Loodus
1. Looduse ilu mõistmine (S.T. Aksakov; V. Soloukhin)
(1) Loodustunnetus on meile kõigile kaasa sündinud...
(1) Vaatan üllatunult rahvahulka...
2. Ümbritseva maailma ilu mõistmine (Yu. Olesha)
(1) Pole midagi ilusamat kui kibuvitsapõõsad!..
3. Looduse imetlemine (V. Soloukhin)
(1) Anekdoot jaapanlastest (tõeline juhtum, mis kõlab anekdootlikult)…
4. Lahendamata looduse saladused (G. Rogov)
(1) Miks sa, jumal, ütled mulle...
5. Inimese ja looduse suhted (M. Prišvin; S. Lvov; S. Zalygin)
(1) Looduse mõistmiseks peate olema...
(1) Ühel suvel oli meie pere puhkusel...
(1) Kirjandus, nagu teate, alati...
6. Moraalne suhtumine inimene elava ja "surnud" looduse juurde (D.S. Likhachev)
(1) Moraal on eriti vajalik kaasaegne maailm...
7. Julm suhtumine loodusesse (V. Konetski)
(1) Ükskord minu kellal oktoobris...
8. Kõigi asjade ühtsus Maal (D. Granin)
(1) Kunagi ammu muistne Hiina filosoof…
9. Välismaailmast eraldatuse tagajärjed (V. Soloukhin)
(1) Istutage tera maasse ja...
10. Filosoofiline arusaam sügis (K. Paustovsky)
(1) Mida lähemal vanadusele, seda...
11. Inimese teadlikkus looduse väärtusest (V. Soloukhin)
(1) On olemas täpne inimvaatlus...
12. Inimese vastutus looduse ees (K. Paustovsky)
(1)...Sel sügisel ööbisin vanaisa Larioni juures...
13. Inimese barbaarne suhtumine loodusesse (V. Astafjev)
(1) Poiss naerab, puhkeb naerma...
14. Ökoloogiline katastroof (G. Rogov)
(1) Vastavalt Maa minevik ja tulevik...
Kultuur
15. Kultuuriökoloogia (D.S. Lihhatšov)
(1) Ökoloogia on vaade...
16. Ajalooline mälu(M. Belyash)
(1) Ma mäletan neid 1961. aasta aprillipäevi...
17. Seosed ajaloolise minevikuga (I. Rudenko)
(1) Leningradskoje maanteel, mitte kaugel...
18. Minevikumälu tähendus (V. Astafjev)
(1) Sellest on möödunud üksteist aastat, kui ma...
19. Minevikumälestiste säilitamine (K. Paustovsky)
(1) Auschwitzist on palju kirjutatud...
20. Austus mineviku vastu (B. Vassiljev)
(1) Neil päevil oli maja vana, must...
21. Väärtuste tunnustamine kultuuripärand inimkond (D.S. Likhachev)
(1) Kunagi, kümmekond või kaks aastat tagasi...
22. Suhted pühapaikadega (V.M. Peskov)
(1) Millest kasvab tohutu inimlik armastus...
23. Mõjutused populaarkultuur inimese kohta (P. Izmailov)
(1) "Võtke oma pea puhkusele!" - selline kõne...
24. Tõsi ja vale luure(D.S. Likhachev; D.S. Likhachev)
(1) Kunagi, väga kaua aega tagasi saatsid nad mulle...
(1) Paljud inimesed arvavad: intelligentne inimene on...
Art
25. Talanta (M.M. Prishvin)
(1) Ühel hommikul läbi metsa jalutades...
26. Andekus (Ja. Golovanov)
(1) Nime ümber on palju müüte...
27. Tõeliste kunstimeistrite haridus (L.P. Mozgovoy)
(1) Lugesin hiljuti ühest intervjuust linnaametnikule...
28. Muusika rollid inimese elus (V. Astafjev)
29. Kunsti eesmärgid (A.I. Solženitsõn)
(1) Arheoloogid ei avasta nii varakult...
30. Kunsti tähendus (D. Granin)
(1) Mõni aasta pärast sõda ma...
31. Kunsti mõju inimesele (V. Astafjev)
(1) Meie küla ääres oli...
32. Ilu väärtustamine ja suhtumine kunsti (K.I. Krivosheina)
(1) Fjodor Mihhailovitši järel me...
33. Maailmavaated kunstis (F. Iskander)
(1) Ammu on täheldatud, et täielik kirjaoskamatus...
34. Kunstnike rollid inimeste elus (I. Gontsov)
(1) Millegipärast on paljud kaasaegsed popstaarid...
Haridus
35. Teaduse rollid inimeste elus (V. Hartšenko)
(1) Teadust on raske teha...
36. Teaduse teenimine (Ja. Golovanov)
(1) Archimedes elas nii kujuteldamatult kaua aega tagasi...
37. Hariduse rollid (A.F. Losev)
(1) Jättes praegu kõik kõrvale...
38. Hariduse olemuse mõistmine (S. Kokorina)
(1) Haridus... (2) Sellel sõnal on suur tähendus...
39. Harjutused (A.F. Losev)
(1) Et kõik peavad õppima...
40. Erinevused mõistete "intelligentsus" ja "haridus" vahel (P.I. Marikovsky)
(1) Tark mees ei kiidelda kunagi oma tarkusega...
41. Varjatud teadused (A. Sukhotin)
42. Lugemised (G. Baklanov)
(1) Oma elu lõpus ütles Goethe...
43. Raamatute rollid inimese elus (Yu. Olesha)
(1) Sequoia elab tuhandeid aastaid...
44. Raamatute tähendus inimese elus (P. Weil ja A. Genis)
(1) Venemaa jaoks klassikaline kirjandus- See…
45. Raamatu valimine (V. Ivanov)
(1) Kas sa armastad nii väga kirjandust...
46. "Hinge jaoks" raamatute lugemine (V. Soloukhin)
(1) Noored teatavasti valdavad...
47. Tavaliste raamatute asendamine elektroonilistega (K. Žurenkov)
(1) Arvutid ja Internet asendavad raamatuid...
48. Kirjaniku mõju isiksuse kujunemisele (V. Bykov; V. Rasputin)
(1) Lev Nikolajevitš Tolstoi sisenes esimest korda...
(1)...Kohtusid, kus saab...
49. Rollid päeviku sissekanded(S.G. Kasparinskaja)
(1) "Pea päevikut," ütles isa oma tütardele...
50. Kirjanduse väljatõrjumine virtuaalse meelelahutuse poolt (M. Gelprin)
(1) Kõne tuli, kui Andrei Petrovitš...
51. Luule eesmärgid (Yu. Lotman)
(1) Mõiste "halb" ja "hea" luule...
52. A.P näidendite sügav sisu Tšehhov (K.S. Stanislavski)
(1) Tšehhovi näidendeid ei avastata kohe...
53. Loomingulised arusaamad F.M. Dostojevski (Yu. Karyakin)
(1) Dostojevskile on ette heidetud peaaegu sajandi...
Keel
54. Õige vene keele kõne säilitamine, sõnatundlikkus (I. Rudenko)
(1) Vau! (2) Selgub, et kõlab...
55. Võõrsõnad vene keeles (V.V. Kolesov)
(1)17-köitelises akadeemilises sõnaraamatus...
56. Õige hoidmine kirjanduslik kõne, sõnatundlikkus, võitlus roppude vastu, talumatus vandumise suhtes (S. Vinogradov)
(1) Üks märke, mis meid tabas...
57. Keele ja ühiskonna seosed (V. Kostomarov)
(1) Kõik teavad, et tunniosuti...
58. Vene keele ökoloogia (T. Žarova)
(1) Milline elupeegel on meie keel!..
59. Hoolikas suhtumine vene keelde (S. Kaznatšejev)
(1) Kõnnite tänaval ja äkki...
60. Keeletaluvus (A. Bitov)
(1) Esimest korda elus püüdsin...
61. Tähendused emakeel(I.L. Iljin)
(1) Ja ta tegi veel ühe kingituse...
62. Hinnangud heale kõnele (O.B. Sirotinina)
(1) Öeldud sõna täpsus ei saa...
63. Vene keele tunnused (nimede päritolu, isanimed, perekonnanimed) (V.V. Kolesov)
(1) Pärisnimi "kuulub iseendale"...
Eneseteostus
64. Pärilikkus ja enesekujundamine (L. Serova)
(1) Mõte, et kõik meie elus...
65. Inimese loomuliku potentsiaali realiseerimine (N. Mihhailov)
(1) Milline vanem ei unista...
66. Elu valikud(T.M. Jafarli)
(1) Sõjaväetunnis õpetaja...
67. Saatus, valik elutee(L. Žuhhovitski)
(1) Ma vihkan diktaatoreid – inimkonnale pole midagi head...
Töö
68. Lastekasvatus õige suhtumine tööle (A. Berdnikova)
(1) Suurelt sõnaseadjalt Vladimir Dahlilt...
69. Elukutse valimine (E. Griškovets)
(1) Tahtsin saada õpilaseks...
70. Pühendumus tööle (S. Sivokon)
Sõda
71. Sõdade toimumine ja nende põhjused (D. Mironov)
(1) Sõjahümni tasub laulda...
72. Sõjaõudused (E. Krieger)
(1) Linnaosa elektrijaam äärelinnas...
73. Kogu ühiskonna ühtsus võitluses fašistlike sissetungijate vastu (D.N. Medvedev)
(1) Kui karistusväed varitsesid...
74. Sõjataju (L. Andrejev)
(1) Istusin vannis koos kuum vesi…
75. Moraalne valik inimesed sõjas (V. Bykov)
(1) Pataljoniülem Kolesnik oli juba lahkumas...
76. Isiku vastutus oma tegude eest sõjas (G. Baklanov)
(1) Oli maikuu, juba kuues päev...
77. Sõja läbinud inimese hoiakud (Yu. Bondarev)
(1) Olime siis kahekümneaastased...
78. Sõda ja sõjaline lapsepõlv (T. Pertseva)
(1) Siin see on jälle, üheksas mai...
79. Naised ja sõjad (S. Aleksijevitš)
(1) Kõige rohkem kohutav sõda…
80. Partnerlussuhted sõja ajal (L.P. Ovchinnikova)
(1) Peaaegu kõik, kes võitlesid...
81. Inimkonna säilitamine kõige kohutavamates elutingimustes (V. Tendrjakov)
(1) See oli esimene vaikne öö purustatud Stalingradis...
82. Säästab inimväärikust, suuremeelsus sõjas (V. Astafjev)
(1) See oli neljakümne kolmandal mail...
Julgus
83. Tahtejõu arendamine (S. Soloveicchik)
(1) Raamatuid ja brošüüre on kümneid...
84. Hirmu ületamine, julgus (B. Žitkov)
(1) Ma mõtlesin tema peale palju...
85. Kangelaslikkuse olemused (A.N. Kuznetsov)
(1) On loomi, kes ei kuule...
86. Julgus ja kangelaslikkus (K.G. Paustovsky)
(1) Kapten Scotti ekspeditsioon...
87. Mõiste "au" tähendus (D. Granin)
(1) Paljud peavad au mõistet aegunuks...
88. Au ja väärikuse hoidmine (D. Ševarov)
(1) Kirjas abikaasale 18. mail 1836...
89. Inimväärikuse säilitamine (N.S. Gumiljov)
(1) Terve selle suve lõpp...
90. Au kaitsmine (V.P. Aksenov)
Lugu
91. Miks elulood imelised inimesed ei lõpe nende surmaga? (V. Krasnogorov)
(1) Võite nimetada paar inimest...
92. Lapsepõlv sisse totalitaarne riik(V. Šalamov)
(1) See oli tavaline koolivihik...
93. Rahulolematus oma ajaga (V. Degojev)
(1) Igal põlvkonnal on põhjused...
Teaduse ja tehnika areng
94. Teaduse ja tehnika arengu mõju inimestele (V. Soloukhin)
(1) Tehnoloogia muutis võimsaks...
95. Televisiooni mõju kognitiivsele ja loominguline tegevus isik (V. Soloukhin)
(1) Toimetajad ütlesid mulle...
Kodumaa
96. Nostalgia isamaa järele (S. Dovlatov)
(1) See kiri saabus imekombel...
97. Armastus kodumaa vastu (E. Vorobjov)
(1) Telefonioperaator reamees Fedosejev ilmus...
98. Patriotism ja rahvuslus (Z.A. Sokolova)
(1) „Ma armastan oma isamaad, aga kummaline armastus…»…
99. Rahvuslik idee, vaimsus (G. Rogov)
(1)B viimasel ajal sageli kuulda...
100. Teadlikkus tsiviil- ja sõjaväekohustusest (V. Bykov)
(1) Keldris oli pime ja vaikne...
101. Armastus kodumaa vastu (Yu.V. Panchenko)
(1) Minu Kasahstan on alati olnud minu...
102. Koduigatsus (V. Astafjev)
(1) Meie küla ääres...
103. Kodumaa tunded (V. Konetski)
(1) Üks päev minu kellal...
Venemaa
104. Vene keel rahvuslik iseloom(I.L. Iljin)
(1) Venemaa on andnud meile tohutu...
105. Vene hinge saladused (rändurite eeskujul) (F.I. Šaljapinile)
(1) Varem, kui ma...
Ilu
106. Ilu rollid taassündis inimese hing(E. Shim)
(1) Leningradi saabus esimene sõjajärgne kevad...
107. Loomulik vaimne ilu ja tundlikkus, iluvajadus (E. Nosov)
(1) Esiteks läks Pelageya...
108. Eelarvamusüksikisikule (S. Sivokon)
(1) Sarja “Tähelepanuväärsete inimeste elud” ilmumisega...
Sõprus
109. Tõeline Armastus ja tõeline sõprus (E. Sikirich)
(1) Tõeline armastus ja tõeline sõprus…
110. Tõeline ja vale sõprus (I.A. Krylov)
(1) Sõprust austati alati...
111. Esindajate vastastikuse mõistmise viiside saavutamine erinevad rahvused(V. Ovtšinnikov)
(1) Et mõista võõrast riiki...
112. Inimeste kooseksisteerimine kaasaegses maailmas (I.K. Barabash)
(1) Maailm, milles me elame...
113. Sallivus (V. Novik; A.A. Sorin)
(1) On üldtunnustatud, et inimkonnal puudub...
(1) Tänapäeval on üsna moes sõna...
Perekond
114. Pereõpe (Ju.L. Azarov; M.V. Kravtsova)
(1) Mängud “Emad ja tütred”, “Meie maja”...
(1) Omakasupüüdmatu armastus Venemaa vastu...
115. Haridus (M. P. Alpatov; M. E. Saltõkov-Štšedrin; L. A. Žuhhovitski)
(1) Kasvatuse tulemus tundub vahel...
(1) Südametunnistus on kadunud. (2) Ja keegi ei arvanud...
(1) Kunagi oli riik...
116. Laste ja vanemate vahelised suhted (vanemate valed õnnetee kohta) (Yu. Moroz)
(1) Noorus, nagu varem, nagu alati...
117. Täiskasvanute mõju teismelise isiksuse kujunemisele (A. Popov)
(1) Keerutatud sügise metsikus tantsus...
118. Vanemliku armastuse väärarusaam (N. Aksenova)
(1) Lapsena vihkasin matiine...
119. Isad ja lapsed (põlvkondade konflikt) (M. Ageeva)
(1) Siis, kui algas suur muutus...
120. Põlvkondadevahelised suhted (F. Iskander)
(1) Kuuekümne viie aastane Georgi Andrejevitš...
121. Põlvkondadevahelised sidemed (V. Astafjev)
(1) Ma mäletan häbiga, kui palju...
122. Isad ja pojad (A. Ivanova)
(1) Viimastel aastatel...
123. Põlvkondade vahetused (E. Korenevskaja)
(1) Ajakirja toimetusse laekus...
124. Vastastikune mõistmine erinevad põlvkonnad(V. Tendrjakov)
(1) Mu süda valutab, isegi kui ma karjun...
125. Vanemlik armastus(I. S. Turgenev)
(1) Naasin jahilt ja kõndisin...
126. Mehe ja naise vahelised suhted perekonnas (Yu.P. Azarov)
(1) Mängud “Emad ja tütred”...
Suureks kasvamine
127. Lapsepõlve rollid inimese elus (F. Iskander)
(1) Nüüd, kus iganes ma elan.
128. Nooruse rollid inimese elus (N.V. Suvorova)
(1) Suurepärane saksa filosoof Immanuel Kant...
129. Nooruse rollid inimese elus (D.S. Lihhatšov)
(1)Kui ma koolis käisin...
130. Isiksuse kujunemine (V. Amlinsky)
(1) Tulles tagasi lapsepõlve...
131. Kasvamine (V.P. Aksenov)
(1) Õppisime Temaga ühes klassis...
132. Praeguse noore põlvkonna eluprioriteetide määramine (I. Maslov)
(1) Tänapäeva teismelised, kes on sündinud...
133. Õpetaja isiksus (V. Peskov)
(1) Õpetaja tahtis, et me küla armastaksime...
134. Õpetaja rollid õpilaste elus (F.A. Abramov; D. Ševarov)
(1) Üks ajalehtedest võttis minuga ühendust...
… (1) Nüüd nad selgitavad meile, et see on nii...
135. Isiksusekasvatus õppeprotsessis (I. Botov)
(1) Me ei vaja haritud inimesi...
136. Kaasaegne laste positiivse kangelase valik (V. Kudelina)
(1) Need mõtted ajendasid mind...
Õnn
137. Õnn (A. Aleksin)
(1) Kirjanik elab nende nimel...
138. Elu mõte, inimese eesmärk (N. Mihhailov)
(1) Mida kauem ma elan, seda rohkem...
139. Õnne ja ebaõnne filosoofiline ühtsus (A.S. Makarenko)
(1) Õnn ja ebaõnn käivad alati koos...
140. Elu mõte (Ruben Gallego)
(1) Olen kangelane. (2) Lihtne on olla kangelane...
141. Unistused täituvad (A. Yablokov)
(1) Vanemad inimesed armastavad...
142. Õnne mõistmine (A.P. Tšehhov)
(1) Laia stepitee lähedal...
143. Suutmatus elust rõõmu tunda (V. Nikljajev)
(1)...Õhtustel tänavatel säravad tuled...
Tõsi
144. Inimelu saladuste mõistmine (V. Astafjev)
(1) Kõndisin läbi metsa. (2) Kuidagi minus...
145. Elufilosoofia (D.A. Gusev)
(1) Gautama oli noor, terve ja rikas...
146. Tõe teadvustamine ja väljendamine (L.N. Tolstoi)
(1) Et asjad juhtuksid...
147. Tõsi ja valed väärtused(I.I. Mihhailova; A.I. Kuprin)
(1)"Kuulsus olla on kole...
(1) – Minu tähelepanu on jõudnud...
148. Inimese suhe iseendasse ja oma ellu (I.I. Ivanova)
(1) Maša hüppas diivanilt maha...
149. Inimhinge ebaselgused, vaimne täiustumine (M. Prishvin)
(1) Olen terve oma elu kuulnud sõna "hing"...
150. Inimsuhted(V. Soloukhin)
(1) Käimas oli sõda, mida me...
151. Moraalsed väärtused(M.S. Krjukov)
(1) "Ma olen parem, ma olen targem kui kõik teised"...
152. Vaimsuse kontseptsioonid (S. Soloveichik)
(1) Isegi kõige arenenumad inimesed...
153. Südametunnistus (S.S. Kachalkov)
(1) Sergei Nikolajevitš Pletenkin naasis koju...
154. Südametunnistuse päritolu ja haridus (F. Iskander)
(1) Kust tuleb inimese südametunnistus?
155. Inimese eesmärk (N.V. Gogol)
(1)... Mu jõud nõrgeneb iga minutiga, aga vaim mitte...
156. Ohverdus oma arvamuse nimel (D. Granin)
(1) Kaks äärmuslikku, vastandlikku tüüpi teadlasi...
157. Valik (A. Vladimirov)
(1) Õhtul noor karjane Griška Efimov...
158. Valiku tähtsus (V. Konetsky)
(1) Šatalov süütas ahju ja istus ise maha...
159. Kuidas väljenduvad kõrged inimlikud tunded? (Yu. Nagibin)
(1) Oska läks sõtta...
160. Inimese mälu(R.S. Savinov)
(1) Suvel, kui lõpetasin üheksanda klassi...
161. Inimeste suhted unistustega (G. Rogov)
(1) "Mul on unistus, siin on!..."
162. Ebausk (N. Mihhailov)
(1) Lahkun kodust tööle ja...
163. Eesmärgi saavutamine (pseudoteaduse ja tõsiteaduse vahekorra näitel) (A. Sukhotin)
(1) Pseudoteadus on tihedalt seotud nn...
ühiskonna ebatäiuslikkus
164. Sotsiaalne ebavõrdsus ja ebamoraalsus (A. P. Tšehhov)
(1) Hästi toidetud, läikival näol...
165. Sotsiaalne ebavõrdsus (E. Rjazanov)
(1) Et teha tihedamat koostööd...
166. Sõnavabadus, suhtumine ametlikku seisukohta (G. Smirnov)
(1) Hiljuti ilmus silmapaistva keeleteadlase N. Vaškevitši artiklis...
167. Tsensuur (A. Vorošilov)
(1) Tsensuur sündis koos esimese raamatuga...
168. Massiline terror ja poliitiline ebastabiilsus (I.M. Efimov)
(1) Kahekümnendat sajandit tähistas...
169. Materjali ülekaal moraali üle (N.V. Gogol)
(1) Saali sisenedes Tšitšikov...
Üksindus
170. Üksindus (I. Novikov)
(1) See oli üks neist sügispäevad…
171. Üksindus vanas eas (A.A. Aleksin)
(1) Maja, kus elas mu vanaema...
172. Inimlikud piirangud (V.A. Soloukhin)
(1) Me räägime mõnikord teistest inimestest...
Hea
173. Tõelise halastuse mõistmine (F. Iskander)
(1) Ma kõnnin läbi maa-aluse käigu...
174. Kaastunne (S. Lvov)
(1) Kaastunne on aktiivne abiline...
175. Mercy (A. Green; Yu. Trifonov)
(1) Haavatud mees toodi kasarmusse...
(1) Volodya hämmastas mind sageli...
176. Inimkonna säilitamine aastal rasked ajad(K. Vorobjov)
(1) Igaüks naasis sõjast omal moel...
177. Suuremeelsus, lahkus, austus inimeste vastu (V. Droganov)
(1) Ma isegi ei mäleta, kuidas seda kutsuti...
178. Aadel (Yu. Tsetlin)
(1) Tõestamaks, et inimese õilsus...
179. Optimism (M. Belyash)
(1) Isamaapäeva kaitsja põrises oma soomust...
180. Tänuavaldused (Z.I. Tripolskaja)
(1) Istun oma ülemere sõbra elutoas...
181. Suhtumine isetusse (V. Astafjev)
(1) Hantaiki järve kaugel-kaugel kaldal...
182. Eetika vaidluses (L. Pavlova)
(1) Kas teadsite, et on palju...
183. Miks kurjus avaldub isegi meie rahulikul ja tsiviliseeritud ajastul? (L. Meremees)
(1) 60 aastat on möödunud ...
184. Inimeste ükskõiksus üksteise suhtes (K.G. Paustovsky)
(1) Katerina Ivanovna mitte kunagi, ükskõik mis...
185. Ebaviisakas (S. Dovlatov)
(1) Nad ütlevad, et kirjanik Vladimir Nabokov...
186. Ahnus (N. Varentsov)
(1) Vassili Fedotov oli...
187. Isekus, kaastunde puudumine (B. Vasiliev)
– (1) Vanaema, see on sinu jaoks,” ütles Tanya...
188. Teadmatus, paisutatud enesehinnang (Internetis) (A.A. Zaliznyak)
(1)Ajakirjandusvabadus ja Interneti tekkimine...
Enne vene keele ühtset riigieksamit ilmub Internetti palju tekstikatkeid. Kõik tekstid, mida Internetis levitatakse, avaldame selles postituses "päris".
Värskendus 6. juuni → venekeelseid lekkeid ei esinenud. Ükski tekst ei vastanud (internetis ringles umbes 30).
Tekst 1
(1) Siis, kui algas suur muutus, kui meid kõiki külma, kuid kuiva ja päikesepaistelise ilma puhul õue lasti ja ma nägin oma ema trepi all, siis meenus mulle ainult ümbriku ja selle kohta, et ta ilmselt ei olnud, kannatas ta selle välja ja tõi kaasa.
(2) Ema aga seisis oma kiilas kasukas, naljakas kapoti sees, mille all rippusid hallid karvad (ta oli sel ajal juba viiekümne seitsme aastane) kõrvale, ja märgatava elevusega, suurendades kuidagi veelgi tema haletsuslikkust. välimus, piilus abitult mööda jooksvat kooliõpilast, kellest mõned naerdes talle otsa vaatasid ja üksteisele midagi ütlesid.
(3) Lähenedes tahtsin märkamatult mööda lipsata, kuid ema, mind nähes ja koheselt õrna, kuid mitte rõõmsa naeratusega särades, helistas mulle - ja ma, kuigi mul oli kaaslaste ees kohutavalt häbi, lähenesin talle. .
(4) "Vadichka, poiss," ütles ta vanamehe tuhmi häälega, ulatas mulle ümbriku ja puudutas arglikult oma kollase käega ülemantli nööpi, nagu põleks see, "unustasite raha, poiss, ja Ma arvan, et ta kardab, nii et ma tõin selle.
(5) Seda öeldes vaatas ta mulle otsa, nagu küsiks ta almust, kuid vihases mulle tekitatud häbi pärast vaidlesin vihkaval sosinal vastu, et need vasikahellused pole meie jaoks, et kui ta raha tooks. , siis las ta maksab ise.
(6) Ema seisis vaikselt, kuulas vaikides, süüdlaslikult ja nukralt langetas oma vanu õrnu silmi, aga mina, joostes mööda niigi tühja trepist alla ja avades tihedalt, lärmakalt imevat õhuluugi, kuigi pöörasin ümber ja vaatasin emale otsa, tegin. mitte teha seda sellepärast, et mul oli temast veidi kahju, vaid ainult hirmust, et ta nutab nii ebasobivas kohas. (7) Ema seisis ikka veel platvormil ja kurvalt pead langetades vaatas mulle järele. (8) Märgates, et ma teda vaatan, vehkis ta mulle oma käe ja ümbrikuga, nagu nad jaamas teevad, ja see nii noor ja rõõmsameelne liigutus näitas ainult veelgi enam, kui vana, räsitud ja haletsusväärne ta on.
(9) Sisehoovis, kus mulle lähenesid mitmed kamraadid ja üks küsis, kes see seelikus hernepoiss on, kellega ma just rääkisin, vastasin rõõmsalt naerdes, et ta on vaesunud guvernant ja ta tuli mulle kirjalike soovitustega.
(10) Kui ema pärast raha maksmist välja tuli ja, kellelegi otsa vaatamata, küürus, justkui püüdes veelgi väiksemaks saada, nii kiiresti kui võimalik, klõpsates kulunud, täiesti kõveratel kontsadel, kõndis. mööda asfaltteed väravani tundsin, et süda valutab tema pärast.
(11) See valu, mis mind esimesel hetkel nii kuumalt põletas, ei kestnud kuigi kaua.
(M. Agejevi järgi)
Tekst 2
(1) Peaaegu kõik võidelnud said vähemalt korra haavata. (2) Keegi aitas teda lahinguväljal. (3) Ja ta ise päästis teisi. (4) Seltsimeeste abistamine, mida mõnikord seostatakse ka surmariskiga, on muutunud igapäevaseks sõjategevuseks.
(5) Aasta oli 1942. (6) Ühel päeval laagrisse naastes tõid ühe Valgevene salga partisanid haavatud Stepan Nesõnovi. (7) Srapnell puudutas reit ja läbistas keha. (8) Salga parameedik Aleksander Vergun vaatas haavatu üle ja ütles: vaja on opereerida. (9) Metsas seda teha ei saa. (10) Kõik said aru, et Stepan on hukule määratud. (11) Ta oli kakskümmend aastat vana.
(12) Ohu ees on kõik sõjas võrdsed. (13) Vaadates abitult vihmamantlile laiali laotatud haavatud seltsimeest, arvasid partisanid, et nii võib juhtuda igaühega neist. (14) Ja nad kogesid oma seltsimehe valu, nagu oleks see nende oma.
(15) Laagris ei teadnud veel keegi, et komandör M.K. Bazhanov ja volinik A.I. Kaardi kohale kummardunud Avdejev hakkas marsruuti joonistama partisanide salk eesliinile. (16) Orša lähistelt rindejoonele pääsemiseks oli vaja läbida Vitebski ja Smolenski piirkonnad.
(17) Kõigi vabatahtlike hulgast valiti välja kuus vaprat meest: Pavel Markin, Viktor Pravdin, Sergei Štšerbakov, Aleksei Andrejev, Ivan Golovenkov. (18) Rühma juht oli Boriss Galuškin.
(19) Partisanide salk valmistus kiiruga teele. (20) Nad valmistasid kanderaami: kahe varda külge kinnitati telk.
(21) Nad panevad padrunid ja kreekerid kottidesse. (22) Haavatud Stepan palus panna enda kõrvale granaadi ja sidus sõrmuse külge nööri. (23) Kui vaenlased teda ümbritsevad, tõmbab ta ise rõngasse... (24) Teekonnale asudes ei teadnud keegi, millised raskused ja katsumused tuleb ületada.
(25) Partisanid olid alati ümber piiratud, sageli oli puudus nii toidust kui ka laskemoonast. (26) Seetõttu tundsid nad haavatut õlgadele võttes, kui nõrgad nad on. (27) Nad asendasid sageli üksteist. (28) Nad kandsid kanderaami, sõna otseses mõttes väsimusest koperdades, kohati, tõstes seda endast kõrgemale, tegid end vööni rabas. (29) Jalutasime ainult öösel. (30) Nad valisid kõige kaugemad kohad metsas.
(31) "Muidugi oli haavatud mehel kõige raskem," ütleb Viktor Aleksandrovitš Pravdin. - Me raputasime teda metsatihnikus komistades. (32) Lisaks tekkis paljudel meist vale toitumise tõttu ööpimedus. (33) Kõik objektid ja kaugused hämaruses tundusid meile moonutatud. (34) Kukkusime sageli. (35) Nad viskasid isegi kanderaami maha. (36) Stepan talus kõike julgelt. (37) Teel raviti haava piirituse ja kaaliumpermanganaadiga, sidemeid keedeti tulel, sageli täideti rabaveega. (38) Siis kasutati sidemeteks body-särke.
(39) Väike mobiilne garnison oli iga hetk valmis võitlusse astuma... (40) Saime peaaegu sakslaste poolt ümber piiratud, peatudes ühes külas ööseks... (41) Ületasime raudtee ja päästeti meeleheitliku tulistamisega, ainult rabades, pimeduses peidus. (42) Rännaku üheksateistkümnendal päeval jõudsid partisanid ühte Kalinini oblasti rajooni omade juurde.
(43) Sõja ajal juhtus rohkem kui üks kord juhtumeid, mis ületasid tavapäraseid ettekujutusi inimese tahte ja tema kehalise jõu kohta. (44) Sõjaväehaigla kirurgid tuvastasid, et Stepan Nesynovi haavade seisund raskel teekonnal ei halvenenud, vaid paranes. (45) Veremürgitust ega mädanemist ei olnud. (46) Ja seda hoolimata rabast, külmast ja värisemisest.
(47) Partnerluse saavutus kajastus tulevaste võitjate iseloomus. (48) Nad olid valmis ületama nii üle jõu näivast tööst kui ka ohtudest, mis neid igalt poolt ümbritsesid. (49) Elutahe ühines võidutahtega.
(50) Aastaid hiljem, V.A. Pravdin ütleb: "Stepan Nesynov jäi ellu, sest ta uskus meisse ja meie uskusime teineteisesse."
(L.P. Ovchinnikova sõnul)
Tekst 3
Rahvusvahelise Punase Risti konventsiooni kohaselt ei ole sõjaväearstidel ja meditsiiniüksuste töötajatel õigust relvastatud sõjategevuses osaleda. Kuid ühel päeval pidi arst seda reeglit vastu tahtmist rikkuma. Järgnenud kokkupõrge tabas ta väljakul ja sundis teda jagama võitlejate saatust ja tulistama tagasi.
Metsaserva hõivas partisanikett, milles põlema sattunud arst lebas salga telegraafi kõrval. Partisanide taga oli taiga, ees oli lage lagend, lage kaitseta ruum, mida mööda valged kõndisid, edasi liikudes.
Nad lähenesid ja olid juba lähedal. Arst nägi neid selgelt, igaüks isiklikult. Need olid pealinna ühiskonna mittesõjaväeliste kihtide poisid ja noormehed ning reservist mobiliseeritud vanemad inimesed. Kuid tooni andsid esimesed, noored, esmakursuslased ja kaheksandikud, kes olid hiljuti end vabatahtlikuks kirja pannud. Arst ei tundnud neist kedagi, kuid poolte näod tundusid talle tuttavad, nähtud, tuttavad. Mõned meenutasid talle kunagisi koolisõpru. Võib-olla olid need nende nooremad vennad? Teisi, keda ta näis olevat minevikus kohanud teatris või tänavarahva hulgas. Nende ilmekad ja atraktiivsed näod tundusid olevat lähedased, nagu meie omad.
Kohusetäitmine, nagu nad seda mõistsid, elavdas neis entusiastlikku noorust, tarbetut, trotslikku. Kõndisid lõdvas, hõredas koosseisus, sirgudes täies pikkuses, taludes paremad kui tavakaartlased ja ohust eputades ei hakanud jooksma ega põllule pikali heitma, kuigi lagendikul oli ebatasasi kohti, künkad ja künkad, mille taha varjuda. Partisanide kuulid niitsid peaaegu kõik maha.
Keset laia lageda välja, mida mööda valged edasi liikusid, seisis surnud söestunud puu. See oli äikesest või tulest söestunud või eelnevates lahingutes kildudeks ja kõrbenud. Iga edasi liikuv vabatahtlik laskur heitis talle pilgu, võideldes kiusatusega minna oma tünni taha turvalisema ja täpsema eesmärgi nimel, kuid eiras kiusatust ja liikus edasi.
Partisanidel oli piiratud arv padruneid. Neid oleks pidanud kaitsma. Seal oli ringkokkuleppega toetatud käsk tulistada lühikestelt distantsilt, püssidest, mis on võrdsed nähtavate sihtmärkide arvuga.
Arst lamas relvastamata rohus ja jälgis lahingu edenemist. Kogu tema kaastunne oli kangelaslikult surevate laste poolel. Ta soovis neile südamest õnne. Need olid perede järeltulijad, ilmselt lähedased talle hingelt, kasvatuselt, moraalselt ülesehituselt, kontseptsioonidelt.
Peast käis läbi mõte joosta nende juurde lagendikule ja alistuda ning leida seeläbi vabanemine. Kuid samm oli riskantne ja täis ohte.
Samal ajal kui ta jõudis käed üles tõstes lagendiku keskele, võis ta kahele poole pikali lasta, lüüasaamisega rinnus ja seljas, tema enda poolt - karistuseks toimepandud riigireetmise eest, teiste poolt - ilma temast aru saamata. kavatsused. Ta oli ju rohkem kui korra sarnastes olukordades olnud, kõik võimalused läbi mõelnud ja ammu need päästeplaanid ebasobivateks tunnistanud. Ja leppinud tunnete duaalsusega, lamas arst jätkuvalt kõhuli, näoga lagendiku poole ja jälgis ilma relvata lahingu edenemist murult.
Ent mõtiskleda ja tegevusetuks jääda keset ümberringi kihavat lahingut, mitte kõhuni, vaid surmani, oli mõeldamatu. inimese jõud. Ja asi ei olnud lojaalsuses laagrile, mille külge vangistus ta aheldas, mitte tema enesekaitseks, vaid toimuva järjekorra järgimises, allumises seadustele, mis tema ees ja ümber mängis. teda. Selle suhtes ükskõikseks jäämine oli reeglite vastane. Pidime tegema seda, mida teised tegid. Seal oli lahing käimas. Nad tulistasid teda ja tema kaaslasi. Oli vaja tagasi tulistada.
Ja kui tema kõrval ketis olev telefonioperaator hakkas krampe võtma ja seejärel tardus ja sirutas end liikumatusest tardununa, roomas Juri Andrejevitš tema poole, võttis koti seljast, võttis püssi ja naastes oma algsele kohale, hakkas laadima. see tulistas lasu järel.
Kuid haletsus ei lubanud tal sihtida neid noori, keda ta imetles ja kellele ta kaasa tundis. Ja rumal õhku tulistamine oli liiga rumal ja tühine tegevus, vastupidiselt tema kavatsustele. Ja valides hetked, mil ükski ründajatest ei seisnud tema ja sihtmärgi vahel, hakkas ta tulistama söestunud puu sihtmärki. Tal olid siin omad nipid.
Sihtimine ja sihtimise täpsustudes märkamatult ja mitte täiel määral käpa survet suurendades, otsekui lootuseta, et kunagi tulistada, kuni päästiku vabastamiseni ja lasuni, millele järgnes justkui üle ootuste. hakkas harjumuspärase täpsusega puistama püssi ümber surnud puu alumiste kuivanud okste.
Aga oh õudust! Ükskõik kui ettevaatlik arst ka polnud, et kedagi tabada, esmalt liikus üks või teine ründaja otsustaval hetkel tema ja puu vahele ning ületas püssiheite hetkel sihtimisjoone. Ta lõi ja vigastas kahte ning kolmandale õnnetule, kes puu otsast mitte kaugele kukkus, läks see elu maksma.
Lõpuks andis valge käsk, olles veendunud katse mõttetuses, käsu taganeda.
Partisane oli vähe. Nende põhijõud olid osalt marsil, osalt nihkunud kõrvale, tegutsedes suuremate vaenlase jõududega. Üksus ei jälitanud taganejaid, et mitte paljastada nende väikest arvu.
Parameedik Angelyar tõi kaks korrapidajat kanderaamiga metsaserva. Arst käskis neil haavatuid hooldada ja ise pöördus liikumatult lamava telefonioperaatori poole. Ta lootis ähmaselt, et võib-olla ta veel hingab ja ta saab ellu äratada. Telefonioperaator oli aga surnud. Et selles täielikult veenduda,
Juri Andrejevitš keeras särgi rinnal lahti ja hakkas kuulama oma südant. See ei õnnestunud.
Surnud mehel rippus kaelas nööri otsas amulett. Juri Andrejevitš võttis selle ära. Selles oli kaltsuks õmmeldud paberitükk, mis oli lagunenud ja kulunud mööda voltide servi. Arst pakkis lahti tema poollagunenud ja lagunenud labad.
Psalm ütleb: "Ta elab Kõigekõrgema abis." Kirjas sai sellest vandenõu pealkiri: "Living Aid". Psalmi salm: "Ära karda ... päevadel (päevadel) lennavat noolt" - muutus julgustavateks sõnadeks: "Ära karda lendava sõja noolt." "Sest ma tean oma nime," ütleb psalm. Ja kiri: "Mu nimi on liiga hilja." "Seitse on temaga kurbuses, ma hävitan ta..." oli kirjas "Varsti tema talvel."
Psalmi teksti peeti imeliseks, kuulide eest kaitsvaks. Sõdurid kandsid seda viimase imperialistliku sõja ajal talismanina. Möödusid aastakümned ja palju hiljem hakati seda vahistatute kleitidesse õmblema ja vangide kordas endamisi, kui neid öistele ülekuulamistele uurijate juurde kutsuti.
Telefonioperaatori juurest kolis Juri Andrejevitš lagendikule tema tapetud noore valgekaartlase surnukeha juurde. Noormehe nägusale näole olid kirjutatud süütuse ja kõigi kannatuste andeksandmise tunnused. "Miks ma ta tapsin?" - mõtles arst.
Ta keeras surnud mehe mantli lahti ja ajas selle klapid laiaks. Voodrile oli kalligraafilises kirjas hoolsa ja armastava käega, tõenäoliselt ema oma, tikitud: "Seryozha Rantsevich" - mõrvatud mehe nimi ja perekonnanimi.
Läbi Sereža särgi käeaugu kukkus välja rist, medaljon ja mõni muu kahjustatud kaanega lapik kullast ümbris ehk tavlinka, nagu oleks naelaga sisse surutud ja rippus keti otsas. Juhtum oli pooleldi avatud. Sellest kukkus välja volditud paberitükk. Arst pööras selle ümber ega uskunud oma silmi. See oli sama üheksakümnes psalm, kuid sisse trükitud vorm ja kogu oma slaavi autentsuses.
Sel ajal oigas Seryozha ja venitas. Ta oli elus. Nagu hiljem selgus, jahmatas teda kerge sisemine põrutus. Lahkudes tabas kuul tema ema amuleti seina ja see päästis ta. Aga mida teha teadvusetult lamava inimesega?
Võitlejate jõhkrus oli selleks ajaks jõudnud oma piirini. Vange ei toodud elusana sihtkohta;
Arvestades metsamiilitsa vedelat koosseisu, millesse kas liitusid uued jahimehed või vanad osalejad lahkusid ja jooksid vaenlase kätte, võis Rantsevitšit range saladuskatte all pidada uueks, hiljuti liitunud liitlaseks.
Juri Andrejevitš võttis mõrvatud telefonioperaatoril seljast üleriided ja vahetas Angeljari abiga, kelle arst oma plaanidesse algatas, teadvusele mitte tulnud noormehe riided.
Tema ja parameedik tulid poisist välja. Kui Rantsevitš täielikult paranes, vabastasid nad ta, ehkki ta ei varjanud oma vabastajate eest, et naaseb Koltšaki vägede ridadesse ja jätkab võitlust punaste vastu.
Reeglid sisseastumiskatse vene keeles,viib ülikool läbi iseseisvalt
Sisseastumiseksam vene keeles Venemaa Riiklikus Põllumajandusülikoolis-Moskva Põllumajandusakadeemias K.A. Timiryazev ja tema filiaal viiakse läbi testimise vormis.
Eksamiülesanded vastavad teatud määral Ühtse riigieksami struktuur vene keeles. Tulemusi hinnatakse 100-pallisel skaalal.
Vene keele sisseastumiseksamite ülesanded - 2012.
Selgitav märkus
Vene keele eksamitöö sooritamiseks on aega 3 tundi (180 minutit). Töö koosneb 3 osast.
1. osa sisaldab õigekirja ülesandeid (A1 – A16).
2. osa sisaldab ülesandeid (B1 – B10) kirjavahemärkide kohta.
Esitatud vastusevariantide kahes esimeses osas on õige ainult üks variant.
3. osa koosneb ühest ülesandest (C1) ja on väike kirjalik töö teksti järgi (essee).
Soovitame ülesandeid täita nende andmise järjekorras. Aja säästmiseks jätke vahele ülesanne, mida te ei saa kohe täita, ja liikuge järgmise juurde. Kui teil on pärast kõigi tööde tegemist aega üle, võite naasta tegemata ülesannete juurde.
Õige vastuse eest antakse olenevalt iga ülesande keerukusest üks või mitu punkti. Kõigi sooritatud ülesannete eest saadud punktid summeeritakse. Proovige täita võimalikult palju ülesandeid ja koguda nii palju punkte kui võimalik.
1. osa
Selle osa ülesannete täitmisel märkige vastusevormis teie poolt täidetava ülesande numbri alla (A1 - A16) lahtrisse "x", mille number vastab teie valitud vastuse numbrile.
|
A1 |
Millises reas kõigis kolmes sõnas puudub testitava juure rõhutu vokaal? 1) por...päev, f...nar, t...atral, k...unistus 2) et...kommenteerida, kohustuslik, alla laadida, hallata... 3)...harjumustele, ilmus...välja, lahku,...kasvab suureks 4) ed...leak, võluv, staar...laula, neela... |
|
A2 |
Milline vastusevariant sisaldab kõiki sõnu, kus O-täht puudub? A. sh...suud B. hukule määratud V. gulch...nokk G. senti ehted 1) A, D 2) A, B 3) A, B, D 4) B, D |
|
A3 |
1) omandiõigus maale, omandiõigus, omandatud 2) mitte...märgistatud, kaitstud, n...küps 3) sisse...kõndiv, ja...juurdunud, mõtlematu 4) ahv... yana, vihane... vihane, arvuti... yuter |
|
A4 |
Millises reas kõigis sõnades on tühimiku asemele kirjutatud A-täht? 1) k...leidoskoop, met...morfoos, euc...lipt, am...ral 2) st…tistica, et…zherka, ultra…marine, p…pjedestal 3) k...ravan, k...kontsert, p...ntomiim, graatsiline 4) p...radox, tr...mplin, g...harmony, sh...mpignon |
|
A5 |
Millises sõnas on lünka asemel Y kirjutatud? 1) poolt...leida 2) un...mängima 3) liiga...impulsiivne 4) desinfitseerimine |
|
A6 |
Milline vastusevariant sisaldab kõiki sõnu, kus E-täht puudub? A. peenike perse... B. h...pornoaadlik B. küüni põlema panemine G. pani paberi põlema 1) A, B 2) A, C 3) A, D 4) A, B, D |
|
A7 |
Millises reas puudub kõigis kolmes sõnas sama täht? 1) ilma...tuuma, all...yachy, koos...liikumisega 2) ra...kauplema, väärtusetu ja...kaduma 3) pr...loodud (värav), pr...põlvili (põlved), pr...saadud 4) s...töökas, arvamusteta, s...muutja |
|
A8 |
Milline vastusevariant sisaldab kõiki sõnu, kus I-täht puudub? A. üle kuulama B. vingerdama B. jätkusuutlik G. jaemüük 1) A, B, D 2) A, B, C 3) C, D 4) A, C, D |
|
A9 |
Milline vastusevariant tähistab õigesti kõiki numbreid, mis on asendatud ühe H-tähega? Kui lina(1)Vanad asjad majas vananesid, asendati värskete vastu ja jälle(2)mille kirjutasid muinasajal maakudujad(3)y masinad. 1) 1 2) 2, 3 3) 3 4) 1, 2, 3 |
|
A10 |
Millises lausesarjas EI OLE sõnu eraldi kirjutatud? 1) Neil (polnud) millegi üle uhkust tunda. Sõitsime mööda (mitte)laiast mägijõest. Raske on omada (mitte) kümneid jõudu. 2) Nüüd pole tal (pole) kuhugi tormata. Lihtne on (mitte)kujutlustesse langeda. Tal pole (pole) kohta, kust abi oodata. 3) Tohutu kraana värises nagu oleks (mitte) teras, vaid bambus. Astusime (mitte) suurde valgusküllasesse ruumi. 4) Sild üle jõe on (ei)ehitatud. Dokument on (ei ole) allkirjastatud. Nii ta seisis seal, täiesti üksi, minuti, (ei) julgenud edasi liikuda. |
|
A11 |
Millises lauses on mõlemad esiletõstetud sõnad kokku kirjutatud? 1) Päike vajus vaikselt mägede taha, heitis hüvastijätukiire (TO) TOPi ja Baikal THAT(HOUR) peegeldas oma õrna valgust. 2) Maal oli juba enne inimese ilmumist (B) miljoneid aastaid merevetest tõusvaid mäeahelikke õõnestanud lumevesi ja KA mäetippudest laskunud liustikud. 3) Chopini muusika tekitas mälestusi, nagu lapsepõlves, panid mul kurgu valutama ja ma tahtsin, et inimesed oleksid õnnelikud. 4) Andrei Rubljov oli (TÕELISELT) vanavene maalikunsti silmapaistev meister, kuid temast on vähe teada: (ALT) SELLEST kaugest ajast on säilinud vaid miniatuur, millel kunstnikku on kujutatud. |
|
A12 |
Millises reas mõlemas sõnas on tühiku asemele minu kirjutatud täht? 1) voodi...voodi, top... 2) exit...sh, kontrollitud 3) loodan... kui just... 4) piira...sh, kuule...minu |
|
|
Millises reas puudub kõigist sõnadest U-täht? 1) tuul kõditab nägu, kõlavad helid 2) seinad varisevad, liigub suurtükivägi 3) välk välgub...t, kõikuvad oksad 4) lehed hoiavad, lipud lehvivad |
|
Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded A14, A15 |
|
|
|
|
A14 |
Milline lause peaks olema number 1? 1) Induktsioonimeetod erineb oluliselt katse-eksituse meetodist. 2) Funktsionaalne meetod hõlmab eelkõige ühikute analüüsi erinevad tasemed keel. 3) Francis Bacon uskus, et teaduslikul teadmisel on kolm meetodit. 4) Baconi sõnul pole teadmiste allikaks ainult kogemus, vaid ka refleksioon. |
|
A15 |
Mis sõna või sõnade kombinatsioon võib olla 6. lause alguses? 1) Teisisõnu 2) Ja lõpuks, 3) Seetõttu 4) Seetõttu |
|
A16 |
Mida tähendab sõna MEETOD lauses 2? 1) tegevuskava 2) toimingute sooritamise oskus 3) millegi teoreetilise uurimise või praktilise rakendamise meetod 4) asjaajamiste, tegude rutiin |
2. osa
Selle osa ülesannete täitmisel pange vastusevormis ülesande numbri alla (B1 - B10) lahtrisse "x", mille number vastab teie valitud vastuse numbrile.
|
B1 |
Esitage õige selgitus koma kasutamise või selle puudumise kohta lauses. Tuul muutus orkaaniks () ja vaikuse kuningriik muutus täielikuks põrguks.
2) Lause on keeruline, sidesõna ees pole koma vaja. 3) Lause on keeruline, enne sidesõna JA on vaja koma. 4) Lihtlause homogeensete liikmetega, enne sidesõna Ja on vaja koma. |
|
B2 |
Mustas pilves(1) puhkab läänepoolsete mägede harjal(2) peitis(3) päike väsinud päeval (4). 1) 1, 2 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 1, 2, 3, 4 |
|
B3 |
Milline vastusevariant tähistab õigesti kõiki numbreid, mis tuleks lausetes asendada komadega? Kuumal juulikuu pärastlõunal (1) oli nagu (2) linnas kõik paigal. Isegi puud (3) näisid (4) seisvat masendunud ja liikumatult, justkui väljakannatamatust kuumusest kurnatud. 1) 1, 2, 3, 4 2) 3 3) 3, 4 4) 1, 3 |
|
B4 |
Kas täpsustada lause, mis nõuab ühte koma? (Kirjavahemärke pole.) 1) Kirjandus vajab mõlemat andekaid kirjanikke ja andekad lugejad. 2) Esimesel lumel haava- ja kasesaludes kohtab jänese- ja oravajälgi. 3) Püüdke kontrolltunni või suulise eksami ajal konstrueerida oma vastus sidusa väite vormis. 4) Mets ja põld ning õitsev heinamaa on päikese käes. |
|
B5 |
Tema süü on suur ja peitub järgmises () ta on haritud, oskab rääkida ja mõelda paremini kui paljud ning inimesed teatavasti ei talu üleolekut iseendast. 1) Asetage koolon, teine osa ametiühinguväline ettepanek omab põhjuslikku tähendust. 2) Asetatakse kriips, teise osa sisu vastandatakse esimese sisule. 3) Sisestatakse kriips, teisel osal on väljundi tähendus. 4) Asetatakse koolon, teine osa täiendab esimest, paljastades selles sisalduva väite. |
|
Milline vastusevariant tähistab õigesti kõiki numbreid, mis tuleks lauses asendada komadega? |
|
|
Milline vastusevariant tähistab õigesti kõiki numbreid, mis tuleks lauses asendada komadega? |
|
|
Milline vastusevariant tähistab õigesti kõiki numbreid, mis tuleks lauses asendada komadega? Ilm (3) võib (4) õhtuks halvemaks minna.
|
|
|
B9 |
Esitage selle lause kirjavahemärkide õige selgitus. Tuul puhus mägedest (vihma sajab). 1) Komplekslausesse pannakse koma. 2) Paigutatakse koolon, mitteliituva lause teine osa on põhjusliku tähendusega. 3) pannakse kriips, teine lause sisaldab ootamatut tulemust, sündmuste muutust. 4) Märgitakse kriips, teises lauses on järeldus, esimeses öeldu tagajärg. |
|
B10 |
Lugege tekst läbi ja täitke ülesanne. Meie keha pinnal ja sees elab tohutul hulgal baktereid, mis on nähtavad vaid tugeva mikroskoobi all: väikesel küünesuurusel nahatükil on viis miljonit bakterit. Enamik baktereid on inimorganismile ohutud ja selle toimimiseks isegi vajalikud, kuid mõned liigid on ohtlikud – võivad põhjustada haigusi. Seetõttu on oluline enne söömist käsi seebiga pesta. Millist järgmistest lausetest annab õigesti edasi peamine teave tekstis sisalduv? 1) Enamik inimese nahal elavaid baktereid on organismile ohutud ja selle toimimiseks isegi vajalikud. 2) Inimese kehas elab tohutult palju baktereid, mis on nähtavad vaid tugeva mikroskoobi all: väikesel küünesuurusel nahatükil on viis miljonit bakterit. 3) Lisaks tohutule hulgale inimorganismile ohututele või vajalikele bakteritele võib naha pinnale tekkida patogeenseid baktereid. 4) Enne söömist tuleb käsi seebiga pesta, kuna inimese nahal elab palju baktereid, sealhulgas patogeenseid. |
3. osa
Lugege tekst läbi ja kirjutage loetud teksti põhjal essee.
Formuleerige ja kommenteerige üht teksti autori püstitatud probleemi (vältige liigset tsiteerimist).
Formuleerige autori (jutuvestja) positsioon. Kirjutage, kas nõustute või ei nõustu loetud teksti autori seisukohaga. Selgitage, miks. Põhjenda oma vastust, tuginedes eelkõige lugemiskogemusele, aga ka teadmistele ja eluvaatlustele (arvestatakse kahte esimest argumenti).
Essee maht on vähemalt 150 sõna.
Loetud tekstile viitamata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata. Kui essee on parafraas või täielik ümberkirjutus allikas ilma igasuguste kommentaarideta saab selline töö null punkti.
Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga.
Peaaegu kõik, kes võitlesid, said vähemalt korra haavata. Keegi aitas teda lahinguväljal. Ja ta ise päästis teisi. Seltsimehe abistamine, mida mõnikord seostati surmariskiga, muutus igapäevaseks sõja iga päev.
Aasta oli siis 1942. Ühel päeval laagrisse naastes tõid ühe Valgevene üksuse partisanid haavatud Stepan Nesõnovi. Srapnell puudutas reit ja läbistas keha. Üksuse parameedik Alexander Vergun vaatas haavatu üle ja ütles: vaja on opereerida. Metsas on seda võimatu teha. Kõik said aru, et Stepan on hukule määratud. Ta oli kahekümneaastane.
Ohu ees on kõik sõjas võrdsed. Vaadates oma haavatud seltsimeest, kes oli abitult vihmamantlis laiali laotatud, arvasid partisanid, et see võib juhtuda igaühega neist. Ja nad kogesid oma seltsimehe valu, nagu oleks see nende oma.
Laagris ei teadnud veel keegi, et komandör M.K. Bazhanov ja volinik A.I. Kaardi kohale kummardunud Avdejev hakkas partisanide üksusest rindejooneni marsruuti joonistama. Orša lähistelt rindejoonele pääsemiseks tuli läbida Vitebski ja Smolenski oblasti alad.
Kõigi vabatahtlike seast valiti välja kuus vaprat meest: Pavel Markin, Viktor Pravdin, Sergei Štšerbakov, Aleksei Andrejev, Ivan Golovenkov. Rühmajuht oli Boriss Galuškin.
Partisanide salk valmistus kiiruga teele. Nad valmistasid ette kanderaami: kahe varda külge kinnitati telk. Nad panevad padrunid ja kreekerid kottidesse. Haavatud Stepan palus enda kõrvale granaadi panna ja sidus nööri rõnga külge. Kui vaenlased teda ümbritsevad, tõmbab ta ise rõngasse... Teekonnale asudes ei teadnud keegi, millised raskused ja katsumused tuleb ületada.
Partisanid olid alati ümber piiratud, sageli oli puudus nii toidust kui ka laskemoonast. Seetõttu tundsid nad haavatut õlgadele võttes, kui nõrgad nad on. Nad asendasid üksteist sageli. Nad kandsid kanderaami, kohati sõna otseses mõttes koperdades seda endast kõrgemale tõstes, vööni soos. Nad kõndisid ainult öösel. Nad valisid kõige kaugemad kohad metsas.
"Muidugi oli haavatud mehel kõige raskem," ütleb Viktor Aleksandrovitš Pravdin. "Me raputasime teda metsatihnikus komistades." Lisaks on paljudel meist vale toitumise tõttu tekkinud ööpimedus. Kõik objektid ja kaugused hämaruses tundusid meile moonutatud. Kukkusime sageli. Nad viskasid isegi kanderaami maha. Stepan talus kõike vapralt. Teel raviti haava piirituse ja kaaliumpermanganaadiga, sidemeid keedeti tulel, sageli täideti rabaveega. Siis kasutati sidemeteks kehasärke.
Väike liikuv garnison oli iga hetk valmis võitlusse astuma... Saime peaaegu sakslaste poolt ümber piiratud, peatudes ööseks ühes külas... Läksime kaklusega üle raudtee ja põgenesime meeleheitlikult tagasi tulistades, ainult rabades, pimeduses peidus.
Rännaku üheksateistkümnendal päeval jõudsid partisanid ühte Kalinini oblasti rajooni omade juurde.
Sõja ajal juhtus rohkem kui üks kord juhtumeid, mis ületasid tavapäraseid ettekujutusi inimese tahte ja tema kehalise jõu kohta. Sõjaväehaigla kirurgid leidsid, et Stepan Nesynovi haavade seisund raske teekonna jooksul ei halvenenud, vaid paranes. Verega saastumist ega mädanemist ei olnud. Ja seda hoolimata rabast, külmast ja värisemisest.
Partnerluse saavutus peegeldas tulevaste võitjate iseloomu. Nad olid valmis ületama näiliselt üle jõu käivat tööd ja ohte, mis neid igalt poolt ümbritsesid. Elatahe ühines võidutahtega.
Aastaid hiljem V.A. Pravdin ütleb: "Stepan Nesynov jäi ellu, sest ta uskus meisse ja meie uskusime teineteisesse."
(L.P. Ovchinnikova sõnul)
Sisseastumiseksamid vene keeles
Juhtmaatriks
1. võimalus
1. osa
|
Töö nr. |
1 |
2 |
3 |
4 |
punktid |
|
A1 |
X |
3 |
|||
|
A2 |
X |
3 |
|||
|
A3 |
X |
3 |
|||
|
A4 |
X |
3 |
|||
|
A5 |
X |
3 |
|||
|
A6 |
X |
3 |
|||
|
A7 |
X |
3 |
|||
|
A8 |
X |
3 |
|||
|
A9 |
X |
3 |
|||
|
A10 |
X |
3 |
|||
|
A11 |
X |
3 |
|||
|
A12 |
X |
3 |
|||
|
A13 |
X |
3 |
|||
|
A14 |
X |
3 |
|||
|
A15 |
X |
3 |
|||
|
A16 |
X |
2 |
Maksimaalne punktisumma 1. osa eest – 47 punkti
2. osa
|
Töö nr. |
1 |
2 |
3 |
4 |
punktid |
|
B1 |
X |
3 |
|||
|
B2 |
X |
3 |
|||
|
B3 |
X |
3 |
|||
|
B4 |
X |
3 |
|||
|
B5 |
X |
3 |
|||
|
B6 |
X |
3 |
|||
|
B7 |
X |
3 |
|||
|
B8 |
X |
3 |
|||
|
B9 |
X |
3 |
|||
|
B10 |
X |
3 |
Maksimaalne punktisumma 2. osa eest – 30 punkti
|
№ |
Ülesande C1 vastuse hindamise kriteeriumid |
Punktid |
|
I |
Essee sisu | |
|
K1 |
Lähteteksti ülesannete sõnastamine | |
|
Eksamineeritav sõnastas (ühel või teisel kujul) ühe lähteteksti probleemi õigesti. Probleemi mõistmise ja sõnastamisega seotud faktivead puuduvad |
1 |
|
|
Eksaminand ei suutnud lähtetekstis ühtegi probleemi õigesti sõnastada. |
0 |
|
|
K2 |
Kommentaar lähteteksti sõnastatud probleemile | |
|
Eksaminandi sõnastatud probleemi kommenteeritakse lähteteksti põhjal. Kommentaarides pole lähteteksti probleemi mõistmisega seotud faktivigu |
2 |
|
|
Eksaminandi sõnastatud probleem originaal teksti on kommenteeritud, Aga ilma lähtetekstile tuginemata, või kommentaarides lubatud 1 faktiviga seotud algteksti mõistmine |
1 |
|
|
Eksaminandi sõnastatud probleemi ei kommenteeritud, või lähteteksti mõistmisega seotud kommentaarides oli rohkem kui 1 faktiviga, või kommenteeris teine, Mitte sõnastatud eksamineeritava probleem, või kommentaarina antakse teksti või selle fragmendi lihtne ümberjutustus, või kommentaarina tsiteeritakse suurt fragmenti lähtetekstist |
0 |
|
lühis |
Lähteteksti autori positsiooni kajastamine | |
|
Eksamineeritav sõnastas õigesti lähteteksti autori (jutustaja) seisukoha kommenteeritava probleemi kohta. |
1 |
|
|
Lähteteksti autori positsiooni mõistmisega seotud faktivead puuduvad | ||
|
Eksaminandi lähteteksti autori seisukoht on sõnastatud valesti, või lähteteksti autori seisukoht ei ole sõnastatud. |
0 |
|
|
K4 |
Eksaminandide argumentatsioon enda arvamus teemal | |
|
Eksamineeritav väljendas oma arvamust enda sõnastatud, teksti autori püstitatud probleemi kohta (nõustub või ei nõustu autori seisukohaga), argumenteeris selle (esitas vähemalt 2 argumenti, millest üks oli võetud ilukirjandusest, ajakirjanduslikust või teaduskirjandus) |
3 |
|
|
Eksamineeritav väljendas oma arvamust tema poolt sõnastatud, teksti autori püstitatud probleemi kohta (nõustub või ei nõustu autori seisukohaga), argumenteeris seda (andis vähemalt 2 teadmistel ja elukogemusel põhinevad argumendid), või esitas ainult 1 argumendi ilukirjandusest, ajakirjanduslikust või teaduskirjandusest. |
2 |
|
|
Eksamineeritav väljendas oma arvamust tema poolt sõnastatud, teksti autori püstitatud probleemi kohta (nõustub või ei nõustu autori seisukohaga), argumenteeris seda (esitas 1 argumendi), tuginedes teadmistele ja elukogemusele. |
1 |
|
|
Eksamineeritav sõnastas oma arvamuse teksti autori püstitatud probleemi kohta (nõustudes või mittenõustudes autori seisukohaga), kuid ei esitanud ühtegi argumenti või Eksamineeritava arvamus avaldatakse ainult formaalselt (näiteks: |
0 |
|
|
"Nõustun / ei nõustu autoriga"), või eksaminandi arvamus ei ole üldse peegeldunud V tööd |
|
II |
Essee kõnekujundus | |
|
K5 |
Semantiline terviklikkus, kõne sidusus ja esituse järjepidevus | |
|
Eksaminandi tööd iseloomustab semantiline terviklikkus, sõnaline sidusus ja esituse järjepidevus: - puuduvad loogikavead, esituse järjekord ei ole katkendlik; - töös ei esine teksti lõigujaotuse rikkumisi |
2 |
|
|
Eksaminandi töös ilmneb suhtlemiskavatsus, Aga tehti rohkem kui 1 loogiline viga, ja/või teksti lõigujaotuse rikkumist on 2 korda |
0 |
|
|
KB |
Kõne täpsus ja väljendusoskus | |
|
Eksaminandi tööd iseloomustab mõtete väljendamise täpsus ja kõne grammatilise struktuuri mitmekesisus. *Kõrgemale punkt Autor see testi sooritaja saab kriteeriumi alles aastal juhul kui kõrgeim punktisumma saadi kriteeriumi K10 järgi
|
2 |
|
|
Eksaminandi tööd iseloomustab mõtete väljendamise täpsus, Aga kõne grammatilise struktuuri monotoonsus on jälgitav, või eksaminandi tööd iseloomustab kõne grammatilise struktuuri mitmekesisus, Aga esineb mõtete väljendamise täpsuse rikkumisi |
1 |
|
|
Eksaminandi tööd iseloomustab kehv sõnavara ja kõne grammatilise struktuuri monotoonsus |
0 |
|
|
III |
Kirjaoskus | |
|
K7 |
Õigekirjastandardite järgimine | |
|
kirjavigu pole (või 1 väike viga) |
3 |
|
|
ei tehtud rohkem kui 2 viga |
2 |
|
|
3-4 viga tehti |
1 |
|
|
tehti üle 4 vea |
0 |
|
|
K8 |
Vastavus kirjavahemärkide standarditele | |
|
kirjavahemärkide vigu pole (või 1 väike viga) |
3 |
|
|
1-3 viga tehti |
2 |
|
|
4-5 viga tehti |
1 |
|
|
tehti üle 5 vea |
0 |
|
K9 |
Keelenormide täitmine | |
|
grammatilisi vigu pole |
2 |
|
|
1-2 viga tehti |
1 |
|
|
tehti rohkem kui 2 viga |
0 |
|
|
K10 |
Kõnenormide täitmine | |
|
ei tehtud rohkem kui 1 kõneviga |
2 |
|
|
2-3 viga tehti |
1 |
|
|
tehti üle 3 vea |
0 |
|
|
K11 |
Eetiliste standardite järgimine | |
|
töös ei esine eetilisi vigu |
1 |
|
|
tehti eetilisi vigu (1 või enam) |
0 |
|
|
K12 |
Faktitäpsuse säilitamine taustamaterjal | |
|
taustamaterjalis faktivead puuduvad |
1 |
|
|
taustamaterjalis esines faktivigu (1 või enam). |
0 |
|
|
Maksimumpunktid kogu kirjaliku töö eest (K1-K12) |
23 |
|
Kirjaoskuse hindamisel (K7-K10) tuleks arvestada essee pikkust; Tabelis toodud hindamisstandardid on mõeldud 150-300-sõnaliste esseede jaoks.
Kui essee sisaldab vähem kui 70 sõna, siis sellist tööd ei arvestata ja see saab null punkti, loetakse ülesanne lõpetatuks.
70–150 sõna pikkuse essee hindamisel on lubatud vigade arv nelja tüüpi(K7-K10) väheneb. Nende kriteeriumide alusel antakse 2 punkti järgmistel juhtudel:
K7 - kirjavigu pole (või tehti 1 väike viga);
K8 - kirjavahemärkide vigu pole (või 1 väike viga).
Nende kriteeriumide alusel antakse 1 punkt järgmistel juhtudel:
K7 - ei tehtud rohkem kui 2 viga;
K8 - tehti 1-3 viga;
K9 - grammatilisi vigu pole;
K10 - ei tehtud rohkem kui 1 kõneviga.
Kõrgeimat punktisummat K7-K12 kriteeriumite järgi ei anta 70-150 sõna pikkuse töö eest.
Kui essee on originaalteksti ümberjutustamine või täiesti ümber kirjutatud ilma kommentaarideta, siis selline töö testi kõigis aspektides (K1-K12) on null punkti.
Kui töö, mis on ümberkirjutatud või ümberjutustatud lähtetekst, sisaldab eksaminandi teksti fragmente, siis arvestatakse kontrollimisel ainult eksaminandile kuuluvate sõnade arvu. Loetud tekstile viitamata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata.
1 Kui essee sisaldab eksaminandi poolt osaliselt või täielikult ümberkirjutatud ülesande B8 retsensiooni teksti ja/või infot teksti autori kohta, siis määratakse sellise töö maht ilma arvustuse teksti ja/ või info teksti autori kohta.
Taotlejate eksamitöö hindamine
Iga õigesti täidetud 1. ja 2. osa ülesanne on seotud teatud punktiga, mis peegeldab selle raskusastet.
1. osa maksimaalne punktisumma on 47 punkti.
Maksimaalne punktisumma 2. osa eest on 30 punkti.
3. osa maksimaalne punktisumma on 23 punkti.
Kõik tööd on väärt maksimaalselt 100 punkti.
Selles artiklis esitletakse esmalt Ovtšinnikova teksti ühtse riigieksami jaoks Teise maailmasõja sõduri kohta ja seejärel lõpetaja ühtse riigieksami essee koos sellel tekstil põhinevate argumentidega.
Esimene osa. Tekst L. Ovtšinnikova Ühtne riigieksam
1) Peaaegu kõik, kes võitlesid, said vähemalt korra haavata. (2) Keegi aitas teda lahinguväljal. (3) Ja ta ise päästis teisi. (4) Seltsimeeste abistamine, mida mõnikord seostatakse ka surmariskiga, on muutunud igapäevaseks sõjategevuseks. (5) Aasta oli 1942. b) Ühel päeval laagrisse naastes tõid ühe Valgevene üksuse partisanid kohale haavatud Stepan Nesõnovi. (7) Srapnell puudutas reit ja läbistas keha. (B) Erakonna parameedik Alexander Vergun ütles haavatu üle vaadanud: vaja on opereerida. (9) Metsas seda teha ei saa. (Yu) Kõik said aru, et Stepan on hukule määratud. (11) Ta oli kakskümmend aastat vana. (12) Ohu ees on nad sõjas võrdsed. (13) Vaadates abitult vihmamantlile laiali laotatud haavatud seltsimeest, arvasid partisanid, et nii võib juhtuda igaühega neist. (14) Ja nad kogesid oma seltsimehe valu, nagu oleks see nende oma. (15) Laagris ei teadnud veel keegi, et komandör M.K. Bazhanov ja volinik A.I. Kaardi kohale kummardunud Avdejev hakkas partisanide üksusest rindejooneni marsruuti joonistama. (16) Orša lähistelt rindejoonele pääsemiseks oli vaja läbida Vitebski ja Smolenski oblasti alad.
(17) Kõigi vabatahtlike hulgast valiti välja kuus vaprat meest: Pavel Markin, Viktor Pravdin, Sergei Štšerbakov, Aleksei Andrejev, Ivan Golovenkov. (18) Rühma juht oli Boriss Galuškin. (19) Partisanide salk valmistus kiiruga teele. (20) Nad valmistasid telgid ette: kinnitasid telgi kahe varda külge. (21) Nad panevad padrunid ja kreekerid kottidesse. (22) Tasub öelda, et haavatud Stepan asus enda kõrvale granaadi panema ja sidus sõrmuse külge nööri. (23) Kui sind ümbritsevad vaenlased, tõmbab ta ise sõrmuse... (24) Teekonnale asudes ei teadnud keegi, milliseid raskusi ja katsumusi nad peavad ületama. (25) Partisanid olid alati ümber piiratud, sageli oli puudus nii toidust kui ka laskemoonast. (26) Seetõttu tundsid nad haavatut õlgadele võttes, kui nõrgad nad on. (27) Nad asendasid sageli üksteist. (28) Juhuks, kui sokid, sõna otseses mõttes väsimusest vappudes, mõnel pool neid endast kõrgemale tõstes teeksid vööni rabas. (29) Jalutasime ainult öösel. (ZO) Valisime kõige kaugemad kohad metsas.
(31) "Muidugi oli haavatud mehel kõige raskem," ütleb Viktor Aleksandrovitš Pravdin. - Me raputasime teda metsatihnikus komistades. (32) Lisaks tekkis paljudel meist vale toitumise tõttu ööpimedus. (33) Kõik objektid ja kaugused hämaruses tundusid meile moonutatud. (34) Kukkusime sageli. (35) Nad lasid isegi sokid maha. (Zb) Stepan uputas kõik julgelt. (37) Teel raviti haava piirituse ja kaaliumpermanganaadiga, sidemeid keedeti lõkkel, harva valati potti rabavett. (ZV) Siis kasutati sidemete jaoks body-särke. (39) Väike liikuv garnison oli iga hetk valmis võitlusse astuma... (40) Nad said peaaegu sakslaste poolt ümber piiratud, peatudes ööseks ühes külas... (41) Nad võitlesid üle raudtee ja pääses meeleheitlikult tagasi tulistades, ainult rabades, varjudes pimeduses. (42) Rännaku üheksateistkümnendal päeval jõudsid partisanid ühte Kalinini oblasti rajooni omade juurde.
(43) Sõja ajal juhtus rohkem kui üks kord juhtumeid, mis ületasid tavapäraseid ettekujutusi inimese tahte ja tema kehaliste funktsioonide kohta. (44) Sõjaväehaigla kirurgid tuvastasid, et Stepan Nesynovi haavade seisund omakorda ei halvenenud raskel teekonnal, vaid paranes. (45) Veremürgitust ega mädanemist ei olnud. (46) Ja ϶ᴛᴏ ʜᴇvaatab raba muda, külm, väriseb. (47) Partnerluse saavutus kajastus tulevaste võitjate iseloomus. (48) Nad olid valmis üle saama nii poolikuna näivast tööst kui ka ohtudest, mis neid igalt poolt ümbritsesid. (49) Elutahe ühines võidutahtega. (50) Aastaid hiljem, V.A. Pravdiya ütleb: "Stepan Nesõnov jäi ellu, sest ta uskus meisse ja meie uskusime teineteisesse."
Valisin oma essees käsitlemiseks järgmise teema: sellest tekstist: ärkamise probleem inimeses kriitilistes olukordades eriline, tema jaoks ebatavaline ϲᴎl.
Teine osa. Minu ühtse riigieksami essee
Sissejuhatus. Sõda on iga inimese eluloos kohutav aeg. Peaaegu igaüks meist tahaks ilmselt kogu elu sõda vältida. Kuid paraku ei lähe see alati nii.
Ja just kohutaval, raskel, väljakannatamatul ajal sõjaaeg inimene leiab endas rohkem jõudu ellujäämiseks. Ta muutub vastupidavamaks, inimesena terviklikumaks, et tulla toime teda tabavate raskustega. See on meie olemus – kõige ohtlikumates oludes koondame oma tahte rusikasse ja võitleme elu eest.
(1) Peaaegu kõik võidelnud said vähemalt korra haavata. (2) Keegi aitas teda lahinguväljal. (3) Ja ta ise päästis teisi. (4) Seltsimeeste abistamine, mida mõnikord seostatakse ka surmariskiga, on muutunud igapäevaseks sõjategevuseks. (5) Aasta oli 1942. (6) Ühel päeval laagrisse naastes tõid ühe Valgevene salga partisanid haavatud Stepan Nesõnovi. (7) Srapnell puudutas reit ja läbistas keha. (8) Salga parameedik Aleksander Vergun vaatas haavatu üle ja ütles: vaja on opereerida. (9) Metsas seda teha ei saa. (10) Kõik said aru, et Stepan on hukule määratud. (11) Ta oli kakskümmend aastat vana. (12) Ohu ees on kõik sõjas võrdsed. (13) Vaadates abitult vihmamantlile laiali laotatud haavatud seltsimeest, arvasid partisanid, et nii võib juhtuda igaühega neist. (14) Ja nad kogesid oma seltsimehe valu, nagu oleks see nende oma. (15) Laagris ei teadnud veel keegi, et komandör M.K. Bazhanov ja volinik A.I. Kaardi kohale kummardunud Avdejev hakkas partisanide üksusest rindejooneni marsruuti joonistama. (16) Orša lähistelt rindejoonele pääsemiseks oli vaja läbida Vitebski ja Smolenski oblasti alad. (17) Kõigi vabatahtlike hulgast valiti välja kuus vaprat meest: Pavel Markin, Viktor Pravdin, Sergei Štšerbakov, Aleksei Andrejev, Ivan Golovenkov. (18) Rühma juht oli Boriss Galuškin. (19) Partisanide salk valmistus kiiruga teele. (20) Nad valmistasid kanderaami: kahe varda külge kinnitati telk. (21) Nad panevad padrunid ja kreekerid kottidesse. (22) Haavatud Stepan palus panna enda kõrvale granaadi ja sidus sõrmuse külge nööri. (23) Kui vaenlased teda ümbritsevad, tõmbab ta ise rõngasse... (24) Teekonnale asudes ei teadnud keegi, millised raskused ja katsumused tuleb ületada. (25) Partisanid olid alati ümber piiratud, sageli oli puudus nii toidust kui ka laskemoonast. (26) Seetõttu tundsid nad haavatut õlgadele võttes, kui nõrgad nad on. (27) Nad asendasid sageli üksteist. (28) Nad kandsid kanderaami, sõna otseses mõttes väsimusest koperdades, kohati, tõstes seda endast kõrgemale, tegid end vööni rabas. (29) Jalutasime ainult öösel. (30) Nad valisid kõige kaugemad kohad metsas. (31) "Muidugi oli haavatud mehel kõige raskem," ütleb Viktor Aleksandrovitš Pravdin. - Me raputasime teda metsatihnikus komistades. (32) Lisaks tekkis paljudel meist vale toitumise tõttu ööpimedus. (33) Kõik objektid ja kaugused hämaruses tundusid meile moonutatud. (34) Kukkusime sageli. (35) Nad viskasid isegi kanderaami maha. (36) Stepan talus kõike julgelt. (37) Teel raviti haava piirituse ja kaaliumpermanganaadiga, sidemeid keedeti tulel, sageli täideti rabaveega. (38) Siis kasutati sidemeteks body-särke. (39) Väike liikuv garnison oli iga hetk valmis võitlusse astuma... (40) Nad said peaaegu sakslaste poolt ümber piiratud, peatudes ööseks ühes külas... (41) Nad võitlesid üle raudtee ja pääses meeleheitlikult tagasi tulistades, ainult rabades, varjudes pimeduses. (42) Rännaku üheksateistkümnendal päeval jõudsid partisanid ühte Kalinini oblasti rajooni omade juurde. (43) Sõja ajal juhtus rohkem kui üks kord juhtumeid, mis ületasid tavapäraseid ettekujutusi inimese tahte ja tema kehalise jõu kohta. (44) Sõjaväehaigla kirurgid tuvastasid, et Stepan Nesynovi haavade seisund raskel teekonnal ei halvenenud, vaid paranes. (45) Veremürgitust ega mädanemist ei olnud. (46) Ja seda hoolimata rabast, külmast ja värisemisest. (47) Partnerluse saavutus kajastus tulevaste võitjate iseloomus. (48) Nad olid valmis ületama nii üle jõu näivast tööst kui ka ohtudest, mis neid igalt poolt ümbritsesid. (49) Elutahe ühines võidutahtega. (50) Aastaid hiljem, V.A. Pravdin ütleb: "Stepan Nesynov jäi ellu, sest ta uskus meisse ja meie uskusime teineteisesse."
(L.P. Ovchinnikova sõnul)
Kuva täistekst
Lahingutegevuse käigus satub inimene sageli olukorda, millest ei saa üle ilma kaaslaste abita, kes on valmis end üksteise nimel ohverdama. Just vastastikuse abistamise ja sõjas eneseohverduse probleemi püstitab teksti autor.
Paljud võitlejad jäid Suure ajal ellu Isamaasõda ainult tänu oma kolleegidele, kes õigel ajal appi tulid. Üks selline päästelugu on toodud analüüsiks antud tekstis. Jutustaja räägib loo ühe Valgevene üksuse partisanidest, kes, saades teada, et nende seltsimees ei saa põllul operatsiooni läbi viia, otsustasid tema abistamiseks oma eluga riskida. Nad läksid matkale, kus puutusid kokku paljude ohtudega: haigus, kohtumine vaenlasega, nälg. Samas ei andnud partisanid jonni, sest teadsid, et kui nad alla annavad, ei saa kaaslast enam päästa. Ka haavatud sõdur Stepan ise oli valmis end oma kolleegide nimel ohverdama. Ta palus "granaadi enda kõrvale panna", et varitsuse korral saaks ta selle lõhata, pidades vaenlase kinni.