คำอธิบายของวัสดุฉันขอนำเสนอบทสรุปของการจัดงาน กิจกรรมการศึกษาในกลุ่มเตรียมความพร้อมหัวข้อ “ทัวร์รอบเมือง” สื่อนี้จะเป็นประโยชน์กับครูอนุบาล นี่คือบทสรุปของบทเรียนเกี่ยวกับการสร้างภาพองค์รวมของโลกโดยมุ่งเป้าไปที่การบำรุงเลี้ยงความรู้สึกรักชาติต่อมาตุภูมิเล็ก ๆ ของเรา เป้า: เพื่อปลูกฝังให้เด็กๆ รู้สึกรักชาติ และภาคภูมิใจในบ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขา
งาน:
ทางการศึกษา:
- ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสถานที่สำคัญทางสถาปัตยกรรมและอุตสาหกรรมหลักของเมือง
- รวบรวมแนวคิดเรื่องที่อยู่ สอนเด็ก ๆ ให้นำทางไปตามถนนในเมือง
-เพื่อสร้างวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา ความปรารถนาที่จะรักษาเมืองของคุณให้สะอาด
พัฒนาการ:
-พัฒนาทักษะการคิด การพูด การสื่อสาร
-สร้างความปรารถนาที่จะแบ่งปันความประทับใจเกี่ยวกับเมืองของคุณ
ทางการศึกษา:
- ปลูกฝังความสนใจและความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับคุณ บ้านเกิด
วัสดุสำหรับบทเรียน:
แผนที่ของรัสเซีย, สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน, แผนผังของเมืองเบเลเบย์, สไลด์พร้อมทิวทัศน์ของเมือง, ตราแผ่นดินของเมือง, แบบจำลองของผลิตภัณฑ์จากพืชนม, เกมการสอน "พับภาพ", "คี่โฟร์", ป้าย พร้อมชื่อถนน การนำเสนอ “ฉันเดิน เดินรอบบ้านเกิด”
เทคนิคระเบียบวิธี:
บทสนทนา, การแสดงสไลด์, การอ่านบทกวี, ปริศนา, เรื่องราวของเด็ก,
เกมการสอน "พับภาพ" "คี่ที่สี่"
งานเบื้องต้น
:
- ดูภาพถ่ายพร้อมทิวทัศน์บ้านเกิดของคุณ เมืองหลวงของรัสเซีย และสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน
-การวาดภาพ เรื่องราวที่สร้างสรรค์และคำอธิบายสถานที่ท่องเที่ยวในเมือง
- สนทนากับเด็ก ๆ “ เส้นทางสู่โรงเรียนอนุบาลของฉัน”;
- อ่านบทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิ
-นิทรรศการภาพถ่าย “สถานที่โปรดในเมืองของฉัน”;
- การทำซ้ำที่อยู่บ้าน;
-เดินเล่นรอบเมือง
ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษา:
(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมทักทายกัน)
ประดิษฐ์โดยใครบางคนอย่างเรียบง่ายและชาญฉลาด
เมื่อพบกันให้ทักทายและพูดว่า:
- สวัสดีตอนเช้า! พระอาทิตย์และนก!
- สวัสดีตอนเช้า! หน้ายิ้ม!
และทุกคนก็ใจดีและไว้วางใจ
อนุญาต สวัสดีตอนเช้ายาวนานถึงเย็น!
นักการศึกษา- เพื่อนๆ ฉันมีมันอยู่ในกล่องของฉัน เรื่องที่น่าสนใจ- ฉันขอแนะนำให้คุณเดาโดยใช้เบาะแสของฉัน:
ยืนบนขาข้างเดียว
เขาบิดตัวและหันศีรษะ
แสดงให้เราเห็นประเทศต่างๆ
แม่น้ำ ภูเขา มหาสมุทร
นักการศึกษา- ทำได้ดี! คุณเดามันเป็นลูกโลก ทำไมคุณถึงคิดว่าฉันนำโลกมาสู่กลุ่ม? (คำตอบของเด็ก). ถูกต้องเลยอยากชวนไปเที่ยวบ้าง บุคคลสามารถเดินทางบนอะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก). ใช่ คุณสามารถเดินทางด้วยพาหนะประเภทใดก็ได้ หรือแม้แต่เดินเท้าก็ได้
ฟิซมินุตกา
เราขี่ม้า (เราเดินอยู่กับที่)
เรามาถึงมุมแล้ว
เราขึ้นรถ (วิ่งอยู่กับที่)
พวกเขาเทน้ำมันเบนซิน
พวกเราเดินทางโดยรถยนต์
เรามาถึงแม่น้ำแล้ว (สควอท)
จริงสิ! หยุด! ยูเทิร์น (หันกลับมา.)
มีเรือกลไฟอยู่บนแม่น้ำ (ปรบมือของเรา)
พวกเราเดินทางโดยเรือกลไฟ
เราไปถึงภูเขาแล้ว (เราเดินอยู่กับที่)
เรือโชคไม่ดี
เราต้องขึ้นเครื่องบิน
เครื่องบินกำลังบิน
มอเตอร์กำลังส่งเสียงหึ่งๆ (มือไปด้านข้าง "บิน")
นักการศึกษาวันนี้เราจะออกเดินทางแบบไม่ออกจากกลุ่ม ทุกคนพร้อมหรือยัง? ให้ความสนใจกับหน้าจอ (เสียงเพลง)
สไลด์โชว์: Planet Earth, แผนที่รัสเซีย, แผนที่สาธารณรัฐเบลารุส, แผนที่เมือง, ถนน, อาคาร
ในระหว่างการแสดง คำถามสำหรับเด็ก: โลกของเราชื่ออะไร? ตั้งชื่อดาวเคราะห์ที่อยู่ติดกับดาวเคราะห์โลกหรือไม่? ประเทศของเราชื่ออะไร? มาตุภูมิคืออะไร? ตั้งชื่อคำที่คล้ายกับคำนี้ (เกิด กระหม่อม คนพื้นเมือง ญาติ ผู้ปกครอง)
นักการศึกษา. ฟังปริศนา:
กับเมืองแห่งนี้
คนอื่นเทียบไม่ได้
เขาเป็นคนสำคัญในประเทศ
เรียกว่า...(ทุน.)
นักการศึกษา- เมืองหลวงของรัสเซียชื่ออะไร? พวกคุณไปมอสโคว์มากี่คนแล้ว? เมืองหลวงของ Bashkortostan ชื่ออะไร?
ดังนั้นเราจึงไปถึงบ้านเกิดของเราเบเลบี พวกไกด์จะช่วยเราท่องเที่ยวรอบเมือง แต่ก่อนอื่น ฉันอยากจะรู้ว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับเมืองของเราบ้าง
กำลังเล่นเกม "ฉันจะเริ่ม คุณดำเนินการต่อ"
เราอาศัยอยู่ในเมือง... (เบเลบี).
ชาวเมืองนี้เรียกว่า... (เบเลบีวิต)
ของเรา โรงเรียนอนุบาลตั้งอยู่บนถนน...
มีโรงเรียนอนุบาลในเมือง... (โรงเรียน ร้านค้า ร้านขายยา ห้องสมุด อนุสาวรีย์ สภาวัฒนธรรม ศูนย์วิจัยวิทยาศาสตร์กลางอูราล-บาตีร์)
บนถนนในเมืองเติบโต: ต้นแอปเปิ้ล ต้นป็อปลาร์... (ต้นเบิร์ช)
เรารักบ้านเกิด...(เมือง)ของเรามากๆ
และเราอยากให้มันสวยงาม อบอุ่น และ... (สะอาด)
นักการศึกษา. และนี่คือปริศนาอีกข้อสำหรับคุณ:
อยู่ไม่ได้สักวันถ้าไม่มีเขา
ญาติของฉันอาศัยอยู่ที่นั่น
ฉันมุ่งมั่นเพื่อมันเสมอและทุกที่
ฉันจะไม่ลืมทางไปหาเขา
ถ้าไม่มีมันฉันก็หายใจไม่ออก
ที่รักของฉัน...(บ้าน)
นักการศึกษา- ใช่ ทุกคนมี บ้าน- คุณอาศัยอยู่บนถนนอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ พวกเขาส่งต่อตราแผ่นดินให้กัน)
เด็ก ๆ ตรวจสอบและอธิบายเสื้อคลุมแขน.
นักการศึกษา- และตอนนี้ลูก ๆ ของเราจะพาเราไปตามถนนในเมือง (เด็ก ๆ ทัศนศึกษาไปตามถนนของ Gorokhov, Pionerskaya, Amirov พร้อมสไลด์โชว์) ลองดูสไลด์ที่เหลือแล้วเดาว่าถนนไหนและใกล้อาคารไหนที่พ่อแม่ของคุณถ่ายรูปคุณ (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา- ฉันเสนอให้ระบุผู้เชี่ยวชาญที่ดีที่สุดในเมือง เราจะจัดการแข่งขัน “ผู้เชี่ยวชาญบ้านเกิด”
จัดการแข่งขัน.กลุ่มแบ่งออกเป็น 3 ทีม. งานที่ได้รับมอบหมาย: รวบรวมภาพวาดอาคารในเมืองเบเลบี จากนั้นแสดงภาพถ่ายบนสไลด์ (คำตอบของทีม)
นักการศึกษาพวกคุณฉันอยากจะพาคุณทัวร์เมืองของเราด้วย
แสดงสไลด์แสดงการสร้างโรงรีดนม. คำถามสำหรับเด็ก: องค์กรนี้ชื่ออะไร? มันอยู่ถนนอะไร? หากคุณมีปัญหาในการตอบคำใบ้: รูปวัว, กล่องนม (คำตอบสำหรับเด็ก)
นักการศึกษา- พวกคุณนี่คือโรงงานผลิตนม Belebeevsky พวกเขาผลิตอะไรจากมัน? พ่อแม่หรือญาติของคุณทำงานบ้างไหม? คุณเคยเห็นผลิตภัณฑ์เหล่านี้ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ฉันขอเชิญคุณเยี่ยมชมร้านค้าพร้อมผลิตภัณฑ์จากโรงงานของเรา ตู้โชว์ผลิตภัณฑ์นมฉันขอแนะนำให้คุณไปชอปปิ้ง - เด็ก ๆ อธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงเลือกผลิตภัณฑ์นี้)ผลิตภัณฑ์เหล่านี้สามารถเตรียมอาหารอะไรได้บ้าง?
มีการสนทนาเกี่ยวกับคุณประโยชน์ของผลิตภัณฑ์จากนม
ฟิซมินุตกา
ฉันกำลังเดินไปตามถนน
แม่กำลังเดินอยู่ใกล้ๆ
ฉันเห็นนกพิราบบิน
ฉันเห็นเครื่องบินอยู่บนท้องฟ้า
นี่คือรถที่ผ่านไปมา
เมฆลอยไปทั่วท้องฟ้า
ต้นไม้โบกกิ่งก้านของมัน
นกกำลังร้องเพลง!
ฉันยิ้มให้กับผู้คนที่ฉันพบ
และพวกเขากับฉัน ฉันดีใจมาก!
สวัสดี เมืองโปรดของฉัน!
สวัสดีสวัสดีโรงเรียนอนุบาล!
นักการศึกษา- พวกคุณเมื่อคุณโตขึ้น คุณจะได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของถนน อาคาร สวนสาธารณะของเรา และแน่นอนเกี่ยวกับผู้คนที่อาศัยและอาศัยอยู่ในเมืองนี้ ดูสไลด์เหล่านี้แล้วตัดสินใจว่าภาพใดในสี่ภาพนี้ไม่เหมาะกับเมืองของเรา
ดำเนินการ เกมการสอน“อันที่สี่มันแปลกๆ” แสดงสไลด์พร้อมตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้อง (สไลด์โชว์ อาคาร สระน้ำ อนุสาวรีย์)
นักการศึกษา- ทริปสั้นๆ ของเราจบลงแล้ว แต่ฉันมั่นใจว่าพวกคุณทุกคนจะหลงรักเมืองของเรามากยิ่งขึ้น คุณได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับเมือง ลองนึกภาพว่ามีแขกมาหาเรา คุณอยากจะแสดงอะไรให้พวกเขาเห็นในเมืองของเรา? สถานที่ไหนที่คุณรักเป็นพิเศษ? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา- และในตอนท้ายของการเดินทางเรามาพูดถึงเมืองของเรากันดีกว่า คำพูดที่ใจดี: “เมืองของฉัน…” (คำตอบของเด็ก)
เด็กอ่านบทกวี:
Belebey เป็นสีรุ้ง!
Belebey เป็นทะเลดอกไม้!
ฉันรักคุณอย่างไรเมืองจากเทพนิยาย
เมืองแห่งสันติภาพ บทกวี ปรมาจารย์ (D. Michurin.)
อเลสยา เคโชโควา
สรุปกิจกรรมการศึกษาแบบเปิดโดยตรงในรูปแบบการวาดภาพ” เมืองยามเย็น»
สรุปกิจกรรมการศึกษาแบบเปิดตรงเรื่องการวาดภาพในหัวข้อ: « เมืองยามเย็น»
ผู้เขียนคอมไพเลอร์: Keshokova Alesya Anzorovna MADOU MO Krasnodar" โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 176 "ดินสอ" ใช้งานได้ เทคโนโลยี: ชนิดเดียว เป้า: แนะนำเด็กๆให้รู้จักแนวคิด « ภูมิทัศน์สถาปัตยกรรม» - เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความประทับใจในวันหยุดด้วยรูปวาด - วัน เมืองต่างๆ- รวบรวมความสามารถในการพรรณนาดอกไม้ไฟและบ้านที่มีสัดส่วนต่างกัน เรียนรู้วิธีใช้วิธีการต่อไป "โมโนไทป์"- พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วัสดุ: กระดาษสีเข้มพับครึ่ง (ถนนและแม่น้ำ)- gouache ที่มีสีต่างกัน น้ำ; แปรง; ผ้าเช็ดปาก; ตราสัญลักษณ์สำหรับรูปดวงดาว หน้าต่าง โคมไฟ ดอกไม้ไฟ ภาพประกอบที่แสดงถึงเทศกาล เมืองต่างๆ. วิธีการ: การสนทนา, วิธีการมองเห็น, วิธี monotype (ใช้ภาพวาดกับครึ่งหนึ่งของแผ่นงาน กดครึ่งหลังลงไป ค่อยๆ เรียบไปในทิศทางต่างๆ แล้วคลี่ออก) เบื้องต้น งาน: การมีส่วนร่วมในการเฉลิมฉลองวัน เมืองต่างๆ- เยี่ยม สวนสาธารณะสำหรับเด็ก,ออกไปเที่ยวที่สนามกีฬากับพ่อแม่ของฉัน เข้าร่วมการแข่งขันชมดอกไม้ไฟ การตรวจสอบหนังสือ อัลบั้ม การทำสำเนาภาพถ่ายด้วยภาพ หมู่บ้านตอนเย็น- การตรวจสอบภาพวาดโดย F. Vasiliev “ภาพหมู่บ้าน”- ไอ. เลวีตัน “สโลโบดา”, "หมู่บ้านในฤดูหนาว"- อ. ซาฟราซอฟ "พระอาทิตย์ตกเหนือหนองน้ำ", « ตอนเย็น» .
ความคืบหน้าของบทเรียน: กำลังเล่นดนตรี นักการศึกษา: ศิลปะ คำ:
« เมือง»
มีเสน่ห์เป็นพิเศษในยามค่ำคืน เมือง –
เมืองทั้งใหญ่และเล็ก
เหล่านี้เป็นสี่เหลี่ยมสว่างในบ้านที่มืดมิด
เหล่านี้คือไฟหน้าของรถยนต์ที่ล่าช้า
เหล่านี้คือเพชรแห่งตะเกียงยามค่ำคืน
สะท้อนให้เห็นถึงผ้าไหมของถนน -
เมือง- คุณพิชิตฉันด้วยของคุณ
ความลับของสเปกตรัมสุริยะ-จันทรคติ
พวกคุณ ช่างเป็นวันหยุดที่เราเพิ่งไปกัน เมืองมันเรียกว่าอะไร? เด็ก: วันหยุด เมืองต่างๆ. นักการศึกษา: คุณจำอะไรได้มากที่สุดเกี่ยวกับการเฉลิมฉลองวัน? เมืองต่างๆ? เด็ก: การแสดงนาฏศิลป์ - การแสดงเด็กและผู้ใหญ่บนหลังม้า - สำหรับเด็ก สถานที่ท่องเที่ยว: ชิงช้า ม้าหมุน - แทรมโพลีน นักการศึกษา: ใช่ วันหยุดนี้ทิ้งความประทับใจอันสดใสมากมายไว้ในความทรงจำของทุกคน ชาวเมือง. นักการศึกษา: คุณจำได้ไหมว่าวันหยุดจบลงอย่างไร? เด็ก: ดอกไม้ไฟ, ดอกไม้ไฟ. นักการศึกษา: ใช่ วันหยุดจบลงด้วยดอกไม้ไฟ ดอกไม้ไฟเป็นอย่างไร? เด็ก: บนลูกบอลหลากสี น้ำพุวิเศษ อาบน้ำเป็นประกาย ไฟแวววาว. นักการศึกษา: มีใครเคยดูดอกไม้ไฟที่สะท้อนในน้ำบ้างไหม? พวกน้ำในแม่น้ำและแม้แต่ในแอ่งน้ำก็มีความสามารถที่น่าทึ่งในการสะท้อนวัตถุใกล้เคียง ในเวลากลางคืนระหว่างการแสดงดอกไม้ไฟ จะสามารถสังเกตสิ่งนี้ได้อย่างดีที่สุด (ครูชวนเด็ก ๆ ไปที่สตูดิโอศิลปะ) นักการศึกษา: สังเกตว่ามีสี แปรง และแสตมป์กี่สีในสตูดิโอ
เราจบลงที่สตูดิโอมหัศจรรย์
พวกเขาเอาสีและแสตมป์
มาอยู่ด้วยกันเถอะ สี
และ ตกแต่งเมือง. นักการศึกษา: พวกคุณฉันเสนอให้คุณ วาดวันหยุดที่น่าจดจำ การวาดภาพ (ครึ่งหนึ่งหรือบางส่วน)วาดบนกระดาษใกล้เส้นพับ เมื่อพับครึ่งแผ่น เราจะได้รอยประทับเกือบเหมือนกันที่ส่วนอื่นของแผ่นนั้น คุณสามารถวาดภาพดังกล่าวบนกระดาษที่เตรียมไว้หรือบนแผ่นสีขาวก็ได้ รูปวาดของคุณจะอยู่ที่ด้านบนของแผ่นงาน ควรใช้สีที่หลากหลาย ก่อนอื่นคุณต้องวาดถนน เมืองต่างๆแล้วก็กลับบ้าน เพื่อให้ภาพวาดของคุณสวยงาม คุณสามารถใช้แสตมป์ที่มีรูปร่างเป็นเครื่องหมายดอกจัน เกล็ดหิมะ หรือสี่เหลี่ยมผืนผ้า (ที่ วาดหน้าต่างบ้าน, ดอกไม้ไฟเฉลิมฉลอง). นักการศึกษา: ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ แล้วเราจะเริ่มต้น สี- ยิมนาสติกกับการเคลื่อนไหว" เมืองที่เราอาศัยอยู่"
เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวตามข้อความของบทกวี
เราเดินไปตามถนน ชั้นในบ้าน เราคิด:
ชั้นเดียว สองชั้น - บ้านสองชั้นของเรา
เราเดินไปตามถนน ต้นลินเดน และต้นเมเปิล เราคิด:
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า... นับยากสำหรับเรา
เร็วเข้า เร็วขึ้น เราจะเข้าใกล้การเปลี่ยนแปลง
เราเข้าใกล้สัญญาณไฟจราจรไฟสีแดงกระพริบ เรา: "รอ!"ตอนนี้ไฟเหลืองดับแล้ว
สีเขียว - ให้เราผ่านไปได้
เด็กๆ นั่งลงและวาดรูปในขณะที่เพลงวันหยุดเล่นเบาๆ นักการศึกษา: เมื่อวาดเสร็จแล้ว ให้ค่อยๆ พับกระดาษลงครึ่งหนึ่ง ช้าๆ เรียบออก แล้วเปิดออก (ครูพร้อมกับเด็ก ๆ ตรวจสอบภาพวาดที่ได้) นักการศึกษา: ดูสิภาพจะรื่นเริงขนาดไหน เมืองที่สะท้อนอยู่ในน้ำ- น้ำก็เหมือนกระจก ดวงดาว ดวงจันทร์ ต้นไม้ และบ้านเรือนก็สะท้อนอยู่ในนั้น ตอนนี้เราจะจัดเรียงงานของเราเป็นสองแถว คุณคิดว่าเราทำอะไรบ้าง? เด็ก: - เราทำได้แล้ว เมือง. นักการศึกษา:- คุณพูดอะไรได้บ้าง เมือง? เด็ก: - รื่นเริง สวยงาม แปลกตา หรูหรา นักการศึกษา:- จริงหรือ, เมืองนี้กลับกลายเป็นเมืองที่สวยงาม, งานรื่นเริง บ้าน ต้นไม้ ดอกไม้ไฟทั้งหมดทำด้วยความรัก มีเอกลักษณ์ภูมิทัศน์สถาปัตยกรรม เปิดต่อหน้าเราเมื่อคุณมองในเวลากลางคืน เมืองจากระยะไกล- เราจะแสดงผลงานของคุณบนขาตั้ง ให้วันหยุดในภาพวาดทำให้ทั้งเด็กและผู้ใหญ่พอใจ ให้ทุกคนรู้ว่ามาตุภูมิเล็ก ๆ ของเราดีที่สุด
การสะท้อนกลับ: ทำได้ดี! คุณทำงานของคุณเสร็จแล้วและฉันมั่นใจ เมืองความสงบและความเมตตาจะครอบงำอยู่เสมอ นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องสังเกตมิตรภาพและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันระหว่างการทำงาน
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรง "เมืองของเรา Volodarsk" (กลุ่มอาวุโส)เป้าหมาย: เพื่อแนะนำผู้คนให้รู้จักบ้านเกิดของพวกเขาต่อไป โดยสรุปและขยายความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิด เพื่อสร้างความรักต่อบ้านเกิด มีความสนใจในตัวมัน และเพื่อเพิ่มคุณค่าให้กับบ้านเกิด
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเรื่องการวาดภาพเกล็ดหิมะในกลุ่มกลางสาขาการศึกษา “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ” ธีมเกล็ดหิมะ เสร็จสมบูรณ์โดยอาจารย์ของ MB Preschool Educational Institution DS” ดอกไม้สีแดง» คเนียเซวา.
สรุปกิจกรรมการศึกษาในกลุ่มเตรียมความพร้อม “เรารักเมืองของเรา” เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นและสรุปความรู้ที่เด็ก ๆ สะสมเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยว
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มผู้อาวุโส “เมืองของเรา มหัศจรรย์กับคุณ”เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กต่อพวกเขา บ้านเกิดเล็ก ๆเกี่ยวกับผู้คน อาชีพที่แตกต่างกันผู้ทำงานเพื่อประโยชน์ของเมือง พัฒนาคนสร้างสรรค์
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มผู้อาวุโส “เมืองของฉันคือมาตุภูมิเล็ก ๆ ของฉัน”เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นของนักเรียนเกี่ยวกับมาตุภูมิเล็ก ๆ ของพวกเขา - เมืองซามารา งาน 1. ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับแนวคิดนี้
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มผู้อาวุโส
หน้าปัจจุบัน: 5 (หนังสือมีทั้งหมด 11 หน้า) [ข้อความอ่านที่มีอยู่: 8 หน้า]
แบบอักษร:
100% +
บทที่ 12. วาดจากชีวิต “กิ่งโรวัน”
เนื้อหาของโปรแกรมเพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของธรรมชาติ: รูปร่างของชิ้นส่วน, โครงสร้างของกิ่งและใบ, สีของมัน เสริมสร้างความสามารถในการจัดเรียงภาพบนแผ่นงานให้สวยงาม ฝึกวาดภาพด้วยสีน้ำ เสริมสร้างเทคนิคการวาดภาพต่างๆ ด้วยแปรง (ขนแปรงและปลายทั้งหมด) เรียนรู้การเปรียบเทียบภาพวาดกับธรรมชาติเพื่อให้ได้ภาพที่มีความแม่นยำมากขึ้น
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนตรวจสอบสาขาโรวันกับเด็ก ๆ ชี้แจงคุณสมบัติของมันและเปิดใช้งานเด็ก ๆ เชื้อเชิญให้พวกเขาคิดว่าจะจัดภาพบนแผ่นงานอย่างไรให้ดีที่สุด เรียนรู้เทคนิคการทำงานกับสีน้ำ
ในตอนท้ายของงาน ทบทวนภาพวาดทั้งหมดกับเด็ก ๆ และเสนอให้เลือก ผลงานที่ดีที่สุดและตกแต่งสถานที่โรงเรียนอนุบาลด้วย เมื่อวิเคราะห์ผลงานของเด็ก ควรหาเหตุผลโดยละเอียดในการเลือกภาพวาดโดยเฉพาะ
วัสดุ.กิ่งก้านที่สวยงามมีจำนวนกิ่งน้อย กระดาษขาว เล็กกว่า A4 เล็กน้อย สีน้ำ แปรง
สังเกตปรากฏการณ์ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง ชมพุ่มไม้และต้นไม้หลากสีสันในฤดูใบไม้ร่วง การประยุกต์ใช้ในหัวข้อนี้
ตัวเลือกบทเรียน วาดจากชีวิต “พืชในร่ม”
เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของพืช (โครงสร้างและทิศทางของลำต้น, ใบ) รูปร่างของกระถางดอกไม้เป็นภาพวาด พัฒนาความสามารถในการมองเห็นความสัมพันธ์ของวรรณยุกต์ (สถานที่สว่างและมืด) และถ่ายทอดออกมาเป็นภาพวาด เพิ่มหรือลดแรงกดบนดินสอ พัฒนาการเคลื่อนไหวของมือเล็กๆ (เมื่อบรรยายถึงส่วนเล็กๆ ของพืช) เพื่อพัฒนาความสามารถในการควบคุมการเคลื่อนไหวของการวาดภาพด้วยแรงเพื่อวางตำแหน่งภาพบนแผ่นงานได้สำเร็จ
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนพิจารณาและตรวจสอบร่วมกับเด็ก ๆ ว่าต้นไม้ในบ้านที่นำเสนอตามธรรมชาติ (หน่อไม้ฝรั่ง เทรดแคนเทีย) ช่วยให้เด็กๆ กระตุ้น โดยเรียกให้พวกเขาแสดงทิศทางของลำต้นและรูปร่างของหม้อที่กระดาน
ถามเด็ก ๆ ว่าทุกส่วนของต้นไม้มีสีเหมือนกันหรือไม่ เสนอให้ทำเครื่องหมายว่าส่วนไหนสว่างกว่าและส่วนไหนเข้มกว่า อธิบายว่าสิ่งนี้สามารถถ่ายทอดในรูปแบบการวาดภาพได้อย่างไรด้วยดินสอกราไฟท์ธรรมดาๆ เท่านั้น หากเด็กไม่ตอบ ให้แสดงให้เห็นว่าแรงกดบนดินสอที่แตกต่างกันสื่อถึงโทนสีอย่างไร (เบากว่า เข้มกว่า)
แขวนภาพวาดที่เสร็จแล้วทั้งหมดไว้บนกระดานแล้วตรวจดูกับเด็กๆ เมื่อวิเคราะห์งานให้สังเกตภาพวาดที่สื่อถึงลักษณะของต้นไม้และความสัมพันธ์ของโทนสีได้อย่างถูกต้องรูปภาพนั้นอยู่ในตำแหน่งที่ดี
วัสดุ.กระถาง (หน่อไม้ฝรั่ง, เทรดแคนเทีย) แผ่นแนวนอน กราไฟท์ธรรมดา และดินสอสี
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นการพิจารณาที่แตกต่างกัน พืชในร่ม, การเปรียบเทียบ, การชี้แจง คุณสมบัติลักษณะ- การดูแลพืช
บทที่ 13. การใช้งาน “แจกันผลไม้ กิ่งก้านและดอกไม้” (องค์ประกอบตกแต่ง)
เนื้อหาของโปรแกรมเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตัดวัตถุสมมาตรออกจากกระดาษที่พับครึ่ง พัฒนาการควบคุมการกระทำของมือด้วยการมองเห็น เรียนรู้การจัดเรียงรูปภาพบนแผ่นงานให้สวยงาม ค้นหา ตัวเลือกที่ดีที่สุด, เลือกภาพตามสี ปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนบอกเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจะสร้างอะไรในวันนี้ ภาพวาดที่สวยงามการตัดและติดแจกัน จากนั้นก็เป็นดอกไม้ ผัก ผลไม้ ขอให้พวกเขาจำวิธีตัดแจกัน สมมติว่าในบทเรียนแรก เด็กแต่ละคนควรตัดแจกันที่มีรูปทรงต่างกัน 2-3 ใบ จากนั้นในบทเรียนอื่นก็ตัดกิ่งไม้ ดอกไม้ ผัก ผลไม้ จัดเรียงและจัดเรียงในแจกันเพื่อให้สวยงาม
“ผ้ากันเปื้อน”
จูเลีย เค. กลุ่มเตรียมการ
เชื้อเชิญให้เด็กแต่ละคนคิดและตัดสินใจว่าจะใช้กระดาษสีอะไรเป็นพื้นหลัง ช่วยคุณเลือกสีที่เหมาะสมสำหรับกระดาษพื้นหลังสำหรับแจกัน
ในตอนท้ายของบทเรียน ให้เลือกผลงานที่ดีที่สุดกับเด็ก ๆ แล้วแขวนไว้ในห้องกลุ่มหรือล็อบบี้
วัสดุ.แผ่นกระดาษโทนสีอ่อน กระดาษสี เฉดสีที่แตกต่างกัน,กรรไกร,กาว.
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นบทสนทนาเกี่ยวกับหุ่นนิ่ง การดูภาพเขียนซ้ำ การตรวจแจกันด้วยดอกไม้และกิ่งก้านประดับห้องกลุ่มหรือห้องโถง
บทที่ 14 การสร้างแบบจำลอง “เด็กผู้หญิงเล่นบอล”
เนื้อหาของโปรแกรมเสริมสร้างความสามารถในการปั้นร่างมนุษย์ขณะเคลื่อนไหว (ยกขึ้น กางแขนออก ฯลฯ) เพื่อถ่ายทอดรูปร่างและสัดส่วนของส่วนต่างๆ ของร่างกาย ฝึกฝนการใช้เทคนิคการแกะสลักแบบต่างๆ เสริมสร้างความสามารถในการวางร่างบนขาตั้ง
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนกับเด็ก ๆ ให้มองเด็กผู้หญิงคนใดในกลุ่มที่มีลูกบอลอยู่ในมือในท่าต่างๆ ชี้แจงสัดส่วนของร่างกายและส่วนต่างๆ
เชิญชวนให้เด็กๆ จดจำเทคนิคการสร้างแบบจำลอง อธิบายว่าจะต้องวางรูปปั้นไว้บนแท่น
ในตอนท้ายของงาน ให้เด็ก ๆ ทบทวนรูปปั้นแกะสลักทั้งหมดและเลือกรูปที่แสดงออกมากที่สุด
วัสดุ.ดินน้ำมัน (ดินเหนียว) กระดานสำหรับการสร้างแบบจำลองย่อมาจากรูปปั้นแกะสลัก
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นสังเกตการณ์เด็กเดินเล่นเล่นบอล การตรวจสอบประติมากรรมขนาดเล็ก
ตัวเลือกบทเรียน ปั้นร่างมนุษย์ให้เคลื่อนไหว
เนื้อหาของโปรแกรมสอนให้เด็กถ่ายทอดขนาดสัมพัทธ์ของส่วนต่าง ๆ ของรูปร่างของบุคคลและการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งเมื่อเคลื่อนไหว (วิ่ง ทำงาน เต้นรำ ฯลฯ ) เรียนรู้การปั้นหุ่นจากดินเหนียวทั้งชิ้น เสริมสร้างความสามารถในการติดตั้งฟิกเกอร์บนขาตั้งอย่างแน่นหนา
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนร่วมกับเด็กๆ สำรวจประติมากรรมที่ทำจากดินเหนียวและเครื่องเคลือบที่แสดงภาพบุคคลที่กำลังเคลื่อนไหว แสดงท่าเหล่านี้กับเด็ก ๆ
นำก้อนดินเหนียวมาแสดงให้เด็ก ๆ ดูวิธีการปั้นเพื่อให้ได้รูปทรงทั้งหมดจากชิ้นเดียว
บอกเด็กเกี่ยวกับลำดับของการกระทำ เชื้อเชิญให้พวกเขาทำซ้ำสิ่งที่ควรแกะสลักหลังจากนั้น จากนั้นจึงเริ่มแกะสลัก เด็กแต่ละคนเลือกท่าทางของร่างได้อย่างอิสระ
วัสดุ.ตุ๊กตากระเบื้องหรือเซรามิกที่แสดงภาพผู้คนเคลื่อนไหว ดินเหนียว กอง กระดานสำหรับการสร้างแบบจำลอง
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นสังเกตการเคลื่อนไหวของเด็กขณะเดินและเล่น การตรวจสอบประติมากรรมขนาดเล็ก
บทที่ 15 การวาดภาพ “พ่อ (แม่) เดินเล่นกับลูกในสวนสาธารณะ (ข้างถนน)”
เนื้อหาของโปรแกรมเสริมสร้างความสามารถในการวาดรูปมนุษย์ ถ่ายทอดขนาดที่สัมพันธ์กันของเด็กและผู้ใหญ่ เรียนรู้การจัดเรียงภาพบนกระดาษตามเนื้อหาของภาพ ฝึกวาดโครงร่างด้วยดินสอง่ายๆ แล้วระบายสีด้วยดินสอสี
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนเตือนเด็กถึงสัดส่วนของรูปร่างของผู้ใหญ่และเด็กและอัตราส่วนขนาดของพวกเขา (ครูแสดงสัดส่วนและความสัมพันธ์กับตัวเองโดยจับมือเด็ก)
ชี้แจงลำดับของงานกับเด็ก ๆ : ก่อนอื่นต้องวาดรูปด้วยดินสอง่ายๆ แล้วจึงทาสีทับอย่างระมัดระวัง ดึงความสนใจของเด็กๆ ให้ใช้แรงกดต่างๆ บนดินสอเมื่อวาดภาพ
เมื่อตรวจสอบและประเมินผลงานให้ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่การถ่ายโอนอัตราส่วนของขนาดไปจนถึงเทคนิคการวาดภาพ
บันทึก.สิ่งสำคัญคือต้องดึงความสนใจของเด็กไปที่ โซลูชั่นที่สร้างสรรค์หัวข้อ: คุณสามารถวาดพ่อแม่และลูก ๆ ได้ คุณยังสามารถเสนอให้สร้างภาพประกอบสำหรับงาน "Uncle Styopa" ของ S. Mikhalkov ได้ แต่งานของโปรแกรมยังคงเหมือนเดิม (เด็ก ๆ วาดภาพแทนผู้ใหญ่และเด็ก คนธรรมดาและลุงสเตียปา)
วัสดุ.กระดาษ A4 กราไฟท์ธรรมดา และดินสอสี
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นข้อสังเกตระหว่างการเดินและทัศนศึกษา สอบภาพประกอบในหนังสือเด็ก
บทที่ 16 การสร้างแบบจำลอง "กระทงกับครอบครัว" (จากเรื่องราวโดย K. D. Ushinsky)
(องค์ประกอบรวม)
เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็กๆ ให้สร้างสรรค์ฉากง่ายๆ จากรูปปั้นโดยใช้ความพยายามร่วมกัน เสริมสร้างความสามารถในการปั้นไก่ ไก่ ลูกไก่ ได้รับความแม่นยำมากขึ้นในการถ่ายทอดรูปร่างพื้นฐานและรายละเอียดลักษณะเฉพาะ เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดร่วมกันเกี่ยวกับการจัดวางนกบนอัฒจันทร์
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนเตือนเด็ก ๆ ว่าในฤดูร้อนที่กระท่อมพวกเขาเห็นแม่ไก่ ไก่โต้ง และลูกไก่ จำเนื้อหาของเรื่องสั้น ๆ โดย K. D. Ushinsky“ Cockerel with his family”
เชื้อเชิญให้เด็กคิดว่าใครควรปั้นและทำอย่างไร ตัดสินใจว่าใครจะปั้นนกตัวไหน ขณะทำงานควรคำนึงถึงการส่งผ่านรูปร่าง ชิ้นส่วน สัดส่วน ฯลฯ อย่างชัดเจน
เด็กๆ วางรูปปั้นไว้บนแท่นทั่วไป
วัสดุ.ยืนหยัดเพื่อองค์ประกอบโดยรวม ดินเหนียวหรือดินน้ำมัน กอง กระดานสำหรับการสร้างแบบจำลอง
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นอ่านและเล่าเรื่องโดย K.D. Ushinsky "กระทงกับครอบครัวของเขา" บทสนทนาเกี่ยวกับความประทับใจในฤดูร้อน เกี่ยวกับสัตว์ปีก
บทที่ 17 วาดภาพ “เมือง (หมู่บ้าน) ในยามเย็น”
เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพวาดของเมืองยามเย็น โทนสี: บ้านสว่างกว่าอากาศตอนกลางคืน แสงหลากสีกำลังลุกไหม้ที่หน้าต่าง เสริมสร้างความสามารถในการจัดทำแผนของคุณจัดองค์ประกอบภาพบนแผ่นงาน พัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียะ (สี องค์ประกอบ) เรียนรู้ที่จะประเมินวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจนสำหรับหัวข้อต่างๆ
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนเชื้อเชิญให้เด็กๆ จำไว้ว่าเมืองนี้เป็นอย่างไรในตอนเย็น ไฟส่องสว่างอย่างไร บ้านเรือนมีลักษณะอย่างไร หารือเกี่ยวกับโทนสีของภาพวาด ชวนให้นึกถึงบ้านหลากหลาย (สัดส่วน ทำเลติดถนน) ชวนน้องๆไปทำงาน
เมื่อวิเคราะห์ผลงานที่เสร็จแล้ว ให้ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่การเลือกภาพวาดที่น่าสนใจในองค์ประกอบ (บ้านที่มีสัดส่วนต่างกันวางบนแผ่นงานได้สำเร็จ) เป็นสี (ถ่ายทอดรสชาติของเมืองยามเย็นอย่างชัดเจน)
วัสดุ.กระดาษสีเข้ม สีน้ำ gouache แปรง
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองให้ชมภาพเมืองยามเย็นกับลูก ๆ กำลังดูภาพประกอบ.
เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็ก ๆ ให้ตกแต่งกระดาษแผ่นหนึ่งด้วยกิ่งก้านขนาดใหญ่ที่มีลอน (องค์ประกอบหลักทั่วไปในการวาดภาพของตกแต่ง) เรียนรู้การใช้องค์ประกอบต่างๆ ที่คุ้นเคย (ดอกไม้ ใบไม้ ผลเบอร์รี่ ซุ้มโค้ง ลอนเล็กๆ) ในการตกแต่งกิ่งไม้ พัฒนาการเคลื่อนไหวหลายทิศทาง หมุนมือได้ง่าย ความราบรื่น ความสามัคคีในการเคลื่อนไหว การวางแนวเชิงพื้นที่บนใบไม้ (ประดับกิ่งด้วยองค์ประกอบด้านซ้ายและขวา) พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เรียนรู้การวิเคราะห์ภาพวาดต่อไป
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนแสดงให้เด็ก ๆ ดูบนกระดาน 2-3 ตัวเลือกสำหรับการวาดกิ่งขดด้วยการเคลื่อนไหวที่ราบรื่นและต่อเนื่อง (แนวนอน, แนวตั้ง, แนวทแยง) จากนั้นให้เด็กทุกคนแสดงท่าทางการวาดภาพนี้โดยยกมือขึ้นไปในอากาศ ขอแนะนำให้คุณฝึกวาดกิ่งขดบนกระดาษก่อน (เตรียมแผ่นแนวนอนไว้ครึ่งหนึ่งล่วงหน้า) เมื่อเด็กงอ ให้กระดาษแผ่นหนึ่งสำหรับวาดภาพ
วางภาพวาดที่เสร็จแล้วทั้งหมดไว้บนกระดาน เชื้อเชิญให้เด็กๆ เลือกลอนผมที่วาดอย่างนุ่มนวลและตกแต่งอย่างสวยงาม และอธิบายการเลือกของพวกเขา ขอให้เด็กเปรียบเทียบภาพวาดที่เลือกกับภาพวาดของเขาเอง สังเกตว่าอะไรดีกว่าในภาพวาดของเขา และอะไรดีกว่าในภาพวาดของเพื่อน
วัสดุ.กราไฟท์และดินสอสีอย่างง่าย แถบกระดาษ (20 × 10 ซม.)
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นการตรวจสอบรูปแบบพื้นบ้าน
บทที่ 19 การวาดภาพ "ปลายฤดูใบไม้ร่วง"
เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดทิวทัศน์ของปลายฤดูใบไม้ร่วงสีของมัน (การขาดสีสดใสในธรรมชาติ) ในการวาดภาพ เรียนรู้การใช้วัสดุที่แตกต่างกันเพื่อสร้างภาพวาดที่แสดงออก: gouache, สี ดินสอสีขี้ผึ้ง, เรียบง่าย ดินสอกราไฟท์- สร้างแนวคิดเกี่ยวกับสีที่เป็นกลาง (ดำ, ขาว, เทาเข้ม, เทาอ่อน) เรียนรู้การใช้สีเหล่านี้เมื่อสร้างภาพช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง พัฒนาความรู้สึกที่สวยงาม
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนรำลึกถึงเด็ก ๆ ถามคำถามพวกเขา อะไรเป็นเรื่องปกติสำหรับช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง ( ฝนตกบางครั้งหิมะตก ใบไม้ก็เกือบจะร่วงหล่น ต้นไม้ก็มืดลง และพวกมันก็โน้มตัวลงมา ลมแรงเมฆดำมักจะเคลื่อนผ่านท้องฟ้า) พูดคุยกับเพื่อนๆ เกี่ยวกับการใช้มันในการวาดภาพ วัสดุที่แตกต่างกัน- เสนอให้เริ่มวาด
ในตอนท้ายของงาน ดูภาพวาดกับเด็ก ๆ และเลือกภาพวาดที่แสดงออกมากที่สุดซึ่งคุณจะเห็นสิ่งที่วาดได้ทันที ปลายฤดูใบไม้ร่วง- ทำเส้นขอบจากภาพวาดของเด็ก ๆ แล้วแขวนไว้ที่ล็อบบี้
วัสดุ.แผ่นแนวนอน, ดินสอสีขี้ผึ้งสี (หากโรงเรียนอนุบาลไม่มีคุณสามารถนำเสนอวัสดุอื่น ๆ ได้: ดินสอกราไฟท์ธรรมดา, สีน้ำ, gouache ที่มีสีต่างกัน, ปูนขาว)
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นสังเกตการเดินเล่น ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง การตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาดและภาพประกอบ (เน้นการแก้ปัญหาที่หลากหลายของโครงเรื่องและสี)
บทที่ 20. การวาดภาพตามแผน “วาดสิ่งที่น่าสนใจที่สุดในเดือนนี้”
เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็กให้เลือกสิ่งที่น่าสนใจที่สุดจากความประทับใจที่พวกเขาได้รับ พัฒนาความปรารถนาที่จะแสดงความประทับใจเหล่านี้ในรูปวาด เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยดินสอและสี เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดของคุณอย่างเต็มที่ผ่านการวาดภาพ และนำสิ่งที่คุณเริ่มต้นมาสู่จุดสิ้นสุด พัฒนาจินตนาการ
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนสองสามวันก่อนบทเรียน ให้พูดคุยเป็นรายบุคคลหรือกับเด็กกลุ่มเล็กๆ เกี่ยวกับสิ่งที่น่าสนใจในชีวิตของพวกเขา ลองคิดกับเพื่อนๆ ว่าคุณจะวาดมันได้อย่างไร
“การเต้นรำผักชีฝรั่งในเทศกาล”
Nikita D. กลุ่มเตรียมการ
ระหว่างบทเรียน ช่วยผู้ที่พบว่าเลือกหัวข้อได้ยาก ดึงความสนใจของเด็กไปยังแนวทางแก้ไขแผนที่สมบูรณ์ที่สุด
ในตอนท้ายของงาน ให้แขวนภาพวาดทั้งหมดไว้บนกระดานและขอให้เด็ก ๆ เล่าเรื่องภาพที่น่าสนใจที่สุด
วัสดุ.ดินสอกราไฟท์ธรรมดา สีน้ำ กระดาษสีขาวหรือสี โทนสีอ่อน(ไม่บังคับ) รูปแบบ A4
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นตลอดระยะเวลาหนึ่งเดือน ติดตามได้มากที่สุด เหตุการณ์ที่น่าสนใจจากชีวิตของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลที่บ้าน (การสนทนากับเด็ก ๆ พ่อแม่) เพื่อให้รู้ดีว่าเด็กแต่ละคนสามารถเตือนอะไรได้บ้างหากเขาเลือกหัวข้อได้ยาก บางครั้งคุยกันว่าจะวาดออกมาได้สวยงามแค่ไหน
บทที่ 21 การวาดภาพ “เราจะไปเที่ยวพักผ่อนด้วยธงและดอกไม้”
เนื้อหาของโปรแกรมเรียนรู้ที่จะแสดงความประทับใจในวันหยุด วาดรูปเด็กที่กำลังเคลื่อนไหว (เด็กกำลังเดิน ยกมือด้วยธง ฯลฯ) เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดสัดส่วนของรูปร่างมนุษย์ เรียนรู้การวาดโครงร่างของส่วนหลักต่อไปด้วยดินสอง่ายๆ และระบายสีให้สวยงามด้วยดินสอสี เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดรสชาติแห่งเทศกาลด้วยภาพวาด แนะนำให้พวกเขาค้นหาการจัดเรียงรูปร่างที่ดีบนแผ่นงาน พัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียะ (สี องค์ประกอบ)
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนเตือนเด็กๆ ว่าเด็กที่เดินได้หน้าตาเป็นอย่างไร ลองนึกถึงเด็กๆ ยืนยกมือ ถือธงและดอกไม้ ชี้แจงสัดส่วนของร่างกายมนุษย์
ในระหว่างบทเรียน เป็นเรื่องง่ายที่จะเตือนคุณถึงความจำเป็นในการวาดด้วยดินสอง่ายๆ เฉพาะส่วนหลักเท่านั้นโดยไม่ต้องวาดรายละเอียด อย่าลืมระบายสีรูปภาพอย่างระมัดระวัง หากจำเป็น ให้เชิญเด็กคนหนึ่งเตือนคนอื่นๆ เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ในการวาดภาพ ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ถ่ายทอดรสชาติแห่งเทศกาล: ทุกอย่างสดใสและสง่างาม
เมื่อวิเคราะห์งานของเด็ก ให้เด็กๆ สังเกต ภาพวาดที่น่าสนใจถ่ายทอดภาพสีสันแห่งวันหยุด
วัสดุ.แผ่นแนวนอน กราไฟท์ธรรมดา และดินสอสี
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นการสังเกตการเคลื่อนไหวของเด็กในชั้นเรียนดนตรีและพลศึกษา บทสนทนาเกี่ยวกับวันหยุด. การตรวจสอบภาพประกอบที่แสดงภาพเด็กเคลื่อนไหว
ตัวเลือกบทเรียน (สำหรับโรงเรียนอนุบาลในพื้นที่ชนบท) วาดภาพ “เทศกาลเก็บเกี่ยวในหมู่บ้านของเรา”
เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็กๆ ให้ถ่ายทอดความประทับใจในวันหยุด: คนแต่งตัว บ้านที่ตกแต่งแล้ว รถขนพืชผล เสริมสร้างความสามารถในการจัดเรียงภาพบนกระดาษและถ่ายทอดร่างมนุษย์ที่เคลื่อนไหวได้สำเร็จ
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนจำไว้กับเด็ก ๆ ว่าเทศกาลเก็บเกี่ยวเกิดขึ้นในหมู่บ้านอย่างไร ทุกคนมีอารมณ์สนุกสนานมาก
พูดคุยกับผู้ชายว่าใครวางแผนจะวาดรูปอะไรเกี่ยวกับวันหยุด เตือนว่าควรวางรูปภาพไว้ทั่วทั้งแผ่นงานและเชิญชวนให้รูปภาพเริ่มทำงาน ส่งเสริมการเพิ่มเติมที่น่าสนใจ
ทบทวนภาพวาดทั้งหมดกับเด็ก ๆ โดยเน้นความหลากหลายและความสวยงามของพวกเขา
วัสดุ.กระดาษสีขาวหรือสีในโทนสีอ่อน ขนาดใหญ่กว่า A4 เล็กน้อย สี gouache แปรง
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นทัวร์หมู่บ้านที่ตกแต่งตามเทศกาล ดูภาพประกอบ พูดคุยเกี่ยวกับวันหยุด
บทที่ 22. การสมัคร “เต้นรำรอบเทศกาล”
เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็ก ๆ ให้สร้างภาพลักษณ์ของบุคคลจากชิ้นส่วนปะติดปะติดปะต่อเพื่อค้นหาสถานที่สำหรับทำงานของพวกเขา เมื่อติดฟิกเกอร์ลงบนแผ่นงานทั่วไป ให้เรียนรู้ที่จะเลือกรูปภาพที่มีสีเข้ากันดี พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบและสีสัน
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน ให้ชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับรูปร่างของชิ้นส่วนของเสื้อผ้าและร่างกายมนุษย์ ตำแหน่งของพวกเขา และจดจำเทคนิคการตัด
เชิญชวนเด็ก ๆ ให้เลือกกระดาษสีสดใสเพื่อตัดชุดหรูหรา - จากนั้นการเต้นรำแบบกลมจะออกมาสวยงาม
เด็กแต่ละคนตัดออกและติดกาวหนึ่งร่างในชุดที่หรูหราจากนั้นจึงสร้างองค์ประกอบโดยรวมจากร่างเหล่านั้น
วัสดุ. ใบใหญ่กระดาษผสม กระดาษสี กรรไกร กาว
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นเต้นรำและเต้นรำรอบ บทเรียนดนตรี, พักผ่อนยามเย็นใน ชีวิตประจำวันและในวันหยุด
บทที่ 23. การประยุกต์ใช้ “ปลาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ”
เนื้อหาของโปรแกรมสอนให้เด็กตัดเงาของวัตถุที่มีรูปร่างเรียบง่ายออกด้วยตา พัฒนาการประสานมือและตา เรียนรู้วิธีเตรียมกระดาษตามขนาดที่ต้องการเพื่อตัดภาพ เรียนรู้เพื่อให้ได้รูปแบบที่แตกต่าง พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนแจกแจงรูปร่างของตัวปลาร่วมกับเด็ก ๆ เชื้อเชิญให้เด็กแต่ละคนวาดโครงร่างของปลา (ของเล่น) จากนั้นวาดโครงร่างในอากาศ ดูของเล่นและอธิบายว่าของเล่นนั้นหมายถึงส่วนใด
จากนั้นเตือนคุณว่าในกระบวนการหั่นปลาคุณต้องตรวจสอบวิธีการตัดกรรไกรอย่างระมัดระวัง เสนอให้เลือกกระดาษสำหรับปลา ดอกไม้ที่สวยงามและเฉดสีที่กลมกลืนกับพื้นหลังได้ดี
วัสดุ.กระดาษ A4 สีฟ้าอ่อน สีเขียวอ่อน หรือสีม่วงอ่อน (ไม่จำเป็น) สำหรับตู้ปลา กระดาษที่มีสีและเฉดสีต่างกัน กรรไกร กาว
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นชมวิวในมุมธรรมชาติ การดูแลปลา
บทที่ 24 บทเรียน “การวาดภาพประกอบเทพนิยาย โดย D. N. Mamin-Sibiryak “ The Grey Neck”
เนื้อหาของโปรแกรมพัฒนาความสนใจในการสร้างภาพประกอบสำหรับ งานวรรณกรรม- พัฒนาความสามารถในการเลือกตอนที่คุณต้องการถ่ายทอดเป็นภาพวาด สร้างภาพเทพนิยาย (ป่าไม้ การหักล้างป่า, แม่น้ำและริมฝั่ง; นกรวมตัวกันเป็นฝูงบินไปในท้องฟ้า สุนัขจิ้งจอก กระต่าย นักล่า คอเทา) เสริมสร้างเทคนิคการวาดภาพด้วยสีการวาดภาพด้วยแปรงร่าเริง ใช้ ดินสอง่ายๆสำหรับสเก็ตช์เมื่อวาด ตัวเลขที่ซับซ้อน(สุนัขจิ้งจอก นักล่า ฯลฯ) กระตุ้นความสนใจในภาพวาด ความปรารถนาที่จะดูพวกเขา และพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนเริ่มบทเรียนด้วยการสนทนากับเด็ก ๆ : “ คุณจำเทพนิยายเรื่อง The Grey Neck ที่เพิ่งอ่านให้คุณฟังได้ไหม? ใครเป็นคนเขียนเทพนิยายนี้? Mamin-Sibiryak นักเขียนชาวรัสเซียรักธรรมชาติมากสังเกตปรากฏการณ์ชีวิตและนิสัยของสัตว์และนก ฉันขอเตือนคุณว่าผู้เขียนอธิบายในเทพนิยายเกี่ยวกับการเตรียมนกเพื่อออกเดินทางอย่างไร ภูมิภาคที่อบอุ่น: “ความหนาวเย็นครั้งแรกในฤดูใบไม้ร่วง ซึ่งหญ้าเปลี่ยนเป็นสีเหลือง ทำให้นกทุกตัวตื่นตระหนกอย่างยิ่ง ทุกคนเริ่มเตรียมตัวสำหรับการเดินทางไกล และทุกคนก็มีสีหน้าจริงจังและเป็นกังวล ใช่แล้ว มันไม่ง่ายเลยที่จะบินข้ามพื้นที่หลายพันไมล์…”
คุณยังสามารถอ่านข้อความต่อไปนี้: “เย็น ลมฤดูใบไม้ร่วงเขาหยิบใบไม้แห้งแล้วนำไปทิ้ง ท้องฟ้ามักถูกปกคลุมไปด้วยเมฆหนาทึบและตกลงมาได้ดี ฝนฤดูใบไม้ร่วง- โดยทั่วไปแล้วมีดีเพียงเล็กน้อยและเป็นเวลาหลายวันแล้วที่ฝูงนกอพยพก็รีบวิ่งผ่านมา ... "
หลังจากอ่านข้อความเหล่านี้หรือข้อความอื่นจากเทพนิยายแล้ว ให้เด็กๆ จำไว้ว่าเหตุใดเป็ดคอเทาจึงไม่สามารถบินไปกับฝูงของมันได้ เล่าสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนที่นายพรานจะปรากฏตัว สิ่งที่เกรย์เน็คทำ สุนัขจิ้งจอกประพฤติตัวอย่างไร เป็ดได้พบกับกระต่ายอย่างไร และตอนอื่นๆ หากเด็กพบว่าเป็นการยากที่จะอธิบายเหตุการณ์ในเทพนิยายคุณสามารถใช้การอ่านบรรทัดที่ผู้เขียนอธิบายเหตุการณ์ได้อีกครั้ง ตัวอย่างเช่น: “เป็นเวลาเช้าแล้ว กระต่ายกระโดดออกจากถ้ำเพื่อกินอาหารและเล่นกับกระต่ายตัวอื่น น้ำค้างแข็งมีสุขภาพดีกระต่ายทำให้ร่างกายอบอุ่นด้วยการแตะอุ้งเท้าบนอุ้งเท้า แม้ว่ามันจะหนาว แต่ก็ยังสนุกกว่า” หรือจากที่เกิดเหตุใกล้หลุมกับสุนัขจิ้งจอก “ฉันคิดถึงเธอนะเป็ด...ออกมานี่ไม่อยากมาฉันจะไปหาเอง...ฉันไม่หยิ่งนะ” และสุนัขจิ้งจอกก็เริ่มคลานอย่างระมัดระวังไปตามน้ำแข็งไปยังหลุมน้ำแข็ง หัวใจของเกรย์เนคจมลง แต่สุนัขจิ้งจอกไม่สามารถเข้าใกล้น้ำได้ เพราะน้ำแข็งที่นั่นยังบางมาก”
คุณไม่ควรอ่านหนังสือมากในช่วงเริ่มชั้นเรียน คุณสามารถอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายได้ในขณะที่เด็กๆ กำลังสร้างภาพเพื่อระลึกถึงภาพในเทพนิยาย สรุปแล้ว การสนทนาเบื้องต้นถามเด็กๆ ว่าเรื่องราวนี้จบลงอย่างไร
ชวนเด็กๆ มาเริ่มวาดภาพ เข้าหาเด็กแต่ละคน สังเกตงาน ช่วยเหลือในกรณีที่เกิดปัญหา ให้คำแนะนำ หากเด็กคนหนึ่งต้องการชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ที่บรรยายไว้ เขาสามารถดูภาพประกอบที่เตรียมไว้ล่วงหน้าบนโต๊ะครูได้
วางภาพวาดที่เสร็จแล้วไว้บนกระดานหรือกระจายบนโต๊ะที่เคลื่อนย้ายได้ พิจารณาพวกเขาร่วมกับเด็ก ๆ สังเกตวิธีแก้ปัญหาที่แสดงออกมากที่สุด (เป็ดถูกดึงออกมาอย่างดี, วิธีที่สุนัขจิ้งจอกคลานอย่างระมัดระวัง, การแสดงภาพฤดูหนาวที่แท้จริง ฯลฯ ) เชื้อเชิญให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับภาพวาดของพวกเขา คุณสามารถทำหนังสือจากภาพวาดของเด็ก ๆ และวางไว้ที่มุมหนังสือได้
บันทึก.บทเรียนในธีมของเทพนิยายนี้สามารถทำได้ในอีกทางหนึ่ง: เชิญชวนให้เด็ก ๆ สร้างสรรค์ องค์ประกอบโดยรวมในรูปแบบพาโนรามา เด็กกลุ่มย่อยกลุ่มหนึ่งพรรณนาถึงป่าไม้ (ฤดูหนาวหรือฤดูใบไม้ร่วง) กลุ่มย่อยอีกกลุ่มหนึ่งจับฉลาก ส่วนแนวนอนภาพพาโนรามา: แม่น้ำ ฝั่งของมัน ตัวละครในเทพนิยาย (เป็ดเตรียมพร้อมที่จะบินหนีไป, คอสีเทา, กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก, นักล่า) ถูกแกะสลักโดยเด็ก ๆ ของกลุ่มย่อยที่สาม ร่างที่แกะสลักจะถูกจัดวางในรูปแบบพาโนรามา องค์ประกอบที่สร้างขึ้นควรได้รับการตรวจสอบและหารือกับเด็ก ๆ
วัสดุ.แผ่นแนวนอน (หรือกระดาษที่มีขนาดใหญ่กว่าเล็กน้อย), สี gouache, สีน้ำ, ร่าเริง, จานสี, แปรง
การเชื่อมต่อกับพื้นที่การศึกษาอื่นอ่านนิทานโดย D.N. มามิน-สีบีรยัค “คอเทา” บทสนทนาจากเทพนิยาย
สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มเตรียมการ “เมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กที่ชื่นชอบ”
Efimova Alla Ivanovna อาจารย์ของ GBDOU หมายเลข 43, Kolpino St. Petersburgคำอธิบาย:บทสรุปนี้จะน่าสนใจ ครูอนุบาล, ครู การศึกษาเพิ่มเติมและผู้ปกครอง ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า
เป้า:เพื่อพัฒนาให้เด็กๆ มีความรักและความสนใจในเมืองที่เราอาศัยอยู่
งาน:
- เพื่อรวบรวมและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก สถานที่ท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์
- ปรับปรุงการพูดคนเดียวและบทสนทนา
- ขยาย คำศัพท์;
- ปลูกฝังความรักให้กับบ้านเกิดของคุณ
วัสดุภาพ:ภาพถ่ายที่แสดงถึงอนุสาวรีย์ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก การทำสำเนาภาพวาดพร้อมทิวทัศน์ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
งานเบื้องต้น:ดูอัลบั้มภาพถ่ายของเมือง พูดคุยเกี่ยวกับเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับบ้านเกิด ปริศนา การเดินตามเป้าหมาย (เดินเล่นรอบเมืองสำหรับเด็กกับพ่อแม่)
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา:พวกคุณบอกที่อยู่ของคุณมาให้ฉันหน่อยสิ คุณอาศัยอยู่ที่ไหน?
คำตอบ
นักการศึกษา:มีเมืองหนึ่งที่น่าตื่นตาตื่นใจ และในนั้น
ชาวบ้านจะเดินในเวลากลางคืนเหมือนตอนกลางวัน
คืนสีขาว! สดใสมาก!
ใครอยากพลาดปาฏิหาริย์นี้บ้าง?
นักการศึกษา:เกี่ยวกับเมืองอะไร เรากำลังพูดถึง?
คำตอบ
นักการศึกษา:เรากำลังพูดถึงปาฏิหาริย์อะไร? คุณคิดว่าเมืองนี้แตกต่างจากเมืองอื่นอย่างไร?
คำตอบ
นักการศึกษา:มีปาฏิหาริย์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - สวน
ตกแต่งด้วยรั้วลูกไม้
มีพระราชวังอยู่ในนั้นของซาร์ปีเตอร์
และรูปปั้นเหมือนเทพเจ้า
ในร่มเงาตรอกซอกซอยใกล้รั้ว
บอกฉันหน่อยว่านี่คือสวนแบบไหน?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ถูกต้องครับเพื่อนๆ ฉันหวังว่าคุณจะเดาว่าเราจะพูดถึงเรื่องอะไรในวันนี้?
คำตอบ
นักการศึกษา:แน่นอนเกี่ยวกับเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ฉันแน่ใจว่าคุณมาก ข้อมูลที่น่าสนใจรู้เกี่ยวกับเมืองของเราคุณมักจะเดินไปกับพ่อแม่รอบเมืองบ้านเกิดและเมืองอันเป็นที่รักของคุณ คุณคงรู้จักสถานที่ท่องเที่ยวมากมายใช่ไหม?
เด็กตอบตามลำดับ
นักการศึกษา:พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่าอนุสาวรีย์ของปีเตอร์ถูกสร้างขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก?
คำตอบ
นักการศึกษา:ใช่ เขาเป็นผู้ก่อตั้งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ปีเตอร์รักเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมาก คุณรู้ไหมว่าพวกเขาอุทิศบทกวีให้กับเปโตรด้วยซ้ำ?
เด็ก:นานมาแล้วมีซาร์องค์หนึ่งในรัสเซีย
นายฉลาดมาก
เขาไม่ได้นั่งบนบัลลังก์ -
ฉันทำร้อยสิ่งต่อวัน
ได้รับชัยชนะมากมาย
เขาเป็นกะลาสีเรือที่มีประสบการณ์
เขาเป็นทั้งช่างไม้และช่างตีเหล็ก
Peter the Tsar เยี่ยมมาก!
นักการศึกษา:คุณและฉันอ่านประวัติศาสตร์ของเมือง เรียนรู้บทกวี และดูภาพประกอบมากมาย ภาพประกอบสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองแขวนอยู่บนขาตั้งตรงหน้าคุณ และคุณไม่มีรูปภาพที่ถูกตัดออกบนโต๊ะ คุณต้องประกอบเพื่อให้ได้ภาพทั้งหมด แต่ละโต๊ะควรมีภาพวาด 2 ชิ้น และโต๊ะละ 4 คน
แบบฝึกหัดเกม: "รวบรวมภาพ"
นักการศึกษา:ฉันขอแนะนำให้คุณผ่อนคลายสักหน่อยแล้วเดินเล่นรอบเมืองเสมือนจริง ฉันแสดงภาพให้คุณดู และคุณต้องบอกฉันด้วยว่าอนุสาวรีย์หรือสถานที่นั้นเป็นแบบไหน
เด็กเดา.
นักการศึกษา:ฉันขอเชิญคุณอุ่นเครื่อง
และฉันขอแนะนำให้อบอุ่นร่างกาย
ฟิสมินุตกา:
ลุกขึ้นอย่างรวดเร็วยิ้ม
ยืดให้สูงขึ้น สูงขึ้น
ยืดไหล่ของคุณให้ตรง
ยกขึ้น, ต่ำลง.
หันซ้ายขวา
มือแตะเข่า
พวกเขานั่งลงและยืนขึ้น พวกเขานั่งลงและยืนขึ้น
และพวกเขาก็วิ่งตรงจุดนั้น
นักการศึกษา:พวกคุณกำลังจะไปโรงเรียนเร็ว ๆ นี้คุณสำเร็จการศึกษาระดับอนุบาลแล้ว ปลายเดือนพฤษภาคม วันหยุดจะจัดขึ้นสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา (โรงเรียน) ทุกคนในเมืองของเรา ใครรู้บ้างว่านี่คือวันหยุดอะไร? บางทีคุณสามารถบอกฉันว่ามันเรียกว่าอะไร?
คำตอบ
นักการศึกษา:วันหยุดนี้มีการเฉลิมฉลองเมื่อค่ำคืนสีขาวเริ่มต้นขึ้น บอกฉันหน่อยว่าในเมืองอื่นมีคืนสีขาวไหม?
คำตอบ
นักการศึกษา:คืนสีขาวจะคงอยู่นานเกือบหนึ่งเดือน ตั้งแต่ปลายเดือนพฤษภาคมถึงปลายเดือนมิถุนายน แขกจากประเทศอื่น ๆ จำนวนมากมาดูและเดินเล่นรอบเมืองในเวลากลางคืน ชมสะพานที่เปิดออกและเพลิดเพลินกับทิวทัศน์ของเนวา
เด็ก:เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กพฤษภาคมเป็นลางสังหรณ์ของฤดูร้อน
เมย์เป็นเพื่อนกับค่ำคืนสีขาว
เช่นเดียวกับหลอดไฟฟลูออเรสเซนต์
พวกเขาเปิดมันไว้เหนือพื้นดินโดยไม่ได้ตั้งใจ
สันเขาโปร่งใสกระทบกับหินแกรนิตของน้ำ
และโดยไม่ต้องรอความมืดมิด
เหมือนยกแขนขึ้นสู่ท้องฟ้า
สะพานกำลังถูกสร้างขึ้นเหนือเนวา
ใต้สะพานมีห้องนิรภัยกระจายอยู่
ตั้งแต่เที่ยงคืนจนถึงเช้า
เรือกลไฟควันแล่นผ่านไป
คนทำงานหนักกำลังเร่งรีบ - เรือ
คุณคงไม่อยากนอนเลยในคืนสีขาว
เมืองนอกหน้าต่างไม่สงบลง
เพราะเป็นไปได้ในคืนสีขาว
ทำทุกอย่างเหมือนเป็นเวลากลางวัน
(นาเดซดา โปลยาโควา)
นักการศึกษา:ปีนี้เทศกาล Scarlet Sails จัดขึ้นในวันที่ 25 พฤษภาคม เป็นการแสดงดนตรีที่สวยงามมาก วันหยุดเกิดขึ้นที่จัตุรัส แต่ใครจะรู้ว่ามันเรียกว่าอะไร?
คำตอบ
นักการศึกษา:ถูกต้อง Dvortsovaya เขื่อนเต็มไปด้วยผู้คน ดอกไม้ไฟเปล่งประกายบนท้องฟ้า และศิลปินร้องเพลงบนเวที งานที่สวยงามและโรแมนติก ใครคือแขกหลักของวันหยุด?
คำตอบ
นักการศึกษา:แน่นอนว่าพวกเขาเป็นบัณฑิต สิ่งที่น่าจดจำที่สุดคือการปรากฏตัวบนเนวาของเรือรบที่อยู่ด้านล่าง ใบเรือสีแดง- เหตุการณ์ดังกล่าวจะไม่มีวันลืม มีใครบอกฉันเกี่ยวกับการเฉลิมฉลองนี้ได้ไหม อาจมีคนมาเยี่ยมชมและคนอื่นก็ดูการแสดงทางทีวี
เด็กๆคุยกัน.
นักการศึกษา:ฉันแน่ใจว่าคุณคงจำการแสดงดอกไม้ไฟอันงดงามในเมืองได้เช่นกัน ฉันอยากจะเชิญคุณมาทำงาน วาดภาพในหัวข้อ หรือสมัคร ฉันและคุณจะแบ่งออกเป็นทีม หารือเกี่ยวกับงานของเรา และเริ่มดำเนินการให้เสร็จสิ้น คุณคิดว่าอะไรสามารถวาดได้?
คำตอบ
นักการศึกษา:เรามายืดมือของเราแล้วเริ่มวาด
- พวกเขาเป็นเพื่อนในกลุ่มของเรา - นิ้วมือเข้าร่วม
เด็กหญิงและเด็กชาย - ไปที่ปราสาท (หลายครั้ง)
เราจะได้เป็นเพื่อนกับคุณ
นิ้วก้อย.
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า นิ้วจากนิ้วก้อยสลับกัน
เราเริ่มนับ เชื่อมต่อซึ่งกันและกัน
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
เรานับเสร็จแล้ว (วางมือ จับมือ)
นักการศึกษา:มีเอกสารอยู่บนโต๊ะ เมื่อคุณตัดสินใจว่าทีมจะทำอะไร ก็หยิบเอกสารและเริ่มทำงาน
ฉันเปิดเพลง: คำพูดของเพลงของ Oleg Kvasha "St.
งานเด็กๆ.
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณของรัฐ สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 15 แบบรวม
เขต Krasnoselsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
เชิงนามธรรม
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
กับเด็กก่อนวัยเรียน
ธีม: “เมืองกลางคืน”
เทคโนโลยี: “การเรียนรู้ร่วมกัน”
เรียบเรียงและดำเนินการ
นักการศึกษา
สโควิโควา ลิวบอฟ เซอร์เกฟนา
วันที่
15.05.2012
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2012
เป้า: แนะนำเด็กๆให้รู้จัก ด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดาวาดภาพด้วยเทียนขี้ผึ้ง
งาน:
เรียนรู้การวาดภาพด้วยเทียนคัดลอกภาพโดยพับครึ่งภาพสะท้อน เรียนรู้การใช้เฉดสีทั้งหมดในการทำงาน สีฟ้าเพื่อถ่ายทอดท้องฟ้ายามค่ำคืน เสริมสร้างความสามารถในการวาดบ้านขนาดต่างๆ ถ่ายทอดการเชื่อมต่อระหว่างวัตถุ และพรรณนาวัตถุใกล้และไกล พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ รสนิยมทางศิลปะ เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก: "การสะท้อน", "มุมมอง", "สกรีน", "ความคมชัด"
งานเบื้องต้น:
เที่ยวชมเมือง, การก่อสร้างถนนในเมืองจาก วัสดุก่อสร้างโดยดูรูปถ่ายที่แสดงถึงเมืองในเวลากลางคืน
อุปกรณ์:
กระดาษ, ย้อมสี สีเทา, เทียน, สีน้ำ, แปรง, ขวดน้ำ, ที่รองแก้ว, ผ้าเช็ดปาก, กอง
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ การพัฒนาคำพูด การรับรู้
ความคืบหน้า:
เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลม ฉันเชื้อเชิญให้เด็กฟังบทกวี: “เมือง”
มีเสน่ห์พิเศษในเมืองในเวลากลางคืน -
เมืองต่างๆ ทั้งใหญ่และเล็ก
เหล่านี้เป็นสี่เหลี่ยมสว่างในบ้านที่มืดมิด
เหล่านี้คือไฟหน้าของรถยนต์ที่ล่าช้า
เหล่านี้คือเพชรแห่งตะเกียงยามค่ำคืน
สะท้อนถึงเส้นไหมของถนน...
เมือง! คุณพิชิตฉันด้วยของคุณ
ความลับของสเปกตรัมสุริยะ-จันทรคติ
– คุณคิดว่าเราจะวาดอะไรในวันนี้? (คำตอบของเด็ก)
ดูเมืองยามค่ำคืนที่ฉันได้รับ - ดูตัวอย่าง: ความสูงของบ้าน, ที่ตั้ง, ต้นไม้, โคมไฟ, แม่น้ำ, อาคารต่างๆ ในนั้นสะท้อนกลับหัวกลับหาง
คุณคิดอย่างไรฉันวาดอย่างไรและด้วยอะไร? ฉันแจ้งให้คุณทราบว่าฉันวาดภาพด้วยเทียนและสีน้ำ ฉันแนะนำให้เรียนรู้การวาดโดยใช้เทคนิคนี้
การแสดงลำดับการทำงานบางส่วนพร้อมคำอธิบาย (งอกระดาษสีเทาครึ่งหนึ่ง วาดแถบกว้างเหนือเส้นพับโดยที่ส่วนบนเราวาดอาคารต้นไม้ ไฟถนน, ดวงจันทร์, ดวงดาว; พับครึ่งแผ่นอีกครั้งโดยให้รูปภาพอยู่ข้างในแล้วถูด้วยปึกเพื่อคัดลอกการออกแบบลงบนครึ่งหลังของกระดาษ คลี่กระดาษออกแล้วทาสีส่วนบนด้วยสีน้ำสีน้ำเงินเข้ม ส่วนล่างจางลงเล็กน้อย เราเสริมการวาดภาพด้วยสี - ดวงจันทร์, ดวงดาว, โคมไฟ) เพื่อรวมลำดับ
การออกกำลังกาย
อยากได้หลังคามั้ย?
ยืดตัวเองให้สูงขึ้น -
คุณอยากได้หลังคา (ยืด-ยกแขนขึ้น)
หนึ่ง สอง สาม
หมุนลำตัวไปทางซ้าย
และช่วยด้วยมือของคุณ
ยืดหลังส่วนล่างของคุณ (หมุนลำตัวไปด้านข้าง)
เรามาเหยียดแขนไปด้านข้างกันเถอะ (ยืด-แขนไปด้านข้าง)
และเราจะนั่งลงอีกครั้ง (เด็ก ๆ นั่งลง)
งานอิสระของเด็ก
ทำงานส่วนบุคคลกับเด็ก (เด็ก ๆ นำภาพวาดมาวางบนพรมด้านหนึ่งด้วยตัวเองแล้วยืนข้างหลัง)
เมื่อเสร็จสิ้นแล้ว ให้ตรวจสอบถนนกลางคืน: กำหนดชื่อถนนที่เด็กอาศัยอยู่ ความนับถือตนเอง: อะไรได้ผล อะไรไม่ได้ผล