Vaba aja tegevuste stsenaariumid lasteaias. Meelelahutuslik stsenaarium “Maagilise muusika maal”

Pühade ja meelelahutuse tähendus. Nõuded nende organisatsioonile

Puhkus ja meelelahutus lasteaias on pedagoogilise protsessi oluline osa, üks laste kasvatamise etappidest, mis kannab tõsist esteetilist ja moraalset koormust. See on pidu, mis ühendab inimesi läbi ühise kogemuse, emotsionaalse meeleolu ja loob selle erilise tunde, mida me nimetame pidulikuks.

Lasteaias peetav puhkus ja meelelahutus kujundavad laste maitset. Kunstiline muusikaline ja kirjanduslik materjal, ruumi värvikas sisustus, kostüümid, aitab kaasa koolieeliku ilumeele arengule.

Pühade ja meelelahutuse ettevalmistamine ja pidamine moraalne kasvatus lapsed: neid ühendavad ühised kogemused, neile õpetatakse kollektivismi aluseid; rahvaluule teosed, laulud ja luuletused isamaast, umbes põline loodus, töö kujundab isamaalisi tundeid; Pühadel ja meelelahutusel osalemine arendab koolieelikutes distsipliini ja käitumiskultuuri. Õppides laule, luuletusi, tantse, saavad lapsed palju teada oma maa, looduse ja inimeste kohta. erinevatest rahvustest. See avardab nende silmaringi, arendab mälu, kõnet, kujutlusvõimet ja soodustab vaimset arengut. Laste osalemine laulus, mängudes, ringtantsudes ja tantsides tugevdab ja arendab lapse keha ning parandab liigutuste koordinatsiooni.

Üks peamisi eesmärgid pidulikud üritused koolieelses õppeasutuses - lapses rõõmsa meeleolu loomine, positiivse emotsionaalse tõusu loomine ja piduliku kultuuri arendamine. Seetõttu on nende läbiviimisel oluline vältida formalismi ja monotoonsust kunstilised elemendid puhkus ja hoolikalt valida laule, luuletusi, muusikat, mänge, tantse.

Iga puhkuse ja meelelahutuse keskmes on kindel idee, mida tuleks igale lapsele edastada. Näiteks 1. september on teadmistepäev, 9. mai on võidupüha jne. See idee peaks läbima kogu sisu. pidulik sündmus

Puhkus ja meelelahutus lasteaias võimaldavad lapsel avastada uusi võimeid ja andeid ning arendada olemasolevaid oskusi. Nendel üritustel näitavad lapsed oma saavutusi ning lisaks on puhkus ja meelelahutus lapsele uute muljete allikaks, stiimuliks tema edasiseks arenguks.

Eriti rõõmsad on lapsed, kui pere ja sõbrad nendega koos puhkusest osa võtavad. Nende silmad säravad väga eriliselt, kui läheduses on ema ja isa või vanavanemad. Ja seetõttu on ka koolieelse lasteasutuse õpetajate eesmärk kaasata lapsevanemaid nii puhkuse korraldamisse kui ka elluviimisse ning nende aktiivne osalemine selles. See võimaldab lastel laiendada oma suhtlust täiskasvanutega, mis on selleks nii vajalik üldine areng koolieelikud. Lapsevanemate kaasamine kultuuri- ja vaba aja tegevustesse on hea töövorm lasteaed koos perega.

Kui olete puhkuse pidamiseks valinud stsenaariumi, siis arutage seda oma kolleegidega pedagoogilises nõukogus. Teha kohandusi, arvestades koolieelse lasteasutuse ja vanuserühma spetsiifilisi tingimusi. Tähtis on, et puhkuse korraldus vastaks laste huvidele ja et iga laps naudiks sellest osavõttu.
Kõik võtavad osa puhkuse ettevalmistamisest. õppejõud, kuid eriline roll on määratud muusikalisele juhile. Muusikaõpetaja peab looma tingimused puhkuseplaanis sisalduva repertuaari järkjärguliseks ettevalmistamiseks, et vältida asjatut kiirustamist ja tüütuid plaaniväliseid tunde. Stsenaariumides pakutud repertuaari võib muusikajuhi äranägemisel kasutada kas täielikult või osaliselt.
Draamasid, tantse, näidendeid lastepillide ansamblitele ja orkestritele saab õppida individuaalselt või väikese alarühmaga. Parem on selliseid tegevusi lastega läbi viia pärastlõunal, mis kestab 7-10 minutit.
Erilist tähelepanu tuleks pöörata saatejuhi valikule. Lisaks heale programmi järjekorra tundmisele peab ta oskama vabalt suhelda lastega ja puhkuse külalised, näitavad üles leidlikkust ja oskust adekvaatselt reageerida puhkuse ajal ettenägematutele olukordadele. Sellega seoses on saatejuhi roll õpetajale, kellel on musikaalsus, artistlikkus, lavaline olek, leidlikkus ja suhtlemisoskus.
Jagage ülesanded eelnevalt lasteaia töötajate vahel ja määrake nende täitmise tähtajad. See aitab tööd paremini korraldada saali kaunistamine, kostüümide valmistamine lastele ja täiskasvanutele, üllatusmomendid jne.
On väga oluline, et muusikaline juht, võõrustaja ja tema abilised, valdasid vabalt puhkuse programmi, mille õnnestumine sõltub suuresti kõigi korraldajate vahelise suhtluse kvaliteedist. lastepidu.
Muusikajuhi otsene kohustus peaks olema täieliku heli tagamine muusikateosed, nende kunstiline esitus. Muusikaõpetaja peaks erilist tähelepanu
käsitleda laulu ja tantsu muusikalist sissejuhatust, seades lapsed ilmekaks esituseks.
Pühadeprogramm ei tohiks lastele täielikult tuttav olla.
Tuleb välja jätta üldproovitunnid, kus lapsed kordavad oma rolle mitu korda. See aitab säilitada puhkuse taju värskuse.
Puhkust võib pidada nii hommikul kui ka pärastlõunal, kuid nende kestus peaks olenevalt laste vanusest olema 20 minutit kuni tund.
Hea, kui pärast puhkust jäävad mõneks ajaks saali mängude kaunistused ja atribuudid. Lapsed saavad rõõmsalt korrata oma lemmiklaule ja -tantse.

Ringtantsud, mängud, seeläbi taaskord etendust nautides ja oma võimetes kindlana tundes.
Pärast lastepeo pidamist peavad täiskasvanud seda analüüsima, välja selgitama negatiivsete külgede põhjused ja märkima edukad pedagoogilised avastused.
On vaja hoolikalt kaaluda puhkuse varustust ja saali kaunistamist.
Ei saa mainimata jätta muusikateoste ja muusikalise saate valikut.
Saatejuhi valikut tuleks võtta tõsiselt ja läbimõeldult.
Ühtegi last ei tohiks puhkusest kõrvale jätta. Ja selleks, et kõik poisid end mugavalt tunneksid, on vaja arvestada selle rühma võimalustega. Arvestada tuleb laste muusikataju, nende muusikalise stabiilsusega. Parem on skripti lisada mitte ainult
uus materjal
, aga ka mänguimprovisatsioonides kogunenud juba tuntud muusikakogemusi. See loob pingevaba puhkuse õhkkonna.
Tuleb mõelda meelelahutuse tempole ja dünaamikale. Seetõttu ei saa ilma stsenaariumi kujuteldava taasesituseta hakkama. Selline taasesitus võimaldab teil vältida ebameeldivaid üllatusi ja igasuguseid üllatusi. ettevalmistustööd. Siin ei saa ilma tehtu igapäevase üleskirjutamiseta, lähituleviku planeerimiseta (järgmine päev, järgmine nädal).
Et lapsi asjatult mitte väsitada ja huvi puhkuse vastu mitte vähendada, ei tohiks harjutada rõivaproove ja etenduse üldist läbisõitu. Tuleb märkida, et laste improvisatsioon puhkusematerjalidest on peaaegu alati tähelepanu väärt ja nõuab enamasti stsenaariumi muutmist. Võib soovitada üksikuid fragmente esile tõsta ning seejärel kaasata lapsi nende mängimisse ja loomingulisse muusika mängimisse. Sel ajal on soovitatav töötada sagedamini laste alarühmadega ja iga lapsega eraldi, mitte kogu rühmaga korraga. See töö aitab vältida proovide monotoonsust.

Matinee tuleks läbi viia heas tempos. Pikendatud esinemised, neid on liiga palju, põhjendamatud pausid - kõik see väsitab, heidutab poisid ning lõhub emotsionaalse ja füsioloogilise stressi ühtset joont.

Matiine kestus

vanemad rühmad - 45-50 minutit

juunioride rühmad 35-40 minutit

Seda pole mõtet ületada: 12-14 minutil hakkavad imikud ja 25-30 minutil vanemad lapsed ilmutama väsimuse märke. Programmi ajastus näitab järgmise tööde arvu piisavust:

Juuniorrühm:

2 üldtantsu;

1 mängukindral; vaatamisväärsused;

2 üksikut luuletust.

Keskmine rühm:

2 laulu jagatud

1 ansambel;

2 üldtantsu

1 tants tüdrukutele;

1 mäng; vaatamisväärsused;

4 üksikut luuletust.

Vanem rühm:

laulud: 1 kindral matiine alguses, 1 kindral keskel + 1 ansambel või soolo;
tantsud: 1 ringtants + 1 tüdrukutele + 1 poistele + 1 individuaalne;
Muusikaline mäng; vaatamisväärsused;
6 üksikut luuletust.

Kooli ettevalmistusrühm:

laulud: laulud - alguses kokku 1 + keskel kokku 1 kokku + lõpus kokku 1 +1 soolo või ansambel;
tantsud – 1-2 üldist + 1 tüdrukutele + 1 poistele + 1 andekatele või nõrkadele;
muusikalised mängud - 2; vaatamisväärsused;
üksikud luuletused - 8.

Tegelased: printsess - muusikajuht; kuningas; detektiiv; õukondlased - 2-4 inimest; eesel; kukk; kass; koer; lapsed; vehklejad - 4 inimest; väliskülalised.

Rekvisiidid: kast kirjaga "Üllatus"; silt koolieelse õppeasutuse nime ja numbriga; geniaalne lõikamine; 2 kuubikut või tooli; 2 kardinat; kaamera; luup; oksad lilledega vastavalt laste arvule; muusikariistad: kitarr, trumm, trompet, mikrofon; mobiiltelefon; mõõgad; õhupallid- 8 tk; nukud: koer, kass, eesel, kukk; kerige dekreediga; pealdised numbritega; fännid; taskurätik.

Meelelahutuse edenemine

Mängib N. Mangini muusika “The Pink Panther”. Detektiiv astub ettevaatlike sammudega edasi. Ta asetab lava keskele suure kasti kirjaga “Üllatus”, koputab sellele õrnalt ja vaatab kella. Kastis tiksub midagi. Detektiiv, kes vaatab tagasi, itsitab, hõõrub käsi ja jookseb lava taha. Kell on seisma jäänud. Plahvatuse simulatsioon. Karp avaneb, sealt lendab läikiv väljalõige ja ilmub laps. Ta hoiab käes silti kirjaga “DOW No. ___”.

Salvestisel on lugu “Tulime tunniks sind vaatama”, muusika. G. Gladkova, sõnad. Yu Entina.

Bremeni muusikud jooksevad saalist välja ja õukondlased (tugimeeskond) tulevad lava tagant välja. Kõik laulavad koos selle laulu salmi ja refrääni ning tantsivad.

Tulime teie juurde tunniks

Kogu maailm on meie kätes

Oleme kontinentide tähed!

Purunenud

Oleme meie konkurendid!

Koor:

Tulime teie juurde tunniks!

Tere! Bonjour! Tere!

Noh, kiirusta ja armasta meid,

Sul on väga vedanud!

Tule, kõik koos...

Avage oma kõrvad

Parem heas mõttes

Plaksutage käsi!

Printsess. Miski ei tee mind õnnelikuks! Ma ei taha midagi!

Kuningas. Tütar, teie auks kuulutatakse välja kunstide ball. Loodan, et see aitab teid.

Kõik tegelased lahkuvad lavalt, arutades kuuldu üle. Kõlab pidulik muusika “Menuett”. lavale ilmuda noori tantsijaid. Nad esitavad menueti. Ruumi lõpus rivistuvad nad “elavasse koridori” ja tõstavad üles lilledega põimunud oksi, moodustades kaare. Mööda seda “koridori” astuvad lavale kuningas ja printsess. Õukondlased muudavad lava trooniruumiks (kuubikud ja toolid, drapeeringud, lilled). Printsess ja kuningas esitavad Duetti Printsess ja Kuningas (muusika G. Gladkov, sõnad Yu. Entin).

Kuningas.

Oh mu vaene trubaduur,

Vaata, kui kõhnaks väike figuur on muutunud.

Ma hoolitsen sinu eest!

Printsess. Ma ei taha midagi!

Kuningas(peale laulu kaebab õukondlastele). Mida teha? Mida me peaksime tegema? Kuidas printsessi rõõmustada? (Ohkab. Õukondlased tunnevad kaasa: lehvitavad, seovad salli)

Printsess(õukondlastele).

Olen väsinud igavast elust!

Ma tahan suurt tehingut!

Rõõm ja üllatus!

Kogege loomingulist elu!

Õukondlased (nõustavad).

Kutsute detektiivi.

Ta aitab sind, mõista!

Kuningas(helistab mobiiltelefonilt).

Detektiiv, kiirusta paleesse

Ja aidake printsessi!

Mängib lugu “Brilliant Detective”. Detektiivtants (muusika G. Gladkov, sõnad Yu. Entin).

Detektiiv.

Olen geniaalne detektiiv

Ma ei vaja abi.

Ma leian isegi vistriku

Elevandi kehal.

Ma võitlen nagu lõvi.

Ujun nagu lest

Ja haistmismeel on nagu koeral,

Ja silm on nagu kotkal!

Pärast laulu uurib Detektiiv kiiresti metsas olevaid jälgi, pildistab ja teeb muid detektiivitoiminguid.

Detektiiv.

Probleemi olemus on mulle selge -

Eesmärgita elamine on ebameeldiv.

Püüame aidata

Et ületada printsessi melanhoolia.

Ma kutsun teile külalisi,

Et oleks lõbusam.

Külalisetendused võivad olla vahetpidamata või Detektiiv väljakuulutatud: idamaine mustkunstnik, mõõgavehklemine, flamenkotants jne.

Printsessile ei meeldi see, mida ta näeb.

Printsess. Kõik pole sama, ei ole sama, ei ole sama...

Kõik kehitavad imestunult õlgu.

Printsess.

Ma tahan laulda ja tantsida!

Rohkem oskusi anda.

Tooge lastele rõõmu

Päästke lapsed igavusest! (Karjub lava taga)

Muusikud, aidake!

Loo lapsepõlve ime!

Bremeni muusikud astuvad lavale “Sõprade laulu” saatel (muusika autor G. Gladkov, sõnad Yu. Entin).

Eesel. Me mõistame soovi.

Kukk. Ja see on meeldiv kõigile.

Kõik. Aitame teid nüüd.

Kass. Las kuningas annab välja dekreedi...

Koer(rulli lahti rullides, loeb valjusti, nagu heerold).

Koolieelses õppeasutuses pole kurbusele kohta!

Meie muusikaline saladus

Andke igale lapsele teada...

Kõik. Nii beebi kui ka koolieelik.

Kuningas. Võtke see dekreet kohe vastu!

Printsess(plaksutab käsi).

Isa, sa oled lihtsalt suurepärane! (Suudlused põsele)

Muusikud, ärge viivitage,

Helista lastele kiiresti!

Muusikud.

Noh, printsess, see hetk -

Väga oluline argument! (Lahku)

Salvestisel on laul lasteaiast muinasjutust “Verast ja Anfisast” (muusika G. Gladkov, sõnad E. Uspensky). Kuningas ja printsess tantsivad. Lapsed ilmuvad lavale. Tantsu lõpus ümbritsevad nad printsessi ja hakkavad muusika saatel midagi emotsionaalselt arutlema. Järsku arutelu lõpeb.

Printsess(lastele).

Oleme teiega kokku leppinud

Olete saanud kunstiga sõbraks.

Me hakkame loitsima,

Kujutage ette, looge.

Lapsed. Panoraami tutvustus laste loovus kuningriigid eelkool № ____ .

Kõik. 1, 2, 3! Alustame!

Näita numbrite kombinatsiooni koolieelsete haridusasutuste õpilased nr ___ muusikajuhi juhtimisel. Vahetükid segus on teemalaul Bremeni linna muusikud"Puhkepeatuses." Numbrite nimed saab võtta lahtrist “Üllatus”.

Lapsed(pärast segamängu).

Selline elu on meile selge.

See on hingele hea.

Jätkame puhkust

Õiged igavad täiskasvanud.

Meie armas printsess

Aitab meid, poisid -

Armsad koolieelikud.

Salvestisel kõlab Bremeni linna muusikute laulu teema (muusika autor G. Gladkov). Kõik kangelased esitavad lõpulaulu.

Maailmas pole midagi paremat -

Õpetage muusikalist ainet.

Need, kes on hõivatud, ei muretse.

Vajame loomingulisi teid!

Me ei unusta oma kutsumust:

Toome inimesteni naeru ja rõõmu!

Meil ei ole kunagi halle muresid

Vabadus ei asenda loovust!

Lõpuloo lõpus lahkuvad muusikud lavalt läbi auditoorium, jagades naljakateks nägudeks stiliseeritud õhupalle. Kõik teised lahkuvad muusikalise juhi juhtimisel lavalt.

Kõik vanemad teavad, et nad peavad koos oma lapsi arendama varases eas, ja nad tahavad, et nende laps oleks parem, targem, tugevam kui tema eakaaslased. Kusjuures emad ja isad ise ei ole alati valmis meelelahutus- ja puhkusestsenaariume välja mõtlema. Seetõttu peetakse seda kõige ustavamaks ja orgaanilisemaks laste meelelahutus(lasteaias).

Meelelahutus lasteaias

Lasteaias pole see mitte ainult viis laste lõbustamiseks, vaid neile rõõmu, nalja ja naeru kinkimiseks. Teine sama oluline meelelahutus ja puhkuse funktsioon on vaimne areng ja teatud oskuste kujundamine lastel. Lapsed ju tajuvad seda maailma läbi mängu ja lõbu ning moraaliõpetused ja igavad jutud ei too laste arengule mingit kasu.

Laste meelelahutus lasteaias jaguneb põhitüüpideks:

päevane programm;
puhkuse stsenaariumid.

Samas on mõlemad lasteaiaõpetaja töövormid rühmaelu lahutamatu osa ja annavad korraliku organiseerituse korral tohutu panuse laste arengusse.

Tegevuste liigid lasteaias

Tegevused lasteaias võivad olla väga mitmekesised:

1) Igapäevane laste meelelahutus lasteaias.

3) Temaatilised pühad.

4) Muusikaline ja kunstiline tegevus.

Nagu praktika näitab, on muusikajuht, kehalise kasvatuse õpetaja ja õpetajad kõige sagedamini hõivatud ainult puhkuseks valmistumisega. Nad valmistavad ette stsenaariumi, jagavad rolle ja harjutavad neid koos lastega. Septembris valmistub rühm sügiseks ehk lõikuspeoks. Vahetult pärast selle läbiviimist taanduvad kõik lasteaia meelelahutusstsenaariumid ettevalmistusele Uusaasta pidu, siis kaheksanda märtsini ja nii edasi.

Muidugi on pühad, matiinid ja nendeks valmistumine elu oluline komponent. laste rühm, kuid kaugeltki mitte ainus. Seetõttu peaks õpetaja töö olema vaheldusrikas ning puhkusestsenaariumid läbi mõeldud, et lastel ei tuleks pikki ja piinarikkaid ettevalmistusi.

Puhkuse liigid

Rekreatsioon lasteaias võib olla ka aktiivne ja passiivne. Passiivne puhkus sisaldab:

üldine lihaste lõõgastus (uni, juhuslik vestlus);
mõtisklemine maalide, looduse, kaunite objektide üle;
juhuslikud vestlused.

Puhkus võib olla ka aktiivne:

võimlemisharjutused;
töö lasteaia hoovis;
välimängud.

Puhkuse põhiolemus on see, et laps peab iseseisvalt valima tegevuse tüübi, realiseerima oma soovid ja vajadused vastavalt oma huvidele.

Stsenaariumid puhkuseks ja meelelahutuseks lasteaias

Meelelahutuslikud teemad lasteaias võivad olla:

1) Majapidamine: aastavahetus, laste kooli laskmine.

3) Hooajaline: hüvastijätt talvega, linnupäev, suvepuhkus.

Üks levinumaid tähtpäevi lasteaias on “Sügisfestival”. Näiteks “Sügisene lärmakas ball kutsus külalised oma kohale”, selle ettevalmistamine hõlmab:

tekstimaterjali ja muusikalise saate valik;
skripti arendamine;
tekstide ja laulude õppimine puhkuseks;
valmistage lapsed ette: rääkige kõike sügise märkidest ja sellest, kuidas loomad sügisel talveks valmistuvad;
ruumi kaunistamine õhuliste kaunistustega, plakatitega;
kostüümide ja muude atribuutide valmistamine lastele.

Tegelased: saatejuht, seen, jänku, rebane, karu, tihane, linnud, aga ka köögiviljad: küüslauk, tomat, porgand, kapsas, kurk jt.

Muusika saatel astuvad lapsed saali ja seisavad poolringis. Saatejuht alustab oma kõnet, seejärel loeb iga köögivili oma köögivilja kohta luuletusi. Seejärel saab esitada laulu “Sügis on tulnud”, “Kurb kraana” ja muid sügisteemadele pühendatud kompositsioone.

Sügispuhkus ja meelelahutus lasteaias

Sügis on kõle ja vihmane aeg, kuid mitte lasteaialastele, sest õpetajad püüavad alati valida kõige lõbusama huvitavaid stsenaariume meelelahutus (lasteaias).

Niisiis, muusikaline teatrimeelelahutus “Lõbus teekond sügisesse”. Selle meelelahutuse peategelased: sügis, köögiviljad, oravad, jänesed, karu, kass, linnud. Sügise ja juhi rollis on täiskasvanud, kõigil teistel vanemate rühmade lapsed.

Luules küsivad lapsed sügiselt, miks see tuli sagedaste vihmade ja külmade öödega? Miks võttis sügis lõbusa ja kuuma suve ära? "Talv oleks parem!" Sügis omakorda vastab, et proovib laste palve täita ja neile lumetorme kinkida ning läheb ise nendesse riikidesse, kuhu ta on väga oodatud.

Seejärel tulevad kõik lapsed muusika saatel välja puude, oravate, jäneste, lindude ja köögiviljade rollis. Nad ütlevad, et nad ei saa toimuvast aru, sest puudel ei olnud aega lehti maha ajada ja jänestel polnud aega kasukaid vahetada ning nad pääsesid vaevu hundi eest, sest nad ei saa halli varjuda. kasukad valgel lumel. Oravad vastavad, et pole heitnud ja ei jõudnudki talveks seeni varuda. Ja siis karu väljub lagendikule, möirgab ta, sest tal polnud aega magama urgu leida ega loomi hirmutades metsas hulkuda. Aga lindudel polnud selleks aega soojad piirkonnad lendavad lõunasse ja on nüüd täiesti külmunud. Ja köögiviljad püüdsid suvel nii kõvasti, et nad küpsesid, kuid inimesed ei kogunud neid. Ja kõik koos – loomad, linnud, juurviljad paluvad sügist lastele tagasi tulla ning lapsed otsivad ja toovad.

Nüüd on sügis jälle tagasi tulnud, aga mitte iseenesest, vaid kingitustega. Ta kannab korvi juur- ja puuvilju ning kingib lastele maiustusi.

Uusaasta meelelahutusstsenaariumid

Uus aasta, nagu teate, on kõige lemmikum puhkus mitte ainult lastele, vaid ka nende vanematele. Seetõttu on selle puhkuse korraldamine kõigi jaoks nii oluline ja ettevalmistus võtab palju aega. Uusaasta meelelahutusstsenaariume on palju, näiteks:

- "Reis ümber Isa Frosti, Snow Maideni ja kõigi teiste maailma." Selle muinasjutu kangelased on Baba Yaga, Father Frost ja Snow Maiden. Nende rolle täidavad täiskasvanud. Arlekiin, Malvina, Tuhkatriinu ja teised lastemuinasjuttude kangelased on lapsed.

Esiteks tulevad lapsed uusaasta kompositsiooni juurde. Lapsed loevad luuletusi lõbusast puhkusest nimega “Uus aasta”. Saatejuht kutsub kõiki lapsi jõulukuuse ümber tantsima ja rohelisele uusaastakaunitarile lähenedes avaldama oma kõige kallimaid soove. Seejärel loevad lapsed jõulukuuse teemalisi luuletusi või laulavad koos laulu.

Lumetüdruk tuleb välja ja laulab laulu. Siis ilmub Baba Yaga, kes räägib, kuidas ta jõuluvana ära võlus. Lapsed ja täiskasvanud, kes ei usu teda, kutsuvad teda kõik kokku. Lõpuks siseneb jõuluvana ja jagab kõigile kingitusi. See on laste jaoks kõige olulisem, eriti sellisel maagilisel uusaastapühal.

Kevadrõõmud lasteaias

Kevad on aeg, mil kõik ärkab ellu. Me ei tohi unustada sündmusi. Näiteks saate lasteaias korraldada sellist laste meelelahutust nagu “Linnupäev”. Sellisel juhul peate kasutama mõistatusi ja ütlusi erinevad linnud, jäljendades oma häälega erinevaid helisid, mida tiivulised sõbrad teevad. Õpetaja küsib mõistatusi varblase, ronka, rähni kohta ja ütleb: "tšik-tširk, kar-kar, kop-knock."

Samuti võite kutsuda lapsi mängima seda meelelahutust nimega "Linnud". Selle olemus on see, et peate joonistama suure ringi - see on taevas, kus linnud lendavad. Mängu alguses valib iga laps ühe lemmiklinnu ja üks lastest kujutab rebast. Linnulapsed kõnnivad ringis ja rebane on laste vahel. Kui ta ütleb mõne linnu kohta luuletuse, näiteks käo kohta, siis peab see, kes mängu alguses temaks valis, kiiresti ringi sisse lendama, et rebasel ei jääks aega teda püüda. Ringis põgenenud linnud ja rebase küüsi langenud mängivad mängu lõpus köie või pulgaga köievedu, võisteldes, kumb võistkond võidab.

Kõige tähtsam on see, et lasteaia puhkuse ja meelelahutuse stsenaariumid peaksid olema eredad ja mitmekesised.

Kaust sisaldab kehalise kasvatuse puhkuse ja meelelahutuse stsenaariume erinevatele vanuserühmad. Arenduses kasutatud materjal on pärit erinevatest allikatest, sh internetist, aitäh kõigile idee eest!

Laadi alla:

Eelvaade:

Kehalise kasvatuse puhkus

"Kõik peaksid teadma liiklusreegleid!"

Sihtmärk. Vanematele koolieelikutele aktiivse vaba aja korraldamine.

Ülesanded:

Kinnitage teadmisi reeglitest liiklust;

Parandage laste põhiliigutusi;

Edendada vastastikust abi ja vastastikust abi.

Varustus: Võimlemispingid, magnetofon, foorimärgid (punane, kollane, roheline), transpordiliike kujutavad piltplakatid, 2 rõngast, teeviitade pildid, 2 roomavat tunnelit, 2 fitballi, 2 bussi kujutist.

Eeltöö:

Liiklusreeglite ja käitumisreeglite õppimine tänaval ja ühistranspordis;

Raamatute lugemine transpordiliikide, liiklejate kohta;

Vestlus eetilistest käitumisstandarditest tänaval ja ühistranspordis;

Spordiväljaku kaunistamine pallide, lippude, maanteeteemaliste plakatitega;

Stsenaariumis kasutatud luuletuste päheõppimine;

Valgusfoori suveniiride valmistamine.

Puhkuse edenemine.

Lapsed lähevad rõõmsa muusika saatel mänguväljakule.

Koolitaja: Tere kallid poisid, kallid külalised ja žürii liikmed. Suvi on kätte jõudnud. Sa kulutad sellele palju aega värske õhk. Suvel sõidukite arv teedel suureneb. Seetõttu on väga oluline teada käitumisreegleid tänaval – need on liiklusreeglid.

1. laps:

Kõikjal ja igal pool kehtivad reeglid,

Sa peaksid neid alati teadma.

Ilma nendeta nad purjetama ei lähe.

Laeva sadamast.

2. laps:

Mine välja lend vastavalt reeglitele

Polaaruurija ja piloot.

Neil on omad reeglid

Autojuht ja jalakäija.

3. laps:

Ümber linna, mööda tänavat

Nad ei kõnni lihtsalt nii:

Kui sa reegleid ei tea

Hätta on lihtne sattuda.

4. laps:

Olge kogu aeg ettevaatlik

Ja pidage eelnevalt meeles:

Neil on omad reeglid

Autojuht ja jalakäija!

(Ja. Pishumov).

Koolitaja: Tuletagem meelde, milliseid liiklusreegleid me teame.

Laste vastused.

Koolitaja: Täna läheme fooride riiki! Kaasa võtame kõik sõbrad, osavuse ja hea tuju. Lähme kõrvale, et enne teed sõpradega soojendada.

Muusikaline ja rütmiline kompositsioon “Sõbrad”. Kõik konkursil osalejad esitavad grupi “Barbariki” laulul põhinevat kompositsiooni.

1. ülesanne: mäng "Reastage kolonni".

Koolitaja: Üleminekuajale

Kas saaksite õigesti teada?

Suure valgusfoori juures

Peame otsima väikese.

Vaata teda

Kokku on kaks silma:

Kui punane silm on peal,

Mees seisab seal.

Nii et me peame selle ära ootama

Seisa tee ääres.

Valgusfoor muudab värvi,

Roheline silm süttib.

Mees kõnnib selles -

See on kõik, üleminek on tasuta!

Poisid, et nüüd teele asuda, jagame teie ja mina kaheks meeskonnaks. Teie kaela ümber on embleemid punased ja rohelised lilled, nagu valgusfoor jalakäijatele. Signaali peale hajute igas suunas laiali. Niipea kui muusika lõppeb, peavad punase embleemiga inimesed rivistama punase embleemi all olevasse veergu ja rohelise embleemiga seisma rohelise embleemi alla.

Koolitaja: Eesolev tee, poisid, on pikk. Ja meie sõber aitab meid. See aitab reguleerida autode ja jalakäijate liikumist tänavatel. Ja mis ta nimi on, saate nüüd teada!

Üleminekuribal

Tee ääres

Metsaline on kolmesilmaline, ühe jalaga,

Meile tundmatu tõug.

Erinevat värvi silmadega

Räägib meiega.

Punasilm vaatab meile otsa.

Lõpeta! - Tema ordu ütleb.

Kollane silm vaatab meile otsa: - Olge ettevaatlik!

A roheline silm -

Meie jaoks:

Saab!

Nii viib ta oma vestlust läbi

Vaikne... (foor).

Koolitaja: Täpselt nii, hästi tehtud! Ja siin ta on!

Valgusfoor siseneb.

Valgusfoor: Olen valgusfoor - usaldusväärne sõber,

Aitan kõiki enda ümber.

Ma olen komandör teel,

Tuntud kõigile üle kogu maailma!

Valgusfoor: Aga teid on väga-väga palju ja mina üksi ei saaks kunagi suure autode ja jalakäijate vooluga hakkama. Mind aitavad samad foorid nagu mina. Tule, sa ehita samasuguseid foore. Peame jagunema paarideks ja jooksma käsikäes finišisse ning ehitama valgusfoori.

2. ülesanne. Relee "Punane, kollane, roheline".

Võistkonnad seisavad kolonnides paarikaupa stardijoone taga. Iga meeskonna vastas, finišijoone kõrval, stardijoonest 6-8 m kaugusel, on juhuslikus järjekorras hajutatud 12 pehmet moodulit: 4 moodulit on silindrid - foori alus, 2 punast kuubikut, 2 kollast kuubikut ja 2 rohelist kuupi värvi - valgusfoor, 2 kolmnurkset prismat - valgusfoori katus. Juhi märguandel jookseb iga meeskonna esimene paar moodulite juurde, võtab neist ühe, asetab selle finišijoonele, naaseb meeskonna juurde ja annab teatepulga edasi, puudutades peopesaga teise paari peopesa. Järgmised paarid teevad samu toiminguid. Võidab võistkond, kelle mängijad täidavad ülesande vigadeta ja vastastest kiiremini: esmalt asetatakse finišijoonele üksteise peale 2 silindrit, seejärel rohelised, kollased, punased kuubikud ja peale prisma.

Valgusfoor: Kõik maailmas teavad:

Sõidureeglid

Vaja teha

Austusega.

Soovitan sul mängida mängu, millega saame teada, kui hästi sa liikumisreegleid tunned.

Kolmas ülesanne: Mäng "See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad."

Valgusfoor: Kumb teist läheb edasi?

Ainult kus on üleminek?

Lapsed:

Valgusfoor: Kes nii kiiresti edasi lendab

Mida foor ei näe?

Lapsed: OLE VAIK!

Valgusfoor: Kes sõidab tagasi vaatamata

Õues ja mänguväljakul?

Lapsed: See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!

Valgusfoor: Kumb teist on teel koju,

Kas see on kõnniteel?

Lapsed: OLE VAIK!

Valgusfoor: Kes teist on kitsas bussis?

Annab koha vanematele?

Lapsed: See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!

Valgusfoor: Kes teab seda punast tuld -

See tähendab: "Ei liiguta!"

Lapsed: See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!

(Ja. Pishumov)

Juhtiv : Siin ta seisab kõnniteel,

Nagu võlur, valvur.

Ta sirutas kiiresti käe,

Ta viipas osavalt võlukepiga.

Kõik autod ühele

Esitage talle.

Väga oluline ja mitte lihtne

Maanteeinspektori ametikoht.

Kes hoolitseb selle eest, et kõik oleks teel

Kas teadsid, kuidas käituda?

(Y. Pishumovi luuletuse “See on minu tänav” põhjal)

Lapsed: Liiklusregulaator!

Valgusfoor: Täpselt nii, poisid, see on liiklusreguleerija! Ja nüüd kutsun teid järgmisele võistlusele ja palun teil näidata, kuidas liiklusreguleerija peaks olema riietatud ja mis peaks olema tema käes.

4. ülesanne: Teatejooks “Noored liikluskorraldajad”.

Võistkonnad rivistuvad ükshaaval stardijoone taha. Iga meeskonna vastas, finišijoone kõrval, stardijoonest 6-8 m kaugusel on vile . Iga meeskonna ees on toolil liikluspolitsei inspektori kuub, müts ja nupp. Juhi märguande peale paneb iga võistkonna esimene mängija keebi ja mütsi selga ning võtab teatepulga, jookseb kuubikute juurde, võtab vile, vilistab sellele ja paneb selle tagasi, naaseb meeskonda ja annab teatepulga edasi, võttes kõik ära ja aidates teist mängijat riietada. Järgmised mängijad teevad samu toiminguid. Võidab võistkond, kelle mängijad täidavad ülesande vigadeta ja vastastest kiiremini.

Juhtiv: Jalakäija, jalakäija!
Pidage meeles üleminekut!
Maa all, maa peal,
Näeb välja nagu sebra
Tea, et ainult üleminek
See säästab teid autode eest.

5. ülesanne: Teatejooks “Kiirkõndijate võistlus”

Võistkonnad rivistuvad ükshaaval stardijoone taha. Iga meeskonna ees asetatakse varustus finišijoone suunas: 1 meetri kaugusel - pink (viadukt) (märgitud sildiga), 1 meetri pärast - tunnel (maa-alune läbipääs), teise järel. 1 meeter - mustvalge triip (sebra, viadukt) . Saatejuht annab käsu "Algusesse!" Tähelepanu! märtsil!”, kõnnib iga võistkonna esimene mängija mööda pinki (viadukti), roomab tunnelisse (alamkäiku) ja kõnnib mööda ülekäigurada. Naaseb KIIRE SAMMUGA võistkondade juurde ja annab teatepulga edasi peopesa vastu puudutades. Võidab meeskond, kes täidab ülesande kiiremini ja teeb vähem vigu: mängijad ei tohiks kiirkõnnilt jooksmisele ja hüppamisele üle minna.

Valgusfoor: Poisid, kontrollime, kui hoolikalt te foore vaatate, ja mängime, mitte sõiduteel, vaid meie saidil.

6. ülesanne: Mäng tähelepanu saamiseks.

Valgusfoor hoiab käes 3 lippu: punane, kollane, roheline. Kui üks lipp on heisatud, sooritavad lapsed (rühmitatud) eelnevalt kokkulepitud liigutusi.

Punane – seisa ja vaiki.

Kollane – hüppab paigal.

Roheline – jooksmine.

Valgusfoor: Noh, nüüd näeme, millised poisid on tähelepanelikud ja millised mitte. Kas teate, mu sõbrad, mis tüüpi transport on olemas?

Laste vastused.

Valgusfoor: Hästi tehtud poisid. Seega, kui lähete bussiga, siis fooride riiki on jäänud kolm peatust. Bussi tuleb siseneda tagumiste uste kaudu ja väljuda esiuste kaudu ning püüda mitte teisi reisijaid suruda. Pileti ostad alati bussist. Ja kui te seda ei osta, olete "jänesed" - reisijad ja "jänesed" visatakse alati välja või neilt küsitakse trahvi. Meie buss on ebatavaline. Selles peate järgmisesse peatusesse jõudmiseks täitma mõne ülesande. Fooririigini on kolm peatust. Kui täidate kolm ülesannet, jõuate selleni.

7. ülesanne: "Kolm peatust."

1 peatus

Valgusfoor: Ülesanne üks – liiklusmärgid.

Koolitaja: See on märk! Ma ei usu oma silmi.
Mille jaoks aku on mõeldud?
Kas see aitab liikumisel?
Auruküte?
Võib-olla tuisulisel talvel
Kas autojuhid peavad siin soojendama?

Valgusfoor: Tea, lapsed, see märk
Ta ütleb juhile:
«Siin on ülesõidutõke.
Oota - ekspress läheb mööda."

Koolitaja: Imeline märk -
Hüüumärk.
Nii et võite siin karjuda,
Laulge, kõndige, mängige pahandust.
Kui jooksed paljajalu,
Kui lähed - tuulega!

Valgusfoor: Ei, ma ütlen teile rangelt:

"See on ohtlik tee.

Abi palub liiklusmärk

Sõida vaikselt ja ettevaatlikult."

Valgusfoor näitab veel mitut liiklusmärki, lapsed räägivad, mis need märgid on.

2. peatus

Valgusfoor: Noh, oleme jõudnud teise peatusesse.

Valgusfoor: Poisid, milliseid käitumisreegleid transpordis teate?

Laste vastused.

Valgusfoor: Kas sõidu ajal on võimalik uksi käega katsuda? Kas ma saan juhiga rääkida? Miks? Kas on okei üksteisega karjuda või kõva häälega rääkida?

Valgusfoor: Poisid, meenutagem, mis on teel keelatud ja mida tohib teha.

Valgusfoor: Nüüd loen ma luulet ja teie kuulake tähelepanelikult. Kui see on vale ja keelatud, siis punane meeskond tõstab käed üles ja roheline meeskond seisab käed alla. Kui kõik on õige ja lahendatud, tõstab roheline meeskond käed.

Mäng "Keelatud – lubatud"

Ja puiesteed ja puiesteed -

Tänavad on kõikjal lärmakad

Kõndige mööda kõnniteed

Ainult paremal pool!

Siin vempe mängida, inimesi häirida

For-pre-scha!

Ole hea jalakäija

Taaskord...

Kui reisite trammiga

Ja teie ümber on inimesi,

Ilma surumata, ilma haigutamiseta,

Tule kiiresti ette.

Ratsutades nagu jänes, nagu teada,

For-pre-scha!

Andke vanaprouale istet

Taaskord...

Kui sa lihtsalt kõnnid,

Vaata ikka ette

Läbi lärmaka ristmiku

Mööda ettevaatlikult.

Ülesõit punase tulega

For-pre-scha!

Kui see on roheline, isegi lastele

Taaskord...

(V. Semernin)

3 peatus

Valgusfoor: Lapsed, vaadake, meie poole on veerenud naljakas ilus pall. Ta veeres sõiduteelt meie platsile. Kas saate mängida palliga, kus autod sõidavad? Miks?

Laste vastused.

Valgusfoor: Just, lapsed, õues mängimiseks on spetsiaalsed alad, nagu meil näiteks. Hüppame oma pallidele!

Lapsed, üks igast võistkonnast, hüppavad pallidel maamärgini ja jooksevad tagasi, pall käes, edasi andes palli järgmisele mängijale.

Valgusfoor: Niisiis, poisid, oleme jõudnud fooride riiki ja jätnud meelde liiklusreeglid ning käitumisreeglid tänaval ja ühistranspordis. Kas järgite neid reegleid nüüd?

Lapsed: Jah!!!

Valgusfoor: Oleme saanud sõpradeks ja meie kohtumise mälestuseks kingin teile väikesed meened.

Valgusfoor annab paberist välja lõigatud väikesed foorid ja jätab lastega hüvasti.

Eelvaade:

"Vene maal pole kangelastest puudust..."

Spordifestivali stsenaarium vanematega koolieelses eas lastele.

Sihtmärk:

ligi meelitada spordielu vanemate lasteaed;
arendada laste motoorseid oskusi;
kasvatada uhkust oma riigi, oma rahva üle, sõbralikkust ja soovi vastastikuse abi järele;
luua positiivne emotsionaalne meeleolu, rõõmsameelne, rõõmsameelne meeleolu.

Puhkuse käik

Mängib J. Straussi “Radetzky marss”. Võistkonnad kõnnivad pidulikult saalis ringi ja rivistuvad poolringi.

Juhtiv: Kunagi oli kõrgel mäel rahe. See oli ümbritsetud muldvalliga ja ümbritsetud kraavidega. Rohelistest küngastest oli näha kaugele. Äärelinnad olid nähtavad, lai jõgi - ema, rikas põllumaa, männimetsad. Ja metsade taga laiusid stepid - lõputult ja servadeta. Kangelased ratsutasid väsimatult võimsatel hobustel, valvsalt kaugusesse piiludes: kas nad nägid vaenlase tuld, kas nad kuulsid võõraste hobuste trampimist. Tema nimes on palju kangelaslikke tegusid! Õppida ja kadestada on palju. Tere päevast, kallid lapsed ja vanemad. Kutsun teid ette võtma lühikese rännaku ajalukku ja muutuma eepilisteks kangelasteks!

Nagu kuulsusrikkas linnas, Divnogorskis,

Lasteaias nr 9

Jah, ettevalmistusrühmas “...”

Elasime, olime, me ei kurvastanud

... toredad kaaslased,

Kõigil iludustel pole sõnu!

Ja teadlased juhtisid seal asju

Printsess…. aadlike naistega.

Nii ma ühel päeval otsustasin

Printsess sellise dekreedi välja andma...

Printsess: Dekreet

Head kaaslased!

Koguge kokku kuulsusrikasteks salkadeks!

Näidake oma kangelaslikku jõudu ja vaprat!

Lõbustage meid kindla käe ja terava pilguga!

Ja enne testi algust käsin teil vande anda!

Lapsed annavad vande, korrates printsessi järel sõnu.

Ilja Muromets (kehalise kasvatuse juhendaja) astub sisse Stas Namini laulu “Heroic Strength” heliribale.

Ilja Muromets: Olete goy, head kaaslased, meie maa kangelased! Tere ja madal kummardus minult, Ilja Murometsalt ja mu seltsimeestelt - Dobrynya Nikitich ja Alyosha Popovich. Ja kummardus sulle, meie kaunitar, kuulsusrikas printsess ( juhatajale ). Kuulsin tugevatest, võimsatest kangelastest ja teie kuulsusrikastest võistlustest ning otsustasin heita pilgu teie kangelaslikule jõule. Seisame, kangelased, üksteise vastas ja soojendame end enne tõsist võistlust.

Stas Namini loo “Heroic Strength” heliriba saatel esinevad kõik osalejad füüsiline harjutus Ila Murometsa saate põhjal.

Ilja Muromets: Nüüd peame meeskondadele nimed välja mõtlema. Olgu vasakul "Bogatyrs" ja paremal "Head kaaslased". Teen ettepaneku, et meie võistlust hindaksid targemad printsessid ja Vasilisa Tark.

(Žürii liikmed - juhataja, metoodik)

Noh, kangelased, tähelepanu,

Alustame võistlusega!

Lõbu 1: "Kangelashobune"

Ilja Muromets: Mis on kangelane ilma hobuseta? Nüüd vaatame, kuidas meie kaaslased sadulasse jäävad. Tooge mulle mu sõjahobune! (Nad serveerivad talle puuvilla.) Peate selle künka ümber ratsutama ja tagasi tulema.

Poisid sõidavad humala seljas, siis kannavad isad poisse seljas.

Lõbu 2: "Sharpshooters":

Laps jookseb maamärgi juurde ja viskab väikese palli rõngasse, isa üritab palli rõngaga kinni püüda; võidab meeskond, kes suudab värava lüüa suurim arv tabamust.

Juhtiv: Vene kangelased ei paistnud silma mitte ainult kangelasliku jõu poolest, vaid särasid ka oma intelligentsusega. Soovitan meie kaaslastel veidi meelt harjutada.

Lõbu 3: "Mõistluste võistlus":

1. Röövli ööbiku põhirelv (vile)

2. Nõu imede jaoks (sõel)

3. Kuninglik peakaunistus (kroon)

4. Bogatyri kuju (kolm)

5. Lollile mõeldud peakate (müts)

6. Röövli number (nelikümmend)

7. Ebapuhas tosin (kolmteist)

8. Nõialennuk (luud)

9. Madu preestri järgi (Gorynych)

Ilja Muromets: Kangelased võitlesid pikka aega kurjad vaimud. Noh, ütle mulle, kes nad on? ( Lapsed helistavad ) Meie järgmine võistlus kannab nime “Baba Yaga”.

Lõbu 4: "Baba Yaga":

Poisid võtavad osa kotijooksust, siis isad.

Ilja Muromets: Ja nüüd võistlus “Snake Gorynych”.

Lõbu 5: "Snake Gorynych":

Võistlus toimub -jookseb hunnikus, rõngas, igaüks kolm inimest. Jooksevad nagu madu käbide vahel.

Ilja Muromets: Noh, ma olen veendunud: teil on palju jõudu ja osavust. Niisiis, on aeg minna tõsisele proovile. Koschey Surematu vangistas kõik kaunid Helenid oma vanglasse. Peame neid aitama! Kuid enne teele asumist tuleb end värskendada värskendavate õuntega.

Isad jooksevad kordamööda veebasseini, võtavad sealt ilma käteta õuna välja ja naasevad oma meeskonna juurde. Võidab meeskond, kes sööb kõik õunad kõige kiiremini.

Ilja Muromets: Koštšei alistamiseks on kindel, et tuleb leida tema surm. Kus ta on? Täpselt nii, munas.

Lõbu 6: "Noorte õunad":

Lapsed osalevad teatejooksus: tennisepalli tuleb lusikas läbi terve saali kanda.

Ilja Muromets: Ja nüüd kõige raskem test. Peame tungima Koštševo kuningriiki ja vabastama Elen Ilusa.

Lõbu 7: "Takistusrada."

Ilja Muromets: Hästi tehtud, kangelased. Näitas sinu oma kangelaslikku jõudu Jah, vapper osavus. Pikka aega oli Venemaal kombeks tähistada sõjalisi asju kangelasliku lõbususega. Ja põhiline lõbu oli köievedu.

Lõbu 8: "Töövedu."

Ilja Muromets: Jah, kangelastest ja headest kaasinimestest Venemaal puudust ei ole, nad näitasid oma vaprat meisterlikkust, võimsat jõudu! Nad pole kangelaslikku au määrinud! Vanaisadele ja isadele on kasvamas vääriline asendus. Ja nüüd on sõna antud meie kohtunikele.

Kohtunikud võtavad kokku eelmiste teatevõistluste tulemused ja kohtumise koondtulemuse. Konkursil osalejaid autasustatakse. Võistlejad võtavad au ringi.

Eelvaade:

Keegi, kes elab väikeses majas!

Stsenaarium sportlik meelelahutus keskmise eelkooliealistele lastele.

Torn asub mänguväljaku lühemal küljel. Lapsed mängivad mängudes juhtivaid rolle vanem rühm, kostümeeritud vastavalt mängu süžeele.

Juhtiv: Põllul on torn,

Ta pole lühike ega pikk.

Las ta mängib meiega

Kes elab mõisas...

Poisid, küsime koos:

Kes elab väikeses majas?

Kas keegi elab madalas kohas?

Hiir: (jookseb häärberist välja).

Ma olen väike hiir

Ma pole üldse argpüks!

Liitu ringtantsuga:

Te olete kõik hiired

Vasya (Kolya) on kass!

Paneb ühele poisile maski-mütsi ja asetab ta ringi keskele.

Saatejuht ja hiir: (liikub ringis).

Hiired tantsivad ringides

Kass uitab voodis.

Vaikige, hiired, ärge tehke müra

Ja ära ärata kassi

Hiired:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta,

Me ei karda kassi!

Õuemängu “Kass ja hiired” korratakse 2-3 korda.

Juht ja lapsed:

Kes elab väikeses majas?

Kas keegi elab madalas kohas?

Väikeses soones

Metsa servas

Helju päeval ja öösel

Nad karjuvad...

Konn: Kwa-a-a-a!

Mängime kõige konnamängu.

Teeme soo.

Ta hüppab tornist välja ja koos lastega laotab nad ringi.

köis.

Siin on konnad tee ääres

Nad hüppavad väljasirutatud jalgadega.

Kva-kva-kva-kva!

Nad hüppavad väljasirutatud jalgadega.

Nad hüppavad kahel jalal, sirutades sõrmed laiali.

Lombist küngasse

Jah, hüppa kääbuse järele!

Kva-kva-kva-kva!

Nad ronivad erinevatele objektidele.

Jah, hüppa hiire järel!

Neil ei ole enam isu süüa.

Hüppa uuesti oma sohu.

Nad hüppavad alla.

Õuemängu “Konnad” korratakse 2-3 korda.

Juht ja lapsed: Kes elab väikeses majas?

Kas keegi elab madalas kohas?

Jänku: (hüppab tornist välja.)

Üks, kaks, kolm, neli, viis!

Jänesel pole kohta hüpata.

Igal pool kõnnib hunt, hunt,

Ta klõpsab hambaid, klõpsab!

Juhtiv: Ja me peidame end põõsastesse.

Peida, väike jänku, ja sina ka!

Lapsed peidavad end erinevate objektide taha.

Hunt: (kõnnib väljaastumisega, räägib retsitatiivis).

Olen karvas hall hunt

Ma tean jänkudest palju!

Nad kõik hüppavad ja hüppavad,

Need jäävad mulle hambusse!..

Oh, pole kedagi... Ma peidan end põõsa taha ja ootan...

Lapsed ilmuvad.

Rohelikul, heinamaal,

Nad näpistavad muru, kuulavad,

Kas hunti ei tule...

Hunt!

Hunt ajab lapsi taga, aga ainult mängib, mitte ei püüa. Õuemängu “Jänesed ja hunt” korratakse 2-3 korda.

Juht ja lapsed: Kes elab väikeses majas?

Kas keegi elab madalas kohas?

Juhtiv: Keegi ei vasta... Poisid! Teate muinasjuttu. Ütle mulle, kes peaks nüüd tornist välja tulema?(lapsed vastavad). Miks rebane välja ei tule? Ma mõtlesin välja nii: meelitame ta välja, hakkame klõbisema, kakerdama, kiruma... Ta arvab, et kanad on tulnud. Lihtsalt ärge unustage, et peate väga kiiresti tema eest kanakuuti põgenema.

Välimäng “Rebane kanakuldis” on “Jookse majja” tüüpi lihtsustatud versioon, mida korratakse 2-3 korda.

Juht ja lapsed: Kes elab väikeses majas?

Kas keegi elab madalas kohas?

Karu (ilmub laste selja taha).Ma tahan elada väikeses majas, kuid nad ei lase mind sisse, nad ütlevad, et ma ei tea, kuidas midagi teha. See pole tõsi, ma oskan laulda: Ooooh!

Ja pikka aega ma

Imeline tantsija!

Juhtiv: Tule, Mishenka, tantsi.

Las lapsed vaatavad!

Karu tantsib kohmetult.

Vau Mishka - hästi tehtud!

Tantsige temaga, poisid!

Üldine lustakas tants tamburiini, kõristide, tünniorelite või meloodia “Vene viis” saatel.

Milline lõbus tants

Meie hoovis see käib!

Keegi ei seisa paigal

Kõik tantsivad meiega,

Kõik trampivad jalgu

Kõik plaksutavad käsi!

Siin on mõned lõbusad asjad -

Terve tänav hakkas tantsima!

Meelelahutus lõpeb, saatejuht ja tegelased jätavad lastega hüvasti ja saadavad nad saalist välja.

Eelvaade:

Tervisepäev

Spordi- ja meelelahutusüritus lastele vanuses 3-4 aastat

Sihtmärk:

Laste motoorse aktiivsuse kujunemine.
Tugevdamine füüsiline areng koolieelikud.
Arendada oskust sooritada liigutusi vastavalt luuletuse tekstile.

Tunni edenemine.

Lapsed sisenevad saali, moodustades ühte ritta.

Ringides jooksmine erinevat tüüpi kõndides.

Mäng "Naeris"

Lapsed seisavad ringis, keskel kükitab laps - naeris. Lapsed kõnnivad laulu saatel ringi.

Sõrmemäng"salat"

Koorime ja koorime porgandeid,	Pumbake jõuliselt rusikat parem käsi vasakul peopesal.
Me kolm-kolm porgandit	Suru rusikad rinnale ja tee nendega teravaid liigutusi edasi-tagasi.
Puista see üle suhkruga	“Puista üle suhkruga”, peeneks sõrmitsedes.
Ja vala peale hapukoort.	Tehke rusikaga liigutus ülalt alla, justkui valades.
See on meie salat	Sirutage oma peopesad ette
Rikas vitamiinide poolest!	Nad silitavad peopesaga kõhtu.

Tervisepäev

Spordi- ja meelelahutusüritus keskmise rühma lastele

Tunni edenemine.

Lapsed sisenevad saali muusika saatel.

Juhtiv: Tähelepanu, tähelepanu, alustame oma spordifestival päevale pühendatud tervist.

Tervislik eluviis

Peame lasteaeda!

Saab saledamaks

Ja iga päevaga ilusam!

Oleme täis optimismi

Avaldage kogu tõde:

Tervislik eluviis

Aitab meil elada!

Mõistatused.

Külm hirmutab neid nii väga

Nad lendavad soojadele maadele,

Nad ei oska laulda ja lõbutseda

Kes kogunesid karjadesse? ...(ycitp)

Vihm ja lörts, pori ja tuul,

Sügis, sina vastutad kõige eest!

Mees külmub, külmub,

Esimene valge kukkus välja...(gens)

Heitke tema taskusse pikali ja jälgige

Möirgab, nutab ja räpane,

Nad pühivad ära pisarate ojad,

Ta ei unusta oma nina.(taskurätik)

Mis on kasulik -

Kas kõik teavad?

Ja ma leian vastuse kergesti.

Minu lemmiktopsi järgi

Karikakrad on joonistatud,

Noh, tassis - ... (Piim)

Eesti rahvalik ringtantsumäng “Mõnusat aega, lapsed!”

Sporditorn

Sportlik meelelahutus stsenaarium 1. ja 2. juuniorrühma lastele

Sihtmärk: õpilaste füüsilise tervise hoidmine ja tugevdamine.

Programmi sisu:

Julgustage lapsi jäljendama väljendusrikkaid liigutusi, mis annavad edasi tegelaste väliseid tegevusi, võimet liigutada "kogu keha" ja ka vabatahtlikult lihaseid lõdvestada.
Aidata kaasa teadliku tervisevajaduse kujunemisele.
Parandada motoorseid oskusi ja võimeid;
Motoorse aktiivsuse protsessis optimaalse motoorse aktiivsuse kujundamine;
Loo rõõmus meeleolu lastel liikumisest.

Osalevad: Liblikas, hiir, konn, jänku, Rebane, Hunt, Karu.

Esialgne ettevalmistus:Muinasjutu lavastamiseks läheb vaja kostüümielemente - tiibu liblikale, mütse hiirele, konnale, labakindaid ja kõrvu jänkule, rebasele, hundile ja karule. Häärberit ennast võib tähistada vastavalt kaunistatud tooliga. Vanem laps saab mängida hiiglasliku karu rolli.

Ürituse edenemine

Lapsed (muusika saatel) sisenevad saali ja istuvad ettevalmistatud pinkidele. Saali keskel on Teremok. Liblikas jookseb muusika saatel sisse, lehvitab tiibu, siis peatub ja uurib torni.

Liblikas: Põllul on torn,

Ta ei ole madal, ta pole kõrge

Keegi ei vasta mulle.

Nii et see on tühi mõis.

Ma elan selles.

Kui imeline on maailmas elada!

Kas olete minuga nõus, lapsed?

Lapsed (kooris).

"Jah!" Liblikas .

Siis tantsi minuga!

Lapsed tantsivad liblikaga, teevad kätega tantsuliigutusi (muusikamängu "Kaks õde - kaks kätt" meloodia saatel), seistes pinkide kõrval. Siis jookseb Liblikas üles torni ja istub selle taha. Ilmub konn. Konn:

Ta pole lühike ega pikk.

Oh! Põllul on torn!

ma koputan uksele.

Kop-kop, kes elab majakeses?

Liblikas:

Kop-kop, kes elab madalas kohas?

kes sa oled?

Konn:

Liblikas: Kas ma võin teiega väikeses majas elada?

Olgu, tule sisse. Koos on lõbusam.

Kuidas, mida? Olen kuulus hüppaja. Just praegu

teeme mitu

Erinevad hüpped koos sinuga. konnanäitused hüppamine (koos muusikalise mänguga “Siin on konnad mööda teed”) - kahel jalal, ühel jalal, hüppamine saalis ringi liikudes. Lapsed ja liblikas kordavad, misjärel Konn ja liblikas istuvad torni taha, ilmub Hiir.

Hiir: Konn:

Ta pole lühike ega pikk.

Oh! Põllul on torn!

ma koputan uksele.

Kop-kop, kes elab majakeses?

Liblikas: Olen liblikas, kannan kahte sussi.

Konn: Olen konnakonn, roheline kõht.

Kop-kop, kes elab madalas kohas?

Hiir:

Liblikas: Olgu, tule sisse.

Konn: Kolm on lõbusam.

Liblikas: Mida sa teha saad, Hiireke?

Hiir: Jookse väikeste sammudega.

Naljakas on saba keerutada.

Hiir näitab liigutusi – jookseb varvastel mööda saali ringi, vehib “saba”. Lapsed, liblikas ja konn kordavad tema tegevust. Pärast seda peidavad end torni taha liblikas, konn ja hiir. Jänku ilmub.

Jänku: Põllul on torn!

Ta pole lühike ega pikk.

Oh! Põllul on torn!

ma koputan uksele.

Kop-kop, kes elab majakeses?

Liblikas: Olen liblikas, kannan kahte sussi.

Hiir: Olen Hiireke, kaks siidist kõrva. kes sa oled?

Jänku: Mina olen Jooksjajänku.

Kas ma võin teiega väikeses majas elada?

Liblikas: Jah.

Konn: Tule sisse.

Hiir: Neli on lõbusam.

Liblikas: Mida saate teha?

Jänku: Pese käpaga oma nägu,

Pühkige puhtaks

Kraapige kammiga.

Jänku (muusikamängule “Väike valge jänku istub”) näitab liigutusi vastavalt tekstile. Lapsed ja muud loomad kordavad tema tegevust, seejärel peidavad kõik end torni taha. Lisa ilmub.

Rebane: Milline kaunitar! Torn on vapustav!

Põllul on torn!

Ta pole lühike ega pikk.

Oh! Põllul on torn!

ma koputan uksele.

Kop-kop, kes elab majakeses?

Liblikas: Olen liblikas, kannan kahte sussi.

Hiir: Olen Hiireke, kaks siidist kõrva.

Jänku: Mina olen Jooksjajänku. kes sa oled?

Rebane: Olen Fox-õde.

Kas ma võin teiega väikeses majas elada?

Liblikas: Jah.

Konn: Tule sisse.

Hiir: Viis on lõbusam.

Jänku: Ja isegi nii ilusa väikese rebasega!

Liblikas: Mida saate teha?

Rebane: Ma tean, kuidas kõndida ettevaatlikult, asetades oma käpad vaikselt murule.

Kuulake seda laulu minust.

Ainult ma tahan, et kõik lapsed mind aitaksid - nad kujutasid teda oma käppadega.

Lapsed jäljendavad rebase käppasid - käed rinna kõrgusel, käed alla, teevad kätega vahelduvaid liigutusi, imiteerides rebase kõnnakut.

Rebane loeb venekeelset teksti rahvapärane lasteaiasalm"See, kuidas rebane kõndis", näitab toiminguid, mida tuleb teha. Lapsed jäljendavad tema liigutusi.

Kõik (laulge kooris).Terem-terem-teremok, lukusta see.

Ilmub hiiglaslik karu.

Karu (bass): KOHTA! Põllul on torn!

Ta pole lühike ega pikk.

Oh! Põllul on torn!

ma koputan uksele.

Kop-kop, kes elab pisikeses?

Liblikas: Olen liblikas, kannan kahte sussi.

Hiir: Olen Hiireke, kaks siidist kõrva.

Jänku: Mina olen Jooksjajänku.

Rebane: Olen Fox-õde. kes sa oled?

Karu: Olen raske käpaga lampjalg-karu.

Kas ma võin teiega väikeses majas elada?

Liblikas: Mis sa oled, mis sa oled! Torn on väike.

Hiir: Ja raske.

Jänku: Sa purustad torni.

Rebane: Ja torn laguneb.

Sind, Karu, meie väikesesse häärberisse ei lubata!

Kõik (üheselt): Hiiglaslikku karu me naabriks ei võta!

Anna meile andeks, Karu.

Karu (ronib häärberisse):Kuidagi asun ma kuhugi sisse,

Ma kõverdan end palliks.

Kõik (hirmunud): Ta ei taha meid kuulata,

Torni ronimine! ( Torn variseb kokku)

Kõik (üheselt): Põgenege, loomad, torn kukub kokku!

Karu: See on minu süü, vabandust! Ära aja end minema!

Me asume kõik ritta

Ehitame uue torni!

Liblikas: Ja las lapsed meid aitavad – nii hea on sisse kolida

soovitud spordirütm.

Uue torni “ehitamiseks” imiteeritakse liigutusi. Lapsed jäljendavad loomade liikumist istmelt lahkumata. Esiteks seisavad loomad ketis ja teesklevad, et annavad üksteisele telliseid. Siis panid nad maha, ehitades seinu. Seejärel koputavad nad justkui haamreid koputades üksteisele rusikatega. Ja lõpuks tõstavad lapskunstnikud torntooli ja kaunistavad selle uuesti.

Kõik (ühishääles): Üks-kaks, üks-kaks!

Uus torn on valmis.

Karu: Tugev, ei lähe laiali.

Me mahutame sinna kõik ära.

Ja sina tule meile elama!

Munitsipaalkool õppeasutus"Lasteaed nr 85 "Malinovka" kombineeritud tüüp» Severodvinski linn Arhangelski piirkond

Stsenaarium muusikaline meelelahutus kõigile lasteaialastele

Suureks kasvamise tähistamine

Korobeynikova Maria Konstantinovna

muusikaline juht

Severodvinsk 2016

Sihtmärk : loo lastes rõõmus meeleolu, kui nad pärast suvepuhkust lasteaias kohtuvad.

Tegelased: Saatejuht, Vraka-Bully, kloun Smešinkin.

Varustus ja atribuudid: 1. Lutid.2. Pall.3. Võltsseen - “kärbseseen”, mille sees on vastavalt laste arvule kommid.

Meelelahutuse käik ja sisu:

Muusika. Lapsed sisenevad saali ja istuvad maha.

Saatejuht: Tere poisid! Tere täiskasvanud!

Mul on väga hea meel teid jälle meie juures näha muusikasaal! Kuidas sa oled kasvanud, ilusamaks, päevitunud!

Kuidas sa suvel lõõgastusid?(Laste vastused).

Kas te igatsesite teineteist?(Laste vastused).

Meenutagem suve – jõgi, meri, palju valgust.

Päikesepaiste, mis muudab kõik lapsed šokolaadiks!

Hüüdkem kõva häälega, lapsed, pühade puhul "Hurraa".

Lapsed (kooris): Hurraa!!!

Saatejuht: Tulge välja tantsima, meenutagem suve!

Muusika . Lahkuvad kõik lapsed peale 1. juuniorrühma.

TANTS "MIS VÄRVI ON SUVI?" (A. Varlamov)

Muusika. Lapsed istuvad maha.

Saatejuht: Vaatan, et peale suve on meil palju uusi väikseid lapsi. Loodan, et saate kõigist sõpradeks. Ja täna meie maagiline maa Lõbus lapsepõlvepüha - suureks kasvamise puhkus ja lõbutsegem!

Muusika . Lahkuvad 1. juuniorrühma lapsed.

TANTS “ME ARMASTAMA TANTSI” (S. ja E. Železnov)

Muusika. Lapsed istuvad maha.

Muusika. Saali, käsi hõõrudes,Vraka-Ruffnut siseneb tagurpidi.

Valetab (sarkastiliselt): Olgu siin! Tegin veel ühe vastiku asja: valasin kompoti sisse soola. Nüüd las joovad soolast kompotti. Ha ha ha!(Pöörab ümber ja näeb saalitäit lapsi). Jah! See on koht, kus ma seda vajan!

Saatejuht: Kuhu see läheb?

Vraka: Kus-kus. Jah, siin, kus on palju lapsi. Ma teen neist oma abilised.

Saatejuht: kes sa oled?

Vraka: Doktor-Bully. Sa võid lihtsalt – Valetaja-Kiusaja(kurvitsad). Ma kuulsin, et teil on siin mingisugune puhkus?

Saatejuht: Mitte mis tahes, vaid täiskasvanuks saamise pidu. Tulime lõbutsema, üksteisele otsa vaatama, kui suureks oleme saanud. Tõesti, poisid?(Laste vastused).

Vraka: Kas need lühikesed lapsed on suured?! Oh, nad ajasid mind naerma!!!(Naerab). Ma tahan neile lihtsalt lutti imemiseks anda.(Annab vanematele lastele lutid.)

Saatejuht: Oota, oota, Bully Liar, et teada saada, kas meie poisid on tõesti küpseks saanud, peame neid testima. Jah, poisid?(Laste vastused).

Vraka (mõtleb): Jah... kontrolli. … Palun!(Võtab palli välja). Siin on pall. Kes teda ei taba, see pole suureks kasvanud, vaid jääb lühikeseks lapseks. Saa kinni!Muusika. (Hakkab suvaliselt palli viskama, pettes lapsi).

Saatejuht (võtab palli): No ei! See ei sobi! Kui sa mängid, siis päriselt.

Vraka: Kuidas see... päriselt on?

Saatejuht: See tähendab, et vastavalt reeglitele. Kas tahad, et me ka sind õpetaksime?

Vraka: Vaatame, kes keda õpetab. Miks ma ei saa mänge mängida?

Saatejuht: Tulge välja poisid lõbus mäng. Ja sina, Vraka-Bully, mängi meiega.

Muusika . Kõik lapsed tulevad välja.

Muusikamäng"TEEMME KÕIKE NAGU MINA" (T. N. Suvorova)

(Valetav kiusaja teeb kõik liigutused tagurpidi).

Muusika. Lapsed istuvad maha.

Saatejuht: Sa ajasid kõik liigutused segamini, Valetav Bully. Hästi tehtud poisid!

Vraka: Ma olen suurepärane, aga nad tegid kõike valesti.

Saatejuht: Poisid, ma tean, kellele ma pean Vraka-Bullyt tutvustama, et ta lõpetaks vempude mängimise ning muutuks lahkeks ja rõõmsaks. Kloun Smešinkiniga. Kuid selleks, et ta siia ilmuks, peate valjult ja südamest naerma. Naergem koos.

(Lapsed naeravad. Kiusaja valetaja katab kõrvad ja astub kõrvale).

Muusika. Kloun Smešinkin jookseb sisse.

Kloun: Siin ma olen! Tere poisid! Tere, täiskasvanud, kuulsin naeru ja sain aru, et nad ootavad mind siin. Tõesti, poisid?(Laste vastused). Kas teil on puhkus või lõbus? Kuidas ma armastan seda kõike!

Saatejuht: Jah, Smešinkin, kohtusime kõik koos pärast suvepuhkust ja otsustasime lõbutseda ja vaadata, kui suureks me kõik oleme saanud.

Vraka: Jah, suured, muidugi!(Kõrjub). Lühikesed lapsed!

Kloun: Ah, Vraka-Bully, sa oled juba siin ja jälle teed vallatu ja kiusad.

Saatejuht: Kujutage ette, Smešinkin, Vraka-Bully väidab, et meie poisid ja tüdrukud pole suve jooksul üldse kasvanud ega tea, kuidas midagi teha.

Vraka: Ja mis nad teha said, unustasid nad suvega ära(Itsib pahatahtlikult).

Kloun: Aga ma arvan hoopis vastupidi. Poisid ei raisanud sel suvel aega. Näiteks, kas sa, valetav kiusaja, tead, mida sa hommikul tegema pead?

Vraka: Muidugi teen! Tõused hommikul üles ja hakkad kohe igasugu vastikuid asju tegema, valetama ja nalja tegema. Õiged poisid?(Laste vastused).

Kloun: Aga ei! Poisid, mida peaksite hommikul tegema?(Laste vastused).

Kloun: Just nii, tee trenni, tee harjutusi. Me õpetame sulle seda nüüd, valetav kiusaja. Tulge, poisid, mõnda lõbusat treeningut tegema.

Muusika . Kõik soovijad lapsed tulevad välja.

Tantsumäng "VAJAD MÄNGIMA SPORDIT"

Muusika. Lapsed istuvad maha.

Vraka: Milline lõbus treening! Nüüd saate koos hea tuju ole jätkuvalt vallatu.

Kloun: Ei, Bully Liar. Nüüd teeskleme poistega, et peseme ennast ja peseme hambaid. Ja sa tuled meiega.

Muusikamäng “ČISTULJA” (S. ja E. Železnov) - toolidel

Kloun: Kui puhas ja korras sa oled. Hästi tehtud!

Saatejuht: Poisid, kas te puhkasite sel suvel hästi?(Laste vastused). Kas tõite palju muljeid?(Laste vastused). Tõstke käsi, kes ujus meres või jões? Rannas päevitanud? Kas sa oled külas käinud? Käisid läbi metsa? Kas see oli suurepärane?(Laste vastused). Kus iganes meie poisid ka poleks, räägivad nad kõik sellest, kui hea on suvel, kui lõbusad päikesekiired ja kutsuvad sind tantsima.

Muusika . Kõik soovijad lapsed tulevad välja.

Tants “PÄIKESEJÄNKU” (A. Varlamov)

Muusika. Lapsed istuvad maha.

Vraka (nuttes): Miks ma nii õnnetu olen?! Miks keegi ei taha mu sõber olla?

Kloun: Ja vaata ennast. Kas on võimalik leida sõpru nii kahjuliku näoga, millel pole kunagi naeratust?

Saatejuht: Kuid Smeshinkinil on õigus. Ainult kasuks rõõmsameelne inimene inimesed ulatavad käe. Tule, Vraka-Bully, laula poistega head laulu ja naerata.

Laul “NAERATA” filmist “Väike pesukaru” (V. Shainsky)

Vraka: Milline imeline laul!(Lööb käsi.) Ma pole kunagi varem midagi sellist kuulnud.

Kloun: Sõbrad! Juhtus ime! Kiusaja valetaja rääkis tõtt esimest korda! Seda tähendab muusika jõud!

Vraka: Kuidas? See ei saa tõsi olla! Mis mul viga on?(Viniseb). Kes ma nüüd olen, kui unustan, kuidas valetada?

Kloun: Meiega saad sa heaks, lahkeks ja rõõmsameelseks. Anname teile uue nime. Tahad?

Vraka (piinlik): No ma ei tea... Kas ma saan hakkama?

Kloun: Sa saad hakkama, saad hakkama! Ja poisid ja mina aitame teid. Tõesti, poisid?(Laste vastused). Poisid, mõtleme välja Bully Bullyle uue hea nime.(Peab kuttidega nõu). Poisid ja mina pidasime nõu ja otsustasime sulle nime panna – Veselushka-Laughter. Kas sulle meeldib?

Vraka: Jah, väga!(Itsitab). Naer-Veseluška, naer-Veseluška...(Kordab mitu korda ja naerab).

Kloun: Kuid nüüdsest peate tegema ainult häid tegusid ja alati naeratama. Nõus?

Vraka: Jah! Oh, tundub, et muutun aeglaselt rõõmsaks naeruks. Tahan teid kõiki rõõmustada ja tantsima kutsuda.

Muusika . Kõik soovijad lapsed tulevad välja.

Tants "SÕBRAD" (rühm "Barbariki")

Muusika. Lapsed istuvad maha.

Kloun: Naer-Veselushka, kas teile meeldis meie puhkus?

Vraka: Muidugi! Olen ju muutunud hoopis teistsuguseks!

Saatejuht: Ja meie poisid aitasid teid selles.

Vraka: Tahan neid selle eest tänada. Ma ravin neid... kärbseseenega!

Kloun: Need on ajad! Kas olete jälle omaette? Poisid, kas kärbseseeni on võimalik süüa?(Laste vastused).

Vraka: Kas olete unustanud? Sain ümberhariduse ja sain heaks. Ja see kärbseseen pole lihtne, vaid magus, magus.

Muusika. Vraka ja Kloun kannavad “kärbseseent”, mille sees on kommid.

Maiuste jagamine.

Saatejuht: Poisid, täname kõiki meie rõõmsaid külalisi maiuse eest.

Lapsed: Aitäh!

Kloun: Veselushka-Laughteril ja minul on aeg meie juurde minna haldjamaa Naer. Kuid niipea, kui kuuleme teie rõõmsat, sõbralikku naeru, oleme teie lasteaias alati külalised.

Kloun, Vraka (ühishääles): Hüvasti!

Saatejuht, lapsed: Hüvasti!

Muusika. Kloun ja Vraka lahkuvad saalist.

Saatejuht: Meie puhkus on lõppenud. Kuid me kohtume selles saalis rohkem kui üks kord, sest meil on palju lõbusaid pühi, kontserte ja meelelahutust. Hüvasti poisid!

Muusika. Lapsed ja täiskasvanud lahkuvad saalist.

Kasutatud materjalid ja Interneti-ressursid

1. Suvorova T.N. "Tantsi, kallis!" Plaat 2. 2006

2. Železnovs Sergei ja Jekaterina. “Aeroobika lastele”, CD, 2005

3. Železnovs Sergei ja Jekaterina. "Ema õppetunnid", CD, 2005

4. A. Varlamov. Saaterühm “Naeratus” - “Lapsepõlve lemmiklaulud” (alla 6-aastastele lastele), CD, 2007.

5. Ljubaša. Rühm "Barbariki", CD, 2009

7. V. Šainski, M. Pljatskovski, laul “Naeratus”.