Miksi päähenkilö kiirehti. "Miksi Boris Kostjaev on tarinan päähenkilö"Пастух и пастушка" — умирает от самой пустяковой раны. Он хотел доказать Газовому Баллону, что он не трус!}

Vaihtoehto nro 984353

Kun teet tehtäviä lyhyellä vastauksella, kirjoita vastauskenttään numero, joka vastaa oikean vastauksen numeroa, tai numero, sana, kirjainsarja (sanoja) tai numeroita. Vastaus tulee kirjoittaa ilman välilyöntejä tai muita merkkejä. Erota murto-osa koko desimaalista. Mittayksiköitä ei vaadita. Kun kirjoitat kielioppipohjaa (tehtävä 8), joka koostuu homogeenisista jäsenistä, joilla on liitos, anna vastaus ilman liitosta, älä käytä välilyöntejä ja pilkkuja. Älä kirjoita E-kirjainta Y-kirjaimen sijaan.

Jos opettaja on valinnut vaihtoehdon, voit syöttää tai ladata tehtäviin yksityiskohtaisen vastauksen sisältäviä vastauksia järjestelmään. Opettaja näkee lyhyiden vastaustehtävien tulokset ja voi arvostella lähetetyt vastaukset pitkiin vastaustehtäviin. Opettajan antamat pisteet näkyvät tilastoissasi.

Tenttivaihtoehdot koostuvat tekstistä ja sen tehtävistä sekä tekstistä esittelyyn. Tämä versio olisi voinut sisältää toisenlaisen esityksen. Täydellinen luettelo esityksistä löytyy työluettelosta.

Versio tulostamista ja kopiointia varten MS Wordissa

Mikä vastausvaihtoehto sisältää tiedot, jotka ovat tarpeen vastauksen perustelemiseksi kysymykseen: "Miksi päähenkilö ryntäsi tappelemaan poikien kanssa?"

1) Hän halusi todistaa Gas Balloonille, ettei hän ollut pelkuri.

2) Hän näki, että kenraaliisoisä odotti hänen tekevän jotain.

3) Hän todella halusi lopettaa ruman kohtauksen tuhoamalla vaarattoman oravan.

4) Vain taistelussa sankari voi todistaa olevansa todellinen kenraali.

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman joukkoja!

(A.A. Likhanovin* mukaan)

Vastaus:

Ilmoita lause, jossa puheen ilmaisuväline on vertaileva lause.

1) Pojat pitivät hauskaa ampuen lumipalloja seinään, ja orava kiipesi yhä korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle tarttuen kuka tietää mihin.

2) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

3) Toisen kerran olisin tullut hulluksi näistä epämiellyttävistä sanoista, taas olisin heittänyt jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

4) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikaaliin.

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan yli, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.

(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.

(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.

- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!

(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.

- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman joukkoja!

(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.

(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.

(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...

(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.

(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ​​ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta

hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.

- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!

(A.A. Likhanovin* mukaan)

* Albert Anatoljevitš Lihanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.

Vastaus:

Kirjoita lauseista 1-3 sana, jossa etuliitteen oikeinkirjoitus riippuu kuuroudesta - seuraavan konsonantin äänekkyydestä.

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan yli, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.

(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.

(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.

- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!

(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.

- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman joukkoja!

(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.

(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.

(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...

(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.

(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ​​ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta

hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.

- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!

(A.A. Likhanovin* mukaan)

* Albert Anatoljevitš Lihanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukon ...

Vastaus:

Kirjoita lauseista 7-12 sana, jossa päätteen oikeinkirjoitus määräytyy säännöllä: "Adjektiivissa, joka on muodostettu substantiivista, jonka perusta on H, kirjoitetaan HH."

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan yli, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.

(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.

(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.

- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!

(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.

- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman joukkoja!

(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.

(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.

(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...

(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.

(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ​​ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta

hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.

- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!

(A.A. Likhanovin* mukaan)

* Albert Anatoljevitš Lihanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan!

Vastaus:

Korvaa puhekielen "paska" lauseessa 28 tyylillisesti neutraalilla synonyymilla. Kirjoita tämä synonyymi.

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan yli, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.

(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.

(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.

- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!

(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.

- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman joukkoja!

(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.

(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.

(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...

(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.

(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ​​ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta

hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.

- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!

(A.A. Likhanovin* mukaan)

* Albert Anatoljevitš Lihanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.

(2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, kaikkien "väärimpien", epärehellisten tekojen pääasiallinen yllyttäjä.

Vastaus:

Korvaa koordinaation perusteella rakennettu ilmaus "betoniseinä" synonyymilauseella ohjausliitännällä. Kirjoita tuloksena oleva lause.

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan yli, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.

(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.

(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.

- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!

(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.

- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman joukkoja!

(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.

(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.

(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...

(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.

(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ​​ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta

hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.

- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!

(A.A. Likhanovin* mukaan)

* Albert Anatoljevitš Lihanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.

Vastaus:

Kirjoita muistiin lauseen 37 kielioppi.

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan yli, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.

(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.

(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.

- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!

(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.

- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman joukkoja!

(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.

(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.

(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...

(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.

(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ​​ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta

hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.

- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!

(A.A. Likhanovin* mukaan)

* Albert Anatoljevitš Lihanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

Vastaus:

Etsi virkkeistä 3-6 lause, jolla on erillinen yhteisesti sovittu määritelmä. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan yli, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.

(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.

(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.

- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!

(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.

- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman joukkoja!

(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.

(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.

(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...

(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.

(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ​​ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta

hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.

- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!

(A.A. Likhanovin* mukaan)

* Albert Anatoljevitš Lihanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

Vastaus:

Luetun tekstin alla olevissa lauseissa kaikki pilkut on numeroitu. Kirjoita johdantorakenteeseen pilkkuja merkitsevät numerot.

Toisen kerran olisin tullut hulluksi näistä epämiellyttävistä sanoista, (1) olisin taas heittänyt jotain ulos, (2) ehkä, (3) mutta sitten tuskin kuulin sitä.

Lopeta! - huusin, (4) tuijottaen oravaa, (5) jo tuskin liikkumassa seinää pitkin.

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan yli, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.

(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.

(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.

- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!

(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.

- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman joukkoja!

(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.

(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.

(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...

(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.

(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ​​ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta

hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.

- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!

(A.A. Likhanovin* mukaan)

* Albert Anatoljevitš Lihanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.

Vastaus:

Ilmoita lauseen kieliopillisten perusteiden lukumäärä 31. Kirjoita vastaus muistiin numerolla.

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan yli, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.

(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.

(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.

- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!

(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.

- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman joukkoja!

(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.

(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.

(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...

(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.

(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ​​ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta

hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.

- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!

(A.A. Likhanovin* mukaan)

* Albert Anatoljevitš Lihanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

Vastaus:

Alla olevassa lauseessa luetusta tekstistä kaikki pilkut on numeroitu. Kirjoita muistiin numerot, jotka merkitsevät pilkkuja monimutkaisen lauseen osien väliin, joita yhdistää alisteinen suhde.

Taiga oli lähellä, (1) oravat juoksivat usein kylään, (2) mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, (3) mutta tämä oli epäonninen, (4) hän, (5) luultavasti, (6) juoksi maan poikki, (7) kun he huomasivat hänet, (8) ryntäsivät taloon ja kiipesivät nyt seinää pitkin, (9) puolustuskyvyttömiä lumipalloja vastaan.

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan yli, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.

(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.

(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.

- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!

(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.

- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman joukkoja!

(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.

(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.

(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...

(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.

(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ​​ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta

hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.

- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!

(A.A. Likhanovin* mukaan)

* Albert Anatoljevitš Lihanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.

Vastaus:

Etsi lauseiden 1-6 joukosta monimutkainen lause, jossa on adverbiajan lauseke. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan yli, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.

(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.

(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.

- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!

(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.

- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman joukkoja!

(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.

(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.

(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...

(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.

Etsi lauseista 30-37 monimutkainen lause, jonka osien välillä on liittoutunut koordinoiva ja alistava yhteys. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan yli, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.

(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.

(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.

- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!

(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.

- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman joukkoja!

(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.

(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.

(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...

(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.

(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ​​ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta

hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.

».

Perustele vastauksesi antamalla kaksi esimerkkiä luetusta tekstistä. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia. Voit kirjoittaa teoksen tieteelliseen tai journalistiseen tyyliin paljastaen aiheen kielimateriaalilla. Voit aloittaa sävellyksen L. V. Shcherban sanoilla. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Teosta, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei tähän tekstiin), ei arvioida. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

2. Kirjoita essee-perustelu. Selitä, miten ymmärrät tekstin viimeisen virkkeen merkityksen: Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!».

Tuo essee kaksi argumenttia lukemastasi tekstistä väitteesi tueksi. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

3. Miten ymmärrät sanan merkityksen YSTÄVÄLLISYYS? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee aiheesta " Mitä on ystävällisyys”, ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmän. Väittelee väitöskirjaasi anna kaksi esimerkkiä vahvistaa perustelusi: yksi anna esimerkki luetusta tekstistä ja toinen- elämäkokemuksestasi. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan yli, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.

(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.

(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.

- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!

(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.

- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman joukkoja!

(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.

(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.

(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...

(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.

(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ​​ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta

hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.

- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!

(A.A. Likhanovin* mukaan)

* Albert Anatoljevitš Lihanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.

Yksityiskohtaisen vastauksen sisältäviä tehtävien ratkaisuja ei tarkisteta automaattisesti.
Seuraavalla sivulla sinua pyydetään tarkistamaan ne itse.

Viimeistele testaus, tarkista vastaukset, katso ratkaisut.

Nesvizhin alueellisen toimeenpanevan komitean opetusosasto

oppilaitos

"Nesvizhin valtion Valko-Venäjän Gymnasium"

Venäjän kirjallisuus, luokka 6

Makarova Tatjana Leonidovna,

venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja

korkein pätevyysluokka

Nesvizh, 2008

Oppitunnin aihe: Tarinan sankarin moraalinen kestävyys (V. Rasputinin tarinan "Ranskan oppitunnit" mukaan)

Oppitunnin tarkoitus: yritä paljastaa "moraalisen kestävyyden" käsite;

näyttää hyvän ja pahan ongelman ihmisten toimissa;

kehittää taideteoksen analysointitaitoja;

oppia ilmaisemaan mielipiteensä moraalista

kirjallisten sankarien asemat;

kehittää opiskelijoiden luovaa mielikuvitusta ja kykyjä. Menetelmät: analyyttinen lukeminen, ilmeikäs lukeminen, yksityiskohtainen ja valikoiva uudelleen kertominen, opettajan sana.

Tekniikka: kriittisen ajattelun taitojen kehittäminen lukemisen ja kirjoittamisen kautta.
Tuntien aikana

1. Opettajan johdantopuhe

Viimeisellä oppitunnilla aloitimme tutustumisen ystävällisen, älykkään ja viisaan kirjailijan - V. Rasputinin ja hänen sankarinsa kanssa tarinasta "French Lessons".

Luetaanpa uudelleen viimeisellä oppitunnilla kirjoitetut sanat, jotka kuvaavat kirjoittajan työtä kokonaisuutena, määrittävät hänen teoksensa päämotiivit.

Puhelu. opettajan sana

Sinulla on jo ensimmäinen käsityksesi sankarista. Huomasimme kanssasi, että sankari ja kertoja ovat yksi henkilö. Mikä hän on, tämä sankari, sinun mielestäsi? Haluaisitko olla hänen ystävänsä, jos olisit samalla luokalla? Miksi?

Opiskelijoiden lausunnot (Opiskelijoiden antamat ominaisuudet kirjoitetaan taululle)

minä Kunnioitan mielipidettäsi, ja tänään haluaisin ymmärtää kanssasi joitain sankarin toimia ja yhdessä kanssasi määrittää päähenkilön päähenkilöpiirteet, jotka tekevät hänestä niin houkuttelevan.

Yhdessä kanssasi luemme tekstin huolellisesti uudelleen, yritämme analysoida sitä, kertoa se uudelleen lähelle tekstiä päähenkilön puolesta ja mikä tärkeintä, ajatella: oppia analysoimaan, vertailemaan, tekemään johtopäätöksiä. Omistamme osan oppitunnista ryhmissä tekemiesi läksyjen tarkistamiseen.

Kirjoitamme havainnot, sankarin luonteenpiirteet taululle ja muistivihkoon.

Mitä sankari itse sanoo itsestään, perheestään, kylän elämästä. Miten hän liittyy oppimiseen ja miten tämä luonnehtii häntä?

Sanastotyötä. Joukkovelkakirjat ovat arvopapereita, jotka laskettiin liikkeeseen ihmisille sotavuosina ja sen jälkeen palkkojen perusteella. "Elävät" rahat menivät puolustukseen, rintamaan.

Perheellä ei ollut rahaa. "Mistä ne tulevat?" - sanoo kirjoittaja. Kollektiiviviljelijätei maksanut rahaa; työvuoroihin (« työpäiviä") ne annettiin"tikkuja" kirjanpitokirjoissa, ja sitten näille "tikkuille" jaettiin jauhoja,perunat jne.

Miksi kirjailijan itsenäinen elämä alkoi niin varhain, 11-vuotiaana? (Ensimmäisinä sodanjälkeisinä epävakaina nälänhätävuosina se oli liian aikaista ihmisilleMinun piti kasvaa aikuiseksi, ottaa aikuisten velvollisuudet.missä perhe asui, siellä oli vain alakoulu. Opiskellakseen lisää,piti muuttaa piirikeskukseen.

2. Semanttinen vaihe

Työskentele ryhmissä valmiiden tehtävien parissa

Jokaisen ryhmän oppilaat menevät taululle ja kirjoittavat muistiin päähenkilön päähenkilön piirteet.

Opettaja. Joten sankari löysi itsensä täysin uudesta ympäristöstä. Miltä hänestä tuntui kaupungissa? (Katso 1. ryhmän kortti)

Mitä sankari itse sanoo tästä? (Uudelleenkerronta sanoista "Opiskelin ja täällä on hyvä..."

Mutta se oli koulussa, mitä tapahtui, kun hän oli yksin? (Ilmeellinen lukema otteen sanoista "Mutta heti kun jäin yksin...") Millä tyylilaitteella kirjailija ilmaisee sankarin sisäisen tilan? (Toistot, synonyymit, nouseva asteikko).

Hyvin pian syntyi uusi, erittäin vakava testi. Poika huomasi, että hänen äitinsä lähettämä ruoka oli kadonnut jonnekin. Etsitään tekstistä kuvaus tästä hetkestä, luetaan se ja ilmaistaan ​​mielipiteemme siitä, mitä tapahtuu.

(Ensimmäinen ryhmä tekee omansa johtopäätös.)

Ranskan kielen vaikeudet olivat tottuneet. Nälkää oli vaikea sietää. Vielä vaikeampaa oli tajuta, että joku varasti äidin lähettämää ruokaa, mutta kauheinta oli koti-ikävä. Sankarin olisi pitänyt olla rohkea, sitkeä, kärsivällinen, kestämään kaikki nämä koettelemukset. Poika erittäin rehellinen jo ajatus jäljittämisestä, selvittämisestä, epäilystä aiheuttaa hänessä hylkäämisen. Kokeilut kehittyivät pojalla vastuuntuntoa ja kunnioitusta

suhtautuminen äitiin.

1. ryhmä
1. Mitä vaikeuksia sinulla oli elää itsenäisesti kaupungissa? (	kohtaa sankari ensin. 68-70) Miten tämä luonnehtii häntä?
(Mitä luonteenpiirteitä ilmeni muotoilla ja kirjoittaa ylös).	taistelussa	näiden vaikeuksien kanssa
-(Valmista yksityiskohtainen uudelleenkertomus sanoilla "Olen opiskellut ja täällä on hyvä. Mitä
pitikö minun? - s. 68;
- (S. 69 - sanoista "Mutta heti kun jäin yksin, melankolia kasautui heti...
sanat "Tulin järkiini ja juoksin karkuun" ~ valmistele ilmeikäs kohtaus.
Mitä tyylivälinettä kirjoittaja käyttää havainnollistaessaan
sankarin sisäinen tila?) (Toistoja käytetään keinona
ilmaisuvoima vaikutelman parantamiseksi)
- Varkaus. Sankarin asenne tapahtuvaan. Miten tämä luonnehtii häntä?

Opettaja Nälkä... Nälkä ja yksinäisyys, mikä lisäsi nälän tunnetta entisestään. Vertaa: nälänhätä maaseudulla ja nälänhätä kaupungissa. Missä se tuntui eniten ja miksi?

Ensimmäinen peli rahasta. Miksi poika alkoi pelata? (Poika alkoi pelata "chikaa", koska siellä oli todellinen mahdollisuus voittaakipeästi kaivattua rahaa mukilliseen maitoa. Lisäksi hän ei aluksi ymmärtänyt pelin epärehellisyyttä, haluttiin osoittaa kätevyyttä)

Miksi tarinankertojapoika tajusi niin nopeasti pelin monimutkaisuudet ja alkoi voittaa? (Sankarilla oli jo jonkin verran peliharjoittelua, hän oli taitava ja sinnikäs.)

Taitoa, sinnikkyyttä -Kirjoita taululle.

Sanastotyö:Jännitystä -vahvaa jännitystä, innostusta, innostusta(Työskentele intohimolla)

uhkapelaaminen -pelit, joissa voitot riippuvat sattumasta.) (Sankaria ei voida pitää pelurina, koska hän luottaaomaa taitoa, eikä sattumalta ja voittaa aina täsmälleenRiittää valmistamaan kupillinen maitoa.)

Etsi tekstistä jakso, joka alkaa sanoilla "Kerran syyskuussa..." (s. 71), kuvaus aukiosta, jossa he soittivat "chikaa" ja kuvaus samasta aukiosta s. 77. Selvitä sen merkitys. (Ensimmäisessäote - "Fedka vei minut puutarhoihin ..." raivaus ilmestyy"puhdas ja tasainen", polku siihen oli kasvanut "nokkosilla, jo mustilla, roikkuvilla".myrkyllisiä siemenkimppuja. Se on huolestuttava ennuste vaikeuksistajoka tulee pian perässä. Toisessa kohdassa - "Lintu ryntäsi perässäni ..." sankari katsoo aukeamaa, josta hänet karkotettiin, petettyään jalyötynä, jo eri silmin. Ennusteet toteutuivat: "musta nokkonen", "kova kuiva ruoho" - ja katkera kauna: "Se ei ollut sinä päivänä eikä voinutolla minua onnettomamman ihmisen koko laajassa maailmassa"

2. ryhmä

1. Vertaa: nälkä maaseudulla ja kaupungissa. Miksi nälkä tuntui voimakkaammin kaupungissa? (s. 70)

2. Ensimmäinen peli rahasta. Miksi poika alkoi pelata? (s.71-77).

Opettajan kysymys: Mitä ominaisuutta voimme lisätä sankarin luonnehtimiseen? (Lujuus, kyky arvioida tilannetta oikein, ei periksi yleiseen jännitykseen).

3. Etsi jaksosta, joka alkaa sanoilla "Kerran syyskuussa..." (s. 71), kuvaus raivauksesta, jossa he soittivat "chikaa" (s. 77), määritä sen semanttinen kuormitus

4. Miksi tarinankertoja ymmärsi pelin monimutkaisuudet niin nopeasti ja alkoi voittaa? (s. 71- sanoista "Pelin ymmärtäminen ei maksa mitään..."

sanoille "Joten minulla oli taitoa." - s. 72, s.73 sanoista "Iltaisin, kun kaikki lähtivät, palasin tänne taas." kappaleen loppuun.

Opettaja "Koko laajassa maailmassa ei ollut eikä voinut olla minua onnellisempaa henkilöä." Tältä sankarista tuntuu, kun Vladik ja Ptah löivät hänet. Miksi he tekivät sen? Käytä vastauksena kysymykseen tekstin valikoivaa uudelleenkerrontaa sanoista "nyt minulla on rahaa ..." sanoihin "... kiekko, ikään kuin magnetoitunut, lensi rahasta ..."

- Lue ilmeikkäästi teksti sanoista "Kuinka minä tiesin..." sanoihin "... minun piti ymmärtää omalla ihollani." Miten ymmärrät kirjoittajan ilmaiseman ajatuksen?

Kuka aloitti tappelun? Ilmaise suhtautumisesi häntä kohtaan. Miltä Vadik ja Ptah näyttävät tässä joukkomurhassa? Mihin heidän suhteensa perustuu? Tekstin ilmeikäs lukeminen sanoista "Ensin, jälleen takaapäin, minuun osui Ptah ..." sanoihin "

Katkerasti, itki katkerasti." (Poika sai ensin ilkeän iskun takaa,sitten hän osui Ptahiin, jälleen takaa. Pojat, jotka voittivat sankarinolivat vanhempia ja vahvempia. Erityisen inhottava on kolmas, jokakuvattu pedona). Sankari tietää, että kukaan ei puolusta häntä. Hän ei melkein puolusta itseään, huutaa vain epätoivoisesti: "Käänsi sen ympäri!", Oikeuden puolustaminen. ”Kaikki minussa jotenkin kovettui ja sulkeutuirikos", kertoja kirjoittaa.

Rohkeus - kirjoittamalla taululle.

3. ryhmä

- Miksi Vladik ja Ptah löivät sankarin? Kuka aloitti tappelun? Kerro mielipiteesi

asenne häntä kohtaan. Miltä Vadik ja Ptah näyttävät tässä joukkomurhassa? Millä

kestääkö heidän suhteensa? Miten sankari käyttäytyy taistelussa ja sen jälkeen?

(Valmista tekstin valikoiva uudelleenkertominen sanoilla "Nyt olen

oli rahaa...", s. 74, kunnes sanat "... kiekko, ikään kuin magnetoitunut, lensi

vain rahan takia...", s. 75.

- Valmista tekstistä ilmeikäs lukeminen sanoilla "Mistä minä tulin

tietää..." sanoille "... minun piti ymmärtää omalla ihollani. ",

P.75. Sanoista "Ensin, jälleen takaa, Ptah osui minuun", s. 76 sanoihin

"... katkerasti, itki katkerasti." s. 77

Liikuntaminuutti

Opettaja Aamulla sankaria odotti uusi testi. Mikä? Mitä luonteenpiirteitä hänessä ilmeni?

Itserakkaus, ylpeys, pelko siitä, ettei se oikeuta äidin ja kyläläisten toiveita.

4. ryhmä

Valmista tekstin valikoiva uudelleenkertomus sanoista "Aamulla katsoin itseäni peilistä peloissani..." sanoihin "... mutta et voi mennä kotiin niin", s. 78-80 Mitkä päähenkilön luonteenpiirteet näkyvät tässä jaksossa?

Opettaja Nyt luetaan ominaisuudet, jotka olemme tunnistaneet sankarin luonteen tärkeimmiksi .(Kaverit lukevat mitä ovat tehneetkirjoitukset).

Kaikkia luettelemiamme ominaisuuksia kutsutaan moraaliseksi kestävyydeksi. sanastotyötä

Moraalinen -käyttäytymistä määrittävät säännöt; henkistä ja henkistäominaisuuksia, joita ihminen tarvitsee yhteiskunnassa.

Pysyvä- kestävä, hellimätön.

3. Heijastus

Määrittele itsellesi ne ominaisuudet, joita haluaisit kehittää itsessäsi, tai ehkä sinulla jo on ne. (Lapset suorittavat tehtävän ja lukevat sen halutessaan)

4. D / s Yleinen tehtävä: s. 96 - 97 kysymystä 4, 6-8.

Valinnainen: piirrä kuvituksia tarinaan tai kirjoita miniessee "Millainen oikean opettajan pitäisi olla"

>Sävellykset, jotka perustuvat Lisan köyhän työhön

Miksi sankarit eivät voineet olla onnellisia?

N. M. Karamzinin tarina "Huono Lisa" kirjoitettiin vuonna 1792 ja julkaistiin Moscow Journalissa. Pian hän julkaistiin erillisenä kirjana. Tämä sentimentaalinen teos saavutti nopeasti suosion, koska se vetosi ihmisten inhimillisyyteen ja myötätuntoon. Tarinan päähenkilöt ovat köyhä talonpoikatyttö Lisa, joka jäi varhain ilman isää ja joutui ansaitsemaan palan leipää sekä nuori aatelismies Erast, luonteeltaan kiltti, mutta taipuvainen tuulelle ja kevytmielisyys.

Lisa tapasi Erastin, kun hän myi omin käsin kieltoja Moskovassa kimpussa. Hän matkusti usein kaupunkiin myymään käsitöitään. Erast piti välittömästi nuoresta ja tahrattomasta tytöstä. Hän alkoi tulla hänen kylään usein ja ostaa kaikki hänen tavaransa. Nuoret viettivät paljon aikaa kävellen, puhuen ja viattomilla halauksilla.

Kun Erast kutsuttiin palvelukseen, hän lupasi palata Lizan luo. Muutama kuukausi kului, mutta hän oli edelleen poissa. Myöhemmin kävi ilmi, että hän hävisi korteissa ja on nyt pakotettu menemään naimisiin rikkaan lesken kanssa parantaakseen taloudellista tilannettaan. Lisa ei kestänyt sellaista iskua ja heittäytyi syvään lampeen. Erast pysyi onnettomana koko loppuelämänsä. Tarinalla on traaginen loppu ja se saa lukijoille kyyneleitä.

Kirjoittaja ei syytä sankareita heidän toteuttamattomista kohtaloistaan, vaan pikemminkin yhteiskunnallisia perusteita. Hän huomauttaa toistuvasti, että "suurkaupunki" on turmeluksen lähde ja tappaa kaiken "luonnollisen" ihmisessä. Sama tapahtuu nuoren Erastin kanssa. Huolimatta siitä, että hän on ystävällinen ja järkevä henkilö, hän ei voi vastustaa maallisia huvituksia. Lisäksi hän on heikkotahtoinen ja tuulinen. Nuori mies pystyy nopeasti innostumaan ja myös nopeasti unohtamaan ihailukohteensa.

Lisa ei myöskään ole syyllinen liiallisesta ystävällisyydestään ja naivuudestaan. Nämä ovat tyypillisiä yksinkertaisten ja köyhien talonpoikien ominaisuuksia. Hän on lempeä, hyveellinen, herkkä ja hieman naiivi. Lisaa esitetään puhtauden ja puhtauden symbolina. Lopulta Lisan kuolema on moraalisesti perusteltu, samoin kuin Erastin onneton elämä. Teos päättyy lauseeseen: "Nyt, ehkä he ovat jo tehneet sovinnon."

(1) Venka oli erittäin epäonninen nimen kanssa - Benjamin! (2) Eikä se näytä nimeltä! (3) Suoraan jonkinlainen lääke, kuten anti-grippin. (4) Tai on vielä sellainen kukka - balsami. (5) Ja Venya on vielä pahempi: Venya, heimo, taakka, siemen... (6) Jonkinlainen painajainen! (7) Äiti kotona joskus kutsuu häntä myös Luudaksi. (8) Venka sulkee aina silmänsä kuultuaan sen. (9) Mutta et ala selittämään äidillesi, että se ärsyttää häntä ja tämän "Luuan" ääni on hänelle sama kuin raudan hionta lasilla.

(10) Luokkatoverit sanoivat hänelle usein loukkaavia sanoja, mutta Venka ei yleensä loukkaantunut. (11) Hän ei vain ollut kuten kaikki muut, hän oli erityinen ...

(12) Pashka Vintuev ei ollut koulussa yli kuukauden. (13) Opettaja Kira Gennadievna suostutteli luokkatoverinsa menemään Pashkaan sairaalaan tai ainakin kirjoittamaan muistiinpanoja hänelle, mutta kaikki kieltäytyivät voimakkaimmalla mahdollisella tavalla. (14) Venka ei voinut edes kuvitella, että jotakuta muuta luokassa ei rakastettu yhtä paljon kuin häntä itseään.

(15) Tietäen erittäin hyvin, kuinka vaikeaa on olla yksin, Venka päätti mennä Pashkaan yksin.

(16) Venka osti koulun ruokalasta pari pullaa karpalotäytteellä. (17) Tällaisen tilaisuuden vuoksi voit jopa lahjoittaa isäsi kynän. (18) Kuka muu tuo tämän Vintille?

(19) Vint oli erittäin tyytyväinen Venkaan ja esitteli hänet osastolla oleville kavereille pitkään:

- (20) Katso! (21) Tämä on Venka ... luokaltani! (22) Ystävä!

(23) Venka ei koskaan ollut Vintin ystävä. (24) Ystävä on jotain, mitä kaikilla ei ole. (25) Okei, ajattelevat osastolla olevat kaverit, että Vintillä on ystävä Venka.

(26) Venka ojensi Vintille pussin, jossa oli kaksi pullaa ja isän kynä:

- (27) Tämä on siirto sinulle ... luokasta ...

- (28) Sitä se tarkoittaa - ystävät! - Pashka sanoi äänekkäästi ja pudisti hieman kipsikäsiään.

- (29) Antoine rekisteröidään poliisin lastenhuoneeseen.

- (30) Mihin? Pasha pelästyi.

- (31) Mitä varten tämä on? (32) Käsillesi.

- (33) Se ei voi olla... se on minun oma vikani... - Pashka näytti hämmentyneeltä.

(34) Venka yllättyi siitä, että Screw ymmärtää kaiken oikein ja selitti:

- (35) Vanhempasi kirjoittivat hänestä lausunnon poliisille.

- (36) No, he antavat! Pasha suuttui. - (37) Venka, kerro Antoinelle, että kaikki järjestyy: he vievät hakemuksensa pois kuin he olisivat söpöjä!

(38) Viikkoa myöhemmin Vint tuli kouluun. (39) Vaikka kukaan ei halunnut kirjoittaa hänelle muistiinpanoja sairaalaan, kaikki palasivat mielellään luokkaan.

(40) Kaverit katsoivat Pashkinin kättä kunnioittavasti ja hieman hämmentyneenä. (41) Juuri ennen oppituntia Vint lähestyi Venkaa ja kysyi:

- (42) Voinko istua kanssasi?

(43) Venka keräsi heti pöydän ympärille hajallaan olevat oppikirjat ja muistikirjat. (44) Toiselta luokalta lähtien kukaan ei istunut hänen kanssaan sen jälkeen, kun hän taisteli Slavka Nikonenkon kanssa. (45) Pashka istui hänen vieressään - Venka pelkäsi edes hengittää. (46) Hän päätti, että tämä päivä oli onnellisin hänen elämänsä viimeisen kuuden vuoden aikana.

(S.A. Lubenetsin mukaan)*

* Lubenets Svetlana Anatolievna– moderni lastenkirjailija Pietarista, kirjoittaa kirjoja teini-ikäisistä, heidän välisistä suhteistaan, tavallisimmista ja ei aivan tavallisimmista miehistä. Hänen sarjansa "Girls Only", "Boys Only", "Black Kitten" ovat lukijoiden keskuudessa erittäin kysyttyjä.

2. perustelut vastaus kysymykseen: "Miksi Venka päätti, että "tämä päivä oli onnellisin hänen elämänsä viimeisen kuuden vuoden aikana"?"

1) Pashka Vintuev, joka esitteli Venkan sairaalaosaston kavereille, kutsui häntä ystäväkseen.

2) Luokkatoverit, vaikka he eivät kieltäytyneet vierailemasta Pashka Vintuevista sairaalassa, iloitsivat kuitenkin hänen palaamisestaan ​​luokkaan.

3) Venka tajusi, että paitsi hänestä, myös Pashka Vintuevista ei pidetty luokassa.

4) Pashka Vintuev, joka päätti istua saman pöydän ääressä Venkan kanssa, lopetti luokkatoverinsa pakotetun yksinäisyyden.

3. fraseologinen yksikkö.

1) Ja Venya - tämä on vielä pahempaa: Venya, heimo, taakka, siemen… Jonkinlainen painajainen!

2) Luokkatoverit sanoivat hänelle usein loukkaavia sanoja, mutta Venka
yleensä, ei loukkaantunut.

3) - No, anna! - Pashka suuttui.– Venka, kerro Antoinelle, että kaikki järjestyy: he ottavat hakemuksensa takaisin kuin he olisivat söpöjä!

4) Vint oli erittäin tyytyväinen Venkaan ja esitteli hänet osastolla oleville kavereille pitkään ...

4. Kirjoita lauseista 26-32 sana, jossa oikeinkirjoitus on tehty etuliitteet

5. Kirjoita lauseista 33–43 sana, jossa oikeinkirjoitus on tehty pääte määräytyy säännön mukaan: "Adverbiin on kirjoitettu yhtä monta N:ää kuin sanassa, josta se muodostettiin."

6. Vaihda kansankieli"Loistava" lauseessa 19 tyylillisesti neutraali synonyymi . Kirjoita tämä synonyymi.

7. Korvaa lause"isän käsi"(lause 17), rakennettu sopimuksen perusteella, synonyymilauseella yhteyden kanssa ohjata

8. Kirjoita kieliopillinen perusta ehdotuksia 1.

9. Etsi lauseiden 10–15 joukosta lauseerillisellä seikalla, joka ilmaistaan ​​adverbivaihdolla

10. johdantosana.

Venka ihmetteli(1) tuo ruuvi, (2) osoittautuu, (3) ymmärtää kaiken oikein(4) ja selitetty:

– Vanhempasi kirjoittivat poliisille lausunnon häntä vastaan.

- No, (5) anna! - Pashka suuttui.- Venka, (6) kerro Antoine, (7) että kaikki järjestyy: he vievät hakemuksensa pois kuin söpöt!

11. Määritä määräkieliopin perusteetlauseessa 37. Kirjoita vastaus numeroin.

12. Luetun tekstin alla olevissa lauseissa kaikki pilkut on numeroitu. Kirjoita muistiin numero, joka ilmaisee pilkun monimutkaisen lauseen osien väliin kirjoitusyhteys.

Opettaja Kira Gennadievna suostutteli luokkatoverinsa menemään Pashkaan sairaalaan tai ainakin kirjoittamaan hänelle muistiinpanoja,(1) mutta he kaikki kieltäytyivät jyrkimmin. Venka ei voinut edes kuvitella(2) että joku muu luokassa ei pidä samasta(3) kuin hän itse.

Tietäen erittäin hyvin(4) kuinka vaikeaa on olla yksin(5) Venka päätti mennä Pashkaan yksin.

13. Lauseista 38–46 löytääliitetön yhdistetarjous. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

14. Etsi lauseiden 7-11 joukosta monimutkainen lausehomogeeninen alisteisuusadnexal. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

15.1. Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa nykyajan kielitieteilijän N.S.:n lausunnon merkityksen. Valgina:"Pisteet - toistuva ja välttämätön merkki teksteissä suuresta emotionaalisesta intensiivisyydestä, henkisestä jännityksestä". Perustele vastauksesi, anna 2 (kaksi)

Voit kirjoittaa teoksen tieteelliseen tai journalistiseen tyyliin paljastaen aiheen kielimateriaalilla. Voit aloittaa esseen N.S.n sanoilla. Valgina.

Teosta, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei tähän tekstiin), ei arvioida.

15.2. Kirjoita essee-perustelu. Selitä, kuinka ymmärrät lopullisen tekstin merkityksen:"Hän päätti, että tämä päivä oli onnellisin päivä hänen elämänsä viimeisen kuuden vuoden aikana".

Tuo essee 2 (kaksi)

Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

15.3. YSTÄVYYS ? "Mitä on ystävyys" yksi esimerkki - anna argumentti luetusta tekstistä toinen - elämänkokemuksestasi.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

VASTAUKSET:

	peloissaan
	Oikein
	Erittäin
	isän kynä
	huono onni

Esikatselu:

(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.

(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.

(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan yli, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.

(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.

(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.

- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!

(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.

- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Sinä käsket taas!

(19) Ja nauroi:

- (20) Kenraali ilman armeijaa!

(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.

- (22) Lopeta! Huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.

(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.

(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...

(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.

(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ​​ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan.

(36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta
hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.

- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!

(A.A. Likhanovin* mukaan)

* Albert Anatolievich Likhanov(syntynyt 1935) - Neuvostoliiton, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.

2. Mikä vastausvaihtoehto sisältää tarvittavat tiedot perustelut vastaus kysymykseen: "Miksi päähenkilö ryntäsi tappelemaan poikien kanssa?"

1) Hän halusi todistaa Gas Balloonille, ettei hän ollut pelkuri.

2) Hän näki, että kenraaliisoisä odotti hänen tekevän jotain.

3) Hän todella halusi lopettaa ruman kohtauksen tuhoamalla vaarattoman oravan.

4) Vain taistelussa sankari pystyi todistamaan olevansa todellinen kenraali.

3. Ilmoita lause, jossa puheen ilmaisuväline onvertaileva liikevaihto.

1) Pojat pitivät hauskaa ampuen lumipalloja seinään, ja orava kiipesi yhä korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle tarttuen kuka tietää mihin.

2) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät oravan viereen tylsällä puhkaisulla, se vapisi pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.

3) Toisen kerran olisin tullut hulluksi näistä epämiellyttävistä sanoista, olisin ehkä taas heittänyt jotain ulos, mutta täällä tuskin kuulin sitä.

4) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvan lumen kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuotoon.

4. Kirjoita lauseista 1–3 sana, jossa oikeinkirjoitus on tehty etuliitteet riippuu kuuroudesta - seuraavan konsonantin äänekkyydestä.

5. Kirjoita lauseista 7–12 sana, jossa oikeinkirjoitus on tehty pääte määräytyy säännön mukaan: "Adjektiivissa, joka on muodostettu substantiivista, jonka kanta on -Н, se kirjoitetaan НН".

6. Korvaa puhuttu sana " karkasi pois » lauseessa 28 tyylillisesti neutraali synonyymi . Kirjoita tämä synonyymi.

7. Korvaa lause " betoniseinä ”, rakennettu sopimuksen perusteella, synonyymi lause yhteydelle ohjata . Kirjoita tuloksena oleva lause.

8. Kirjoita kieliopillinen perusta tarjoaa 37.

9. Etsi lauseiden 3–6 joukosta lause, jossa onerillinen yhteisesti sovittu määritelmä. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

10. Luetun tekstin alla olevissa lauseissa kaikki pilkut on numeroitu. Kirjoita pilkkujen numerot muistiinjohdatteleva rakentaminen.

Toisen kerran tulisin hulluksi näihin ilkeisiin sanoihin(1) heittää taas jotain pois(2) ehkä (3) ja sitten tuskin kuulin sitä.

- Lopeta! - huusin, (4) tuijottaa oravaa,(5) liikkuu jo tuskin seinää pitkin.

11. Määritä määräkieliopin perusteetlauseessa 31. Kirjoita vastaus numeroin.

12. alisteinen suhde.

Taiga oli siellä(1) oravat juoksivat usein kylään,(2) mutta he juoksivat helposti takaisin puiden läpi,(3) ja tämä on epäonninen(4) hän, (5) luultavasti, (6) juoksi maan poikki(7) kun he huomasivat hänet(8) ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinälle,(9) puolustuskyvytön lumipallojen iskuja vastaan.

13. Etsi lauseista 1–6 monimutkainen lause, jossa on alalauseadverbialainen aikamuoto. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

14. Hae lauseista 30–37 monimutkainen lause liittoutunut kirjoittaminen ja alisteinen

15.1 Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa kuuluisan kielitieteilijän Lev Vladimirovich Shcherban lausunnon merkityksen: "Substantiivin avulla voimme esittää mitä tahansa leksikaalisia merkityksiä ja toimia, tiloja ja ominaisuuksia, esineistä puhumattakaan».

Perustele vastauksesi antamalla kaksi esimerkkejä tekstistä.

Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia.

Voit kirjoittaa teoksen tieteelliseen tai journalistiseen tyyliin paljastaen aiheen kielimateriaalilla. Voit aloittaa esseen sanoilla L.V. Shcherby.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

15.2 Kirjoita essee-perustelu. Selitä, miten ymmärrät tekstin viimeisen virkkeen merkityksen:"Olen nähnyt kaiken" hän sanoi hengittäen,- Pärjäät hienosti!" .

Tuo essee kaksi argumentteja luetusta tekstistä, jotka vahvistavat perustelusi.

Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

15.3 Miten ymmärrät sanan merkityksen YSTÄVÄLLISYYS ? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee aiheesta "Mitä on ystävällisyys”, ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmän. Väittele väitöskirjaasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat väitteesi: yksi esimerkki -Perustelu toinen - elämäkokemuksestasi.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Esikatselu:

1) Sumu ei ole vielä poistunut; siinä sammuivat valtavan laivan ääriviivat, joka kääntyi hitaasti joen suulle. (2) Sen taitetut purjeet heräsivät eloon, hiipivät, levittäytyivät ja peittivät mastot valtavien taitteiden voimattomilla kilpeillä; kuului ääniä ja askelia. (3) Rannikkotuuli koetti puhaltaa laiskasti purjeiden kanssa. (4) Lopuksi auringon lämpö tuotti halutun vaikutuksen; ilmanpaine nousi, hajotti helposti sumun ja valui pitkin pihoja punaruskeiksi ruusuja täynnä oleviin muotoihin. (5) Vaaleanpunaiset varjot liukuivat mastojen ja varusteiden valkoisuuden yli, kaikki oli valkoista, paitsi leviävät, pehmeästi liikkuvat syvän ilon väriset purjeet.

(6) Kun "Secret" oli menossa alas joenuomaa, Grey seisoi ruorissa, eikä luottanut merimiehen ohjaamiseen - hän pelkäsi matalikkoja. (7) Ruorimies istui lähellä eikä vieläkään tuntenut yhteyttä helakanpunaisen koristeen ja Grayn suoran maalin välillä.

- (8) Nyt, - sanoi Gray, - kun purjeeni hehkuvat, tuuli on hyvä, ja sydämessäni on enemmän onnea kuin norsu pienen pullan näkemästä, yritän laittaa sinut paikalleni. ajatuksia, kuten Lissassa lupasin. (9) Huomaa, en pidä sinua tyhmänä tai itsepäisenä, ei; olet mallipurjehtija, ja se on paljon arvokasta. (10) Mutta sinä, kuten useimmat, kuuntelet kaikkien yksinkertaisten totuuksien ääniä elämän paksun lasin läpi. (11) He huutavat, mutta et kuule. (12) Teen sen, mikä on olemassa, kuten vanhaa ajatusta kauniista toteuttamattomasta, ja joka pohjimmiltaan on maakävelynä mahdollisimman mahdollista. (13) Pian näet tytön Assolin, joka ei voi, ei saa mennä naimisiin muutoin, niin pian kuin minä kehittyn silmiesi edessä: hänen rakastajansa purjehtii hänelle laivalla helakanpunaisilla purjeilla. (14) Hän kuuli sellaisen ennustuksen lapsuudessaan taikuri Egleltä.

(15) Näet kuinka tiiviisti hahmojen kohtalo, tahto ja omaisuus kietoutuvat tässä. (16) Tulen sen luo, joka odottaa ja voi vain odottaa minua, mutta en halua ketään muuta kuin häntä, ehkä juuri siksi, että Assolin ansiosta ymmärsin yhden yksinkertaisen totuuden. (17) Se on niin sanottujen ihmeiden tekemistä omin käsin. (18) Kun ihmiselle tärkeintä on saada kallein nikkeli, on helppoa antaa tätä nikkeliä, mutta kun sielu kätkee tulisen kasvin jyvän - ihme, tee tämä ihme hänelle, jos pystyt. (19) Hän saa uuden sielun ja sinä saat uuden. (20) Kun vankilan päällikkö itse vapauttaa vangin, kun miljardööri antaa kirjurille huvilan, operettilaulajan ja kassakaapin ja ratsastaja ainakin kerran pitää hevosta kiinni toisen epäonnisen hevosen vuoksi, niin kaikki ymmärtää kuinka miellyttävää se on, kuinka sanoinkuvaamattoman ihanaa. (21) Mutta ei ole pienempiä ihmeitä: hymy, hauskanpito, anteeksianto ja - ajoissa sanottu - oikea sana. (22) Tämän omistaminen tarkoittaa kaiken omistamista. (23) Minulle alkumme - minun ja Assol - jää meille ikuisesti sydämen syvyyksien luomien purjeiden helakanpunaisessa heijastuksessa, tietäen mitä rakkaus on. (24) Ymmärrätkö minua?

(25) Gray katsoi taaksepäin ja katsoi ylös; punaiset purjeet repeytyivät äänettömästi sen yläpuolella; aurinko heidän saumoissaan loisti violettia savua. (26) "Salaisuus" meni merelle siirtyen pois rannikolta. (27) Grayn soivassa sielussa ei ollut epäilystäkään - ei tylsiä hälytyksiä, ei pienten huolien ääntä. (28) Rauhallisesti, kuin purje, hän ryntäsi kohti ihastuttavaa maalia, täynnä niitä ajatuksia, jotka ovat sanojen edellä.

(A. Greenin* mukaan)

* Alexander Green (1880 - 1932) - Venäläinen proosakirjailija, runoilija, fiktiivisen maan luoja, jossa monet hänen teoksistaan ​​sijoittuvat, mukaan lukien tunnetuimmat romanttiset kirjat– "Running on the Waves" ja "Scarlet Sails".

2. Mikä vastausvaihtoehto sisältää tarvittavat tiedot perustelut vastaus kysymykseen: "Miksi Grey tunsi itsensä onnelliseksi?"

1) Kapteeni Gray selviytyi voimakkaasta myrskystä, suotuisa sää mahdollisti sankarin lepäämisen.

2) Meren kauneus ja majesteettisuus synnytti Grayn sydämeen enemmän onnea kuin
elefantti nähdessään pienen pullan.

3) Kapteeni oli askeleen päässä rakastetusta unelmastaan– tee ihme Assolille.

4) Gray ymmärsi, että hän pian omistaisi kaikki kaupungin aarteet.

3. Ilmoita lause, jossa puheen ilmaisuväline on vertailu .

1) Sellaisen ennustuksen hän kuuli lapsuudessaan taikuri Egleltä.

2) Milloin se on ihmiselle tärkeää?– saada kallein nikkeli, on helppo antaa tätä nikkeliä, mutta kun sielu kätkee tulisen kasvin jyvän– ihme, anna hänelle tämä ihme, jos pystyt.

3) Grayn soivasta sielusta ei ollut epäilystäkään– ei tylsiä hälytysääniä, ei pienten huolien ääntä.

4) Rauhallisesti, kuin purje, hän ryntäsi kohti ihastuttavaa maalia, täynnä niitä ajatuksia, jotka ovat sanojen edellä.

4. Kirjoita lauseista 12–14 sana, jossa oikeinkirjoitus on tehty etuliitteet määräytyy sen arvon mukaan"likiarvo".

5. Kirjoita lauseista 13–16 sana, jossa oikeinkirjoitus on tehty pääte määräytyy säännön mukaan: "menneisyyden lyhyissä passiivisissa partisiippeissa kirjoitetaan yksi H-kirjain."

6. Korvaa kirjasana"revitty" lauseessa 28 tyylillisesti neutraali synonyymi . Kirjoita tämä synonyymi.

7. Korvaa lause"helposti hajallaan" (lause 4), rakennettu vierekkäisyyden perusteella synonyymilauseella yhteyden kanssa ohjata . Kirjoita tuloksena oleva lause.

8. Kirjoita kieliopillinen perusta tarjoaa 27.

9. Etsi lauseista 1–5 monimutkaisia ​​lauseitaerillinen sovittu yhteinen määritelmä. Kirjoita näiden ehdotusten numerot.

10. Luetun tekstin alla olevissa lauseissa kaikki pilkut on numeroitu. Kirjoita muistiin numero, joka edustaa pilkkua johdanto sana.

rannikko tuuli,(1) yrittää puhaltaa, (2) heilutti laiskasti purjeita. Lopuksi,(3) auringon lämpö tuotti halutun vaikutuksen;(4) ilmanpaine noussut(5) hajosi helposti sumun ja valui pitkin pihoja helakanpunaisiin muotoihin,(6) täynnä ruusuja. Vaaleanpunaiset varjot liukuvat mastojen ja takilan valkoisuuden poikki,(7) kaikki oli valkoista, (8) lukuun ottamatta hajallaan olevia(9) pehmeästi liikkuvat syvän ilon väriset purjeet.

11. Määritä määräkieliopin perusteetlauseessa 18. Kirjoita vastaus numeroin.

12. Alla olevassa lauseessa luetusta tekstistä kaikki pilkut on numeroitu. Kirjoita muistiin numerot, jotka merkitsevät pilkkuja monimutkaisen lauseen osien väliin alisteinen suhde.

Pian näet tytön(1) joka ei voi(2) ei muuten kannata mennä naimisiin(3) heti kun tällä tavalla(4) jota kehitän sinun silmiesi edessä: hänen rakkaansa purjehtii hänen takanaan helakanpunaisilla purjeilla.

13. Etsi lauseiden 17–21 joukosta monimutkainen lauseyhtenäisellä ja yhdensuuntaisellaadjektiivien alisteisuus. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

14. Etsi lauseiden 4–8 joukosta monimutkainen lauseammattiliittoon ja liittoutuneisiin alisteisiinosien välinen yhteys. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

15.1. Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa kuuluisan kielitieteilijän N. Arutjunovan lausunnon merkityksen:"Metafora lyhentää puhetta, välttäen kaikenlaisia ​​selityksiä ja perusteluja, ja vertailu levittää sitä" kaksi esimerkkejä tekstistä.

Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia.

Voit kirjoittaa teoksen tieteelliseen tai journalistiseen tyyliin paljastaen aiheen kielimateriaalilla. Voit aloittaa sävellyksen N. Arutyunovan sanoilla.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

Teosta, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei tähän tekstiin), ei arvioida. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

15.2. Kirjoita essee-perustelu. Selitä, kuinka ymmärrät tämän tekstin lauseiden 16-17 merkityksen:”... hänen ansiostaan ​​ymmärsin yhden yksinkertaisen totuuden. Se on niin sanottujen ihmeiden tekemistä omin käsin.".

Tuo essee kaksi argumentteja luetusta tekstistä, jotka vahvistavat perustelusi.

Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

15.3. ELÄMÄN ARVOT?Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta, ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmän. Väittele väitöskirjaasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat väitteesi: yksi esimerkki on argumentti tuo luetusta tekstistä ja toinen - elämänkokemuksestasi.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

(1) Olipa kerran kolme veljeä. (2) Kerran iltakeskustelun aikana he alkoivat puhua Unesta.

- (3) On mahdotonta ihmiselle ilman Unelmaa, - sanoi vanhin. - (4) Unelma on tuki. (5) Hän antaa siivet, hän lisää voimaa, hän auttaa elämään.

- (6) Unelma on majakka, - vastasi Keski. - (7) Et eksy hänen kanssaan elämässä, hän näyttää aina tien.

- (8) En ole samaa mieltä, - Vanhin innostui. - (9) Unelma uskona. (10) Sinulla on se - mene minne haluat, kaikki on ilossa.

- (11) Kuinka mennä näkemättä tietä? - (12) Keskimmäinen oli järkevämpi. - (13) Unelma on enemmän kuin toivo, koska jos sinulla ei ole päämäärää ja usko on sokea!

- (14) Ja minä luulen, - Nuorempi sanoi laskeen silmänsä, - että Unelma on pelastus. (15) Ilman unta sielu kuihtuu, kuin verso erämaassa.

- (16) Unelman on oltava korkea, sanoi vanhin. - (17) Mitä korkeampi Unelma, sitä enemmän voimaa se antaa kävelevälle. (18) Esimerkiksi haaveilen ihmisten tekemisestä onnelliseksi. (19) Mikä voisi olla korkeampaa ja iloisempaa?

- (20) Unelman on oltava saavutettavissa, - Media vastusti. - (21) Sanotaan, että elämä ei ole turhaa, sinun täytyy rakentaa talo, istuttaa puu ja kasvattaa poika. (22) Tämä on unelmani.

- (23) Ja minä haaveilen täydellisyydestä, - kuitenkin, nostamatta silmiään, Nuorempi sanoi hiljaa. - (24) Haaveilen olla mestari ja auttaa muita tulemaan mestareiksi, koska taito kuolee, pysyen yhdessä persoonassa.

(25) Lyhyen hiljaisuuden jälkeen Keskimmäinen sanoi:

- (26) Ja mitä, veljet, eikö meidän olisi aika mennä kohti Unelmaamme?

- (27) On aika! veljet vastasivat lämpimästi.

- (28) Sitten päätettiin: huomenna - tiellä!

... (29) Pitkän aikaa veljet kulkivat kotimaassaan. (30) Ja kerran he pysähtyivät kolmen tien haaraan.

- (31) Tämä merkki ylhäältä ei ole sattumaa, sanoi vanhin. - (32) Yksi unelma
jokaisella meistä on omansa, siksi meidän on määrä kulkea omaa tietämme. (33) On kuitenkin hämärää. (34) Vietämme yön täällä ja mietimme aamuun asti, mihin suuntaan mennään. (35) Herätessään veljet istuivat hiljaa pitkän aikaa palaneen tulen ääressä. (36) Jokainen ajatteli omaansa, mutta kaikki ajattelivat samaa asiaa. (37) Epäilykset piinasivat heidän sieluaan. (38) Veljet halasivat hyvästit ja kulkivat kukin omalla tavallaan.

(39) Siitä on kulunut monia vuosia. (40) Ja kun veljet sitten kulkivat eri tavoin, he eivät koskaan tavanneet enää.

(41) Vanhin ei ymmärtänyt, ettei kukaan voi tehdä ihmistä onnelliseksi, paitsi hän itse. (42) Jokainen ihminen on oman onnensa luoja, ja kunnes Vanhin tajuaa tämän, hän jatkaa elämäänsä täyttymättömän unelmansa kanssa.

(43) Entä keskiveli? (44) Hänellä on talo, puutarha, perhe. (45) Eikö hänen unelmansa toteutunut? (46) Mutta hän ajoi sisimmän Unelmansa kotinsa ahtaaseen ja pölyiseen ympyrään. (47) Olipa kerran hänen nuorekas sydämensä vastannut muinaiseen viisauteen, mutta kylmä mieli tulkitsi sen merkityksen omalla tavallaan. (48) Mutta "talon rakentaminen" tarkoittaa henkisen tuen, vakaan aseman saamista elämässä, ei myrskyjen ja hurrikaanien altistamista. (49) "Puun istuttaminen" tarkoittaa hyvyyden siementen kylvämistä ihmisiin, jotka on tallennettu huolellisesti sydämeesi, ja "pojan kasvattaminen" tarkoittaa kokemuksesi siirtämistä muille, kuten lapsillesi, jotka kurkottavat valoasi.

(50) Ja vain Nuorempi ymmärsi, että unelma ei palvele ihmistä, vaan henkilö palvelee unta. (51) Hänen Unelmaansa voidaan kutsua yhdellä sanalla - Rakkaus. (52) Ei tietylle henkilölle, vaan rakkaus täydellisyyteen, kauneuteen, rakkaus ihmisiin. (53) Hänestä tuli Mestari ja hän näytti opiskelijoilleen tien onneen, jota vanhempi veli ei saavuttanut, kylvi siemeniä ja ruokki hedelmiä, joista keskimmäinen vältti ja kosketti Täydellisyyttä, josta hän itse kerran haaveili. (54) Vain hän löysi todellisen polun.

(V.A. Tuzlukovin* mukaan)

* Viktor Anatolievitš Tuzlukov (s. 1964) - nykykirjailija, publicisti, kirjallisuuspalkintojen saaja.

2. Mikä vastausvaihtoehto sisältää tarvittavat tiedot perustelut vastaus kysymykseen:« Miksi jokainen veli kulki omalla tavallaan?"

1) Veljet riitelivät Unesta.

2) Jokaisella oli oma unelmansa, joten jokaisen piti mennä omalla tavallaan.

3) Joten se oli kohtalon määräämä.

4) Veljet eivät tienneet mitä tehdä, väittelivät, se oli kompromissiratkaisu.

3. Ilmoita vastausvaihtoehto, jossa puheen ilmaisuväline on epiteetti.

1) Unelma on kuin usko. Onko sinulla hänet– minne haluatkin mennä, kaikki on onnellista.

2) Ilman unelmaa sielu kuivuu kuin verso autiomaassa.

3) Olipa kerran hänen nuorekas sydämensä vastannut muinaiseen viisauteen, mutta kylmä mieli tulkitsi sen merkityksen omalla tavallaan.

4) Hänestä tuli Mestari ja hän näytti opetuslapsilleen tien onnellisuuteen, jota vanhempi veli ei saavuttanut, kylvi siemeniä ja ruokki hedelmiä, joista keskimmäinen veli vältti ja kosketti Täydellisyyttä, josta hän itse kerran unelmoi.

4. Kirjoita lauseista 50–53 sana, jossa oikeinkirjoitus on tehty etuliitteet riippuu kuuroudesta - seuraavan konsonantin äänekkyydestä.

5. Kirjoita lauseista 24–31 sana, jossa päätteen oikeinkirjoitus määräytyy säännön mukaan:« Menneen ajan lyhyissä passiivisissa partisiippeissa kirjoitetaan yksi H-kirjain.

6. Korvaa puhuttu sana"kerran" lauseessa 32 tyylillisesti neutraali synonyymi . Kirjoita tämä synonyymi.

7. Korvaa lause"nuorekas sydän"(lause 47), rakennettu sopimuksen perusteella, synonyymilauseella yhteyden kanssa ohjata . Kirjoita tuloksena oleva lause.

8. Kirjoita kieliopillinen perusta ehdotuksia 11.

9. Etsi lauseista 29–38 monimutkainen lauseerillinen tilanne. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

10. Luetun tekstin alla olevissa lauseissa kaikki pilkut on numeroitu. Kirjoita pilkkujen numerot muistiin johdanto sana.

Unelman on oltava korkealla(1) – Vanhempi puhui.- Mitä korkeampi unelma, (2) sitä enemmän voimaa se antaa kävelevälle. minä,(3) esimerkiksi (4) Haaveilen ihmisten tekemisestä onnelliseksi. Mikä voisi olla korkeampaa ja iloisempaa?

11. Määritä määräkieliopin perusteetlauseessa 10. Kirjoita vastaus numeroin.

12. Luetun tekstin alla olevissa lauseissa kaikki pilkut on numeroitu. Kirjoita muistiin numerot, jotka merkitsevät pilkkuja monimutkaisen lauseen osien väliin alisteinen suhde.

Vanhin ei ymmärtänyt(1) ettei kukaan voi tehdä ihmistä onnelliseksi,(2) paitsi itseään. Kaikki– onnellisuutesi luoja(3) ja (4) kunnes Vanhin sen tajuaa,(5) hän jatkaa elämäänsä toteutumattoman unelmansa kanssa.

13. Etsi lauseiden 47–52 joukosta monimutkainen lause, jossa on homogeeninen alalause. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

14. Etsi lauseiden 39-47 joukosta monimutkainen lauseliittoutuneiden koordinointia ja alistamistaosien välinen yhteys. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

15.1. Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa kuuluisan kielitieteilijän A.I. Gorshkov:"Ilmeisyyttä– tämä on sanotun tai kirjoitetun semanttisessa muodossaan ominaisuus herättää lukijan erityistä huomiota, tehdä häneen vahva vaikutus.. Perustele vastauksesi antamalla kaksi esimerkkejä tekstistä.

Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia.

Voit kirjoittaa teoksen tieteelliseen tai journalistiseen tyyliin paljastaen aiheen kielimateriaalilla. Voit aloittaa esseen sanoilla A.I. Gorshkov.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

Teosta, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei tähän tekstiin), ei arvioida. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

15.2. Kirjoita essee-perustelu. Selitä, kuinka ymmärrät tekstin lauseen 15 merkityksen:"Ilman unelmaa sielu kuihtuu kuin verso autiomaassa".

Tuo essee kaksi argumentteja luetusta tekstistä, jotka vahvistavat perustelusi.

Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

15.3. Miten ymmärrät ilmaisun merkityksenELÄMÄN ARVOT?Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta"Mitä ovat elämän arvot?", ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmän. Väittele väitöskirjaasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat väitteesi: yksi esimerkki on argumentti tuo luetusta tekstistä ja toinen - elämänkokemuksestasi.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

I. Bunin omisti tarinansa "The Gentleman from San Francisco" yksityiskohtaiselle ja elävälle kuvaukselle ylellisyyden ja vaurauden hallitsemasta maailmasta, rikkaiden ihmisten valtakauden maailmasta, joilla on varaa kaikkeen. Yksi heistä - herrasmies San Franciscosta - on osoitettu päähenkilön rooliin, jonka toiminnan ja käytöksen kirjoittaja esittää paheina, jotka ovat ominaisia ​​"kultaisen" ympyrän edustajille, johon tämä hahmo myös kuuluu.

Asiantuntijamme voivat tarkistaa esseesi USE-kriteerien mukaisesti

Sivuston asiantuntijat Kritika24.ru
Johtavien koulujen opettajat ja Venäjän federaation opetusministeriön nykyiset asiantuntijat.

Teoksessa on yksi piirre, joka kiinnittää huomiota lukiessa, ja se koostuu siitä, että tarinassa ei mainita sankarin nimeä ja kuvaa hänen sisäisestä maailmasta.

Mitä voidaan sanoa tästä herrasmiehestä San Franciscosta? Kirjoittaja huomaa yksityiskohdan, että "kukaan ei muistanut hänen nimeään". Sankari on nimetty sanalla "mestari", jotta hänen persoonallisuutensa voidaan yhdistää sellaisiin käsitteisiin kuin "herra", "hallitsija". Mistä syystä? Hänelle on nimetty teoksessa keskeinen rooli, ja hän toimii hahmona, josta tulee keskeinen tekijä teoksen kaikkien tapahtumien kehityksessä! Vaikka samaan aikaan hän yhtäkkiä osoittautuu nimettömäksi ... I.A. Bunin, todennäköisesti, nimeämättä häntä, yrittää välittää halveksuntaa hahmoa kohtaan ja tuomita mestarin "keinotekoisen" elämän.

Herrasmiehen toimintaa ja ulkonäköä kuvattiin yksityiskohtaisesti: smokki, alusvaatteet, kultahampaat. Erityistä huomiota kiinnitetään ulkonäön kuvaukseen liittyviin yksityiskohtiin. Tarinan sankari on vankka ja varakas henkilö, jolla on kyky ostaa kaikkea mitä haluaa. Näyttää siltä, ​​​​että Buninin sankarilla on kaikkea paitsi nimi! Tämä tapahtui, koska kirjailijalle hän oli mies, jonka elämä meni hukkaan.

Lukijasta tulee todistaja sankarista, joka vierailee kulttuurimonumenteissa, joille hän on välinpitämätön, koska hän ei ole lainkaan kiinnostunut taiteesta. Kirjoittaja alistaa hahmot syömiseen, juomiseen, puhumiseen ja pukeutumiseen tietoisesti yksityiskohtaisesti kuvaukselle.

Päivitetty: 27.1.2017

Huomio!
Jos huomaat virheen tai kirjoitusvirheen, korosta teksti ja paina Ctrl+Enter.
Siten tarjoat arvokasta hyötyä projektille ja muille lukijoille.

Kiitos huomiostasi.