Muodostaa käsitys isänmaasta ja yleisistä vapaapäivistä lähiympäristöön tutustumisen perusteella. Laajenna lasten ymmärrystä kotimaasta ja kotikaupunki, esitellä lapset Venäjän vaakuna, lippu, hymni.
Lataa:
Esikatselu:
Viikon tehtävät
Kohde: Muodostaa käsitys isänmaasta ja yleisistä vapaapäivistä lähiympäristöön tutustumisen perusteella. Laajenna lasten ajatuksia kotimaasta ja kotikaupungistaan, esittele lapsille Venäjän vaakuna, lippu ja hymni. Tarinoita ihmisistä, jotka ylistivät Venäjää; että Venäjän federaatio (Venäjä) on valtava monikansallinen maa; Moskova - pääkaupunki, isänmaamme pääkaupunki. Kerro lapsille perustietoa Venäjän historiasta. Syventää ja selventää ajatuksia isänmaasta - Venäjästä. Lasten kiinnostuksen lisääminen Vastaanottaja maassa tapahtuvia tapahtumia, mikä lisää ylpeyden tunnetta saavutuksistaan. Esittele kotikaupunkisi, sen historiallinen menneisyys ja nykyisyys; huolellinen asenne kotikaupungin historiaan, vahvistaa sen kaupungin nimeä, jossa lapset asuvat, kaupungin symboleja. Muodostaa lasten keskuudessa ajatus siitä, että planeetta Maa on yhteinen koti kaikille. Tehtävät: Istuttaa lapsiin kansalaistunteita, rakkauden tunnetta isänmaata, kotikaupunkiaan kohtaan, ylpeyden tunnetta ja ihailua kotimaansa kauneutta kohtaan. Venäjän eri kansallisuuksien, heidän kulttuurinsa ja kielensä kunnioittamisen edistäminen; ystävien suhteiden ylläpitäminen lasten joukkue; herättää ylpeyden tunnetta ihmisistä ja heidän rikoksistaan. |
Substantiivit:planeetta Maa, maa, valtio, Venäjä,Isänmaa, Isänmaa, presidentti, Moskova, pääkaupunki, lippu, valtio, hymni, vaakuna,katu, talo, piha, aukio, puisto, muistomerkki, maamerkki, museo, asukkaat, venäjä, kaupunkilaiset, Adjektiivit: iso, ystävällinen, vahva, kiltti, itsenäinen, voittamaton, monikansallinen,kaunis, iso, tungosta, kodikas, rakas, rakas, venäläinen. Verbit: rakasta, muista, rakenna, pystytä, ole ylpeä, ihaile. |
Koulutustoimintasuunnitelma
Valmisteluryhmä nro 9 "Kääpiöt"
VIIKON AIHE "Maa jossa asun"Lopputapahtuma:Venäjän symboleja sisältävän albumin luominen kansallisen yhtenäisyyden päivää varten.
Toimintakeskukset | Viikon päivät |
||||
maanantai | tiistai | keskiviikko | torstai | perjantai |
|
Aamu kokoontuminen | Tervehdys Sormivoimistelu"venäläinen perhe" Keskustelu: "Mikä on isänmaa?"Tavoite: saada lapset siihen johtopäätökseen, että Isänmaa on sekä talo, jossa asumme, että mikä tahansa nurkka - puisto, päiväkoti, leikkipaikka, vanhemmat, äiti, isä, eli kaikki mikä on meille hyvin rakas. Di. "Yksi on monta" Kaupunki - kaupungit - monet kaupungit (kaupunki, kylä, pelto, joki, vuori, järvi, metsä...) | Tervehdys Sormivoimistelu"venäläinen perhe" Keskustelu: "Isänmaamme menneisyydestä."Tavoite: laajentaa lasten tietoa maamme historiasta; herättää kiinnostusta esi-isiensä elämää kohtaan. Peli "Laske se" 1 joki - 2 jokea -...5 jokea (järvi, tie, silta, 1 Venäjän lippu..., 1 Venäjän vaakuna...) | Tervehdys Sormivoimistelu"venäläinen perhe" Keskustelu "Minun maani". Tavoite: tutustua yleiset vapaapäivät, viljellä ylpeyttä maastasi. Peli "Sanojen ystävät" Soturi, sotilas, puolustaja, taistelija. Isänmaa, isänmaa, isänmaa. Rohkea, rohkea, rohkea. | Tervehdys Sormivoimistelu"venäläinen perhe" Kognitiivinen: "Venäjä. Moskova".Tavoite: Vahvistaa lasten ajatuksia isänmaasta ja sen pääkaupungista 1 – s. 95. Lähentää yleissivistävä ohjelma vanhempien lasten kasvatukseen, koulutukseen ja kehittämiseen esikouluikäinen Peli "Sano toisinpäin" Rohkea - pelkurimainen Suru - ilo Kotimaa - vieras maa | Tervehdys Sormivoimistelu"venäläinen perhe" Keskustelu: "Missä kaupungissa asut?"Tavoite: Muodostaa lasten ajatuksia kotikaupungistaan. Peli "Isänmaani" 1.Etsi Venäjän lippu. 2. Etsi Venäjän vaakuna. 3.Etsi Venäjän pääkaupunki. 4.Etsi Venäjän presidentti. |
Taidekeskus | Piirustus « Mistä Isänmaa alkaa? (kollektiivialbumin suunnittelu). Kohde: Luo olosuhteet heijastamaan piirustuksessa ajatusta asuinpaikastasi yhtenä kotimaasi "kulmista". Jatka oppimista piirtämään yksinkertaisia aiheita tai maisemia (valinnainen). Kehitä luovaa mielikuvitusta ja sävellyskykyjä. Kasvata isänmaallisia tunteita ja kiinnostusta kotimaan oppimiseen. 1 – s.42 Lykova I. A. Visuaalinen toiminta V päiväkoti. Kouluun valmistava ryhmä. | Sovellus. "Vaakuna Venäjän federaatio" Tavoite: laajentaa lasten tietoa Venäjän federaation symboleista. | Sovellus "muuttolinnut lentävät" (perustuu M. Garshinin satuun). Tavoite: Opeta lapsia luomaan tarinoita tutun sadun pohjalta, yhdistäen kuvataiteet(piirustus ja applikointi). Kannusta lapsia ruumiillistumaan taiteellinen muoto ideoitaan ja esteettisiä kokemuksiaan. 1 – s. 66. Lykova I. A. Visuaalinen toiminta päiväkodissa. Kouluun valmistava ryhmä. | Keinut - karusellit (matkapuhelimet) Taiteellinen suunnittelu. Kohde:herättää kiinnostusta luoda mielenkiintoisia sävellyksiä; Esittele menetelmä mobiilin rakentamiseksi eläinhahmoista keinujen ja karusellien muodossa (yksi lankku tai kaksi poikittain); P. 25 Lykova I.A. Taiteellista työtä päiväkodissa. Valmisteleva ryhmä. | Origami Sävellys "Rakas kaupunkimme".Tavoite: Opi luomaan yksittäinen sävellys origami-tekniikalla. |
Lukutaitokeskus | Kirjain Y Kohde: Jatka sanojen äänianalyysin opettamista käyttämällä vokaalien kirjoittamisen ja korostetun vokaaliäänen määrittämisen säännöt; Esittele kirjain s; Opi tekemään kolmen sanan lauseita konjunktiolla ja; Jatka sanojen nimeämisen oppimista annetuilla äänillä. 1 – s. 94-95 Esikoululaisten lukutaidon opettaminen: Menetelmäopas/ L. E. Zhurova, N. S. Varentsova. | "Onnittelutekstin laatiminen" Tavoite: Opi säveltämään onnitteluteksti. Pin oikea ääntäminenäänet "s", "sh", opettaa erottamaan nämä äänet korvalla ja ääntämisellä; ääntää sanoja ja lauseita näillä äänillä selkeästi ja selkeästi vaihtelevalla äänenvoimakkuudella ja nopeuksilla, käytä oikein kysyviä ja myöntäviä intonaatioita. Kehitä huomiota ja muistia. Kasvata lasten kiinnostusta sanoja kohtaan. 1 – s. 150 5–7-vuotiaiden lasten puhekehitys. |
|||
Matematiikan keskus | Aihe: katkennut viiva. Monikulmio. Muodosta ideoita katkoviivasta ja monikulmiosta; Selvennä ideoita suljetuista ja avoimista viivoista, harjoittele kykyä tunnistaa ja nimetä käyrä, katkoviiva, segmentti ja piirtää viivoja; lujittaa ajatuksia geometrisista muodoista ja niiden ominaisuuksista; Muotoile ensisijainen kokemus toiminta-algoritmin itsenäisestä muotoilusta, kokemus itsetestauksesta mallin avulla, virheiden löytämisestä ja korjaamisesta. 1 – s.101 |
||||
Työskentely muistikirjassa:Oppitunti 14 s. 27-28 Didaktinen peli: |
|||||
Roolipelikeskus | "Perhe". Tavoite: edistää ideoiden luovaa käyttöä tästä tiedon aiheesta. Kehitä kykyä valita pelin ominaisuuksia. | "Kaupunkikierros julkisilla kulkuvälineillä" Tavoitteet: kehittää dialogista puhetta, esteettistä makua; luoda viestintäkulttuuria. | "Matka Moskovaan."Tavoite: Paranna kykyä välittää pelin juoni pelitoiminnoissa; laajentaa pelisuunnitelmia; edistää toimintaa; poimia tarvittavat varusteet peliin, jakaa rooleja. | "Keittiössä." Kohde: kehittää lasten leikkitoimintaa, esitellä heille alkeet yleisesti hyväksyttyjä standardeja | ja säännöt suhteista ikätovereihin."sairaala", "liikenneturvallisuus" liikennettä ja käyttäytyminen moottoritien lähellä; kannustaa lisää välitöntä apua; aktivoi käsitteet vamma, kipu, ensiapulaukku, side, lääketiede lasten sanastossa. |
Tiedekeskus | Ilmaa on kaikkialla Tehtävät: havaita ympäröivässä tilassa oleva ilma ja paljastaa sen ominaisuus - näkymättömyys. Materiaalit: ilmapalloja, vesikulho, tyhjä muovipullo, paperiarkkeja. Kuvaus. Anna lapsille arvoitus ilmasta. Kulkee nenän kautta rintaan Ja hän on matkalla takaisin. Hän on näkymätön ja silti Emme voi elää ilman häntä.(Ilma) Mitä hengitämme nenämme kautta? Mitä ilma on? Mitä varten se on tarkoitettu? Voimmeko nähdä sen? Missä ilma on? Mistä tietää, onko ympärillä ilmaa?
Nimeä esineet, jotka täytämme ilmalla.Lapset täyttävät ilmapalloja.Millä täytämme ilmapallot?Ilma täyttää jokaisen tilan, joten mikään ei ole tyhjä. |
||||
Rakennuskeskus | Rakennuspeli | Rakentava mallitoiminta: "Robotit". harjoitella lapsia kaavioiden ja piirustusten luomisessa; kehittää huomiota, mielikuvitusta, kekseliäisyyttä ja halua kokeilla. | Rakennuspelejä leikkitoimintakeskuksessa suunnittele omien ideoidenne mukaan.Suunnittelijan kanssa leikkimiseen ja talojen rakentamiseen liittyviä suunnitelmia. | Rakennuspeli"Rakkaan kaupunkini kadut." Tavoite: kehittää mielikuvitusta, rakkauden tunnetta kotikaupunkiaan kohtaan. |
|
Keittokeskus | "Makea leipä" Tavoite: Opeta lapsia valmistamaan terveellistä leipää yksinkertaisella tavalla. |
||||
Avoin alue | Lintujen tarkkailu.Tavoite: kehittää kykyä kuvata tuloksia; muotoilla johtopäätöksiä. P/i "Hanhet ja susi"Tavoite: kehittää nopean juoksun taitoja signaalilla Di "Nimeä kasvi oikealla äänellä." Tavoite: kehittää lasten foneemista kuuloa. Työtoiminta: Tavoite: harjoittele kävelyä pidennetyllä askeleella oikealle ja vasemmalle. Kokeellinen toiminta: "Ilmaa on kaikkialla." Vahvistaa tietoa siitä, että ilmaa on kaikkialla, että useimmat esineet ovat täynnä ilmaa, että ilma on läpinäkyvää, kehittää taitoa tehdä johtopäätöksiä itse. | Pilvien katselu(cirrus tai cumulus). Tavoite: luoda halu ihailla taivasta ja pilviä; kehittää luovaa mielikuvitusta; muodostaa ideoita cirrus- tai kumpupilvien muodostumisesta. P/n " Neula, lanka, solmu", "Vapa". Kohde:kehittää kätevyyttä. Työtoiminta:teloitus kausityötä päiväkodin paikalla. Yksilötyötä fyysisen tutkimuksen mukaan.Tavoite: liikkeiden kehittäminen - pallon heittäminen toisilleen Kehota lapsia nimeämään ne syksyn merkit, jotka he näkivät. Muista runoja, arvoituksia, syksyn merkkejä. Tavoite: selvittää elävän ja elottoman luonnon ilmiöiden suhdetta. juoni- roolipelejä lasten pyynnöstä. Kutsu lapsia keräämään siemeniä, jotka kasvavat päiväkodin alueella. Tavoite: kehittää työtaitoja. | Aikuisten ja lasten vaatteiden tarkkailu.Tavoite: kehittää edelleen kykyä löytää yksinkertaisimmat yhteydet elävän ja elottoman luonnon muutosten välillä (kylmä pakottaa eläimet kasvattamaan pitkiä karvoja, myös ihminen valmistautuu kylmä talvi- vaatteet, ruoka, suoja). P/i "Ristikarppi ja hauki".Tavoite: kehittää kätevyyttä, kykyä navigoida avaruudessa. D/i "Kuka asuu missä?"Tavoite: laajentaa lasten tietämystä villieläimistä." Yksilötyötä PHYS:ssä.Tavoite: Edistää tarkkuuden ja huomion kehittymistä heitettäessä palloa maaliin. Muistuta lapsia sivuston käyttäytymissäännöistä.Tavoite: lasten terveyden ylläpitäminen. Riippumaton leikkitoimintaa ulkoisella materiaalilla. | Havaintoja koivun siementen leviämisestä. Kohde: laajentaa lasten ymmärrystä puiden hedelmistä; tarjoutua suorittamaan vertaileva analyysi koivun ja lilan siemeniä. P/i "Pöllö". Tavoite: parantaa kykyä toimia signaalin mukaan, toimia johtajana. P/n "Jäädä". Tarkoitus: opettaa ymmärtämään kaavamaisesti henkilön asennon. D/i "Etsi mitä kuvailen."Tavoite: Opeta tunnistamaan esineitä lueteltujen ominaisuuksien perusteella. Työtoiminta:kausityötä päiväkodin alueella. Jatka lasten alaryhmän opettamista liikkumaan sarakkeessa. Tavoite: liikkeiden kehittäminen. Itsenäinen leikkitoiminta ulkoisella materiaalilla. Kokeellinen toiminta, tarjoudu katsomaan suurennuslasin läpi oksaa, josta lehti juuri putosi. | Talonmiestyön seuranta.Tavoite: laajentaa tietoa aikuisten työstä syksyllä, kasvattaa kunnioitusta työtä kohtaan. D/i "Urheilutyypit".Tavoite: vahvistaa lasten urheilutietoutta, kasvattaa kiinnostusta urheilua kohtaan. P/n "Kuka on nopeampi?"Tavoite: kehittää nopeutta, reaktiota, oppia pelaamaan yhdessä. Työtoiminta:kausityötä päiväkodin alueella.
Harjoittele pitkiä hyppyjä.Tavoite: kehittää ja lujittaa motorisia taitoja. Pyydä lapsia keräämään oksia askartelua varten.Tavoite: kehittää mielikuvitusta. Itsenäinen leikkitoiminta ulkoisella materiaalilla. |
Yksilölle kaikki työ | REMP Di "Elävä viikko" Kohde:vahvistaa kykyä nimetä johdonmukaisesti viikonpäivät, määrittää mikä viikonpäivä on tänään, mikä se oli eilen, mikä se on huomenna. | Puheen kehitys D/i "Ilma, maa, vesi" Kohde: edistää tietämyksen laajentamista maan, veden, ilman asukkaista - | ISO Mallityö Tarkoitus: kehittää kykyä maalata muovailulevy, luoda kuvio pinoon. | FISO | OOM Peli "Kuka asuu missä ja mitä he syövät". Kohde: laajentaa ideoita luonnollisista yhteisöistä ja ravintoketjuista; harjoitella johtopäätöstä |
Ilta kokoontuminen | Keskustelu "Maa, jossa elämme." Tehtävät: Vahvistaa lasten tietämystä maan nimestä ja sen luonnosta. Luo halu tavata maantieteellinen kartta, "lue" se. Laajentaa tietoa Venäjän rikkauksista, edistää halua suojella ja lisätä sitä sekä ylpeyden tunnetta omasta maasta. D/i "Maamme". Tavoite: Paljasta tietoa lapset meistä Isänmaa, sen pääkaupunki | Lukeminen Johdatus satulajiin. Fable I. Krylova "Sudenkorento ja muurahainen". Kohde:lujittaa tarinan ideaa ja sen genren ominaisuuksia; Ohjaa lapset ymmärtämään sadun allegoria, sen ideat; Kasvata herkkyyttä tarun kielen kuviolliselle rakenteelle; Paljasta työtä koskevien sananlaskujen merkitys, näytä yhteys sananlaskun merkityksen ja tietty tilanne. 1 – s. 148 Ushakova O.S. Esikoululaisten esittely kirjallisuuteen ja puheenkehitykseen. | Peli on matka Venäjän kartan poikki.Tavoite: laajentaa ideoita maasta: alue, asukkaat; varmistaa maan paikantamisen ulkoa maapallolla, maailmankartalla Keskustelu Di "Tee oikein."Tavoite: muodostaa ajatuksia positiivisista ja negatiivisista toimista. | Harkinta Venäjän epäviralliset symbolit - pesivät nuket, balalaika, samovar, koivu. D/i "Kuvaile, arvaamme."Opi kuvaamaan esineitä ja löytämään ne kuvauksen perusteella. Tilannekeskustelu "Miksi ei saa saastuttaa luontoa".Tavoite: laajentaa lapsen näköaloja. | Keskustelu: "Ilja Muromets on Venäjän maan sankari."Tavoite: muodostaa käsitys muinaisen Venäjän venäläisen kansan menneisyydestä. Viimeinen keskustelu viikon aiheesta "Minun maani. minun kaupunki"Tavoite: systematisoida ja lujittaa lasten viikon aikana hankkimia tietoja. D/i "Kuka voi nimetä enemmän kaupunkeja Venäjällä?"Tavoite: rohkaista lapsia oppimaan mahdollisimman monta Venäjän kaupunkia. |
Kehitysympäristö | Suunnittele valokuvanäyttely ”Moskova on pääkaupunkimme”. Päivystys luonnon nurkassa ja ruokasalissa. Tavoite: Vahvistaa päivystäjätehtävien taitoja. Valmistele attribuutit s/r-peliin"Perhe". Itsenäisiä pelejä lapsille. Tavoite: opettaa lapsia leikkimään yhdessä. | Itsenäisiä pelejä työvoimakeskuksissa. Ruokalan päivystys. Tavoite: Vahvistaa päivystäjätehtävien taitoja. Lasten itsenäistä leikkitoimintaa. Tavoite: auttaa lapsia järjestämään pelejä. Lähettää didaktinen peli"Ota pari." Paranna kykyä valita objektipareja, jotka vastaavat tiettyä ominaisuutta (pitkä - lyhyt, pörröinen - sileä, lämmin - kylmä). | Tuo albumi isänmaalliseen nurkkaan. Venäjän valtion symboleihin tutustuminen. Lisää Venäjän kartta ja tarjoudu harkitsemaan maan rajoja, jokia, vuoria. Stimuloi syntymistä roolipeli"Matka Moskovaan." Tarjoa lapsille työskentelyä kirjojen parissa. Kehitä käsien motorisia taitoja, liikkeiden koordinaatiota, värien havaitsemista | Post painetut lautapelit. Kasvata halua pelata lautapelejä, herättää kiinnostusta kotimaataan kohtaan. Tarjoa pelejä soittimilla(tamburiinit, pillit). Edistää lasten itsenäisten toimien aktivointia aikana luova tehtävä: rytmisen kuvion mallinnus. | Itsenäiset pelit työvoimakeskuksissa, painetut lautapelit, stensiilit. Yhteistyö (lelujen pesu, rakennusmateriaalit). Itsenäisiä pelejä työvoimakeskuksissa. Lisää lasten huomiota katsomalla albumia "The History of My Country". |
Vuorovaikutus vanhempien kanssa | Vanhemman nurkan sisustaminen teeman mukaan. Konsultointi. "ORZ. Akuuttien hengitystieinfektioiden ehkäisy." Tarjoa toistaa lasten kanssa heidän kotimaansa nimi, Venäjän pääkaupungin nimi. | Vanhemmille tiedottaminen koulutusprosessin edistymisestä. Konsultaatio "Kerro lapsille sankareista". Tavoite: helpottaa vuorovaikutuksen muodostumista keskustelun aikana Isänmaamme puolustajista. | Yksilöllistä neuvontaa vanhemmille pyynnöstä. Materiaalien esittely yläkulmassa "Venäjän valtion symbolit". | Konsultaatio "Mitä kertoa lapsille kotikaupungistasi." | Konsultaatio "Moraali - isänmaallinen koulutus esikoululaiset" |
Esikatselu:
KIRJE VANHEMPILLE
rakkaat äidit ja isät,
isovanhemmat, sisaret ja veljet!
Tällä viikolla kaverit ja minä laajennamme tietämystämme
Yhteenveto opetustoiminnasta ulkomaailmaan tutustumiseksi päiväkodissa. Vanhempi ryhmä
Materiaalin kuvaus: Tarjoan sinulle yhteenvedon GCD:stä ympäröivästä maailmasta vanhempi ryhmä aiheesta: "Maa, jossa elämme!"
Ohjelman sisältö:
Muodostaa ja kehittää yhteiskunnallisesti merkittäviä arvoja.
Stimuloi kognitiivinen kiinnostus lapset. Laajentaa ja lujittaa tietoa valtion symboleista, edistää rakkautta isänmaata kohtaan, ylpeyttä siitä ja kunnioitusta valtion symboleja kohtaan.
Muodosta keskustelupuhe. Käytä vastauksissasi eri rakenteellisia lauseita, oikeassa kielioppimuodossa. Rikastuttaa sanastoa aiheesta "Isänmaa", laajenna näköalojasi kotikaupunkisi Ryazanin symboliikasta. Kehitä henkistä toimintaa, huomiota, muistia, ajattelua, mielikuvitusta, havainnointia.
Vahvista kykyä käyttää saksia oikein, jäljitä näyte ja piirrä tarvittava piirustus.
Auta heitä ymmärtämään osallisuutensa maan elämään.
Emotionaalisesti positiivisen kontaktin luominen lapseen.
Lapsen suuntautuminen leikkihuoneen ympäristössä, säännöt ja käyttäytymisnormit leikkituntien aikana.
Laitteet:
Videovalikoima dioja - tähtitaivas, näkymä maapallolle avaruudesta, kuvia Venäjän federaation symboleista, Venäjän federaation presidentti, valokuvat eniten kauniita paikkoja Venäjä, äänitallenne Venäjän hymnistä. Demo materiaali soveltamista varten. Kuvia kuuluisista Ryazanin ihmisistä.
Moniste: Yksittäiset kortit peliin “Etsi lippu”, joissa on kuvia eri maiden lippuista, aihiot applikointia varten (1 pahvinauha Venäjän lipun värillisten raitojen leikkaamiseen). Sakset, liimaharjat, lautasliinat. "Liput" ulkopeliin "Sähköjuna".
Sanastotyö: Rohkeus, rohkeus, symbolit, lippu, vaakuna, hymni, presidentti, suvereeni, mahtava, Venäjän federaatio.
Esityöt: tarinoita, keskusteluja Venäjästä, Rjazanin maan kuuluisista ihmisistä, kuvien, valokuvien katselu. Valtion symbolit. S. Yeseninin runojen lukeminen ja ulkoa opetteleminen. Videomateriaalin katsominen.
Oppitunnin edistyminen: OSA I:
Tähtitaivaan videokuvaus laitetaan päälle, opettaja kiinnittää lasten huomion maailmankaikkeuden laajaan määrään ja tähtien määrään. Ja tämän äärettömyyden tähdistön joukossa on planeettamme (kuva planeetta Maasta ilmestyy)
Kouluttaja:- Mikä on planeettamme nimi, jolla sinä ja minä elämme?
Lapset:- Maaplaneetta.
Kouluttaja:- ja tällä planeetalla Maa asuu monia ihmisiä, he ovat eri kansallisuuksia, ja he asuvat eri maissa Voi. Mitä maita tiedät (näytä video, jossa näkyy maantieteellinen kartta eri osavaltioista)
Lapset:- Englanti, Turkki…………..
Kouluttaja:- Kerro minulle, mitkä ovat kunkin osavaltion tunnusmerkit?
Lapset:- Lippu, vaakuna, hymni, presidentti.
Kouluttaja:– Mikä on sen maan nimi, jossa sinä ja minä asumme?
Lapset:- Venäjä!
(näyttää varastoa, jossa on kuva koko Venäjän alueesta) opettaja selittää, että Venäjällä on suurin maa-ala. Ja se on maailman suurin valtio.
Kouluttaja: Täällä peltojen lämpö on täynnä niittyjen avaruutta Ja he varjostivat sinistä maata, paitsi Venäjä, täällä on äiti, täällä on vanhempien koti.
Kouluttaja:- Lapset, mitä muuta voimme kutsua isänmaaksemme?
Lapset:– mahtava, suuri, valtava, rakas.
Kouluttaja:- Muista ja kerro meille, mistä väreistä lippumme koostuu
Lapset:– Valkoinen, sininen, punainen
Kouluttaja: - Kansallinen lippu Venäjän federaatio on virallinen symboli valtion valtaa, joka ilmaisee ajatuksen valtion yhtenäisyydestä ja suvereniteettista.
(video näyttää lippua)
Kouluttaja:- Jokainen lipun väri edustaa VALKOISTA - rauhaa, ajatusten puhtautta, kauneutta, SININEN - uskollisuutta, totuutta, PUNAISTA - rohkeutta ja rohkeutta.
Kouluttaja:- Muistakaamme, miltä Venäjän federaation vaakuna näyttää
Lapset:- Kuvaa vaakuna (vaakunan ilkivalta)
Kouluttaja: Venäjän vaakuna on tummanpunainen kilpi, jossa on kuvattu kultainen kaksipäinen kotka. Kullan väri on muuttumaton uskollisuuden ja pysyvyyden symboli. Kotkan siivet ovat kuin auringon säteet. Ja itse lintu on auringossa. Kotkan rinnassa on Moskovan vaakuna. Tämä tarkoittaa, että Moskova on mahtavien pääkaupunki Venäjän valtio. Ratsumies on Pyhä Yrjö Voittaja. Hän on valkoisella hevosella, sininen viitta lepattaa hartioidensa takana, oikea käsi hänellä on hopeakeihäs, joka auttoi häntä voittamaan lohikäärmeen. Kauhea musta käärme on pahan symboli. Hän voittaa sankari. Soturin uskollinen hevonen tallaa lohikäärmeen kavioillaan
Lapset: Vladimir Vladimirovitš Putin.
Kouluttaja: Lapset, nimi, joka on Venäjän federaation presidentti.
Kouluttaja: Venäjän federaation hymni, missä tapauksissa kuuntelemme sitä.
Lapset:- Erikoissa.
Kouluttaja:- Sinun pitäisi tietää, että musiikin Venäjän federaation hymnille on kirjoittanut maanmiehimme, Ryazanin maasta kotoisin oleva A.V. Aleksandrov. Miten ihmisten tulee käyttäytyä, kun hymniä soitetaan?
Lapset:- Kaikki läsnä olevat nousevat seisomaan ja armeija antaa sotilaallisen tervehdyksen tai tervehdyksen asein.
Opettaja kutsuu lapset kuuntelemaan hymniä. Lapset nousevat seisomaan ja laulavat mukana.
Kouluttaja:– Kun kuuntelemme Venäjän federaation hymniä, tunnemme ylpeyttä ja iloa isänmaastamme, isänmaastamme.
Kouluttaja: - Kerroimme sinulle, että planeetallamme asuu miljoonia ihmisiä eri kansallisuuksia eri maissa. Ja näillä ihmisillä on omat perheensä, omat talonsa, omat kaupunkinsa. Jokaisella ihmisellä on omansa pieni kotimaa, tämä on paikka, jossa hän syntyi ja missä hän asuu. Missä sinä ja minä asumme? Mikä on kaupunkimme nimi?
Lapset:- Asumme Ryazanin kaupungissa Runo Ryazanista
Kouluttaja:- Lapsilla ja kaupungillamme on omat symbolit, oma lippu ja oma vaakuna, jossa lapsille näytetään Ryazanin lippu ja vaakuna
Kouluttaja:- Ryazanin maa on rikas suurissaan kuuluisia ihmisiä. Katso kuvia S. Yeseninistä, P.I. Pavlovista, K.E.
OSA II: Lautapeli ”Etsi lippu” Ensimmäinen tehtävä on lasten löytää korteista kuva Venäjän federaation lipusta. Toinen tehtävä on osoittaa Rjazanin lippua.
Ulkopeli:"Matka Moskovaan"
OSA III:Pelin edistyminen: Lapsille jaetaan ”lippuja”, joissa on värikkäitä kuvia geometrisia muotoja. Opettaja asettaa suuria hahmoja (samat, jotka on kuvattu lasten lipuissa) jokaiselle tuolille peräkkäin.
Kouluttaja:- Kaverit, mutta juna lähtee liikkeelle vain jos vastaat kysymykseen oikein - Juna lähtee sankarikaupunki Venäjän federaation pääkaupunki
Lapset:- Moskova.
Kouluttaja:- Hyvät matkustajat, Ryazan – Moskova -juna lähtee, pyydämme matkustajia varaamaan paikkansa lippujensa mukaan.
Peli toistetaan toisen kerran - liput kerätään, sekoitetaan ja jaetaan uudelleen lapsille, samalla kun kaikki tuoleilla olevat hahmot vaihdetaan.
Lapset suorittavat tehtäviä musiikin "We are your children Russia" tahdissa - Courtyard Wizardsin esittämänä.
OSA IV: Sovellus - "Venäjän lippu", lapsia pyydetään jäljittämään raidat värilliselle paperille näytteiden perusteella, leikkaamaan ne sitten pois ja muodostamaan Venäjän lippu
Kouluttaja: Hyvät matkustajat, Moskovan-Rjazanin juna lähtee, pyydämme matkustajia istumaan lippujensa mukaan.
V. OSA: Oppitunnin analyysi. Lapset nousevat istuiltaan ja katsovat ikätovereidensa työtä liikkuen vapaassa muodossa, ilmaise vaikutelmia siitä, kuinka hyvin joku selvisi, analysoi.
VI. OSA: Viimeinen peli - "Rally"
Kohde: Empatian kehittyminen, kyky ilmaista tukea toiselle henkilölle (vertais). Pura jännitteitä, yhdistä ja yhdistä ryhmä.
Kehitä tervehdys ja ota yhteyttä lapsiin.
Pelin edistyminen: Lapset seisovat ympyrässä, kaikki alkavat tervehtiä yhdessä suorittaen tiettyjä liikkeitä Elääksesi yhdessä maailmassa (lapset seisovat ympyrässä) Sinun täytyy antaa iloa kaikille (kaikki nostavat kätensä tervehtiessään). rakasta kaikkia ympärilläsi (kaikki halaavat toisiaan olkapäistä, osoittautuu suureksi suljetuksi ympyräksi)
Meidän täytyy rakastaa kotimaatamme (kämmen sydämelle)
Meidän on annettava anteeksi kaikkien loukkaukset (kaikki yhdistävät kädet)
"Maa, jossa elämme..."
Lebedeva Larisa Jurievna –opettaja lasten esiopetuslaitoksessa "Kolosok".
Pääsuunta:kognitiivinen- puheen kehitys.
Koulutusalueiden integrointi:sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys; kognitiivinen kehitys; puheen kehitys; fyysistä kehitystä.
Kohde: Kehittää lapsissa isänmaallisuuden tunnetta ja rakkautta isänmaataan kohtaan.
Tehtävät:
Koulutus:
- Laajenna lasten käsitystä Venäjästä maana, jossa he asuvat;
- Vahvistaa ja yleistää lasten tietoa Venäjän symboleista;
Koulutus:
- Kehitä kognitiivista toimintaa.
- Rikastella ja aktivoida lasten sanastoa;
Koulutus:
- Edistää isänmaallisia tunteita lapsissa - rakkauden ja ylpeyden tunnetta kotimaa, kotimaahansa.
Esityöt:
1. Keskusteluja Venäjästä.
2. Kuvien ja valokuvien tutkiminen.
3. Lukea runoja ja sananlaskuja isänmaasta.
Sanastotyö: venäläiset.
Materiaalit ja varusteet:
Oppitunnin edistyminen.
Kouluttaja: Kaverit, ehdotan lähtöä epätavalliselle matkalle. Kerro minulle, minkä kanssa voit matkustaa?(Bussilla, junalla, lentokoneella, veneellä, autolla...).
Kouluttaja: Lähdemme matkustamaan junalla. Mutta jotta voit istua junassa, sinun on ostettava liput. Lipun hinta on vain hymysi.
Harjoitus "SMILE"
No, liput on ostettu - istukaa vaunuissa.
Lapset nousevat "junaan"
Kouluttaja: Ensimmäinen asema "Osavaltio"
Kouluttaja: Maapallolla on monia erilaisia maita, mutta maamme on suurin. Mikä sen nimi on?(Venäjä.)
Kouluttaja: Aivan oikein, Venäjä. Millainen on Venäjämme?(Iso, rakas, kaunis, valtava, rikas, vahva.)
Kouluttaja: Venäjä on isänmaamme. Kaverit, selitä kuinka ymmärrät mitä "isänmaa" on?(Isänmaa on paikka, jossa synnyimme; maa, jossa asumme. Jokaisella on yksi kotimaa.)
Kouluttaja: Millään maailman maalla ei ole niin laajaa aluetta kuin Venäjä. Katso karttaa.(Opettaja näyttää lapsille Venäjän karttaa.)Näin paljon tilaa Venäjän alue vie. Kun ihmiset menevät nukkumaan maamme toisessa päässä, aamu alkaa toisessa päässä. Maamme toisessa päässä saattaa sataa lunta, mutta toisessa päässä aurinko voi paistaa kirkkaasti. Päästäksesi päästä toiseen sinun täytyy matkustaa 10 päivää junalla ja lentää lentokoneella melkein päivä.
Kouluttaja: Nimeä Venäjän pääkaupunki.(Moskova.)
Kouluttaja: Vanya lausuu runon Moskovasta.
Moskova on Punainen tori,
Moskova on Kremlin tornit,
Moskova on Venäjän sydän,
Kuka rakastaa sinua.
Kiitos, hyvin tehty.
Kouluttaja: Kuka maamme presidentti...?(V. V. Putin).
Kouluttaja: Mitä Venäjän valtion symboleja tiedät?(Vaakuna, lippu, hymni.)
Kouluttaja: Lapset, kertokaa minulle, mitkä värit ovat Venäjän lipussa ja mitä ne tarkoittavat?(Valkoinen on rauhan, puhtauden väri, sininen on uskon ja uskollisuuden väri, punainen on kauneuden ja voiman väri).Löydä muun muassa maamme lippu.(Lippukuvia on aseteltu, lapset valitsevat Venäjän lipun tarjotuista.)
Kouluttaja: Etsi nyt maamme vaakuna.(Vaakunoiden kuvat asetetaan, lapset valitsevat Venäjän vaakunan.)
Kouluttaja: Mitä se näyttää?(Kaksipäinen kotka. Hän pitää palloa ja valtikka tassuissaan.)
Kouluttaja: Mikä on hymni?(Himni on eniten pääkappale maissa. Hymniä kuunnellaan seistessä jne.)
Kouluttaja: Oikein! Jokaisella maalla on oma hymninsä. Nyt kuuntelemme Venäjän hymniä.(Kuuntelen otteen hymnistä.)
Kouluttaja: Siirrymme eteenpäin.
Äänitallenne "Blue Car" toistetaan
Seuraava asema -"luonnollinen"
Kouluttaja. Maamme kasvisto ja eläimistö on rikasta ja monimuotoista. Suurin osa(opettaja osoittaa osoittimella kartalla) metsien miehittämä.
Kouluttaja. Minkä värisiä metsät kartalla ovat?(Vihreä)
Kouluttaja. Metsä on todellinen luonnonvara. Mitä puusta voidaan tehdä?(Kalusteet, paperit, talot jne.)
Kouluttaja. Metsissämme kasvaa paljon erilaisia puita. Mitä puita maamme metsissä kasvaa?(Koivu, tammi, lehmus, kuusi jne.)
Kouluttaja: Mutta on yksi puu, joka on Venäjän symboli. Arvaa mikä puu tämä on?
Mysteeri:
Venäjän kauneus
Seisomassa aukiolla
Vihreässä puserossa
Valkoisessa aurinkopuvussa.
(Koivu). (Diaesitys).
Kouluttaja: Koivua on pitkään pidetty Venäjän symbolina.
Kouluttaja. Mitä kartalla on merkitty sinisellä. (Altaat, joet, järvet, meret ja valtameret).Venäjän tunnetuimmat joet ovat Volga, Lena, Ob, Oka.
Kouluttaja. Mitä muuta väriä näet kortissa?(Ruskea) Mitä ne tarkoittavat? ruskea? (Vuoret ja kukkulat.)
Kouluttaja: Ja nyt leikitään kanssasi.
Liikuntaminuutti:
Koivut kasvoivat pellolla.
Vapaudessa on hyvä kasvaa!(Venytys - kädet sivuille)
Kaikki yrittävät
Kurottaen kohti taivasta, kohti aurinkoa.(Ojoittaa kädet ylös)
Iloinen tuuli puhalsi
Oksat alkoivat heilua heti,(Lapset heiluttavat käsiään)
Jopa paksut rungot
He kumartuivat maahan.(Kääntyy eteenpäin)
Oikea-vasen, edestakaisin -
Tuuli siis taivuttaa koivuja.(Kallista vasemmalle ja oikealle, eteen ja taakse)
Hän kääntää niitä, hän kääntää niitä.
Milloin tuuli lakkaa?(Kehon pyöriminen)
Tuuli tyyntyi. Kuu on noussut.
Oli hiljaisuus.(Lapset istuvat tuoleilla)
Kouluttaja: Metsä on rikkautemme. Se on suojattava.
– Ja matkamme jatkuu.
Äänitallenne "Blue Car" toistetaan
Saavuimme asemalle"Historiallinen"
Venäjä oli kuuluisa ihmeistään - mestarit,
Puu ja save muuttuivat saduksi.
He loivat kauneutta maaleilla ja siveltimillä,
Nuorille opetettiin taidetta.(E. Churilova)
Kouluttaja: Suosittelen muistamaan tuotteet koristeellisesti - soveltava taide Venäjän mestarit. Arvaa arvoituksia.
- Moniväriset tyttöystävät
He piiloutuivat toisiinsa.
Pieniä, pieniä, vähemmän.(Matryoshka.) (Dia)
Kouluttaja: Tietenkin tämä on tuttu pesänukke. Tässä hän on!(Opettaja näyttää lapsille matryoshka-nukkea.)
Kouluttaja: Seuraava arvoitus.
2. Sini-sininen
Ruusuja, lehtiä, lintuja.
Nähdään ensimmäistä kertaa
Kaikki tulevat yllättymään.
Ihme posliinilla -
Sininen fontti.
Sitä kutsutaan
Maalaa vain...(Gzhel.) (Dia)
Kouluttaja: Aivan oikein, kaverit. Katso kuinka kaunis se on.
3. Nämä väärennetyt kulhot
Lautaset, kauhat ja lusikat,
Hän kirjoitti sen meille itse
Kultainen… (Khokhloma.) (Dia)
4.
Kaikki lelut eivät ole yksinkertaisia,
Ja maagisesti maalattu
Lumivalkoinen, kuin koivut,
Ympyrät, neliöt, raidat.(Dymkovo-lelu.) (Dian)
5. Kop-kop, klik-klik,
Karhu, mies, kettu ja susi,
Puiset lelut
Ja karhut ja vanhat naiset
Joskus he istuvat, joskus he koputtavat.
Lapset saavat kaikki nauramaan.(Bogorodskaja-lelu.) (Dua)
- sinisissä uimapuvuissa,
Punaisissa silmuissa,
Isot ja pienet
Vihreät lehdet
He toivat arkun
Kaupungista... (Gorodets) (Slide)
Kouluttaja: Joten matkamme Venäjän halki on päättynyt.
Tulos:
Kouluttaja: Joten miksi me kutsumme isänmaata?
Ja nyt, kaverit, haluan kertoa teille yhden hämmästyttävä tarina.
Vihreällä aukiolla lähellä sinistä jokea asui köyhä pieni kameli. Hän oli valkoinen kuin pilvi, kuin maito, jonka isoäiti antoi hänelle joka aamu. Kuten kaikki maailman kamelit, hän rakasti unelmoida esimerkiksi siitä, kuinka hän kerran lähti matkalle, ja luki siksi aamusta iltaan kirjastosta lainaamia historian ja maantieteen kirjoja. Ja hänellä oli myös oikeita ystäviä Tulparchik, Golden Eagle ja Little Barsen. Ja sitten eräänä päivänä isoäitini antoi kamelin vauvalle syntymäpäivälahjaksi yhden hämmästyttävän kirjan "Magical Journey through Kazakhstan", ja kun hänen ystävänsä tulivat hänen luokseen, he alkoivat katsoa sitä. Ja jokaisella sivulla, johon uppouduimme maaginen maailma. Ystävät matkustivat ympäri kotimaatamme. Lähdetään reissuun myös kavereiden kanssa. (kuulostaa kui)
Katsele Kazakstanin karttaa:
1. Mikä on maamme nimi?
2. Mikä on tasavallamme pääkaupungin nimi?
3. Nimeä Kazakstanin kaupungit?
Vedat lukevat jakeen:
Olen asunut tässä maassa syntymästäni asti
Ja näissä jakeissa kuvailen sitä.
Maamme on rikas
Ja presidentti on luotettava.
Olemme iloisia tästä
Ja varmaan sinäkin!
Kazakstan on yhtenäinen
monet kansallisvaltio.
Kazakstanin kehitys ja vauraus on valtava muotokuva Nazarbajev N.A. Maan johtaja Itsenäisen Kazakstanin ensimmäinen presidentti Nursultan Abishevitš Nazarbajev, joka oli kokenut johtaja, pystyi löytämään tarvittavat tavat maamme kehittämiseen. Kaikkialla maailmassa tunnustetaan, että presidenttimme on todellinen strategi. Lisäksi presidenttimme varmistaa Kazakstanissa asuvien ihmisten yhtenäisyyden, suojelun, oikeudet ja vapauden.
Toivotamme sinut tervetulleeksi, aurinkoinen,
Ylpeä Kazakstan!
Meidän rakkautemme, isänmaamme,
Kotimaamme, maamme, kotimaamme!
Maamme, jossa aurinko nousee
Missä on presidentti ja kansa yhdestä asiasta?
Missä maan, kansan, presidentin elämä kukoistaa kultaisen auringon alla!!!
Eldin ystyk ykylasyn kausi,
Tai aulda bungan kozimiz,
"Presidentti sanoo:
Deydi halyk, - kalau myz oziniz!”
Nykymaailmassa jokaisella osavaltiolla on myös symboleja, jotka liittyvät sen vuosisatoja vanhaan historiaan. Nämä ovat valtion symboleja - lippu, vaakuna ja hymni. Nämä ovat merkkejä ihmisten yhtenäisyydestä. Myös Kazakstanin tasavallalla on niitä. Jokaisella kansalaisella on velvollisuus tuntea ja kunnioittaa valtion symboleja: niin aikuisten kuin lastenkin.
Katsotaanpa niitä uudelleen, muistetaan niitä ja ollaan ylpeitä siitä, että asumme Kazakstanissa.
Kazakstanin hymniä soitetaan.
Kaverit, tänä vuonna maamme juhlii ensimmäisen presidentin päivää 1. joulukuuta, ei sattumalta. Nursultan Abishevitš Nazarbajev antoi korvaamattoman panoksen valtiomme muodostumiseen, kehitykseen ja vaurauteen. Maansa tulevaisuudesta, lapsista huolehtien he rakentavat uusia päiväkoteja, kouluja ja sairaaloita.
Videoleike.
Tule vapaaksi ja rikkaaksi maaksi
Historia on antanut Kazakstanille mahdollisuuden,
Tartu tilaisuuteen elämän todellisuus,
Ensimmäinen presidenttimme on Nursultan!
Sinä ja minä kaikki tiedämme, että jurta on kazakstien kansallinen koti. Hän personoi rauhaa, hiljaisuutta ja ihmisten hyvinvointia, rakennetaan jurta.
Fizminutka:
Tule, lapset nousivat.
Rakennetaan itse jurta (pidä kädestä)
Seinät ovat kerege.
Venytetään niitä (erillään, venytetään)
Nosta shanyrak (nostaa kädet)
Octau-sauvat - työnnä sauva (kädet eteenpäin)
Peitetään! Lopetetaan! (nosta kädet ylös, sitten laske alas)
Ja he rakensivat jurtan itse.
No, kaverit, meidän on aika sanoa hyvästit Baby Camelille, Golden Eaglelle ja Little Barsenille. Meille oli erittäin mukavaa ja opettavaista matkustaa heidän kanssaan ympäri kotimaatamme.
Ja nyt ehdotan, että piirrät juhlallisen ilotulituksen.
Muistuttaa ja näyttää lapsille, kuinka sivellintä pitää pitää oikein: aivan kuten kynää, kolmella sormella, mutta siveltimen metalliosan yläpuolella.
Muistuttaa lapsia siitä, että he voivat maalata siveltimellä tasaisesti, kaikilla harjaksilla, kastamalla tai siveltimen kärjellä.
Pyydä lapsia tekemään muutama pisto maalia ja aloittamaan ilotulitteiden maalaaminen pistoksilla (erikokoisilla).
Tarjoaa piirtää ilotulitteita eri väreissä.
Ihaile maalattua ilotulitusta: kuinka juhlava ja tyylikäs siitä tuli salissamme ilotulitustemme ansiosta!
Hyvin tehty, kaverit! He piirsivät oikein ja huolellisesti!
Tatiana Nikulina
Yhteenveto kognitiivista kehitystä käsittelevästä oppitunnista "Maa, jossa elämme"
Tuntimuistiinpanot vanhemmalle ryhmälle
« MAA, IN JOLLA ELÄMME»
Kohde: kehittää Lapsilla on isänmaallisuuden tunne ja rakkaus isänmaataan, kotikaupunkiinsa, päiväkotiaan kohtaan. Rikastella lasten sanastoa.
Tehtävät: viljellä kunnioitusta valtion symboleja kohtaan maissa, rakkaus isänmaahan, kaupunkiin, päiväkotiin, perheeseen. Tee yhteenveto ja systematisoi lasten tieto Venäjästä, kehitä kunnioittavaa asennetta valtion symboleihin (lippu, vaakuna, hymni). Korjaa pääaineen nimet Venäjän kaupungit ja joet, lasten tieto kaupungistamme, meidän maassa.
Laitteet: maapallo, Venäjän kartta; Valtion lippu, Venäjän federaation vaakunan kuva, Morshanskin kaupungin vaakuna; eri valtioiden kolikot, Venäjän vaakunaa kuvaavat asiakirjat; äänitallenteita kansallislaulusta ja lauluja Venäjästä. Multimediaprojektori, valkokangas. Nauhat, lusikat, osoitin. Esittely.
Esityöt joka toteutettiin kuuden ajan kuukautta:
- luokkaa"Meet the Globe"
videota katsomassa "Matka Moskovan ympäri"
Elokuvanauhan esitys "Venäläinen kansanpuku"
Retki kaupungin kaduilla
Vierailu kotiseutumuseossa
Keskustelua valtiosta symboliikka: vaakuna, lippu, hymni
Lukea runoja, sananlaskuja ja sanontoja isänmaasta
Katsomassa kuvia kaupungeista ja joista
Roolileikkiä "Me matkustamme ympäri kotimaatamme"
Isänmaata käsittelevien maalausten tutkiminen
Opi runoja ja lauluja isänmaasta
Musiikillinen ja kirjallinen tunti “Rakastan Venäjän avoimia tiloja”
Keskustelu "Ilman hyviä tekoja ei ole hyvää nimeä" noin kuuluisia ihmisiä kaupungit.
Koulutukseen valmistautuessa ammatti lapsille pidettiin tapahtumia:
11. toukokuuta osana kampanjaa "Tee kaupunkistamme kauniimpi" lapset ja heidän vanhempansa istuttivat puita ja kukkia kaupungin kaduille.
16. toukokuuta 2014 järjestettiin kampanja "Auta kaupunkia puhtaammaksi", vanhemmat ja lapset keräsivät roskia Tsna-joen rannoilta
21. lokakuuta 2014 urheilukeskuksessa päiväkodin oppilaat osallistuivat kaupunkiin urheilufestivaali, sai ikimuistoisia lahjoja
25.11.2014 järjestettiin avoin koulutusohjelma vanhemmille esikouluikäisille lapsille luokkaa"Virtuaalikierros" « Maa, V jossa elämme» , jossa vanhemmat, päiväkodin työntekijät ja television edustajat olivat paikalla.
Luovaa työtä:
Kansallislipun piirtäminen
Kollektiivinen hakemus "Kotikaupunki"
Maailman kartaston kokoaminen
Liikkua LUOKAT(30 minuuttia)
Organisatorinen hetki: Lapset tulevat saliin, joka on sisustettu tyylikkäästi tämän teeman mukaan. Siellä soi laulu "Mistä isänmaa alkaa...". Musiikki V. Basner, sanat I. Matusovsky.
Kouluttaja: (1 dia, esitys - diaesitys)
Rakkaat kaverit, nyt olemme menossa retkelle. Ja matkustamme ympäri loputonta Venäjäämme, kautta isänmaamme, läpi kotikaupunkimme. Mitä mieltä olet, millä voit matkustaa? (lentokoneella, bussilla, junalla, veneellä, autolla jne.). Suosittelen matkustamaan junalla. Juna odottaa jo meitä, otamme paikat vaunuun lippujen avulla, jonka ostit. Paljonko lippu maksoi? – "Yksi hymy". (Lapset istuvat tuoleilla, jotka on järjestetty junan muotoon.)
Runo: (Opettajan lukema)
Yksi, kaksi, kolme, pidä kiirettä.
Ota paikkasi.
Älä haukota, älä kyllästy.
Parempi muistaa kaikki.
Olemme nyt junassa
Matkustamme Venäjän halki.
Kerromme kaikille mitä näemme,
Kun tulemme kotiin.
Äänitallennetta toistetaan "Sininen auto"
Ensimmäinen pysäkki: "Meidän maailmamme" (3 diaa, aloitusnäyttö)
Kouluttaja:
Arvaa arvoitus:
Rakas, maanpäällinen,
Minun pyörivä palloni.
Kouluttaja:
Lapset, mistä minä puhun?
Lapset vastaavat, että tämä on maapallomme, planeettamme. (4 diaa "Maapallo")
Kouluttaja:
Tiedät jo, että niitä on monia erilaisia maissa, iso ja pieni. Ja mitä tunnetuista maailman maista? Mikä on nimemme? maassa?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja:
Kuka tietää kumpi maassa maailman suurin?
Lasten ehdotuksia.
Kouluttaja:
Suurin maassa maailmassa – tämä on isänmaamme, Venäjä. Katsotaan mitä
Se vie valtavan alueen. (5 diaa – RF-kartta)
Opettaja näyttää Venäjän federaation rajat.
Runo: 1 lapsi
Kuinka suuri on maani
Kuinka leveitä tilat ovat.
Järviä, jokia ja peltoja,
Metsät, arot ja vuoret.
Minun maani on levinnyt
Pohjoisesta etelään.
Kun yhdellä alueella on kevät,
Toisessa on lunta ja lumimyrskyä.
Opettaja kutsuu lapset kertomaan Venäjästä.
Lapsi puhuu: (6 diaa)
Meidän Venäjä on hieno maa, vahva, kaunis. Mutta maassa- nämä eivät ole vain metsiä, peltoja, jokia ja kaupunkeja - nämä ovat ennen kaikkea ihmisiä, jotka siinä asuvat. Olemme venäläisiä. Meidän maassa vahva ystävyydessä eri kansakunnat, sen asukkaat. Ja nämä ihmiset ovat hyvin monet: venäläiset, tšuktšit, tšuvashit, baškiirit, tataarit... Jokainen kansa puhuu omaa kieltään.
Kouluttaja:
Kuka tietää runon isänmaasta?
Runo: 2 lasta
Hieno maa
Rakas maa
Missä synnyimme ja asumme
Olemme valoisa kotimaa,
Olemme rakas isänmaa,
Kutsumme sitä isänmaaksemme.
Kouluttaja: (7, 8, 9, 10 diaa)
Nimeä isänmaamme pääkaupunki.
Runo. 3 lasta
Tässä on Kreml,
Tässä Sparrow Hills
Ja Punainen tori on näkyvissä.
Niin iso vanha kaupunki!
Olen ylpeä hänestä maassa!
Hän on kaikkien kaupunkien pää,
Isänmaan pääkaupunki on Moskova.
Kouluttaja:
Venäjän kansa on säveltänyt monia sananlaskuja ja sanontoja isänmaastaan. Muista ne. ( "Eläminen on isänmaan palvelemista". "Isänmaa opettaa - Isänmaa auttaa". "Joka taistelee kovasti isänmaansa puolesta on todellinen sankari" jne.)
Kaikki nämä sananlaskut opettavat meille ystävällisyyttä, rakkautta isänmaata kohtaan ja kykyä puolustaa sitä vihollisilta. Mene nyt karttaan ja katso sitä ja kerro minulle, mitä rikkaamme maassa?
Lasten edessä on kartta ja vuoristokuvituksia, joet, Venäjän tasangot. Opettaja on yhteydessä lapsiin kuva kartalla.
Kouluttaja:
Etsi joet. Niitä on niin paljon! Ja kuinka erilaisia ne ovatkaan. Jokaisella on oma nimi. Ehkä tunnet joitain heistä?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja: (11 diaa)
Venäjän kansa rakastaa erityisesti yhtä jokea. "Ihmisten kauneus, kuin meri, täynnä vettä..."– Tämä koskee Volgaa. Ihmiset kutsuvat häntä hellästi "Volga - äiti".
Opettaja näyttää Volga-joen kartalla.
Kouluttaja:
Volga on Venäjän jokien äiti. Mitä ja mitä käytetään sen kuljettamiseen jokien varrella?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja:
Volga on toimiva joki. Alas ja ylös jokilaivat kuljettavat erilaisia rahti: metsä, leipä, öljy. Volga ruokkii maa kalan kanssa. (Näytä kartalla).
Volga on upea vesimatkailureitti. Mihin joki kuljettaa vedet? (Opettaja määrittää kartasta). Kaspianmerelle.
Liikuntaminuutti.
Lapset ovat puroja. Heillä on siniset nauhat käsissään. Opettaja on meri. Hänellä on sininen huivi käsissään. Musiikin tahtiin lapset kuvaavat jousia, joka muuttua puroksiksi. Purot juoksevat jokeen. Joki kuljettaa vesinsä mereen ja meri valtamereen.
Kouluttaja: Joet kartalla on merkitty sinisellä.
Minkä värisiä tasangot kartalla ovat? Vihreä. Miksi? (Niillä on paljon metsiä ja peltoja). Mitä ruskeaa kartalla on? (Vuoret. Mitä korkeammat vuoret, sitä tummempi väri). Opettaja ja lapset löytävät kartalta vuoret ja tasangot.
Kouluttaja: (13, 14 diaa)
Meidän etelässä maissa siellä on Mount Elbrus - eniten korkea vuori Venäjä. idässä - Ural-vuoret. (Sayanvuoret, Altai). Näyttää kartalla. Jatketaan.
Musiikki soi "Veturi", lapset lyövät jalkojaan jäljittelemällä pyörien ääntä.
Toinen pysäkki.
"Meidän symbolit maat – Venäjä» (15 diaa)
Kouluttaja: (16, 17, 18 diaa)
Jokainen maissa On olemassa erottavia merkkejä - valtion symboleja. Kerro mitä valtion symboleja tiedät (lippu, vaakuna, hymni). Mistä osista lippu koostuu? (Lapset näyttävät varren ja banneria). Mitä värejä näemme Venäjän lipussa? (Valkoinen, sininen, punainen). Mitä valkoinen raita muistuttaa sinua? (Valkorunkoisia koivuja, lunta, pilviä, koiranputkea niityllä). Ja se sininen? (Taivas, joet, järvet, meret). No, mitä punainen raita muistuttaa sinua? (Auringon, tulen, lämmön väri).
Lapset puhuvat vaakunasta ja hymnistämme maissa. (Aiemmin hankitun tiedon käyttäminen).
Tänään ollaan edelleen Tutustutaan maamme vaakunaan(näyttää kuvan vaakunasta). Punaisessa kilvessä on kaksipäinen kultakotka. Tämä on valtiomme symboli. Katso kotkan siipiä - ne näyttävät auringonsäteiltä. Aivan kuten aurinko tunkeutuu säteillään kaikkialle, niin valtion on tiedettävä kaikki alueellaan. Kotkan rinnassa on punainen kilpi, jossa on hevosmiehen kuva - tämä on Pyhä Yrjö Voittaja. Hän on hopeahevosella hänen takanaan kehittyy sininen viitta, oikeassa kädessään hänellä on hopeakeihäs, joka tappaa lohikäärmeen. Lohikäärme on pahan symboli. Kuva ratsumiehestä, joka tappaa lohikäärmeen, tarkoittaa voittoa pahasta. Ja sanasta "keihäs" sana tapahtui "kopeekka", koska Pyhän Yrjön Voittajan kuva keihäs kädessään on pitkään lyöty pieniin kolikoihin.
Kotka pitää valtikka oikeassa kädessään ja pallo vasemmassa kädessään. Nämä ovat vallan ja hallituksen symboleja.
Valtika on sauva, lyhyt keppi, koristeltu kaiverruksilla, kullalla ja jalokivet. Hän "pisteet" mitä on tehtävä, jotta valtio olisi vahva ja rikas.
Pallo on kullattu pallo, jonka päällä on risti. Sen, joka hallitsee valtiota, on suojeltava, "pidä" hänen. Missä luulet näkeväsi valtion tunnus? (päällä tärkeitä asiakirjoja, rahalla).
Kolmas valtion symboli – Kansallislaulu. Hymni on omistettu meille maassa, sen loputtomat avaruudet, ihanat rohkeat ihmiset, hienoa historiaa. Hymni puhuu menneisyydestä ja tulevaisuudesta maissa, kansalaisten palavasta rakkaudesta isänmaataan kohtaan. Tämä on juhlallinen laulu maissa. He kuuntelevat häntä seisoessaan. Kuuntele Venäjän federaation hymni.
Kouluttaja:
Kerro nyt minulle runoja isänmaastamme.
Lapset lukevat runoja. (19 diaa)
1 lapsi:
Kotimaani on loputon Venäjä,
Ja Siperia, ja Volga, Ural...
Kaikki paikat ovat pyhiä venäläisille,
Missä tahansa Venäjällä oletkin.
2 lasta:
Jokainen koivu, jokainen pensas
Kentät torkkuvat lumessa -
Kaikki muistuttaa minua tärkeimmästä -
Vain täällä on kotimaamme!
3 lasta:
Ja minne kohtalo sinut vie,
En saa unohtaa yhtä asiaa -
Tämä on rakas Venäjä
Siellä on meidän ainoa isämme talo.
Kouluttaja:
Musiikki soi "Veturi".
Kolmas pysäkki "Meidän kaupunki" (20 diaa)
Lapset taputtavat käsiään.
Kouluttaja:
Kaverit, missä me asumme? Mikä on kaupunkimme nimi? (Lapset vastaavat).
Lapset lukevat runoja Morshanskin kaupungista (21 diaa)
1 lapsi:
Syntyimme Morshanskissa,
Ja olemme ylpeitä siitä!
Ei ole mitään kauniimpaa ja rakkaampaa
Kaupungit maailmassa.
Puistot, pihat, puutarhat,
Kadut ovat suoria.
Ne kaikki ovat meitä varten, lapsia,
Rakkaat, rakkaat ystävät.
Emme petä Morshanskia,
Tulemme selviytymään vaikeuksista.
Kaupunkimme on erittäin hyvä,
Ja me pidämme siinä asumisesta.
2 lasta:
Lempikaupunkini.
Annan tämän runon kaupungille.
Loppujen lopuksi rakastan kotikaupunkiani koko sydämestäni.
Haluatko tietää miksi
Kirjoitinko hänelle runon?
Vastaus kysymykseeni on erittäin yksinkertainen:
Morshanskin kaupunki on kotikaupunkini!
Kouluttaja: (22 diaa)
Miksi kaupunkimme on saanut tämän nimen?
Lasten vastauksia.
4 lasta:
Ja kaupunki on kaunis,
Se on joen rannalla.
Tsna-joki
Hänellä on kiire jonnekin.
Auringon säteet
Valaise kentät.
Lattia heiluu tuulessa,
Poppelit seisovat.
5 lasta:
Loistava kaupunkimme
Rakastamme kaikkia
Hän oli suojattu
He eivät säästäneet itseään.
Ja ne jättivät meille
Jotta muistaisimme
Meidän Morshansk on hiukkanen
Hienoa maissa.
Kouluttaja: Kaverit, mitä kaupunkimme katujen nimiä tiedätte? Mitä nähtävyyksiä meillä on kaupungissa?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja: (23 diaa)
Kaupungin vaakunassa on kuvattu mehiläispesä, mehiläiset, ankkurit ja joki.
Kouluttaja: (24 diaa)
Millainen rakennus tämä on? joka näkyy diassa?
Lapset puhuvat kotiseutumuseosta
Lasten vastaukset ja runo. (25 diaa)
Kouluttaja:
Kaverit, kertokaa meille tästä rakennuksesta. Lasten kirjasto (26 diaa)
Voi kuinka monta kirjaa tässä talossa onkaan!
Katso tarkkaan -
Täällä on tuhansia ystäviäsi
He asettuivat hyllyille.
He puhuvat sinulle
Ja sinä, nuori ystäväni,
Koko maallisen historian polku
Kuinka yhtäkkiä näkisit...
Kouluttaja: (27 diaa)
Mitä yritysrakennuksia näet diassa ja mitä voit kertoa niistä?
Lasten vastauksia. KNIRTI ja KZRTA ovat joitakin niistä erittäin kehittynyt teknisesti ja teknologisesti kaupunkimme yritykset. Vanhempamme ja isovanhempamme työskentelevät siellä.
Kouluttaja: (28 diaa)
Miksi tarvitsemme postia, lennätintä, puhelinta, Internetiä?
Viestintäkeskuksen rakennus liukumäellä. Ihmisten väliseen viestintään (suullinen, kirjallinen, video).
Kouluttaja: (29 diaa)
Mihin menet opiskelemaan päiväkodista valmistumisen jälkeen?
Koulurakennus liukumäellä. Lapset lausuvat runon koulusta.
7 lasta:
Laulu virtaa luonnossa,
Sen voi kuulla kaukaa.
Kaikki lapset kuuluvat kouluun
Valmis maassa.
Kouluttaja: (30 diaa)
Minne mennään sairastuessamme?
Dia näyttää sairaalarakennuksen. Lapset lausuvat runon.
8 lapsi:
Mitä varten sairaala on?
Jotta ihmisiä voidaan hoitaa siellä.
Jos sinulla on vuotava nenä tai tuhkarokko.
Mikä tahansa sairaus paranee!
Seuraava liukustadion on nimetty. V. M. Bobrova runo. (31-35 diaa)
9 lasta:
Kasvamaan ja kovettumaan
Ei päivinä, vaan tunteina,
Tee fyysistä harjoittelua
Meidän täytyy opiskella.
Kouluttaja: (36 diaa)
Minne äitisi vie sinut joka aamu? Päiväkotiin. Mitä teet päiväkodissa? Lasten vastauksia.
10 lasta:
Jotta kasvaisimme rohkeiksi,
Ystävällinen, taitava.
Tiedämme, että te kaikki rakastatte meitä
Ja opettaa hyviä asioita.
11 lasta:
Pukeudu hyvin nopeasti
Pese erittäin siististi.
Syö huolellisesti, nopeasti,
Kaikkea ei voi edes laskea.
Lapset laulavat laulun kotikaupungistaan.
Leikimme talon lähellä
Sekä talvella että kesällä.
Kaikki on ollut tuttua jo pitkään
Tässä ystävällisessä talossa!
Kuoro (kahdesti)
Katso kuinka hyvä se on
Talo, sisään missä asut.
Kuuletko, rakas katu!
Ei ole ketään upeampaa kuin sinä!
Kävelemme kadulla
Yhdessä laulumme kanssa!
Kuoro (kahdesti)
Katso kuinka hyvä se on
Kaupunki on siellä missä olet sinä elät.
Kouluttaja: (37-40 diaa)
Matkamme lähenee loppuaan. Olemme venäläisiä, töiden jälkeen rakastamme laulamista ja tanssimista. Tanssitaan venäläistä kansantanssia.
Venäläinen tanssi lusikoilla
He menevät ja koputtavat
(osio 2)– Sisäpiiri – seisoo
Ulkoinen - koputtaa
(2 kertaa)– Polvella toinen kiertää ja koputtaa
(2 kertaa) – "Suolarinkilä" kävelemässä ja koputtamassa
(2 kertaa)– Ne koputtaa kahdesti kumpaankin korvaan
Kädet lusikat ylös.
TULOS LUOKAT:
Kouluttaja:
Mitä opimme ja mitä olemme tekemässä tavattiin matkalla?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja:
Kaverit, opitte tänään paljon isänmaastamme ja kotikaupungistamme. Ja toivon, että olet aina ylpeä isänmaastamme. Ja kun kasvat aikuiseksi, ehkä ylistä häntä omilla nimilläsi. Mutta jos teistä ei tule kuuluisia tiedemiehiä, astronauteja, taiteilijoita, vaan lääkäreitä, opettajia, työntekijöitä, insinöörejä, joka työskentele siis tunnollisesti isänmaan hyväksi tietää: Venäjä ja Morshanskin kaupunki ovat ylpeitä sinusta, teoistasi ja teoistasi!
Song "Leveä kotimaani...» (41–48 diaa)
Leveä kotimaani,
Siinä on monia metsiä, peltoja ja jokia
Olen erilainen En tunne maata,
Missä ihminen voi hengittää niin vapaasti?
Kouluttaja: Ja nyt voit jatkaa peliä itse, katsoa albumeita, valokuvia ja piirroksia Suuresta Isänmaallinen sota. Pelaa lottopeliä - Venäjän kaupunkien vaakunat.
Lapset piirtävät Morshanskin kaupungin lipun ja vaakunan. (Valmiiksi valmistetuilla arkeilla.)