“เดาสิว่าฉันเห็นอะไร!”
เกมนี้สามารถเล่นได้ทุกที่ทุกเวลา: คลายความเบื่อและให้ความสุข และวิธีที่ดีที่สุดคือการเบี่ยงเบนความสนใจหาก Petya ทะเลาะกับ Anya อีกครั้งหรือ Kolya อยู่รวมกันอย่างเศร้าอยู่ที่มุมห้อง
เริ่มต้นเช่นนี้:
คุณ : ฉันเห็นอะไรสีแดงๆที่เธอไม่เห็น!
เด็ก: หัวใจบนผ้าม่านเหรอ?
คุณ: ไม่.
เขา: ปกหนังสือของทันย่าเหรอ? คุณ: ไม่.เขา: หมวกของ Oleg?
คุณ: ไม่.
เขา: มีกระดาษห่อขนมอยู่บนโต๊ะไหม?
คุณ: ใช่!
เชื่อฉันเถอะ สิ่งนี้สามารถดำเนินต่อไปได้ไม่มีกำหนด! “เรื่องราวที่ไม่มีคำคุณศัพท์”ผู้เข้าร่วมแบ่งออกเป็นกลุ่มละ 4 คน แต่ละกลุ่มจะได้รับงานเขียนเรื่องราวในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งภายใน 10-15 นาที ("ฉันเตรียมตัวเข้าค่ายอย่างไร" "การเดินทางไปค่ายของเรา" ฯลฯ ) แต่ในขณะเดียวกันก็ควรเว้นช่องว่างไว้ในเรื่องราวแทนคำนิยามคำคุณศัพท์ จากนั้นกลุ่มจะรวมตัวกันและผลัดกันเขียนคำคุณศัพท์เรื่องราวของตนซึ่งตัวแทนของกลุ่มอื่นจะสุ่มให้พวกเขาฟัง คำคุณศัพท์เหล่านี้อาจเป็นคำที่ตลกขบขัน (แต่ไม่น่ารังเกียจ) มีการอ่านเรื่องราวสำเร็จรูปที่สนุกที่สุดและมากที่สุด
งานต้นฉบับ
ผู้เล่นสองคนซึ่งแอบซ่อนจากผู้เล่นคนอื่นตกลงในหัวข้อที่พวกเขาจะสื่อสารผ่านวิธีที่ไม่ใช้คำพูด พวกเขาเริ่มการสนทนา ผู้เห็นเหตุการณ์คาดเดาอะไรได้ เรากำลังพูดถึง, เข้าร่วมการสนทนา เมื่อทุกคนมีส่วนร่วมในเกม โดยเริ่มจากคนสุดท้ายที่เชื่อมต่อ พวกเขาจะเริ่มค้นหาหัวข้อของการสื่อสาร - พวกเขาเข้าใจหัวข้อการสนทนาอย่างไรและข้อมูลใดที่พวกเขาถ่ายทอด
“กำลังเดินไปตามถนน”
ผู้เล่นทุกคนจะได้รับหมายเลขที่กำหนด หมายเลข 1 เริ่มต้น: “มีจระเข้ 4 ตัวเดินไปตามถนน” หมายเลข 4 ตอบว่า “ทำไมต้อง 4 ตัว” หมายเลข 1: “กี่ตัว” หมายเลข 4: “และ 8 ตัว” อันดับที่ 8 มีบทบาท: “ทำไมต้อง 8?”, หมายเลข 4: “และเท่าไหร่?”, หมายเลข 8: “และ 5!” ฯลฯ ถ้าใครทำผิดหรือลังเลก็สละสิทธิ์ การริบที่รวบรวมไว้จะถูกเล่นเมื่อสิ้นสุดเกม
“เดาสิว่าเป็นใคร”
ผู้ที่เริ่มต้นเลือกผู้เล่นคนหนึ่งและอธิบายเขาดังนี้ เขาตัวเล็ก ร่าเริง และมีผมสีเข้ม ทุกคนมองหน้ากัน อาจเป็น Rita, Tanya หรือ Kostya? หากไม่มีใครเดาได้ คำอธิบายก็สามารถอธิบายให้ชัดเจนได้ ผู้ชายคนนี้สวมรองเท้าหนังสิทธิบัตรสีดำ เสื้อสเวตเตอร์สีแดง และกิ๊บติดผม แน่นอนว่าทุกคนเป็นที่ชัดเจนแล้วว่านี่คือจูเลีย
“กล้วยคลำ”
เด็กๆ นั่งเป็นวงกลม ทุกคนมีสิ่งที่ซ่อนอยู่ใต้เสื้อ เด็กคนหนึ่งพยายามเดาด้วยการสัมผัสว่ามีอะไรอยู่ เกมจะน่าสนใจยิ่งขึ้นหากใช้กฎ: อย่าตั้งชื่อวัตถุที่เดาทันที แต่ให้สัมผัสทุกสิ่งที่ซ่อนอยู่แล้วตั้งชื่อว่าใครมีสิ่งที่ซ่อนอยู่เท่านั้น
“การแลกเปลี่ยนเสื้อผ้า”
เด็กๆ นั่งเป็นวงกลมและมองดูเสื้อผ้าของกันและกันอย่างระมัดระวัง พยายามจดจำเสื้อผ้าเหล่านั้น จากนั้นหนึ่งในนั้นก็ออกไปที่ประตู และผู้เล่นหลายคนก็แลกเสื้อผ้ากัน ผู้นำเสนอเข้ามาและพยายามพิจารณาว่าใครสวมของของผู้อื่นและเป็นเจ้าของของใคร มันจะดึงดูดสายตาคุณทันทีถ้าเด็กชายซาช่าสวมกระโปรงของอันย่า มันไม่ได้สังเกตเห็นได้ชัดเจนเมื่อคุณเปลี่ยนถุงเท้า
“ระวัง เขามาแล้ว!”
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมใกล้กันมากที่สุด พวกเขาส่งของเล่นนุ่ม ๆ หรือวัตถุอื่น ๆ จากมือหนึ่งไปยังอีกมือหนึ่งในขณะที่เพลงเล่น ทุกคนพยายามกำจัดสิ่งนี้โดยเร็วที่สุด ทันทีที่เพลงหยุดลง คนที่มีของเล่นอยู่ในมือก็ออกจากเกมไป
"ปัจจุบัน".
ผู้เล่นนั่งเป็นครึ่งวงกลมแล้วเลือกคนขับแล้วเชิญเขาออกไปข้างนอกสักพัก ผู้เล่นแต่ละคนเตรียมของขวัญสำหรับตัวเอง: มีด ดินสอ เหรียญ เข็มกลัด ฯลฯ ชื่อคนขับคือ. เขาเดินไปรอบๆ ทุกคนและพยายามจำไว้ว่าใครมีของอะไร จากนั้นเขาก็ออกมาเป็นครั้งที่สอง และผู้เล่นก็รวบรวมทุกสิ่งไว้ในที่เดียว พวกเขาโทรหาคนขับอีกครั้งและเสนอให้เขาแจกของขวัญให้กับใครก็ตามที่เขาต้องการ หากผู้ขับขี่แจกของขวัญอย่างถูกต้อง พวกเขาเลือกไดรเวอร์ใหม่ หากเขาทำผิด ให้ทำซ้ำครั้งที่สาม หลังจากครั้งที่สาม จะมีการเลือกไดรเวอร์ใหม่
“ภาพรวม”
ผู้นำเสนอวางสิ่งของต่างๆ ไว้บนโต๊ะ (ดินสอ กล่อง คลิปหนีบกระดาษ มีด ฯลฯ) แล้วคลุมด้วยกระดาษแผ่นหนึ่ง จากนั้นเขาก็โทรหาผู้เล่น เมื่อทุกคนพร้อมแล้วเขาก็ยกแผ่นปิดสิ่งของไว้ประมาณ 3-5 นาทีแล้วปิดอีกครั้ง แนะนำให้ทุกคนจดบันทึกสิ่งที่พวกเขาเห็น จากนั้นพวกเขาก็ตรวจสอบความถูกต้องของการท่องจำ ผู้ที่จำได้มากกว่าคนอื่นและไม่มีข้อผิดพลาดจะเป็นผู้ชนะ
“มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง?”
วางโปสการ์ด 10-15 ใบบนโต๊ะ ผู้เล่นจะถูกขอให้จำตำแหน่งของโปสการ์ดหลายใบภายใน 1-2 นาที เมื่อทุกคนดูเป็นครั้งที่สอง แนะนำให้พูดว่ามีการเคลื่อนไหวอะไรบ้าง ผู้ชนะคือผู้ที่ระบุทุกอย่างถูกต้อง (หรือ จำนวนที่มากขึ้น) การเปลี่ยนแปลง
“วางมือบนโต๊ะ!”
ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มเท่า ๆ กัน และนั่งทั้งสองด้านของโต๊ะ กลุ่มหนึ่งได้รับวัตถุขนาดเล็ก: เหรียญ กระดุม ยางยืด - และเริ่มส่งมันไปใต้โต๊ะ ทันใดนั้น ผู้เล่นคนหนึ่งจากอีกกลุ่มหนึ่งก็พูดเสียงดังว่า: “วางมือลงบนโต๊ะ!” ทันทีทั้งกลุ่มที่ส่งสิ่งของควรวางมือทั้งสองข้างบนโต๊ะโดยคว่ำฝ่ามือลง บางคนต้องมีสิ่งของอยู่ใต้ฝ่ามือ กลุ่มที่สองต้องเดาว่าใครมีและมีคนเดียวเท่านั้นที่เดาได้ปรึกษากับสหายของเขา หากเขาทายถูกไอเทมจะเข้ากลุ่มของเขา จากนั้นทั้งกลุ่มก็เริ่มส่งของไปใต้โต๊ะ และกลุ่มแรกเดาว่าใครเป็นคนถือของนั้น หากทายไม่ถูกกลุ่มแรกจะเก็บไอเทมไว้และจะได้แต้ม นี่คือวิธีการเล่นจนกว่าจะถึงจำนวนแต้มชนะที่ตกลงกันไว้
“เกมช้อนแสนสนุก”
เตรียมหนึ่งช้อนน้อยกว่าผู้เข้าร่วมในเกม ให้ผู้เข้าร่วมเกมนั่งยองเป็นวงกลมโดยเอามือไพล่หลัง วางช้อนไว้ตรงกลางเป็นวงกลม (น้อยกว่าผู้เล่นในเกมหนึ่งอัน) ผู้นำเสนอเล่าเรื่องที่อาจเริ่มต้นในลักษณะนี้:
กาลครั้งหนึ่งมีครอบครัวหนึ่ง นามสกุลของพวกเขาคือ Lozhkins...
เมื่อเด็กๆ ได้ยินคำว่า “ช้อน” พวกเขาควรคว้าช้อนอันใดอันหนึ่งโดยเร็วที่สุด ใครไม่ได้ช้อนจะถูกตัดออกจากเกม จากนั้นช้อนก็กลับเข้าที่เดิมแล้วเกมก็ดำเนินต่อไป อย่าลืมวางช้อนไว้ข้าง ๆ แล้วเรื่องราวก็ดำเนินต่อไป:
วันอาทิตย์วันหนึ่ง ครอบครัว Lozhkins ตัดสินใจไปที่ไหนสักแห่งเพื่อรับประทานอาหารกลางวันกับทั้งครอบครัว ทุกคนแต่งตัวอย่างชาญฉลาด มีเพียง Oleg ตัวน้อยเท่านั้นที่ไม่อยากแยกจากชุดนอนของเขา “ถ้าไม่แต่งตัวทันที เดี๋ยวโดนช้อนคาบหน้าผาก!” - พ่อพูดด้วยความโกรธ แต่โอเล็กยืนหยัดอย่างดื้อรั้น คุณยายพูดว่า: "หลังอาหารกลางวัน คุณและฉันจะกินไอศกรีมด้วยช้อนอันเล็ก" และชักชวนหลานชายของเธอ โอเล็กเปลี่ยนเสื้อผ้าแล้วทุกคนก็ขึ้นรถ ร้านกาแฟชื่อ “ช้อนทอง” ทุกสิ่งที่นั่นสวยงามมาก และพนักงานเสิร์ฟก็ประพฤติตนไม่ปกติด้วยความเคารพ ที่โต๊ะแห่งหนึ่งมีหญิงอ้วนกับสุนัขสีแดงนั่งอยู่ และตรงข้ามกับเธอคือสุภาพบุรุษร่างผอมซึ่งเป็นสามีของเธอที่กำลังเลียช้อนของเขา “ ดูสิที่รัก” เขาพูดกับผู้หญิงอ้วนเมื่อเห็นว่าครอบครัว Lozhkin นั่งลงที่โต๊ะอย่างไร – น่าทึ่งมากที่มีเด็กกี่คน – และมีสุนัขเพียงตัวเดียว!” อาหารถูกเสิร์ฟ ขณะที่พ่อกำลังจะเทแก้วไวน์ให้แม่ เจ้าหมา Mopsy ก็ดึงผ้าปูโต๊ะ ความวุ่นวายก็บังเกิด จาน ส้อม มีด แก้วน้ำ และช้อนปลิวไปกองกับพื้น บริกรที่ตื่นเต้นมากวิ่งเข้ามา เขาสงบลงหลังจากที่ Papa Lozhkin จ่ายเงินทุกอย่างแล้วเท่านั้น ครอบครัว Lozhkin ต้องออกจากร้านกาแฟ พวกเขาตรงไปที่เต็นท์ขายไส้กรอกและกินไส้กรอกทอดที่อร่อยมาก มีเพียงเจ้าปั๊กเท่านั้นที่ไม่ได้รับอะไรเลย เขาต้องดูเฉยๆ เพื่อเป็นการลงโทษ
แทนที่จะใช้ช้อน คุณสามารถเล่นกับวัตถุอื่นได้ เช่น เกาลัด ตุ๊กตา ลูกบาศก์ ฯลฯ สิ่งสำคัญคือต้องอยู่ห่างจากเด็กๆ เท่ากัน เด็กควรเอามือไว้ด้านหลังและจับกันอย่างระมัดระวัง อย่างระมัดระวัง. และการประดิษฐ์เรื่องราวก็ไม่ใช่เรื่องยากเลย มันอาจจะยาวแต่มันจะน่าสนใจและสนุกอย่างแน่นอน
MCOU "โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นหมายเลข 2" ชั้นเรียนปริญญาโทเกี่ยวกับการเล่นช้อน ผู้แต่ง: ครูสอนดนตรี Martynova Inna Valentinovna G. Lyudinovo 2012 เป้าหมาย: เพื่อปลุกความสนใจในภาษารัสเซีย วัฒนธรรมพื้นบ้าน, เพลงพื้นบ้านเครื่องดนตรีพื้นบ้านของรัสเซีย สอนเทคนิคการเล่นช้อนที่ง่ายที่สุด วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: ทำความคุ้นเคยกับช้อนไม้เป็นเครื่องดนตรีที่มีเสียงพื้นบ้าน (ประวัติศาสตร์ การผลิต ช้อนไม้หลากหลายชนิด) ฝึกเทคนิคการเล่นช้อน พัฒนาทักษะการแสดง พัฒนาการ: การฝึกเข้าจังหวะ พัฒนาการทางดนตรี การแสดงออกของการแสดงพื้นบ้าน ผลงานดนตรีพร้อมด้วยการเล่นช้อน ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการแสดงเครื่องดนตรีพื้นบ้านเพื่อปลูกฝังความสนใจและความเคารพในประเพณีของวัฒนธรรมดนตรีพื้นบ้านของรัสเซีย อายุของเด็ก: 7-9 ปี ประเภทของบทเรียน: สาธิต รวม รูปแบบงาน: กลุ่ม, หน้าผาก, บุคคล วิธีการสอน: การสนทนา การอธิบาย การสาธิต วิธีภาพประกอบ วิธีเล่นเกม งานภาคปฏิบัติ(เล่นบนช้อน) อุปกรณ์สำหรับครู: โปรเจ็กเตอร์, หน้าจอ, คอมพิวเตอร์, การนำเสนอ "Vyatka, ช้อนหมู่บ้าน Smolensk", ช้อนไม้ อุปกรณ์สำหรับนักเรียน : ช้อนไม้ ความคืบหน้าของบทเรียน 1. ช่วงเวลาขององค์กร สวัสดีทุกคน! วันนี้เรามีกิจกรรมที่ไม่ธรรมดา คุณจะได้เรียนรู้เพิ่มเติมอีกเล็กน้อยเกี่ยวกับเครื่องดนตรีพื้นบ้านรัสเซียโบราณและเรียนรู้เทคนิคในการเล่น คุณรู้จักเขาดี ปริศนาจะช่วยให้คุณจำและตั้งชื่อได้ แฟนไม้ ถ้าไม่มีเธอ เราก็เหมือนไม่มีมือ ในเวลาว่าง เธอเป็นสาวร่าเริงและคอยเลี้ยงทุกคนรอบตัวคุณ เขาใส่โจ๊กเข้าปากโดยตรง และไม่ยอมให้คุณถูกไฟลวก (ช้อน) (สไลด์หมายเลข 1, 2) 2. บทสนทนาเบื้องต้นภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ เวลาของการเกิดขึ้นของช้อนในฐานะเครื่องดนตรีในมาตุภูมิยังไม่ได้รับการจัดตั้งขึ้น ข้อมูลรายละเอียดที่ค่อนข้างแรกเกี่ยวกับพวกเขาจะปรากฏใน ปลาย XVIIIศตวรรษและเป็นพยานถึง แพร่หลายพวกเขาในหมู่ชาวนา ความจริงที่ว่าเครื่องดนตรีนั้นมีมานานแล้ว ปลาย XVIIวี. นี่เป็นหลักฐานทางอ้อมจากภาพพิมพ์ยอดนิยมที่มีอายุย้อนไปถึงศตวรรษที่ 18 และ 19 (สไลด์3) ตัวอย่างเช่นภาพช้อนอยู่ในมือของควาย "พันธุกรรม" Savoska และ Paramoshka เครื่องดนตรีของพวกเขามีกระดิ่ง ใต้อีกภาพหนึ่งที่เป็นรูปแพะและหมีมีข้อความว่า “หมีกับแพะกำลังสนุกสนานกับดนตรีของพวกเขา หมีสวมหมวก เล่นไปป์ และแพะในชุดอาบแดดที่สวยงาม - มีเขา และด้วยระฆัง และด้วยช้อน กระโดดและเต้นรำด้วยการหมอบลง” 3. ศึกษาหัวข้อใหม่ ในตอนแรกช้อนเป็นของใช้ในครัวเรือน พวกเขาทำจากแอสเพนเบิร์ชออลเดอร์และลินเดน (สไลด์หมายเลข 4) ขั้นแรกให้เตรียมบล็อกไม้เล็ก ๆ - บากลูชิ คุณเคยได้ยินสำนวนที่ว่า "get your head around" บ้างไหม? เชื่อกันว่าการตีนิ้วหัวแม่มือเป็นงานที่ง่ายที่สุดในการทำช้อน มักทำโดยนักเดินทางหรือนักเรียนที่เกียจคร้านที่สุด นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมถึงตอนนี้ เมื่อพวกเขาต้องการพูดว่ามีคนขี้เกียจ พวกเขาพูดว่า: “เขากำลังทำสิ่งผิด!” (สไลด์หมายเลข 5) พวกเขาตัดช้อนออกจากบากลูชาโดยใช้เครื่องมือพิเศษและแปรรูปให้เรียบและสะดวกสบาย ช่างฝีมือพยายามทำช้อนให้สวยงาม ทาสี และตกแต่ง นี่คือเหตุผลว่าทำไมช้อนจากภูมิภาคต่าง ๆ ของรัสเซียจึงแตกต่างกัน ช้อน Khotkovsky ตกแต่งด้วยการแกะสลักรูปทรงเรขาคณิต (สไลด์หมายเลข 6) ช้อน Khokhloma ตกแต่งด้วยภาพวาด (สไลด์หมายเลข 7) การเผาไหม้ - Vyatka (สไลด์หมายเลข 8) B เมืองที่แตกต่างกันรัสเซียสร้างช้อน "ของตัวเอง" (สไลด์ 9,10,11) ช้อนที่ทำเสร็จแล้วถูกเคลือบเงาและเผาในเตาเผา (สไลด์หมายเลข 12) เนื่องจากความดังและความสะดวกในการเรียนรู้ ช้อนจึงเริ่มถูกนำมาใช้เป็นเครื่องดนตรี (สไลด์หมายเลข 13) ต่อมาสิ่งที่เรียกว่าช้อนพัดก็ปรากฏขึ้น (สไลด์หมายเลข 14).. ช้อนเหล่านี้เล่นโดยผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริง พวกเขาถูกเรียกว่าช้อน (สไลด์หมายเลข 15) แม้กระทั่งทุกวันนี้ในศตวรรษของเรา ดนตรีสมัยใหม่เพลงที่อุทิศให้กับช้อนรัสเซีย ดูวิดีโอ "Vyatka, Smolensk, ช้อนหมู่บ้าน" เพื่อนๆ ฉันมีช้อนอะไรอยู่ในมือ? ถูกต้อง - โคโคลมา ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา รูปร่างของช้อนได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น เมื่อผู้คนคิดค้นวัสดุที่มีความทนทานมากขึ้นสำหรับการผลิตของพวกเขา ช้อนไม้รัสเซียของเราก็กลายเป็นงานศิลปะ พวกเขาได้รับความนิยมไม่เพียง แต่ในรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงต่างประเทศด้วย ชาวต่างชาติหลายพันคนถูกนำกลับบ้านไปเป็นของที่ระลึก แน่นอน: เบาสวยงาม นี่เป็นทั้งของใช้ในครัวเรือนโบราณและเครื่องดนตรี มีเทคนิคการเล่นช้อนมากมาย ฉันจะแนะนำให้คุณรู้จักกับบางส่วนของพวกเขา 4. เกม "คาโมมายล์" เทคนิคการเล่นช้อนเขียนบนกลีบคาโมมายล์ เด็ก ๆ ฉีกกลีบออก อ่านสิ่งที่เขียนไว้ ครูแสดงและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการแต่ละเทคนิค เกมที่มีสองช้อน เทคนิคการเล่นช้อนที่ง่ายที่สุด ที่จับช้อนอยู่ในมือทั้งสองข้าง โดยมีช้อนอยู่ในมือแต่ละข้าง ช้อนตักหันหน้าเข้าหากัน ด้านหลังซึ่งเมื่อกระทบจะทำให้เกิดเสียงแหบแห้งอันเป็นเอกลักษณ์ การเรียนรู้การเล่นช้อนเริ่มต้นด้วยการเรียนรู้เทคนิคที่ง่ายที่สุดนี้ ความสามารถในการแสดงรูปแบบจังหวะที่ซับซ้อนที่สุดโดยไม่มีทักษะพิเศษช่วยให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์ได้ทันที “ม้า” - วางช้อนหนึ่งช้อนโดยหงายด้านนูนขึ้น ฝ่ามือซ้ายและด้วยเหตุนี้จึงสร้างเครื่องสะท้อนเสียงขึ้นมา พวกเขาจึงตีมันด้วยช้อนอีกอันหนึ่ง เสียงคล้ายเสียงกีบกีบ “ลูกตุ้ม” คือการเลื่อนของช้อนลงบนช้อน ซึ่งชวนให้นึกถึงการเคลื่อนไหวของลูกตุ้ม ตีหลังช้อนหรือด้ามของช้อนข้างหนึ่งกับหลังช้อนอีกข้างหนึ่ง ช้อนสามารถถือได้ทั้งแนวตั้งและแนวนอน “ลูกบอล” - ถือช้อนทั้งสองไว้ในมือขวาโดยหันหลังเข้าหากันดังนี้: ช้อนหนึ่งอยู่ระหว่างนิ้วที่หนึ่งและนิ้วที่สอง นิ้วที่สองระหว่างนิ้วที่สองและนิ้วที่สาม นับหนึ่ง สอง สาม สี่ พวกเขาใช้ช้อนตีเข่า ช้อนก็เด้งออกจากเข่าเหมือนลูกบอล “วงล้อ” เป็นเทคนิคการแสดงที่พบบ่อยที่สุด - วางช้อนไว้ระหว่างเข่าและฝ่ามือของมือซ้ายและทำการฟาด “เข่า” – ใช้ช้อนตีฝ่ามือซ้ายและเข่าของเพื่อนบ้านทางด้านขวา "ส่วนโค้ง" - นับ "หนึ่ง" - ใช้ช้อนตีเข่า นับ "สอง" - ใช้ช้อนตีข้อศอกของมือซ้าย “ ดวงอาทิตย์” - ใช้ช้อนตีฝ่ามือซ้ายแล้วค่อยๆ ยกมือขึ้นแล้วหมุนศีรษะจากซ้ายไปขวาเป็นวงกลม “ วงกลม” - ตีฝ่ามือซ้าย, ไหล่ซ้าย, ไหล่ มือขวา, เข่าของขาขวา 5.เทคนิคการเล่นช้อนเสริมแรง ตอนนี้ ลองใช้ช้อนแล้วทำซ้ำเทคนิคเหล่านี้ แขกสามารถลองได้เช่นกัน แต่ก่อนอื่น กฎการเล่นช้อน: เราไม่โบกช้อน เราจับมือเข้าหาตัวเองเพื่อไม่ให้ทำร้ายเพื่อนบ้าน เราไม่ตีมันแรงเกินไป เราเล่นอย่างระมัดระวังและรอบคอบ ช้อนทุกอันใช้แรงงานและทักษะของช่างฝีมือชาวรัสเซีย 6. สรุปบทเรียน และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณทุกคนสร้างร่วมกัน วงออเคสตราขนาดใหญ่ช้อน ฉันจะสาธิตเทคนิคของเกมและคุณจะทำมัน เพลงพื้นบ้านของรัสเซีย "The Moon is Shining" เป็นที่รู้จักกันดีสำหรับทุกคน ตอนนี้เราทุกคนอยู่ด้วยกันแล้ว และแขกของเรา เราจะเล่นช้อน ฟังเพลงและกันและกันแล้วทุกอย่างจะออกมาดี! เล่นช้อนตามทำนองเพลงรัสเซีย เพลงพื้นบ้าน"พระจันทร์ส่องแสง" ร่วมกัน - ไม่เป็นภาระ แต่แยกจากกัน - อย่างน้อยก็ทิ้งมันไป มิตรภาพและความสามัคคีช่วยให้เราสร้างปาฏิหาริย์ที่แท้จริง ผู้ที่พยายามอย่างหนักสามารถบรรลุปาฏิหาริย์ได้ บทเรียนของเราจบลงแล้ว ลาก่อน! สถาบันการศึกษาเทศบาลนคร มัธยมศึกษาปีที่ 2 ชั้นเรียนปริญญาโทการเล่นช้อน ครู: Martynova I.V. ลิวดิโนโว 2012
ลาริซา ชคูร์สกายา
มาสเตอร์คลาส “ เรียนรู้การเล่นช้อน”
ชั้นเรียนปริญญาโท« การเล่นบนช้อน"
เป้าชั้นเรียนปริญญาโท: การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ผู้เชี่ยวชาญ- ประเด็นปัญหาการใช้ภาษารัสเซีย เครื่องดนตรีพื้นบ้านในการสอนเด็กๆ ถึง วัยเรียนภายในกรอบกระบวนการศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
งาน:
แนะนำผู้เข้าร่วม ผู้เชี่ยวชาญ-ชั้นเรียนที่มีเครื่องดนตรีพื้นบ้านชนิดต่างๆและการนำไปใช้ในกระบวนการ การศึกษาด้านดนตรีที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
แนะนำผู้เข้าร่วมถึงวิธีการเล่น ช้อน.
เพื่อเพิ่มระดับความสามารถทางวิชาชีพของครูและแรงจูงใจในการนำไปใช้อย่างเป็นระบบในการปฏิบัติ
สวัสดีตอนบ่าย. เรียนเพื่อนร่วมงาน!
เรื่อง ชั้นเรียนปริญญาโท« เกมสำหรับเด็ก เครื่องดนตรีเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนา ความสามารถทางดนตรีเด็กก่อนวัยเรียน"
เกมการเล่นเครื่องดนตรีเป็นกิจกรรมการแสดงประเภทหนึ่งของเด็กๆ ที่เป็นที่สนใจของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นอย่างยิ่ง ในกระบวนการเล่นเครื่องดนตรี การรับรู้ด้านสุนทรียภาพและความรู้สึกด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็กได้รับการปรับปรุง ส่งเสริมการก่อตัวและพัฒนาคุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่นเช่นความอดทน ความอุตสาหะ ความมุ่งมั่น ความอุตสาหะ ความทรงจำ และความสามารถในการมีสมาธิ
การเล่นเครื่องดนตรีสามารถใช้งานได้หลากหลายรูปแบบ
ในทันที กิจกรรมการศึกษา;
ในกิจกรรมการแสดงละคร
การแสดงในวันหยุด
งานวงกลม
ใน ประเภทต่างๆกิจกรรม:
ฟังเพลง;
ดนตรี - การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ
การใช้เครื่องดนตรีในกิจกรรมการศึกษาและ ชีวิตประจำวันเสริมสร้าง ความประทับใจทางดนตรีเด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความสามารถทางดนตรีของพวกเขา เกมเมื่อใช้เครื่องเพอร์คัชชันที่ไม่มีมาตราส่วน จะช่วยพัฒนาความรู้สึกของจังหวะและขยายการรับรู้เสียงต่ำของเด็ก นอกจาก, เกมการเล่นเครื่องดนตรีช่วยพัฒนาความตั้งใจ ความปรารถนาที่จะบรรลุเป้าหมาย และจินตนาการ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็ก ให้โอกาสพวกเขาเล่นเครื่องดนตรีพื้นบ้านอย่างอิสระ และพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ ทำ กระบวนการศึกษาสนุกยิ่งขึ้นสำหรับเด็ก
วันนี้ฉันอยากจะสอนคุณ เล่นช้อนไม้- ใครและเมื่อไหร่เป็นคนแรกที่คิดจะเปลี่ยนห้องรับประทานอาหารธรรมดาของเรา ช้อนกลายเป็นเครื่องเพอร์คัชชัน ตอนนี้มันเป็นไปไม่ได้เลยที่จะพูด แต่ความจริงที่ว่านี่เป็นเครื่องดนตรีที่เรียบง่ายที่สุดมีสีสันและแพร่หลายที่สุดของชาวรัสเซียนั้นเป็นข้อเท็จจริงที่เถียงไม่ได้
ทำด้วยไม้ ช้อนมีอยู่ในทุกครอบครัวและเป็นหัวข้อบนโต๊ะอาหารเย็น ช้อนทำจากเปลือกไม้เบิร์ช ออลเดอร์ ลินเดน ตกแต่งด้วยงานแกะสลัก ทาสี เผาและเคลือบเงา ขณะที่ผู้ปกครองกำลังลงนาม ช้อนพวกเขามอบให้กับเด็กๆ เล่น- ได้ยินเสียงเคาะ ช้อนบนช้อนฉันก็เลยไป เกมช้อนและชาวรัสเซียผู้ชาญฉลาดก็มีเทคนิคการเล่นที่แตกต่างกันออกไป
เริ่มเรียนรู้วิธีการเล่น ช้อนควรอุ่นมือด้วย มือ:
1. ท่าออกกำลังกายเหล่านี้ช่วยเตรียมอุปกรณ์การแสดง ฝึกความจำของกล้ามเนื้อ ป้องกันกล้ามเนื้อมือตึงในอนาคตเมื่อเล่นเร็ว
ช้อนประกอบด้วยด้ามจับและที่ตัก ถือ ช้อนสำหรับตัดและสกู๊ปก็มองไปในทิศทางที่ต่างกัน การตี ช้อนต่อช้อนให้เสียงที่ไพเราะ เมื่อชวนเด็ก ๆ ให้ลองใช้เทคนิคนี้หรือเทคนิคนั้นของเกมก็จำเป็นต้องพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ดังนั้นในขณะที่กำหนดลักษณะของเสียงเราจึงพูดคุยกับเด็ก ๆ ไปพร้อม ๆ กันโดยถาม คำถามนำดังนั้นเราจึงเติมเต็มเพิ่มเติม คำศัพท์การได้ยินสัทศาสตร์ของเด็ก
เนื่องจากงานของเราคือการเสริมสร้างวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของเด็ก ๆ ด้วยการเล่นเครื่องดนตรีพื้นบ้าน เราจึงจำเป็นต้องใช้สิ่งเล็กๆ แบบฟอร์มคติชน- เพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลก เนื้อเพลง นิทาน
การออกกำลังกายเป็นจังหวะ:
1.2.3. - คุณอยู่ ดูช้อนสิ,
1,2,3,4, - เราก็เลยซื้อช้อนมา.
1,2,3,4,5 – เราจะตามทันพวกเขา เล่น
อบรมวันที่สอง. ช้อนฉันแบ่งออกเป็นสองขั้นตอน ฉันใช้กฎเสมอ คุณต้องเปลี่ยนจากง่ายไปสู่ซับซ้อนได้อย่างราบรื่น
1. เด็กเรียนรู้ เล่นโดยหยิบหนึ่งอันในแต่ละมือ ช้อน.
2. เด็กเชื่อมต่อสองอย่างเข้าด้วยกัน ช้อนในมือขวา.
เทคนิคการเล่นแบบสองคน ช้อน:(ฉันต้องการ ผู้ช่วย: 4)
"ม้า"-ตีหนึ่ง ช้อนต่อกัน- หากต้องการทำสิ่งนี้ ให้ใส่อันหนึ่ง ช้อนโดยหงายด้านนูนขึ้นบนฝ่ามือซ้าย และด้วยเหตุนี้จึงสร้างเครื่องสะท้อนเสียงชนิดหนึ่งขึ้นมา จึงตีอีกข้างหนึ่ง ช้อน- เสียงคล้ายเสียงกีบกีบ
ตอนนี้ฟังว่าเสียงของเราเป็นอย่างไร ช้อน.
ดังนั้น: เอาล่ะ ช้อนใส่ มือซ้าย และอีกอย่าง ช้อนไปทางขวา, เก็บ
สำหรับการตัด
การเคลื่อนไหวครั้งแรกของเกม:
“เราจะใช้มือซ้ายของเรา
เราจะยึดด้วยมือขวาของเรา
เคาะครั้งเดียวเคาะสอง
ปรากฎว่า เกม»
*เตะโดยมีหมวกอยู่ด้านหน้าหน้าอก
* ตีโดยใช้ “หมวก” เหนือศีรษะ ในขณะที่แขนควรงอหรือยืดตรงสำหรับเด็กทุกคน
* ตีโดยใช้ “หมวก” สลับกันที่หูขวาแล้วจึงตีไปทางซ้าย นี้
การเคลื่อนไหวจะดูสวยงามมากขึ้นถ้าการเคลื่อนไหวของแขนตามมาด้วยการเคลื่อนไหวของร่างกายนั่นคือไม่แกว่งมากนักตอนนี้ไปทิศทางหนึ่งแล้วไปอีกทางหนึ่ง
* มือขวาแปรผันได้ ช้อนแล้ว"หมวก" จากนั้นไปตาม "กระดูกสันหลัง" ด้านซ้าย ช้อน- ขณะเดียวกัน "หมวก" ก็จากไป ช้อนกำอยู่ในฝ่ามือ- เสียง ช้อนด้วยการโจมตีเช่นนี้มันก็เปลี่ยนไป และหากคุณเปลี่ยนตำแหน่งฝ่ามือซ้ายไปพร้อม ๆ กับการตี เสียงของช้อนก็จะเปลี่ยนไป
*แผนกต้อนรับ « เล่นเป็นคู่» - เด็ก ๆ หันหน้าเข้าหากันและ พวกเขาเล่นแบบนี้: ชกหน้าหน้าอก ชกขวา ช้อนบนช้อนขวาของสหายเป็นการชกที่หน้าอกอีกครั้งเป็นการชกซ้าย ช้อนบนช้อนซ้ายของสหาย.
เทคนิคการเล่นข้างต้นต้องมีความหลากหลายตามรูปแบบจังหวะ โดยอาศัยเทคนิคง่ายๆ ดังกล่าวด้วย นักแสดงหนุ่มคุณสามารถทำสิ่งเล็ก ๆ ได้ โปรแกรมคอนเสิร์ตสิ่งสำคัญคือการบรรลุการแสดงที่ประสานกันโดยสมาชิกทั้งมวล
เราเอาทุกอย่าง ช้อนเคาะ- ก๊อก ก๊อก
และตอนนี้กับเพลง ทำได้ดี!
การเคลื่อนไหวครั้งที่ 2 ของเกม:
และตอนนี้เรามาดูเทคนิคการเล่นที่สองกันดีกว่า ช้อน.
“วางขาซ้ายไว้บนเข่าขวา
คุณวางมันไว้ระหว่างนิ้วของคุณ ช้อนไม้»
หนึ่ง ช้อนวางไว้ระหว่างนิ้วที่ 1 และ 2 และนิ้วที่สอง ใส่ช้อนเข้าไป
ระหว่าง 2 ถึง 3 นิ้ว
อย่าบีบช้อนแรงเกินไป, ถือ ช้อนแบบนั้น, ถึง ช้อนกำลังเคาะ
โอ ช้อน.
เอามา ช้อนในมือและเริ่ม.
เคล็ดลับที่ 3 ของเกม:
และตอนนี้เราจะศึกษา เล่นท่าที่สาม.
"เราตบมือกัน เคาะ
ตลก มาเล่นกันเถอะ.
บนหัวเข่า เคาะ
เราทำซ้ำด้วยกัน"
เอามา ช้อนถือให้ถูกต้องอย่าบีบแรงจนเกินไป
เราก็เตรียมพร้อมและเริ่ม 2 ครั้งบนฝ่ามือ 2 ครั้งบนเข่า
หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง
และตอนนี้กับเพลง
ถูกต้อง ทำได้ดีมาก!
เทคนิคที่ 4 ของเกม:
และเทคนิคสุดท้ายของเกมคือข้อที่สี่
« เราจะยกช้อนไปทางซ้ายเรามาตีฝ่ามือของเรากันเถอะ
ลดมันลงด้วยกันเถอะ ช้อนเรามาคุกเข่ากันเถอะ"
และตอนนี้สิ่งเดียวกันทางด้านขวา
« เราจะยกช้อนไปทางขวาเรามาตีฝ่ามือของเรากันเถอะ
ลดมันลงด้วยกันเถอะ ช้อนเรามาคุกเข่าลงกันเถอะ”
เอามา ช้อนอยู่ในมือ- เราก็เตรียมพร้อมและเริ่ม
ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก
และตอนนี้กับเพลง ทำได้ดี!
เราจึงได้เรียนรู้สี่เทคนิคในการเล่น ช้อน.
และตอนนี้เราจะรวมตัวกันและเป็นมิตร เล่นช้อนกัน,
วิธี เราเล่นเป็นวงดนตรี.
ตอนแรก เล่นใน 1 การเคลื่อนไหว, 2, 3 และ 4.
มาเริ่มกันเลย เล่นหลังจากการแนะนำตัว- เรามาเตรียมตัวให้พร้อม เริ่มกันเลย
บรรทัดล่าง: คุณจะเห็นว่าเราเรียนรู้ร่วมกันและเป็นกันเอง เล่นช้อน.
คำถามเพื่อการไตร่ตรอง:
1. 1. คุณรู้สึกอย่างไรกับตำแหน่งของนักเรียน?
2. 2. คุณได้ค้นพบและข้อสรุปอะไรบ้างในเรื่องนี้?
3. คุณมีความสนใจในการใช้ดนตรีเบื้องต้นให้กับเด็กๆ บ้างหรือไม่ กิจกรรมอิสระเด็ก
ทำด้วยไม้ ช้อนของที่ระลึกที่ดีที่สุดที่ทำให้เรานึกถึงประเพณีรัสเซียของเรา เครื่องดนตรีที่ง่ายและแพร่หลายที่สุดของชาวรัสเซีย และบางทีในขณะที่ลูกของเรา เล่นบนช้อนบอกโชคลาภด้วยดอกเดซี่ถาม เต่าทอง "บินไปสวรรค์"ด้ายที่เชื่อมโยงเรากับประเพณีและความทรงจำของชาวรัสเซียจะไม่ขาดหาย
ให้บ้านของคุณเต็มและ ช้อนคือพยาบาลของคุณ- สิ่งที่ดีที่สุดสำหรับคุณ
เรียนรู้การเล่นช้อนไม้ การพัฒนาระเบียบวิธีมาสเตอร์คลาส "การเล่นช้อนไม้" สถานที่: MBOUDOD "เฮาส์"ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก » Lgov, Kursk ภูมิภาค GMOs ในส่วนต่างๆครูสอนดนตรี , ครูการศึกษาเพิ่มเติม ,ผู้กำกับดนตรีของโรงเรียนอนุบาลวัตถุประสงค์ของชั้นเรียนปริญญาโท: เพื่อแนะนำผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับองค์ประกอบง่ายๆในการเล่นด้วยช้อนไม้ ดำเนินบทเรียนใน แบบฟอร์มเกม- วัตถุประสงค์: 1. แนะนำผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของที่ระลึกของรัสเซีย - ช้อนไม้- 2. ฝึกผู้เข้าร่วมชั้นเรียนด้วยวิธีการและเทคนิคการเล่นช้อนไม้ที่ใช้ในบทเรียนดนตรีและใน
กิจกรรมนอกหลักสูตร - 3. เพิ่มระดับความสามารถทางวิชาชีพของผู้เข้าร่วม 4. เพิ่มแรงจูงใจในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติอย่างเป็นระบบ 5.สร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างสไตล์มืออาชีพของคุณเอง ซึ่งจะทำให้คุณตระหนักถึงจุดยืนของเรื่องในกิจกรรมประเภทต่างๆความเกี่ยวข้อง:
ปัญหาของการสร้างแบบจำลองกระบวนการศึกษาทั่วไปตามประเพณีเก่าแก่ของชาวรัสเซียที่ร่ำรวยที่สุด มรดกทางวัฒนธรรมโดยเฉพาะชาวบ้าน ดนตรีบรรเลงมีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งในขณะนี้
มันเป็นโดยวิธีการ
ใน กิจกรรมดนตรีมันเป็นไปได้ที่จะสร้างความกระตือรือร้นทางสังคม
บูรณาการ พื้นที่การศึกษา
– ดนตรี การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ
ความสำคัญเชิงปฏิบัติ:
ประสบการณ์ที่ได้รับในชั้นเรียนปริญญาโทสามารถใช้ในบทเรียนดนตรีในกิจกรรมนอกหลักสูตรสมาคมระเบียบวิธีของครู - นักบำบัดการพูด ครูของสมาคมเด็กก่อนวัยเรียน
เมื่อเรียนรู้การเล่นช้อนไม้ ขั้นตอนต่อไปนี้จะช่วยได้:
ก) ความคุ้นเคยกับข้อมูลทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับช้อนไม้
B) คุณสมบัติและความสามารถด้านประสิทธิภาพ
B) การแสดงละครของอุปกรณ์การแสดง - ร่างกายและแขน;
D) ฝึกฝนเทคนิคง่ายๆ ในการเล่นช้อนไม้
ความก้าวหน้าของชั้นเรียนปริญญาโท:
คุณและฉันต่างก็รู้ว่าในสมัยก่อนใน Mother Rus 'พวกเขาใช้กันอย่างไร
ช้อนไม้ มันเป็นช้อนส้อมนั่นคืออาหารถูกบริโภคด้วยความช่วยเหลือ แต่เมื่อเวลาผ่านไปในกระบวนการของความก้าวหน้าทางเทคนิคพวกเขาได้หลีกทางให้พี่น้องของพวกเขา - ช้อนโลหะ
เป็นเวลานานแล้วที่พวกเขาไม่ใช่คนจำนวนมาก จากนั้นพวกเขาก็แพร่หลายเป็นเครื่องดนตรี
ในตอนเย็นในหมู่บ้านบนซากปรักหักพัง ไปจนถึงเสียงที่ไหลของบาลาไลกา ช่างฝีมือในหมู่บ้านก็แตะจังหวะที่กระปรี้กระเปร่า บางคนเล่นช้อนไม้ในลักษณะที่นักดนตรีมืออาชีพทุกคนไม่สามารถเล่นซ้ำรูปแบบจังหวะที่พวกเขาได้ยินได้ ในศตวรรษที่ 19 Vladimir Andreev ผู้สร้างวงออเคสตราเครื่องดนตรีพื้นบ้านชุดแรกของรัสเซีย ได้นำช้อนไม้เข้ามาในวงออเคสตรา
การเดินขบวนด้วยชัยชนะด้วยช้อนไม้เริ่มต้นจากการเป็นเครื่องเพอร์คัชชันระดับมืออาชีพ ระหว่างการแสดงวงออเคสตรา ท่วงทำนองพื้นบ้านผู้เล่นสปูนที่มีชื่อเสียงบางคน เช่นเดียวกับในดนตรีแจ๊ส มักแสดงด้นสดระหว่างการแสดงดนตรี ดังนั้นจึงแสดงทักษะของพวกเขาให้สาธารณชนได้รับรู้
วันนี้ฉันอยากจะแนะนำเทคนิคบางอย่างในการเล่นเครื่องดนตรีพื้นบ้านที่เรียบง่ายและไม่ซับซ้อนนี้ แล้วคุณจะเข้าใจทันทีว่าการเล่นช้อนไม้นั้นไม่ง่ายอย่างที่คิด
เรามาหยิบช้อนของเรากันเถอะ
อย่างที่เราเห็นช้อนประกอบด้วยด้ามไม้และที่ตัก (มาจากคำว่า สกู๊ป)
พวกเขาถือช้อนที่ด้ามจับ และช้อนมองไปในทิศทางที่ต่างกัน การตีช้อนกับช้อนทำให้เกิดเสียงที่ไพเราะเป็นเอกลักษณ์
คุณต้องเริ่มเรียนรู้วิธีเล่นช้อนโดยการวางตำแหน่งร่างกายของคุณ เราจะนั่งกับคุณตรง ไหล่ลง แขนควรว่างและผ่อนคลาย สิ่งสำคัญในเกมคือมือของเรา เพื่อไม่ให้พวกมันถูกบีบ เราต้องยืดมันออกอย่างที่พวกเขาพูดกันว่าวอร์มอัพ
มีแบบฝึกหัดหลายประการสำหรับสิ่งนี้ นี่คือบางส่วน:
หนึ่ง สอง สาม ดูช้อนสิ
หนึ่ง สอง สาม สี่ เราซื้อช้อน
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เราจะเล่นมัน
แบบฝึกหัดที่สอง -
พวกเขาจับมือกัน จับไว้ข้างหน้า และเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือ
แบบฝึกหัดง่ายๆ เหล่านี้ช่วยเตรียมอุปกรณ์การแสดง ฝึกความจำของกล้ามเนื้อ ป้องกันไม่ให้กล้ามเนื้อมือตึงขึ้นในอนาคตเมื่อเล่นช้อน
ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเรียนรู้วิธีการเล่นช้อนที่ง่ายที่สุด
“ หยด” - เลื่อนช้อนไปบนช้อนซึ่งชวนให้นึกถึงการหยดบนกระจก
วิธีเล่นอีกวิธีหนึ่ง: ถือช้อนด้วยมือข้างหนึ่งแล้วตีด้วยมืออีกข้าง
การเคลื่อนไหว "ลูกบอล" ในวิธีนี้จะถูกตีด้วยช้อนที่เข่าโดยตีด้วยขาข้างหนึ่งก่อนแล้วจึงตีด้วยอีกข้างหนึ่ง
คุณสามารถทำให้เทคนิคของเกมนี้ซับซ้อนยิ่งขึ้น - เราตีเข่าของเพื่อนบ้านทางซ้ายจากนั้นเข่าซ้ายของเราจากนั้นไปทางขวาและเข่าของเพื่อนบ้านทางด้านขวา
“เชือก” - ตีช้อนบนฝ่ามือ มือ และไหล่
"วงล้อ" หนึ่งในความคิดของฉันมากที่สุดคือเทคนิคที่น่าสนใจซึ่งเป็นวิธีการเล่นที่พบบ่อยที่สุด
ช้อนอยู่ระหว่างฝ่ามือและเข่า . อย่างรวดเร็วพวกเขาตีฝ่ามือและเข่า - จากบนลงล่าง
โดยสรุปแล้ว ฉันขอเสนอการเคลื่อนไหวสุดท้ายที่เรียกว่า "ไม้บรรทัด" แก่คุณ เราวางขาข้างหนึ่งไว้บนเข่าอีกข้างหนึ่ง ขาซ้ายอยู่ทางขวา แล้วชกด้วยช้อน - บนฝ่ามือซ้ายซึ่งมักจะตีเสมอบนเข่าของขาที่ถูกโยนเข้า ในกรณีนี้เรามีขาซ้ายตามน่องของขาซ้ายและตามส้นเท้าของขาซ้าย
และตอนนี้เพื่อให้ของเราอยู่กับคุณ หมายเลขดนตรีน่าสนใจยิ่งขึ้น เราจะรวมท่าเต้นเข้าไปด้วย ในตอนแนะนำดนตรีเราก้าวไปข้างหน้าด้วยขั้นตอนการสับเปลี่ยน เมื่อนับถึงแปด เราก็กระทืบเท้าขวา จากนั้นเราก็ถอยกลับไปนั่งที่เก้าอี้ของเรา ในตอนท้ายของการแสดงตามที่คาดไว้ เราก็โค้งคำนับผู้ชมที่ชื่นชมอยู่ข้างใต้
เสียงปรบมืออย่างปลาบปลื้มจากผู้ชมของเรา
ดังนั้นเป้าหมายของอิทธิพลของดนตรีและการเคลื่อนไหวมีส่วนช่วยให้นักเรียนคุ้นเคยกับวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียประเพณีของผู้คนของเราความคุ้นเคยไม่เพียง แต่ในบทเรียนดนตรีกับเพลงและการเต้นรำของปู่ย่าตายายของเราเท่านั้น แต่ ยังพยายามมีส่วนร่วมในการแสดงเพลงและการเต้นรำพื้นบ้านโดยการนำเกมไปใช้เครื่องดนตรีพื้นบ้าน เสริมสร้างความรู้สึกภาคภูมิใจในผู้คน สร้างเงื่อนไขในการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์และทางจิตวิญญาณ - การก่อตัวทางศีลธรรมเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียนโดยมีส่วนร่วมด้วย ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรี- นี่คือสิ่งที่เราควรมุ่งมั่น!
วิธีการทางเทคนิค: ช้อนไม้ เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน, ศูนย์ดนตรี, รัสเซีย เพลงพื้นบ้าน"เป็ดทุ่งหญ้า" สำหรับการแข่งขัน MASTER CLASSดำเนินการเรียนการสอนโดย Elena Anatolyevna Klycheva ครูสอนดนตรีโรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 3 Lgov ภูมิภาค Kursk
เวรา ซิโนเวียวา
สอนเด็กก่อนวัยเรียนให้เล่นด้วยช้อนไม้
การสอนเด็กให้เล่นช้อนไม้
ผู้กำกับเพลง Zinovieva Vera Vasilievna
มาโดะ "อนุบาล" ประเภทรวม №2 "เทพนิยาย"
หมู่บ้าน Troitsky เขต Gubkinsky ภูมิภาค Belgorod
ในรัสเซียย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 18 ช้อนไม้ใช้กันอย่างแพร่หลายเป็นเครื่องเพอร์คัชชัน ในสิ่งพิมพ์ของรัสเซียมีคำอธิบายเกี่ยวกับช้อนและเทคนิคในการเล่น เครื่องเพอร์คัชชันที่เหมาะสมที่สุด - ช้อนไม้(2-5 ช้อน)- เกือบทุกเมืองในรัสเซียมีวงดนตรี « ช้อน» - นอกจากนี้เรายังตัดสินใจที่จะสัมผัสความแปลกใหม่ในจิตวิญญาณของสมัยโบราณของรัสเซีย ในโรงเรียนอนุบาลของเราก็มี ชุดเด็ก ช้อน"ของที่ระลึกจากรัสเซีย"ซึ่งมีมาตั้งแต่ปี 1999
อย่างที่เราทราบจังหวะนั้นมีลักษณะทางอารมณ์ ดังนั้นกิจกรรมเข้าจังหวะของเด็กจึงมีความสัมพันธ์อย่างสมบูรณ์กับสภาวะทางจิตและอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับอายุของเขา ในกระบวนการศึกษาด้านดนตรีของเด็กๆ ก่อนวัยเรียนอายุ เรามีเครื่องดนตรีเสียงต่างๆ มากมาย และแน่นอนว่ามีเครื่องดนตรีสีสันสดใส - ช้อนไม้- เกมได้ตามปกติ ช้อนช่วยแก้ปัญหาต่างๆ ในด้านการศึกษาด้านดนตรี เด็กก่อนวัยเรียน- แนะนำความสัมพันธ์จังหวะต่างๆโดยใช้ เครื่องเพอร์คัชชัน- ช้อนช่วยให้เด็กได้สะสมและพัฒนาประสบการณ์เบื้องต้นในการรับรู้การได้ยิน ด้วยการเกร็งอวัยวะในการได้ยินเพื่อรับรู้และทำซ้ำจังหวะต่างๆ เด็กจะค่อยๆ เข้าใจดนตรีประเภทอื่นๆ อัตราส่วน: ไดนามิก จังหวะ จังหวะ เทคนิคการเล่น ช้อนเชี่ยวชาญอย่างรวดเร็ว, ช้อนมีตัวแปรทางดนตรีอะคูสติกและโทนเสียงที่สร้างเงื่อนไขสำหรับการทำดนตรีที่กระตือรือร้น กิจกรรมอิสระ และการแสดงด้นสดของเด็ก ดำเนินไปอย่างสนุกสนาน แต่เป็นระเบียบ และสม่ำเสมอ เช่นบทเรียนดนตรี และแยกกัน (3-7 นาที เปิดทั้งคู่.
งานสโมสร ทำความรู้จักช้อนไม้ เราเริ่มต้นด้วยกลุ่มจูเนียร์ที่ 1(1.5-3ก.) - ทำความรู้จักช้อน จะดำเนินการอย่างค่อยเป็นค่อยไปทำให้งานซับซ้อนจากบทเรียนหนึ่งไปอีกบทเรียนหนึ่ง ก่อนอื่นเรามาดูที่การทาสีช้อนไม้ , ของเธอชิ้นส่วน ช้อน: ใช่ มีที่จับและส่วนที่คุณใช้ตักซุป - ทัพพีเรียกว่าด้านหลัง"แก้ม" - ความสนใจในช้อน เกิดขึ้นเมื่อเด็กมีการติดต่อเป็นการส่วนตัวกับพวกเขา การให้เครื่องดนตรีแก่เด็กเราสอนให้เขาเล่นอะไรบางอย่าง: ฝนกำลังตก นาฬิกาเดินเร็ว นกจิกเมล็ดข้าว เคาะประตูบ้านหลังเล็ก ในกรณีนี้ ไม่ใช่แค่เกมที่เกิดขึ้น แต่เป็นการรับรู้ถึงจังหวะ การฝึกอบรมการผลิตเสียง- ในยุคนี้เราเชี่ยวชาญเทคนิคการเล่น 2-3 อย่าง ช้อน: "การตีโดยตรง",เล่นช้อนจับและ "แก้ม"กำหมัดแน่น ขอแนะนำให้สร้างในเด็ก อารมณ์สนุกสนานจากการสื่อสารกับ ดนตรี: นี่คือวิธีที่กระทงมาเยี่ยมคนที่มีตะกร้าที่พวกเขานอนอยู่ ช้อน- ตุ๊กตา กระต่าย แมว หมี มาร่วมเล่นเกมกับเด็กๆ ของเล่นเดิน วิ่ง กระทืบ ตบมือ เต้นรำ แล้วเด็กๆ ก็ส่งต่อให้ เล่นกับช้อนการเปลี่ยนแปลงจังหวะ - นี่คือวิธีที่เด็ก ๆ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
ในครั้งที่สอง กลุ่มอายุน้อยกว่าแนะนำให้เด็กรู้จัก ทำความรู้จักเหมือนเครื่องเพอร์คัชชัน (เราอธิบายว่าเสียงเกิดจากการตี) ช้อนต่อกัน- การเล่นแบบมีเทคนิค "การตีโดยตรง"เด็ก ๆ ถ่ายทอดรูปแบบจังหวะของชื่อขณะออกเสียง (Vo-va - 2 ครั้ง, An-dryu-sha - 3 ครั้ง)- การตีด้วยปากกา ช้อนประมาณ"แก้ม"อื่น ช้อนพรรณนาถึงสายฝนในเพลง "ฝน"ร. n. n. (2 ครั้ง - "หยดหยด"และเมื่อจบเพลงฝนก็เริ่มตกหนัก (เล่นด้วยด้ามช้อน)- ก่อนเกม ช้อนอยู่ระหว่างการเตรียมอุปกรณ์การแสดง - มือ - ก็เลยร้องเพลง. "กระทง", เด็กๆ ปรบมือ ฝ่ามือรูปแบบจังหวะและเฉพาะเมื่อการแสดงเป็นจังหวะเท่านั้นที่เด็กจะหยิบขึ้นมา ช้อนและเคาะจังหวะเพลงแบบเดียวกัน เทคนิคต่างๆเกม ในวัยนี้เด็ก ๆ ทำเครื่องหมายแบบฟอร์ม 2 ส่วนอย่างอิสระแล้ว ชิ้นดนตรี- ตัวอย่างเช่น, เกมการสอน "นิ้วและมือ"- เสียงเงียบและดัง (เงียบ ๆ - พวกเขาแตะด้วยด้ามช้อนดัง ๆ - "แก้ม"- บน ในตัวอย่างนี้เด็กเรียนรู้ที่จะเล่นกับการเปลี่ยนแปลงที่เปลี่ยนแปลง ไม่สามารถถูกแทนที่ได้ คู่มือระเบียบวิธีที่ เรียนรู้การเล่นช้อนเป็นเกมดนตรีและการสอนโดยใช้ผ้าสักหลาด เราจำและเล่นเกมดนตรีและการสอนที่รู้จักกันดีจากกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 เราค่อยๆ ทำให้พวกมันซับซ้อนขึ้น และพวกมันก็ได้รับ เครื่องแบบใหม่กลายเป็นเกมกลางแจ้งหรือฝึกมือ ตัวอย่างเช่น, “มือของเรา”, “ที่ปากแมว”- เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อข้อความอย่างถูกต้อง - ด้วยการเคลื่อนไหวตลอดจนติดตามสำเนียงจังหวะด้วยการกระทำของพวกเขา ตัวอย่างเช่น, “ฉันกำลังจะขึ้นไปบนเนินเขา”ร. n. ก. ร้องเพลงตามบทแนะนำวิธีการเล่น ช้อน: « ตีช้อนตีตี ช้อนตีสนุกมากขึ้น- ตีแก้มช้อน - และแรงยิ่งขึ้นไปอีก” - วิธีการทำงานนี้ปลูกฝังให้เด็ก ๆ การคิดเชิงตรรกะ, ความสนใจ.
ใน กลุ่มกลางมีการเพิ่มเทคนิคการเล่นสองตัว ช้อน: มีด้ามจับเดียว ช้อนเคาะ"แก้ม"อื่น; เคาะ "การตีโดยตรง"โดย ช้อนของเพื่อนบ้าน- การรับเกม "คนขับรถ".
ให้ความสนใจอย่างมากกับตำแหน่งของมือและการปรบมือเป็นจังหวะพร้อมกัน - การฝึกแบบ propaedeutic ซึ่งจะช่วยเพิ่มความแข็งแกร่งให้กับอุปกรณ์การแสดง - มือ หลังจากที่เด็กๆ เข้าใจรูปแบบจังหวะของเพลงในการปรบมือแล้ว ก็เล่นรูปแบบเดียวกันต่อไป ช้อน- เมื่อร้องเพลง เด็กๆ จะแสดงดนตรีประกอบเป็นจังหวะก่อนโดยใช้เทคนิคการเล่นแบบใดแบบหนึ่ง เช่น "การตีโดยตรง"(เราฝึกเล่นเป็นจังหวะแล้วจึงแนะนำเทคนิคการเล่นอื่นๆ - "เลื่อน", "รับมือ ช้อนประมาณ"แก้ม"- สิ่งนี้สร้างคลอที่น่าสนใจ
เราแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับแนวคิดเรื่องเสียงยาวและเสียงสั้น เช่น การดูภาพประกอบเพลง “ฉันมาพร้อมธง” E. Tilicheeva เราร้องเพลงและปรบมือเป็นจังหวะเรานำเด็ก ๆ ไปสู่ข้อสรุปว่าเสียงอาจยาวและสั้นได้ เมื่อเปรียบเทียบเสียงยาว - "การตีโดยตรง"และสั้น - "เลื่อน"มีการฝึกฝนการประสานงานร่วมกันของเด็ก ๆ ในการเล่นเป็นกลุ่ม
เพื่อพัฒนาการเต้นเป็นจังหวะแบบเมตริกในเด็กและเพิ่มขีดความสามารถของเครื่องมือมือ เราใช้วิธีที่ครูแสดงไว้ เราทำแบบฝึกหัดด้านเมตริกด้านล่างเป็นนาทีของการฝึกร่างกาย ดนตรีประกอบเพื่อการร้องเพลงหรือท่องจำของคุณเอง เพลง "หัวรถจักร"ซี. เข้ากับคนง่าย: เด็กสาธิตการแสดงเสียงร้องร่วมกับจังหวะเมโทรของตนเอง การเคลื่อนไหว: การกระทืบ การตบมือ การเดินเป็นจังหวะ ท่าเต้น ในส่วนของเสียงพื้นหลังของท่วงทำนองพื้นบ้านของรัสเซีย เราเล่นจังหวะมิเตอร์ของเพลงอย่างกะทันหันโดยใช้เทคนิคการเล่นที่คุ้นเคยสำหรับเด็ก ช้อน- การฝึกอบรมดังกล่าวจะพัฒนาทักษะของเด็กในการฟังและถ่ายทอด เล่นกับช้อนการเต้นของเมตริก ปฏิบัติงานเปิดใช้งานการเล่นแบบรวม - การเล่นทั้งมวลอย่างสงบเสงี่ยม ประสบการณ์ในการรับรู้ดนตรีของเด็กได้รับการเติมเต็ม การตอบสนองทางอารมณ์ได้รับการปลูกฝังในรูปแบบของการเล่น ช้อน.
ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เด็กส่วนใหญ่ไม่มีปัญหาในการอยู่ร่วมกัน เล่นกับช้อนเราจะดำเนินต่อไปกับเด็ก ๆ เหล่านี้ เรียนรู้การเล่นช้อนเจาะลึกงานวงกลมมากขึ้น ผู้กำกับเพลงได้พัฒนาโปรแกรมที่ได้รับการดัดแปลง “ชั้นเรียนที่มีเด็กๆ เป็นกลุ่ม ช้อน» - ขั้นแรก เราพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ช้อนไม้เราแสดงสไลด์และคลิปวิดีโอของวงดนตรีเด็กที่หลากหลาย ช้อน- เราแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกฎเกณฑ์บางประการในการทำงานของวงดนตรี เราดำเนินงานด้านความปลอดภัยในการวางตำแหน่งมือ (ช้อนให้อยู่ในระดับเดียวกัน)และเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กโดยทั่วไป เราแนะนำท่าทางของผู้ควบคุมวง
ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เราฝึกเด็กๆ มีเทคนิคการเล่นดังต่อไปนี้ ช้อน: "การตีโดยตรง", "ลูกคอ", "ฝ้าย", "ลูกตุ้ม", "ทิมปานี", "ก๊อก ก๊อก"หรือ "กีบ", "ดวงอาทิตย์", "คนขับรถ", "ติ๊กต๊อก"หรือ "ลื่น"- เทคนิคการเล่นทั้งหมดนี้แตกต่างกันไปเมื่อเล่นเป็นคู่ ขั้นตอนการเรียนรู้เทคนิคการเล่น ช้อนเริ่มต้นด้วยการอุ่นเครื่องมือแบบพิเศษโดยไม่ต้องใช้เครื่องมือ ความเคลื่อนไหวของเครื่องมือผู้บริหารในระหว่าง เกมเทคนิคที่แตกต่างกันมีความเฉพาะเจาะจงเฉพาะตัวเนื่องจากการวอร์มอัพช่วยให้คุณเตรียมตัวได้ เกมเครื่องมือการแสดงรูปแบบและสะท้อนความรู้สึกของกล้ามเนื้อพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ดังนั้นจึงมีการพัฒนาทักษะบางอย่างในการปฏิบัติงาน การเคลื่อนไหวประสานกัน และประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหวถูกรวมเข้าด้วยกัน ตัวช่วยดีๆใน การฝึกอบรมความรู้ทางดนตรีและ เรียนรู้การเล่นช้อนเป็นเกมดนตรีและการสอนเช่น ยังไง: "เดิน", “ใครมาที่หอคอย?”, “ที่ลานบ้านคุณยาย”, "รถไฟดนตรี", "บันไดปีน", "เอคโค่"- เราใช้การ์ดที่มีรูปแบบจังหวะ เพลงกล่อมเด็ก ทีเซอร์ วลีง่ายๆ เพลงที่มีให้ "โปรแกรม"- ท่วงทำนองของเพลงเหล่านี้สร้างขึ้นจากหนึ่งหรือสองเสียง ดังนั้นเด็ก ๆ จึงไม่มีปัญหาในการร้องเพลงเป็นพิเศษ สิ่งสำคัญคือต้องถ่ายทอดรูปแบบจังหวะอย่างถูกต้อง เด็ก ๆ ร้องเพลง ถ่ายทอดรูปแบบจังหวะด้วยการปรบมือและวางเป็นแผนผังบนผ้าสักหลาด จากนั้นเล่นตามรูปแบบด้วยเทคนิคทั้งหมด เราฝึกการผลิตเสียงที่ถูกต้องโดยใช้เทคนิคการเล่นที่แตกต่างกันโดยใช้แบบฝึกหัดที่คุ้นเคย ช้อนและจดจำตำแหน่งของแขนและขา เด็กจะพัฒนาปฏิกิริยา ความสนใจ และความรับผิดชอบ
ดังนั้นจากการแสดงเพลงง่ายๆ เรื่องตลก และการล้อเล่นแบบเดี่ยวและกลุ่มย่อย เราจึงค่อยๆ ก้าวไปสู่การแสดงอื่นๆ เพิ่มเติม งานที่ยากลำบาก – เกมคลอเพลงพื้นบ้านรัสเซียและรายการ พนักงานเต็ม- วงดนตรี ใน เกม"เมอร์รี่ออร์เคสตรา"เด็ก ๆ สร้างสรรค์และแสดงดนตรีประกอบเป็นจังหวะของตนเองกับเพลงที่คุ้นเคย เด็กๆ สนุกกับการเล่นดนตรีด้นสดซึ่งรวมถึง (ความคิดริเริ่มของเด็ก)การกระแทกและเสียงรบกวนอื่น ๆ เครื่องมือ: แทมบูรีน, เขย่าแล้วมีเสียง, สามเหลี่ยม, กล่อง, ระฆัง ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เด็ก ๆ จะเล่นรูปแบบจังหวะของดนตรี โดยสังเกตไดนามิกทั่วไป จังหวะ การแสดงเดี่ยว หรือการโทรแบบทอย (นักร้องเดี่ยวเข้าและจบเกมตามเวลาที่กำหนดตามท่าทางของผู้ควบคุมวง)- การแสดงด้นสดดังกล่าว - ความคิดสร้างสรรค์ของตัวเองช่วยให้เด็กๆ สำรวจโลกแห่งดนตรี พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยินและความจำทางดนตรี การแสดงทั้งมวลช่วยกระตุ้นการทำงานของเด็กๆ ช้อนในคอนเสิร์ต, รอบบ่าย, ความบันเทิง
ในกลุ่มก่อนวัยเรียน เรียนรู้การเล่นช้อนวงดนตรีจะได้รับ ความสนใจเป็นพิเศษ- งานต่างๆ ได้รับการแก้ไขที่นี่ กลุ่มอาวุโสและมีการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ใหม่ที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น คำถามเกิดขึ้น: เด็กๆ สามารถเข้าร่วมโลกแห่งเสียงโดยไม่รบกวนความสามัคคีของพวกเขาได้อย่างไร พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะฟังและฟังเพลงได้อย่างไร พวกเขาจะตอบสนองต่อโลกที่ฟังดูดีได้อย่างไร? ของเสียงเหรอ?
การสอนเด็กให้เล่นช้อนจะดำเนินการร่วมกับการศึกษา ความรู้ทางดนตรีทำความรู้จักกับนักแต่งเพลงพร้อมวิเคราะห์ผลงานดนตรีพร้อมแนวคิดโน้ตเพลง ความสนใจมากความสนใจมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้เทคนิคการเล่น การพัฒนาทักษะการทำดนตรีโดยรวม และการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และการแสดงของเด็ก เด็กๆจะได้รู้จัก. เงื่อนไขทางดนตรีเข้าใจท่าทางของผู้ควบคุมวง งานกำลังดำเนินการเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยินและความทรงจำทางดนตรี ความรู้สึกของวงดนตรี และปลูกฝังความรักในดนตรีรัสเซีย เพลงพื้นบ้าน- มีการใช้วิธีการระเบียบวิธีต่างๆ เทคนิค: ฟังเพลง สาธิตภาพประกอบ ของเล่น ทำงานกับผ้าสักหลาด เกมดนตรีและการสอน การฝึกอบรม การเฝ้าติดตาม
เด็กๆจะได้เรียนรู้เทคนิคต่างๆ เกม: "ลูกบอล"หรือ "แครกเกอร์", "เศษส่วนเล็กและเศษส่วนใหญ่", "กบ"หรือ "ฉิ่ง". การเรียนรู้เทคนิคการเล่นทางเทคนิค ช้อนเล่นออกโครงเรื่องและวาจาแตกต่างกันไป เกมเป็นคู่และ ในรูปแบบต่างๆการสกัดเสียง เราเริ่มเรียนรู้แต่ละเทคนิคของเกมด้วยการวอร์มอัพแบบโพรพีดีติคซึ่งทำแบบฝึกหัดด้วย - ทำความรู้จักหลังจากการพัฒนาจนถึงระดับการประสานงานและระบบอัตโนมัติของการเคลื่อนไหวของอุปกรณ์การแสดงที่ต้องการเท่านั้น ในระหว่าง งานเตรียมการเพื่อเรียนรู้เทคนิคการเล่นอย่างใดอย่างหนึ่ง ช้อนกำลังถูกสร้างขึ้น ตัวเลือกต่างๆการออกกำลังกาย หรือแม้แต่การแสดงด้นสด งานเดียวกันจะดำเนินการโดยมีการเปลี่ยนแปลงจังหวะต่างกัน เฉดสีแบบไดนามิก(มือขวา - เปียโน, เครสเซนโด - ดิมินูเอนโด, การเปลี่ยนลำดับรูปแบบจังหวะ, การใช้เครื่องดนตรีและเครื่องเคาะจังหวะต่างๆ ผสมผสานการเปลี่ยนแปลงต่างๆ (จังหวะและรูปแบบจังหวะหรือไดนามิกพร้อมกัน)- ความสนใจเป็นพิเศษคือการแสดงด้นสด เกมและผลงานต้นฉบับของเด็ก ๆ เราเชิญชวนให้เด็กๆ เลือกงานในแบบของตนเองว่าจะทำให้เสร็จหรือคิดขึ้นมาเอง เทคนิคนี้เสริมสร้างทัศนคติที่สร้างแรงบันดาลใจต่อคุณภาพของงานที่กำลังดำเนินการ และยังช่วยให้เด็กๆ มีโอกาสเชื่อมโยงระดับความยากของงานกับความสามารถของพวกเขา เมื่อเด็กพูด เขาจะเสริมและประสานงานการเคลื่อนไหวของมือด้วยอุปกรณ์พูด ซึ่งช่วยให้เขาพัฒนาทักษะที่จำเป็นได้เร็วขึ้น แบบฝึกหัดต่างๆ กระตุ้นให้เด็กๆ - เกม: “ใครเร็วกว่ากัน”, “ใครจะเล่นได้เก่งกว่ากัน”, "ความแตกต่าง"- ด้วยการได้รับทักษะที่จำเป็นในการเล่น ช้อนเด็กๆ ใช้เกือบทุกส่วนของร่างกายและเพื่อนในการชก และยังสร้างเสียงเพิ่มเติมอีกด้วย คะแนน: ช้อนผูกไว้กับแขน ขา วางอยู่ในเข็มขัด
เพื่อที่จะกระจายน้ำหนักอย่างสม่ำเสมอและแสดงชิ้นงานให้เป็นจังหวะและสวยงาม คุณจะต้องเลือกและวิเคราะห์อย่างถูกต้อง ละครเพลง- ข้อกำหนดหลักสำหรับละครคือ การวางแนวอุดมการณ์, สูง คุณค่าทางศิลปะและการเข้าถึงการรับรู้และการดำเนินการ เมื่อเลือกเพลง เราคำนึงถึงวิธีที่มันช่วยแก้ปัญหาทางการศึกษา ขยายความคิดของเด็ก ๆ ความรู้สึกที่ลึกซึ้ง สิ่งที่มีส่วนช่วยในการได้มาซึ่งทักษะการแสดง และระดับความยากของการแสดงนั้นคืออะไร และไม่ว่าจะเป็นไปตามนั้นหรือไม่ ความสนใจและความต้องการของเด็ก คุ้มค่ามากมีลักษณะทางดนตรี ภาษา: วลีดนตรีเล็ก จังหวะเรียบง่าย จังหวะปานกลาง และไดนามิก เมื่อเลือกละครสำหรับเล่นเป็นวงดนตรีแล้ว เราก็ฟังกับเด็ก ๆ และวิเคราะห์อย่างรอบคอบ นำโดยคู่มือระเบียบวิธีของ N. A. Vetlugina "หนังสือดนตรีเอบีซี"เพื่อความชัดเจน การเข้าถึงที่มากขึ้นและคำแนะนำสำหรับเด็ก จึงได้จัดทำแผนภาพการวิเคราะห์ผลงานดนตรีขึ้น ด้วยความช่วยเหลือของไดอะแกรม เด็ก ๆ สามารถกำหนดได้อย่างง่ายดายว่าวงออร์เคสตราประเภทใดที่ฟัง เครื่องดนตรี ประเภท โครงสร้างของอาคาร (ท่อนหรือโคลงสั้น ๆ วลีและประโยคดนตรี)และวิธีการอื่นๆ การแสดงออกทางดนตรี- การวิเคราะห์เชิงลึกดังกล่าวช่วยให้เกิดความเข้าใจร่วมกันเมื่อเล่นดนตรีประกอบเป็นจังหวะ เราฝึกซ้อมเกมเป็นชุดและทำงานเป็นรายบุคคล จากนั้นเราจะรวมทุกส่วนเข้าด้วยกันและทำงานเกี่ยวกับจังหวะ ไดนามิก และการรวมตัวของเสียงของงาน (เราบรรลุการทำงานเป็นทีม การแสดงออกของการแสดง การรวมเข้ากับเกมในเวลาที่เหมาะสม การแสดงของท่อนโซโล)
เด็กๆ จะได้รู้จักพันธุ์ต่างๆ วงดนตรีออเคสตร้า, รับความรู้เชิงทฤษฎีเกี่ยวกับการประพันธ์, ฟังเสียงพร้อมเสียงเครื่องดนตรีพื้นบ้านของรัสเซีย ทำความคุ้นเคยกับสิ่งของในชีวิตประจำวันที่ผู้คนใช้เป็นเครื่องเพอร์คัชชัน (เคียว, เลื่อย, รูเบิล, ด้ามจับ ฯลฯ )- หากเป็นไปได้และตามความประสงค์ เด็กๆ ก็สามารถแสดงดนตรีสดบางส่วนได้ ทักษะและความรู้สึกที่ได้รับจะได้รับการแก้ไขในความทรงจำของเด็ก ซึ่งเป็นการสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเรียนรู้เครื่องดนตรีอื่นๆ อย่างรวดเร็ว การเล่นเป็นชุด ช้อนสร้างความต้องการการคิดและการวิเคราะห์อย่างอิสระให้กับเด็ก พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ กระตุ้นให้พวกเขาใช้ความรู้ในกิจกรรมอิสระในชีวิตประจำวัน เด็ก ๆ จัดคอนเสิร์ตกับครอบครัว ขั้นตอนสุดท้ายของการทำงานของวงดนตรีคือการแสดงต่อหน้า สาธารณะ: คอนเสิร์ต, บันเทิง, การประชุมผู้ปกครอง,คอนเสิร์ตกลางแจ้ง,การแข่งขัน โดยธรรมชาติแล้วในงานดังกล่าวมีการใช้กันอย่างแพร่หลาย ดนตรีพื้นบ้านโดยใช้ตัวอย่างของเขา เราดึงดูดนักเรียนให้คิดถึงแนวคิดต่างๆ เช่น ความดี มิตรภาพ ความรักต่อธรรมชาติ บ้านเกิดเล็ก ๆไปยังรัสเซีย
อ้างอิง
1. Veretennikov, I. I. Belgorod Karagods - เบลโกรอด: สำนักพิมพ์ Vezelitsa, 1993.-114 น.
2. Grigoriev, V.M. เกมพื้นบ้านและประเพณีในรัสเซีย -ม., 2534. -126 น.
3. Zhirova, O. Ya. เราเล่นและร้องเพลงด้วยกันและทำความรู้จักกับหญิงชราเบลโกรอด -เบลโกรอด. ,1998.
4. โคโนโนวา, เอ็น. จี. การสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้เล่นว่าด้วยเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก: หนังสือสำหรับนักการศึกษาและ ผู้กำกับเพลง โรงเรียนอนุบาล- -ม.: การศึกษา., 2533. -108 น.
5. Naumenko, G. M. หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - เราจะเล่นกับคุณ –ม., 1995. -186 หน้า.
6. Teplov B. M. จิตวิทยาความสามารถทางดนตรี - M. , Leningrad, 1977;