Tänä vuonna koulumme valmistautuu juhlimaan kunniakasta vuosipäivää, muistamme koulun historiaa, oppilaidemme voittoja ja valmistuneiden saavutuksia, mutta uskomme, että juhlapyörteessä emme saa unohtaa niitä, joiden päällä koulu lepää. Muistakaamme opettajiamme ja puhukaamme heidän kanssaan, olkoon keskustelumme hyvin lyhyt, mutta yritämme kysyä opettajiltamme mielenkiintoisimmat kysymykset nähdäksemme opettajan odottamattomalta puolelta.
Luokka 12 avaa siis juhlahaastattelusarjan Kesklinnan Gümnaasiumin opettajien kanssa:
Haastattelu englannin opettajan Evgeny Zhigalovin kanssa
Päätin esittää kysymyksiä englannin opettajalleni Evgeniy Zhigaloville. Evgeniy on työskennellyt koulussamme noin viisi vuotta ja olemme kaikki onnistuneet muistamaan ja rakastamaan häntä.
- Miksi päätit ryhtyä opettajaksi?
Tunsin tarvetta opettaa jollekin jotain.
- Mitä etuja tai miellyttäviä puolia opettajana voit mainita?
On mukavaa nähdä opiskelijoiden hyviä tuloksia kokeissa ja kilpailuissa. Olen myös kiinnostunut kommunikoinnista nuorten kanssa ja heidän ongelmiensa ratkaisemisesta.
- Opiskelijoiden negatiivinen vai myönteinen asenne sinua kohtaan opettajana?
Opiskelijan asenne minua kohtaan riippuu opiskelijan itsensä tuloksista.
Marina Sergeevna Gusevan haastattelu
- Pidätkö työstäsi?
Kyllä, tietysti, rakastan työtäni, se tuo paljon tunteita ja vaikutelmia. Pidän todella kommunikoinnista lasten kanssa. Liikunnan opetuksen lisäksi minulla on myös luokkahuonejohtamista, mikä on minulle suuri ilo: tapahtumien järjestäminen, sydämestä sydämeen keskustelut, live-kommunikaatio. Lisäksi käytän paljon aikaa oppilaiden valmistamiseen kilpailuihin. Kilpailuihin osallistuminen, erityisesti voitot, innostaa sekä opiskelijoita että opettajia. Omistan 26 vuotta suosikkityölleni, voin sanoa, että olen ammattini fani.
- Millainen hyvän opettajan pitäisi mielestäsi olla?
Hyvän opettajan tärkeimmät ominaisuudet ovat oikeudenmukaisuus ja rehellisyys. Uskon, että opiskelijoiden pitäisi saada ansaitsemansa arvosanat, ei enempää eikä vähempää. Jokainen arvosana ansaitaan puhtaalla kovalla työllä, työllä ja sitkeydellä. Tästä oikeudenmukaisuudesta on kyse. Otan aiheeni vakavasti ja haluan, että opiskelijat hyväksyvät ja ymmärtävät tämän.
- Mitä ominaisuuksia arvostat opiskelijoissa?
Ensinnäkin opiskelijan tulee olla määrätietoinen, ahkera, ahkera ja positiivinen. Koska olen liikunnanopettaja, arvostan opiskelijoiden liikuntataitoja ja kykyjä. Rakastan urheilua ja kunnioitan urheilijoita, koska se on kovaa työtä, joka rakentaa luonnetta ja muokkaa persoonallisuutta. Yritän kasvattaa opiskelijoissani monia positiivisia ominaisuuksia.
Haastattelun suoritti Daria Sidorova, luokan 12A oppilas.
Haastattelu Oksana Aleksandrovna Nikolaevan kanssa
Vaikuttaa siltä, että opettaja on yksinkertainen ammatti, mutta jos suvaitsemme hänen työtoimintaansa, näemme, että tämä on melko monimutkainen ammatti. Se ei sisällä vain lasten opettamista, vaan myös moraalin, oikean käytöksen, aikuisten kunnioittamisen, vastuun tekemisen ja paljon muuta juurruttamista. Pedagoginen prosessi on suunnattu lapsen persoonallisuuden kehittymiseen ja muodostumiseen. Näillä perusteilla opetusta järjestetään Narvan Kesklinnan lukiossa. Yksi opettajista, Oksana Aleksandorovna Nikolaeva, suostui ystävällisesti vastaamaan minulle useisiin hänen ammatilliseen toimintaansa liittyviin kysymyksiin.
1) Mitä lapsuuden unelmia olet toteuttanut?
- Lapsuudesta lähtien haaveilin opettajan ammatista, unelmani on toteutunut! Ne unelmat, jotka jäävät, toivottavasti joskus toteutuvat!
2) Mikä oli elämäsi merkittävin menestys?
– Suurin menestys elämässäni on perheeni, sosiaalinen piirini ja kaikki mitä minulla on tänään.
3) Mikä on paras neuvo, jonka olet saanut?
– Elämässä riitti neuvoja, mutta elämässä toimin sydämeni ja omantuntoni käskystä.
Olga Petrovna Maximovan haastattelu.
1. Miten aloitit urasi englannin opettajana?
Aloitin työt vuonna 1991 koulussa 14. Hän opetti lukiossa luokilla 10-11 ja opetti tunteja toisella luokalla.
2. Muistatko ensimmäisen oppituntisi? Miltä sinusta silloin tuntui?
Pidin ensimmäisen oppituntini Petroskoissa harjoittelun aikana 5. luokalla. Sillä hetkellä olin tietysti huolissani ja jopa hieman peloissani.
3. Oliko sinulla suosikkiopettaja koulussa? Mitä ainetta opetit?
Koulussa ehkä rakkain oli Akhmat Medzhidovich Aliyev, hän opetti historiaa. Muistan hänet juuri siitä tavasta, jolla hän esitti oppitunnin uuden aiheen. Hänellä oli erittäin syvä historian tuntemus, myös kaikki luokan oppilaat kunnioittivat häntä, yhdellä silmäyksellä hän pystyi palauttamaan luokan hiljaisuuden.
4. Onko sinulla suosikkikirjaa?
Minulla on monia suosikkikirjoja, mutta haluaisin mainita Selingerin "The Catcher in the Rye", rakastan lukea tätä kirjaa alkuperäisenä, englanniksi, luen sen uudelleen ja palaan henkisesti lapsuuteeni.
Sylvia Soon haastattelu
Yksi koulumme opiskelijoiden rakastetuimmista ja aidosti iloisista opettajista voidaan turvallisesti kutsua vironkieliseksi musiikinopettajaksi Silvia Sooksi. Koulumme 90-vuotisjuhlan kunniaksi haastattelin Sylvia Sooa lyhyttä haastattelua varten.
Mitä mieltä lapsesi ovat työstäsi? Seuraavatko he jalanjälkiäsi?
Tyttäreni on 31-vuotias. Hän ei tule töihin. Hän sanoo: "Äiti, haluatko minun olevan yhtä hermostunut kuin sinä?" Ja niin, hänen miehensä ruokkii häntä. Sanon: "Tyttäreni, se on välttämätöntä." Loppujen lopuksi hän valmistui yliopistosta, mutta valitettavasti hän ei halua työskennellä. Hän kasvattaa lasta, hän on kunnollinen, kaikki on hyvin. Mutta ei, hän ei koskaan aio tulla opettajaksi. Lapset ovat muuttuneet.
Pidätkö itseäsi roolimallina?
Minut on kasvatettu nöyräksi, enkä voi pitää itseäni esimerkkinä. Kuka haluaa, seuraa esimerkkiä. Tietysti yritän antaa lasten näyttää esimerkkiä.
Mikä motivoi sinua nousemaan töihin joka aamu?
Sanon: "Hei, Jumalani. Anna minulle voimaa, jotta voin olla hyvä opettaja."
Olisi hienoa, jos koulussa olisi enemmän ihania, hyväntahtoisia opettajia, kuten Sylvia Soo, jotka voivat saada oppilaat kiinnostumaan aineestaan ja lisätä huumoria oppitunnille.
Nadezhda Makarova 12a
Olga Alexandrovna Luchkan haastattelu
Miten koulu ja oppilaat ovat muuttuneet opetuksen aikana?
Opettajat ovat rasituneet tehtäviensä kanssa. Itse koulu ei ole muuttunut. Opiskelijat ovat kehittyneet tekniikan ja tiedon tuntemuksen suhteen ja voivat neuvoa opettajia monissa asioissa. Ja tämä on hyvä! Oppiminen on aina molemminpuolinen prosessi, jossa menestystä voidaan saavuttaa vain yhteistyöllä.
Mitä neuvoja antaisit opiskelijoille, jotka haluavat tulla opettajaksi?
Opettajan työ aikamme voi kiinnostaa nuoria, jotka ovat valmiita jatkuvasti kehittämään itseään, ottamaan vastaan nopeasti muuttuvan maailman haasteet, olemaan joustavia ja avoimia kaikelle uudelle. Vain tässä tapauksessa opettajan työ tuo tyydytystä ja iloa.
Milloin itkit ensimmäisen kerran töissä ja miksi?
Tämän lukuvuoden alussa olin syvästi liikuttunut palautteesta kotitehtäviä varten katsomaani videoon opiskelijalta, joka ilmaisi huolensa ja huolensa kehitysmaiden ihmisten ahdingosta, ja heidän on pakko tehdä kaikenlaista alhaista työtä. ruokkimaan perheitään.
Haastattelun suoritti 12A luokan oppilas Alina Lerner
Kolme kysymystä opettajalle. Natalia Kakhurin haastattelu.
- Mistä pidät työssäsi eniten?
– Opettajan työ on erittäin mielenkiintoista ja vastuullista. Jokainen päivä tuo jotain uutta, aina on mahdollisuus lähestyä luovasti arjen ongelmien ratkaisemista. Haluan välittää tietoani lapsille, nähdä, että työstäni on hyötyä ja apua lapsille.
- Jos saisit mahdollisuuden vaihtaa ammattiasi, tekisitkö sen?
– Nyt monien koulutyövuosien jälkeen minun on vaikea kuvitella itseäni mihinkään muuhun rooliin, opettajan ammatti on tullut osaksi elämääni. Pedagogiikka on niin laaja ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen ala, että voit jatkuvasti oppia ja parantaa tasoasi. Mitä enemmän työskentelen, sitä enemmän ymmärrän, kuinka paljon enemmän haluaisin saavuttaa.
- Onko sinulla harrastusta? Liittyykö se jotenkin työhösi?
- Vapaa-ajalla tykkään olla luonnossa, lukea, mukaan lukien uusimpaan virolaiseen kirjallisuuteen tutustuminen, sillä opetan tätä ainetta lukiossa.
Kerro itsestäsi: mikä on työsi ja kuinka kauan olet työskennellyt tässä ammatissa?
Nimeni on Elena Nikolaevna. Työskentelen . Kokemukseni on 15 vuotta.
Miksi valitsit tämän ammatin?
Tuleva opettaja tuli tapaamaan meitä päiväkodin valmisteluryhmään. Siellä oli matematiikan tunti. Pystyin näyttämään itseni hyvin ja Nina Nikolaevna kehui minua. Olin ylpeä. Oli lapsia, jotka eivät pystyneet suoriutumaan hyvin, mutta Nina Nikolaevna tuki myös heitä. Päätin, että olisin hänen kaltaisensa.
Mistä unelmoit tulla lapsena? Jos unelmasi ei toteudu, katutko sitä?
Unelmani on toteutunut. Joka vuosi peruskoulussa unelmani vain vahvistui. Nina Nikolaevna oli aina parhaimmillaan: hän opetti oppitunteja järjestelmällisesti ja pätevästi ja järjesti koulun ulkopuolista toimintaa. Halusin todella, että tulevilla pienillä koululaisilla olisi niin erinomainen opettaja. Ja minusta tulee tämä opettaja.
Mistä pidät eniten ammatissasi?
Ammatissani suosikkini on nähdä onnen kipinöitä lasteni uuden tiedon hankkimisesta tai löydöistä. Haluan todella nähdä heidän päättäväisyytensä ja sinnikkyytensä, heidän kykynsä olla antamatta periksi vaikeassa tilanteessa, vaan aina, kaikissa olosuhteissa, mennä kohti päämääräänsä.
Mitä vaikeuksia kohtaat työssäsi?
Luokan vanhempien kokoaminen yhteen sen muodostumisen aikana. Luokka on suuri perhe, jossa on erilaisia luonteeltaan, temperamenttisia ja elämänkatsomuksia omaavia ihmisiä. Kun tulee 30 lasta ja 60 vanhempaa, se ei ole aina helppoa. Aloitetaan työ vanhempainryhmän muodostamiseksi: pidetään kokouksia, konsultaatioita ja koulutuksia.
Oletko opiskellut erityisesti työskentelemään tällä alalla? Millaisen koulutuksen tarvitset? Tarvitseeko sinun ajoittain parantaa taitojasi?
Erikoisuuteni hankkimiseksi sain korkea-asteen koulutuksen: valmistuin vuonna 2000 ja sain tutkinnon. Käyn sen läpi kerran kolmessa vuodessa.
Mitä erityisiä ominaisuuksia ja taitoja henkilö tarvitsee menestyäkseen tässä ammatissa?
Ammatissani olevan henkilön on oltava erittäin kulttuurinen henkilö. Sinun tulee olla varovainen ulkonäössäsi. Sinulla on oltava kaunis, rikas puhe. Sinun on kyettävä kuuntelemaan ja kuulemaan, ymmärtämään lasta, etkä riko hänen sieluaan.
Onko työssäsi tilaa luovuudelle? Milloin ja miten voit näyttää luovuutesi?
Uskon, että hän on ennen kaikkea taiteilija. Loppujen lopuksi, tapahtuipa mitä tahansa koulun seinien ulkopuolella, sinun täytyy aina loistaa lapsillesi ja ladata heille positiivisia tunteita.
Mistä työpäiväsi koostuu?
Työpäiväni koostuu kolmesta suuresta lohkosta: oppitunnit koulussa, vihkojen tarkistaminen, oppituntien valmistaminen seuraavaa päivää varten. Opintojen ulkopuolista toimintaa on useita kertoja viikossa.
Mitkä ovat päävastuusi?
Työtehtäviini kuuluu nuoremman sukupolven koulutus ja kasvatus.
Mikä on mielenkiintoisinta työssäsi?
Mielenkiintoisin asia työssäni on opiskelijoiden lisääntyminen. Ensimmäiselle luokalle menevän ja peruskoulun suorittavan opiskelijan välillä on valtava ero.
Kuinka hyödyllinen ja tärkeä ammattisi on maallemme ja yhteiskunnallemme?
Pidän ammattiani yhtenä tärkeimmistä maassamme. Maa tarvitsee koulutettuja, lukutaitoisia, aktiivisia ihmisiä.
Tuoko ammattisi hyviä tuloja?
Ammattini tuo hyvät tulot vain, jos opettaja työskentelee useammassa kuin yhdessä kokopäivätyössä ja harjoittaa aktiivista koulun lisätoimintaa.
Luuletko, että ammattisi asiantuntijoilla on kysyntää tulevaisuudessa?
Uskon, että ammattini ihmisille tulee aina olemaan kysyntää. Loppujen lopuksi et voi elää ilman koulua.
Mistä sinun pitäisi varoittaa niitä, jotka suunnittelevat saman ammatin hankkimista kuin sinun?
Opettajaksi aikovien ihmisten tulisi ymmärtää, että heillä on hyvin vähän aikaa perheelleen.
Oletko ylpeä opiskelijoistasi?
Olen ylpeä. He eivät ole vain minun ylpeyteni, vaan myös koulun ja kaupungin ylpeys. He ovat olympialaisten, luovien kilpailujen voittajia, ja monet ovat erinomaisia opiskelijoita.
Monet oppilaistasi ovat erinomaisia opiskelijoita. Olitko erinomainen opiskelija?
Olin luokan paras oppilas, mutta en ollut erinomainen oppilas. Yliopistossa ensimmäisenä vuonna minulla oli arvosanakirjassa 4 ja 5, toisesta vuodesta opiskelin vain 5:llä.
Osallistutko ammattikilpailuihin?
Joo. Minun täytyy olla esimerkkinä lapsilleni kaikessa.
Jaatko kokemuksesi kollegoiden kanssa?
Joo. Järjestän mestarikursseja.
Oletko mielestäsi valinnut oikean ammatin?
Joo. Valitsin oikean ammatin. Sen avulla en pysy paikallaan, vaan voin jatkuvasti kehittää ja parantaa itseäni.
Hyväksytkö tyttäresi ammatinvalinnan?
Joo. hyväksyisin. Haluan todella, että tyttärestäni tulee opettaja. Hänellä on hyvä opettaja. Luulen, että hän voisi tehdä sen.
Mistä et pidä nykyaikaisessa koulutusjärjestelmässä?
En pidä eri koulutusohjelmissa opiskelevien opiskelijoiden erilaisesta koulutustasosta.
Käytätkö tarpeeksi aikaa perheellesi?
Ei aina. Yritän olla perheeni kanssa niin paljon kuin mahdollista. Tätä varten teen koulutöitä talon seinien sisällä perheen nukkuessa.
Miltä linnulta (jos vertaillaan) opettajan pitäisi näyttää?
Opettajan tulee olla älykäs kuin varis, kaunis kuin riikinkukko ja nopea kuin strutsi.
Millaisen pyynnön esittäisit maan presidentille, jos mahdollista?
Pyydän, että opettajalle annettaisiin enemmän aikaa luovuudelle ja vapautettaisiin paperityöstä.
- Ylläpidätkö suhteita entisiin oppilaihisi?
– Minulla ei ole entisiä oppilaita. Muistan kaikki opiskelijani, yritän seurata heidän kohtaloaan.
- Svetlana Vladimirovna, olet työskennellyt koulussa yli 30 vuotta...
- Kuten satu sanoo, kolmekymmentä vuotta ja kolme vuotta. (nauraa)
- Kerro meille, mikä sai sinut valitsemaan näin vaikean ja mielenkiintoisen ammatin?
- Olen samaa mieltä siitä, että tämä ammatti on todella vaikea, mutta erittäin mielenkiintoinen. Isoäitini oli peruskoulun opettaja. Ehkä tämä on vaikuttanut valintaani. Jo kauan ennen koulun päättymistä tiesin, että minusta tulee opettaja. Kuten isoäitini sanoi, opettaja ei ole vain ammatti, vaan myös korkea tehtävä henkilökohtaisen kehityksen kannalta. Rakastan todella sitä, mitä teen. Sydämeni on aina avoin niille, joille tuon tietoni, joille opetan olemaan luovia yksilöitä.
Mitä opettajana oleminen sinulle merkitsee? Oliko elämässäsi henkilöä, jota pidät pääopettajanasi?
– Opettajana oleminen on iso vastuu. Tämä on yksi merkittävimmistä ja jaloimmista ammateista. Nopeasti muuttuvassa maailmassamme ihmisen, varsinkin nuoren on joskus vaikea löytää tukea. Ja opettajaa kehotetaan paljastamaan lapsille ikuiset moraaliset arvot, jotta lapsi voi ajatella itseään heidän valossaan. Pidän yhtenä opettajistani venäläistä filosofia I. A. Iljiniä, joka kirjoitti: "Koulutus on hedelmällistä vain siinä määrin kuin se on suunnattu henkiseen elämään ja kykenee sytyttämään lapsen sielun rakkaudella hyvyyttä ja totuutta kohtaan." Mielestäni opettaja on henkilö, joka ei vain osaa valita toimivaa koulutusmallia ja toteuttaa sitä käytännössä, vaan myös henkisesti rikas, jatkuvasti kehittyvä, lapsia rakastava, heidän henkilökohtaista arvokkuuttaan ja vapauttaan kunnioittava ja tunnustava henkilö. . Olen tavannut monia ihania opettajia elämäni aikana. Opettajani ovat venäläisen kirjallisuuden klassikoita, ja ensimmäinen heistä on A.S.
Sinä ja opiskelijasi osallistut erilaisiin kilpailuihin, tapahtumiin, vierailet museoissa ja teattereissa sekä käyt myös erikoiskursseilla kehittääksesi taitojasi. Miten hallitset kaiken? Sinulla on luultavasti 48 tuntia vuorokaudessa?
- Ei, minun vuorokaudessani, kuten kaikilla muillakin, on 24 tuntia. Mutta älä unohda, että tämä on 2000-luku – tietokonevuosisata. Teknologia ja Internet helpottavat elämäämme paljon. Yritän pysyä ajan tasalla pysyäkseni oppilaideni mukana. Kaikki luova työ, johon osallistumme, vie meitä eteenpäin, eikä anna meidän rauhoittua ja pysähtyä siihen. Kaikki ei mene mutkattomasti, koska vain ne, jotka eivät tee mitään, eivät tee virheitä. Ja kilpailuihin osallistuminen todella vauhdittaa kehitystä, uusien ideoiden syntyä ja lasten kanssa työskentelymenetelmien parantamista.
Mitä mieltä olet koulutusuudistuksista? Oliko esimerkiksi todella mahdotonta päästä yhteisymmärrykseen vuosikymmeniä sellaisista kysymyksistä kuin: sanojen "DIGIT" ja "GYpsy" oikeinkirjoitus? Mikä on ero? Eivätkö ihmiskunnan parhaat mielet voi tehdä elämästämme helpompaa?
- Uskon, että sanojen "digitaali, mustalainen" oikeinkirjoituksessa ei ole eroja. Kerron opiskelijoilleni, että joku keksi sen, ja sinun ja minun täytyy muistaa. Venäjän kielen sanojen oikeinkirjoituksessa on paljon poikkeuksia. Ei ole turhaa, että ulkomaalaisten on erittäin vaikea hallita venäjän kieltä. Todennäköisesti lähitulevaisuudessa ihmiskunnan parhaat mielet eivät pysty helpottamaan elämäämme. Sinun täytyy vain tyytyä siihen.
Keitä modernin venäläisen kirjallisuuden tekijöitä suosittelet opiskelijoillesi? Ovatko Zakhar Prilepin, Viktor Pelevin, Dmitri Bykov mukana tässä luettelossa vai oletko rajoittunut opetusministeriön luetteloon?
- Valitettavasti nykyajan kirjallisuuden kerros ei sisälly pakolliseen koulun opetussuunnitelmaan, ja sopeutuminen kulttuurisiin metamorfoosiin on yksinkertaisesti välttämätöntä. Nykyajan koululaiset orientoituvat huonosti ympäröivään kulttuuritilaan. Ehdotan, että kaverit lukevat seuraavat kirjailijat: Tamara Cheremnova - tarinoiden ja satujen kirjoittaja lapsille ja heidän vanhemmilleen. Zakhar Prilepin on yksi aikamme lupaavimmista, lahjakkaimmista ja erikoisimmista nuorista kirjailijoista. Zakharin suosio etenkin nuorten keskuudessa kasvaa joka päivä. Dina Rubinan tarinat. Tatjana Nikitichna Tolstoin romaaneja ja tarinoita. Oleg Ermakin, Victor Pelevinin ja muiden kirjailijoiden romaaneja, tarinoita ja tarinoita.
- Mitä ammatillisista saavutuksistasi pidät merkittävimpänä?
– Se riippuu siitä, mitä pidetään ammatillisina saavutuksina. Toisaalta olen tänä vuonna alueellisen ”Vuoden opettaja” -kilpailun voittaja. Toisaalta yhdeksännen luokan oppilaani suorittaa valtiontutkintotestiä. Jotkut oppitunnit peruttiin, koska osallistuin näihin kilpailuihin. Ja mikä on tärkeämpää: kilpailujen voittaminen vai kuinka lapset läpäisevät kokeen? Saavutuksia päivittäin. Kovaa, huolellista työtä. Saavutus voisi olla se, että "Tänään luokassa Vasya sanoi kolme lausetta, jotka olivat yhteenkuuluvia ja fiksuja" tai saavutus voi olla kilpailun voitto. Nautin saavutuksista enemmän, kun näen oppilaideni edistymistä. Ja kaksi vuotta myöhemmin joku tuli ja sanoi ylpeänä: "Elena Vladimirovna, luin täällä Tolstoin Anna Kareninan!" Mikä saavutus!
- Onko sinulla omat ammatillisen huippuosaamisesi salaisuudet?
- Minulla on yksi resepti - työskennellä rehellisesti. Sanon suoraan, että minulle ei ole annettu luonnosta mitään kykyjä. On ihmisiä, jotka voivat tulla tunnille ja opettaa sen helposti. Olen eri ihminen. Minun täytyy työskennellä pitkään ja kovasti. Tiedän, että onnistun, kun käytän tietyn osan ajastani ja vaivaani, silloin on tulos.
Sinä ja minä olemme jo puhuneet paljon siitä, millainen opettajan tulisi olla. Nyt olisi mielenkiintoista tietää, millainen kuva nykyajan opiskelijasta on mielestäsi?
– Mielestäni nykyajan opiskelijan on opittava tekemään omat valintansa. Ymmärrä tietoisesti, miksi hän opiskelee, miksi hän tarvitsee sitä nyt. Nykyään meillä on paljon erikoistuneita elementtejä koulutuksessamme. Mutta joskus lapset eivät tee kovin viisaita valintoja, koska heidän vanhempansa sanoivat niin, koska on halu opiskella sellaiseen ja sellaiseen suuntaan. Mutta he eivät täysin ymmärrä, mikä heitä odottaa, onko heillä tarpeeksi kykyjä, mahdollisuuksia ja halua jatkaa eteenpäin. Vaikuttaa siltä, että lapset ovat nyt järkeviä ja pragmaattisia, mutta he eivät osaa tehdä valintoja. He elävät jonkinlaisessa kuvitteellisessa, usein lumoavassa maailmassa, joka muokkaa televisiotamme. Nykyajan opiskelijan on kyettävä ymmärtämään itseään, ymmärtämään "mitä hän tarkalleen tarvitsee" ja rakentaa omaa polkuaan, ammatillista kasvuaan ja kohtaloaan.
Opettajan haastattelukysymykset
1. Milloin halusit opettajaksi?
2. Missä opiskelit?
3. Miten opiskelit koulussa?
4. Mitä muistat kouluelämästä?
5. Mistä tunneista pidit ja mistä et?
6. Kuinka monta vuotta olet työskennellyt koulussa?
7. Oletko hermostunut ennen kuin tapaat luokkasi ensimmäistä kertaa?
8. Mitä ajattelit mennä ensimmäiselle tunnille?
9. Mistä pidät ja mistä et pidä työssäsi?
10. Mitä tykkäät tehdä kotona?
11. Mitä ajattelet kun menet kouluun? Ja koulusta?
1. Halusin opettajaksi vielä koulussa.
2. Opiskelin Nekrasovin nimessä Kostroman pedagogisessa instituutissa (päätoiminen).
3. Opiskelin hyvin koulussa.
4. Muistan paljon kouluelämästä. Esimerkiksi: 9. luokalla
Lauloin kitaralla, muistan erittäin hyvin muodostelman arvostelun ja kappaleet, joissa marssimme. Opettajani puristi kättäni huonosta käytöksestä (nauraa).
5. Lempituntejani ovat algebra, liikunta ja musiikki. Vähiten suosikkituntejani ovat historia ja biologia.
6. Olen työskennellyt koulussa 23 vuotta.
7. Ennen ensimmäistä tapaamista luokan kanssa olin hieman huolissani.
8. Ensimmäiselle tunnille menessäni ajattelin, ettei se olisi minulle vaikeaa. Löydän aina yhteisen kielen lukiolaisten kanssa.
9. En pidä työssäni siitä, että minulle ei makseta tarpeeksi, mutta rakastan työtäni.
11. Aamulla herätessäni ajattelen jo koulua, ja kun menen kouluun, ajattelen, että tämä on työni. Mutta kun palaan koulusta, ajattelen taas työtä.
1. Päiväkodissa halusin opettajaksi.
2. Opiskelin Sharyan pedagogisessa koulussa.
3. Koulussa opiskelin tietysti 4- ja 5-vuotiaina.
4. Muistan suosikkiluokkani, ensimmäisen opettajani, luokanopettajan, jonka kanssa tapaamme edelleen, muistan sadonkorjuun kolhoosilla.
5. Pidin matematiikasta ja kirjallisuudesta. En pitänyt fysiikasta ja kemiasta.
6. Olen työskennellyt koulussa 18 vuotta.
7.
8. Ensimmäiselle tunnille menessäni halusin miellyttää oppilaita, kavereita.
9. Työssäni tykkään kommunikoida lasten kanssa ja auttaa lapsia oppimaan uusia asioita. En pidä raskaasta työtaakasta töissä.
10. Kotona rakastan kukkia, vihannesten viljelyä ja neulomista.
11. Kävellen kouluun, mietin mitä tuleva päivä tuo tullessaan! Ja matkalla koulusta kotiin, mikä minua odottaa koulussa huomenna?
1. Halusin lapsena opettajaksi. Hän rakasti koulun leikkiä ja toimi aina opettajan roolissa.
6. Olen työskennellyt koulussa 17 vuotta.
7. Olen aina huolissani, vaikka en juuri nähnyt luokkaani kesällä.
8. Kun menen ensimmäiselle tunnille uudessa luokassa, ajattelen, kuinka saada lapset pitämään uudesta aineesta, kuinka luoda heihin ystävällisiä suhteita, miten saada heidät haluamaan oppia.
9. Rakastan työtäni. Hän antaa minun toteuttaa kykyni, mutta se vie paljon aikaa pois ajasta, jonka pitäisi omistaa perheelleni.
11. Koulussa käydessäni ajattelen, että jokainen oppitunti tekee oppilaistani koulutetumpia, hyvätapaisempia ja valmistaa heitä tulevaan elämään yhteiskunnassa. Koulusta kotiin kävellessäni ajattelen perhettäni, mitä minun pitää tehdä illalla töissä.
1. Halusin ala-asteella opettajaksi.
2. Hän opiskeli Grishinsky-koulussa, sitten Galichin pedagogisessa korkeakoulussa.
3. Koulussa opiskelin 4 ja 5. Valmistuin koulusta yksi 3 piirustus.
4. Muistan koulujen lomat, loppukokeet, valmistujaiset, 1. syyskuuta, kun menin ensimmäiselle luokalle.
5. Suosikkitunnit: Biologia, Kirjallisuus. Pidin muista aiheista yhtä paljon, ei ole epäsuosikkiaineita.
6. Olen työskennellyt koulussa lähes 14 vuotta, ja heti yliopistosta valmistumisen jälkeen aloitin työt koulussa.
7. Hermostun aina ennen kuin tapaan luokkani ensimmäistä kertaa.
8. Ensimmäiselle oppitunnille menen mietin, kuinka uudet opiskelijat näkevät minut, kuinka juurruttaa rakkautta aiheeseen.
9. Pidän kaikesta työssä, mutta se vie paljon aikaa.
11. Ajattelen joka kerta eri tavalla.
1. Halusin tulla opettajaksi, kun olin ala-asteella kotona, ystävieni ja minä leikimme usein koulua.
2. Ensin luokilta 1–9 Krasovskin mukaan nimetyssä koulussa 4 Galichin kaupungissa, sitten koulussa nro 3 (luokat 10–11), sitten Galichin pedagogisessa korkeakoulussa.
3. opiskelin hyvin.
4. Muistan koulun (luokka)tapahtumien aikana, joissa oli kilpailuohjelma ja teejuominen, kuinka meidät otettiin mukaan lokakuun, pioneeriin, komsomoliin.
5. Pidin todella melkein kaikista tunneista, lukuun ottamatta liikuntakasvatusta ja työtä. Jostain syystä en pitänyt niistä paljon.
6. Työskentelen tässä koulussa heti pedagogisesta koulusta valmistumiseni jälkeen. 15. elokuuta oli 21. työvuoteni.
7. Joo.
8. Ensimmäiselle tunnille menen mietin, pitävätkö he aiheestani, voinko juurruttaa heihin rakkauden aineeseeni.
9. Pidän kaikesta työssäni, mutta se vie paljon aikaa.
11. Minulla on paljon ajatuksia.
Nechaeva Natalia Anatoljevna:
1. 8. luokalla päätin ryhtyä opettajaksi. Lapsuudesta asti pelasin koulua siskoni kanssa.
7. Ensimmäinen tapaaminen on aina erityinen, tietysti olen innoissani, muistan aina kokeilutuntini 4. luokalla.
8. Ajattelin, kuinka tehdä ensimmäisestä tapaamisestamme mielenkiintoinen ja ikimuistoinen.
9. Rakastan kaikkea työssäni, se on sääli niille lapsille, jotka eivät jostain syystä halua opiskella.
2. Opiskelin ensin Rossolovskaja-koulussa luokilta 1-8, sitten Orekhovskaja-koulussa (luokat 9-10). Ennen opettajaksi ryhtymistä valmistuin Nekrasovin mukaan nimetystä Kostroman valtion pedagogisesta instituutista.
3. En ollut erinomainen oppilas, mutta opiskelin luokilla 4 ja 5.
4. Muistan, että meillä oli hyvä luokka. Olemme edelleen yhteydessä joidenkin koulukavereiden kanssa. Muistan hyvin yhden Zarnitsa-tapahtuman, joka pidettiin Orekhovskajan ja Rossolovskajan koulujen välillä. Muistan kuinka Leninin puutarha rakennettiin. Muistan myös kuinka olin komsomolijärjestön puheenjohtaja.
5. Koska olen venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja, nämä tunnit olivat suosikkini.
6. Olen työskennellyt koulussa 20 vuotta.
7. Kun tapasin luokan ensimmäisen kerran, olin tietysti hermostunut.
8. Ensimmäiselle tunnille menessäni ajattelin tehdä selitykseni selväksi ja mielenkiintoiseksi lapsille.
10.Kodinhoito.
11. Kun menen kouluun, ajattelen hyvää päivää. Kun palaan kotiin, ajattelen huomista ja analysoin kulunutta päivää.
1. Halusin opettajaksi koulun päätyttyä.
2. 1.–4. luokalla opiskelin Unghenin peruskoulussa nro 5. 5.-9. luokalla opiskelin koulussa nro 1 Sharyassa. Valmistuttuani koulusta astuin Sharya Pedagogical Collegeen Sharyaan. Valmistuttuani korkeakoulusta, astuin Jaroslavlin valtion pedagogiseen yliopistoon. .
3. Opiskelin hyvin koulussa.
4. Kouluelämä oli kiireistä. Ennen kaikkea muistan ne erilaiset urheilutapahtumat, joita kaupungissamme järjestettiin ja joihin koulumme oli aktiivisesti mukana.
5. Lempiaineita ovat englanti, liikunta ja kirjallisuus. Vähiten suosikkiaineet: matematiikka, fysiikka, geometria.
6. Tämä on ensimmäinen työvuoteni koulussa.
7. Ennen ensimmäistä tapaamista luokan kanssa tunsin luonnollista jännitystä.
8. En ajatellut mitään.
9. Minun on vaikea vastata.
10. Tykkään kuunnella musiikkia, työskennellä tietokoneen kanssa ja tykkään valokuvata.
11. Ajattelen asioita, jotka on tehtävä päivässä. Kun lopetan koulun, ajattelen, että ei, ei ole mitään ihanampaa kuin työskentely koulussa.
1. Koko ikäni halusin opettajaksi eli ala-asteelta lähtien.
2. Pedagoginen koulu (Galich).
3. Koulussa opiskelin 4 ja 5.
4. Muistan uudenvuoden hyvin, koska lukiolaiset esittelivät "Tuhkimo" -näytelmän, ja muistin myös valmistujaisjuhlat ja matkat kotimaahansa.
5. Lempiaineet: kirjallisuus ja historia, mutta ei ole epäsuosikkitunteja.
6. Olen työskennellyt koulussa 38 vuotta.
7. Olen ollut huolissani 38 vuotta.
8. Olin huolissani, ajattelin kuinka lapset ymmärtäisivät minua hyvin. Koin myös ahdistusta tuplaluokan takia.
9. Pidän kaikesta.
11. Kävellen kouluun, luulen, että nyt tapaan kaverit, kuinka tehdä siitä mielenkiintoista, kävellen koulusta ajattelen samaa.
1. Halusin ala-asteen opettajaksi.
2. Ensimmäiset opiskeluvuoteni vietin Nagatinskaja-koulussa, sitten Rossolovskaja-koulussa (8. luokkaan asti), sitten Orekhovskaja-koulussa. Ennen kuin toimin opettajana, valmistuin Galichin pedagogisesta korkeakoulusta.
3. Opiskelin hyvin koulussa.
4. Muistan kuinka asuimme Rossolovskajan koulun ensimmäisessä rakennuksessa, ja muistan myös, että meillä oli suuri 24 hengen luokka.
5. Lempitunnini olivat matematiikka, mutta vähiten suosikkini oli työ.
6. Olen työskennellyt koulussa 14 vuotta.
7. Tietysti olin huolissani, et tiedä mitä odottaa.
8. Kuinka opettaa.
9. Tykkään kommunikoida lasten kanssa. En pidä siitä, että tänä vuonna on tuplaluokka.
10. Rakastan ruoanlaittoa ja ristipistoa.
11. Kun menen kouluun, ajattelen oppitunteja, lapsia, tulevatko kaikki, ovatko kaikki terveitä. Koulusta kotiin kävellessäni ajattelen lapsiani.
1. Koulun jälkeen päätin ryhtyä opettajaksi.
2. Valmistuin Galichin pedagogisesta korkeakoulusta.
3. Opiskelin 4 ja 5.
4. Muistan pioneerikoulutusleirit.
5. Lempiaineet: Kirjallisuus, maantiede, biologia.
En pitänyt geometriasta.
6. Olen työskennellyt 15 vuotta.
7. Olen hyvin huolissani.
8. Ensimmäiselle tunnille menessäni ajattelin, että oppitunti menisi hyvin, jotta löydän kontaktin lapsiin.
9. Pidän kaikesta, mutta se on erittäin vaikea ammatti, joka vaatii paljon kärsivällisyyttä ja työtä.
10. Kotona pidän kukkien kasvattamisesta.
11. Luulen, että tapaan lapseni vielä, kävellen koulusta, olen iloinen, jos päivä meni hyvin. Jos se ei mennyt hyvin, esitän kysymyksen.
"- Valentina Viktorovna, kerro meille itsestäsi ja ammatistasi.
– Olen venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja.
- Missä opiskelit?
- Opiskeli Karjalan valtion pedagogisessa instituutissa.
– Miksi valitsit tämän ammatin?
– Rakastan kirjallisuutta, olen kiinnostunut teatterista. Koulussa oli opettajia, jotka olivat erittäin mielenkiintoisia. Opiskelin Petroskoissa, vaihdoin useita kouluja ja olin C-luokan oppilaiden joukossa 6. luokalle asti, ja 6. luokalla luokanopettaja katsoi minua uudella tavalla. Ekaterina Ivanovna antoi minulle ohjeet, jotka otin mielellään loppuun. Hän antoi minulle mahdollisuuden ilmaista itseäni. Näin minusta tuli monen vuoden johtaja, muutin asennettani opiskeluun ja mikä tärkeintä, ymmärsin kuinka oikean opettajan tapaaminen voi muuttaa ihmistä. Siksi kysymys "Kuka minun pitäisi olla?" ei seissyt.
- Oletko ollut koulussa töissä? Kuinka kauan?
- Työskentelin Shuyan lukiossa 6 vuotta.
– Mikä ammatissasi houkuttelee?
– Opetus on arvokasta työtä.
- Mitä opettajana oleminen sinulle merkitsee?
- Opettajana oleminen tarkoittaa tiedon antamista, ammatin opettamista, kouluttamista, opettamista. Kunnioita yksilöä, niitä, joiden kanssa työskentelet, älä nöyryytä lapsia äläkä siksi menetä ihmisarvoasi. Luulen, että minulla on puutteita, mutta yksi asia on varma: en ole koskaan tehnyt laskuja oppilaideni kanssa.
- Oliko elämässäsi henkilöä, jota pidät opettajanasi?
- Monet opettajat tekivät vaikutuksen, ei vain koulussa, vaan myös yliopistossa. Luin paljon opettajan ammatista ja katsoin elokuvia koulusta. Matematiikan opettaja koulussa 9 neuvoi meitä katsomaan mahdollisimman monta elokuvaa.
- Mikä on mielestäsi pedagogisen menestyksesi "salaisuus"?
- Otsikosta huolimatta en voi sanoa, että minulla olisi opetustaitoja. Otan ammattini vakavasti. Kuten K.I Tšukovski: "Jos haluat tulla rakastetuksi, rakasta." Rakasta oppiainettasi, rakasta oppilaitasi, rakasta maata, jossa asut. Silloin tulee vastuun tunne yrityksestäsi.
- Mitä pidät tärkeimpänä pedagogisena saavutuksesi?
- Suurin pedagoginen saavutus on, että monet oppilaistani valitsivat opettajan ammatin ja työskentelevät koulussa.
- Mikä on työssäsi vaikeinta?
- Jevgeni Yamburg sanoi nykyaikaisten koulujen ongelmista: "Koulu on paikka, jossa opiskelijat häiritsevät opettajan työtä papereiden kanssa." Työskentelen mieluummin opiskelijoiden, lahjakkaiden opiskelijoiden kanssa, kuin asiakirjojen kanssa.
- Olit PPC:n rehtori, kuinka kauan työskentelit tässä tehtävässä? Kuinka vaikeaa se on?
- Vaikeina vuosina olin apulaisjohtajana 15 vuotta. Oli mielenkiintoista työskennellä. Pedagoginen koulu sai näinä vuosina virallisen korkeakoulun aseman ja uusia asiantuntijakoulutuksen alueita otettiin käyttöön. Teimme tiivistä yhteistyötä yliopistojen kanssa poikkikoulutusohjelmassa. Opistossa oli lyseo, jossa lahjakkaat lapset opiskelevat matematiikkaa ja filologiaa ja pääsivät tenttitulosten perusteella pedagogiseen yliopistoon.
– Mitkä ovat mielestäsi ammattisi hyvät ja huonot puolet?
- Etuna on, että työskentelet nuorten parissa ja jätät hetkeksi ikään liittyvät ajatukset sivuun. Haittoja ovat suoraan sanottuna emotionaalinen loppuunpalaminen.
– Tarvitseeko henkilö, joka päättää ryhtyä tämän alan asiantuntijaksi, erityisiä ominaisuuksia?
- Tietysti pitää olla inhimillinen, osata tuntea myötätuntoa, olla myötätuntoinen ja iloita, muuten mikään tieto ei pelasta.
– Mihin ammattiin työsi liittyy ja mitä yhteistä näillä ammateilla on?
- Ei lainkaan. Opettajan ammatti on ainutlaatuinen.
- Muistatko valmistuneitasi? kommunikoitko?
- Muistan, että he vierailevat usein, kaikki sanovat hei, olen iloinen nähdessäni kaikki.
- Kuka oli paras opiskelijasi koulussa ja yliopistossa?
- En voi sanoa, kaikki ovat rakkaita, näen toisia useammin, toisia harvemmin, mutta rakastan heitä kaikkia erittäin paljon.
– Ja lopuksi perinteinen kysymys: mitä haluaisit toivottaa tuleville opettajille – tämän päivän opiskelijoille?
"Toivon heille terveyttä, kärsivällisyyttä ja kestävyyttä sekä halua työskennellä ammatissa."
______________________________________________________________
P.S. Materiaalin kirjoittaja Alena Kiseleva, ryhmän 131 opiskelija, osallistuu Opiskelijoiden luova työkilpailuun"Olen uutistoimittaja"
"Spotlight" -kategoriassa (haastattelukategoria).
Huomio opiskelijat! Töitä kilpailuun otetaan vastaan 15.5. asti. Kaikki lähetetyt työt julkaistaan yliopiston verkkosivuilla. Kilpailun tulokset kootaan Student Forumissa 24. toukokuuta.