Երաժշտական ​​ղեկավարի հաշվետվություն ուսումնական տարվա համար: Վերլուծական զեկույց ուսումնական տարվա համար: Երաժշտական ​​ղեկավար Տատյանա Վլադիմիրովնա Շումիլինա Երաժշտական ​​ղեկավարի ուսումնական տարվա աշխատանքի վերլուծություն

Երաժշտական ​​ղեկավարի 2014-2015 թթ. Գ.
Սկզբում 2014-2015 ուսումնական տարի ուսումնական տարիերաժշտական ​​կրթության մեջ մատակարարվել են հետևյալըառաջադրանքներ:
Երաժշտական ​​և գեղարվեստական ​​գործունեության զարգացում
Երեխայի անձնական և ստեղծագործական ներուժի համակողմանի զարգացումը և դրա հիման վրա նրա գեղագիտական ​​մշակույթի ձևավորումը: Գեղարվեստական ​​և ստեղծագործական ձգտումների բացահայտում` հիմնված խնդրի վրա հիմնված, հետախուզական ուսուցման մեթոդների վրա` զրույց, խաղային իմպրովիզացիա, դիտարկում:
Ներածություն երաժշտական ​​արվեստին
Երաժշտության փոխակերպիչ ուժի բացահայտում և դրա ազդեցությունը մարդու ներքին ոլորտի վրա, երաժշտության զարգացում ստեղծագործականություն, ստեղծագործական գործունեության զարգացում միջոցով թատերական գործունեություն.
Զգացմունքային և հոգեբանական բարեկեցության ապահովում, երեխաների առողջության պաշտպանություն և խթանում:
1. Զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները:
2. Երեխաներին սովորեցնել ստեղծագործաբար օգտագործել երաժշտական ​​փորձառությունները առօրյա կյանքում:
3. Երեխաներին պատրաստել երաժշտական ​​պատկերներ և կատարումներ ընկալելու համար:
4. Ներդաշնակ զարգացման հիմքերը դնել՝ լսողության, ձայնի, ուշադրության, շարժման, մեղեդու ռիթմի և գեղեցկության զգացում, անհատական ​​կարողությունների զարգացում:
5. Երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական - ավանդական և համաշխարհային երաժշտական ​​մշակույթին:
6. Երեխաներին պատրաստել տեխնիկայի և հմտությունների տիրապետման համար տարբեր տեսակներ երաժշտական ​​գործունեություն.
7. Երեխաներին ներկայացնել բազմազանությունը երաժշտական ​​ձևերև ժանրերը գրավիչ և մատչելի ձևով:
8. Հարստացրեք երեխաներին երաժշտական ​​գիտելիքներև կատարումներ երաժշտական ​​պիեսում։
9. Զարգացնել երեխաների ստեղծագործական կարողությունը բոլոր տեսակի երաժշտական ​​գործունեության մեջ:
Այս խնդիրները հաջողությամբ լուծելու համար անհրաժեշտ էր մեծացնել հետաքրքրությունը երաժշտական ​​գործունեության և հուզական հարմարավետության նկատմամբ, ինչը նպաստեց երեխաների ակտիվության բարձրացմանը, խնդիրների հաջող լուծման ապահովմանը և երեխայի երաժշտական ​​և գեղագիտական ​​զարգացման ներդաշնակությանը:
Անցած ուսումնական տարում ես այցելել եմ հետևյալ տարիքային խմբերը.
1 կրտսեր խումբ;
2 մլ. խումբ;
միջին խումբ;
ավագ նախապատրաստական ​​խումբ.
Դասընթացներն անցկացվել են Ծիածան ծրագրի համաձայն Թ.Ն. Դորոնովա, «Հարմոնիա» Կ.Վ. Տարասովա, Տ.Վ. Նեստերենկո, «Baby» հաղորդում Վ.Ա. Պետրովա. (1ml.gr) Իմ աշխատանքում օգտագործել եմ նաև նոր մեթոդական նյութ, մշակումներ փորձառու ուսուցիչներԻ.Կապլունովա, Ի.Նովոսկոլցևա, Լ.Ա.Օլիֆիրովա, Ա.Ի.Բուրենինա և Տ.Ի.Սուվորովա, Ն.Վ.Զարեցկայա, Տ.Ֆ. Կորենևոյ, Օ.Պ. Ռադինովա, նոտաներ այլ երաժշտական ​​աշխատողներից.
Երեխաների երաժշտական ​​զարգացման կրթական խնդիրներ լուծելու համար ես անցկացրեցի NNOD-ի հետևյալ տեսակները, որոնք տեղի էին ունենում շաբաթական երկու անգամ յուրաքանչյուր տարիքային խմբում, ըստ երեխաների տարիքի, և ժամանակային էին.
-Ավանդական NNOD-ը, որը լուծում էր երաժշտական ​​գործունեության բոլոր տեսակների խնդիրները, կառուցվածքով ճկուն, երաժշտական ​​գործունեության փոփոխվող տեսակներով (երաժշտության ընկալում, երգեցողություն, երաժշտական-ռիթմիկ շարժումներ, երաժշտական ​​նվագարկում, կարող են տարբեր լինել, ունեն տարբերակներ: Տեսակների հաջորդականությունը գործունեության, և ինքնին NNOD-ի կառուցման համար պահանջվում էր հաշվի առնել հետևյալ կետերը.
. երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները;
. ֆիզիկական, մտավոր, հուզական սթրես;
. նախորդ և հետագա գործունեության բնույթը.
. պարապմունքների անցկացման պայմանները.
Կրթական գործունեության թեման իրականացվել է բոլոր տեսակի միջոցառումների միջոցով՝ շնորհիվ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչների և մասնագետների սերտ փոխգործակցության:
3-4 ամիսը մեկ անցկացվում էր ընդգրկուն, թեմատիկ և ինտեգրված երաժշտական ​​ՆՈԴ։ Թեմաները բազմազան են. դրանք ներառում են բնության դիտարկումներ, ժողովրդական արհեստների ուսումնասիրություն, ծեսեր (օրինակ՝ «Զատիկ», «Սուրբ Ծննդյան նախօրեին», «Լայն Մասլենիցա», «Քաղաքի ծննդյան օրը», «Հաղթանակի 70-ամյակ, » և այլն):
Պարբերաբար կիրառում էի ՏՀՏ-ն դասերին, ինչը դասերը դարձնում էր ավելի տեսողական, մատչելի և արդյունավետ: GCD- ն անցկացնելիս նկատվել է կրթական տարածքների ինտեգրում.
«Ճանաչողական զարգացում», Խոսքի զարգացում«, «Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում», « Ֆիզիկական զարգացում», կիրառվել է գենդերային մոտեցում։

Տարվա ընթացքում իրականացվել են հետևյալ միջոցառումները.
1.Գիտելիքի օր - սեպտեմբեր
2..Ավտոդիսկոտեկ - սեպտեմբեր
3. Տարեցների օր
4 «Աշնանային տոն» --- նոյեմբեր
5. «Մայրերի տոն» ---Նոյեմբեր
6. Ելույթ խոհարարական արվեստի շաբաթվա փակման ժամանակ (հիմնված ՊՀ թիվ 58) դեկտեմբեր.
7. Նոր վազքուղու բացում (կատարում PU No 58-ի հիման վրա) դեկտեմբեր.
8. Հայրենիքի հերոս - դեկտեմբեր
9». Նոր Տարի«---Դեկտեմբեր
10. «Հրաժեշտ տոնածառին»---հունվար
11. «Նովոշախտինսկի ծննդյան օր» - հունվար
12. «Նովոշախտինսկի ֆաշիստական ​​զավթիչներից ազատագրման օր» փետրվար.
13. «Հայրենիքի պաշտպանների օր»---փետրվար
14. «Մասլենիցա» — փետրվար
15. «Մարտի 8»---Մարտ
16. «Երգ զինվորի վերարկուով» --- ապրիլ
17. «Երկրի օր»---Ապրիլ
18. «Գալա տող՝ նվիրված Հաղթանակի 70-ամյակին» --- Մայիս
19. «Պրոմ» - Մայիս
20. Երեխաների պաշտպանության օր - հունիս
21. Ավտո դիսկոտեկ - հունիս
22. Նեպտունի փառատոն - հունիս
Ապրիլի 12-ին «Աշխարհը սկսվում է մանկությունից» քաղաքային փառատոնի շրջանակում կայացել է «Երգ զինվորի վերարկուով» քաղաքային մրցույթը, որին մասնակցել են մեր 9 սաներ. մանկապարտեզ. Երաժշտական ​​և գրական ստեղծագործություն անվանակարգում նրանք պարգևատրվեցին 2-րդ տեղի համար ավագ նախապատրաստականԳրոմակովա Վ., Դրևալև Վ. խմբերին շնորհվել են 1-ին և 2-րդ աստիճանի դիպլոմներ՝ Պ.Ի.-ի 175-ամյակին նվիրված «Քնած գեղեցկուհի» մրցույթում հաղթելու համար։ Չայկովսկին.
Մայիսի 12-ին մեծ տղաներ - նախապատրաստական ​​խումբՊետական ​​արդյունաբերական համալիրում մասնակցեցին Հաղթանակի 70-ամյակին նվիրված քաղաքային համերգին և Օ. Տղաները ցուցադրեցին «Հիշողություն» պարային ստեղծագործությունը, հունիսի 1-ին միջին խմբի սաները մասնակցեցին պարային ֆլեշին. «Թող միշտ արև լինի».
Մասնակցել է MBDOU-ում և GMO-ում անցկացվող բոլոր ուսուցիչների խորհուրդներին և բաց միջոցառումներին: Նա GMO-ում ներկայացրեց «Երաժշտական ​​և ռիթմիկ շարժումները որպես երեխաների ստեղծագործական կարողությունը զարգացնելու միջոց» թեմայով մեթոդաբանական զարգացումներ, խորհրդատվություն ուսուցիչների և ծնողների համար. Մասնակցել է քաղաքային մրցույթին մանկավարժական գերազանցություն(4-րդ տեղ). Ակտիվ մասնակցել է տարածաշրջանի զարգացմանն ու իրականացմանը մանկավարժական նախագիծ«Սիրո քայլեր» հայրենասիրական դաստիարակության մասին, ավտոդասարանի ստեղծման գործում, մասնակցել է ԴԴՏՏ-ի կանխարգելման քաղաքային մրցույթին (3-րդ տեղ), մշակել է ԴԴՏՏ-ի կանխարգելման համար նախատեսված ստենդի դասավորություն, երաժշտական ​​անկյուն, մասնակցել է. Հաղթանակի 70-ամյակին նվիրված MBDOU d/s No 34 կայքի էջերի մրցույթում («Շնորհակալություն պապիկին հաղթանակի համար)
Ամբողջ տարվա ընթացքում ակտիվ աշխատանք եմ տարել նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչների հետ։ Մենք բոլոր ուսուցիչների հետ անընդհատ քննարկել և հաստատել ենք առաջարկվող սցենարները, նախապատրաստվել ցերեկույթների և ժամանցի, ուսուցիչների հետ միասին պարապմունքներ ենք անցկացրել։ տարեկան պլանի համաձայն ես եղել եմ
խորհրդակցություններ
Սեմինարներ-
Վարպետության դաս.
Ուսուցիչների հետ անցկացվել են փորձեր տարբեր միջոցառումների համար։
Ակտիվացել է նաև ծնողների հետ աշխատանքը։ Ծնողների խնդրանքով նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կայքում ես տեղադրել եմ ոչ միայն երաժշտական ​​զարգացման վերաբերյալ խորհրդատվություններ. երաժշտական ​​ունակություններ,___ Ինչպես նաեւ գործնական խորհուրդներ. Եվ նաև երաժշտական ​​հանելուկներ: ինտերակտիվ հանելուկներ երաժշտական ​​խաղեր, ինչպես նաև օգտակար հղումներ՝ լրացուցիչ տեղեկություններ ստանալու համար:
Մեր տոներին և ժամանցին ծնողները ոչ միայն հյուրեր են, այլ նաև ակտիվ օգնականներ. Այսպիսով, ծնողները 2.մլ. գր. NNOD-ում ձեռք են բերվել ժապավեններ, պատրաստվել են «մանկական» 5 տարազներ, միջին խմբի համար պատրաստվել են ծաղկային կամարներ և սալիկ, ավագ նախապատրաստական ​​խմբի համար՝ ըստ երեխաների թվի, գնվել են սակուրայի ճյուղեր, պատրաստվել են կակաչի 3 տարազ, 3 կռունկի զգեստ, 6 վարդի գլխարկ և նոութբուք:
Տարվա ընթացքում մենք գնել ենք մեթոդական ձեռնարկներ, դիդակտիկ խաղեր(երաժշտական ​​գործիքների պատկերներով բացիկների հավաքածուներ՝ թարմացված «Ճտերն ու թռչունը», «Ում հանդիպեց բուլղին», «Երաժշտության ժանրերը» և այլն) և ատրիբուտներ, տոնական տարազներ։ Մեդիագրադարանը համալրվել է նոր շնորհանդեսներով՝ «Ռուս ժողովրդական գործիքներ», « Սիմֆոնիկ նվագախումբ», «Շաքարավազի սալորի փերիի առեղծվածը» և այլն գնվել են համակարգիչներ - ինտերակտիվ խաղեր«Շչելկունչիկ», «Գուշակիր մեղեդին». Բացի այդ
գնվել են՝
Նշավանդակներ
Աշնանային տերևներ
Սալուտիկի
Փայտե գդալներ
Մեկ տարի եղել եմ մանկապարտեզի կայքի ադմինիստրատորը..
կայքի հասցեն՝ http:// detcad 34.ucoz.ru
Տեղեկատվությունը պարբերաբար ավելացվում է կայքում: (սցենարներ, մեթոդական մշակումներ, դիդակտիկ խաղեր):
Կատարվել է ընդհանուր մակարդակի մոնիտորինգ երաժշտական ​​զարգացումերեխաներին (2014թ. սեպտեմբերին, 2015թ. մայիսին), ինչը ցույց տվեց, որ դրված նպատակներն ու խնդիրները իրականացվել են։
Արդյունքները ցույց են տվել, որ երեխաների երաժշտական ​​ունակությունների զարգացման մակարդակը նախադպրոցական տարիք 2014-ից 2015 ուսումնական տարի ընկած ժամանակահատվածում։ գ.

Այսպիսով, համակարգված, հետևողական աշխատանքը հնարավորություն է տալիս բարձր արդյունքների հասնել երեխաների երգելու, ռիթմիկ և նվագելու հմտություններում և նպաստում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների երաժշտության նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորմանը և ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանը:
Սակայն ախտորոշման արդյունքները վերլուծելուց հետո եկա այն եզրակացության, որ կան երաժշտական-կրթական աշխատանքի բաժիններ, որոնք նույն արդյունքները չեն ցույց տվել, ինչ երաժշտական ​​գործունեության մյուս տեսակները։
1). Նախ, երաժշտական ​​գործիքներ նվագելը պետք է համալրվի նոր գործիքներով։
2). Ավելի մեծ ուշադրություն պետք է դարձնել երեխաների մեներգին. Ներառեք անհատական ​​կատարումներ բոլոր տոներին: Իսկ տարեվերջին «Դո-մի-սոլ-կա» մանկապարտեզում անցկացրեք վոկալի մրցույթ 2 մլ-ի միջև: - ավելի հին - նախապատրաստական ​​գր. . Վերլուծելով աշխատանքի այլ ձևերը՝ կարելի է նշել, որ պարապմունքները, արձակուրդները, ժամանցն իրականացվել են պլաններին համապատասխան։
Արդյունք՝ տարեսկզբին դրված խնդիրների շնորհիվ երեխաները մեծացան երաժշտական, դարձավ ավելի ռիթմիկ, զարգացավ վոկալ ապարատը։ Զարգացել է լսողական ուշադրությունը։ Բարելավվել են երաժշտության հետ կապված ռիթմիկ ունակություններն ու շարժումները։ Ես հավատում եմ, որ հասա իմ նպատակին։
2015-2016 ուսումնական տարվա աշխատանքի հեռանկարները. տարի:
- Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի համաձայն ուսումնասիրել նոր ծրագրեր և մեթոդական գրականություն՝ 2015 թվականի սեպտեմբերի 1-ից Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պայմաններով աշխատելու համար։
-Հանդիպել նոր մարդկանց մանկավարժական տեխնոլոգիաներառարկայական հրապարակումների և ինտերնետի միջոցով:
- Բարելավեք ձեր գիտելիքները դասական և ժամանակակից հոգեբանությունև մանկավարժություն
- Բարելավել ժամանակակից բովանդակության գիտելիքները նախադպրոցական կրթություներաժշտական ​​կրթության բնագավառի ուսանողներ.
- Ծանոթանալ դասավանդման նոր ձևերին, մեթոդներին և մեթոդներին.
Մշակել և իրականացնել «Երաժշտության ազդեցությունը նախադպրոցական երեխայի առողջության վրա» նախագիծը.
- Շարունակել աշխատանքը առողջապահական տեխնոլոգիաների վրա, զարգացնել հուզական և ստեղծագործական գործունեությունը ինտեգրված ձևով երաժշտության դասեր.
- Ակտիվ մասնակցել քաղաքի մոսկովյան երաժշտական ​​ղեկավարների, մանկավարժական խորհուրդների, MBDOU d/s No 34 սեմինարների աշխատանքներին։
-Կազմակերպել աշխատանք շնորհալի երեխաների հետ և մասնակցել երաժշտական ​​ստեղծագործական մրցույթների
-Ինտերնետի միջոցով ուսումնասիրեք Ձեր MBDOU-ի, քաղաքի, շրջանի, գործընկերների լավագույն ուսուցիչների և գործընկերների աշխատանքային փորձը:
-Հաճախել գործընկերների դասերին և մասնակցել փորձի փոխանակմանը:
-Բաց դասեր անցկացնել աշխատանքային գործընկերների համար.
- ՏՀՏ տեխնոլոգիաների ներդրում կրթական գործընթացում.
-

Ավելի ակտիվորեն ներգրավել ծնողներին տոներին և զվարճություններին մասնակցելուն.
- աշխատել երեխաների ստեղծագործական դրսևորումների զարգացման վրա՝ երգերի բեմականացում, իմպրովիզային պար, պատկերներ, սյուժեներ, հեքիաթների բեմադրություն, ներկայացումներ, բեմադրություններ (քանի որ ստեղծագործությունը բավականաչափ բարձր մակարդակի վրա չէ):
Շարունակեք աշխատել ինքնակրթության թեմայով.

Յուրաքանչյուրի համար դրեք երաժշտական ​​առաջադրանքներ տարիքային խումբավարտվել են.

MBDOU d/s No 34 Trubnikova I.D.-ի երաժշտական ​​ղեկավար.

MDOU «Թիվ 40 մանկապարտեզ»

Սարատովի Օկտյաբրսկի շրջան

Տարեկան հաշվետվություն

երաժշտական ​​ղեկավար.

Բոբկովա Սվետլանա Վլադիմիրովնան 2016-2017 թվականների կատարած աշխատանքի մասին ուսումնական տարին.

2016-2017 ուսումնական տարում բոլոր տարիքային խմբերում կանոնավոր կերպով իրականացվել են երաժշտական ​​կրթության վերաբերյալ ուսումնական աշխատանքներ։

GCD-ն իրականացվել է հաստատված ժամանակացույցով շաբաթական երկու անգամ յուրաքանչյուր տարիքային խմբում երեխաների տարիքին համապատասխան և ժամանակին պահպանվել։

GCD-ի յուրաքանչյուր ձև ներառում էր երաժշտություն լսելը և բոլոր տեսակի կատարումները՝ երգեցողություն, երաժշտական-ռիթմիկ շարժումներ, նվագել: Կատարման հիմնական տեսակների շրջանակն ընդլայնվեց՝ ներառելով երգի, խաղի և պարի ստեղծագործական տարրեր:

Նախադպրոցական կրթության նոր դաշնային պետական ​​\u200b\u200bկրթական ստանդարտներին համապատասխան, երեխաների երաժշտական ​​կրթության և զարգացման առաջադրանքների շրջանակը ընդլայնվում է: Հիմնական բովանդակություն կրթական ոլորտ«Երաժշտությունը» այժմ ներկայացված է «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում» կրթական ոլորտում՝ կերպարվեստի և գրականության հետ մեկտեղ։ Հետևաբար, երաժշտությունը գործում է որպես մեկը հնարավոր լեզուներերեխաներին ծանոթացնել շրջապատող աշխարհին, առարկաների և բնության աշխարհին և, ամենակարևորը, մարդու աշխարհին, նրա հույզերին, փորձառություններին և զգացմունքներին:

Երաժշտական ​​կրթության համար ես իմ առջեւ դրել եմ հետեւյալ նպատակները.

Երաժշտության նկատմամբ սեր և հետաքրքրություն զարգացնել,

Հարստացրեք երեխաների երաժշտական ​​փորձը

Ներկայացրե՛ք նախակենդանիները երաժշտական ​​հասկացություններ,

Զարգացնել զգայական ունակությունները, ռիթմի զգացումը,

Սովորեցրեք հիմնական երգեցողությունը և շարժիչ հմտությունները:

Սովորեցրեք առողջության պահպանման տեխնոլոգիաները:

GCD-ն իրականացվել է ըստ հանրակրթական ծրագիրՆախադպրոցական ուսումնական հաստատություն, որը կազմվել է «Ծննդից մինչև դպրոց» ծրագրի հիման վրա, որը խմբագրվել է Վերաքսայի, Վասիլևայի, Կոմարովայի կողմից, և ես մասամբ օգտագործում եմ մեթոդաբանությունը իմ աշխատանքում Օ.Պ. Երաժշտական ​​գլուխգործոցներ», Բուրենինայի «Ռիթմիկ խճանկար». ես օգտագործում եմ ինֆորմացիոն տեխնոլոգիանախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում երաժշտական ​​գործունեություն կազմակերպելու և երաժշտության պարապմունքների, տոների և այլնի ժամանակ։

GCD գործընթացի ընթացքում երեխաները սովորել են հետևյալ բաժիններում.

Ա) Լսելը երաժշտական ​​ստեղծագործություններ.

Բ) Երգելու և երգի ստեղծագործություն.

Բ) Երաժշտական ​​ռիթմիկ շարժումներ.

Դ) խաղեր և շուրջպարեր.

Ե) Մանկական երաժշտական ​​գործիքների վրա նվագելը.

NOD-ն օգտագործել է առողջության պահպանման հետևյալ տեխնոլոգիաները.

Շնչառական վարժություններ

Ռիթմոպլաստիկություն

Հնչյունաբանական վարժություններ

Հոդային մարմնամարզություն

Հոգե-մարմնամարզություն

Մատների մարմնամարզություն

Խոսք շարժումով

Ռիթմոպլաստիկա.

Զարգացնում է ռիթմի զգացողությունը ականջ երաժշտության համարև համ

Զարգացնում է ճիշտ և գեղեցիկ շարժվելու ունակությունը

Ամրապնդում է տարբեր խմբերմկանները և կեցվածքը

Զարգացնում է երաժշտության բնավորությունը զգալու և փոխանցելու կարողությունը

Երաժշտական ​​և ռեկրեացիոն աշխատանքի արդյունքներ.

Երեխաների երաժշտական ​​և ստեղծագործական կարողությունների զարգացման մակարդակի բարձրացում;

Յուրաքանչյուր երեխայի հուզական բարեկեցության կայունություն;

Խոսքի զարգացման մակարդակի բարձրացում;

Նվազեցված հիվանդացության մակարդակը;

Ֆիզիկական և մտավոր կատարողականի կայունություն տարվա բոլոր եղանակներին՝ անկախ եղանակից։

Տարեկան առաջադրանքների կատարման վերլուծություն

Զարգացման մոնիտորինգի արդյունքները ծրագրի նյութըցույց տվեց, որ նախապատրաստական ​​խմբերի երեխաները, ավագ խումբ, միջին խումբ, երկրորդ կրտսեր խումբ, «Երաժշտություն» ուսումնական ոլորտում նյութը յուրացվել է բարձր, միջին մակարդակով։

Ընդհանուր հետազոտված՝ 6 խումբ։ Սրանցից ունեն

Բարձր մակարդակ՝ 76%։

Միջին մակարդակը 24% է:

Ելնելով նպատակներից դասախոսական կազմտարեկան առաջադրանքներ, ես՝ որպես երաժշտական ​​ղեկավար, ինձ համար առաջադրանք եմ դրել նաև երեխաների գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացման համար.

1. Զարգացնել խոսքի ինտոնացիոն արտահայտչականությունը.

2. Զարգացնել բառերի և շարժումների համակարգումը

3. Արվեստի տեսակների մասին տարրական պատկերացումների ձևավորում.

4. Երաժշտության ընկալում, գեղարվեստական ​​գրականություն, բանահյուսություն;

5. Արվեստի գործերի կերպարների հանդեպ կարեկցանքի խթանում;

6. Իրականացում անկախ ստեղծագործական գործունեություներեխաներ (տեսողական, կառուցողական-մոդելային, երաժշտական ​​և այլն):

7. Երեխաների վոկալային եւ երգեցողության հմտությունների զարգացում.

Հարկավոր է երաժշտական ​​ծրագրային խնդիրների լուծման տարբեր ձևեր տրամադրել՝ գեղարվեստական ​​կրթությունըստ հիմնական բաժինների կրթական գործունեություն:

IN համատեղ գործունեությունուսուցիչներ և երեխաներ;

Ընտանիքի հետ համատեղ գործունեության մեջ;

IN ինքնուրույն գործունեություներեխաներ;

Առօրյա պահեր կազմակերպելիս.

Այդ նպատակով ես մշակում եմ կրթական գործունեության պլանավորում՝ հաշվի առնելով կրթական բոլոր ոլորտների ինտեգրումը։

Վերոհիշյալ բոլոր խնդիրները հաջողությամբ լուծվում են տարբեր տեսակի գործունեության մեջ.

2. Երեխաների հետ վոկալ և երգեցողություն.

3. Երեխաների մշակութային և ժամանցի կազմակերպում և դրանցում ծնողների ներգրավում (ծնողների մասնակցություն նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների համատեղ գործունեությանը).

Տարվա ընթացքում իրականացվել են հետևյալ միջոցառումները.

1. Աշնանային արձակուրդներ
2. Ամանորյա հանդիպումներ
3. Հրաժեշտ տոնածառին
4. Օր՝ մարտի 8
5. Հաղթանակի օրվան նվիրված տոն
6. Դպրոցի ավարտ
7. Երաժշտական ​​ղեկավարին օգնելու բազմաթիվ թեմատիկ միջոցառումներին օգնել են մեր հանդիպումները Ստեղծագործական նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններՄեր Սարատովի քաղաքի «Տասներորդ թագավորություն», «Կարամել», «Կարմիր ծաղիկ» թատերախմբերը։

Ինձ թվում է՝ տոներն ավելի լավն են դարձել, ավելի պայծառ, հետաքրքիր, ստեղծագործական։

Չեմ կարող չասել, որ տոնական միջոցառումների հաջողությունը ողջ թիմի հաջողությունն է։ Համատեղություն, փոխօգնություն, մտահոգություն մանկական միջոցառում- մեր նախադպրոցական ուսումնական հաստատության բոլոր ուսուցիչների իրագործելի ներդրումը:

Ծնողների հետ աշխատելու հարցում օգնեցին նաև մեր նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցիչները՝ ծնողները կոստյումներ էին պատրաստում երեխաների ներկայացումների համար, ակտիվ մասնակցում էին ցերեկույթներին, բոլոր խմբերում։

Կարծում եմ, որ ծնողների ներգրավումը ցերեկույթներին դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների նոր ստանդարտների պարտադիր և շատ կարևոր պահանջն է: Նախատեսում եմ ընդլայնել այս խնդիրը, շարունակել ծնողներին ներգրավել մեր նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տոնական կյանքին՝ մասնակցելով տոներին ու մրցույթներին։ Որպեսզի նրանք տոգորվեն մանկապարտեզի կյանքով և հետաքրքրություն ցուցաբերեն մեր միջոցառումների նկատմամբ։

Նախատեսում եմ հաջորդ ուսումնական տարում, մեր նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարության հետ համաձայնությամբ, համագործակցություն մտցնել երեխաների հետ. երաժշտական ​​դպրոց

Թիվ 6. Մեր մանկապարտեզում շատ տաղանդավոր երեխաներ կան, իսկ երաժշտական ​​կրթությունը միայն օգուտ կտա մեր սաներից շատերին: Քանի որ երաժշտությունը գեղեցկության առաջնային աղբյուրն է։ Երաժշտությունը զարգացնում է երևակայությունը, մտածողությունը, խոսքը, շարժումը։

Ողջ տարվա ընթացքում թարմացվել են ուսումնական նյութերը, դիդակտիկ խաղերն ու ատրիբուտները, տոնական տարազները:

2016 - 2017 ուսումնական տարում նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարությունը երաժշտության սրահ, երաժշտական ​​ստեղծագործությունների ավելի լավ վերարտադրման համար ձեռք է բերվել հավաքածու՝ 2 երաժշտական ​​բարձրախոս, միքսի կոնսոլ։ Մենք նաև ձեռք ենք բերել օճառի պղպջակների տեղադրում, որը կպայծառացնի ցանկացած տոն:

Երաժշտադարանը և երաժշտադարանը համալրվում են.

Ապրիլին մասնակցեցի մեթոդական սեմինարի երաժշտական ​​տնօրեններ Զավոդսկոյ թաղամասում թիվ 170 նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում, որտեղ նա հայտնաբերել է ուսուցիչների համար այնպիսի նորամուծություն, ինչպիսին նոութբուքն է։

Ես ուզում եմ համառոտ ասել, թե ինչ է դա:

ՆՈՅԹՓՈՓԸ՝ ՈՐՊԵՍ Ժամանակակից ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԳՈՐԾԻՔ

Պետական ​​նոր կրթական չափորոշիչի ներդրում տարրական կրթությունուղղորդում է ուսուցիչներին անհատականացնել կրթությունը և հետևաբար որոնել երեխաների հետ աշխատելու նոր, ամենաարդյունավետ, նորարարական ձևեր, մեթոդներ և տեխնիկա: Աշխատանքի այս հետաքրքիր ձևերից մեկը կարելի է համարել նոութբուքը։

Ո՞վ կշահի իմ տեղեկություններից.

.Նրանց համար, ովքեր անընդհատ զբաղվում են ինքնազարգացմամբ։

.Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են բարձրացնել ինքնաուսուցման արդյունավետությունը։

.Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են երեխաներին ցույց տալ, որ սովորելը զվարճալի է:

.Նրանց համար, ովքեր սիրում են տեղեկատվությունը կառուցվածքավորել՝ այն ավելի լավ հիշելու համար: . Նրանց համար, ովքեր պատրաստ են ոչ միայն լսել, այլ գործնականում կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները։Lapbook,կամ ինչ էլ որ կոչեն թեմատիկ կամ ինտերակտիվ թղթապանակ, համեմատաբար նոր ուսուցման գործիք է, որը եկել է Ամերիկայից: IN բառացի թարգմանությունԱնգլերենում դա նշանակում է «ծնկների գիրք», որը կարող եք հեշտությամբ դնել ձեր գրկում և միաժամանակ դիտել դրա ամբողջ բովանդակությունը: Նոթբուքը տնական թղթե գիրք է՝ գրպաններով, դռներով, պատուհաններով և շարժական մասերով, որոնք երեխան կարող է հանել, վերադասավորել և ծալել իր հայեցողությամբ: Այն նյութեր է հավաքում որոշների վերաբերյալ կոնկրետ թեմա. Միևնույն ժամանակ, նոութբուքը պարզապես արհեստ չէ: Սա Վերջնական փուլանկախ հետազոտական ​​աշխատանք, որը երեխան կատարել է այս թեման ուսումնասիրելիս: Այս թղթապանակը լրացնելու համար նա պետք է որոշակի առաջադրանքներ կատարի, վարի հետազոտական ​​աշխատանք, որի ընթացքում երեխան մասնակցում է տեղեկատվության որոնմանը, վերլուծությանն ու տեսակավորմանը։ Գրքույկի ստեղծումը կօգնի համախմբել և համակարգել ուսումնասիրված նյութը, իսկ ապագայում թղթապանակին նայելը թույլ կտա արագ թարմացնել ձեր հիշողությունը լուսաբանված թեմաների վերաբերյալ: Ավելի ճիշտ կլինի նոութբուքը սահմանել ոչ թե որպես ուսուցման գործիք, այլ որպես կազմակերպման հատուկ ձև ուսումնական նյութ. Իհարկե, ամերիկացիները չեն հորինել անիվը. նմանատիպ ուսումնական գրքեր կամ խաղալիքներ միշտ էլ եղել են, բայց այնուամենայնիվ, նրանց (ավելի ճիշտ՝ ամերիկացի տնային դպրոցների) շնորհիվ լապբուքինգը աչքի է ընկել որպես առանձին ժանր. Եվ, ինչպես արևմուտքից եկած այլ օգտակար նորամուծություններ, այս ժանրը հաջողությամբ ընտրվել և զարգացել է հայրենի մայրերի և ուսուցիչների կողմից:

Սեմինարը լսելուց և դիտելուց հետո ես ցանկացա փորձել այս գիրքը պատրաստել՝ նոութբուք, և ահա թե ինչի մասին հայտնվեց...

Նախատեսում եմ նման նոթբուքեր պատրաստել իմ ոլորտի տարբեր թեմաներով։

Երեխաների հետ մեկ տարի մասնակցել եմ «Զվեզդոչկա» նախապատրաստական ​​խումբը և «Rainbow» խումբը առցանց օլիմպիադաներում «Favurok», «Rassudariki» նախագծի վրա, որտեղ այս խմբերի ուսանողները մրցանակներ ստացան:

Ծիածան խմբի 10 երեխաներով մասնակցեցինք հեռակա Միջազգային մրցույթ«Վոլգայի շրջանի ավանդույթները» երեխաների հիվանդության պատճառով չեն կարողացել անձամբ մասնակցել: Երեխաները ստացան դիպլոմներ և վկայականներ։

Ես ինքս մասնակցել եմ տարբեր մակարդակների մանկավարժական մրցույթների և արժանացել մրցանակների։

Նախագծեր են իրականացվել նաև ԱՇՈՒՆ թեմայով և մեծ նախագիծնվիրված Մեծ հաղթանակի օրվան։

Գործավարի հետ ես ղեկավարում եմ մեր կայքը Նախադպրոցական, որտեղ ես վարում եմ «Նորություններ» բաժինը:

Իմ նպատակներին հասնելու համար ես կատարել եմ հետևյալ պայմանները.

ա) հաշվի եմ առնում երեխաների տարիքը և անհատական ​​առանձնահատկությունները.

բ) իրականացնում եմ համագործակցություն և նպատակային աշխատանք ուսուցչական կազմի և ծնողների հետ.

գ) Ես հաշվի եմ առնում երեխայի փոխազդեցությունը դրա հետ սոցիալական միջավայր, որտեղ նա ապրում է;

դ) հաստատությունում ստեղծում եմ կրթական միջավայր, որը յուրաքանչյուր երեխայի ստեղծագործական բացվելու հնարավորություն է տալիս.

ե) Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին ուսուցանելու և կրթելու համար օգտագործում եմ մեթոդների և տեխնիկայի լայն շրջանակ:

Իմ աշխատանքի արդյունավետությունը այս ուղղությամբ ցույց է տալիս երաժշտական ​​գործունեության մոնիտորինգ: Ամեն տարի երաժշտական ​​գործունեության զարգացման տեմպերը անշեղորեն աճում են։ Իմ աշխատանքը այս ուղղությամբ համակարգված է։

Հաջորդ ուսումնական տարվա համար նախատեսել եմ Յուրաքանչյուր խմբի համար ամիսը մեկ անգամ ժամանցի երեկոներ, որոնք հնարավորություն կտան բոլոր նախադպրոցական տարիքի երեխաներին և ուսուցիչներին մասնակցել տարբեր սցենարների: Քանի որ սա համատեղ աշխատանք է լինելու նախադպրոցական բոլոր ուսուցիչների հետ, նախատեսում եմ այս միջոցառումներին ներգրավել նաև սաների ծնողներին։

Եզրակացություններ.

Գոհացուցիչ եմ համարում մեր մանկապարտեզում երաժշտական ​​կրթության աշխատանքները.

Ստեղծվել են պայմաններ երեխաների երաժշտական ​​կարողությունների զարգացման համար.

Մենք օգտագործում ենք նոր ժամանակակից տեխնոլոգիաներերեխաների երաժշտական ​​դաստիարակության մասին;

Համալրում դիդակտիկ նյութերաժշտական ​​կրթության բոլոր ոլորտներում;

Ստեղծվել է հարուստ երաժշտական ​​գրադարան և երաժշտական ​​և մեթոդական նյութերի գրադարան։

Իմ աշխատանքի արդյունքում երեխաների մոտ մեծացել է երաժշտություն լսելու հետաքրքրությունը, ընդլայնվել է նրանց «ինտոնացիոն բառապաշարը»։ Երեխաները սովորեցին լսել երաժշտություն, մտածել դրա մասին, վերլուծել և հասկանալ դրանում արտահայտված զգացմունքները, տիրապետեցին երևակայական մտածողության տեխնիկային, երեխաները ձևավորեցին երաժշտա-գեղագիտական ​​գիտակցության հիմքերը և երաժշտական ​​մշակույթ. Ես մեծ աշխատանք եմ կատարում ինքնակրթության ուղղությամբ՝ յուրացնելով ուսումնական գործընթացի ժամանակակից բովանդակությունը նախադպրոցական տարիքի երեխաների վերապատրաստման և կրթության ոլորտում։ Ես ձգտում եմ հարստացնել ոչ միայն իմ գործնական փորձը, այլև զարգանալ որպես մարդ։

Այս առումով տեղին է երաժշտական ​​գործունեության գործընթացում ՏՀՏ տեխնոլոգիաների համակարգված օգտագործումը, ինչը հնարավորություն է տալիս կոնկրետացնել տպավորությունները, արթնացնել երևակայությունը, նկարազարդել անծանոթ երևույթները, պատկերները և ներկայացնել: Երաժշտական ​​գործիքներև այլն: Համար հետագա զարգացումՈւսումնական գործունեության այս ոլորտում անհրաժեշտ է ձեռք բերել նոր տեխնիկական սարքավորումներ.

Ռադիո խոսափող;

Մանկական երաժշտական ​​գործիքներ

Շարունակեք համալրել տարազների բաժինը բեմական և դերային զգեստներով։

Հաջորդ ուսումնական տարվա համար ես դրել եմ հետևյալ նպատակները.

Շարունակեք ուսումնասիրել նոր ծրագրեր և մեթոդական գրականություն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի համատեքստում:

Շարունակեք ծանոթանալ մանկավարժական նոր տեխնոլոգիաներին առարկայական հրապարակումների և ինտերնետի միջոցով - Շարունակեք կատարելագործել ձեր գիտելիքները դասական և ժամանակակից հոգեբանության և մանկավարժության ոլորտում

Շարունակել բարելավել երաժշտական ​​կրթության ոլորտում նախադպրոցական կրթության ժամանակակից բովանդակության գիտելիքները աշակերտների համար:

Շարունակեք ծանոթանալ դասավանդման նոր ձևերին, մեթոդներին և մեթոդներին:

Շարունակեք ակտիվորեն մասնակցել քաղաքի մունիցիպալ երաժշտության ղեկավարների, մանկավարժական խորհուրդների և սեմինարների աշխատանքներին:

Շարունակեք կազմակերպել աշխատանք շնորհալի երեխաների հետ և մասնակցել երաժշտական ​​ստեղծագործական մրցույթներին

Շարունակեք ինտերնետի միջոցով ուսումնասիրել ձեր նախադպրոցական ուսումնական հաստատության, քաղաքի, մարզի, գործընկերների լավագույն ուսուցիչների և գործընկերների աշխատանքային փորձը:

Շարունակեք մասնակցել պրոֆեսիոնալ մրցումների

Շարունակեք հաճախել դասերին գործընկերների հետ և մասնակցել փորձի փոխանակմանը։

Շարունակեք բաց դասեր անցկացնել աշխատանքային գործընկերների և քաղաքային երաժշտության ղեկավարների համար

Շարունակել առողջապահական տեխնոլոգիաների ներդրումը կրթական գործընթացում:

Շարունակեք վարել առողջ ապրելակերպ։

Եվգենյա Սոլոդուխա
Երաժշտական ​​ղեկավարի տարեկան հաշվետվություն.

Երաժշտական ​​ղեկավարի տարեկան հաշվետվությունՍոլոդուխա Եվգենիա Գենադիևնա.

Ծրագրի արդյունքները բոլոր ոլորտներում երաժշտական ​​կրթություն.

2012-2013 ուսումնական տարում պարբերաբար ուսումնական գործունեություն եմ ծավալել երաժշտականկրթություն բոլոր տարիքային խմբերում.

ՇՈՒՀ-ն իրականացվել է շաբաթական 2 անգամ յուրաքանչյուր տարիքային խմբում, համապատասխանել է երեխաների տարիքին և հետևողական է եղել ժամանակին:

Ես ինձ դրել եմ հետևյալ խնդիրները. երաժշտական ​​կրթություն:

Մշակեք սեր և հետաքրքրություն երաժշտություն,

Հարստացնել երեխաների երաժշտական ​​տպավորությունները,

Ներկայացրե՛ք նախակենդանիները երաժշտական ​​հասկացություններ,

Զարգացնել զգայական ունակությունները, ռիթմի զգացումը,

Սովորեցրեք հիմնական երգեցողությունը և շարժիչ հմտությունները:

Սովորեցրեք առողջության պահպանման տեխնոլոգիաները:

ECD-ն իրականացվել է համաձայն «Կրթության և վերապատրաստման ծրագրի «Ծննդից մինչև դպրոց».մանկապարտեզում, խմբագրել են V. V. Gerbova, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva,

և մասամբ իմ աշխատանքում օգտագործել Կառլ Օրֆի և Տյուտյուննիկովայի մեթոդները «Տարրական». Ես օգտագործում եմ մասնակի ծրագրեր Radynov O.P. « Երաժշտական ​​գլուխգործոցներ» , «Ռիթմիկ խճանկար»Բուրենինա. Կազմակերպությունում օգտագործում եմ տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ երաժշտականգործունեությունը նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում և ժ երաժշտության դասեր, տոներ և այլն: GCD անցկացնելիս ես օգտագործում եմ ինտեգրված մեթոդ, գենդերային մոտեցում:

GCD գործընթացի ընթացքում երեխաները զբաղվում էին հետևյալով բաժինները:

Ա) Լսելը երաժշտական ​​ստեղծագործություններ.

Բ) Երգելու և երգի ստեղծագործություն.

IN) Երաժշտականռիթմիկ շարժումներ.

Դ) խաղեր և շուրջպարեր.

Ե) Երեխաների համար խաղալը Երաժշտական ​​գործիքներ.

Վոկալ շրջանը աշխատեց մեկ տարի "Լավ", նախապատրաստական ​​խմբի հիման վրա «Արևածաղիկներ». - Շրջանի խնդիրն է բացահայտել երաժշտությամբ օժտված երեխաներ, նրանց ստեղծագործական կարողությունների զարգացում։

Ֆիզկուլտուրայի պարապմունքներն անցկացվել են կանոնավոր համաձայն պլանի երաժշտական ​​ուղեկցում , որտեղ իրականացվել է ֆիզկուլտուրանտի համատեղ աշխատանքը։ կրթություն և երաժշտական ​​ղեկավար.

Դասի նպատակըԱկտիվացրեք երեխաներին ձայնի միջոցով երաժշտական ​​ստեղծագործություններ, բարձրացնել մարմնի շնչառական և մկանային համակարգերի աշխատանքը:

Տարվա ընթացքում իրականացվել են Իրադարձություններ:

1. «Գիտելիքի օր»---Սեպտեմբեր

2. «Նախադպրոցական աշխատողի օր»---Սեպտեմբեր

3. «Օսենիններ»---Հոկտեմբեր

4. "Մայրերի օր"-Մրցույթ մայրիկների համար---Նոյեմբեր

5. "Նոր Տարի"---Դեկտեմբեր

6. «Ձմեռային զվարճանք»---Հունվար

7. «Հայրենիքի պաշտպանների օր».մրցույթ «Շատ, շատ հայրիկ»փետրվար

8. «Մասլենիցա»---Մարտ

10. «Արտույտներ»---Մարտ

11. "Ապրիլյան Կատակի օրը"---Ապրիլ

12. «Գարնանային արձակուրդներ»---Ապրիլ

13. "Հաղթանակի օր"--- Մայիս

14. «Դպրոցի ավարտական ​​երեկո».--- Մայիս

15. «Մանկության տոն»--- Մայիս

Ողջ տարվա ընթացքում թարմացվել են ուսումնական նյութերը, դիդակտիկ խաղերն ու ատրիբուտները, տոնական տարազները:

Տարեվերջին ծնողական ժողովում տեղի ունեցավ հաշվետու համերգ, որտեղ ելույթ ունեցան ֆոլկլորային ակումբի երեխաները "Լավ"

Հանձնվել է երաժշտականառաջադրանքները կատարվել են յուրաքանչյուր տարիքային խմբի համար:

Կատարվել է ընդհանուր մակարդակի ախտորոշում երեխաների երաժշտական ​​զարգացում, ինչը ցույց տվեց, որ դրված նպատակներն ու խնդիրները իրականացվել են։

Ըստ ախտորոշման արդյունքների՝ զարգացման բարձր և միջին մակարդակի ցուցանիշը երաժշտականնախադպրոցական տարիքի երեխաների կարողությունները 2012-ից 2013 ուսումնական տարում. 12%-ով աճել է.

Այսպիսով, պլանավորված աշխատանքը թույլ է տալիս բարձր արդյունքների հասնել երեխաների երգելու, ռիթմիկ և խաղային հմտությունների մեջ և նպաստում է նախադպրոցականների նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորմանը: երաժշտություն, ստեղծագործական կարողությունների զարգացում։

Ուսումնական տարվա ընթացքում բոլոր խմբերում անցկացրեցի արձակուրդներ և ժամանց «Գիտելիքի օր», «Մանկապարտեզի ծննդյան օր»., "Մայրերի օր", «Ամանորյա արձակուրդներ».

Օրացույցային արձակուրդներ: «Աշնանային տոնավաճառ», «Ռուսական կեչու փառատոն»,

«Արտույտներ», «Մասլենիցա».

Այս բոլոր միջոցառումները կազմակերպելիս ես օգտագործել եմ նորարարական տեխնոլոգիաներ «Տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ երաժշտություն նվագելը» .

Ես թարմացրել և համալրել եմ թատերականացման առարկայական զարգացման միջավայրը, երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղեր.

Պատրաստվել են աշնանային հեքիաթի զգեստներ, Ամանորյա ցերեկույթներ, մարտի 8. Իրականացման համար պատրաստվել են նոր մեթոդական ձեռնարկներ երաժշտության դասեր.

Տարվա ընթացքում ավելացրի իմ որակավորումները:

1 հաստատված 1 որակավորման կատեգորիա։

2. Ցույց տվեց GCD «Ներածություն ռուսական գդալին».առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների տարրերով

Վ նախապատրաստական ​​դպրոցխումբ (6-ից 7 տարեկան). Ուսումնական գործունեության տեսակը՝ ինտեգրված:

3. Շարունակել աշխատանքը տեղեկատվական և ստեղծագործական նախագծի վրա՝ հիմնված «Բաժակ» բանահյուսության վրա։ "Լավ".

4. Պատրաստեց զեկույց սեմինարի համար թեմա:

5. Մասնակցել է զոնալ մանկավարժական ընթերցումների «Ապահովված շարունակականության սկզբունքը որպես. կարևոր պայմաներկրորդ սերնդի ստանդարտների ներդրում

6. Սովորողներիս հետ մասնակցել եմ քաղ երաժշտական ​​մրցույթներ«Ամենա, ամենադուետը», «Շարժումների աշխարհ»

Հաջորդ ուսումնական տարվա համար ես դրանք սահմանեցի առաջադրանքներ- Ուսումնասիրել նոր ծրագրեր և մեթոդական գրականություն, հասկանալ դրանց առանձնահատկությունները և պահանջները FGT պահանջներին:

Ծանոթացեք մանկավարժական նոր տեխնոլոգիաներին առարկայական հրապարակումների և ինտերնետի միջոցով։

Բարելավել որակավորումները ուսուցիչների և նախադպրոցական հաստատությունների աշխատողների դասընթացներում

Բարելավեք ձեր գիտելիքները դասական և ժամանակակից հոգեբանության և մանկավարժության ոլորտում

Բարելավել նախադպրոցական կրթության ժամանակակից բովանդակության գիտելիքները ոլորտում աշակերտների համար երաժշտական ​​կրթություն.

Ծանոթացեք դասավանդման նոր ձևերին, մեթոդներին և մեթոդներին.

Ակտիվ մասնակցել Մոսկվայի ուսումնական հաստատության, մանկավարժական խորհուրդների, MBDOU No 15 սեմինարների աշխատանքներին:

Կազմակերպել աշխատանք շնորհալի երեխաների հետ և մասնակցել դրան երաժշտականստեղծագործական մրցույթներ

Ինտերնետի միջոցով ուսումնասիրեք ձեր MBDOU-ի, քաղաքի, շրջանի, գործընկերների լավագույն ուսուցիչների և գործընկերների աշխատանքային փորձը:

Մասնակցել գործընկերների դասերին և մասնակցել փորձի փոխանակմանը:

Անցկացնել բաց դասեր աշխատանքային գործընկերների համար, քաղաքի երաժշտության առաջնորդները

կրթական գործընթացում առողջապահական տեխնոլոգիաների ներդրում.

Վարեք առողջ ապրելակերպ

Շարունակել աշխատանքը առողջապահական տեխնոլոգիաների վրա, զարգացնել հուզական և ստեղծագործական գործունեությունը ինտեգրված երաժշտության դասեր.

Երաժշտական ​​ղեկավարի տարեկան հաշվետվություն. 01.09-ից ընկած ժամանակահատվածի համար. 2015 թվականից մինչև 31.05.2016 թվականը կատարվել է հետևյալ աշխատանքը. 2015-2016 ուսումնական տարում ես պարբերաբար ուսուցողական աշխատանքներ եմ իրականացրել երաժշտական ​​կրթության վերաբերյալ բոլոր տարիքային խմբերում, որոնք համապատասխանում են երեխաների տարիքին և Սանպինի պահանջներին: Դասերի ընթացքում երեխաները սովորում էին հետևյալ բաժիններում՝ - Երաժշտական ​​- ռիթմիկ շարժումներ: - Ռիթմի զգացողության զարգացում. - Երաժշտություն լսել։ - Երգելու և երգի ստեղծագործություն: - Պարել, պարել և խաղալ ստեղծագործական: - Խաղեր և շուրջպարեր: - Մանկական երաժշտական ​​գործիքների վրա նվագելը. Պարապմունքներն անցկացվում էին շաբաթական երկու անգամ՝ յուրաքանչյուր տարիքային խմբում, համապատասխանում էր երեխաների տարիքին, ժամանակացույցով։ Երաժշտական ​​կրթության համար ես ինձ դրել եմ հետևյալ խնդիրները. Երաժշտության հանդեպ սեր և հետաքրքրություն զարգացնել Հարստացնել երեխաների երաժշտական ​​փորձը Ներդնել ամենապարզ երաժշտական ​​հասկացությունները Զարգացնել ռիթմի զգացողությունը Սովորեցնել հիմնական երգելու և շարժիչ հմտությունները Սովորեցնել առողջության պահպանման տեխնոլոգիաներ, կարծում եմ: որ յուրաքանչյուր տարիքային խմբի համար առաջադրված երաժշտական ​​առաջադրանքները կատարվեցին։ GCD-ն իրականացվել է մանկապարտեզում «Կրթության և վերապատրաստման ծրագրի» համաձայն, որը խմբագրվել է Վ.Վ.Վերաքսայի, Տ.Ս. Կոմարովայի, Մ. Տարրական երաժշտություն՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ»: Օգտագործում եմ մասնակի հաղորդումներ՝ Բուրենինայի «Ռիթմիկ խճանկար», Տ. Սուվորովայի «Պարային ռիթմ»: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում երաժշտական ​​պարապմունքների, տոների և այլնի ժամանակ օգտագործում եմ տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ: Ուսումնական գործունեություն իրականացնելիս կիրառում եմ ինտեգրված մեթոդ, գենդերային մոտեցում: Երաժշտական ​​նվագակցությամբ առավոտյան պարապմունքները պարբերաբար իրականացվել են պլանի համաձայն, որտեղ համատեղ աշխատանք է տարվել ուսուցիչների և երաժշտական ​​ղեկավարի հետ։ Դասընթացների նպատակը՝ երաժշտական ​​ստեղծագործությունների ձայնի միջոցով ակտիվացնել երեխաներին, բարձրացնել մարմնի շնչառական և մկանային համակարգերի աշխատանքը։ Տարվա ընթացքում իրականացվել են հետևյալ միջոցառումները՝ 1. «Գիտելիքի օր» --- սեպտեմբերի 2. «Աշնանային տոն» --- Հոկտեմբերի 3. «Տարեցների օր» --- Հոկտեմբերի 4. «Մայրության տոն» – Նոյեմբերի 5. «Ամանոր»---Դեկտեմբերի 6. «Հայրենիքի պաշտպանների օր» ---փետրվարի 7. «Լայն Մասլենիցա»---մարտի 8. «Մարտի 8»---Մարտի 9. «Հաղթանակի օր». «---Մայիսի 10. «Ավարտական ​​արձակուրդ»---Մայիսի 11. «Ավարտություն մանկապարտեզում»---մայիսի 14. «Երեխաների օր»---Հունիսի 1. Տարվա ընթացքում ուսումնական միջոցներ, դիդակտիկ խաղեր և ատրիբուտներ. , և արտադրվել են տոնական տարազներ։ Այս տարի գնվել և արտադրվել են հետևյալ տարազները և ատրիբուտները. 2. Չախչախներ նորածինների համար - 18 հատ: 3. «Կախարդական փայտիկ» Ամանորի տոների համար՝ 20 հատ: Երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղեր. 1. «Մայոր և փոքր» 2. «Ճոճանակ» 3. «Անձրևի ֆլեյտա» 4. «Ուրախ ընկերուհիներ» 5. «Երաժշտական ​​սանդուղք» 6. «Նկարազարդումներ երաժշտություն լսելու համար» 7. «Որտե՞ղ են իմ երեխաներ» և այլն։ Երաժշտական ​​գրադարանը պարբերաբար համալրվում է ծրագրային ունկնդրման համար նախատեսված երաժշտությամբ, երեխաների հետ դասերի աուդիո նյութերով, թերթերի և մեթոդական նյութերով։ Տարվա ընթացքում մասնակցել եմ երաժշտական ​​կրթության վերաբերյալ մեթոդական ասոցիացիաների, թատերական գործունեությանը նվիրված մարզային սեմինարին, «Սպեկտր» պարուսույցի քաղաքային սեմինարին երաժշտական ​​ղեկավարների համար Տարվա ընթացքում աշխատանքներ են տարվել բոլոր ուսուցիչների հետ շփվելու համար և մանկապարտեզի մասնագետներ։ Ծնողների հետ աշխատանքը կազմակերպվել է, պլանավորվել տարեկան պլանով և ամենօրյա՝ փոքր խորհրդակցությունների տեսքով։ (վարպետության դասեր, ծնողական ժողովներ, մասնակցություն տոներին և ժամանցին) Ախտորոշվել է երեխաների երաժշտական ​​զարգացման ընդհանուր մակարդակը, որը ցույց է տվել, որ հիմնականում երեխաներն են ունեցել միջին զարգացման մակարդակ։ Թիվ 2 խմբում (առաջին կրտսեր խումբ) բարձր մակարդակզարգացումը կազմում է մոտ 37,5%; միջին - 62,5%; ցածր-0%. Թիվ 3 խմբում (երկրորդ ամենաերիտասարդ խումբը) զարգացման բարձր մակարդակը կազմում է մոտ 30,4%; միջին -65,2%; ցածր -4,4%. Թիվ 4 խմբում (միջին խումբ) զարգացման բարձր մակարդակը կազմում է մոտ 60,9%; միջին -34,8%; ցածր -4,3%. Թիվ 1 խմբում (նախապատրաստական ​​խումբ) զարգացման բարձր մակարդակը կազմում է 93,3%; միջին -6,7%; ցածր -0%. Թիվ 5 խմբում (նախապատրաստական ​​խումբ) զարգացման բարձր մակարդակը կազմում է 89%; միջին -11%; ցածր -0%. 2015-2016 ուսումնական տարում մեր ուսանողները ակտիվ մասնակցություն ունեցան քաղաքային մրցույթներին. 1. «Նոր աստղ-2015» վոկալ արվեստի փառատոն (թիվ 5 խմբի աշակերտուհի Պոդգորնայա Քրիստինա, մասնակցության վկայական) 2. «Առաջին քայլեր» թատերական մրցույթ. » (թիվ 5 խումբ Ժարիկով Դիմա) Մասնակցության վկայական 3. «Իմ հայրենիք» հայրենասիրական երգի մրցույթ (Պոլա Նաստյա գր. թիվ 1) Նշված է 3-րդ տեղի համար վկայականով։ 4. Փառատոն մանկական ստեղծագործականություն«Մանկության աստղեր-2016» (գր. թիվ 1.5) Շնորհակալագիր. Ամբողջ տարվա ընթացքում աշխատանքներ են տարվել քաղաքային միջոցառումների կազմակերպման եւ անցկացման կազմկոմիտեում։ Հաջորդ ուսումնական տարվա համար իմ առջեւ դրել եմ հետեւյալ նպատակները՝ - Ուսումնասիրել նոր ծրագրեր եւ մեթոդական գրականություն - Ծանոթանալ մանկավարժական նոր տեխնոլոգիաներին առարկայական հրապարակումների եւ ինտերնետի միջոցով։ - Բարելավեք ձեր որակավորումները ուսուցիչների և նախադպրոցական հաստատությունների աշխատողների դասընթացներում. - Բարելավեք ձեր գիտելիքները դասական և ժամանակակից հոգեբանության և մանկավարժության ոլորտում. - Բարելավեք ձեր գիտելիքները երաժշտական ​​կրթության ոլորտում աշակերտների նախադպրոցական կրթության ժամանակակից բովանդակության վերաբերյալ: - Ծանոթանալ դասավանդման նոր ձևերին, մեթոդներին և մեթոդներին. - Ակտիվ մասնակցել քաղաքի երաժշտության ղեկավարների, մանկավարժական խորհուրդների, սեմինարների աշխատանքին - Կազմակերպել աշխատանք շնորհալի երեխաների հետ և մասնակցել երաժշտական ​​ստեղծագործական մրցույթների - Ուսումնասիրել քո MBDOU-ի, քաղաքի, տարածաշրջանի լավագույն ուսուցիչների և գործընկերների աշխատանքային փորձը, գործընկերները ինտերնետի միջոցով: -Հաճախել գործընկերների դասերին և մասնակցել փորձի փոխանակմանը: -Բաց դասեր անցկացնել աշխատանքային գործընկերների համար. - Ներդրեք ՏՀՏ տեխնոլոգիաները կրթական գործընթացում Այսպիսով, լավ ծրագրված աշխատանքը հնարավորություն է տալիս բարձր արդյունքների հասնել երեխաների երգելու, ռիթմիկ, նվագելու հմտությունների մեջ և նպաստում է նախադպրոցականների մոտ երաժշտության նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորմանը և նրանց ստեղծագործական զարգացմանը: կարողությունները։

ԵԼԵՆԱ ՊՈԶԴՆՅԱԿՈՎԱ
Երաժշտական ​​ղեկավարի տարեկան հաշվետվություն 2015–2016 ուստարվա կատարած աշխատանքների վերաբերյալ

Քաղաքային պետական ​​նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Լենինսկու ընդհանուր զարգացման տիպի մանկապարտեզ»

Երաժշտական ​​ղեկավար Պոզդնյակովա Է.. Ա.

Օ 2015-2016 ուսումնական տարվա կատարած աշխատանքները

կրթական ոլորտ

«Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում».

2014 թվականի հունվարի 1-ին ուժի մեջ է մտել Նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական ​​\u200b\u200bկրթական ստանդարտը (FSES DO, հաստատված է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի հոկտեմբերի 17-ի թիվ 1155 հրամանով): երաժշտական ​​ղեկավարմանկապարտեզն այս փաստաթուղթն է ներկայացրել.

Առաջին բանը, որ պետք է նշել նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին ծանոթանալուց հետո, նոր փաստաթղթի կողմնորոշումն է 2 ամսականից մինչև 8 տարեկան երեխայի զարգացման սոցիալականացման և անհատականացման մասին: Նախադպրոցական կրթական կազմակերպության կրթական ծրագիրը ձևավորվում է որպես հոգեբանական և մանկավարժական աջակցության ծրագիր դրական սոցիալականացումև նախադպրոցական տարիքի երեխաների անհատականության զարգացման անհատականացում: Այս առումով ամեն ինչ կրթական բովանդակությունծրագրեր, այդ թվում երաժշտական, դառնում է այս գործընթացի պայման ու միջոց։ Այլ կերպ ասած, երաժշտություն և մանկական երաժշտությունգործունեությունը միջոց և պայման է երեխայի սոցիալական հարաբերությունների աշխարհ մտնելու, իր «ես»-ի բացահայտման և հասարակությանը ներկայացնելու համար: Սա ռեֆրակցիայի մասնագետների և մանկավարժների հիմնական ուղեցույցն է երաժշտականծրագրի բովանդակությունը ստանդարտին համապատասխան:

«Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում» կրթական ոլորտ. ենթադրում է:

Արվեստի ստեղծագործությունների արժեքային-իմաստային ընկալման և ըմբռնման նախադրյալների ձևավորում (բանավոր, երաժշտական, տեսողական, բնական աշխարհ;

շրջակա աշխարհի նկատմամբ գեղագիտական ​​վերաբերմունքի ձևավորում.

տարրական պատկերացումների ձևավորում արվեստի տեսակների մասին.

ընկալում երաժշտություն, գեղարվեստական, բանահյուսություն;

արվեստի գործերի կերպարների հանդեպ կարեկցանքի խթանում;

երեխաների ինքնուրույն ստեղծագործական գործունեության իրականացում (տեսողական, կառուցողական-մոդել, երաժշտական ​​և այլն:.).

Ստանդարտում նշված այլ կրթական ոլորտներում նպատակները բացահայտվում են երաժշտականերեխայի դաստիարակություն և զարգացում.

Այսպիսով, օրինակ, «Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում» կրթական ոլորտի վերաբերյալ մենք խոսում ենք մեր ժողովրդի սոցիալ-մշակութային արժեքների, ներքին ավանդույթների և տոների մասին պատկերացումների ձևավորման մասին:

«Ճանաչողական զարգացում» կրթական ոլորտը ներառում է երևակայության և ստեղծագործական գործունեության զարգացում. առաջնային պատկերացումների ձևավորում իր, այլ մարդկանց, շրջակա աշխարհի առարկաների, շրջակա աշխարհի առարկաների հատկությունների և հարաբերությունների մասին (ձև, գույն, չափ, նյութ, ձայն, ռիթմ, տեմպ, քանակ, թիվ, մաս և ամբողջություն). , տարածություն և ժամանակ, շարժում և հանգիստ, պատճառներ և հետևանքներ և այլն, Երկիր մոլորակի մասին՝ որպես մարդկանց ընդհանուր տուն, նրա բնության առանձնահատկությունների, աշխարհի երկրների և ժողովուրդների բազմազանության մասին։

01.08.2015-ից 06.20 ընկած ժամանակահատվածի համար: 2016թ. իրականացվել է հետևյալը Աշխատանք:

Երեխաների ուսուցողական աշխատանքներն իրականացվել են ըստ դասացուցակի՝ շաբաթական 2 անգամ յուրաքանչյուր տարիքային խմբում (կրտսեր, միջին, ավագ, նախապատրաստական). Դասերը տարիքին համապատասխան էին և ժամանակին համապատասխան:

Դասերի ընթացքում երեխաները պարապեցին հետևյալը. բաժինները:

- Երաժշտական- ռիթմիկ շարժումներ.

Ռիթմի զգացողության զարգացում:

Լսողություն երաժշտական ​​ստեղծագործություններ.

Երգելու և երգի ստեղծագործություն:

Պարեք, պարեք և խաղացեք ստեղծագործություն:

Խաղեր և շուրջպարեր.

Առաջադրանքներ են դրվել երաժշտական ​​կրթություն:

Երեխաներին պատրաստել ընկալելու համար երաժշտականպատկերներ և գաղափարներ.

Ներդաշնակ զարգացման հիմքերը դնել (լսողության, ուշադրության, շարժման զարգացում, մեղեդիների ռիթմի և գեղեցկության զգացում, անհատի զարգացում երաժշտական ​​ունակություններ).

Երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական-ավանդական և աշխարհին երաժշտական ​​մշակույթ.

Երեխաներին պատրաստել տարբեր սպորտաձևերի տեխնիկայի և հմտությունների տիրապետման համար երաժշտականերեխաների հնարավորություններին համապատասխան գործողություններ.

Զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները (երեխաները միմյանց հետ շփվել, ստեղծագործական կիրառություն երաժշտականտպավորություններ առօրյա կյանքում):

Երեխաներին ծանոթացնել բազմազանությանը երաժշտականձևերն ու ժանրերը գրավիչ և մատչելի ձևով:

Հանձնվել է երաժշտական ​​առաջադրանքներ, ըստ ծրագրի երաժշտականՆախադպրոցական տարիքի Վասիլևայի կրթությունն իրականացվել է յուրաքանչյուր տարիքային խմբի համար: Օգտագործել է այն իմ աշխատանքլրացուցիչ ծրագրերը: « Երաժշտական ​​գլուխգործոցներ» Օ.Լ.Ռադինովա, «Երեխաներին ծանոթացնել ռուսերենի ծագմանը ժողովրդական մշակույթ» Օ.Լ.Կնյազևոյ, «Ռիթմիկ խճանկար» A. I. Burenina, Է.Ս. Եվդոկիմովա, «Արվեստի ֆանտազիա»Ե.

Մանկապարտեզում

Երեխաները հուզականորեն արձագանքում են երաժշտությունհանգիստ և ուրախ բնավորություն. Կրկնել ամենապարզը շարժումՁեռքերով ծափ տալ, ոտքերով հարվածել, պտտվել, անել «լապտերներ», խաղալ բռնել, ցատկել երկու ոտքի վրա, թեքվել աղեղով: Նրանք փորձում են երգել ուսուցչի հետ միասին: Ամբողջ տարի Աշխատանքիրականացվել է Ժելեզնովի սկավառակների վրա «Վերև, կռկռալ, ծափ տալ, ծափ տալ»Եվ «Աերոբիկա երեխաների համար».

Կրտսեր խմբում

Երեխաները կարողանում են տարեսկզբին ուսուցիչների օգնությամբ երգել հանգիստ, վստահ և բնական, իսկ տարեվերջին ինքնուրույն նավարկվում և շարժվում են տարածության մեջ՝ տիրապետելով պարային պարզ շարժումներին։ Խոսեք բնավորության մասին երաժշտություն, կարողանում են փոխել շարժումները հերթափոխին համապատասխան երաժշտություն. Այս պարամետրերը համապատասխանում են ծրագրի չափանիշներին: Ծրագիրն ամբողջությամբ ավարտված է։

Միջին խմբում

Երեխաները տիրապետում են տարբեր տեսակի քայլելու, վազելու, պարային պարզ շարժումների, լսում և վերարտադրում են չափման շեշտադրումներ և միատեսակ ռիթմ նվագելիս: հարվածային գործիքներ. Սահմանել բնավորությունը երաժշտություն, ակտիվորեն բարձրաձայնում են իրենց հուզական տրամադրության մասին, ունեն բավականաչափ զգացմունքային խոսքեր իրենց բնավորության մասին երաժշտություն.

Ծրագիրն ամբողջությամբ ավարտված է։

Ավելի մեծ տարիքային խմբում

Բավականին բարձր մակարդակ երաժշտական ​​զարգացում. Ծրագրի պլանն ավարտված է.

Աշխատանքավագ խմբում առանձնանում էր հստակ կազմակերպվածությամբ, ինչը հնարավորություն տվեց մինչև տարեվերջ նշել ոլորտում զարգացման զգալի առաջընթաց. երաժշտական ​​կրթություն. Երեխաները լսում են կենտրոնացվածությամբ և հետաքրքրությամբ երաժշտություն, կարողանում են մանրամասն արտահայտվել բնավորության մասին երաժշտություն, բառապաշարն ընդլայնվել է հուզական և փոխաբերական հայտարարություններով երաժշտություն, երաժշտական ​​կերպար.

Գլխում «Երգում» մեծ ուշադրությունկենտրոնացած է ձայնային ապարատի, վոկալ և երգչախմբային հմտությունների և խոսքի զարգացման վրա: Այս առումով դասարաններ մտցվեցին հոդային ապարատի զարգացման վոկալ վարժություններ, շնչառություն, խոսքային խաղեր, մեղեդիական ասմունք, երգեցողություն օնոմատոպեիա: Աշխատանքիրականացվել է երգեցողության ընդլայնման, թեթևության, շարժունակության, հնչեղության, թռիչքի ձևավորման համար երեխայի ձայնը. Խոսք և մատների խաղերնպաստել է խոսքի զարգացմանը.

Կարելի է նշել, որ անցկացվել է Աշխատանքդրական արդյունքներ է ցույց տվել երեխաների կատարողական գործունեության մեջ:

նաև մեջ լրիվլուծել ծրագրային խնդիրներ երաժշտական- ռիթմիկ շարժում. Շարժումների հիմնական փաթեթը յուրացված է, երաժշտական-բավականին զարգացած են ռիթմիկ և արտահայտչական շարժման հմտությունները:

Մի բան էլ ասեմ ավարտական ​​խմբի մասին.

Համակարգված, նպատակային և ծրագրված արդյունքում աշխատանքցուցանիշների որակական փոփոխություններ են եղել երեխաների երաժշտական ​​զարգացումը.

Մինչեւ տարեվերջ նախապատրաստական ​​խմբի երեխաները զգալի հաջողությունների հասան երաժշտական ​​զարգացում:

Զգացմունքային ընկալում երաժշտություն, ճիշտ որոշել նրա տրամադրությունը, լսել միջոցները երաժշտական ​​արտահայտչականություն , զարգացման դինամիկան երաժշտական ​​կերպար, կարող է խոսել պիեսի հնարավոր բովանդակության մասին;

Նրանք երգում են արտահայտիչ՝ փոխանցելով երգի բնավորությունը, նրա տեմպն ու դինամիկ առանձնահատկությունները և հստակ երանգավորում երաժշտականուղեկցությամբ կամ առանց;

Շարժվեք ռիթմիկ և արտահայտիչ՝ բնավորությանը համապատասխան երաժշտություն, նրա ժանրը, ինքնուրույն արձագանքում են մասերի և արտահայտությունների փոփոխություններին, լավ համակարգվածություն ունեն և կողմնորոշվում են տարածության մեջ.

Նրանք արտահայտիչ կերպով կատարում են ծանոթ ազատ պարային շարժումներ և հորինում իրենց պարային համադրությունները (մեկ առ մեկ, զույգերով).

Տարվա ընթացքում Հաղթանակի և Երեխաների պաշտպանության օրվան նվիրված համերգներ էին նախատեսված Լենինյան ՍԴԿ-ում, Նիկոլաևսկի ՌԴԿ-ում, որտեղ ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաները ելույթ ունեցան մշակույթի կենտրոնի բեմում, բնակավայրի հրապարակում, վետերաններին հիշարժան նվերներ տվեցին... Անկասկած, նման հանդիպումներն ու համերգային ելույթները խորը տպավորություն են թողնում երեխայի հոգու վրա՝ ձևավորելով նրա հոգևոր և բարոյական որակները։

Աշակերտների ուսուցիչներն ու ծնողները ակտիվ մասնակցություն են ունեցել բոլոր տոներին և ժամանցին։ Ծնողների հետ ամենասերտ համագործակցությունն այս տարի կայացել է ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերում։

Ուզում եմ նշել բոլոր ուսուցիչների ակտիվությունը, նրանց օգնությունը տոնական միջոցառումների կազմակերպման և անցկացման գործում։ Հատկապես կուզենայի ասել նրանց մասին, առանց որոնց գրեթե ոչ ոք չէր կարող տոնական միջոցառում- Սա

Կվիտկո O. S.: Բաբա, այծ

Kozoriz O. V.: Սատանան, տիկնիկ

Ռոմանենկո Ն.Վ.: Կիկիմորա (Աշուն ավագ խմբում, Պապ (Աշնանային անախորժություններ, Ծերուկ (Նոր տարի, Սատանա)

Շևցովա Վ.Պ.՝ Վոդյանոյ, Կարաբաս Բարաբաս, բաց դասավելի մեծ երեխաների համար հրդեհային անվտանգության և երթևեկության կանոնների մասին

Pozdnyakova E. A.: Fox (Նոր տարի, RMO մուզրուկովը, Երեխաների պաշտպանության օր, Ավազակ (Նոր Տարի)

Խոդնենկո Լ.Ա.: Բաբա Յագա, Արջ

Մատասովա Ս.Ա.՝ Ֆրեկեն Բոկ, Չուպրինա Է.Վ.՝ Ձմեռ պապ

Սրանք ուսուցիչներն են, այդ թվում աշխատանքային խոհանոց, ովքեր դերերով մասնակցել են ոչ միայն իրենց խմբերում, այլև ակնհայտորեն իրենց դրսևորել են այլ խմբերի տոներին։

Բոլոր միջոցառումներն իրականացվել են՝ հաշվի առնելով ժամանակակից նորարարական տեխնոլոգիաները և ներառել են տարբեր արտ-թերապիա տեխնոլոգիաԽաղաթերապիա, հեքիաթային թերապիա, իզոթերապիա, երաժշտական ​​թերապիա. Լի էին զարգացման վարժություններով մկանային տոնովԽոսքը շարժման հետ փոխկապակցելու ունակություն, շնչառության զարգացում, խոսքի խաղեր, մատների մարմնամարզություն, հոդային վարժություններ, հանգստի րոպեներ։ Արվեստի թերապիայի սեանսներն ուղղված էին լարվածությունը վերացնելուն, երեխաներին ազատելուն, բոլոր տեսակի գործունեության մեջ իրենց ստեղծագործական ակտիվ դրսևորմանը և նրանց հույզերը ցայտելուն՝ ստեղծագործական ստեղծագործություններ ստեղծելու համար։ աշխատանքները.

Տարվա ընթացքում իրականացվել են Իրադարձություններ:

Օրացույց-թեմատիկ Տոներ:

«Աշուն, մենք ձեզ հրավիրում ենք այցելել մեզ»: (4 խմբով)

Նոր Տարի, (4 խմբով)

Հայրենիքի պաշտպանների օր, (3 խմբով)

«Զանգող մայիս, հաղթական գարուն» (2 խմբով)

Երեխաների պաշտպանության օր, (3 խմբով)

Մանկապարտեզի ավարտական ​​տոնակատարություն.

Ավանդական միջոցառումներ:

«Աշնանային անախորժություններ», ուղղափառ օրացուցային տոննախապատրաստական ​​խմբում,

«ԲԵՐՔԻ ՏՈՆ»ավագ խմբում,

«Ձմեռային Սուրբ Ծնունդ», «Վասիլևի օր»(հունվարի 14, ք. «Մասլենիցա», - ուղղափառ ժամանց բոլոր խմբերի երեխաների համար,

«Զատիկը եկել է մեզ այցելելու», այս տարի անցկացվել է որպես արհեստների մրցույթ

ԾՆՆԴՅԱՆ

Թեմատիկ միջոցառումներ

Սպորտային փառատոներթեւեկության կանոնների համաձայն

«Իմ ընկերը լուսացույց է»

Հրդեհային անվտանգության բաց դաս «Կատուների տուն»միջին խմբում ուսուցչուհի Չուպրինա Է.Վ.

Ավելի հին խմբում

հետ միասին անցկացրել Մատասովա Ս.Ա.

բաց դաս կյանքի անվտանգության վերաբերյալ

«Կորած հեքիաթների որոնման մեջ».

Երաժշտական- գրական հյուրասենյակ "Չորս եղանակներ", նախապատրաստական ​​խումբ

ԲԱՐՈՒԹՅԱՆ Շաբաթ (միջին և ավագ խմբերում՝ պարապմունքներ՝ տեսանյութերի դիտումով, բարության մասին երգեր լսելով, բարության ԹՌՉՈՒՆՆԵՐ պատրաստելով՝ ցանկություններով,

Բաց դռների օր նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում,

ՍՈՒՐԲ ԵՐՐՈՐԴՈՒԹՅԱՆ ՏՈՆ

ՆՈՃԱԿԱՆ ՊՐՈՄ

Գործողություններ, որոնց մասնակցել են ծնողները երեխաներ:

"Մայրերի օր", թեմատիկ արձակուրդներ ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերում,

«Ակումբ Երջանիկ ծնողներ» , ժամանցային սպորտային միջոցառումներմարտի 8-ին և փետրվարի 23-ին նվիրված նախապատրաստական ​​և ավագ խմբերում.

«Զատիկ ձու 2016», մարզային մրցույթ (Պատվո վկայական 1-ին տեղ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում, երախտագիտություն մարզային մրցույթին ակտիվ մասնակցության համար կրթության վարչության պետից և Կենարար Երրորդություն եկեղեցու ատենապետից)

«Զարնիչկա», ռազմամարզական խաղ՝ նվիրված 72 թ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմում տարած հաղթանակի տարեդարձը,

«Զանգում ՄԱՅԻՍ. ՀԱՂԹԱՆԱԿ գարուն», գալա միջոցառում ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար՝ ծնողների և դասավանդման վետերանների մասնակցությամբ (Խթաններ «Զանգող զանգը» «Ծառ տնկիր»)

«Ուրախ հանդիպումների առավոտ»., Երեխաների պաշտպանության օր.

Մշակված է «ՀՈԳՈՒ ԷԿՈԼՈԳԻԱ»,

տարածաշրջանային ծրագիր «Փոքրիկ Վոլժանյանի կրթությունը».

«Իմ տունը Երկիրն է», Դրինկինա Մարիա, Նախապատրաստական ​​խումբ

«Tulipland», Կրիվուսովա Եկատերինա, Նախապատրաստական ​​խումբ

«Լոտոսներ», Դոնչենկո Ելիզավետա, Նախապատրաստական ​​խումբ

«Ընտանեկան ճանապարհորդություն Վոլգայի շրջանում», Անաստասիա Բարիլչենկո, ավագ խումբ

«Ձկնորսություն պապիկի հետ», Աննա Չուպրինա, կրտսեր խումբ

«Երիցուկ Ռուս», Կլոչկով Մաքսիմ, Նախապատրաստական ​​խումբ

Մշակված էև անցկացրեց ընտանեկան նախագծերի համայնքային մրցույթ «ԸՆՏԱՆԵԿԱՆ ՍՈՒՐԲ ԾՆՈՒՆԴ»,

տարածաշրջանային ծրագիր «Փոքրիկ Վոլժանյանի կրթությունը».

«Մեր ընտանիքի Սուրբ Ծննդյան ավանդույթները», Դրինկինա Մաշա, նախապատրաստական ​​խումբ.

«Մեր ընտանեկան ավանդույթները» , Վանյա Զայչենկո, ավագ խումբ.

«Սուրբ Ծնունդը հիանալի տոն է», Դոնչենկո Լիզա, նախապատրաստական ​​խումբ.

«Ամանորյա կալեիդոսկոպ», Դոնչենկո Սաշա, կրտսեր խումբ.

«Իմ ընտանիքի գլխավոր տոնը», Կլոչկով Մաքսիմ, նախապատրաստական ​​խումբ.

«Դահուկային սպորտ. Մեր ընտանիքի ձմեռային ավանդույթը», Ուստյուգով Կիրիլ, ավագ խումբ.

«Կրկնակի արձակուրդ ընտանիքի հետ»., Նաստյա Բարիլչենկո, ավագ խումբ

Տարվա ընթացքում Հաղթանակի և Երեխաների պաշտպանության օրվան նվիրված համերգներ էին նախատեսված Լենինսկի ՍԴԿ-ում, Նիկոլաևսկի RDK-ում, որտեղ ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաները ելույթ ունեցան մշակույթի կենտրոնի բեմում, բնակավայրի հրապարակում և հիշարժան նվերներ տվեցին վետերաններին: .

Անկասկած, նման հանդիպումներն ու համերգային ելույթները խորը հետք են թողնում երեխայի հոգում և ձևավորում նրա հոգևոր և բարոյական որակները։

Սոցիալ-մշակութային հետ համատեղ անցկացվող միջոցառումներ առարկաներ:

Կլոր պար

Բանաստեղծություն կարդալը

Հաղթանակի օրվան նվիրված հանդիսավոր հանդիպում Լենինսկի բնակավայրի հրապարակում;

Կլոր պար «Շիկահեր կեչը ցրեց իր հյուսերը…»

Երեխաների պաշտպանության օրը OMUK Leninsky SDK-ում

«դրախտ», պարային ստեղծագործություն կտավներով պարարվեստի ստուդիայի կատարմամբ «գարշապարը»

«ԱՍՏՂԵՐԸ ԼՈՒՍՈՒՄ ԵՆ», երգ՝ նախապատրաստական ​​խմբի աշակերտուհի Ալիսա Խամիդովայի կատարմամբ,

Բանաստեղծություններ երջանիկ մանկության մասին ավագ խմբի երեխաների կատարմամբ, ուսուցչուհի Մատասովա Ս.

Տարածաշրջանային մեթոդաբանական ասոցիացիաներ:

1. RMO երաժշտական ​​ղեկավարներ, ինչպես շրջանի մուզրուկների տարածքային կրթական կազմակերպության ղեկավար, անցկացվել է դ/ս-ի հիման վրա «Արև», զրուցել է «Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին ռուսերեն դասականի ընկալմանը ծանոթացնելը երաժշտությունԿրթական կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին համապատասխան», ես վկայական ունեմ (L. V. Dyadkina, նոյեմբեր, 2015 թ.

2. Ուղղափառ մշակույթի մանկավարժների RMO «Պատկեր Սուրբ Աստվածածին- Կին-մոր նախատիպը», շնորհանդես, դեկտեմբեր 2015թ., ունեմ վկայական (Գոլովաչև Ա. Ա.)

3. Նիկոլաևի շրջանի նախադպրոցական մանկավարժների RMO «Բնության նկատմամբ արժեքային վերաբերմունքի կրթություն հայրենի հող(Ե. Ս. Եվդոկիմովայի «Փոքրիկ Վոլժանյանի կրթությունը» ծրագրին համապատասխան), Նաստյա Բարիլչենկոյի և Մաշա Դրինկինայի 2015 թվականի դեկտեմբեր նախագիծը:

Մասնակցել է «Ներքին մանկավարժության գաղափարներն ու փորձը որպես Ռուսաստանում ժամանակակից կրթության զարգացման գործոն» միջազգային գիտագործնական կոնֆերանսին, 2016 թվականի ապրիլի 6-ին: ,ԱՏԵՍՏԱՏ

ՎԱՐԿ՝ ակտիվ մասնակցության համար հատվածի աշխատանք«Երիտասարդ սերնդին ժողովրդական մշակույթին ծանոթացնելը

Մշակված էԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԾՆՆԱԿԱՆ ԺՈՂՈՎՆԵՐԻ սցենարներ

Նոյեմբերի 26, 2015 - «MKDOU հաճախող աշակերտների անվտանգությունը «Լենինյան մանկապարտեզ»

(Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կայքի շնորհանդես)

(Ընտանեկան նախագծերի ներկայացում, բանահյուսական ժամանց «Արտույտներ արի, գարուն բեր»)

Բաժնետոմսեր:

«Զանգող զանգը»Նախադպրոցական տարիքի երեխաները, նրանց ծնողները և դասավանդման վետերանները, Հիշողության զանգերը կախեցին ծառերից մեկի վրա։ «Հաղթանակի ծառուղի»նախադպրոցականում

«Ծառ տնկիր», ուսումնական աշխատանքի վետերանները մայիսի 9-ի առավոտյան նախակրթարանում տնկել են 5 ծառ.

«Սուրբ Ջորջ ժապավեն», երիտասարդ և միջին տարիքի երեխաների ժապավենների բաժանում համագյուղացիներին (Սիզոնենկո Օ. Ա., Մատասովա Ս. Ա.)

«Նամակ վետերանին»., Լենինի բնակավայրի հրապարակում Մեծ հաղթանակին նվիրված տոնական հանրահավաքի մասնակիցներին երեխաների կողմից բաժանվել են նրանց ծնողների գրած խաղաղության մաղթանքները։ (Զոլոտարևա Լ. Ա., Կվիտկո Օ. Ս., Պոզդնյակովա Է. Ա.)

Առաջխաղացում «Քաղաքավար վարորդ»որպես անվտանգության ամսվա մի մաս երթեւեկությունը, վարորդներին հարցրել են ճանապարհային նշաններ, տարածեց հիշեցումներ ճանապարհին վարքագծի կանոնների մասին։ (պատասխանատուներ՝ Մատասովա Ս. Ա., Պոզդնյակովա Է. Ա.

Համառուսական առաջխաղացում «Պատրաստ եմ անցնել GTO-ն», 3-րդ տեղ, միջազգային ստեղծագործական մրցույթ, անվանակարգ "Տոներ", Աշխատանք: «Սպորտային փառատոն».

Վերականգնման դասընթացներ:

Մասնակցություն տարածաշրջանային գիտագործնական սեմինարի մենեջերներև Նիկոլաևի շրջանի նախադպրոցական կրթության ուսուցիչներ «Առանձնահատկություններ զարգացում կրթական ծրագրեր DO, հաշվի առնելով կրթության դաշնային պետական ​​\u200b\u200bկրթական ստանդարտը, 2016 թվականի ապրիլ, վկայական L.V.

ավարտել է ԿԱՐՄԻՐ ԴԻՊԼՈՄԻ վերապատրաստման դասընթացները ք երաժշտական ​​ղեկավար VSAPS-ում

Հրապարակումներ:

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն, Վոլգոգրադի մարզի կրթության և գիտության կոմիտե, «Տնային մանկավարժության գաղափարներն ու փորձը որպես ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ժամանակակից կրթության զարգացման գործոն» ժողովածու, 2016 թվականի ապրիլի 6, հոդված. «Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հոգևոր դաստիարակությունը ազգային ավանդույթների վրա».

Մանկական մրցույթներ:

Պարի ստուդիա «ԿՐԿՆԿ»

ՄԱՍՆԱԿԻՑԻ ԴԻՊԼՈՄ 1-ին ժողովրդական, ժամանակակից, էստրադային համույթների մարզային փառատոն, պարահանդեսային պար "ԱԼԻՔ"

2-րդ տեղ, միջազգային երաժշտականՈԳԵՇԽԱՆՔ փառատոն»

Կլոր պար Շիկահեր կեչը ցրեց իր հյուսերը,

2-րդ տեղ, միջազգային երաժշտականՈԳԵՇԽԱՆՔ փառատոն»

Պար մայրիկի համար «ՀՐԵՇՏԱԿՆԵՐ»

ՆԱԽԱՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆ ԽՈՒՄԲ «ԻՆՉՈՒ»

2-րդ տեղ, միջազգային ստեղծագործական մրցույթ, անվանակարգ «ՖԻԼՄ, ՇՆՈՐՀԱՆԴԵՍ» (Երաժշտականշնորհանդես ֆիլմի համար ծնողական ժողով «ՀԻՄՆ ԸՆՏԱՆԻՔԻՆ»)

2-րդ տեղ, Համառուսաստանյան ստեղծագործական մրցույթ, անվանակարգ «Դերասանական», Անուն աշխատանք՝ թատերական ներկայացում «Նորից մի դյութ»:

3-րդ տեղ, Համառուսաստանյան ստեղծագործական մրցույթ, անվանակարգ «Դերասանական», Անուն աշխատանք: երաժշտական- թատերական ներկայացում «Մենք հիմա ուսանող ենք».

ԳՐԱՄՈՏԱ, սովորողների խումբ, մարզային մրցույթ-փառատոնի մասնակից «Մենք արժանի ենք լինելու զոհվածների հիշատակին»., L. V. Dyadkina.

ԱՎԱԳ ԽՈՒՄԲ «ԼԵԴԻԲՈՒԳ»,

3-րդ տեղ, միջազգային ստեղծագործական մրցույթ, անվանակարգ՝ մեթոդական զարգացում, ԱԿՑԻԱ «ԲԱՐԻՐ ՎԱՐՈՐԴ»իրականացվել է երեխայի ճանապարհային երթևեկության վնասվածքների կանխարգելման ամսվա շրջանակներում

ԹԱՏԵՐԱԿԱՆ ՍՏՈՒԴԻԱ «ԼԵԴԻԲՈՒԳ»

«ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅԱՆ ՄՈԼՈՐԱԿ» « Լեդիբուգ» , անվանակարգ «Դերասանական»

1-ին տեղ, միջազգային երաժշտական ​​փառատոն«ՈԳԵՇՆՉՈՒԹՅՈՒՆ»

«ԺԱՄԱՆԱԿԸ ՊԱՏԵՐԱԶՄԻ ՀԵՏ», թատերական մանրանկարներ

«ՈՂՋ ՀԱՂԹԱՆԱԿ»., «ԺԱՄԱՆԱԿԸ ՊԱՏԵՐԱԶՄԻ ՀԵՏ» երաժշտական »

Իմ մրցույթները:

«Մանկավարժական կալեիդոսկոպ», անվանակարգ «ՏՀՏ-ի կիրառմամբ գործունեություն», Անուն աշխատանք: « Երաժշտական- գրական հյուրասենյակ:Չորս եղանակներ",

1-ին տեղ, միջազգային մասնագիտական ​​մրցույթ «Մանկավարժական կալեիդոսկոպ», Անուն աշխատանք –«Մասնագիտական ​​գործունեություն աշխատանքի կազմակերպման գործում նախադպրոցական ուսումնական հաստատության երաժշտական ​​ղեկավարաշակերտների ընտանիքների հետ։ Ընտանեկան մրցույթ նախագծերըԸՆՏԱՆԵԿԱՆ ՍՈՒՐԲ ԾՆՈՒՆԴ»

1-ին տեղ, Նախադպրոցական կրթության միջազգային կայք MAAM

Աշխատանք: «Խմիչք, երեխաներ, կաթ» տեղեկատվական և հետազոտական ​​նախագիծ.

ՄԱՍՆԱԿՑԻ ՎԿԱՅԱԿԱՆ՝ ամանորյա ստեղծագործական միջազգային մրցույթին ակտիվ մասնակցության համար «ՁՅՈՒՆ ՓԱԹԻԼ-2016»

3-րդ տեղ, միջազգային ստեղծագործական մրցույթ, անվանակարգ "Տոներ", Աշխատանք: «Սպորտային փառատոնը որպես համառուսական արշավի մաս՝ ՊԱՏՐԱՍՏ ԱՆՑՆԵԼ TRP».

Կատարողների մարզային փառատոն-մրցույթում ՄԱՍՆԱԿՑԻ ԴԻՊԼՈՄ փոփ երգ «ՀԻԹ», MKUK RDK, Prudentova E. I.

ԴԻՊԼՈՄ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՂԹՈՂՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ

1-ին տեղ, միջազգային ստեղծագործական մրցույթ «ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅԱՆ ՄՈԼՈՐԱԿ», «Ողջույններ մասնագիտական ​​մրցույթի մասնակիցներին՝ տարվա ուսուցիչ 2016, ուսանողներից. թատերական ստուդիա «Ladybug», անվանակարգ «Դերասանական», Պոզդնյակովա, Կվիտկո

1-ին տեղ, Համառուսաստանյան ստեղծագործական մրցույթ «ՈՂՋ ՀԱՂԹԱՆԱԿ»., «ԺԱՄԱՆԱԿԸ ՊԱՏԵՐԱԶՄԻ ՀԵՏ» երաժշտական-գրական ստեղծագործություն՝ նվիրված 71-ին ՀԱՂԹԱՆԱԿԻ ՕՐՎԱ տարեդարձը Երկրորդ համաշխարհային պատերազմում», Պոզդնյակովա, Զոլոտարևա

2-րդ տեղ, միջազգային երաժշտականՈԳԵՇԽԱՆՔ փառատոն»

Պար մայրիկի համար «ՀՐԵՇՏԱԿՆԵՐ», Պոզդնյակովա

2-րդ տեղ, միջազգային երաժշտականՈԳԵՇԽԱՆՔ փառատոն»

Կլոր պար Շագանակագույն կեչը ցրեց իր հյուսերը», - Պոզդնյակովա

Ամբողջ տարվա ընթացքում այն ​​համալրվել է երաժշտական ​​և կրթական միջավայր:

Աղջիկների պարերի համար զգեստներ կարելը «ՀՐԵՇՏԱԿՆԵՐ»և շուրջպար «Շիկահեր կեչը ցրեց իր հյուսերը»մուտքագրել է ուղիղ 3 հազար ռուբլի:

Համառուսաստանյան մրցույթ-սեմինարին մասնակցելը «Կրթական կազմակերպության լավագույն կայք – 2015 թ., զբաղեցրել է 2-րդ տեղը, ծախսել է 2700 ռուբլի։ Միջոցները ուղղվել են արբիտրաժային դատարանի կողմից կայքի ստուգմանը և վեբինարների վերապատրաստմանը (սկավառակը ներկա է).

Տարվա ընթացքում իրականացվել է Աշխատանքբոլոր ուսուցիչների և մանկապարտեզի մասնագետների հետ փոխգործակցության մասին։

Կազմակերպված էր աշխատել ծնողների հետ, նախատեսված է տարեկանպլանավորված և ամենօրյա՝ փոքր խորհրդատվությունների տեսքով։

Հաջորդ անգամ վերապատրաստումտարի ես դրեցի սրանք առաջադրանքներ:

1. Բարելավել աշակերտների նախադպրոցական կրթության ժամանակակից բովանդակության մասին գիտելիքները ոլորտում երաժշտական ​​կրթություն;

2. Ավելի շատ ուշադրություն դարձրեք զարգացմանը երաժշտականնախադպրոցական տարիքի երեխաների ստեղծագործականություն;

3. Շարունակեք թատերական ստուդիայի աշխատանքը«ԼԵԴԻԲՈՒԳ», համալրելով այն նոր արտադրություններով, բացահայտելով տաղանդավոր երեխաներին.

4. Շարունակեք աշխատելպարի ստուդիա «ԿՐԿՆԿ», ստեղծագործել նոր պարային ստեղծագործություններ;

5. Ծանոթանալ մանկավարժական նոր տեխնոլոգիաներին առարկայական հրապարակումների եւ ինտերնետի միջոցով;

6. Շարունակելբարելավել ձեր հմտությունները դասընթացների միջոցով երաժշտական ​​ղեկավարներ;

7. Ակտիվ մասնակցություն ունեցեք շրջանի երաժշտական ​​ղեկավարների նախարարության աշխատանքը;

8. Կազմակերպել ընտանեկան նախագծերի համայնքային մրցույթ «ՀՈԳՈՒ ԷԿոլոգիա», «ԸՆՏԱՆԵԿԱՆ ՏՈՆԵՐ»., «ՄԵՐ ՇՐՋԱՆԻ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄՇԱԿՈՒՅԹ»(ըստ Է. Ս. Եվդոկիմովայի տարածաշրջանային ծրագրի»):

Երաժշտական ​​ղեկավար Պոզդնյակովա Է. Ա.