Druhy divadla v mateřská školka
Typy divadel používaných ve výuce
Divadelní koutky
Divadelní koutky
Maska
Divadlo prstů
Divadlo palčáků nebo rukavic
Divadlo obrázků na flanelovém papíře Vyprávění pohádek pomocí referenčních obrázků. Sled příběhu je dobře zapamatovatelný.
Divadlo Lžíce
Divadlo na holích je u dětí velmi oblíbené. Snadno a pohodlně se drží. Obrázek postavy je oboustranný.
Divadlo Little Beanie
Stínové divadlo
Panenky Bi Ba Bo
Bibabo je nejjednodušší panenka, která se skládá z hlavy a šatů ve formě rukavice. Hlava má speciální otvor pro ukazováček a palec a prostředníček slouží ke gestům panenky, taková panenka určila osud Sergeje Obrazcova, který ve svých pamětech píše: Moje matka mi dala malou legrační panenku. Tato panenka se jmenovala Bibabo a skládala se z celuloidové hlavy a modrého županu, který padne na ruku jako ulitý... Všechno, co Bibabo dělala, bylo vtipné a trochu dojemné. Milovala jsem ho i litovala, stejně jako děti milují a litují malá koťátka. Dokonce jsem si ho vzal s sebou na procházku a trčel mi v rukávu ovčího kožichu a díval se na kolemjdoucí, policistu, děti na Chistoprudny Boulevard nebo výloha... Není to proto, že nebe je modré a země je mým milencem v této prázdninové očistě, dávám vám básně, které jsou vtipné jako bibabo a ostré a potřebné jako párátka! (Vladimir Majakovskij)
Loutkové divadlo
Použití šátkových panenek rozvíjí plasticitu a koordinaci pohybů.
Stolní divadlo
Palmové divadlo na talířích Masky na rukavice. Divadlo je vyrobeno z jednorázových papírových desek. Barevný akvarelové barvy, natřeno bezbarvým lakem.
Divadlo Tantamaresque Tantamaresque je stojan s jasným designem, který obsahuje vtipnou zápletku a místo hlav postav jsou vyříznuty otvory. Postavy dostávají zajímavé pózy, můžete je umístit na pozadí pohádková země nebo vesmír, záleží na vaší fantazii. Tantamaresque je panenka, pomocí které se procvičuje mimika, emoční výraznost řeči a gest a výraznost pohybů.
Inscenace pohádek
2. Divadelní a herní činnosti v různých věkových skupinách
1. Představení divadelní panenky Bi-ba-bo a divadelní hry. 2. Imitační hry. 3. Procvičování základních emocí. První juniorská skupina
Důsledné seznámení s typy divadel a základy herectví. 1. Hry, které napodobují jednotlivé akce lidí, zvířat a ptáků. 2. Hra-imitace obrázků známých lidí pohádkové postavy. 3. Improvizační hra na hudbu. 4. Jednotématová bezeslovná improvizační hra s jednou postavou na texty básní a vtipů. Druhá juniorská skupina
5. Herní improvizace na základě textů krátké pohádky, příběhy, básně. 6. Role-playing dialog mezi pohádkovými hrdiny. 7. Dramatizace fragmentů pohádek o zvířatech. 8. Improvizační hra s jedním tématem s několika postavami lidové pohádky a autorské texty.
Loutkové divadlo by mělo být kombinováno s divadelní hrou. 1. Víceznakové dramatizační hry na texty dvou nebo třídílných pohádek o zvířátkách a pohádky. 2. Dramatizační hry na texty příběhů na témata „Děti a jejich hry“, „Kluci a zvířata“, „Práce dospělých“. 3. Inscenace představení podle díla. Střední skupina
4. Seznámení s mimikou a pantomimou. 5. Divadelní inscenace založené na poetické a prozaická díla(S. Marshak „Příběh hloupé myši“, K. Čukovskij „Zmatek“). 6. Divadlo prstů v samostatná činnost(„Bydleli jsme u babičky“, S. Mikhalkov „Koťátka“, L. Zubková „Sdíleli jsme pomeranč“)
Seniorská skupina B seniorská skupina všechny děti se aktivně zapojují do divadelních her a dramatizací. 1. Děti jsou již k dispozici nezávislé produkce představení, včetně těch založených na „koláži“ několika literární práce. 2. Přidávají se loutky a panenky s živou rukou. 3. Používají se ruské lidové pohádky a bajky o zvířatech.
V přípravná skupina divadelní hry se liší více složité postavy postavy, obtížně rozvinuté mizanscény (postavení herců na scéně). Rozvíjí schopnost provádět stejné akce v různé situace okolnostmi a různými způsoby. V komunikaci s vrstevníky se podporuje laskavost a družnost. Děti se učí přiměřeně reagovat na chování svých partnerů. Děti skládají náčrtky s vymyšlenými okolnostmi. Přípravná skupina
Sledování loutkových představení a povídání o nich; Dramatizační hry; Cvičení pro sociálně-emocionální rozvoj; Nápravné a vzdělávací hry; Dikční cvičení ( artikulační gymnastika); Úkoly pro rozvoj intonační expresivity řeči; Transformační hry („naučte se ovládat své tělo“), nápaditá cvičení; Cvičení pro rozvoj dětské plasticity; Náplň hodin divadelních činností
Rytmické minuty (logorytmika); Nácvik hry prstem pro rozvoj motoriky rukou, nezbytný pro loutkářství; Cvičení na rozvoj výrazné mimiky, prvky umění pantomimy; Divadelní skici; Vybraná etická cvičení při dramatizacích; Příprava (zkoušky) a představení různých pohádek a představení;
Seznámení nejen s textem pohádky, ale i s prostředky její dramatizace – gesto, mimika, pohyb, kostým, kulisy (rekvizity), mizanscény atd. Jednou z podmínek, aby děti úspěšně zvládnout divadelní činnosti a zlepšit řeč je efektivní interakce s rodiči. Divadelní hra má tedy vliv na rozvoj souvislé řeči u dětí, pokud vzbuzuje zájem a chuť se do hry zapojit, zohledňuje i věk a individuální schopnosti.
Prezentace „Divadelní činnost v mateřské škole“ Sestavil: Učitel Vyshkvarka T.E
Tento dobrá příležitost zveřejnění kreativní potenciál dítěte, pěstující tvůrčí orientaci jedince. Děti se učí vnímat svět kolem sebe zajímavé nápady, ztělesněte je, vytvořte si vlastní umělecký obraz charakter, rozvíjejí se kreativní představivost, asociativní myšlení, řeč, schopnost vidět neobvyklé momenty v obyčejnosti. Divadelní aktivity pomáhají dítěti překonat nesmělost, pochybnosti o sobě a ostych. Divadlo tak pomáhá dítěti rozvíjet se komplexně. Divadelní činnost v MŠ
Význam divadelních aktivit Divadelní aktivity pomáhají: utvářet správný model chování v moderním světě; zvýšit obecná kultura seznamovat dítě s duchovními hodnotami; seznámit ho s dětskou literaturou, hudbou, výtvarné umění, pravidla etikety, rituály, tradice; Poskytněte dětem základní představu o typech divadla. zlepšit dovednost vtělení určitých zážitků do hry, podněcovat tvorbu nových obrázků, povzbuzovat myšlení. podporovat rozvoj herního chování, estetického cítění, schopnosti kreativity v jakémkoli úkolu, schopnosti komunikovat s vrstevníky a dospělými; podporovat rozvoj jevištní kreativita, hudební a výtvarné schopnosti dětí; Rozvinout schopnosti řečnictví a kreativní komunitu.
Hlavní oblasti práce s dětmi Divadelní hra Cíle: Naučit děti orientovat se v prostoru, být rovnoměrně rozmístěny po místě, budovat dialog s partnerem na dané téma. Rozvíjet schopnost dobrovolně napínat a uvolňovat jednotlivé svalové skupiny, pamatovat si slova postav v představeních, rozvíjet zrakovou sluchovou pozornost, paměť, postřeh, kreativní myšlení, fantazie, představivost, zájem o divadelní umění. Cíle rytmoplastiky: Rozvinout schopnost dobrovolně reagovat na povel nebo hudební signál, ochotu jednat koordinovaně, rozvíjet koordinaci pohybu, naučit se zapamatovat si dané pózy a přenést je obrazně. Kultura a technika řeči Cíle: Rozvíjet řečové dýchání a správnou artikulaci, čistou dikci, pestrou intonaci a logiku řeči; naučit skládat povídky a pohádky, vyberte nejjednodušší říkanky; vyslovujte jazykolamy a básničky, rozšiřte si slovní zásobu. Základy divadelní kultury Cíle: Seznámit děti s divadelní terminologií, s hlavními druhy divadelní umění, pěstovat kulturu chování v divadle. Práce na hře Cíle: Naučit se skládat náčrty podle pohádek; rozvíjet dovednosti v práci s imaginárními předměty; rozvíjet schopnost používat intonace, které vyjadřují různé emoční stavy (smutný, veselý, naštvaný, překvapený, obdivující, žalostný atd.).
Formy organizování divadelních činností Společná divadelní činnost dospělých a dětí, divadelní činnost, divadelní hry o prázdninách a zábava. Samostatná divadelní a výtvarná činnost, divadelní hry Každodenní život. Minihry ve třídě, divadelní hry-představení, miniscény s panenkami během studia regionální složka s dětmi, atrakce hlavní panenka- Petržel při řešení kognitivních problémů.
Formy práce Divadelní hry Řečové hry Rytmoplastika Inscenace písní, chorálů, kruhových tanců Využití různé typy divadlo Dramatizace pohádek Interakce s rodiči
Organizace koutku divadelních aktivit V koutku jsou: různé typy divadel: bibabo, stolní, divadlo na flanelografu, stínové divadlo, loutkové divadlo atd.; rekvizity pro hraní scének a představení: sada panenek, plátna pro loutkové divadlo, kostýmy, kostýmní prvky, masky; atributy pro různé herní pozice: divadelní rekvizity, kulisy, scénáře, knihy, ukázky hudebních děl, plakáty, pokladna, vstupenky, tužky, barvy, lepidlo, druhy papíru, přírodní materiál.
Rozvoj výtvarných schopností dětí prostřednictvím divadelních činností Diagnostika rozvoje výtvarných schopností dětí. 1. Důsledné seznamování dětí s různými druhy divadla. 2. Postupný rozvoj různých typů kreativity u dětí. 3. Zdokonalování výtvarných dovedností dětí prožíváním a vtělováním obrazu do pohádek. 1. Dramatizace písní. 2.Divadelní skeče. 3.Zábava. 4. Folklorní prázdniny. 5.Pohádky, muzikály, vaudeville, divadelní představení. 1.Vytvoření divadelního souboru. 2. Výroba dekorací, paravánů. 3.Nákup panenek do divadla. 1.Individuální rozhovory s rodiči. 2.Konzultace pro pedagogy. 3, Studium ruských lidových her.
Model: vývoj tvůrčí činnost předškoláci "Divadlo - kreativita - děti" improvizace Role kostýmů, kulis, objektového prostředí Hledání výrazových prostředků Herní pohyby Práce na motorice ruky a jejího pohybu na plátně Intonace, postava, loutky Seznámení se základy dramatizace Seznámení se základy loutkového divadla a loutkářství DÍTĚ Seznámení se základy hereckých dovedností Samostatné divadelní činnosti Prázdniny, zábava Herní pohyby Výrazové čtení Výraz obličeje Výraznost pohybů Inscenační představení Dramatizační hry Vyprávění pohádek
Vytváření rozvíjejícího se předmětově-literárního prostředí ve skupině Podmínky Ilustrace k pohádkám „Pohádkový koutek“ Tématické křížovky Výukové hry na motivy pohádek Audionahrávky pohádek Dětská knihovna Videonahrávky pohádek
Interakce učitele s dětmi Přímá edukační činnost ve vzdělávací oblasti „Čtení beletrie“ Využití skic na pohádková témata Využití prvků pohádkové terapie Dramatizační hry na motivy pohádek Tvorba atributů pro pohádky Formy interakce
Ukázka přímých vzdělávacích aktivit na hodině pro rodiče „Pohádka klepe na dveře“ Informační stánek „V pohádce je síla“ Zábava „Ve světě pohádek a dobrodružství“ Písemné konzultace „Pohádka je jedna z účinnými prostředky rozvoj dítěte" Soutěže, výstavy "Kroky v pohádkovém světě" Mistrovské kurzy "Techniky pro práci s pohádkami" Interakce mezi učitelem a rodiči Formy interakce
V naší mateřské škole je zorganizována pracovní skupina pro divadelní aktivity. Účel kruhu: komplexní vývoj dítěte prostřednictvím jeho zapojení do divadelních aktivit. Cíle: Rozvinout schopnost vytvářet obrazy zvířat pomocí výrazných plastických pohybů. Rozvíjejte sebevědomí a sebevědomí. Učte děti kolektivní a důsledné interakci a projevte svou individualitu. Formovat intonační expresivitu řeči, rozvíjet dialogickou řeč v procesu teatralizace.
Divadlo je skutečná hra, která nikdy nenudí, protože se mění, stává se komplexnější a vyvíjí se s dětmi.
Děkuji za pozornost
Taťána Čerňaková
Prezentace "Divadelní činnost v předškolních zařízeních"
Nejoblíbenější a vzrušující destinace v předškolní vzdělávání je divadelní činnost. Je to dobrá příležitost odhalit tvůrčí potenciál dítěte a vychovat kreativní osobnost. Děti se učí všímat si zajímavých nápadů ve světě kolem sebe, realizovat je a vytvářet vlastní výtvarnou tvorbu obrázek postavy, rozvíjejí kreativní představivost, myšlení, řeč a schopnost vidět neobvyklé okamžiky v obyčejnosti. Divadelní činnost pomáhá dítěti překonat nesmělost, pochybnosti o sobě, plachost. Tím pádem, divadlo Pomáhá dítěti se komplexně rozvíjet.
Problém vzdělávání a výchovy předškolních dětí prostředky divadelní umění je relevantní nejen jako samostatný oddíl umělecké a estetické výchovy dětí, ale také jako silný prostředek socializace dětí. V dnešní době – době stresu – je vše obklopeno spoustou problémů. Proto je nutné skrz divadlo pomozte svému dítěti lépe porozumět svět a realitu a samozřejmě vštípit lásku k divadlo, k ruskému slovu... Je důležité dítě neustále povzbuzovat, aby projevovalo empatii k lidem kolem sebe, mělo trpělivost i s podivnými nápady, které jsou v reálný život. Hlavním cílem je utváření myšlení, cítění, lásky a aktivní člověk připraven na kreativitu v jakékoli oblasti činnosti.
Publikace k tématu:
Prezentace na téma „Aktivní metody a formy předškolní práce o socializaci předškolních dětí prostřednictvím herních činností“ vznikla pro práci.
V pedagogice a psychologii se aktivně diskutuje problém vztahu osobnosti a kreativity. Předškolní pedagogika dnes hledá cesty, jak se rozvíjet.
Prezentace „Divadelní činnost ve skupině seniorů“„Organizace, která vyvíjí předmět – prostorové prostředí ve skupinách podle federálního státního vzdělávacího standardu“ Zpracovala: vychovatelka Kozlová.
Prezentace „Experimentální aktivity v předškolních zařízeních“ Experimentální aktivity v předškolních zařízeních umožňují vzbudit u dětí zájem o poznávání přírody a také ji rozvíjet.
Prezentace "Divadelní činnost v předškolních zařízeních" Vůdčí činností dětí v předškolním věku je hra. Dobrou příležitostí k uvolnění kreativity jsou divadelní hry za účasti dětí.
Projekt "Divadelní činnost" MĚSTSKÝ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAV kombinovaný typč. 12 660001, Krasnojarsk, st. Menžinský 10 "b" PROJEKT "Teatralnaya.
Prezentace „Projektové aktivity v předškolních vzdělávacích zařízeních“ Projektové aktivity jsou efektivní vzdělávací technologie pro úspěšnou realizaci cílů předškolního vzdělávacího standardu.
Divadelní činnost v předškolních výchovných zařízeních. Prezentace "Inscenace pohádky "Třípa"„Divadlo je Magický svět. Dává lekce krásy, morálky a etiky. A čím jsou bohatší, tím úspěšnější je rozvoj duchovního světa.
Popis prezentace po jednotlivých snímcích:
1 snímek
Popis snímku:
„Organizace divadelních aktivit v předškolním vzdělávacím zařízení“ Čl. učitel: Klim S.V. Obecní rozpočet školka vzdělávací instituce"Mateřská škola č. 5 v Lgov"
2 snímek
Popis snímku:
"Duchovní život dítěte je úplný, jen když žije ve světě pohádek, kreativity, představivosti, fantazie, a bez toho je sušenou květinou." V. Suchomlinsky
3 snímek
Popis snímku:
V souvislosti s přechodem na federální státní vzdělávací standardy pro předškolní vzdělávání je jedním z hlavních principů předškolní vzdělávání odráží ve standardu: „Implementace Programu ve formách specifických pro děti dané oblasti věková skupina, a to především formou hry, poznávací a badatelské činnosti, formou tvůrčí činnosti, která zajišťuje umělecký a estetický rozvoj dítěte.“ kreativní orientace jedince.
4 snímek
Popis snímku:
Jeden z nejvíce efektivní způsoby vliv na děti, ve kterém se nejplněji a nejzřetelněji projevuje princip učení - učit se hrou Divadlem s dětmi jsme si dali za cíl - učinit život našich dětí zajímavým a smysluplným, naplnit ho. živé dojmy, zajímavé věci dělat, radost z kreativity. Usilujeme o to, aby dovednosti získané v divadelní činnosti mohly děti využívat v běžném životě.
5 snímek
Popis snímku:
Divadelní činnost v mateřské škole Je to dobrá příležitost odhalit tvořivý potenciál dítěte a pěstovat tvořivou orientaci jedince. Děti se učí všímat si zajímavých myšlenek ve světě kolem sebe, ztělesňovat je, vytvářet si vlastní výtvarnou představu o postavě, rozvíjejí tvůrčí představivost, asociativní myšlení, řeč a schopnost vidět neobvyklé okamžiky v obyčejnosti. Divadelní aktivity pomáhají dítěti překonat nesmělost, pochybnosti o sobě a ostych. Divadlo tak pomáhá dítěti rozvíjet se komplexně.
6 snímek
Popis snímku:
Divadelní aktivity zpestřují život dítěte. Dává dítěti radost a je jedním z nejúčinnějších způsobů nápravného působení na dítě, ve kterém se nejzřetelněji projevuje princip učení: učit se hrou.
7 snímek
Popis snímku:
V procesu divadelních her: Vědomosti dětí o světě kolem nich se rozšiřují a prohlubují. se vyvíjejí duševní procesy: pozornost, paměť, vnímání, představivost. Vyvíjejí se různé analyzátory: vizuální, sluchové, řečové, motorické. Aktivuje se a zdokonaluje se slovní zásoba, stavba řeči, zvuková výslovnost, souvislé řečové schopnosti, tempo, expresivita řeči, melodická a intonační stránka řeči. Zlepšuje se motorika, koordinace, plynulost, přepínatelnost a účelnost pohybů. Rozvíjí se emocionálně-volní sféra, děti se seznamují s pocity a náladou postav, osvojují si způsoby jejich vnějšího vyjádření. Dochází ke korekci chování. Rozvíjí se smysl pro kolektivismus, odpovědnost jeden za druhého, utváří se zkušenost morální chování. Stimuluje se rozvoj kreativity, vyhledávací činnosti a samostatnosti.
8 snímek
Popis snímku:
Pomocí divadelních aktivit v systému vzdělávání dětí v předškolních výchovných zařízeních řešíme soubor vzájemně souvisejících problémů ve všech vzdělávacích oblastech podle Spolkového státního vzdělávacího standardu pro předškolní vzdělávání.
Snímek 9
Popis snímku:
Systém práce pro organizování divadelní činnosti Předmět-prostorové vývojové prostředí Plánování dopředu a realizace divadelních kurzů Divadelní představení, zábava, projektové aktivity Interakce s učiteli Interakce s rodiči Práce s dětmi Interakce se společností
10 snímek
Popis snímku:
Do všech lze zahrnout organizaci práce na divadelních činnostech v mateřské škole v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem režimní momenty: připojit se k jakémukoli organizovanému vzdělávací aktivity; PROTI společné aktivity děti i dospělí v volný čas(v náplni dovolené, zábavy a volného času); provádět v samostatných činnostech dětí.
11 snímek
Popis snímku:
Hlavní oblasti práce s dětmi v Předškolní vzdělávací instituce Teatralnaya hra - historicky společenský jev, samostatný typ činnosti charakteristický pro člověka. Rytmoplastika zahrnuje komplexní rytmické, hudební, plastické hry a cvičení, jejichž cílem je zajistit rozvoj přirozených psychotropních schopností předškolních dětí, volnost a výraznost pohybů těla a získání pocitu harmonie vlastního těla s vnějším světem. Kultura a technika řeči spojuje hry a cvičení zaměřená na rozvoj dýchání a svobody řečového aparátu. Základy divadelní kultury - tato část práce má za úkol seznámit děti se základními pojmy a odbornou terminologií divadelního umění. Práce na představení vychází z autorských her a zahrnuje seznámení se hrou, pohádkou i práci na představení - od skic až po zrod představení.
12 snímek
Popis snímku:
HLAVNÍ SMĚRY VÝVOJE DIVADELNÍ HRY SPOČÍVÁ V POSTUPNÉM PŘECHODU DÍTĚTE: - od sledování dospělé divadelní inscenace k samostatné herní činnost; - od individuální hry a hry vedle sebe ke hře ve skupině tří až pěti vrstevníků hrajících role; - z napodobování folklóru a literární postavy k napodobování akcí v kombinaci s přenosem hlavních emocí hrdiny a zvládnutí role jako vytvoření jednoduchého „typického“ obrazu v dramatizační hře.
Snímek 13
Popis snímku:
Formy organizování divadelních činností Společná divadelní činnost dospělých a dětí, divadelní činnost, divadelní hry o prázdninách a zábava. Samostatná divadelní a umělecká činnost, divadelní hra v běžném životě. Minihry ve třídě, divadelní hry-představení, miniscény s panenkami při studiu regionální složky s dětmi, zapojení hlavní panenky - Petrželky - do řešení kognitivních problémů.
Snímek 14
Popis snímku:
Náplň práce s dětmi na divadelních činnostech zahrnuje: Cvičení v dikci (artikulační gymnastika); Úkoly pro rozvoj intonační expresivity řeči; Transformační hry, nápaditá cvičení; Cvičení pro rozvoj dětské plasticity; Rytmické minuty; Trénink hry s prsty; Cvičení na rozvoj výrazné mimiky, prvky pantomimy; Divadelní skici; Předvádění minidialogů, říkanek, písniček, básniček; Sledování loutkových představení.
15 snímek
Popis snímku:
Režisérské hry DIVADLO STÁNEK Divadlo na flanelografu KOŇSKÉ LOUTKY STOLNÍ STOLNÍ DIVADLO DIVADLO NA RUKU DIVADLO MASKY ŽIVÉ DIVADLO PANENKY DRAMATIZACE HRY PŘETAHOVÁNÍ říkanky písničky Dětská tvořivost malé pohádky drobné literární texty
16 snímek
Popis snímku:
Podporuje rozvoj řeči, pozornosti, paměti; formuláře prostorové reprezentace; rozvíjí obratnost, přesnost, výraznost, koordinaci pohybů; zvyšuje výkon a tonus mozkové kůry. Divadlo prstů
Snímek 17
Popis snímku:
Obrazové divadlo, flanelograf a magnetická tabule Develop Kreativní dovednosti; Podporovat estetická výchova; Rozvíjejí obratnost, schopnost ovládat své pohyby a soustředit pozornost na jeden druh činnosti.
18 snímek
Popis snímku:
Kužel, stolní divadlo Pomáhá učit děti koordinovat pohyby rukou a očí; Doprovázet pohyby prstů řečí; Povzbuzuje vás, abyste vyjádřili své emoce mimikou a řečí.
IRINA CHECHETKINA
Prezentace pro děti předškolním věku na téma "Druhy divadla"
Děti předškolním věku rád se dívám jinak divadelní představení. Umělci k nám do školky často chodí a ukazují, hlavně loutková představení a dramatizací pohádek. Ve skupině děti rády sledují a účastní se deskových her divadlo hračky a prst divadlo. Odpoledne často zkoušíme společně s dětmi vyrábět panenky šišky a panenky vařečky. Nelze než souhlasit se slovy básně T. Yu Grigorieva, že divadlo pro děti je kouzelný svět.
"Magický svět - divadlo» (Grigorieva Tatyana Yurievna)
Divadlo svět nám otevře své scény,
A uvidíme zázraky a pohádky.
Je tu Pinocchio, kocour Basilio, Alice
Postavy a masky lze snadno měnit.
Kouzelný svět her a dobrodružství,
Každé dítě se sem chce podívat.
Najednou se promění v Popelku nebo prince,
A ukaž všem svůj talent.
Divadlo jako čaroděj, čaroděj,
Mávnutím kouzelné hůlky,
A tady je dítě, skromné a plaché,
Dnes si najednou hraje na krále.
Ať je dětství jako pohádka,
Ať se zázraky dějí každou chvíli,
A nech svět kolem tebe, aby byl laskavý a láskyplný,
Ať dobro opět zvítězí nad zlem!
cílová prezentace: rozšířit a ujasnit myšlenky děti o druzích loutková divadla , být schopen mezi nimi rozlišovat (desktop divadlo, jezdecké panenky, hůlkové panenky, loutkové panenky, panenky s "živá ruka", panenky lidi). Rozvíjet a zlepšovat tvůrčí schopnosti děti prostřednictvím divadelního umění. Tento prezentace lze použít ve třídách divadelní ateliéry v mateřské škole.
Publikace k tématu:
Konzultace pro učitele a rodiče „Příčiny a typy odchylek ve vývoji řeči předškolních dětí“Řeč je jedním z nejsilnějších faktorů a podnětů pro vývoj dítěte. Je to dáno výjimečnou rolí, kterou hraje v životě člověka.
Konzultace-prezentace pro rodiče „Druhy stavebnic pro děti“ Stavba provází dítě od samého začátku. raného dětství ze základních hraček, vložek a výpletů používaných v raných skupinách.
Master class: Vytváření spolu s rodiči podmínek pro rozvoj komunikativních schopností u dětí prostřednictvím divadelních aktivit.
Genderová výchova předškoláků v tělesné kultury zahrnuje zohlednění charakteristik genderových rolí dětí, rozdílu ve cvičení a zátěži.
Prezentace pro předškolní děti o genderové výchově „Ženské a mužské sporty“ Děti snadno absorbují informace, které jsou jim prezentovány na obrázcích, takže tato prezentace je pestrá demonstrační materiál pro děti.
Prezentace je určena dětem. Účel prezentace: ukázat dětem různé bobule, které se nacházejí v Rusku. Používáním.
Příroda je nejdůležitějším prostředkem výchovy a rozvoje předškolních dětí. Kolik objevů udělá dítě, když s ní komunikuje! Živá příroda.