Teknolohikal na mapa ng mga klase, maliliit na genre ng alamat, mga salawikain. Aralin “Maliliit na genre ng alamat. Kwentong-bayan ng mga bata. Ang mga dahon ay nahuhulog mula sa mga puno ng aspen, isang matalim na kalso ang dumadaloy sa kalangitan

Pagruruta aralin sa panitikan sa ika-7 baitang
Tema F.I.Tyutchev. Ang mundo ng kalikasan at ang mundo ng kaluluwa ng tao. Ang tula na "Ano ang iyong nakayuko sa ibabaw ng tubig..." (persepsyon, interpretasyon, pagsusuri).
Mga Layunin Upang bumuo ng isang ideya ng patula na mundo ng F.I
Ang patuloy na paglinang ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa malayang pagbabalangkas ng paksa at layunin ng aralin Pagpapalawak ng pag-unawa ng mga mag-aaral sa pagsusuri tekstong patula. Magpakilala ng algorithm para sa pag-format ng pagsusuri ng tekstong patula.
Turuan ang paggamit ng nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain.
Pangunahing nilalaman ng paksa
Mga tuntunin at konsepto Ang pag-update ng kaalaman tungkol sa tula ng F.I. Tyutchev, kakilala sa mga katotohanan ng talambuhay ng makata, pang-unawa, interpretasyon, pagsusuri ng tula na "Ano ang sinasabi mo sa ibabaw ng tubig ...". Ang pagpapasiya, batay sa tulang ito, sa mga tampok ng paglalarawan ng makata sa natural na mundo, pagsusuri ng bokabularyo at trope, nagpapahayag ng pagbasa tekstong patula, paghahambing ng tekstong patula sa mga gawa ng pagpipinta at musika, paglikha ng isang draft na nakasulat na pagsusuri ng tula Komposisyon, estilo, simbolismo, sentral na imahe, liriko na bayani, masining na media(antithesis, default, epithets, personification, isang retorikang tanong), visual na posibilidad ng bokabularyo, pilosopikal na liriko.Pinaplanong resulta
Mga personal na kasanayan Meta-subject skills Mga kasanayan sa paksa
Manifest:
- interes sa pag-aaral ng paksa;
- pagnanais na magbasa ng mga tula ni F.I.
- isang malikhaing saloobin sa disenyo ng pagsusuri ng binasang tula;
- pag-unawa sa tagumpay sa pag-aaral ng paksa. Mga kasanayan sa nagbibigay-malay:
- ibunyag ang kahulugan ng mga salitang komposisyon, estilo, simbolismo, sentral na imahe, liriko na bayani, artistikong paraan (antithesis, default, epithets, personification, retorika na tanong), visual na posibilidad ng bokabularyo, pilosopiko na liriko - matukoy ang mga tampok ng liriko ng F.I at bigyang-katwiran ang kanyang opinyon;
- matukoy ang imahe ng liriko na bayani at bigyang-katwiran ang iyong opinyon;
- malayang bumalangkas ng paksa at layunin ng aralin;
- tukuyin ang mga kondisyon para sa paghahanda ng pagsusuri ng tulang binasa at bigyang-katwiran ang iyong opinyon;
- gumamit ng nakuhang kaalaman upang bumalangkas ng pagsusuri sa tulang binasa Mga kasanayan sa regulasyon:
- isagawa ang gawaing pang-edukasyon alinsunod sa layunin;
- isagawa ang gawaing pang-edukasyon gamit ang isang plano, algorithm;
- magsagawa ng self-test at self-assessment ng gawaing pang-edukasyon;
- iugnay ang resulta sa layunin.
Kakayahan sa pakikipag-usap:
- bumuo ng isang pahayag, isang opinyon sa loob ng balangkas ng isang pang-edukasyon na diyalogo;
- sapat na makipag-ugnayan sa isang pangkat kapag nagsasagawa ng isang gawain sa pag-aaral;
- makipag-ayos at magkaroon ng isang karaniwang opinyon kapag nagtatrabaho sa isang pangkat - gumamit ng paraan ng pagsasalita upang ipakita ang resulta ng isang aktibidad; Paggawa gamit ang tula na teksto:
- magsagawa ng pananaliksik sa teksto ng tula;
- pag-aralan ang komposisyon, wika, masining na paraan.
Maghanda ng pagsusuri sa tulang binasa.
Organisasyon ng espasyong pang-edukasyon
Interdisciplinary connections Resources Form of work
IZO: mga sketch ng landscape.
Musika: lute music, Richercar, S. Rachmaninov "Concerto No. 2". Materyal ng impormasyon: teksto ng tula ni F.I. Tyutchev na "Ano ang sinasabi mo sa ibabaw ng tubig ..."; memo "Pagsusuri ng tekstong patula"
Materyal sa pagpapakita: presentasyon ng multimedia na "F.I.
Pangharap, indibidwal na Stage I. Pagganyak para sa aktibidad
Layunin ng aktibidad Sitwasyon ng problema Nakaplanong resulta
Mag-udyok na pag-aralan ang paksa.
Pasiglahin ang pagnanais na tumagos sa mundo ng mga mood ng liriko na bayani, matutong makinig sa mga intonasyon ng mga patula na linya. "Bright Spot" (sa pamamagitan ng paglikha ng isang emosyonal na mood) Laban sa background ng isang fragment mula sa 2nd concert, binasa ni S. Rachmaninova ang tula na "Gustung-gusto ko ang isang bagyo sa unang bahagi ng Mayo": - Kaninong mga linya ito? Sinong makata ang nakarinig ng dula ng batang kulog sa asul na kalangitan ng Mayo? Sino ang nakakuha ng tinig ng mga batis sa pangkalahatang koro ng tagsibol ng kalikasan? Dumating sa atin ang tulang ito noong pagkabata. May alam ka bang iba pang mga gawa ng makata na ito - Ano ang pag-uusapan natin ngayon? Anong layunin ang dapat nating itakda para sa ating sarili?
- Ngayon ay susubukan nating pagyamanin ang ating sarili ng kaalaman tungkol sa makata na ito, upang tumagos sa kanyang mga tampok makatang mundo, pag-aralan ang isa sa kanyang mga tula upang mapaghandaan gawang isinulat sa pagsusuri ng tekstong patula. Personal na mga kasanayan:
- magpakita ng interes sa pag-aaral ng paksa;
- ipakita ang pagnanais na matuto kung paano suriin ang isang tula.
Stage II. Pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad
Mga layunin ng aktibidad Pagkakasunud-sunod ng pag-aaral Mga gawaing diagnostic
Pasiglahin:
- interes sa tula ng F.I sa lyrical hero mga tula;
- ang pagnanais na matutunan kung paano suriin ang isang patula na teksto.
I-update ang mga kasanayan:
- iugnay ang patula na teksto sa mga guhit at mga gawang musikal;
- bumuo ng mga pahayag na naiintindihan ng iba.
Ipakilala ang konsepto ng "pilosopiko lyrics".
Turo:
- tukuyin ang mga tampok ng tula ni F.I. Tyutchev tungkol sa kalikasan at bigyang-katwiran ang iyong opinyon;
- tukuyin ang kahulugan ng konseptong "pilosopiko lyrics", iugnay ito sa mga akdang liriko F.I. Tyutchev at bigyang-katwiran ang iyong opinyon;
- magsagawa ng pananaliksik sa patula na teksto ng isang fairy tale at ipakita ang mga resulta sa anyo ng isang magkakaugnay na pasalita at nakasulat na pahayag;
- gumuhit ng isang pagsusuri ng tula gamit ang isang algorithm;
- sapat na makipag-ugnayan sa mga kaklase kapag kinukumpleto ang isang gawain sa pag-aaral. Mensahe ng guro
Si F. Tyutchev ay isang kontemporaryo ng A.S. At kahit na si Pushkin, sa oras na iyon ang publisher ng Sovremennik magazine, ay tinanggap ang mga tula ni Tyutchev nang may pagkamangha at kasiyahan, ngunit kritisismong pampanitikan pinahahalagahan ang mga ito makalipas lamang ang 14 na taon, at siya mismo ay hindi kailanman naghangad na i-publish ang kanyang mga tula. Ang mala-tula na bituin ng Tyutchev ay biglang lumitaw sa kalangitan ng panitikang Ruso. Masasabi ni Fyodor Ivanovich ang tungkol sa kanyang sarili sa mga salita ng sikat na makatang Ingles na si George Byron: "Isang magandang umaga ay tumayo akong sikat." At ang "magandang umaga" na ito ay ang umaga ng paglalathala ng unang isyu ng magasing Sovremennik para sa 1850, kung saan nai-publish ang artikulo ni N.A. Nekrasov na "Minor Russian Poets", na kalaunan ay naging sikat. Ipinahayag nito ang paglitaw ng isang pangunahing makata sa Russia. Sa oras na ito ng kanyang pagliligtas mula sa limot, si Tyutchev ay 46 taong gulang. At pagkaraan ng 4 na taon, ang kanyang unang koleksyon ay nai-publish - Minsan ay sinabi tungkol kay Tyutchev na siya ay "isang makata nang paulit-ulit." Ito ay totoo. Para sa kanya, ang poetic creativity ay hindi isang nakakapagod na gawain na nangangailangan ng pamimilit at pagsisikap, ngunit isang natural na proseso ng buhay, tulad ng paghinga. Ang kanyang mga impresyon ay agad na naging patula, ang pang-araw-araw na pagmumuni-muni ay nabuo sa pilosopikal na konklusyon. Isang estado ng malikhaing inspirasyon ang palaging kasama niya. At ang mga linya ay ipinanganak (pagbabasa ng epigraph):
Hindi kung ano ang iniisip mo, kalikasan: Hindi isang cast, hindi isang walang kaluluwang mukha - Siya ay may kaluluwa, siya ay may kalayaan, Siya ay may pag-ibig, siya ay may wika...
- Paano mo naiintindihan ang mga ito? - Nag-iisip kami habang binabasa ang mga linyang ito, dahil ang walang isip na paghanga sa kalikasan ay dayuhan mismo ni Tyutchev - ang isip ng makata ay marubdob na naghahanap sa kalikasan para sa kung ano ang katulad nito sa tao. Ang kalikasan ni Tyutchev ay buhay: humihinga, ngumiti, kung minsan ay nakatulog, nalulungkot tungkol sa isang bagay, nananangis. Samakatuwid, ang mga tula ni Tyutchev tungkol sa kalikasan ay mga tula hindi lamang tungkol sa kalikasan, kundi pati na rin tungkol sa tao, ang kanyang mga kalooban, pagkabalisa at ang walang hanggang kagandahan at pagkakaisa ng mga nabubuhay na bagay - Ngayon, sa pamamagitan ng pagbabasa at pagsusuri ng tula, susubukan naming maunawaan kung paano sila magkakasundo pagsama-samahin, kapwa tumatagos sa isa't isa ang tao at kalikasan, kalikasan at tao. - Ngayon ay maririnig mo ang isang tula: sa anong mga komposisyong bahagi mo ito hahatiin? Anong mga matingkad na larawan at larawan ang lumilitaw sa iyong imahinasyon? (pagbabasa ng tula na "Ano ang nakukuha mo...")
- Sinubukan ng ilang mga artista na ilarawan ang isang puno ng willow: kaninong pangitain sa palagay mo ang mas malapit kay Tyutchev? Bakit?
- Balik tayo sa tula. Lumikha ka ng mga larawan na may mga salita, at sila ay naging totoong buhay. Paano nabuo ang buhay na larawang ito? Salamat sa ibig sabihin ng masining?
- Bumaling tayo sa sentral na imahe mga tula - wilow. Bakit, kapag tumatawag sa kanya, ang makata ay gumagamit ng isang salita na may napakaliit na suffix -ushk? (willow, hindi willow, willow?)
- Pumili ng magkatulad na tunog na mga pangngalan na may parehong panlapi.
- Kahit na ang isang salita na ito ay naglalaman ng ilang uri ng pakiramdam. Alin? - Gusto mo bang magpatugtog ng musika habang binabasa ang tulang ito? alin? Alin instrumentong pangmusika naririnig mo?
- Alin sa mga fragment ng musika, sa iyong palagay, ang pinakaangkop sa tula?
- Sino ang gustong subukang magbasa ng tula laban sa background ng musika?
- At gayon pa man, anong uri ng musika ang pinili natin? - Saan nanggagaling ang kalungkutan?
- Bakit gumamit ang makata ng pigura ng katahimikan? Ano ang dapat isipin ng mambabasa? - Bakit tinatawanan ng batis ang willow?
- Ano ang salungat sa anong salamat sa adversative conjunction na "ngunit"?
- Ang tulang ito ba ay maiuugnay lamang sa liriko ng tanawin? At alin? - Tungkol ba sa willow?
- Anong pilosopikal na ideya ang nasa gitna ng tula?
Stage III. Mga aktibidad na intelektwal at pagbabago
Mga layunin ng aktibidad Resulta ng Planong Gawain
I-update ang kakayahang magsagawa ng mga gawain alinsunod sa layunin.
Turo:
- gawing pormal ang pagsusuri ng isang tula na teksto sa anyo ng isang magkakaugnay na pahayag - gumamit ng mga paraan ng pagsasalita upang ipakita ang resulta ng aktibidad; Ang yugto ng intelektwal at pagbabagong aktibidad ay kinabibilangan ng:
pagpili ng isang paraan ng aktibidad (nang nakapag-iisa o gumagamit ng isang magaspang na plano);
sariling organisasyon upang makumpleto ang gawain:
- pagpaplano ng aktibidad;
- pagkumpleto ng gawain;
- pagtatanghal ng mga resulta ng pagganap.
Pansariling gawain sa pagsusuri ng tekstong patula:
- Sinasamantala magaspang na plano pagsusuri ng isang tekstong patula, subukang pagsamahin ang ating mga kaisipan sa isang magkakaugnay na pahayag. Personal na mga kasanayan:
- ipakita ang pagnanais na gawing pormal ang pagsusuri ng isang tekstong patula sa anyo ng isang magkakaugnay na pahayag.
Mga kasanayan sa nagbibigay-malay:
- gamitin iba't ibang mga mapagkukunan impormasyon;
- gumamit ng nakuhang kaalaman upang bumalangkas ng pagsusuri ng isang tekstong patula.
- magsagawa ng mga gawain alinsunod sa layunin;
- mag-navigate papasok sa iba't ibang paraan pagkumpleto ng gawain.
Kakayahan sa pakikipag-usap:
- gumamit ng verbal na paraan upang ipakita ang resulta ng isang aktibidad.
Mga Kasanayan sa Paksa:
- bumalangkas ng pagsusuri ng isang tekstong patula sa anyo ng isang magkakaugnay na pahayag.
Stage IV. Pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng pagganap
Gawain sa pagsusulit Pagsusuri sa sarili at pagtatasa sa sarili ng mag-aaral Resulta ng aktibidad
- Ipatupad nakasulat na pagsusuri mga tula ayon sa plano (sa huling bersyon). ReflectionMga opinyon ng mga bata (sa chain):
- Ano ang bago tungkol sa makata na si Tyutchev na natutunan mo sa aralin ngayon?
- Aling bahagi ng aralin ang pinakakawili-wili para sa iyo?
- Ano ang pinakamahirap para sa iyo sa ganitong anyo ng trabaho, tulad ng pagsusuri sa isang tula? Personal na mga kasanayan:
- mapagtanto ang tagumpay sa pag-aaral ng paksa.
Mga kasanayan sa regulasyon:
- iugnay ang itinakdang layunin at ang nakuhang resulta ng aktibidad;
- suriin ang mga resulta ng iyong sariling mga aktibidad.

Mga Seksyon: Panitikan

klase: 5

Mga layunin ng aralin:

Pang-edukasyon:

ipakilala ang pinagmulan at kalikasan ng mga bugtong;
ihayag ang karunungan, nakapagtuturo na kahulugan at pagiging perpekto ng anyo ng mga salawikain at kasabihan;

Pang-edukasyon:

bumuo ng kakayahang hulaan at magsulat ng mga bugtong;

bumuo lohikal na pag-iisip mga mag-aaral;

Nagtuturo:

upang ipakilala ang mga bata sa aktibong asimilasyon ng unibersal na mga halaga ng tao, moral, intelektwal at emosyonal na kultura;
upang linangin ang pagmamahal sa Inang Bayan, sa sariling bayan, sa nakaraan ng bansa, espirituwal na yaman at katutubong wika;

Mga layunin ng aralin:

lumikha sa klase magandang kalooban, pagtataguyod ng emosyonal na pang-unawa sa materyal;
pagyamanin ang pananalita ng mga mag-aaral sa tulong ng mga bugtong, salawikain, at kasabihan;
pag-aaral ng kakayahang pag-aralan ang kahulugan ng mga bugtong, salawikain, kasabihan;

Kagamitan:

Ang klase ay pinalamutian tulad ng isang kubo ng Russia, isang screen, isang pag-install ng multimedia, at isang pagtatanghal na "Folklore. Maliit na genre ng alamat. Mga palaisipan. Kawikaan. Mga kasabihan.”

Praktikal na kahalagahan at kaugnayan:

Istraktura ng aralin:

Oras ng pag-aayos.
Panimula sa paksa.
Pangunahing bahagi (representasyon ng mga genre).
Bottom line. Grading.
Takdang aralin.
Pagninilay.

Sa panahon ng mga klase

Tumutugtog ang katutubong musika.

Guys, sa simula ng aralin, pakinggan natin ang ating sarili, ang ating kalooban at pagnilayan ito sa tulong ng mga palatandaan. Ano ang iyong kalooban: mabuti o masama?

Kung ito ay mabuti, pagkatapos ay kunin ang araw, kung ito ay masama, kunin ang isang ulap. (Pagpapahalaga sa sarili ng mga lalaki). Slide No. 1.

Ngayon ay ituturo natin ang unang aralin ng ilang mga aralin na nakatuon sa alamat. Sa elementarya ay natugunan mo na ang paksang ito.

Paano mo naiintindihan kung ano ang oral folk art? (Mga sagot ng mga mag-aaral).

Isulat ang paksa ng aralin at ang konsepto ng alamat sa iyong kuwaderno. Slide number 2.

Ang alamat (sa unang kahulugan) ay katutubong sining. Mayroong verbal, musical at dance folklore. Ang alamat (sa pangalawang kahulugan) ay isang hanay ng mga kaugalian, ritwal, kanta at iba pang mga penomena buhay bayan. Slide number 3.

Palaging melodiko ang alamat, kadalasang sinasaliwan ng mga galaw o sayaw.

Ang alamat ay isang buhay, patuloy na nababagong kababalaghan. Sa loob nito, kasama ang mga pinaka sinaunang genre, mayroong mga bagong anyo.

Maliit na genre ng folklore (lullaby, nursery rhyme, bugtong, salawikain, kasabihan, ditties, teaser, chants, counting books, tongue twisters, fairy tales, petes.) Slide No. 4.

(Magbasa nang malakas ang mag-aaral).

Aling mga genre ang pamilyar ka na? (Mga sagot ng mga mag-aaral).

Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga bugtong, salawikain, kasabihan.

Ang bugtong ay isang pagpapahayag na kailangang lutasin. Isulat ito sa iyong kuwaderno. Slide number 5.

Karamihan sa mga bugtong ay batay sa metapora. Pinalalakas nito ang tanda ng panghuhula na bagay, inihahambing ito sa isa pa, ginagawa itong mas maliwanag at mas kakaiba.

Metapora (mula sa Griyego - paglipat) - matalinghagang kahulugan mga salita batay sa pagkakatulad o pagsalungat ng isang bagay o phenomenon sa isa pa. Slide number 6.

(Magbasa nang malakas ang mag-aaral).

Ngayon tingnan natin kung paano nabuo ang bugtong. Slide number 7.

Guys, subukan nating gumawa ng isang bugtong tungkol sa snow nang magkasama.

Ano siya? (Sagot ng mga mag-aaral) Puting Malambot Malamig. Maaari mong palitan ang salitang "snow" ng isa pa: Blanket Carpet Bedspread Sinasabi namin: bumagsak ang niyebe, nakahiga, natatakpan ang lupa. Mula sa mga palatandaang ito maaari kang gumawa ng isang bugtong : Puting mahimulmol tinakpan ng kumot ang buong lupa. Ngunit ito ay masyadong madaling hulaan, ang lahat ng mga palatandaan ay ipinahiwatig . At kung gayon? Slide number 8.

Ang bugtong ay iniuugnay noon sa lihim na pananalita. Ang sinumang nakakaalam kung paano lutasin ang mga ito ay nagmamay-ari ng lihim na pananalita at may susi sa pag-unawa sa istruktura ng lahat ng bagay sa uniberso. Ngunit kahit ngayon ang misteryo ay hindi patay at nagulat tayo sa pagkakaiba-iba nito.

Guys, nag-aalok ako sa inyo ng isang malikhaing gawain.

Row 1 - gamit ang mga batas ng genre, gumawa ng mga bugtong tungkol sa mga item ng damit, mga instrumentong pangmusika, pagkain, atbp.

Hilera 2 - ilarawan ang mga bugtong sa anyo ng mga guhit, ngunit upang sila ay makilala.

Hanay 3 - magbigay ng mga halimbawa ng mga bugtong na itinatanong sa mga fairy tale . Slide number 9.

Paghinto ng pisikal na edukasyon

"Anong ginto ang mga kasabihang Ruso!..."

A.S. Pushkin

Guys, ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga salawikain.

Salawikain

Maikling karunungan tungkol sa buhay
Naglalaman ng nakapagtuturo na kahulugan
Nakumpleto ang Paghuhukom
Nailalarawan ang mga aksyon ng isang tao, pamumuhay
Nagpapalamuti ng pananalita Slide number 10.( Ang mag-aaral ay nagbabasa nang malakas).

Hindi tulad ng mga bugtong, ang mga salawikain ay hindi nag-aalok ng isang tanong, ngunit isang sagot, isang handa na anyo ng pag-uugali.

- Guys, anong mga kasabihan ang alam mo?(Mga sagot ng mga mag-aaral).

Susunod na gawain "Ipaliwanag ang kahulugan ng salawikain"

Ingatan mong muli ang iyong pananamit, at ang iyong karangalan mula sa murang edad.

Ang pag-aaral ay kagandahan, ang kamangmangan ay pagiging simple.

Ang natutunan ko ay kapaki-pakinabang.

Ang pag-aaral ay mas mabuti kaysa sa kayamanan . Slide No. 11.( Nangangatuwiran guys)

Guys, subukan mong ihambing ang mga tema ng mga salawikain at ang mga salawikain mismo. Slide number 12.

At ngayon ay nag-aalok ako sa iyo ng mga teksto kung saan dapat kang pumili ng mga kawikaan sa iyong sarili.

May kumpiyansa na sinabi ni Nina sa kaibigan. Hindi niya napigilan at sinabi sa kanyang kapitbahay sa kanyang mesa, na ibinahagi ito sa iba. Hindi nagtagal ay alam na ng lahat ang tungkol dito. (Lihim sa buong mundo).

Pinanood ni Kolya ang mga bata na dumausdos pababa sa mataas na bundok. Gusto niya rin. Ngunit nakita niya kung gaano kahirap para sa mga lalaki na umakyat sa bundok, ngunit kung gaano kasaya silang lumipad pababa.

(Kung mahilig kang sumakay, mahilig ka ring magdala ng sled). Slide number 13.

"Anong karangyaan, anong kahulugan, anong kahulugan ang mayroon sa bawat kasabihan natin!..."

A.S. Pushkin.

Guys, ngayon ay lumipat na tayo sa susunod na genre - ang kasabihan.

Salawikain

Tumpak na paghatol
Bahagi ng paghatol, hindi natapos na pangungusap
Nagbibigay ng pagtatasa ng mga aksyon ng isang tao, ngunit hindi nagtuturo
Nagpapahayag ng damdamin Slide number 14.(Magbasa nang malakas ang mag-aaral).

Guys, subukan mong ipaliwanag ang kahulugan ng mga kasabihan

Dadalhin ka ng wika sa Kyiv. Pitong huwag maghintay para sa isa. Ang katotohanan ay sumasakit sa mga mata. Slide number 15.

Guys, ngayon subukan na makilala ang isang salawikain mula sa isang kasabihan.

Ilagay ang mga patatas sa okroshka, at ilagay ang pag-ibig sa aksyon.
Hindi sasaktan ng lamok ang iyong ilong.
Mas maraming aksyon - mas kaunting mga salita.
Hindi kalakihan ang langgam, ngunit naghuhukay ito ng mga bundok.
Ang lahat ay may kanya-kanyang oras
Hindi ang mga diyos ang nagsusunog ng mga kaldero. Slide number 16.(Kumpletuhin ng mga mag-aaral ang gawain sa pamamagitan ng pagsulat.)

Guys, mangyaring sabihin sa akin kung ano ang papel na ginagampanan ng mga salawikain at kasabihan sa ating buhay? Slide number 17.(Mga sagot ng mga mag-aaral).

Pangwakas na gawain. Tukuyin kung anong uri ng maliliit na genre ng alamat ang mga ibinigay na teksto . Slide No. 18.

Ang salaan ay nakasabit nang hindi pinipilipit ng kamay.
Siya na gustong malaman ng marami ay nangangailangan ng kaunting tulog.
Ang ibon ay pula sa kanyang mga balahibo, at ang tao ay nasa kanyang pagkatuto.
Ikapitong tubig sa halaya.

Buod ng aralin. Mga grado para sa trabaho.

Takdang-aralin na mapagpipilian:

Sumulat ng mga bugtong.
Sumulat ng isang sanaysay tungkol sa katutubong lupain, nagtatapos sa isang salawikain.
Lumikha ng isang maliit na aklat na "Maliliit na genre ng alamat". Slide number 19.

Tumutugtog ang katutubong musika.

Guys, tandaan ang simula ng aralin at itaas ang isang palatandaan na ngayon ay magsasaad ng iyong kalooban . Slide No. 20 .

item: panitikanKlase: 5

Uri ng aralin: isang aral sa pagpapatatag at pagpapabuti ng ZUN at COURT

Pagruruta

Paksa

Maliit na genre ng alamat. Kwentong-bayan ng mga bata.

Mga layunin:

Pang-edukasyon: kaalaman sa maliliit na genre ng folklore, kanilang mga natatanging katangian; dahilan ng paglitaw at paglikha ng maliliit na genre ng alamat

Pag-unlad: pagbuo ng interes sa mga alamat ng mga bata at ang kasaysayan ng mga taong Ruso.

Pang-edukasyon: pagtatanim ng paggalang sa pinagmulan ng kultura ng isang tao

Pangunahing Konsepto

Alamat

Yugto ng aralin, layunin

Mga takdang-aralin ng mag-aaral

Aktibidad

mga guro

Aktibidad ng mag-aaral

Mga nakaplanong resulta ng UUD

ako. Pagpapasya sa sarili para sa aktibidad

Paggawa sa pagbabalangkas ng paksa:

Ano ang kailangan mong malaman?

Ano ang dapat mong magawa? Ano ang kailangang ulitin para dito?

Sinusuri ang kahandaan ng mga mag-aaral para sa aralin.

Tinig ang paksa at layunin ng aralin.

Nililinaw ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa mga layunin ng aralin.

Nakikinig sila, sinisikap na lumahok sa pagpapaliwanag ng sitwasyon ng kahirapan at pagbabalangkas ng problema ng aralin. Gumawa ng plano at pagkakasunod-sunod ng mga aksyon

Personal: tinutukoy ng mga mag-aaral

ang layunin ng aralin para sa iyong sarili

II. Sinusuri ang data

Mga tanong

Mga set

Sagot

Personal: gumawa ng mga konklusyon, iwasto ang mga pagkakamali

III. Pagbubuo ng paksa ng aralin, pagtatakda ng layunin

Ano ang alamat?

(oral folk art, isinalin mula sa Ingles ay nangangahulugang " katutubong karunungan",

"kaalaman ng bayan".)

Paano mo naiintindihan ang tatlong ito mga keyword:

alamat

Nagdudulot ng problema.

Gumuhit ng pagkakatulad sa naunang pinag-aralan na materyal.

Makilahok sa isang organisadong guro magkasanib na aktibidad, sagutin ang mga mini-question mula sa guro

Regulatoryo: piliin ang pinakamarami mabisang paraan mga solusyon sa ibinigay

mga gawain depende sa

tiyak na kondisyon,

gumawa ng plano at

pagkakasunud-sunod

Komunikatibo: sila ay may kakayahang (o bumuo ng kakayahan) na kunin

nawawalang impormasyon

IV. Pag-aaral ng mga bagong bagay

Tingnan ang presentasyon

Anong mga genre ng alamat ang alam mo?

Pagre-record ng mga genre ng alamat ng mga bata sa isang kuwaderno

Pagbasa ng alamat ng mga bata

Nagtatanong

Mag-isip at magbigay ng mga halimbawa

Basa sulat

Personal: magkaroon ng motibasyon sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

Komunikatibo: bumuo pasalitang pahayag

V. Pagsasama-sama ng bago

Pangalanan ang mga tampok ng alamat ng mga bata, hanapin ang kumpirmasyon ng kanilang mga konklusyon sa artikulo sa aklat-aralin

Nagtatanong ng pangalan sikat na mga halimbawa alamat ng mga bata

Magbigay ng halimbawa

Personal: kontrolin ang kanilang mga aktibidad

Regulatoryo: matutong kumuha ng independiyenteng impormasyon

VI.Pag-update at pagsubok sa pag-aaral na aktibidad

Ipinagpapatuloy ng mga mag-aaral ang mga salawikain:

Sukatin ng pitong beses...

Inang bayan at sa isang dakot...

Ang inang bayan ay isang ina, alam kung paano...

Dating kaibigan…

Mga set problemadong isyu:

Anong mga konklusyon tungkol sa papel na ginagampanan ng alamat sa ating modernong buhay Dumating ka? Bakit?

Naghihikayat sa pag-iisip. Upang ipahayag ang iyong sariling opinyon

Ipahayag ang kanilang opinyon

Personal: sa tulong ng mga salawikain sila ay nabuo pasalitang pananalita

Regulatoryo:

makipagkilala sa oral na genre alamat ng mga bata, bumuo ng memorya

Komunikatibo: matutong magpahayag sariling opinyon

VII. Independiyenteng trabaho na may self-test ayon sa pamantayan

Tandaan ang pagbibilang ng tula, isulat ito

Tandaan, isulat, basahin ang isang maliit na pagbibilang ng tula

Personal:

magkaroon ng motibasyon para sa mga aktibidad sa pag-aaral.

Cognitive: magsagawa ng pang-edukasyon at nagbibigay-malay na mga aksyon sa isang mental na anyo.

Regulatoryo: magplano ng mga kinakailangang aksyon

Komunikatibo: magsagawa ng mga indibidwal na aktibidad

VIII. Pagninilay

Laro "Ano ang alam ko - sino ang mas mabilis"

Pangalanan ang mga biro

Ano ang pangalan ng maikling tula sino ang tumawag habang nakikilahok sa mga ritwal ng cycle ng kalendaryo? (sino ang mas matutuwa sa pagbabasa ng chant)

Magpatuloy

- "Kuhol, kuhol, ilabas mo ang iyong mga sungay..."

« Ladybug, lumipad ka sa ulap..."

Hinihikayat kang ipahayag ang iyong opinyon.

Ipinapahayag nila ang kanilang opinyon.

Personal:

bumuo ng oral speech, memorya, artistikong kakayahan

Komunikatibo: bumuo ng kakayahang makinig sa iba

IX. D/Z-2 minuto

Tinutukoy namin ang mga karagdagang layunin sa paksang ito at isulat ang d/z.

Nagbibigay ng: komentaryo sa takdang-aralin;

Pagre-record ng d/z: hanapin at isulat ang pagbibilang ng mga rhyme (sino ang mas malaki)

Mga Pinagmulan:

N.V. Egorova. Panitikan ika-5 baitang. Mga pag-unlad ng aralin, M.: Vako, 2011

Panitikan. ika-5 baitang. Teksbuk sa 2 oras / V.P. Polukhina, V.Ya et al., M.: Edukasyon, 2015

Lumilikha ang guro ng mga kondisyon para sa pamilyar sa oral folk art (rhymes, rhymes, bugtong, salawikain, kasabihan)

Tinutukoy ng mga mag-aaral ang mga tampok ng bawat genre, bumalangkas ng mga sagot sa mga tanong na ibinibigay, at naglalapat ng mga pamamaraan para sa paglutas ng mga malikhaing problema.

I-download:

Preview:

Guro sa mababang paaralan

unang kategorya

Serikova Elena Vladimirovna

Munisipal na institusyong pang-edukasyon sekondaryang paaralan s. B. Ekaterinivka

Rehiyon ng Saratov

Distrito ng Atkarsky.

Paksa ng aralin: Maliit na genre ng alamat

(mga tula, tula, bugtong, salawikain at kasabihan)

Ang layunin ng aktibidad ng guro:lumikha ng mga kondisyon para sa pamilyar sa oral folk art, upang matukoy ang karanasan sa pagbabasa ng mga first-graders tungkol sa mga fairy tale na nagsasalita tungkol sa mga bahay.

Mga nakaplanong resulta ng UUD:

personal: ilapat ang mga patakaran pakikipagtulungan sa negosyo: magpakita ng pasensya at mabuting kalooban, magtiwala sa kausap ng aktibidad.

Meta-subject: regulasyon : tanggapin at mapanatili ang gawain sa pagkatuto: sapat na malasahan ang pagtatasa ng guro at mga kapantay; planuhin ang kanilang mga aksyon;

pang-edukasyon : pamilyar sa maliliit na genre ng alamat, i-highlight ang mga tampok ng bawat genre, bumuo ng mga sagot sa mga tanong na ibinibigay, maglapat ng mga pamamaraan para sa paglutas ng mga malikhaing problema,

komunikatibo: gumamit ng mga nakabubuo na paraan upang makipag-ugnayan sa iba,

Paksa : matutong mabatid at makilala ang mga gawa ng alamat.

Iskrip ng aralin

1. Pansamahang sandali. Panimula sa paksa.

Sa desk eksibisyon - mga larawan na may larawan ng isang kahon, knapsack, tueska, kahoy na plato, mahigpit na pagkakahawak, tuwalya, kahoy na kutsara, mga fragment ng mga inukit na kahoy, puntas, napkin.

Tingnan ang eksibisyon, Lahat ng mga bagay na ito ay nilikha ng mga dalubhasang kamay ng mga tao, Sino sa kanila ang kilala mo?

Marami sa kanila ay ginagamit pa rin hanggang ngayon. Nakalimutan o hindi alam ng mga tao ang ilang bagay.

Anong mga bagay ang nakatagpo mo sa mga fairy tale? (knapsack, kahon)

Binabasa ng guro ang mga sipi mula sa mga engkanto ni V. Belov "Rodnichok", M, Mikhailov "Forest Mansions".

Hulaan ang mga bugtong.

Malapit sa kagubatan sa gilid

Tatlo silang nakatira sa isang kubo

May tatlong upuan at tatlong tabo,

Tatlong kama, tatlong unan.

Hulaan nang walang pahiwatig:

Sino ang mga bayani ng fairy tale na ito?

Walang ilog o lawa_

Saan ako kukuha ng tubig?

Napakasarap na tubig

Sa butas mula sa kuko.

Dito ang mga ngipin ay nag-click at nag-click,

Isang kulay abong lobo ang lumitaw.

Nagsuot ako ng puting balat,

Napakaraming mabait, nakakatawa at hindi malilimutang oral gawang bayan.

Nilikha sila noong sinaunang panahon, kung kailan ang mga tao ay halos hindi marunong bumasa at sumulat, at ipinasa mula sa lola hanggang sa apo, mula sa ama hanggang sa anak na lalaki. Gaya nga ng sabi nila, word of mouth.

Kaya naman ang lahat ng mga engkanto, epiko, kanta na ito ay tinatawag na mga gawa ng bibig katutubong sining. Ang mga taong Ruso ay mayaman dito. Sa mahabang panahon, ang mga buffoon ay gumagala sa Rus' - marunong silang kumanta, sumayaw, at magkuwento ng isang fairy tale.

2. Pagtatakda ng paksa at layunin ng aralin.

Noong unang panahonNagkaroon ng ganoong kaugalian sa Rus'. Kailan huli na taglagas ang buong ani ay inani, at ang mga butil ay napuno sa mga basurahan, ang lahat ng mga residente ay nagtipun-tipon upang iwanan ang mahabang gabi ng taglagas at taglamig, at nagdaos ng mga pagtitipon.

Ito ay isang frosty blizzard sa labas, at sa loob ng kalan ang kahoy ay kumakaluskos at ito ay mainit-init. Ang ilan ay nakaupo sa umiikot na gulong, ang ilan ay nagbuburda ng mga pattern, ang ilan ay naglilok mula sa luwad, ang iba ay nag-uukit ng mga kutsara mula sa kahoy. Gaya ng sinasabi ng kasabihang Ruso, "Dahil sa pagkabagot, dalhin ang mga bagay sa iyong sariling mga kamay." Nakakatuwa! Nagsisimula silang kumanta ng isang kanta, nagpalitan sila ng mga biro, nagtatanong sila ng mga bugtong.

Let's have a get-together din. Subukan nating madama ang kagandahan ng mga gawa ng oral folk art, ang iyong paraan!

Mangyaring, mahal na mga bisita!

Naghihintay sa iyo ang mga kanta at tula!

Kawili-wiling mga bugtong!

Kawikaan

3. Gawin ang paksa ng aralin.

Larong "Rhymes"

Binabasa ng mga bata ang mga nursery rhymes sa pamamagitan ng puso.

Sabong, sabong

Gintong suklay.

Butterhead,

Silk na balbas.

Bakit ka gumising ng maaga?

Hindi mo ba hinayaang matulog ang mga bata?

Dahil sa kagubatan, dahil sa kabundukan

Paparating na si Lolo Egor.

Sa isang kabayo ang aking sarili

Asawa sa isang baka

Mga bata sa mga guya

Mga apo sa mga sanggol na kambing.

Lumakad ang fox sa kagubatan,

Pinunit ng fox ang mga guhitan,

Ang fox ay naghabi ng mga sapatos na bast:

Dalawa para sa asawa ko, tatlo para sa sarili ko,

At ilang bast shoes para sa mga bata.

Ang guro ay nagbabasa ng mga nursery rhymes na ibinigay sa mambabasa.

Anong mga nursery rhymes ang alam mo? Sabihin mo sa akin.

Ngayon ituring ang iyong sarili sa isang salita ng karunungan.

Laro "Mga Kawikaan".

Mga salitang pangalan ng Buffoons. Ang mga lalaki ay dapat gumawa ng isang salawikain mula sa mga ipinares na salita na ibinigay sa kanila.

fun time (It's fun time)

paggawa - isang lawa (Kung walang paggawa hindi ka maaaring kumuha ng isda mula sa isang lawa)

case-master (natatakot si Delo-master)

donuts - cones (Para sa isang manggagawa - honey donuts, para sa isang tamad na tao - fir cones)

kaibigan - ingat (No friend - look, found - take care)

Gumawa ng sama sama.

Gumawa ng isang kuwento batay sa isa sa mga salawikain na iyong pinagsama-sama.

Iba't ibang gawain.

a) Pagsasanay sa pagbasa. Malayang pagbasa ng mga salawikain at kasabihan sa isang mambabasa

b) Pagkumpleto ng mga gawain sa workbook.

c) Naglalarawan ng mga salawikain at nursery rhymes.

Minuto ng pisikal na edukasyon.

(Tunog Russian awiting bayan. Naglalaro ang mga bata ng larong "Loaf".

Larong "Buffoons"

Binabasa ng guro ang mga twister ng dila sa isang libro, at itugma ng mga bata ang mga teksto sa mga ilustrasyon.

Pag-aaral ng tongue twisters.

Sa isang tongue twister, ang mga tunog na mahirap bigkasin ay sadyang pinagsama sa isang parirala.

Ang tongue twister ay isang sinaunang laro na tumutulong sa pagbuo ng pagsasalita.

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng iba't ibang mga utos na basahin nang malakas ang mga twister ng dila:

Larong "Mga Bugtong"

Oh-lyuli, ta-ra-ra-ra!

Pumasok kayo, mga bata!

Oo, isipin, maglakas-loob,

Hulaan ang lahat ng mga bugtong

Ang bugtong ay isang laro, at isang kompetisyon, at entertainment, at pag-aaral.

Upang ang sigasig ng saya ay hindi maglaho,

Upang mapabilis ang oras,

Mga kaibigan, inaanyayahan ko kayo

Kumuha sa mga bugtong mabilis!

Ano ang bugtong? Ang bugtong ay isang problema na kailangang lutasin, hulaan. Sa isang bugtong, ang bagay ay hindi pinangalanan, ngunit inilarawan. At mula sa mga palatandaang ito kailangan mong hulaan kung ano ang pinag-uusapan natin.

(Mga bugtong kung saan ang isang paglalarawan ng isang bagay o kababalaghan ay ibinibigay sa pamamagitan ng paglilista ng iba't ibang katangian nito)

Ang kanyang caftan ay berde,

At ang puso ay parang pula.

Parang asukal, matamis

At siya mismo ay parang bola. (pakwan)

Anong mga katangian ng isang pakwan ang ipinahiwatig sa bugtong? (kulay, lasa, hugis)

(Mga bugtong kung saan nagmumungkahi ang paglalarawan maikling paglalarawan bagay o kababalaghan)

Ang asul na sheet ay sumasakop sa buong mundo (langit)

(Mga bugtong na gumagamit ng negatibong paghahambing)

Lumilipad ito, hindi ibon, umuungol, hindi hayop (Hangin).

(Mga bugtong na gumagamit ng metapora sa kanilang mga paglalarawan)

Apat na magkakapatid ang nakatira sa iisang bubong. (talahanayan)

Ang guro ay nagbabasa ng mga bugtong mula sa aklat-aralin. Nagsasaliksik ang mga bata.

Saan nagmula ang mga bugtong?

Matagal nang ipinanganak ang mga bugtong, noong panahong ang palakol ay itinuturing na kayamanan. Inakala ng ating mga ninuno na ang mga puno, damo, at mga hayop sa kagubatan ay nakakaintindi ng wika ng tao. At upang linlangin ang kalikasan, ang mga mangangaso, mangingisda at pastol ay gumawa ng isang espesyal na "lihim na wika". Ito ay mula dito na ang mga bugtong ay minsang ipinanganak.

4. PAGNINILAY.

Anong maliliit na genre ng katutubong sining ang nakatagpo mo ngayon? Ano ang pinakamahirap na gawain? Ang pinaka-kawili-wili? Anong mga genre ng katutubong sining ang naiwan? (mga kanta, nagbibilang ng mga tula.)

Kumpetisyon ng mga eksperto (magtrabaho sa mga pangkat)

Gamit ang isang nagbibilang na tula, pumili ng isang kalahok sa kumpetisyon na "Maliliit na Genre ng Alamat".

Ang mga kinatawan mula sa bawat koponan ay nagbabasa ng isang bugtong, isang nursery rhyme, isang twister ng dila, o isang salawikain na kanilang pinili. Dapat sabihin ng iba kung saang genre ito nabibilang.

5. Buod ng aralin.

Ang tao ay nabubuhay sa lupa. Ito ay maliit, ang lupa ay malaki, mahal ng isang tao ang kanyang lupain, dahil hindi siya mabubuhay nang walang amoy ng mga dahon, isang tugtog na kanta, walang mga batis, kung wala ang asul na mabalahibong ulo ng isang cornflower sa bukid, nang walang. kwentong bayan at ang mga kantang kinakanta sa kanya ng kanyang ina at lola. Ang taong ito ay bawat isa sa inyo.

Mas pinapahalagahan natin ang nakaraan

At nakita natin ang kagandahan sa lumang,

At least may bago tayo.

Paksa ng aralin" Maliit na genre ng alamat".

Uri ng aralin: aral sa pagtuklas ng bagong kaalaman

personal:

paksa:

meta-subject:

Mga diskarte at teknolohiya:

Tingnan ang mga nilalaman ng dokumento
"Teknolohikal na mapa ng isang aralin sa panitikan sa grade 5 "Maliliit na genre ng alamat" alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard"

Teknolohikal na mapa ng aralin alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard

item panitikan

Klase 5

Paksa ng aralin" Maliit na genre ng alamat".

Uri ng aralin: aral sa pagtuklas ng bagong kaalaman

Mga nakaplanong resulta ng pag-aaral:

personal: pagpapaunlad ng isang magalang na saloobin sa panitikang Ruso at sa mga kultura ng ibang mga tao;

paksa: alamin ang maliliit na genre ng alamat, unawain ang karunungan at nakapagtuturo na kahulugan ng mga salawikain;

meta-subject: mastering ang kakayahang tanggapin at mapanatili ang mga layunin at layunin ng mga aktibidad na pang-edukasyon; ang kakayahang magplano, kontrolin at suriin ang mga aktibidad na pang-edukasyon alinsunod sa itinalagang gawain; pagpayag na makinig sa kausap at makisali sa diyalogo; aktibong paggamit ibig sabihin ng pananalita at mga tool sa ICT para sa paglutas ng mga problema sa komunikasyon at nagbibigay-malay.

Mga diskarte at teknolohiya: teknolohiya para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip, teknolohiya sa pag-aaral na nakabatay sa problema, aktibidad sa paglalaro

Mapagkukunan (mga aklat-aralin, visual aid, ICT): tulong sa pagtuturo, visual na materyal, aklat-aralin, mga presentasyon.

Mga yugto ng aralin (oras)	Mga aktibidad ng guro	Mga aktibidad ng mag-aaral	Nabuo ang UUD				Mga anyo ng pagtatasa
Mga yugto ng aralin (oras)	Mga aktibidad ng guro	Mga aktibidad ng mag-aaral	Personal:	Regulatoryo:	Komunikatibo:	Cognitive:
1.Org. sandali. Target. Pagsasama sa mga aktibidad.	Sinusuri ang kahandaan ng mga mag-aaral para sa aralin. Tinig ang paksa at layunin ng aralin. Nililinaw ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa mga layunin ng aralin.	Nakikinig sila, sinisikap na lumahok sa pagpapaliwanag ng sitwasyon ng kahirapan at pagbabalangkas ng problema ng aralin. Gumawa ng plano at pagkakasunod-sunod ng mga aksyon	Interes sa pag-aaral ng wika; ang kakayahang magsuri sa sarili batay sa pagmamasid sa sariling pananalita	Makapagtukoy at makabuo ng layunin sa isang aralin; bumuo ng pasalita at nakasulat na mga pahayag kaugnay ng pinag-aralan na gawain; lumahok sa isang diyalogo sa akdang iyong nabasa, unawain ang pananaw ng ibang tao at ipagtanggol ang iyong sarili nang may katwiran	Bumuo ng isang produktibong pahayag sa pagsasalita, ipahayag ang mga saloobin nang tumpak at malinaw, at suriin ang iyong sarili at ang pananalita ng iba.	Kunin ang makatotohanang impormasyon mula sa mga teksto, makapag-navigate sa iyong sistema ng kaalaman: maghanap ng mga sagot sa mga tanong gamit ang isang aklat-aralin, ang iyong karanasan sa buhay at impormasyong natanggap sa klase
2. Pag-update at pagpapalalim ng kaalaman.	1.Sa mesa ay isang eksibisyon ng museo ng paaralan. (Katawan, knapsack, bag, kahoy na plato, grip, tuwalya, kutsarang yari sa kahoy). Binuksan ng guro ang isang slide na may mga pira-piraso ng mga inukit na kahoy, puntas, at mga napkin. Pag-uusap sa klase. Tumingin sa eksibisyon. Ang lahat ng mga bagay na ito ay nilikha ng mga dalubhasang kamay ng mga tao. Alin ang alam mo? Marami sa kanila ay ginagamit pa rin hanggang ngayon. Nakalimutan o hindi alam ng mga tao ang ilang bagay. Anong mga bagay ang nakatagpo mo sa mga fairy tale? Maraming mabait, nakakatawa at hindi malilimutang oral folk works sa mundo. Nilikha sila noong sinaunang panahon, kung kailan ang mga tao ay halos hindi marunong bumasa at sumulat, at ipinasa mula sa lola hanggang sa apo, mula sa ama hanggang sa anak na lalaki. Gaya nga ng sabi nila, word of mouth. Kaya naman ang lahat ng mga engkanto, bugtong, awit, salawikain at kasabihan na ito ay tinatawag na mga gawa ng oral folk art. Ang mga taong Ruso ay mayaman sa kanila. 2. Pagtingin sa mga mini-presentasyong inihanda ng mga mag-aaral. "Mga Pagbibilang", "Mga Pangungusap", "Zaklichki".	Makinig at isulat ang teorya sa isang kuwaderno. Alamat. Mga katangian ng alamat. Maliit na genre ng alamat. (knapsack, kahon)	Pagbuo ng isang magalang na saloobin sa isang tao, patungo sa trabaho, patungo sa sining.	1. Gumawa ng mga pagpapalagay batay sa mga obserbasyon. 2. Gumawa ng sarili mong konklusyon Ang regulasyon sa sarili bilang ang kakayahang magpakilos ng lakas at enerhiya, sa kusang pagsisikap	Ang kakayahang magpahayag ng mga saloobin nang may sapat na pagkakumpleto at katumpakan alinsunod sa mga gawain at kondisyon ng komunikasyon	1. Gumuhit ng mga konklusyon at paglalahat. 2. Magsanay ng pagpipigil sa sarili, pagtatasa sa sarili Paghahanap at pagpili ng kinakailangang impormasyon; aplikasyon ng mga paraan ng pagkuha ng impormasyon, kabilang ang paggamit ng mga tool sa computer
3.Gawin ang paksa ng aralin	1. Pag-uusap sa nilalaman ng artikulo. Ano ang karunungan ng mga tao? Ano ang tawag sa salawikain? Ano ang masasalamin sa salawikain? Ano ang tawag ni V.I Dal sa salawikain? Kailan natin ginagamit ang mga salawikain sa ating pananalita? Maghanap ng mga kasalungat sa mga salawikain: Maliit ang spool, ngunit mahal", "Mula sa isang malaking ulap ay may maliit na ulan", "Pagkatapos ng labis na kasiyahan ay may mga luha", "Maraming ado tungkol sa wala". 2. Pagbasa ng mga salawikain sa isang aklat-aralin. Nag-aalok ang guro na ipaliwanag ang kahulugan ng mga salawikain. 3. Ipakita ng guro sa slide ang mga salita para sa paggawa ng salawikain. Ang oras ay masaya, ang paggawa ay isang lawa, mga master, ingatan mo ang mga donut ng kaibigan mo	Basahin ang artikulo sa teksbuk at sagutin mga tanong, maghanap ng mga kasalungat sa mga salawikain, ipaliwanag ang kahulugan ng mga salawikain na binasa sa aklat-aralin. 3. Bumuo ng isang salawikain mula sa mga salitang ipinapanukala nilang magkapares na magkakaugnay. (Oras ng negosyo - oras para sa kasiyahan). (Hindi ka maaaring kumuha ng isda mula sa isang lawa nang walang kahirapan). (Natatakot ang gawain ng master). (Para sa isang manggagawa - honey crumpets, para sa isang tamad na tao - fir cones). (Walang kaibigan - tingnan, natagpuan - mag-ingat).	Pagbubuo ng interes sa espirituwal at moral na mga halaga ng isang tao.	Kontrol sa anyo ng paghahambing ng resulta ng isang aksyon na may ibinigay na pamantayan	Ang pagtatanong ay maagap na pakikipagtulungan sa paghahanap at pagkolekta ng impormasyon.	Ang makabuluhang pagbasa bilang pag-unawa sa layunin ng pagbasa. Hanapin at i-highlight ang kinakailangang impormasyon.
4. Pangkabit	Gumawa ng isang kuwento batay sa isa sa mga salawikain na iyong pinagsama-sama.	Gumawa ng sama sama. Paggawa ng kwento batay sa isa sa mga salawikain.	Pagbuo ng espiritwal- mga katangiang moral mga personalidad		Mastering paraan upang makipagtulungan aktibidad sa pagsasalita, pamamahala sa gawi ng iyong kapareha. Pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita	May kamalayan at kusang-loob na pagbuo ng isang pagsasalita na pagbigkas sa oral form.
5. Malayang gawain	Nagtatanong ang guro. Sa tingin mo bakit iba't ibang mga tao Ang mga salawikain sa mundo ay kadalasang napakalapit? Halimbawa, ang banyagang salawikain na "Ang panulat ay mas makapangyarihan kaysa sa tabak" ay tumutugma sa Ruso: "Ang nakasulat sa panulat ay hindi maaaring putulin ng palakol. Ang guro ay namamahagi ng mga printout ng Russian at dayuhang salawikain sa bawat talahanayan at nagbibigay ng gawain: upang itugma ang bawat dayuhang salawikain sa isang Ruso.	(Ang mga pananaw ng mga tao ay ipinahayag nang iba, ngunit halos magkatulad). Tinutugma nila ang bawat dayuhang salawikain sa isang Ruso.	Pagbuo ng isang magalang na saloobin sa kultura ng ibang mga tao.		Mastering paraan ng pagtutulungan	Gumawa ng mga konklusyon at paglalahat. Magsanay ng pagpipigil sa sarili at pagtatasa sa sarili.
6. Buod ng aralin Pagninilay.	Ang tao ay nabubuhay sa lupa. Ito ay maliit, ang lupa ay napakalaki. Mahal ng isang tao ang kanyang lupain dahil hindi siya mabubuhay nang walang amoy ng mga dahon, singsing na awit, walang batis, walang asul na mabalahibong ulo ng mais sa bukid, walang mga kwentong bayan at awit na kinakanta sa kanya ng kanyang ina at lola. Ang taong ito ay bawat isa sa inyo. Mas pinapahalagahan natin ang nakaraan At nakita natin ang kagandahan sa lumang, At least may bago tayo. V. Shafran Anong maliliit na genre ng katutubong sining ang nakatagpo mo ngayon? Ano ang pinakamahirap na gawain? Ang pinaka-kawili-wili? Anong maliliit na genre ng katutubong sining ang dapat nating kilalanin susunod na aralin?	Mga bugtong, kasabihan, kanta.	Pagbubuo ng isang pakiramdam ng pagkakaisa sa pagitan ng sarili at ng kanyang mga tao, isang pakiramdam ng pagiging kabilang sa kasaysayan, kultura, at kapalaran ng mga tao.	Ang pagtataya ay pag-asa sa resulta at antas ng pagkuha ng kaalaman, mga katangian ng oras nito.
7. Takdang-Aralin	Mensahe takdang aralin	1.Gumawa ng isang guhit para sa isa sa mga salawikain, isipin: ang literal o matalinghagang kahulugan ay ilalarawan ng guhit. 2. Pumili at sumulat ng 3-4 na salawikain sa bawat kuwaderno mga pangkat na pampakay: tungkol sa pagkakaibigan, tungkol sa trabaho. Tungkol sa pagmamahal sa sariling bayan. Mga indibidwal na gawain: maghanda ng mensahe tungkol sa mga kasabihan; maghanda ng isang mensahe tungkol sa mga bugtong gamit ang mga materyales mula sa aklat-aralin at sa Internet; matuto ng ilang mga kasabihan sa pamamagitan ng puso at ipaliwanag ang kanilang kahulugan.