توسعه دهنده: Tonoyan N.P. معلم زبان روسی و ادبیات MBOU"ZSSh".
موضوع: ادبیات. نویسندگان مواد آموزشی: V.Ya. کورووینا، V.P. ژوراولف، وی. کرووین.
کلاس: کلاس پنجم
نوع درس: درس ساختار ترکیبی
هدف: ایده های دانش آموزان را در مورد خوبی توسعه دهید. پرورش میل به انجام کارهای نیک؛ ترویج آموزش روابط انسانی خوب، پاسخگویی، رحمت به دیگران در کودکان؛ افزایش عزت نفس دانش آموزان؛ گفتار، تفکر، توانایی بیان منسجم افکار، توسعه مهارت های ارتباطی؛ مهارت های خاص خواندن، علاقه به خواندن مستقل را توسعه دهید.
وظایف: آموزشی: به معرفی دانش آموزان با کار A. S. Pushkin ادامه دهید. ادامه آشنایی با مفاهیم «اخلاق و اخلاق»؛ بهبود مهارت های گفتاری؛ مهارت های مکالمه را توسعه دهید در حال توسعه: ایجاد شرایط برای توسعه مهارت های بازتابی دانش آموزان، توانایی تجزیه و تحلیل قطعه هنریبرای کار بر روی مفاهیم ادبی آموزشی: پرورش فرهنگ ارتباط. عشق به زندگی، ایمان به پیروزی آغازهای خوب.
روش ها و فن آوری های آموزشی:1) فن آوری تمایز سطح آموزش بر اساس نتایج اجباری (V.V. Firsov)، 2) فناوری های گروهی (V.K. Dyachenko)،
3) آموزش همکاری (K. D. Ushinsky، N. P. Pirogov، L. N. Tolstoy)، 4) روش توضیحی و توضیحی،5) روش مشکل ساز.
نتایج برنامه ریزی شده : – موضوع - ایجاد شرایط برای تفسیر ادبی افسانه های پوشکین; آموزش آشکار کردن معنی آموزش روش های تحلیل یک اثر ادبی؛ -فرا موضوع - ایجاد شرایط برای شکل گیری شایستگی های ارتباطی و فرهنگی از طریق درک موضوع، ایده ها و مشکلات متن، انتخاب استدلال برای تأیید موضع خود، تخصیص روابط علت و معلولی در اظهارات شفاهی و کتبی. یاد بگیرید که فعالیت ها را به طور مستقل سازماندهی کنید و با آنها کار کنید منابع مختلفاطلاعات؛– شخصی - شکل دادن ویژگی های معنوی و اخلاقی یک فرد به عنوان مثال از ویژگی های شخصیت های آثار ادبی. نویسنده را آموزش دهید آثار ادبیبی زمان، فنا ناپذیر ارزشهای اخلاقی; در موقعیت های مختلف ارتباطی حسن نیت را پرورش دهید.فرم UUD: شخصی: - شکل گیری ویژگی های ارادی یک فرد بر اساس نمونه هایی از کار; – علاقه شناختی؛ - توانایی خودارزیابی بر اساس معیارهای موفقیت فعالیت های آموزشی.نظارتی: - با کمک معلم هدف را در درس تعریف و تدوین کنید. - اقدام خود را مطابق با وظیفه برنامه ریزی کنید. - پس از اتمام آن، بر اساس ارزیابی آن و با در نظر گرفتن ماهیت خطاهای انجام شده، تنظیمات لازم را در مورد اقدام انجام دهید.ارتباطی: – گوش دادن و درک گفتار دیگران؛ - افکار خود را به صورت شفاهی فرموله کنید. - با همکلاسی ها به همراه معلم در مورد قوانین رفتاری، ارتباطی مذاکره کنید و آنها را رعایت کنید.شناختی: - سیستم دانش خود را هدایت کنید. - تجزیه و تحلیل اشیاء؛ - پاسخ سوالات را در متن، تصاویر پیدا کنید. - تبدیل اطلاعات از یک فرم به فرم دیگر. - پاسخ سوالات را آماده کنید.
در طول کلاس ها:
لحظه سازمانی انگیزه (خود تعیین کننده) فعالیت آموزشی.
به روز رسانی فعالیت یادگیری
ما مکالمه را در قسمت ها به پایان می رسانیم ، هر قسمت را به طور بیان می خوانیم ، با واژگان و ریتم افسانه کار می کنیم.
قسمت هجدهم. "بالاخره به خورشید سرخ // آفرین برگرد..."
قسمت نوزدهم. «فقط یک ماه ظاهر شد، // او را با دعا تعقیب کرد...»
قسمت بیستم. "الیشع، ناامید نشد، // با گریه به سمت باد شتافت..."
بیایید توجه کنیم که چگونه هیجان الیشع از جلسه ای به جلسه دیگر افزایش می یابد، تمایل او برای یافتن عروس. به عدد جادویی توجه کنیدسه : بارها شاهزاده به نیروهای طبیعت روی می آورد.
- الیشع از چه کلماتی برای اشاره به خورشید، ماه و باد استفاده می کند؟
توسل های الیشع به خورشید، ماه و باد، افسانه پوشکین را به فولکلور نزدیک می کند. آنها اضطراب، هیجان، امید و اندوه شاهزاده را آشکار می کنند. این احساسات در درخواست‌های محبت آمیز، در این سؤال: "آیا پاسخ من را رد می‌کنی؟"، در تکرار مداوم سوال اصلی آشکار می‌شود:
آیا در هر جای دنیا دیده ایدآیا شما یک شاهزاده خانم جوان هستید؟
یادگیری مطالب جدید
جلسه سوالات
قسمت بیست و یکم. "و در مورد تابوت عروس عزیز / / با تمام قدرت زد ..."
- القاب را در این قسمت پیدا کنید. نویسنده با کمک آنها چه حال و هوایی ایجاد می کند؟
- چه چیزی به شاهزاده کمک کرد تا عروسش را از رویای جادویی بیدار کند؟
خطوط در مورد شاهزاده الیشا مانند یک نقطه اوج عاشقانه افسانه به نظر می رسد: "و روی تابوت عروس عزیز // او با تمام قدرتش زد."
این واقعیت که تابوت کریستالی شکسته می شود و شاهزاده خانم زنده می شود، روشن می شود. آنچه ما انتظار داریم اوج و پایانی شاد است.
- آیا تصویرگری E. Pashkov را برای این قسمت از افسانه دوست دارید؟(ص 107 کتاب درسی) ? چرا؟
- خطوط را مقایسه کنید: "و شایعه شروع شد: // دختر سلطنتی رفته بود!" - با عبارت: "و شایعه قبلاً در بوق و کرنا است: // دختر سلطنتی زنده است!" تفاوت بین حال و هوا و لحن موسیقی این ردیف ها چیست؟ دلیل این تفاوت چیست؟(سوال دوازدهم کتاب درسی ص 109.) با شنیدن این خطوط چه عکس هایی می بینید؟
دوبیتی اول نامشخص به نظر می رسد، دومی - مطمئن، قاطعانه، شاد. تفاوت در خلق و خو و لحن موسیقیخطوط صداهایی را ایجاد می کنند که کلمات را می سازند. مثلا کلمهزنگ زدن با همان حروف کلمه شروع می شودشیپور . در حالت اول، عدم اطمینان، احساس ترک خوردن ایجاد می کند صدای نرم[p ']، ترکیب [sv]، دوبیتی دوم مطمئن به نظر می رسد ([p] جامد است، صدای [y] به وضوح شنیده می شود)، با کلمه "قبلا" تقویت می شود، که در آن صدا نیز [y] است. ].
در دوبیتی اول، تاکید بر هجاهای ماقبل آخر سطرها می افتد و این نیز تصور عدم قطعیت را ایجاد می کند. در دوبیتی دوم، تاکید بر هجاهای آخر سطرها است و این به تایید احساس شادی کمک می کند.
قسمت بیست و دوم. "فقط او دفن شد ، // عروسی بلافاصله ترتیب داده شد ..."
توجه داشته باشید که نامادری شیطان صفت نشسته بود "در آن زمان هیچ کاری انجام نمی داد."
- چرا ملکه شرور مرد؟
- چه ویژگی های یک شاهزاده خانم در یک افسانه پاداش می گیرد؟
حلم و مهربانی و صبر پاداش دارد. دختر ملکه می شود. با این حال، او مانند نامادری خود رفتار نمی کند.
- پایان افسانه پوشکین و افسانه آلمانی "سفید برفی و هفت کوتوله" را مقایسه کنید.
AT افسانه آلمانیدخترخوانده، نامادری شرور را در عروسی‌اش با کفش‌های آهنی داغ به رقصیدن در می‌آورد تا اینکه بمیرد. شاهزاده خانم پوشکین این کار را نمی کند و نمی تواند. او در سخنان خود خطاب به مردم صادق و روشن است: "من همه شما را از صمیم قلب دوست دارم ..."
- نویسنده کدام عنصر سنتی از یک داستان عامیانه روسی را وارد داستان خود می کند؟
دانش آموزان پایان را پیدا کرده و می خوانند.
2. کار مستقل به سبک افسانه توسط A. S. Pushkin
الف) به صورت مکتوب سرفصل کتاب درسی "مواظب کلمه باشید" را تکمیل می کنیم.(ص 109) . از عبارات ارائه شده در کتاب درسی، ما فقط مواردی را می نویسیم که فقط در افسانه نویسنده یافت می شود:تحسین برانگیز نبود، کیفیت آینه این بود که در اندوه روح، با انجام یک مراسم غم انگیز، ناگهان قربانی بدخواهی شد. .
دشواری می تواند باعث عبارات زیر شود:با یک درخواست تعقیب شد، شایعه در حال حاضر در بوق و کرنا شده است . بقیه عبارات ذکر شده در کتاب درسی برای گفتار عامیانه معمول است.
دانش آموزان کلاس پنجم به طور مستقل کار می کنند، سپس عبارات نوشته شده را می خوانند، در مورد درستی انتخاب بحث می کنند.
ب) به سؤالات سرفصل کتاب درسی «نقاشی، موسیقی، سینما، تئاتر» بپردازیم.(ص 109-110) . سوال سوم را از دانش آموزان بپرسید:
- کدام ملودی موسیقیبه نظر شما، - غمگین یا شاد، سریع یا آهسته، تند، واضح یا صاف - می‌تواند همراه با سطرهای شاعرانه ای باشد که به اولین ملکه، شاهزاده خانم، قهرمانان و الیشع، ملکه نامادری اختصاص دارد؟
بیایید به بچه ها فرصت صحبت بدهیم. سطرهایی که به اولین ملکه اختصاص داده می شود می تواند با ملودی آرام، روان و غمگین همراه شود. خطوط اختصاص داده شده به شاهزاده خانم خیلی سریع و روان نیستند. نامادری ملکه - ملودی تند با تغییرات ریتم، یعنی سریع یا آهسته. قهرمانان با موسیقی روشن، شاد و جسورانه مطابقت دارند. الیشع - غنایی و در عین حال تعیین کننده.
- چه آثار موسیقایی بر اساس افسانه های پوشکین را می شناسید؟
یک دانش آموز آموزش دیده به شما خواهد گفت که بر اساس داستان های A. S. Pushkin، N. A. Rimsky-Korsakov اپراهای The Tale of Tsar Saltan و The Golden Cockerel را خلق کرد، D. D. Shostakoviچ اپرایی را بر اساس داستان کشیش و کارگر او بالدا نوشت. B. Kravchenko برای کودکان نوشت اپرای کمیک"آی بله بالدا!". معروف ترین اپرای M. I. Glinka "روسلان و لیودمیلا" که بر اساس آن نوشته شده است شعری به همین نامپوشکین.
تکه هایی از اینها آثار موسیقیتوسط کارگردانان هنگام ایجاد کارتون بر اساس افسانه های پوشکین استفاده می شود.
خوب است اگر معلم این فرصت را داشته باشد که به بچه ها اجازه دهد چند قطعه از پیش انتخاب شده از این آثار را بشنوند (از کتاب صوتی استفاده می کنیم).
بر اساس "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر" اثر A. S. Pushkin به صحنه رفته است. فیلم بلندو کارتونی دو نوار فیلم وجود دارد: با نقاشی های هنرمندان E. Meshkov و L. Panov. اگر اتاق ادبیات به اندازه کافی مجهز باشد، می توانید تکه هایی از یک فیلم یا یکی از نوارهای فیلم را تماشا کنید.
سیستم سازی و تعمیم مطالب مورد مطالعه.
نتیجه : شاهزاده الیشع که در جستجوی معشوق خود به راه افتاد، موفق شد او را حتی در زیر زمین پیدا کند. شاهزاده مجبور شد به دور دنیا سفر زیادی کند، تا اینکه باد به او کمک کرد غاری را پیدا کند که شاهزاده خانم در یک تابوت بلورین در خوابی ابدی می خوابید. عشق و ارادت الیشع معلوم شد قوی تر از مرگ: تابوت شکسته شد و شاهزاده خانم زنده شد. قدرت عشق بر مرگ غلبه کرده است و ما معتقدیم که جوانان در تمام زندگی خود شاد خواهند بود.
و در مورد تابوت عروس عزیز
با تمام وجود ضربه زد.
تابوت شکسته شد. باکره ناگهان
احیا شد. به اطراف نگاه می کند
چشم های حیرت زده
و با تاب خوردن بر روی زنجیر،
آهی کشید و گفت:
"چند وقته خوابم برده!"
و از قبر برمی خیزد...
آه! .. و هر دو گریه کردند.
او را در دستانش می گیرد
و آن را از تاریکی به نور می آورد،
و با خوش صحبت کردن،
در راه بازگشت،
و شایعه در حال حاضر در بوق و کرنا شده است:
دختر سلطنتی زنده است!
پوشکین در افسانه خود نه تنها خواننده را با ایمان به قدرت نیکی و عدالت خشنود کرد، بلکه نامادری شرور را نیز سزاوار مجازات کرد تا هرگز نتواند در شادی شاهزاده خانم و شاهزاده الیشا دخالت کند. و ملکه از حسرت و خشم مرد.
نامادری شیطان پریدن از بالا،
شکستن آینه روی زمین
مستقیم از در دوید
و من با شاهزاده خانم آشنا شدم.
سپس اشتیاق او را گرفت
و ملکه درگذشت.
ملکه نامادری شرور، حسود و خیانتکار آنچه را که سزاوار دسیسه هایش بود به دست آورد. آنها به درستی می گویند: "برای دیگری چاله حفر نکنید - خودتان در آن خواهید افتاد." حسادت و خشم سیاه زن مغرور را خراب کرد و اصلاً انتقام شاهزاده خانم رانده شده توسط او نبود.
ضرب المثل ها و ضرب المثل ها
– ضرب المثل ها و ضرب المثل های بسیاری در مورد نیکی از سوی مردم سروده شد. بیایید با برخی از آنها آشنا شویم، معنای آنها را توضیح دهیم.
شرور باور نمی کند که خوب وجود دارد.
شکوه خوب نهفته است و بد می دود.
نیکی ها مورد احترام و بدی ها مورد لطف قرار می گیرد.
خبرهای خوب باعث افتخار خواهد شد.
زیبایی شما در مهربانی شماست.
· کلمه مهربانو سنگ را ذوب کنید.
مهربانی حکم می کند.
– آیا در زندگی شما مواردی وجود داشته که کار خوبی انجام داده اید؟ پس مهربانی به چه معناست؟ بیایید قوانین مهربانی را بسازیم و سعی کنیم در طول زندگی خود از آنها پیروی کنیم.
1. دوستانه، مودب باشید.
2. مراقب مردم باشید.
3. اعمال نیک انجام دهید.
4. بدی را با بدی جبران نکن.
5. اشتباهات دیگران را ببخشید.
6. به دیگران رحم کنید، نه خودتان.
7. با مردم آن گونه رفتار کنید که دوست دارید با شما رفتار کنند.
یک فرد خوب در دیگران، اول از همه، خوب، یک شخص بد - بد را متوجه می شود.
اگر می خواهید کشش دهید دست کمک,
اما شما نمی توانید
برای فرد در راه آرزوی موفقیت کنید،
شما همچنین می توانید با یک کلمه محبت آمیز کمک کنید.
بازتاب فعالیت آموزشی .
– بیایید زندگی کنیم و از قوانین مهربانی خود پیروی کنیم، آنگاه هر فردی به طور غیرعادی زیبا و جذاب خواهد بود، زیرا مهربانی انسان را زینت می دهد.
بیایید هر روز جدید زندگی خود را با لبخند شروع کنیم و از لبخند زدن به خودمان، یک روز جدید، مامان، بابا، معلم و همه رهگذران خجالت نکشیم.
امروز با یادآوری افسانه پوشکین در مورد خوب و بد صحبت کردیم. در پایان درس ما می خواهم بگویم: "اگرچه شر قوی است، اما به همه چیز آسیب می رساند، خیر در جهان پیروز خواهد شد!"
موزیکال افسانه پوشکین
مشق شب : تهیه اطلاعات بیوگرافی در مورد A.A. پوگورلسکی، برای خواندن اثر "مرغ سیاه، یا ساکنان زیرزمینی".
بخش ها: ادبیات
کلاس: 5
هدف:
1) شناختی (تعمیق دانش دانش آموزان از CST، ادغام مفاهیم عناصر ساختاری یک افسانه، انواع افسانه ها، موضوع، "ایده"، "قهرمان"، ویژگی های مقایسه ای).
2) آموزش ( تجزیه و تحلیل پیچیدهمتن; ویژگی های مقایسه ای شخصیت های ادبی؛ بتواند ایده یک افسانه و آن را به درستی شناسایی کند ارزش آموزشی; یادگیری از طریق فناوری های نوآورانه؛ یادگیری توسعه گفتار؛ بهبود مهارت های نوشتاری)
3) توسعه (توسعه تخیل، تفکر و گفتار، توانایی های خلاق دانش آموزان؛ بهبود شنوایی، هوشیاری بصری، حافظه).
یک وظیفه:آموزشی (توانایی تشخیص خوب از بد، میل به خودسازی، نگرش مدارا نسبت به مردم.
دید: پرتره یک شاعر; طرح های دانش آموزان، یک کتیبه برای درس. پوشکین در کودکی، پرستار بچه و شاعر؛ تصاویر برای یک افسانه؛ برد تعاملی کامپیوتر; پرتره وی دال، فرهنگ لغت وی دال.
رابطه فرا موضوعی: زبان روسی، زبان تاتاری، نقاشی.
در طول کلاس ها
I. لحظه سازمانی.
- با درود
- حضور دانش آموزان
- هدف درس
II. سخنرانی افتتاحیهمعلمان
اگر افسانه واقعی باشد، کاملاً ترکیب می شود
زندگی واقعیو هدف ما
معلم:سرزمین جادویی افسانه های پوشکین. او کجاست؟
اسلاید شماره 1 (تصاویر برای افسانه های A.S. پوشکین و نقاشی های دانش آموزان برای افسانه ها)
معلم:این کشور مرموز از کجا آمده است؟
اسلاید شماره 2 (پرستار و پوشکین)
III. خواندن بیانیرباعیات دانش آموز اول:
همه چیز عاقلانه طراحی شده بود
سرنوشت - و افسانه ها و حماسه ها.
روسیه خودش از او پرستاری کرد
سرف آرینا
شاگرد دوم:
پرستار بچه از سنین پایین عاشق ساشا شد. با تشکر از او، او به دنیای جادویی فرو رفت افسانههای محلی. پوشکین پس از شاعر شدن، افسانه های خود را نوشت که هنوز هم آنها را می خوانیم.
معلم: همه ما، مردم، از کودکی آمده ایم. از طریق افسانه ها، ما یاد می گیریم که زندگی را درک کنیم، بفهمیم چه چیزی خوب است و چه چیزی بد. پوشکین در بزرگسالی افسانه ها را خلق کرد.
IV. تکرار یک افسانه.
تفاوت در چیست داستان ادبیاز مردمی؟
چه نوع افسانه هایی را می شناسید؟
«داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر» را چگونه تعریف می کنید؟
افسانه ها معمولا چگونه شروع می شوند؟ (یک بار زندگی کرده است...)
آنچه در مورد «قصه های شاهزاده خانم مرده...»؟ (نوشته شده در آیه)
چرا ملکه غمگین است؟ در متن پیدا کنید و این قسمت را بخوانید.
کلماتی را که از زبان روسی مدرن بیرون آمده اند نام ببرید. معنای آنها را توضیح دهید.
آیا سحرها سفید هستند؟ سحر چه رنگی است؟ (پاسخ)
نتیجه گیری معلم: برای ملکه جوان، حتی سحرها هم رنگ باخته است، او مدتها منتظر بازگشت شوهر محبوبش بود. در این سطور شخصیت یک زن روسی را می بینیم. دختری به دنیا می آید و ملکه می میرد. پس از مدتی پادشاه با دیگری ازدواج می کند.
v کار با تخته سفید تعاملی(کار موازی با متن).
اسلاید شماره 3 (ملکه - همسر دوم پادشاه)
چگونه تشخیص دادید که این یک شاهزاده خانم است؟ (لباس، تاج، تخت)
بلند، لاغر، سفید،
و ذهن، و همه گرفتار ...
معلم:آیا این خطوط با پرتره مطابقت دارند؟ (روی تخته سفید تعاملی)
بله (جواب دانش آموز).
معلم:آیا می توانیم همه چیز را در مورد او از 2 خط دریابیم؟ (نه).
معلم:این فقط زیبایی ظاهری قابل مشاهده است. به نحوه شروع خط 3 توجه کنید (با اتحاد اما). این یک اتحادیه مخالف است. سطرهای 3 و 4 را بخوانید.
اما مغرور، شکسته،
خودخواه و حسود.
معلم:خطوط 3 و 4 مشخص می کند که او واقعاً چه نوع ملکه ای بوده است. این شخصیت یک شخص است.
معلم:اگر با همسر اول پادشاه مقایسه شود، این مقایسه به نفع همسر دوم نخواهد بود.
اسلاید شماره 4 (ملکه با آینه)
او فقط با چه کسی محبت داشت؟ (با آینه).
خاصیت آینه چیست؟ (با مهارت صحبت کن)
بچه ها می خوانند و می گویند که ملکه دوم فقط خودش را دوست داشت و تمام روز (برخلاف ملکه اول که عاشق شوهرش بود و منتظرش بود) فقط خودش را تحسین می کرد.
معلم:این ویژگی او خودخواهی، غرور است.
به تاتاری ترجمه کنید.
این خطوط نیز به نفع 2 ملکه صحبت نمی کنند.
چه کسی بهتر بود؟
همسر اول شاه.
VI. ادبیات و هنرهای دیگر.
اسلاید شماره 5 (پرتره هنرمند V.M. Konashevich)
معلم:قصه های ع.ش. پوشکین مدتهاست که توجه بسیاری از هنرمندان را به خود جلب کرده است. از جمله تصویرگران جالب و با استعداد ولادیمیر میخایلوویچ کوناشویچ است.
یکی از بهترین آثارتصاویری برای "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر" هستند. امروز روی تصاویر او کار خواهیم کرد.
اسلاید شماره 6 (پرتره یک شاهزاده خانم جوان). ادراک بصری دانش آموزان
VII. با متن کار کنید
چه کسی با نامادری شیطان صفت مخالف است؟ (شاهزاده خانم جوان)
ولی شاهزاده خانم جوان
بی صدا شکوفا می شود
در همین حال، او رشد کرد، رشد کرد،
گل شد و شکوفا شد
صورت سفید، ابروی سیاه،
من از همچین مهربونی خوشم میاد...
خارجی است یا صفات شخصی? (جواب دانش آموز)
یک مترادف برای صفت انتخاب کنید ملایم(جواب دانش آموز).
نامادری از آینه چه آموخت؟ (شاهزاده خانم جوان بزرگ شد، زیباتر شد).
ملکه چگونه خواهد پرید
بله، چگونه دسته را تکان دهیم،
بله، همانطور که به آینه می کوبید،
با یک پاشنه، چگونه پاکوب می شود!...
آیا اعمال ملکه او را به خوبی مشخص می کند یا بد؟ (با بد).
معلم:افعالی که نویسنده برای او انتخاب کرده او را از جنبه منفی مشخص می کند.
آیا او رفتار خوبی دارد؟ (نه)
معلم:همیشه باید مراقب رفتار خود باشید.
معلم:به گفتار توجه کنید (بخوانید):
ای شیشه ی پست...
معلم:چرا آینه تبدیل به شیشه بدی شد؟
بعد از اینکه متوجه شد جوانتر و زیباتر از او وجود دارد، شیشه پست را صدا می کند.
معلم:آینه آخرین توهم را از او می گیرد. زیبایی از بین می رود.
معلم:آیا با گفتار می توان تشخیص داد که نامادری یک فرد با فرهنگ و خوش اخلاق است؟
خیر او خشن است.
معلم:با گفتار، می توانید تعیین کنید که چه نوع فردی. صحبت های نامادری خشن است. در مقابل ما یک زن خشمگین بی ادب است. - اگر می خواهید در نظر دیگران شبیه یک فرد بافرهنگ شوید، مراقب سخنرانی خود باشید. باز هم این مقایسه به نفع او نیست.
معلم:چگونه عبارت "پر از حسادت سیاه" را درک می کنید؟
نامادری شرور به زیبایی شاهزاده خانم جوان حسادت می کند.
- چه کسی و چرا به او زنگ زد؟ (چرناوکا)
- چرا چرناوکانوشته شده با حرف بزرگ? (این اسم دختره)
- چرا او در خانه بود؟ (برای انجام کارهای خانه)
اسلاید شماره 7 (پرتره وی. دال)
معلم:در لغت نامه وی دال دختر یونجه خدمتکار است.
نامادری به کنیز دستور داد که چه کار کند؟
ملکه را به جنگل ببرید و بگذارید تا گرگ ها او را بخورند.
اسلاید شماره 8 (تصویر "شاهزاده خانم و چرناوکا در جنگل")
معلم: با کلماتی از متن تأیید کنید که پوشکین نیز در متن ماهیت دارد.
دانشجو:اینجا چرناوکا است در جنگلرفت
معلم:و احساسات؟
دانشجو:
شاهزاده خانم چه فکری کرد؟
و به مرگ ترسیده.
معلم:و گفتگو؟
دانشجو:
و او دعا کرد: «زندگی من!
به من بگو، آیا من مقصر هستم؟
منو نکش دختر!
و چگونه ملکه خواهم شد...
معلم:و اقدامات؟
دانشجو:
نه كشتن، نه بند
رها کرد و گفت ...
معلم:چرا خدمتکار شاهزاده خانم را رها کرد؟
دانشجو:او به مادرش خدمت کرد، شاهزاده خانم جوان را دوست داشت.
کلمات از متن: "و من چگونه ملکه خواهم شد ..."
او قول داد از او تشکر کند.
معلم:دستورات خداوند از کشتن انسان منع شده است. پس کنیز مذهبی بود.
معلم:چرناوکا چه ویژگی شخصیتی را نشان داد؟
دانشجو:او مهربان بود. او کار خوبی کرد.
معلم:او رحم کرد. کارهایی که باید در زندگی انجام دهید چیست؟
دانشجو:خوب ها
معلم:آیا چرناوکا دستور "سیاه" نامادری خود را انجام داد؟
دانشجو:خیر
معلم:تعبیر "خدا با تو" را چگونه می فهمی؟ (جواب دانش آموز)
معلم:این نه تنها یک آرزوی خداحافظی برای محافظت از شاهزاده خانم جوان است، بلکه یک درخواست برای بخشش خود او است.
اسلاید شماره 9 (تصویر "شاهزاده خانم در نزدیکی برج قهرمانان")
هشتم. با متن کار کنید جلسه سوالات نظرسنجی جبهه ای از دانش آموزان.
معلم: نزدیک چه بود شاهزاده خانم جوان؟ (نزدیک برج قهرمانان)
چه کسی اولین بار او را ملاقات کرد؟ (سگ)
چرا دمش را تکان می دهد؟ (خوشحال شد. حس کردم دختر مهربانی است، آدم خوبی است.
چرا شاهزاده خانم تصمیم گرفت که مردم خوب اینجا زندگی کنند؟ (درهای مهمان نواز قفل نیست)
ملکه اول چیکار کرد؟ (در خانه تمیز می شود)
اسم چنین صفتی در آدمی چیست؟ (کار سخت)
معلم:شاهزاده خانم نه تنها از نظر ظاهری زیباست، بلکه خصوصیات درونی خوبی نیز دارد. او مانند یک دختر دهقانی ساده خود را مرتب می کرد و مانند یک شاهزاده خانم دمدمی مزاج رفتار نمی کرد. ما ویژگی های خوب او را فهرست می کنیم (زیبا، مهربان، سخت کوش، متواضع)
معلم: این یک قهرمان مثبت است، برخلاف چه کسی؟ (از نامادری)
معلم: نامادری یک قهرمان منفی است.
اسلاید شماره 10 ("دیدار شاهزاده خانم با قهرمانان") معلم: چرا قهرمانان شگفت زده شدند؟ (همه چیز در خانه مرتب است)
شاهزاده خانم چگونه با آنها ملاقات کرد؟ (من به صاحبان احترام گذاشتم (او تعظیم کرد، ابتدا به آنها سلام کرد).
معلم: این نشانه احترام به بزرگترهاست.
چگونه باید با سالمندان رفتار کرد؟ (توجه)
معلم: چگونه سر میز رفتار کرد؟ (متواضعانه)
معلم: این یکی از صفات خوب یک خوب است
معلم: قهرمانان روزهای خود را چگونه سپری کردند؟ (همه چیز در خانه به دست آنها ساخته شده است)
معلم: لقب «دست‌های طلایی» را چگونه می‌فهمید؟
دانشجو: فردی که می تواند هر کاری را انجام دهد.
معلم: آیا لقب به معنای واقعی کلمه به کار می رود یا مجازی؟ --- آیا دست های طلایی، از طلا وجود دارد؟ (خیر به صورت مجازی).
معلم: برادرها چه کار دیگری کردند؟ (ما به شکار اردک رفتیم تا تیراندازی کنیم)
آنها از سرزمین مادری خود دفاع کردند. پس جنگجویان
آیا برادران عاشق شاهزاده خانم جوان شدند؟ (آره)
چه پیشنهادی به او دادند؟ (با یکی از آنها ازدواج کنید)
معلم: عبارت «همه کالاها برای بازرگانان نیست؟» این صحنه عروسی است.
شاهزاده خانم به آنها چه گفت؟ (موافق نبود)
چرا؟ (او نامزد داشت، شاهزاده الیشع. آنها یکدیگر را دوست داشتند)
شاهزاده خانم شبیه چه کسی است؟ (به مادرش. او نیز صادقانه منتظر شاه بود)
اسلاید شماره 11 (نقاشی دانش آموزان "شاه الیسی")
معلم: نامادری از چه چیزی فهمید؟ 9 که شاهزاده خانم جوان زنده است)
معلم: نامادری تصمیم گرفت چرناوکا را با تیرکمان تنبیه کند.
IX کار با فرهنگ لغت توضیحی. کار واژگانی .
نامادری شما آرام شده است؟ (نه)
او چه تصمیمی گرفت؟ (خودش برو و شاهزاده خانم جوان را بکش)
او چه شغلی را تصور کرد: بد یا خوب؟ (بد)
X. کار با تخته سفید تعاملی.
اسلاید شماره 12 (تصویر "شاهزاده خانم و زغال اخته گدا")
معلم: توجه داشته باشید که اسم زغال اختهبا یک حرف کوچک روی لباس نوشته شده - آیا واقعاً زغال اخته (مردمی که به خدا خدمت می کنند) بود؟ (نه، نامادری شیطانی زیر لباس پنهان شده بود، او آن چیزی نیست که ادعا می کند.
سگ چگونه با بلوبری آشنا شد؟ (او با صدای بلند شروع به پارس کرد، انگار نمی خواست او را وارد خانه کند)
بنابراین سگ یک شخص بد را احساس کرد. نحوه آشنایی او با شاهزاده خانم جوان را بخوانید.
این بار او می خواست شاهزاده خانم را نجات دهد.
معلم: این قسمت از همه پرتنش است - این نقطه اوج است - چرا شاهزاده خانم به بلوبری ها با مهربانی سلام کرد؟ (او فکر می کرد که افرادی که خدا را خدمت می کنند نمی توانند شرارت انجام دهند. او نان را به او داد.)
زغال اخته چه پرتاب کرد؟ (سیب)
چیست؟ اسم صفت ها در متن (فله، جوان، طلایی، تازه، معطر، رسیده.)
معلم: به فراوانی مصوت O دقت کنید اما چگونه بود؟ (مسموم شده)
معلم: به کلمه دقت کنید مثل اینکه(ص 54). بنابراین، نویسنده می خواهد به ما بگوید که سیب برای قهرمان بدبختی خواهد آورد.
معلم: به نحوه ترک بلوبری دقت کنید. در متن پیدا کنید و بخوانید.
تعظیم کرد و ناپدید شد.
معلم: مانند روح شیطانی ناپدید شد. این تکنیک مقایسه نامیده می شود. او را با ارواح شیطانی مقایسه می کنند. به تاتاری ترجمه کنید.
شاهزاده خانم کجا افتاد؟ (زیر تصویر (آیکون))
نماد نماد امید، ایمان، نجات است. نویسنده به نجات او امیدوار است.
سگ چگونه با برادران آشنا شد؟ (او شروع به زوزه کشیدن کرد. علامت مردم خوب نیست)
او چه کار کرد؟ (یک سیب را قورت داد و مرد)
چرا برادران مرگ شاهزاده خانم را "قربانی بدخواهی" نامیدند (او معلوم شد قربانی یک نامادری شیطانی است)
XI. کار با تخته سفید تعاملی
اسلاید شماره 13 (الیشع در جستجوی معشوق خود می رود)
آیا همه غم او را درک می کنند؟ (نه. برخی می خندند، برخی دیگر روی می گردانند)
معلم: آدمها با هم فرق دارند. افراد سنگدل افرادی هستند که نسبت به غم و اندوه دیگران بی تفاوت هستند. و فقط طبیعت سعی می کند به او کمک کند.
الیشع برای اولین بار به چه کسی کمک کرد؟ (به خورشید)
اسلاید شماره 14 ("الیشع خطاب به خورشید")
معلم: او خورشید را چه می نامد؟
دانش آموزان: نور ما ای خورشید تو نور منی.
معلم: آیا خورشید کمک کرد؟ (خیر. توصیه شد به ماه روی آورید)
معلم: مترادف (ماه) را انتخاب کنید
معلم: ماه را کی می گوییم و ماه کی است ماه (در آخر کامل)، ماه - در آغاز ماه.
معلم: الیشع با دعا به سوی ماه دوید. چگونه به ماه اشاره می کند؟
ماه، ماه، دوست من،
شاخ طلاکاری شده...
ماه کمک کرد؟ (نه، او توصیه کرد برای کمک به باد مراجعه کنید)
الیشع باد را چه می نامد؟ (توانا)
نمیپرسه زنگ میزنه به احساس الیشع توجه کنید. آیا باد گفت معشوق کجاست؟ (آره).
الیشع از چه زمانی کمک گرفت؟ (از سوم).
در روسیه، عدد 3 دارای خاصیت جادویی بود، یعنی. جادویی
او توصیه کرد کجا به دنبال شاهزاده خانم بگردید؟ (در غم، در سوراخ عمیق).
توجه داشته باشید که طبیعت انسانی شده است. او نگران است، مانند یک شخص کمک می کند. آی تی دستگاه ادبی - شخصیت پردازی.
الیشع چگونه شاهزاده خانم را نجات می دهد؟
اسلاید شماره 15 (نقاشی دانش آموز "پرنسس بیدار می شود")
الیشع با تمام قوا ضربه زد و قبر متلاشی شد. شاهزاده خانم زنده است مثل یک افسانه است.
نامادری شرور چه شد؟ (اون مرد)
به عبارت «گرفت و مرد» دقت کنید. از چی مرد؟
(از حسادت، از روی عصبانیت).
چه چیزی نباید باشد؟ (مثل نامادری).
معلم: قانون طلاییاخلاق این است: "با مردم آن گونه رفتار نکن که دوست داری با تو رفتار کنند." این کلمات را به خاطر بسپار
آیا نامادری کسی را دوست دارد؟ (فقط خودم).
اولین ملکه چه کسی را دوست دارد؟ (پادشاه)
آیا الیشع و شاهزاده خانم جوان یکدیگر را دوست دارند؟ (آره)
معلم: عشق آن خیری است که بر شر غلبه کرد.
فکر می کنید با مقایسه سه زوج متاهل چگونه آنها را خانواده بنامید؟ (اول و سوم ممکن است).
چه باید باشد یک خانواده قوی? (فهرست دانش آموزان).
آیا می توان این اثر را افسانه نامید؟ (آره).
افسانه چگونه به پایان رسید؟ (همانطور که در یک افسانه باید باشد: خیر بر شر غلبه کرد)
XII. در یک دفترچه کار کنید. (دانش آموزان عناصر داستان را یادداشت می کنند)
سیزدهم. نتیجه گیری درس
چهاردهم تکلیف خانه.
گروه 1(ضعیف). جدول را پر کنید، صفت ها را انتخاب کنید
گروه 2.یک مقاله کوتاه با موضوع "A.S. چه ویژگی هایی داشت" بنویسید. پوشکین؟
XV. اظهار نظر در مورد نمرات.
سفر به دنیای یک افسانه
خیر و شر در "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر" نوشته A.S. Pushkin
قهرمانان یک افسانه مثبت- شاهزاده خانم جوان
- هفت قهرمان
- سگ
- شاهزاده الیشع
- نیروهای طبیعت: خورشید، ماه، باد
- آینه (همیشه حقیقت را می گوید)
- ملکه - نامادری
- چرناوکا
- خوب- همه چیز مثبت، خوب، مفید است. (فرهنگ لغت S.I. Ozhegov)
- خوب- چیزی مثبت، خوب، مفید؛ عمل خوب.
- شر- چیز بد، مضر. (فرهنگ لغت S.I. Ozhegov)
- شر- عملی که معنای منفی دارد و همیشه با مشکلات، رنج و اندوه همراه است. (بزرگ فرهنگ لغتزبان روسی)
- چرا ملکه تصمیم به کشتن شاهزاده خانم گرفت؟
- چه کلماتی می توانیم نگرش ملکه را به شاهزاده خانم بیان کنیم؟
- رابطه شاهزاده خانم با ملکه ای که تصمیم گرفت او را نابود کند چگونه است. به چرناوکا، که دختر را به جنگلی تاریک هدایت می کند؟
- درباره کدام یک از قهرمانان می توان گفت که او هم زیبایی ظاهری و هم زیبایی درونی (روحانی) دارد؟
ملکه بد،
او را با تیرکمان تهدید می کند
تصمیم گرفتی زندگی کنی یا نه،
یا شاهزاده خانم را نابود کنید.
تست- شاهزاده خانم در جنگل سرگردان کجا بود؟ الف) به کاخ ب) به پادشاهی کوتوله ها. ج) در برج
پاسخ های درست
در همین حین همه چیز ادامه داشت
و به برجی برخوردم
یک سیب در دستانم گرفتم
او آن را به لب های قرمز مایل به قرمز رساند
هفت بوگاتیر وارد می شوند، هفت سبیل گلگون
با دستی نرم می لرزید
سوکولکو چی شده؟
دختر می بیند اینجا چه خبر است
مردم خوب زندگی می کنند
دعوای خیر و شر؟آیا می توانیم بگوییم که خیر با شر مبارزه می کند؟
واژگان پیچیده وضع- شخصیت، ویژگی های معنوی. ملایم- فروتن، مطیع، فروتن. مغرور- از برتری خود آگاه است. لوملیوا- دمدمی مزاج سرگردان- سرسخت، هر طور که بخواهد رفتار می کند. حسود – اینجا:به شدت می خواهم بهترین باشم مقایسهمنشاء سلطنتی، باهوش، زیبا
ملکه
شاهزاده
شر
حسود
مغرور
سرگردان
تنبل
خشن
مغرور
سنگدل
نوع
از خود گذشته
فروتن
متین
سخت کوش
با ادب
ساده
با فضیلت
چه نیروهایی در جستجوی شاهزاده خانم به الیشع کمک می کنند؟یک پایان خوش
"عروسی بلافاصله ترتیب داده شد،
و با عروسش
الیشع ازدواج کرد.
و هیچ کس از آغاز جهان
من چنین جشنی ندیده ام ... "
آرزو از مسافران
مهربانی مداوم می تواند معجزه کند. همانطور که خورشید می تواند یخ را آب کند، مهربانی نیز سوء تفاهم، بی اعتمادی و خصومت را از بین می برد.
متفکر آلبرت شوایتزر
خلاصه درس 1. چقدر از خودتان راضی هستید، از مشارکت خود در علت مشترک? الف) بسیار راضی است ب) راضی؛ ج) خوشحال نیست د) بی تفاوت ماند. 2. کلاس ما را چگونه دوست داشتید، آیا با هم خوب کار می کردیم، آیا با هم محترمانه رفتار می کردیم؟ 3. چقدر "سفر" مهم، مفید و جالب بود؟ الف) من واقعاً آن را دوست داشتم (مشخص کنید چرا). ب) بله، آن را دوست داشتم، اما موارد زیر باید در آن تغییر کند (مشخص کنید). ج) آن را دوست نداشتم (آنچه را که به طور خاص دوست ندارید بنویسید). مشق شب- برای شاه و شاهزاده تبریک بنویسید.
- هر قسمتی را که دوست دارید از یک افسانه از روی قلب یاد بگیرید.
- http://diafilmy.su/150-skazka-o-deadvoy-carevne-1.html
- http://kinsburg.ru
- http://litera-puschkin.narod.ru
- http://majokko.ru
- http://myltiki.at.ua
- http://www.fraznik.ru
- http://www.qcd.ru
- http://www.planetaskazok.ru
- http:// www.tyt-skazki.ru
اهداف:
- برای کشف حس اخلاقیدر افسانه های پوشکین، مقوله های خیر و شر را به عنوان مثال "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر" در نظر بگیرید.
- به یادگیری عناصر تجزیه و تحلیل ادامه دهید متن هنریتوانایی مقایسه، تعمیم.
- تشکیل یک قوی موقعیت اخلاقی، جهت گیری های مثبت برای شناخت زیبایی حقیقی.
اپیگراف:
تنها خوب بودن به تنهایی جاودانه است.
بدی زیاد دوام نمی آورد.شوتا روستاولی
تکنیک های روشی: گفتگو، تحلیل اپیزودها، خواندن بیانی.
تجهیزات: متن "قصه های شاهزاده خانم مرده و هفت قهرمان"، تصاویر برای داستان، اسلایدها، کارتونطبق یک افسانه
در طول کلاس ها
1. مرحله سازمانی.
2. کلام معلم.
معلم: در درس های گذشته با چه افسانه ای از A. S. Pushkin آشنا شدیم؟
دانش آموزان: با "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر"
معلم: ما در مورد این افسانه و شخصیت های آن چه آموختیم؟
(دانش آموزاندر مورد طرح، شخصیت های اصلی، در مورد تصاویر متضاد ملکه و شاهزاده خانم صحبت کنید.)
معلم:امروز در درس در مورد قهرمانان "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر" صحبت خواهیم کرد.
هدف کار ما این است که با استفاده از مثال یک افسانه معنای اصطلاحات "خوب" و "شر" را آشکار کنیم. ما یاد خواهیم گرفت که تصاویر قهرمانان را مقایسه کنیم، متن را تجزیه و تحلیل کنیم.
3. آمادگی برای جذب فعال و آگاهانه مواد جدید بررسی فرد مشق شب.
معلم: همه ما با عبارت "در افسانه ها، خیر همیشه بر شر پیروز می شود" آشنا هستیم. آن چیست - خیر و شر؟ شما باید معنی این کلمات را در فرهنگ لغت توضیحی جستجو کنید.
(دانش آموز تعاریف اصطلاحات را از فرهنگ لغت توضیحی می خواند)
«خوب آن چیزی است که برای انسان خوب، مفید، ضروری است که امیدها، ایده های مردم درباره آزادی و خوشبختی با آن پیوند می خورد.
شر همیشه معنایی منفی دارد و به معنای بد است که مستلزم بدبختی، رنج، اندوه، بدبختی است.» (فرهنگ فلسفی مدرسه)
«خیر به معنای معنوی خیر است که صادقانه و مفید است، همه آنچه وظیفه انسان از ما می خواهد.
شر - شرور، تیزبین. یک شخص شرور - کسی که به دیگران آسیب می رساند: مضر، زیان آور "(فرهنگ لغت زبان روسی زنده ولادیمیر دال)
معلم: آیا می توان گفت که خیر و شر مفاهیم متضاد هستند؟
دانشجو: بله، خیر و شر مفاهیم متضاد هستند.
معلم: من می خواهم که شما نه تنها معانی کلمات داده شده در فرهنگ لغت را یاد بگیرید، بلکه سعی کنید ببینید چگونه A. S. Pushkin در "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر" خوب و بد را نشان می دهد.
در درس اول این قصه به این نتیجه رسیدیم که به قصه های عامیانه (فولکلور) نزدیک است.
4. مرحله آزمون دانش.
معلم: در داستان های عامیانه، همه قهرمانان را می توان به مثبت و منفی تقسیم کرد. نام خوبی هاافسانه های عامیانه (آنها خیر را شخصیت می دهند) و منفی (شخصیت بد).
دانش آموز: خوب - ایوان تسارویچ، شاهزاده قورباغه، ایوان - پسر دهقان. شیطان - بابا یاگا، کوشی جاودانه، یک هیولای بد.
معلم: آیا می توانیم به وضوح بین قهرمانان مثبت و منفی در بازی تمایز قائل شویم "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر"؟
(دانش آموزانآنها قهرمانان افسانه را فهرست می کنند و به این نتیجه می رسند که قهرمانان مثبت بیشتری در افسانه وجود دارد، نشان می دهد که تصویر چرناوکا را نمی توان به مثبت یا منفی نسبت داد)
معلم:فکر کنید بارزترین ویژگی خیر و شر در تصاویر کدام قهرمانان قابل توجه است؟
دانش آموزان:شاهزاده خانم ها و ملکه ها.
معلم:برای ارائه تصاویر پرنسس-نامادری و ملکه به قسمت دوم تکلیف شما می پردازیم - طراحی شفاهی پرتره های شاهزاده خانم و ملکه.
(دانشجویان پرتره های شفاهی شاهزاده خانم و ملکه را ارائه می دهند)
معلم:همچنین لازم بود که تعاریفی برای شخصیت قهرمانان نوشته شود. بیایید ببینیم چه چیزی بدست آورده اید و با جدول مقایسه کنید.
(دانش آموزانتعاریف را بخوانید و با جدول ارائه شده در قالب یک اسلاید مقایسه کنید)
معلم:چرا ملکه تصمیم به کشتن شاهزاده خانم گرفت؟ اصل درگیری بین آنها چیست؟
دانش آموزان: ملکه نامادری خود را زیباترین می داند و شاهزاده خانم رقیب او می شود، زیرا آینه جادویی می گوید که دختر خوانده از او "شیرین تر و سفیدتر" است.
معلم: چه کلماتی می توانیم نگرش ملکه را به شاهزاده خانم بیان کنیم؟
دانش آموزان: نفرت، حسادت.
معلم: آیا یک فرد مهربان چنین احساساتی دارد؟
دانش آموزان:نه، این احساسات مشخصه افراد شرور است.
معلم: و چه احساسی پرنسس در مورد ملکه ای دارد که تصمیم به کشتن او گرفت، در مورد چرناوکا که دختر را به جنگلی تاریک می برد؟
دانش آموزان:او حتی با دشمنان خود خوب رفتار می کند، آنها را بد نمی کند، سعی نمی کند از آنها انتقام بگیرد.
معلم:هم ملکه و هم شاهزاده خانم از نظر ظاهری زیبا هستند. در مورد کدام یک از قهرمانان می توان گفت که او زیبایی درونی و معنوی نیز دارد؟
دانش آموزان:ملکه زیباست، اما شیطان، کسی را دوست ندارد. او فقط با آینه شاد است. پس روحش سیاه است. و شاهزاده خانم واقعاً زیبا است ، او همه را دوست دارد ، کارهای خوبی انجام می دهد و همه به او کمک می کنند.
5. توضیح مطالب جدید. (مکالمه، تحلیل متن)
معلم: ما پرتره های شفاهی از قهرمانان ساختیم و اکنون به تصاویر افسانه می پردازیم و تصاویر ملکه و شاهزاده خانم را با هم مقایسه می کنیم.
(نمایش تصاویر، نظرات)
نه تنها تصویرسازی، بلکه فیلم هایی نیز برای افسانه پوشکین ساخته شده است.
اکنون قسمت هایی از انیمیشن "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر" را تماشا خواهیم کرد.
تماشای اپیزودها
1. "ملکه و آینه" (نظرات)
2. «اما شاهزاده خانم جوان است
بی سر و صدا گل می کند "(نظرات.)
دانش آموزان: با یک گل. او به زیبایی گل رز است.
معلم: به نظر شما کارگردان به درستی تصاویر ملکه و پرنسس را ارائه کرده است؟
(دانش آموزاننظرات آنها را در مورد تصاویر قهرمانان با ایده کارگردان فیلم مقایسه کنید)
و اکنون، برای اثبات اینکه ملکه شخصیت شر است، و شاهزاده خانم شخصیت خوبی است، بیایید به خواندن و تجزیه و تحلیل قسمت هایی بپردازیم که در آنها یک ویژگی واضح از تصاویر قهرمانان قابل مشاهده است.
خواندن بیانی. . تجزیه و تحلیل اپیزود
تحلیل اپیزود «اما عروس جوان است
سرگردانی در جنگل تا سپیده دم "(خوانش بیانی)
معلم:چرا شاهزاده خانم تصمیم گرفت که "مردم خوب" در برج زندگی کنند؟
دانش آموزان: نمادها وجود دارد، اتاق تمیز و روشن است.
معلم:قهرمان در خانه چه می کرد؟
دانش آموزان:شمعی روشن کرد و اجاق گاز را روشن کرد.
معلم:این چگونه شخصیت قهرمان را نشان می دهد؟
دانش آموزان:او نه تنها زیبا، متواضع، بلکه سخت کوش است.
معلم:پوشکین تصویر شاهزاده خانم را با روح سنت افسانه های عامیانه ترسیم می کند، زمانی که فروتنی، سخاوت خالصانه و صرفه جویی در درجه اول ارزش قائل می شود.
آیا می توان در مورد ملکه گفت که او سخت کوش است؟
دانش آموزان:نه، او همیشه بیکار می نشیند، فقط در آینه نگاه می کند، زیبایی او را تحسین می کند.
خوانش رسا و تحلیل اپیزود "یک بار شاهزاده خانم جوان است"
معلم: چه کسی نزد شاهزاده خانم می آید تا او را نابود کند؟
دانش آموزان:ملکه ای که به شکل راهبه مبدل شده بود.
معلم:سوکولکو طرف چه کسی است؟ چرا؟
دانش آموزان: سوکولکو سعی می کند به شاهزاده خانم کمک کند، او حتی یک سیب مسموم می خورد تا برای قهرمانان توضیح دهد که چه اتفاقی برای شاهزاده خانم افتاده است.
معلم: معلوم می شود که شیطان پیروز شده است. ملکه با حذف رقیب خود پیروز می شود. آیا اینطور است؟
دانش آموزان:نه! تزارویچ الیشا با روی آوردن به کمک خورشید، ماه، باد، عروس خود را نجات می دهد.
معلم: در افسانه ها، خیر همیشه یاران زیادی دارد و بدی تنهاست.
در داستان شاهزاده خانم مرده، می بینیم که حتی پدیده های طبیعی به الیشا کمک می کند تا یک عروس پیدا کند.
چه اتفاقی برای ملکه-نامادری شیطانی می افتد؟
خطوطی را پیدا کنید که در مورد آخرین دقایق زندگی او صحبت می کند.
دانش آموزانخطوط را بخوانید:
"نامادری شیطانی که از بالا می پرد،
شکستن آینه روی زمین
مستقیم از در دوید
و با شاهزاده خانم ملاقات کرد
سپس اشتیاق او را گرفت
و ملکه درگذشت. ”
معلم: پنج بار در داستان به ملکه بد گفته می شود. و او واقعاً اطرافیان خود را آزار می دهد.
اما عدالت اجرا شده است. پیروزی های خوب
حالا به اپیگراف نگاه کنید.
آیا می‌توانیم با بررسی تصاویر ملکه و شاهزاده خانم، با این جمله شاعر روستاولی موافق باشیم: «فقط خوب به تنهایی جاودانه است.
شر زیاد دوام نمی آورد"؟
دانش آموزان:بله، زیرا ملکه می میرد و شاهزاده خانم زنده می شود. خیلی خوب پیروز شد
6. تلفیق مطالب مورد مطالعه.
معلم: ادبیات زندگی را منعکس می کند. در افسانه ها شاهد مبارزه بین خیر و شر هستیم.
در زندگی، همه چیز بسیار پیچیده تر اتفاق می افتد، ما نمی توانیم مردم را به خوب و بد تقسیم کنیم. در روح هر فردی تقابل خیر و شر وجود دارد. بالاخره ما هم کار خوب انجام می دهیم و هم کار بد. ما شما را دوست داریم، برای شما آرزوی سلامتی داریم. و بعد حسادت می‌کنیم، آزرده می‌شویم و حتی گاهی متنفر می‌شویم.
لطفاً فکر کنید که افسانه A. S. Pushkin به شما چه آموخت. آیا خودتان را مهربان می دانید؟
پاسخ این سوال را بنویسید.
7. اطلاعات در مورد تکالیف.
متن مورد علاقه خود را برای خواندن از روی قلب انتخاب کنید. (مرزهای گذرگاه را خودتان مشخص کنید).
یاد بگیر.
پوشکین الکساندر سرگیویچ - پیروزی خیر بر شر در افسانه A. S. پوشکین "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر"
پیروزی خیر بر شر در افسانه A.S. Pushkin "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر"
پوشکین در طول زندگی خود افسانه های بسیاری نوشت. دویست سال است که ما را با زیبایی زبان شعر، تأیید نیکی، راستی، عدالت، زیبایی واقعی و انسانیت به وجد آورده اند.
در «قصه شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر» شاعر به سادگی و با لمس کردن داستان شاهزاده خانم و نامادری او ملکه را روایت می کند. اگرچه قهرمان داستان نیست دختر معمولی، و دختر سلطنتی ، او نیز مانند تمام قهرمانان داستانهای عامیانه که بدون مادر مانده بودند ، باید اندوه زیادی را تحمل کند.
همسر جدید پادشاه «قد بلند، باریک، سفیدپوست، ... اما از سوی دیگر مغرور، پرشور، دمدمی مزاج و حسود بود». نامادری مخصوصاً به زیبایی خود افتخار می کرد. وقتی شاهزاده خانم بزرگ شد، نامادری خود را تحت الشعاع قرار داد. شاهزاده خانم نه تنها از نظر ظاهری زیبا، "سفید چهره، ابروی سیاه" بود، بلکه برخلاف ملکه، بسیار مهربان بود. ملکه تصمیم گرفت رقیب جوان خود را از دنیا بکشد: "من پر از حسادت سیاه هستم." او به خدمتکار دستور داد "پرنسس را به بیابان جنگل هدایت کند و با بستن او، زیر درخت کاج زندگی کند و او را در آنجا رها کند تا توسط گرگ ها بخورد." اما کنیز به دختر رحم کرد. و هفت قهرمان به او پناه دادند تا اینکه نامادریش از آینه سخنگو فهمید که شاهزاده خانم زنده است. آنقدر خشم و حسادت در او بود که تنبلی نداشت خودش به جنگل برود و دختر خوانده اش را مسموم کند.
اما پوشکین اجازه نمی دهد کینه و بی عدالتی پیروز شود. نامزد او، شاهزاده الیشع، به دنبال شاهزاده خانم می رود. شاهزاده مجبور شد به دور دنیا سفر زیادی کند، تا اینکه باد به او کمک کرد غاری را پیدا کند که شاهزاده خانم در یک تابوت بلورین در خوابی ابدی می خوابید. عشق و ارادت الیشع قویتر از مرگ بود: تابوت شکسته شد و شاهزاده خانم زنده شد.
و ملکه از حسرت و خشم مرد.
پوشکین در افسانه خود نه تنها خواننده را با ایمان به قدرت نیکی و عدالت خشنود کرد، بلکه نامادری شرور را نیز سزاوار مجازات کرد تا هرگز نتواند در شادی شاهزاده خانم و شاهزاده الیشا دخالت کند.