기
춥고 짧은 여름
혹독한 겨울, 시원한 여름
비오고 더운 여름
A2. 대초원에는 어떤 식물 덮개가 우세합니까?
활엽수림
나무와 관목
다양한 초본 식물
침엽수림
A3. 구근 뿌리가 있는 식물은?
교편
깃털 풀
튤립
사초
A4. 육식 동물은 어떤 동물입니까?
회색 자고
바스타드
말괄량이
대초원 독사
A5. 레드 북에 어떤 대초원 동물이 나열되어 있습니까?
데모아젤 크레인2.햄스터
3. 황조롱이4. 부지런한 사람
1에서. 대초원의 어떤 자연 현상에 대해 이야기하고 있습니까?
가뭄 시 대초원, 특히 땅이 경작되는 곳에서 발생합니다. 이 현상으로 시인성이 급격히 떨어집니다. 바람에 날리는 먼지가 모든 곳으로 들어와 메커니즘을 손상시키고 호흡을 어렵게 만듭니다. 결과적으로 토양은 종종 이미 씨앗으로 파괴됩니다. 그들은 수천 킬로미터 떨어진 땅에 떨어질 수 있습니다.
__________________________________________________________
2에서. 왜 그렇게 많은 새들이 대초원에서 죽습니까?
_________________________________________________________
S. 식물이 길고 건조한 여름에 어떻게 적응했는지 쓰십시오.
"뜨거운 사막에서"주제에 대한 테스트 12
답1. 사막의 날씨는 어떤가요?
더운 여름, 적은 강우량
더운 여름, 혹독한 겨울
따뜻한 비오는 여름
짧은 더운 여름
A2. 낙타는 어떤 가시 식물을 먹나요?

선인장

사이가
낙타
코르삭
풍뎅이
A4. 모래 언덕은 무엇입니까?
동물
식물
모래 은행
먼지 폭풍
A5. 길고 강한 다리의 도움으로 높이 3m까지 점프하는 동물은 무엇입니까?
사이가
코르삭
구제역 빨리
저보아
1에서. 동물은 사막 조건에 어떻게 적응합니까?
_____________________________________________________________-
Q2. 사막의 환경문제는 무엇인가요?
_________________________________________________________________
C. 낙타가 완전히 사라진다면 사막에서 어떤 일이 벌어질지 생각해 보십시오.
"레드 북의 페이지를 통해"주제에 대한 Test13
답1. 타이미르 보호구역에서는 어떤 동물을 보호하나요?
붉은목거위
레밍
사슴
송골매
A2. 레드 북에 어떤 대초원 동물이 나열되어 있습니까?
Viper2.hamster
3. 대초원 dybka 4. 암말
A3. Wrangel Island의 보호 구역에서 어떤 동물을 보호합니까?
막 다른 골목
바다 코끼리
북극곰
사향
A4. 레드 북에 어떤 숲 동물이 나열되어 있습니까?
고라니
올빼미
곰
사슴벌레
A5. 레드 북에 어떤 포유 동물이 나열되어 있습니까?
흑해큰돌고래
어란
토끼
들쥐
1에서. 환경 문제를 그것이 속한 영역에 연결하십시오.
환경 문제 자연 지역
1. 중장비에 의한 토양 파괴.
2. 기름으로 인한 바다와 연안의 오염.
3. 삼림 벌채.
4. 모바일 모래의 형성.
5. 밀렵. A. 북극 사막
B. 대초원
V.툰드라
G. 흑해 연안
D. 사막
마. 산림지대
__________________________________________________________________
2에서. 바이칼 호수가 세계 자연 유산 목록에 포함된 이유는 무엇입니까?
______________________________________________________________
C. 시를 읽습니다.
나무, 풀, 새
그들은 항상 자신을 방어하는 방법을 알지 못합니다.
그들이 파괴되면
우리는 지구에 혼자가 될 것입니다.
사람이 지구에 혼자 남겨지지 않도록 어떤 조치를 취해야합니까?
테스트 14 - "기본 공간에서" 섹션에 대한 검증 작업
옵션 1.
답1. 숲은 어떻게 토양을 보호합니까?
태양이 토양을 건조시키는 것을 방지
숲에서 쟁기질하고 파종하기가 어렵습니다.
바람과 물이 흙을 씻어내지 못하게 하고
숲 속의 동물은 흙을 짓밟지 않는다?
A2. 어떤 대초원 식물에 뿌리가 있습니까? 전구?
교편
깃털 풀
아이리스
사초
A3. "사막의 배"라고 불리는 동물은 무엇입니까?
사이가
낙타
코르삭
모니터 도마뱀
A4. 빔이란 무엇입니까?
언덕의 무리

높은 산의 경사면
늘어선 산들
A5. 유입이란?
강의 시작
강이 바다로 흘러가는 곳

강의 오른쪽 은행
A6. 어떤 광물이 가소성을 가지고 있습니까?
점토
모래
석회암
화강암
A7. 어떤 종류의 토양이 가장 비옥합니까?
동토대
목초지
포드졸릭
검은 흙
A8. 초원에는 어떤 새가 살고 둥지를 틀까요?
메추라기
딱따구리
꾀꼬리
아구창
A9. 흑해 연안의 산기슭에는 어떤 숲이 자라고 있습니까?
광엽
침엽수
혼합
덤불
답10. 길고 강한 다리의 도움으로 높이 3m까지 점프하는 동물은 무엇입니까?
사이가
코르삭
구제역 빨리
저보아
1에서. 초원의 풀을 중앙에서 깎고 원을 그리며 움직여야하는 이유는 무엇입니까?
______________________________________________________________
2에서. 곡물 재배자들을 대초원으로 끌어들이는 것은 무엇입니까?
_____________________________________________________________
3시에. 러시아에는 어떤 세계 자연 유산이 있습니까?
_____________________________________________________________
C. 러시아에서 가보고 싶은 곳은? 왜요?
테스트 14-옵션 2
답1. 타이가에서 자라는 나무는 무엇입니까?
자작나무, 아스펜
오크, 메이플
소나무, 전나무
재, 느릅나무
A2. 대초원의 어떤 동물이 포식자입니까?
회색 자고
바스타드
말괄량이
대초원 독사
A3. 계곡은 무엇입니까?
가파른 경사
산 사이의 움푹 들어간 곳
산허리의 구덩이
높은 언덕
A4. 소스란?
강의 시작
강이 바다로 흘러가는 곳
다른 강으로 흘러드는 강
해안의 모래톱
A5. 어떤 광물이 가용성입니까?
점토
모래
기름
철광석
A6. 대초원에는 어떤 종류의 토양이 일반적입니까?
회색 숲 토양
초원 토양
포드졸릭 토양
검은 흙
A7. 러시아의 서쪽 국경에서 우랄 산맥까지 뻗어있는 평야는 무엇입니까?
동유럽
프리볼즈스카야
중앙 시베리아 고원
서부 시베리아 A8. 툰드라의 특징은 무엇입니까?
태양은 지평선 위로 높이 떠오르지 않고, 돌 위에는 초목의 이끼가 있고, 동물은 물고기를 잡아먹는다.
짧은 여름. 땅이 1.5m 깊이로 녹고 물이 흡수되지 않아 늪이 많고 식물이 땅을 따라 기어 다니는
여름은 따뜻하지만 겨울은 혹독하고 침엽수 식물이 더위를 덜 요구하기 때문에 우세합니다. 동물의 세계는 다양하다
열을 좋아하는 활엽수 식물은 숲에서 자랍니다. 동식물이 풍부하고 다양하다

벨트는 항상 태양을 향하고 있습니다
화산이 많다

답10. 러시아에서 가장 높은 산은 무엇입니까?
코카서스 사람
캄차카의 산
사야인
우랄
1에서. 바이칼 호수가 세계 자연 유산 목록에 포함된 이유는 무엇입니까?
______________________________________________________________
2에서. 식물은 길고 건조한 여름에 어떻게 적응합니까?
_____________________________________________________________
3시에. 인간 활동이 툰드라 생태계에 어떤 해를 끼치나요?
________________________________________________________________
C. 러시아에서 가보고 싶은 곳은? 왜요?
"모스크바는 블라디미르의 후계자"라는 주제에 대한 테스트 15
답1. 골든 호드에 도전한 왕자는?
Ivan Kalita유리 돌고루키
알렉산더 네프스키
드미트리 이바노비치
A2. Kulikovo 전투 후 Dmitry 왕자는 어떤 별명을 얻었습니까?
돈스코이
네프스키
돌고루키
붉은 태양
A3. 쿨리코보 전투는 언제 일어났습니까?
1240년
1380년
1237년
1300년에
A4. 13세기 러시아의 수도는 어떤 도시였습니까?
키이우
블라디미르
모스크바
벨리키 노브고로드
A5. Radonezh의 Sergius는 Dmitry 왕자와 함께 어떤 승려를 보냈습니까?
일리아 무로메츠
니키티치
페레스베트블라디미르
1에서. Dmitry Donskoy가 전투 전에 Trinity Monastery에서 축복을 간청한 이유는 무엇입니까?
_______________________________________________________________-
2에서. 러시아에는 어떤 세 가지 고난이 닥쳤습니까?
_________________________________________________________________.
C. 왜 모스크바의 다니엘 왕자가 결국 사람들에게 러시아 땅의 주인이라고 불렸는지 생각해 보십시오.
"모스크바 왕국의 시작"주제에 대한 테스트 16
답1. Akhmat 군대와 러시아 라티의 만남은 어디에서 열렸습니까?
Nepryadvena 강, Don 강에서
우그라 강에서
네바 강에서
A2. 어떤 몽골 칸이 그의 군대를 우그라 강으로 이끌었습니까?
마마이
바투
아크마트
카시마3. 이반 3세 아래 건설된 크렘린은 무엇입니까?
하얀 돌
오크
철창에서
빨간 벽돌
A4. Ivan III의 인장에는 어떤 상징이 나타났습니까?
조지 빅토리어스
쌍두 독수리
곰
방패와 검
A5. 통치자 중 누가 러시아의 첫 번째 차르가 되었습니까?
이반 3세
이반 끔찍한
이반 칼리타드미트리 돈스코이
1에서. Ivan III가 Golden Horde를 격퇴하기로 결정한 이유는 무엇입니까?
__________________________________________________________________
2에서. 개념을 정의와 일치시키십시오.
개념 정의
A. 코사크
나. 모스크
V. Zemsky Sobor 1. 이슬람 신앙을 가진 사람들을 위한 컬트 건물.
2. Tatars에서 무인 대초원으로 도망친 사람들을 자유롭게하십시오.
3. 충실하고 합리적인 사람들의 모임인 러시아의 치리회.
S. 키예프 군주와 모스크바 군주들의 정책에서 공통점을 발견한 것은 무엇입니까?
"러시아와 탐험가의 금욕주의"주제에 대한 테스트 17
답1. 어떤 차르가 모스크바에 인쇄소 설립을 명령했습니까?
이반 3세
이반 칼리타야로슬라프 현자
이반 끔찍한
A2. 모스크바에서 최초의 인쇄소를 만든 주인의 이름은 무엇입니까?
키릴
메토디우스
이반 페도로프
수도사 네스토르
A3. Ivan Fedorov는 문해력 교육을 위해 어떤 책을 만들었습니까?
"옛날 이야기"
"이고르의 캠페인 이야기"
"사도"
최초의 러시아 입문서
A4. Ivan Fedorov 기념비는 어디에 세워져 있습니까?
키예프에서
모스크바에서
야로슬라블에서
블라디미르에서
A5. 러시아에서 최초로 인쇄된 책이 출판된 해는 몇 년입니까?
1480년
1564년
1612년
1500년에
1에서. 16-17세기에 시베리아에는 어떤 도시가 건설되었습니까?
_________________________________________________________________
2에서. 정의를 내리십시오.
스스로 세계를 발견하고 새로운 길을 개척하는 사람 - ........................................................... .. . . . .
선과 정의를 섬기는 사람, 사람을 돌보는 사람 - ....
C. "살다 보면 알게 될 것이다"라는 속담이 메트로폴리탄 필립의 세계관을 어떻게 특징짓습니까?
"통일의 길"주제에 대한 테스트 18
답1. 폴란드 침략자들은 언제 러시아에 등을 돌렸습니까?
11세기에
14세기에
16세기에
17세기에
A2. 폴란드 침략자들은 어디에 숨었습니까?
노브고로드에서
키예프에서
모스크바에서
랴잔에서
A3. 러시아 국민 중 누가 국민들에게 적에 저항할 것을 요구했습니까?
이반 페도로프
드미트리 돈스코이
이반 끔찍한
코즈마 미닌
A4. 누가 러시아 군대의 머리에 섰습니까?
코즈마 미닌
드미트리 포자르스키
알렉산더 네프스키
이반 끔찍한
A5. 폴란드는 언제 패배했습니까?
1612년
1610년
1604년
1613년
1에서. 이 전쟁 동안 성취된 어떤 위업이 K. Ryleev의 시에 묘사되어 있습니까?
숲은 점점 더 거칠어지고 있습니다!
그리고 갑자기 그들 앞의 길이 사라집니다.
그리고 소나무와 전나무, 두꺼운 가지
땅에 엎드려 절하고,
나뭇가지의 잔해 벽을 엮었습니다.
여기에 더 경계하는 불안한 귀가 있습니다.
그 아웃백에 있는 모든 것은 죽어서 귀머거리야...
"어디로 우리를 데려갔어?" - 늙은 리야크가 소리쳤다.
"어디로 가야해!" Susanin이 말했다.
죽이다! 고문! - 내 무덤이 여기 있다!
그러나 알고 서두르십시오. 나는 Mikhail을 구했습니다!
_____________________________________________________________.
2에서. 문제의 시간 동안 러시아 해방에 대한 그의 역할과 사람을 연결하십시오.
역사 속의 인물 역할
1.코즈마 미닌
2. 드미트리 포자르스키
3. 총대주교 헤르모게네스. A. 조국을 수호하기 위해 시민들에게 "선을 아끼지 말 것"을 촉구하는 군대 창설에 첫 번째 기여를 했습니다.
B. 폴란드 왕자의 통치를 위한 헌장에 서명하는 것을 거부했습니다.
V.는 인민 민병대의 군대의 선두에 섰다.
C. 왜 러시아의 혼란과 외세의 침략이 승리할 수 있었는가?
"러시아 제국의 시작"주제에 대한 테스트 19
답1. 차르 표트르 1세의 이름은 무엇이었습니까?
돈스코이
붉은 태양
지혜로운
엄청난
A2. 내가 어렸을 때 Peter는 무엇을 좋아했습니까?
전쟁 게임
무용
천문학
미술
A3. 상트페테르부르크는 언제 러시아의 수도가 되었습니까?
1480년
1612년
1703년
1712년
A4. Peter I은 러시아에서 무엇을 만들었을까?
첫 번째 대학
해군
과학 아카데미
첫 번째 배
A5. 표트르 1세는 몇 살에 차르로 선포되었습니까?
26시에
20세에
10시에
18세 때
1에서. 러시아가 함대를 만드는 것이 왜 중요했습니까?
__________________________________________________________
2에서. 내가 잘 아는 Peter는 어떤 과학을 알고 있었나요?
___________________________________________________________
C. 현대 핵 미사일 순양함이 Peter I의 이름을 따서 명명된 이유는 "인생은 조국을 위한 것, 명예는 누구의 것"이라는 주제에 대한 테스트 20
답1. Mikhail Lomonosov가 독일에서 상트페테르부르크로 돌아온 후 설립한 것은 무엇입니까?
과학 아카데미2. 전망대
3. 화학 실험실4. 물리학 연구소
A2. 베드로 1세를 기리기 위해 캐서린 2세가 세운 기념물은 무엇입니까?
베드로와 바울 대성당
겨울 궁전
청동기수
해군 대장
A3. 이즈마일 요새에 대한 승리로 유명해진 사령관은 누구입니까?
AV 수보로프
F.F. 우샤코프
미. 쿠투조프
드미트리 포자르스키
A4. 코르푸 섬의 바다 요새를 습격한 해군 사령관은 누구입니까?
AV 수보로프
F.F. 우샤코프
미. 쿠투조프
피터 1세
A5. 모스크바에서 공부하는 동안 Lomonosov는 어떤 어려움에 직면 했습니까?
과학은 어려웠다. 살기에 돈이 부족하다
3. 그는 서민 출신이었다4. 책이 없었다
1에서. A.V.가 이끄는 군인들을 위해 스위스에 기념비가 세워진 이유는 무엇입니까? 수보로프?
_________________________________________________________________
2에서. 우리 동포의 성과 증서를 연결하십시오.
역사 속의 인물 역할
1.M.V.로모노소프
2.A.V. 수보로프
3.F.F.Ushakov A. 그는 코르푸 섬의 바다 요새를 습격했습니다.
B. 무술 교과서 "과학이 이긴다."를 썼다.
V. 모스크바 대학을 위한 프로젝트를 개발했습니다.
C. "과학자, 군인, 시민의 명예"라는 표현을 어떻게 이해합니까?
"1812년 애국 전쟁" 주제에 대한 테스트 21

1480년
1612년
1812년
1704년
A2. 러시아 군대의 총사령관으로 임명 된 사람은 누구입니까?
AV 수보로프
F.F. 우샤코프
미. 쿠투조프
미. 플라토프
A3. 나폴레옹 군대와의 결정적 전투는 어디에서 일어났습니까?
보로디노 마을 근처
Nepryadvyu Poltava 강 근처
쿨라코프스키 필드에서
A4. M.I는 누구인가? 플라토프?
러시아 사령관
코사크의 족장
당파 사령관
부관 M.I. 쿠투조프
A5. 어떤 지휘관이 M.I.의 멘토였습니까? 군사 업무에 Kutuzov?
AV 수보로프2. F.F. 우샤코프
3.나폴레옹 보나파르트4. 베드로 대왕
1에서. 1812년의 전쟁이 "애국"이라는 이름으로 역사에 남아 있는 이유는 무엇입니까?
________________________________________________________________
2에서. 본문에서 빠진 단어를 채우십시오.
나폴레옹은 6월 12일에 러시아와 전쟁을 시작했습니다. 모스크바로 가는 길에 적들은 공격에 지쳐갔다........................................... 결정적인 전투는 ........................... 들판에서 벌어졌다. Kutuzov는 주기로 결정했습니다. 그리고 후퇴.
S. 당시 우리 동포들은 어떤 꿈을 꾸었을 것 같습니까? 그들은 어떤 계획을 세웠습니까?
"정의를 찾아서"주제에 대한 테스트 22
답1. 마지막 러시아 차르는 누구였습니까?
이반 6세
알렉산더 2세
니콜라스 2세
피터 1세
A2. 농노제를 폐지한 왕은?
이반 4세
알렉산더 2세
니콜라스 1세
피터 1세
A3. "혁명"이라는 단어의 정의는 무엇입니까?

사회 발전을 위해 자신의 프로그램을 제시하는 사람들의 그룹
침략자에 대한 군사 행동

A4. 내전이란 무엇입니까?
사회의 근본적인 변화를 위한 단호한 행동
한 국가의 시민 간의 전쟁
조국을 위한 시민 전쟁
왕에 대한 군사 행동
A5. 러시아 차르는 언제 퇴위했는가?
1917년
1918년
1914년
1922년

_________________________________________________________________
2에서. 남북 전쟁 중에 누가 싸웠습니까?
_________________________________________________________________
S. 혁명과 내전을 막을 수 있었다고 생각하십니까?
"고난과 승리의 시대"라는 주제에 대한 테스트 23
답1. 1922년에 우리 나라의 이름은 무엇이었습니까?

러시아 제국
러시아 공화국
A2. 소련에는 몇 개의 공화국이 포함되었습니까?
열 다섯
열여섯
둘
여섯
A3. 1918년에 어떤 도시가 우리 나라의 수도가 되었습니까?
키이우
니즈니 노브고로드
모스크바
세인트 피터스 버그
A4. 파리 세계 박람회에서 소련 관을 장식한 상징은 무엇입니까?
오각별이 있는 Spasskaya 타워
기념비 "노동자와 집단 농장 여성"
쇄빙선 "크라신"
러시아의 국장
A5. 1920년대부터 우리나라를 통치한 사람은 누구입니까? 20 세기?
의회
황제
대통령
팁
1에서. 농민들은 왜 집단농장에서 단결하기를 원하지 않았는가?
_________________________________________________________________
2에서. 소비에트 국가에서 문맹은 어떻게 청산 되었습니까?
__________________________________________________________________
사. 우리 동포들이 혁명이후 처음에 공장, 공장, 학교를 세운 이유를 어떻게 짐작할 수 있습니까?
"일어나십시오, 나라는 거대합니다!"라는 주제에 대한 테스트 24
답1. 2차 세계 대전은 언제 시작되었습니까?
1939년
1941년
1945년
1922년
A2. 1941년에 어느 나라가 우리를 공격했습니까?
독일
프랑스
일본
몽골리아
A3. 9000일 동안 봉쇄된 도시는?
모스크바
스탈린그라드
쿠르스크
레닌그라드
A4. 우리는 언제 승리의 날을 축하합니까?
6월 22일
5월 9일
2월 23일
6월 12일
A5. 누가 베를린 공습을 주도했는가?
코네프 원수
원수 Rokossovsky
원수 주코프
판필로프 장군
1에서. 왜 우리 군대는 처음부터 실패했는가?
_______________________________________________________________
2에서. 위대한 애국 전쟁의 결과는 무엇이었습니까?
________________________________________________________________
다. 우리 나라는 전쟁준비가 되어 있지 않고 파시스트 군대의 공격이 돌발했음에도 불구하고 왜 우리 인민은 버티고 적을 몰아낼 수 있었습니까?
테스트 25 - "시간의 강을 따라 여행"섹션에 대한 테스트 작업
옵션 1.
답1. 프랑스군은 언제 러시아를 침공했는가?
1480년
1612년
1812년
1704년
A2. 마지막 러시아 황제는 누구였습니까?
니콜라스 2세
이반 4세
알렉산더 2세
피터 1세
A3. 1922년에 우리 나라의 이름은 무엇이었습니까?
러시아연방공화국
소비에트 사회주의 공화국 연방
러시아 제국
러시아 공화국
A4. 2차 세계 대전은 언제 시작되었습니까?
1939년
1941년
1945년
1922년
A5. 고대 러시아의 수도가 된 도시는?
콘스탄티노플
키이우
모스크바
노브고로드
A6. 슬라브어 알파벳은 누가 만들었습니까?
현명한 야로슬라프
블라디미르 붉은 태양
시릴과 메토디우스
유리 돌고루키
A7. 네바에서 스웨덴군을 물리친 왕자는?
올렉 왕자
블라디미르 왕자
야로슬라프 왕자
알렉산더 왕자
A8. 모스크바에서 최초의 인쇄소를 만든 주인의 이름은 무엇입니까?
키릴
메토디우스
이반 페도로프
수도사 네스토르
A9. 폴란드 침략자들은 언제 러시아에 등을 돌렸습니까?
11세기에
14세기에
16세기에
17세기에
답10. 최초의 소련 시민은 언제 우주에 갔습니까?
1957년
1961년
1991년
1945년
1에서. 왜 Peter I는 Great라는 별명을 얻었습니까?
________________________________________________________________
2에서. 우리 나라의 전후 역사와 관련된 업적은 무엇입니까?
_________________________________________________________________
3시에. Ivan III가 Golden Horde를 격퇴하기로 결정한 이유는 무엇입니까?
__________________________________________________________________

옵션 2.
답1. 1812년 나폴레옹 군대와의 결정적 전투는 어디에서 일어났습니까?
보로디노 마을 근처
Nepryadvyu Poltava 강 근처
쿨라코프스키 필드에서
A2. 누가 베를린 공습을 주도했는가?
코네프 원수
원수 Rokossovsky
원수 주코프
판필로프 장군
A3. 1941-1945년 전쟁에서 우리의 전설적인 군사 장비를 나타내는 이름은 무엇입니까?
"순간"
"상어"
부란
"카츄샤"
A4. 위대한 애국 전쟁의 전투를 기념하여 세워진 조국 기념비가 러시아의 어느 도시에 있습니까?
아스트라한에서
사마라에서
울리야놉스크에서
볼고그라드에서
A5. 러시아의 침례자로 역사에 기록 된 사람은 누구입니까?
블라디미르 왕자
현명한 야로슬라프
알렉산더 네프스키
베드로 대왕
A6. 조국대전 당시 900일 동안 봉쇄되었던 도시는?
모스크바
스탈린그라드
쿠르스크
레닌그라드
A7. 유리 가가린이 우주로 날아간 우주선의 이름은 무엇입니까?
"보스토크-1"
부란
"세계"
"도전자"
A8. 우리 나라에서 승전 기념일은 언제 축하됩니까?
6월 22일
5월 9일
2월 23일
6월 12일
A9. 폴란드 침략자들에 대항하여 러시아 군대의 선두에 섰던 사람은 누구입니까?
코즈마 미닌
드미트리 포자르스키
알렉산더 네프스키
이반 끔찍한
답10. 소련에는 몇 개의 공화국이 포함되었습니까?
열 다섯
열여섯
둘
여섯
1에서. 1914년 전쟁을 세계대전이라고 부르는 이유는 무엇입니까?
_________________________________________________________________
2에서. 1812년의 전쟁이 "애국"이라는 이름으로 역사에 남아 있는 이유는 무엇입니까?
_________________________________________________________________
3시에. Ivan III의 러시아 군대가 Golden Horde를 물리친 이유는 무엇입니까?
_________________________________________________________________
S. 러시아인들이 그토록 많은 슬픔을 견디고 모든 전쟁에서 승리할 수 있었던 이유는 무엇이라고 생각합니까?

옵션 1.
답1. 우리 나라의 기본법의 이름은 무엇입니까?
연방법
헌법
선언
협약
A2. 우리 국가의 원수는 누구입니까?
황제
왕
대통령
술탄
A3. "BC"라는 표현은 무엇을 의미합니까?
지난 세기에
지난 천년 동안
크리스마스 전에
크리스마스 이후
A4.러시아 서부 국경에서 우랄 산맥까지 어떤 평야가 펼쳐져 있습니까?
동유럽
프리볼즈스카야
중앙 시베리아 고원
서부 시베리아 A5. "사막의 배"라고 불리는 동물은 무엇입니까?
사이가
낙타
코르삭
모니터 도마뱀
A6. 어떤 광물이 가용성입니까?
점토
모래
기름
철광석
A7. 가장 비옥한 토양은?
툰드라 토양
초원 토양
포드졸릭 토양
검은 흙
A8. 어떤 대초원 식물에 뿌리가 있습니까? 전구?
교편
깃털 풀
아이리스
사초
A9. 빔이란 무엇입니까?
언덕의 무리
심은 슬로프
높은 산의 경사면
늘어선 산들
답10. 러시아의 침례자로 역사에 기록 된 사람은 누구입니까?
블라디미르 왕자
현명한 야로슬라프
알렉산더 네프스키
베드로 대왕
답11. 모스크바에서 최초의 인쇄소를 만든 주인의 이름은 무엇입니까?
키릴
메토디우스
이반 페도로프
수도사 네스토르
A12. 네바에서 스웨덴군을 물리친 왕자는?
올렉 왕자
블라디미르 왕자
야로슬라프 왕자
알렉산더 왕자
1에서. 주권이란 무엇입니까?
____________________________________________________________
2에서. 내전이란 무엇입니까?
________________________________________________________________
3시에. 다음 중 국가의 식량 안보에 대한 설명은 무엇입니까?
_______________________________________________________________
4에서. 러시아 침례의 의미는 무엇입니까?
____________________________________________________________

테스트 26 - 올해의 최종 테스트
옵션 2.
답1. 행성의 젊은 주민들의 권리를 보호하는 문서의 이름은 무엇입니까?
세계인권선언
러시아 연방 헌법
아동권리협약
러시아 연방 대통령령
A2. 러시아 연방 헌법에 따르면 우리 나라는 어떤 국가입니까?
민주 공화국
군주국
대통령 공화국
사회주의 공화국
A3. 우리 시대에 러시아에서 어떤 연대기가 받아 들여지고 있습니까?
그리스도의 탄생일부터
로마 건국 이후
파라오의 통치 이후
대통령의 날부터
A4. 러시아에서 가장 높은 산은 무엇입니까?
코카서스 사람
캄차카의 산
사야인
우랄
A5. 낙타는 어떤 가시 식물을 먹나요?
juzgungrassbread 낙타 가시
선인장
A6. 소스란?
강의 시작
강이 바다로 흘러가는 곳
다른 강으로 흘러드는 강
해안의 모래톱
A7. 파리 만국박람회에서 '블랙 다이아몬드'라고 불렸던 흙은?
회색 숲 토양
초원 토양
포드졸릭 토양
검은 흙
A8. 어떤 광물이 가소성을 가지고 있습니까?
점토
모래
석회암
화강암
A9. 아열대 지역이 온대 지역보다 따뜻한 이유는 무엇입니까?
태양 광선은 거기에 떨어진다
벨트는 항상 태양을 향하고 있습니다
화산이 많다
지구가 태양 주위를 자전하기 때문에
답10. 고대 러시아의 수도가 된 도시는?
콘스탄티노플
키이우
모스크바
노브고로드
답11. 슬라브어 알파벳은 누가 만들었습니까?
현명한 야로슬라프
블라디미르 붉은 태양
시릴과 메토디우스
유리 돌고루키
A12. 폴란드 침략자들에 대항하여 러시아 군대의 선두에 섰던 사람은 누구입니까?
코즈마 미닌
드미트리 포자르스키
알렉산더 네프스키
이반 끔찍한
1에서. 1914년 전쟁을 세계대전이라고 부르는 이유는 무엇입니까?
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2에서. 1980년대 국가의 공적 생활에 어떤 현상이 있었습니까? 페레스트로이카라고?
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3시에. 새 법은 언제 시행됩니까?
____________________________________________________________
4에서. 1980년대 우리나라 경제에 어떤 문제가 생겼습니까?
_______________________________________________________________
S. 앞으로 어떤 러시아를 보고 싶나요?
테스트에 대한 답변입니다.
번호 А1А2А3 А4А5 В1В21 3 1 4 4 1-2 다른 모든 법률은 1D, 2c, 3A, 4B, 5D와 모순되어서는 안 됩니다.
2 3 2 3 4 1 교육 또는 무료 교육 의료 또는 무료 교육
3 2 2 4 1 1 국민, 정부 또는 연방의회 발행 법령, 총사령관
4 4 3 2 1 1 리투아니아, 폴란드, 독일 중국, 몽골
5-
c.1 1 3 2 4 3 법을 승인하거나 법을 거부합니다. 권력, 힘, 지혜
5-
c.2 1 1 1 1 4 국가 휘장 또는 군주. 플래그 법률 승인 또는 거부
6 2 4 3 1 1 모래, 화강암, 점토 이탄, 기름, 천연가스
7 3 1 1 2 4 대서양, 북부, 태평양 Onega 소개
8 4 2 2 3 1 물고기나 물개의 육식성 잡기 Guillemot-seal
북극 대구 북극곰
9 3 4 4 3 1 툰드라에만 있을 수 있음
10 2 3 2 3 3 식생이 많은 지역 capercaillie
11 1 3 3 4 1 먼지 폭풍에 대해 현장 작업으로 인해
12 1 3 2 3 4 낮에는 모래에 몸을 파묻는다. 수분은 식물에서 가져옵니다. 토양 오염. 사이가의 수를 줄입니다.
13 1 4 4 4 1 A1, B5, V1, G2, D4, E3 가장 깨끗합니다. 일부 식물과 동물은 여기에만 존재합니다.
15 4 1 2 3 3 신앙은 하나님과 그의 능력을 연합하거나 믿음 타타르-몽골, 스웨덴, 독일인
16 3 3 4 2 2 러시아가 강해지거나 러시아 땅이 통일됨 A2, B1, c3
17 4 3 4 2 2 튜멘, 토볼스크, 톰스크 패스파인더, 의로운, 고행
18 4 3 4 2 1 이반 수사닌 B3, A1, B2
19 4 1 4 2 3 바다에 가다, 무역을 하다 지리, 항해, 수학
20 3 3 1 2 2 알프스 산맥 통과(통과) 1B, 2B, 3A
21 3 3 1 2 1 사람들은 싸우기 위해 일어섰다(인민들은 1812년 조국을 수호했다, 당파, 보로디노, 모스크바
22 3 2 1 2 1 많은 국가가 전쟁에 참전했습니다. 적백(적백으로 분열된 러시아인)
23 2 1 3 2 4 파괴된 생활 방식 학교 개교
24 2 1 4 2 3 기습 (전쟁 준비가 안됨) 많은 사람들이 사망 (폐기)
섹션별 최종 테스트 답변:
메모
및 A1A2A3 A4A5 A6A7A8 A9A10 B1B2B3
14-v.1 3 3 2 2 3 1 4 1 1 4 곤충과 새가 날아갈 수 있음 비옥한 대초원 토양 알타이, 바이칼 호수
14인치 2 3 4 1 1 4 4 1 2 1 1 가장 순수합니다. 일부 식물과 동물은 여기에만 존재합니다. 좁은 잎은 수분을 거의 증발시키지 않습니다. 토양 파괴, 부적절한 방목
25-v.1 3 1 2 2 2 3 4 3 4 2 유럽에 "창문 열림", 새 달력 도입 의무 교육, 문화 회복 러시아가 강해지고 러시아 땅이 통일되었습니다.
25-v.2 1 3 4 4 1 4 1 2 2 1 전 세계가 전쟁에 휘말렸다 인민이 조국을 위해 싸웠다 러시아군이 유리한 위치를 차지했다
올해의 최종 테스트 답변:
옵션 1
A1 - 2A9 - 2B1 - 국가 독립(독립 국가)
A2 - 3A10 - 1B2 - 한 국가의 시민 간의 전쟁
A3 - 3A11 - 3B3 - 국가 자체가 식품을 생산합니다.
A4 - 1A12 - 4B4 - 새로운 믿음의 사람들이 모여들다(타국과의 유대가 강화됨)
A5 - 2
A6 - 4
A7 - 4
A8 - 3
옵션 2
A1 - 3A9 - 2B1 - 많은 국가가 싸웠다 (세계 국가가 전쟁에 참여함)
A2 - 1A10 - 2B2 - 국가 발전의 변화를 위한 개혁(조치)
A3 - 1A11 - 3B3 - 대통령이 서명했을 때
A4 - 1A12 - 2B4 - 저품질 상품(농업이 쇠퇴하고 있음)
A5 - 3
A6 - 1
A7 - 4
A8 - 1

세부 솔루션 8학년 학생을 위한 사회 과학에 관한 단락 § 15, 저자 Bogolyubov L. N., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. 2016

질문 1. 우리 나라 헌법의 텍스트에서 "러시아의 다국적 사람들"이라는 단어는 무엇을 의미합니까?

다국적 국가 또는 다민족 국가는 국가, 국적, 민족 및 민족지 그룹과 같은 다양한 민족 그룹이 영토에 거주하는 국가입니다. 역사적으로 다국적 국가는 국가 형성이 시작되고 민족 운동이 발달하기 전(러시아와 아시아를 포함한 동유럽의 여러 국가)과 식민 확장 기간 동안 다소 광대한 영토의 국가 집결이 일어난 곳에서 형성되었습니다. (아프리카의 국가 , 많은 인종 그룹이 국가 간의 국경으로 분리되어 있음); 집중적인 이주의 결과(예: 미국). 다국적 국가는 인종적으로 동질적인 사회와 대조적으로 하나 이상의 민족 그룹으로 구성됩니다.

질문 2. 국적은 어떻게 결정되나요? "민족"과 "국적"이라는 단어는 동의어입니까? 민족 갈등은 왜 생기는가? 그들을 방지하는 방법?

국적 - 현대 러시아어로 특정 민족 공동체에 속한 사람을 나타내는 용어.

민족 간 갈등이 발생하는 직접적인 원인은 민족 간 관계의 주체 (민족 국가 구성, 국가, 국적, 민족 그룹)의 이해 차이와 충돌입니다. 갈등은 그러한 모순의 해결이 일관성이 없고 시기 적절하지 않을 때 발생합니다. 갈등의 발전을 위한 강력한 촉매는 국가 이익의 정치화, 국가와 국가의 교차점입니다. 민족분쟁에 정치적 이해관계가 얽혀서 촉발되어 극도의 악화 단계에 이르고 민족적 적대감으로 변한다.

질문 3. 국가란 무엇입니까? "민족"과 "민족"의 개념 사이의 관계는 무엇입니까?

국가는 산업 시대의 사회 경제적, 문화적, 정치적, 정신적 공동체입니다. 국가를 이해하는 데에는 두 가지 주요 접근 방식이 있습니다. 특정 국가의 시민으로 구성된 정치 공동체와 단일 언어와 자의식을 가진 민족 공동체(하나 또는 여러 민족 그룹이 함께 사는 형태)입니다.

"nation"이라는 단어는 종종 소수 민족을 나타내는 데 사용됩니다(이 경우 "ethno-nation"이라는 용어를 사용할 수 있음). 그러나 특정 국가의 모든 시민을 민족적 차이에 관계없이 지칭할 때는 "민족"(시민 국가)이라는 단어를 사용하는 것이 더 정확합니다. 많은 국가에는 다양한 인종 그룹에 속한 사람들이 살고 있습니다.

질문 4. 국가적 자부심의 다른 개념은 무엇입니까?

민족적 자부심은 조국과 인민에 대한 애국심, 특정 민족에 대한 자각, 공동의 이익, 민족 문화, 언어 및 종교에 대한 이해로 표현되는 것입니다.

민족적 자부심은 민족적 존엄성과 같은 도덕적, 심리적 특성의 전체 스펙트럼이 축적되고 표현되는 복잡한 사회 심리적 현상의 기저에 깔려 있는 감정이며, 민족의 역사적 공헌, 특히 N. g. 가치.

국가적 자부심은 조국에 대한 사랑의 감정과 자신의 운명에 대한 신성한 피의 책임에 대한 이해와 결합된 조국과 떼려야 뗄 수 없는 관계, 조국에 속한다는 의식을 가진 사람의 성취입니다.

질문 5. 민족 전통의 중요성은 무엇입니까?

민족적 전통이란 한 민족의 생활에 대한 오랜 경험을 바탕으로 발전되어 일상의식에 확고히 뿌리를 둔 규약, 규범, 행동양식, 사람들 사이의 의사소통의 형태이다.

어느 나라 사람이든 민족적 자부심이 있습니다. 그러나 그들은 국가의 자부심을 다른 방식으로 이해합니다. 예를 들어, 러시아 국민의 최고의 대표자들은 항상 러시아 주인의 손으로 만든 작품, 러시아 문화의 뛰어난 업적, 전장에서 군인들의 공적을 자랑스럽게 여겼습니다. 최고의 러시아 사람들의 국가적 자부심에는 다른 사람들의 국가적 감정에 대한 존중, 다른 사람들도 국가적 자부심을 가질 권리가 있다는 인식이 포함됩니다.

다른 민족의 역사적 과거에는 영광스러운 페이지가있었습니다. 인민의 물질적, 정신적 문화의 성취는 이 나라에 속한 인민뿐 아니라 다른 나라의 대표자도 칭송한다. 그러나 역사에 우울한 페이지가 있다면 고통이나 분노로 역사적 과거의 "불편한"사실을 숨기지 않고 그에 따라 평가해야합니다.

질문 6. 모든 국가가 협력에 관심을 갖는 이유는 무엇입니까?

만약 사람들이 협력한다면, 이것은 그들 사이의 갈등의 가능성을 보장합니다. 갈등이 없는 곳에 전쟁도 없습니다. 더욱이 문제의 경제적 측면이 있습니다. 사람들 간의 상호 작용은 안정적인 경제 상황과 긴급 상황에서 상호 지원을 만듭니다.

질문 7. 인종 갈등의 위험은 무엇입니까?

갈등 당사자는 복잡한 구조를 가지고 있습니다. 국가나 민족이 항상 집합적 주체로 작용하는 것은 아니다. 그들은 개인, 특정 조직 또는 국가 또는 민족 그룹을 대표하는 운동이 될 수 있습니다. 사람들은 자신의 국익을 깨닫지 못할 뿐만 아니라 인간과 시민의 권리까지 가진 것의 많은 부분을 잃습니다.

인종 간 갈등에는 자체 단계, 단계, 개발 메커니즘 및 솔루션이 있습니다. 사회에 대한 가장 큰 위험은 무력 충돌입니다.

다민족 사회에서 갈등은 불가피하다. 위험은 그들에게 있는 것이 아니라 해결 방법에 있습니다. 각 민족 갈등에는 고유한 시간 프레임이 있습니다. 현대 세계에서 국가와 민족은 매우 상호 연결되어 있어 한 국가의 사소한 갈등도 전 세계 공동체, 특히 핵무기를 보유한 러시아 연방과 같은 국가에서 불길한 혼합물로 작용할 수 있습니다.

질문 8. 민족 간 갈등을 어떻게 예방할 수 있습니까?

사람들의 평화와 안녕, 국가의 운명은 주로 민족 간 관계 문제의 해결에 달려 있습니다. 다른 국적의 사람들 사이의 관계 악화가 사회, 모든 가족, 모든 사람에게 위험하다는 것을 잘 이해하는 것이 중요합니다. 민족 간 관계를 정상화하고이 분야에 축적 된 문제를 해결하기위한 조치를 수행해야합니다.

우리는 근본적인 기준에 따라야 합니다. 어떤 민족에 속해 있든 모든 사람은 우리나라 어느 지역에서든 평등한 시민처럼 느껴야 하며 법이 보장하는 모든 권리를 향유할 기회를 가져야 합니다.

인간 문명의 경험은 민족적 갈등이 국가 영토와 국가 문화 자치의 원칙을 결합함으로써 제거되거나 완화될 수 있음을 보여줍니다. 거주지에 관계없이 국가 자결권, 문화적 자율성, 이동의 자유, 경제적, 정치적 보호에 대한 권리와 같은 인권 보장이 매우 중요합니다. 이러한 권리는 러시아 연방 법률에 반영됩니다.

질문 9. 러시아 법률에 포함된 국가 및 국가 관계의 발전에 관한 규칙은 무엇입니까?

러시아 연방 헌법은 다음과 같이 명시하고 있습니다. “모든 사람은 자신의 국적을 결정하고 표시할 권리가 있습니다. 어느 누구도 자신의 국적을 결정하고 표시하도록 강요할 수 없다”(제26조). 민족자결권이란 부모의 국적이 아니라 자기의식, 자기가 항상 말하고 생각하는 언어, 따라서 자기 고유의 언어에 의해 자신의 민족적 정체성을 결정할 수 있음을 의미합니다. 그가 준수하는 전통과 관습에 따라; 그와 가장 가까운 문화에 따라.

러시아 법은 모든 사람이 자신의 모국어를 사용하고 의사 소통, 양육, 교육 및 창의성의 언어를 자유롭게 선택할 권리가 있다고 선언합니다. 이러한 목적을 위해 학교는 소수 민족의 아이들을 위해 만들어지고 있으며, 그들의 모국어로 가르치고 있습니다.

질문 10. 역사 교과서에서 국적 접기 과정에 대한 설명을 찾으십시오. 고대 세계, 중세 시대에 어떤 민족이 존재했는지 알고 있습니까? 우리 시대에 다른 나라에 살고 있는 국가와 민족의 이름을 말하십시오.

이 시기는 격동의 사건들로 가득 차 있었습니다. 제국의 탄생과 죽음, 정복자 캠페인과 대중 봉기, 새로운 종교와 가르침의 탄생.

중세 시대에 다른 땅에 살았던 사람들은 다음과 같이 많았습니다.

1. 러시아(Rus, Ruthenians) - 동부 슬라브의 첫 번째 국가인 Kievan Rus에 이름을 붙인 사람들.

2. 서유럽에 거주했던 노르만인.

3. 발트족 (또는 발트해 민족) - 과거에 현대 발트해 국가의 영토에 거주했던 발트족 언어를 사용하는 인도 유럽 출신의 민족.

4. 피그미족, 부시먼족 등은 중앙 아프리카의 열대 우림에 살았습니다. 그들은 사냥꾼이자 채집인이었습니다.

호주와 오세아니아의 사람들

호주인, 키리바시인, 마오리인, 미크로네시아인, 나우루인, 뉴질랜드인, 노퍽인, 파푸아인, 폴리네시아인, 타히티인, Tokelaus인, 투발루인, 피지인, Futuna, Yap

아시아의 사람들

아랍인, 아르메니아인, 베트남인, 그루지야인, 중국인, 한국인, 레바논인, 말레이인, 몽골인, 페르시아인, 사우디인, 타타르인, 우즈벡인, 필리핀인, 일본인

아프리카의 사람들

반투, 베르베르, 월로프, 이집트, 줄루, 카보베르디안, 리비아, 모로코, 마사이, 피그미, 룬디, 수단, 투아레그, 튀니지, 남아프리카

유럽의 사람들

영국인, 벨로루시인, 네덜란드인, 그리스인, 덴마크인, 스페인인, 이탈리아인, 리투아니아인, 몰다비아인, 폴란드인, 포르투갈인, 러시아인, 핀란드인, 프랑스어, 스웨덴인

북미의 사람들

미국인, 아즈텍인, 아이티인, 온두라스인, 캐나다인, 코만치인, 쿠바인, 마야인, 멕시코인, Micmac인, 나바호인, 파나마인, 살바도르인, Chiroque인, 자메이카인

남아메리카의 민족

아르헨티나인, 볼리비아인, 브라질인, 베네수엘라인, 가이아나인, 기아난인, 과라니인, 인디언, 카리브인, 콜롬비아인, 페루인, 수리남인, 투쿠나인, 칠레인, 에콰도르인

질문 11. 역사의 다른 시기에 다른 민족에 의한 일부 민족의 억압, 민족 간의 갈등의 예를 들어 보십시오.

갈등: 그리스-페르시아 전쟁; 로마와 카르타고 간의 포에니 전쟁.

억압: 타타르-몽골 멍에; 소아시아의 페르시아 정복; 스페인의 멕시코 정복: 일본의 중국과 한국 점령.

질문 12. 고대의 비유에서 두 지파가 서로 전쟁을 하며 강 건너편에 살았다는 이야기가 나옵니다. 마술사가 한 부족의 한 남자를 만나서 그에게 말했습니다. "다른쪽에 살고있는 부족의 대표자가 두 배를 얻는다면 원하는 모든 것을 줄 것입니다." 그러자 그 사람은 "내 한쪽 눈을 뽑아라."라고 대답했습니다. 그는 적대적인 부족의 한 사람이 두 눈을 잃기를 원했습니다.

이 비유가 무엇에 관한 것인지 생각해 보십시오. 마법사에 대한 그 사람의 반응을 어떻게 평가하는지 설명하십시오.

기분이 나빠지면 적이 더 나빠질 것입니다. 이것은이 사람에 대한 간략한 설명입니다. 그는 적대 부족이 너무 싫어서 원수가 두 배로 고통받을 준비가되어 있습니다. 이것은 이 사람의 적개심과 악의가 자신의 행복과 건강보다 높다는 것을 의미합니다. 이것이 이 비유가 말하는 것이며, 이 비유도 태곳적부터 민족들 사이에 원한을 품고 있음을 증거하고 있습니다.

질문 13. 프랑스 작가 V. Hugo는 다음과 같이 말했습니다. “세상에 작은 나라는 없습니다. 사람의 위대함이 키에 의해 측정되지 않는 것처럼 백성의 위대함은 숫자로 측정되지 않습니다. 작가님 말씀에 동의하시나요? 사람들의 위대함은 그 숫자에 달려 있지 않다는 것을 예를 들어 보여 주십시오.

빅토르 위고는 국적을 불문하고 만인이 동등하다는 점에 주목했고, 나는 이에 동의하지만 수학적으로 작은 민족과 키 작은 사람이 존재한다.

질문 14. 우리 나라에는 아버지가 한 민족이고 어머니가 다른 민족인 가정이 많이 있습니다. 이 사실이 나타내는 바를 설명하십시오. 이 가정의 아이들이 어떻게 그들의 국적을 결정하는지 상상해 보십시오.

우리 나라가 다국적이라는 사실, 혼합 결혼은 우리 문화에 많은 다른 변화를 가져오고 더 밝고 흥미롭게 만들고 피의 혼합이 그것을 새롭게합니다.

사용 구성:

삶의 감각은 무엇입니까? 사람들을 하나로 묶는 것은 무엇입니까? 진정한 명예와 거짓 명예의 차이점은 무엇입니까? 이들 및 기타 많은 도덕적 질문에 대한 답변은 Academician D.S. Likhachev의 기사에서 찾을 수 있습니다. 현대 사회에서 가장 시급한 것 중 하나인 다른 국가와 민족에 대한 태도의 문제는 나에게 제안된 텍스트의 홍보 담당자가 제기합니다.

흥미진진한 문제에 독자의 관심을 끌기 위해 작가는 젊은이들과의 대화에서 감동을 받은 주인공의 감정에 대해 이야기합니다. 대담한 사람들이 러시아에 거주하는 소수 민족의 문제를 자신의 문제로 인식하는 것을 꺼려 화자가 진지하게 당혹스러워하는 것을 봅니다. 그가 대담한 사람들을 "착하고 사려깊은"이라고 부르는 것은 우연이 아닙니다. D.S. Likhachev가 충분히 교육받은 사람들이 자신의 국가의 우월성을 확신한다면 다른 사람들에 의해 한 민족에 대한 대규모 거부가 얼마나 큰지 보여주는 것이 중요합니다. 이 관점의 불일치를 입증하면서 홍보 담당자는 러시아인, 타타르인, 모르도비아인, 마리의 협력으로 "세계 문화와 과학에 대한 많은 가치"가 어떻게 제공되는지 보여줍니다. 이를 위해 저자는 "민족 간의 과학적 경험"의 국가 교환에 경의를 표하는 러시아 동양 학자, 미술 사학자, 역사가의 장점을 나열합니다. 본문의 마지막 부분은 다국적 국가를 발전시키는 두 가지 방법에 대한 경고입니다. 그리고 한 사람(저자가 그 나라의 든든한 후원자)이 국가의 번영을 이끌면 두 번째(민족주의)가 국가를 파괴합니다.

저자의 입장은 의심의 여지가 없습니다. D.S. Likhachev는 다른 국가를 돕는 것이 "힘, 자신감" 및 "실제 권력"이며 민족주의는 "자신의 문화를 파괴하고 말라 버린다"고 올바르게 믿습니다.

내 관점을 입증하기 위해 John Boyne의 멋진 이야기 "줄무늬 파자마를 입은 소년"으로 돌아가고 싶습니다. 우리의 초점은 두 명의 십대 영웅인 Bruno와 Shmuel입니다. 우리는 아이들이 매우 비슷하다고 확신합니다. 둘 다 외로움을 느끼고 "탐험"을 좋아하고 친구를 사귀고 싶어합니다. 서로를 이해하는 능력과 의리를 중시하는 세상이 나치즘의 이데올로기에 의해 무참히 파괴되고 있다는 것은 참으로 끔찍합니다. 그리고 Shmuel이 유태인에 속하기 때문에 철조망 뒤에 살고 있다면 "순수한"아리아 민족의 대표자 인 Bruno는 수용소의 죄수조차 보지 않아야합니다. 이야기를 읽으면 외국인 혐오 정책이 어떤 끔찍한 결과를 초래하는지 이해하게 됩니다. 순진한 십대들은 한 국가가 다른 국가보다 우월하다는 성인 "게임"의 인질이 됩니다.

사람들에 대한 박해의 예는 "Sotnikov"라는 이야기에서 벨로루시 산문 작가 V. Bykov가 설명했습니다. 우리는 유대 국적의 모든 사람들이 몰살당한 작은 마을의 끔찍한 비극을 목격하고 있습니다. 청산을 기다리는 당파들과 함께 지하실에 갇힌 13세 소녀 Basya도 많은 것을 얻었습니다. 친척의 죽음, 방황, 굶주림, 경찰에 의한 괴롭힘 -이 모든 것은 소녀가 국적에 따라 다른 사람들과 다르기 때문에 그녀의 운명에 떨어졌습니다. Basi의 이야기는 이해하는 데 도움이됩니다. 한 국가의 우월성에 대한 아이디어는 보편적 도덕법을 위반하게됩니다.

D.S. Likhachev의 텍스트는 우리 각자에게 전달됩니다. 영웅의 자리에 자신을 놓고 사람의 가치는 어떤 인종, 사람, 국가에 속하는 것이 아니라 인간으로 남을 수 있는 자질에 있다는 사실에 대해 생각합니다.

D. S. Likhachev의 텍스트:

몇 년 전, 문화재보존회가 결성되기 전에도 저처럼 특히 당시 문화재가 있는 곳의 방치에 대해 걱정하는 젊은이들을 만났습니다. 잃는 것과 잃는 것, 더 잃을 것이 있는 것, 함께 고민하고 미래에 대한 불안을 함께 나누었습니다. 나는 우리가 작은 민족의 기념물에 대해 충분히 신경 쓰지 않는다는 사실에 대해 이야기하기 시작했습니다. 결국 Izhora는 흔적도 없이 사라집니다. 그리고 갑자기 내 젊은이들은 눈살을 찌푸렸다: "아니요, 우리는 러시아 기념물만 돌볼 것입니다." - "왜?" - "우리는 러시아인입니다." - "하지만 역사의 의지에 따라 판사를 러시아의 운명으로 묶은 사람들을 돕는 것이 러시아의 의무가 아닙니까?"

내 아들들은 내 말에 빨리 동의했다. "기억나세요." 내가 말했다. 소년들의 얼굴이 밝아졌다. 그들의 어깨에서 무거운 짐이 내려진 것 같았습니다.

나는 무엇보다도 러시아의 대강 볼가를 따라 사는 볼가 지역의 사람들이 세계 문화에 얼마나 가치 있는 것인지에 대해 이야기했습니다. 볼가는 타타르인, 모르도비아인, 마리스 등 다른 민족의 강이 아닙니까? Komi 또는 Bashkirs 사람들에게 그녀에게서 멀리 떨어져 있습니까? 우리 러시아인들은 우리 자신이 그들에게 많이 주었기 때문에 다른 사람들로부터 얼마나 많은 문화적 가치를 받았습니까! 그리고 문화는 무엇과도 바꿀 수 없는 루블과 같습니다. 이 루블로 지불하면 모든 것이 주머니에 들어갑니다. 심지어 더 많은 돈이 있습니다.

위대한 러시아 과학자들은 중앙 아시아, 시베리아 및 코카서스의 언어를 연구했습니다! 우리가 얼마나 뛰어난 동양학자를 갖고 있었고 러시아 문헌 자체가 동양 사람들의 문화에 대한 연구 덕분에 어떻게 성장했는지, 전 세계에서 얼마나 권위를 얻었습니까!

그리고 예술 비평, 역사 과학, 민속학, 문학 비평, 그리고 훨씬 더! 러시아 과학자들이 국가 과학 센터 및 국가 교육 기관 조직에 참여했기 때문에 러시아 과학은 잃지 않았습니다. 예레반, 바쿠, 트빌리시, 타슈켄트, 민스크, 페트로자보츠크, 빌뉴스, 리가...

과학 센터의 이 혼란스러운 열거에서 내가 모든 사람과 모든 것을 언급했을 것 같지는 않습니다. 요점은 열거의 완전성에 있는 것이 아니라 민족 간의 과학적 경험의 국가적 교환이 수행하는 역할에 대한 인식의 완전성에 있습니다.

진정한 애국심은 남을 풍요롭게 하고 자신을 영적으로 풍요롭게 하는 데 있습니다. 반면에 내셔널리즘은 다른 문화와의 벽으로 스스로를 막고 자신의 문화를 파괴하고 건조시킵니다.

(D. Likhachev에 따르면)