Kokkuvõte otsesest õppetegevusest
Vanuserühm: vanem 5-6 aastat vana
GCD teema: « Muusikalised värvid kevad"
Saatejuht haridusvaldkond
: "Kunstiline ja esteetiline"
suund "Muusikaline tegevus"
Sihtmärk: Suuremate laste musitseerimisoskuste arendamine koolieelne vanus kasutades rütmilisi ja motoorseid harjutusi, laule, mänge.
Ülesanded:
- Tugevdada rütmimustri esitamise oskust žestidega ning müra ja helide abil. Muusikariistad.
- Saavutada sõbralik ansambliesinemine laste muusikariistadel.
- Arendada kuulmisvõimet ja rütmitaju.
- Ärata huvi ühise ülesannete täitmise vastu.
- Arendada Loomingulised oskused, sisendada suhtlemisoskust.
- Kasvatada muusika kaudu emotsionaalset vastuvõtlikkust kevadise looduse ilu suhtes.
- Kasvatage sõbralikku suhtumist kaaslastesse.
Tunni edenemine.
Lapsed sisenevad saali muusika saatel ja istuvad toolidele
Härra. — (laulab tervitusi): "Tere kutid"
Lapsed - (laulma): Tere Larisa Nikolaevna!
Härra.- Poisid, vaadake, kui palju külalisi meile täna tuli. Ütleme ka neile tere.
Lapsed- "Tere, külalised"
Härra. – Hästi tehtud! Soovisime kõigile head tervist, aga poisid, mul on midagi rahutut hinges. Täna jõudsin Muusika hall ja märkasin, et siin on keegi: esiteks leidsin need jalajäljed põrandalt ( näita jälje paigutust), teiseks, muusikariistadega laual näen mittevajalikke esemeid. Vaadake hoolikalt ja öelge, millised on üleliigsed? ( laual on pintsel ja palett) (lapsed vastavad).
Härra. – See on õige, poisid, ma olen teiega nõus, et palett ja pintsel on muusikariistade hulgas üleliigsed. Kes võis teie arvates need esemed siia jätta? ( laste vastus) Arvan ka nii, et kunstnik unustas oma pintsli ja paleti siia. Aga mida ta siin tegi? ( laste vastus) Jah, kunstnik maalis siin ilmselt pilte ja tal polnud aega mõnda neist lõpuni maalida. Huvitav, milline? Vaata ekraani, ehk leiad sealt vastuse. ( slaidil on maalid kõikidest aastaaegadest värvilised, kuid kevadmaaling pole värviline) Kes arvas ära, millise pildi kunstnikul polnud aega valmis teha? ( laste vastus). Täpselt nii, see pilt on kevadest. Poisid, ma arvan, et teie ja mina suudame kunstnikku üllatada - maalige kevadine pilt. Kas olete nõus teda aitama? Aga? ( laste vastus). Soovitan seda värvida mitte ainult värvidega, vaid ka muusikalised helid, ja alustame päikesega, laulame talle tervituslaulu “Zdorovalka”
Laul "Tervislik"
HÄRRA. – No näe, saime hakkama: päike naeratab ja tantsib rõõmsalt taevas, aga ümberringi on vaid vaikus. Ümberringi on vaikus, vaikus, vaikus.
Ühtäkki asendus sellega helisev koputus. ( rähni koputus)
Vaata puu otsas istuvat rähni
Ja nokaga koputab ta telegrammi.
Poisid, rähn saadab kõigile kevadise telegrammi mardikate rütmilise mustri kujul. Vaadake tähelepanelikult rütmi ja plaksutagem käsi lühikeste helide saamiseks ja löögem põlvi pikkade helide jaoks. Valmis? Alustame.
Harjutus žestide ja plaksutusega V. Suslov “Kevadtelegramm”
Jämedal oksal istus rähn
Kõigile mu lõunapoolsetele sõpradele KOKKU! KOKKU! KOKKU! KOKKU!
Saadab kiiresti telegramme kopp-kop-KKOPP-KKOPP-KKOPP!
See kevad juba tuleb KOKKU! KOKKU! KOKKU! KOKKU!
Et lumi ümberringi on sulanud kopp-kop-KKOPP-KKOPP-KKOPP!
Et lumikellukesed õitsevad kopp-kop-KKOPP-KKOPP-KKOPP!
Rähn veetis talve, KOKKU! KOKKU! KOKKU! KOKKU!
Pole kuumades riikides käinud KOKKU! KOKKU! KOKKU! KOKKU!
Ja on selge, miks kopp-kop-KKOPP-KKOPP-KKOPP!
Rähnil on üksi igav! KOKKU! KOKKU! KOKKU! KOKKU!
Härra.- Hästi tehtud! Kõik püüdsid rütmimustrit õigesti teostada. Näe, meie rähn on saanud heleda sulestiku. Telegramm jõudis kiiresti lindudeni ja neid kogunes terve kari, aga miks nad vaikivad? ( laste vastus). Poisid, laske lindudel laulda erinevatel häältel, tuleb võtta müra ja muusikariistad ning esitada erinevaid rütme ja dünaamikat kasutades “Bird Fantasy”. Mine välja, vali oma tööriistad.
Muusikalavastus “Linnufantaasia” L. Vikhareva muusikale “Kevadlaul”
HÄRRA. – Suurepärane! Sellest sai tõeline linnukontsert ja ka pildil olevad linnud võtsid eri värvi ja siristasid rõõmsalt ( lindude säutsumine helisalvestisel).
Härra. – Noh, meie pilt hakkab tasapisi ellu ärkama. Taevasse ilmus isegi midagi salapärast. Võtke metallofon ja pulk, vaadake hoolikalt ekraani. Peate leidma metallofonilt plaadi, mille ring on seda värvi, mis nüüd slaidil teie ette ilmub. ( ilmub punane triip). Nüüd löö pulgaga punase ringiga taldrikule. Jätkake ekraani vaatamist ja ülesande täitmist. ( lapsed mängivad järk-järgult läbi kõik metallofoni plaadid) Poisid, mis taevasse ilmus? ( laste vastus). Täpselt nii, taevasse ilmus vikerkaar.
Härra. - Oh, poisid, ma kuulen kummalist müra. ( salvestusel kõlab voo heli) Kelle heli see teie arvates on? ( laste vastus). Täpselt nii, see on rõõmsameelne kevadine oja, kutsub mängima. ( põrandal lebavad ringikujuliselt kellad)
Tere, tere, väike ojake, heliseb, heliseb hääl.
Kevadel hakkasid vulisema ja tulid jooksuga jõele külla.
Tulge kiiresti ringi ja tantsige ojaga.
HÄRRA. – Vaata poisid, mis kell suur järv meie väike oja on pöördunud. Kellad,
põrandal lamades moodustavad meie järve kaldad. Vesi järves muudkui tõuseb ja tõuseb. See sinine taskurätik kujutab endast oja. Rõõmsa muusika saatel annate seda üksteisele käest kätte. Kui muusika lõppeb, läheb see, kellel on taskurätik, ringi, jätab taskurätiku enda lähedale, võtab metallofoni ja esitab glissando tehnikas järvel laineid ning ülejäänud tüübid mängivad kellasid, kujutades vee ülevool meie järvel.
Mäng – improvisatsioon “Rõõmsameelne oja ja lained”
Härra.- Aitäh kõigile sõbraliku esinemise eest. Vaadake pilti hoolikalt, see muutub iga korraga heledamaks ja heledamaks. Jääb vaid lilleniit värvida ja siin on haldjad. Neile meeldib laulda ja erinevaid rütme komponeerida. Nende laulud-rütmid kõlavad läbi terve lagendiku. Haldjad on ilusad õrnad hääled ja seetõttu kõlavad nende laulud helisevalt, kristalselt. Teeme ühe neist.
Rütmiline improvisatsioonimäng “Lillehaldjad”.
Härra.. - Hästi tehtud! Haldjate abiga ja teie rütmimustri truu täitmisega on meie pilt täielikult valmis. Kõik elusolendid rõõmustavad kevadest. Kevad toob rõõmu ja tunde õitsevast loodusest. Sellest räägib meie “Lõputu kevadlaul”. Laulame seda nii, et kevad kuuleks meid imetlemas ja kevadhääli imetlemas.
Laul "Lõputu kevadlaul"
HÄRRA. – Püüdsite seda laulu laulda väga kõvasti ja meie artist kuulis seda. Ta tahab sulle midagi öelda.
Kunstnik - Tere täiskasvanud! Tere lapsed!
Tervist kogu mitmevärvilisele planeedile!
Pidage kõike meeles, sõbrad, te ei saa elada hallis maailmas!
Mul on hea meel, et mu maal sai ellu
Ta tõi kevadrõõmu.
Aitäh, kutid! Hüvasti, näeme jälle!
Kokkuvõtteid tehes.
HÄRRA. — Meie õppetund on lõppenud. Täna avastasime saladuse: kevade kõla ei anna edasi ainult sõnad, vaid ka värvid ja muusika.
Peegeldus.
Te kõik tegite väga head tööd. Nüüd teeme kindlaks, millises meeleolus te tunnist lahkute. Need märkmed aitavad meid. Kui teil on nüüd hea, kevadine päikesepaisteline tuju, siis tõuseb teie rõõmsameelne noot personali kõrgeimale astmele. Kui teil täna midagi ei õnnestunud, ärge ärrituge, võite kirjutada oma märkuse täielik õigus asetage see veidi madalamale. Ja kui lahkute kurva tujuga, see teile üldse ei meeldinud, siis pange oma märge personali madalaimale astmele.
Pealkiri: Kokkuvõte muusikatunnist vanemas rühmas “Kevade muusikalised värvid”
Autor: Lipilina Larisa Nikolaevna
Amet: kõrgeim muusikajuht kvalifikatsioonikategooria
Töökoht: Munitsipaalõppeasutus-keskkool nr 6, Marx, Saratovi oblast struktuurne alajaotus MDOU-d/s nr 16, Marx
Asukoht: Marxi linn, Saratovi piirkond
Vanema rühma muusikatunni kokkuvõte.
Ülesanded:
- muusikalised ja rütmilised liigutused: ümartants “Vesnyanka”. Õpetage lapsi ilmekalt liigutama vastavalt muusika olemusele ja laulu sõnadele. Saavutada pehme ja sujuvad liigutused käed Harjutage ümmargust tantsusammu.
- kuulmine: P.I. Tšaikovski "Lumikelluke". Jätkake huvi ja armastuse arendamist muusika vastu, muusikalist vastuvõtlikkust selle vastu. Kuju muusikaline kultuur, mis põhineb klassikalise muusika tundmisel.
- laulmine: “Ah, kevad”, “Kägu”. Õpetage lapsi tajuma rõõmsat laadi laule. Esitage neid kerge heli ja liigutusega. Intoneerige selgelt, hääldage sõnu selgelt, alustage ja lõpetage lugu õigel ajal. Andke emotsionaalselt edasi meloodia iseloom, laulge mõõdukalt valjult ja vaikselt.
-mäng: “Wicket tara”. Tugevdage laste võimet iseseisvalt liigutusi muuta muutuvate muusikaliste fraasidega. Reageerige selgelt muusika algusele ja lõpule. Harjutage oskust tagurpidi, rahulikul sammul, joont rikkumata tagasi astuda.
-tants: "Hüppamine läbi põldude." Tugevdada laste liikumisvõimet vastavalt muusika olemusele. Liikuge ruumis vabalt.
Tunni edenemine.
HÄRRA. Tere kutid! Tere pärastlõunast nii päikesele kui lindudele! Tere pärastlõunast naeratavatele nägudele! Kui tore on üksteist tere öelda. Kas teadsite, et saate tere öelda oma keha liigutustega? Nii tervitame teid nüüd. Jalutame muusika saatel saalis ringi, niipea kui muusika peatub, otsime paari, ütleme tere parem käsi, siis lahkus, siis kallistame üksteist ja ütleme: "Tere!" Valmis?
Mängitakse mängu “Sa pead mulle käe ulatama”.
HÄRRA. No kui imeliselt me üksteist tervitasime. Ma näen, et olete rõõmsas, rõõmsas tujus, mis tähendab, et saate minu mõistatuse kergesti ära arvata.
Ta tuleb kiindumusega
Ja minu muinasjutuga.
Ta viibutab oma võlukeppi,
Metsas õitseb lumikelluke.
Kes see on?
Lapsed: Kevad!
HÄRRA. Hästi tehtud, arvasite õigesti. Ja meil on ringtants kevadest, esitame selle. Meenutagem, kuidas lumikelluke kasvab, tuul puhub ja kured lehvitavad tiibu.
Esitatakse ringtantsu “Vesnyanka”.
M.R. Sa tegid suurepärast tööd, palun mine toolide juurde. Vaata, mis selle lille nimi on? (Näitab lumikellukese illustratsiooni) Just! Meenutagem, millist muusikapala me viimases tunnis kuulasime? Kuidas seda kutsuti?
Lapsed: Lumikelluke.
HÄRRA. Okei, kes mäletab, milline helilooja selle teose kirjutas? (Vihjeks on magnettahvlile pandud P.I. Tšaikovski portree)
Lapsed: Vene helilooja P. I. Tšaikovski.
HÄRRA. Kuulame uuesti katkendit sellest teosest.
Kuulake "Lummikelluke", muusikat. P. I. Tšaikovski.
HÄRRA. poisid, milline muusika oli? Millest ta meile rääkis?
Muusika on meeleolult erinev:
- rahulik ja põnevil
- murelik ja rahutu
- südamlik ja särav
Mida sa selle muusikaga ette kujutasid?
- Kuidas oja metsas voolab
- Linnud lendavad oksalt oksale
- Lumikellukesed õitsevad
- Sulamine
Teema: "Kevad on käes."
Koostanud: MKDOU muusikajuht Ergeninsky lasteaed“Tüdruk” Ovkadžijeva Danara Taljevna.
Eesmärgid:
Areng laste musikaalsus, oskus muusikat emotsionaalselt tajuda järgmiste probleemide lahendamise kaudu:
Muusikalise ja kunstilise tegevuse arendamine;
Liitumine muusikaline kunst;
Laste musikaalsuse arendamine;
Muusika emotsionaalse tajumise võime arendamine.
Haridus laste laulu- ja muusikalis-rütmilisi oskusi.
Kasvatus võime muusikat tajuda, tunnetada ja mõista.
Varustus: tunnimärkmed, muusikakeskus, heliloojate fotod, taldrikud.
Tunni käik:
Lapsed astuvad paarikaupa saali D. Kabalevski “Meie maa” muusika saatel ja seisavad ringis.
Muusikaline juht: Mendvt, poisid!
Lapsed: Mendvt!
Muusikaline juht: Kuidas te oma nädalavahetust veetsite? On sul igav?
Lapsed: Okei, me igatseme sind.
Muusikaline juht: Täna kutsun teid läbi reisima Muusikaline kantri, in milline kevad on tulnud. Kes rõõmustab esimesena kevade saabumisest?
Lapsed: Linnud.
Muusikaline juht: See on õige, poisid! Need on linnud. Kas olete valmis muusikamaale reisima? Hoiame käest kinni, suleme silmad ja liigume lindude sirina saatel Muusikalimaale.
Mängib salvestus “Birds Chirping”.
Muusikaline juht: Üks, kaks, kolm. Nüüd avage silmad, vaadake, siin me oleme Muusikamaal. Istuge toolidele.
Lapsed võtavad istet.
Muusikaline juht: Poisid, arvake ära, mis lind see on?
Väike tume tüdruk
Kõhult valge.
Saba levib kaheks sabaks.
Lapsed: Neelake alla.
Muusikaline juht: See on õige, poisid! Kuulame A. Mandžijevi laulu “Harada”.
A. Mandžijevi laulu “Harada” kuulamine.
Muusikaline juht: Mis te arvate, miks see konkreetne teos esitati? Kes see Harada on?
Lapsed: Neelake alla.
Muusikaline juht: Täpselt nii, see on pääsuke. Tema on see, kes toob meile kevade, saabudes esimesena soojalt maalt. Millised linnud veel kevadel soojalt maalt meile tagasi tulevad?
Laste vastused.
Muusikaline juht: Soovitan teil kompositsiooni kuulata ja selle nimi meelde jätta.
Mängib Rimski-Korsakovi "Lindude tants".
Muusikaline juht: Kas te mäletate selle kompositsiooni nime?
Lapsed: "Linnu tants".
Muusikaline juht: See on õige, poisid! Kujutagem nüüd end ette nende lindude rolli, kes rõõmustavad kevade saabumise üle.
Lapsed teesklevad muusika saatel linde.
Muusikaline juht: Kui hea mees te olete, poisid! Kas tead, et kevadest räägitakse palju laule. Ja nüüd hakkame ühte neist õppima. Kuid kõigepealt peame arenema häälepaelad.
Helide laulmine.
Muusikaline juht: Nüüd kuulame L.A. Olifirova laulu “The Sun Laughs” Vaata tema portreed.
Mängib lugu "Päike naerab".
LASTE KEVAD POLECHKA “PÄIKE NAERAB”.
1. Päike naerab ja jääpurikad nutavad,
Päikeselised jänesed hüppavad mööda radu (2 korda)
Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa, hüppa-hüppa. hüppav galopp
2. Emme, kas sa kuuled seda meie katusel?
Kassid kõnnivad ja kassid, tule, ole vait (2 korda)
Mjäu-mjäu, mjäu-mjäu, mjäu-mjäu, mjäu-mjäu. Tulista!
3. Avame akna, ootame veidi,
Kui kuldnokad meie juurde lendavad, on siin hirss ja puru (2 korda)
Tiks-piiks, tšikk-piiks, tšikk-piiks, tšik-piiks. Lenda!
4. Päike soojendab kõrvu, silitab pealae,
Annab emmele ja mulle punased tedretähnid (2 korda)
Laulu õppimine.
Muusikaline juht: Hästi tehtud, poisid! Kui hästi sa laulad. Ja milliseid helisid kuuleb?
Lapsed: Kell tiksub.
Muusikaline juht: See on õige, poisid! See kell tiksub. Ja nad ütlevad meile, et on aeg tantsida. Nüüd hakkame õppima “Kella” tantsu. Seisame suures ringis, võtame igasse kätte taldriku ja kordame liigutusi minu järel.
Muusikajuht annab igale lapsele taldriku mõlemasse kätte ja “Kella” muusika saatel näitab G. Vassiljev liigutusi ja lapsed kordavad tema järel.
Muusikaline juht: Kui hästi sul läheb. Noh, nüüd on aeg naasta rühma juurde. Hoiame taas käest kinni, suleme silmad ja naaseme lindude siristades rühma. Kolm kaks üks. Noh, siin me oleme grupis.
Peegeldus.
Mida sa täna tegid?
Millise riigi sa läbi reisisid?
Kas sulle meeldis see?
Mis sulle kõige rohkem meeldis?
Lapsed lahkuvad saalist paarikaupa D. Kabalevski muusika “Meie maa” saatel.
Domineeriv tegevus muusika tajumisel
Ettevalmistav rühm
"Muusikaline kevad"
Ülesanded: Õpetage lapsi eristama muusika väljendusrikkust, meeleolumuutusi ja esile tõstma teose osi.
Julgustage lapsi väljendama oma muusikalisi muljeid loomingulises tantsutegevuses.
Parandage teose orkestreerimise oskust, valides muusika olemusele vastavad muusikariistade tämbrid.
Laiendage laste teadmisi muusikast.
Tunni edenemine.
Muusika on E. Griegi “Hommik”. Lapsed astuvad rahulikult saali.
Õpetaja: Poisid, ma näen, et te kõik naerate hea tuju. Ja miks?
Lapsed: Sest muusika mängib ja päike paistab.
Õpetaja: Jah, päike paistab, muusika mängib. Ja ka sellepärast, et täna tulid meile külalised ja me armastame külalisi ja oleme alati väga rõõmsad neid nähes. Andkem neile oma armastus, tervitame neid.
Lapsed lehvitavad külalistele.
Õpetaja: Kas panite tähele, millise muusika saatel me saali sisenesime?
Lapsed: Edvard Griegi "Hommik".
Õpetaja: Õige. Grieg on norra helilooja ja laulis oma muusikas sageli oma kodumaa ilu, mida ta väga armastas.
Ja selles muusikas esitame pildi looduse ärkamisest.
Ja millal veel kogu loodus unest ärkab?
Lapsed: Kevadel.
Õpetaja: Jah, kevad on eriline aastaaeg. Looduse talveunest ärkamise aeg, mil kõik ärkab ellu, õitseb ja rõõmustab saabuva soojuse üle. Ja kui palju rõõmu see inimestele pakub! Kui palju lootusi ja püüdlusi ärkab kevadel inimestes ellu!
Kevad, kevad! Kui puhas on õhk!
Kui selge on taevas!
Asuuria on elus
Ta pimestab mu silmi.
Ojad on lärmakad! Ojad sädelevad.
Möirgab, jõgi kannab
Triumfaalsel harjal
Jää, mille ta üles tõstis.
Eelmistes tundides kuulasime samanimelist “Kevade” muusikapala. Jätame meelde(Kuula fragmenti).Kes kirjutas selle imelise muusika?
Lapsed: Antonio Vivaldi tsüklist "Aastaajad"
Õpetaja: Kellest tahtis helilooja oma muusikaga rääkida?
Lapsed: Rõõmsast lindude siristamisest.
Õpetaja: Jah, ilmselt teevad nad ise pesa ja naudivad kevadpäikest.
Mängime nüüd teiega. Tüdrukutest saavad linnud, kes rõõmustavad kodumaale naasmise üle ja teevad endale pesa: otsivad kohevust, kõrsi ja teevad endale hubaseid maju. Poistega on torm tugev tuul ja vihma. Anname neile "vihma ojad"
Lapsed improviseerivad A. Vivaldi muusika “Kevade” saatel
Õpetaja: Kevadel ilmuvad esimesed õied. Milline?
Õitseb lume alt,
Tervitab kevadet enne kõiki teisi.
Lapsed: Lumikellukesed.
Õpetaja: Nad on nii väikesed, õrnad, kaitsetud, et ma ei suuda isegi uskuda, et kui metsas pole peale lume midagi muud - ei muru ega lilli, on nad esimesed, kes tungivad julgelt läbi külma lume.
Vene heliloojal P. I. Tšaikovskil on ka tsükkel “Aastaajad”, milles on 12 teost, sama palju kui aastas. Ja nüüd kuulame teost “Aprill. Lumikelluke". Luuletused on kirjutatud enne iga albumi teost. Enne seda näidendit on Maikovi luuletus.
Õpetaja loeb luuletust,
Esineb Tšaikovski “Lumikelk”.
Õpetaja: Kuidas muusika räägib loodusest. Milline ta on?
Lapsed: Õrn, mõnikord põnevil
Õpetaja: Jah, muusika väriseb, kevadest elevil. Algul pelglik, arglik, südamlik. Lumikelluke sirutab käe päikese poole ja meloodia tõuseb kõrgemale(Heli fragment)
Kuid see kõlab kas kergelt, kõrgelt või murettekitavamalt madalalt. Muusika ütleb meile, et päike ei paista alati, võib siiski olla külm, pime ja tormine.(Kõlab fragment).
Siin on veel üks meloodia – väga ilus, elevil, kerge, nagu tuulepuhang(25-32 takti heli)Lumikellukese lill näib tuule käes õõtsuvat.
Aga siis tuli jälle päike välja ja muusika muutus jälle heledaks ja mahedaks(Fragment)
Sina ja mina teame, et iga muusikapala saab kujutada diagrammiga, kuidas muusika meeleolu muutub(näita kaarte – rõõmus, rahulik, murelik)Kuulake pala uuesti, vaadake diagramme ja vaadake, milline diagramm selle palaga sobib.
Lapsed kuulavad pala uuesti tervikuna, valivad sobiv skeem ja seletada.
Õpetaja: Kevadel ei ilmu mitte ainult lumikellukesed, vaid ka teised kevadlilled. Kas teate sellistest lilledest luuletusi?
Lapsed loevad luulet.
Õpetaja: Noh, kannikesed, maikellukesed, nartsissid ja tulbid on juba õitsenud. Ja sina ja mina teame väga palju ilus muusika, milles tantsivad kõik lilled.
Lapsed: P.I. Tšaikovski "Lillede valss" balletist "Pähklipureja".
Õpetaja: Täna proovime seda valssi orkestriga mängida. Ja ma olen teie dirigent... Vaikse, rahuliku, maheda muusika saatel mängivad rahulikud pillid - marakrad, kõristid, vaikselt helisevad kellad, metallofonid - kerge glissando. Ja kui muusika hakkab eredalt kõlama, hakkavad mängima tamburiinid, rumbad, kolmnurgad ja taldrikud.
Instrumentaalne improvisatsioon P.I. Tšaikovski "Lillede valsi" muusikale
Õpetaja: Ja nüüd on pisikesed meie lilleniidule lennanud haldjad olendid. Kes see on?
Lapsed: Päkapikud.
Õpetaja: Mis muusika saatel nad tantsivad?
Lapsed: E. Griegi “Päkapikkude tants”.
Lapsed improviseerivad muusika saatel.
Õpetaja: Noh, meie “Muusikalise kevade” tund on lõppenud. Mul on teie üle väga hea meel, tegime mind täna õnnelikuks, te meeldisite mulle väga ja nüüd tahaksin teada, mis teile selle õppetunni juures kõige rohkem meeldis.
Lapsed räägivad välja.
Õpetaja: Aitäh ja ka Tänud meie külalistele, et nad meid nii tähelepanelikult kuulasid ja meid toetasid. Jätame nendega hüvasti.
Sektsioonid: Töö koolieelikutega
Sihtmärk. Lastele kevadiste loodushäälte tutvustamine.
KLASSI EDENDUMINE
Kõlab rahulik muusika. Lapsed sisenevad saali ketis ja moodustavad ringi.
Muusikaline juht laulab viiendiku piires tõusvas astmelises liikumises fraasi: "Tere, poisid!" Allapoole liikuvad lapsed laulavad: "Tere!"
Muusikaline juht. No kui imeliselt me üksteist tervitasime. Ma näen, et olete rõõmsas, rõõmsas tujus, mis tähendab, et saate minu mõistatuse kergesti ära arvata.
Lumi sulab,
Heinamaa ärkas ellu
Päev tuleb
Millal see juhtub? (Kevadel).
Täpselt nii, kevad on imeline ja ilus aeg aastad, mil loodus ärkab ja ärkab ellu pärast pikka und. Kas sa tahad olla kevadmaailmas? Siis sule silmad, keeruta ringi...saadki kevadmaailmast!
Kevad on jälle käes -
Kui palju helisid sa tõid...
Ja helisid on tõesti palju. Kuulame, ehk kuuleme neid.
Mängib fonogramm “Sounds of Rain”.
Muusikaline juht. Mida sa kuulsid? (laste vastused).
Muusikaline juht. Milliseid helisid sa nüüd kuulsid? (Vastused). Hästi tehtud, sa kuulsid vihmahääli. Mis aastaajal saate neid kuulda? (Vastused). Vihm läks üle, aga peale seda olid ... (laste vastus).
Lompid, lombid, lombid – vett täis.
Lombid, lombid, lombid - vihma jäljed.
Nüüd teen ettepaneku seista hajali ja kõik kujutavad ette lompi. Näitame peopesal vihmapiisku ja lombil veepritsmeid.
ungari rahvalik meloodia"Pärast vihma".
Valik 1.
1 tund. Lapsed koputavad veerandnootidega sõrmedega peopesadele.
2 tundi Koputage rütmiliselt ühe jalaga lompile.
Muusikaline juht. Ma muudan ülesande keerulisemaks.
2. võimalus.
1 tund jalutavad lapsed varvastel ümber kujuteldavate lompide.
2 tundi pärast peatumist sooritage tugeval löögil rütmilisi hüppeid ühes kohas (lombi keskel).
Lapsed istuvad toolidel.
Muusikaline juht. Olge ettevaatlik, nüüd kuulete teisi helisid.
Mängib fonogramm “Putukate helid”.
Muusikaline juht. Kas sa kuuled? Kevad on täis uusi helisid. Kes ärkab? (laste vastused).
Sõrmevõimlemine “Sajanjalgsed”.
Muusikaline juht. Nagu me juba aru saime, on kevadel palju ja erinevaid helisid. Milliseid helisid helilooja kevadel kuulis ja oma muusikalises mängus kujutas?
Lapsed kuulavad D. Žutšenko näidendit “Kaks röövikut räägivad” muusikat
Muusikajuht pakub välja kolm pilti, millel on kujutatud marssivaid lapsi, oksal istuvaid linde ja kahe röövikuga õuna.
Muusikaline juht. Palun vaadake pilte ja öelge, milline neist muusikaga sobib. Miks sa nii arvad? Mis on selle muusika iseloom? Millised hääled on röövikutel? (Laste vastused)
Muusikaline juht. Kuulake muinasjuttu. Kunagi elasid kaks sõbrannat, röövik (kuidas peaksime esimest nimetama?) ja röövik (?). Neile meeldis õhtul oksale ronida ja sellest ja sellest juttu ajada... Mis te arvate, millest röövikud rääkisid?
(Lapsed mõtlevad röövikuvestlustest välja oma versioonid).
Muusikaline juht. Täna käis meil ka kaks röövikut, ainult harjumatu, aga rütmiline.
Mäng "Korda rütmi".
Muusikaline juht. Kevadel saabuvad lõunast rändlinnud. Et nad võimalikult kiiresti koju tagasi saaksid, saatis rähn neile telegrammi. Võtame mõned pulgad ja aitame teda.
Rütmiline mäng "Kevadine telegramm".
Rähn istus jämedal oksal,
Koputage ja koputage, koputage ja koputage!
Kõigile mu lõunapoolsetele sõpradele
Koputage ja koputage, koputage ja koputage!
Rähn saadab telegramme,
See kevad juba tuleb,
Et lumi ümberringi on sulanud:
Koputage ja koputage, koputage ja koputage!
Rähn uinutas läbi talve,
Koputage ja koputage, koputage ja koputage!
Ma pole kunagi kuumades riikides käinud!
Koputage ja koputage, koputage ja koputage!
Ja on selge, miks
Rähnil on üksi igav
Ilma sõpradeta ja ilma sõbrannadeta.
Koputage ja koputage, koputage ja koputage!
Muusikaline juht. Telegramm jõudis kiiresti kohale rändlinnud ja nad pöördusid koju tagasi. Millised linnud saabusid esimesena?
Kuulame.
Päikese käes tume mets lahvatas leekidesse,
Orus valgendab õhuke aur,
Ja ta laulis varajast laulu
Taevasinises heliseb lõoke.
Ta on ülalt häälekas
Laulab, sädeleb päikese käes:
“Kevad on meile noorena tulnud!
Ma olen siin ja laulan kevade tulekut!”V. Žukovski.
Esitamisele tuleb P. I. Tšaikovski “Lõokese laul”.
Muusikaline juht. Määratle oma tegelane muusikapala. (muusika on õrn, kõlav, kerge). Milliseid instrumente kasutaksid lõokese osa helindamiseks? (valige pakutavate hulgast).
Sõrmemäng "Linnud on lennanud".
Muusikaline juht.
Ja nüüd lapsed!
On aeg laule laulda!
Aga kõigepealt vaadake meie kevadlille.
Poisid, kas tundsite seda lillelõhna?
Hingame kõik sisse.
Hingamisharjutus "Lill"
1. Hingake nina kaudu sisse, hoidke hinge kinni ilma õlgu tõstmata.
2. Välja hingates öeldakse pikalt: A-a-ah!
Esitamisele tulevad T. Popatenko laulud “Talv lõpeb” ja V. Trubatšovi “Kevadkoomiks”.
Muusikaline juht. Poisid, ma tuletan teile meelde, et täna kuulame kevade hääli. Ja selleks, et teada saada, milliseid kevadhääli veel on, kuulake muusikat.
Esines T. Chudova “Äike ja vihm”.
Muusikaline juht. Milliseid helisid sa kuulsid? Soovitan mängida trummi ja pulgakesi äikesemuusika saatel ning kolmnurki vihmamuusika saatel.
Muusikaline juht. Täna kuulasime kevade hääli ja mida me kuulsime? (Laste vastused: vihmapiisad, pritsivad lombid, mardika sumin, kahe rööviku vestlus, linnulaul jne). Kõik on õige. Tahan teile öelda, et nende helide saatel ärkab loodus unest. Ja meie kevadise kohtumise tahaksin lõpetada lõbusa mänguga.
Mäng "Leia oma lill".
T. Morozova laul “Kevad on punane”.
Tänage lapsi ja kutsuge neid aktiivsuse eest aplodeerima.