Il termine "pensiero" è stato interpretato in modo diverso dai rappresentanti di varie scienze. Con pensiero intendevano l'intera psicologia dell'uomo e la contrapponevano al mondo materiale realmente esistente (filosofo francese del XVII secolo R. Cartesio). IN fine XIX V. il pensiero cominciò a essere compreso come uno dei processi cognitivi. Dalla metà del 20° secolo. si scopre che si tratta di un processo piuttosto complesso e non è possibile definire con precisione il pensiero come concetto. Non esiste ancora una definizione unica e generalmente accettata di pensiero.
Eppure, il pensiero nella sua comprensione moderna può essere definito da diversi lati come uno dei processi cognitivi e mentali di una persona. Il suo obiettivo è comprendere il mondo che ci circonda attraverso i sensi o attraverso altri processi psicologici.
Il pensiero è il processo di risoluzione di problemi, domande, problemi trasformando le condizioni iniziali secondo determinate regole e leggi della logica.
Il pensiero è il processo di cognizione generalizzata della realtà da parte di una persona a livello concettuale (conoscenza delle cose più importanti ed essenziali associate a una certa parola, contenuto.
Il pensiero è anche un processo di cognizione umana indiretta (usando mezzi speciali) della realtà.
Il pensiero è un tipo di attività attraverso la quale una persona, includendola in altri processi cognitivi, li trasforma in funzioni mentali superiori. Le forme più elevate di percezione umana, attenzione, immaginazione, memoria e parola sono strettamente legate al pensiero.
Caratteristiche del pensiero
Pensiero- questo è un processo cognitivo mentale che riflette connessioni e relazioni significative di oggetti e fenomeni del mondo oggettivo. Agisce come lo strumento principale della cognizione. Il pensiero è una cognizione mediata (cognizione di una cosa attraverso un'altra). Il processo di pensiero è caratterizzato da quanto segue caratteristiche:
1. Il pensiero lo ha sempre fatto natura indiretta. Stabilendo connessioni e relazioni tra oggetti e fenomeni del mondo oggettivo, una persona fa affidamento non solo su sensazioni e percezioni immediate, ma anche sui dati dell'esperienza passata conservati nella sua memoria.
2. Pensare basato su a disposizione di una persona conoscenza Di leggi generali natura e società. Nel processo di pensiero, una persona utilizza la conoscenza già formata sulla base della pratica precedente disposizioni generali, che riflettono le connessioni e i modelli più generali del mondo circostante.
3. Pensare deriva dalla “contemplazione viva”, ma non si riduce ad essa. Riflettendo le connessioni e le relazioni tra i fenomeni, riflettiamo sempre queste connessioni in una forma astratta e generalizzata, come avente significato generale per tutti i fenomeni simili di una data classe, e non solo per un dato fenomeno specificamente osservato.
4. Il pensiero è sempre lì riflessione di connessioni e relazioni tra oggetti in forma verbale. Pensiero e parola sono sempre in unità inestricabile. Poiché il pensiero avviene in parole, i processi di astrazione e generalizzazione sono facilitati, poiché le parole per loro natura sono stimoli molto speciali che segnalano la realtà nella forma più generalizzata.
5. Il pensiero umano è organico collegato Con attività pratiche. Nella sua essenza, si basa sulla pratica sociale umana. Questo non è affatto così Non semplice "contemplazione" mondo esterno, ma un suo riflesso tale da soddisfare i compiti che si presentano davanti a una persona nel processo di travaglio e altre attività volte a riorganizzare il mondo che lo circonda.
Il pensiero, tuttavia, è diverso dagli altri processi cognitivi. ad esempio, dalla percezione, dall'immaginazione e dalla memoria.
L'immagine della percezione contiene sempre solo ciò che colpisce direttamente i sensi. La percezione sempre più o meno accuratamente, direttamente o indirettamente, contiene o riflette informazioni che influenzano i sensi.
Il pensiero rappresenta sempre qualcosa che in realtà, in forma fisica, non esiste. Il concetto di fenomeni e oggetti è il risultato del pensiero. Il pensiero riflette solo l'essenziale e ignora molti segni casuali e non importanti di oggetti e fenomeni.
L'immaginazione e il pensiero sono processi puramente interni e diversi. Tuttavia, sono significativamente diversi. Il risultato del pensiero è un pensiero e il risultato dell'immaginazione è un'immagine. Pensare aiuta una persona a conoscere più profondamente e meglio il mondo. Il risultato dell'immaginazione non è una legge. Più l'immagine fantastica si allontana dalla realtà, migliore è l'immaginazione. Quanto più il prodotto del pensiero è vicino alla realtà, tanto più è perfetto.
Una persona con una ricca immaginazione non è sempre dotata di talento creativo, sviluppata intellettualmente e una persona buona pensiero sviluppato non sempre ha una buona immaginazione.
La memoria ricorda, immagazzina e riproduce informazioni sul mondo circostante. Non introduce nulla di nuovo, non genera né modifica il pensiero. Il pensiero, al contrario, genera e modifica proprio i pensieri in quanto tali.
Tipi fondamentali del pensiero umano. Esistono diversi approcci alla classificazione dei tipi di pensiero: principi empirici (esperiti) e statici, logici, genetici.
Quindi, negli esseri umani possiamo distinguere i seguenti tipi principali di pensiero:
teorico e pratico,
produttivo (creativo) e riproduttivo (non creativo),
intuitivo (sensuale) e logico,
autistico e realistico,
pensiero visivo-efficace, visivo-figurativo e verbale-logico.
Teorico si chiama pensiero che avviene nella mente, senza ricorrere ad azioni pratiche, cioè pensiero basato su ragionamenti teorici e inferenze. Ad esempio, prova di qualsiasi posizione non ovvia mediante trasformazione mentale di disposizioni già note, definizione di concetti, formulazione e giustificazione di teorie che spiegano qualsiasi fenomeno della realtà.
Pratico chiamano pensiero, il cui scopo è risolvere qualche problema pratico, di vita, diverso da quei problemi puramente cognitivi che venivano chiamati teorici. Tale pensiero può contenere sia azioni mentali che pratiche di una persona. Pratico pensiero: pensare basato su giudizi e inferenze basate sulla risoluzione di problemi pratici.
Produttivo O creativo chiamano tale pensiero che genera un nuovo prodotto materiale (oggetto, fenomeno) o ideale (pensiero, idea) precedentemente sconosciuto. Produttivo pensiero (creativo): pensiero basato sull'immaginazione creativa.
Riproduttivo O riprodursi il pensiero si occupa di problemi per i quali sono state trovate soluzioni. Nel pensiero riproduttivo uomo che cammina gia passato modo conosciuto. Non viene creato nulla di nuovo come risultato di tale pensiero. Pertanto, a volte viene anche chiamato non creativo. Riproduttivo Pensiero (riprodotto) - pensiero basato su immagini e idee tratte da determinate fonti.
Apparvero e cominciarono ad essere usati i nomi “produttivo” e “riproduttivo” in relazione al pensiero inizio del XIX secolo- XX secoli Attualmente i nomi preferiti sono: “ pensiero creativo" e "pensiero non creativo".
Intuitivo si chiama pensiero, la cui particolarità è che una persona ha una capacità intellettuale speciale e un sentimento speciale: l'intuizione. L'intuizione è la capacità di trovare rapidamente la soluzione corretta a un problema senza molti ragionamenti e di convincersene, di sentirne la correttezza, senza avere prove evidenti della sua verità. questa decisione. Una persona è guidata dall'intuizione e guida anche il suo pensiero lungo la retta via.
Intuitivo pensiero - pensare sulla base di percezioni sensoriali dirette e riflessione diretta degli effetti di oggetti e fenomeni del mondo oggettivo.
Il pensiero intuitivo è solitamente inconscio. Una persona non lo sa, non può rendere conto consapevolmente di come è arrivata a questa o quella decisione, non può giustificarla logicamente. Discorsivo il pensiero è un pensiero mediato dalla logica del ragionamento, non dalla percezione.
Logico Chiamano pensiero che è riconosciuto come processo e può essere dimostrato e verificato dal punto di vista della sua correttezza o errore utilizzando regole logiche.
Si presuppone che la predominanza di una persona di intuitivo o pensiero logico in una certa misura geneticamente determinato. Gli scienziati ammettono che nelle persone per le quali l'emisfero destro è il leader, prevale il pensiero intuitivo, e nelle persone per le quali l'emisfero destro è il leader emisfero sinistro cervello, guidare è pensare logico.
Pensiero autistico - tipo speciale pensiero, che non sempre rivela la verità a una persona o porta a la decisione giusta un compito o l'altro. “Autismo” in russo viene tradotto come “avere la testa tra le nuvole”, “libero volo della fantasia”, “distacco dalla realtà”. Riguarda pensare che non tenga conto o sia scarsamente orientato verso la realtà, risolvendo problemi senza tenere conto delle circostanze oggettive della vita. Tale pensiero nella maggior parte dei casi non è del tutto normale dal punto di vista della consueta comprensione della norma. Questo pensiero, tuttavia, non può essere definito malato (patologico), poiché la sua presenza in una persona non indica la presenza di alcuna malattia.
In contrasto con il pensiero autistico, si distingue il pensiero realistico. Questo tipo di pensiero è sempre guidato dalla realtà, cerca e trova soluzioni ai problemi come risultato di uno studio attento di questa realtà e le soluzioni trovate, di regola, corrispondono alla realtà. Autisticamente persone pensanti A volte vengono chiamati sognatori e coloro che pensano realisticamente sono chiamati pragmatici, realisti.
Visivamente efficace si chiama pensiero, il cui processo si riduce alle azioni reali e pratiche di una persona con oggetti materiali in una situazione chiaramente percepita. Le azioni mentali interne sono praticamente ridotte al minimo; il compito viene risolto principalmente attraverso manipolazioni pratiche con oggetti. Visivamente efficace- questo è il più semplice specie conosciute pensiero caratteristico di molti animali. Visivamente efficace pensare è pensare direttamente coinvolto nell'attività.
Rappresenta geneticamente il primo tipo di pensiero umano.
Visivamente figurato Chiamano il pensiero in cui i problemi vengono risolti da una persona attraverso azioni psicologiche interne e trasformazioni di immagini di oggetti. Questo tipo di pensiero appare nei bambini di 3-4 anni. Figurativo pensare è pensare effettuato sulla base di immagini, idee di ciò che una persona ha percepito prima.
Verbale-logico chiamato il livello più alto di sviluppo del pensiero umano, che sorge solo alla fine età prescolare e migliorando nel corso della vita. Tale pensiero riguarda concetti su oggetti e fenomeni, procede interamente sul piano interno, mentale e non richiede la dipendenza da una situazione chiaramente percepita.
Astratto il pensiero è un pensiero effettuato sulla base di concetti astratti che non sono rappresentati in modo figurato.
Processi di pensiero. Processi di pensiero Questi sono i processi attraverso i quali una persona risolve i problemi. Potrebbe essere come interno, così e processi esterni, come risultato della quale una persona scopre nuove conoscenze e trova soluzioni ai problemi che si presentano davanti a lui. IN tipi diversi pensiero: visivo-efficace, visivo-figurativo e verbale-logico: questi processi agiscono in modo diverso.
Nel pensiero visivo-efficace, rappresentano azioni pratiche mirate di una persona con oggetti reali, portandola a un determinato obiettivo. Queste azioni sono determinate dalle condizioni del problema e mirano a trasformarle in modo tale che in un numero minimo di problemi relativamente azioni semplici condurre una persona all'obiettivo desiderato: la soluzione desiderata al problema.
Nel pensiero visivo-figurativo, il suo processo è già un processo puramente interno, psicologico, il cui contenuto è la manipolazione delle immagini di oggetti rilevanti.
I processi che caratterizzano il pensiero logico-verbale sono intesi come il ragionamento interno di una persona, dove agisce con concetti secondo le leggi della logica, cercando la soluzione desiderata a un problema attraverso il confronto e la trasformazione dei concetti.
Sotto giudizio comprendere alcune affermazioni contenenti un certo pensiero. Sotto ragionamento Significano un sistema di giudizi logicamente interconnessi, la cui sequenza costruita porta a una conclusione che rappresenta la soluzione desiderata al problema. I giudizi possono essere dichiarazioni sulla presenza o l'assenza di una caratteristica specifica in un oggetto o fenomeno. Logicamente e linguisticamente, le proposizioni sono solitamente rappresentate da frasi semplici.
In psicologia e logica, i processi legati al pensiero logico-verbale si sono rivelati i più studiati in dettaglio. Nel corso dei secoli, nel processo di ricerca dei modi corretti per operare con i concetti, che garantiscano di evitare errori, le persone hanno sviluppato regole per operare con i concetti, chiamate operazioni logiche del pensiero.
Operazioni logiche del pensiero - Queste sono azioni mentali con concetti, a seguito delle quali si ottiene nuova conoscenza, e la vera conoscenza, dalla conoscenza generalizzata presentata nei concetti corrispondenti. Le operazioni logiche fondamentali del pensiero sono le seguenti: confronto, analisi, sintesi, astrazione, generalizzazione E specifica.
Confrontoè un'operazione logica a seguito della quale due o più oggetti diversi vengono confrontati tra loro per stabilire ciò che in essi è comune e ciò che è diverso. L'identificazione del comune e del diverso è il risultato di un'operazione logica di confronto. Confronto - si tratta di un'operazione consistente nel confrontare oggetti e fenomeni, le loro proprietà e relazioni tra loro e individuare così le comunanze o le differenze tra loro.
Analisi - Questa è un'operazione mentale di divisione di un oggetto complesso nelle sue parti costitutive.
Analisiè un'operazione logica di divisione di un oggetto complesso o composto in parti separate, gli elementi di cui è costituito. A volte vengono chiarite anche le connessioni che esistono tra parti o elementi per determinare come è disposto internamente il corrispondente oggetto complesso.
Sintesi chiama l'operazione logica di combinare parti o elementi in un tutto complesso. Come nel caso dell'analisi, questo a volte viene fatto per determinare ulteriormente come è strutturato un insieme complesso, per quali proprietà speciali differisce dagli elementi di cui è composto. Sintesi - Si tratta di un'operazione mentale che permette di passare dalle parti al tutto in un unico processo di pensiero analitico-sintetico.
Accade raramente nel pensiero umano che includa una sola operazione logica. Molto spesso le operazioni logiche sono presenti in modo complesso.
Astrazione si chiama tale operazione logica, in base alla quale qualsiasi proprietà particolare di uno o più oggetti diversi viene isolata e considerata, inoltre, una proprietà che in realtà non esiste come separata e indipendente dagli oggetti corrispondenti. Astrazione - un'operazione mentale basata sull'astrazione da segni non importanti di oggetti e fenomeni e sull'evidenziazione della cosa principale in essi.
Generalizzazione- questa è un'operazione logica, a seguito della quale qualche affermazione particolare, valida in relazione a uno o più oggetti, viene trasferita ad altri oggetti o acquisisce un carattere generalizzato, piuttosto che privato. Generalizzazione - Questa è l'unificazione di molti oggetti o fenomeni secondo alcune caratteristiche comuni.
Specifica - questo è il movimento del pensiero dal generale allo specifico.
Specificaè un'operazione logica opposta alla generalizzazione. Si manifesta nel fatto che una certa affermazione generale viene trasferita a un oggetto specifico, cioè gli vengono attribuite proprietà inerenti a molti altri oggetti.
Partecipando al processo olistico di pensiero, le operazioni logiche si completano a vicenda e servono allo scopo di tale trasformazione delle informazioni, grazie alla quale è possibile trovare rapidamente la soluzione desiderata a un determinato problema. Tutti i processi di pensiero e tutte le operazioni logiche in esso incluse hanno un'organizzazione esterna, che di solito viene chiamata forme di pensiero o inferenze.
Concetto di pensiero. Tipi di pensiero e possibilità della loro classificazione.
Piano di risposta
Comprendere il pensiero.
Concetto di pensiero.
Tipi di pensiero.
Capacità di classificazione.
Risposta:
Comprendere il pensiero.
Concetto di pensiero.
Il pensiero, a differenza di altri processi, avviene secondo una certa logica.
Pensiero – processo mentale riflessione generalizzata e indiretta delle proprietà naturali stabili e delle relazioni della realtà, effettuata per risolvere problemi cognitivi, orientamento sistematico in situazioni specifiche. L'attività mentale è un sistema di azioni e operazioni mentali per risolvere un problema specifico.
Esistono diverse teorie psicologiche del pensiero. Secondo l'associazionismo, il pensiero in sé non è un processo speciale e si riduce a una semplice combinazione di immagini della memoria (associazioni per contiguità, somiglianza, contrasto). I rappresentanti della scuola di Würzburg consideravano il pensiero un tipo speciale di processo mentale e lo separavano dalla base sensoriale e dalla parola. Secondo la psicologia, il pensiero avviene in una sfera chiusa della coscienza. Di conseguenza, il pensiero si riduceva al movimento dei pensieri in strutture chiuse della coscienza. La psicologia materialista si è avvicinata alla considerazione del pensiero come un processo che si forma nelle condizioni sociali della vita, acquisendo il carattere di azioni “mentali” interne.
Il pensiero è il livello più alto della conoscenza umana. Consente di ottenere conoscenze su tali oggetti, proprietà e relazioni del mondo reale che non possono essere percepiti direttamente a livello sensoriale della cognizione. Le forme e le leggi del pensiero sono studiate dalla logica, i meccanismi del suo flusso dalla psicologia e dalla neurofisiologia. La cibernetica analizza il pensiero in relazione al compito di modellare determinate funzioni mentali.
Natura problematica del pensiero. Fasi del processo di pensiero.
Il pensiero è attivo e problematico. Ha lo scopo di risolvere i problemi. Si distinguono le seguenti fasi del processo di pensiero:
Consapevolezza situazione problematica– vi è la consapevolezza della disponibilità di informazioni sul deficit. Non dovresti pensare che questo sia l'inizio del pensiero, perché la consapevolezza di una situazione problematica include già un processo di pensiero preliminare.
La consapevolezza della soluzione emergente come ipotesi include la ricerca di opzioni di soluzione.
Fase di test delle ipotesi: la mente valuta attentamente i pro e i contro delle sue ipotesi e le sottopone a test approfonditi.
Risolvere un problema significa ottenere una risposta a una domanda o risolvere un problema. La decisione è contenuta nella sentenza sulla questione.
Operazioni mentali. Forme di pensiero.
1. Analisi: scomposizione dell'intero in parti o proprietà (forma, colore, ecc.)
2. Sintesi: combinazione mentale di parti o proprietà in un unico insieme
3. Confronto: confrontare oggetti e fenomeni, trovare somiglianze e differenze
4. Generalizzazione – unificazione mentale di oggetti e fenomeni secondo le loro caratteristiche essenziali comuni
5. Astrazione: evidenziare alcune caratteristiche e distrarre da altre.
6. La concretizzazione è il processo opposto all'astrazione. Usiamo fenomeni concreti.
Queste operazioni non sono soltanto diverse varianti affiancate e indipendenti di azioni mentali, ma esistono tra loro rapporti di coordinazione, poiché sono forme particolari e specifiche dell'operazione mentale fondamentale e generica della mediazione. Inoltre, la regolazione volontaria del pensiero crea la possibilità di reversibilità delle operazioni: smembramento e connessione (analisi e sintesi), stabilendo somiglianze e identificando differenze (o confronto: se A>B, allora B Concetto e conoscenza scientifica. Il nostro pensiero sarà tanto più accurato quanto più concetti precisi e indiscutibili collegheremo. Un concetto nasce da un'idea ordinaria attraverso un chiarimento; è il risultato di un processo di pensiero, con l'aiuto del quale sia un bambino che un adulto scoprono le relazioni tra oggetti ed eventi. Forme: giudizio, inferenza, concetto, analogia. Generalizzazione e mediazione del pensiero. Il pensiero, come la forma più alta di attività cognitiva umana, ci consente di riflettere la realtà circostante, generalizzare e stabilire connessioni e deviazioni tra oggetti e fenomeni. La generalità del pensiero è rappresentata dall'isolamento delle relazioni generali attraverso l'operazione del confronto. Il pensiero è il movimento del pensiero, che rivela una connessione che porta dall'individuale (particolare) al generale. La generalizzazione è facilitata dal fatto che il pensiero è di natura simbolica ed è espresso in parole. La parola rende indiretto il pensiero umano. Il pensiero è mediato dall’azione. Tipi di pensiero. Pensiero astratto
– pensare utilizzando concetti che accompagnano la simbolizzazione. Pensiero logico
- un tipo di processo di pensiero in cui vengono utilizzate strutture logiche e concetti già pronti. Rispettivamente, astratto –
pensiero logico
è un tipo speciale di processo di pensiero che prevede l'uso di concetti simbolici e costrutti logici. Pensiero divergente
- un tipo speciale di pensiero che presuppone che possano esserci molte risposte ugualmente corrette e uguali alla stessa domanda. Pensiero convergente
- un tipo di pensiero che presuppone che esista una sola soluzione corretta a un problema. (può essere sinonimo di pensiero "conservatore" e "rigido") Pensiero visivo - attuabile
- un tipo speciale di processo di pensiero, la cui essenza risiede nell'attività pratica di trasformazione svolta con oggetti reali. Pensiero visivo – immaginativo
- un tipo speciale di processo di pensiero, la cui essenza risiede nell'attività pratica di trasformazione svolta con le immagini. Associato alla presentazione di situazioni e ai cambiamenti in esse. Pensiero creativo
– questo è il pensiero in cui vengono utilizzate le immagini (la logica immaginativa gioca un ruolo di primo piano) Pensiero pratico
- un tipo di processo di pensiero che mira a trasformare la realtà circostante basandosi sulla definizione di obiettivi, sullo sviluppo di piani, nonché sulla percezione e manipolazione di oggetti reali. Pensiero teorico
– uno dei tipi di pensiero che mira a scoprire leggi e proprietà degli oggetti. Il pensiero teorico non è solo l'operazione di concetti teorici, ma anche il percorso mentale che consente di ricorrere a queste operazioni in una situazione specifica. Un esempio di pensiero teorico è la ricerca scientifica fondamentale. Pensiero creativo
- uno dei tipi di pensiero, caratterizzato dalla creazione di un prodotto soggettivamente nuovo e di nuove formazioni nel corso dell'attività cognitiva della sua creazione. Queste nuove formazioni riguardano motivazioni, obiettivi, valutazioni e significati. Il pensiero creativo differisce dai processi di applicazione di conoscenze e abilità già pronte, chiamati pensiero riproduttivo
.
Pensiero critico
–
rappresenta un test delle soluzioni proposte al fine di determinare l'ambito della loro possibile applicazione. Pensiero prelogico
- un concetto introdotto da L. Levy-Bruhl per designare la fase iniziale dello sviluppo del pensiero, quando la formazione delle sue leggi logiche fondamentali non è ancora stata completata - l'esistenza delle relazioni di causa-effetto è già realizzata, ma la loro l'essenza appare in una forma mistificata. I fenomeni sono correlati sulla base di causa ed effetto anche quando semplicemente coincidono nel tempo. La partecipazione (coinvolgimento) ad eventi adiacenti nel tempo e nello spazio serve come base per spiegare la maggior parte degli eventi che si verificano nel mondo. Allo stesso tempo, l'uomo appare strettamente connesso con la natura, soprattutto con il mondo animale. Nel pensiero prelogico, le situazioni naturali e sociali sono percepite come processi che si verificano sotto gli auspici e il contrasto di forze invisibili: una visione del mondo magica. Lévy-Bruhl non ha associato il pensiero prelogico esclusivamente alle prime fasi della formazione della società, ammettendo che i suoi elementi si manifestano nella coscienza quotidiana in periodi successivi (superstizioni quotidiane, gelosia, paura, derivanti dalla parzialità, e non dal pensiero logico ) Verbalmente
–
logico
pensiero
–
uno dei tipi di pensiero che utilizza concetti e costruzioni logiche. Funziona sulla base dei mezzi linguistici e rappresenta l'ultima tappa nello sviluppo storico e ontogenetico del pensiero. Vari tipi di generalizzazioni si formano e funzionano nella sua struttura. Pensiero spaziale
–
un insieme di trasformazioni spaziali operative sequenziali mentali e visione figurativa simultanea di un oggetto in tutta la diversità e variabilità delle sue proprietà, ricodificazione costante di questi diversi piani mentali. Pensiero intuitivo
–
uno dei tipi di pensiero. Segni caratteristici: progressione rapida, mancanza di fasi chiaramente definite, poca consapevolezza. Pensiero realistico e autistico.
Quest'ultimo è associato al ritiro dalla realtà nelle esperienze interne. C'è anche il pensiero involontario e volontario. Capacità di classificazione. (L.L. Gurova) non esiste una classificazione accettata di tipi e forme di pensiero che corrisponda alla moderna teoria del pensiero. Pertanto, non è corretto stabilire una linea di demarcazione tra pensiero teorico e pratico, figurativo e concettuale, come si fa nei vecchi libri di testo di psicologia. I tipi di pensiero dovrebbero essere distinti in base al contenuto dell'attività svolta - dai compiti in essa risolti e dalle forme di pensiero che sono diversamente correlate al contenuto - dalla natura delle azioni e operazioni eseguite, dalla loro lingua. Si possono distinguere in questo modo: secondo la forma: visivo-efficace, visivo-figurativo – astratto-logico; dalla natura dei compiti da risolvere: teorico – pratico; per grado di distribuzione: discorsivo – intuitivo per grado di novità: riproduttivo – produttivo. Pensiero- questa è la forma più generalizzata e indiretta di riflessione mentale, che stabilisce connessioni e relazioni tra oggetti conoscibili. Nella sua formazione attraversa due fasi: preconcettuale e concettuale. Il preconcettuale è lo stadio iniziale dello sviluppo del pensiero in un bambino, quando quest'ultimo ha un'organizzazione diversa da quella degli adulti. I giudizi dei bambini sono isolati, su questo particolare argomento. Quando spiegano qualcosa, riducono tutto al particolare, al familiare. La maggior parte dei giudizi vengono espressi per somiglianza o analogia, poiché in questa fase la memoria gioca il ruolo principale nel pensiero. La prima forma di prova è un esempio. Considerando questa peculiarità del pensiero di un bambino, quando viene convinto o gli viene spiegato qualcosa, è necessario supportare il suo discorso con esempi chiari. La caratteristica principale del pensiero preconcettuale è l'egocentrismo (da non confondere con l'egoismo). Di conseguenza, un bambino sotto i 5 anni non può guardarsi dall'esterno, non è in grado di comprendere correttamente le situazioni che richiedono un certo distacco dal proprio punto di vista e l'accettazione della posizione di qualcun altro. L'egocentrismo determina caratteristiche della logica dei bambini come: Durante il normale sviluppo del bambino, il pensiero preconcettuale, le cui componenti sono immagini concrete, viene sostituito dal pensiero concettuale (astratto), caratterizzato da concetti e operazioni formali. Il pensiero concettuale non avviene immediatamente, ma gradualmente, attraverso una serie di fasi intermedie. Pertanto, L. S. Vygotsky ha identificato 5 fasi nella transizione alla formazione dei concetti. Il primo è per un bambino di 2-3 anni. Quando gli viene chiesto di mettere insieme oggetti simili che si incastrano tra loro, mette insieme tutti gli oggetti, credendo che quelli posti uno accanto all'altro siano adatti: tale è il sincretismo del pensiero dei bambini. La seconda fase è diversa in quanto i bambini utilizzano elementi di somiglianza oggettiva tra due oggetti, ma il terzo oggetto può essere simile solo a uno della prima coppia: nasce una catena di somiglianze a coppie. La terza fase si verifica all'età di 7-10 anni, quando i bambini riescono a combinare un gruppo di oggetti per somiglianza, ma non sono in grado di riconoscere e nominare le caratteristiche che caratterizzano questo gruppo. E infine, negli adolescenti di età compresa tra 11 e 14 anni, appare il pensiero concettuale, ma è ancora imperfetto, poiché i concetti primari si formano sulla base dell'esperienza quotidiana e non sono supportati da dati scientifici. I concetti perfetti si formano nella 5a tappa, nell’adolescenza, quando l’utilizzo dei principi teorici permette di andare oltre la propria esperienza. Quindi, il pensiero si sviluppa da immagini concrete a concetti perfetti, designati da parole. Il concetto riflette inizialmente il simile, immutabile nei fenomeni e negli oggetti. Pensiero visivo efficace si basa sulla percezione diretta degli oggetti, sulla reale trasformazione della situazione nel processo di azioni con gli oggetti. Pensiero visivo-figurativo caratterizzato dalla dipendenza da idee e immagini. Le sue funzioni sono legate alla presentazione delle situazioni e ai cambiamenti in esse che una persona vuole ottenere come risultato delle sue attività che trasformano la situazione. La sua caratteristica molto importante è la composizione di combinazioni insolite e incredibili di oggetti e delle loro proprietà. A differenza di ciò che è visivamente efficace, qui la situazione si trasforma solo in termini di immagine. Pensiero verbale e logico- un tipo di pensiero effettuato utilizzando operazioni logiche con concetti. Si forma per un lungo periodo (da 7-8 a 18-20 anni) nel processo di padronanza di concetti e operazioni logiche durante la formazione. Ci sono anche il pensiero teorico e pratico, intuitivo e analitico, realistico e autistico, produttivo e riproduttivo. Teorico e pratico il pensiero differisce nel tipo di problemi da risolvere e nelle conseguenti caratteristiche strutturali e dinamiche. Teorica è la conoscenza delle leggi e delle regole. Un esempio di ciò è la scoperta della tavola periodica degli elementi da parte di D. I. Mendeleev. Il compito principale del pensiero pratico è preparare una trasformazione fisica della realtà: fissare un obiettivo, creare un piano, un progetto, uno schema. Una delle sue caratteristiche importanti è che viene utilizzato in condizioni di forte pressione temporale. Il pensiero pratico offre opportunità molto limitate per verificare le ipotesi, tutto ciò lo rende talvolta più complesso del pensiero teorico. Quest'ultimo viene talvolta paragonato al pensiero empirico. Qui il criterio è la natura delle generalizzazioni di cui si occupa il pensiero; in un caso si tratta di concetti scientifici e nell'altro di generalizzazioni situazionali quotidiane. Anche condiviso intuitivo E analitico (logico) pensiero. In questo caso, si basano solitamente su tre caratteristiche: temporale (tempo del processo), strutturale (divisione in fasi), livello di accadimento (consapevolezza o incoscienza). Il pensiero analitico si svolge nel tempo, ha fasi chiaramente definite ed è rappresentato nella mente umana. Il pensiero intuitivo è caratterizzato da rapidità, assenza di fasi chiaramente definite ed è minimamente cosciente. Realistico il pensiero è diretto principalmente al mondo esterno, è regolato da leggi logiche e autistico associato alla realizzazione dei desideri di una persona (chi di noi non ha presentato ciò che desideravamo come realtà). Il termine è talvolta usato pensiero egocentrico, è caratterizzato dall'incapacità di accettare il punto di vista di un'altra persona. È importante distinguere tra produttivo e riproduttivo pensiero basato sul grado di novità del risultato risultante dell'attività mentale. È anche necessario isolare i processi di pensiero involontari e volontari: trasformazioni involontarie delle immagini dei sogni e soluzione mirata di problemi mentali. Si distinguono le seguenti fasi della risoluzione dei problemi: La struttura del processo di pensiero per risolvere un problema può essere rappresentata come segue: basato sull’uso di tentativi ed errori empirici. In caso di guasto: L'attività mentale si realizza sia a livello di coscienza che a livello di inconscio; è caratterizzata da transizioni e interazioni complesse di questi livelli; Come risultato di un'azione riuscita (intenzionale), si ottiene un risultato che corrisponde all'obiettivo precedentemente fissato. Se non è stato previsto, risulta essere un sottoprodotto rispetto a tale obiettivo (un sottoprodotto dell'azione). Il problema del conscio e dell'inconscio, in una forma più specifica, appare come un problema del rapporto tra l'azione diretta (conscio) e i sottoprodotti (inconscio). Anche la seconda è riflessa dal soggetto, e questa riflessione può partecipare alla successiva regolazione delle azioni, ma non si presenta in forma verbalizzata, consapevolmente. Il sottoprodotto “si forma sotto l'influenza di quelle proprietà specifiche di cose e fenomeni che sono inclusi nell'azione, ma non sono essenziali dal punto di vista dell'obiettivo. Si distinguono le principali operazioni mentali: analisi, confronto, sintesi, generalizzazione, astrazione e così via. Analisi- l'operazione mentale di dividere un oggetto complesso nelle sue parti costitutive o caratteristiche. Confronto- un'operazione mentale basata sullo stabilire somiglianze e differenze tra gli oggetti. Sintesi- un'operazione mentale che consente di spostarsi mentalmente dalle parti al tutto in un unico processo. Generalizzazione- associazione mentale di oggetti e fenomeni secondo le loro caratteristiche comuni ed essenziali. Astrazione(distrazione) - un'operazione mentale basata sull'evidenziazione delle proprietà e delle connessioni essenziali di un oggetto e sull'astrazione da altri non importanti. Le principali forme di pensiero logico sono concetto, giudizio, inferenza.
Concetto- una forma di pensiero che riflette le proprietà essenziali, le connessioni e le relazioni di oggetti e fenomeni, espresse in una parola o un gruppo di parole. I concetti possono essere generali e individuali, concreti e astratti. Giudizio- una forma di pensiero che riflette le connessioni tra oggetti e fenomeni; affermazione o negazione di qualcosa. I giudizi possono essere veri o falsi. Inferenza- una forma di pensiero in cui si trae una certa conclusione sulla base di diversi giudizi. Le inferenze si distinguono tra induttive e deduttive, per analogia: Le differenze individuali nell'attività mentale delle persone sono associate a qualità di pensiero come ampiezza, profondità e indipendenza del pensiero, flessibilità del pensiero, velocità e criticità della mente. Ampiezza di pensiero- questa è la capacità di coprire l'intera questione nel suo insieme, senza tralasciare allo stesso tempo i dettagli necessari alla questione. La profondità di pensiero si esprime nella capacità di penetrare nell'essenza di questioni complesse. La qualità opposta è la superficialità del giudizio, quando una persona presta attenzione alle piccole cose e non vede la cosa principale. L'indipendenza di pensiero è caratterizzata dalla capacità di una persona di proporre nuovi problemi e di trovare modi per risolverli senza ricorrere all'aiuto di altre persone. La flessibilità del pensiero si esprime nella sua libertà dall'influenza vincolante di tecniche e metodi per risolvere problemi fissati nel passato, nella capacità di cambiare rapidamente le azioni quando la situazione cambia. Rapidità d'animo- la capacità di una persona di comprendere rapidamente una nuova situazione, pensarci e prendere la decisione giusta. La fretta della mente si manifesta nel fatto che una persona, senza riflettere a fondo sulla domanda, ne sceglie un lato, si affretta a prendere una decisione ed esprime risposte e giudizi insufficientemente ponderati. Una certa lentezza dell'attività mentale può essere dovuta al tipo di sistema nervoso - alla sua bassa mobilità, "La velocità dei processi mentali è la base fondamentale delle differenze intellettuali tra le persone" (G. Eysenck). Mente critica- la capacità di una persona di valutare obiettivamente i propri pensieri e quelli degli altri, di controllare attentamente e in modo completo tutte le disposizioni e le conclusioni avanzate. Le caratteristiche individuali includono la preferenza di una persona per un tipo di pensiero visivo-efficace, visivo-figurativo o astratto-logico. Accettando informazioni dal mondo che ci circonda, è con la partecipazione del pensiero che possiamo realizzarle e trasformarle. Anche le loro caratteristiche ci aiutano in questo. Di seguito viene presentata una tabella con questi dati. Questo è il più alto processo di cognizione della realtà circostante, percezione soggettiva. La sua unicità risiede nella percezione delle informazioni esterne e nella sua trasformazione in coscienza. Pensare aiuta una persona ad acquisire nuove conoscenze, esperienze e a trasformare in modo creativo idee che sono già state formate. Aiuta ad espandere i confini della conoscenza, aiutando a cambiare le condizioni esistenti per risolvere i problemi assegnati. Questo processo è il motore dello sviluppo umano. In psicologia non esiste un processo operativo separato: il pensiero. Sarà necessariamente presente in tutte le altre azioni cognitive di una persona. Pertanto, per strutturare in qualche modo questa trasformazione della realtà, in psicologia sono stati identificati i tipi di pensiero e le loro caratteristiche. Una tabella con questi dati aiuta ad assimilare meglio le informazioni sulle attività di questo processo nella nostra psiche. Questo processo ha le sue caratteristiche che lo distinguono dagli altri mentali Queste due proprietà e processi di questa funzione cognitiva umana sono racchiusi nella caratteristica generale del pensiero. Le caratteristiche dei tipi di pensiero sono un'area separata della psicologia generale. Poiché i tipi di pensiero sono caratteristici di diverse categorie di età e si formano secondo le proprie regole. Una persona percepisce meglio le informazioni strutturate, quindi alcune informazioni sui tipi di processo cognitivo di cognizione della realtà e sulla loro descrizione verranno presentate sistematicamente. Il modo migliore per capire quali sono i tipi di pensiero e le loro caratteristiche è la tabella. In psicologia, molta attenzione è rivolta allo studio del pensiero come principale processo di cognizione della realtà. Dopotutto, questo processo si sviluppa in modo diverso per ogni persona, funziona individualmente e talvolta i tipi di pensiero e le loro caratteristiche non corrispondono agli standard di età. Per i bambini in età prescolare, il pensiero visivo ed efficace viene prima di tutto. Inizia il suo sviluppo nell'infanzia. Le descrizioni per età sono presentate nella tabella. Caratteristiche del pensiero I tipi di pensiero in psicologia e le loro caratteristiche occupano un posto importante, poiché la formazione legata all'età di altri processi cognitivi dipende dal loro sviluppo. Con ogni fascia di età, sempre più funzioni mentali sono coinvolte nello sviluppo del processo di cognizione della realtà. Nel pensiero visivo-figurativo, l'immaginazione e la percezione giocano quasi un ruolo chiave. Viene eseguito utilizzando manipolazioni logiche con concetti. Tali operazioni sono progettate per trovare qualcosa in comune tra diversi oggetti e fenomeni nella società e nell'ambiente che ci circonda. Qui le immagini passano in secondo piano. Nei bambini, l'inizio di questo tipo di pensiero avviene alla fine del periodo prescolare. Ma lo sviluppo principale di questo tipo di pensiero inizia nell'età della scuola primaria. Quando un bambino entra a scuola, impara già a operare con concetti elementari. Le basi principali per il loro funzionamento sono: In questa fase avviene l'intellettualizzazione dei processi mentali. Le caratteristiche dei principali tipi di pensiero includono non solo i tre tipi sopra descritti. Questo processo è anche diviso in empirico o teorico e pratico. Il pensiero teorico rappresenta la conoscenza delle regole, dei vari segni e delle basi teoriche dei concetti di base. Qui puoi costruire ipotesi, ma testarle nella pratica. Il pensiero pratico implica trasformare la realtà, adattandola ai tuoi obiettivi e piani. È limitato nel tempo, non è possibile studiare molte opzioni per testare varie ipotesi. Pertanto, per una persona apre nuove opportunità per comprendere il mondo. Dividono anche i tipi di pensiero a seconda dei compiti e degli argomenti dei compiti. Il processo di cognizione della realtà avviene: Ogni persona ha tutti questi tipi in misura maggiore o minore. DEFINIZIONE: Il pensiero è la fase intellettuale di elaborazione delle informazioni da parte del cervello al fine di ottenere un giudizio su un oggetto o fenomeno. Dalla definizione segue che il pensiero dovrebbe essere considerato in una catena di elementi Le peculiarità del pensiero risiedono nella sua natura indiretta e nella sua essenza generalizzante. pensare è che una persona non può pensare al di fuori di immagini e concetti. Impara indirettamente, indirettamente: alcune proprietà attraverso altre, l'ignoto attraverso il conosciuto. Il pensiero si basa sempre sui dati dell'esperienza sensoriale: sensazioni, percezioni, rappresentazione- e ulteriori conoscenze teoriche precedentemente acquisite. La conoscenza indiretta è conoscenza mediata. Quindi, pensare non porta mai nuova conoscenza. Questo è ciò che distingue il pensiero dall'intuizione, che è accessibile solo all'intuizione. il pensiero deriva dalla prima proprietà: comprendere attraverso la connessione con il conosciuto. La generalizzazione come conoscenza del generale e dell'essenziale negli oggetti della realtà è possibile perché tutte le proprietà di questi oggetti sono collegate tra loro. Il generale esiste nell'individuo, nello specifico e si manifesta solo nei particolari. Le persone esprimono le generalizzazioni risultanti attraverso. Una designazione verbale si riferisce non solo a un singolo oggetto, ma anche a un intero gruppo di oggetti simili. La generalizzazione è inerente anche alle immagini (idee e persino percezioni). Ma lì è sempre limitato dalla chiarezza. La parola permette di generalizzare senza limiti. Concetti filosofici di materia, movimento, legge, essenza, fenomeno, qualità, quantità, ecc. - le generalizzazioni più ampie espresse in parole. I risultati dell'attività cognitiva delle persone sono registrati sotto forma di concetti. DEFINIZIONE: Un concetto è il riflesso delle caratteristiche essenziali di un oggetto. Il concetto di oggetto nasce sulla base di numerosi giudizi e conclusioni al riguardo. Il concetto, risultato della generalizzazione dell'esperienza delle persone, è il prodotto più alto del cervello, il più alto livello di conoscenza del mondo.
Il pensiero umano si manifesta sotto forma di giudizi e inferenze. Giudizio- questa è una forma di pensiero che riflette gli oggetti della realtà nelle loro connessioni e relazioni. Ogni giudizio è un pensiero separato su qualcosa. La connessione logica sequenziale di più giudizi, necessaria per risolvere qualsiasi problema mentale, capire qualcosa, trovare una risposta a una domanda, si chiama ragionamento. Inferenza- questa è una conclusione da diversi giudizi, che ci danno nuove conoscenze su oggetti e fenomeni del mondo oggettivo. Il ragionamento ha un significato pratico solo quando porta a una certa conclusione, a una conclusione. La conclusione sarà la risposta alla domanda, il risultato della ricerca del pensiero. COMMENTO È importante sottolineare che il pensiero ha origine in modo intuitivo o associativo sotto forma di intuizione (intuizione) e quindi viene formalizzato dal discorso interno e poi esterno. Qualsiasi codificazione del pensiero ne impoverisce la profondità primaria, perché il linguaggio, come ogni codificazione dell'informazione, porta con sé modelli di percezione. Priva la percezione della novità. Non per niente esiste un aforisma: “ Un pensiero espresso ad alta voce è una bugia».
Esistono tre tipi di pensiero: concreto-efficace o pratico; concreto-figurativo e astratto. Questi tipi di pensiero si distinguono anche in base alle caratteristiche dei compiti: pratici o teorici. Pensiero astratto(Logico-verbale) - un tipo di pensiero effettuato utilizzando operazioni logiche con concetti. Questo pensiero mira principalmente a trovare modelli generali nella natura e nella società umana. Il pensiero astratto e teorico riflette connessioni e relazioni generali. Funziona principalmente con concetti, categorie ampie e le immagini e le idee svolgono un ruolo di supporto in esso. Tutti e tre i tipi di pensiero sono strettamente correlati tra loro. Molte persone hanno sviluppato ugualmente il pensiero concreto-azionale, concreto-immaginativo e teorico, ma a seconda della natura dei problemi che una persona risolve, prima viene alla ribalta uno, poi un altro, poi un terzo tipo di pensiero. vario. Questa è analisi e sintesi, confronto, astrazione, specificazione, generalizzazione, classificazione. Le operazioni logiche che una persona utilizzerà dipenderanno dal compito e dalla natura delle informazioni che è sottoposta all'elaborazione mentale. Analisi e sintesi- due operazioni logiche interconnesse. L'analisi è la scomposizione mentale di un tutto in parti o l'isolamento mentale dei suoi lati, azioni e relazioni dal tutto. La sintesi è il processo opposto del pensiero all'analisi; è l'unificazione di parti, proprietà, azioni, relazioni in un tutto. La sintesi, come l'analisi, può essere sia pratica che mentale. Entrambe le operazioni si sono formate nelle attività pratiche dell'uomo. IN attività lavorativa le persone interagiscono costantemente con oggetti e fenomeni. La loro maestria pratica portò alla formazione di operazioni mentali di analisi e sintesi. Confronto- questa è l'istituzione di somiglianze e differenze tra oggetti e fenomeni. Il confronto è basato sull'analisi. Prima di confrontare gli oggetti è necessario identificare una o più delle loro caratteristiche in base alle quali verrà effettuato il confronto. Il confronto può essere unilaterale, o incompleto, e multilaterale, o più completo. Il confronto, come l'analisi e la sintesi, può avvenire a diversi livelli: superficiale e profondo. In questo caso, il pensiero di una persona va dai segni esterni di somiglianza e differenza a quelli interni, dal visibile al nascosto, dall'apparenza all'essenza. Astrazione- questo è il processo di astrazione mentale da certe caratteristiche, aspetti di una cosa particolare per comprenderla meglio. Una persona identifica mentalmente alcune caratteristiche di un oggetto e lo esamina isolandolo da tutte le altre caratteristiche, distraendosi temporaneamente da esse. Lo studio isolato delle caratteristiche individuali di un oggetto e allo stesso tempo l'astrazione da tutti gli altri aiuta una persona a comprendere meglio l'essenza delle cose e dei fenomeni. Grazie all'astrazione, l'uomo è riuscito a staccarsi dall'individuo, dal concreto e ad elevarsi al più alto livello di conoscenza: il pensiero teorico scientifico. Specifica- un processo che è l'opposto dell'astrazione ed è indissolubilmente legato ad essa. La concretizzazione è il ritorno del pensiero dal generale e astratto al concreto per rivelarne il contenuto. Classificazione— il processo di strutturazione delle informazioni accumulate. Aiuta a identificare le caratteristiche comuni e a differenziare gli oggetti di conoscenza in base alle proprietà selezionate. Tipicamente, la classificazione precede la generalizzazione nello stesso modo in cui l’analisi precede la sintesi. Generalizzazione - il processo di formazione di un giudizio completo sulla base dell'identificazione del generale in oggetti e fenomeni, che si esprime sotto forma di concetto, legge, regola, formula, ecc. Di norma, la generalizzazione appare sotto forma di un risultato di attività mentale. Teoria associativa del pensiero.
Secondo O.K. Tikhomirov (1984), il pensiero nella psicologia associativa è sempre un pensiero fantasioso e il suo processo è un cambiamento involontario di immagini e un accumulo di associazioni. Nella psicologia domestica L.S. Vygotskij ha ammesso che il principio delle associazioni può essere applicato a forme semplici di generalizzazione (complessi). Teoria del pensiero nel comportamentismo .
pensiero studiato basato sulla formula generalmente accettata "stimolo-risposta". SecondoEsistono diversi tipi di pensiero.
Cosa sta pensando
Caratteristiche di questo processo
Tipi di pensiero e loro caratteristiche, tabella
Pensiero visivamente efficace, descrizione
Periodo di età
Infanzia Nella seconda metà del periodo (dai 6 mesi) si sviluppano la percezione e l'azione, che costituiscono la base per lo sviluppo di questo tipo di pensiero. Alla fine dell'infanzia il bambino è in grado di risolvere problemi basilari basati sulla manipolazione di oggetti L'adulto nasconde il giocattolo nella mano destra. Il bambino apre prima quello sinistro e, dopo aver fallito, raggiunge quello destro. Avendo trovato un giocattolo, si rallegra dell'esperienza. Impara a conoscere il mondo in modo visivamente efficace.
Gioventù Manipolando le cose, il bambino impara rapidamente importanti connessioni tra loro. Questo periodo di età è una vivida rappresentazione della formazione e dello sviluppo del pensiero visivo ed efficace. Il bambino esegue azioni di orientamento esterno, esplorando così attivamente il mondo. Mentre raccoglieva un secchio pieno d'acqua, il bambino ha notato che era arrivato alla sabbiera con il secchio quasi vuoto. Poi, mentre maneggia il secchio, chiude accidentalmente il foro e l'acqua rimane allo stesso livello. Perplesso, il bambino sperimenta finché non capisce che per mantenere il livello dell'acqua è necessario chiudere il buco.
Età prescolare Durante questo periodo, questo tipo di pensiero passa gradualmente al successivo e già alla fine della fase di età il bambino padroneggia il pensiero verbale. Innanzitutto, per misurare la lunghezza, il bambino in età prescolare prende una striscia di carta, applicandola a tutto ciò che è interessante. Questa azione viene poi trasformata in immagini e concetti.
Pensiero visivo-figurativo
Caratteristica Combinazioni Trasformazioni
Questo tipo di pensiero è rappresentato da alcune operazioni con le immagini. Anche se non vediamo qualcosa, possiamo ricrearlo nella nostra mente attraverso questo tipo di pensiero. Il bambino inizia a pensare in questo modo a metà dell'età prescolare (4-6 anni). Anche un adulto utilizza attivamente questo tipo. Possiamo ottenere una nuova immagine attraverso combinazioni di oggetti nella mente: una donna, scegliendo i vestiti per uscire, immagina nella sua mente come apparirà con una certa camicetta e gonna o vestito e sciarpa. Questa è l'azione del pensiero visivo-figurativo. Inoltre, una nuova immagine si ottiene attraverso le trasformazioni: guardando un'aiuola con una pianta, puoi immaginare come apparirà con una pietra decorativa o tante piante diverse.
Pensiero verbale e logico
Età Caratteristica
Età della scuola media Adolescenza Durante questo periodo, il pensiero assume un colore qualitativamente diverso: il riflesso. I concetti teorici sono già valutati dall'adolescente. Inoltre, un bambino del genere può essere distratto dal materiale visivo, ragionando logicamente in termini verbali. Appaiono delle ipotesi.
Adolescenza Il pensiero basato sull'astrazione, sui concetti e sulla logica diventa sistemico, creando un modello soggettivo interno del mondo. In questa fase dell’età, il pensiero verbale e logico diventa la base della visione del mondo del giovane.
Pensiero empirico
Pensiero pratico
Tipi di pensiero e loro caratteristiche a seconda dei compiti da risolvere e delle proprietà di questo processo
Carattere indiretto
Entità generalizzante
Forme di pensiero:
Tipi di pensiero:
Operazioni mentali
Teorie del pensiero