MBOU "Pervomaiskaya Secondary School"
Buod ng aralin
Sa pamamagitan ng pampanitikan na pagbasa
para sa ika-4 na baitang
Inihanda at isinagawa
Alekhina Larisa Ivanovna
Paksa ng aralin: Aleman kuwentong bayan"Tatlong Paru-paro"
Target: ipagpatuloy mo ang iyong pagkilala sa mga kwentong bayan iba't ibang bansa
Mga gawain:
ipakilala ang kuwentong bayan ng Aleman na "The Three Butterflies";
bumuo ng pansin, kakayahang magtrabaho sa teksto, mga kasanayan nagpapahayag ng pagbasa, bumuo ng mga malikhaing kakayahan;
linangin ang pakikipagkaibigan.
Kagamitan: computer, projector, aklat-aralin na “Literary reading” grade 4, mga item para sa skit.
Ang petsa ng: 13.10.2014
Sa panahon ng mga klase
Tumunog ang masayang kampana,
Handa na kaming simulan ang aralin.
Mag-isip tayo at mangatuwiran
At tumulong sa isa't isa.
2. Paglikha problemadong sitwasyon
Upang matukoy ang paksa ng aralin, sasabihin ko ngayon sa iyo ang mga bugtong.
Iniwan niya ang kanyang lola
At iniwan niya ang kanyang lolo,
Umawit ng mga kanta sa ilalim ng asul na langit,
Para sa fox siya ay naging tanghalian.
(Kolobok)
Masama sa ugali, kulay abo,
Kumain siya ng pitong bata.
(Ang lobo at ang pitong Batang kambing)
Isang lalaki ang nakaupo sa kalan
Kumakain ng rolyo,
Naglibot sa nayon
At pinakasalan niya ang prinsesa.
(Sa pamamagitan ng magic)
Si Alyonushka ay may mga kapatid na babae
Dinala ng mga ibon ang aking nakababatang kapatid,
Siya ay nakikipaglaro sa kanyang mga kaibigan,
Nakakamiss si kuya Vanya.
(Swan gansa)
Aling oral katutubong sining Maaari mo bang isama ang lahat ng mga gawaing ito? (mga fairy tales).
Ngayon ay patuloy tayong nakikilala sa mga fairy tale ng iba't ibang bansa.
3. Pagbubuo ng paksa at layunin ng aralin
1) Ang paksa ng ating aralin German folk tale "Three Butterflies".
Pagbasa ng tula na "Butterfly"
Nasa yellow butterfly ako
Tahimik niyang tinanong:
Butterfly, sabihin mo sa akin
Sino ang nagpinta sa iyo?
Siguro ito ay isang buttercup?
Baka dandelion?
Baka dilaw na pintura
Yung kapitbahay na lalaki?
O ito ba ay araw
Pagkatapos ng taglamig inip?
Sino ang nagpinta sa iyo?
Butterfly, sabihin mo sa akin!
Bulong ni butterfly
Nakasuot ng ginto:
Kinulayan ako ng buong buo
Tag-araw, tag-araw, tag-araw! (Alena Pavlova)
Ano ang naramdaman mo sa tulang ito? Ano ang alam mo tungkol sa butterflies?
Basahin ang tula nang dahan-dahan
Basahin ang tula nang may pagpapahayag
3) Mga layunin ng aralin
Kilalanin ang German fairy tale na "Three Butterflies"
Makapagtrabaho gamit ang text
Tukuyin ang pangunahing ideya ng fairy tale
Maghanda at magpakita ng eksena mula sa fairy tale na "Three Butterflies"
4. Paggawa sa bagong materyal
1) Panimula sa fairy tale na "Three Butterflies"
Buong araw, mas lalong bumuhos ang ulan.
3) Malayang pagbasa
4) Pag-uusap sa nilalaman
- Ang mga salita ng aling tauhan sa fairy tale ay naglalaman ng pangunahing ideya? (Mga Araw)
Basahin ang mga ito.
Ano ang naramdaman mo noong binabasa mo ang gawaing ito?
5. Minuto ng pisikal na edukasyon
Sikat ng araw para sa ehersisyo
Tumatawag sa amin.
Itinaas namin ang aming mga kamay
Sa utos: "Isa!"
At sa itaas namin ang mga dahon ay kumakaluskos nang masaya.
Sumusuko na kami
Sa utos: "Dalawa!"
Sumunod kami sa isa't isa
Kagubatan at luntiang parang
Isa dalawa tatlo apat lima
Pag-usapan natin ang ating paksa
Karagdagang pag-aaral.
6. Pagsasama-sama
1) Magtrabaho sa nagpapahayag na pagbasa
Sino ang mga bayani ng fairy tale?
- Basahin ang mga salita ng mga butterflies.
- Basahin ang mga salitang lily, tulip, rose...
- Basahin ang aksyon ng araw.
2) Pagbasa ayon sa mga tungkulin
3) Pamamahagi ng mga tungkulin
4) Pagsasadula ng isang fairy tale
8. Pagninilay
Paano mo sinusuri ang iyong gawain sa klase?
P.50-51, nagpapahayag na pagbabasa o gumawa ng isang script para sa isang fairy tale upang ito ay maitanghal
Tatiana Kuznetsova
Mga gawaing pandulaan batay sa German fairy tale"Tatlong paru-paro" sa pangalawang junior group
Kwento: Noong unang panahon may tatlo butterflies - puti, pula, dilaw. Buong araw ang kailangan lang nilang gawin ay maglaro at sumayaw. Lalo na kung mainit ang araw.
(Awit mga paru-paro)
Kumaway sila butterflies mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak, mula sa isa't isa. Masaya yun. Ngunit pagkatapos ay isang araw ang mga itim na ulap ay gumulong, tinakpan ang araw, at nagsimulang bumuhos ang ulan.
(Cloud dance)
Nabasa butterflies at nagsimulang tumingin, kung saan itatago. At umuulan pa. (minahang background ng ulan) Nakarating na butterflies hanggang chamomile(kanta butterflies para sa chamomile)
Puti paruparo: Takpan mo kami, magtago tayo sa ulan.
Kwento: Chamomile bilang tugon.
Chamomile: Kaya lang, puti Itatago ko ang paru-paro sa ulan, kamukha ko siya, at hayaan ang pula at dilaw na maghanap ng ibang lugar.
Kwento: Kulay puti dito sabi ng paruparo sa kanya:
Puti paruparo
(Kanta ng Tulip)
Pula paruparo
Kwento: Tulip bilang tugon sa kanila
Tulip: Okay, itatago ko ang pula, kamukha ko, at hayaan ang puti at dilaw na maghanap ng ibang lugar.
Kwento: Pula dito sabi ng paru-paro sa kanya
Pula paruparo: Dahil ayaw mong tanggapin ang mga kapatid ko, kaya hindi rin ako pupunta sa iyo. Mas mabuti pang sabay tayong magbasa sa ulan.
(Kanta ng Dandelion)
Mga paruparo: Takpan mo kami, magtago tayo sa ulan, basang-basa na tayo.
Kwento: Dandelion bilang tugon sa kanila.
Dandelion: Itatago ko ang dilaw, kamukha ko, at hahayaang maghanap ng ibang lugar ang puti at pula.
Kwento: Dilaw dito sabi ng paruparo sa kanya:
Dilaw paruparo: Dahil ayaw mong tanggapin ang mga kapatid ko, kaya hindi rin ako pupunta sa iyo! Mas mabuti pang sabay tayong magbasa sa ulan!
Kwento: Narinig ng araw ang mga salitang nagtatago sa likod ng mga ulap butterflies at naging masaya: Mayroong tunay na pagkakaibigan sa mundo! At nagpasya ako tulungan ang mga paru-paro. Pinaalis ng araw ang ulan at muling sumikat, ang hardin ay naiilaw, ang mga paru-paro ay natuyo ang kanilang mga pakpak. Nagsimula silang lumipad pabalik-balik. Sila ay naglalaro, sumasayaw, kumikislap mula sa isang bulaklak hanggang sa isang bulaklak. Tanging hindi na sila lumipad hanggang sa Chamomile, Tulip at Dandelion. Kaya't sila ay natuyo nang mag-isa - nag-iisa. Nagsasaya kami mga paru-paro, umikot hanggang gabi. At nang sumapit ang gabi, sila ay natulog. Hindi ko alam kung ano ang sumunod na nangyari sa kanila. Alam ko lang na ang pagkakaibigan ay isang suporta sa anumang problema.
Gayunpaman, masarap basahin ang fairy tale na "Three Butterflies (German Fairytale)" kahit na para sa mga matatanda, naaalala mo kaagad ang iyong pagkabata, at muli, tulad ng isang maliit, nakikiramay ka sa mga character at nagagalak sa kanila. Ito ay lubhang kapaki-pakinabang kapag ang balangkas ay simple at, wika nga, parang buhay, kapag ang mga katulad na sitwasyon ay lumitaw sa ating pang-araw-araw na buhay, ito ay nag-aambag sa mas mahusay na pagsasaulo. Lahat ng paglalarawan kapaligiran nilikha at ipinakita nang may damdamin pinakamalalim na pag-ibig at pagpapahalaga sa layon ng pagtatanghal at paglikha. Ang pagnanais na ihatid ang isang malalim na moral na pagtatasa ng mga aksyon ng pangunahing karakter, na naghihikayat sa isa na muling pag-isipan ang sarili, ay nakoronahan ng tagumpay. Salamat sa nabuong imahinasyon ng mga bata, mabilis nilang binuhay ang mga makukulay na larawan ng mundo sa kanilang paligid sa kanilang imahinasyon at pinupunan ang mga puwang ng kanilang mga visual na larawan. Nangyayari ang kwento sa malalayong panahon o “Matagal na panahon na ang nakalipas” sabi nga ng mga tao, ngunit ang mga paghihirap, mga hadlang at kahirapan na iyon ay malapit sa ating mga kapanahon. Ang lahat ng mga bayani ay "hinasa" ng karanasan ng mga tao, na sa loob ng maraming siglo ay nilikha, pinalakas at binago sila, na nagbibigay ng malaki at malalim na kahulugan sa edukasyon ng mga bata. Ang fairy tale na "Three Butterflies (German fairy tale)" ay magiging masaya na basahin online nang libre para sa parehong mga bata at kanilang mga magulang, ang mga bata ay magiging masaya magandang pagtatapos, at masaya ang mga nanay at tatay para sa mga bata!
May tatlong butterflies - puti, pula at dilaw. Buong araw ang kailangan lang nilang gawin ay maglaro at sumayaw. Lalo na kung mainit ang araw. Ang mga paru-paro ay kumakaway sa bawat bulaklak, mula sa isa't isa. Masaya yun! Ngunit isang araw ay nagsimulang bumuhos ang ulan. Nabasa ang mga paru-paro at nagsimulang maghanap ng mapagtataguan. At umuulan pa.
Ang mga paru-paro ay umabot sa White Lily at sinabi:
- Takpan mo kami, magtago tayo sa ulan.
Sinagot sila ni Lily:
"Kaya nga, itatago ko sa ulan ang puting paru-paro, kamukha ko, at hahayaang maghanap ng ibang lugar ang pula at dilaw."
Pagkatapos ay sinabi sa kanya ng puting paru-paro:
At lumipad sila.
At mas lalong lumakas ang ulan. Lumipad ang mga paru-paro patungo sa Pulang Tulip at nagsabi:
- Takpan mo kami, magtago tayo sa ulan, basang-basa na tayo.
Sinagot sila ni Tulip:
"Okay, itatago ko ang pula, kamukha ko, at hayaan ang puti at dilaw na maghanap ng ibang lugar."
Pagkatapos ay sinabi sa kanya ng pulang paru-paro:
"Dahil ayaw mong tanggapin ang mga kapatid ko, hindi rin ako pupunta sa iyo." Mas mabuti pang sabay tayong magbasa sa ulan!
At lumipad sila.
Ang mga paru-paro ay umabot sa Yellow Rose at sinabi:
- Takpan mo kami, magtago tayo sa ulan, basang-basa na tayo. Sinagot sila ni Rose:
"Itatago ko ang dilaw, kamukha ko, at hahayaan ang puti at pula na maghanap ng ibang lugar."
Pagkatapos ay sinabi sa kanya ng dilaw na paru-paro:
"Dahil ayaw mong tanggapin ang mga kapatid ko, hindi rin ako pupunta sa iyo!" Mas mabuti pang sabay tayong magbasa sa ulan!
Ang araw, na nagtatago sa likod ng mga ulap, ay narinig ang mga salita ng mga paru-paro at natuwa: mayroong isang tunay na pagkakaibigan sa mundo! At nagpasya akong tulungan ang mga paru-paro.
Pinaalis ng araw ang ulan at muling sumikat, pinaliwanagan ang hardin, at pinatuyo ang mga pakpak ng mga paru-paro. Nagsimula silang lumipad pabalik-balik. Sila ay naglalaro, sumasayaw, nagliliparan ng bulaklak hanggang sa bulaklak. Tanging sina Lily, Tulip at Rose lang ang hindi na nilapitan. Kaya't natuyo silang mag-isa. Nagsaya at umikot ang mga paru-paro hanggang sa gabi. At nang sumapit ang gabi, natulog na sila. Hindi ko alam kung ano ang sumunod na nangyari sa kanila. Alam ko lang na ang pagkakaibigan ay isang suporta sa anumang problema.
Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo Staroibraykinskaya pangalawang paaralan
Aksubaevsky munisipal na distrito Republika ng Tatarstan
Pinagsama ng isang guro sa elementarya
Nurullina Rufiya I.
Buod ng aralin sa paksang "German folk tale "Three Butterflies"
Klase: 4
Target: patuloy na kilalanin ang mga kwentong bayan ng iba't ibang bansa
Mga gawain:
- ipakilala ang alamat ng Aleman na "Tatlong Paru-paro";
- upang bumuo ng mga kasanayan ng matatas na nagpapahayag na pagbabasa, ang kakayahang magtrabaho kasama ang teksto, upang malaman na maunawaan ang mga aksyon ng mga bayani;
- bumuo ng memorya, pagsasalita, pag-iisip, imahinasyon at pagkamalikhain;
Upang pagyamanin ang pagkakaibigan, pagmamahal sa kalikasan, interes sa pagbabasa at pag-aaral ng pagkamalikhain ng iba't ibang mga tao.
Mga nakaplanong resulta: paksa: ang kakayahang mahulaan ang nilalaman ng isang fairy tale, pataasin ang bilis ng pagbasa nang malakas, at malasahan ang isang gawa ng sining nang malakas;
meta-subject:
Regulatoryo: pagbabalangkas ng mga layunin sa pagkatuto ng aralin, pagtatasa ng iyong gawain sa aralin;
Cognitive:pagsusuri ng isang fairy tale, itinatampok ito pangunahing ideya, paghahanap ng kinakailangang impormasyon sa aklat;
komunikatibo:pagsagot sa mga tanong batay sa isang fairy tale, ang kakayahang makinig sa mga kapantay;
personal: pagbuo ng sistema mga pagpapahalagang moral(pagmamahal sa kalikasan, kagandahan relasyon ng tao), nagpapakita ng interes sa pagbabasa.
Kagamitan: kompyuter , projector, textbook na “Literary reading” grade 4, mga item para sa skit.
Materyal: pagtatanghal ng fairy tale na "Tatlong Paru-paro", pagtatanghal na "Butterfly", mga slide na "Bulaklak" (lily, rose, tulip)
Sa panahon ng mga klase.
- Oras ng pag-aayos.
- Sinusuri ang takdang-aralin.
- Muling pagsasalaysay ng fairy tale na "The Chatty Bird"
- Pagsasabi ng mga kuwento na ang mga mag-aaral ay gumawa ng kanilang sarili.
- Pag-init ng pagsasalita.
Basahin ang tula sa iyong sarili.
Butterfly
Nasa yellow butterfly ako
Tahimik niyang tinanong:
Butterfly, sabihin mo sa akin
Sino ang nagpinta sa iyo?
Siguro ito ay isang buttercup?
Baka dandelion?
Baka dilaw na pintura
Yung kapitbahay na lalaki?
O ito ba ay araw
Pagkatapos ng taglamig inip?
Sino ang nagpinta sa iyo?
Butterfly, sabihin mo sa akin!
Bulong ng paru-paro
Nakasuot ng ginto:
Kinulayan ako ng buong buo
Tag-araw, tag-araw, tag-araw!
A. Pavlova
Basahin ang tula nang mabilis.
Magbasa nang nagpapahayag.
IV. Pag-update ng kaalaman.
Anong larawan ang naisip mo nang basahin mo ang tulang ito?
Ano ang alam mo tungkol sa butterflies? (Tingnan ang mga presentasyon na "Butterfly")
V. Pagpapasya sa sarili para sa aktibidad.
Sagutan ang puzzle.
(tatlong paru-paro)
- Ito ang pangalan ng aming paksa. Mangyaring buksan ang iyong mga aklat-aralin, pahina 50.
- Tingnan ang ilustrasyon. Ano sa tingin mo ang tungkol sa fairy tale na ito? (Mga pagpapalagay ng mga bata.)
- Tukuyin ang mga layunin ng aralin sa pamamagitan ng pagbabasa sa pamagat ng paksa.
VI. Gawin ang paksa ng aralin.
(Nagbabasa ng fairy tale ang guro)
- Guys, ano ang naramdaman mo noong binabasa mo ang gawaing ito?
- Ano ang hindi malinaw?
VII. Gawaing bokabularyo.
Buong araw (walang pahinga, walang katapusan). Lalong lumakas ang ulan (malakas).
VIII. Minuto ng pisikal na edukasyon
Sikat ng araw para sa ehersisyo
Tumatawag sa amin.
Itinaas namin ang aming mga kamay
Sa utos: "Isa!"
At sa itaas namin ang mga dahon ay kumakaluskos nang masaya.
Sumusuko na kami
Sa utos: "Dalawa!"
Sumunod kami sa isa't isa
Kagubatan at luntiang parang
Isa dalawa tatlo apat lima
Pag-usapan natin ang ating paksa
Karagdagang pag-aaral.
IX. Pagpapatuloy ng gawain sa paksa ng aralin.
1. Paghahanda para sa pagbabasa ayon sa tungkulin.
Basahin ang mga salitang lily, tulip, rose.
Basahin ang mga salita ng puti, pula at dilaw na paru-paro.
2. Pagbasa ng fairy tale ayon sa papel.
Ano ang itinuturo ng fairy tale na ito?
3. Gawin ang nilalaman ng fairy tale gamit ang mga tanong at takdang-aralin 1-3 sa pahina 51 ng batayang aklat.
4. Pagtingin sa mga presentasyon na "Bulaklak" (rosas, tulips, liryo sa mga slide).
5. Pagsasadula ng isang fairy tale
6. Idagdag bahagi ng rehiyon. Pagbasa ng guro Tatar fairy tale"Duslar" ("Mga Kaibigan")
X. Pagninilay
Pumili ng anumang simula ng isang pangungusap at ipagpatuloy ito.
- Ngayon sa klase natutunan ko...
- Sa araling ito, pupurihin ko ang aking sarili dahil sa...
- Pagkatapos ng aralin gusto ko...
- Ngayong araw ay nagawa ko...
XI. Pagbubuod ng aralin.
Ano ang bagong natutunan mo sa aralin? Ano ang pinaka naaalala mo?
Takdang-Aralin (naiiba)
- Magsalaysay muli ng isang fairy tale
- Gumawa ng isang script para sa isang fairy tale upang ito ay maitanghal.
Pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo
compensatory na institusyon ng kindergarten No. 34
distrito ng Leningradsky
BUOD NG ARALIN SA PAGBUBUO NG PANANALITA
SA PREPARATORY SCHOOL GROUP
Inihanda
guro
Litvinkova Galina
Ivanovna
Art. Leningradskaya
Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa isang pangkat ng paghahanda sa paaralan
PAKSANG-ARALIN: PAGSASABULAT NG GERMAN FAIRY TALE "TATLONG BULAKLAK"
Mga gawain sa software: Matutong magkuwento muli ng teksto sa ikatlong tao. Magsanay ng pagsang-ayon sa isang pangngalan na may pang-uri, gamit ang mga pang-ukol, at pagpili ng mga kahulugan. Palawakin at i-activate leksikon. Bumuo ng memorya ng pandinig, boluntaryong atensyon, lohikal na pag-iisip, kasanayan sa motor. Palakasin ang mga kasanayan sa pagsasaayos ng bilis ng pagsasalita at lakas ng boses, pagsusuri sa wika at synthesis. Linangin ang interes sa masining na pagpapahayag, mga kasanayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon.
Gawain sa bokabularyo: petals, rosas, liryo, tulip, dandelion, forget-me-not, cornflower at iba pang mga bulaklak; makipag-chat, ipagmalaki, magsaya, itago, itago; malambot, mabango, mabango, marupok, malambot, maharlika, mahinhin; mga pang-ukol na “sa ilalim”, “sa itaas”, “sa pagitan”, “sa likod”, “bago”.
Materyal: teatro ng mesa, teatro para sa flannelgraph, panel na "Sa paglilinis", mga larawan ng mga insekto, mga diagram ng mga preposisyon, mga guhit para sa pangkulay para sa bawat bata.
Pag-unlad ng aralin:
akoPanimulang bahagi
1. sandali ng organisasyon:
Guys, gusto niyo bang malaman kung ano ang pag-uusapan natin ngayon?
Pagkatapos ngayon ay kailangan mong malutas ang puzzle. (Bulaklak).
Kaya, ang pag-uusap ngayon ay tungkol sa... bulaklak.
2. Pag-uusap tungkol sa mga bulaklak:
Anong mga bulaklak ang alam mo? (Rose, poppy, tulip, daffodil, cornflower, atbp.)
Saan lumalaki ang mga bulaklak? (Sa bukid, sa hardin).
Paano mo pa masasabi kung anong mga bulaklak ang naroon? (Pakilan, hardin).
Bakit kailangan ang mga bulaklak? (Natutuwa sila sa kanilang kagandahan at nagpapasigla sa iyong espiritu).
3. Didactic na laro para sa pagbuo ng lexical na istraktura ng pagsasalita na "Bulaklak"
At ang bulaklak na ito mismo ay kailangang magsaya. Isang simoy ng tagsibol ang humihip at ang mga talulot ay lumipad mula sa bulaklak - kaya siya ay nabalisa. Tumayo tayo sandali magaling na wizard, ibigay natin ang mga talulot ng bulaklak. Upang gawin ito kailangan mong makabuo ng magagandang salita tungkol sa mga bulaklak. (Sa flannelgraph ay may bulaklak na walang talulot, ang gitna ay parang malungkot na mukha. Nakaisip ang mga bata ng mga ideya, inilalabas ng guro ang mga talulot at pinapalitan ang gitna ng bulaklak mula sa malungkot tungo sa masayahin. Mga salita: malambing, maganda, mabango, mabango, maaraw, mahimulmol, matinik, pula, marupok).
Kaya pinasaya namin ang bulaklak.
IIPangunahing bahagi.
1. Pagbasa ng isang fairy tale: Maraming tula, kanta, bugtong, kwento, at fairy tale ang naimbento tungkol sa mga bulaklak. Ngayon ay makikilala natin ang German fairy tale na "Three Flowers". ( nagkukwento ako).
2. Pag-uusap sa nilalaman:
Anong mga paru-paro ang nabanggit sa fairy tale? (Ang fairy tale ay nagsasalita tungkol sa isang pula, dilaw at puting paru-paro).
Ano ang ginawa nila araw-araw? (Araw-araw ay lumilipad sila, nagsasaya at nagsasaya sa araw).
Anong mga bulaklak ang tumubo sa parang? (Tumubo sa clearing ang isang pulang rosas, isang puting sampaguita at isang puting liryo).
Paano mo naiintindihan ang salitang "dakila"? (Proud, makasarili).
Ano ang nangyari sa lagay ng panahon isang araw? (Isang araw ang araw ay natakpan ng malaking ulap, at nagsimulang umulan ng malalaking patak).
Kanino humingi ng tulong ang mga paru-paro sa paghahanap ng masisilungan sa ulan? (Naghahanap ng kanlungan mula sa ulan, ang mga paru-paro ay bumaling sa marilag na pulang rosas, ang magandang dilaw na sampaguita at ang pinong puting liryo para sa tulong).
Anong mga salita ang ginamit nila upang humingi ng tulong? (Nang lumipad ang mga paru-paro patungo sa pulang rosas, nagtanong sila: “Pulang rosas, mangyaring sumilong tayo sa ulan.”)
Bakit hindi mabasa ng mga paru-paro ang kanilang mga pakpak? (Kung nabasa ang mga pakpak ng mga paru-paro, hindi na sila makakalipad)
Anong mga bulaklak ang magkatulad sa isa't isa? At sa ano? (Ang pulang rosas, ang magandang sampaguita at ang pinong liryo ay magkatulad sa isa't isa na ayaw nilang tulungan ang lahat ng mga paru-paro)
Paano, halimbawa, tumugon ang pulang rosas sa kahilingan? (Ang pulang paru-paro lang ang kaya kong bitawan, at ang iba ay lilipad palayo).
Bakit hindi nananatili sa ilalim nito ang paru-paro na inimbitahan ng bulaklak? (Ayaw niyang iwanan ang kanyang mga kaibigan sa problema.)
-Sino sila nakahanap ng masisilungan? (Nakahanap ng kanlungan ang mga butterflies malapit sa isang maliit na puting daisy).
-Paano mo naiintindihan ang salitang “mahinhin”? (Ang taong mapagkumbaba ay hindi nagyayabang sa iba.)
-Ano ang nangyari sa mga paru-paro pagkatapos ng ulan? May mga bulaklak? (Muling nagsimulang magsayaw at maglaro ang mga paru-paro sa ilalim ng banayad na sinag ng araw. At natuyo ang tatlong palalong bulaklak).
-Bakit nalanta ang mapagmataas, marilag na mga bulaklak? (Dahil hindi lumipad ang mga masasayang paru-paro sa kanila at wala silang kausap at pagtawanan).
Ano ang gagawin mo kung ikaw ang mga bulaklak na ito? (Kapalit ng mga bulaklak, itinago ko sana ang lahat ng mga paru-paro sa ulan).
Ano ang itinuturo ng isang fairy tale? (Itinuturo ng fairy tale na hindi mo maaaring iwanan ang mga kaibigan sa problema, hindi ka maaaring maging mapagmataas at makasarili).
3. Paulit-ulit na pagsasalaysay ng kuwento: At ngayon sasabihin ko ulit ang kuwento, makinig kang mabuti, dahil ikukuwento mo itong muli. Tutulungan ako ng mga bida na magkwento. (Muling pagbabasa at pagpapakita ng isang fairy tale sa isang flannelgraph).
4. Muling pagsasalaysay ng isang fairy tale ng mga bata: Sinong gustong magkwento at magpakita sa atin ng fairy tale? (Retelling ng isang fairy tale "in a chain" ng tatlong bata). Gamit ang iyong boses, subukang ihatid ang mood at karakter ng mga karakter.
5. Pisikal na ehersisyo: Ipakita natin kung paano nasisiyahan sa araw ang mga bulaklak sa parang.
Ang bulaklak ko ay umuugoy
Ganito, ganito, ganito.
Ang aking bulaklak ay tumataas
Ganito, ganito, ganito.
6. Didactic game na "Maghabi tayo ng korona": Anong mga bulaklak ang lumalaki sa parang? Ihabi natin sila sa isang wreath. (Pangangalanan ng unang bata ang isang bulaklak, uulit at idinagdag ng pangalawang anak ang sarili niya, inuulit ng ikatlong anak ang 2 bulaklak at idinagdag ang sarili niya, atbp.)
7. Muling pagsasalaysay ng isang fairy tale gamit ang isang tabletop theater: Oh, habang naglalaro kami, may lumabas na isang magandang box, ano ang laman nito? (Kumuha ako ng isang tabletop theater). Maglaro ulit tayo ng fairy tale. (Isa-isa kong tinatawag ang iba pang mga bata.)
8. Didactic game "Sa clearing": At narito ang aming paglilinis. (Ipinapakita ko ang typesetting canvas). Nagtipon ang mga insekto dito; talagang gusto nilang makipaglaro sa mga paru-paro. Tumalikod ang mga paru-paro, at nagtago ang kanilang mga kaibigan. Sabihin natin sa mga paru-paro kung sino ang hahanapin kung saan. ( Sa panel ay may mga schematic clue tulad ng: Sumasagot ang bata: “Sa Diyosisang baka ang nakaupo sa ilalim ng isang bulaklak").
III.Huling bahagi
1. Buod ng aralin: Ano ang ginawa natin ngayong araw? Ano ang pinaka nagustuhan mo? (Ngayon nagkita kami isang bagong fairy tale Ang "Tatlong Bulaklak", nilalaro ang larong "Habi tayo ng Wreath", naghanap ng mga insekto sa clearing, nahulaan ang isang rebus, nagbigay ng mga petals sa bulaklak).
2. Pagsusuri ng gawain ng mga bata: Kaninong muling pagsasalaysay sa tingin mo ang mas matagumpay? Bakit? Sa tingin ko lahat kayo ay gumawa ng magandang trabaho ngayon. (Pansinin ko iyong mga bata na ang pagsasalita ay ang pinaka-nagpapahayag, na gumamit ng mga bagong salita sa kanilang pagsasalita).
3. Surprise moment : At upang maalala mo ang fairy tale sa mahabang panahon, binibigyan kita ng mga frame mula dito. Totoo, ang mga ito ay itim at puti, ngunit sa palagay ko ay hindi magiging mahirap para sa iyo na kulayan ang mga ito. At sa bahay, tinitingnan ang iyong pagguhit, gugustuhin mong magsabi ng isang fairy tale sa iyong mga mahal sa buhay.
TATLONG BULAKLAK
(Engkanto sa Aleman)
Noong unang panahon mayroong tatlong paru-paro, tatlong kasintahan: pula, dilaw at puti. Araw-araw ay lumilipad sila sa ibabaw ng clearing, tinatamasa ang araw. Ang saya ng mga paru-paro, naglalaro sila ng mga bulaklak, nagkwekwentuhan, nagtatawanan. At tatlong maringal na bulaklak ang tumubo sa clearing: isang pulang rosas, isang dilaw na sampaguita at isang puting liryo. Napakaganda at ipinagmamalaki nila ito.
At pagkatapos ay isang araw ang mga paru-paro ay lumipad at nagsasaya sa mga bulaklak. Ngunit biglang tinakpan ng malaking ulap ang araw, at nagsimulang umulan ng malalaking patak. Ang pula, dilaw at puting paru-paro ay nagsimulang maghanap ng mapagtataguan sa ulan. Lumipad sila hanggang sa maringal na pulang rosas at nagtanong:
Pulang rosas, mangyaring sumilong tayo sa ulan.
"Makapaglabas lang ako ng pulang paru-paro," pagmamalaki ng rosas, "at ang iba, lumipad palayo."
"Hindi, hindi ko iiwan ang aking mga kasintahan sa problema," sabi ng pulang paru-paro, at sila ay lumipad.
Lumipad ang mga paru-paro sa isang magandang dilaw na sampaguita at nagtanong:
Magagandang dilaw na sampaguita, protektahan mo kami sa ulan, kung hindi ay mabasa ang aming mga pakpak at hindi kami makakalipad.
Papasukin ko lang ang dilaw na paru-paro, at ang natitira - lilipad.
Hindi," sagot ng dilaw na paru-paro, "Hindi ko iiwan ang aking mga kaibigan sa problema."
Itinago tayo ng puting liryo mula sa ulan, kung hindi ay mabasa ang ating mga pakpak.
"Puting butterfly lang ang kaya kong ipadala," sagot ng white lily.
Ngunit hindi pinabayaan ng puting paru-paro ang mga kaibigan nito.
Nakahanap sila ng masisilungan malapit sa isang maliit na puting chamomile at naghintay ng ulan.
Ang araw ay muling sumikat, ang mga bulaklak ay nakataas ang kanilang mga ulo. Nagsimulang magsayaw ang mga paru-paro at muling maglaro sa ilalim ng banayad na sinag ng araw. At tatlong magagandang mapagmataas na bulaklak - isang pulang rosas, isang dilaw na tulip at isang puting liryo, sa lalong madaling panahon nalanta, dahil ang masasayang butterflies ay hindi lumipad sa kanila, at wala silang kausap at pagtawanan.
Listahan ng ginamit na panitikan
1. "Mga larong didactic kindergarten" . Moscow. Enlightenment, 1991
2. "Our Tales" Panitikang pambata. Moscow 1969.
3. "Pisikal na pagsasanay para sa mga bata." M. Ishchenko, ed. "Phoenix" 2009
4. "Mga laro ng daliri at kilos sa taludtod para sa mga preschooler," ed. Childhood-Press, 2010