Բաստիկ Դեմենտի Վարլամովիչ (Օրգանչիկ) - Ֆուլովսկի քաղաքապետ: Առաջին իսկ հայտնվելու ժամանակ նա «բազմաթիվ կառապանների հատեց» ու իրեն ներկայացած պաշտոնյաներին ապշեցրեց բացականչությամբ՝ «չեմ հանդուրժի»։ Սահմանափակվելով այս մեկ արտահայտության հետագա կրկնությամբ՝ նա սարսափի մեջ գցեց բոլորին: Բ.-ի պահվածքի խորհրդավորությունն անսպասելի բացատրություն գտավ՝ նրա գլխում երգեհոն կար, որն ընդունակ էր կատարել «հեշտ երաժշտություն»՝ «Ես քեզ կպատռեմ»։ և «Ես չեմ դիմանա»: Արձագանքելով «չափազանցության» նախատինքներին՝ Շչեդրինը գրել է. «Ի վերջո, դա այն չէ, որ Բրոդաստին իր գլխում երգեհոն ուներ, որը ռոմանսներ էր նվագում. «Չեմ դիմանա»։ և «Ես կպոկեմ այն», բայց որ կան մարդիկ, որոնց ողջ գոյությունը սպառել է այս երկու սիրավեպերը։ Կա՞ն այդպիսի մարդիկ, թե՞ չկան։

Մ.Է.Սալտիկով-Շչեդրինը 19-րդ դարի ամենահայտնի երգիծաբաններից է։ Գրողն իրեն դրսևորել է գրականության բազմաթիվ ժանրերում՝ վեպեր, պատմվածքներ, պատմվածքներ, հեքիաթներ։ Սալտիկով-Շչեդրինի գրեթե բոլոր ստեղծագործությունները երգիծական ուղղվածություն ունեն։ Գրող...

1. Նոր!

   Մեր առջև մի խիստ ծերունի է, որը թափանցող և խստորեն նայում է մարդկանց, շրջապատող իրականությանը. Նրա մեծ, ինչ-որ չափով ուռուցիկ աչքերում ապրում է կրակոտ, անողոք կամքը, կրքոտ, պահանջկոտ միտքը, որը թափանցում է շատ առաջ, դեպի ապագա.

Գլյուպով քաղաքի պատմությունը «պատմություն է, որի բովանդակությունը շարունակական վախ է», պատմություն, որը հանգում է նրան, որ «քաղաքապետերը մտրակում են, իսկ քաղաքաբնակները դողում են»։ Ֆուլով քաղաքի տարեգրությունը վառում է «չլվացված» պատմության ամենամութ կողմերը…

«Մեկ քաղաքի պատմությունը» քաղաքական երգիծանքի օրինակ է։ Այս աշխատության մեջ հեղինակը խստորեն քննադատում է ավտոկրատական ​​համակարգի հիմքերը, մերկացնում իշխանության բռնակալ ներկայացուցիչներին, բողոքում խոնարհության, խոնարհության, պասիվության և վախկոտության դեմ։ Դժվար չէ...

«Մի քաղաքի պատմություն» ստեղծագործության գլխավոր հերոսներից մեկը Գլուպովոյի քաղաքապետ Դեմենտի Վարլամովիչ Բրոդաստին է։ Դեմենտին Գլուպովոյի ութերորդ քաղաքապետն էր։ Դեմենտի Բրոուդին մռայլ ու լռակյաց անձնավորություն էր, միևնույն ժամանակ հերոսը անսիրտ ու խիստ էր։

Միայն քաղաքապետ դառնալուց հետո հերոսը սկսեց դրսևորել իր դաժանությունը և ծեծի ենթարկել կառապաններին։ Երբեմն քաղաքապետը զայրույթի նոպաներ էր ունենում։ Դեմենտին սիրում էր պատվիրել և տնօրինել: Մի անգամ Գլյուպովոյում նա սկսեց հրահանգներ տալ։ Նա գրասենյակից դուրս չեկավ, հերթական անգամ չխմեց և չկերավ։ Քաղաքապետը սկսել է լրջորեն զբաղվել չվճարված հարկերի հետ կապված կուտակված գործերով։ Բրոդիստին զբաղվում էր թղթաբանությամբ և գրեթե չէր խոսում ֆուլվացիների հետ։ Դեմենտիուսի իշխանության օրոք ակտիվորեն զարգանում էր ոստիկանության և բյուրոկրատների աշխատանքը։ Քաղաքապետի խնդրանքով ոստիկաններն ու պաշտոնյաները հարձակվում և ծեծի են ենթարկում բնակիչներին՝ չվճարված հարկերի հաշվին խլելով նրանց ունեցվածքը։

Բրոդիստիից առաջ մարդիկ սկսեցին զգալ վախ և սարսափ: Քաղաքի բնակիչները դադարեցին ծիծաղել, խաղալ և զվարճանալ։ Փողոցներն ամայի էին, մարդիկ լքեցին իրենց տները միայն խիստ կարիքի ժամանակ։ Խստաշունչ քաղաքապետն ասաց միայն «Չեմ հանդուրժի». և «Ես կփչացնեմ այն»: Պաշտոնյաները նկատել են, որ քաղաքի ղեկավարը գլխի փոխարեն օրգան ունի։ Դեմենտի Բրոդիստոյին սկսեցին երգեհոն անվանել։ Կրծքավոր տղամարդը իսկական գլխի փոխարեն օրգան ուներ. Մի անգամ նրա գլուխը կոտրվել է, և պաշտոնյաները ստիպված են եղել նոր օրգան պատվիրել։ Պաշտոնյաները երգեհոնը գնել են Սանկտ Պետերբուրգի վարպետից։ Քաղաքապետի գլխին պետք է հատուկ հեղուկ լցնել։ Հակառակ դեպքում օրգանը հասարակ պատյան էր՝ առանց ուղեղի։

Այս ժամանակ Գլուպովոյի վարպետը սկսեց ուղղել հին գլուխը։ Արդյունքում քաղաքում սկսեցին աշխատել Բրոդաստի ազգանունով 2 քաղաքապետ։ Քիչ անց խաբեբաներին պաշտոնանկ են անում ու դուրս բերում Գլյուպովոյից։ Հիմնական ճշմարտությունը միայն այն է, որ քաղաքապետերը խաբեբաներ էին. Նրանց համար մեսենջեր եկավ Գլուուպովո։ Դրանք դրվել են սպիրտով տարաների մեջ։

Նմանապես, քաղաքապետի հաշվին գրողը ցույց է տվել, որ քաղաքի կառավարիչները լոկ գրավատներ են, որոնց վրա գերակշռում են այնպիսի բացասական հատկություններ, ինչպիսիք են հիմարությունը, նախապաշարմունքը, իներցիան, չար խորաթափանցությունը։ Ըստ հեղինակի՝ ռուս ժողովուրդը նույնպես կարող էր ապրել առանց այդպիսի առաջնորդների։ Այն բանից հետո, երբ քաղաքապետը հիվանդացավ՝ կորցնելով գլուխը, քաղաքում անկարգություններ և անարխիա են առաջացել։ Ստեղծագործության մեջ ընդգրկելով 2 քաղաքապետերի՝ հեղինակը գրել է, որ քաղաքի բոլոր կառավարիչները նույնքան անանձնական են և աննշան, նաև սարսափելի։

Տարբերակ 2

Սալտիկով-Շչեդրինի «Քաղաքի պատմությունը» աշխատանքը հեգնանքի և սարկազմի ամենաբարձր ձևով ծաղրում է բյուրոկրատական ​​արատները քաղաքների կառավարիչների կերպարներում: Այդ կերպարներից մեկը Դեմենտի Վարլամովիչ Բրուդաստիի կերպարն է, ով մոտ մեկ տարի ղեկավարել է ֆուոլովիտներին։

Քաղաքի ութերորդ պետը արտաքուստ աննկատելի է համազգեստով։ Ոչ ոք երբեք ժպիտի նշույլ չի տեսել նրա դեմքին, և չար, խոժոռ և խոհեմ դեմքը երբեք բավարար չէ: Քաղաքապետը, տեղի բնակիչների մասին հոգ տանելու փոխարեն, սարսափ ու վախ է սերմանում շրջապատի մեջ՝ ահաբեկելով պատիժը մարմնական պատժի և հասարակական նվաստացման տեսքով։ Քաղաքում նույնիսկ բուն կանոնը սկսվում է կառապաններին մտրակելուց։

Այն պատճառով, որ պաշտոնյաներից մեկն ուշադրություն է հրավիրել Բրուդաստիի գլխում առկա տարօրինակ մեխանիզմի վրա, որն արտաքուստ փոքր օրգան է հիշեցնում, քաղաքապետը ստացել է «օրգան» մականունը։ Հաստատելով իր ոչ պաշտոնական անվանումը՝ Բրոդիստին հնչեցրեց նույն նախապես պատրաստված արտահայտությունները՝ «Չեմ հանդուրժի», «Ես կկործանեմ»։ Սալտիկով-Շչեդրինը սրում է պաշտոնյայի կերպարը՝ պատմելով մի իրավիճակի մասին, երբ գլուխը «ձախողում է»։ Brodysty-ն այն վարձով է տալիս վերանորոգման համար և ուղարկում Սանկտ Պետերբուրգ՝ մեխանիզմների վերանորոգողի մոտ։ Բացի այդ, պաշտոնյայի «խոսող» ազգանունը բնութագրում է նաև նրա կերպարը, քանի որ հայտնի է, որ լայնահերթները առանձնակի դաժան շների ցեղատեսակ են։

Բրոդիի կերպարում Սալտիկով-Շչեդրինը մարմնավորել է իշխանության մեխանիկական ղեկավարման կերպարը մի պաշտոնյայի կողմից, որը չունի մարդկային որևէ հատկանիշ։ Նա ոչ միայն հասարակական որեւէ դեր չի կատարել։ Կրծքավորը թալանում էր ժողովրդին, անաստվածորեն հարկեր էր գանձում, անհոգի պատժում անհնազանդությունը կամ ապօրինությունը, միևնույն ժամանակ լիովին գոհ էր իր պետական ​​ծառայությունից։ Նրա կառավարման շրջանը քաղաքը դատապարտեց վախի, հյուծման, խուճապի և դաժանության, քանի որ մեքենա-կատարողին խորթ է մարդկային ամեն ինչ։ Միշտ ղեկավարում էին միայն ոստիկանությունն ու բյուրոկրատիան՝ ոստիկանությունը՝ պատիժներ կատարող, իսկ պաշտոնյաները՝ արձագանքելով քաղաքապետի անհեթեթությանը։

Բյուրոկրատական ​​կամայականության այս հիմնական հատկանիշներն էին հեղինակը նշել ցարական Ռուսաստանի ժամանակներում, երբ բռնակալությունը, ստրկամտությունը, աշխատասիրությունն առանց ողջախոհության, դաժանության և անվերջ բյուրոկրատիան այն «կետերն» էին, որոնց վրա կառուցվում էր պետական ​​ապարատը: Սալտիկով-Շչեդրինը, լինելով ինքն այս սարքի մի մասնիկը, ինչպես ոչ ոք, կարող էր այն արժանահավատորեն և բառի իսկական վարպետի շրջանակով պատկերել:

Մի քանի հետաքրքիր էսսեներ

• Չեխովի ներխուժողը պատմվածքի վերլուծություն

  Հատկանշական գրող, ով մի անգամ ասել է. «Կարճությունը տաղանդի քույրն է», փորձառու բժիշկը, բնությամբ գերազանց մարդ՝ Անտոն Պավլովիչ Չեխովը, հաճախ իր ստեղծագործություններում բարձրացնում է «փոքր մարդու» խնդիրը։

• Կազմը Ինչպես դառնալ դպրոցի չեմպիոն (լող, ֆուտբոլ, վազք) 7-րդ դասարան

  Ավագ դպրոցի լողորդ դառնալը պահանջում է քրտնաջան մարզումներ: Պետք չէ անպայման բաց թողնել մարզումները, հնարավորինս հաճախ զբաղվեք այս սպորտով։ Արժե ձեր առջեւ նպատակ դնել՝ ինչ եք ուզում, եւ գնալ դեպի այս նպատակը։

Այսպիսով ավարտվում է գարնան վերջին ամիսը՝ մայիսը, և միաժամանակ՝ հաջորդ ուսումնական տարին։ Կգան երկար սպասված ամառային արձակուրդները, որտեղ դուք կարող եք դադար վերցնել երկար ուսումնասիրություններից և անվերջ տնային աշխատանքից։

• Պատմության գլխավոր հերոսները Ցար-ձիշ Աստաֆիևը

  «Ցար-ձուկ» ստեղծագործության հերոսները հասարակ գյուղացիներ են։ Վ.Պ. Աստաֆիևը թափանցում է յուրաքանչյուրի անհատականության խորքերը և բացահայտում է թաքնվածը, որպեսզի հյուսի պատմության խճճված թելը։

Ընկերներն այն մարդիկ են, ովքեր արյունակցական կապ չունեն։ Բայց, շնորհիվ ուժեղ հոգեւոր կապվածության, երբեմն նրանց հետ շատ ամուր կապ է առաջանում։

Մեկ քաղաքի պատմություն(ամփոփում ըստ գլխի)

Գլխի բովանդակությունը՝ Օրգան

1762 թվականը նշանավորվեց քաղաքապետ Դեմենտի Վարլամովիչ Բրոդաստիի կառավարման սկզբով։ Ֆուլվացիները զարմացան, որ իրենց նոր տիրակալը խոժոռ է և ոչինչ չի ասում, բացի երկու արտահայտությունից. «Ես դա չեմ հանդուրժի»։ և «Ես կփչացնեմ այն»: Նրանք չգիտեին, թե ինչ մտածել, մինչև Բրոդիստոյի գաղտնիքը բացահայտվեց՝ նրա գլուխը լրիվ դատարկ է։ Գործավարուհին պատահաբար սարսափելի բան է տեսել՝ քաղաքապետի մարմինը, ինչպես միշտ, նստած էր սեղանի մոտ, իսկ գլուխը առանձին ընկած էր սեղանին։ Եվ դրա մեջ ընդհանրապես ոչինչ չկար։ Քաղաքի բնակիչները չգիտեին, թե ինչ անել հիմա։ Նրանք հիշեցին Բայբակովին՝ ժամացույցի և երգեհոնի վարպետին, ով վերջերս էր այցելել Բրուդաստոմ։ Բայբակովին հարցաքննելուց հետո ֆուլվացիները պարզեցին, որ քաղաքապետի ղեկավարը հագեցած է երաժշտական ​​երգեհոնով, որը նվագում է ընդամենը երկու ստեղծագործություն. «Չեմ դիմանա»։ և «Ես կփչացնեմ այն»: Երգեհոնը փչացել է, ճանապարհին խոնավացել է։ Վարպետը չկարողացավ ինքնուրույն շտկել, ուստի Սանկտ Պետերբուրգում նոր գլուխ պատվիրեց, բայց պատվերը ինչ-ինչ պատճառներով հետաձգվեց։

Անարխիա էր, որի վերջը դրեց միաժամանակ երկու բացարձակապես միանման խաբեբա տիրակալների անսպասելի հայտնվելով։ Նրանք տեսան միմյանց, «աչքերով չափեցին», իսկ այս տեսարանը դիտած բնակիչները կամաց կամաց ցրվեցին։ Գավառից ժամանած սուրհանդակն իր հետ տարավ երկու «քաղաքապետերին», և Գլյուպովոյում անարխիա սկսվեց, որը տևեց մի ամբողջ շաբաթ։

Մեկ քաղաքի պատմություն (ամբողջական տեքստը գլուխ առ գլուխ)

օրգան

1762 թվականի օգոստոսին Գլյուպով քաղաքում անսովոր շարժում տեղի ունեցավ՝ նոր քաղաքապետ Դեմենտի Վարլամովիչ Բրուդաստիի գալու կապակցությամբ։ Բնակիչները ուրախացան. դեռ չտեսնելով նորանշանակ իշխանավորին աչքերում՝ արդեն անեկդոտներ էին պատմում նրա մասին ու անվանում «գեղեցիկ» ու «խելացի»։ Նրանք ուրախությամբ շնորհավորեցին միմյանց, համբուրվեցին, արցունքներ թափեցին, մտան պանդոկները, նորից թողեցին ու նորից ներս մտան։ Ուրախության պահին մտքումս եկան նաև Ֆուլովի հին ազատությունները։ Մայր տաճարի զանգակատան դիմաց հավաքվել էին լավագույն քաղաքացիները և համազգային ժողով կազմելով օդը ցնցում էին բացականչություններով՝ մեր հայրը։ մեր գեղեցիկ տղամարդը! խելոքը մերն է։

Նույնիսկ վտանգավոր երազողներ հայտնվեցին։ Առաջնորդվելով ոչ այնքան բանականությամբ, որքան երախտապարտ սրտի շարժումներով՝ նրանք պնդում էին, որ առևտուրը կծաղկի նոր քաղաքապետի օրոք, և որ գիտություններն ու արվեստները կծագեն շրջանային վերակացուների հսկողության ներքո*։ Նրանք զերծ չմնացին համեմատություններ անելուց. Նրանք հիշեցին քաղաքից նոր հեռացած հին քաղաքապետին և պարզեցին, որ թեև նա նույնպես գեղեցիկ և խելացի էր, բայց այդ ամենի հետևում նոր կառավարիչին արդեն պետք է առավելություն տալ միայնակ, քանի որ նա նոր է։ Մի խոսքով, այս դեպքում, ինչպես և մյուս նմանատիպերում, նրանք լիովին արտահայտեցին՝ և՛ սովորական ֆուոլովյան ոգևորությունը, և՛ սովորական ֆուլովյան անլուրջությունը։

Մինչդեռ նոր քաղաքապետը լուռ ու մռայլ է ստացվել։ Նա սլացավ դեպի Ֆուլովը, ինչպես ասում են, ամբողջ ուժով (ժամանակն այնպիսին էր, որ ոչ մի րոպե չէր կարող կորցնել), և հազիվ ներխուժեց քաղաքային արոտավայրի սահմանները, երբ հենց այնտեղ, հենց սահմանին, նա անցավ. շատ կառապաններ. Բայց նույնիսկ այս հանգամանքը չսառեցրեց բնակիչների խանդավառությունը, որովհետև միտքը դեռ լի էր թուրքերի դեմ վերջին հաղթանակների հուշերով, և բոլորը հույս ունեին, որ նոր քաղաքապետը երկրորդ անգամ կփոթորկի Խոտինի բերդը *։

Շուտով, սակայն, քաղաքաբնակները համոզվեցին, որ իրենց ուրախություններն ու հույսերը, մեղմ ասած, վաղաժամ և չափազանցված էին։ Կայացավ սովորական ընդունելությունը, և այստեղ, իրենց կյանքում առաջին անգամ, ֆուլվացիները պետք է գործնականում փորձեին, թե ինչ դառը փորձությունների կարող է ենթարկվել իշխանությունների ամենահամառ սերը։ Այս ընդունելության ժամանակ ամեն ինչ ինչ-որ առեղծվածային տեղի ունեցավ: Քաղաքապետը լուռ շրջեց բյուրոկրատ հրեշտակապետների շարքերը, աչքերը փայլեց, ասաց. «Ես դա չեմ հանդուրժի»։ - և անհետացավ գրասենյակ: Պաշտոնյաները ապշած էին. նրանց հետևում քաղաքաբնակներն ապշած էին։

Չնայած իրենց անդիմադրելի ամրությանը, ֆուոլովիտները փայփայված և չափազանց փայփայված ժողովուրդ են։ Նրանք սիրում են ընկերական ժպիտ ունենալ իրենց ղեկավարի դեմքին, որպեսզի ժամանակ առ ժամանակ բարի կատակներ դուրս գան նրա բերանից, և նրանք շփոթված են, երբ այս շուրթերը միայն խռմփացնում են կամ առեղծվածային ձայներ են հնչեցնում։ Բոսը կարող է ամենատարբեր միջոցներ ձեռնարկել, կարող է նույնիսկ ոչ մի գործողություն չանել, բայց եթե միաժամանակ չխզբզի, ապա նրա անունը երբեք հայտնի չի դառնա։ Կային իսկապես իմաստուն քաղաքապետեր, նրանք, ովքեր խորթ չէին անգամ Ֆուլովում ակադեմիա հիմնելու մտքին (այդպիսին է, օրինակ, քաղաքացիական խորհրդական Դվոեկուրովը, որը թվարկված է թիվ 9-ի «գույքագրման» տակ), բայց քանի որ նրանք չեն արել. ֆուլվացիներին անվանեք կամ «եղբայրներ», կամ «Ռոբյատամի», ապա նրանց անունները մոռացության մեջ մնացին։ Ընդհակառակը, կային ուրիշներ, թեև ոչ իրականում հիմարներ - չկար այդպիսի մարդիկ, բայց նրանք, ովքեր միջին գործեր էին անում, այսինքն ՝ մտրակում էին, պարտքեր էին հավաքում, բայց քանի որ նրանք միաժամանակ բարի բան էին ասում, նրանց անունները չկան. միայն արձանագրվել են պլանշետների վրա, բայց նույնիսկ ծառայել են որպես բանավոր լեգենդների լայն տեսականի:

Այդպես էլ եղել է տվյալ դեպքում: Ինչքան էլ որ քաղաքաբնակների սրտերը բորբոքվեցին նոր պետի գալստյան առիթով, բայց նրա ընդունելությունը զգալիորեն զովացրեց նրանց։

Ինչ է սա! - խռմփաց, - և գլխի հետևը ցույց տվեց: մենք մեր գլխի թիկունքը չտեսանք! և դուք սիրում եք խոսել մեզ հետ: ինչ-որ բան շոյում ես, ինչ-որ բան շոյում ես թափանցիր! ինչ-որ բանով սպառնում ես, բայց հետո ողորմիր: - Այսպիսով, ֆուլվացիները խոսեցին և արցունքներով հիշեցին, թե նախկինում ինչ ղեկավարներ ունեին, բոլորը ընկերասեր, բայց բարի, բայց գեղեցիկ, և բոլորը համազգեստով: Նրանք նույնիսկ հիշում էին փախած հույն Լամվրոկակիսին (ըստ 5-րդ համարի «գույքագրման»), հիշում էին, թե ինչպես է բրիգադիր Բակլանը ժամանել 1756 թ. քաղաքաբնակներին հենց առաջին ընդունելության ժամանակ:

Հարձակում,- ասաց նա,- և, առավել ևս, արագություն, զիջում և, առավել ևս, խստություն: Եվ, բացի այդ, խոհեմ հաստատակամություն: Ահա, ողորմելի պարոնայք, այն առարկան, ավելի ճիշտ՝ հինգ նպատակները, որոնց ես, Աստծո օգնությամբ, հույս ունեմ հասնել որոշակի վարչական միջոցառումների միջոցով, որոնք կազմում են իմ դիտարկած նախընտրական ծրագրի էությունը, ավելի ճիշտ՝ առանցքը:

Իսկ հետո, մի կրունկի վրա ճարպկորեն շրջվելով, նա դարձավ դեպի քաղաքապետը և ավելացրեց.

Իսկ տոներին մենք ձեզ հետ կարկանդակ ենք ուտելու։

Այսպիսով, պարոն, ինչպես ընդունեցին իրական ղեկավարները: - հառաչեցին ֆուլվացիները, - իսկ այս մեկը: ինչ-որ անհեթեթություն մռնչաց, և վերջ:

Ավա՜ղ։ Հետագա իրադարձությունները ոչ միայն արդարացրին քաղաքաբնակների հասարակական կարծիքը, այլ նույնիսկ գերազանցեցին նրանց ամենադաժան վախերը: Նոր քաղաքապետը փակվել է աշխատասենյակում, չի կերել, չի խմել, անընդհատ գրիչով ինչ-որ բան է քորում։ Ժամանակ առ ժամանակ նա վազում էր դահլիճ, գրավոր թերթիկների կույտ էր նետում գործավարին, ասում. «Չեմ դիմանա»։ - և նորից թաքնվեց գրասենյակում: Չլսված աշխուժությունը հանկարծ սկսեց եռալ քաղաքի բոլոր մասերում. մասնավոր կարգադրիչները հարձակվել են. եռամսյակային galloped; գնահատողները վազվզեցին. պահակները* մոռացան, թե ինչ է նշանակում ուտել, և այդ ժամանակից ի վեր նրանք ձեռք են բերել կտորներ բռնելու վնասակար սովորություն։ Գրավում ու բռնում են, մտրակում ու մտրակում, նկարագրում ու վաճառում... Իսկ քաղաքապետը նստում է և ավելի ու ավելի շատ նոր հորդորներ է հանում... Քաղաքի մի ծայրից մյուսը հոսում է դղրդյուն ու ճռճռոց, և բոլորի վրա։ Այս խուճապը, այս ամբողջ խառնաշփոթի վրա, ինչպես գիշատիչ թռչունների աղաղակը, տիրում է չարագուշակ. «Ես չեմ հանդուրժի»:

Հիմարները սարսափեցին. Նրանք հիշեցին կառապանների ընդհանուր բաժինը, և հանկարծ բոլորի գլխում միտք ծագեց. - վերջապես, նրանք դիմեցին Գլուպովի պատմությանը, սկսեցին դրանում փնտրել քաղաքային կառավարիչների փրկության օրինակներ, գտան զարմանալի բազմազանություն, բայց դեռևս հարմար բան չգտան:

Եվ գոնե գործով կասեր, քանի որ դա իրեն պետք է ի սրտե։ - խոսեցին իրար մեջ ամոթխած քաղաքաբնակները, - թե չէ շրջանառվում է, և շարունակեք:

Ֆուլով, անփույթ, բարեսիրտ ու կենսուրախ Ֆուլով, հուսահատ։ Տների դարպասների ետևում այլևս աշխույժ հավաքներ չկան, արևածաղկի թխկոցը դադարել է, փողի խաղ չկա: Փողոցներն ամայի էին, հրապարակներում հայտնվեցին գիշատիչ կենդանիներ։ Մարդիկ լքել են իրենց տները միայն անհրաժեշտությունից ելնելով և մի պահ ցույց տալով վախեցած ու հյուծված դեմքեր՝ անմիջապես թաղվել են։ Նման մի բան տեղի է ունեցել, ըստ հին ժամանակների, Տուշինո ցարի ժամանակ * և նույնիսկ Բիրոնի օրոք, երբ քայլող աղջիկը՝ Տանկա Քլամսին, գրեթե մահապատժի ենթարկեց ամբողջ քաղաքը։ Բայց նույնիսկ այն ժամանակ ավելի լավ էր. գոնե այն ժամանակ գոնե ինչ-որ բան հասկացան, բայց հիմա միայն վախ էին զգում՝ չարագուշակ ու անհաշվելի վախ։

Հատկապես դժվար էր ուշ գիշերով քաղաքին նայել։ Այս պահին Ֆուլովը, արդեն մի փոքր անիմացիոն, ամբողջովին սառել է։ Փողոցում տիրում էին սոված շները, բայց նույնիսկ նրանք չէին հաչում, այլ մեծագույն կարգով անձնատուր էին լինում իգական սեռի և բարոյականության անառակության. թանձր խավարը պարուրել էր փողոցներն ու տները, և միայն քաղաքապետի բնակարանի սենյակներից մեկում չարագուշակ լույս էր թարթում, կեսգիշերից շատ անց։ Արթնացած բնակիչը տեսնում էր, թե ինչպես է քաղաքապետը կռացած նստած գրասեղանի մոտ, և ամեն ինչ գրիչով ինչ-որ բան էր քորում... Եվ հանկարծ նա գալիս էր պատուհանի մոտ՝ գոռալով «Չեմ հանդուրժի»։ - և նորից նստում է սեղանի մոտ և նորից քերծվում ...

Տգեղ լուրեր սկսեցին պտտվել. Ասում էին, որ նոր քաղաքապետն ամենևին էլ քաղաքապետ չէր, այլ անլուրջությունից Ֆուլովի մոտ ուղարկված մարդագայլ. որ գիշերները, անհագ ղուլի կերպարանքով, նա սավառնում է քաղաքի վրա և արյուն է ծծում քնկոտ բնակիչներից։ Իհարկե, այս ամենը պատմվել ու շշուկով փոխանցվել են միմյանց; թեև կային համարձակներ, ովքեր առանց բացառության առաջարկում էին ծնկի գալ և ներողություն խնդրել, բայց նույնիսկ նրանք մտածեցին։ Իսկ եթե սա հենց այն է, ինչ անհրաժեշտ է: ի՞նչ, եթե հարկ համարվի, որ Ֆուլովում, հանուն նրա, պետք է լինի հենց այդպիսին, այլ ոչ թե մեկ այլ քաղաքապետ։ Այս նկատառումները այնքան խելամիտ էին թվում, որ քաջերը ոչ միայն հրաժարվեցին իրենց առաջարկներից, այլ անմիջապես սկսեցին նախատել միմյանց շփոթության և հրահրման համար։

Եվ հանկարծ բոլորին հայտնի դարձավ, որ քաղաքապետին գաղտնի այցելել է ժամացույցի և երգեհոնահար Բայբակովը։ Վստահելի ականատեսները պատմել են, որ մի անգամ՝ գիշերվա ժամը երեքին, տեսել են, թե ինչպես Բայբակովը գունատ ու վախեցած դուրս է եկել քաղաքապետի բնակարանից և խնամքով անձեռոցիկի մեջ փաթաթված ինչ-որ բան տարել։ Եվ ամենաուշագրավն ամենից ուշագրավն է, որ այս հիշարժան գիշերը ոչ միայն «չեմ հանդուրժի» բացականչությամբ արթնացավ քաղաքաբնակներից որևէ մեկին, այլև ինքը՝ քաղաքապետը, ըստ երևույթին, որոշ ժամանակ դադարեցրեց պարտքերի մասին քննադատական ​​վերլուծությունը. գրանցում է * ու երազի մեջ ընկավ.

Հարց առաջացավ՝ ի՞նչ կարիք կարող էր ունենալ Բայբակովոյի քաղաքապետը, ով բացի առանց արթնանալու խմելուց, նաև բացահայտ շնացող էր։

Հնարքներն ու հնարքները սկսվեցին գաղտնիքը պարզելու համար, բայց Բայբակովը ձկան պես համր մնաց և բոլոր հորդորների համար սահմանափակվեց ամբողջ թափով։ Փորձել են հարբեցնել, բայց նա, չհրաժարվելով օղուց, միայն քրտնել է, բայց գաղտնիք չի հայտնել։ Նրա աշակերտության մեջ գտնվող տղաները կարող էին մի բան հայտնել, որ մի գիշեր իրոք ոստիկանը եկավ, վերցրեց տիրոջը, որը մեկ ժամ անց վերադարձավ կապոցով, փակվեց արհեստանոցում և այդ ժամանակվանից կարոտում էր։

Այլևս ոչինչ չգտնվեց: Մինչդեռ քաղաքապետի և Բայբակովի առեղծվածային հանդիպումները հաճախակի են դարձել։ Ժամանակի ընթացքում Բայբակովը ոչ միայն դադարեց տենչալը, այլ նույնիսկ համարձակվեց այնքան, որ ինքը քաղաքի քաղաքապետին խոստացավ իրեն տալ առանց զինվորների, եթե ամեն օր շկալիկ չտա։ Նա ինքն իրեն նոր զգեստ կարեց ու պարծեցավ, որ օրերից մի օր Ֆուլովում այնպիսի խանութ կբացի, որ իրեն կնետի Վինտերհալթերի քթին։

Այս բոլոր խոսակցությունների ու բամբասանքների մեջ հանկարծ, կարծես երկնքից, մի դատավճիռ ընկավ, որը հրավիրում էր ֆուլովյան մտավորականության նշանավոր ներկայացուցիչներին այսինչ օրը և ժամին գալ քաղաքապետի մոտ՝ առաջարկելու։ Ականավորները ամաչեցին, բայց սկսեցին պատրաստվել։

Գարնանային գեղեցիկ օր էր։ Բնությունը ուրախացավ; ճնճղուկները ծլվլեցին; շները ուրախությունից ճռռացին ու պոչերը շարժեցին։ Քաղաքաբնակները, թեւերի տակ թղթե տոպրակներ բռնած, հավաքվել էին քաղաքապետի բնակարանի բակ ու դողալով սպասում էին սարսափելի ճակատագրի։ Վերջապես եկավ սպասված պահը.

Նա դուրս եկավ, և առաջին անգամ ֆուլվացիները նրա դեմքին տեսան իրենց բաղձալի ընկերական ժպիտը։ Թվում էր, թե արևի օգտակար ճառագայթներն էլ են ազդել նրա վրա (համենայնդեպս, շատ բնակիչներ հետագայում պնդում էին, որ իրենք իրենց աչքերով են տեսել, թե ինչպես են նրա պոչերը դողում)։ Նա հերթով շրջեց բոլոր քաղաքաբնակներով և թեև լուռ, բայց բարեհաճորեն ընդունեց նրանցից այն ամենը, ինչ հաջորդեց։ Ավարտելով այս գործը, նա մի փոքր նահանջեց դեպի պատշգամբը և բացեց բերանը… Եվ հանկարծ նրա ներսում ինչ-որ բան շշնջաց և բզզաց, և որքան երկար էր տևում այս խորհրդավոր ֆշշոցը, այնքան նրա աչքերը ավելի ու ավելի էին պտտվում և փայլում: «Պ…պ…թքել». վերջապես փախավ նրա շուրթերից... Այս ձայնից նա վերջին անգամ թարթեց աչքերը և անխոհեմ վազեց իր բնակարանի բաց դռնից։

«Քրոնիկլերում» կարդալով այդքան չլսված իրադարձության նկարագրությունը՝ մենք՝ այլ ժամանակների և այլ իրադարձությունների ականատեսներն ու մասնակիցները, իհարկե, ունենք բոլոր հնարավորությունները սառնասրտորեն վերաբերվելու դրան: Բայց եկեք տեղափոխենք մեր մտքերը հարյուր տարի առաջ, դնենք մեզ մեր փառապանծ նախնիների տեղը, և մենք հեշտությամբ կհասկանանք այն սարսափը, որը պետք է տիրեր նրանց՝ տեսնելով այս պտտվող աչքերը և այս բաց բերանը, որից ոչինչ դուրս չէր գալիս։ , բացառությամբ ֆշշոցի և ինչ-որ անիմաստ ձայնի, ի տարբերություն նույնիսկ ժամացույցի հարվածի։ Բայց հենց դրանում էր, որ մեր նախնիների լավ որակը կայանում էր նրանում, որ, որքան էլ նրանք ցնցված լինեին վերը նկարագրված տեսարանից, նրանք չէին տարվել ոչ այն ժամանակվա մոդայիկ հեղափոխական գաղափարներով, ոչ էլ ներկայացված գայթակղություններով։ անիշխանությամբ, բայց հավատարիմ մնացին իշխանությունների սիրուն և միայն թեթևակի թույլ տվեցին իրենց ցավակցել և մեղադրել իրենց ավելի քան տարօրինակ քաղաքապետին:

Եվ որտեղի՞ց մեզ մոտ այս սրիկա. - ասաց քաղաքաբնակները՝ զարմացած հարցնելով միմյանց և «սրիկա» բառին հատուկ նշանակություն չտալով։

Նայեք եղբայրներ! ինչպես կարող էր դա լինել մեզ համար ... մենք ստիպված չէինք պատասխան տալ նրա փոխարեն, սրիկայի համար: - ավելացրել են ուրիշները:

Եվ այդ ամենից հետո նրանք հանգիստ գնացին տուն ու տարվեցին իրենց սովորական գործերով։

Եվ մեր Բրեդին երկար տարիներ կմնար այս ուղղաթիռի հովիվը և իր աշխատասիրությամբ կուրախացներ ցեղապետերի սրտերը, և բնակիչները իրենց գոյության մեջ ոչ մի արտասովոր բան չէին զգա, եթե բոլորովին պատահական մի հանգամանք (պարզ թերացում. ) չէր դադարեցրել իր գործունեությունը ողջ թափով։

Վերը նկարագրված ընդունելությունից քիչ անց քաղաքապետի գործավարը, առավոտյան զեկուցումով մտնելով իր աշխատասենյակ, տեսել է հետևյալ տեսարանը. նա, մատյանների մի կույտի վրա, պառկած էր թղթե կշռաքարի տեսքով, քաղաքապետի միանգամայն դատարկ գլուխը... Գործավարն այնպիսի շփոթված դուրս վազեց, որ նրա ատամները շշնջացին:

Նրանք առաջադրվել են քաղաքապետի օգնականի և ավագ եռամսյակի համար: Նա առաջին հերթին հարձակվել է վերջինիս վրա, մեղադրել անփութության, լկտի բռնություն գործադրելու մեջ, սակայն եռամսյակն արդարացել է. Նա ոչ առանց պատճառի պնդեց, որ գլուխը կարող է դատարկվել միայն անձամբ քաղաքապետի համաձայնությամբ, և որ այս գործին մասնակցել է անձ, ով անկասկած արհեստագործական արհեստանոցին է պատկանում, քանի որ սեղանին իրեղեն ապացույցների թվում եղել են. ։ Նրանք խորհրդակցության համար կանչել են քաղաքի գլխավոր բժշկին և երեք հարց ուղղել՝ 1) կարո՞ղ է քաղաքապետարանի գլուխը առանց արյունահոսության բաժանվել մարմնի գլխից։ 2) կարելի՞ է ենթադրել, որ քաղաքապետը հանել է ուսերն ու դատարկել սեփական գլուխը։ և 3) հնարավո՞ր է ենթադրել, որ քաղաքապետի գլուխը վերացնելուց հետո կարող է նորից աճել ինչ-որ անհայտ գործընթացով։ Էսկուլապիոսը մտածեց այդ մասին, ինչ-որ բան մրթմրթաց քաղաքի կառավարչի մարմնից իբր արտահոսող ինչ-որ «քաղաքապետական ​​նյութի» մասին, բայց հետո, տեսնելով ինքն իրեն, որ նա հայտնել է, խուսափեց հարցերի ուղղակի լուծումից՝ պատասխանելով, որ քաղաքի նահանգապետ կառուցելու գաղտնիքը. մարմինը դեռ բավականաչափ հետազոտված չէր գիտության կողմից։

Նման խուսափողական պատասխան լսելուց հետո քաղաքապետի օգնականը հայտնվել է փակուղում. Նա ուներ երկու անելիքներից մեկը՝ կա՛մ անմիջապես զեկուցել կատարվածի մասին իր վերադասներին և մինչ այդ սկսել հետաքննությունը, կա՛մ մի որոշ ժամանակ լռել և սպասել, թե ինչ է լինելու։ Նկատի ունենալով նման դժվարությունները, նա ընտրեց միջին ուղին, այսինքն՝ անցավ հարցմանը և միաժամանակ հրամայեց բոլորին և բոլորին պահել ամենախոր գաղտնիքը այս թեմայով, որպեսզի ժողովրդին չհուզեն և չտնկեն. անիրականանալի երազանքներ նրանց մեջ:

Բայց որքան էլ հսկիչները խստորեն պահպանում էին իրենց վստահված գաղտնիքը, քաղաքապետի գլխի վերացման չլսված լուրը մի քանի րոպեում տարածվեց ամբողջ քաղաքում։ Քաղաքաբնակներից շատերը լաց էին լինում, քանի որ իրենց որբ էին զգում, և ավելին, վախենում էին ենթարկվել նման քաղաքապետին ենթարկվելու պատասխանատվության, որի ուսերին գլխի փոխարեն դատարկ անոթ էր դրված։ Ընդհակառակը, թեև ուրիշներն էլ լաց էին լինում, բայց պնդում էին, որ իրենց հնազանդության համար իրենց ոչ թե պատիժ է սպասվում, այլ գովասանք*։

Ակումբում երեկոյան հավաքվել էին բոլոր հասանելի անդամները։ Նրանք գրգռվել են, մեկնաբանվել, վերհիշել տարբեր հանգամանքներ և հայտնաբերել բավականին կասկածելի բնույթի փաստեր։ Այսպես, օրինակ, գնահատող Տոլկովնիկովն ասաց, որ մի օր անտեղյակ մտել է քաղաքապետարան մի շատ անհրաժեշտ հարցի շուրջ և գտել քաղաքապետին իր գլխի հետ խաղալիս, որը, սակայն, անմիջապես շտապել է կցել համապատասխան տեղը։ Հետո նա պատշաճ ուշադրություն չդարձրեց այս փաստին և նույնիսկ այն համարեց երևակայության արգասիք, բայց հիմա պարզ է դառնում, որ քաղաքապետը, ի դեմս սեփական օգնության, ժամանակ առ ժամանակ հանում էր գլուխը և հագնում. յարմուլկե փոխարենը, ինչպես տաճարի վարդապետը, լինելով իր տան շրջապատում, հանում է իր կամիլավկան և գլխարկ է դնում։ Մեկ այլ գնահատող՝ Մլադենցևը, հիշեց, որ մի օր, անցնելով ժամագործ Բայբակովի արհեստանոցի մոտով, նա պատուհաններից մեկում տեսավ քաղաքապետի գլուխը՝ շրջապատված մետաղագործական և ատաղձագործական գործիքներով։ Բայց Մլադենցևին թույլ չտվեցին ավարտել, քանի որ Բայբակովի առաջին հիշատակման ժամանակ բոլորը հիշեցին նրա տարօրինակ պահվածքը և նրա առեղծվածային գիշերային շրջագայությունները դեպի քաղաքապետի բնակարան ...

Այնուամենայնիվ, այս բոլոր պատմություններից ոչ մի հստակ արդյունք չստացվեց։ Հասարակությունը նույնիսկ սկսեց հակվել այն կարծիքին, որ այս ամբողջ պատմությունը ոչ այլ ինչ է, քան պարապ մարդկանց գյուտ, բայց հետո, հիշելով լոնդոնյան ագիտատորներին * և անցնելով մի սիլլոգիզմից մյուսին, նրանք եզրակացրեցին, որ դավաճանությունն իր բույնն է դրել Ֆուլովում։ ինքն իրեն։ Հետո բոլոր անդամները գրգռվեցին, աղմկեցին և, հրավիրելով հանրակրթական դպրոցի տեսուչին, հարց տվեցին նրան. պատմության մեջ եղե՞լ են օրինակներ, որ մարդիկ հրամաններ տային, պատերազմներ վարեն, պայմանագրեր կնքեն, ուսերին դատարկ անոթ ունենան։ Տեսուչը մի րոպե մտածեց և պատասխանեց, որ պատմության մեջ շատ բան պատված է մթության մեջ. բայց որ կար, այնուամենայնիվ, մի ոմն Չարլզ Անմեղ, որն իր ուսերին, թեև ոչ դատարկ, բայց, այնուամենայնիվ, մի դատարկ անոթ ուներ, և պատերազմներ էր վարում և տրակտատներ էր կնքում։

Մինչ այս խոսակցությունները շարունակվում էին, քաղաքապետի օգնականը չքնեց։ Հիշեց նաև Բայբակովին և անմիջապես պատասխանատվության ենթարկեց նրան։ Բայբակովը որոշ ժամանակ փակվել էր և ոչինչ չէր պատասխանում, բացի «չգիտեմ, չգիտեմ», բայց երբ նրան ցույց տվեցին սեղանին հայտնաբերված իրեղեն ապացույցները, և ավելին, օղու համար խոստացան հիսուն դոլար։ նա ուշքի եկավ և գրագետ լինելով՝ հետևյալ ցուցմունքը տվեց.

«Իմ անունը Վասիլի է, Իվանովի որդին՝ Բայբակով մականունը։ Գլյուպովսկու արհեստանոց; Ես չեմ գնում խոստովանության և Սուրբ Հաղորդության, քանի որ ես մասոնների աղանդին եմ պատկանում և այս աղանդի կեղծ քահանան եմ։ Նրան դատի էին տվել արվարձանային կնոջ՝ Մատրյոնկայի հետ արտամուսնական համատեղ կյանքի համար, և դատարանը ճանաչեց որպես ակնհայտ դավաճան, ինչում ես դեռևս գտնվում եմ։ Անցյալ տարի ձմռանը, չեմ հիշում, թե որ ամսաթվին ու ամսին, արթնանալով գիշերը, տասներորդ ոստիկանի ուղեկցությամբ գնացի մեր քաղաքապետ Դեմենտի Վարլամովիչի մոտ և, գալով, գտա նրան նստած և հետ. գլուխը սկզբում դրա մեջ, հետո մյուս կողմից՝ նրբորեն թափահարելով։ Վախից խելքս կորցրած և, առավել ևս, ալկոհոլային խմիչքներով ծանրաբեռնված լինելով, լուռ կանգնեցի շեմին, երբ հանկարծ քաղաքապետը ձեռքով նշան արեց ինձ և մի թուղթ մեկնեց։ Թղթի վրա կարդացի. «Մի՛ զարմացիր, բայց փչացածը ուղղիր»։ Դրանից հետո քաղաքապետը հանեց սեփական գլուխն ու հանձնեց ինձ։ Ավելի մոտիկից նայելով իմ առջև գտնվող տուփին, ես գտա, որ այն մի անկյունում պարունակում է մի փոքրիկ երգեհոն, որը կարող է մի քանի պարզ երաժշտություն նվագել։ Այս ներկայացումներից երկուսը կար. «Ես կկործանեմ»: և «Ես չեմ դիմանա»: Բայց քանի որ գլուխը ինչ-որ չափով խոնավացել է ճանապարհին, գլանափաթեթների մի մասը թուլացել է, իսկ մյուսներն ամբողջությամբ թափվել են: Հենց այս փաստից քաղաքապետը չկարողացավ հստակ խոսել, կամ էլ խոսեցին տառերի ու վանկերի բացթողմամբ։ Իմ մեջ նկատելով այս սխալն ուղղելու ցանկությունը և ստանալով քաղաքապետի համաձայնությունը՝ պատշաճ ջանասիրությամբ գլուխս փաթաթեցի անձեռոցիկով և գնացի տուն։ Բայց այստեղ ես տեսա, որ ապարդյուն ապավինել էի իմ եռանդին, որովհետև որքան էլ ջանում էի շտկել ընկած ցցերը, այնքան քիչ ժամանակ ունեի իմ ձեռնարկությունում, որ ամենափոքր անփութության կամ մրսածության դեպքում ցցերը նորից թափվեցին։ , իսկ քաղաքապետը վերջերս միայն կարող էր ասել. Այս ծայրահեղության մեջ նրանք ձեռնամուխ եղան ինձ ամբողջ կյանքում թշվառ դարձնելու համար, բայց ես շեղեցի այդ հարվածը՝ քաղաքապետին առաջարկելով օգնություն խնդրել Սանկտ Պետերբուրգում, ժամացույցի և երգեհոնի վարպետ Վինթերհալտերին, ինչը նրանք ճիշտ արեցին։ Այդ ժամանակվանից բավական ժամանակ է անցել, որի ընթացքում ամեն օր նայում էի քաղաքապետի գլխին և աղբը մաքրում այնտեղից, ինչի մեջ էի նաև առավոտյան, երբ ձեր բարձր ազնվականությունը, իմ սխալի պատճառով, առգրավեց ինձ պատկանող գործիք. Բայց ինչու պարոն Վինտերհալթերից պատվիրված նոր ղեկավարը դեռ չի եկել, անհայտ է։ Կարծում եմ, սակայն, որ գետերի վարարումից այն կողմ, ընթացիկ գարնան համաձայն, այս գլուխն այժմ ինչ-որ տեղ պասիվ է։ Ձերդ Գերազանցության հարցին՝ նախ՝ կարո՞ղ եմ ես նոր ղեկավար ուղարկելու դեպքում հավանություն տալ, և երկրորդ՝ այդ հաստատված ղեկավարը ճիշտ կգործի՞։ Ես պատիվ ունեմ պատասխանելու սրան՝ կարող եմ հավանություն տալ և գործի, բայց իրական մտքեր ունենալ չեմ կարող։ Այս ցուցմունքում իր ձեռքն ուներ ակնհայտ շնացող Վասիլի Իվանով Բայբակովը։

Բայբակովի ցուցմունքները լսելուց հետո քաղաքապետի օգնականը հասկացել է, որ եթե ժամանակին թույլատրվել է, որ Ֆուլովոյում քաղաքապետ կա, որը գլխի փոխարեն պարզ գլուխ ունի, ուրեմն, ուրեմն, այսպես պետք է լիներ։ Ուստի նա որոշեց սպասել, բայց միևնույն ժամանակ համոզիչ հեռագիր ուղարկեց Ուինթերհալթերին * և, քաղաքապետի մարմինը բանալիով փակելով, իր բոլոր գործողություններն ուղղեց հասարակական կարծիքը հանգստացնելուն։

Բայց բոլոր հնարքներն արդեն ապարդյուն էին։ Դրանից հետո անցավ ևս երկու օր. Վերջապես հասավ երկար սպասված Սանկտ Պետերբուրգի փոստը. բայց գլուխ չբերեց։

Անարխիան սկսվեց, այսինքն՝ անարխիա։ Ներկայության վայրերը ամայի էին. ապառքներն այնքան են կուտակվել, որ տեղի գանձապահը, նայելով գանձատան մեջ, բացել է բերանը, և նա իր ողջ կյանքում մնացել է բերանաբաց. պահակները ձեռքից դուրս եկան և լկտիաբար ոչինչ չարեցին. պաշտոնական օրերն անհետացել են*. Ավելին, սկսվեցին սպանությունները, և հենց քաղաքային արոտավայրում բարձրացվեց անհայտ անձի մարմինը, որում, ծալքերով, թեև ճանաչեցին Լայֆ Քամպանյանին, ոչ ոստիկանության կապիտանին, ոչ էլ ժամանակավոր բաժանմունքի մյուս անդամներին. ինչպես են կռվել, գլխի իրանից անջատված չեն գտնում.

Երեկոյան ժամը ութին քաղաքապետի օգնականը հեռագրով լուր ստացավ, որ ղեկավարը վաղուց է ուղարկվել։ Քաղաքապետի օգնականը լրիվ ապշել է.

Անցնում է ևս մեկ օր, և քաղաքապետի մարմինը դեռ նստած է իր աշխատասենյակում և նույնիսկ սկսում է փչանալ։ Բոսերի սերը, ժամանակավորապես ցնցված Բրոդիստոյի տարօրինակ պահվածքից, առաջ է շարժվում երկչոտ, բայց հաստատուն քայլերով։ Լավագույն մարդիկ երթով գնում են քաղաքապետի օգնականի մոտ և շտապ պահանջում, որ հրաման տա։ Քաղաքապետի օգնականը, տեսնելով, որ ապառքները կուտակվում են, հարբեցողությունը զարգանում է, դատարաններում վերացվում է ճշմարտությունը, իսկ որոշումները չեն հաստատվում, դիմեց շտաբի աշխատակցի օգնությանը*։ Վերջինս, որպես պարտադիր անձ, դեպքի մասին հեռագրել է իշխանություններին, և հեռագրով լուր է ստացել, որ անհեթեթ հաղորդման համար ազատվել է ծառայությունից։

Լսելով այս մասին՝ քաղաքապետի օգնականը եկավ գրասենյակ և սկսեց լաց լինել։ Գնահատողները եկան, և նաև լաց եղան. Փաստաբանը ներկայացել է, բայց նույնիսկ նա չի կարողացել խոսել արցունքների պատճառով։

Մինչդեռ Ուինթերհալթերն ասում էր ճշմարտությունը, իսկ գլուխն իրականում պատրաստվել ու ժամանակին ուղարկվել էր։ Բայց նա անխոհեմ վարվեց՝ հանձնարարելով այն փոստով հանձնել մի տղայի, ով բոլորովին անտեղյակ էր օրգանի բիզնեսից։ Ծանրոցը ծանրության վրա զգույշ պահելու փոխարեն, անփորձ սուրհանդակը այն նետեց սայլի հատակը, իսկ ինքը նիրհում էր։ Այս դիրքում նա մի քանի կայարան է քշել, երբ հանկարծ զգաց, որ ինչ-որ մեկը կծել է իր հորթը։ Ցավից անտեղյակ՝ նա հապճեպ արձակեց քուրձը, որի մեջ փաթաթված էր խորհրդավոր գանձը, և նրա աչքին հանկարծ հայտնվեց մի տարօրինակ տեսարան։ Գլուխը բացեց բերանը և կլորացրեց աչքերը. ոչ միայն դա, նա բարձրաձայն և միանգամայն հստակ ասաց. «Ես կկործանեմ»:

Տղան ուղղակի սարսափած էր։ Նրա առաջին քայլը խոսող ուղեբեռը ճանապարհ նետելն էր. երկրորդը՝ զգուշորեն իջնել սայլից և թաքնվել թփերի մեջ։

Միգուցե այս տարօրինակ դեպքն այսպես ավարտվեր, որ գլուխը, որոշ ժամանակ ճանապարհին պառկած, ժամանակին ճզմվեր անցորդների կառքերով և վերջապես պարարտանյութի տեսքով դուրս բերվեր դաշտ։ , եթե գործը չբարդանար մի տարրի միջամտությամբ այնպիսի ֆանտաստիկ աստիճանի, որ իրենք՝ ֆուլվացիները, և նրանք դարձան փակուղի։ Բայց եկեք կանխարգելենք իրադարձությունները և տեսնենք, թե ինչ է կատարվում Ֆուլովում:

Ֆուլովը եփեց։ Քաղաքապետին մի քանի օր անընդմեջ չտեսնելով՝ քաղաքացիները գրգռվել են և ոչ մի դեպքում ամաչելով, քաղաքապետի օգնականին ու ավագ եռամսյակին մեղադրել պետական ​​գույքը յուրացնելու մեջ։ Սուրբ հիմարներն ու երանելիները անպատիժ թափառում էին քաղաքում և կանխագուշակում ամեն տեսակ աղետներ մարդկանց համար: Ինչ-որ Միշկա Վոզգրյավին վստահեցրեց, որ գիշերը քնկոտ տեսիլք է ունեցել, որում ահեղ ամուսինը երևացել է նրան և պայծառ հագուստի ամպ:

Վերջապես, ֆուլվացիները չդիմացան. Իրենց սիրելի քաղաքացի Պուզանովի* գլխավորությամբ նրանք շարվեցին հրապարակներում՝ կառավարության գրասենյակների դիմաց և ժողովրդական դատարանի առաջ պահանջում էին քաղաքապետի օգնական՝ հակառակ դեպքում սպառնալով ջարդուփշուր անել և՛ նրան, և՛ նրա տունը։

Հակասոցիալական տարրերը սարսափելի արագությամբ բարձրացան վերև։ Խոսվում էր խաբեբաների մասին, ինչ-որ Ստյոպկայի մասին, որոնք, առաջնորդելով ազատ մարդկանց, երեկվանից ոչ ուշ, բոլորի աչքի առաջ, երկու վաճառական կանանց էին հավաքել։

Ո՞ւր տարար մեր հորը։ - բղավել է հաղորդավարը կատաղության աստիճան զայրացած, երբ նրա առջև է հայտնվել քաղաքապետի օգնականը։

Ատամաններ-լավ արեցիք: որտեղի՞ց կարող եմ վերցնել այն ձեզ համար, եթե այն փակված է բանալիով: - համոզեց դողդոջուն պաշտոնյայի ամբոխին, որը պայմանավորված էր դեպքերով վարչական ապուշությունից: Միաժամանակ նա թաքուն թարթեց Բայբակովին, ով տեսնելով այս նշանը՝ անմիջապես անհետացավ։

Բայց հուզմունքը չէր մարում։

Դու սուտ ես ասում, փողի պայուսակ։ - պատասխանեց ամբոխը, - դուք միտումնավոր բախվեցիք եռամսյակի հետ, որ ձերբազատվեք մեր հորից:

Եվ Աստված գիտի, թե ինչպես կլուծվեր ընդհանուր շփոթությունը, եթե այդ պահին չլսվեր զանգի ղողանջը, և դրանից հետո մի սայլ չքշվեր դեպի ապստամբները, որի մեջ նստած էր ոստիկանության կապիտանը, իսկ նրա կողքին… անհետացած քաղաքապետը.

Նա կրում էր Life Campanian համազգեստ; նրա գլուխը խիստ կեղտոտված էր ցեխով և մի քանի տեղ ծեծված։ Չնայած դրան, նա հմտորեն դուրս թռավ սայլից և աչքերով նայեց ամբոխին։

Ես կկործանեմ! նա որոտաց այնպիսի խուլ ձայնով, որ բոլորն իսկույն լռեցին։

Հուզմունքը միանգամից ջախջախվեց. Այս ամբոխի մեջ, որը վերջերս այնքան սպառնալից բզզում էր, այնպիսի լռություն տիրեց, որ կարելի էր լսել մոծակի բզզոցը, որը թռչում էր հարևան ճահճից՝ զարմանալու «այս ծիծաղելի և ծիծաղելի հիմար շփոթության վրա»:

Սադրիչներ առաջ! - հրամայեց քաղաքապետը՝ ավելի ու ավելի բարձրացնելով ձայնը։

Նրանք սկսեցին սադրիչներ ընտրել հարկ չվճարողների միջից, և արդեն հավաքագրել էին մոտ մեկ տասնյակ մարդ, երբ մի նոր և բոլորովին արտառոց մի հանգամանք գործին բոլորովին այլ ընթացք տվեց։

Մինչ ֆուլվացիները ողբալի շշնջում էին, հիշելով, թե իրենցից ով է ավելի շատ պարտքեր կուտակել, քաղաքի կառավարչի դրոշկին, որն այդքան հայտնի էր քաղաքաբնակներին, աննկատ մեքենայով մոտեցավ հավաքույթին։ Մինչև քաղաքաբնակները կհասցնեին հետ նայելու, Բայբակովը դուրս թռավ կառքից, և նրա հետևում, ամբողջ ամբոխի աչքի առաջ, ճիշտ նույն քաղաքապետն էր, ում մեկ րոպե առաջ սայլով բերեցին: ոստիկան! Հիմարներն այնքան ապշած էին։

Այս մյուս քաղաքապետի գլուխը բոլորովին նոր էր ու առավել եւս՝ լաքապատ։ Որոշ խելամիտ քաղաքացիներին տարօրինակ թվաց, որ մի մեծ բնածին հետքը, որը մի քանի օր առաջ կար քաղաքապետի աջ այտին, այժմ հայտնվում է ձախ կողմում։

Խաբեբաները հանդիպել ու չափել են իրար աչքերով։ Ամբոխը դանդաղ ու լուռ ցրվեց

Դուք կարդում եք աշխատանքի ամփոփումը (գլուխները) և ամբողջական տեքստը՝ Մեկ քաղաքի պատմություն՝ Սալտիկով-Շչեդրին Մ Ե (Միխայիլ Եվգրաֆովիչ):
Ամբողջ աշխատանքը կարող եք կարդալ ամբողջական և հակիրճ բովանդակությամբ (ըստ գլուխների), ըստ աջ կողմի բովանդակության։

Գրականության դասականներ (երգիծաբանություն) լավագույն, հայտնի երգիծագիր գրողների՝ Միխայիլ Եվգրաֆովիչ Սալտիկով-Շչեդրինի ընթերցանության ստեղծագործությունների ժողովածուից (պատմվածքներ, վեպեր): .................

Վալենտինա ՇԵՆՔՄԱՆ,
Պերմ

«Հավերժ անխորտակելի Ֆուլով քաղաքը…»

Մ.Ե.-ի «Մեկ քաղաքի պատմության» ուսումնասիրության մեջ դերային խաղի օգտագործման մասին. Սալտիկով-Շչեդրին

Սալտիկով-Շչեդրինի գրոտեսկային ֆանտաստիկ աշխարհում ամեն ինչ հնարավոր է...

Մի օր պարոնայք քաղաքապետեր կենդանացան և թողեցին նրա գրքի էջերը. 20-րդ դարավերջին նրանք ձեռնամուխ եղան հանդիպելու ԶԼՄ-ների ներկայացուցիչների հետ, ակնհայտորեն, որպեսզի չուշանան ամբողջ աշխարհին պատմել այս փառապանծ մարդկանց կյանքի ու գործերի մասին։

Իսկ դուք ի՞նչ եք կարծում։ Ի մեծ ուրախություն վերոհիշյալ անձանց, մի ակնթարթում գրչի ու ձայնագրիչի բազմաթիվ սպասավորներ հավաքվեցին նրանց ընդառաջ։

Ասուլիսը տեղի ունեցավ.

Պարոնայք, քաղաքապետերը պատմեցին ժողովրդի դեմ պայքարի տարբեր մեթոդների ու միջոցների մասին, կներեք ինձ, մարդկանց կառավարելու միջոցները, որոնց օգտագործում էին պաշտոնավարման ժամանակ։

Պարոնա՛յք, լրագրողներին հաջողվեց հարցազրուցակիցներին տալ բազմաթիվ հարցեր, հաճախ շատ, շատ սադրիչ, որոնցից մայորները, վարպետները և այլն. նախկին սրիկաներանհանգիստ էր և ցանկանում էր արագ վերադառնալ գրքի նման հարմարավետ էջեր նրանց համար…

Ահա մի անհավանական պատմություն, որը տեղի է ունեցել մեկ անգամ. Որտեղ եւ երբ? Գրականության դաս 10-րդ դասարանում. Գիրքն ուսումնասիրելիս Մ.Ե. Սալտիկով-Շչեդրին «Մեկ քաղաքի պատմություն», դժվար, հետաքրքիր և զարմանալիորեն ժամանակակից գիրք։ Քաղաքապետի և լրագրողի դերը կատարում էին իրենք՝ տասներորդ դասարանցիները, իսկ ուսուցչուհին՝ վարող, իսկ անհրաժեշտության դեպքում՝ մեկնաբան։

Կարծում եմ շատ գործընկերներ կհամաձայնեն, որ այս ստեղծագործության ընթերցումը մեր երեխաներին տրվում է որոշակի դժվարությամբ։ Իսկ ուսուցիչները, ցավոք, միշտ չէ, որ ընտրում են այս գիրքը ուսումնասիրության համար, չնայած այն հանգամանքին, որ այն Շչեդրինի գրվածքների լավագույններից է և ունի մնայուն մշակութային արժեք։ Սրա բացատրությունները կան։

«Քաղաքի պատմությունը» 19-րդ դարի ռուս դասականների, թերևս, ամենացուցադրական ստեղծագործությունն է՝ իր գեղարվեստական ​​պայմանականության առումով։ Հիմնականում դաստիարակված լինելով դասական ռեալիզմի իրականության վրա՝ մենք հաճախ վախենում ենք սուզվել «Պատմության…» նման արտասովոր գեղարվեստական ​​աշխարհ: Եվ մենք բաց ենք թողնում գրական հետազոտությունների, խաղերի հոյակապ հնարավորությունը, պարզապես գեղագիտական ​​հաճույք ստանալու հնարավորությունը մեծ գրողի զարմանալի ստեղծագործությունից, ով գիտեր սոցիալական կյանքի բազմաթիվ երևույթների համար ամենասուր ցավը համադրել ֆանտազմագորիկ պատկերների խռովության հետ։ տարրեր, թեկուզ դառը, բայց ամեն ինչ նվաճող ծիծաղ:

Այո, իհարկե, «Քաղաքի պատմությունը» դժվար է կարդալ։ Սկզբում դուք պետք է բառացիորեն «կոտրեք մառախուղը»: Բայց չէ՞ որ դա հետաքրքիր է։ Եվ, քանի որ մենք հաճախ պրագմատիկ ենք մոտենում գրականությանը, դա օգտակար չէ՞։ Հետաքրքիր է. Այն օգտակար է տարբեր իմաստներով՝ թե՛ գրագետ ընթերցողի զարգացման, թե՛ մարդու, քաղաքացու, անհատի դաստիարակության գործում։ Բացի այդ, Սալտիկով-Շչեդրինի՝ որպես իսկապես տաղանդավոր, խոսքի մեծ արվեստագետի ստեղծագործության նշանակությունը չի սահմանափակվում գրողի ժամանակակից դարաշրջանով, այլ բնութագրվում է զարմանալի անպատմականությամբ, հավերժականությամբ։ Եվ ուսուցչի խնդիրն է համոզվել, որ երիտասարդ ընթերցողները այս գիրքը չհամարեն անհույս հնացած, մերկացնելով ինչ-որ ավտոկրատական ​​համակարգ, որպեսզի նրանք հասկանան և գնահատեն երգիծաբանի փայլուն խելքը, անսպառ ֆանտազիան, զգան «ամենախորը տառապանքը»: (Մ.Ա. Բուլգակով), թաքնված տակը կաուստիկ, հեգնական ծիծաղով, որպեսզի իրենք էլ ապրեն Ռուսաստանի հանդեպ սիրո «սրտի ցավը»:

Ոչ վաղ անցյալում Շչեդրինի երգիծանքն ամուր կապված էր մեր երկրի պատմության միայն նախահոկտեմբերյան շրջանի հետ։ Միգուցե դա էր պատճառը, որ «Պատմություն...»-ը դպրոցում չուսումնասիրվեց, քանի որ այն չէր տեղավորվում կոնկրետ պատմական մեկնաբանության Պրոկրուստի անկողնում։ Որքա՜ն ճանաչելի են դրանում ոչ միայն անցյալի իրադարձություններն ու դեմքերը, շչեդրինյան և «նախա-շչեդրինյան» ժամանակաշրջանները, այլ նաև խորհրդային և հետխորհրդային իրականության բազմակի նմանությունները։

1871 թվականին Սալտիկով-Շչեդրինը, պատասխանելով «պատմական երգիծանքի» իր մեղադրանքներին, «Vestnik Evropy» ամսագրի խմբագիրներին գրեց, որ մտքում ունի «միանգամայն սովորական երգիծանք», «ուղղված ռուսական կյանքի այն բնորոշ գծերի դեմ, որոնք ստիպում են. դա այնքան էլ հարմար չէ» և «արդյունք է տալիս… շատ վատ, այն է՝ կյանքի անապահովությունը, կամայականությունը, հետահայացությունը, ապագայի հանդեպ հավատի բացակայությունը և այլն»: Թվարկված «արդյունքները», ցավոք սրտի, ավանդաբար այս կամ այն ​​չափով բնորոշ են մեր «ռուսական կյանքին»։

Ցույց տալով 19-րդ դարի երկրորդ կեսի իրականությունը՝ գրողը բացահայտեց ռուսական հավերժական խնդիրները։ Ֆուլով քաղաքը հեղինակի համար պարզապես ընդհանրացված, այլաբանական պատկեր չէ ժամանակակից Ռուսաստանի մասին, այն ցանկացած պետական ​​համակարգի ներքո ռուսական կյանքի համընդհանուր պատկերն է: Այս քաղաքի սարսափելի բնութագրումը տրվել է Իգոր Սեւերյանինի կողմից երգիծաբանին նվիրված մեդալիոնում (ամբողջությամբ տե՛ս ստորև).

Արդյո՞ք այս կազմալուծումը կշարունակվի... Կհասկանա՞նք «հնչեղ աշուղի դիսոնանսը».

Կարծում եմ, որ Սալտիկով-Շչեդրինը մեզ այսօր առավել քան երբևէ պետք է։

Մտածելով այն մասին, թե ինչպես կարելի է վերակենդանացնել «Պատմություն…» ուսումնասիրության գործընթացը, մոտեցնել այն ներկային, ցանկանալով գտնել դասի օրիգինալ ձև, որը քիչ թե շատ համարժեք է գրքի բովանդակությանը և գեղարվեստական ​​ինքնատիպությանը, ինչ-որ կերպ անսպասելիորեն: ինքս ինձ մոտ առաջացավ դերային խաղ անցկացնելու գաղափարը: (Նշում եմ, որ այս գաղափարը զրոյից չի առաջացել: Ս.Մ. Իվանովան սկսեց առաջ մղել դերային խաղի ձևը: Տե՛ս «Գրականություն», 2001, թիվ 40): Մամուլի ասուլիսն այն է, ինչը կարող է կատարելապես համապատասխանել նյութին. «Քաղաքի կառավարիչների պատկերները «Քաղաքի պատմության մեջ» դասի: Թերևս, մեր այսօրվա քաղաքական գործիչների բազմաթիվ ասուլիսներն ու ելույթներն ինձ անուղղակիորեն դրդեցին դրան։ Բայց նրանց որոշ հատկանիշներ հեշտությամբ ճանաչելի են Ֆուլովի քաղաքապետերի մոտ։ Ի դեպ, մեր դպրոցի նկարիչները դա զգացին և իրենց հերոսներին օժտեցին ժամանակակից «քաղաքապետերի» և նրանց նախորդների դիմանկարների ցավալիորեն ծանոթ ժեստերով, ինտոնացիաներով և այլ հարվածներով։ Դասից հետո հասկացա, որ չեմ սխալվել ձևի ընտրության հարցում։ (Այդ ձևը հետագայում հաջողությամբ օգտագործվեց որոշ այլ ուսուցիչների կողմից, որոնք հաստատեցին դրա արդյունավետությունը: Եվ մի քանի տարի առաջ դպրոցն ավարտած երեխաները դեռ հիշում են Սալտիկով-Շչեդրինի աշխատանքի ուսումնասիրության մանրամասները):

Դիտարկենք այս դասի տեղը «Մեկ քաղաքի պատմության» ուսումնասիրության դասերի համակարգում և դրա պատրաստման և անցկացման առանձնահատկությունները:

Գրքի ընդհանուր բնութագրերի վերաբերյալ երկժամյա դասից հետո կարող է կազմակերպվել դերային խաղ, որը քննարկում է թեման, ժանրը, կոմպոզիցիան, որոշում է հիմնական կոնֆլիկտը, վերլուծում պատկերների համակարգը և պատմողի կերպարը, բացահայտում միջոցները։ գեղարվեստական ​​պատկերման և արտահայտչականության, երգիծական տեխնիկայի և տեքստային ուսումնասիրության առաջին գլուխները։ «Օրգանչիկ» գլխից սկսվում է առանձին քաղաքապետերի և ֆուլվացիների հետ նրանց հարաբերությունների ընդլայնված, մանրամասն պատկերը։ Դասի նյութը «Օրգանչիկից» մինչև գրքի վերջ գլուխներն են:

Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքի համար դասերի համակարգը կարող է կառուցվել հետևյալ կերպ (յուրաքանչյուր փուլում դասերի քանակը որոշվում է հատուկ պայմաններով).

Բեմ	Թեմա	Դասի բովանդակությունը	Հնարավոր ձևեր և մեթոդներ
1	Աշխատանքի ընդհանուր բնութագրերը	Ստեղծագործության ստեղծման և գործունեության պատմությունը. Ժանրային, կոմպոզիցիոն և այլ հատկանիշների վերանայում:	Զրույց, մեկնաբանված ընթերցանություն, ուսանողների ուղերձներ անհատական ​​հարցերի շուրջ, խմբային աշխատանք:
2	Քաղաքապետերի պատկերները աշխատանքում	Գլուխների մենագրական վերլուծություն՝ ընտրությամբ։ Պատկերների ստեղծման և իմաստավորման միջոցները.	Խմբային աշխատանք, ինքնուրույն վերլուծական աշխատանք, դերախաղ.
3	Երգիծանքի իմաստը	Կոնֆլիկտի, խնդիրների, ստեղծագործության գաղափարական ուղղվածության, լեզվական առանձնահատկությունների մասին գիտելիքների ընդհանրացում և խորացում։	Կոլովիում (ուսանողների հաշվետվություններ և ուղերձներ).

Քաղաքապետերի կերպարների վերլուծությանը նվիրված դասերը կարող են կառուցվել տարբեր ձևերով։ Հնարավոր ուղիներ.

Մենոգրաֆիկ վերլուծություն գլխից գլուխ (կոլեկտիվ, ճակատային);

Ուսանողների ուղերձները՝ հիմնված առանձին գլուխների անկախ վերլուծության վրա;

Առաջինի և երկրորդի համադրություն, օրինակ՝ 1-ին դաս՝ «Օրգանչիկ» գլխի կոլեկտիվ վերլուծություն, 2-րդ դաս՝ սեմինար (խմբային հաշվետվություններ), 3-րդ դաս՝ անկախ աշխատանք (Գրիմ-Բուրչեևի կերպարի վերլուծություն):

Որպես ուժեղ դասարանում դասի տարբերակներից մեկը՝ հնարավոր է դերային խաղ, որը պահանջում է բավականին երկար նախապատրաստություն (տե՛ս «Դերախաղի տեղն ու նշանակությունը դասում» հավելվածը): Ավելի թույլ դասարաններում խորհուրդ է տրվում այն ​​անցկացնել որպես արտադասարանային գործունեություն։ Մասամբ խաղը կարող է օգտագործվել որպես դասի հատված, ներառյալ մեկ կամ երկու թատերական մանրանկարչություն:

Հաշվի առեք աշխատանքի առաջընթացը: Քաղաքապետերից յուրաքանչյուրի մասին պատմվածքը համեմատաբար ամբողջական է, անկախ (երբեմն մեկ գլխում կարելի է առանձնացնել մի քանի մաս, կամ մի քանի գլուխ նվիրված է մեկ քաղաքապետի պատմությանը). «Օրգանչիկ» (Բրուդոստի); «Վեց քաղաքապետերի հեքիաթը»; «Լուրեր Դվոեկուրովի մասին»; «Սոված քաղաք», «Ծղոտե քաղաք», «Ֆանտաստիկ ճանապարհորդ» (Ֆերդիշչենկո); «Պատերազմներ լուսավորության համար» (Բորոդավկին); «Պատերազմներից հեռացման դարաշրջան» (Միկալաձե, Բենեվոլենսկի, Պեպմլ); «Մամմոնի երկրպագություն և ապաշխարություն» (Իվանով, դյու Չարիո, Սադտիլով); «Ապաշխարության հաստատում. Եզրակացություն» (Gloom-Burcheev): Վերլուծության համար կարող եք օգտագործել բավականին ավանդական ընդհանուր սխեման. պատկերը, նրա բնորոշիչ նշանակությունը։ Քաղաքապետերին բնութագրելիս կարելի է հետևել մոտավորապես հետևյալ հաջորդականությանը.

Արտաքին տեսքի և բնավորության առանձնահատկությունները;

Խոսք, տեսակետների և իդեալների խոսքի արտահայտություն.

Վարչական գործունեության էությունը, հիմնական գործողությունները.

Հարաբերություններ ֆուոլվացիների հետ (ֆուլվացիների կյանքը նրա օրոք).

Նկարի վերլուծության և մեկնաբանման նյութեր օրգան.

Սալտիկով-Շչեդրինն իր հերոսին հիմնականում մականունով է անվանում, բայց մականունից բացի տալիս է իր կերպարի ամբողջական անունը՝ Բաստի Դեմենտի Վարլամովիչ։ Մականունը ցույց է տալիս կերպարի մեխանիկական մտածողությունը և գործողությունները, ազգանունը ցույց է տալիս նրա ծայրահեղ դաժանությունը (բրուդի - ռուսական շների ցեղատեսակ, որն առանձնանում է իրենց մեծ հասակով, արատավոր տրամադրվածությամբ և հալածվող զոհի խեղդամահությամբ): Իրենց ամբողջության մեջ հերոսի երկու անունները ստեղծում են մի տեսակ, որը սարսափեցնում է երևակայությանը։

- «Լուռ և մռայլ», «թարթեց աչքերը», «խռմփաց և ցույց տվեց գլխի հետևը»: «Իմ գլխում ինչ-որ հատուկ սարք կար»: «Ուսերին գլխի փոխարեն դատարկ անոթ կար»։ «Քաղաքապետի մարմինը՝ համազգեստով, նստած էր գրասեղանի մոտ, իսկ նրա առջև՝ մատյանների մի կույտի վրա, պառկած էր թղթե կշռաքարի տեսքով, միանգամայն դատարկ քաղաքապետի գլուխը»։ Պատկերը հիմնված է գրոտեսկի և «դատարկ գլխի» փոխաբերության իրականացման վրա։ Ընդունելության իմաստը հեգնանքով է մեկնաբանում հեղինակը՝ պատմության մեջ եղել են օրինակներ, երբ իշխանության ղեկին «իրենց ուսերին, թեև ոչ դատարկ, բայց դեռ. ասեսդատարկ անոթ».

-Չեմ դիմանա։ և «Ես կկործանեմ»: - Հերոսի ողջ ելույթը ներկայացնում է այս երկու «պիեսները», որոնք կարող էին կատարել քաղաքապետի դատարկ գլխի մեջ տեղադրված փոքրիկ երգեհոնը։ Հեղինակը մերկացնում է հերոսի անմարդկային դաժանությունը, դատապարտում նրա անկարողությունը խորանալու տեղի ունեցողի էության մեջ, գործելու և կառավարելու սպառնալիքները, բռնությունները, հարկադրանքները։

- «Ես հազիվ ներխուժել էի քաղաքային արոտավայրի սահմանները, երբ հենց այնտեղ, հենց սահմանին, անցա բազմաթիվ կառապանների»: «... Նա չէր ուտում, չէր խմում և անընդհատ ինչ-որ բան էր քորում իր գրիչով... Չլսված աշխուժությունը հանկարծ եռաց քաղաքի բոլոր մասերում. մասնավոր կարգադրիչները ցատկեցին. եռամսյակային galloped; «Երգիծաբանը շեշտում է, որ Օրգանչիկի օրոք ոստիկանական մեքենան հատկապես ակտիվացավ՝ որպես վերահսկողության հիմնական և միակ միջոց, քաղաքում տիրում էր ոստիկանական կամայականությունը. Իսկ քաղաքապետը դեռ նստում է ու ավելի ու ավելի շատ հորդորներ է քսում...» Հերոսի գործողությունները լիովին բխում են երկու «պիեսների» բովանդակությունից՝ ևս մեկ անգամ հաստատելով նրա դաժան մեխանիստական ​​էությունը։ Առանձնակի սրություն և լարվածություն է առաջանում այն ​​պահին, երբ Օրգանչիկը հրամայում է պատժել իր պաշտպանությամբ հանդես եկող ֆուոլովիտներին։ Հասկանալի է, որ նման Օրգանչիկը ոչնչի առաջ կանգ չի առնելու իր քաղաքապետական ​​եռանդով։

Ֆուլվացիները սկզբում ուրախանում էին այն պատճառով, որ «նա նոր է», հետո «սարսափեցին»։ «Փողոցներն ամայի էին, հրապարակներում հայտնվեցին գիշատիչ կենդանիներ։ Մարդիկ միայն անհրաժեշտությունից դրդված լքեցին իրենց տները և մի պահ ցույց տալով վախեցած ու հյուծված դեմքեր՝ անմիջապես թաղվեցին»; «Նրանք միայն վախ էին զգում, չարագուշակ և անպատասխանատու վախ»: Հեղինակը դարձյալ օգտագործում է հիպերբոլիա՝ վերածվելով գրոտեսկի։ Ֆուլվացիների հանդեպ խղճահարության զգացումը զուգորդվում է նրանց հիմար հնազանդության և «շեֆերին սիրելու» հետևանքով առաջացած վրդովմունքի հետ։ Այն ամենով, ինչ կատարվում էր քաղաքում, նրանք փորձում էին բացատրել Բրոդիստոյի դաժան կամայականության անհրաժեշտությունը. «Բայց ի՞նչ, եթե հենց այդպես պետք է լիներ։ ի՞նչ, եթե հարկ համարվի, որ Ֆուլովում, հանուն նրա, լինի հենց այդպիսին, այլ ոչ թե մեկ այլ քաղաքապետ։ Մնալով առանց քաղաքապետի, «քաղաքաբնակներից շատերը լաց էին լինում, քանի որ իրենց որբ էին զգում»: «Որտե՞ղ ես արել մեր հայրը»: - բղավել է հաղորդավարը կատաղության աստիճան զայրացած, երբ նրա առջև է հայտնվել քաղաքապետի օգնականը։ Ֆուլովացիների ստրկական գիտակցությունը դառնություն է առաջացնում ընթերցողների մեջ, ինչը հավանաբար հեղինակի ուզածն է:

Ֆուլովի քաղաքապետերի կերպարներն ուսումնասիրելիս նման արդյունքի կարելի է հասնել դերային խաղի ընթացքում։

«Ասուլիսին» նախապատրաստվելիս ուսանողները մանրակրկիտ ուսումնասիրում են մեկ կամ մի քանի գլուխների տեքստը «իրենց» քաղաքապետի մասին և դրամատիզացնում այն։ Ավելի լավ է, եթե նախապատրաստումը սկսվի նախապես, գուցե դասից մեկ-երկու շաբաթ առաջ, քանի որ անհրաժեշտ կլինի լարվել, ընտելանալ պատկերին, հանդես գալ որոշ կարևոր կետերով: Մեթոդաբանորեն արդարացված է թվում պատմության ուսումնասիրությանը հեքիաթների վերլուծությամբ նախորդելը, չնայած ժամանակագրական անհամապատասխանությանը։ Հեքիաթները կհեշտացնեն աշակերտի մուտքը Սալտիկով-Շչեդրինի աշխարհ, քանի որ նրանց հետ ծանոթությունը սկսվել է 7-րդ դասարանից, դրանք համեմատաբար փոքր են ծավալով և, ամենակարևորը, կրում են գրողի գեղարվեստական ​​աշխարհի յուրահատկությունները:

Աշխատանքն իրականացվում է փոքր խմբերով, որոնցում մեկ հոգի կլինի քաղաքապետը, իսկ մնացածը (2–4) լրագրողներ։ Քաղաքապետերի դերերը հիմնականում տրվում են երիտասարդներին։ Ասուլիսի համար պատրաստվում են հատուկ ցուցանակներ՝ հերոսների անուններով այցեքարտեր։ Առավել բերրի նյութը տրվում է հետևյալ նիշերով.

- Կրծքագեղձ Դեմենտի Վարլամովիչ(թիվ 8 ըստ «Գույքագրման համայնքապետերի համար» գլխի «Օրգանչիկ»);

- Ֆերդիշչենկո Պետր Պետրովիչ(թիվ 11, «Սոված քաղաք», «Ծղոտե քաղաք», «Ֆանտաստիկ ճանապարհորդ» գլուխներ);

- Վարտկին Վասիլիսկ Սեմյոնովիչ(թիվ 12, գլուխ «Պատերազմ լուսավորության համար», «Ուղեցույց» թիվ 1);

- Միկալաձե Կսավերի ԳեորգիևիչԹիվ 14, գլուխ «Պատերազմներից հեռացման դարաշրջան», «ուղեցույց փաստաթուղթ» թիվ 2);

- Բենեվոլենսկի Ֆեոֆիլակտ Իրինարխովիչ(թիվ 15, գլուխ «Պատերազմներից հեռացման դարաշրջան», «ուղեցույց փաստաթուղթ» թիվ 3);

- Պզուկ Իվան Պանտելեևիչ(թիվ 16, գլուխ «Պատերազմներից հեռացման դարաշրջան»);

- Դու Շարիո Անխել Դորոֆեևիչ(Թիվ 18, գլուխ «Մամմոնի երկրպագություն և ապաշխարություն»);

- Սադտիլով Էրաստ Անդրեևիչ(Թիվ 20, գլուխ «Մամմոնի պաշտամունք և ապաշխարություն»);

- Մռայլ-գռմռալ(Թիվ 21, գլուխ «Հաստատում ապաշխարության. Եզրակացություն»):

«Մամուլի ասուլիսում» «քաղաքապետը» խոսում է իր մասին, իր կյանքի, իր արարքների ու արարքների, ֆուլվացիների հետ իր հարաբերությունների և իր օրոք նրանց կյանքի մասին։ «Լրագրողների» բաժինը ստանում է «փոխզիջումային ապացույցներ», այսինքն՝ այնպիսի տեղեկատվություն, որը չի կարող արտահայտվել հերոսի շուրթերով, քանի որ դա վարկաբեկում է նրան։ «Քաղաքապետն» ու «լրագրողները» պարտադիր միասին են պատրաստվում, համատեղ ջանքերով ստեղծում են Շչեդրինի քաղաքապետի կերպարի ամբողջական գեղարվեստական ​​տպավորություն։ Անհամաչափ պատրաստվածության դեպքում ցանկալի արդյունքը չի ստացվի։ Նման դասի հայեցակարգը ոչ թե տեքստի գիտելիքների ստուգումն է և ուսանողների՝ նախապես իրենց անծանոթ տեքստի վերաբերյալ հարցերին պատասխանելու կարողությունը, այլ գրքի հերոսների կերպարների առանձնահատկությունները համատեղ բացահայտելը, բայց սա. նպատակին հասնում է միայն ոչ ավանդական ճանապարհով։ Խաղի պայմանական աշխարհում ասուլիսի մասնակիցներն, իհարկե, անտագոնիստ են, բայց իրական կյանքում դաշնակիցներ են ու լուծում են ընդհանուր խնդիրներ։

Ստեղծագործական խմբերից յուրաքանչյուրի նախապատրաստական ​​աշխատանքի արդյունքը սցենար է (կոլեկտիվ դրամատիկական կոմպոզիցիա) մինի ներկայացման համար, որը խաղացվում է դասին։ Այս ներկայացումը վառ ու ուռուցիկ կերպով ցույց է տալիս հերոսին բնորոշ գծերը, նայում հետաքրքրությամբ և հիշվում որպես արտասովոր իրադարձություն։ «Ասուլիսի» հիմնական մասնակիցների աշխուժությունն ու ծավալուն ընկալումը նպաստում է նրանց խոսքի պարտադիր անհատականացումը՝ հեղինակային տեքստին համապատասխան։ Պետք է ասել, որ որոշ կատարողներ իրենց ելույթով բուռն ծափահարություններ առաջացրին ողջ դասարանում։

Իսկ գյուտի ու ստեղծարարության շրջանակն այստեղ սահմանափակված չէ։ Ինչ-որ մեկն իր հերոսի մեջ տեսավ կենդանի կերպարների նմանություն և ցույց տվեց այն, ինչ-որ մեկը պատկերեց բնորոշ շեշտ, օգտագործեց հագուստի արտահայտիչ մանրամասներ, հատուկ ատրիբուտներ, նույնիսկ էքսցենտրիկ տեխնիկա (օրինակ, երբ «Բրաստին» հարվածեց իր ճակատին, լսվեց. դատարկ մետաղական տարաներ. աղմուկ բարձրացնողի օգնականը հարվածել է դույլին): Ձեզանից ոմանք, ովքեր կարդում են այս հոդվածը, կարող են մտածել. ինչու՞ պետք է դա անեիք: Մենք կպատասխանենք՝ այս կերպ տեղի ունեցավ շատ աշխույժ ծանոթություն Սալտիկով-Շչեդրինի հերոսների հետ, կոտրվեց նրա գրքի ճանապարհին պատնեշը։ Իսկ դասի գլխավոր հերոսը ծիծաղն էր։ Բայց գաղտնիք չէ, որ գրականության դպրոցական ուսումնասիրության պարադոքսը հենց դրա բացակայությունն է ռուս դասականների երգիծական ստեղծագործությունների ուսումնասիրության մեջ. ժամանակակից երեխաները հաճախ չեն ընկալում կատակերգությունը երգիծական տեքստում: Կարծում եմ՝ սա հենց այն դեպքն է, երբ դպրոցականների հուզական ոլորտի ակտիվացումը նպաստում է նրանց մտքի արթնացմանը, պատրաստում ստեղծագործության խորապես բովանդակալից հետագա աշխատանք։

Հաջորդ դասը (սեմինարը) նախատեսված է աշխատանքի մասին տեղեկատվությունը սինթեզելու և խորացնելու համար, ներառյալ քաղաքապետերի կերպարները:

Որպես տնային աշխատանք, խորհուրդ է տրվում առաջարկել հարցեր՝ անհատապես կամ խմբով: Նմուշի թեմաներ.

• «Եվ փառահեղ Ներոններն ու Կալիգուլաները, որոնք փայլում են քաջությամբ ...» (Բոլոր քաղաքների կառավարիչների ընդհանուր էությունը ապացուցելու համար նրանց թշնամությունն է ժողովրդի նկատմամբ:)
• «Մենք ծանոթ մարդիկ ենք։ կարող ենք դիմանալ»։ (Ցույց տվեք ֆուլվացիների բնորոշ հատկանիշները):
• Ժողովրդի և իշխանության խնդիրը M.E.-ի կերպարում. Սալտիկով-Շչեդրին.
• Հիպերբոլի և գրոտեսկի դերը «Քաղաքի պատմության մեջ».
• Հերոսների «խոսող» անուններն ու ազգանունները՝ որպես նրանց բնութագրելու միջոց.
• «Հավերժ անխորտակելի Ֆուլով քաղաքը...» (Որոշեք, թե 20-րդ դարում մեր կյանքի որ երևույթներն են այլաբանորեն «արտացոլված» «Մի քաղաքի պատմության» մեջ):

Նրանց համար, ովքեր չեն լքել ասուլիսի հերոսի կերպարը, գրավոր ստեղծագործական աշխատանքի հետևյալ տարբերակները կարող են տրամադրվել՝ հոդված թերթում, էսսե, ռեպորտաժ և այլն (լրագրողների համար) կամ ելույթ, քաղաքապետի անունից ելույթ ինչ-որ թեմայով, օրինակ՝ քաղաքի ղեկավարի պաշտոնի նախընտրական ծրագրին։ (Ի դեպ, դերային խաղի ևս մեկ տարբերակ):

Սեմինարը կարող եք ավարտել՝ անդրադառնալով Իգոր Սեվերյանինի սոնետին (1926 թ.).

ՍԱԼՏԿՈՎ-ՇՉԵԴՐԻՆ

Սողացող չէ՞ - գավառական հիմարների մեջ
Եվ հիմարներ, Պոշեխոնյեի բնիկներ,
Սառած քնկոտության հավերժական փուլում,
Անմահացած պոմպադուրը համառ է:

Աշուղը վատ ձայն է հնչում,
Ում ձայնը ցնցում է անօրինությունը,
Հեռարձակվում է երկրի ամուլության հուղարկավորության ժամանակ,
Որի իմաստը ծանր է, կաուստիկ և մռայլ:

Փտում է, հոտ է գալիս շարժվող դիակներից
Հավերժ անխորտակելի Ֆուլով քաղաքը -
Ռուսացված, ամենուր տարածված, չարաճճի:

Հուդան յուրաքանչյուր բարձրանալուց ճաքում է:
Երկիրը նվաճված է. Հաղթահարել.
Եվ հույս չկա։ Իսկ որտե՞ղ է մյուս լոտը։

Նմուշի դերախաղի սցենարներ

Սցենարները առաջարկվում են որպես դասի կամ արտադասարանական գործունեության բովանդակության նկարազարդումներ՝ դերային խաղի տեսքով: Դրանք հիմնված են Սալտիկով-Շչեդրինի տեքստի վրա և ներառում են ինչպես հերոսների, այնպես էլ պատմողի խոսքի առանձին շրջադարձեր։ Երկխոսությանը նախորդում է, հնարավորության դեպքում, գլխավոր հերոսի լակոնիկ նկարագրությունը Գոգոլի «նկատողություններ պարոնայք դերասանների համար» ոճով։ Հարկ եմ համարում նախազգուշացնել ուսուցիչներին, եթե նրանք որոշեն կիրառել աշխատանքի նկարագրված ձևը կրթական նպատակներով, վերը նշված սցենարները անգիր անելու և հետագա գործելու համար, առաջարկվող նյութերը խորհուրդ է տրվում օգտագործել միայն որպես ուղեցույց ուսուցչի համար: Միևնույն ժամանակ, դրանք կարող են հիմք հանդիսանալ Մ.Է.-ի ստեղծագործությանը նվիրված երեկոյի բեմադրության համար։ Սալտիկով-Շչեդրին.

Դեմենտի Վարլամովիչ (Օրգանչիկ)

(«Օրգանչիկ» գլխի նյութի հիման վրա)

Խոսում է կտրուկ, կտրուկ, չի ժպտում, զայրացած կկոցում է աչքերը. Կարող է հանկարծ վեր թռչել և վազել դեպի պատուհանը: Պարբերաբար բղավում է «Ես չեմ դիմանա»: կամ «Ես կկործանեմ»: Երբեմն նա կարծես խցանում է ցանկացած հոդ և խոսք: Գլխին դիպչելիս լսվում է դատարկ մետաղյա տարայի ձայն; հնարավոր է նույնիսկ գլուխը ցեխով քսել ու մի քանի տեղ ծեծել։

Լրագրող.Պարոն Բրոդիստի, խնդրում եմ պատմեք մեզ քաղաքապետի պաշտոնում Ձեր ձեռքբերումների մասին։

Կրծքավոր.Նախ. Նրա օրոք։ Ես կարգավորեցի բոլոր պարտքերը. Ինչը գործարկեց իմ նախորդը: Երկրորդ. Ինձ հետ քաղաքը հանգիստ էր ու հանգիստ։ Ոչ հարբեցողություն: Ոչ մի այլասերվածություն: Տների դարպասներից դուրս հավաքներ չկան. Արևածաղկի ոչ մի ճռճռոց: Չեմ հանդուրժի. Որպեսզի մարդիկ իզուր շփվեն։ Խաղաց տատիկ. Մարդիկ լքել են իրենց տները միայն անհրաժեշտությունից դրդված։ Շուրջբոլորը կարգուկանոն էր տիրում։ Անմիջապես կազմակերպեցի չլսված գործունեություն։ Մասնավոր կարգադրիչները հարձակվել են. Եռամսյակային խարխափել: Երդվյալ ատենակալները թռան։ Պահակները մոռացել են, թե ինչ է նշանակում ուտել։ Այսպիսով, այդ ժամանակից ի վեր նրանք թռչում են կտորներ:

Լրագրող.Բայց դուք այդպիսի վախ եք սերմանել մարդկանց մեջ։ Քաղաքն ամայի էր, և նույնիսկ գիշատիչ կենդանիներն էին անվախ քայլում նրա վրայով...

Կրծքավոր.Ինչ?! Լուռ լինել! Ի՞նչ կենդանիներ: Ես կարգ ու կանոն ունեի։ Նույնիսկ շները չէին հաչում։

Լրագրող.Սովից?

Կրծքավոր.Չեմ դիմանում... պ...պ...թքե՜

Լրագրող.Հարգելի Դեմենտի Վարլամովիչ: Ինչպե՞ս ժողովուրդը վերաբերվեց ձեզ: Չե՞ք ապստամբել։

Կրծքավոր.Ժողովուրդ?! Ժողովուրդը սիրում էր ինձ։ Ես դեռ քաղաք չեմ հասել։ Եվ նա արդեն ցնծում էր։ Բոլորը ուրախությամբ շնորհավորում էին միմյանց։ Նրանք ինձ անվանեցին «գեղեցիկ» և «խելացի»: Բայց սա անհեթեթություն է։ Չեմ հանդուրժի! Ժողովուրդը չպետք է սիրի իր քաղաքապետին. Եվ վախեցեք. Ահա թե ինչու. Հենց որ հասա քաղաք։ Դեռ սահմանին. Շատ կառապանների խաչակնքեցի։ Բացի այդ, քաղաքաբնակները ակնածանքով սպասում են իմ յուրաքանչյուր խոսքին... Կներեք: Առավոտից երեկո պատրաստ են կանգնել իմ բակում։ Թևերի տակ պայուսակներով։ Նրանք չեն կարող ապրել առանց ինձ: Մի անգամ դա եղավ... Երբ ես քաղաքից դուրս էի կարևոր գործերով: Ֆուլովցին այսպիսի ապստամբություն բարձրացրեց։ Համարյա սպանել է իմ օգնականին։ «Ո՞ւր դրեցիր մեր հորը։ Ո՞ւր տարար քո հորը»։ Տանել չեմ կարող... վայ։ Բայց ես հայտնվեցի ճիշտ ժամանակին: Սպանեց այս խռովարարներին:

Լրագրող.Ինչպե՞ս: Ի վերջո, նրանք ձեզ համար են:

Կրծքավոր.Չեմ հանդուրժի! Ես կկործանեմ!

Լրագրող.Պարոն Բրոդի! Բոլորը գիտեն, որ դու ունես «Օրգանչիկ» մականունը։ Ճի՞շտ է, որ ձեր գլուխը մեխանիզմ է։

Կրծքավոր.Ով ասաց? Չեմ հանդուրժի!

Լրագրող.Ժամագործ Բայբակովը պնդում է, որ մի գիշեր իրեն արթնացրել են և վախեցած՝ բերել ձեզ մոտ։ Սեփական գլուխդ հանեցիր ու տվեցիր Բայբակովին։ Հաջորդիվ կարդացի Բայբակովի ցուցմունքը.

«Ավելի մոտիկից նայելով դիմացս ընկած տուփին, ես գտա, որ դրա մի անկյունում մի փոքրիկ երգեհոն կար, որը կարող է մի քանի պարզ երաժշտություն նվագել։ Այս ներկայացումներից երկուսը կար. «Ես կկործանեմ»: և «Չեմ հանդուրժի»։ Բայց քանի որ գլուխը ինչ-որ չափով խոնավացել է ճանապարհին, գլանափաթեթների մի մասը թուլացել է, իսկ մյուսներն ամբողջությամբ թափվել են: Հենց այս փաստից քաղաքապետը չկարողացավ հստակ խոսել, կամ էլ խոսեցին տառերի ու վանկերի բացթողմամբ։ Այնուհետև Բայբակովը, ինչպես ինքն է պնդում, ամեն օր զննում էր ձեր գլուխը և աղբը մաքրում դրանից։

Կրծքավոր.Գող. Գող! Անհանգիստ! Ես կկոտրվեմ!!! չեմ դիմանա... թքել... թքել!!!

Լրագրող.Կան նաև այլ վկաներ։ Օրինակ, մի անգամ Տոլկովնիկովի գնահատողը հանկարծ մտավ քո աշխատասենյակ և տեսավ, թե ինչպես ես խաղում քո գլխով։ Իսկ գնահատող Մլադենցևը մի անգամ տեսավ քո գլուխը՝ շրջապատված մետաղագործական ու ատաղձագործական գործիքներով, երբ անցավ Բայբակովի արհեստանոցի կողքով և նայեց պատուհանից։

Կրծքավոր.Պ...պ...թքե՜ P...p...pl...

Լրագրող.Կարծես Օրգանչիկի նոր գլուխը նույնպես թերի է: Այնքան անճիշտ է բերվել Սանկտ Պետերբուրգից, որ քաղաքապետը կրկին կորցրել է խոսքի ուժը։ Փոխանակ նրան զգուշորեն քաշի վրա պահելու, անփորձ սուրհանդակը նրան գցեց սայլի հատակը, իսկ երբ նրան կծեցին հորթը, այն նետեց ճանապարհի վրա։ Իսկ ընդհանրապես, սա Բրոդիթին իրակա՞ն է։ Հիշու՞մ եք, թե որ այտին նա նախկինում ծննդաբերության նշան ուներ:

Ֆերդիշչենկո Պետր Պետրովիչ

(Հիմք ընդունելով «Քաղցած քաղաք», «Ծղոտե քաղաք», «Ֆանտաստիկ ճանապարհորդ» գլուխները)

Նոր համազգեստով. Այն քնքուշ և ընկերասեր մարդու տպավորություն է թողնում, բայց երբեմն գոռում է այնպիսի ձայնով, որը իրենը չէ: լեզուն կապած.

Առաջատար.Պարոնայք լրագրողներ, խնդրում եմ ձեր հարցերն ուղղեք քաղաքապետ Պետր Պետրովիչ Ֆերդիշչենկոյին։

Ֆերդիշչենկո.Դե, սուդարի եղբայրներ, ահա թե ինչ՝ ես առայժմ դուրս կգամ, բայց երբ հետ գնամ, հիմա զարկեք ավազաններին, սկսեք շնորհավորել։ Դե, ես կընդունեի ձեզանից որոշ նվերներ, բայց ավելին:

Առաջատար.Պարոն Ֆերդիշչենկո, մի մոռացեք. Դուք Ֆուլով քաղաքում չեք։

Ֆերդիշչենկո.Դե, ինչ ես դու, հիմար, բարկանում ես ինձ վրա: Տվեք ձեր հարցերը:

Լրագրող.Ի՞նչ խնդիրներ ունեիք լուծելու ձեր օրոք։

Ֆերդիշչենկո.Ի՞նչ խնդիրներ կան։ Ի վերջո, Աստծո հետ վիճելու կարիք չկա։ Հրդեհ, դուք ասում եք. Այդպես էր։ Այրվել է։ Ինչ կասեք իմ մասին? Էս պարապ մարդիկ՝ ֆուոլովիտները, հավաքվեցին իմ բակում ու սկսեցին ինձ ստիպել ու ծնկի բերել, որ խնդրագիր բերեմ։ Օ՜, սիրելիս, Աստված տվեց, Աստված վերցրեց: Գրել է, իհարկե, ինչպես չգրել։ Թիմը եկավ. «Tu-ru! Tu-ru!» Լուսավորեց ժողովրդին. Ի՞նչ խնդիրներ:

Լրագրող.Դուք սննդի խնդիր ունեցե՞լ եք։

Ֆերդիշչենկո.Ի՞նչ ուտելիք, դուք ասում եք: Դե, ախպեր-սուդարիկի, երաշտ է եղել։ Ի՞նչ եմ անելու։ Փոքրիկները թուլացած էին, իհարկե, նրանք քայլում էին ցած գլուխներով։ Բայց ես հրամայեցի, որ սրանք տանեն ելքի մոտ։ Ժողովրդին պետք է խրախուսել. Դե, պիկնիկ են կազմակերպել ծայրամասային պուրակում, հրավառություն է սկսվել։ Բայց ես Ալյոնկայի համար նոր շարֆ գնեցի՝ շղարշ։ Գեղեցկուհին։

Լրագրող.Եվ սա այն ժամանակ, երբ քաղաքում տիրում էր սարսափելի սով։ Երբ քաղաքը համարյա ամայացել էր, որովհետև երիտասարդները բոլորը փախան, որովհետև եկեղեցիները լցված էին դագաղներով, իսկ ոչ այնքան լավ մարդկանց դիակները անբարեկարգ պառկած էին փողոցներում։

Ֆերդիշչենկո.Շղթաներով! Դեպի Սիբիր!

Լրագրող.Վախենո՞ւմ եք լսել ճշմարտությունը:

Ֆերդիշչենկո.Լավ, սիրելիս, մի ​​բարկացիր: Միայն ահա թե ինչ եմ ասում ձեզ. լավ կլինի, որ տանը նստեք ճշմարտության հետ, քան ձեր վրա անախորժություններ հրավիրեք։ Ճիշտ է... Ինչպե՞ս նա, քո ճշմարտությունը, փորձանքի մեջ չի բախվի:

Լրագրող.Եվ այնուամենայնիվ, Պյոտր Պետրովիչ, դու կերակրեցի՞ր ժողովրդին։

Ֆերդիշչենկո.Բայց ինչպես! Ես պետք է գրեի. Նա շատ է գրել, գրել ամենուր։ Նա զեկուցեց այսպես՝ եթե հաց չկա, թող գոնե թիմը գա. Իսկ ֆուլվացիները՝ եղբայր-սուդարիկները, օրեցօր դառնում էին ավելի խղճուկ ու անպարկեշտ։ Ինչպե՞ս կարող եմ վիճել: Հավատքները ոչինչ չեն կարող անել այս մարդկանց հետ: Այստեղ ոչ մի համոզմունք չի պահանջվում, այլ երկու բաներից մեկը՝ կա՛մ հաց, կա՛մ ... թիմ: Բայց թիմն ավելի լավն է: Տու-ռու, տու-ռու! Նա շուտով եկավ:

Լրագրող.Այսպիսով, պարոն Ֆերդիշչենկո, ցանկացած իրավիճակում գերադասո՞ւմ եք ուժային մեթոդներ կիրառել կարևոր հարցերը լուծելու համար։

Ֆերդիշչենկո.Ուժն ուժ է, իսկ դու, երիտասարդ, ուզում ես սիրով ապրել ինձ հետ:

Լրագրող. ?!

Ֆերդիշչենկո.Իսկ եթե ես հրամայեմ քեզ մտրակե՞լ։

Լրագրող.Պարոն Ֆերդիշչենկո։ Մենք տեղեկություն ունենք, որ դուք սովոր եք ամեն կերպ, բոլոր միջոցներով հասնել ձեր ճանապարհին։ Մենք գիտենք, որ դուք նույնիսկ պատվիրել եք մտրակել այն կանանց, ում սիրում եք, որպեսզի ստիպեք նրանց ապրել ձեզ հետ։

Ֆերդիշչենկո.Իզուր եք դուք, եղբայրներ-սուդարիկի։ Դա ես չեմ. Քանի՞ ժամ ունենք: Այստեղ խոսում են ընտրովի սկզբունքի օգտակարության մասին։ Իսկ ես իմ սեփական իշխանության տեր չեմ։ Ես այսպես կհավաքեմ իմ սիրելի ֆուոլովիտներին, հակիրճ կհայտնեմ բանը և կպահանջեմ անհապաղ պատժել անհնազանդներին։ Իսկ թե քանիսը ում կհանձնարարեն, ես նախապես համաձայն եմ։ Գուցե ինչ-որ մեկը այնքան շատ է, որքան աստղերը երկնքում, իսկ ինչ-որ մեկը, գուցե ավելի շատ:

Լրագրող.Ասա, խնդրում եմ, ինչո՞ւ հանկարծ ակտիվացար։ Չէ՞ որ քո գահակալության առաջին վեց տարին դու ոչինչ չես արել, ոչ մի բանի չես խառնվել, բավարարվել ես չափավոր տուրքերով, գնացել ես պանդոկներ, թղթախաղ ես արել, համազգեստի փոխարեն յուղոտ խալաթ ես հագել։ Այս պահին քաղաքը չի այրվել, սովամահ չի եղել, համաճարակային հիվանդություններ չի ապրել, և քաղաքացիները շնորհակալություն են հայտնել ձեզ դրա համար։ Նրանք առաջին անգամ հասկացան, որ «առանց ճնշելու» ապրելն ավելի լավ է, քան «ճնշմամբ» ապրելը։

Ֆերդիշչենկո.Օ՜, հիմար ցեղատեսակ, սովորեցրու ինձ: Ես ինքս գիտեմ ինչ անել։ Ես ուզում եմ - նստում եմ շքամուտքում, ուզում եմ - ես ճանապարհորդելու եմ: Բայց ես՝ եղբայրս-սուդարիկի, մի անգամ ճամփորդել եմ։ Քաղաքային նրբանցքով. Ծերերն ինձ ցույց տվեցին տեսարժան վայրերը...

Լրագրող.Ինչ? Մեր տեղեկություններով՝ այնտեղ, բացի մեկ աղբից, ոչ մի հետաքրքիր բան չկա։

Ֆերդիշչենկո.Դե, այո! Ինչո՞ւ եք կարծում, որ ես գնացի: Դաշտերը կպարարտանան, գետերը կթափվեն, նավերը կնավարկեն, անասնապահությունը կծաղկի, կապի ուղիներ կհայտնվեն։ Կարծես, եղբայրներ-սուդարներ, դուք ինձնից ավելին գիտեք…

Լրագրող.Գիտենք, Պյոտր Պետրովիչ, դու մեռած ես։

Ֆերդիշչենկո.Ինչպե՞ս:

Լրագրող.Ուտելուց! Խմեցիր ու կերար այն աստիճան, որ հիվանդացար։ Այնուամենայնիվ, դուք ինքներդ ձեզ հաղթահարեցիք և կաղամբով ևս մեկ սագ կերաք։ Եվ հետո ձեր բերանը ոլորվեց: Ինչ-որ վարչական երակ ցնցվեց դեմքիդ վրա, դողաց, դողաց և հանկարծ սառեց…

Ֆերդիշչենկո. !!!

Պզուկ Իվան Պանտելեևիչ

(«Պատերազմներից հեռացման դարաշրջան» գլխի նյութի վերաբերյալ)

Հայացքը կոպիտ է և ուրախ: Ուսերով: Զրույցի ընթացքում արագ ժեստեր է անում: Տարբերվում է ինքնագոհությամբ և խաղաղությամբ: Այն արտանետում է երշիկի յուրահատուկ, շատ համառ հոտ՝ խթանելով իր մոտ գտնվող մարդկանց ախորժակը։

Լրագրող.Իվան Պանտելեևիչ! Ասում են՝ ձեր քաղաքային իշխանության օրոք այնպիսի առատություն է եկել, որը քաղաքի հիմնադրման օրից չի եղել։ Ի՞նչ քայլեր եք ձեռնարկել դրան հասնելու համար:

Պզուկներ.Ես պարզ մարդ եմ, և իմ ծրագիրը պարզ է: Իմ պարտքն է հետևել, որ օրենքները կարգին լինեն և չընկնեն սեղանների վրա։

Լրագրող.Իսկ դուք ի սկզբանե ի՞նչ օրենքներ եք ընդունել։

Պզուկներ.Ես ոչ մի օրենք չեմ ընդունել ու չեմ էլ ընդունի, պարոն։ Թող բոլորն ապրեն Աստծո հետ: Դժվար դեպքերում հրամայում եմ փնտրել, բայց մի բան եմ պահանջում՝ օրենքը հին լինի։ Ես չեմ սիրում նոր օրենքներ. Ընդհանրապես ոչ մի նոր գաղափար չեմ ընդունում ու չեմ հասկանում։ Ես նույնիսկ չեմ հասկանում, թե ինչու պետք է նրանց հասկանալ, պարոն։

Լրագրող.Երբևէ մեկ գաղափար չե՞ք ունեցել:

Պզուկներ.Ինչո՞ւ։ Եղել է. Եվ կա. Հանգստացեք, պարոն։ Եվ ես հաստատակամորեն գնացի ընտրած ճանապարհով. այցելեցի հյուրեր, հյուրասիրեցի ընթրիքներ և գնդակներ, որսացի նապաստակներ, աղվեսներ և մի քանի այլ մարդկանց:

Լրագրող.Այսինքն՝ դուք վարել եք փղշտացիների գործերին բացարձակ չմիջամտելու քաղաքականությո՞ւն։

Պզուկներ.Այո պարոն! Ես իմ բնակիչներին ասացի. մի՛ դիպեք ինձ, և ես ձեզ չեմ դիպչի։ Տնկեք և ցանեք, կերեք և խմեք, գործարաններ և գործարաններ բացեք - ինչ, պարոն: Այս ամենը ձեր շահի համար է: Ըստ իս, նույնիսկ հուշարձաններ կանգնեցնեմ, ես սրան էլ չեմ խառնվի։

Լրագրող.Իսկ ենթակաների գործելու ազատության սահմանափակում չկա՞։

Պզուկներ.Իսկ ի՞նչ կասեք առանց սահմանափակումների: Կրակի հետ պետք է ավելի զգույշ լինել, քանի որ այն երկար չէ և մեղք է։ Այրե՛ք ձեր ունեցվածքը, այրե՛ք ինքներդ ձեզ՝ ինչ լավ է։

Լրագրող.Ստացվում է, որ ձեր չմիջամտելու շնորհիվ է, որ քաղաքի բարեկեցությունը բարձրացավ։

Պզուկներ.Ճիշտ է, պարոն։ Մեկ-երկու տարվա ընթացքում ֆուլվացիները ոչ թե կրկնապատկել էին, ոչ եռապատկել, այլ քառապատկել էին ամեն տեսակ բարիք։ Մեղուն անսովոր թափ տվեց, այնպես որ մեղրն ու մոմը Բյուզանդիա ուղարկվեցին գրեթե նույնքան, որքան Մեծ Դքս Օլեգի օրոք։ Եվ որքան մաշկ ուղարկվեց Բյուզանդիա։ Եվ ամեն ինչի համար ստացել են մաքուր թղթադրամներ։ Եվ այնքան հաց ծնվեց, որ բոլորը իսկական հաց էին ուտում, և նույնիսկ պարզ վարձկանների համար հազվադեպ չէր եռակցման հետ կաղամբով ապուր ուտելը։

Լրագրող.Ինչպե՞ս է ձեր ընդհանուր բարեկեցությունն ազդել ձեր վիճակի վրա:

Պզուկներ.Օ՜ Ես անչափ ուրախացա։ Իմ գոմերը պայթում էին ընծաներով, սնդուկներում արծաթ ու ոսկի չէին կարող լինել, իսկ թղթադրամները պարզապես դրված էին հատակին։

Լրագրող.Իսկ հիմարներն ինչպե՞ս վարվեցին քեզ հետ։ Երևի շատ սիրված և հարգված.

Պզուկներ.Դե, մենք խաղաղ ապրեցինք, մինչև ազնվականության տեղական մարշալը հոտ քաշեց...

Լրագրող.Ի՞նչ չես հոտոտել։

Պզուկներ.Գիտե՞ք, պարոն, որ այս ղեկավարը մեծ մթերային խանութ էր, այլ կերպ ասած՝ պարոն, շատակեր։ Ի վերջո, նա ուներ այնպիսի բարդ հոտառություն, որ կարող էր ճշգրիտ կռահել ամենաբարդ աղացած մսի բաղադրիչները։ Եվ դուք կռահեցիք, սրիկա՛։

Լրագրող.Չգիտեմ, թե դա ինչ կապ ունի ձեզ հետ: Որոշ լցոնումներ, հոտ: առաջնորդ...

Պզուկներ.Այո, պարոն… Շրջում էր, լիզում էր շուրթերը և մի անգամ հարձակվում…

Լրագրող.Ուրեմն, ճի՞շտ է, որ ղեկավարը կերել է ձեր լցոնած գլուխը։ Հիմա պարզ է, թե ինչու են քաղաքում խոսակցություններ պտտվում, որ դուք քնում եք սառցադաշտի վրա, այլ ոչ թե սովորական ննջասենյակում, որ նույնիսկ քնելու ժամանակ ձեր մարմինը շրջապատում եք մկան թակարդներով։

Պզուկներ.Դե, լավ, պարոն... Բայց բարեկեցություն, պարոն...

Լրագրող.Եվ հաստատ նրա հոտն է գալիս: Ինչպես երշիկեղենի խանութում։

Դու Շարիո Անխել Դորոֆեյիչ

(«Մամմոնի երկրպագություն և ապաշխարություն» գլխի նյութի վերաբերյալ)

Կենսուրախ, ժպտերես, ժամանակ առ ժամանակ երգում է ուրախ մեղեդիներ։ Նա խոսում է առոգանությամբ, իր խոսքի մեջ մտցնում ֆրանսերեն բառեր։ Կոկետություն դրսևորելու հակված՝ ուսին հնարավոր է կանացի բոայի շարֆ, ձեռքերին՝ հովհար և ... գորտ (խաղալիք): Առատաձեռնորեն օդային համբույրներ է ուղարկում:

Դու Չարիո. Օ, սիրելիս և պարոն: Բարեւ! Բարեւ!Խնդրում եմ, տվեք ձեր հարցը: Օ՜, հմայիչ:

Լրագրող.Պարոն դյու Շարիո, ինչպե՞ս հայտնվեցիք Ֆուլով քաղաքի քաղաքապետի պաշտոնում:

Դու Չարիո. Սիլ ուու պլե, մա շեր!Այդ հիմար աղացած կարկանդակները: Օ՜ Ես իսկապես ուզում եմ ուտել: Ես սոված եմ: Ախ կարկանդակներ, և դա ժամը!

Լրագրող.Ի՞նչ եք արել քաղաքը բարելավելու համար:

Դու Չարիո.Ես շատ բան եմ անում: Ես պետք է բացատրեմ այս կոպիտ մարդկանց. - մարդու իրավունքներ. Ինչ հիմարներ ceմարդ դեԳլյուփոֆ. Նրանք չգիտեին, որ դուք կարող եք ուտել գորտ: Հա հա հա՜

Լրագրող.Բայց ինչ վերաբերում է մարդու իրավունքներին: Ի դեպ, պատմաբանները նշում են, որ դուք իսկապես մեկ անգամ սկսեցիք բացատրել մարդու իրավունքները, բայց ավարտեցիք միայն Բուրբոնների իրավունքները բացատրելը: Մեկ այլ առիթով դուք սկսեցիք համոզելով ֆուոլովացիներին հավատալ բանականության աստվածուհուն և ավարտեցիք՝ խնդրելով ճանաչել պապի անսխալականությունը։ Թվում է, թե դուք համոզմունքներ չունեիք, և պատրաստ էիք պաշտպանել ցանկացած բան, եթե դրա համար լրացուցիչ քառորդ ստանաք։

Դու Չարիո.Օ՜ Անֆան Տերիբլ.Դու շատ վատ երեխա ես։ Ինչպե՞ս եք համարձակվում դա ասել։ Ես 18-րդ դարի զավակն եմ։ Ո՛վ բանականության աստվածուհի: Եվ հիմար մարդը սկզբում այնքան հիմար էր: Բայց ես նրանց մեջ արթնացնեմ հարցաքննության ոգին։

Լրագրող. Viscount! Պատմությունը վկայում է՝ դուք միայն փչացրել եք Ֆուլովի քաղաքաբնակներին։ Նրանք սկսեցին խաչակնքվել խելահեղ սովորությամբ և հաց գցել սեղանի տակ։ Նրանք համարձակորեն ասացին. «Թող խոզերը հաց ուտեն, մենք էլ խոզեր ենք ուտելու, նույն հացը կլինի»: Եվ դրանում դուք տեսաք հետազոտության ոգին: Ի վերջո, քո պատճառով ֆուլվացիները գլորվեցին իրենց զարգացման մեջ: Ձեր հանցավոր համաձայնությամբ և նույնիսկ աջակցությամբ նրանք բոլորովին դադարեցին աշխատել. նրանք կարծում էին, որ իրենց խրախճանքի ժամանակ հացը ինքն իրեն կաճի, ուստի դադարեցին արտերի մշակումը։ Մեծերի նկատմամբ հարգանքը վերացել է. Ֆուլվացիները գրգռում էին այն հարցը, թե երբ մարդիկ հասնում են որոշակի տարիքի, նրանք չպետք է հեռացվեն կյանքից, բայց նրանք որոշեցին. - ծեր տղամարդկանց ու կանանց ստրկության վաճառել, որ դրանից ինչ-որ օգուտ ունենան։ Իսկ դուք նրանց մեղավոր չե՞ք զգում։

Դու Չարիո.Օ՜ Ինչպե՞ս ասացիր. անառակություն? Հաճույք է` ​​ոչ թե աշխատել, այլ միայն քայլել, երգել, զվարճանալ: Օ լա-լա! Դու էլ ես հիմար, ինչպես հիմար մարդ։ Եվ առաջարկըորտեղ ունես զվարճանալու տեղ Ես շատ լավ եմ երգում զվարճալի երգ և պարում եմ can-can-ը: Ես էլ եմ ուզում քեզ սովորեցնել սա։ Ես շատ բարի մարդ եմ։ Ես ուզում եմ, որ դուք զվարճանաք, զվարճացեք: Դա է com il pho! դուք պետք է անեք կու դ «սա! Ինչու՞ փչացնել ձեր կարճ կյանքը աշխատավայրում: Պետք է խելացի մարդ լինի! Ինձ նման! Ես ձեզ ասացի, որ ես բանականության աստվածուհու որդին եմ:

Լրագրող.Կներեք, պարոն դյու Շարիո, դժվար է ձեզ հետ խոսել, ուստի մենք ուզում ենք ձեզ վերջին հարց տալ։ Անվանեք ձեր հիմնական կյանքի սկզբունքը:

Դու Չարիո.Հա հա հա հա՜ Շարման! Շարման!Վերջապես հասկանում ես, որ պետք է որքան հնարավոր է շուտ զբոսնել։ Ես էի, որ ներշնչեցի ձեզ ազատության ոգով և սովորեցրի ձեզ մարդու իրավունքները: Իմ կարգախոսն է՝ չթարգմանել քո դաժան լեզվով։ Բայց դուք դեռ չեք հասկանում նման խելացի բաները։ Մեր թագավորներից մեկը շատ լավ խոսքեր ասաց. Կարելի է ասել, որ ես ասացի. Ապրիլ լավ ջրհեղեղ.Հիմա հասկացա՞ր, հիմար հիմար: Apre well le deluge!!! Oh revoir! Cherche la femme!Հա հա հա!!!

Նշումներ:Սիլ ուու պլե, մա շեր -խնդրում եմ սիրելիս; և որ -ցանկացած գնով; մանկական սարսափելի -սարսափելի երեխա; և հենարան -իմիջայլոց; որ դ «սա -պետական ​​հեղաշրջում; առաջ նոր ջրհեղեղ -մեզանից հետո նույնիսկ ջրհեղեղ (աղավաղված. ֆրանսերեն).

Դիմում

Դասարանում դերախաղի տեղն ու նշանակությունը

Խաղն արդեն հաստատապես մտել է դպրոցական պրակտիկա։ Դասարանում և դպրոցական ժամերից դուրս օգտագործվող խաղերի շրջանակը շատ լայն է՝ խաչբառերից, գլուխկոտրուկներից, վիկտորինաներից մինչև դերային խաղեր (գիտական ​​(խմբագրական) գեղարվեստական ​​խորհրդի նիստ, ցանկացած գաղափարի կողմնակիցների և հակառակորդների քննարկում։ անձ, երևույթ):

Դասարանում խաղի մասին կարելի է խոսել որպես մանկավարժական տեխնիկայի մեթոդ և նույնիսկ որպես անկախ մանկավարժական տեխնոլոգիայի հիմք: Բայց անպայման հիշեք, որ խաղը մնում է միայն ուսուցման, զարգացման, կրթության միջոց, որը կարող է ակտիվացնել և ակտիվացնել ուսումնական գործընթացը, անընդունելի է այն ինքնանպատակ դարձնել, անհիմն օգտագործել։ Սա հատկապես վերաբերում է դերային խաղերին: Դերային խաղը խաղային գործունեության զարգացման ամենաբարձր ձևն է: Ցանկալի է օգտագործել այն բացառիկ դեպքերում, երբ աշխատանքի սովորական, ավանդական ձեւերը չեն հանգեցնում ցանկալի արդյունքի։

Դասարանում դերային խաղի կիրառումը դառնում է արտասովոր, հիշարժան իրադարձություն: Բնականաբար, առօրյան չի կարող բաղկացած լինել մեծ թվով տոներից, ինչը, ըստ էության, խաղ է ստացվում։ Բացի այդ, նման զբաղմունքը պահանջում է լուրջ, մանրակրկիտ նախապատրաստություն: Հարկ է հատուկ ընդգծել, որ խաղի հաջողությունն իր հիմնական փուլում կանխորոշված ​​է նախախաղային փուլում կատարվող նախապատրաստական ​​աշխատանքի որակով։ Ոչ մի դեպքում չի կարելի դերային խաղ վարել, եթե այն բավականաչափ լավ պատրաստված չէ, այլապես ողջ իրադարձությունը թշվառ տպավորություն կթողնի, չի իրացնի խաղի հարուստ ներուժը, չի հասնի նպատակին, այն է՝ նպատակասլացությանը։ մանկավարժական գործընթացում դրա օգտագործման հիմնական պայմանն է։ Եթե ​​խաղը պատրաստված է բարձր որակով, ապա այն միաժամանակ մի քանի խնդիր է լուծում։ Դիտարկենք դրանցից մի քանիսը:

Դիդակտիկ առաջադրանքխաղեր - նպաստել նոր գիտելիքների յուրացմանը, ընդհանուր կրթական և առարկայական հմտությունների և կարողությունների զարգացմանը, առաջին հերթին խոսքի և մտքի գործունեության հմտություններին և կարողություններին, որոնք կապված են երևակայության, ինտուիտիվ ոլորտի զարգացման գործընթացների հետ: Խաղի հոգեբանության բոլոր հետազոտողները նշում են դրա անկասկած կարևորությունը անհատականության զարգացման համար: Հատկապես հստակորեն խաղի դիդակտիկ գործառույթը պետք է իրականացնի ուսուցիչը որպես ուսումնական գործընթացի կազմակերպիչ, քանի որ նա հեռանկարային է որոշակի խաղային գործունեության արդյունավետության վրա:

Ժամանցայիննույնը առաջադրանքխաղերն ամենաարդիականն են այն երեխաների համար, ովքեր ներգրավված են գործընթացում, զվարճանալով, վայրկենական ուրախությամբ: Ժամանցը ըստ սահմանման խաղի հիմնական հատկությունն է, ուստի խաղի օգտագործումն օգնում է ստեղծել բարենպաստ մթնոլորտ, ոգեշնչել յուրաքանչյուր մասնակցին և ազատել հուզական սթրեսը: Ուսուցչի հմտությունն ու նրբանկատությունը պետք է օգնեն նրան երեխաների համար խաղը դարձնել ոչ թե պարտադրված աշխատանքի ձև, այլ ցանկալի, որը կարող է հետաքրքրություն առաջացնել այս ձևով ուսումնասիրված նյութի նկատմամբ: Խաղը կազմակերպելու և վարելու ավտորիտար ոճը դրական արդյունքի չի հանգեցնի։ Ինքը՝ ուսուցիչը, նույնպես ինչ-որ դերում ընդգրկված է խաղի գործընթացում, որն օգնում է լուծել մեկ այլ խնդիր։

Խաղի հաղորդակցական խնդիրը կապված է էմոցիոնալ և գործնական շփումների հաստատման, ընդհանուր գործընթացում թիմի համախմբման, բոլոր մասնակիցների միջև հարաբերությունների հատուկ կառուցվածքի կառուցման հետ։ Դերային խաղը պատկանում է սուբյեկտ-սուբյեկտ հարաբերությունների ոլորտին, այսինքն՝ նրա համար գլխավորը մասնակիցների հաղորդակցությունն է, որն ընթանում է միաժամանակ երկու հարթություններում՝ իրական և պայմանական (խաղացված, երևակայական): Դերային խաղ օգտագործելիս ճանաչողական գործունեությունն իրականացվում է կոլեկտիվ ձևով, որում թիմի անդամներից յուրաքանչյուրը, կատարելով իր առաջադրանքը ընդհանուր նպատակի առկայության դեպքում, մասնակցում է բոլորի մարզմանը: Կազմակերպչական այս ձևը ժամանակակից է, արդյունավետ, զարգացող, վերջին տարիներին տարածվում է տարբեր ձևափոխություններով և հակադրվում է ավանդական ճակատային ձևին։ Յուրաքանչյուր ուսանողի աշխատանքը հավաքականորեն նշանակալի է: Այս առումով անհրաժեշտ է ուշադիր մտածել դերերի բաշխման մասին, հաշվի առնել բազմաթիվ գործոններ՝ երեխաների ցանկությունը և նրանց հոգեբանական բնութագրերը, կարողությունների բնույթը, թիմում միջանձնային հարաբերությունները:

Դերային խաղի պատրաստման և անցկացման հիմնական բեռը, որպես կանոն, ընկնում է շնորհալի երեխաների վրա: Նախախաղային շրջանում առանձնահատուկ նշանակություն կարող են ունենալ ստեղծագործական օժտված աշակերտները, որոնք բնութագրվում են մտածողության ինքնատիպությամբ և ճկունությամբ, մտքի պրպտողությամբ և բծախնդիրությամբ. գործունեությունը և տեղեկատվության վերակառուցման ունակությունը պահանջվում է: Խաղի փուլում արժե ապավինել գեղարվեստական ​​և կատարողական ունակություններով երեխաներին, իսկ հետխաղային փուլում՝ ինտելեկտուալներին։

Ստեղծելով հեգնական գրոտեսկային «Մի քաղաքի պատմությունը» Սալտիկով-Շչեդրինը հույս ուներ ընթերցողի մեջ առաջացնել ոչ թե ծիծաղ, այլ ամոթի «դառը զգացում»։ Ստեղծագործության գաղափարը կառուցված է որոշակի հիերարխիայի կերպարի վրա՝ պարզ ժողովուրդ, որը չի դիմադրի հաճախ հիմար կառավարիչների հրահանգներին և հենց իրենք՝ բռնակալ կառավարիչներին: Ի դեմս այս պատմության հասարակ մարդկանց՝ գործում են Ֆուլով քաղաքի բնակիչները, իսկ նրանց ճնշողները քաղաքապետերն են։ Սալտիկով-Շչեդրինը հեգնանքով նշում է, որ այս ժողովրդին պետք է առաջնորդ, որը հրահանգներ կտա ու կպահի «ոզնիների» մեջ, այլապես ամբողջ ժողովուրդը կընկնի անարխիայի մեջ։

Ստեղծման պատմություն

«Մի քաղաքի պատմություն» վեպի հայեցակարգն ու գաղափարը ձևավորվեցին աստիճանաբար։ 1867 թվականին գրողը գրել է «Լցոնած գլխով կառավարչի հեքիաթը» հեքիաթային-ֆանտաստիկ ստեղծագործությունը, որը հետագայում հիմք է հանդիսացել «Օրգանչիկ» գլխի համար։ 1868 թվականին Սալտիկով-Շչեդրինը սկսեց աշխատել «Քաղաքի պատմությունը» և ավարտեց 1870 թվականին։ Սկզբում հեղինակը ցանկացել է ստեղծագործությանը տալ «Գլյուպովսկի մատենագիր» անունը։ Վեպը տպագրվել է այն ժամանակ հայտնի Otechestvennye Zapiski ամսագրում։

Ստեղծագործության սյուժեն

(Խորհրդային գրաֆիկական նկարիչների «Կուկրինիկսի» ստեղծագործական խմբի նկարազարդումները)

Պատմությունը պատմվում է մատենագրի տեսանկյունից։ Նա խոսում է քաղաքի բնակիչների մասին, որոնք այնքան հիմար են եղել, որ իրենց քաղաքին տվել են «Հիմար» անունը։ Վեպը սկսվում է «Ֆուլովիտների ծագման արմատի մասին» գլխով, որտեղ բերված է այս ժողովրդի պատմությունը։ Այն մասնավորապես պատմում է բուլղարների ցեղի մասին, ովքեր հաղթելով հարևան սոխակերների, թավակերների, ծովացուլակերների, կոսոբրյուխիների և այլոց ցեղերին, որոշեցին իրենց համար տիրակալ գտնել, քանի որ ցանկանում էին կարգուկանոն հաստատել երկրում։ ցեղ. Միայն մի իշխան որոշեց իշխել, և նույնիսկ նա իր փոխարեն գող-նորարար ուղարկեց։ Երբ նա գողացավ, արքայազնը նրան օղակ ուղարկեց, բայց գողը կարողացավ ինչ-որ իմաստով դուրս գալ և դանակահարեց իրեն վարունգով։ Ինչպես տեսնում եք, հեգնանքն ու գրոտեսկը հիանալի կերպով գոյակցում են ստեղծագործության մեջ։

Պատգամավորների դերի համար մի քանի անհաջող թեկնածուներից հետո արքայազնն անձամբ է հայտնվել քաղաքում։ Դառնալով առաջին տիրակալը՝ նա նշել է քաղաքի «պատմական ժամանակը»։ Ասվում է, որ քսաներկու կառավարիչներ իրենց նվաճումներով կառավարել են քաղաքը, սակայն գույքագրումը թվարկում է քսանմեկը: Ըստ ամենայնի, անհայտ կորածը քաղաքի հիմնադիրն է։

գլխավոր հերոսները

Քաղաքապետերից յուրաքանչյուրը գրոտեսկի միջոցով կատարում է գրողի գաղափարն իրագործելու իր խնդիրը՝ ցույց տալու իր իշխանության անհեթեթությունը։ Շատ տեսակների մեջ տեսանելի են պատմական դեմքերի առանձնահատկությունները։ Ավելի մեծ ճանաչման համար Սալտիկով-Շչեդրինը ոչ միայն նկարագրել է իրենց կառավարման ոճը, ծիծաղելիորեն աղավաղել անունները, այլև տվել է տեղին նկարագրություններ՝ մատնանշելով պատմական նախատիպը։ Քաղաքապետերի որոշ անհատականություններ ռուսական պետության պատմության տարբեր մարդկանց բնորոշ հատկանիշներից հավաքված պատկերներ են։

Այսպիսով, երրորդ կառավարիչ Իվան Մատվեևիչ Վելիկանովը, որը հայտնի է նրանով, որ խեղդել է տնտեսական գործերի տնօրենին և մեկ անձի համար երեք կոպեկով հարկեր սահմանել, աքսորվել է բանտ՝ Պետրոս I-ի առաջին կնոջ՝ Ավդոտյա Լոպուխինայի հետ սիրավեպ ունենալու համար։

Բրիգադիր Իվան Մատվեևիչ Բակլանը՝ վեցերորդ քաղաքապետը, բարձրահասակ էր և հպարտ, որ Իվան Ահեղի գծի հետևորդն էր։ Ընթերցողը հասկանում է, թե ինչ է նշանակում Մոսկվայի զանգակատուն: Կառավարիչը մահը գտավ նույն գրոտեսկային կերպարի ոգով, որը լցնում է վեպը. վարպետը կիսով չափ կոտրվեց փոթորկի ժամանակ:

Պյոտր III-ի անձը գվարդիայի սերժանտ Բոգդան Բոգդանովիչ Պֆայֆերի կերպարով մատնանշվում է նրան տրված հատկանիշով՝ «հոլշտեյնի բնիկ», քաղաքապետի կառավարման ոճը և նրա արդյունքը, որը հեռացվել է կառավարչի պաշտոնից «անգիտության համար»: .

Դեմենտի Վարլամովիչ Բրոդիստին ստացել է «Օրգանչիկ» մականունը՝ գլխում մեխանիզմի առկայության համար։ Նա հեռու էր պահում քաղաքը, որովհետև մռայլ էր և ետ քաշված։ Քաղաքապետի ղեկավարին վերանորոգման տանել մայրաքաղաքի վարպետների մոտ՝ վախեցած կառապանը վագոնից դուրս է շպրտել։ Օրգանչիկի թագավորությունից հետո քաղաքում 7 օր քաոս է տիրում։

Քաղաքաբնակների բարգավաճման կարճ ժամանակահատվածը կապված է իններորդ քաղաքապետ Սեմյոն Կոնստանտինովիչ Դվոեկուրովի անվան հետ։ Քաղաքացիական խորհրդատու և նորարար՝ նա հոգացել է քաղաքի արտաքին տեսքի մասին, սկսել է մեղր և գարեջուր պատրաստել։ Փորձել է ակադեմիա բացել.

Ամենաերկար թագավորությունը նշանավորեց տասներկուերորդ քաղաքապետ Վասիլիսկ Սեմենովիչ Բորոդավկինը, ով ընթերցողին հիշեցնում է Պետրոս I-ի կառավարման ոճը: Նրա «փառահեղ գործերը» ցույց են տալիս նաև կերպարի կապը պատմական գործչի հետ. նա ոչնչացրեց Ստրելցին և Գոմաղբը: բնակավայրերը և դժվար հարաբերությունները ժողովրդի տգիտության վերացման հետ - չորս տարի անցկացրեց Ֆուլովյան պատերազմներում կրթության համար, իսկ երեքը ՝ ընդդեմ: Նա վճռականորեն պատրաստեց քաղաքը այրման, բայց հանկարծակի մահացավ։

Ծագումով նախկին գյուղացի Օնուֆրի Իվանովիչ Նեգոդյաևը, ով մինչև քաղաքապետի պաշտոնը զբաղեցնելը ջեռուցում էր վառարանները, քանդեց նախկին տիրակալի սալարկած փողոցները և հուշարձաններ կանգնեցրեց այդ ռեսուրսների վրա։ Պատկերը պատճենվել է Պողոս I-ից, ինչի մասին վկայում են նաև նրա հեռացման հանգամանքները. նա ազատվել է աշխատանքից՝ սահմանադրությունների վերաբերյալ եռյակի հետ համաձայն չլինելու համար։

Պետական ​​խորհրդական Էրաստ Անդրեևիչ Սադտիլովի օրոք հիմար վերնախավը զբաղված էր պարահանդեսներով և գիշերային հանդիպումներով` կարդալով ինչ-որ ջենտլմենի ստեղծագործությունները: Ինչպես Ալեքսանդր I-ի օրոք, քաղաքապետը հոգ չէր տանում աղքատության և սովի մատնված մարդկանց մասին։

Սրիկան, ապուշ ու «սատանան» Ուգրյում-Բուրչեևը կրում է «խոսող» ազգանուն և «դուրս է գրված» կոմս Արակչեևից։ Նա վերջապես ոչնչացնում է Ֆուլովին և որոշում է կառուցել Նեպրեկոլնսկ քաղաքը նոր վայրում։ Այսպիսի մեծ նախագիծ իրականացնելիս «աշխարհի վերջը» եղավ՝ արևը մարեց, երկիրը ցնցվեց, իսկ քաղաքապետն անհետացավ։ Այսպես ավարտվեց «մեկ քաղաքի» պատմությունը։

Աշխատանքի վերլուծություն

Սալտիկով-Շչեդրինը երգիծանքի և գրոտեսկի օգնությամբ նպատակ ունի հասնել մարդու հոգուն։ Նա ցանկանում է ընթերցողին համոզել, որ մարդկային ինստիտուտը պետք է հիմնված լինի քրիստոնեական սկզբունքների վրա։ Հակառակ դեպքում մարդու կյանքը կարող է դեֆորմացվել, խեղվել, ի վերջո հանգեցնել մարդու հոգու մահվան։

«Մի քաղաքի պատմությունը» նորարարական ստեղծագործություն է, որը հաղթահարել է գեղարվեստական ​​երգիծանքի սովորական շրջանակը։ Վեպում յուրաքանչյուր պատկեր ունի ընդգծված գրոտեսկային առանձնահատկություններ, բայց միաժամանակ ճանաչելի է։ Դա հարուցեց հեղինակի դեմ քննադատությունների բուռն ալիք։ Նրան մեղադրում էին ժողովրդին ու իշխանավորներին «զրպարտելու» մեջ։

Իրոք, Գլուպովի պատմությունը հիմնականում դուրս է գրված Նեստորի տարեգրությունից, որը պատմում է Ռուսաստանի սկզբի ժամանակի մասին՝ «Անցյալ տարիների հեքիաթը»։ Հեղինակը միտումնավոր շեշտել է այս զուգահեռը, որպեսզի պարզ դառնա, թե ում նկատի ունի ֆուլվիտներ ասելով, և որ այս բոլոր քաղաքապետերը ոչ մի կերպ շքեղ, այլ իրական ռուս կառավարիչներ են։ Միևնույն ժամանակ, հեղինակը հասկացնում է, որ ինքը չի նկարագրում ողջ մարդկային ցեղը, այն է՝ Ռուսաստանը, իր երգիծական ձևով վերաշարադրում նրա պատմությունը։

Սակայն Սալտիկով-Շչեդրին ստեղծագործության ստեղծման նպատակը ծաղրի առարկա չդարձրեց Ռուսաստանին։ Գրողի խնդիրն էր խրախուսել հասարակությանը քննադատաբար վերանայել իր պատմությունը՝ արմատախիլ անելու առկա արատները: Գրոտեսկը հսկայական դեր է խաղում Սալտիկով-Շչեդրինի ստեղծագործության մեջ գեղարվեստական ​​կերպար ստեղծելու գործում։ Գրողի հիմնական նպատակը հասարակության կողմից չնկատված մարդկանց արատավոր արատները ցույց տալն է։

Գրողը ծաղրում էր հասարակության այլանդակությունը և նրան անվանում էին «մեծ ծաղրող» այնպիսի նախորդների մեջ, ինչպիսիք են Գրիբոյեդովն ու Գոգոլը։ Կարդալով հեգնական գրոտեսկը՝ ընթերցողը ցանկացավ ծիծաղել, բայց այս ծիծաղի մեջ չարագուշակ բան կար՝ հանդիսատեսը «զգաց, թե ինչպես է խարազանն իրեն մտրակում»։