T.S. CHELNOKOVA,
Mosca

Significato lessicale e grammaticale

(Due lezioni)

5 ° grado

Gli studenti di quinta elementare, padroneggiando il corso di lingua russa, acquisiscono familiarità con un gran numero di definizioni. Di fronte all’abbondanza di termini, spesso i bambini non ne comprendono l’essenza. Un bambino di quinta elementare dà una definizione in modo intelligente, ma si perde se deve riprodurla con parole sue. Ciò non accade perché lo studente è scarso nel dare definizioni. Il bambino semplicemente non comprende il contenuto interno del fenomeno, la sua essenza, ma la formulazione viene facilmente memorizzata, come la poesia o un'espressione in una lingua straniera, automaticamente.

Qualsiasi libro di testo di quinta elementare offre allo studente e all'insegnante la padronanza dell'apparato concettuale, che, da un lato, è un po' familiare dal corso della scuola elementare, ma dall'altro non è ancora del tutto chiaro, poiché in scuola elementare Non sempre vengono fornite le definizioni dei fenomeni linguistici. Allo stesso tempo, vengono riconsiderate le cose già conosciute e, ovviamente, ciò deve essere fatto non solo a un nuovo livello scientifico, ma in modo tale da interessare lo studente, per mostrare l'insolito nel familiare.

Adottando questo approccio al lavoro con i termini, possiamo rivelare un fenomeno già familiare in un modo nuovo, suscitare interesse in esso, aiutarci a capirlo e comprenderlo più profondamente.

I concetti che ogni studente di quinta elementare dovrebbe conoscere fluentemente includono i termini significato lessicale e grammaticale.

Passiamo ai libri di testo. Ad esempio, prendiamo un libro di testo tradizionalmente utilizzato in molte scuole, a cura di T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, L.T. Grigoryan (1) e “Lingua russa” a cura di M.V. Panov (2), che viene utilizzato come materiale aggiuntivo o funge da libro di testo principale in numerose palestre e scuole con corsi di materie umanistiche. I termini in essi considerati si trovano quando si studiano gli argomenti: 1) “Vocabolario”, “Formazione delle parole. Morfemi"; 2) “Vocabolario”, “Morfologia”.
Vediamo quali definizioni di significato lessicale e grammaticale offrono.
Nel libro di testo, ed. T.A. Ladyzhenskaya leggiamo:

“Ogni parola significa qualcosa. Ad esempio, la parola bosco di abeti rossi significa "una foresta composta solo da abeti rossi". È suo lessicale Senso. Oltre al lessicale, la parola ha anche grammaticale Senso. Ad esempio, per i sostantivi puoi determinare genere, caso, numero, per i verbi: tempo, persona e numero.

"Lingua russa" ed. M.V. Panova offre la seguente opzione:

albero di Nataleè una conifera sempreverde con aghi a forma di cono e lunghi coni squamosi. Questo è il significato fondamentale della parola albero di Natale. Significa significato principale in una parola, a cosa pensiamo quando lo pronunciamo. Questo significato della parola si chiama lessicale Senso.

albero di Natale – è un sostantivo femmina in loro tampone. unità h. Tali valori sono chiamati grammaticale valori.

D'accordo, non è molto efficace dare una definizione attraverso un esempio, ma l'essenza si rivela molto chiaramente.

Passiamo all'enciclopedia "Lingua russa", dove vengono fornite le definizioni generali.

Significato lessicale- il contenuto di una parola, che riflette nella mente e consolida in essa l'idea di un oggetto, proprietà, processo, fenomeno, ecc.

Significato grammaticale– un significato linguistico generalizzato e astratto inerente a un numero di parole, forme di parole, strutture sintattiche e che trova la sua espressione regolare in forme grammaticali.

Naturalmente, nessuno offrirà tali definizioni in quinta elementare.

Avendomi prefissato l'obiettivo di combinare il principio di un approccio scientifico con una presentazione entusiasmante del materiale, in modo da aiutare gli studenti a padroneggiarlo più profondamente, ho utilizzato durante lo studio dei termini lessicale E grammaticaleSenso frase famosa Lev Vladimirovich Shcherba.

Le lezioni sono introduttive all'argomento “Vocabolario” secondo il libro di testo curato da. T.A. Ladyzhenskaya.

A proposito del cespuglio della pistola

Lezione 1

Bersaglio :

1) introdurre il concetto significato lessicale e grammaticale;
2) consolidare la conoscenza delle parti del discorso;
3) migliorare la capacità di definire i fenomeni linguistici con parole proprie.

DURANTE LE LEZIONI

I. Conversazione introduttiva.

Ricorda quali sezioni della scienza del linguaggio già conosci, cosa hai già studiato.
Spesso l'oggetto principale del nostro studio era la parola. Abbiamo osservato come funziona in una frase, una frase e costruito testi dalle parole.
Come nominare tutte le parole in una lingua? (Vocabolario.)
Ricorda i nomi dei rami della linguistica e pensa: la parola ha vocabolario più significati?

II. Lavorare con un dizionario.

Le parole sono scritte sulla lavagna:

colorazione
essere nominato
stampa popolare

Conosci il significato di queste parole?
Se il significato di una parola non è chiaro, come puoi scoprire di cosa si tratta? (Usa un dizionario.)
Qualche dizionario può aiutarci a scoprire il significato delle parole? Perché ne abbiamo bisogno Dizionario? (È lì che viene data la definizione e l’interpretazione delle parole.)
Prima di passare al dizionario di S.I. Ozhegova, N.Yu. Shvedova, pensa se puoi dire qualcosa su ciascuna delle parole fornite. Consideriamoli come parti del discorso e scriviamo le conclusioni.

colorazione– sostantivo, signor, unità. lui. p./v. P.
essere nominato– verbo, nesov. c., faccio riferimento
stampa popolare– agg., m.r., unità. lui. p./v. P.

Di seguito scrivi la definizione di queste parole dal dizionario esplicativo.
Dimmi, ci sono altre parole che hanno il significato di "stampato da stampe popolari"?
Ciò significa che la parola stampa popolare significato unico, cioè che solo lui ha.
Prova a trovare parole con le stesse caratteristiche dell'aggettivo stampa popolare(vedi voce sopra). Ci sono molte di queste parole?

III. Formulazione di concetti.

Quindi, abbiamo visto che ciascuna delle parole che stiamo considerando ha due significati. Come sono differenti? (Uno corrisponde a molti simili, l'altro corrisponde solo a una parola specifica.)
Se il vocabolario considera il significato delle parole, quale dei due significati chiameremo lessicale? Prova a definirlo.
Il significato lessicale è il significato di una parola, un significato peculiare solo di una determinata parola o un significato unico. In che modo il significato grammaticale differirà da esso? (Non unico.)
Ora che sai che il significato grammaticale considera una parola in termini della sua parte del discorso, prova a definirla.
Significato grammaticale: il significato di una parola come parte del discorso; Le caratteristiche che possiede una determinata parola si ritrovano in tantissime altre parole.

IV. Fissare il materiale.

1) Scrivilo significato lessicale parole:

caftano, basato, esigente.

2) Indicare il significato grammaticale di queste parole e fornire diverse (4-5) parole con significato grammaticale simile.

3) Considera la frase glokaya kuzdra. Annotarne il significato lessicale e grammaticale. Quale significato – lessicale o grammaticale – sei riuscito a scrivere? Cos'è più facile da fare? Perché?
Pensi che queste parole saranno in altri dizionari?
Dimmi: quale parte della parola ti ha aiutato a scoprire il significato grammaticale delle parole?

V. Verifica delle conoscenze acquisite.

1) Raccontaci come hai capito di cosa si tratta grammaticale E lessicale Senso.
2) In cosa differiscono?
3) Quale morfema mostra un significato grammaticale?
4) Nomina le parole in base al loro significato lessicale:

– esigente, severo...;
– abbigliamento da uomo vintage a tesa lunga...

VI. Compiti a casa.

1. Prepara una storia su quale sia il significato lessicale e grammaticale.

2. Stabilire il significato lessicale delle parole: comodo, trasportatore, crogiolarsi, milizia, impugnare le armi, contraddire, inchinarsi.

3. Crea le tue frasi (3-4) da parole che non hanno un significato lessicale specifico, ma hanno un significato grammaticale.

Durante il controllo di questo compito, si è scoperto che le maggiori difficoltà sono causate dalla spiegazione (non dal dizionario, ma dal proprio) del significato lessicale delle parole. Indubbiamente gli esempi proposti sono complessi e appartengono al vocabolario passivo, ma uno dei motivi per cui sono state fornite tali parole è stata la necessità di capire come (con successo o meno) lavorare con parole difficili. I problemi sorsero soprattutto con i sostantivi. Credo che ciò sia dovuto al fatto che per le parole nastro trasportatore, miliziaè impossibile trovare sinonimi, è possibile solo una spiegazione dettagliata. Parola riverenza, che ha un sinonimo arco, ha causato meno difficoltà. Questa è la situazione con i verbi. Selezionando i sinonimi, gli alunni di quinta elementare determinavano da soli il posto di un particolare verbo in una serie di concetti correlati.

Lezione 2

Bersaglio :

1) consolidare il concetto di lessicale E grammaticale Senso;
2) stabilire come la conoscenza del significato lessicale e grammaticale possa essere di aiuto nello studio della morfemica.

I. Controllo i compiti.

Leggi quale significato lessicale hanno queste parole. C'erano tra loro parole le cui definizioni includevano segni riportati tra parentesi?
Che significato grammaticale hanno questi verbi?
Quali parti del discorso erano presenti di più nelle parole fornite per l'analisi?
C'erano parole legate al vocabolario sublime? Utilizzato in un contesto specifico?

II. Rafforzare i concetti lessicale E significato grammaticale.

Spiega quale significato lessicale e grammaticale hanno le parole come esempio: correre, correre, crescere, germogliare.
Dicci qual è il significato unico della parola.
Che significato si può attribuire ad un gruppo di parole?
Ascolta il testo.

Una farsa è un indovinello speciale in cui devi indovinare la parola dalle sue parti.

Per esempio:

Primo - fronte.
Secondo - cento anni.
Il tutto è un essere razionale.

Risposta: Umano.

Le prime sciarade apparvero nella letteratura dell'antica Roma, ma furono particolarmente amate nel XVIII secolo.
Adesso dimmi: dove inizia il testo? (Poiché è dato il significato lessicale della parola.)
Questo è un metodo di costruzione comune testo scientifico, che racconta al lettore qualche argomento o fenomeno sconosciuto.
Scriviamo la prima frase, spiegando i segni di punteggiatura.
Specificare il significato grammaticale della parola sciarada. Ci sono parole nella frase con lo stesso significato grammaticale? (Mistero.)

III. Padroneggiare nuovo materiale.

Ascolta attentamente e pensa di cosa si tratta.

Il glok kuzdra shteko budlanula bokra e arriccia il bokrenka.

Questo può essere compreso? Perché?
Questa frase è stata inventata per i suoi studenti dal famoso linguista L.V. Shcherba.
(Vengono distribuiti volantini con questa frase.)
È possibile capire quali parti del discorso usa Shcherba, quali parti della frase?
Perché lo capiamo?
Se analizziamo attentamente da quale parte della parola la riconosciamo, vedremo che questa è la desinenza. Sapreste dire quale morfema è associato al significato grammaticale? Vediamo che la desinenza porta il significato grammaticale della parola.
Provate a scartare le desinenze, riusciremo a riconoscere le parti del discorso in questo caso?
Studia la frase; Ci sono degli affini in esso? Come scoprirlo? Se ricordiamo che il significato principale, il significato della parola, sta nella radice, allora questo morfema è portatore di significato lessicale.
Come e da cosa si forma una parola bokrenok?

bokr<-- бокренок

Quale elemento di valore aggiunge? -ok- ? Pensa a quale significato – lessicale o grammaticale – esprime questo suffisso.

Per le classi che conoscono bene la composizione morfemica, si può notare che -l- , A differenza di -ok- , trasmette una particella di significato grammaticale, indicando il tempo del verbo.

IV. Conclusione.

Abbiamo provato a cercare elementi di significato grammaticale e significato lessicale in un testo sconosciuto e creato artificialmente. Esistono morfemi nelle parole che aiutano a determinare se una parola appartiene a una certa parte del discorso e a stabilirne le caratteristiche grammaticali? Quali morfemi sono portatori di significato lessicale?

V. Compiti a casa.

Prova a comporre le tue frasi, testo, in cui i finali aiutano a rivelare il significato grammaticale della parola e le radici hanno un significato lessicale poco chiaro.

Formare nomi con significato:

– cucciolo di animale;
– residente in una località;
– persona per professione –
dalle radici:

-resn-,
-borl-,
-omkr-.

Prova a formare altre parti del discorso.

Esempi di lavori creativi degli studenti della quinta elementare della Scuola Pirogov di Mosca

1. Temochka era stanca di essere esausta, ma la tempesta cominciò a sorgere. E doveva tornare in sé. Camera brillante!

Hannah Brener

2. Surkalo. Il compagno grugniva lungo la strada. "Vogliamo fare una pausa?" - ha guidato il rvubatnik, che camminava con lui. Rvubatnik non ha risposto. Svoblo 2 30 , e il compagno indicò il sambuco e gli disse di calmarsi. Il furfante fece impazzire il piccolo e ne sorseggiarono un po'.

Dmitry Leonkin

3. Vomil Turlut Furklu: “Non andare in giro per Mabrak senza drabrus. A Mabrak i pub stanno scarseggiando. Lo nascondono. Pralomy non ha litigato.
Ma Furcle non ha messo la museruola a Turlut. Potlal Furkl a Mabrak senza drabrus. Il disastro di Furkle e lo ha raschiato via. Ma il disastro ha pensato all'udramla di Furklya Turlyut. Turklyut abbatté il tukalka e andò da Mabrak, per il gusto di versare la pabla e tirò il tukalka contro lo sciocco. Il pabl esitò e si schiantò, e Furkle calciò via il pabla dallo sciocco.

introduzione

La lingua come sistema di comunicazione garantisce la trasmissione di vari tipi di informazioni. Ciò include informazioni su oggetti, fenomeni, stati di cose nella realtà esterna e informazioni su atti soggettivi di attività cognitiva (cognitiva) ed esperienze personali di chi parla, e informazioni di natura di servizio riguardanti i metodi utilizzati per costruire un discorso coerente e le caratteristiche del comportamento delle unità linguistiche utilizzate e delle loro opzioni. Pertanto, il nostro discorso non è una raccolta meccanica di parole. Ma per essere comprensibile, è necessario non solo scegliere correttamente le parole, ma anche metterle nella forma grammaticale appropriata, collegare e disporre abilmente le forme delle parole in una frase.

Il significato di una parola è determinato non solo dalla sua corrispondenza al concetto che con essa viene espresso (ad esempio: movimento, sviluppo, lingua, società, diritto, ecc.); dipende dalle proprietà di quella parte del discorso, dalla categoria grammaticale a cui appartiene la parola, dai contesti del suo utilizzo socialmente consapevoli e consolidati.

Pertanto, la parola viene studiata in diverse sezioni della linguistica, poiché ha una struttura sonora, un significato, caratteristiche grammaticali, cioè combina le caratteristiche di diversi aspetti della lingua.

Una parola è un'unità bidirezionale: combina forma (un certo suono o complesso di lettere) e significato. Una sequenza di suoni o lettere diventa una parola solo quando acquisisce significato. Ci sono significati lessicali e grammaticali.

Saranno presi in considerazione in questo lavoro.

Significato lessicale

La comunità lessicale delle parole è, di regola, contenuta nel morfema radice, portatore di un'idea concettuale. Il significato lessicale, quindi, rappresenta il lato semantico della parola ed è privo di un'espressione standard (regolare). Secondo la definizione classica di V.V. Vinogradov, il significato lessicale di una parola è "contenuto materiale, progettato secondo le leggi della grammatica di una determinata lingua ed è un elemento del sistema semantico generale del dizionario di questa lingua"

Tuttavia, il termine “lessicale” o, come hanno cominciato a dire di recente, “il significato semantico di una parola” non può essere considerato del tutto definito. Il significato lessicale di una parola è solitamente inteso come il suo contenuto oggettivo e materiale, formalizzato secondo le leggi della grammatica di una determinata lingua ed essendo un elemento del sistema semantico generale del dizionario di questa lingua. Il contenuto socialmente fisso di una parola può essere omogeneo, unificato, ma può anche rappresentare un sistema internamente connesso di riflessi multidirezionali di diversi “pezzi di realtà”, tra i quali viene stabilita una connessione semantica nel sistema di una determinata lingua. La differenziazione e l'unificazione di queste eterogenee relazioni soggetto-semantiche nella struttura di una parola è irta di grandissime difficoltà. Queste difficoltà si fanno sentire nella continua confusione di significati e usi di una parola, tipica dei dizionari esplicativi, nell'indeterminatezza dei confini tra significati e sfumature di significato di una parola, nei continui disaccordi o discrepanze sulla questione del numero dei significati di una parola e la correttezza della loro definizione.

La mancanza di chiarezza nella definizione del concetto di “significato lessicale di una parola” ha un effetto molto difficile sulla pratica del lavoro di dizionario. Ogni dizionario perde centinaia, se non migliaia, di significati viventi di parole e inventa molti significati inesistenti.

Nella struttura semantica di una parola, come in altri aspetti del linguaggio, ci sono elementi del nuovo, elementi viventi, in via di sviluppo, ed elementi del vecchio, elementi morenti, che si allontanano nel passato.

Le osservazioni sui modi di combinare significati diversi in una parola, nonché sui modelli di utilizzo delle parole, portano alla conclusione che non tutti i significati delle parole sono omogenei o dello stesso tipo, che esistono differenze qualitative nella struttura dei diversi significati. tipologie di significati lessicali. È noto che la parola si riferisce alla realtà, la riflette ed esprime i suoi significati non isolatamente, non isolatamente dal sistema lessicale-semantico di una data lingua specifica, ma in connessione inestricabile con esso, come suo elemento costitutivo.

Nel sistema di significati espressi dal vocabolario di una lingua, i più facili da distinguere sono significati diretti, nominativi, come se fossero direttamente rivolti a "oggetti", fenomeni, azioni e qualità della realtà (compresa la vita interiore di una persona) e riflettenti la loro comprensione pubblica. Il significato nominativo di una parola è il supporto e il fondamento socialmente consapevole di tutti gli altri significati e applicazioni.

I significati nominativi di base delle parole, soprattutto quelle che appartengono al vocabolario principale, sono molto stabili. Questi significati possono essere definiti liberi, sebbene la loro libertà sia condizionata dal punto di vista storico-sociale e logico-soggettivo. Il funzionamento di questi significati delle parole di solito non è limitato e non è limitato dalla ristretta struttura di strette combinazioni fraseologiche. Fondamentalmente, il cerchio d'uso del significato nominativo di una parola, il cerchio delle sue connessioni corrisponde alle connessioni e alle relazioni degli oggetti, processi e fenomeni del mondo reale stesso, ad esempio: bere acqua, kvas, vino, tè, sidro, succo d'uva, ecc.; casa in pietra, seminterrato, fondazione, pavimento, fienile, ecc.; strabismo, occhi strabici; verso sillabico, versificazione.

Significato lessicale e grammaticale delle parole

Una parola può avere diversi significati liberi, che riflettono direttamente vari oggetti e fenomeni della realtà (cfr. cap - "copricapo" e "intestazione in caratteri grandi, comune a diversi articoli").

Tuttavia, in relazione al significato nominativo principale, tutti gli altri significati di questo tipo nella parola sono derivati. Questa derivazione dei significati nominativi secondari non deve essere confusa con la metafora e le immagini. Nella misura in cui questi significati non sono separati da quello principale, sono compresi in relazione ad esso e possono essere chiamati significati di derivazione nominativa. Spesso sono più ristretti, più stretti, più specializzati rispetto al significato nominativo principale della parola.

Nel sistema linguistico, il significato di derivazione nominativa di una parola (così come quello terminologico, scientifico) non può essere separato da quello libero di base. Pertanto, l'affermazione che una parola nel suo significato fondamentale può essere inclusa nel fondo vocabolario principale, ma nel significato "portatile o speciale" può trovarsi al di fuori di esso, è errata.

Due o più significati nominativi liberi possono essere combinati in una parola solo se uno o due di essi derivano da quello principale (almeno inteso come tale in un dato periodo dello sviluppo del linguaggio). Se non esiste tale connessione tra i significati, abbiamo già a che fare con due omonimi. Anche l'analisi della struttura morfologica della parola aiuta molto a risolvere questo problema.

Oltre alla possibilità di combinare diversi significati nominativi in ​​una parola, è necessario prestare attenzione anche al fatto che i significati nominativi liberi, ad eccezione dei significati terminologici scientificamente preparati, possono essere il supporto o il punto di partenza di serie sinonime.

Molte parole appartenenti sia al fondo vocabolario principale che ad altre parti del vocabolario della lingua hanno sinonimi stilistici in diversi strati o strati del vocabolario. Una parte significativa di questi sinonimi è priva di significato nominativo diretto e libero. Tali sinonimi esprimono il loro significato fondamentale non direttamente, ma attraverso quella parola semanticamente fondamentale o di supporto, che è la base della corrispondente serie di sinonimi e il cui significato nominativo è direttamente rivolto alla realtà.

Inutile dire che sulla base del significato espressivo-sinonimo possono svilupparsi altri significati e usi della parola, ma solo fraseologicamente correlati. Nella storia del vocabolario, possiamo osservare il processo stesso di creazione di questo tipo di serie di sinonimi.

Tuttavia, la struttura semantica e la funzione dei diversi tipi di sinonimi sono eterogenee; la natura delle relazioni tra i loro significati e i significati nominativi delle parole portanti o iniziali della serie dei sinonimi non è la stessa. A seconda del grado di differenziazione del proprio significato, delle sue sfumature semantiche ed espressivo-stilistiche soggettive, un sinonimo espressivo può esprimere anche un significato nominativo libero che non è veicolato da altre parole della stessa serie sinonimica, sebbene correlative con esse .

Pertanto, le peculiarità dei significati espressivi-sinonimi di molte parole sono determinate dalla natura e dai tipi delle loro relazioni con i significati nominativi delle parole iniziali di supporto della corrispondente serie di sinonimi. Nel frattempo, i significati delle parole fraseologicamente correlati generalmente non possono servire come base, la base di una serie di sinonimi, sebbene siano ammessi "sostituti" sinonimi.

Nel linguaggio della finzione, i significati correlativi e omogenei dei sinonimi vicini possono essere individualmente opposti tra loro, come designazioni di oggetti diversi, sebbene appartenenti alla stessa specie o genere, ma qualitativamente diversi.

Tuttavia, è impossibile fornire un'unica definizione generalmente accettata del significato lessicale di una parola, poiché questo problema non è stato ancora risolto a causa della sua complessità e dell'enorme varietà di approcci al problema. Quindi, secondo M.V. Nikitin, nel contenuto totale del significato lessicale di una parola, si distinguono due parti: il nucleo significativo del significato lessicale (il suo intenso) e la periferia delle caratteristiche semantiche che circondano questo nucleo (implicativo). In altre definizioni, il significato lessicale appare come una combinazione di un nucleo concettuale e sfumature aggiuntive. V.N. Telia considera l'intensione l'essenza concettuale della parola, collegandola così non al lato logico del soggetto, ma al lato concettuale del significato, collegando la denotazione al campo dell'estensione.

l significato sessuale della parola e del concetto

1) un oggetto per il quale viene utilizzata una parola per denominare (cfr. la definizione di parola proposta da O.S. Akhmanova: una parola è l'unità strutturale e semantica più importante del linguaggio, utilizzata per denominare oggetti, processi, proprietà);

2) guscio sonoro (cfr. la seguente definizione: una parola è un suono o un complesso di suoni che hanno significato e sono usati nel discorso come un insieme indipendente - A.V. Kalinin);

3) il concetto di un oggetto con nome che sorge nella mente umana (cfr. una parola è l'unità linguistica più breve che esprime il concetto di un oggetto, processo, fenomeno della realtà, le loro proprietà o relazioni tra loro - D.E. Rosenthal).

Tutti e tre gli elementi sono interconnessi, formando un cosiddetto triangolo semantico, la cui sommità è il guscio fonetico della parola, e i due angoli opposti sono l'oggetto e il concetto (è così che gli antichi stoici immaginavano la relazione tra la parola , la cosa e il pensiero a riguardo). L'involucro fonetico di una parola (cioè la sequenza dei suoi suoni) è collegato nella mente umana e nel sistema linguistico, da un lato, con l'oggetto della realtà (fenomeno, processo, segno), e dall'altro, con il concetto, con l'idea di questo oggetto. Il concetto è la base per la formazione del significato di una parola.

Il significato di una parola è il riflesso nella parola di un'idea su un oggetto (fenomeno, processo, attributo). Il significato di una parola stabilisce la relazione della parola con l'oggetto che denota o, come lo ha formulato con successo A.A. Riformato, il rapporto del fatto linguistico con il fatto extralinguistico. Il significato di una parola è un prodotto dell'attività mentale umana. È associato a tipi di processi mentali come confronto, classificazione, generalizzazione. Il significato di una parola differisce da altre forme di riflessione della realtà caratteristiche dell'uomo, in particolare dalla sensazione, percezione e ideazione, in quanto ha un carattere generalizzato e generalizzato: tutte queste forme inferiori di riflessione della realtà riflettono l'individuo, e il significato è generale (cfr. la sensazione di caldo o freddo può essere individuale per ogni persona, tuttavia, i significati delle parole caldo e freddo riflettono quelle caratteristiche generali e più significative che si sono formate nel processo di apprendimento del mondo esterno) .

Il significato di una parola come suo contenuto è collegato al concetto come riflesso nella mente umana di oggetti e fenomeni del mondo esterno. In questo senso, l'unità dialettica del contenuto linguistico ed extralinguistico è sancita nel significato della parola. "Essere attaccati a uno specifico complesso sonoro", ha scritto l'accademico. D.N. Shmelev, - il significato insieme ad esso forma una parola, che è un'unità della lingua e come tale è collegata foneticamente, grammaticalmente e semanticamente con altre parole. Essendo un riflesso di alcuni fenomeni della realtà extralinguistica (inclusa, ovviamente, la vita mentale di una persona), include il concetto di questi fenomeni, che ne rappresenta il nucleo interno. Il significato lessicale di una parola è quindi determinato attraverso la sua correlazione, da un lato, con il concetto corrispondente (che costituisce il nucleo del significato lessicale della parola), e dall'altro, con il resto delle parole della lingua, cioè. attraverso la sua collocazione nel sistema lessicale della lingua. Significato e concetto, quindi, sono strettamente correlati tra loro, sebbene queste categorie non siano dello stesso ordine.

Un concetto è una categoria della logica e della filosofia. È “il risultato della generalizzazione e identificazione di oggetti (o fenomeni) di una certa classe secondo determinate caratteristiche generali e generalmente specifiche per essi. La generalizzazione viene effettuata astraendo da tutte le caratteristiche dei singoli oggetti e dei gruppi di oggetti all'interno di una determinata classe." Dal punto di vista della linguistica, "un concetto è un pensiero che riflette oggetti e fenomeni della realtà in una forma generalizzata fissando le loro proprietà e relazioni." Entrambe le definizioni indicano la natura generalizzante di questa categoria, poiché il concetto cattura le caratteristiche più generali ed essenziali degli oggetti conoscibili (ad esempio, il concetto di "uomo" cattura caratteristiche essenziali nel pensiero del cognitore come la capacità di pensare, moralmente valutare le proprie azioni, creare strumenti complessi, ecc.). Il concetto espresso da una parola non corrisponde a un oggetto separato e specifico, ma a un'intera classe di oggetti omogenei, rappresentando così la più alta forma di generalizzazione. E in questo senso, il concetto e il significato della parola sono interconnessi. Tuttavia, il concetto come forma di pensiero logico astratto appartiene alla sfera della logica, e il significato come contenuto di un segno linguistico appartiene alla sfera del linguaggio, quindi, in generale, non coincidono. Lavori recenti nel campo della teoria e della filosofia del linguaggio hanno dimostrato che la relazione tra concetto e significato può essere diversa:

il significato di una parola può essere più ampio del concetto, poiché in una parola c’è un solo concetto, ma possono esserci diversi significati, soprattutto per le parole polisemantiche (la parola core, ad esempio, esprime il concetto “parte interna di qualcosa” , ha diversi significati: 1) la parte interna del frutto, racchiusa in un guscio duro (nocciolo di noce)", 2) la parte interna, centrale di qualcosa (nucleo di un atomo)", 3) la parte più importante della cellula di un organismo animale e vegetale, ecc.); inoltre, il significato può includere un elemento soggettivo, una componente valutativa (cfr. figlia - figlia, lavoro - lavoro), e il concetto è un riflesso oggettivo della realtà;

il significato di una parola può essere più ristretto del concetto, poiché può includere solo tratti distintivi, mentre il concetto racchiude anche tratti integrali, che spesso sono tratti più essenziali di un oggetto o di un fenomeno (cfr., ad esempio, il significato del la parola fungo è "una pianta inferiore che non forma fiori e semi, che si riproduce mediante spore" e un concetto più ampio della stessa parola: "una pianta inferiore a spore senza clorofilla, che non forma fiori e semi, costituita da un cappello carnoso di varie forme e colori, per lo più su un gambo");

il significato può coincidere completamente con il concetto, che il più delle volte viene osservato in termini (cfr. termini linguistici);

il significato di una parola può essere del tutto in contrasto con il suo concetto scientifico (cfr. il significato della parola “retta” in geometria: “la distanza più breve tra due punti” e nella vita di tutti i giorni “una linea che non devia neanche destra né a sinistra, né in alto né in basso”).

Il concetto ha connessioni non rigide con la forma linguistica, perché può essere espresso con una parola o con la sua base (cfr. la possibilità di esprimere il concetto “bianco” non solo con le parole bianco, bianchezza, sbiancare, ma anche con la base bianco-), frase con vari gradi di complessità ( cfr. ferrovia), nonché una frase (cfr. tavolo “un tipo di mobile su cui si appoggia o si appoggia qualcosa quando si lavora, si mangia, ecc.”). La forma linguistica di espressione del significato lessicale è la parola (insieme ai suoi morfemi costituenti).

Il rapporto tra concetto e significato è quindi estremamente complesso, ma è possibile rintracciare la connessione tra loro.

Si esprime nel fatto che il concetto è alla base del significato lessicale, sebbene i suoi confini a volte possano essere vagamente sfumati. Come sottolinea giustamente V.G. Pertanto, ha un nucleo chiaro, che garantisce la stabilità del significato lessicale della parola e la comprensione reciproca, e una periferia sfocata, grazie alla quale il significato della parola può, per così dire, "allungarsi", il che rende possibile la comparsa di significati figurati.

Comprendere le differenze tra il significato di una parola e un concetto ha portato gli scienziati a riconsiderare la relazione tra il soggetto, la forma fonetica della parola, il suo significato e il concetto, a seguito della quale il "triangolo semantico" è stato modificato in un " trapezio semantico”: se in un triangolo semantico il significato della parola e del concetto coincideva in un vertice e non erano differenziati, allora questo non si osserva nel trapezio semantico, poiché la parte superiore del trapezio è formata dal concetto e dal significato, e la base è il soggetto e l'involucro fonetico della parola. Una rappresentazione così schematica della relazione tra questi componenti sembra più riuscita, poiché non esiste una connessione diretta tra la parola (segno) e l'oggetto: è mediata dal pensiero e dal linguaggio, riflettendo il mondo esistente (l'unica eccezione è un piccolo gruppo di parole onomatopeiche come cuculo, miao, apchhi, ecc.).

Non meno complessa è la questione del rapporto tra parole e concetti. La linguistica moderna e la logica formale hanno presentato nuovi argomenti che indicano la mancanza di parallelismo tra una parola come unità linguistica e un concetto come categoria mentale: 1) la stessa parola può esprimere più concetti (il che porta all'emergere dei fenomeni di polisemia e di omonimia); 2) lo stesso concetto può essere espresso con parole diverse, ad es. avere diversi modi di espressione (su questo si basa il fenomeno della sinonimia); 3) il concetto potrebbe non avere un'espressione di una sola parola (cfr. Regione di Mosca)", 4) nella lingua ci sono parole (ad esempio interiezioni) che non esprimono affatto il concetto e, al contrario, ci sono concetti che non hanno una loro unità abituale nella lingua (cfr. nella lingua russa c'è la parola studente delle scuole superiori, ma non esiste un lessema per designare gli studenti delle classi medie 5) con lo sviluppo della società, il contenuto del il concetto può cambiare, ma la parola (o più precisamente il lessema) rimane invariata nella lingua: una sveglia in lingua russa si chiamava monaco, che svegliava i fratelli monastici al mattino, e ora l'orologio è chiamato così, ecc., cioè in linguistica un concetto non è associato ad alcuna forma segnica rigorosamente definita, ma consente l'espressione dello stesso concetto con mezzi linguistici diversi.

Anche la questione del rapporto tra parole funzionali, concetto e significato è difficile. Alcuni scienziati ritengono che le parole funzionali, così come i nomi propri e le interiezioni, non siano correlati al concetto e al significato, altri credono che abbiano una correlazione indiretta con il concetto. Si manifesta nel fatto che questi nomi nella mente degli oratori sono "assunti" sotto l'una o l'altra classe di oggetti e associati ai concetti corrispondenti (la parola Neva, ad esempio, sotto la classe "fiume", Boris - sotto la classe “persona di sesso maschile”, ugh è correlata al concetto di disgusto, disprezzo, ecc.).

G significato rammatico

Il significato grammaticale è il contenuto linguistico astratto di un'unità grammaticale che ha un'espressione regolare (standard) nella lingua (ad esempio, il significato grammaticale delle parole nuovo, vecchio è il significato categorico generale dell'attributo, così come i significati grammaticali privati - genere, numero e caso: tutti questi significati hanno nella lingua, l'espressione standard nel morfema affisso -й, in inglese il significato grammaticale del plurale è regolarmente espresso utilizzando il suffisso ~(e)s: book-s, studente; -s, cavalli-es). Il significato grammaticale differisce dal significato lessicale per un livello di astrazione più elevato, perché "questa è un'astrazione di caratteristiche e relazioni" (A.A. Reformatsky). Il significato grammaticale non è individuale, poiché appartiene a un'intera classe di parole, unite da una comunanza di proprietà morfologiche e funzioni sintattiche. Alcuni significati grammaticali particolari possono cambiare in una parola nelle sue diverse forme grammaticali (cfr. il cambiamento del significato di numero e caso nei sostantivi o del tempo nelle forme verbali, mentre in essi il significato lessicale della parola rimane invariato). Allo stesso tempo, la possibilità di modificare il significato grammaticale di una parola è limitata dall'insieme stesso di significati grammaticali di una particolare parte del discorso, dalla "chiusura" del loro elenco in ciascuna lingua, mentre l'elenco dei significati lessicali è aperto , poiché il sistema lessicale di qualsiasi lingua è di natura aperta, il che significa che può essere riempito con nuove parole e, di conseguenza, nuovi significati. A differenza del significato lessicale, il significato grammaticale non è chiamato direttamente la parola, ma è espresso in essa “di sfuggita”, in modo rigorosamente definito, con l'aiuto di mezzi grammaticali appositamente assegnati (affissi). Sembra accompagnare il significato lessicale della parola, essendone il significato aggiuntivo.

Il contenuto linguistico astratto, espresso dal significato grammaticale, ha vari gradi di astrazione, ad es. per sua natura, il significato grammaticale è eterogeneo: può essere più o meno astratto (cfr. nella parola letto, il più astratto è il significato di processo: è insito in tutti i verbi e in tutte le sue forme; seguito dal significato del passato: è inerente a tutti i verbi al passato, il significato del genere maschile è più specifico e ristretto: è inerente solo alle forme del verbo opposte al femminile e al neutro e combinate con; il pronome lui). A seconda della natura del significato grammaticale, ad es. a seconda che sia internamente inerente alla parola (ad esempio, il significato di oggettività in un sostantivo) o sia realizzato nella forma della parola in un determinato contesto come parte di una frase o frase (ad esempio, il significato di numero e caso in un sostantivo), significati grammaticali non sintattici o referenziali, che sono internamente inerenti alla parola (ad esempio, il significato del genere nei sostantivi), e significati grammaticali sintattici o relazionali che indicano la relazione della parola (o meglio la forma della parola ) ad altre parole in una frase o frase (ad esempio, il significato del genere, del numero, del caso in un aggettivo). Infine, a seconda del rapporto del significato grammaticale con la natura degli oggetti rappresentati, si distingue tra significati grammaticali oggettivi o dittali, che trasmettono caratteristiche oggettive e relazioni indipendenti dal soggetto (cfr. significati grammaticali dell'attributo negli aggettivi, tempo e aspetto nel verbo) e modale, che riflette l'atteggiamento di chi parla verso ciò di cui sta parlando o con chi sta parlando (cfr. significati grammaticali di valutazione soggettiva, stato d'animo, ecc.).

Il significato grammaticale di una parola deriva dalla sua relazione con altre unità della stessa classe (ad esempio, il significato grammaticale della forma passata del verbo nenes deriva dalla sua relazione con altre forme verbali - porta, porterà).

Il significato grammaticale di una parola spesso include il suo significato di formazione di parole (se la parola è derivata), poiché la formazione di parole fa parte della struttura grammaticale della lingua. Il significato di formazione di parole è un significato generalizzato inerente solo alle parole motivate, espresse mediante mezzi di formazione delle parole. Rappresenta una certa relazione semantica tra i membri di una coppia di formazione di parole: le parole generatrici e derivate. Come il significato grammaticale, non è individuale, ma caratterizza intere classi di parole appartenenti a un unico tipo di formazione delle parole, ad es. costruiti secondo lo stesso modello tipizzato (il che significa che tutte queste parole appartengono alla stessa parte del discorso, sono formate con lo stesso metodo di formazione delle parole, usando lo stesso suffisso della radice appartenente alla stessa parte del discorso, e tutte hanno lo stesso significato di formazione delle parole, cfr., ad esempio, il tipo di formazione delle parole "una persona che esegue un'azione nominata da una parola motivante": insegnante, scrittore, costruttore, investigatore, ecc.). Il significato della formazione delle parole ha diversi gradi di astrazione (cfr. i diversi gradi di astrazione dei seguenti significati della formazione delle parole: "immaturità" nelle parole che nominano animali giovani: gattino, cucciolo di lupo o "azione a breve termine" nei verbi piangere , ammalarsi). Allo stesso tempo, i significati della formazione delle parole sono più astratti di quelli lessicali, ma più concreti di quelli grammaticali (cfr., ad esempio, il significato della formazione delle parole di “diminutivo” e il significato grammaticale di “animazione”).

Poiché le relazioni semantiche tra le parole generatrici e quelle derivate possono svilupparsi in modi diversi, si distinguono diversi tipi semantici di significato della formazione delle parole: mutazionale, in cui il significato della parola derivata deriva dal significato della parola generatrice, ad es. la parola derivata agisce come portatrice di una caratteristica chiamata produrre (cfr. la formazione della parola che caratterizza il soggetto che significa "portatore di una caratteristica attributiva" nella parola saggio), mentre l'affiliazione parziale del discorso della parola derivativa può o meno coincide con quello generante (cfr. bread - breadbox, read - reader)", di tipo trasposizionale, in cui il significato della parola derivata conserva completamente la semantica grammaticale del produttore, sebbene sia tradotto in un'altra classe di discorso parziale (cfr. . il significato di un'azione oggettivata nella parola camminare o il significato di una caratteristica astratta nella parola saggezza); in cui il significato di una parola derivativa che riceve una componente semantica aggiuntiva viene solo modificato, poiché il significato del generatore. la parola è completamente inclusa nel volume semantico del derivato, la cui appartenenza al discorso parziale non cambia (cfr. il significato di collettività nella parola voronie o singolarità nella parola pisello).

L'espressione materiale del significato grammaticale di una parola in senso lato è la sua forma grammaticale. Nel senso stretto della parola, per forma grammaticale si intende una delle modificazioni regolari di una parola (ad esempio, qualsiasi forma di una parola durante la sua declinazione o coniugazione). Significato grammaticale e forma grammaticale sono inseparabili l'uno dall'altro; sono due facce di un segno linguistico. Tuttavia, il rapporto tra loro non è univoco: la stessa forma grammaticale può veicolare diversi significati grammaticali (ad esempio, la parola forma fratello contiene i significati di oggettività, maschile, singolare, caso strumentale, animazione, concretezza) e viceversa, la stessa grammaticale il significato può essere trasmesso da diverse forme grammaticali (cfr. il significato di pluralità contenuto nelle parole foglie e fogliame, che è trasmesso da diverse forme grammaticali, o il significato di diminutivo e accattivante, trasmesso da diversi suffissi: -ik: casa , -ok: città, -och: figlio ecc.). L'insieme delle forme grammaticali di una parola è chiamato paradigma (cfr. imp.p. casa, genere.p. casa, dat.p. casa, ecc.). Una parola può avere un paradigma completo, cioè comprese tutte le possibili forme grammaticali in una particolare lingua, inerenti a una determinata parte del discorso (ad esempio, i nomi flessi della lingua russa come tavolo, paese, villaggio hanno un paradigma completo di dodici forme grammaticali), un paradigma incompleto o difettoso in cui mancano alcune forme grammaticali (ad esempio, in verbi come vincere, convincere non esiste la forma di 1 l. singolare) e un paradigma sazio in cui sono presenti forme grammaticali ridondanti (cfr., ad esempio, i paradigmi dei verbi drip: gocciola e scende o si muove: si muove e si muove).

Nonostante il fatto che il significato grammaticale sia, per così dire, un significato laterale della parola, gioca un ruolo significativo nella creazione del significato olistico della frase (cfr. Ho messo un regalo per un amico... e ho messo un regalo per un amico..., cambiare il significato grammaticale del caso nella parola amico porta a cambiare il significato della frase). Un esempio lampante di questo punto è la proposta elaborata da JI.B. Un miscuglio di parole prive di significato, ma grammaticalmente corrette e interconnesse che trasmettono un certo significato grammaticale e formano persino un certo significato della frase: Glocka kuzdra shteko budlanula bokra e kudryachit bokrenka. Ogni parola in essa contenuta contiene morfemi, il cui significato è facilmente deducibile dalla relazione delle parole tra loro (cfr. il significato del genere femminile, che è trasmesso dalle inflessioni -aya (glokaya), -a (kuzdra e budlanula ), il significato del tempo - passato - suf. -l (budlanula) e del presente - inflessione -it (riccio), il significato di immaturità - suf.-onok (bokrenka), il significato di animazione - inflessione -a (bokra e bokrenka), il significato di azione una tantum - suf -nu (budlanula) e.

Significati grammaticali e lessicali: gradazioni e transizioni

I significati grammaticali e lessicali rappresentano i principali tipi di piano di contenuto delle unità linguistiche. Questi sono una sorta di poli nello spazio semantico della lingua. Allo stesso tempo, non esiste un divario insormontabile tra loro. In una parola appaiono come unità e per alcune categorie di parole sono semplicemente indivisibili. Ad esempio, per quanto riguarda la semantica dei pronomi, si può sostenere che abbia un carattere intermedio e transitorio tra il vocabolario e la grammatica.

La classificazione funzionale degli elementi verbali - i morfemi - si basa sull'opposizione dei significati lessicali e grammaticali. Tuttavia, la divisione in radici, prefissi, suffissi, inflessioni, ecc. richiede una differenziazione più dettagliata dei significati. In particolare, i significati grammaticali si dividono in grammaticali propri (flessivi) e lessico-grammaticali (classificatori). I primi costituiscono una caratteristica semantica della forma della parola, i secondi caratterizzano l'intera parola nel suo insieme, come sua caratteristica permanente (cioè assegnano il lessema a una certa classe grammaticale). Un esempio del primo può essere nelle lingue slave la persona di un verbo, il caso di un sostantivo o il grado di comparazione di un aggettivo; Un esempio del secondo è l'aspetto di un verbo, il genere di un sostantivo o la qualità di un aggettivo. Tuttavia, entrambi i significati vengono trasmessi attraverso morfemi grammaticali, a volte anche contemporaneamente, in un complesso (ad esempio, l'inflessione -a nella parola inverno).

I significati intermedi tra i significati grammaticali e lessicali sono i significati formativi delle parole. Questi significati sono inerenti a interi gruppi di lessemi e, inoltre, hanno una propria espressione formale (intra-parola). In linea di principio, i significati formativi delle parole e, ad esempio, flessivi possono essere nuovamente espressi dallo stesso morfema (russo -ой in oro, capitale, ecc.).

I tipi di significati elencati, organizzati in base al grado di astrazione e all'ampiezza della copertura del vocabolario in "flessione - classificazione - formazione di parole - lessicale", in un caso particolare formano un'unità. Ad esempio, la forma polacca przerabiasz “redo* contiene i seguenti diversi tipi di significati: lessicale (fare), formativo della parola (ripetizione, molteplicità), classificazione (forma imperfetta, transitività), flessivo (2a persona, singolare, presente ).

La relatività dell'opposizione tra significati lessicali e grammaticali è evidenziata da una manifestazione così caratteristica dell'evoluzione linguistica come la grammaticalizzazione. Si tratta di un processo in cui il significato di qualche elemento linguistico, parola o morfema, cambia il suo statuto: da lessicale diventa grammaticale. Non sorprende che un tale elemento diventi un mezzo regolare per esprimere una categoria grammaticale. In particolare, le forme verbali sintetiche, o semplici, del futuro nella lingua ucraina moderna risalgono alla combinazione dell'infinito con il verbo (i)mati “avere”: pisatimu “scriverò” deriva da pisati + imu ; pisatimesh “scriverai” - da pisati + imesh; pisatime “scriverà” - da pisati+ime, ecc. E forme simili della lingua serbo-croata includono, come indicatore del futuro, il verbo hteti “volere”, che ha perso il suo significato originale: ja fly pisati (o semplicemente nucahy) “scriverò” , ti Yesh Pisati (o PisaPesh) “scriverai”, he 1ge Pisati (o nucahe) “scriverà”...

D'altra parte, alcuni significati grammaticali possono, nel tempo, perdere la loro natura vincolante e restringere l'ambito della sua applicazione, trasformandosi in lessicale. Un esempio con un doppio numero è già stato fornito sopra: ora nella maggior parte delle lingue slave questo significato è diventato lessicale. Nel corso dello sviluppo linguistico, l'una o l'altra forma di una parola può trasformarsi in una parola separata e indipendente: questo processo è chiamato lessicalizzazione. Un'illustrazione di questo fenomeno nella lingua russa può essere la formazione di avverbi come inverno, intorno, brancolando, sotto, ecc. Se consideriamo un morfema grammaticale separato, anche qui non è difficile trovare esempi di come cambia un morfema il suo status, ricevendo i diritti di radice. Pertanto, in un certo numero di lingue europee moderne, il suffisso di origine greco-latina -ismus ha dato una radice con il significato di "tendenza sociale, direzione" (cfr. L'espressione russa "vari ismi", ecc.). Un altro esempio, non meno famoso. La moderna radice inglese bus "bus", nata come risultato dell'abbreviazione della parola omnibus, risale all'inflessione -(оbus come parte della forma pronominale latina: omnis "tutti" - omnibus letteralmente "per tutti".

In generale, nonostante tutti i casi limite e transitori, i significati lessicali e grammaticali mantengono la loro opposizione globale nel sistema linguistico.

Conclusione

Nelle diverse lingue del mondo, lo “status” di un particolare significato di una parola può essere diverso, ovvero lessicale o grammaticale: ad esempio, il significato di determinatezza/indeterminatezza in alcune lingue (in particolare, in inglese, Tedesco, francese) è grammaticale (poiché hanno mezzi linguistici speciali per la sua espressione), e in altri (ad esempio in russo) - lessicale (poiché non ci sono articoli qui).

Pertanto, una parola che rappresenta l'unità di forma e contenuto, cioè l'unità dell'involucro sonoro e del significato, rappresenta quindi l'unità dei significati lessicali e grammaticali.

Il significato lessicale è il contenuto di una parola, che riflette nella mente e consolida in essa l'idea di un oggetto, proprietà, processo, fenomeno, ecc. Il significato lessicale è un prodotto dell'attività mentale umana.

I concetti lessicali sono classificati in categorie generali. Queste categorie sono divise in due gruppi. Il primo è lessicale-grammaticale, il secondo è lessicale-concettuale. Il linguaggio interpreta soltanto la natura e non la rispecchia. Ad esempio, nel linguaggio la parola vento è il nome di una cosa, ma in realtà è un processo.

Sebbene il concetto sia alla base del significato lessicale di una parola, è impossibile equiparare il significato al concetto. Il significato lessicale della parola è multiforme. Oltre al concetto, può includere una colorazione emotiva ed espressiva. Ciò è spiegato dal fatto che la lingua non è solo un mezzo per esprimere e formare pensieri, ma anche un mezzo per esprimere sentimenti e stati d'animo. Ad esempio, le parole sole e sole sono caratterizzate da un significato comune e differiscono solo per il fatto che la parola sole esprime l'atteggiamento affettuoso e amorevole di chi parla nei confronti dell'oggetto nominato.

Il significato lessicale di una parola è strettamente correlato a quello grammaticale. Non esiste una sola parola che abbia un significato lessicale e che non abbia una forma grammaticale sociale. Per esprimere significati grammaticali, esistono indicatori materiali speciali che danno alla parola la forma grammaticale. Quindi, ad esempio, nel verbo scrivere, usato in diverse forme (scritto, scritto), il significato lessicale è ulteriormente complicato dai significati grammaticali del passato, singolare, maschile e femminile, che si esprime utilizzando la desinenza -a - per il femminile, desinenza zero - per il genere maschile e il suffisso -l- passato.

Le categorie grammaticali stabiliscono quali, in base alla nostra esperienza, dovrebbero essere chiamati oggetti e quali azioni o stati. Nella filosofia orientale ciò viene dimostrato chiedendosi: cosa succede al mio pugno quando apro un oggetto? Il soggetto scompare perché l'azione è stata mascherata dall'appartenenza a una parte del discorso solitamente associata al soggetto.

Pertanto, si può vedere che i concetti di “significato lessicale” e “significato grammaticale” non solo sono opposti, ma si completano a vicenda. Un concetto non può esistere senza l’altro.

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LESSICOLOGIA

La parola come unità base del linguaggio

Il concetto di vocabolario e lessicologia

La parola lessico deriva dal greco. lessico“dizionario verbale” e denota il vocabolario di una lingua, la totalità di tutte le parole della lingua.

La branca della linguistica che studia il vocabolario si chiama lessicologia.

Oggetto della lessicologia è la parola come unità fondamentale e centrale del linguaggio. Nel corso della lessicologia vengono studiate anche combinazioni stabili di parole - unità fraseologiche.

2. Definizione del concetto di “parola”

Nella scienza linguistica non esiste ancora una definizione generalmente accettata della parola. Ciò è dovuto al fatto che le parole sono estremamente diverse sia nella struttura che nel significato.

I linguisti identificano le seguenti caratteristiche di una parola:

Disponibilità di significato;

Nominatività (nome di un fenomeno della realtà);

Progettazione fonetica e grammaticale (un certo suono, perché costituito da fonemi; presenza di caratteristiche grammaticali, cioè appartenenti a una certa parte del discorso con una serie di categorie grammaticali);

Impenetrabilità (non è possibile inserire un inserto all'interno di una parola);

Riproducibilità (l'esistenza di una parola in una forma già pronta, non creata di nuovo ogni volta) e una serie di altre caratteristiche.

Funzioni della parola

La funzione principale della parola è nominativo. Una parola è un'unità linguistica che serve a designare (denominare) oggetti e caratteristiche (azioni, relazioni, qualità, quantità). Tutte le parole significative svolgono una funzione denominativa e nominativa. I pronomi hanno una funzione nominativa incompleta (indicano). Le parole funzionali non hanno una funzione nominativa; esprimono le relazioni tra le parole in vari modi.

Un'altra funzione della parola è generalizzando funzione. Una parola nomina un oggetto, un'azione, una proprietà specifici in un'istruzione specifica. Tuttavia, indicando un oggetto specifico, un segno, correla simultaneamente questo oggetto con altri oggetti, con un'intera classe di oggetti. Per esempio: Il libro è interessante. Questa frase indica un libro specifico e allo stesso tempo nomina una classe omogenea di cose, generalizza. La parola, quindi, non solo nomina gli oggetti, ma denota anche concetti su di essi.

Molte parole fanno lo stesso emotivo funzione, cioè non solo nominare un oggetto o un fenomeno, ma esprimere anche l'atteggiamento di chi parla nei suoi confronti. Ad esempio, la parola piccolo libro ha un'ulteriore componente emotivo-valutativa: esprime una valutazione sdegnosa di chi parla. Questa componente del significato è chiamata connotazione.

Significato lessicale e grammaticale della parola

La parola ha un significato lessicale e grammaticale. Il significato lessicale è studiato dalla lessicologia, il significato grammaticale dalla grammatica.

Tutte le parole significative hanno un significato lessicale.

Significato lessicale- questo è il contenuto interno della parola, che è compreso approssimativamente allo stesso modo da chi parla e da chi ascolta; contenuto socialmente assegnato di una parola. Questo è il significato individuale di una parola che distingue questa parola dalle altre parole.

Nel significato lessicale delle parole si riflettono le idee sugli aspetti essenziali di oggetti, azioni e segni. Ad esempio, la parola tavolo ha un significato lessicale: “un mobile con una superficie orizzontale; Questa definizione riflette le nostre idee sulle caratteristiche essenziali di questo tipo di oggetti.

Oltre al significato lessicale, anche le parole hanno significato grammaticale. Questo è un significato astratto caratteristico di un'intera classe di parole. Ad esempio, il significato grammaticale del caso nominativo è nella parola albero, uomo, finestra, macchina ecc., cioè per tutta una serie di parole.

Polisemia. Modalità di trasferimento del valore

1. Parole singole e polisemiche

Le parole in russo possono avere un significato e possono avere due, tre o più significati. Di conseguenza, nella lingua ci sono parole inequivocabili e polisemiche. Inequivocabile le parole sono, ad esempio, termini ( teorema, ortografia), nomi di elementi specifici ( cappotto, paralume, armadio) e così via.

Un gran numero di parole ampiamente utilizzate nella lingua russa ambiguo.

La capacità di una parola di avere più significati si chiama polisemia o polisemia.

La polisemia è inerente a molte lingue del mondo. Questo è certamente un fenomeno positivo nella lingua: permette, senza aumentare il numero delle parole, di aumentare la ricchezza del vocabolario.

2. Significato diretto e figurato della parola

In una parola polisemantica si distinguono significato diretto e significati figurativi.

Nel dizionario esplicativo, il significato diretto è indicato per primo.

Significato diretto– uno che nomina direttamente il fenomeno, cioè direttamente correlato al concetto o alle sue caratteristiche individuali. Sì, la parola mano– 10 valori, significato diretto – “arto superiore”. Viene anche chiamato principale perché dipende meno dal contesto.

Significato figurato- il significato che nasce quando il nome di un fenomeno viene trasferito a un altro sulla base di connessioni associative tra concetti. Ad esempio: la parola mano uno dei significati figurati di "una persona che ha potere, influenza, ecc.": ha una mano nel consiglio di amministrazione.

I significati trasferibili possono essere dei seguenti tipi:

Linguaggio generale

a) figurato: mare di lacrime(nel dizionario sono indicati con il segno tradotto);

b) “cancellato” (“secco”): l'orologio sta correndo. In questo esempio il significato figurato ha perso il suo immaginario (non c'è il segno nel dizionario tradotto);

2) scritto individualmente: fuoco di sorbo rosso; la ciliegia di uccello spruzza la neve (S. Yesenin); lama d'oro di fuoco (M. Gorky). Queste parole, usate dall'autore in un significato inaspettato e fresco, svolgono una funzione estetica figurativa. Nel dizionario esplicativo, il significato figurativo del singolo autore non si riflette, viene creato occasionalmente (a volte);

Un significato figurato si forma o da un significato diretto o da un altro significato figurato.

Non tutte le parole hanno significato lessicale, cioè significato interno, ma solo quelle che possono esprimere concetti. Tali parole sono chiamate piene di significato o indipendenti. Da un punto di vista grammaticale, questi includono: nomi, aggettivi, numeri, verbi, avverbi, pronomi.

Le parole funzionali, le parole modali e le interiezioni non designano concetti e non hanno alcuna relazione con oggetti della realtà. Queste parole hanno significati speciali: esprimono atteggiamenti e sentimenti verso qualcosa: incondizionatamente, fortunatamente, ecc. La base del significato lessicale, che hanno solo le parole con valore pieno, è un concetto, ma non esiste uguaglianza tra il significato lessicale e quello concetto. Un concetto è una copia dell'oggetto della realtà nel nostro pensiero. C'è sempre un concetto in una parola, ma possono esserci diversi significati. Ad esempio, il concetto verde può avere i seguenti significati:

Matita verde (colore caratteristico);
Frutto verde (grado di maturazione, confrontare: frutto maturo);
Viso verde (caratteristica della cattiva salute, grado di affaticamento);
Green age (grado di maturità sociale).

Solo se la parola è un termine il concetto coincide con il significato. Ad esempio: suffisso, radice, fonema, ecc. La differenza principale tra concetto e significato è che il concetto è una copia, una designazione esatta, e il significato include sempre una colorazione emotiva ed espressiva (modalità). Ad esempio: la parola sole - qui c'è una connotazione diminutiva; La parola nonna ha una connotazione denigratoria. Non possono esserci queste sfumature nel concetto (confronta: l'uso delle parole morfema, fonema è analfabeta).

Ogni parola ha anche un significato grammaticale. I significati grammaticali completano i significati lessicali e riflettono l'appartenenza di una parola a una determinata categoria grammaticale. Le categorie grammaticali sono i significati di genere, numero, caso, declinazione, voce, aspetto, ecc. I significati grammaticali aiutano a classificare il vocabolario russo. Ad esempio, le parole aereo, scuola, camminare non hanno nulla in comune in termini di significato lessicale, cioè di contenuto, ma i loro significati grammaticali sono gli stessi e consentono di classificarli come sostantivi alla forma singolare, caso nominativo.

Non una sola parola nella lingua russa rimane senza significato grammaticale. I significati lessicali in tutte le lingue si formano esattamente allo stesso modo (soggetto -> concetto -> struttura sonora -> nome). I significati grammaticali si formano in modo diverso nelle diverse lingue. Ecco perché nella lingua russa ci sono 6 casi, nella lingua tedesca 4 casi e non esistono affatto nelle lingue francese e inglese. Il portatore del significato lessicale è la radice della parola. Ad esempio: alto, altezza. Il significato grammaticale è espresso utilizzando desinenze, suffissi, prefissi, accenti e parole ausiliarie. Ad esempio, nel lato della parola la desinenza -a mostra che si tratta di un sostantivo femminile, singolare, nominativo, 1a declinazione. Quando cambia il significato lessicale, cambia anche il significato grammaticale della parola. Ciò è particolarmente evidente quando si passa da una parte del discorso all'altra (a cavallo, in giro, in sala da pranzo: queste parole ora hanno significati grammaticali diversi rispetto a prima).

Pertanto, una parola che rappresenta l'unità di forma e contenuto, cioè l'unità dell'involucro sonoro e del significato, rappresenta quindi l'unità dei significati lessicali e grammaticali. Ogni parola, nominando questo o quell'oggetto o fenomeno, comunica sempre. Ad esempio: Cogli questo fiore per me. La parola fiore svolge due funzioni in questa frase: denota un oggetto specifico di cui ho bisogno in questo momento, e denota un oggetto in generale, cioè un oggetto con alcune caratteristiche specifiche, grazie alle quali una persona lo riconosce tra gli altri oggetti . Pertanto, ogni parola svolge due funzioni nella lingua.

Le parole sono il materiale da costruzione di qualsiasi lingua. Da loro si costruiscono frasi e frasi, con il loro aiuto trasmettiamo pensieri e comunichiamo. La capacità di questa unità di nominare o designare oggetti, azioni, ecc. chiamata funzione. L'idoneità di una parola alla comunicazione e alla trasmissione di pensieri si chiama sua

Pertanto, la parola è l'unità strutturale fondamentale e principale del linguaggio.

Ogni parola in russo ha un significato lessicale e grammaticale.

Lessicale è la relazione tra la struttura sonora (fonetica) di una parola, il suo suono e fenomeni della realtà, immagini, oggetti, azioni, ecc. Si può dire più semplicemente: questo è il significato. Da un punto di vista lessicale, le parole “barile”, “bump”, “punto” sono unità diverse perché denotano oggetti diversi.

Il significato grammaticale di una parola è il significato delle sue forme: genere o numero, caso o coniugazione. Se le parole "barile" e "punto" vengono considerate grammaticalmente, allora saranno assolutamente le stesse: creature. femminile, in piedi al nominativo e singolare. numero.

Se confronti il ​​significato lessicale e grammaticale di una parola, puoi vedere che non sono la stessa cosa, ma sono interconnessi. Il significato lessicale di ciascuno di essi è universale, ma quello principale è fissato alla radice. (Ad esempio: “son”, “son”, “son”, “son”).

Il significato grammaticale di una parola viene trasmesso utilizzando morfemi che formano le parole: desinenze e suffissi formativi. Quindi, "foresta", "guardaboschi", "guardaboschi" saranno abbastanza vicini: il loro significato è determinato dalla radice "foresta". Dal punto di vista grammaticale sono completamente diversi: due sostantivi e un aggettivo.

Al contrario, le parole "è venuto", "è arrivato", "è corso su", "è corso su", "è volato via", "abbattuto" saranno simili nell'orientamento grammaticale. Questi sono verbi al passato, che si formano usando il suffisso “l”.

Dagli esempi segue la seguente conclusione: il significato grammaticale di una parola è la sua appartenenza a una parte del discorso, il significato generale di un numero di unità simili, non legate al loro contenuto materiale specifico (semantico). "Mamma", "Papà", "Patria" - creature. 1 declinazione, nella forma I.p., singolare. numeri. "Gufo", "topi", "gioventù" sono nomi femminili. genere, 3 declinazioni, in piedi in R.p. Il significato grammaticale delle parole “rosso”, “enorme”, “di legno” indica che si tratta di aggettivi nella forma marito. gentile, singolare numeri, I.p. È chiaro che il significato lessicale di queste parole è diverso.

Il significato grammaticale di una parola è espresso in una certa forma, corrispondente alla posizione delle parole nella frase (o frase), ed è espresso utilizzando mezzi grammaticali. Molto spesso si tratta di affissi, ma spesso la forma grammaticale è formata utilizzando parole funzionali, accento, ordine delle parole o intonazione.

Il suo aspetto (nome) dipende direttamente da come si forma il modulo.

Le forme grammaticali semplici (sono anche chiamate sintetiche) si formano all'interno di un'unità (con l'aiuto di desinenze o suffissi formativi). Le forme del caso (non) di madre, figlia, figlio, Patria sono formate utilizzando desinenze. i verbi “scrissero”, “saltarono” - usando il suffisso e il verbo “saltarono” - usando il suffisso “l” e la desinenza “a”.

Alcune forme si formano all'esterno del lessema e non al suo interno. In questo caso sono necessarie parole funzionali. Ad esempio, i verbi “cantierò” e “cantiamo” si formano utilizzando parole funzionali (verbi). Le parole “will” e “let’s” in questo caso non hanno significato lessicale. Sono necessari per creare, nel primo caso, il futuro e, nel secondo, l'atmosfera incentivante. Tali forme sono chiamate complesse o analitiche.

I significati grammaticali sono definiti in sistemi o gruppi di genere, numero, ecc.