Konzultace pro rodiče „Dětská kresba. Konzultace pro rodiče "kreslení netradičními způsoby" Témata konzultací pro rodiče o kresbě

GBDOU" Mateřská školka № 91 kombinovaný typ»

Konzultační centrum

Vyplněno učitelem

Korshunova E.V.

Sevastopol

Konzultace pro rodiče „Kresba“ nekonvenčními způsoby»

Účinkuje učitelka nejvyšší kategorie Korshunova E.V.

Rozvoj kreativní potenciál osobnost musí být provedena s raného dětství kdy dítě pod vedením dospělých začne zvládat různé typyčinnosti, včetně uměleckých.

Velké příležitosti pro rozvoj kreativity leží ve výtvarném umění a především v kresbě.

Kresba je důležitý nástroj estetická výchova: umožňuje dětem vyjádřit svou představu o světě kolem sebe, rozvíjí fantazii, představivost a umožňuje upevnit znalosti o barvách a tvarech. V procesu kreslení dítě zlepšuje své pozorovací schopnosti, estetické vnímání, estetické emoce, umělecký vkus, Kreativní dovednosti, schopnost samostatně vytvářet krásné věci pomocí dostupných prostředků. Kurzy kreslení rozvíjejí schopnost vidět krásu v okolním životě, v uměleckých dílech. Vlastní umělecká činnost pomáhá dětem postupně přiblížit chápání děl malby, grafiky, sochařství, dekorativního a užitého umění.

Obraz na výkresech je vytvořen pomocí různých materiálů. Umělci při své práci používají různé materiály: různé křídy, barvy, uhel, sangvinik, pastely a mnoho dalšího. A dovnitř dětskou kreativitu je také potřeba zapnout rozdílné barvy(kvaš, akvarel, inkoust, pastelky, naučte děti používat tyto vizuální materiály ve vztahu k jejich vyjadřovacím prostředkům.

Zkušenosti ukazují, že kresba neobvyklými materiály a originálními technikami umožňuje dětem zažít nezapomenutelné zážitky pozitivní emoce. Emoce, jak víte, jsou jednak procesem a jednak výsledkem praktické činnosti umělecká tvořivost. Podle emocí se to dá posoudit tento moment dítě potěší, zaujme, deprimuje, vzrušuje, což charakterizuje jeho podstatu, charakter, individualitu.

Předškoláci jsou přirozeně empatičtí literární hrdina, hrát v obtížné hra na hraní rolí různé emocionální stavy, ale pochopit, co je krása, a naučit se vyjadřovat sami sebe výtvarné umění- dar, o kterém se dá jen snít, ale dá se ho i naučit.

My dospělí potřebujeme u dítěte rozvíjet smysl pro krásu. Záleží na nás, jak bohatý nebo chudý bude jeho duchovní život. Je třeba mít na paměti: pokud vnímání krásy není podporováno účastí dítěte na tvorbě krásy, pak, jak se říká, se v dítěti vytváří „dětské nadšení“.

Vštěpovat lásku výtvarné umění K probuzení zájmu o kresbu již od raného předškolního věku je nutné využívat netradiční způsoby zobrazování. Taková netradiční kresba dává dětem mnoho pozitivních emocí, odhaluje možnost využití jim dobře známých předmětů jako výtvarného materiálu a překvapuje je svou nepředvídatelností.

Neobvyklé způsoby Děti jsou kresbami tak uchváceny, že se v družině, obrazně řečeno, rozhoří opravdový plamen kreativity, který je zakončen výstavou dětských kreseb.

Jaké netradiční způsoby malování můžete doma využít? Blotografie, malování solí, malování prstem. Mýdlové bubliny, cákání atd. Nezajímá vás, co se stane, když kreslíte hadrem nebo zmačkaným papírem?

Můžete kreslit, jak chcete a s čímkoli! Ležící na podlaze, pod stolem, na stole. Na list stromu, na noviny. Různorodost materiálů představuje nové výzvy a nutí nás přicházet stále s něčím novým. A z klikyháků a klikyháků se nakonec vyklube rozpoznatelný objekt – Já. Nekomplikovaná radost ze satisfakce ze skutečnosti, že „já to udělal – je to všechno moje!“ "

Když se dítě naučilo vyjadřovat své pocity na papíře, začíná lépe chápat pocity druhých, učí se překonávat ostych, strach z kreslení, z toho, že nic nevyjde. Je si jistý, že to vyjde, a dopadne to krásně.

Zvládnutí různých materiálů, způsobů práce s nimi a pochopení jejich výraznosti umožňuje dětem je efektivněji využívat při reflektování svých dojmů ze života kolem sebe v kresbách.

Různé vizuální materiály činí vizuální aktivitu atraktivnější, zajímavější a mistrovskou různé materiály Děti si rozvíjejí svůj vlastní způsob zobrazování.

Jedním z oblíbených způsobů, jak děti netradičně kreslit, je malování solí. Má nejen zajímavé dekorativní schopnosti, ale také se velmi snadno používá.

Děti rády kreslí a... mýdlové bubliny. Můžete kreslit metodou foukání.

Ale můžete kreslit kartáčkem na zuby, vatou, prstem, dlaní, tampónem, zmačkaným papírem, tužkou (kapkou) přes list papíru, tisknout různé předměty, vytvářet kompozice se svíčkou, rtěnkou, chodidla...

Odvažte se, fantazírujte! A přijde k vám radost - radost z kreativity, překvapení a jednoty s vašimi dětmi.

Kresba má různé techniky a měly by se používat při práci s dětmi. Používání různé materiály obohacuje děti o znalosti, jak s nimi pracovat, o jejich výtvarné schopnosti, činí dětskou kresbu zajímavější a zvyšuje estetickou stránku kresby.

Proč a proč naše děti kreslí? Ano, protože zraková aktivita je snad nejvíc zajímavý pohled aktivity předškolních dětí. Umožňuje dítěti reflektovat figurativní obrazy své dojmy z okolního světa, vyjadřují svůj postoj k nim. Vizuální činnost má přitom neocenitelný význam pro komplexní estetický, mravní, pracovní a duševní vývoj dětí.

Ale když učíte dítě kreslit, neměli byste to přehánět. Neměli byste své dítě neustále nutit ke kreslení. Je třeba v něm vytvořit pozitivní motivaci ke kreslení, touhu být tvůrcem.

Když shrnu své zkušenosti z práce s dětmi v tomto směru, mohu s jistotou říci, že nejzajímavější formy vizuální aktivity pro děti jsou nekonvenční techniky výkres. Takové nestandardní přístupy k organizaci vizuálních aktivit děti překvapují a těší, čímž vzbuzují touhu zapojit se do takové zajímavé činnosti.

Drazí rodiče! Navrhuji, abyste se seznámili neobvyklé techniky výkres. Vaše dítě si užije spoustu zábavy a rozšíří své schopnosti, když mu nabídnete nové, neobvyklé materiály a techniky pro vizuální kreativitu.

Zábavné šplouchání

Nejprve to vyzkoušejte sami a poté ukažte svému dítěti, co má dělat. Naložte plný štětec barvy, podržte jej nad papírem a druhou rukou udeřte do štětce. Takto můžete získat zajímavé pozadí pro budoucí kresbu. Nebo můžete dokonce před stříkáním položit na papír šablony - postavy vystřižené z kartonu. Například siluety hvězd, půlměsíců, květin, listů, zvířat. Výsledné „bílé skvrny“ mohou být ponechány prázdné nebo natřené.

Otisky listů

Na procházce sbírejte s dítětem listy nejrůznějších tvarů. Doma si barvy nařeďte v papírových kelímcích, aby byly dostatečně husté. Povrch listu pokryjeme barvou a natřenou stranou přitiskneme k papíru. Navrch položte další list papíru a vyhlaďte ho rukou nebo válečkem. Sundejte vrchní papír a uvidíte, co se stane. Možná budete muset nejprve trochu procvičit, a pak bude dítě schopno vytvořit celou kompozici z otisků listů.

Otisky prstů

Pokud vytvoříte obrázek pomocí výtisků, získáte velmi zajímavé efekty vlastní prsty nebo dlaněmi. Samozřejmě musíte vzít barvu, která se snadno smyje, například kvaš. U akvarelu nebudou vzory z potisků tak kontrastní a výrazné. Můžete začít s jednoduché obrázky- květ, hrozen. A potřebné detaily pak lze dokreslit tužkou.

Čmáranice

Společně s dítětem se střídejte v kreslení rovných a zakřivených čar, které se vzájemně protínají na kus papíru. Poté můžete oblasti ohraničené těmito čarami malovat tužkami nebo fixy různých barev, vyplnit je tahy, skvrnami a buňkami.

Bramborová razítka

Syrovou bramboru rozkrojte napůl a na místě řezu vystřihněte jednoduchý reliéf – květinu, srdce, rybu, hvězdu. Naplňte razítkovací polštářek barvou a ukažte svému dítěti, jak se otiskují. Pokud nemáte speciální podložku, můžete si vzít kousek houby nebo nanést barvu přímo na řezaný povrch. Pokud připravíte několik různých razítek, vaše dítě je bude moci použít k vytvoření sudých příběhové obrázky nebo vyrobit krásný balicí papír na dárek. Tato aktivita je dobrou záminkou k tomu, abyste své dítě seznámili s různými geometrickými tvary: kruh, čtverec atd.

Malování houbou

Budete potřebovat několik houbiček - pro každou barvu zvlášť. Zkuste to nejprve sami: ponořte houbičku do barvy, lehce ji vymáčkněte, abyste ji odstranili. Nyní můžete na listu pracovat lehkými doteky. Zvládněte to nová technologie učit dítě sám.

"Dvojčata"

Ty jsi to samozřejmě jako dítě sám nejednou udělal. Jediné, co musíte udělat, je ukázat dítěti, jak se to dělá. List papíru přeložíme napůl, na jednu stranu listu nakreslíme barvami nebo jednoduše naneseme skvrny, skvrny, pak kresbu překryjeme druhou polovinou listu a lehce nakreslíme rukou. Můžete použít více barev, můžete přidat trochu třpytek. Odhalujeme, co se stalo: motýl, zvláštní květina. Skvělá aktivita pro rozvoj fantazie.

Malba reliéfů

Vezměte list papíru, vložte pod něj minci a přetřete barvou měkká tužka nebo voskovou křídou. Na papíře se objeví reliéf. Můžete najít jakýkoli jiný tvrdý povrch se zajímavou texturou: listy se silnými žilkami, kůra stromů, křížem šitý ubrus, kovový odznak. - stačí se rozhlédnout. To nejen udrží vaše dítě v kontaktu, ale také pomůže rozvíjet jeho jemné manuální dovednosti.

Používání nekonvenční metody může v dětech vzbudit touhu kreslit, učinit činnosti dítěte zajímavými a vzdělávacími.

Nečekejte od svého dítěte mistrovská díla: cílem jakékoli vizuální aktivity je pobavit se. Nenechte se unést kritikou, ani férovou, jinak riskujete, že vaše dítě od této činnosti odvrátíte. Ale snažte se nechválit, jinak přestane chválu brát vážně.

KONZULTACE PRO RODIČE

„ROZVOJ JEMNÉ MOTORICKÉ DOVEDNOSTI U STARŠÍCH DĚTÍ POMOCÍ NETRADIČNÍCH TECHNIK KRESLENÍ.“

Umělec chce malovat

Ať mu nedají sešit...

Proto umělec a umělec -

Kreslí, kde se dá...

Kreslí klacek na zem,

Prst na skle v zimě

A píše uhlem na plot

A na tapetu v chodbě

Kreslí křídou na tabuli

Píše na hlínu a písek,

Ať není po ruce žádný papír

A na plátna nejsou peníze

Bude kreslit na kámen

A na kousku březové kůry.

Namaluje vzduch ohňostrojem,

Bere vidle a píše na vodu,

Umělec, tedy umělec,

Které může kreslit všude.

A kdo brání umělci?

Připravuje Zemi o její krásu!

Co dělá umělec? Se štětcem. S tužkou. S pastelkami. A co ještě? Prsty, hadry, klacky, kamínky... Cokoli!

Umělcova vynalézavost nezná mezí.

Kreslení nekonvenčními způsoby, neobvyklými materiály a originálními technikami umožňuje dětem zažít nezapomenutelné pozitivní emoce, rozvíjet představivost a povzbuzovat. tvůrčí činnost. Děti díky kreativitě poznávají samy sebe, osvobozují se od špatného a utvrzují v dobrém i krásném a řeší své mnohé důležité problémy. Bude velmi užitečné a správné neomezovat děti požadavkem kreslit pouze do sešitu. Nebojte se dát prázdný list a čím více, tím lépe. Jeho ruka, oči a celé tělo musí získat odvahu a dovednosti volného, širokého a souvislého pohybu ruky. Čím širší rozsah pohybu na papíře, tím sebevědomější, odvážnější a vynalézavější dítě bude. Souhlas, nakreslit si vlastní strom, svůj dům, vlastního človíčka je odvážný objev, protože ne podle šablony, ne podle schématu, ale takových, které ještě nikdo nenakreslil.

Touha po novosti a rozmanitosti pomáhá osvojit si nejen dovednosti, ale i osobní zkušenosti z práce a emocionální zážitky, což přispívá k hlubšímu a jemnějšímu rozvoji emocionální sféry dítěte.

K navození lásky k výtvarnému umění a probuzení zájmu o kresbu se již od raného předškolního věku používají netradiční způsoby zobrazování. Taková nekonvenční kresba odhaluje možnost využití známých předmětů jako uměleckého materiálu a překvapuje svou nepředvídatelností; můžete kreslit prstem nebo dlaní, ušpinit se - a nebudou vás za to nadávat. Je nutné dát svobodu, pak se kresba stane kreativitou. Vše viděné a slyšené musí být přehráno nahlas a budoucí plán musí být vyjádřen slovně. Řeč je prvním spojencem kresby. Tato jednoduchá cvičení tvoří emocionální a estetický postoj k realitě, kreativní myšlení, kreativní představivost.

Drazí rodiče! Navrhuji, abyste se seznámili s neobvyklými technikami kreslení. Vaše dítě si užije spoustu zábavy a rozšíří své schopnosti, když mu nabídnete nové, neobvyklé materiály a techniky pro vizuální kreativitu.

Zábavné šplouchání.

Nejprve to vyzkoušejte sami a poté ukažte svému dítěti, co má dělat. Naložte plný štětec barvy, podržte jej nad papírem a druhou rukou udeřte do štětce. Můžete tak získat zajímavé pozadí pro vaši budoucí kresbu. Nebo můžete dokonce před stříkáním položit na papír šablony - postavy vystřižené z kartonu. Například siluety hvězd, půlměsíců, květin, zvířat... Výsledné „bílé skvrny“ můžete nechat prázdné nebo namalovat.

Otisky listů...

A otisky prstů.

Velmi zajímavé efekty získáte, pokud vytvoříte obrázek pomocí vlastních otisků prstů nebo dlaní. Samozřejmě musíte vzít barvu, kterou lze snadno smýt, například kvaš. U akvarelu nebudou vzory z potisků tak kontrastní a výrazné. Můžete začít jednoduchými obrázky - květina, hrozen... a pak můžete tužkou doplnit potřebné detaily.

Čmáranice.

Bramborová razítka.

Syrovou bramboru rozkrojte napůl a na místě řezu vystřihněte jednoduchý reliéf - květinu, srdce, rybu, hvězdu... Namočte razítkovací polštářek barvou a ukažte svému dítěti, jak se tiskne. Pokud nemáte speciální podložku, můžete si vzít kousek houby nebo nanést barvu přímo na řezaný povrch. Pokud připravíte několik různých razítek, vaše dítě je bude moci použít k vytvoření příběhových obrázků nebo k výrobě krásného balicího papíru na dárek. Tato aktivita je dobrou záminkou k tomu, abyste své dítě seznámili s různými geometrickými tvary: kruh, čtverec atd.

Malování houbou.

Budete potřebovat několik houbiček - pro každou barvu zvlášť. Zkuste to nejprve sami: ponořte houbičku do barvy, lehce ji vymáčkněte, abyste ji odstranili. Nyní můžete na listu pracovat lehkými doteky. Osvojte si novou techniku sami – naučte ji své dítě.

"Dvojčata".

Malba reliéfů.

Vezměte list papíru, vložte pod něj minci a přetřete měkkou tužkou nebo voskovkou. Na papíře se objeví reliéf. Můžete najít jakýkoli jiný tvrdý povrch se zajímavou texturou: listy s tlustými žilkami, kůru stromů, křížem šitý ubrus, kovový odznak... - stačí se rozhlédnout. To nejen udrží vaše dítě v kontaktu, ale také pomůže rozvíjet jeho jemné manuální dovednosti.

Mýdlová bublina.

Smícháme kvaš s tekutým mýdlem a vodou, přičemž se bublinkami opatrně dotýkáme papíru, získáme tajemné otisky, které lze dokreslit a vytvořit z nich obrázek. Tato technika kreslení podporuje rozvoj dýchacích cest, představivosti a řeči.

Píchání tvrdým polosuchým štětcem.

Materiály: tvrdý kartáč, kvaš,

papír libovolné barvy a formátu nebo vystřižená silueta chlupatého či ostnatého zvířete. do kvašového štětce a udeří s ním do papíru,

drží svisle. Při práci kartáč neklesne do vody. Tím je vyplněn celý list, obrys nebo šablona. Výsledkem je imitace textury nadýchaného nebo pichlavého povrchu.

Pěnový otisk.

Materiály: miska nebo plastová krabička obsahující razítkovací podložku z tenké pěnové pryže napuštěné kvašem, silný papír libovolné barvy a velikosti, kousky pěnové pryže.

Způsob získání obrázku: dítě přitiskne pěnovou gumu na razítkovací polštářek s barvou a udělá otisk na papír. Pro změnu barvy použijte další misku a pěnovou gumu.

Malba na "zmačkaný papír".

V této technice skvělá hodnota hraje efekt zmačkaného papíru. Jakýkoli obrázek je namalován na list tenkého papíru. Může to být zátiší, krajina, portrét nebo jakákoli jiná kompozice. Jednou z podmínek je, že obrázek by neměl být příliš malý a obrysy by měly být pokud možno rozmazané, jako u „raw“ techniky. Než začnete pracovat s barvou, list se velmi opatrně vymačká a ujistěte se, že lomové hrany jsou malé. Poté list narovnají a začnou malovat. Po zaschnutí je dílo zarámováno. Zdá se, že dílo bylo napsáno na nerovném povrchu, což mu dodává jedinečný efekt.

Technika kreslení "Pointillismus"

Název hnutí v malbě, pointilismus, pochází z francouzského slova pointiller, což znamená „psát tečkami“. Pointilismus je kresba pomocí teček různých barev (tečkované tahy). A proto je tato technika zcela v možnostech předškolních dětí. Kreslíme pomocí techniky pointilismu, pomocí různých vizuální materiály: jen prsty, tampóny, vatové tamponky, štětce, fixy, fixy.

Voskové pastelky + akvarel.

Vyjadřovací prostředky: barva, linie, skvrna, textura.

Materiály : voskovky, hustý bílý papír, akvarel, štětce.

Metoda získávání obrazu: dítě kreslí voskovkami libovolnou kompozici na bílý papír. Poté maluje pozadí vodovými barvami v jedné nebo více barvách. Kresba křídou zůstává nenatřená.

Abychom to shrnuli, je třeba poznamenat, že nestandardní a netradiční kreativní techniky umožňují každému dítěti plněji odhalit své pocity, podporovat jemný a hluboký rozvoj. emoční sféra, rozvíjí smysl pro dobro a krásu, dává naprostou svobodu kreativitě, formuje estetický postoj k realitě, imaginativní a kreativní představivost a aktivuje řeč.

Při používání netradičních technik kreslení se dítě učí nebát se ukázat svou fantazii, protože dítě neobrátí na standard, nezavádějí ho do žádného rámce, což je obzvláště důležité.

Přeji vám kreativní úspěch!

Co znamenají dětské kresby?

Dítě roste a každý den objevuje něco nového, potkává něco dobrého a něco špatného v realitě kolem sebe. Žije svůj vlastní intenzivní vnitřní život, který někdy zůstává dospělým skrytý.

Stává se, že se rodiče o své dítě starají, kupují mu hračky, knihy, sladkosti, ale nepřemýšlejí o tom, jak malý muž cítí v tomto velkém a složitém světě. Musíte věnovat zvýšenou pozornost chování, hrám a činnostem vašeho dítěte. Existuje mnoho způsobů, jak se učit lépe vnitřní svět dítě. A jednou z nich jsou kresby.

Barvy
Podle převládající barvy dětské kresby lze posuzovat temperament dítěte, jeho sny, jeho emocionální a duševní stav.

Převaha červené není příliš dobrým znamením, protože červená barva symbolizuje agresi a zvýšenou vzrušivost.

Žluté barvy znamenají zvědavost a optimismus. To je také barva kreativity, nicméně takové děti mají malou disciplínu a mají potíže s rozhodováním.
Zelená je barvou klidné, vyrovnané povahy, ale takovým dětem chybí změna a pestrost. Může existovat určitá potřeba změny.
Nachový– barva snílků, barva umění a citlivosti. Neměli byste tyto děti kritizovat; potřebují více lásky a chvály.
Absence jakékoli části těla je alarmujícím signálem, že dítě prožívá trauma nebo bylo vystaveno psychickému týrání či tělesným trestům.

Rodina

Na umístění každého člena rodiny na obrázku záleží. Více malé části a do portrétu jsou přidány další detaily, tím více se odráží láska a náklonnost dítěte k někomu.
Dítě obvykle kreslí hlavního člena rodiny jako největšího. Zobrazuje se vedle osoby, ke které je nejvíce připoután. Nepříznivé klima v rodině se projevuje, když dítě ze svých kreseb záměrně vylučuje kteréhokoli člena rodiny, nebo je nakresleno malé, z profilu nebo zády, umístěno v uctivé vzdálenosti nebo odděleno přepážkami. Pokud dítě na kresbách zobrazuje pouze sebe, je to projev osamělosti.
Pokud se všichni členové rodiny na kresbách drží za ruce, je to odrazem prosperujícího prostředí a emočního bezpečí dítěte v jeho rodině.

Převaha Hnědý znamená pomalost, negativní emoce a nepohodlí. Je nutné zjistit, co je příčinou tohoto nepohodlí. Černá barva znamená zejména depresi, destruktivní procesy, destrukci a protest.

Bledé, nevýrazné barvy znamenají plachost a nejistotu, ale příliš jasné barvy, stejně jako barvy, které nejsou typické pro žádný předmět (například modrá tráva), znamenají, že dítě chce upoutat pozornost.

Obrázek osoby

V kresbách tříletých dětí figurky ještě nemají potřebné proporce. Ve čtyřech letech je dítě již schopno nakreslit muže a dokonce vyjádřit směr jeho pohybů. Trup je zpravidla zobrazen jako dva ovály a ruce a nohy jsou ve formě holí. Ve věku pěti let malý umělec jasně kreslí hlavu, s očima, nosem a ústy - objevují se emoce a charakter. A konečně ve věku sedmi let jsou zobrazeny všechny potřebné detaily: vlasy, šperky, klobouky atd.

Ve věku 4-5 let se děti začínají zajímat o vnější i vnitřní lidské orgány. V dětské psychologii se tomu říká princip transparentnosti. Obraz srdce, kostry nebo genitálií je zcela normální.

Vytažené zuby, drápy, zbraně jsou symboly agrese nebo obranné reakce na jakékoli vnější faktory.

Vlastnosti výkresu

Obvykle lze list, na který dítě kreslí, rozdělit na dvě vertikální zóny - pravou a levou. Oblast vpravo představuje vztah s otcem a plány do budoucna. Oblast vlevo hovoří o předchozích získaných zkušenostech, o vazbě na domov, zejména na matku.
Obecně platí, že vlevo je někdo nebo něco, co má nad dítětem moc nebo ho velmi ovlivňuje.
Horní oblast obrázku odkazuje na intelektuální činnost a spodní symbolizuje hmotnou rovinu.

Sebevědomé dítě soustředí obrázek do středu listu. Je také důležité, jak dítě uspořádá osoby a předměty: zda symetricky, rovnoměrně, nebo naopak - kompozice je posunuta od středu k okraji listu.

Vzorek rozptýlený po celém listu je umělecký princip děti s problémy ve vztazích se svými vrstevníky.

Opakované kresby znamenají určitý druh emocionálního zážitku spojeného s nějakou událostí v životě dítěte. Mohou to být jasné, příjemné nebo špatné dojmy.
Hojnost vlnovky je charakteristické pro děti s měkkým charakterem, zatímco jemné a jasné jsou charakteristické pro děti s pevnou vůlí, které se dokážou postavit samy za sebe. Pokud dítě obkresluje obrázky tlustou čarou nebo tahy, je to důkaz strachu a nejistoty.

Připravil:

učitel umění

Polyakova N.V.

Olga Vorobyová
Konzultace pro rodiče" Dětská kresba»

„Děti by měly žít ve světě krásy, her,

pohádky, hudba, kresba, fantazie, kreativita“

Vasilij Alexandrovič Suchomlinskij

Úžasný fenomén umění - kreslení jako dítě. Každé dítě v určitém období svého života kreslí grandiózní kompozice. Pravda, jak život dosvědčuje, tento koníček pomine navždy. Věřící výkres Zůstávají jen výtvarně nadané a talentované děti. Ale od 3 let mladí umělci ve svých kresbách nutně procházejí fázemi "čmáranice", které obsahují zcela konkrétní informace a význam.

Proč a proč děti kreslí? Na začátku života je důležitý především rozvoj zraku a pohybu. Výkres Zpočátku pomáhá koordinovat práci těchto systémů. Dítě přechází od chaotického vnímání prostoru k asimilaci takových pojmů, jako je vertikální a horizontální; odtud lineárnost prvního dětské kresby. Kresba se podílí na konstrukci vizuálních obrazů, pomáhá zvládat formy, rozvíjí smyslově-motorickou koordinaci. Děti pochopí vlastnosti různých výtvarných materiálů, naučí se pohyby potřebné k vytvoření určitých tvarů a linií. To vše vede k postupnému pochopení světa kolem nás.

Výkres- hodně vážné práce pro dítě. Dospělí jsou překvapeni, že po dlouhé době dítě vždy přesně naznačí, co a kde přesně je vyobrazeno na listu papíru pokrytém zdánlivě náhodným propletením čar a vlnovek. Co se týče vtipných nepravidelností v kresbách, ty odrážejí fáze vývoje zrakově-prostorově-motorické zkušenosti dítěte, o které se v procesu opírá. výkres. Děti tedy zhruba do 6 let nerozpoznají prostorový obraz, kreslí pouze pohled zepředu nebo shora. Jde o to, že dětem, jak se někdy ostatním zdá, není jejich kreativita vůbec lhostejná. A tento estetický význam vlastní vizuální činnosti se projevuje brzy: Dětem se jejich kresby líbí více než ukázka, ze které mají malované.

Slavný učitel I. Disterweg myslel: "Ten, kdo kreslí, dostane za hodinu víc než ten, kdo se devět hodin jen dívá." Podle mnoha vědců, dětská kresba se také podílí na koordinaci mezihemisférických vztahů, neboť v procesu výkres konkrétně-figurativní myšlení je koordinované, spojené především s prací pravé mozkové hemisféry. Abstraktně-logické myšlení, za které zodpovídá, je také koordinováno levá hemisféra. Komunikace je zde obzvláště důležitá kreslení myšlením a řečí. Dítě si uvědomuje své okolí rychleji než hromadění slov a asociací. A výkres poskytuje mu tuto možnost nejsnáze vyjádřit v obrazné formě to, co zná, i přes nedostatek slov.

Na tom se shoduje většina odborníků – psychologů i učitelů názor: dětská kresba– jeden z typů analyticko-syntetických myslící: kreslením si dítě takříkajíc nově vytváří předmět nebo myšlenku, formalizuje své znalosti pomocí kresby, studuje vzorce vztahující se k předmětům a lidem obecně, "mimo čas a prostor". Děti totiž zpravidla nekreslí konkrétní obrázek, ale zobecňují znalosti o něm, označují jednotlivé rysy pouze symbolickými znaky (brýle, vousy), odrážejí a organizují své znalosti o světě a realizují se v něm proto podle vědců malovat dítě to potřebuje stejně jako mluvit. Ne náhodou se ozval L. S. Vygotskij výkres"grafická řeč".

Přímá souvislost s nejdůležitějšími duševními funkcemi – zrakem, motorickou koordinací, řečí a myšlením, výkres nejen přispívá k rozvoji každé z těchto funkcí, ale také je vzájemně propojuje. Pomáhá dítěti organizovat rychle nabyté znalosti, formalizovat a fixovat model představ o světě. Konečně, výkres je důležitým informačním a komunikačním kanálem.

Dětské kreativita je oblastí nezávislého, jedinečného umění. Dá se poznamenat, že mezi dítětem a řekněme impresionistickým umělcem je mnoho společného. To je svoboda projevu, velký zájem o experimentování, láska k barvám, odvážnost kresby.

Analýza dětská kresba , můžeme říci, že dítě kreslí nejvíce nepředstavitelné čáry, zobrazuje skvrny, které jsou nemožné v barvě a tvaru. Pro mladého umělce je nejdůležitější proces, ne výsledek. I když výsledek také vždy potěší a potěší, vyvolává určité emoce.

Ve věku 5-6 let jsou děti již poměrně zkušené "umělci". Jsou sebevědomější a plynulejší se štětcem a malují s potěšením.

Do 7 let věku se vytvářejí předpoklady pro úspěšný přechod do dalšího stupně vzdělávání. Rozvíjejí se nejen hodiny výtvarného umění tvůrčí procesy, ale také napomáhají asimilaci různé položky. Matematika je orientace v prostoru a na listu papíru, umístění, formát listu (svisle, vodorovně atd., počítání, tvar předmětů, příprava ruky na psaní. Biologie je stavba rostlin, živočichů, člověka atd.).

Jednou z důležitých součástí rozvoje kreativity je práce s barvou. Již dlouho bylo poznamenáno, že děti, které jsou nejmenší, se nebojí barev, milují barvy a jejich kresby jsou jasné a barevné. Ve třídách na výkres, děti se učí pozorovat, všímat si svět, v celé své bohatosti odstínů.

Používání jasných, čistých barev je typické pro předškoláky všech věkových kategorií. Děti například používají jasné barvy k zobrazení svých oblíbených postav a radostných událostí a tmavé barvy k zobrazení nemilovaných, zlých hrdinů a smutných událostí.

Při seznamování s barvami děti zobrazují zemi jako hnědou, oblohu jako modrou, slunce jako žluté a trávu jako zelenou. Barva slouží jako prostředek k identifikaci předmětu.

Dalším výrazovým prostředkem je linie.

Žáci své oblíbené předměty a jevy kreslí pilně a pečlivě, špatné a ošklivé události však zobrazují nedbalou linkou.

Děti ve své kreativitě velmi často využívají techniku hyperbolizace. (přehánění některých znaků). Vyzdvihují ve svých dílech něco, co je obzvláště významné. Například při kreslení prvního sněhu děti zobrazují padající sněhové vločky obrovské velikosti.

Kurzy výtvarného umění rozvíjejí a vzdělávají děti.

Ve výtvarném ateliéru děti počítají, poslouchají poezii, hudbu a učí se přírodní jev, zvířata, lidé, příroda a mnoho dalších. atd. Koneckonců, než cokoliv znázorníte, musíte tento předmět nebo jev prostudovat a pochopit. Není proto třeba dítěti kreslení vyčítat. Ostatně tímto způsobem poznává svět kolem sebe.

Drahý rodiče! Kupte svému dítěti různé výtvarné potřeby. materiálů: barvy, voskovky, fixy, pastely, uhel, barevné tužky, plastelína, sklo, plátno! A k tomu je třeba organizovat pracoviště a vyhraďte si 30 minut. Nechte své mladý umělec někdo vedle vás se věnuje kreativitě, i když připravujete večeři, uklízíte nebo čtete noviny.

VÁŽENÉ MÁMKY A TATOVÉ!
Nezájem o kreslení předškolním věku– indikátor vážného psychické problémy. Kresba pro dítě není přece jen kreativita, ale také nejdůležitější akt v chápání světa, děti se pomocí svých kreseb snaží porozumět předmětům, jevům, lidem a svému vlastnímu místu v tomto světě kolem sebe.
Kreslení pro dítě je radostná, inspirovaná práce, ke které by nemělo být nuceno, ale je velmi důležité dítě stimulovat a podporovat a postupně mu otevírat nové možnosti vizuální aktivity.
Kresba uchvacuje děti a zvláště děti netradiční s velkou chutí kreslit, tvořit a skládat samy něco nového.
Kreslí nekonvenčními způsoby, nebojí se dělat chyby, protože vše lze snadno opravit a z chyby lze snadno vymyslet něco nového. Děti získávají sebevědomí, překonávají „strach“ čistý břidlice papír“ a začnou se cítit jako malí umělci. Rozvíjí zájem a zároveň chuť kreslit. Můžete kreslit s čímkoli, kdekoli a jak chcete! Různorodost materiálů představuje nové výzvy a nutí nás neustále něco vymýšlet. A z těchto naivních a nekomplikovaných dětských kreseb se nakonec vyklube rozpoznatelný objekt - I. Nezakalená radost ze zadostiučinění, že "to jsem udělal - to všechno je moje!"
Existuje mnoho netradičních technik kreslení, dnes vám některé představím.
Zveme vás a vaše dítě na cestu do světa nekonvenčního výtvarného umění.

Kreslení s neobvyklými materiály a originálními technikami vám umožňuje:
- Vzbudit lásku k výtvarnému umění, vzbudit zájem o kreslení.
- Odhalte možnost využití známých předmětů jako uměleckých materiálů, překvapte jejich nepředvídatelností.
- Dejte dětem nezapomenutelné pozitivní emoce.

Můžete kreslit s čímkoli. Odvažte se, fantazírujte! A radost k vám přijde - radost z kreativity, překvapení a jednoty s vaším dítětem!