Tato duální organizace procesu vidění světa kolem nás vytvořila dva hlavní přístupy k očním poruchám – oftalmologické a psychoneurologické. Jakýsi spor mezi fyziky a textaři při studiu zrakového systému člověka.
Oftalmologický přístup považuje vidění především za optický a elektrochemický systém, tedy velmi složitý, ale přesto stroj. Pokud se tedy něco v mechanismu nestane, jak by mělo, znamená to poruchu jedné z částí, porušení přepravy technických kapalin, nesprávnou obsluhu nebo obecně počáteční závadu při montáži. Jinými slovy, tři pilíře tradiční oftalmologie: trauma, dědičnost a dlouhotrvající zraková zátěž ve stavech, které jsou obtížné pro fungování očí.
Psychologové a neurologové naopak připouštějí, že naše vidění může být ovlivněno psychickým traumatem a stresovými stavy. Stres a stres na psychiku na jedné straně přímo ovlivňují organickou hmotu. Když se například snažíme zůstat v mezích přijatých během sociálních kontaktů, silou vůle „zachováme tvář“, ale emoce si stále najdou cestu ven. Následkem zvýšení arteriálního či intrakraniálního tlaku stoupne i tlak cév očního pozadí, nebo budou dlouhodobě přetěžovány svaly, které čočku zaostřují apod. Takové stavy se blíží klasické psychosomatóze - ne překvapivě do „zlaté sedmičky“ psychosomatická onemocnění Nyní přidali migrénu s charakteristickou bolestí očí, nesnášenlivostí světla a někdy aurou (částečná nebo úplná krátkodobá ztráta zraku). Na druhou stranu destruktivní psychická zátěž nemusí narušit fungování smyslových orgánů, ale je docela schopná způsobit zkreslení nebo zablokování interpretace vizuální informace.
Moje oči by nevypadaly!
Vize jako systém pro vnímání a zpracování informačního toku nejen vnímá to, co vidí, ale v případě potřeby to i vytěsňuje. Odepření přístupu k povědomí o traumatických, nebezpečných informacích lze přirovnat k pojistkám v elektronice. Při extrémně vysokém psychickém stresu se vidění může jednoduše vypnout – „nechci vidět“, „nevidím“. Výsledkem je, že tělo implementuje imperativ doslova – opravdu si přestaneme ničeho všímat.
Případy slepoty nebo problémů se zrakem v důsledku psychického stresu nebo šoku jsou známy již od starověku.
Hérodotos popisuje psychogenní slepotu, která postihla athénského válečníka během bitvy u Marathonu: „Athénský válečník Epicelius, syn Kuthagorův, bojoval statečně na bitevním poli, když náhle ztratil zrak. Obě jeho oči přestaly vidět, ačkoli ho nezasáhl meč, kopí ani kámen vystřelený z praku. Od té chvíle až do konce svého života zůstal slepý." Vysoká emoční intenzita a náhlé vědomí blížící se smrti přinutily Epiceliovu psychiku zablokovat vizuální informace.
Nejčastějšími psychogenními poruchami zraku jsou částečná nebo úplná slepota, tunelové vidění, jednostranné nebo oboustranné snížení zrakové ostrosti, zdvojení a neuspořádanost objektů. Povaha poruch vedoucích k takovým výsledkům je velmi odlišná. Více často než ne, viníkem je nevědomá reprodukce symptomů ve snaze vyřešit sociální konflikt. Například zrak se prudce ztratí nebo se kriticky zhorší v přesně definovaných situacích.
Zároveň „nemocní“ také dostávají určité výhody. Primární je, že je možné se vyhnout destruktivnímu konfliktu mezi tím, co člověk vidí, a základním nastavením jeho vnitřní reality. Sekundární spočívá v nákupu bonusů v mezilidské vztahy A sociální život. To zahrnuje manipulaci s blízkými a příležitost zavést určité vzorce chování – například „pustit vesla“ – a šanci na péči a neustálou pozornost příbuzných. Příznaky navíc nejsou spojeny s žádnými změnami v orgánech: mohou se objevit náhle, přetrvat a stejně neočekávaně zmizet. To dává nedůvěřivým pozorovatelům důvod podezřívat pacienta ze simulování.
V závislosti na psychologické škole je proces interpretován odlišně, ale obecný základ je založen na klasické psychoanalýze. Například psychogenní slepota ukazuje přímou neochotu vidět problém, krátkozrakost znamená odmítání pokoušet se předpovídat budoucnost, dalekozrakost znamená odmítání toho, co je po ruce, rutiny a bezprostředního okolí.
Somatické poruchy jsou často podporovány jazykově: zdá se, že mnoho stabilních frazeologických jednotek ilustruje, co se děje, nebo udává směr reakce na traumatickou událost – „tohle nechci vidět“, „moje oči by tě neviděly“ , „neukazuj se mi“, „v očích mám tmu“, „jako v mlze“, „v očích je tma“, „nevidím za nos“. I když nelze říci, že by impulsy vytlačené do nevědomí doslova využívaly jazykové klišé k tomu, aby se projevily v podobě funkčních poruch.
Používat brýle, oční kapky a operace k léčbě zrakových problémů jako ochrannou reakci psychiky je přinejmenším naivní. Pokud si pacient zvolí tuto cestu ochrany či projevu neprojevených duševních pochodů, pokus o medikamentózní redukci těchto příznaků situaci jen zhorší – následující somatické signály mohou být ještě sofistikovanější a drsnější. Mnohem účinnější jsou v tomto případě psychoterapeutické metody v kombinaci se sedativy a antidepresivy, a to je otázka pro specialisty.
TEXT: Denis Grachev
To staví oběť a lidi kolem ní do nových podmínek. Náhlá ztráta zraku v produktivním věku jen zvyšuje potíže s adaptací.
Člověk a jeho blízcí jsou bombardováni celou řadou zážitků:
- strach z budoucnosti spojený se změnami pracovních schopností, rodinného a sociálního postavení
- zášť vůči osudu, obviňování sebe i druhých ze současné situace
- deprese, podráždění, zoufalství
- snížené sebevědomí
- nutnost vzdát se řady zvyků a hodnot
Typy obranných reakcí
- izolace, stažení do vnitřního světa
- vzdání se práva volby, odpovědnosti
- infantilismus, přijetí pozice závislosti na druhých
- tvrdohlavost, agresivita, odmítání jakékoli pomoci
- lhostejnost k sobě a/nebo okolním lidem a událostem
- sobectví, manipulace s druhými
Neméně zkoušeni jsou příbuzní oběti, mučeni stejnými otázkami, obavami a obavami. Dva nejčastější a zásadně nesprávné typy reakce na ztrátu zraku blízké osoby:
- přehnaná péče, škoda
- vyhýbání se, nedostatek pozornosti, odmítání uznat fakt ztráty zraku
Vyrovnat se s tím, co se stalo, dál žít a dále se rozvíjet, vyžaduje velký takt a odvahu. Proces psychické adaptace a možnosti rehabilitace z psychologického, biologického a sociálního hlediska do značné míry závisí na postoji ke zranění.
Psychologická pomoc
Profesionální psychologická pomoc je nezbytná jak pro oběť, tak pro její příbuzné.Odborná psychologická pomoc je nezbytná jak pro oběť, tak pro její blízké.
Důležité:
- Přijměte fakt částečné nebo úplné ztráty zraku
- Uvědomte si důsledky, adekvátně zhodnoťte své schopnosti
- Aktivně vyhledávat společensky významné oblasti činnosti, které umožňují co nejvíce projevit schopnosti oběti (umění, výuka, organizační aktivity, sektor služeb atd.)
- Vytvořte pozitivní motivaci a postoje mezi obětí a jejím okolím
- Diskutujte o svých obavách, zkušenostech, očekáváních a plánech do budoucna
Jedině vzájemná podpora, včasná odborná psychologická a lékařská pomoc a také touha posouvat se kupředu při zachování a zlepšování kvality života – hlavního bohatství, které máme – umožní vám a vašim blízkým překonat následky úrazu.
Kam mohu jít?
CELORUSKÁ SPOLEČNOST NEVIDECKÝCH – ochrana práv a zájmů zrakově postižených, pomoc při zaměstnání.CENTRUM OČNÍ PROTETIKY – schopnost vyrobit a individuálně vybrat protézy s maximálním kosmetickým efektem.
STRES MANAGEMENT CENTRUM „ZRCADLOVÁ SPIRÁLA“ – Změna emoční reakce, psychická podpora.
Najednou náhodná slepota nebo i výrazné snížení zraku, narušující běžné životní aktivity, jsou pro člověka jedním z nejtěžších psychických šoků. Jak jsme již naznačili, zrakový orgán je jedním z hlavních, obecných analyzátorů, poskytujících veškeré vizuální informace o venkovní svět a možnost vhodné adaptace v prostředí. Po určitou dobu, než dojde ke kompenzaci, se náhle slepý člověk stane bezmocným, což často vede k akutním psychotickým reakcím, v některých případech i dlouhodobě.
R. Sussmann, psychiatr, poukázal na to, že oftalmologie je ve vztahu k psychiatrii blízká „sesterská“ disciplína. Plně sdílíme tento názor a jsme přesvědčeni, že do struktury velkého oftalmologického oddělení by měl patřit psychiatr a v kolektivu oftalmologického ústavu skupina psychiatrů, kteří by nejen studovali charakteristiku neuropsychických poruch u různých oftalmologických onemocnění , ale a zabývali se vývojem léčebných a preventivních opatření pro tuto skupinu pacientů.
By měl Označitže stejně jako u té či oné patologie v oftalmologické sféře dochází k rozvoji závažných neuropsychických poruch a různé dysfunkce funkce této sféry jako amblyopie, amauróza, ptóza, blefarospasmus atd. vznikají u mnoha onemocnění psychogenní povahy (neurózy, reaktivní stavy, dekompenzace, psychopatie).
Kalxthoff, kteří vyšetřili asi 7 000 pacientů s psychogenní amblyopií, poznamenali, že u dětí do 15 let se tato patologie vyskytuje 5krát častěji než u dospělých.
O tom není pochyb osob kteří náhle v dospělosti oslepli, jsou organické příznaky způsobené základním onemocněním, které vedly ke slepotě, komplikovány funkčními psychogenními poruchami a samotným faktem snížení nebo ztráty zraku. Zde se na vzniku patologických poruch významně podílí osobnostní struktura pacienta. L. Cholden se tedy domnívá, že mentální reakce na slepotu úzce souvisí s charakteristikou struktury osobnosti před vznikem slepoty. Čím více byl člověk závislý na druhých, než přišel o zrak, tím výraznější a akutnější byla jeho reakce na slepotu.
L. Holden, G. Adams, I. Pearlmen uvádějí, že kromě neurotických reakcí na ztrátu zraku se u nevidomých často vyvine úzkostná deprese, někdy s přetrvávajícími sebevražednými myšlenkami a činy. Ztráta zraku podle F. Deutsche vede k emočnímu konfliktu a rozvoji úzkosti.
Jak jsme již uvedli v předchozích článcích na našem webu, narozen slepý je zaznamenána určitá jedinečnost mentálních funkcí: vjemy, představy, paměť, emocionálně-volní reakce. U těchto jedinců dochází k rozvoji a formování psychiky za podmínek zrakové deprivace – vypnutí vidění, vedoucí k narušení adaptivní funkce těla. Adaptace u lidí narozených nevidomých probíhá pomalu, postupně, jak dítě roste a rozšiřuje se rozsah jeho životních a sociálních funkcí.
V osobách slepý v dospělosti, proces utváření psychiky byl téměř ukončen, vznikla určitá osobní struktura; navíc, než ztratili zrak, byli již do té či oné míry přizpůsobeni svému prostředí. Ztráta zraku pro ně tedy není počáteční podmínkou, jako je tomu u těch, kteří se narodili slepí nebo slepí raného dětství a úplný kolaps všech životní plány a naděje.
Jak je známo, " plastický» adaptačně-kompenzační funkce v dospělosti jsou výrazně nižší než v dětství a adaptace na ztracenou funkci probíhá pomaleji. Náhlá slepota v dospělosti není příliš častá, ale stále není tak vzácným jevem. Zároveň o klinických projevech a dynamice neurotických reakcí u těchto pacientů a rysech jejich adaptace z literární prameny Ví se toho poměrně málo a dostupné informace jsou rozptýlené a protichůdné.
Od roku 1970 jsme (spolu s A.I. Semenovem) studovali psychopatologické poruchy u jednotlivců který v dospělosti (před 45. rokem) náhle oslepl. V oftalmologické nemocnici a ambulantně bylo vyšetřeno 133 osob, převážně mužů (75 %). Hlavní výzkumná metoda byla klinicko-dynamická s využitím experimentálních psychologických technik (asociativní verbální experiment, antonymické řady, zapamatování 10 slov atd.). Souběžně bylo provedeno neurologické a elektroencefalografické vyšetření.
Ze studovaných byli vyloučeni osoby s duševním onemocněním, organické poškození mozku s duševními poruchami, stejně jako výrazné psychopatické rysy.
Slepota byla způsobena především traumatické poranění oka, chemické popálení a odchlípení, doba slepoty se pohybovala od 2 do 5 let. Více než 60 % pacientů ztratilo zrak před 35. rokem života. K vyšetření byly vybrány osoby ne starší 45 let, aby se vyloučila možnost ovlivnění klinického obrazu projevy mozkové aterosklerózy.
30 % vyšetřených mělo reziduální vidění ve formě vnímání světla.
Po odborné i společenské stránce Před ztrátou zraku byli pacienti rozděleni následovně: dělníci a rolníci – 64 %, administrativní pracovníci a studenti – 36 % a 56 % vyšetřených bylo ženatých.
A. I. Semenov rozlišuje tři stadia neurotické reakce, která vznikla jako odpověď na slepotu: první stadium je akutní reaktivní; druhá je přechodná, trvající do 3 let, během níž dochází buď k praktické adaptaci na slepotu, nebo k postupnému narůstání patocharakteristické, hlavně neurotické změny ve struktuře osobnosti; třetí stadium je charakterizováno tvorbou přetrvávajících patochakterologických rysů (osobní psychopatizace).
Lidé s jedním okem nemohou sledovat 3D filmy, protože jejich vizuální analyzátor není schopen vnímat barevné efekty. Mají potíže s hraním fotbalu, volejbalu a dalších her, ve kterých je nutné správně odhadnout vzdálenost k míči nebo jiným předmětům.
Prozradíme vám, jaké další nepříjemnosti jednooký člověk zažívá a zda je možné je překonat. Zjistíme také, zda lidé s jedním okem mohou řídit auto a získat řidičský průkaz.
Náplast na oči, sluneční brýle nebo protetika?
Jak žít s jedním okem? Tuto otázku si kladou lidé, kteří přišli o oční bulvu v důsledku zranění nebo nemoci. Přirozeně mají silný komplex a snaží se všemi možnými způsoby skrýt vadu před ostatními pomocí tmavých brýlí nebo pásku přes oko. Takový „převlek“ však není zdaleka ideální a má mnoho nevýhod.
Páska přes oko přitahuje nepřiměřenou pozornost ostatních, takže se člověk cítí plachý. Je fér říci, že děsivé čelenky vypadají dobře na pirátech z historických filmů, ale ne na lidech Každodenní život. Pokud jde o tónovaná skla, nejsou vždy vhodná a v zimě způsobují zmatek mezi kolemjdoucími. A uvnitř vypadají docela zvláštně. V důsledku toho nejsou obě tyto metody vhodné pro každého a ne vždy.
Díky rozvoji vědy a moderní technologie Dnes existuje skvělý způsob, jak skrýt absenci oka. To lze provést pomocí protézy, která se vzhledem prakticky neliší od oční bulvy. Implantát se umístí do speciálně vytvořené dutiny a tam zůstane určitý čas. Různé typy protéz podléhají plánované výměně každých několik let.
Typy očních protéz:
- Sklenka. Docela lehké, mají hladký povrch a jsou dobře zvlhčené slznou tekutinou. Vyžadovat opatrný postoj a šetrné používání. Takové zubní protézy je třeba měnit jednou ročně.
- Plastický. Použití mnohem pevnější a bezpečnější než sklo. Jsou odolné proti nárazům vnější prostředí, takže pacienti s jedním okem je mohou nosit mnohem déle. Životnost takových protéz je dva roky.
- Standard. Vyrábí se ve velkém množství. Mít různé tvary, velikost, barva atd. Všimněte si, že pro pravé a levé oko existuje odlišné typy protézy. Každému člověku se snaží vybrat ten nejvhodnější implantát.
- Individuální. Vyrobeno na zakázku, s přihlédnutím ke všem individuálním vlastnostem a přáním člověka. Implantace takové protézy umožňuje dosáhnout nejkvalitnějšího kosmetického efektu.
Muži a ženy, kteří přišli o oční bulvu, by neměli zoufat. Mnoho lidí žije bez oka dlouhá léta a zároveň vést plnohodnotný život. Nevzhledný defekt se skryje pomocí protézy a člověk se může postupně přizpůsobit monokulárnímu vidění.
Je možné řídit auto a získat řidičský průkaz?
Mohou lidé s jedním okem získat řidičský průkaz a řídit auto? Ano, ale pouze při splnění určitých podmínek. Pojďme zjistit, zda osoba s anoftalmií (nedostatečně vyvinutá nebo zcela chybějící oční bulva) může řídit auto a co je v tomto případě potřeba k získání řidičského průkazu.
Podle zákona Ruská Federace(článek 23 Federální zákonč. 196 „O bezpečnosti provoz"), musí každý řidič absolvovat povinné lékařské prohlídky. Pokud mu při vyšetření zjistí nemoci, které mu brání v řízení, nebude moci získat řidičský průkaz.
Osoba nemá právo řídit vozidlo kategorie B, pokud je zraková ostrost na jednom oku nižší než 0,6 a na druhém oku nižší než 0,2. Všimněte si, že zrak se kontroluje korekcí, tedy brýlemi nebo kontaktními čočkami. To znamená, že za volant může usednout i pacient s vysokým stupněm krátkozrakosti, který si předem zvolil korekční prostředek.
Podle zákona mohou lidé s jedním okem řídit auto vybavené parkovacími senzory – akustickým parkovacím systémem. Protože lidé s anoftalmií mají zhoršené binokulární vidění, potřebují APS, aby se vyhnuli nehodám.
Adaptace na monokulární vidění
Lidé, kteří jsou od narození slepí na jedno oko, nikdy nebudou moci mít normální binokulární vidění. Faktem je, že jejich mozek prostě není schopen poskytnout hloubku vnímání světa. Takoví pacienti nemají svůj zrak s čím porovnat, takže jej považují za vcelku uspokojivý.
Ale lidem s jedním okem, kteří během života přišli o druhé, se jim zrak může časem částečně obnovit. Už to nikdy nebude jako dřív, ale může se to zlepšit. Zpravidla to vyžaduje 1–2 roky. Časem si člověk na svůj stav zvykne a naučí se podávat výkony denní práce. Po skončení adaptačního období může za jízdy řídit i s jedním okem.
Rysy života s jedním okem
Lidé, kteří nedávno přišli o oko, se musí znovu naučit, jak se pohybovat a navigovat ve vesmíru. Zpočátku se jim život s jedním okem může zdát příliš těžký a neobvyklý, ale časem to přejde. Hlavní je nemít obavy a zoufat si.
Tipy, které pomohou lidem s jedním okem rychle se přizpůsobit jejich novému stavu:
- Překážky z chybějícího oka. Lidé s anoftalmií mají zúžené zorné pole, což jim může bránit v tom, aby si všimli předmětů, které se nacházejí na jejich straně. Proto se na neznámém místě nebo v nové místnosti musí pečlivě rozhlédnout, aby nenarazili na překážku.
- Uchopení předmětů. Chcete-li vzít ze stolu jakýkoli předmět, otevřít dveře nebo potřást nataženou rukou, aniž byste vynechali pauzu, musíte se pohybovat velmi pomalu. Otočením hlavy můžete lépe posoudit vzdálenost k předmětu a jeho umístění v prostoru.
- Chůze po schodech. Při sestupu po schodech musí osoba s jedním okem pečlivě sledovat zábradlí - to pomůže vyhnout se dalšímu kroku dolů a bolestivému tlačení. Na ulici lze schody nahradit pozorováním stínů předmětů.
- Odhad vzdálenosti k objektům. Na ulici lze vzdálenost určit pomocí vizuálních nuancí. Chcete-li to provést, musíte pečlivě prozkoumat stromy, semafory a chodníky. Velikost objektu dává představu o tom, jak daleko se nachází.
V medicíně je anoftalmie nepřítomnost oční bulvy. K tomuto stavu dochází po chirurgickém odstranění poraněného nebo nemocného oka. Lidé s anoftalmií ztrácejí binokulární vidění, což jim extrémně ztěžuje navigaci ve vesmíru.
Po ztrátě oka život nekončí. Defekt lze skrýt pomocí protézy a je docela možné se přizpůsobit monokulárnímu vidění. Lidé, kteří přišli o oční bulvu, mohou vést normální život, sportovat a dokonce i řídit auto. Vše, co potřebujete, je touha a vytrvalost.
Užitečné video o umělém oku
Margarita Melniková
Kdo je na tom hůř: nevidomí od narození nebo pozdě nevidomí?
Před několika lety jsem na nemocničním oddělení jednoho z oftalmologických center slyšel následující dialog.
"Je to pro tebe dobré, vždycky jsi byl slepý, jen nevíš, co je to vidění, ale já jsem nedávno oslepl!"
„Jo, nic dobrého, byl jsi vědomý život"Měli jsme to štěstí, že jsme viděli tento svět, ale já ne!" odpověděla asi dvacetiletá dívka.
"No a co! Ano, bylo by lepší, kdybych to nikdy neviděla, zvykla bych si na to, přizpůsobila se a tak... Přišla jsem o práci, manžel odešel a já jsem začala hloupě přímo před očima “ namítla žena.
"Ach, a jako dítě jsem kvůli slepotě byla zbavena komunikace, neběhala jsem po dvoře, nesledovala jsem kreslené filmy s ostatními dětmi, nechodila jsem do cirkusu," odpověděla dívka. .
Účastníci rozhovoru se tehdy dlouho hádali, každý se snažil dokázat, že měla pravdu, i když je jasné, že pravdu měli svým způsobem oba a zároveň se oba mýlili. Kdo je na tom hůř, kdo je ve více „vítězné“ situaci – člověk narozený slepý nebo kdo přišel o zrak ve vědomém věku?
Abych čtenáře netrápil planými nadějemi na jedinou správnou odpověď, hned řeknu, že o nějakém „vítězném“ postavení ani o pojmu „lepší“ či „horší“ nemůže být řeč. Ve výše uvedeném dialogu je to pro oba účastníky těžké, ale v obou případech jsou výhody, bez ohledu na to, jak krutě to může znít.
1. Když člověk ztratí zrak ve vědomém věku, je to pro něj vážné psychické trauma, a čím později k tomu dojde (nemluvím o extrémním stáří), tím těžší je trauma. Zvláště obtížné je vyrovnat se se ztrátou v mládí a v dospělosti. Řekněme, že člověk studuje nebo pracuje, zaujímá určité společenské postavení ve společnosti a najednou... foukat! Slepota! Nebo možná ne rána, ale postupné zhoršování zraku. V tom druhém případě ztrátu trochu snáze člověk pochopí, zvykne si a přizpůsobí se novým podmínkám. Nejčastěji je člověk, který ztratil zrak, odvrácen lidmi, kteří byli dříve považováni za přátele, je vyhozen z práce a někdy ho opustí i blízcí lidé (manžel, méně často rodiče). Nevidomý se ocitá takříkajíc v sociálním vakuu a také v informačním vakuu.
2. Osoba, která ztratila zrak, si zachovává důležité „zrakové reflexy“: může se snadněji naučit chodit o holi, protože si přibližně, ne-li přesně, pamatuje rozložení oblasti, ve které žije; vizuální obraz světa (města, regionu, objektů) je zachován.
3. Pro pozdně nevidomého je mnohem obtížnější znovu najít práci podle své kvalifikace. Takoví lidé nejčastěji získávají práci ve SPE (speciální podniky), na místa, která nevyžadují speciální znalosti (výroba vypínačů, krabic, nábytku). Posuďte sami, jak se bude cítit například inženýr, nucený montovat vypínače, ponechán „bez očí“?
4. Samozřejmě, že takový člověk, pokud nedosáhl určitého věku, má stále možnost se vzdělávat, což mu dá možnost najít si lépe placenou a vysoce kvalifikovanou práci. (Moje úvahy v žádném případě nenaznačují neúctu k lidem pracujícím v UPP).
Ve vztahu k člověku narozenému slepému bude platit vše výše uvedené, samozřejmě jen s opačným znaménkem.
1. Takový člověk prostě neví, neumí si představit, co to znamená „vidět“. Nemám na mysli nevědomost, hustotu, mluvím o vidění jako pocitu, schopnosti. Člověk se tedy nemůže přizpůsobit absenci něčeho, co nikdy neměl. Ale je tu další problém. Nevidomý od narození se musí adaptovat na „vidoucí“ prostředí, zejména po dlouhodobém pobytu ve speciální internátní škole pro nevidomé a slabozraké děti.
2. Absolvent takové internátní školy si okamžitě vybere povolání, kde by při absenci vize mohl počítat s úspěchem a kompetencí. Bude si také hledat vhodnou práci pro sebe.
3. Pro nevidomého od narození nebo pro toho, kdo ztratil zrak v raném dětství, je mnohem obtížnější osvojit si „vidoucí“ chování a „vidoucí“ model světa: trasy na zemi, představa postavy, čísla , písmeno, mezera. Opět v žádném případě nemyslím hloupost a omezenost těchto lidí, ale mluvím pouze o překonatelných potížích.
4. Téměř všichni lidé narození bez zraku mají dobře vyvinuté kompenzační mechanismy: zvýšený sluch, čich, citlivost kůže na obličeji, hmatová citlivost. Bohužel u pozdně slepých lidí jsou tyto schopnosti a mechanismy vyvinuty extrémně špatně nebo se nevyvíjejí vůbec.
Takže po přečtení zde uvedených argumentů pochopíte jasněji a možná i budete sdílet můj názor: jak lidé, kteří jsou slepí od narození, tak ti, kteří o něj přišli později, mají své vlastní těžkosti a potíže, se kterými je třeba se vypořádat. s.
Aktualizováno 22. 9. 2008
Článek byl zveřejněn na webu 14. září 2008
Věro Badak, v první řadě je potřeba kontaktovat krajskou pobočku Společnosti nevidomých. Řeknou vám, kam jít. Můžete mi napsat do osobní zprávy. Pomůžu jak budu moct.
Hodnocení článku: 3
Dobře víš! Zde napadli člověka. Stalo se, že jsem musel komunikovat s jednou osobou, která se narodila slepá, as druhou, která v dospělosti přišla o oko. Je to těžké pro oba, ale stále těžší pro ty, kteří přišli o zrak ve vyšším věku. Protože je psychicky těžké se s tím smířit a přizpůsobit se.
Hodnocení článku: 5
Kateřino Bogdanová, nejde o útok na člověka, jen autor tohoto článku vzal opravdu vážné téma, ale prozradit toto téma Vážně jsem nemohl.
Hodnocení článku: 1
Uv. Kateřino, máš naprostou pravdu. Zkusme toto téma společně prozkoumat.
1. Postoj nevidomého k sobě samému, k jeho funkčnímu postižení (zraková vada): a) pozdní slepota
b) slepý od narození
a) Pozdně nevidomý je člověk, který je zvyklý používat zrak jako hlavní zdroj informací o stavu okolního světa, o jeho bezpečnosti, o jeho kráse. Prostřednictvím vidění dostáváme obrovské množství informací, které nás informují, vzdělávají, těší, baví, povzbuzují, uklidňují, vzrušují (například muži vidí krásné nohy) atd. A o tohle je člověk najednou ochuzen. Nevidí, co ho obklopuje – a to je opravdu děsivé: Nedokáže se plně obsloužit – jak je to nechutné a nechutné. Stále se můžete zranit - jako by neštěstí nebylo dost? Neschopný dělat každodenní věci - kdo mě potřebuje? Nemůžeš dělat to, co miluješ (pomáhat svým bližním) - jak šílený čas plyne! a….. (Doplňte sami.)
Co je podle vás na stárnutí nejhorší? nemoci? Malý důchod? Dětská nepozornost? Magnetické bouře? …… Víš, ne! -Sám jsem důchodce. Nejhorší na stárnutí je pocit, že VÁS nikdo nepotřebuje.
Pozdně nevidomý člověk se začne vnímat přibližně stejně poté fyzická bolest, duše se trochu uklidní. A obecně má pravdu. Stává se z něj totiž závislý člověk, který potřebuje obsluhovat, krmit, chodit, a zároveň bude vrtošivý, předvádět se a podkopávat svá práva. Co když je člověk stále v plném květu? Co pak? - hni zaživa, upij se k smrti... Ale jak víte, člověk - homo sapiens(rozumný člověk), a tedy, pokud je konkrétní člověk takový, pak může a musí najít východisko z toho, co se stalo. S tím mu ale mohou a měli by mu pomoci jiní lidé (příbuzní a specialisté). Pravda, výsledek této pomoci závisí na tom, jaký je konkrétní jedinec: optimista nebo pesimista, bojovník nebo závislý. Vážně ovlivňuje výsledek pomoci, tohle je jeho mravní hodnoty kdo pozdně slepého obklopuje, v jakých podmínkách je rehabilitován a žije.
b) Nevidomý od dětství - člověk, u kterého se z toho či onoho důvodu v prenatálním nebo postnatálním období rozvinuly závažné poruchy zrakové dráhy, které nebyly odstraněny v prvním roce života (nevidomý od narození), nebo který ztratil zrak v r. rané dětství (první tři roky) .
Postoj člověka (od dětství nevidomého) k sobě samému, ke své vadě je dán především podmínkami, ve kterých byl vychován - stal se homo sapiens nebo ..... Velmi snadno se dítěti dostane do hlavy, že je nešťastný, ničeho neschopný atd. Pokud je toto provedeno v předškolním věku(zejména v prvních třech letech života), pak se můžete takového člověka vzdát, nikdy od něj neuvidíte nic kromě žebrání. Žebrání nemusí znamenat sezení na verandě.
Pokud jsou dítěti poskytnuty všechny potřebné a dostatečné podmínky pro vývoj, pak již v školní léta bude možné vidět, že slepotu, vážnou poruchu centrálního nervového systému, lze zredukovat na tělesnou vadu, která člověku nebrání žít plně jako homo sapiens. Ano, jeho život bude spojen s velkým množstvím omezení, ale kdo z těch, kteří žijí na zemi, nemá určitá omezení a není známo, které z nich jsou hroznější. Vše záleží na tom, jak se k nim chovat a jak je umět (naučit se) překonávat.Můžeme tedy shrnout - postoj nevidomého k sobě samému, k slepotě, je v prvé řadě dán psychickým stavem jedince samotného, tzn. podmínkami, ve kterých byl vychováván jako dítě, a ne dobou, kdy oslepl. Nemluvím o lidech, kteří ve stáří oslepnou, i když v tomto případě funguje stejný vzorec, ale hodně záleží na tom, kolik vitality zůstane.
Hodnocení článku: 3
Vyacheslave Ozerove, z vašich komentářů můžeme vytvořit hotový článek na stejné téma. Je lepší udělat právě toto – téma, ve kterém jste kompetentní, zveřejnit v samostatném textu a uvést odkaz v komentáři.
Vjačeslave Ozerove, naprosto s tebou souhlasím, přidal bych i různé metody rehabilitace člověka, který byl slepý při narození i v dospělosti. Existovat různé systémy rehabilitaci, nebudu spontánně zmiňovat, ale například jsem viděl, jak se nevidomé děti učí žít v okolním světě. Učí se „vidět“ svými prsty. Používají také výraz „vidím“, ale zároveň objekt cítí a snaží se jej charakterizovat. Kdyby se autor nějak zamyslel nad rozdíly v rehabilitačních metodách pro nevidomé od narození a pro ty, kteří ztratili zrak v pozdějším věku, pak by byl článek vynikající, byl by praktickou hodnotu a pomohlo by to spoustě lidí.
Hodnocení článku: 1
2. UV. Ekaterino, pokusím se pokračovat. Nebudu se zabývat otázkami vyvedení pozdě slepého člověka z posttraumatického šoku. To jsou otázky psychologa, často na hranici psychiatrie. Připomeňme přitom, že rozvoj medicíny, vědy a techniky dává opožděně slepým lidem naději na znovuzískání zraku. Naděje není bezdůvodná, protože... U pozdně nevidomých, na rozdíl od těch, kteří jsou od dětství nevidomí, zůstává ve většině případů nedotčena mozková funkce – zrak (vize), který se u člověka tvoří v dětství. Slepota u dospělého je v drtivé většině případů způsobena narušením procesu přenosu informací o vlnách optického rozsahu očima do zrakové kůry mozku (oko - zrakový nerv - ....) . Naděje, kterou si pozdní slepý člověk váží, mu často brání ve snaze naučit se žít bez zraku.
U těch, kteří jsou od dětství nevidomí, se tato funkce nevytvořila, takže jejich naděje na vidění je nulová. Pokud mozek včas nevytvoří žádnou funkci, bude se to dít po zbytek vašeho života, bez ohledu na to, jak urážlivé to může být. V v tomto případě naděje není poslední, kdo umírá. To platí nejen pro vidění.
Bylo by hezké, kdyby Margarita jako psycholožka mluvila o tom, jak by se lidé, kteří neustále komunikují s nedávno slepým, měli chovat, s čím mu pomáhat a s čím ne.
Nyní o metodách a technikách rehabilitace nevidomých:
a) pro opožděně nevidomé najdete na stránkách Centra léčebné a sociální rehabilitace pro zrakově postižené http://bli.narod.ru/index.htm. Mohu jen dodat (na základě svých pozorování) ty nejdůležitější jsou mastering prostorová orientace, každodenní orientace, naučit se číst a psát tečkovaným písmem Louis Braille. Vše ostatní je vedlejší, na základě výše uvedeného. Zvládnutí všemožných technických zařízení, která usnadňují život, je možné (a nezbytné) až poté, co nevidomý dokáže samostatně chodit z bodu A do bodu B (bez pomoci vidoucího průvodce), kdy je schopen si sám uvařit jídlo, vyprat si oblečení a postarat se o sebe bez pomoci příbuzných, kdy bude moci napsat poznámku, kterou může přečíst pouze osoba, které je určena. Poté, co se nevidomý ujistí, že bez ohledu na to, co se stane, bude schopen najít cestu ven ze situace, může nevidomý ovládat jakoukoli techniku, která mu usnadní pochopení a ovládání. životní prostředí. Čest mu, chvála jeho odvaze a náš nesmírný respekt. A v historii lidstva je mnoho vynikajících slepých lidí, počínaje Homérem.
Co by měli milovaní dělat:
-za prvé: nefňukej a nelituj ho ani sebe. Připravte nevidomého pro aktivní sociální rehabilitaci, a ne pro živení naděje na uzdravení. Bude dobré, když se to stane, ale pokud ne, nebo to možná bude možné za N let, pak se těchto N let s největší pravděpodobností pro každého změní v noční můru. A přesto nesmíme zapomínat, že dnešní medicína dokáže za peníze slíbit cokoli, ale splnit.....
-zadruhé: nesnažte se pro nevidomého udělat to, co může (chce) udělat sám; nadále na něj mluvte známým jazykem vidoucích; naučit se komentovat vše, co se děje, co není nevidomému pro nedostatek zraku dostupné (o obrazu na televizní obrazovce, o dešti za oknem atd.); naučit se udržovat pořádek v domě, aby vše leželo (stálo, viselo) na stejném místě, které nevidomý zná.
- za třetí: věřte, že pokud nevidomý našel sílu dál aktivně žít bez zraku, pak máte štěstí a brzy na něj i na sebe budete hrdí.
b) dnes se dá najít spousta literatury pro lidi, kteří jsou od dětství nevidomí. Nabízím svou knihu: „Rozhovory s rodiči nevidomých dětí“ M. ARKTI, 2007. Je v prodeji, zkrácený text lze najít na internetu. Mohu Vám zaslat elektronickou verzi. Obsahuje seznam literatury o rehabilitaci nevidomých dětí.
Mohu jen dodat, že ve svém postoji k nevidomému dítěti musíte pamatovat:
- co, jako by se s ním mělo zacházet na obyčejné dítě, která má své vlastní vývojové charakteristiky;
- při jeho výchově není třeba nic vymýšlet (včetně jakýchkoli ultramoderních technických prostředků, metod, programů, projektů, které „chrání“ (v uvozovkách) dítě před vnějším světem), ale využívat vývoj tyflopedagogika a zkušenosti jiných rodičů;
- nezapomínejte, že každý den, měsíc, rok se mozek dítěte seznamuje s okolním světem a vyvíjí se v určité posloupnosti, a když se něco zamešká, tak to nejde dohnat a také, pokud mozek ještě není připraven k řešení úkolu, pak jej dítě nevyřeší.
- soucit k dítěti i k sobě samému je základem přehnané ochrany - největší překážkou přípravy nevidomého dítěte nezávislý život ve společnosti vidících lidí;
- a v neposlední řadě je medicína nejčastěji bezmocná při pokusech o odstranění hlubokých zrakových vad, ke kterým dochází u dítěte při narození (rozvíjející se v prvním roce života). Ale bezpečnost (pro mozek) těchto pokusů je sporná. Buď opatrný.Hodnocení článku: 3
Víte, už asi 6 let se moje práce týká lidí se zdravotním postižením, včetně těch se zrakem... Začneme-li úplně od začátku, pak název článku sám o sobě není správný. Pokud se ale autor pokusil na tuto otázku odpovědět, pak ještě musel toto téma otevřít a zvážit tuto problematiku v kontextu sociální rehabilitace lidí s podobné problémy. Když jsem začal číst tento článek, myslel jsem, že nějaké najdu užitečné informace o tomto tématu. Z tohoto článku jsem se ale dozvěděl jen to, že pro oba lidi je těžké s takovou nemocí žít.
Závěr učiněný na konci článku je na úrovni mateřské školy.Hodnocení článku: 1
Chápete, že článek není pro specialisty, jako všechny články na našem webu, ale pro ty, kteří o takových problémech možná nepřemýšleli. A informace jsou mimochodem z první ruky.
Chápu, samozřejmě. Ale téma je příliš vážné.
Hodnocení článku: 1
Téma uvedené v článku je ve skutečnosti velmi důležité, ale Ekaterina Chizhova má pravdu, článek není správný a v některých ohledech je dokonce špatný. Takže tvrzení v „odstavci 4“ Téměř všichni lidé narození bez zraku mají dobře vyvinuté kompenzační mechanismy: zvýšený sluch, čich, citlivost kůže na obličeji, hmatová citlivost. Bohužel u pozdně slepých lidí se tyto schopnosti a mechanismy vyvíjejí extrémně špatně nebo se nevyvíjejí vůbec.“ - není pravda. Fyziologické studie tyflopedagogů v Rusku ve druhé polovině minulého století ukázaly, že hmatová citlivost u vidoucích lidí není horší a v některých případech lepší než u nevidomých. Fyziologická ostrost sluchu, čichu a citlivost kůže také nezávisí na přítomnosti nebo nepřítomnosti zraku. Ale se zrakovou deprivací dochází k restrukturalizaci interakce intaktních smyslů s centrálním nervový systém. Mozek začíná věnovat více pozornosti informacím ze sluchu, hmatu a čichu a zvyšuje se jejich rozlišovací schopnost. Ale ke zvýšení tohoto rozlišení je zapotřebí trénink a další trénink k vnímání signálů mozku ze zbývajících smyslových orgánů. To je rozdíl mezi tyflopedagogickým přístupem ve výchově a konvenční pedagogikou. V běžné pedagogice k vytvoření obrazu předmětu někdy stačí podívat se na předmět samotný. A v tyflopedagogice se tento předmět musí poslouchat, dotýkat se, očichávat, olizovat... a pak se snad zformuje do podoby.
Jednou z těchto nejdůležitějších tréninkových metod je zvládnutí čtení a psaní pomocí tečkovaného písma, které vynalezl Louis Braille. Zda tyto tréninky budou přínosné nebo ne, záleží na podmínkách, za kterých bude nevidomý trénovat, a není tak důležité, kdy oslepl: v dětství nebo později. Pokud je výcvik zaměřen na rozvoj jeho samostatnosti, schopnosti překonávat obtíže a rozvíjení touhy žít mezi vidoucími lidmi, pak bude úspěšný. Pokud je cílem ochránit ho před nejrůznějšími neštěstími, usnadnit mu život (i nahrazením běžných činností technickými prostředky), nebo jej přehnaně chránit, pak bude neúspěšný. mám celá řadaživé příklady obou. A důsledky druhého o…. jak hrozné.
Ve vztahu k pozdně nevidomým je velmi důležitý faktor – jde o nejkomplexnější psychokorekční práci na zotavení z posttraumatického šoku pro nevidomé od dětství může být taková práce potřeba i v dospívání, ale do; v mnohem menší míře.Hodnocení článku: 3
Článek není o ničem. Podle mého názoru je závěr: "...jak lidé, kteří jsou slepí od narození, tak ti, kteří o ni později přijdou, mají své vlastní těžkosti a potíže, se kterými je třeba se vypořádat."„To je zřejmé.
Hodnocení článku: 1
Kromě závěru, Jekatěrino, článek přesně mluví o tom, jaké útrapy a potíže tito a další slepí lidé mají. To je důležité pro ty, s nimiž takoví lidé žijí poblíž, tyto znalosti umožňují porozumět a pomoci. Zajímalo by mě, co jste vy osobně očekával, když jste otevřel článek s tímto názvem? V čem vám měl článek pomoci a nepomohl?
Kateřina!
dcera oslepne kvuli cukrovce na levem oku, pred rokem vitrektomie, ted operace krvaceni na pravem oku, nemluvim o psychicke pomoci specialisty, ani mi nedali nemoc odejít, ale není to jen v mém případě, že nevidomý zůstává sám se sebou a se svými rodiči, kde hledat pomoc, rehabilitace, kam se primárně obracet ne na léčení, ale konkrétně na sociální adaptaci