류드밀라 바소바
주제: 가을이 우리를 찾아왔습니다.
표적: 아이들에게 줄거리를 선택하는 새로운 방법(창문에서 보이는 풍경을 바라보는 방법)을 소개합니다. 계속 공부하다 나무를 그리다. 부품을 구별하고 이름을 지정하는 어린이의 능력 강화 나무. 아이들의 상상력과 기억력을 키워주세요. 즉각적인 환경을 이해하고 그림에 반영하는 데 대한 호기심과 관심을 키우십시오.
(안에 그룹차이코프스키의 음악은 조용히 들린다. "계절". 이때 아이들은 선생님과 함께 창가에 서 있다.)
여러분, 창밖을 바라보는 것을 좋아하시나요? 창밖에는 무엇이 보이나요? 그들은 슬프게 서 있다 나무... 왜 그렇게 생각하세요? 날씨는 어때요? (흐림, 비, 바람.)
빈 필드
땅이 젖어
비가 내리고 있습니다 ...
언제 이런 일이 발생합니까?
과연 여러분, 도착했습니다. 가을! 하늘은 회색 구름으로 뒤덮이고 바람은 불고 찢고 싶어 나무 잎, 비가 내리면 잠자리에 들기 전에 씻는 것처럼 물을 주어 겨울을 준비합니다!
왜 가을의 나무들
나뭇잎이 떨어지고 있나요?
왜 겨울까지 나무
다들 옷을 벗고 있나요?
ㅏ 나무도 필요해
자기 전에 옷을 벗으세요! V. 올로프
우리 창문 앞에 서서 아름다운 린든. 가지가 태양을 향해 뻗어 있다 (함께 보여주네요 어린이들: 손 들어)
가지에는 작은 가지가 있고 이 잎이 잎을 붙잡고 있습니다. 린든 나무의 잎은 녹색이고 첫 번째 노란색 잎이 이미 나타났습니다. 오늘 우리는 당신과 함께 할 것입니다 나무를 그리다. 이를 위해 테이블에는 세 가지 유형이 준비되어 있습니다. 구아슈: 갈색, 녹색, 노란색. 봐봐 이 물감으로 아름다운 나무를 그렸어요! 얘들아, 뭐 갖고 있어? 나무? (줄기, 가지, 잎)트렁크는 어떤 색으로 그릴까요? 어느 우리는 페인트로 가지를 칠할 것입니다?. 나뭇잎은 어떻습니까?
브러쉬를 가지고 브라운에 살짝 담궈줄게요 페인트위에서 아래로 선을 그어보겠습니다. 트렁크 나무 꼭대기가 뾰족하다, 아래쪽으로 갈수록 두꺼워집니다. (사진에 보여드려요)이제 우리는 칠합니다 트렁크: 브러시를 위에서 아래로 움직이면 브러시가 위에서 아래로 미끄러지며 춤을 춥니다. (나는 쇼와 함께 단어를 동반합니다)이제 가지를 그려보겠습니다. 지점 나무태양을 향해 손을 뻗는다... 가지는 아래쪽이 길고 위쪽이 짧습니다. (나는 종이에 그림을 그린다)그리고 이 가지에는 작은 가지가 있고 그 위에 잎이 붙어 있습니다. 나뭇잎 나무들은 아직 푸르다, 노란 잎만 나타나는 경우는 거의 없습니다. (붓으로 종이를 만진다). 바람이 불어 나뭇잎을 옮깁니다... 여러분, 의자 근처에 서서 함께 바람이 어떻게 부는지 보여주세요. 바람: (신체훈련을 실시합니다. 잠시만요:
바람이 우리 얼굴에 분다
짐을 실은 나무.
바람은 점점 더 조용해지고, 더 조용해지고,
나무가 점점 높아진다,더 높은.
여러분, 어디서부터 시작하나요? 나무를 그리다?. 당신은 무엇을 할 것인가? 페인트 갈색 페인트 ?. 녹색?. 노란색?.
(어린이 독립작품입니다. 이때 차이코프스키의 음악이 흘러나오고 있습니다. "계절")
당신은 훌륭한 일을 했습니다! (완성된 작품을 다수 보여줌)어떤 일을 좋아했나요? 왜? (작품 분석에 아이들을 참여시킵니다)잘하셨어요! 우리 작품이 마르면 전시회를 열 거예요 가을 나무!
OOD 개요 예술적 발전(그리기) 안으로 중간 그룹"가을나무"
마리아 클리마체바
프로그램 작업:
ㅏ) 교육 목표 : 계속해서 아이들에게 붓과 물감을 소개하고, 붓 잡는 법과 물감을 조심스럽게 사용하는 방법을 가르칩니다. 운동 기술 나무를 그리다, 트렁크, 얇은 가지. 기술력을 강화합니다. 아이들에게 현상을 비유적으로 전달하도록 유도합니다. 독립성을 기르다 창조.
b) 발달 과제: 개발하다 훌륭한 운동 능력손가락, 기억력, 상상력, 논리적 사고;
c) 교육 과제: 정서적으로 긍정적인 태도를 기른다. 그림, 독립적으로 일하는 능력. 자연물을 세심하고 세심하게 다룹니다.
교육의 통합 지역: « 예술적 창의성» , "음악", "의사소통", "인식".
예비 작업:
- 자연의 변화 관찰;
- 주제에 대한 대화: « 가을» ;
- 그림을 보면서;
- 독서 시;
재료: 각 어린이에게 풍경 시트, 구아슈 물감, 병 깨끗한 물, 부드러운 브러쉬, 냅킨.
수업 진행:
교육자:
수수께끼를 듣고 그것이 일년 중 몇시에 관한 것인지 결정하십시오. 그것은 말한다:
페인트 없이 왔어요
B 브러시 없음
그리고 모든 나뭇잎을 다시 칠했습니다.
어린이들: - 가을!
교육자:
오른쪽. 자연에는 어떤 변화가 일어나고 있나요? 가을에?
어린이들:
나뭇잎이 노랗게 변하고, 비가 오고, 추워지고, 새들이 날아가네요 따뜻한 기후등.
교육자:
보세요 여러분 가을- 일년 중 매우 아름다운 시기입니다. 많은 예술가들은 숲을 그리는 것을 좋아한다, 주차하세요 맑은 가을날. 그들은 그림에 밝은 색상을 선택합니다. 그림 파란 하늘, 어두운 트렁크 나무, 그 옆에는 노란색, 주황색, 빨간색 잎이 특히 밝게 보입니다. 사진이 즐거워 보입니다.
얘들아, 되고 싶니? 예술가?
어린이들:
예.
교육자:
테이블에 앉으세요. 우리는 너와 함께 그리다 가을 나무 .
선생님에게 보여주기 설명:
나를 조심해 나무를 그리다. 먼저 트렁크를 그려봅시다 나무. 상단이 얇기 때문에 브러시 끝을 사용하여 머리 상단에서 몸통을 그립니다. 아래쪽으로 몸통이 두꺼워지면 아래로 내려가 점차 브러시를 누릅니다. 다음으로 가지를 그려보겠습니다. 트렁크에서 나무큰 가지가 멀어지고 모두 위를 올려다보고 있습니다. 그리고 큰 가지에는 작은 가지가 많이 있습니다. 우리는 그것을 가질 것이다 붓끝으로 칠하다, 작은 가지가 많을수록 나무더욱 번지고 아름다워질 것입니다.
쇼 종료 나무.
종이를 몸쪽으로 당깁니다.
일하러 가다.
어린이 시작 그림. 교사는 묘사할 때 기술에 대해 상기시킵니다. 나무. 다양한 기술의 사용을 모니터링합니다. 붓 그림(브러시 전체, 끝 등).
교육자:
잘했어요 여러분, 정말 아름다웠어요! 나무그런데 뭔가 빠졌나요?
어린이들:
Listyev.
교육자:
오른쪽. 페인트가 마르는 동안 우리는 당신과 함께 놀 것입니다. 나에게 와서 나뭇잎을 좀 가져가세요.
체육 분.
우리는 나뭇잎이다 가을,
우리는 가지에 앉아 있습니다.
바람이 불고 그들은 날아갔습니다.
우리는 날고 있었다, 우리는 날고 있었다
그리고 그들은 땅바닥에 조용히 앉았습니다.
바람이 또 왔네
그리고 그는 나뭇잎을 모두 주웠습니다.
비틀었어, 비틀었어
그리고 그는 그것을 땅에 내려 놓았습니다.
(어린이 동반 시적절한 움직임으로. 2회 반복)
손가락 체조 « 우리는 가을 숲»
우리는 가을 숲으로 갈 거예요. - 현장에서 행진
그리고 숲은 기적으로 가득 차 있어요! - 양팔을 옆으로 벌리며 “놀랐어요”
어제 숲에 비가 내렸어요 - 양 손바닥을 흔들어요
이것은 매우 좋습니다. - 손뼉을 치세요
우리는 버섯을 찾을 것입니다. 손바닥을 이마에 대고 먼저 한 방향을 본 다음 다른 방향을 봅니다.
그리고 바구니에 모아보세요. - 두 손을 모아 "바구니"에 넣습니다.
교육자:
손가락은 쉬고 있나요? (아이들의 반응)
그럼 자리에 앉으세요. 말해주세요. 어떤 색상이 필요합니까? 가을 나뭇잎을 그리다?
어린이들:
노란색, 빨간색, 주황색, 녹색.
교육자:
나를 조심해 나뭇잎을 그리다. 나는 노란색 페인트를 들고 그것을 적용합니다. 나뭇가지에 나뭇잎이 있을 수도 있고, 이미 바람에 날려 땅에 떨어졌을 수도 있습니다. 이제 브러시를 잘 헹구고 빨간색 페인트를 집어 바르면 빨간색 잎이 나옵니다. 여러분, 일하러 가세요.
작업하는 동안 교사는 아이들이 다음을 사용하도록 권장합니다. 다른 색상이미지용 가을 단풍.
발레리아 보키
수업 노트 그리기"황금빛 가을" V 중간 그룹.
중간 그룹의 드로잉 수업 요약 유치원주제에 대한 181 번 « 황금빛 가을»
구성:
교사 Bokiy Valeria Vitalievna, 크라스노다르 2014
보다: 수업
유형: 그림
주제: « 황금빛 가을»
대략적인 내용: 아이들에게 그림에 반영하도록 계속 가르칩니다. 가을의 인상, 페인트크고 작은 나무, 키가 큰 나무, 가느다란 나무 등 다양한 모양의 나뭇잎이 계속해서 묘사됩니다. 브러시 기술 강화 (모든 강모가 있는 브러시 끝 부분). 플롯을 종이에 올바르게 배치하십시오. 아이들의 미학적 인식과 자연에 대한 사랑을 키워줍니다.
재료 및 장비: 4호지, 구아슈, 3호 붓, 냅킨, 컵.
예비 작업 선생님: 시 낭독, 에 관한 이야기 가을, 일러스트레이션 선택 직업, 그림에 관한 그림 가을, 대화, 걸으면서 관찰, 글쓰기 노트, 재료 준비 직업.
수업 진행:
안에: 얘들아! 오늘 우리를 방문하세요 수업에 손님이 오셨어요, 인사합시다.
디: 안녕하세요.
안에:얘들아! 지금이 몇시인지 알려주세요.
디: 가을.
안에:오른쪽 가을.
안에:얘들아! 무슨 일이야 가을?
디: 춥다, 비오다, 우울하다, 황금의, 태양.
안에:이유는 누가 알겠어? 가을을 황금이라 부른다?
황금빛 잎, 황금빛 나무.
디:왜냐하면 가을에나무와 덤불의 모든 나뭇잎이 노랗게 변하므로 모든 것이 보입니다. 황금의
땅 곳곳에 노란색과 주황색 잎이 있습니다. 황금 카펫.
안에: 그리고 얘들아, 비가 오면 나뭇잎에 물방울이 맺히고, 빛나면 나뭇잎이 보이는 것 같아 금,
안에:기억하자 가을, 우리가 그릴게요.
안에:사진을 보세요. 이 사진에서 무엇이 보이나요?
디: 나무, 나뭇잎.
안에: 나무는 따로 자랄 수도 있지만, 숲은 함께 자랄 때.
안에:바라보다 주의 깊게: 나무는 크고 작은 크기로 묘사되며, 한 나무에는 잎이 있고 다른 나무에는 잎이 없습니다.
피즈미누트카
아침에 우리는 마당으로 나간다
비가 내린다
그들은 발 밑에서 바스락거린다
그리고 그들은 날고, 날고, 날고.
안에:이제 손을 꼭 잡고 연습해 볼까요?
나무 줄기를 위에서 아래로 그리면 나무가 아래로 갈수록 두꺼워집니다. 나무가 공중에 매달리지 않도록 풀 끝까지 그립니다. 브러시 끝으로 나무에 가지를 그리면 태양을 향해 닿습니다. 우리는 모든 강모로 브러시를 적용하여 나뭇잎을 칠합니다.
안에: 시작하기 전에 브러쉬 사용법을 기억해두자. 브러시를 공중에서 강하게 내리면 그림이 퍼집니다. 물을 많이 모은 경우에는 빨대 컵 가장자리에서 물을 제거하세요.
안에: 어떤 종류의 페인트를 사용하나요? 나무를 그리다?
디: 갈색
안에: 일하러 가자.
동안 클래스선생님은 잘 지내지 못하는 아이들에게 관심을 기울이십니다. 격려합니다. 도움이됩니다.
안에: 이제 조심스럽게 작업을 매트 위로 옮기겠습니다. 여러분, 그 나무들이 얼마나 멋진 나무인지 보세요.
안에: 너랑 나는 뭐야? 그린
디: 황금빛 가을.
안에: 당신이하는 일이 마음에 드십니까?
박수를 치자.
작업:아이들에게 나무를 그리도록 가르치고, 그림의 구조를 전달하고, 시트의 크기에 따라 이미지의 크기를 조정합니다. 나뭇잎을 그릴 때 리듬감이 발달합니다. 팔레트에 페인트를 혼합하여 구 아슈로 페인팅 기술을 통합합니다. 나무에 대한 지식을 통합합니다. 자연을 존중하려는 욕구를 키우는 것 일상 생활; 사고의 발달을 촉진하고, 인지적 관심, 상상력.
다운로드:
시사:
추상적인 공개 수업"가을 숲"이라는 주제로 중간 그룹에서 그림을 그렸습니다.
어린이 활동 유형:게임, 의사소통, 생산적, 인지적, 연구.
표적: 아이들의 숲에 대한 이해를 넓히고 그림 그리기 능력을 키워주세요.
작업: 아이들에게 나무를 그리도록 가르치고, 그림의 구조를 전달하고, 시트의 크기에 따라 이미지의 크기를 조정합니다. 나뭇잎을 그릴 때 리듬감이 발달합니다. 팔레트에 페인트를 혼합하여 구 아슈로 페인팅 기술을 통합합니다. 나무에 대한 지식을 통합합니다. 일상 생활에서 자연을 존중하려는 욕구를 키우십시오. 사고력, 인지적 관심, 상상력의 발달을 촉진합니다.
아이들과의 예비 작업: 아이들과 함께 시와 수수께끼를 배웁니다.
그룹 등록:Shishkin I.I. “침엽수림”, “가문비나무 숲”, “ 자작나무 숲", "숲의 가장자리", "오크"; 환경 상황에 대한 포스터 그리기; 가을 숲을 위한 그룹 디자인.
수업 진행 상황.
교육자: 여러분, 제가 손에 들고 있는 것 좀 보세요? (봉투)
어린이: 편지.
교육자: 네, 여러분, 우리는 편지를 받았습니다. 읽어보자.
“친구 여러분, 정말 사랑합니다.
방문해주세요. 기다리고 있어요. 숲"
숲이 우리를 방문하도록 초대합니다! 하지만 우리는 다음 질문에 대답해야만 숲 속으로 들어갈 수 있습니다.
지금은 몇시입니까? 몇 달?
가을 이전은 몇시였습니까?
모든 가을 달의 이름을 지정하십시오. (아이들의 답변)
교육자: 잘하셨습니다. 모든 질문에 답하셨습니다. 하지만 가을 숲에 들어가기 전에 숲에서 어떻게 행동해야 하는지 기억해 봅시다. (그림에 의존하는 아이들은 숲에서의 행동 규칙에 대해 이야기합니다.) 이제 우리는 당신에게 말할 것입니다 마법의 단어그리고 즉시 우리는 숲 속에 있는 자신을 발견합니다.
돌아섰어, 돌아섰어
그리고 우리는 숲에서 자신을 발견했습니다. (숲 개간에 있는 아이들)
교육자: 여러분, 여기가 정말 아름답습니다!
가을이 지나갔다
그리고 나뭇잎을 흩뿌렸습니다.
아이들은 손에 단풍잎을 들고 다음과 같이 말합니다.
우리는 서로 다른 나뭇잎입니다.
노란색과 빨간색!
나뭇잎을 가져 가라.
우리와 함께 춤을 춰요!
손에 나뭇잎을 들고 있는 아이들은 차이코프스키의 "가을 노래"에 맞춰 천천히 그룹 주위를 돌고 있습니다.
음악이 페이드 아웃됩니다.
교육자: 여러분, 나뭇잎을 자세히 살펴보고 어떤 나무에서 자랐는지 알아보세요.
어떤 나무에서 자랐나요? 아이들의 답변 (저는 자작나무 위에서 자랐습니다)
그럼 당신은 어떤 잎사귀인가요? (자작나무 잎) 등
교육자: 잘하셨어요. 바람이 불고, 나뭇잎이 소용돌이치고, 날아가서 의자에 앉았습니다. (음악에 맞춰)
교육자: 여러분, 수수께끼를 맞춰보세요. “봄과 여름에는 그가 옷을 입은 모습을 볼 수 있지만, 가을에는 불쌍한 것(나무)에서 셔츠가 모두 찢어졌습니다.” (아이들의 답변)
교육자: 오른쪽! 이제 우리가 무엇을 그릴 것 같나요? (아이들의 답변)
물론, 가을 나무. 우리가 테이블에 무엇을 보는지 봅시다. (아이들의 답변)
'자연의 소리' 음악에 맞춰 선생님과 아이들은 나무를 그리기 시작합니다. 교사는 붓을 올바르게 잡고 사용하는 방법을 관찰하고 이야기하면서 그리기 기술을 보여줍니다.
트리가 준비되면 실행됩니다.체육 분:
가을이 찾아왔습니다 (제자리 걷기)
비와 바람을 몰고와 (손 회전)
바람이 분다, 분다,
가지에서 나뭇잎을 떼어냅니다(머리 위에서 박수를 칩니다).
나뭇잎이 바람에 돌고 있어요 (스스로 돌고 있어요)
그리고 그들은 우리 발 밑에 누워 있습니다.
글쎄, 우리는 산책하러 가서 나뭇잎을 모두 모으겠습니다. (앞으로 구부린다)
교육자: 여러분, 가을에는 나뭇잎을 어떤 색으로 물들였나요? (아이들의 답변)
당신의 테이블에는 어떤 색깔이 있나요? (노란색과 빨간색) 어떻게 해야 하나요? 주황색 페인트는 어디서 구할 수 있나요? (아이들의 답변) 그렇죠, 노란색과 빨간색 물감을 섞어야 해요.
계속 그려보자...
교육자: 여러분, 정말 대단해요! 얼마나 아름다운 나무들직접 그려보니 진짜 숲이더군요.
선생님은 아이들이 그린 그림을 걸어 놓습니다. 아이들은 자신의 작품을 봅니다.
교육자: 얘들아, 우리 어디 갔었어? (숲을 방문하며) 뭐 했어요? (연주: 나뭇잎으로 변하고, 나무로 변하고, 공터에 있었고, 그림을 보고, 그림을 그렸습니다.) 방문이 즐거우셨나요? 당신은 그를 돌보시겠습니까? 잘하셨어요!!! 그리고 기념품으로 숲이 가을잎 한 장을 주었습니다.
필수부분입니다 교육 프로그램, 이를 통해 가을의 주요 징후를 더 잘 연구하고, 가을 색조 팔레트를 마스터하고, 다양한 미술 재료로 작업할 수 있는 능력을 강화할 수 있습니다.
유치원의 가을 그림은 색다른 접근 방식을 사용하여 다양한 기술로 수행할 수 있지만 다음 사항을 고려합니다. 연령 특성어린이.
핑거 페인팅 "가을 나무"
예를 들어, 3~4세 어린이는 손가락으로 주요 줄기에 풍부한 색상의 물방울을 적용하여 가을 나무를 묘사할 수 있습니다.
이러한 작업을 위해서는 나무 줄기와 가지를 그리기 위한 팔레트와 템플릿을 미리 준비해야 합니다. 우리는 아이들이 팔레트에서 가장 가을 색을 선택하여 나무를 나뭇잎으로 덮도록 초대합니다.
4~5세 어린이에게는 보다 복잡한 그리기 기술이 제공될 수 있습니다.
흰색 왁스 캔들로 그리기
작업을 위해 우리는 얇은 종이, 진짜 단풍(산책 중에 모은 것), 양초, 붓, 물감을 준비합니다.
우리는 종이 아래에 두꺼운 정맥이있는 잎을 놓고 그 위에 양초를 얹습니다.
시트 전체를 페인트로 덮으십시오.
양초가 잎맥에 닿으면 윤곽이 나타납니다.
야채와 과일 그리기:
야채와 과일은 가을에 그리는 또 다른 인기 있는 주제입니다.
왁스 크레용으로 그리기
건조한 날씨에 산책 중에 모은 나뭇잎을 다시 사용합니다. 건조 과정에서 부서지기 쉬우므로 건조할 필요가 없습니다. 얇은 것도 필요해요 백지그리고 왁스 크레용.
종이 아래에 종이 조각을 놓고 그 위의 전체 공간을 분필로 조심스럽게 색칠하십시오.
분필이 정맥에 닿는 곳에 잎의 선명한 윤곽이 나타납니다.
그림을 더욱 인상적으로 보이도록 밝은 배경(예: 컬러 판지 시트)에 그림을 고정합니다.
유치원 그림 그리기 (비디오):
"가을"이라는 주제로 아름답고 밝은 그림을 그리는 방법에 대한 비디오를보십시오.
지문으로 그린 가을 그림
이번에도 갓 따낸 가을 잎을 사용합니다. 우리는 가을 팔레트의 색상 레이어로 각각을 덮고 흰 종이 위에 조심스럽게 뒤집습니다. 우리는 시트를 조심스럽게 들어 올립니다. 그 자리에 여러 색상의 인쇄물이 남아 있습니다.
이러한 그림을 통해 실제 가을 전시회를 조직할 수 있습니다.
나뭇잎 색칠하기
5~6세 어린이는 이미 더 많은 보석 작업에 대처할 수 있습니다. 잘 건조된 것을 사용하는데, 손에 닿으면 쉽게 부서지기 때문에 조심히 다루어야 합니다. 나뭇잎을 덮는다 다른 색조그림 물감
구아슈를 사용하는 것이 더 좋습니다. 아크릴 페인트, 수채화 물감은 종종 시트 표면에서 굴러갑니다.
한 면을 칠한 후 건조시키고 두 번째 면을 칠합니다.
이 경우 나뭇잎 자체가 가을 그림입니다.
그 결과 다양한 장식 구성을 만드는 데 사용할 수 있는 밝은 단풍이 탄생했습니다.
칠해진 나뭇잎으로 가지에 원래의 가을 펜던트를 만들 수 있습니다.
색칠용 종이 잎
이 작업에는 집중력과 인내도 필요하지만 주의력은 덜합니다. 종이 시트는 깨지지 않고 구겨지기 어렵습니다.
우리는 양쪽의 각 잎을 색칠합니다.
우리는 그것을 말려서 그룹이나 홀을 장식하는 데 사용합니다.
크레용으로 가을 그림 그리기
두꺼운 종이에서 미리 단풍 템플릿을 잘라 냈습니다.
템플릿을 가로 시트에 배치합니다.
중앙에서 주변으로 스트로크를 지시하면서 왁스 분필로 주변 공간 전체를 조심스럽게 칠합니다. 자작나무 잎을 색칠합니다.
단풍잎 색칠하기.
우리는 시트를 들어 올립니다. 윤곽선 만 남고 그 주위에 밝은 색상이 실제로 폭발하는 것을 볼 수 있습니다.
유치원 가을을 주제로 한 이러한 비표준 그림은 창의성에 대한 어린이의 관심을 키우고 새로운 것을 창조하려는 욕구를 일깨우는 데 도움이 될 것입니다. 흥미로운 작곡그리고 그림.
그리기 및 응용 프로그램 "가을 파리 agaric"
실제 나뭇잎을 사용하여 컬러 배경을 그립니다. 우리는 그것이 마를 때까지 기다리고 있습니다. 빨간 종이에서 파리 버섯 뚜껑을 잘라 내고 흰 종이에서 줄기를 잘라냅니다. 냅킨에서 우리는 파리 agaric 다리의 프린지를 잘라 냈습니다. 우리는 공예품의 모든 요소를 컬러 배경에 결합하고 말린 단풍잎으로 보완합니다. 남은 것은 파리 agaric의 뚜껑을 흰색 점으로 칠하는 것입니다. 가을 파리 agaric이 준비되었습니다!
응용 및 그리기 "가을 파리 agaric"
영상을 통해 예쁘게 만드는 방법을 알아보세요 가을 풍경잎사귀에서 :
여기 훌륭한 예가 있습니다 가을 그림, 수채화와 크레용으로 그려졌습니다. 먼저 연필로 그림의 윤곽을 그린 다음 흰색 또는 노란색 분필로 덤불, 나무, 풀에 패턴을 그립니다. 수채화를 적용하면 패턴이 밝고 선명해집니다.
부모나 교사는 나뭇잎의 윤곽을 그릴 수 있고, 아이들은 수채화로 색칠하기만 하면 됩니다. 수채화가 건조된 후 검은색 마커로 윤곽선, 결, 패턴의 윤곽을 그립니다.
이 그림에서는 윤곽선도 컬러 펠트펜으로 강조 표시됩니다.
단계별로 색색의 나뭇잎을 그리는 방법
