Tänään opimme piirtämään joukkoliikennettä. Käytät luultavasti sitä säännöllisesti, hyvin, tai ratsastit sillä ainakin kerran elämässäsi. Se voi kuljettaa sinua ympäri kaupunkia tai kaupunkien välillä. Tänään opimme piirtämään bussin.
Artikkeli on tarkoitettu lapsille, mutta viimeinen esimerkki on niin monimutkainen, että se sopii kokeneille taiteilijoille.
Vihreä
Joten ensimmäinen piirustusmenetelmä kertoo meille, kuinka piirtää bussi lapsille. Ajoneuvo kuvataan sivulta, tästä seuraa, että tämä ei ole liian vaikea tehdä ja minkä ikäinen lapsi voi toistaa tällaisen piirustuksen.
Piirrämme suorakulmion pyöristetyillä yläkulmilla, alempien tulee olla normaaleja. Piirretään myös kaksi pyörää, joiden sisällä on levyt.
Nyt meidän on täsmennettävä suorakulmiomme, jotta voimme tehdä oikean bussin. Piirretään kaksi vaakasuoraa raitaa läpi kehon, piirretään sitten toinen pystysuora ja saadaan ovi, josta kuljettaja poistuu.
Myös tässä vaiheessa meidän on piirrettävä kahva, pyörän kaaret, puskuri, ajovalo ja peili.
Lisätään vielä muutama pystysuora viiva ja saadaan näin ikkunat. Maalaa seuraavaksi takapuskuri ajovaloilla ja kattoluukulla.
Otamme kynäsi tai huopakynäsi suosikkivärit ja maalaamme tuloksena olevan piirustuksen!
Puolikäännösnäkymä
Tarkastellaanpa vaikeampaa esimerkkiä, joka näyttää kuinka piirretään linja-auto askel askeleelta, joka on puoli käännöstä meitä kohti. Koska piirustus osoittautuu tilavaksi, sen kuvaaminen on hieman vaikeampaa kuin edellinen. No, älkäämme tuhlaako aikaa, vaan ota tyhjä arkki ja huopakynät, aloitetaan!
Aloitetaan ohjaamosta ja piirretään sen ääriviivat alla olevan kuvan mukaisesti. Kuten näet, tämä ei ole säännöllinen suorakulmio, koska reunat laajenevat suunnilleen keskeltä. Alaosaan piirrämme etupuskurin viivan.
Kuvaamme yksityiskohtaisesti edellisessä vaiheessa piirtämämme kuvion. Piirretään tuulilasi, pyöreät ajovalot, jäähdyttimen säleikkö ja koristeellinen soikea päälle. Huomaa, että perspektiivin lakien mukaan kaikkien viivojen ja esineiden tulee olla hieman vinossa. Voit tietysti jättää tämän kohdan huomiotta, jos et jahtaa realismia.
Kuvaamme kaksi pyörää ja linja-automme koko rungon ääriviivat. Tämä vaihe on melko yksinkertainen. Piirrä oikeaan alakulmaan pala puskurista.
Viimeinen vaihe on piirtää peili kuljettajan ikkunan viereen ja piirtää matkustajan ikkunoita, joiden alle tulee pitkä nauha.
Voit myös katsoa vaiheittaisen video-opetusohjelman, joka esittelee tämän piirustuksen piirtämisprosessin.
Vaikea tapa piirtää
On aika selvittää, kuinka piirtää bussi kynällä kokeneille taiteilijoille. Tämä esimerkki on tämän artikkelin monimutkaisin. Siinä on valtava määrä pieniä yksityiskohtia, volyymi ja chiaroscuro, mikä tekee siitä niin vaikean.
Ensin meidän on tehtävä yksinkertainen luonnos, josta muutetaan täysivaltainen linja-auto. Älä paina kynää voimakkaasti, emme tarvitse joitain viivoja ja ne poistetaan tulevaisuudessa.
Piirrämme vaakasuoria raitoja, jotka ilmaisevat konepellin ja ikkunoiden ääriviivat.
Työskentelemme ikkunoiden parissa. Niiden lisäksi meidän on hahmoteltava säleikön ja etupuskurin ääriviivat.
Tässä vaiheessa käsittelemme kaaria, pyöriä ja konepeltiä.
Kuvaamme erilaisia koristeraitoja kuten alla olevissa kuvissa.
Kehittyneen, monipuolisen, luovasti aktiivisen persoonallisuuden muodostuminen on kasvatuksen johtava tehtävä, jonka ratkaisu alkaa varhaislapsuudesta. Erityisen tärkeää on stimuloida esikoululaisen luonnollista uteliaisuutta ja kognitiivista toimintaa erilaisilla jännittävillä taiteellisen toiminnan muodoilla. Piirustustunti aiheesta "Bussi" auttaa lasta laajentamaan tietämystään kuljetuksesta, oppimaan välittämään esineen muotoa, parantamaan visuaalisia perustekniikoita piirtämiseen lyijykynillä, huopakynillä ja maaleilla, vahvistamaan taitojaan koota kokonaista esinettä osista, hankkia alustavia käsityksiä sommittelusäännöistä sekä kehittää huomiokykyä ja havainnointia luonnosta työskentelyprosessissa.
Piirustustuntien ominaisuudet vanhemmassa ryhmässä
Piirustus on taiteellinen esitys ympäröivästä maailmasta, johon liittyy usein kuva esineestä, jolla on asianmukainen tilavuuden, värin, dynamiikan, muodon ja yksityiskohtien ominaispiirteet sekä perspektiivimuunnokset. Lisäksi lapsi oppii tarkkailemaan esineen osien suhteellista suhdetta. Piirtäminen vaikuttaa suotuisasti luovuuden, hienomotoriikan, mielikuvituksen, fantasia, taiteellisen ja tilallisen ajattelun, aistihavainnon sekä lapsen älyllisten synteesi- ja analysointikykyjen kehittymiseen.
Piirustustuntien tehtävät kuljetusaiheesta:
Piirustusopetuksen tehtävät vanhemmille esikoululaisille:
- opettaa pätevä kuva esineen muodon ominaisuuksista, sen ominaispiirteistä, osien suhteellisesta suhteesta, esineen suhteellisesta koosta;
- opettaa menetelmiä dynamiikan siirtämiseen piirustuksessa, alkaen kohteen yksinkertaisista liikkeistä (pyörän pyörimisen visuaalisen vaikutuksen siirtäminen);
- parantaa värin havaitsemista, opettaa harmonisen värintoiston taitoja;
- opettaa lyijykynällä työskentelyn tekniikoita (viivous) ja siveltimellä työskentelyn manuaalisia taitoja, opettaa erilaisia tapoja luoda ilmeikäs kuva värikynillä, maaleilla, hiilellä, sanguiinilla.
Tarinan piirustustehtävät:
- kehittää ymmärrystä ja kykyä välittää semanttisia ja tilasuhteita hahmojen ja esineiden välillä;
- parantaa sävellystaitoja (sijoita kuva koko arkille, rajaa taivas ja maa horisonttiviivalla);
- kehittää värin havaitsemista (perusvärin ja sen sävyjen yhdistelmä).
Vanhemmassa ryhmässä käytetyt klassiset piirustustekniikat
Näitä tekniikoita ovat:
Kuvagalleria: teoksia aiheesta "Bussi", tehty perinteisellä tekniikalla
Piirustus tehty värikynäillä Piirustus tehty vahakynillä Piirustus tehty huopakynillä Yhdistelmämenetelmä (akvarelli ja huopakynä) Yhdistelmätekniikalla tehty työ (huopakynät ja lyijykynät) Yhdistelmäpiirustus (kynät ja lyijykynät) Guassilla tehty piirustus kaupunkielementeillä maisema Yhdistelmätekniikalla tehty piirustus (kynät ja huopakynät) Yhdistelmätekniikalla tehty työ lasimaalauksen koristekoostumuksen ja kukkaornamentin elementeillä Vesiväripiirustus
Video: kuinka piirtää bussi (kynät ja huopakynä)
Video: "Vihreä bussi" vesivärillä
Video: lapset piirtävät teemalla "Bussi kulkee kadulla" (huopakynä ja guassi)
Epätavanomaiset tekniikat
Nämä sisältävät:
- sormimaalaus - perustuu painatukseen ja vaatii kuvan lisähientämistä erilaisten työkalujen ja improvisoitujen keinojen avulla (pinot, vanupuikot ja kiekot jne.), aluksi lapset hallitsevat piste-, veto- ja spiraalitekniikat, sitten kehittäen väritaju, rytmi ja tilarakenne, oppia sekoittamaan värejä ja saavuttamaan haluttu väriteho;
- käsin maalaus - perustuu lasten käsien tulosteisiin. Viiden vuoden iästä lähtien lapset levittävät maalia kämmenilleen siveltimellä yksin, varhaisemmassa iässä he yksinkertaisesti kastavat kätensä maaliin, johon käytetään leveitä lautasia;
- aihe- ja maisemamonotypia - menetelmä peilisymmetriseksi kuvan siirtämiseksi puoliksi taitetun arkin yhdestä osasta sen toiseen osaan (heijastus vedessä);
- spray - maali piirretään leveälle harjalle tai siveltimelle, sitten ravistellaan paperille ohuella tikulla, esimerkiksi hammastikulla - saadaan hajallaan olevien pisaroiden vaikutus;
- piirtäminen vuorisuolalla tai mannasuurella pienten pisteiden tai pilkkujen vaikutuksen saamiseksi;
- blotografia - maalipisaroiden puhaltaminen oljen läpi ja satunnaisen värin ylivuotovaikutelman luominen. Voit käyttää maalilla kostutettuja lankoja, jotka asetetaan paperiarkkien väliin, puristetaan ja vedetään kärjestä jättäen väritahrat, joiden perusteella kuva luodaan.
”Bussi”-luokassa kaikkia yllä olevia ei-perinteisiä tekniikoita voidaan käyttää alkuperäisen taustasuunnittelun tai tarinan luomiseen ("Matka joen yli").
Piirustuksen perustana voit käyttää erilaisia epätyypillisiä materiaaleja:
Piirustustekniikoita vanhemmille esikoululaisille
Vanhemmat esikoululaiset piirtävät enemmän lyijykynillä, värikynillä ja huopakynillä, koska vahvemmat lihakset ja kehittyneemmät käden motoriset taidot mahdollistavat näiden materiaalien aktiivisemman käytön. Lapset alkavat hallita uusia varjostus- ja varjostustekniikoita.
- Kuoriuttaminen on melko yksinkertainen, mutta ilmeikäs ja tehokas tapa välittää hahmon luonnetta (keveys, raskaus, joustavuus, plastisuus jne.) ja esineen tekstuuria. Piirustus vedolla auttaa paitsi paljastamaan kohteen kuvan, myös kehittämään hienoja motorisia taitoja, mikä on erittäin tärkeää kirjoittamiseen valmistautumisongelman ratkaisemiseksi. Kuoritustyypit:
- Kaoottinen - vedot levitetään tiheästi vapaaseen suuntaan ja tuodaan sitten kuvaan piirtämällä ulkoiset ääriviivat.
- Pysty - vedot sijaitsevat pystysuunnassa, puristaen tiukasti toisiaan vasten. Käyttämällä erivärisiä kyniä voit saavuttaa eri sävyjen sujuvan siirtymisen.
- Diagonaali - käytetään useimmiten maisemakohteissa esimerkiksi sateen tai vuoren siluettien kuvaamiseen.
- Vaaka on melko monimutkainen tekniikka, koska se vaatii lapsen vaihtamaan käden tavallista asentoa piirtämisen aikana.
- Muotoilu on vaikein tapa, joka vaatii jonkin esineen, esimerkiksi pilven tai puun kruunun muodon kuvan.
- Höyhennys auttaa saavuttamaan eri värikylläisyysasteita kynän paineen asteesta riippuen. Lapsille tulee selittää, että ääriviivojen ja yksityiskohtien piirtäminen vaatii enemmän painetta kuin kohteen tai taustan kuvan päälle maalaaminen.
- Varhaisemmassa iässä hallittuja tekniikoita pisteiden ja rytmisten sivellinvetojen levittämiseksi guassimaalauksessa vahvistetaan ja kehitetään.
- Suurin ongelma, jonka opettajat kohtaavat vesivärien kanssa työskennellessä, on se, että lapset keräävät liikaa maalia, jolloin maalikerros muodostuu liian paksuksi ja piirustus menettää keveytensä, ilmavuutensa ja läpinäkyvyytensä. Lapsille on opetettava taidot säätää maalisarjaa, sovittaa värejä, pehmentää sävyjen toistoa sekoittamalla perusvärejä ja erityisiä tekniikoita akvarellin kanssa työskentelemiseen: pesu, pesu, infuusio ja raitoja.
Piirustustuntien suunnittelu aiheesta "Kuljetus"
Vanhemmassa ryhmässä normaali pitkän tähtäimen suunnittelu sisältää yhden piirustustunnin viikossa. Jatkuvan toiminnan kokonaiskesto ei saa ylittää 20–25 minuuttia. Menetelmäkäsikirjat suosittelevat fyysisiä harjoituksia (sormi-, hengitys-, moottorivoimistelu) 5 minuutin ajan rentoutumiseen ja lasten henkisen ja fyysisen väsymyksen ehkäisemiseen.
Oppituntisuunnitelma:
Taulukko: didaktiset pelit oppitunnille aiheesta "Bussi" ("Kaupunkiliikenne kadullamme", kirjoittaja E. R. Fedotova)
| Peli | Sisältö |
| "Neljäs extra" | Opettaja kehottaa lapsia tunnistamaan rivin ylimääräisen sanan ja selittämään, miksi se on tarpeeton. - Raitiovaunu, bussi, lentokone, johdinauto. (Lisäsana "lentokone", koska se on lentoliikennemuoto, ja loput ovat maata) - Vene, helikopteri, vene, laiva. (Lisäsana "helikopteri", koska tämä on lentoliikennemuoto, ja loput ovat vettä) - Jahti, höyrylaiva, paloauto, laiva |
| "Korjaa kolari" | - Päädyimme korjaamoon. Täällä on paljon rikkinäisiä ajoneuvoja! Haluatko remontoida? (Lapset täydentävät kuljetuskuvia puuttuvilla osilla, sitten muodostavat lauseen tekemisistään: "Korjasin bussin", kuten muutkin) |
| Dynaaminen tauko "Liikennemerkit" | Opettaja näyttää lapsille värillisiä paperipiirejä. Jos ympyrä on punainen, lapset kyykkyvät, jos ympyrä on keltainen, he nousevat seisomaan, jos ympyrä on vihreä, he kävelevät paikallaan. |
| "Bussimatka" | Kouluttaja: Kaverit, bussi odottaa meitä bussipysäkillä, mutta jotta se voisi mennä, tarvitsemme kuljettajan. Nyt valitsemme kuljettajan laskentariimin mukaan. Aiomme pelata No, kenen pitäisi aloittaa? Yksi kaksi kolme, Sinä aloitat. Mitä kuljettaja tarvitsee ajaakseen bussia? (lasten vastaukset). - Istu alas, kuljettaja, ratin taakse, kuljetat matkustajia. - Mitkä ovat niiden ihmisten nimet, jotka ajavat bussia? (Matkustajat) Kouluttaja: Ketkä tulisi ohittaa bussiin tullessa? (Lasten vastaukset.) Olkaa hyvät matkustajat, istukaa. Kuka muu on bussissa? (Lasten vastauksia.) - Kun matkustajat ovat bussissa, konduktööri myy liput. Olen kapellimestari (opettajalla on kapellimestari). Sinulla ja minulla on taikabussi, jossa liput myönnetään kohteliaisista sanoista (konduktööri antaa liput kohteliaisista sanoista). |
| "Voi - ei voi" | - Muistetaan matkustajien käyttäytymissäännöt joukkoliikenteessä. Vastaa jos osaat vai et.
|
| Sormivoimistelu "Transport" | (Runon lukemisen aikana taivutamme sormia vuorotellen) Olemme ensimmäisellä sormella - vauva Kävelemme raitiovaunuvarikkoon. Toisen kanssa - menemme raitiovaunulla, Laulaa lauluja pehmeästi. Kolmannen kanssa istumme taksiin, Pyydämme teitä viemään meidät satamaan! Neljännellä sormella raketissa Lennämme toiselle planeetalle. Nouse viidenneksi lentokoneeseen, Lennetään kanssasi. Johtaja: Matkustajat, olkaa varovaisia, bussi lähestyy bussipysäkkiä, valmistautukaa poistumaan. - Miten pääset pois bussista? (lasten vastaukset). Mitä lipuille pitäisi tehdä bussimatkan jälkeen? (Lapset heittävät liput bussipysäkin vieressä olevaan roskakoriin) Kouluttaja: Kaverit, edessämme on jalankulkurata. Älä kiirehdi, katso vasemmalle, oikealle. Kävelemme rauhallisesti jalankulkurataa pitkin. (Lapset kävelevät jalankulkutietä pitkin). |
Kuvagalleria: esittelymateriaali oppitunnille aiheesta "Bussi"
Didaktinen peli "Nimeä oikein" auttaa kehittämään ajattelua Didaktinen peli "Neljäs Extra" kouluttaa logiikkaa Käyttäytymissäännöt jalkakäytävällä voidaan selittää leikkisällä tavalla Tien ylityssäännöt ovat lasten liikennesääntöjen perusta
Taulukko: tiivistelmä oppitunnista piirtämisestä värikynillä aiheesta "Liput koristeltu bussi" (kirjoittaja V. G. Bozhko)
| Teema: "Liput koristeltu bussi" | |
| Tehtävät |
|
| Moniste |
|
| Organisatorinen osa | - Nyt näytän sinulle kuvia kuljetuksesta ja sinä sanot tämän kuljetuksen nimen. (Näytämme ja lapset soittavat). Hyvin tehty. Katsotaanpa nyt liikennemuotoja. Millainen kuljetus on laiva? (Vesi). - Miksi? (Koska se kelluu veden päällä). - Hyvin tehty. Bussi, raitiovaunu ja johdinauto - minkä tyyppinen kulkuneuvo tämä on? (Maa, koska se liikkuu maassa). - Hieno. Lentokone ja helikopteri - mikä on kulkuväline? (Aerial, koska ne lentävät ilmassa). - Aivan. Tänään arvomme maaluokan edustajan - bussin. Tänään toin sinulle bussin, katsotaan sitä ja kosketetaan sitä. Nimeä linja-auton pääosat. (Pyörät, ikkunat, ovet, valot). - Hieno. Miksi bussi tarvitsee ikkunat? (Jotta ihmiset näkevät, minne he ovat menossa). Miksi bussi tarvitsee ovia? (Jotta matkustajat nousevat ja poistuvat pysäkeistä). - Aivan oikein, miksi hän tarvitsee pyörät? (Liikkumaan tiellä). Miksi bussissa on ajovalot? (Jotta hän voi ajaa pimeässä). - Hyvin tehty, nämä ovat bussin tärkeimmät yksityiskohdat, jotka nimeämme piirustuksessamme kynien avulla. |
| Käytännön osa | -
Ja nyt te ja minä opimme piirtämään bussia. - Katsotaanpa näytettä, jonka valmistin sinulle. Katso taulua. (Housemassa näyte työstä). Katso kuinka olen piirtänyt kaikki bussin pääosat vaiheittain. Työn päätteeksi koristelemme bussimme lipuilla ja ilmapalloilla. - Mennään töihin. |
| Lasten itsenäistä työtä | Lapset piirtävät. |
| Liikunta "Bussi" | Istumme bussissa Katse ulos ikkunasta Vasen, katso oikealle Älä missaa mitään. Lopettaa. Tule ulos. Ja katso ulos. Taputtele rohkeasti, ilman ahdistusta - Turvallisempaa tietä ei ole. Muistatko kaiken? Ja kävely ei ole pelottavaa? No, katsotaan, katsotaan Mutta ensin toistetaan: Ennen laskuja ja kirjeitä piirtäminen, lukeminen, Kaikki miesten tarvitsee tietää...? (Liikennesäännöt) - Ja nyt järjestyksen vuoksi arvaa arvoitus - Lopettaa! - sanoo hänen käskynsä. Keltainen silmä katsoo meitä: - Varovasti! Lopeta nyt! Ja vihreä: no, mene eteenpäin, Jalankulkija, risti! |
| Viimeinen osa. | Olemme saaneet työmme valmiiksi. Laita kaikki valmiit piirustukset pöydälle, harkitse, valitse mielenkiintoisempia teoksia, kutsu lapset puhumaan niistä. Kiitä lapsia tehtävän suorittamisesta. |
Tällä oppitunnilla näytän sinulle kuinka piirtää bussi Lontoosta. Mutta ensin, kuten odotettiin, annan sinulle muutaman faktan välipalaksi:
Kuinka piirtää bussi kynällä askel askeleelta
Ensimmäinen askel. Piirrämme pohjan. Hän palvelee meille valtavaa suuntaissärmiötä, joka sijaitsee aivan arkin keskellä. Eli sinun on muistettava pieni geometria. Muuten, jos muistat "kattokohdan" ammattitunnilta, tämä on erittäin siistiä. Koska tämä temppu toimii bussimme ylä- ja alalinjoilla. Ja jossain kaukana, kaukana ne leikkaavat. 
Vaihe kaksi. Saimme 3D-piirustuksen ja jatkamme eteenpäin. Piirrämme pyörät. Muista tärkeä sääntö: lähellä olevat esineet näyttävät suurilta, kauempana - pieniltä. Ja jos katsot kulmasta, visuaalinen vaikutus on sellainen, että näet ympyrän soikeana. Seuraavaksi ikkunat. Jotta ne voidaan piirtää oikein, kaikkien uusien viivojen on oltava:
- joko rinnakkain väylän pohjan kanssa,
- tai yhdensuuntainen itse väylän pystysuorien linjojen kanssa
Vaihe kolme Jaetaan tuloksena saadut ikkunat osiin. Ehkä sisällä on jo matkustajia. Lisätään piirustukseen suorakaiteen muotoiset ajovalot. 
Vaihe neljä Tehdään piirustuksestamme tilavampi ja eläväisempi. Jokaiselle ikkunan riville tehdään yhdensuuntaisuus. Pyörien sisällä näytämme levyt. Muistakaamme yksityiskohdat: nämä ovat pyyhkimet, taustapeilit, ovi ja suuntavilkut. Valmis: 
Katso myös oppitunteja muista ajoneuvoista.
Bussi on nelipyöräinen ajoneuvo matkustajien kuljettamiseen keskipitkillä ja pitkillä matkoilla. Bussit kulkevat kaupunki- ja kaukoliikenteen reiteillä. Aikaisemmin kaupungeissa kulki paljon busseja. Nyt heitä on vähemmän, ja heidän paikkansa ovat ottaneet pienet minibussit - gasellit. Nyt opetamme sinua piirtämään linja-auton vaihe vaiheelta kynällä.
Vaihe 1. Piirretään väylän signaaliviivat. Aluksi se on suorakulmio, sitten vedetään siitä kaksi suoraa viivaa, jotka suuntautuvat toisiinsa. Piirrä aivan keskikohdan alle toinen suora viiva.
Vaihe 2. Ylempää suoraa pitkin alamme piirtää linja-auton runkoa - sen salonkiosan. Keskimmäisen suoran yläpuolelle piirrämme rungon keskiosan viivat.
Vaihe 3. Piirretään nyt linja-auton rungon etuosa pyöristetyillä viivoilla. Tästä tulee etuikkuna.
Vaihe 5. Piirretään pyörät. Kierrämme jälleen etuikkunan ja puskurin ääriviivat.
Vaihe 6. Tässä vaiheessa piirrämme ikkunat sivulle, niitä on neljä. Ne ovat rombisia. Viimeistelemme myös lasilinjat ja puskuriosan edestä loppuun. Rungon alaosasta näytämme pieniä ovia, jotka sulkevat sisäisen mekanismin.
Vaihe 7. Piirrämme vahtimestarit etulasiin. Seuraavaksi erotamme ikkunoiden lasit viivoilla. Edessä piirrämme ajovalot. Pyörät pyörillä.
Vaihe 8. Täydennämme nyt piirustusta erilaisilla viivoilla, enimmäkseen vaakasuuntaisilla viivoilla, koska bussi tulee raidallinen.
Vaihe 9. Maalataan bussimme eri väreillä.