Giochi per coordinare la parola con il movimento
"SOLE"
Sviluppo abilità motorie eccellenti, coordinazione della parola e dei movimenti.
Sole, sole Fondo dorato. Brucia, brucia chiaramente In modo che non si spenga. Nel giardino scorreva un ruscello, Sono arrivate cento torri, E i cumuli di neve si stanno sciogliendo, sciogliendosi, E i fiori crescono. | I bambini camminano uno dopo l'altro in cerchio, tenendosi per mano. I bambini, a turno, allungano le mani in avanti. I bambini allargano le braccia ai lati e le premono sul cuore. Fai movimenti ondulatori con le braccia tese in avanti. Mani ai lati, imitando il battito delle ali. I bambini si accovacciano lentamente. Si alzano sulle punte e si allungano verso l'alto. |
"FIOCCHI DI NEVE"
Coordinazione del discorso con il movimento, sviluppo dell'immaginazione
"PALLA DI NEVE"
"GIARDINO"
"ALBERO"
"GRADKA"
Aspetto la primavera da molto tempo ho i miei affari Voglio un pezzo di giardino Oggi mia madre mi ha portato via Prendo la mia spatola Vado a scavare un'aiuola Il letto dovrebbe essere morbido È amore lo spettacolo dei semi Ci pianterò sopra una carota E ravanelli. E dai lati Ci saranno cespugli di fagioli. | i bambini camminano in cerchio tenendosi per mano cambiare direzione di movimento fermati e mostra come stanno scavando come allentare un'aiuola con un rastrello Camminano in cerchio, fingendo di spargere semi. |
"PIUME GRIGIE"
"CASA"
"CHAFER"
"AUTO"
"GAMBE"
"PALLA"
Sviluppo delle capacità motorie generali, senso del ritmo, capacità di saltare sulle punte. Coordinazione del discorso con il movimento.
"ORSETTO"
"STIAMO PASSO"
Così camminiamo lungo i sentieri! Così camminiamo lungo i sentieri! Camminiamo lungo i sentieri Alza le gambe più in alto Alza le gambe più in alto in questo modo! Se c'è una pozzanghera, saltiamola! E poi torneremo indietro, E sorridiamoci a vicenda, Giriamo tutti insieme così! | I bambini eseguono dei passi sul posto. Camminano sul posto, alzando le ginocchia in alto e allo stesso tempo facendo oscillare le braccia piegate ai gomiti. Inclina leggermente il corpo in avanti, allarga le braccia ai lati, quindi salta in avanti. Fai 4 passi indietro. Si girano l'uno verso l'altro e sorridono. Girano sul posto. |
"CLOUCHKA"
"SOLE"
"POLLI E IL GATTO"
"PARCO DIVERTIMENTI"
"FOGLIE"
Le foglie autunnali girano silenziosamente,
(Ruotando in punta di piedi, braccia lungo i fianchi)
Le foglie cadono silenziosamente sotto i nostri piedi
(Squat)
E frusciano e frusciano sotto i piedi
(Muovi le mani a sinistra e a destra)
Come se volessero avere di nuovo le vertigini.
(Alzati, gira)
"RACCOLTO"
Andiamo in giardino
Raccoglieremo il raccolto.
Trascineremo le carote (“Drag”)
E dissotterreremo delle patate.
("Scavare")
Tagliamo una testa di cavolo,
("Tagliare")
Rotondo, succoso, molto gustoso,
(Mostra un cerchio con le mani - 3 volte)
Scegliamo una piccola acetosa
("Lacrima")
E riprendiamo il cammino.
(Cammina in cerchio, tenendoti per mano)
"VERDURE"
Una sera in giardino
Rape, barbabietole, ravanelli, cipolle
Abbiamo deciso di giocare a nascondino
Ma prima stavamo in cerchio.
(I bambini camminano in cerchio, tenendosi per mano,
al centro del cerchio c'è un conducente bendato)
Lo abbiamo calcolato subito:
(Si fermano e fanno voltare l'autista)
Uno due tre quattro cinque.
Meglio nascondersi, nascondersi più profondamente
Bene, vai a vedere.
(Corrono, si accucciano, l'autista guarda)
"CAVALLO"
Amo il mio cavallo
Le spazzolerò il pelo senza problemi.
(Accarezzando una testa immaginaria con il palmo della mano
cavalli, poi lungo la schiena, lungo la coda)
Mi pettinerò la coda
E andrò a cavallo a visitare.
(Correndo in cerchio con le ginocchia alte,
le mani tengono le redini immaginarie)
"PALLA"
Uno, due, salta, palla.
(Sventolando palmo destro, come colpire una palla)
Uno, due e salteremo.
Ragazze e ragazzi
Rimbalzano come palline.
(Salto ritmico sulle punte dei piedi, mani sulla cintura)
"PIATTI"
Ecco una grande teiera di vetro,
Molto importante, come un capo.
(Gonfiare la pancia: una mano sulla cintura,
l'altro è curvo come un naso)
Ecco le tazze di porcellana
Molto fragili, povere cose.
(Siediti, una mano sulla cintura)
Ecco i piattini di porcellana,
Basta bussare e si romperanno.
(Girano su se stessi disegnando un cerchio con le mani)
Ecco i cucchiai d'argento
La testa è su un gambo sottile.
(Teso, con le mani giunte sopra la testa)
Ecco un vassoio di plastica.
Ci ha portato i piatti.
(Sdraiati sul tappeto e distenditi)
"BUNFINCHERS"
Qui sui rami, guarda
Ciuffolotti in magliette rosse.
(4 battiti di mani ai lati e
4 inclinazioni della testa per riga)
Ha arruffato le piume
Crogiolarsi al sole.
(Per la prima parola di ogni riga: frequente
stringendosi la mano, il secondo
cotone sui lati)
Voltano la testa,
Vogliono volare via.
(2 giri di testa per ogni riga)
Sciò! Sciò! Voliamo via!
Dietro la bufera di neve! Dietro la bufera di neve!
(I bambini si sparpagliano intorno al gruppo, salutando
mani come ali)
"PASSERO"
Tra le colombe bianche
Un agile passerotto salta.
(I bambini camminano in cerchio fingendo di essere piccioni;
al centro c'è un bambino che salta come un passero)
passero,
Camicia grigia.
Rispondi, passerotto,
Vola via, non essere timido.
(I bambini stanno di fronte in cerchio,
camminare su un gradino laterale. "Passero"
cerca di “volare fuori” dal cerchio; "piccioni"
tenendosi per mano, non lo lasciano entrare)
"UCCELLO DA COMPAGNIA"
Le nostre anatre al mattino -
Qua-qua-qua-qua! Qua-qua-qua-qua!
(Si muovono in cerchio, imitando
andatura delle anatre)
Le nostre oche vicino allo stagno -
Hahaha! Hahaha!
(Camminano in cerchio, allungando il collo in avanti e
rimettendo indietro le braccia ad "ala")
Le nostre galline dalla finestra -
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
(Fermati, stai di fronte in cerchio,
Colpiscono i lati con le mani)
Che ne dici di Petya il galletto?
Di mattina presto
Ci canterà: ku-ka-re-ku!
(Stai con la schiena in cerchio, allunga il collo
alzarsi, alzarsi in punta di piedi)
"HOSTESS"
La nostra padrona di casa
Era intelligente
(Cammina in cerchio, tenendoti per mano)
Tutti hanno un lavoro nella capanna
Per le vacanze ho regalato:
Coppa alla pecorina
Lo lava con la lingua.
(Copri i palmi delle mani e "lecca" la tazza)
Piggy raccoglie
Briciole sotto la finestra.
(Si accovacciarono, chinarono ritmicamente la testa)
Gatto sul tavolo
Con la zampa raschia,
(Alzati e fai con la mano destra
movimento verso se stessi)
Zerbino di capra
Spazza con una scopa.
("Spazzare il pavimento)
"Egorka la lepre"
Lepre Egorka
Caduto nel lago.
(I bambini corrono in cerchio tenendosi per mano;
un bambino è accovacciato al centro)
Corri in discesa!
Salva Yegorka!
(I bambini corrono verso il bambino seduto
E lo aiutano ad alzarsi)
"IL TRENO CORRE"
Ciuff! Ciu-ciu!
Il treno corre a tutta velocità.
La locomotiva sbuffa.
Sono di fretta! - ronzii. –
Sono di fretta! Sono di fretta!
Sono di fretta!
(I bambini si rincorrono, mettendo le mani
sulle spalle di chi sta davanti. Primogenito
fa movimenti circolari con le braccia piegate
nei gomiti, e pronunciare le parole della locomotiva)
"AEREO"
Costruiremo l'aereo da soli
Voliamo sopra le foreste.
Voliamo sopra le foreste,
E poi torneremo dalla mamma.
(I bambini corrono intorno al gruppo, allargando le braccia ai lati)
"AUTISTA"
sto rotolando,
sto volando
A tutta velocità.
Anch'io sono un autista
E il motore stesso.
(Corrono in cerchio, girando un volante immaginario)
Io premo
Sul pedale -
E la macchina
Correndo in lontananza.
(Fermati, premi un pedale immaginario con il piede destro, corri in cerchio nella direzione opposta)
"VESNYANKA"
Sole, sole,
Fondo dorato.
Brucia, brucia chiaramente
In modo che non si spenga.
(Cammina in cerchio, tenendoti per mano)
Nel giardino scorreva un ruscello,
(Correre in tondo)
Sono arrivate cento torri,
("Volare" in cerchio)
E i cumuli di neve si stanno sciogliendo, sciogliendosi,
(Si accovacciano lentamente)
E i fiori crescono.
(Stirarsi in punta di piedi, mani in alto)
"L'INVERNO È FINITO"
Passero da una betulla
Salta sulla strada!
Niente più gelo
Twitta!
(Saltano ritmicamente in cerchio, battono le mani sui fianchi)
Sta balbettando nel solco
flusso veloce,
E le tue zampe non si raffredderanno -
Hop, hop, hop!
I burroni si prosciugheranno!
Salta, salta, salta!
Gli insetti verranno fuori -
Twitta!
(Saltano ritmicamente in cerchio, prima in senso orario, poi antiorario)
"SUL PRATO LA MATTINA"
Sul prato la mattina
Abbiamo iniziato un gioco.
Io sono un bucaneve, tu sei un convolvolo.
Mettiti nella nostra ghirlanda.
(I bambini stanno in cerchio, si tengono per mano)
Uno due tre quattro,
Allarga il cerchio più ampio.
(Fai 4 passi indietro, espandi il cerchio)
E ora siamo flussi,
Facciamo una gara.
(Correre in tondo)
Corriamo dritti al lago,
Il lago diventerà grande.
(Allargare il cerchio)
Entra di nuovo nel cerchio
(Chiudi il cerchio)
Giochiamo al sole.
(Correre in tondo)
Noi siamo i raggi allegri
(Stirarsi in punta di piedi, braccia in alto)
Siamo vivaci e accaldati.
(Saltano in punta di piedi, le mani sulla cintura)
"SULLA FINESTRA IN VASO"
Sulla finestra in vasi
I fiori si levarono.
(I bambini si accovacciano, rivolti in cerchio, si alzano lentamente)
Raggiunto il sole
Sorridevano al sole.
(Allungarsi sulle punte dei piedi, braccia in alto, larghe ai lati)
Lascia al sole
I fiori sono girati.
(Palmi rivolti verso l'alto)
I boccioli sono spiegati,
Annegheranno al sole.
(Le mani unite sopra la testa, allargate lentamente ai lati)
"RONDINI"
Le rondini volavano
Tutte le persone stavano guardando.
(Corrono in cerchio, agitano le braccia, imitando il volo degli uccelli)
Le rondini si sono sedute
Tutte le persone erano stupite.
(Si accovacciano, abbassano le braccia dietro la schiena, come se piegassero le ali)
Ci siamo seduti e ci siamo seduti.
Decollarono e volarono.
Voliamo, voliamo,
Cantavano canzoni.
(Correre in cerchio, agitare le braccia)
"FARFALLA"
Falena Vitilek,
Portaci la brezza:
Dal cancello - gira
Guida la barca nel ruscello.
(Girarsi; correre nella direzione opposta)
Wey, wey, brezza,
Tirare su la vela
(Fermati, gira il viso in cerchio; agita le braccia, allunga)
Guida i trucioli
Da ovest a est.
(Correre in cerchio tenendosi per mano)
"ACQUARIO"
Le lumache strisciano
Stanno portando le loro case.
(Muoviti in cerchio in posizione di mezzo squat, con le mani incrociate dietro la schiena)
Muovono le corna,
Guardano il pesce.
(Fermati, fai “corna” con le dita, inclina ritmicamente la testa a destra e a sinistra)
I pesci nuotano
Remano con le pinne.
(Muoviti in cerchio a piccoli passi, abbassando le braccia lungo il corpo; movimenti solo con i palmi delle mani avanti e indietro)
A sinistra, a destra,
E ora è il contrario.
(Giri fluidi del corpo a sinistra e a destra e viceversa)
"SUL PRATO"
Sul prato verde
La balalaika cominciò a suonare.
La pipa suonava
Un cicalino.
(Rappresenta mentre suona la pipa)
In un prendisole rosso
Nastenka ha ballato.
(Ballando)
"ALLE BACCHE"
Abbiamo camminato, camminato e camminato
(Marciando, mani sulla cintura)
Abbiamo trovato le fragole.
(Piegarsi e toccare la punta del piede sinistro con la mano destra senza piegare le ginocchia)
Uno due tre quattro cinque,
(In marcia)
Cercheremo di nuovo.
(Piegato in avanti e con la mano sinistra raggiunto la punta del piede destro)
"PUPAZZO DI NEVE"
Avanti, amico, sii coraggioso, amico,
Fai rotolare la tua palla di neve nella neve.
(I bambini camminano in cerchio uno dopo l'altro, fingendo di far rotolare una palla di neve davanti a loro)
Si trasformerà in un grumo spesso
(Fermati, “disegna” un nodulo con entrambe le mani)
E il pezzo diventerà un pupazzo di neve.
("Disegnano" un pupazzo di neve da tre cerchi di diverse dimensioni)
Il suo sorriso è così luminoso!
(Mostrano un sorriso sul viso con le mani)
Due occhi, un cappello, un naso, una scopa.
(Mostrare gli occhi, coprire la testa con il palmo della mano, mostrare il naso, stare in piedi, tenere una scopa immaginaria)
Ma il sole sarà un po' caldo -
(Si accovacciano lentamente)
Ahimè! - e non c'è nessun pupazzo di neve.
(Alza le spalle, alza le spalle)
"PICCOLO CONIGLIO"
Piccolo coniglietto, coniglietto birichino
(I bambini saltano in cerchio, formando "orecchie" con i palmi delle mani e muovendoli avanti e indietro)
Ci ha fatto ridere tutti così forte:
(Fermati, tieni loro la pancia)
Saltò dietro a uno scoiattolo, saltò dietro a un'anatra,
(Prima saltano sulle gambe dritte, poi in posizione tozza)
Il tulipano sollevò il tulipano con la zampa come un bicchiere.
(Si fermano e si portano al viso un bicchiere immaginario)
Oh, com'è buffo che le sue orecchie sporgessero!
(Fanno “orecchie” dai palmi delle mani)
Abbiamo riso, non c'era anima dentro,
(Tenendosi di nuovo la pancia)
Ma, notando una volpe ai margini della foresta,
(Guardando da sotto il braccio)
Ci fece l'occhiolino e scomparve nella foresta.
(Fa l'occhiolino, scappa)
"AEREO"
Mani ai lati: vola
Mandiamo l'aereo.
(I bambini corrono in cerchio sulle punte dei piedi, con le braccia ai lati)
Ala destra in avanti
(Girarsi sulla spalla destra)
Ala sinistra in avanti
(Girare la spalla sinistra)
Il nostro aereo è decollato.
(Correre in cerchio con le braccia ai lati)
"MOTONAVE"
Dal molo verde
La nave si allontanò.
(Un passo avanti, mani in basso)
Uno due -
Prima ha fatto un passo indietro.
E poi fece un passo avanti -
(Due passi avanti)
Uno due -
E nuotò, nuotò lungo il fiume,
Entrare nel vivo.
(Braccia tese in avanti e chiuse -
Questa è la prua della nave; movimento in cerchio a piccoli passi)
"PILOTA"
È bello essere un autista
(I bambini corrono in cerchio, girando un volante immaginario)
Ma essere un pilota è meglio
Diventerei un pilota
Lascia che mi insegnino.
(Corrono con le braccia aperte come ali)
Verso la benzina nel serbatoio,
(Si fermò e inclinò la nave immaginaria)
Sto avviando l'elica.
(Movimento circolare con la mano destra)
“Portalo in cielo, motore,
perché gli uccelli cantino"
(Correre con le braccia tese)
"PAIER"
I pittori portano la calce,
(I bambini camminano in cerchio, uno dopo l'altro, tenendo in mano secchi immaginari)
Le pareti sono spazzolate con vetriolo.
(Ruota il viso in cerchio, muovi la mano immaginaria su e giù)
Lentamente stesero il gesso.
(Chiamato, mescolando con un pennello in un secchio immaginario)
Potrei farlo anch'io.
(“Dipingono”)
"COPERTURA DEL TETTO"
Non è grandine, non è un tuono -
Copritetti sul tetto.
(Stanno in cerchio, fingono di colpire con un martello, si allungano sulle punte dei piedi, alzando le braccia)
Colpisce forte con un martello -
(Immagine colpita con un martello)
Tutto il quartiere sente.
(Copriti le orecchie con le mani)
Copre la casa di ferro,
(Immagine colpita con un martello)
Per mantenerlo asciutto.
(Piegarsi ed estrarre i calzini con le mani)
"ACERO"
Fuori dalla finestra il ghiacciolo si scioglie,
(I bambini stanno di fronte in cerchio. 4 salti sulle punte dei piedi, mani sulla vita)
Il vento fa a brandelli le nuvole.
(Braccia in alto; il corpo si inclina a sinistra-destra, sinistra-destra)
Si apre, si apre
Pugni stretti in acero.
(Mani davanti al petto, gomiti abbassati; aprire lentamente i pugni)
Si appoggiò alla finestra.
(4 salti)
E non appena la neve si scioglie,
(Inclinazione)
Dammi una palma verde
L'acero durerà più a lungo.
(Voltatevi l'uno di fronte all'altro, estendete le mani destre l'una verso l'altra - stretta di mano)
"LETTO"
Aspetto la primavera da molto tempo.
Ho le mie cose da fare.
Voglio un pezzo di giardino
Oggi mia madre mi ha portato via.
(Vai nella direzione opposta)
Prendo la mia spatola
Vado a dissotterrare l'aiuola.
(Si fermarono e fecero finta di scavare)
Il letto dovrebbe essere morbido
I semi lo adorano.
(Mostrano come allentano il letto con un rastrello)
Ci pianterò sopra una carota
E ravanelli. E dai lati
Ci saranno cespugli di fagioli.
(Camminano in cerchio, fingendo di spargere semi)
"AUTOMOBILI"
Nella nostra strada
Auto, auto,
Macchinine,
Le macchine sono grandi.
(I bambini si spostano da un'estremità all'altra del gruppo, tenendo in mano un volante immaginario)
I camion merci hanno fretta,
Le auto sbuffano.
Si affrettano, si affrettano,
È come se fossero vivi.
(Dopo aver effettuato un'inversione a U, spostarsi nella direzione opposta)
Ehi macchine, avanti a tutta velocità
Sono un pedone esemplare:
Non mi piace avere fretta
Ti farò posto.
(Quando tutte le “macchine sono passate”, uno dei bambini, un pedone, “attraversando la strada”, dice queste parole. Pedoni: tutti i bambini, a turno)
"BRUCO"
Questa strana casa senza finestre
La gente lo chiama “bozzolo”.
(I bambini giacciono distesi sulla schiena; le braccia lungo il corpo, i piedi al centro del cerchio)
Avendo attorcigliato questa casa su un ramo,
Il bruco ci dorme dentro.
(Girati sul lato sinistro, posiziona il palmo della mano sotto la guancia)
Dorme senza svegliarsi per tutto l'inverno.
(Girarsi dall'altra parte, le mani sotto la guancia)
Ma l'inverno passò precipitosamente -
(Girati sulla schiena e fai stretching stando sdraiato)
Marzo, aprile, gocce, primavera...
(Siediti lentamente)
Svegliati dormiglione!
(Fai stretching stando seduto)
Sotto il luminoso sole primaverile
Il bruco non ha tempo per dormire.
È diventata una farfalla!
(Corrono in cerchio, sbattendo le braccia come ali)
"PIOVERE"
Per noi su una gamba lunga e sottile
La pioggia rimbalza lungo il sentiero.
(Saltando su una gamba in cerchio)
In una pozzanghera: guarda, guarda! –
Fa le bolle.
(I bambini stanno di fronte in cerchio; squat ritmici)
I cespugli si bagnarono,
(Mani in alto, strette di mano)
I fiori si bagnarono.
(Inclinazione, mani sul pavimento, stretta di mano)
Passero grigio bagnato
Asciuga rapidamente le piume.
(Alzarsi, braccia lungo il corpo, stringersi la mano)
"PER FUNGHI"
Tutti gli animaletti sono al limite
Si cercano funghi lattai e trombette.
(I bambini camminano in una danza rotonda)
Gli scoiattoli saltavano
I tappi del latte allo zafferano venivano colti.
(Si accovacciano e raccolgono funghi immaginari)
La volpe corse
Ho raccolto finferli.
(Corrono e raccolgono funghi immaginari)
I conigli saltavano
Stavano cercando i funghi chiodini.
(Saltano stando in piedi, “raccolgono” i funghi)
L'orso passò
L'agarico di mosca schiacciato.
(Alla fine della fila dondolano e battono il piede destro)
"DOVE SEI STATO?"
Gambe, gambe, dove sei stato?
(Camminando sul posto)
Siamo andati nella foresta a raccogliere funghi.
A cosa state lavorando?
Abbiamo raccolto i funghi.
(Siediti, "raccogliendo" i funghi)
Abbiamo raccolto i funghi.
E tu, occhietti, hai aiutato?
Abbiamo cercato e guardato
Hanno guardato tutti i ceppi.
(Guarda da sotto il braccio, gira a sinistra, a destra)
"GIOCO DELLA GRANDEZZA"
Ieri abbiamo giocato a Stormo,
(I bambini camminano in cerchio tenendosi per mano)
E avevamo bisogno di ringhiare.
Abbiamo ringhiato: "Rrrr"
(Alzarsi e fare “artigli” con le dita)
E loro muggirono: "Muu!"
(Fatto “corna”)
Abbaiavano come cani: “Bau! Trama!
(Mettiti a quattro zampe)
Non ho sentito nessun commento
Anna Nikolaevna.
(Vanno di nuovo in tondo)
E lei disse severamente:
Che tipo di rumore stai facendo?
(Fermare)
Ho visto molti bambini -
Questa è la prima volta che li vedo.
(Parole dell'insegnante)
Le abbiamo risposto.
(In piedi in cerchio)
Non ci sono bambini qui!
(Gira la testa da un lato all'altro)
Non siamo Petya e non Vova -
(Piegare le dita)
Siamo cani
(Mettiti a quattro zampe)
E mucche!
(Fai le corna)
E lei rispose:
Si tu?
Ok, se siete mucche,
Allora ero un pastore.
E tieni presente:
Porto le mucche a casa.
(Parole dell’insegnante. I bambini camminano in cerchio, uno dopo l’altro)
"Alla pozza d'acqua"
In una giornata calda lungo un sentiero nel bosco
Gli animali andarono ad abbeverarsi.
(I bambini camminano tranquillamente in cerchio uno dopo l'altro)
Un vitello che seguiva la madre alce,
(Camminano battendo i piedi rumorosamente)
Una piccola volpe si nascondeva dietro la mamma volpe,
(Sgattaiolare in punta di piedi)
Un riccio rotolò dietro a sua madre riccio,
(Squat, vai avanti lentamente)
Un cucciolo d'orso seguì mamma orsa,
(Si dondolano)
I piccoli scoiattoli saltarono dietro alla mamma scoiattolo,
(Saltano accovacciati)
Dietro la mamma coniglietta ci sono lepri oblique,
(Saltano sulle gambe dritte)
La lupa guidava i lupacchiotti,
(Cammina a quattro zampe)
Tutte le madri e i bambini vogliono ubriacarsi.
(Faccia in cerchio, fai movimenti con la lingua - "giro")
"ORSO"
Come su una collina: neve, neve,
(I bambini stanno in cerchio, al centro del quale c'è un "orso addormentato"; le mani si alzano gradualmente - inspirano)
E sotto la collina - neve, neve,
E sull'albero c'è neve, neve,
(Si alzano di nuovo e alzano le mani - inspirano)
E sotto l'albero c'è la neve, la neve.
(Squat, parte inferiore delle braccia - espira)
E un orso dorme sotto la neve.
Tranquillo, silenzioso... Non fare rumore!
(Corrono in punta di piedi in cerchio. Alle ultime parole l’“orso” si sveglia e si precipita a prendere i bambini)
"DIVERTIMENTO INVERNALE"
Stiamo sciando con te
La neve fredda ti lambisce gli sci.
(I bambini fingono di sciare)
E poi - sui pattini,
(Immagine pattinaggio su ghiaccio)
Ma siamo caduti. OH!
("Autunno")
E poi hanno fatto le palle di neve,
(Si alzano, stringendo con i palmi delle mani una palla di neve immaginaria)
E poi le palle di neve rotolarono,
(Rotola un pezzo immaginario)
E poi caddero esausti
("Autunno")
E siamo corsi a casa.
(Correre in tondo)
"BUON ANNO!"
Buon Anno! Buon Anno!
Ciao Dedushka Moroz!
(I bambini stanno di fronte in cerchio, si inchinano)
Sta passando dalla foresta
Ci ha già portato l'albero di Natale.
(Camminano in cerchio, fingendo di portare un albero di Natale sulle spalle)
In alto sopra i rami
(Faccia in cerchio)
Infuocato, come sempre,
(Abbassano le mani e dicono la frase espirando)
La luce più brillante e calda
Stella a cinque ali.
"VESNYANKA"
E il sole è già limpido
Fa caldo, fa caldo.
(I bambini camminano in cerchio, tenendosi per mano, alzano lentamente le mani)
E c'è oro ovunque
Versato, rovesciato.
(Camminano in cerchio, tenendosi per mano, abbassano lentamente le mani)
Ruscelli lungo la strada
Tutti mormorano e mormorano.
(Correre in cerchio in direzione opposta sulle punte dei piedi, tenendo le mani sulla cintura)
Le gru cantano
E volano, volano.
(Cammina in cerchio nella direzione opposta, alzando le ginocchia in alto, usando le mani per imitare il battito delle ali)
"BACCA-LAMPONE"
Andiamo nella foresta a prendere i lamponi,
Andiamo nella foresta.
(Camminano in una danza rotonda, tenendosi per mano)
Raccogliamo alcune bacche mature.
(Cammina in cerchio, raccogliendo bacche immaginarie con entrambe le mani)
Il sole è alto
E c'è un sentiero nella foresta.
(Stai con il viso in cerchio, allunga le braccia verso l'alto; quindi usa le dita per raggiungere il "percorso", facendo un'inclinazione)
Mio dolce,
Bacca di lampone.
(Correre in cerchio tenendosi per mano)
"SEGALE D'ORO"
La brezza chiedeva mentre passava:
Perché sei, segale, d'oro?
(Correre in cerchio in punta di piedi, mani sulla vita; cambiare direzione di corsa)
E in risposta frusciano le spighette:
(Fermati, braccia in alto, piegati ai lati)
Le mani d'oro crescono!
(Due inclinazioni verso le dita dei piedi)
“PRIMAVERA, PRIMAVERA ROSSA!”
Primavera, primavera rossa!
Vieni, primavera, con gioia,
(I bambini camminano in cerchio tenendosi per mano)
Con gioia, con gioia,
Con grande misericordia:
(Cammina in cerchio nella direzione opposta)
Con lino alto,
(Fermati, alza le braccia, alzati in punta di piedi, inspira)
Con radici profonde,
(Squat, parte inferiore delle braccia, espirazione)
Con pane abbondante.
(Tenendosi per mano, corrono in cerchio)
"SOLE"
Sole,
Campana,
(I bambini stanno in un piccolo cerchio; fanno un passo indietro, espandendo il cerchio il più possibile, tenendosi per mano)
Svegliarsi presto
(Alza le mani, allungati in punta di piedi - inspira, frase mentre inspiri)
Svegliaci presto.
(Abbassano le mani - espira, frase mentre espiri)
Dovremmo correre in campo,
Diamo il benvenuto alla primavera.
(Correre in cerchio tenendosi per mano)
"PUPAZZO DI NEVE"
Oggi da una palla bagnata di neve
(Camminano in cerchio, facendo rotolare davanti a loro una palla immaginaria)
Abbiamo realizzato una donna delle nevi vicino alla casa.
La nostra donna è proprio davanti al cancello,
(“Disegna” tre cerchi con le mani, iniziando da quello piccolo)
Non passerà nessuno, non passerà nessuno.
(Stanno minacciando indice All'inizio mano destra, poi a sinistra)
È già familiare a tutti i bambini,
E Bug continua ad abbaiare: "C'è uno sconosciuto nel cortile!"
(Vanno in cerchio, ultime parole dice un bambino - Zhuchka)
"CAPRA"
Sono una capra Me-ke-ke
Sto camminando nel prato.
(Cammina in cerchio)
Corna affilate,
Gambe sottili.
(Mostra le corna, salta in punta di piedi)
In cima -
Orecchie di velluto.
(I palmi mostrano “orecchie”)
Lingua di lino
(Mostra la lingua con una pala)
Coda di canapa…
(Mostra la “coda” con la mano)
Appena salto, lo incorno immediatamente.
(Saltano, "si fanno il culo")
"SUL PRATO"
Sul prato verde
La balalaika cominciò a suonare.
(I bambini stanno di fronte in cerchio, fingono di suonare la balalaika)
La pipa suonava
Un cicalino.
(Rappresenta mentre suona la pipa)
In un prendisole rosso
Nastenka ha ballato.
(Ballando)
"ALBERO DI MELE"
- Albero di mele! Albero di mele!
Dove sono le tue mele?
(I bambini camminano in cerchio, tenendosi per mano; al centro, con le mani alzate, c'è un bambino - "melo")
Il gelo li ha congelati?
Oppure il vento li ha portati via?
Oppure è stato bruciato da un fulmine?
Oppure sono stati colpiti dalla grandine?
O gli uccelli hanno beccato?
(I bambini si fermano e piegano un dito della mano sinistra per ogni riga. Il bambino “melo” scuote la testa negativamente)
Dove sono andati?
(Allargano le mani, alzano le spalle)
-Il gelo non li ha congelati,
E non fu il vento a portarli via,
Non li ho bruciati con il fuoco
Non c'era grandine con la pioggia,
Gli uccelli non li hanno beccati...
I bambini interrompono!
(I bambini scappano, il “melo” li insegue, “macchie”)
Danza rotonda "BEREZA"
La mia betulla, la mia betulla.
(I bambini ballano in cerchio, tenendosi per mano)
La mia betulla bianca
Betulla riccia.
(Cambia direzione del movimento)
Sei lì, piccola betulla,
(Alzati, alza le braccia, inspira)
Nel mezzo della valle,
(Mani in basso, espira)
Su di te, betulla,
(Alza le mani, inspira)
Le foglie sono verdi,
(Mani in basso, espira)
Sotto di te, betulla,
(Alza le mani, inspira)
Erba di seta.
(Mani in basso, espira)
PIOVERE
Ha iniziato a piovere -
L'indice di una mano tocca il palmo dell'altra mano
La pioggia diventa più forte, più pesante, più pesante... -
aggiunto: bussare a turno - secondo, terzo, quarto dito
Andiamo forte pioggia -
due palmi che battono
Il tuono rimbombò... -
il battito dei piedi si aggiunge al battito delle mani
Il tuono si calma...
E la pioggia continua ad andare e venire... -
rimane solo l'applauso, nessun calpestio
La pioggia sta diventando sempre meno, meno, meno -
tocca prima il palmo con quattro dita, poi tre, due, uno
Ed è completamente finita
SUONI DELLA FORESTA
Dopo aver ascoltato i suoni del bosco, i bambini scelgono (o l'insegnante propone loro) un ruolo a cui dare voce (individualmente o in sottogruppi). L'insegnante funge da conduttore e fa cenno a chi dovrebbe dare voce. Prima uno per uno, poi tutti insieme e infine"il corvo esce", e tutti tacciono. (In futuro il conduttore potrebbe essere un bambino)
erba frusciante
("Shur-shur-shur!" - strofinare i palmi)
Canto degli uccelli
("Tweet-Tweet")
il mormorio di un ruscello("Brl-brl-brl!" - la lingua tocca il labbro superiore)
grande gufo reale("Wow wow wow!...")
cuculo("Cuculo!")
vento ululante("Uh Oh!...")
Alla fine arriva un corvo e gracchia forte.(“Car-rr!”)
Ippodromo
I giocatori si siedono sulle sedie, tengono la schiena dritta, le mani poggiano sulle ginocchia.
Insegnante:Sapete cos'è un “ippodromo”?(Spiegare)Immaginiamo di essere in un autodromo.
I cavalli sono sulla linea di partenza. -i bambini si siedono sulle sedie, con le mani sulle ginocchia.
I cavalli galoppano.- i bambini battono le mani sulle ginocchia e fanno schioccare la lingua
I cavalli saltano sopra una barriera. -"Su!"- un battito sulle ginocchia con entrambe le mani
I cavalli saltano sopra una doppia barriera. -"Su! Su!"- due colpi sulle ginocchia con entrambe le mani
I cavalli galoppano lungo la sabbia. -strofinarsi le mani e dire"Shur!" Shurr! Shur!”
I cavalli galoppano sulle pietre.- "A-ah!"- si battono i pugni sul petto
I cavalli galoppano attraverso la palude. -"Tizio! Ciocco! Ciocco!- battendo i palmi delle mani sulle ginocchia
I cavalli galoppano davanti alle tribune delle ragazze. -"A-ah!"- gridano le ragazze
I cavalli galoppano davanti alla tribuna dei ragazzi. -"A-ah!"- gridano i ragazzi
I cavalli si stanno avvicinando al traguardo. -i bambini battono i palmi delle mani sulle ginocchia e fanno schioccare la lingua a un ritmo più veloce
I cavalli sono arrivati al traguardo. -"Uh!"- espirare l'aria
Congratulazioni! Siete arrivati tutti insieme al traguardo! -tutti battono le mani
Esercizio"SERPENTI"
I.p.- entrambe le mani dietro la schiena, le punte delle dita di ciascuna mano collegate.
- C'erano una volta i serpenti. Una bella mattina una di loro si svegliò e strisciò fuori di casa...(un braccio, eseguendo movimenti rotatori, viene portato fuori da dietro la schiena)
-Ho guardato a destra... Non c'è nessuno...
-Guardò a sinistra... Non c'era nessuno...
-Dov'è la mia ragazza? - il serpente fu sorpreso...(polso in alto, dita in basso)
"Vado a casa", pensò il serpente e strisciò via...
-In questo momento il secondo serpente si svegliò. Strisciò fuori di casa e cominciò a cercare anche la sua amica...
-Entrambi i serpenti strisciarono fuori dalle loro case...
-Ciao, serpente! Come stai? Dove sei stato per così tanto tempo?
-Ti stavo aspettando, aspettando, ti ho trovato, ti ho trovato!
-Cantiamo una canzone su quanto viviamo amichevolmente!
-Facciamo!..
-A-ah-ah-ah! - un serpente canta con voce sottile.
-A-ah-ah-ah! - canta un altro serpente a bassa voce.
-Stai cantando qualcosa di brutto!
-Sei tu che canti male!
-Tu-tu-tu-tu!
I serpenti litigavano, si offendevano a vicenda...
“CHI HA OFFESO CHI PER PRIMO?”
Chi ha offeso chi per primo?
-Lui io!
-No, lui io!
Chi ha colpito chi per primo?
-Lui io!
-No, lui io!
Eravate così amici!
-Ero amico!
-Ed ero amico!
Perché non hai condiviso?
-Ho dimenticato!
-E ho dimenticato!
E i serpenti fecero la pace.
Adesso è ora di dormire!
Ci rivedremo domani!
Spesso i genitori, mentre lavorano con il loro bambino, diventano eccessivamente interessati ad imparare lettere, numeri, colori, lingue straniere, e una sfera così importante come la musica rimane in disparte. Intanto lo sviluppo della musicalità nel bambino è estremamente utile per la formazione della personalità: l'ascolto opere musicali E giochi musicali contribuire non solo allo sviluppo dell'udito e del senso del ritmo, ma anche allo sviluppo dell'emotività, della creatività, dell'attenzione e dell'immaginazione del bambino.
Un'altra versione del gioco è che la madre suona il tamburello, il bambino cammina in punta di piedi al ritmo tranquillo del tamburello, cammina al ritmo forte e corre al ritmo molto forte. Oppure, se la madre gioca ad alta voce, il bambino dovrebbe alzare le mani con le bandierine/sonagli, se tranquillamente abbassarle.
6. Canzoni e giochi degli Zheleznov
Psicologi professionisti e insegnanti hanno da tempo stabilito che apportano enormi benefici allo sviluppo di un bambino. E se sono anche accompagnati da musica, semplicemente non hanno prezzo! Mi sembra che ora nessun club educativo possa completare le lezioni senza canzoni e giochi di Sergei ed Ekaterina Zheleznov, e non è un caso che i loro giochi di sviluppo musicale siano davvero divertenti, giocosi e piacciano molto ai bambini. Anche a me e mia figlia piace giocare e ballare con loro da quando aveva 1 anno. Penso che non sia necessario spiegare di che tipo di giochi si tratta, è più semplice scaricarli. Ho pubblicato i CD degli Zheleznov con le istruzioni per le canzoni drammatizzate.
Va notato che i giochi sui dischi non sono ordinati per livello di difficoltà, ma mi piace molto l'ordine, quindi per me ho diviso tutti i giochi di canzoni di maggior successo per età. Se questo è anche più conveniente per te, puoi utilizzare la mia versione della raccolta per età.
7. Fiabe rumorose
A partire dai 2 anni circa, puoi provare a organizzare in piccolo spettacoli musicali. In tali spettacoli, il compito principale del bambino è produrre il suono desiderato utilizzando i mezzi disponibili secondo testo leggibile. Ad esempio, alle parole "Il cavallo corre e il campanello suona", il bambino suona il campanello, e alle parole "Un uomo cammina nella neve", il bambino fa frusciare la borsa, imitando i suoni dei passi nella neve . Risulta molto vivace e interessante. Qui si può SCARICAMENTO storie audio con istruzioni.
8. Gioco “Figura del mare, congela sul posto”
Questo gioco, noto a tutti fin dall'infanzia, insegna ai bambini ad ascoltare la musica e mira a sviluppare velocità di reazione, attenzione e resistenza. Mentre la musica suona, balliamo, saltiamo, corriamo - in generale, ci muoviamo quando la musica si ferma - devi immobilizzarti e cercare di non muoverti, ai bambini più grandi può anche essere affidato il compito di raffigurare una sorta di figura; Questo gioco può essere giocato da due persone o da un intero gruppo all'asilo.
9. Gioco "Cappello"
Mentre suona la musica ci si passa il cappello (se si gioca in casa è consigliabile coinvolgere almeno tre persone nel gioco), quando la musica si ferma, chi ha ancora il cappello in mano deve mettere metterselo in testa e camminare per la stanza indossandolo. Va bene se il cappello è un "gioco di ruolo" (ad esempio, il cappello di Babbo Natale o di un dottore), quindi durante il passaggio anche il giocatore dovrà comportarsi in base al ruolo.
10. Gioco "Gatto e topo"
In questo gioco musicale attivo il bambino impara anche a distinguere tra il volume e l'atmosfera del brano. Devi selezionare in anticipo due composizioni: una è silenziosa e vigile, l'altra è rumorosa. Uno dei giocatori è designato come un gatto. Il resto sono topi. Anche se nel gioco c'è un solo mouse, non importa, il gioco non è peggio per questo. Quando suona la musica tranquilla, i bambini si avvicinano di soppiatto al gatto “dormiente”, quando la melodia cambia, il gatto si sveglia e inizia a correre dietro ai topi, che scappano da lui in direzioni diverse.
11. Gioco "Tamburello"
Per questo gioco è consigliabile trovare almeno tre partecipanti. Quindi, se giochi a casa, chiama tuo padre, tua nonna o i tuoi amici giocattolo. Il primo giocatore inizia a suonare il tamburello, gli altri battono le mani e, rivolgendosi al primo giocatore, dicono le parole:
Suona il tamburello, Tasya,
Batteremo le mani
Gioca, gioca,
Passa il tamburello a Sasha
Dopodiché il tamburello viene passato al giocatore successivo e tutto si ripete finché i giocatori non si stancano. Il gioco può essere terminato con le parole "Gioca, gioca, metti il tamburello al suo posto". Quando questo gioco era all'apice della nostra popolarità, abbiamo giocato 20 giri prima che Taisiya accettasse di finirlo
12. Ascolta, balla, canta
Bene, non dimenticare di accendere la musica più spesso solo per divertimento. Solo per ballare o in sottofondo durante i giochi. Registra la musica per il tuo bambino su una chiavetta USB o un disco in modo da poterla ascoltare in macchina. Tranne musica classicaÈ utile includere canzoni per bambini () e cantarle insieme. Se canti tu stesso, il bambino ricorderà molto presto tutte le parole e inizierà anche a cantare insieme.
Usa sonagli e tamburelli nelle tue danze. Suona al ritmo della musica, esibisciti con i sonagli mosse semplici: sonaglio sopra la testa, dietro la schiena, davanti a te, ecc. Eccone un altro opzione interessante ballare: prova a ballare con il tuo bambino solo con le mani, oppure solo con le gambe, solo con gli occhi.
Ti auguro che la musica suoni a casa tua il più spesso possibile, e c'è sempre buon umore! Grazie per l'attenzione!
Ho trovato un sacco di poesie con movimenti, le proverò, forse ne hai alcune interessanti, per favore condividi...
CIAO!
Ciao, palme,
Clap clap clap! (applauso)
Ciao gambe,
in alto in alto! (calpestare)
Ciao, guance, (accarezzati le guance)
Guance paffute, (accarezza di nuovo le guance)
Plop-plop-plop! (datti una pacca sulle guance)
Ciao spugne,
Schiaffo! (o schiocca ritmicamente le labbra tre volte)
Ciao denti,
Clic-clic-clic! (o sbattere ritmicamente i denti tre volte)
Ciao, il mio naso, (tocca la punta del tuo naso)
Bip-bip-bip! (premi il naso tre volte)
Ciao ospiti! (allunga le braccia in avanti)
Ciao! (agita la mano sopra la testa)
PALMA-PALMA
Ci siamo lavati le mani con il sapone.
Ci siamo lavati i piedi con il sapone.
È così bello
Palme, palme!
Abbiamo cucinato del porridge
Mescolare con un cucchiaio.
È così bello
Palme, palme!
Abbiamo fatto le palme
Casa per matrioska.
È così bello
Palme, palme!
La piccola gallina Pestruška
Hanno schiacciato le briciole.
È così bello
Palme, palme!
Battere le mani
Le gambe danzavano.
È così bello
Palme, palme!
Le palme si sdraiano
Riposati un po'.
È così bello
Palme, palme!
OROLOGIO
Ci sediamo su un tappeto o un cuscino (in ginocchio). Muoviamo le dita (“corriamo”) dalle ginocchia alla sommità della testa
Il topo si arrampicò per la prima volta
Guarda che ore sono.
All'improvviso l'orologio disse: "Bom!", Un battito sopra la tua testa
Il topo rotolò a capofitto. Le mani “rotolano” sul pavimento.
Il topo si arrampicò una seconda volta
Guarda che ore sono.
All'improvviso l'orologio disse: "Bom, bom!" Due applausi.
Il topo rotolò a capofitto.
Il topo si arrampicò per la terza volta
Guarda che ore sono.
All'improvviso l'orologio disse: "Bom, bom, bom!" Tre applausi.
Il topo rotolò a capofitto.
SERRATURA
C'è una serratura sulla porta. Blocca le dita, scuotile leggermente
Chi potrebbe aprirlo? "blocca" avanti - indietro
Abbiamo girato la serratura, gira la serratura
Abbiamo girato la serratura. Le dita rimangono chiuse e i palmi si sfregano l'uno contro l'altro.
Abbiamo bussato con la serratura, le nostre dita sono chiuse e i nostri palmi sbattono l'uno contro l'altro.
Hanno bussato e hanno aperto! Mostra i palmi delle mani.
Tritiamo e tritiamo il cavolo, (Agitiamo le mani su e giù come coltelli. I palmi sono raddrizzati)
Tagliamo il cavolo, lo tagliamo(le braccia sono raddrizzate nei palmi, raffigurano il movimento del coltello - avanti e indietro)
Saliamo il cavolo, saliamo (imiti la salatura - muovi le dita in un pizzico)
Schiacciamo il cavolo, lo schiacciamo (stringiamo e apriamo i pugni)
E tre, tre carote. (tre palmi uno contro l'altro)
GUANTO
Buon topo
Ho trovato un guanto, ho aperto il palmo, le dita aperte (guanto).
Giriamo prima le mani con il palmo, poi lato posteriore su.
Dopo averci fatto un nido, pieghiamo le mani in un "secchio"
Ha chiamato i topi. Pieghiamo e raddrizziamo le dita (gesto “chiamata”)
Date loro una crosta di pane
Gli ho dato un morso e con la punta del pollice abbiamo colpito le estremità una per una
le restanti dita.
Accarezzato tutti Pollice stirare il resto (con movimento scorrevole
dal mignolo all'indice).
e mi ha mandato a letto. Uniamo i palmi delle mani e li mettiamo sotto le guance (sonno)
Fuori fa freddo e c'è vento.
Il bambino esegue i movimenti indicati nel testo:
Fuori fa freddo e c'è vento,
I bambini camminano nel cortile.
Mani, mani che si sfregano,
Mani, mani calde.
Le piccole mani non si congelano -
Batteremo le mani.
Ecco come possiamo applaudire,
Ecco come ci scaldiamo le mani!
Perché i nostri piedi non si raffreddino,
Cammineremo un po'.
È così che sappiamo come calpestare,
Ecco come scalderemo i nostri piedi!
Passeggiata invernale
Uno, due, tre, quattro, cinque (Piega le dita una alla volta)
Siamo venuti in cortile a fare una passeggiata. ("Camminiamo" lungo il tavolo con l'indice e il medio)
Abbiamo scolpito una donna delle nevi (“Scolpiamo” un nodulo con due palme)
Gli uccelli venivano nutriti con briciole (movimenti di sgretolamento con tutte le dita)
Poi abbiamo cavalcato giù per la collina,(Fai scorrere l'indice della mano destra lungo il palmo della mano sinistra)
E giacevano anche loro nella neve. (Metti i palmi delle mani sul tavolo, prima da un lato, poi dall'altro)
Tutti tornarono a casa coperti di neve. (Scuotendo le mani l'una contro l'altra)
Mangiammo la zuppa e andammo a letto. (Si muove con un cucchiaio immaginario, poi le mani sotto la guancia)
Coniglietto grigio seduto
Coniglietto grigio seduto (metti i palmi delle mani sulla testa)
E muove le orecchie.
Così, così
Sta muovendo le orecchie!
Fa freddo perché il coniglio si sieda
Ho bisogno di scaldarmi le zampe . (battiamo le mani)
Clap-clap, clap-clap,
Le mie zampe hanno bisogno di essere riscaldate.
Fa freddo per il coniglio stare in piedi
Il coniglio ha bisogno di saltare. (battiamo i piedi o saltiamo)
Skok-skok, skok-skok,
Il coniglio ha bisogno di saltare.
Qualcuno ha spaventato il coniglio -
Il coniglio saltò e scappò! (ci spaventiamo e corriamo per la stanza)
EHI TU, ORSO
(movimenti nel testo)
Ehi tu, pigro orsacchiotto
Hai dormito a lungo e profondamente
Per svegliare l'orso
Batteremo le mani
Niente funziona
Il nostro orso non si sveglia
Calpestiamo
E batti forte le mani
Tutti batterono le mani
Tutti batterono le mani -
Amichevole, più divertente.
I nostri piedi iniziarono a bussare -
Più forte e più veloce.
Ti colpiamo sulle ginocchia -
Zitto, zitto, zitto...
Alziamo le mani, le mani -
Più in alto, più in alto, più in alto...
Le nostre mani girano,
Sono scesi di nuovo.
Abbiamo lavorato duro, abbiamo lavorato duro
E si sono fermati.
Aereo
Gli aerei ronzavano (rotazione davanti al petto con le braccia piegate ai gomiti)
Gli aerei decollarono. (braccia lungo i fianchi, corri per la stanza)
Si sedettero in silenzio nella radura, (tozzo)
E volarono di nuovo. (braccia lungo i fianchi, corriamo di nuovo per la stanza)
Chi sa come lavarsi?
Chi sa come lavarsi?
Chi non ha paura dell'acqua? (mani in alto)
Questi siamo noi! Questi siamo noi! Questi siamo noi!
Chi non vuole essere sporco?
Si lava bene le orecchie? (mani in alto)
Questi siamo noi! Questi siamo noi! Questi siamo noi!
Sappiamo come lavarci
Ci laviamo il collo con una salvietta (lavaci il collo)
E poi lo laveremo abilmente
Siamo sopra la testa nel bacino (lavare la testa)
E proprio così! E proprio così! E proprio così!
Per lavarti i piedi puliti,
Li laveremo un po'. (lavandomi i piedi)
E proprio così! E proprio così! E proprio così!
Ci siamo lavati come bambini grandi
Ecco quanto siamo puliti.
Aspetto! Aspetto! Aspetto!
Orsacchiotto di peluche
Orsacchiotto Camminiamo sul posto
Cammina attraverso la foresta, dondolandosi da un piede all'altro.
Collezionare coni, Collezionare quelli immaginari
Mette i coni in un cestino.
All'improvviso è caduto un cono: ci siamo colpiti con la mano
Proprio nella fronte dell'orso! sulla fronte.
L'orso si è arrabbiato.
E con il piede in alto.
I piedi bussarono
I piedi cominciarono a battere i piedi.
Su un percorso liscio,
Hanno bussato molte volte
Sarà divertente con noi. Battiamo le mani.
Con il pugno colpire più forte, Bussiamo con i pugni
Basta non risparmiare le mani, palmo uno alla volta.
Bussiamo con i pugni
E giriamo come una trottola. Stiamo girando.
Aereo
Gli aerei ronzavano, Rotazione davanti al petto con le braccia piegate ai gomiti
Gli aerei sono decollati, le mani ai lati, corriamo per la stanza
Ci siamo seduti in silenzio nella radura e ci siamo accovacciati.
E volarono di nuovo. Mani ai lati, corriamo di nuovo per la stanza
Coniglietto grigio seduto
Il coniglio grigio è seduto. Metti le mani sulla testa.
E muove le orecchie.
Fa freddo perché il coniglio si sieda
Dobbiamo scaldarci le zampe. Battiamo le mani
Fa freddo per il coniglio stare in piedi
Il coniglio ha bisogno di saltare. Battendo i piedi
Qualcuno ha spaventato il coniglio -
Il coniglio saltò e scappò! Ci spaventiamo e corriamo per la stanza
C'era una volta un coniglietto
C'era una volta viveva un coniglio
Orecchie lunghe. Metti i palmi delle mani sulla testa
Il coniglio è rimasto congelato
Il naso è al limite. Copri il naso con la mano
Naso congelato
La coda è congelata. Coprendosi il sedere
E siamo andati a riscaldarci, ad abbracciarci
Visita i bambini.
Cavolo
Tritiamo e tritiamo il cavolo, facendo oscillare le mani su e giù come coltelli
Tagliamo il cavolo, lo tagliamo. Il movimento del coltello è avanti e indietro.
Saliamo il cavolo, lo saliamo, imitiamo la salatura
Schiacciamo il cavolo, stringiamo e apriamo i pugni
E tre, tre carote. Tre palmi uno contro l'altro
Canzone su una gallina
La gallina è uscita a fare una passeggiata, noi facciamo finta di esserlo con le dita,
Becca l'erba fresca come becca una gallina
E dietro di lei ci sono i ragazzi - Oscillamo da una parte all'altra,
Polli gialli. raffigurante galline goffe
Co-co-co, co-co-co,
Non andare lontano! Agitiamo le dita
Rema con le zampe, ti mostriamo come rastrellare
Cerca i cereali! Zampe a terra
Mangiato uno scarabeo grasso
Lombrico, strofinamento sulla pancia
Ho bevuto un po' d'acqua -
Un completo disastro! Portiamo i palmi delle mani alla bocca
Co-co-co, co-co-co,
Bene, andiamo a casa velocemente! Agitiamo il dito indice
È ora di andare a letto!
Lascia che tutti abbiano un sogno! Metti i palmi delle mani sotto le guance
Cuccioli d'orso
I cuccioli vivevano nella boscaglia,
Abbiamo voltato la testa, abbiamo messo le mani sulla cintura,
Così, così, gira la testa a destra e a sinistra
Hanno voltato la testa.
I cuccioli cercavano il miele,
Insieme abbiamo scosso l'albero, alziamo le mani e lo facciamo
In questo modo, in questo modo, il corpo si inclina a destra e a sinistra
Hanno dondolato l'albero insieme.
Abbiamo ondeggiato
E abbiamo bevuto l'acqua del fiume, abbiamo camminato come cuccioli d'orso, lo abbiamo fatto
Così, così, piegati in avanti, sollevalo
E bevvero l'acqua del fiume. palmi alla bocca
E poi hanno ballato
Alziamo le zampe più in alto, balliamo
Così, così
Hanno alzato le zampe più in alto.
C'è una palude sulla strada,
Come possiamo attraversarlo? Saltiamo su due gambe con
Salta e salta, salta e salta, andando avanti
Divertiti, amico mio.
Tic tac
Tiki - così, tic - così, le mani vicino alla testa,
Quindi l'orologio sta bussando. Piegare il busto ai lati
Toots - così, così - così, mani davanti a te,
Quindi le ruote bussano. pugni chiusi "bicicletta"
Correnti - correnti, correnti - correnti, i pugni bussano al pavimento
Ecco come colpisce il martello.
Touki - corrente, touki - corrente, i piedi battono sul pavimento
È così che scatta il tallone.
Mani e piedi
La mattina presto nella radura
Ecco come si divertono le scimmie:
Calpesta il piede destro, pesta! Calpesta con il piede destro
Calpesta il piede sinistro, pesta! Calpesta con il piede sinistro
Mani in alto, in alto, in alto! Alza le mani
Chi salirà più in alto? Arriviamo più in alto possibile
mele
Alza la mano, cogli una mela Alza una mano, allungati
Il vento cominciò a scuotere il ramoscello. Alza entrambe le mani e scuotile
È difficile per me raccogliere una mela Allarga le braccia ai lati
Salterò su e allungherò la mano. Rimbalzo
E prenderò subito una mela.
Uccelli
Gli uccelli volano verso di noi, verso di noi, verso di noi Agitiamo le braccia come verso noi stessi
Stiamo chiamando
Ti darò i cereali per gli uccelli, ti darò, ti darò Mostriamo le palme aperte
- dare i cereali
Con i becchi dell’uccello, peck-peck-peck, sul palmo delle dita dell’altro
Mani che bussano
Guardo gli uccelli e canto. Realizzare “Lanterne” con le mani
Quasi tutti i bambini amano la musica e balli divertenti. Dai al tuo bambino buona opportunità mettiti alla prova ballando ballando con lui. Con l'aiuto di questo, il bambino sviluppa un grande senso del ritmo, dell'equilibrio, dell'udito, Abilità creative e conoscere il tuo corpo.
"NUOVA DANZA CHOK DA CHOK" per il gruppo dell'asilo nido
1. Ci siamo tenuti per mano,
Abbiamo camminato felicemente
E un tacco allegro,
Elimina il soffocamento e il soffocamento! (camminiamo in cerchio, tenendoci per mano).
2. Oh, sì, abbiamo le dita,
Anche tutti hanno cominciato a ballare
E il tacco divertente
Elimina il soffocamento e il soffocamento! (mostrando "Lanterne")
3. Siamo stanchi di ballare,
Sarà meglio sederci e riposarci
E un tacco allegro,
Mette fuori combattimento chok-da chok! (seduto sul pavimento)
4. Tallone, tu, tallone,
Non bussare, bussa tu!
E il tacco divertente
Elimina il soffocamento e il soffocamento! (Batti i talloni mentre sei seduto sul pavimento)
Perdita: maniglie sulla cintura. Battiamo i piedi.
5. Ci siamo seduti e ci siamo alzati,
Balliamo tutti di nuovo,
E il tacco divertente
Elimina il soffocamento e il soffocamento! (alzarsi, tenersi per mano)
6. E ancora corre avanti
La nostra allegra danza rotonda,
E il tacco divertente
Elimina il soffocamento e il soffocamento! (Camminiamo in cerchio, tenendoci per mano)
Perdere. Battiamo i piedi.
RISCALDAMENTO. sl. e musica E. Makshantseva
Battiamo le mani, battiamo un po',
Battiamo le mani. Molto bene!
Battiamo le mani, battiamo un po',
Battiamo le mani. molto bene! Batti le mani
E le dita danzeranno, e le dita danzeranno,
e le dita danzeranno, e le dita danzeranno
nei ragazzini.
e le dita danzeranno, e le dita danzeranno,
e le ragazze e i ragazzi si siedono tutti dritti. — torce elettriche
Toc toc martello
costruiremo una casetta per gli uccelli.
toc-toc-martello
lascia che gli uccelli vi si sistemino - battendo pugno su pugno
Tamburo boom boom
Cos'è tutto questo rumore e ta-ra-ram?
boom boom tamburo
svegliarsi la mattina! - battendo alternativamente i pugni sulle ginocchia
Doo-doo-doo, doo-doo-doo,
Ecco cos'è una pipa.
doo-doo-doo, doo-doo-doo,
Ecco cos'è una pipa.
doo-doo-doo, doo-doo-doo,
Ecco cos'è una pipa.
doo-doo-doo, doo-doo-doo,
ecco cos'è una pipa: imita mentre suoni la pipa
Andiamo piano
Andiamo piano
e velocemente, e velocemente,
e velocemente, e velocemente,
e siamo arrivati! - si battono alternativamente le palme sulle ginocchia
"Tu, io...".
variazione su una melodia famosa
1. Con me, con te
Dolci che suonano,
Con me, con te,
Come molle, gambe.
Siamo con te, siamo con te
Schiaffo, schiaffo, schiaffo, schiaffo (sulle ginocchia)
Siamo con te, siamo con te
Salta-salta, salta-salta.
2. Con me, con te
Occhi come bottoni (unisci il pollice e l'indice in un anello)
A me, a te
Le spugne sono come i mirtilli rossi.
Tu ed io con i nostri occhi
Clap, clap, clap, clap, (mostrare i becchi con le mani)
Tu ed io siamo spugne
Schiaffo, schiaffo, schiaffo, schiaffo. (baci)
3. Con me, con te
Gomiti miracolosi (maniglie sulla cintura, che eseguono una "molla")
A me, a te
Dita appuntite (tirando fuori la punta)
Siamo con te, siamo con te
Hop, hop, hop, hop! ("ali")
Siamo con te, siamo con te
Salta-salta, salta-salta!
Disco con danze rotonde e giochi di canzoni per asili nido eseguiti da E.N.,
"Orso grasso." A. Yaranova
2. Orso grasso, balla, balla, balla
Orso grasso, balla, balla - sì!
3. Orso grasso, gira intorno….
4. Orso grasso, fiocco...
Il passero Antoshka galoppava e galoppava lungo il sentiero nel bosco.
(Saltiamo su due gambe.)
Il passero Antoshka becca, becca A terra, a terra ci sono alcuni chicchi.
(accovacciato,
“beccare” i chicchi con una penna.)
Antoshka agitò e agitò le ali. Un passerotto volò, volò un po'.
(Agitiamo le braccia come ali,
camminare o correre)
Un passero vide un gatto sul sentiero. Antoshka il passero tremò e scappò.
(Appare il gatto (insegnante).
I bambini scappano
"Canzone su un picchio" di A. Yaranov
Bussa, bussa, bussa.
Battiamo pugno su pugno
(uno sopra l'altro)
Cos'è quel rumore, cos'è quel suono?
(alzata di spalle)
Qualcuno sta costruendo nuova casa Né con una sega, né con un'ascia.
scuotiamo la testa)
Bussa, bussa, bussa
Battiamo pugno su pugno
(uno sopra l'altro)
Chi costruisce senza mani?
(alzata di spalle)
Becco come un martello -
(Si tocca il naso con il dito.)
Ecco il pavimento e il soffitto.
(Mostriamo il pavimento, il soffitto.)
Ecco la tua nuova casa -
(Facciamo una “Casa” con le mani sopra la testa,
scuotiamo la testa)
Chiamiamolo vuoto.
Creare la lettera O con le mani
Il picchio vivrà qui
(Allunghiamo le braccia in avanti.)
E avere delle pulcine.
(Le mani sulla vita.)
Gioco di canzoni “Horned Goat” di A. Yaranova
(Bambini che cantano.)
Capra cornuta, dov'è stata? Capra cornuta, cosa hai portato?
(La capra canta)
Ero in difficoltà, ho preparato torte di farina bianca per i miei amici.
- Ho attraversato il campo, ho battuto lo zoccolo. Ho raccolto fiordalisi per i miei amici.
- Capra cornuta, dov'è stata? Capra cornuta, cosa hai portato?
- Ho attraversato il prato per far visita allo zio Galletto. Ecco un sacco di cereali mandato dal galletto.
Tira fuori una borsa da dietro lo schermo e la dà all'insegnante.
Poi saluta e se ne va
Questo messaggio è stato scritto sabato 10 agosto 2013 alle 19:05 nella sezione , . Puoi ricevere messaggi iscrivendoti al feed. Puoi