Καλημέρα (ή νύχτα), φίλοι μου και όλοι οι αναγνώστες του blog! Η Tatyana Sukhikh είναι μαζί σας. Έχοντας συλλάβει μια μεγάλη σειρά για τις καλές τέχνες νηπιαγωγείο, θα ήθελα να το αναλύσω ενδιαφέρον θέμα: ζωγραφική με ακουαρέλα με παιδιά από τις ηλικιωμένες και τις προπαρασκευαστικές ομάδες. Ήταν σε αυτή την ηλικία μαθητές προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτωνΕίμαστε έτοιμοι να προσθέσουμε στη συλλογή μας δεξιοτήτων σχεδίασης με γκουάς, χρωματιστά μολύβια και κραγιόνια την ικανότητα να απεικονίζουμε αντικείμενα και ζωντανά όντα χρησιμοποιώντας ακουαρέλες.
Γιατί είναι τόσο αργά, ρωτάτε; Το γεγονός είναι ότι η ακουαρέλα είναι ένα σύνθετο υλικό που απαιτεί συγκεκριμένη προετοιμασία και δεξιότητα. Δεν λέμε εδώ ότι δεν πρέπει να δίνετε ακουαρέλες στα παιδιά. μικρότερη ηλικία– για να παραφράσω το κλασικό, θα πω ότι όλες οι ηλικίες υποτάσσονται στις ακουαρέλες. Ως δάσκαλος, θέλω να μιλήσω για την προγραμματική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο.
Χρώμα ακουαρέλαΔεν είναι εύκολο, δεν δίνουν τόσο πλούσιο χρώμα όπως γκουάς, πρέπει να αραιωθεί με νερό, το σχέδιο χρειάζεται πολύ χρόνο για να στεγνώσει, τα χρώματα δεν επικαλύπτονται, αλλά αναμειγνύονται. Πολλές αποχρώσεις. Πρώτα πρέπει να επιλέξετε καλά χρώματα, διαφορετικά το παιδί δεν θα θέλει να χρησιμοποιήσει καθόλου ακουαρέλες.
Για αρχάριους καλλιτέχνες, η παλέτα χρωμάτων "Classic" που παράγεται από τη "Luch" είναι τέλεια. Ακολουθούν 24 χρώματα που αφήνουν πλούσιο χρώμα στο χαρτί, κατασκευασμένα από ασφαλή υλικά με την προσθήκη μελιού. Αυτό το χρώμα είναι οικιακό και φθηνό, αλλά πολύ καλό, το προτείνω.
Για να μη λερωθεί ο μικρός καλλιτέχνης σε μια δημιουργική παρόρμηση, όπως και με Νεαρή ηλικίαέμαθε να είναι τακτοποιημένο, τα μαθήματα ζωγραφικής ακουαρέλας πρέπει να γίνονται με πλήρη "στολή" - θα συνιστούσα να αγοράσετε όμορφες ποδιές, για παράδειγμα, ένα γοητευτικό σετ θα ήταν κατάλληλο για ένα κορίτσι " μινι το ποντίκι“- ποδιά από πολυεστέρα και κορδέλα με αυτιά, που προσφέρεται από το αγαπημένο μου “UchMag”.
Εάν αποφασίσετε να διδάξετε στο παιδί σας πώς να ζωγραφίζει στο σπίτι, αλλά εσείς οι ίδιοι δεν είστε πολύ καλοί με ένα πινέλο, μπορείτε να μάθετε με τη βοήθεια ενός εγχειριδίου αυτο-οδηγίας. Βρήκα έναν καλό οδηγό για το Όζον - «Εγχειρίδιο αυτο-οδηγίας για τη ζωγραφική με ακουαρέλες», συγγραφέας διάσημος καλλιτέχνηςΌλγα Σμάτοβα. Έχει ήδη δημοσιεύσει μια ντουζίνα από αυτά εκπαιδευτικό υλικό, που έχουν βοηθήσει χιλιάδες αρχάριους καλλιτέχνες να κατακτήσουν τις περιπλοκές της ζωγραφικής με ακουαρέλες, λάδια και μολύβια. Βήμα-βήμα μαθήματα ζωγραφικής ακουαρέλας για αρχάριους παρουσιάζονται με προσιτό, απλό και οπτικό τρόπο.
Μεγαλώνοντας καλλιτέχνες - χρήσιμες αποχρώσεις
Και για να προκαλέσετε ένα αρχικό, επίμονο ενδιαφέρον για τις καλές τέχνες, μπορείτε να δώσετε στα παιδιά «ζωντανά» τρισδιάστατα βιβλία ζωγραφικής, τα οποία νομίζω ότι ανέφερα, ως κίνητρο για τις προσπάθειές τους. Για τα πιτσιρίκια είναι κατάλληλα τα βιβλία ζωγραφικής βασισμένα σε ρωσικά λαϊκά παραμύθια. απλά παραμύθια, για παράδειγμα, "Turnip", "Kolobok", "Ryaba Hen", κ.λπ.
Το παιδί θα χρωματίσει τα περιγράμματα του σχεδίου και, στη συνέχεια, δείχνετε το tablet ή το smartphone σας στο σχέδιο και μπροστά στο έκπληκτο κοινό, η εικόνα «ζωντανεύει», γίνεται ογκώδης και συγκινητική! Για αρχάριους καλλιτέχνες, τα βιβλία ζωγραφικής είναι ακριβώς το πράγμα που θα σας βοηθήσουν να μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε μολύβια και μπογιές βήμα προς βήμα.
Για μεγαλύτερα παιδιά, προτείνω περισσότερα παραμύθια «ενήλικων» - για ιππότες, πριγκίπισσες, δεινόσαυρους, πειρατές. Παρεμπιπτόντως, μπορείτε να χρωματίσετε με μολύβια, χρώματα και μαρκαδόρους. Υπέροχο δώρο
για παιδιά κάθε ηλικίας!
Τι καθήκοντα αντιμετωπίζει ένας δάσκαλος όταν διδάσκει σε παιδιά προσχολικής ηλικίας πώς να σχεδιάζουν με ακουαρέλες;
Έχοντας πλησιάσει το στάδιο της εισαγωγής των παιδιών προσχολικής ηλικίας στις ακουαρέλες, ο δάσκαλος ή ο γονέας πρέπει να καταλάβει τι θέλει τελικά να πετύχει από τα παιδιά.
Από την εμπειρία μου, δεν πρέπει να παραμελήσετε τα μικρά πράγματα και τις λεπτές αποχρώσεις της χρήσης πινέλου και χρωμάτων.
Λοιπόν, τι πρέπει να είστε σε θέση να κάνετε και να γνωρίζετε:
- Πώς να αραιώσετε τα χρώματα ακουαρέλας με νερό.
- Πώς να χρησιμοποιήσετε μια παλέτα για να αναμίξετε χρώματα.
- Πώς να πετύχετε ένα πιο σκούρο ή ελαφριά σκιάχρησιμοποιώντας νερό ή μαύρο χρώμα.
- Πώς να βρέξετε απαλά ένα πινέλο με νερό, ανακινώντας μια σταγόνα πάνω στο χρώμα.
- Πώς να ξεπλύνετε καλά τη βούρτσα, να τη στεγνώσετε σε μια χαρτοπετσέτα ή ένα πανί, ελέγχοντας την καθαριότητα της βούρτσας.
Θυμηθείτε ότι θα πρέπει αμέσως, στα πρώτα στάδια της εισαγωγής των παιδιών στις μπογιές, να τους μάθετε πώς να δουλεύουν σωστά μαζί τους. Θα αποκτήσουν δεξιότητες και καλές συνήθειες, που θα τους βοηθήσει να ζωγραφίσουν τακτοποιημένα και όμορφα, χωρίς να λερώσουν τα πάντα γύρω τους αλλά και τον εαυτό τους.
Η τεχνική της ζωγραφικής με ακουαρέλες είναι πολύ διαφορετική. Τα παιδιά της ομάδας μου κι εγώ ζωγραφίζουμε με τα δάχτυλά μας, βάζουμε αποτυπώματα χεριών, κάνουμε εντυπώσεις φυσικά υλικά(φεύγει), προσπαθούμε να σχεδιάσουμε χρησιμοποιώντας μια υγρή τεχνική.
Για να εξοικειωθείτε με τις ακουαρέλες, επιλέξτε καλά χρώματα, όχι με παλέτα, αλλά σε σωλήνες. Είναι βολικό για εμάς να χρησιμοποιούμε παλέτες στο νηπιαγωγείο, αλλά στο σπίτι είναι καλύτερο να παίρνουμε επαγγελματικές ακουαρέλες. Δίνει πιο κορεσμένο χρώμα, βάφεται πιο εύκολα και δεν απαιτεί μεγάλη προσπάθεια για να το βρέξετε.
Δεν είναι απαραίτητο να αγοράσετε μια ειδική παλέτα για χρώματα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε χαρτί τοπίου. Θα απορροφήσει επίσης την περίσσεια νερού και θα σας επιτρέψει να καταλάβετε αμέσως εάν έχετε αποκτήσει την επιθυμητή απόχρωση.
Εάν για να βάψετε με γκουάς δεν χρειάζεται να δοκιμάσετε το χρώμα, σε κάθε περίπτωση θα αποδειχθεί ακριβώς το ίδιο όπως στο βάζο, τότε πρέπει πρώτα να εφαρμοστεί η ακουαρέλα στην παλέτα.
Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά ζωγραφίζουν με ένα πινέλο όχι στο σωρό, αλλά κατά μήκος του σωρού, διαφορετικά το πινέλο θα φθαρεί, αλλά ομοιόμορφα και καθαρή γραμμήδεν θα δουλέψει. Τα παιδιά συχνά μετακινούν τη βούρτσα μπρος-πίσω, σαν μολύβι. Αυτό δεν λειτουργεί με χρώματα: η διαδρομή γίνεται προς μία κατεύθυνση μία φορά.
Τα μαθήματα ζωγραφικής ακουαρέλας για αρχάριους καλλιτέχνες περιλαμβάνουν μια εισαγωγή στα πινέλα διαφορετικά σχήματακαι αριθμοί. Στο νηπιαγωγείο χρησιμοποιούμε μεσαίου μεγέθους στρογγυλές βούρτσες - αριθμός 10-14. Προπαρασκευαστική ομάδαμπορεί να χρησιμοποιήσει πιο λεπτά (2-6 νούμερα) και πιο χοντρά (12-16).
Για να βάψετε το φόντο και τις μεγάλες επιφάνειες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φαρδιά επίπεδα πινέλα που ονομάζονται φλάουτα.
Ναι, με οργανωτικά ζητήματακατανοητό, σωστά; Ας προχωρήσουμε στην εξάσκηση.
Πρακτικές σημειώσεις
Πρέπει να κατακτήσετε την ακουαρέλα σταδιακά, βήμα προς βήμα, από απλή σε σύνθετη. Στο νηπιαγωγείο ξεκινάμε με διακοσμητική ζωγραφική. Ζωγραφίζουμε κανάτες, χαρτοπετσέτες, πετσέτες, πιάτα, φυσικά, όλα αυτά είναι κομμένα από λευκό χαρτί και βαμμένα με ακουαρέλες.
Τα διακοσμητικά μοτίβα είναι επαναλαμβανόμενα στοιχεία, τα οποία τα παιδιά, όπως λένε, συνηθίζουν σε πιο σύνθετα σχέδια. Αυτός είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για να βελτιώσετε την τεχνική σας. Έχοντας μάθει να απεικονίζουν διαφορετικά μοτίβα, τα παιδιά γίνονται πιο τολμηρά και πιο σίγουροι για τις ικανότητές τους.
Εάν διδάσκετε το παιδί σας στο σπίτι, αναζητήστε στο Διαδίκτυο μαθήματα βίντεο για το πώς να ζωγραφίζει με ακουαρέλες βήμα προς βήμα. Πιστέψτε με, είναι πολύ ενδιαφέρον και εύκολο! Τώρα, ως δάσκαλος, έχω ένα ολόκληρο οπλοστάσιο μεθόδων και μεθόδων για τη διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας, αλλά οι γονείς δεν έχουν τίποτα αν δεν έχουν ειδικές προσχολική εκπαίδευση. Επομένως, αναζητούμε βίντεο, λογοτεχνία, οδηγίες βήμα προς βήμα.
Ας επιστρέψουμε στα μοτίβα. Κατακτώντας αυτό το είδος δημιουργικότητας, τα παιδιά μαθαίνουν να χρησιμοποιούν διαφορετικοί τρόποιχρησιμοποιώντας ένα πινέλο: εφαρμόστε το πινέλο επίπεδη στο χαρτί, με όλες τις τρίχες (ζωγραφίζοντας λουλούδια με ακουαρέλες, για παράδειγμα). σχέδιο με ολόκληρο το πινέλο - φαρδιές γραμμές. σχέδιο με την άκρη - λεπτές γραμμές, τελείες, μπούκλες.
Μετά τα μοτίβα, μπορείτε να αρχίσετε να απεικονίζετε αντικείμενα και ζωντανά πλάσματα. Τα παιδιά θα έχουν ήδη μια καλή αντίληψη των τεχνικών ζωγραφικής με ακουαρέλα και θα μπορούν να προχωρήσουν σε πολύπλοκα θέματα.
Λοιπόν, βρήκατε χρήσιμες τις συμβουλές μου; Αν ναι, μοιραστείτε τα με τους φίλους σας στο στα κοινωνικά δίκτυα, και επίσης εγγραφείτε στα παρακάτω άρθρα!
Με εκτίμηση, Tatyana Sukhikh! Μέχρι αύριο!
Αλευτίνα Βυρόσοβα
Περίληψη του GCD για ζωγραφική στην ανώτερη ομάδα " Φθινοπωρινός ουρανός. Εισαγωγή στις ακουαρέλες"
Σύνοψη GCD για εικαστικές τέχνες: σχέδιο στην παλιά ομάδα «Φθινοπωρινός ουρανός. Εισαγωγή στις ακουαρέλες"
Περιεχόμενο προγράμματος:
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: διδάξτε στα παιδιά να δουλεύουν με ακουαρέλες χρησιμοποιώντας την τεχνική «υγρή». δείξτε τεχνικές εργασίας με σφουγγάρι και πινέλο.
βελτίωση της ικανότητας μεταφοράς εικόνων της φύσης σε σχέδια - η εικόνα του φθινοπώρου. Γνωστική ανάπτυξη : εισαγάγω εικονογραφικό υλικόακουαρέλα, συνεχίστε τη γνωριμία σας με το είδος του τοπίου.
Ανάπτυξη του λόγου: εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με λέξεις: ακουαρέλα, παλέτα, σκιά, καβαλέτο; ενθαρρύνετε τα παιδιά να εκφράσουν τις προσωπικές τους απόψεις για αυτό που βλέπουν.
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη: ανατροφή συναισθηματική απάντησηστην εικόνα στην εικόνα, ανεξαρτησία, δημιουργική δραστηριότητα; να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον για τις δραστηριότητες των καλλιτεχνών, να διδάξει ευφάνταστη αξιολόγηση των έργων τους και των έργων άλλων παιδιών, να καλλιεργήσει ανταπόκριση και ευγένεια.
Προκαταρκτική εργασία: κοιταζώ φθινοπωρινά τοπίασε αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής από καλλιτέχνες, διαβάζοντας ποιήματα του E. Blaginina "Flying away, fly away", A. S. Pushkin "Ήδη ο ουρανός ανέπνεε το φθινόπωρο".
Υλικά και εξοπλισμός: αναπαραγωγή του πίνακα του F. Vasiliev «Before the Rain», καβαλέτο, χαρτί, πινέλα, σφουγγάρια, ακουαρέλες, φλιτζάνια νερό, χαρτοπετσέτες.
Μουσική σειρά. Καταγραφή λαλήματος γερανών. P. I. Tchaikovsky "Φθινοπωρινό τραγούδι".
Μεθοδικές τεχνικές:
1. Κατάσταση παιχνιδιού «Δέμα από τον καλλιτέχνη».
2. Δ./θ. "Αινίγματα με τα χρώματα"
3. Άσκηση «Ονομάστε τις αποχρώσεις».
4. Εξέταση του ουρανού, αναπαραγωγές τοπίων.
5. Άσκηση «Μίξη χρωμάτων».
6. Έκθεση έργων «Φθινοπωρινός Ουρανός».
7. Ανάλυση, ενθάρρυνση.
Μετακίνηση GCD:
Παιδιά, λάβαμε ένα δέμα ταχυδρομικώς σήμερα. Μήνυμα από τον καλλιτέχνη. Ανακάλυψε ότι μας αρέσει πολύ να ζωγραφίζουμε και μας έδωσε αυτό το «κουτί» (δείχνει το Καβαλέτο). Όλοι οι πραγματικοί καλλιτέχνες έχουν ένα τέτοιο «κουτί» και ονομάζεται «καβαλέτο». Εδώ μένουν πιστοί φίλοι και βοηθοί του, χωρίς τους οποίους δεν μπορεί να ζωγραφιστεί ούτε μια εικόνα. Τι είδους φίλοι πιστεύετε ότι είναι αυτοί; Άφησε ένα σημείωμα με γρίφους για να σε βοηθήσει.
Πολύχρωμες αδερφές
Βαριέμαι χωρίς νερό
Ο θείος είναι μακρύς και λεπτός
Να κουβαλάει νερό με τα γένια του
Και οι αδερφές του μαζί του
Σχεδιάστε ένα σπίτι και καπνίστε.
(Πινέλο και χρώματα)
Γνωρίζετε ότι οι καλλιτέχνες δεν ζωγραφίζουν, αλλά γράφουν;
Πίνακες ζωγραφισμένοι διαφορετικά χρώματαή άλλα χρωματιστά υλικά όπως παστέλ, κηρομπογιές, ονομάζονται «Ζωγραφική». Αυτή η λέξη είναι εύκολο να θυμάστε: αποτελείται από δύο απλές λέξεις- «ζωντανά» και «γράψτε».
Τώρα, ας εξοικειωθούμε με αληθινοί φίλοικαλλιτέχνης. (Ανοίξτε ένα κουτί με χρώματα ακουαρέλας) Κοιτάξτε σε αυτό το πλαίσιο τα πολύχρωμα τετράγωνα, όπως τα σπίτια. Παιδιά, ξέρετε όλα τα χρώματα; Μαντέψτε αυτούς τους γρίφους.
Είναι στο αυγό και στο κοτόπουλο,
Στο λάδι που βρίσκεται στο δοχείο λαδιού,
Σε κάθε ώριμο στάχυ,
Στον ήλιο, στο τυρί και στην άμμο. (Κίτρινος)
Κυλάει μέσα μας μαζί με το αίμα,
Ψήνει τα μάγουλα όλων των ψεύτων. (Το κόκκινο)
Ξαπλώνει στη στέγη με το χιόνι,
Ζωγραφίζουν και γράφουν πάνω του,
Είναι στο αγελαδινό γάλα
Και σε κρέμα γάλακτος και αλεύρι. (Ασπρο)
Είναι στον ουρανό μια ωραία μέρα,
Και στους ξεχασμένους επίσης,
Και στα φτερά ενός σκόρου
Ίσως πετάξει από ένα λουλούδι. (Μπλε)
Βρίσκεται στον καφέ, τις φακές,
Σε αρκουδάκι και κανέλα,
Και στη σοκολάτα -
Δεν μπορείτε να το φάτε χωρίς αυτό. (Καφέ)
Βλέποντάς τον κάτω από τα μάτια,
Ο μαχητής λυπάται αμέσως
Και εδώ είναι η μελιτζάνα και το δαμάσκηνο
Είναι ικανοποιημένοι και ευχαριστημένοι μαζί του. (Βιολέτα)
Αυτός και ο βάτραχος μπορούν να κράζουν,
Κλάψε με τον κροκόδειλο
Μεγαλώστε από το έδαφος με γρασίδι,
Αλλά δεν μπορεί να ανθίσει. (Πράσινος)
Κάθε πορτοκάλι είναι γεμάτο
Ακόμη και ένας κλόουν διασκεδάζει περισσότερο μαζί του,
Είναι παντού στην αλεπού
Και σε έναν σκίουρο σε τροχό. (Πορτοκάλι)
Ακόμα κι αν κρύβεται στην καμινάδα,
Είναι πάντα στη μόδα ανάμεσα στους πάνθηρες,
Και είναι ένας μαύρος
Το φοράει κάθε μέρα. (Μαύρος)
Είναι σε άσφαλτο και μπετόν,
Σε ζεστό χνούδι σε ένα κοράκι,
Στον λύκο και την ουρά του
Και γάτες στο σκοτάδι. (Γκρί)
Το ένα τρίτο της σημαίας καταλαμβάνεται από αυτούς,
Είναι στο όνομα της φάλαινας,
Και σε ένα μπλε μπουκέτο αραβοσίτου,
Και στο γραμματοκιβώτιο. (Μπλε)
Κάθε αγόρι με όραση θα πει
Σχετικά με αυτόν, ότι είναι κορίτσι,
Αν βρέξουμε τον πελαργό,
Θα γίνει σαν φλαμίνγκο μέσα του. (Ροζ)
Αυτά τα χρώματα ονομάζονται ακουαρέλες. Η λέξη "ακουαρέλα" σημαίνει "νερό". Όταν βάφετε με αυτά, πρέπει να βρέχετε πολύ καλά το πινέλο. Τα χρώματα ακουαρέλας αναμειγνύονται μεταξύ τους και μπορείτε να πάρετε πολλές ενδιαφέρουσες αποχρώσεις. Τι είναι οι «αποχρώσεις»; (Για παράδειγμα: υπάρχει ένα κύριο χρώμα που είναι κόκκινο και όλα τα άλλα που μοιάζουν πολύ με αυτό, μόνο πιο ανοιχτό ή πιο σκούρο, ονομάζονται "Αποχρώσεις")
Ονομάστε τις αποχρώσεις του κόκκινου (ροζ, βατόμουρο, κόκκινο, μπορντό, κερασί).
Οι πίνακες ζωγραφισμένοι με ακουαρέλες αποδεικνύονται πολύ λεπτοί, διάφανοι και πολύ γραφικοί. Ονομάζονται ακουαρέλα.
Τι άλλο πιστεύετε ότι χρειάζεται ένας καλλιτέχνης;
Η πλεξούδα σου άφοβα
Βυθίζεται στη μπογιά
Στη συνέχεια με βαμμένη πλεξούδα
Στο άλμπουμ που οδηγεί κατά μήκος της σελίδας
(θύσανος)
Πράγματι, το βασικό εργαλείο του καλλιτέχνη είναι τα πινέλα. Οι βούρτσες κατασκευάζονταν από τη γούνα διαφόρων ζώων: ασβός, σκίουρος και τρίχες.
Σήμερα μάθαμε τόσα πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα για τα χρώματα και τα πινέλα χάρη στον καλλιτέχνη. Ας θυμηθούμε ποιες εικόνες ονομάζονται ζωγραφική; Θυμάστε τι είναι οι αποχρώσεις; Ονομάστε τις αποχρώσεις του μπλε και του πράσινου.
Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να κοιτάξουν έξω από το παράθυρο, προσέχοντας τα χρώματα του ουρανού, ο δάσκαλος διεξάγει διάλογο με τους μαθητές.
Τι ασυνήθιστο χρώμα του ουρανού είδες; Ποια είναι η διάθεση του ουρανού; Είναι δυνατόν να συγκρίνουμε τη διάθεση ενός ανθρώπου με τη διάθεση του ουρανού;
Και μετά προτείνει να δούμε αναπαραγωγές τοπίων που απεικονίζουν τον ουρανό σε διαφορετικές καταστάσεις.
Μετά τις απαντήσεις των παιδιών, ο δάσκαλος δείχνει τεχνικές ανάμειξης χρωμάτων ακουαρέλας και τεχνικές σχεδίασης χρησιμοποιώντας την τεχνική «υγρή».
Ο δάσκαλος υγραίνει το φύλλο τοπίου με ένα βρεγμένο σφουγγάρι (η υφή του χαρτιού για ζωγραφική με ακουαρέλες πρέπει να είναι χαλαρή και τραχιά).
Μετά βάζει μπογιά στο πινέλο και αρχίζει να ζωγραφίζει.
Η βούρτσα φαίνεται να χορεύει στο σεντόνι, κάνει κυκλικές κινήσεις - έχετε χνουδωτά σύννεφα και αν η βούρτσα γλιστρήσει, τα σύννεφα γίνονται επιμήκη, κλαίγοντας (τα χρώματα απλώνονται, φτάνουν προς τα κάτω).
Ο δάσκαλος δίνει ιδιαίτερη προσοχή στη χρήση της μαύρης μπογιάς, η οποία είναι πολύ σκούρα και μπορεί να σκουρύνει τόσο το χρώμα της άλλης βαφής που μπορεί να εξαφανιστεί. Επομένως πρέπει να εξηγήσουμε νέους καλλιτέχνεςότι πρέπει να βάλετε λίγο μαύρο χρώμα στην άκρη του πινέλου.
Αφού δείξει τεχνικές για την εργασία με ακουαρέλες, ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να ζωγραφίσουν τον ουρανό τους χρησιμοποιώντας την τεχνική «υγρή».
Κατά τη διάρκεια πρακτικών δραστηριοτήτων παίζεται μουσική. Ο δάσκαλος υπενθυμίζει στα παιδιά, τους υπενθυμίζει ότι η επίδραση των ρευμάτων της βροχής μπορεί να επιτευχθεί εάν το φύλλο γέρνει κάθετα, τα χρώματα που κυλά προς τα κάτω θα ρέουν το ένα μέσα στο άλλο.
Όταν τα παιδιά ολοκληρώσουν τη δουλειά τους, μπορεί να οργανωθεί μια μίνι έκθεση στον πίνακα της έκθεσης. Τα παιδιά βρίσκουν ονόματα για κάθε σχέδιο.
Παιδιά, είστε τόσο υπέροχοι. Με έκανες τόσο χαρούμενη σήμερα. Βλέπω ότι σας άρεσε να σχεδιάζετε με έναν νέο τρόπο "ωμό". Πες μου, σου άρεσε να ζωγραφίζεις τον ουρανό με ακουαρέλες; Αν σας άρεσε, τότε σηκώστε τον κίτρινο ήλιο και αν δεν ήταν πολύ ενδιαφέρον, τότε σηκώστε το σκοτεινό σύννεφο.
Παιδιά (κάνουν την επιλογή τους).
Τι σας άρεσε περισσότερο;
Ζωγραφίστε με ακουαρέλες, ακούστε μουσική, παίξτε με μπογιές.
Χαίρομαι που το βρήκες ενδιαφέρον μαζί μου.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Ένα μάθημα ζωγραφικής με θέμα «Λεωφορείο» θα βοηθήσει τα παιδιά να διευρύνουν τις γνώσεις τους σχετικά με τις μεταφορές, να μάθουν να μεταφέρουν το σχήμα ενός αντικειμένου και να εδραιώσουν τις δεξιότητές τους.
Στόχος: -Δημιουργία ιδεών των παιδιών για το λαϊκό τελετουργική αργία- Πάσχα. Στόχοι: -Μάθετε να σχεδιάζετε παραδοσιακά στοιχεία, στολίδια.
Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στην ομάδα ηλικιωμένων "Πώς το μυρμήγκι είδε τον έναστρο ουρανό"Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στην ανώτερη ομάδα. Επαναφήγηση του παραμυθιού "Πώς το μυρμήγκι είδε τον έναστρο ουρανό" Συγγραφέας του παραμυθιού: Kulikovskaya T. A. Συγγραφέας.
Στόχος: να αναπτύξετε την ικανότητα να συλλάβετε το περιεχόμενο του σχεδίου σας και να ολοκληρώσετε την ιδέα. Στόχοι: Εκπαιδευτικοί: -Διδάξτε στα παιδιά να απεικονίζουν.
Σχεδιάζοντας ένα τοπίο με ακουαρέλες βήμα προς βήμα για παιδιά από 5 ετών. Master class με φωτογραφίες βήμα προς βήμα
Master class στη ζωγραφική με ακουαρέλες από 5 ετών "Τοπίο". Εισαγωγή στις ακουαρέλες
Συγγραφέας: Natalya Aleksandrovna Ermakova, δασκάλα, Δημοτικός Προϋπολογισμός εκπαιδευτικό ίδρυμα επιπρόσθετη εκπαίδευσηπαιδιά «Παιδική Σχολή καλών τεχνώνπήρε το όνομά του από τον A. A. Bolshakov», η πόλη Velikiye Luki, περιοχή Pskov.Περιγραφή:Το master class προορίζεται για παιδιά από 5 ετών και τους γονείς τους, τους εκπαιδευτικούς και τους δασκάλους πρόσθετης εκπαίδευσης.
Σκοπός:εσωτερική διακόσμηση, δώρο, σχέδιο για εκθέσεις και διαγωνισμούς.
Στόχος:δημιουργώντας ένα τοπίο χρησιμοποιώντας τεχνική ακουαρέλας.
Καθήκοντα:
- Εισάγετε τα παιδιά στο επάγγελμα του καλλιτέχνη, δώστε τους μια ιδέα για τις καλές τέχνες και τη ζωγραφική.
-Διδάξτε πώς να δουλέψετε με νερομπογιές: βρέξτε τα χρώματα πριν το βάψετε, αραιώστε με νερό για να αποκτήσετε διαφορετικές αποχρώσειςένα χρώμα, ξεπλύνετε καλά το πινέλο.
-Μάθετε να εργάζεστε με το χρώμα όταν δημιουργείτε ένα τοπίο χρησιμοποιώντας τεχνική ακουαρέλας.
- εξασκηθείτε στην εργασία με διαφορετικούς αριθμούς βουρτσών.
- να αναπτύξουν ενδιαφέρον για τις καλές τέχνες.
έχω ένα μολύβι
Πολύχρωμη γκουάς,
Ακουαρέλα, παλέτα, πινέλο
Και ένα χοντρό φύλλο χαρτί,
Και επίσης ένα τρίποδο καβαλέτο,
Επειδή εγώ... (καλλιτέχνης)
Γεια σας, αγαπητοί επισκέπτες! Ο καλλιτέχνης είναι ένα υπέροχο επάγγελμα. Το μόνο που έχει να κάνει είναι να πάρει χαρτί, πινέλα και μπογιές. Δεν υπήρχε τίποτα σε χαρτί, αλλά εμφανίστηκαν οι πρώτες γραμμές: το ένα, το άλλο - η εικόνα ήταν έτοιμη.
Ένας καλλιτέχνης μπορεί να ζωγραφίσει τα πάντα: ένα σπίτι, ένα δάσος, ανθρώπους, ζώα. Και ο καλλιτέχνης ζωγραφίζει εικόνες. Και γράφει σύμφωνα με το δικό του σχέδιο, σαν συγγραφέας
Καλλιτέχνης είναι ένα άτομο που ξέρει πώς να βλέπει την ομορφιά στα συνηθισμένα, θυμάται τις εντυπώσεις του και ξέρει πώς να εκφράσει τις σκέψεις και τις φαντασιώσεις του σε χαρτί, σε πέτρα ή σε άλλα υλικά.
Ο καλλιτέχνης ξέρει πώς να δημιουργεί νέους κόσμους στους πίνακες και τα σχέδιά του, πρωτόγνωρες ομορφιές και παράξενα ζώα, και μερικές φορές κάτι εντελώς νέο, τα χρώματα στα σχέδια μετατρέπονται σε πυροτεχνήματα χρωμάτων και αποχρώσεων, προκαλούν απίστευτα χαρούμενα συναισθήματα.
Οι πρώτοι καλλιτέχνες εμφανίστηκαν στη Λίθινη Εποχή. Τον ρόλο του καμβά ή του χαρτιού έπαιζαν τότε οι τοίχοι πέτρινων σπηλαίων και διάφορα είδη οικιακών ειδών αρχαίων ανθρώπων και οι καλλιτέχνες χρησιμοποιούσαν άνθρακα και ορυκτές βαφές ως χρώματα. Το έργο του καλλιτέχνη ήταν στενά συνδεδεμένο με την παραγωγή χρωμάτων και οι άνθρωποι θεωρούσαν αυτό ένα μαγικό αποτέλεσμα. Πολύ αργότερα, οι άνθρωποι άρχισαν να ζωγραφίζουν εικόνες, πορτρέτα, νεκρές φύσεις, τοπία - και άρχισαν να τα αποκαλούν όλα αυτά κόσμος εικαστικές τέχνες(η τέχνη της λήψης εικόνων).
Έτσι, οι καλλιτέχνες είναι άνθρωποι που ασχολούνται με τις εικαστικές τέχνες, υπάρχουν πολλές διαφορετικές κατευθύνσεις σε αυτό το επάγγελμα:
-Καλλιτέχνης-καλλιτέχνης σε με μια ευρεία έννοιαλόγια (μπορεί να κάνει τα πάντα)
-Καλλιτέχνης είναι ο άνθρωπος που ασκεί την τέχνη.
-Γραφίστας - ασχολείται με γραφικά (σχέδια με μολύβι, κάρβουνο, μαρκαδόρους)
-Φωτοκαλλιτέχνης - ασχολείται με τη φωτογραφική τέχνη
-Σκιτσογράφος
-Εικονογράφος
- Ζωγράφος - ασχολείται με τη ζωγραφική.
Η ζωγραφική είναι η τέχνη της απεικόνισης αντικειμένων με μπογιές. Ένα από τα είδη καλών τεχνών που σχετίζεται με τη μετάδοση οπτικών εικόνων μέσω της εφαρμογής χρωμάτων σε μια άκαμπτη ή εύκαμπτη επιφάνεια. Το όνομα προήλθε από δύο λέξεις "live" (ζωντανό) και "γράψτε" (σχεδιάζω) - έτσι αποδεικνύεται ότι γράφει σαν ένα ζωντανό πράγμα και οι καλλιτέχνες που ζωγραφίζουν άρχισαν να αποκαλούνται ζωγράφοι.
ΣΕ γκαλερί τέχνης
Υπάρχουν πάρα πάρα πολλοί από αυτούς.
Πάνω σε αυτή τη θάλασσα βλέπουμε
Και εκεί είναι ο δρόμος.
Λάδι, ακουαρέλα
Δημιουργίες καλλιτεχνών. (ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ)
Υπάρχουν πολλές διαφορετικές κατευθύνσεις (θέματα για σχέδιο) στη ζωγραφική, ας δούμε μερικές από αυτές:
Αν δείτε τι φαίνεται στην εικόνα
Μας κοιτάει κανείς;
Ή ένας πρίγκιπας με έναν παλιό μανδύα,
Ή ένα καμπαναριό με ρόμπα,
Πιλότος ή μπαλαρίνα,
Ή Κόλκα, ο γείτονάς σου,
Απαιτούμενη φωτογραφία
Λέγεται πορτρέτο.
Αν βλέπετε στην εικόνα
Φλιτζάνι καφέ στο τραπέζι
Ή φρουτορόφημα σε μια μεγάλη καράφα,
Ή ένα τριαντάφυλλο σε κρύσταλλο,
Ή ένα χάλκινο βάζο,
Ή ένα αχλάδι, ή ένα κέικ,
Ή όλα τα αντικείμενα ταυτόχρονα,
Να ξέρετε ότι αυτή είναι μια νεκρή φύση.
Αν βλέπετε στην εικόνα
Σχεδιάζεται ένα ποτάμι
Ή έλατο και λευκό παγετό,
Ή κήπος και σύννεφα,
Ή μια χιονισμένη πεδιάδα
Ή ένα χωράφι και μια καλύβα,
Απαιτούμενη φωτογραφία
Λέγεται τοπίο
Ο καλλιτέχνης δημιουργεί τους πίνακες και τα σχέδιά του χρησιμοποιώντας διάφορα χρώματα - γκουάς, ακουαρέλα και πολλά άλλα χρώματα. Ένας αληθινός καλλιτέχνης πρώτα από όλα γνωρίζει πάντα τις μπογιές του, μελετά τις ιδιότητες, τα χρώματα και τις αποχρώσεις τους. Πραγματοποιεί πειράματα για την ανάμειξη χρωμάτων και τη λήψη νέων χρωμάτων, την αραίωση τους με νερό ή το βάψιμο πυκνά και πλούσια. Σήμερα θα εξοικειωθούμε με τις ακουαρέλες, τι είδους χρώματα είναι αυτά;
Το όνομά τους σχετίζεται με το νερό γιατί «Aqua» σημαίνει «νερό». Όταν τα διαλύετε με νερό και αρχίζετε να ζωγραφίζετε, δημιουργείτε το εφέ της ελαφρότητας, της ευάερης φύσης και των λεπτών χρωματικών μεταπτώσεων. Πριν βάψετε, φροντίστε να βρέξετε το χρώμα με νερό. Βουτήξτε τη βούρτσα καθαρό νερόκαι τινάξτε τις σταγόνες πάνω στο χρώμα χωρίς να τις αγγίξετε με τις τρίχες του πινέλου.
Πριν ξεκινήσετε τη ζωγραφική, πρέπει να δοκιμάσετε τα χρώματα. Κάθε χρώμα δοκιμάζεται σε χαρτί, βάζουμε χρώμα στο πινέλο και σχεδιάζουμε μικρές κηλίδες από το χρώμα κάθε χρώματος. Και μπορείτε να δείτε αμέσως ποιο χρώμα είναι διαφανές και ποιο είναι ισχυρό και κορεσμένο. Πολύ σημαντικό χαρακτηριστικόακουαρέλα, όσο περισσότερο τα αραιώνετε με νερό, τόσο πιο διάφανα θα φαίνονται και αν προσθέσετε λιγότερο νερό, τα χρώματα θα είναι πιο κορεσμένα. Αφού δοκιμάσετε κάθε χρώμα, πρέπει να πλύνετε το πινέλο σας για να μην λερώσετε το χρώμα. Το χρώμα ακουαρέλας είναι καθαρό, διάφανο και αγαπά την καθαριότητα. Αφού εξοικειωθούμε με όλα τα χρώματα, μπορούμε να κάνουμε πειράματα για την ανάμειξη διαφορετικών χρωμάτων, δύο ή και τριών. Θυμηθείτε ποιο χρώμα είναι φίλοι με το οποίο, ή το αντίστροφο, η φιλία τους τελειώνει άσχημα και αποδεικνύεται μια βρώμικη λακκούβα.
Τρία χρώματα, τρία χρώματα, τρία χρώματα
Παιδιά, δεν φτάνει αυτό;
Πού μπορούμε να βρούμε πράσινο και πορτοκαλί;
Τι γίνεται αν αναμειγνύουμε χρώματα ανά ζευγάρια;
Από μπλε και κόκκινο (αυτό)
Θα πάρουμε το χρώμα ... (μωβ).
Και θα ανακατεύουμε μπλε και κίτρινο.
Τι χρώμα παίρνουμε; (πράσινος)
Και το κόκκινο συν κίτρινο δεν είναι μυστικό για όλους,
Φυσικά και θα μας το δώσουν... (πορτοκαλί χρώμα).
Αυτή η άσκηση για την εξοικείωση με τα χρώματα πραγματοποιείται πριν από την κύρια εργασία τα παιδιά ανταποκριθούν με χαρά και διεξάγουν πειράματα με το χρώμα. Αυτή η άσκηση μπορεί να γίνει σε ξεχωριστό κομμάτι χαρτί, αλλά είναι καλύτερο να έχετε ένα άλμπουμ «cheat sheet», όπου τα παιδιά θα κάνουν ασκήσεις για να εξοικειωθούν με το χρώμα και να μελετούν κάθε φορά διάφορες τεχνικέςζωγραφική.
Υλικά και εργαλεία:
- φύλλο χαρτιού Α3 (για τοπίο)
- Φύλλο Α4 για δοκιμή χρωμάτων (ή άλμπουμ)
-ακουαρέλα
- πινέλα τριών μεγεθών (μεγάλο, μεσαίο, λεπτό)
- απλό μολύβι, γόμα (για τα μικρότερα παιδιά - μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε για να σχεδιάσετε μια γραμμή ορίζοντα)
-ένα ποτήρι για νερό
- πανί για βούρτσες
Πρόοδος του master class:
Βλέπω μια γη άγνωστη μέχρι τώρα.
Η γη γύρω είναι καλά συντηρημένη και όμορφη...
Αλλά για μένα, ψυχή μου, είναι τόσο υπέροχο εδώ!
Τόσο ευρεία είναι η ομορφιά της Ρωσίας μου!
Σήμερα θα σχεδιάσουμε ένα τοπίο για παιδιά καλό ρόλοπαίζει που δείχνει το μέλλον να σχεδιάζει και να το εξετάζει - τι απεικονίζεται σε αυτό.
Το τοπίο ξεκινά με τα σύνορα του ουρανού και της γης - αυτή είναι η γραμμή του ορίζοντα, όπου συναντώνται μεταξύ τους. Σχεδιάστε μια γραμμή ορίζοντα με την άκρη του πινέλου και, στη συνέχεια, αρχίστε να ζωγραφίζετε τον ουρανό από την κορυφή του φύλλου σε οριζόντια κατεύθυνση. Πάντα ζωγραφίζω με τα παιδιά, νέο κόλπο, μια νέα λεπτομέρεια της δουλειάς και τα παιδιά το επαναλαμβάνουν στη ζωγραφιά τους.
Οι πινελιές πρέπει να είναι μεγάλες, ομαλές, χρησιμοποιήστε τη μεγαλύτερη βούρτσα. Το χρώμα πρέπει να αραιωθεί καλά με νερό και να προσπαθήσετε να δημιουργήσετε ένα ομοιόμορφο, μονόχρωμο φόντο.
Στη συνέχεια από τη γραμμή του ορίζοντα σχεδιάζουμε τη γη, το πεδίο (πράσινο χρώμα). Το πινέλο πρέπει να πλένεται καλά μετά από κάθε χρώμα. Βάψτε την επιφάνεια οριζόντια με ένα μεγάλο πινέλο, πράσινοςμε προστιθέμενο πολύ νερό.
Τώρα πάρτε ένα μεσαίου μεγέθους πινέλο και βάψτε με την άκρη του. Το χρώμα του χρώματος είναι σμαραγδί - ζωγραφίζουμε τους λόφους, το χρώμα είναι φωτεινό και πλούσιο.
Χρησιμοποιώντας ένα καθαρό πινέλο και νερό, θολώστε τις σμαραγδένιες γραμμές των λόφων, από το σμαραγδί έως το κύριο πράσινο. Για να υπάρχει ομαλή μετάβαση από χρώμα σε χρώμα. Η εργασία προχωρά με την προσθήκη μεγάλη ποσότητανερό, σχεδόν σε υγρό φόντο (γι' αυτό λάμπει το έργο). Το υπερβολικό νερό μπορεί να αφαιρεθεί ταμπονάροντας με ένα πανί.
Αφήνουμε το χωράφι να στεγνώσει και επιστρέφουμε στη δουλειά στον ουρανό. Βάζουμε κόκκινο χρώμα στο πινέλο και σχεδιάζουμε μια πλούσια λωρίδα πάνω από τη γραμμή του ορίζοντα.
Πλύνετε τη βούρτσα, χρησιμοποιήστε μια καθαρή βούρτσα με νερό για να τραβήξετε μια γραμμή κατά μήκος της κάτω άκρης της κόκκινης λωρίδας, θαμπώστε την.
Προσθέστε πορτοκάλι με τον ίδιο τρόπο και κίτρινα χρώματα.
Τώρα σχεδιάζουμε λεπίδες γρασιδιού χρησιμοποιώντας κάθετες μικρές πινελιές, όσο πιο μακριά είναι από εμάς, τόσο μικρότερες είναι.
Στη συνέχεια, πλύνετε τη βούρτσα, στύψτε την και αλείψτε ελαφρά τις λεπίδες του γρασιδιού, σαν να τις τρίβετε με μια βούρτσα. Σχεδιάστε έναν κόκκινο ήλιο.
Χτυπώντας το φύλλο με ένα πινέλο σχεδιάζουμε θάμνους.
Κατά μήκος του ορίζοντα σχεδιάζουμε μια γραμμή κορεσμένη με μπλε - ένα δάσος σε απόσταση. Και με ένα λεπτό πινέλο, μια λεπίδα χόρτου στο πρώτο πλάνο του σχεδίου.
Με ένα λεπτό πινέλο κάνουμε κάθετες μπλε γραμμές, όπου είναι το δάσος, αυτά είναι δέντρα.
Περίληψη ΟΟΔ «Εικόνες του ουρανού. Ανοιχτά και σκούρα χρώματα"
Περιγραφή υλικού: Σας προσφέρω μια περίληψη των οργανωμένων εκπαιδευτικές δραστηριότητεςγια παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας (5-6 ετών) με θέμα «Εικόνες του ουρανού. Ανοιχτά και σκούρα χρώματα». Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο στους δασκάλους της ανώτερης ομάδας. Πρόκειται για μια περίληψη εικαστικών δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην ανάπτυξη γνώσεων στον τομέα των καλών τεχνών.
Περίληψη ΟΟΔ «Εικόνες του ουρανού. Ανοιχτά και σκούρα χρώματα"
Περιεχόμενο προγράμματος:
1.Δημιουργία γνώσεων στον τομέα των καλών τεχνών:
- δώστε μια ιδέα για τη χρωματική ποικιλία του ουρανού, δώστε προσοχή στο σκούρο και ανοιχτα χρώματα(ικανότητα όρασης).
- συνεχίστε τη γνωριμία με το είδος του τοπίου.
- προσέξτε την εικόνα του ουρανού στα έργα των καλλιτεχνών.
2. Διαμόρφωση δεξιοτήτων και ικανοτήτων:
- διδάξτε στα παιδιά να εργάζονται με ακουαρέλες χρησιμοποιώντας την τεχνική "wet on".
-δείξτε τεχνικές εργασίας με σφουγγάρι και πινέλο.
3. Διαμόρφωση δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών:
-ενθαρρύνετε τα παιδιά να εκφράσουν τις προσωπικές τους απόψεις για αυτό που βλέπουν.
-δώστε προσοχή στις εκφραστικές ιδιότητες της μορφής.
4. Διαμόρφωση συναισθηματικής και βασισμένης σε αξίες στάσης ζωής:
- ενίσχυση της συναισθηματικής αντίληψης των αναπαραγωγών ακούγοντας ένα μουσικό κομμάτι.
- ανάπτυξη της ικανότητας να συσχετίζετε τη διάθεσή σας με τα χρώματα και μουσικές εικόνες, ενθαρρύνετε τα παιδιά να μεταφέρουν τη στάση τους στην εικόνα στο σχέδιο.
Υλικά:
Χαρτί για νερομπογιές διαφορετικών μορφών, νερομπογιές, σφουγγάρια, πινέλα Νο 6, μπολ με νερό, χαρτοπετσέτες. Ήλιοι και σύννεφα από χρωματιστό χαρτόνι για κάθε παιδί.
Εξοπλισμός:
Διαδραστικός πίνακας, φορητός υπολογιστής. Αναπαραγωγές του πίνακα του F. Vasiliev "Before the Rain"
Πρόοδος ΟΟΔ
Ο δάσκαλος καλωσορίζει τα παιδιά και τους ζητά να κοιτάξουν έξω από το παράθυρο, προσέχοντας τα χρώματα του ουρανού, ο δάσκαλος κάνει διάλογο με τους μαθητές.
Παιδαγωγός:
- Τι ασυνήθιστο χρώμα του ουρανού είδες; Ποια είναι η διάθεση του ουρανού; Είναι δυνατόν να συγκρίνουμε τη διάθεση ενός ανθρώπου με τη διάθεση του ουρανού;
- Η κατάσταση του καιρού, όπως αυτή ενός ανθρώπου, ποικίλλει. Κοιτάζοντας τον ουρανό, μπορείτε να «διαβάσετε» (μαντέψετε) με ποια διάθεση έχει η φύση - θυελλώδης, λυπημένη, χαρούμενη, ηλιόλουστη, στοχαστική - εξηγεί ο δάσκαλος.
Και μετά προτείνει να δούμε αναπαραγωγές τοπίων που απεικονίζουν τον ουρανό σε διαφορετικές καταστάσεις.
Παιδαγωγός:
- Κοιτάξτε τον πίνακα του Fyodor Vasiliev "Before the Rain" και φανταστείτε νοερά ότι βρίσκεστε στην εικόνα. Κοιτάξτε γύρω σας και μετά τον θυελλώδη ουρανό. Πώς αισθάνεστε περιτριγυρισμένοι από έναν σχεδόν μαύρο ουρανό, δέντρα που λυγίζουν υπό την πίεση του ανέμου: ανήσυχα, άβολα ή χαρούμενα; Ίσως και εσείς, όπως οι δύο φιγούρες στην ξύλινη γέφυρα, να ξεφύγετε από την καταιγίδα που πλησιάζει; Ή μήπως θα θαυμάσετε τα μαύρα πουλιά που ο καλλιτέχνης απεικόνισε με γρήγορες πινελιές;
Στη συνέχεια, τα παιδιά, μετά από αίτημα του δασκάλου, περιγράφουν τα συναισθήματά τους.
- Το λευκό σακάκι μιας από τις γυναίκες και οι λευκές χήνες στα πόδια τους είναι τα μόνα ανοιχτόχρωμα σημεία στην εικόνα. Η αντίθεση του σκούρου φόντου με τις ανοιχτόχρωμες κηλίδες τονίζει το επικείμενο σκοτάδι της μαινόμενης φύσης.
Ο δάσκαλος, δείχνοντας ένα κομμάτι του τοπίου, ρωτά:
- Ποια χρώματα χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης στη ζωγραφική του για να απεικονίσει μια κατάσταση άγχους; Τι χρώμα μπορεί να σκουρύνει το χρώμα;
Τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου.
Λεπτό φυσικής αγωγής.
Περπατάμε μαζί στο δάσος.
Ας περπατήσουμε μαζί στο δάσος,
Δεν βιαζόμαστε, δεν υστερούμε.
Εδώ βγαίνουμε στο λιβάδι. (Περπατήστε στη θέση του.)
Χίλια λουλούδια τριγύρω! (Τέντωμα - χέρια στα πλάγια.)
Εδώ είναι ένα χαμομήλι, ένα άνθος αραβοσίτου,
Lungwort, χυλός, τριφύλλι.
Το χαλί στρώνεται
Και δεξιά και αριστερά. (Σκύψε και άγγιξε το αριστερό σου πόδι δεξί χέρι, μετά το αντίστροφο - με το δεξί πόδι με το αριστερό χέρι.)
Τα χέρια τεντωμένα στον ουρανό,
Η σπονδυλική στήλη τεντώθηκε. (Τέντωμα - τα χέρια ψηλά.)
Όλοι είχαμε χρόνο να ξεκουραστούμε
Και κάθισαν πάλι. (Τα παιδιά κάθονται.)
Μετά τη φυσική αγωγή, ο δάσκαλος περιλαμβάνει κομμάτια μουσικών έργων και ζητά από τα παιδιά να απαντήσουν ποιο από τα μουσικά κομμάτια αντιστοιχεί στη διάθεση του πίνακα του F. Vasiliev "Before the Rain". Αρχικά, τα παιδιά ακούν ένα κομμάτι από το έργο του Λ. Μπετόβεν «Η καταιγίδα» και στη συνέχεια ένα απόσπασμα από τη συναυλία του Α. Βιβάλντι «Καλοκαίρι». Αφού ακούσουν μουσικά κομμάτια, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μοιράζονται τις εντυπώσεις τους.
Παιδιά:
- Πρώτα μουσική σύνθεσηείναι πιο συνεπής με τη διάθεση της εικόνας, αφού η μουσική είναι ανησυχητική, συναρπαστική, άλλοτε δυνατή, άλλοτε ήσυχη. Το δεύτερο έργο είναι διασκεδαστικό, παιχνιδιάρικο, λίγο παραμυθένιο.
Παιδαγωγός:
- Ποια χρώματα του ουρανού μπορούν να αντιστοιχούν στο δεύτερο μουσικό κομμάτι;
Παιδιά:
- Ανοιχτά χρώματα – μπλε, λευκό, κίτρινο, ροζ.
Μετά τις απαντήσεις των παιδιών, ο δάσκαλος δείχνει τεχνικές ανάμειξης χρωμάτων ακουαρέλας και τεχνικές σχεδίασης χρησιμοποιώντας την τεχνική «υγρή».
Παιδαγωγός:
- Λέξη "ακουαρέλα"προέρχεται από τη λέξη "νερό". Οι ακουαρέλες αγαπούν το νερό και αραιώνονται με αυτό.
Ο δάσκαλος υγραίνει το φύλλο τοπίου με ένα βρεγμένο σφουγγάρι (η υφή του χαρτιού για ζωγραφική με ακουαρέλες πρέπει να είναι χαλαρή και τραχιά).
Μετά βάζει μπογιά στο πινέλο και αρχίζει να ζωγραφίζει.
- Το πινέλο φαίνεται να χορεύει στο σεντόνι, να κάνει κυκλικές κινήσεις - έχετε χνουδωτά σύννεφα και αν η βούρτσα γλιστρά, τα σύννεφα γίνονται επιμήκη, κλαίγοντας (τα χρώματα απλώνονται, φτάνουν προς τα κάτω).
Ο δάσκαλος δίνει ιδιαίτερη προσοχή στη χρήση της μαύρης μπογιάς, η οποία είναι πολύ σκούρα και μπορεί να σκουρύνει τόσο το χρώμα της άλλης βαφής που μπορεί να εξαφανιστεί. Επομένως, είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε στους νέους καλλιτέχνες ότι πρέπει να απλωθεί λίγη μαύρη μπογιά στην άκρη του πινέλου.
Αφού δείξει τεχνικές για την εργασία με ακουαρέλες, ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να ζωγραφίσουν τον ουρανό τους χρησιμοποιώντας την τεχνική «υγρό», εκτελώντας το σχέδιο με τη διάθεση που θέλουν τα παιδιά.
Γυμναστική δακτύλων
Εδώ είναι οι βοηθοί μου,
Γυρίστε τα όπως θέλετε.
Κατά μήκος του λευκού, ομαλού δρόμου
Τα δάχτυλα καλπάζουν σαν άλογα.
τσοκ-τσοκ-τσοκ, τσοκ-τσοκ-τσοκ,
Ένα ζωηρό κοπάδι καλπάζει.
(Τα χέρια στο τραπέζι, οι παλάμες προς τα κάτω. Εναλλακτικά προχωρώντας προς τα εμπρός είτε με το αριστερό είτε με το δεξί χέρι ενώ ταυτόχρονα λυγίζετε και ισιώνετε τα δάχτυλα).
Κατά τη διάρκεια πρακτικών δραστηριοτήτων παίζεται μουσική. Ο δάσκαλος υπενθυμίζει στα παιδιά, τους υπενθυμίζει ότι η επίδραση των ρευμάτων της βροχής μπορεί να επιτευχθεί εάν το φύλλο γέρνει κάθετα, τα χρώματα που κυλά προς τα κάτω θα ρέουν το ένα μέσα στο άλλο.
Όταν τα παιδιά ολοκληρώσουν τη δουλειά τους, μπορεί να οργανωθεί μια μίνι έκθεση στον πίνακα της έκθεσης. Τα παιδιά βρίσκουν ονόματα για κάθε σχέδιο.
Αντανάκλαση
Παιδαγωγός:
- Παιδιά, είστε τόσο σπουδαίοι. Με έκανες τόσο χαρούμενη σήμερα. Βλέπω ότι σας άρεσε να σχεδιάζετε με έναν νέο τρόπο "ωμό". Πες μου, σου άρεσε να ζωγραφίζεις τον ουρανό με ακουαρέλες; Αν σας άρεσε, τότε σηκώστε τον κίτρινο ήλιο και αν δεν ήταν πολύ ενδιαφέρον, τότε σηκώστε το σκοτεινό σύννεφο.
Παιδιά (κάνουν την επιλογή τους).
Παιδαγωγός:
-Τι σου άρεσε περισσότερο;
Παιδιά:
-Σχεδιάστε με ακουαρέλες, ακούστε μουσική, παίξτε με μπογιές.
(αν υπάρχουν παιδιά που σήκωσαν σύννεφα, τότε ο δάσκαλος πρέπει να ζητήσει τη γνώμη τους)
Παιδαγωγός:
-Χαίρομαι που το βρήκες ενδιαφέρον μαζί μου.
Όλγα Μολοντούσκινα
Μάθημα ζωγραφικής στην ομάδα ηλικιωμένων «Γνωριμία μαγικός κόσμοςμπογιές"
Θέμα: « Γνωρίστε τον μαγικό κόσμο των χρωμάτων»
Περιεχόμενο προγράμματος: Παρουσιάζωπαιδιά με ακουαρέλες βαφές, διδάξτε πώς να χρησιμοποιείτε σωστά μια βούρτσα, βαφές, χαρτοπετσέτα.
Η πρόοδος του μαθήματος
Τον παίρνει ο δάσκαλος και του λέει ότι σήμερα θα πάμε φανταστικό ταξίδι V πολύχρωμο βασίλειο. Και καλεί τα παιδιά να γίνουν για λίγο νέοι καλλιτέχνες.
Για να γίνει αυτό, τα παιδιά θα πρέπει να οπλιστούν με εργαλεία - φύλλα άλμπουμ, βούρτσες, βαφές, σεντόνια και ποτήρια νερό.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να μετατρέψουν ένα συνηθισμένο φύλλο σε πολύχρωμο και να προσπαθήσουν να βάλουν όλα τα χρώματα στο φύλλο.
Ο δάσκαλος διδάσκει τη σωστή σειρά εργασίας με βαφές. Πρώτα, βουτήξτε τη βούρτσα σε νερό, βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχει περίσσεια νερού και στη συνέχεια χρησιμοποιήστε απαλές κυκλικές κινήσεις για να πάρετε χρώμασε μια βούρτσα και εφαρμόστε σε ένα φύλλο τοπίου. Είναι σημαντικό να διασφαλιστεί η ακρίβεια και η σωστή σειρά εργασίας.
Στο τέλος τάξειςο δάσκαλος λέει στα παιδιά τι συνέβη μαγείακαι το λευκό lsit έγινε υπέροχο, πολύχρωμο. Στο τέλος τάξειςο δάσκαλος πρέπει να δείξει διάφορα έργακαι επαινεί τα παιδιά. Μετά πάνε όλοι να πλύνουν τα πινέλα, το ποτήρι και τα χέρια τους.