การวาดตามเซลล์เกี่ยวกับกระต่ายกับแครอท การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก (วาดตามเซลล์) เวลาเรียน

ลุดมิลา โคชานสกายา
สรุปบทเรียน “กระต่าย.. การเขียนตามคำบอกกราฟิก: วาดตามเซลล์" ( กลุ่มเตรียมการ)

เรื่อง « กระต่าย»

การเขียนตามคำบอกกราฟิก - วาดตามเซลล์»

(กลุ่มเตรียมการ)

เป้าหมาย: ดำเนินการพัฒนาการวางแนวบนแผ่นกระดาษต่อไปค่ะ เซลล์

(อัพเดตพื้นที่ การส่ง: ขึ้น, ลง,

ขวา, ซ้าย.);

งาน: เรียนรู้การวาดเส้นตรงที่มีความยาวตามที่กำหนด

ทิศทาง;

พัฒนาการรับรู้เชิงภาพและเชิงพื้นที่ได้

ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือความสามารถในการเข้าใจและดำเนินการได้อย่างถูกต้อง

คำแนะนำจากผู้ใหญ่

พัฒนาคำพูดที่ถูกต้อง ชัดเจน และสอดคล้องกัน

เปิดใช้งานการรับรู้การได้ยินและความทรงจำ

อุปกรณ์:

วัสดุภาพ: ภาพประกอบกระต่าย แผนภาพกระต่าย

เอกสารประกอบคำบรรยาย: ดินสอง่ายๆ,ยางลบ,สมุดโน๊ตค่ะ เซลล์.

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีทุกคน. วันนี้เราจะ วาดตามเซลล์.

ครั้งที่สอง การตั้งเป้าหมาย

สงสัยมั้ยว่าเราจะเป็นเช่นไร. สี- มันเป็นความลับ แต่เมื่อต้องค้นหาคำตอบ จงไขปริศนา

นี่คือสัตว์ป่าชนิดใด?

ยืนขึ้นเหมือนเสาใต้ต้นสนเหรอ?

และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า -

หูมีขนาดใหญ่กว่าศีรษะ

(กระต่าย)

ถูกต้องนั่นคือ กระต่าย.

วันนี้เราจะเรียนรู้ วาดวัวทีละเซลล์.

III. การสนทนา. กำลังดูภาพประกอบของกระต่าย

- มาจำสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับกระต่ายกันเถอะ

- นี่คือสัตว์อะไร? ทำไม

- อธิบาย รูปร่างกระต่าย

– เขาสามารถดำเนินการอะไรได้บ้าง?

- เลือกคำดีๆ เพื่อเรียกกระต่ายเหรอ?

- ลูกกระต่ายชื่ออะไร?

IV. เกมนิ้ว.

“เตรียมตัวให้พร้อม เราจะเล่นกันสักหน่อย ยืดนิ้ว”

กาลครั้งหนึ่งมีกระต่าย

ริมชายป่า.

(กางแขนออกข้างหน้าบรรยายเป็นวงกลม)

กาลครั้งหนึ่งมีกระต่าย

(แสดงหูกระต่ายบนหัว)

ในกระท่อมสีเทา

(พับแขนไว้เหนือศีรษะเป็นรูปบ้าน)

ล้างหูของคุณ

(เอามือไปปิดหูในจินตนาการ)

เราล้างอุ้งเท้าเล็ก ๆ ของเรา

(เลียนแบบการล้างมือ)

กระต่ายแต่งตัว

(แขนทั้งสองข้าง หมุนเล็กน้อยทั้งสองทิศทาง ย่อตัวลงครึ่งหนึ่ง)

เราสวมรองเท้าแตะ

(วางแขนไว้ข้างลำตัว สลับขาขวาและซ้ายไปข้างหน้า)

วี. อัพเดต การแสดงเชิงพื้นที่ (ในรูปแบบของเกมนิ้ว).

ยกมือไปทางขวาเป็นกำปั้น

เรามาเปิดด้านข้างกันดีกว่า

หันมือไปทางซ้ายเป็นกำปั้น

เรามาเปิดด้านข้างกันดีกว่า

ยกมือขึ้นในกำปั้น

เรามาเปิดด้านข้างกันดีกว่า

กำมือลงเป็นกำปั้น

เรามาเปิดด้านข้างกันดีกว่า

เกมจบลง - (วางมือไว้หน้าหน้าอก - เคลื่อนไหว "มอเตอร์")

ถึงเวลาที่เราต้องลงมือทำธุรกิจ (กำ - คลายนิ้ว)

วี. ลงจอดก่อนเริ่มงาน

นั่งตัวตรง ขาชิดกัน

ลองเอาสมุดบันทึกเป็นมุม

มือซ้ายเข้าที่

มือขวาเข้าที่

คุณสามารถเริ่มเขียนได้

– หยิบดินสอในมือแล้ววางลงบนจุดที่เราให้ไว้ล่วงหน้า มาเริ่มวาดภาพจากจุดนี้กัน เราตั้งใจฟังและทำงานให้สำเร็จ

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การเขียนตามคำบอก"กระต่าย"

ถอย 5 เซลล์ทางด้านขวาและ 3 เซลล์ด้านบนให้ประเด็น เราจะ วาดจากจุดนี้- วาด 1 สี่เหลี่ยมไปทางขวา, 3 ลง, 2 ขวา, 2 ลง, 1 ซ้าย, 2 ลง, 3 ขวา, 3 ลง, 1 ซ้าย, 1 ขึ้น, 1 ซ้าย, 2 ลง, 1 ขวา, 2 ลง, 2 ขวา, 1 ลง, 6 ซ้าย, 1 ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ขวา 12 ขึ้น

8. จบการวาดภาพ.

- ดูว่าคุณประสบความสำเร็จหรือไม่ กระต่าย?

คุณชอบเธอไหม?

ฉันคิดว่ามันขาดรายละเอียดบางอย่าง วาดตา

ดูอะไร ฉันได้กระต่ายแล้ว- คุณชอบมันไหม? ฉันมีความสุขมาก

ทรงเครื่อง สรุป.

คุณชอบสิ่งที่เราทำในวันนี้หรือไม่?

คุณได้รับภาพวาดที่เราทำวันนี้หรือไม่?

อะไรทำให้การวาดภาพเกิดขึ้น?

(เพราะพวกเขาตั้งใจฟังและทำภารกิจทั้งหมดให้สำเร็จ)

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

ภาพวาดตกแต่งตามภาพวาด Gorodets “ Gorodets Fair” (กลุ่มเตรียมการ)ภาพวาดตกแต่งจากภาพวาด Gorodets “ Gorodets Fair” (กลุ่มเตรียมการ) วัตถุประสงค์: เพื่อทำความรู้จักกับ Gorodets ต่อไป

ส่วนของบทเรียนในกลุ่มเตรียมการ “การเดินทางรอบโลกโดยเซลล์”ส่วนของบทเรียนในกลุ่มเตรียมการ " เที่ยวรอบโลกตามเซลล์" เป้าหมาย: การพัฒนา การรับรู้ทางสายตาในเด็กโต

การวาดภาพ“ ลองจินตนาการถึงสิ่งที่ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามสามารถกลายเป็นได้” กลุ่มเตรียมการ วัตถุประสงค์: - พัฒนาจินตนาการความคิดสร้างสรรค์; - รูปร่าง.

EMA : มหัศจรรย์ มหัศจรรย์ มหัศจรรย์ โคกโลมาสีทอง วัตถุประสงค์: เป้าหมายทางการศึกษา: - เพื่อแนะนำประวัติความเป็นมาของการประมงคุณลักษณะของการวาดภาพโคโคลมา;.

สรุปบทเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา FEMP MBDOU หมายเลข 40 ครู Kolomiets Galina Aleksandrovna "ธีมเกาะเมืองดิจิทัล" พัฒนาความสามารถของเด็กในการนับ 1 ถึง 10 และย้อนกลับ

บันทึกบทเรียน วาดด้วยแท่งโฟม "ตุ๊กตาหมี" กลุ่มกลางบูรณาการ พื้นที่การศึกษา: “การพัฒนาคำพูด”, “การพัฒนาการสื่อสารและสังคม”, “ การพัฒนาองค์ความรู้, "การพัฒนาทางกายภาพ".

คำสั่งกราฟิก- นี้ ภาพวาดที่น่าสนใจในสมุดบันทึกตามแผนภาพ เด็กกระตือรือร้นสร้างภาพที่ควรจะเป็นผล และผู้ปกครองที่ใช้พวกเขาจะสามารถเตรียมลูกให้พร้อมเข้าโรงเรียนและป้องกันปัญหามากมายที่อาจเกิดขึ้น เรามาดูกันดีกว่าว่ามันคืออะไร

การวาดภาพตามเซลล์

ด้วยเกมที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นนี้ ซึ่งจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาของทารกด้วย คุณจะสามารถดึงดูดลูกน้อยของคุณในระหว่างการรอคิวอันยาวนาน จะไม่ปล่อยให้เขาเบื่อขณะเดินทาง หรือเพียงแค่มีช่วงเวลาที่ดีกับเขา ที่บ้าน.

เด็กวาดด้วยความสนใจอย่างมากในสมุดบันทึกของเขาตามเซลล์ นี่คือสิ่งที่เขาเป็น งานหลักเมื่อดำเนินการพวกเขา สิ่งสำคัญคือต้องสามารถลากเส้นโดยปฏิบัติตามคำแนะนำที่ชัดเจน ผลลัพธ์ของงานจะเป็นผลลัพธ์ของภาพวัตถุ

ผลประโยชน์

มีคำสั่งกราฟิก ความช่วยเหลือที่ดีผู้ปกครองและครูในการเตรียมบุตรหลานเข้าโรงเรียน ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณสามารถช่วยเขาหลีกเลี่ยงความยากลำบากที่นักเรียนเผชิญระหว่างการฝึกอบรมได้ ในหมู่พวกเขามีความระมัดระวังในการสะกดคำที่ยังไม่พัฒนา, ขาดสติ, สมาธิไม่ดี, และกระสับกระส่าย

โดยการเรียนร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นประจำ คุณจะพัฒนาความสนใจ การคิดเชิงตรรกะและเชิงนามธรรม จินตนาการ ความอุตสาหะ ทักษะยนต์ปรับความสามารถในการนำทางบนแผ่นงานประสานการเคลื่อนไหวของคุณคุณจะสอนลูกของคุณให้จับปากกาและดินสออย่างถูกต้องและสอนวิธีนับ เด็กจะได้เรียนรู้แนวคิดเรื่อง "ขวา-ซ้าย" "บน-ล่าง" และรวบรวมความรู้ที่ได้รับมาในทางปฏิบัติโดยการแสดงคำสั่งแบบกราฟิก

เด็กหยิบกล่องตามที่ผู้ใหญ่กำหนดงาน ในเวลาเดียวกันเขาตั้งใจฟังสิ่งที่ต้องทำนั่นคือเขาเรียนรู้ที่จะฟังและได้ยินสิ่งที่ผู้ใหญ่บอกและมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่พูด ทักษะเหล่านี้ถือเป็นทักษะที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้ในโรงเรียน

โดยออกกำลังกายอย่างน้อยสัปดาห์ละสองครั้งจะเห็นผลภายใน 2-3 เดือนนอกจากนี้ด้วยการแสดงการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก เด็กจะขยายขอบเขตอันไกลโพ้นขยายคำศัพท์และเรียนรู้ วิธีต่างๆรูปภาพของวัตถุ ด้วยความช่วยเหลือของชั้นเรียนที่สนุกสนานนี้ เด็กจะสามารถควบคุมทักษะที่เป็นประโยชน์สำหรับเขาในการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ

คุณควรเริ่มฝึกไม่ช้ากว่าที่ทารกจะอายุครบสี่ขวบ ในยุคนี้ทักษะยนต์ปรับสามารถพัฒนาได้แล้ว ความสนใจในการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกไม่เพียงแสดงในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัยรุ่นด้วยซึ่งจะได้รับประโยชน์อย่างมากจากพวกเขาด้วย

การตระเตรียม

ขั้นตอนนี้จำเป็นก่อนมันแสดงถึงการได้มาซึ่งทุกสิ่งที่จำเป็นในการเขียนตามคำบอกกราฟิกให้สมบูรณ์ คุณจะต้องมีชุดคำสั่งที่เหมาะสมกับวัยสำหรับลูกของคุณ สำหรับเด็ก การเขียนตามคำบอกที่มีแนวคิด "ขวา-ซ้าย" และ "บน-ล่าง" โดยไม่มีการเคลื่อนไหวเชิงมุมเหมาะสม เมื่อเด็กโตขึ้นและมีความสามารถในการทำงานอย่างถูกต้อง คุณสามารถค่อยๆ เคลื่อนไหวตามแนวทแยงของเซลล์ได้

คอลเลกชันสามารถซื้อได้ในร้านหนังสือและมีวางจำหน่ายใน เครื่องเขียน,ร้านหนังสือมือสอง. คุณสามารถค้นหาคำสั่งกราฟิกต่างๆ จำนวนมากได้บนอินเทอร์เน็ตและพิมพ์ออกมา หรือคุณสามารถสร้างภาพขึ้นมาเองได้

คุณจะต้องมีสมุดบันทึกทรงสี่เหลี่ยมหรือแผ่นแยก ปากกาหรือดินสอ และยางลบ ภาพที่เสร็จแล้วสามารถระบายสีด้วยดินสอสีหรือปากกาปลายสักหลาด

เมื่อเลือกทั้งหมดแล้ว วัสดุที่จำเป็นที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการตามคำบอกแบบกราฟิกคุณต้องเตรียมลูกน้อยให้พร้อม ในการทำเช่นนี้ให้สอนลูกของคุณเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "ขวา - ซ้าย" สาธิตให้เขาเห็นว่าแผ่นงานอยู่ด้านบนและด้านล่างอยู่ที่ไหนเขาต้องเข้าใจว่า "เลื่อนขึ้น" หรือ "เลื่อนลง" หมายถึงอะไร บอกเราถึงวิธีการขยับปากกาและนับจำนวนเซลล์ที่ต้องการ

วิธีการสอน

เพื่อดำเนินบทเรียนคุณต้องเตรียมตัวมาอย่างดี ที่ทำงาน. โต๊ะจะต้องมีพื้นผิวเรียบและสม่ำเสมอ เฟอร์นิเจอร์ต้องสอดคล้องกับความสูงของทารก เด็กควรนั่งตัวตรงและอยู่ในระดับเดียวกับเก้าอี้ จำเป็นต้องมีแสงสว่างที่เหมาะสม

เตรียมแผ่นงานที่มีการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก ในตอนแรก ทารกจำเป็นต้องมีตัวอย่างงานที่ทำเสร็จแล้วต่อหน้าต่อตาเขานอกจากนี้ควรวางดินสอและยางลบไว้ข้างหน้าทารก จำเป็นต้องลบเส้นที่วาดไม่ถูกต้องและสามารถดำเนินการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกต่อไปได้ นอกจากนี้ เมื่อคุณเพิ่งเริ่มสอนเด็กให้ทำงานดังกล่าว ผู้ใหญ่ควรทำสิ่งนี้กับเขาในกระดาษและแก้ไขเด็ก โดยแสดงและอธิบายตัวอย่างของเขาเอง

เปิดการออกกำลังกายระหว่างคาบเรียน จำเป็นต้องให้ส่วนที่เหลือแก่ดวงตาและมือของทารก

เริ่มเรียนรู้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ทำเครื่องหมายจุดเริ่มต้นบนใบงานของบุตรหลานของคุณหรืออธิบายให้เขาฟังว่าเขาจะทำสิ่งนี้ด้วยตนเองได้อย่างไร บอกเขาว่าจากจุดนี้เองที่คุณต้องเริ่มเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่กำหนดและนับจำนวนเซลล์ที่คุณตั้งชื่อ

ตอนนี้เริ่มเขียนตามคำบอก บนใบงานของคุณ ให้ทำเครื่องหมายว่าคุณทำเสร็จแล้ว สิ่งนี้จะช่วยให้คุณไม่สับสนและไม่ทำให้ลูกสับสน

ดูว่าทารกนับถอยหลังอย่างไรบอกทิศทางการเคลื่อนไหวให้เขาทราบหากเขายังสับสนเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง “ขวาและซ้าย” หากเขาทำผิดพลาดในการนับ ปริมาณที่ต้องการเซลล์แล้วในตอนแรกก็ทำกับเขา

เวลาเรียน

ขั้นตอนการดำเนินการชั้นเรียน

บทเรียนแต่ละบทควรประกอบด้วยหลายขั้นตอนของการดำเนินการโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อให้รวมถึง: การเขียนตามคำบอกกราฟิก, การสนทนาเกี่ยวกับภาพที่ได้, ลิ้นลิ้น, ลิ้นลิ้น, ปริศนา, การออกกำลังกาย, ยิมนาสติกนิ้ว- โหลดความหมายจะต้องมีอยู่ในทุกขั้นตอนของการดำเนินการ ซึ่งลำดับอาจแตกต่างกัน

ตัวอย่างเช่น คุณสามารถออกกำลังกายโดยใช้นิ้วมือร่วมกับลูกของคุณ พูดแบบทวิสเตอร์ลิ้นและทวิสลิ้น จะดีกว่าหากทุ่มเทให้กับรูปภาพที่เลือก จากนั้นคุณดำเนินการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเอง

ใช้เวลาสักนาทีโดยประมาณในระหว่างการใช้งานหลังจากที่เด็กเห็นภาพที่เกิดขึ้นแล้วก็ต้องอภิปรายกัน บอกเขา ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับเขาขอให้เขาแต่งเรื่องด้วยตัวเอง หลังจากการสนทนา ถามปริศนาลูกของคุณ

คุณสามารถดำเนินการบทเรียนในลำดับอื่นได้ในช่วงเริ่มต้นของการออกกำลังกายจะทำยิมนาสติกสำหรับนิ้ว จากนั้นจึงฝึกการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกด้วยการออกกำลังกาย จากนั้นจึงจำเป็นต้องพูดคุยรายละเอียดออกเสียงวลีและลิ้นและไขปริศนา

ในระหว่างการสนทนา ให้อธิบายให้ลูกฟังว่าการวาดกล่องคือการแสดงแผนผังของวัตถุ บอกถึงความแตกต่างระหว่างการแสดงแผนผัง รูปภาพ และภาพถ่าย อธิบายให้ลูกของคุณฟังว่าในภาพแผนผัง คุณสามารถเห็นคุณสมบัติของวัตถุที่แยกแยะวัตถุเหล่านั้นออกจากวัตถุอื่น ซึ่งสามารถจดจำวัตถุเหล่านั้นได้ ตัวอย่างเช่น, คุณสมบัติที่โดดเด่นกระต่ายจะมีหูยาว ช้างจะจำได้จากงวง ยีราฟจะมีคอยาว

หากคุณต้องการให้บทเรียนไม่น่าเบื่อ คุณสามารถกระจายงานเกี่ยวกับ twisters ลิ้นและ twisters ลิ้นได้ คุณสามารถใช้ลูกบอลซึ่งเด็กจะโยนคำหรือพยางค์ทั้งหมดเป็นจังหวะ คุณสามารถโยนมันจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง คุณสามารถปรบมือตามจังหวะของลิ้นทอร์นาโดหรือทอร์นาโดล้วนๆ คุณยังสามารถขอให้พวกเขาลองออกเสียงลิ้นทอร์นาโดหลายๆ ครั้งติดต่อกันโดยไม่สับสน

ประเภทของการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก

คำสั่งกราฟิกสามารถแบ่งออกเป็นสองประเภท

• ทำมันภายใต้คำสั่งประเภทนี้เกี่ยวข้องกับการกำหนดลำดับการวาดให้กับผู้ใหญ่ เด็กรับรู้ข้อมูลด้วยหู

• ดำเนินการตามคำสั่งที่กำหนดประเภทนี้มีลักษณะเป็นแผ่นงานสำเร็จรูปที่มอบให้กับเด็กโดยมีงานเขียนอยู่ด้านบนของแผ่นงาน งานมีลักษณะดังนี้: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (คุณจะได้สี่เหลี่ยมจัตุรัส) เด็กแสดงโดยดูแผนภาพที่เสนอโดยตัวเลขระบุจำนวนเซลล์ที่จำเป็นในการเคลื่อนที่และลูกศรระบุทิศทางการเคลื่อนไหว

ตามระดับความซับซ้อน การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสามารถแบ่งออกเป็น:

• สำหรับผู้เริ่มต้น
• ปอด;
• ซับซ้อน.

สามารถใช้โดยทั้งครูอนุบาล ครูในโรงเรียน และผู้ปกครองในกระบวนการเรียนหนังสือที่บ้าน

• เมื่อเลือกงาน คุณควรคำนึงถึงความสนใจส่วนบุคคลของลูก เพศ และอายุของเขาด้วยมันจะเป็นเพื่อลูกน้อย ภาพวาดที่น่าสนใจตามเซลล์ของสัตว์ชนิดต่างๆ กระต่าย หมี แมว สาวๆจะมีความสุขที่ได้วาดดอกไม้หรือเจ้าหญิง หนุ่มๆ จะต้องถูกใจกับรถยนต์ หุ่นยนต์ ปราสาท ผู้คนที่สนุกสนาน เช่น หากเด็กมีความหลงใหลในการเล่น เครื่องดนตรีคุณสามารถวาดโน๊ตเสียงแหลม โน้ต และเครื่องดนตรีได้ด้วย
• คุณควรเริ่มต้นด้วยการวาดภาพง่ายๆ รูปทรงเรขาคณิต: สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน ฯลฯนอกจากคุณประโยชน์ทั้งหมดของการวาดตามเซลล์แล้ว คุณยังจะได้เรียนรู้ชื่อของพวกเขาพร้อมกับลูกน้อยของคุณอีกด้วย สำหรับผู้ที่เพิ่งเริ่มเชี่ยวชาญการวาดภาพตามเซลล์ การเขียนตามคำบอกอย่างง่ายในสีเดียวก็เหมาะสม ระดับความยากของงานจะต้องเพิ่มขึ้นทีละน้อย

หากคุณต้องการสอนลูกของคุณถึงวิธีการใช้สมุดบันทึกและทำความคุ้นเคยกับการทำงานในสมุดบันทึก คุณควรใช้แผ่นสมุดบันทึกหรือทำงานให้เสร็จในสมุดบันทึกเอง

• ทำให้กิจกรรมมีความหลากหลาย วาดภาพสัตว์ที่เขายังไม่รู้จักกับลูกของคุณ วาดภาพพร้อมกับเรื่องราวเกี่ยวกับพวกมัน ใช้สีที่ลูกน้อยของคุณยังไม่ได้เรียนรู้ ให้เด็กบอกคุณเองว่าเขากลายเป็นภาพลักษณ์แบบไหน ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของลูกของคุณคำศัพท์
• - เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ พูดคุยเกี่ยวกับสถานที่และวิธีใช้อย่ากังวลหากลูกน้อยของคุณไม่ประสบความสำเร็จในทันที

อย่าโอเวอร์โหลดลูกน้อยของคุณ คุณไม่ควรเรียนบทเรียนต่อหากเขาเหนื่อย ไว้ค่อยทำงานให้เสร็จทีหลังดีกว่า อย่าเปรียบเทียบเขากับเด็กคนอื่น ชื่นชมลูกของคุณสำหรับงานที่ทำได้ดี

เมื่อมีการสร้างเงื่อนไขดังกล่าวขึ้นเท่านั้นการเรียนรู้จึงจะประสบผลสำเร็จและทารกจะเรียนด้วยความยินดี

วิดีโอต่อไปนี้เป็นตัวอย่างการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสำหรับเด็กซึ่งคุณสามารถใช้เองที่บ้านได้

ดูตัวอย่างวิธีดำเนินการบทเรียนในวิดีโอต่อไปนี้

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนช่วยให้ผู้ปกครองและครูเตรียมบุตรหลานไปโรงเรียนอย่างเป็นระบบ และป้องกันปัญหาในการเรียนรู้ทั่วไป เช่น ความระมัดระวังในการสะกดคำที่ด้อยพัฒนา ความกระสับกระส่าย และการขาดสติ ชั้นเรียนปกติที่มีการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหล่านี้จะช่วยพัฒนาความสนใจของเด็ก จินตนาการเชิงพื้นที่ ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การประสานงานของการเคลื่อนไหว และความอุตสาหะ

การวาดตามเซลล์นั้นน่าตื่นเต้นมากและ กิจกรรมที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็ก นี้ วิธีการเล่นเกมการพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ของทารก ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความเพียร การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสามารถใช้ได้กับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ถึง 10 ปีได้สำเร็จ

เมื่อทำภารกิจที่เสนอไว้ในคำสั่งแบบกราฟิกด้านล่างให้เสร็จสิ้น เด็กจะขยายขอบเขตอันไกลโพ้น เพิ่มคำศัพท์ เรียนรู้การนำทางสมุดบันทึก และทำความคุ้นเคยกับ ในรูปแบบที่แตกต่างกันรูปภาพของวัตถุ
วิธีทำงานกับคำสั่งกราฟิกเหล่านี้:

การเขียนตามคำบอกแต่ละคำประกอบด้วยงานสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสามารถทำได้ในสองเวอร์ชัน:
1. เด็กจะได้รับตัวอย่างการออกแบบทางเรขาคณิตและขอให้ทำซ้ำการออกแบบเดียวกันทุกประการในสมุดบันทึกลายตารางหมากรุก
2. ผู้ใหญ่กำหนดลำดับของการกระทำที่ระบุจำนวนเซลล์และทิศทาง (ซ้าย, ขวา, ขึ้น, ลง) เด็กทำงานด้วยหูแล้วเปรียบเทียบภาพเครื่องประดับหรือรูปร่างกับตัวอย่างใน คู่มือโดยใช้วิธีการซ้อนทับ

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเสริมด้วยปริศนา, twisters ลิ้น, twisters ลิ้นและการออกกำลังกายนิ้ว ในระหว่างบทเรียนเด็กได้ฝึกปฏิบัติอย่างถูกต้อง ชัดเจน และ คำพูดที่มีความสามารถพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือเรียนรู้ที่จะเน้น คุณสมบัติที่โดดเด่นวัตถุเติมเต็มคำศัพท์ของคุณ

งานจะถูกเลือกตามหลักการ “จากง่ายไปซับซ้อน” หากคุณเริ่มศึกษาการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหล่านี้กับลูกของคุณ ให้ทำงานกับเขาตามลำดับ: เริ่มต้นด้วยคำสั่งง่ายๆ แรกสุดแล้วค่อยๆ ไปสู่คำสั่งที่ซับซ้อนมากขึ้น

สำหรับชั้นเรียน คุณต้องมีสมุดบันทึกทรงสี่เหลี่ยม ดินสอธรรมดา และยางลบเพื่อให้เด็กสามารถแก้ไขบรรทัดที่ผิดได้ตลอดเวลา สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ควรใช้สมุดบันทึกจะดีกว่า เซลล์ขนาดใหญ่(0.8 มม.) เพื่อไม่ให้ปวดสายตา เริ่มต้นด้วยการเขียนตามคำบอกกราฟิกหมายเลข 40 ภาพวาดทั้งหมดได้รับการออกแบบมาสำหรับสมุดบันทึกของโรงเรียนทั่วไป (จะไม่พอดีกับสมุดบันทึกสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่)

ใช้ในงาน การกำหนดดังต่อไปนี้: จำนวนเซลล์ที่ถูกนับจะแสดงด้วยตัวเลข และทิศทางจะแสดงด้วยลูกศร ตัวอย่างเช่น รายการ: ควรอ่าน: 1 เซลล์ทางด้านขวา, 3 เซลล์บน, 2 เซลล์ทางซ้าย, 4 เซลล์ลง, 1 เซลล์ทางด้านขวา

ระหว่างเรียน ทัศนคติของเด็กและทัศนคติที่เป็นมิตรของผู้ใหญ่มีความสำคัญมาก โปรดจำไว้ว่าชั้นเรียนสำหรับเด็กไม่ใช่การสอบ แต่เป็นเกม ช่วยเหลือลูกของคุณ ให้แน่ใจว่าเขาไม่ทำผิดพลาด ผลงานควรทำให้เด็กพอใจเสมอเพื่อที่เขาจะได้อยากดึงเข้าไปในเซลล์ครั้งแล้วครั้งเล่า

งานของคุณคือช่วยให้ลูกของคุณฝึกฝนทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนที่ดีอย่างสนุกสนาน เพราะฉะนั้นอย่าดุเขาเด็ดขาด หากมีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับเขา ให้อธิบายวิธีการทำอย่างถูกต้อง ชมเชยลูกน้อยของคุณบ่อยขึ้น และอย่าเปรียบเทียบกับใครเลย

ระยะเวลาของบทเรียนหนึ่งบทที่มีการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกไม่ควรเกิน 10 - 15 นาทีสำหรับเด็กอายุ 5 ปี 15 - 20 นาทีสำหรับเด็กอายุ 5 - 6 ปี และ 20 - 25 นาทีสำหรับเด็กอายุ 6 - 7 ปี แต่หากเด็กถูกพาตัวไปอย่าหยุดเขาและขัดขวางบทเรียน

ให้ความสนใจกับท่านั่งของเด็กในระหว่างการเขียนตามคำบอกและวิธีที่เขาจับดินสอ แสดงให้ลูกของคุณเห็นวิธีการจับดินสอระหว่างช่วงนิ้วชี้ นิ้วหัวแม่มือ และนิ้วกลาง หากลูกของคุณนับไม่ดี ให้ช่วยเขานับเซลล์ในสมุดบันทึก

ก่อนแต่ละบทเรียน อย่าลืมพูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับความจริงที่ว่ามีทิศทางและด้านที่แตกต่างกัน แสดงให้เขาเห็นว่าอยู่ที่ไหนถูก ซ้ายอยู่ที่ไหน บน ล่าง ใส่ใจลูกน้อยที่ทุกคนมีสิทธิและ ด้านซ้าย- อธิบายว่ามือที่เขากิน วาด และเขียนคือมือนั้น มือขวาและอีกมือหนึ่งเป็นทางซ้าย ในทางกลับกัน สำหรับคนถนัดซ้าย จำเป็นต้องอธิบายให้คนถนัดซ้ายทราบว่ามีคนที่มือทำงานอยู่ทางขวาให้ และมีคนที่มือทำงานอยู่ทางซ้ายก็มีเช่นกัน

หลังจากนี้ คุณสามารถเปิดสมุดบันทึกและสอนให้ลูกของคุณนำทางบนกระดาษได้ แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าขอบด้านซ้ายของสมุดบันทึกอยู่ที่ไหน ขอบด้านขวาอยู่ที่ไหน ด้านบนอยู่ที่ไหน และด้านล่างอยู่ที่ไหน อธิบายได้ว่าเมื่อก่อนมีโต๊ะเอียงที่โรงเรียน ด้วยเหตุนี้ขอบด้านบนของสมุดบันทึกจึงเรียกว่าขอบด้านบน และขอบด้านล่างเรียกว่าขอบด้านล่าง อธิบายให้ลูกฟังว่าถ้าคุณพูดว่า "ไปทางขวา" คุณจะต้องชี้ดินสอ "ไปตรงนั้น" (ไปทางขวา) และถ้าคุณพูดว่า "ไปทางซ้าย" คุณจะต้องชี้ดินสอ "ไปที่นั่น" (ไปทางซ้าย) เป็นต้น แสดงให้ลูกของคุณดูวิธีการนับเซลล์

คุณเองก็ต้องใช้ดินสอและยางลบเพื่อทำเครื่องหมายบรรทัดที่คุณอ่าน การป้อนตามคำบอกอาจค่อนข้างยาว และเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้สับสน ให้วางจุดด้วยดินสอตรงข้ามกับบรรทัดที่คุณกำลังอ่าน สิ่งนี้จะช่วยให้คุณไม่สับสน หลังจากเขียนตามคำบอกแล้ว คุณสามารถลบจุดทั้งหมดได้

แต่ละบทเรียนประกอบด้วยการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก การอภิปรายเกี่ยวกับรูปภาพ การบิดลิ้น การบิดลิ้น ปริศนา และยิมนาสติกนิ้ว แต่ละขั้นตอนของบทเรียนมีภาระทางความหมาย กิจกรรมกับลูกของคุณสามารถจัดเรียงตามลำดับต่างๆ ได้ ก่อนอื่นคุณสามารถออกกำลังกายด้วยนิ้วมือ อ่าน twisters ลิ้นและ twisters ลิ้นและจากนั้นจึงเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก ในทางตรงกันข้าม คุณสามารถเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกก่อน จากนั้นจึงใช้ลิ้นบิดและยิมนาสติกนิ้ว เป็นการดีกว่าที่จะถามปริศนาในตอนท้ายของบทเรียน
เมื่อเด็กวาดภาพ ให้พูดถึงข้อเท็จจริงที่ว่ามีสิ่งของและรูปภาพของมัน รูปภาพอาจแตกต่างกัน: ภาพถ่าย ภาพวาด รูปภาพแผนผัง การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกคือการแสดงแผนผังของวัตถุ

พูดถึงว่าสัตว์แต่ละตัวมีลักษณะเฉพาะของตัวเองอย่างไร ภาพแผนผังแสดงลักษณะเด่นที่ทำให้เราสามารถจดจำสัตว์หรือวัตถุได้ ถามลูกของคุณว่าสัตว์ที่เขาวาดมีลักษณะเด่นอย่างไร เช่น กระต่ายมีหูยาวหางเล็ก ช้างมีงวงยาว นกกระจอกเทศมีคอยาว หัวเล็ก และ ขายาวและอื่นๆ

ทำงานกับลิ้น twisters และ twisters ลิ้นในรูปแบบต่างๆ:
1. ให้เด็กหยิบลูกบอลขึ้นมาแล้วใช้มือโยนและจับลูกบอลเป็นจังหวะ พูดแบบ twister ลิ้นหรือแบบ twister ลิ้น คุณสามารถโยนและจับลูกบอลสำหรับแต่ละคำหรือพยางค์ได้
2. ให้เด็กพูดทอร์นาโดลิ้น (ทอร์นาโดลิ้นบริสุทธิ์) ในขณะที่โยนลูกบอลจากมือข้างหนึ่งไปยังอีกมือหนึ่ง
3. คุณสามารถออกเสียงลิ้นทอร์นาโดได้ด้วยการปรบมือตามจังหวะ
4. แนะนำให้พูดบิดลิ้น 3 ครั้งติดต่อกันและไม่หลง
ออกกำลังกายนิ้วด้วยกันเพื่อให้เด็กมองเห็นและทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามคุณ
และตอนนี้คุณได้คุ้นเคยกับกฎพื้นฐานสำหรับการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกแล้ว คุณก็สามารถเริ่มชั้นเรียนได้

การเขียนตามคำบอกแต่ละรายการจะเปิดขึ้นในหน้าต่างใหม่

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกโดยเซลล์ไม่มีอะไรมากไปกว่าเกมทางจิตในการพัฒนาความคิดของเด็ก ส่วนใหญ่มักใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หรือในการเตรียมตัวเข้าโรงเรียน การฝึกอบรมประเภทนี้ช่วยเพิ่มความจำ ความสนใจ การรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน ดังนั้นจึงเหมาะสำหรับเด็กนักเรียนอายุ 6-7 ปี

ข้อดีอีกประการหนึ่งคือการเตรียมมือสำหรับการเขียน ต้องขอบคุณการเขียนตามคำบอกแบบจุดดังกล่าว นักเรียนจึงพัฒนาการประสานงาน รูปแบบการคิด และพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การวาดภาพจากเซลล์สมุดบันทึกไม่ใช่เรื่องง่ายในการวาดต้องใช้ทักษะด้านกราฟิกเพื่อสิ่งนี้คุณต้องใช้ ระยะเริ่มแรกมีเพียงเซลล์ขนาดใหญ่เท่านั้น

แน่นอนว่าการฝึกอบรมดังกล่าวอาจสนุกได้ในระดับหนึ่ง เนื่องจากไม่รู้ว่าจะจบลงอย่างไรหากเงื่อนไขเริ่มต้นระบุเป็นตัวเลข ปัจจุบันงานประเภทนี้ได้รับความนิยมอย่างมากในหมู่ครูในชั้นเรียนที่มีเด็กๆ ชั้นเรียนประถมศึกษา.

หากนักเรียนในอนาคตของคุณไม่เข้าร่วม ชั้นเรียนเตรียมอุดมศึกษาไปโรงเรียนให้จดบันทึกการออกกำลังกายประเภทนี้สำหรับใช้ในบ้าน หลังจากผ่านไปไม่กี่เดือน คุณจะสังเกตเห็นว่าการคิด การเขียน และพัฒนาการของทารกเปลี่ยนไปอย่างไร

ก่อนอื่น คุณต้องมีความปรารถนา ความปรารถนา ความสามารถในการจับปากกา และความอุตสาหะ ซึ่งหลายคนไม่มี จากนั้นเตรียมสถานที่ทำงานที่มีแสงสว่างเพียงพอ มอบสมุดบันทึกทรงสี่เหลี่ยม ดินสอธรรมดา และยางลบให้กับเด็กก่อนวัยเรียนหรือเด็กนักเรียน

ฉันแนะนำให้คุณดำเนินการบทเรียนแรกที่ไม่อยู่ภายใต้การเขียนตามคำบอก กำหนดจุดที่เขาควรเริ่มต้น จากนั้นอธิบายวัตถุประสงค์ของงาน ตัวเลขในโจทย์คณิตศาสตร์นี้ระบุจำนวนเซลล์ ลูกศรระบุทิศทางที่มือควรเคลื่อนที่

ตัวอย่างเช่น 4 แสดงให้นักเรียนเห็นว่าต้องทำอะไร เส้นตรง 4 เซลล์ขึ้นไป หลักการของการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกนั้นไม่ซับซ้อนเลย เด็กอายุ 5-7 ปีสามารถรับมือกับมันได้อย่างง่ายดาย

ข้อดีของการฝึกอบรมดังกล่าว

ฉันต้องการรับรองกับคุณว่าการฝึกอบรมดังกล่าวมีข้อดี ฉันเขียนเกี่ยวกับพวกเขาให้สูงขึ้นเล็กน้อย แต่ฉันจะยังคงเตือนคุณว่าทำไมครูหลายคนจึงใช้เทคนิคที่คล้ายกันในโรงเรียน

1. พัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวของมือได้รับการพัฒนา
2. การเขียนกำลังถูกสร้างขึ้น
3. ความเอาใจใส่และความเพียรปรากฏขึ้น
4. เรียนรู้การปฐมนิเทศด้วยหู
5. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
6. จำตัวเลขได้ถึง 10

ในความคิดของฉันสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ข้อดีและผลประโยชน์ที่ไม่ดีสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกจะใช้ในทุกเกรดประถมศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบทเรียนคณิตศาสตร์ ฉันแนะนำให้คุณเตรียมลูกชายหรือลูกสาวของคุณให้พร้อมสำหรับแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์เช่นนี้

วิธีการเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์โดยเซลล์

1. ในรูปแบบของการเขียนตามคำบอก ดังนั้นเด็กจึงรับรู้ตัวเลขและทิศทางด้วยหู
2. วาดใหม่ ให้นักเรียนตัวอย่างและให้เขาลองทำด้วยตัวเอง เวลาที่แน่นอนวาดใหม่
3. ตัวเลขที่มีลูกศร วางเฉพาะตัวเลขพร้อมคำแนะนำไว้ข้างหน้านักเรียน ทำเครื่องหมายจุดสิ้นสุด และให้เวลาทำงานให้เสร็จ
4. เสนอให้ทำส่วนที่สองของรูปให้เสร็จ

รูปภาพภาพวาดกราฟิกสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เพื่อนๆ ฉันขอแนะนำให้คุณคัดลอก ดาวน์โหลด หรือบันทึกตัวอย่างเหล่านี้ลงในคอมพิวเตอร์ของคุณ การเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กนักเรียนและเด็กก่อนวัยเรียน ใน เวลาว่างเปิดภาพบนหน้าจอหรือพิมพ์ออกมา เพื่อให้ลูกของคุณยุ่งอยู่กับสิ่งที่มีประโยชน์

หุ่นยนต์

ปลา

เครน

ลูก

ยีราฟ

กิ้งก่า

อูฐ

จิงโจ้

สุนัข

แมว

ห่าน

กระรอก

ดอกไม้

แรด

เรียบร้อย

ร่ม

กระต่าย

คีย์

นกแก้ว

เรือ

บ้าน

ใบแอสเพน

ไก่ตัวผู้

ลูกแพร์

หัวใจ

เครื่องบิน

ตุ๊กตา

เครื่องพิมพ์ดีด

กวาง

ผีเสื้อ

แตะ

ดูสิว่าฉันได้เตรียมภาพวาดไว้ให้คุณกี่แบบและที่สำคัญที่สุดฉันบอกวิธีเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกในห้องขังกับเด็ก ๆ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างถูกต้อง ฉันแนะนำให้คุณฟังและเริ่มสิ่งนี้กับลูกของคุณในวัยก่อนเข้าโรงเรียน หากคุณมีคำถามใด ๆ โปรดถามในแบบฟอร์มความคิดเห็น

ขอแสดงความนับถือ นีน่า คุซเมนโก

อิรินา เครเชโตวา
GCD แบบบูรณาการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก (วาดโดยเซลล์) "กระต่าย"

เชิงนามธรรม บูรณาการโดยตรง กิจกรรมการศึกษา (โดย มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง)

ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

เรื่อง « กระต่าย»

การเขียนตามคำบอกกราฟิก - วาดตามเซลล์

เป้า: ดำเนินการพัฒนาการวางแนวบนแผ่นกระดาษต่อไปค่ะ เซลล์(เปิดใช้งานเชิงพื้นที่ การส่ง: ขึ้น, ลง, ขวา, ซ้าย.);

งาน:

ทางการศึกษา:

เรียนรู้การวาดเส้นตรงที่มีความยาวตามที่กำหนดในทิศทางที่กำหนด

พัฒนาการรับรู้ภาพและอวกาศ ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ ความสามารถในการเข้าใจและปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้ใหญ่อย่างถูกต้อง

พัฒนาการ:

พัฒนาคำพูดที่ถูกต้อง ชัดเจน และสอดคล้องกัน

เปิดใช้งานการรับรู้การได้ยินและความทรงจำ

ทางการศึกษา:

พัฒนาความเพียร ทักษะการฟัง ความเป็นอิสระ ความสามารถในการเข้าใจงานการเรียนรู้และทำมันให้สำเร็จอย่างอิสระ

พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด, การพัฒนาทางกายภาพ, การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

อุปกรณ์:

วัสดุภาพ: ภาพประกอบกระต่าย, แผนภาพกระต่าย, ตัวเลขแม่เหล็กตั้งแต่ 0 ถึง 10, รูปดอกไม้แม่เหล็กสิบรูป;

เอกสารประกอบคำบรรยาย: ดินสอ ยางลบ สมุดโน๊ต เซลล์.

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีทุกคน.

ถึงคุณ น่าสนใจวันนี้เราจะทำอะไรกัน? มันเป็นความลับ แต่การที่จะรู้ว่าคุณต้องไขปริศนาให้ได้

ใครรักแครอท

และเขาก็กระโดดอย่างช่ำชอง

ทำให้เตียงในสวนเสีย

เขาวิ่งหนีโดยไม่หันกลับมามอง

(กระต่าย)

ถูกต้องนั่นคือ กระต่าย.

II. การทำงานกับอนุกรมตัวเลข

ทำงานบนกระดานแม่เหล็ก

ลองนึกภาพว่ากระต่ายของเราควบม้าเข้าไปในที่โล่ง เขาเห็นอะไรที่นั่น?

ฉันแขวนดอกไม้หนึ่งดอกไว้บนกระดาน

เห็นดอกกี่ดอก. กระต่ายอยู่ในสำนักหักบัญชี?

ควรใส่เลขอะไร?

ฉันแขวนดอกไม้สามดอกไว้บนกระดาน

เห็นดอกกี่ดอก. กระต่าย?

ควรใส่เลขอะไร?

ฉันแขวนห้าสีไว้บนกระดาน

เห็นดอกกี่ดอก. กระต่าย?

ควรใส่เลขอะไร?

ฉันลบดอกไม้หนึ่งดอกออกจากกระดาน

อื่น กระต่ายเก็บดอกไม้มาดอกหนึ่ง.

ในที่โล่งจะเหลือดอกไม้กี่ดอก?

ควรใส่เลขอะไร?

ฉันแขวนดอกไม้สิบดอกไว้บนกระดาน

เห็นดอกกี่ดอก. กระต่าย?

ควรใส่เลขอะไร?

ฉันเอาดอกไม้ทั้งหมดออกจากกระดาน

กระต่ายชอบดอกไม้จึงตัดสินใจเก็บมาทำช่อดอกไม้?

ในที่โล่งจะเหลือดอกไม้กี่ดอก?

ควรใส่เลขอะไร?

เราเรียกตัวเลขชุดนี้ว่าอะไร?

ถูกต้องชุดตัวเลข

บอกหน่อยว่าคอมไพล์ครบหรือเปล่าหรือเลขบางตัวหายไป?

ตัวเลขใดอยู่ระหว่างหมายเลข 1 ถึง 3?

เลขอะไรมาหลังเลข 5?

เลขอะไรมาก่อนเลข 10?

ตัวเลขใดอยู่ระหว่างหมายเลข 6 ถึง 9?

ตัวเลขใดอยู่ระหว่างหมายเลข 7 ถึง 9?

(หมายเลขใดอยู่ระหว่างหมายเลข 6 ถึง 8)

โอเค ตอนนี้ฟังแล้วทวนประโยคอีกครั้ง

Shcha - shcha - shcha - กระต่ายเดินโดยไม่มีเสื้อกันฝน

III. การสนทนา.

กำลังดูภาพประกอบของกระต่าย

- มาจำสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับกระต่ายกันเถอะ

- นี่คือสัตว์อะไร? ทำไม

– อธิบายลักษณะที่ปรากฏของกระต่าย

– เขาสามารถดำเนินการอะไรได้บ้าง?

- เลือกคำดีๆ เพื่อเรียกกระต่ายเหรอ?

- ลูกกระต่ายชื่ออะไร?

มาพูดเรื่องกระต่ายด้วยกัน ก่อนอื่นคุณฟังฉันแล้วเราจะพูดพร้อมกัน

กระต่ายเอกอร์กาตกลงไปในทะเลสาบ

วิ่งไปที่ทะเลสาบ - ช่วย Egorka!

IV. เกมนิ้ว.

วันนี้เราจะเรียนรู้ วาดกระต่ายทีละเซลล์.

“เตรียมตัวให้พร้อม เราจะเล่นกันสักหน่อย ยืดนิ้ว”

เราสับกะหล่ำปลี

การเคลื่อนไหวที่คมชัดด้วยมือตรงขึ้นและลง

พวกเราสามแครอท

สามหมัดต่อกำปั้น

เราเกลือกะหล่ำปลี

การเคลื่อนไหวของนิ้วจำลองการโรยเกลือ

เรากำลังกดกะหล่ำปลี

อย่างเข้มข้นกำนิ้วมือทั้งสองข้างให้เป็นหมัด

V. การรวมแนวคิดเชิงพื้นที่ (ในรูปแบบของเกมนิ้ว).

ยกมือไปทางขวาเป็นกำปั้น

เรามาเปิดด้านข้างกันดีกว่า

หันมือไปทางซ้ายเป็นกำปั้น

เรามาเปิดด้านข้างกันดีกว่า

ยกมือขึ้นในกำปั้น

เรามาเปิดด้านข้างกันดีกว่า

กำมือลงเป็นกำปั้น

เรามาเปิดด้านข้างกันดีกว่า

เกมจบลง - (วางมือไว้หน้าหน้าอก - เคลื่อนไหว "มอเตอร์")

ถึงเวลาที่เราต้องลงมือทำธุรกิจ (กำ - คลายนิ้ว)

วี. ลงจอดก่อนเริ่มงาน

นั่งตัวตรง ขาชิดกัน

ลองเอาสมุดบันทึกเป็นมุม

มือซ้ายเข้าที่

มือขวาเข้าที่

คุณสามารถเริ่มเขียนได้

– หยิบดินสอในมือแล้ววางลงบนจุดที่เราให้ไว้ล่วงหน้า มาเริ่มวาดภาพจากจุดนี้กัน เราตั้งใจฟังและทำงานให้สำเร็จ

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การเขียนตามคำบอก.

การแสดงแผนผังของกระต่าย

ลากเส้นบน

1 เซลล์ไปทางขวา, 3 เซลล์ลดลง, 2 เซลล์ทางด้านขวา, 2 เซลล์ลดลง, 1 เซลล์ไปทางซ้าย, 2 เซลล์ลดลง,

3 เซลล์ทางด้านขวา, 3 เซลล์ลดลง, 1 เซลล์ไปทางซ้าย, 1 เซลล์ขึ้น, 1 เซลล์ไปทางซ้าย, 2 เซลล์ลดลง,

1 เซลล์ไปทางขวา, 2 เซลล์ลดลง, 2 เซลล์ทางด้านขวา, 1 เซลล์ลง, 6 เซลล์ทางด้านซ้าย, 1 เซลล์ขึ้น,

1 เซลล์ไปทางซ้าย, 1 เซลล์ขึ้น, 1 เซลล์ไปทางขวา, 12 เซลล์ขึ้น.

8. จบการวาดภาพ.

- ดูว่าคุณประสบความสำเร็จหรือไม่ กระต่าย?

คุณเดาได้อย่างไรว่าเกิดอะไรขึ้น? กระต่าย?

ฉันคิดว่ามันขาดรายละเอียดบางอย่าง คุณคิดว่าอันไหน?

วาดตา จมูก ปาก

ดูอะไร คุณได้กระต่ายแล้ว- คุณชอบมันไหม? ฉันมีความสุขมาก

ทรงเครื่อง นาทีพลศึกษา

เรามีช่วงเวลาที่ดีกับคุณ พักผ่อนให้ร่างกายอบอุ่นกันสักหน่อย ดึงเก้าอี้ของคุณเข้ามาแล้วยืนข้างๆ

กระต่ายเหยียดตัวออกอย่างแรง กางแขนออกด้านข้าง

ครั้งหนึ่ง - งอมากกว่า, สองครั้ง - งอมากกว่า,

เขาไม่พบอะไรเลย

เพื่อให้ได้แอปเปิ้ลคุณต้องยืนด้วยปลายเท้า

X. สรุป

คุณชอบสิ่งที่เราทำในวันนี้หรือไม่?

คุณได้รับภาพวาดที่เราทำวันนี้หรือไม่?

อะไรทำให้การวาดภาพเกิดขึ้น?

(เพราะพวกเขาตั้งใจฟังและทำภารกิจทั้งหมดให้สำเร็จ)