ΠΑΙΧΝΙΔΙ "ΣΥΓΧΥΣΗ" "Στο σχολείο" "Σχοινί" "Vovka - ευγενική ψυχή» «Ζωντανό καπέλο» «Διασκεδαστές» «Η γάτα και οι παραξενιές» «Το μυστικό μου» «Το κουτάβι μου» «Δεν προσέξαμε το σκαθάρι» «στο λόφο» «σύγχυση» «χαρά» «δύναμη της θέλησης» «Η θλίψη του Φεντορίνο» K. I. Chukovsky S. Ya. Marshak S. V. Mikhalkov A. L. Barto N. N. Nosov
«Μαντέψτε τον συγγραφέα και το έργο». 1. Με πέταξαν από τα πόδια σήμερα - Το κουτάβι μου χάθηκε. Του τηλεφώνησα για δύο ώρες, τον περίμενα δύο ώρες. Δεν κάθισα για τα μαθήματά μου και δεν μπορούσα να φάω μεσημεριανό γεύμα. 2. Οι περαστικοί δεν μπορούν να περάσουν εδώ: Υπάρχει ένα σχοινί στο δρόμο. Στο ρεφρέν τα κορίτσια μετρούν Δέκα επί δέκα. Αυτά είναι από την αυλή μας Πρωταθλητές, κύριοι. Φέρνουν σχοινιά άλματος στις τσέπες τους και πηδάνε από το πρωί. 3. Γιατί η Πέτυα ξύπνησε δέκα φορές σήμερα; Γιατί σήμερα μπαίνει στην πρώτη δημοτικού. Τώρα δεν είναι απλώς αγόρι, Και τώρα είναι αρχάριος, Έχει ένα γυριστό γιακά στο νέο του σακάκι.
"Ποιος το είπε;" 1. «Σε όποιον λένε να κάνει tweet - Μην γουργουρίζεις! Όσοι λένε να γουργουρίζουν - Μην κάνετε tweet! Μην είσαι κοράκι σαν αγελάδα, μην είσαι βάτραχος που πετά κάτω από ένα σύννεφο!» 2. «Εσείς, καημένα ορφανά μου, τα σίδερα και τηγανιά μου! Πήγαινε σπίτι άπλυτος, θα σε πλύνω με νερό πηγής. Θα σε καθαρίσω με άμμο, θα σε λούσω με βραστό νερό και πάλι θα λάμπεις σαν τον ήλιο. Και θα αφαιρέσω τις βρώμικες κατσαρίδες, θα αφαιρέσω τους Πρώσους και τις αράχνες!».
3. «Και τώρα θα χαθείς χωρίς γράμμα, δεν θα πας μακριά χωρίς γράμμα. Δεν μπορείς να πιεις χωρίς πιστοποιητικό, δεν μπορείς να φας, δεν μπορείς να διαβάσεις τον αριθμό στην πύλη!». 4. «Είμαι ίσιος, είμαι πλάγια, Με στροφή, και με πήδημα, Και με τρέξιμο, και στη θέση του, Και με τα δύο πόδια μαζί... Καλπάζω στη γωνία. «Δεν μπορούσα να το κάνω αυτό!»
Δημοτικός εκπαιδευτικό ίδρυμα
Γυμνάσιο Νο 2
Bogoroditsk Περιοχή Τούλα
A.L. Μπάρτο «Η Βόβκα είναι μια ευγενική ψυχή».
Δημόσιο μάθημαστα λογοτεχνικά ανάγνωση διδακτικού υλικού«Σχολείο της Ρωσίας». 2η τάξη
δάσκαλος δημοτικές τάξεις
Χρούνοβα Σβετλάνα Νικιφόροβνα
2014
Μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης
Ημερομηνία: 14/02/2014
Σχολείο: Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Γυμνάσιο Νο 2
Τάξη: 2 V
Εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό συγκρότημα "Σχολείο της Ρωσίας"
Δάσκαλος: Svetlana Nikiforovna Khrunova
Θέμα: A.L. Barto "Ο Βόβκα είναι μια ευγενική ψυχή."
Στόχοι: Δημιουργήστε συνθήκες ώστε οι μαθητές να εξοικειωθούν με το νέο ποίημα του A.L. Barto.
Στόχοι μαθήματος:
προωθήσει τον εμπλουτισμό λεξιλόγιο, ανάπτυξη ομιλίας?
προωθούν την ανάπτυξη των δεξιοτήτων εκφραστικής ανάγνωσης, τα θεμέλια της νοητικής δραστηριότητας: μνήμη, προσοχή, σκέψη, φαντασία, σχηματισμός ικανότητας σύγκρισης και αντίθεσης.
συμβάλλουν στην ανάπτυξη μιας προσεκτικής, ευγενικής στάσης απέναντι στους άλλους, ο ένας προς τον άλλον.
Φόρμα UUD:
Προσωπικό UUD:
Να διαμορφώσει την ικανότητα για αυτοεκτίμηση με βάση το κριτήριο του επιτυχημένου εκπαιδευτικές δραστηριότητες, υλοποιώ, εφαρμόζω δημιουργικές δυνατότητεςσε αντικειμενικές-παραγωγικές, κοινωνικά προσανατολισμένες δραστηριότητες που βασίζονται σε ηθικές αρχές και ηθικά πρότυπα;
Ρυθμιστικό UUD:
Να είναι σε θέση να προσδιορίζει και να διατυπώνει έναν στόχο σε ένα μάθημα με τη βοήθεια ενός δασκάλου.
Προβλέψτε το περιεχόμενο της εργασίας.
Εξηγώ λεξιλογική σημασίαμερικές λέξεις με βάση το λεξικό του σχολικού βιβλίου και επεξηγηματικό λεξικό;
Να είστε σε θέση να εκφράσετε τις υποθέσεις σας με βάση την εργασία με το υλικό του σχολικού βιβλίου.
Επικοινωνιακό UUD:
Να είστε σε θέση να εκφράσετε τις σκέψεις σας προφορικά.
Ακούστε και κατανοήστε την ομιλία των άλλων.
Μάθετε να εργάζεστε σε ομάδα, φόρμα δική μου γνώμηκαι θέση?
Μιλήστε για τους χαρακτήρες, εκφράζοντας τη στάση σας απέναντί τους.
Γνωστική UUD:
Να είστε σε θέση να πλοηγηθείτε στο σύστημα γνώσεών σας: να διακρίνετε νέα πράγματα από αυτά που είναι ήδη γνωστά με τη βοήθεια ενός δασκάλου.
Αναζητήστε τις απαραίτητες πληροφορίες για την ολοκλήρωση εκπαιδευτικών εργασιών, χρησιμοποιώντας υλικό αναφοράς από το σχολικό βιβλίο, την εμπειρία της ζωής σας και τις πληροφορίες που λάβατε στο μάθημα (υπό την καθοδήγηση του δασκάλου).
Θέμα:
Συνεχίστε να εισάγετε τους μαθητές στα έργα του A.L. Barto;
Να είναι σε θέση να συγκρίνει και να αντιπαραβάλλει.
Να μπορεί να δουλεύει με κείμενο έργο τέχνης, πλοηγηθείτε γρήγορα.
Μέθοδοι: λεκτική, οπτική, αναζήτηση προβλημάτων, αυτοανάλυση δραστηριοτήτων (στοχασμός).
Οργάνωση χώρου: μετωπική εργασία, εργασία σε ζευγάρια, ανεξάρτητη εργασία.
Πόροι:
- βασικά : L.F. Klimanova Λογοτεχνική ανάγνωση Β΄ τάξη, μέρος 2
- πρόσθετος : προβολέας πολυμέσων, οθόνη, υπολογιστής, ηλεκτρονική φυσική προπόνηση.
Εφαρμογή: παρουσίαση, κάρτες με ποιήματα, κάρτες με την αρχή των φράσεων
1.Κίνητρο (αυτοδιάθεση) για εκπαιδευτικές δραστηριότητες.Ενημέρωση των απαιτήσεων για τον μαθητή όσον αφορά τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
Δημιουργία συνθηκών ώστε οι μαθητές να βρεθούν συνειδητά στο χώρο των μαθησιακών δραστηριοτήτων στην τάξη
Οργανώνει τη συναισθηματική διάθεση του μαθήματος
Συντονιστείτε στο Καλή δουλειάστο μάθημα.
Παιδιά, καλεσμένοι ήρθαν στο μάθημά μας σήμερα. Καλωσορίζουμε όλους τους καλεσμένους, μαθητές της Β' τάξης και εγώ, η δασκάλα S.N.
Θα απαντήσουμε ενεργά
Να συμπεριφέρονται
Έτσι αγαπητοί καλεσμένοι
Ήθελαν να έρθουν ξανά.
Να χαμογελάτε ο ένας στον άλλον και να ευχηθείτε ο ένας στον άλλον καλή τύχη.
Να είστε σε θέση να εκφράσετε τις σκέψεις σας προφορικά.(Επικοινωνιακό UUD).
2.Ενημέρωση γνώσεων
Οργανώστε την επανάληψη του υλικού που είναι απαραίτητο για να καθορίσετε ανεξάρτητα το θέμα και τους στόχους του μαθήματος.
Οργανώνει την επανάληψη όσων έχουμε μάθει. Ελεγχος εργασία για το σπίτι
Απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου και ολοκληρώστε τις εργασίες που σας έχουν ανατεθεί. Θυμηθείτε τα ποιήματα του A.L. Barto
Εργασία με το σχολικό βιβλίο σελ.45
Διαφάνεια 2Διαβάστε το επίγραμμα του μαθήματος. (διαβάζοντας σε χορωδία)
Πώς καταλαβαίνετε αυτή την παροιμία; (απαντήσεις των παιδιών)
Αποτέλεσμα:Όλα όσα είπες ήταν σωστά. Αυτός που διαβάζει πολύ ξέρει πολλά.
Διαφάνεια 3
Ποια ενότητα κοιτάμε; (Συγγραφείς για παιδιά)
Μπράβο παιδιά. Τα πήγες καλά.
Διαφάνεια 4Δείτε την προβολή του βιβλίου. Ποιος είναι ο συγγραφέας τους;
Διαφάνεια 5Τι θυμάστε για την Agnia Lvovna Barto (Απαντήσεις για παιδιά.)
Αποτέλεσμα:Τα υπέροχα ποιήματά της είναι διδακτικά και ειλικρινή και θα μας διδάσκουν πάντα να είμαστε ευγενικοί, ευγενικοί, στοργικοί και φιλεύσπλαχνοι. Από το παιδική ηλικίαξέρεις τα ποιήματά της.
Διαφάνειες 6,7,8Ποιος θέλει να απαγγείλει το ποίημα Teddy Bear, Bunny, Airplane.
Μπράβο παιδιά.
Διαφάνεια 9 Έλεγχος της εργασίας για το σπίτι.Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο στη σελ. 45.
Στο τελευταίο μάθημα, γνωρίσαμε το ποίημα «Στο σχολείο Ας το διαβάσουμε και προσπαθήσουμε να απαντήσουμε στην ερώτηση: Μπορεί το ποίημα να ονομαστεί χιουμοριστικό;»
(διαβάζοντας ένα ποίημα από 5 μαθητές, απαντώντας σε μια ερώτηση.)
Slide 10 Εργασία λεξιλογίου.
Το χιούμορ είναι ένα αβλαβές, καλοσυνάτο γέλιο σε έναν χαρακτήρα ή ένα γεγονός.
Να είστε σε θέση να εκφράσετε τις σκέψεις σας προφορικά(Επικοινωνιακό UUD).
πραγματοποιήσει ανάλυση αντικειμένων (Γνωστική UUD).
3. Θέση στόχων, εργασία σε νέο υλικό.
καθορισμός θέματος, στόχοι μαθήματος
Fizminutka
Οργανώνει την εργασία σε ζευγάρια.
Οργανώνει την εργασία για την ανάπτυξη δεξιοτήτων εξαγωγής συμπερασμάτων.
Οργανώνει ομαδικούς ελέγχους εργασίας
Οργανώνει την προετοιμασία για την ανάγνωση ανά ρόλο.
Μαζί με τον δάσκαλο διατυπώνουν το σκοπό του μαθήματος.
Αποδέχονται τη μαθησιακή εργασία, θυμούνται τους κανόνες της εργασίας σε ζευγάρια, εργάζονται σε ζευγάρια σύμφωνα με το σχέδιο, προετοιμάζουν απαντήσεις σε ερωτήσεις..
Τι πιστεύετε ότι θα μελετήσουμε στην τάξη σήμερα;
Συμπέρασμα: Θα γνωρίσουμε ένα άλλο ποίημα του A.L.Barto.
Διαφάνεια 11 Στόχοι μαθήματος. (τα παιδιά διαβάζουν)
κατοπτρίζω
Γίνετε πιο ευγενικοί, πιο ευγενικοί και πιο ανταποκρινόμενοι
Διαφάνεια 12 Εργασία με το σχολικό βιβλίο.
Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο στη σελ. 46. Εδώ είναι ένα άλλο ποίημα του A.L. Barto. Διαβάστε τον τίτλο. Κοιτάξτε το σχέδιο.
Πώς σκέφτεσαι για ποιον; θα μιλήσουμε? (απαντήσεις των παιδιών)
Αφού ακούσουμε αυτό το ποίημα, θα μάθουμε γιατί ο Βόβκα ονομάζεται ευγενική ψυχή.
Διαβάζοντας ένα ποίημα. (εγγραφή ήχου)
Σου άρεσε η Βόβκα;
Γιατί ο Βόβκα ονομάστηκε ευγενική ψυχή;
Θέλεις να έχεις έναν τέτοιο φίλο; Γιατί;
Διαφάνεια 13 Προθέρμανση ομιλίας.
Μπάλα.
Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να φανταστούν ότι αερόστατα. Με μέτρηση -1, 2, 3, 4 - τα παιδιά παίρνουν 4 βαθιές αναπνοές και κρατούν την αναπνοή τους. Στη συνέχεια, με το μέτρημα 1-8, εκπνεύστε αργά.
Αεράκι.
Σηκώστε το κεφάλι σας, εισπνεύστε. Χαμηλώστε το κεφάλι σας στο στήθος, εκπνεύστε (φυσάει ένα ήσυχο αεράκι).
Κυνήγι.
Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια. Οι κυνηγοί πρέπει να προσδιορίζουν από τη μυρωδιά τι είδους αντικείμενο βρίσκεται μπροστά τους (πορτοκάλι, άρωμα κ.λπ.)
Διαβάστε με βουητό, με τα μάτια σας μόνο, διαβάστε δυνατά. Ασκήσεις αναπνοής.
Ρα - σουτιέν - ευγενικό
Le - vle - έκπληκτος - έκπληκτος
Lo - golo - ασπροκέφαλος - ασπροκέφαλος
Ri - cree - scream - screamed
4. Ανεξάρτητη εργασία.
Διαφάνεια 14 Τι είδους Vovka; (Δουλέψτε σε ζευγάρια)
Για να απαντήσετε σε αυτήν την ερώτηση, διαβάστε μόνοι σας το ποίημα και συζητήστε με τον γείτονα του γραφείου σας ποιες λέξεις θα ήταν κατάλληλες για αυτόν τον χαρακτήρα;
(Απαντήσεις παιδιών, συζήτηση για το γιατί το σκέφτονται)
Διαφάνεια 15 Τι είδους Vovka;
5. Ανάγνωση ανά ρόλους.
Διαφάνεια 16Πόσα χαρακτήρεςσε ένα ποίημα; Ονομάστε τους (συγγραφέας και Βόβκα)
Τώρα, όταν διαβάζετε ανά ρόλο, προσπαθήστε να μεταφέρετε όλες αυτές τις ιδιότητες του Vova, να μεταδώσετε τη στάση σας σε αυτό που συμβαίνει.
Διαφάνεια 17,18,19 Ποιος θα είναι ο τόνος της ανάγνωσης;
Slide 20 Άσκηση για τα μάτια
6. Εμπέδωση όσων έχουν μάθει.
Γιατί αρέσει σε όλους η Βόβκα;
Μπορούμε να πούμε ότι είναι ένα ειλικρινές αγόρι;
Ποιες φράσεις γνωρίζετε με τη λέξη ψυχή;
Διαφάνεια 21Ψυχή ορθάνοιχτη - λένε για ένα ανοιχτό, κοινωνικό, φιλικό άτομο που δεν έχει τίποτα να κρύψει.
Η ψυχή χαίρεται
Ο άνθρωπος έχει κάνει μια καλή πράξη για τον εαυτό του ή για τους άλλους, είναι χαρούμενος και ευχαριστημένος.
Όταν χαίρεται η ψυχή σου, τι θέλεις να κάνεις;
Διαφάνεια 22Θα είναι καλή η ψυχή μου αν...................
Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των καλών πράξεων της Βόβκα, συνεχίστε την πρόταση.
Διαφάνεια 23Θέλετε να μάθετε τι έγινε μετά με τη Βόβκα; Βρείτε μια συλλογή ποιημάτων με τίτλο "Vovka the Good Soul"
Στο γραφείο σας υπάρχουν αποσπάσματα από αυτή τη συλλογή. Διαβάστε και ετοιμαστείτε να διαβάσετε δυνατά. ?
Παιδιά που διαβάζουν ποίηση δυνατά.
Εχω την δυνατότητα να καθορίστε και διατυπώστε το στόχο στο μάθημα με τη βοήθεια του δασκάλου (Ρυθμιστικό UUD)
Να είστε σε θέση να εκφράσετε τις σκέψεις σας προφορικά,ακούστε και κατανοήστε την ομιλία των άλλων (Επικοινωνιακή UUD).
Να είστε σε θέση να πλοηγηθείτε στο σύστημα γνώσεών σας. πραγματοποιήσει ανάλυση αντικειμένων. (Γνωστική UUD).
Να είναι σε θέση να συγκρίνει, να αναλύει, να γενικεύει (Cognitive UUD).
7. Περίληψη και αντανάκλαση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο μάθημα
Καταγραφή νέου περιεχομένου μαθήματος.
Οργάνωση προβληματισμού και αυτοαξιολόγησης από τους μαθητές των δικών τους εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Οργανώνει την εγγραφή περιεχομένου.
Οργανώνει τον προβληματισμό.
Οργανώνει αξιολόγηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
Απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου.
Όταν τους ζητηθεί, σας λένε τι έμαθαν, ξέρουν και τι μπόρεσαν να κάνουν.
Το μάθημά μας φτάνει στο τέλος του, εκφράστε τη στάση σας απέναντι στο μάθημα με φράσεις στο τραπέζι σας και στην οθόνη.
Διαφάνεια 24
Σήμερα έμαθα....
Ήταν ενδιαφέρον....
Μου έδωσε ένα μάθημα ζωής......
Ήθελα........
8. Περίληψη μαθήματος.
Τι διδάσκουν;
(Λαμβάνονται οι βαθμοί του μαθήματος......)
Διαφάνεια 25 Εργασία για το σπίτι (προαιρετικά)
1. Μάθετε ένα απόσπασμα από το σχολικό βιβλίο από έξω.
2.Βρείτε άλλα ποιήματα για τη Βόβκα και ετοιμαστείτε εκφραστική ανάγνωσηάρεσε.
3. Ετοιμάστε εκφραστική ανάγνωση αποσπάσματος από το σχολικό βιβλίο.
Διαφάνεια 26
Ευχαριστώ όλους για το μάθημα.
Κάνατε καλή δουλειά, χειροκροτήστε τον εαυτό σας και τους συμμαθητές σας.
Να είστε σε θέση να εκφράσετε τις σκέψεις σας προφορικά (Επικοινωνιακό UUD ).
Να είναι σε θέση να αξιολογήσει την ορθότητα μιας ενέργειας στο επίπεδο μιας κατάλληλης αναδρομικής αξιολόγησης (Ρυθμιστικό UUD).
Η ικανότητα αυτοαξιολόγησης με βάση το κριτήριο της επιτυχίας στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες (Προσωπικό UUD ).
Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό για τον εαυτό σας ( λογαριασμός) Google και συνδεθείτε: https://accounts.google.com
Λεζάντες διαφάνειας:
Μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης, 2η τάξη Agniya Lvovna Barto «Η Βόβκα είναι μια ευγενική ψυχή» Budkina A.Yu.
Agnia Lvovna Barto (1906 - 1981) Η Agnia Lvovna Barto γεννήθηκε στη Μόσχα στην οικογένεια ενός κτηνιάτρου το 1906. Ονειρευόταν να γίνει μπαλαρίνα και αποφοίτησε από μια σχολή χορογραφίας. Άρχισε να γράφει ποίηση πίσω δημοτικό σχολείογυμναστήριο. Το 1925, η δεκαεννιάχρονη Agnia Barto δημοσίευσε το πρώτο της βιβλίο, «The Chinese Little Wang Li».
Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικός ΠόλεμοςΟ Μπάρτο μίλησε πολύ στο ραδιόφωνο και πήγε στο μέτωπο ως ανταποκριτής εφημερίδων.
Στα μεταπολεμικά χρόνια, η Agnia Lvovna έγινε ο οργανωτής ενός κινήματος για την αναζήτηση οικογενειών που χωρίστηκαν κατά τη διάρκεια του πολέμου. Πρότεινε να ψάξουν για χαμένους γονείς χρησιμοποιώντας παιδικές αναμνήσεις. Μέσω του προγράμματος «Βρες ένα άτομο» στο ραδιόφωνο Mayak, ήταν δυνατή η σύνδεση 927 χωρισμένων οικογενειών. Το πρώτο βιβλίο πεζογραφίας του συγγραφέα ονομάζεται «Βρες ένα άτομο».
Η δημιουργικότητα του A.L. Μπάρτο
«Τώρα δεν είναι απλώς αγόρι, Και τώρα είναι αρχάριος, έχει ένα γυριστό γιακά στο νέο του σακάκι». Ποιος είναι αυτός: (Petya από το ποίημα "To School")
«Οι πύργοι βουίζουν στο δέντρο, τα φορτηγά βροντούν. Άνοιξη, άνοιξη έξω, ανοιξιάτικες μέρες!» Από ποιο ποίημα είναι αυτές οι γραμμές: («Σχοινί»)
Τι θα συζητήσουμε σήμερα;
«Η ευγένεια είναι η ανταπόκριση, η συναισθηματική διάθεση προς τους ανθρώπους, η επιθυμία να κάνουμε καλό στους άλλους». S. Ozhegov
Τι είδους άτομο λέμε καλή ψυχή; Υπογραμμίστε τις σωστές λέξεις. Πάντα έτοιμος να βοηθήσει, ευσυνείδητος, υπεύθυνος, περίεργος, ανιδιοτελής, θαρραλέος. Εργασία στο τετράδιο Σ.61
Η Βόβκα είναι μια ευγενική ψυχή Χθες περπατούσα κατά μήκος της Σαντοβάγια, ήμουν τόσο έκπληκτη - Ένα ασπροκέφαλο αγόρι μου φώναξε από το παράθυρο: - S Καλημέρα! Καλημέρα! Ρώτησα: - Αυτό είναι για μένα; Χαμογέλασε στο παράθυρο και φώναξε σε κάποιον άλλον: «Καλημέρα!» Καλημέρα! Το αγόρι κούνησε το χέρι του σε παιδιά και ενήλικες, Τώρα θα είμαστε εξοικειωμένοι μαζί του: Αυτός είναι ο Βόβκα - υπάρχει κάτι τέτοιο! Σελ.46
Vova, μια ευγενική ψυχή Χθες περπατούσα κατά μήκος της Sadovaya, ήμουν τόσο έκπληκτος - Ένα ασπροκέφαλο αγόρι μου φώναξε από το παράθυρο: - Καλημέρα! Καλημέρα! Ρώτησα: - Αυτό είναι για μένα; Χαμογέλασε στο παράθυρο και φώναξε σε κάποιον άλλο: «Καλημέρα!» Καλημέρα! Το αγόρι κούνησε το χέρι του σε παιδιά και ενήλικες, Τώρα θα είμαστε εξοικειωμένοι μαζί του: Αυτός είναι ο Βόβκα - υπάρχει κάτι τέτοιο!
Το βιβλίο «Vovka the Good Soul» είναι μια συλλογή.
Πώς ο Βόβκα έγινε μεγαλύτερος αδερφός
Λεπτό φυσικής αγωγής
"Τρία σημεία για τον γέρο" Βίντεο
Ω, είναι δύσκολο να το ακούσω, δεν μπορώ να το πιστέψω, παιδιά, τι είδους ζεστασιά είναι αυτή κάποιος που χρειάζεται πληρωμή; Και αν χρειάζεστε πληρωμή, τότε η πράξη είναι άχρηστη!
Δουλέψτε σε ζευγάρια
Μια καλή λέξη θεραπεύει, αλλά μια κακή λέξη ακρωτηριάζει. Δεν είναι τα ρούχα που κάνουν τον άνθρωπο, αλλά οι καλές του πράξεις. Είναι κακό για αυτόν που δεν κάνει καλό σε κανέναν. Η ζωή δίνεται για καλές πράξεις.
Σχετικά με τη Βόβκα, τη χελώνα και τη γάτα Εργασία για το σπίτι
Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις
Ανάπτυξη ενός μαθήματος στη λογοτεχνική ανάγνωση στη 2η τάξη Συγγραφέας Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna, δασκάλα δημοτικού Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νο. 17" στην Pallasovka, Περιφέρεια Βόλγκογκραντ 2 τάξη "A" 2010/2011 ακαδημαϊκό έτος ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ2,GRADE SYSTEM L.V. ZANKOV
Ανάπτυξη ενός μαθήματος λογοτεχνικής ανάγνωσης στη 2η τάξη Συγγραφέας Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna, δασκάλα δημοτικού Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νο. 17" Pallasovka, περιοχή Βόλγκογκραντ 2 «Α» τάξη 2010/2011 ακαδημαϊκό έτος...
«Η Βόβκα είναι μια ευγενική ψυχή». Ζέσταμα. Προσοχή! Ερώτηση. «Θα γίνω ο μεγάλος αδερφός της Κάτιας». 1. Γεννήθηκε μια μικρή αδερφή 2. «Θα είμαι ο μεγαλύτερος αδερφός της Κάτιας». Αυτή είναι η Βόβκα! Πώς βοήθησε η Βόβκα τις γιαγιάδες; 1. Τους πέρασε απέναντι 2. Πήδηξε και τραγούδησε το «Ladushki» 3. Κουβαλούσε την τσάντα. Πήδηξε και τραγούδησε το "Ladushki". Πώς ο Βόβκα έγινε μεγαλύτερος αδερφός; Το αγόρι κούνησε το χέρι του σε παιδιά και ενήλικες, τώρα θα εξοικειωθούμε μαζί του:
Διαφάνεια 12από την παρουσίαση "Quiz on Agnia Barto". Το μέγεθος του αρχείου με την παρουσίαση είναι 714 KB.Λογοτεχνία Β' τάξη
περίληψηάλλες παρουσιάσεις"Tales of Peoples" - Τι απόλαυση είναι αυτές οι ιστορίες. Σταυρόλεξο. Nanayskaya λαϊκό παραμύθι«Ayoga». Ταιριάξτε αυτές τις εικονογραφήσεις με γραμμές από το παραμύθι. Αφγανική λαϊκή ιστορία. Αποκρυπτογραφήστε τον τίτλο του παραμυθιού. Τοποθετήστε τους χαρακτήρες στα παραμύθια σας. Διάλεξε παροιμίες. Βρείτε χαρακτήρες παραμυθιού στο κείμενο. Ένα παραμύθι είναι ένα ψέμα, αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός σε αυτό. Αποκρυπτογραφήστε τις παροιμίες. Συλλέξτε παροιμίες. Λευκορωσικό λαϊκό παραμύθι "Ελαφρύ ψωμί".
"Οι περιπέτειες του Simba the Wild Cat" - Κοινή ανακάλυψη της γνώσης. Ας διατυπώσουμε τις συμβουλές που δίνει το παραμύθι στους αναγνώστες. Γιατί η Κουκουβάγια αποφάσισε να βοηθήσει τα περιστέρια; Σε ποιον είπαν τα περιστέρια τη θλιβερή τους ιστορία; Πώς ο Σίμπα η γάτα έπαιξε ένα αστείο με τον Ιπποπόταμο και τον Ελέφαντα; Θα μπορούσαν να έχουν συμβεί παρόμοια γεγονότα πραγματική ζωή? Δοκιμή για το αφρικανικό παραμύθι «Οι περιπέτειες της άγριας γάτας Σίμπα». Ποιος θα είναι ο κεντρικός ήρωας του παραμυθιού; Γιατί πιστεύετε ότι η γάτα δέχεται τις περισσότερες διαφορετικές κλήσεις;
""Δύο κέικ" Ερμολάεφ" - Συγκατάθεση. «Δύο κέικ». Κουλουράκι. Σε καλά χέρια η δουλειά πάει ομαλά. Ένα στριφτό κουλούρι, συνήθως σε σχήμα οκτώ. Φροντίδα. Ανάγνωση βιβλίων. Μικρός όγκος. Σημάδια μιας ιστορίας. Τέτοια είναι τα έργα, τέτοιοι είναι οι καρποί. Χαρακτηριστικά των βασικών χαρακτήρων. η κύρια ιδέα. Περιγραφή ενός επεισοδίου. Κοιλάδα. Αγάπη. Βοηθήστε τη μαμά. Καλοσύνη. Μια επιμήκης κοιλότητα κατά μήκος μιας κοίτης ποταμού, ανάμεσα στα βουνά. Λίγοι χαρακτήρες. Είδος του έργου.
«Δοκίμιο «Ήρθε ο χειμώνας. Παιδική ηλικία» - Gorny Altai. Αγέλη. (1954). Ο Σεργκέι Τουτούνοφ γεννήθηκε στις 30 Οκτωβρίου 1925 στη Μόσχα. Έργα καλλιτέχνη. Τι απεικόνισε ο καλλιτέχνης; Ο S.A. Tutunov πέθανε στις 12 Οκτωβρίου 1998 στη Μόσχα, κηδεύτηκε στο Νεκροταφείο Vagankovskoe. Πορτρέτο. Θυμηθείτε μέρη του κειμένου. Γέφυρα στον ποταμό. (1950). Τουτούνοφ Σεργκέι Αντρέεβιτς. Το 1953 η Α.Ε. Ο Tutunov έγινε μέλος της Ένωσης Καλλιτεχνών. Τοπίο με ένα άλογο. (1957). Την άνοιξη. (1956).
«Τα βασικά στοιχεία του βιβλίου» - Πρόλογος. Βιβλίο. Ερωτήσεις. Φύλλο στο οποίο τοποθετείται το πορτρέτο του συγγραφέα. Απεικόνιση. Κάλυμμα. Αποτύπωμα. Πρισμετώπις. Βιβλία για ρούχα. ΣΠΟΝΔΥΛΙΚΗ ΣΤΗΛΗ. Γνωριμία με το βιβλίο. Μπλοκ βιβλίου. Περιεχόμενο. Τίτλος σελίδας. Δεσμευτικός. Η έννοια των βασικών στοιχείων του βιβλίου. Ανάγνωση. Εσώφυλλον βιβλίου.
«Το παιχνίδι σύμφωνα με τον Τσουκόφσκι» - Για ποιον τρομερό γίγαντα έγραψε ο Κ. Τσουκόφσκι; Σε ποια παραμύθια έγραψε ο Κ. Τσουκόφσκι για τους κροκόδειλους; Τι λένε δύο παραμύθια για την αγνότητα; Μαντέψτε τα παραμύθια. Των ζώων. Τσουκόφσκι Κόρνεϊ Ιβάνοβιτς. Συλλέξτε την πιο όμορφη ανθοδέσμη. Ο οποίος τραυμάτισε το πόδι του όταν τον χτύπησε τραμ. Παζλ. Λίγο βιογραφικό. Για να επισκεφτώ τον παππού Korney.