เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับมาตุภูมิและวันหยุดนักขัตฤกษ์โดยอาศัยความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมในปัจจุบัน ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดของตนและ บ้านเกิด,แนะนำเด็กๆให้รู้จัก แขนเสื้อของรัสเซีย,ธง,เพลงชาติ.
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
งานประจำสัปดาห์
เป้า: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับมาตุภูมิและวันหยุดนักขัตฤกษ์โดยอาศัยความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมในปัจจุบัน ขยายขอบเขตความคิดของเด็กเกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดและบ้านเกิดของพวกเขา แนะนำให้เด็กๆ รู้จักเสื้อคลุมแขน ธงชาติ และเพลงชาติรัสเซีย เรื่องราวเกี่ยวกับผู้ที่ยกย่องรัสเซีย ว่าสหพันธรัฐรัสเซีย (รัสเซีย) เป็นประเทศข้ามชาติขนาดใหญ่ มอสโก - เมืองหลักเมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา เล่าข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียให้เด็กๆ ฟัง แนวคิดที่ลึกซึ้งและกระจ่างเกี่ยวกับมาตุภูมิ - รัสเซีย ส่งเสริมความสนใจของเด็กถึง เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในประเทศส่งเสริมความรู้สึกภาคภูมิใจในความสำเร็จ แนะนำบ้านเกิดของคุณ ประวัติศาสตร์ในอดีตและปัจจุบัน ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ประวัติศาสตร์บ้านเกิดเพื่อรวบรวมชื่อเมืองที่ลูกหลานอาศัยอยู่ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของเมือง เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กๆ เห็นว่าดาวเคราะห์โลกเป็นบ้านสำหรับทุกคน งาน: เพื่อปลูกฝังความรู้สึกของพลเมืองให้กับเด็ก ๆ ความรู้สึกรักมาตุภูมิบ้านเกิดความรู้สึกภาคภูมิใจความชื่นชมในความงามของประเทศบ้านเกิดของพวกเขา ส่งเสริมความเคารพต่อชนชาติต่างๆ ของรัสเซีย วัฒนธรรม ภาษาของพวกเขา การบำรุงเลี้ยงความสัมพันธ์ฉันมิตร ทีมเด็ก- ปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจในผู้คนและการแสวงหาประโยชน์ของพวกเขา |
คำนาม:ดาวเคราะห์โลก, ประเทศ, รัฐ, รัสเซีย,มาตุภูมิ, ปิตุภูมิ, ประธานาธิบดี, มอสโก, เมืองหลวง, ธง, รัฐ, เพลงชาติ, เสื้อคลุมแขน,ถนน, บ้าน, ลาน, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, จอด, อนุสาวรีย์, สถานที่สำคัญ, พิพิธภัณฑ์, ผู้อยู่อาศัย, รัสเซีย, ชาวเมือง, คำคุณศัพท์: ใหญ่, เป็นมิตร, แข็งแกร่ง, ใจดี, เป็นอิสระ, อยู่ยงคงกระพัน, ข้ามชาติ,สวย ใหญ่ แออัด สบาย เป็นที่รัก รัก รัสเซีย กริยา: รัก จดจำ สร้าง ตั้งตน ภูมิใจ ชื่นชม |
แผนกิจกรรมการศึกษา
กลุ่มเตรียมการหมายเลข 9 “คนแคระ”
หัวข้อประจำสัปดาห์ "ประเทศที่ฉันอาศัยอยู่"เหตุการณ์สุดท้าย:การสร้างอัลบั้มที่มีสัญลักษณ์ของรัสเซียเนื่องในวันเอกภาพแห่งชาติ
ศูนย์กิจกรรม | วันของสัปดาห์ |
||||
วันจันทร์ | วันอังคาร | วันพุธ | วันพฤหัสบดี | วันศุกร์ |
|
สังสรรค์ยามเช้า | สวัสดี ยิมนาสติกนิ้ว"ครอบครัวรัสเซีย" การสนทนา: “มาตุภูมิคืออะไร”เป้าหมาย: เพื่อนำเด็ก ๆ มาสรุปว่ามาตุภูมิเป็นทั้งบ้านที่เราอาศัยอยู่และทุกมุม - สวนสาธารณะ โรงเรียนอนุบาล สนามเด็กเล่น พ่อแม่ พ่อ แม่ นั่นคือ ทุกสิ่งที่รักของเรามาก ดิ "หนึ่งคือหลาย" เมือง - เมือง - หลายเมือง (เมือง หมู่บ้าน ทุ่งนา แม่น้ำ ภูเขา ทะเลสาบ ป่า...) | สวัสดี ยิมนาสติกนิ้ว"ครอบครัวรัสเซีย" การสนทนา: "จากอดีตมาตุภูมิของเรา"เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของประเทศของเรา กระตุ้นความสนใจในชีวิตของบรรพบุรุษ เกม "นับมัน" แม่น้ำ 1 สาย - แม่น้ำ 2 สาย -...แม่น้ำ 5 สาย (ทะเลสาบ ถนน สะพาน ธงชาติรัสเซีย 1 ธงชาติ... ตราอาร์มรัสเซีย 1 ตรา...) | สวัสดี ยิมนาสติกนิ้ว"ครอบครัวรัสเซีย" บทสนทนา "ประเทศของฉัน" เป้าหมาย: ทำความรู้จัก วันหยุดนักขัตฤกษ์ปลูกฝังความภาคภูมิใจในประเทศของคุณ เกม "คำศัพท์เพื่อน" นักรบ ทหาร ผู้พิทักษ์ นักสู้ บ้านเกิด, ปิตุภูมิ, ปิตุภูมิ. กล้าหาญกล้าหาญกล้าหาญ | สวัสดี ยิมนาสติกนิ้ว"ครอบครัวรัสเซีย" องค์ความรู้: “รัสเซีย มอสโก".เป้าหมาย: รวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับมาตุภูมิและเมืองหลวง 1 – น.95. ประมาณ โปรแกรมการศึกษาทั่วไปการเลี้ยงดู การศึกษา และพัฒนาการของเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน เกม "พูดในทางกลับกัน" กล้าหาญ - ขี้ขลาด ความโศกเศร้า - ความสุข บ้านเกิด - ดินแดนต่างประเทศ | สวัสดี ยิมนาสติกนิ้ว"ครอบครัวรัสเซีย" การสนทนา: “คุณอาศัยอยู่ในเมืองอะไร”เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขา. เกม "มาตุภูมิของฉัน" 1. ค้นหาธงชาติรัสเซีย 2. ค้นหาตราแผ่นดินของรัสเซีย 3.ค้นหาเมืองหลวงของรัสเซีย 4.ตามหาประธานาธิบดีแห่งรัสเซีย |
ศูนย์ศิลปะ | การวาดภาพ « มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน? (การออกแบบอัลบั้มรวม)เป้า: สร้างเงื่อนไขในการสะท้อนความคิดเกี่ยวกับที่อยู่อาศัยของคุณให้เป็นหนึ่งใน "มุม" ของบ้านเกิดของคุณ เรียนรู้การวาดวัตถุหรือทิวทัศน์ง่ายๆ ต่อไป (ไม่บังคับ) พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์และความสามารถในการแต่งเพลง เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติและความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดเมืองนอน 1 – น.42 Lykova I. A. กิจกรรมการมองเห็นวี โรงเรียนอนุบาล- กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา. | แอปพลิเคชัน. “ตราอาร์ม สหพันธรัฐรัสเซีย- วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญลักษณ์ของสหพันธรัฐรัสเซีย | แอปพลิเคชัน “นกอพยพกำลังบิน” (อิงจากเทพนิยายของ M. Garshin) เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างเรื่องราวจากเทพนิยายที่คุ้นเคยผสมผสานกัน วิจิตรศิลป์(การวาดภาพและappliqué) ส่งเสริมให้เด็ก ๆ รวบรวม รูปแบบศิลปะความคิดและประสบการณ์ด้านสุนทรียภาพของพวกเขา 1 – หน้า 66. Lykova I. A. กิจกรรมทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา. | ชิงช้า - ม้าหมุน (มือถือ) การออกแบบเชิงศิลปะ เป้า:กระตุ้นความสนใจในการสร้างองค์ประกอบที่น่าสนใจ แนะนำวิธีการสร้างมือถือจากรูปสัตว์ในรูปแบบของชิงช้าและม้าหมุน (ไม้กระดานหนึ่งหรือสองขวาง) ป. 25ลีโควา ไอ.เอ. งานศิลปะในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มเตรียมความพร้อม | โอริกามิ องค์ประกอบ "เมืองอันเป็นที่รักของเรา"เป้าหมาย: เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบเดียวโดยใช้เทคนิค origami |
ศูนย์การรู้หนังสือ | จดหมาย ย เป้า: สอนวิเคราะห์คำศัพท์โดยใช้เสียงต่อไป หลักเกณฑ์การเขียนสระและกำหนดเสียงสระเน้นเสียง แนะนำตัวอักษร s; เรียนรู้การสร้างประโยคจากสามคำด้วยการเชื่อมและ; เรียนรู้การตั้งชื่อคำด้วยเสียงที่กำหนดต่อไป 1 – หน้า 94 – 95 การสอนการอ่านออกเขียนได้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือระเบียบวิธี/ L.E. Zhurova, N.S. Varentsova. | “ร่างข้อความแสดงความยินดี” เป้าหมาย: เรียนรู้การเขียนข้อความแสดงความยินดี เข็มหมุด การออกเสียงที่ถูกต้องเสียง "s", "sh" สอนให้แยกแยะเสียงเหล่านี้ด้วยหูและการออกเสียง การออกเสียงคำและวลีด้วยเสียงเหล่านี้อย่างชัดเจนและชัดเจนด้วยระดับเสียงและความเร็วที่แตกต่างกัน ใช้น้ำเสียงคำถามและยืนยันอย่างถูกต้อง พัฒนาความสนใจและความทรงจำ ปลูกฝังความสนใจของเด็กในคำพูด 1 – หน้า 150พัฒนาการการพูดของเด็กอายุ 5-7 ปี |
|||
ศูนย์คณิตศาสตร์ | หัวข้อ: เส้นขาด. รูปหลายเหลี่ยม สร้างแนวคิดเกี่ยวกับเส้นขาดและรูปหลายเหลี่ยม ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับเส้นปิดและเส้นเปิด ฝึกความสามารถในการระบุและตั้งชื่อเส้นโค้ง เส้นขาด การแบ่งส่วน และเส้นลาก เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและคุณลักษณะต่างๆ กำหนดประสบการณ์หลักของการกำหนดอัลกอริทึมของการกระทำอย่างอิสระ ประสบการณ์การทดสอบตัวเองโดยใช้แบบจำลอง การค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาด 1 – หน้า 101 |
||||
ทำงานในสมุดบันทึก:บทที่ 14 น. 27-28 เกมการสอน: |
|||||
ศูนย์เกมเล่นตามบทบาท | "ตระกูล". เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการใช้แนวคิดอย่างสร้างสรรค์ในหัวข้อข้อมูลนี้ พัฒนาความสามารถในการเลือกคุณสมบัติสำหรับเกม | "เที่ยวชมเมืองด้วยระบบขนส่งสาธารณะ" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบรสนิยมทางสุนทรียภาพ สร้างวัฒนธรรมแห่งการสื่อสาร | "เดินทางไปมอสโก"เป้าหมาย: ปรับปรุงความสามารถในการถ่ายทอดเนื้อเรื่องของเกมในแอคชั่นของเกม ขยายแผนเกม กิจกรรมอุปถัมภ์ หยิบ อุปกรณ์ที่จำเป็นเข้าสู่เกม กระจายบทบาท | "ในครัว" เป้า: พัฒนากิจกรรมการเล่นของเด็กๆ แนะนำให้เด็กๆ ระดับประถมศึกษามาตรฐานที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป | และกฎเกณฑ์ความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงเป้าหมาย: สร้างโครงเรื่องของเกมที่จะเตือนเด็กๆ ถึงกฎเกณฑ์ การจราจรและพฤติกรรมใกล้ทางหลวง ส่งเสริมความช่วยเหลือเร่งด่วนมากขึ้น กระตุ้นแนวคิดเรื่องการบาดเจ็บ ความเจ็บปวด ชุดปฐมพยาบาล ผ้าพันแผล ยารักษาโรคในคำศัพท์สำหรับเด็ก |
ศูนย์วิทยาศาสตร์ | อากาศมีอยู่ทั่วไป งาน: ตรวจจับอากาศในพื้นที่โดยรอบและเปิดเผยคุณสมบัติ - มองไม่เห็น วัสดุ: ลูกโป่ง ชามน้ำ ขวดพลาสติกเปล่า แผ่นกระดาษ คำอธิบาย. ให้เด็ก ๆ ไขปริศนาเกี่ยวกับอากาศ ผ่านจมูกเข้าสู่หน้าอก และเขากำลังเดินทางกลับ เขามองไม่เห็นและยัง เราไม่สามารถอยู่ได้โดยไม่มีเขา(อากาศ) เราหายใจอะไรเข้าทางจมูก? อากาศคืออะไร? มีไว้เพื่ออะไร? เราจะเห็นมันได้ไหม? อากาศอยู่ที่ไหน? คุณจะรู้ได้อย่างไรว่ามีอากาศอยู่รอบๆ?
ตั้งชื่อวัตถุที่เราเติมอากาศเด็กๆ พองลูกโป่งเราเติมลูกโป่งด้วยอะไร?อากาศเติมเต็มทุกพื้นที่ จึงไม่มีอะไรว่างเปล่า |
||||
ศูนย์ก่อสร้าง | เกมก่อสร้าง | กิจกรรมแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์: “หุ่นยนต์” ฝึกเด็ก ๆ ในการสร้างไดอะแกรมและภาพวาด พัฒนาความสนใจ จินตนาการ ความฉลาด และความปรารถนาที่จะทดลอง | เกมก่อสร้างในศูนย์กิจกรรมการเล่น ออกแบบตามความคิดของคุณเองแผนการเล่นกับนักออกแบบและสร้างบ้าน | เกมก่อสร้าง"ถนนในเมืองที่รักของฉัน" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการความรู้สึกรักบ้านเกิด |
|
ศูนย์ทำอาหาร | "ขนมปังหวาน" เป้าหมาย: สอนเด็กๆ ให้เตรียมขนมปังเพื่อสุขภาพด้วยวิธีง่ายๆ |
||||
พื้นที่เปิดโล่ง | การดูนก.เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการอธิบายผลลัพธ์ กำหนดข้อสรุป พี่ "ห่านกับหมาป่า"เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการวิ่งเร็วบนสัญญาณ ดิ “ตั้งชื่อต้นไม้ด้วยเสียงที่ถูกต้อง” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ในเด็ก กิจกรรมด้านแรงงาน: เป้าหมาย: ฝึกเดินโดยขยายขั้นไปทางขวาและซ้าย กิจกรรมทดลอง: "อากาศมีอยู่ทั่วไป" เพื่อรวบรวมความรู้ว่าอากาศมีอยู่ทั่วไป วัตถุส่วนใหญ่เต็มไปด้วยอากาศ อากาศโปร่งใส เพื่อพัฒนาทักษะการสรุปผลด้วยตนเอง | การดูเมฆ(เซอร์รัสหรือคิวมูลัส) วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะชื่นชมท้องฟ้าและเมฆ พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ สร้างแนวคิดว่าเมฆเซอร์รัสหรือคิวมูลัสก่อตัวอย่างไร พี/n " เข็ม ด้าย ปม, "เบ็ดตกปลา". เป้า:พัฒนาความชำนาญ กิจกรรมด้านแรงงาน:การดำเนินการ งานตามฤดูกาลที่ไซต์โรงเรียนอนุบาล. งานส่วนบุคคลตามการตรวจร่างกายเป้าหมาย: พัฒนาการของการเคลื่อนไหว - ขว้างลูกบอลเข้าหากัน เชื้อเชิญให้เด็กบอกสัญลักษณ์แห่งฤดูใบไม้ร่วงที่พวกเขาเห็น จำบทกวี ปริศนา สัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ของการมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต พล็อต- เกมเล่นตามบทบาทตามคำขอของเด็ก ๆ ชวนเด็กๆ มาเก็บเมล็ดพันธุ์ที่ปลูกในอาณาเขตโรงเรียนอนุบาล เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการทำงาน | สังเกตเสื้อผ้าของผู้ใหญ่และเด็กเป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความเชื่อมโยงที่ง่ายที่สุดระหว่างการเปลี่ยนแปลงในสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต (สัตว์พลังเย็นจะมีผมยาว มนุษย์ก็เตรียมพร้อมสำหรับ ฤดูหนาวที่หนาวเย็น-เสื้อผ้า อาหาร ที่พักพิง) P/i "ปลาคาร์พ Crucian และหอก"เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความชำนาญความสามารถในการนำทางในอวกาศ D/i “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ให้เด็กๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า” งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับ PHYSเป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความแม่นยำและความสนใจเมื่อขว้างลูกบอลไปที่เป้าหมาย เตือนเด็กๆ ถึงกฎพฤติกรรมบนไซต์เป้าหมาย: รักษาสุขภาพของเด็ก เป็นอิสระ กิจกรรมเล่นด้วยวัสดุภายนอก | การสังเกตการแพร่กระจายของเมล็ดเบิร์ชเป้า: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับผลไม้ เสนอให้ดำเนินการ การวิเคราะห์เปรียบเทียบเมล็ดเบิร์ชและไลแลค ป/ฉัน "นกฮูก" เป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการปฏิบัติตามสัญญาณเพื่อมีบทบาทเป็นผู้นำ P/n “หยุด” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เข้าใจการแสดงแผนผังท่าทางของบุคคล D/i “ค้นหาสิ่งที่ฉันจะอธิบาย”เป้าหมาย: เพื่อสอนให้รู้จักวัตถุตามลักษณะที่ระบุไว้ กิจกรรมด้านแรงงาน:ทำงานตามฤดูกาลในพื้นที่โรงเรียนอนุบาล สอนเด็กกลุ่มย่อยต่อไปให้เคลื่อนไหวเป็นคอลัมน์ เป้าหมาย: การพัฒนาการเคลื่อนไหว กิจกรรมการเล่นอิสระด้วยวัสดุภายนอก กิจกรรมการทดลองเสนอให้มองผ่านแว่นขยายที่กิ่งก้านที่เพิ่งร่วงหล่น | ติดตามการทำงานของภารโรงเป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ในช่วงฤดูใบไม้ร่วงเพื่อปลูกฝังความเคารพต่องาน D/i "ประเภทของกีฬา"เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกีฬาเพื่อปลูกฝังความสนใจในกีฬา P/n “ใครเร็วกว่ากัน”เป้าหมาย: พัฒนาความเร็ว ปฏิกิริยา เรียนรู้การเล่นด้วยกัน กิจกรรมด้านแรงงาน:ทำงานตามฤดูกาลในพื้นที่โรงเรียนอนุบาล.
ฝึกกระโดดไกล.เป้าหมาย: พัฒนาและรวบรวมทักษะยนต์ ชวนเด็กๆ เก็บกิ่งไม้มาทำงานฝีมือเป้าหมาย: พัฒนาจินตนาการ กิจกรรมการเล่นอิสระด้วยวัสดุภายนอก |
ให้กับแต่ละบุคคล อัลทำงาน | สภาผู้แทนราษฎร ดิ "สัปดาห์ถ่ายทอดสด" เป้า:รวบรวมความสามารถในการตั้งชื่อวันในสัปดาห์อย่างสม่ำเสมอ กำหนดวันในสัปดาห์วันนี้ เมื่อวานคืออะไร พรุ่งนี้จะเป็นวันอะไร | การพัฒนาคำพูด D/i "อากาศ ดิน น้ำ"เป้า: มีส่วนช่วยในการขยายความรู้เกี่ยวกับดิน น้ำ อากาศ - | ไอเอสโอ งานการสร้างแบบจำลองวัตถุประสงค์: พัฒนาความสามารถในการทาสีแผ่นดินน้ำมันสร้างลวดลายเป็นกอง | ฟิโซ | อืม เกม "ใครอาศัยอยู่ที่ไหนและกินอะไร"เป้า: ขยายแนวคิดเกี่ยวกับชุมชนธรรมชาติและห่วงโซ่อาหาร การอนุมานการปฏิบัติ |
สังสรรค์ยามเย็น | บทสนทนา “ประเทศที่เราอาศัยอยู่” งาน: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับชื่อประเทศและธรรมชาติของประเทศ สร้างความปรารถนาที่จะพบเจอ แผนที่ทางภูมิศาสตร์, “อ่าน” มัน เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับความมั่งคั่งของรัสเซีย เพื่อส่งเสริมความปรารถนาที่จะปกป้องและเพิ่มพูน และความรู้สึกภาคภูมิใจในประเทศของตน D/i "ประเทศของเรา" เป้าหมาย: เปิดเผยความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับเรา มาตุภูมิเมืองหลวงของมัน | การอ่านบทนำเกี่ยวกับประเภทนิทาน นิทาน I. Krylova “ แมลงปอและมด” เป้า:รวบรวมแนวคิดของนิทานและคุณสมบัติของประเภทต่างๆ นำเด็กให้เข้าใจสัญลักษณ์เปรียบเทียบของนิทานและแนวคิดของมัน ปลูกฝังความอ่อนไหวต่อโครงสร้างเชิงเปรียบเทียบของภาษาในนิทาน เผยความหมายของสุภาษิตเกี่ยวกับงาน แสดงความเชื่อมโยงระหว่างความหมายของสุภาษิตกับ สถานการณ์บางอย่าง- 1 – หน้า 148 อูชาโควา โอ.เอส. การแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับการพัฒนาวรรณกรรมและการพูด | เกมดังกล่าวเป็นการเดินทางข้ามแผนที่ของรัสเซียเป้าหมาย: ขยายแนวคิดเกี่ยวกับประเทศ: อาณาเขต, ผู้อยู่อาศัย; รับรองการท่องจำตำแหน่งประเทศบนโลกแผนที่โลก การสนทนา ดิ "ทำสิ่งที่ถูกต้อง"เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการกระทำเชิงบวกและเชิงลบ | การพิจารณา สัญลักษณ์ที่ไม่เป็นทางการของรัสเซีย - ตุ๊กตาทำรัง, บาลาไลกา, กาโลหะ, เบิร์ช D/i “อธิบายสิ เราจะเดากัน”เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุและค้นหาตามคำอธิบาย บทสนทนาตามสถานการณ์ “ทำไมคุณไม่ควรสร้างมลพิษให้กับธรรมชาติ”เป้าหมาย: ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก | บทสนทนา: “Ilya Muromets เป็นวีรบุรุษของดินแดนรัสเซีย”วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับอดีตของชาวรัสเซียใน Ancient Rus บทสนทนาสุดท้ายในหัวข้อประจำสัปดาห์ “ประเทศของฉัน. เมืองของฉัน"เป้าหมาย: จัดระบบและรวบรวมความรู้ของเด็กที่ได้รับระหว่างสัปดาห์ D/i “ใครสามารถตั้งชื่อเมืองอื่นๆ ในรัสเซียได้มากกว่านี้”เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ เรียนรู้เมืองรัสเซียให้ได้มากที่สุด |
สภาพแวดล้อมการพัฒนา | ออกแบบนิทรรศการภาพถ่าย “มอสโกคือเมืองหลวงของเรา” หน้าที่ในมุมของธรรมชาติและในห้องอาหาร เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ เตรียมคุณสมบัติสำหรับเกม s/r"ตระกูล". เกมอิสระสำหรับเด็ก เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเล่นด้วยกัน | เกมอิสระในศูนย์จัดหางาน หน้าที่โรงอาหาร. เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ กิจกรรมการเล่นอิสระของเด็ก ๆ เป้าหมาย: ช่วยให้เด็กจัดเกม โพสต์ เกมการสอน“หยิบคู่ขึ้นมาสิ” ปรับปรุงความสามารถในการเลือกคู่ของวัตถุที่ตรงกับคุณลักษณะที่กำหนด (ยาว - สั้น, นุ่ม - เรียบ, อุ่น - เย็น) | นำอัลบั้มมาสู่มุมรักชาติ ทำความรู้จักกับสัญลักษณ์ประจำรัฐของรัสเซีย แทรกแผนที่ของรัสเซียและเสนอให้พิจารณาขอบเขตของประเทศ แม่น้ำ ภูเขา กระตุ้นการเกิด เกมเล่นตามบทบาท"เดินทางไปมอสโก" เสนอให้เด็กทำงานในสมุดลอกเลียนแบบ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ การประสานงานของการเคลื่อนไหว การรับรู้สี | โพสต์เกมกระดานที่พิมพ์ออกมา ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเล่น เกมกระดานปลูกฝังความสนใจในประเทศบ้านเกิดของตน นำเสนอเกมเกี่ยวกับเครื่องดนตรี(แทมบูรีนนกหวีด) ส่งเสริมการเปิดใช้งานการกระทำที่เป็นอิสระของเด็กในระหว่าง การมอบหมายงานสร้างสรรค์: การสร้างแบบจำลองรูปแบบจังหวะ | เกมอิสระในศูนย์จัดหางาน เกมกระดานแบบพิมพ์ และสเตนซิล งานร่วม (ของเล่นซักล้าง, วัสดุก่อสร้าง) เกมอิสระในศูนย์จัดหางาน เพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ โดยดูที่อัลบั้ม “The History of My Country” |
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง | ตกแต่งมุมพ่อแม่ตามธีม การให้คำปรึกษา “ออร์ซ. การป้องกันการติดเชื้อทางเดินหายใจเฉียบพลัน” เสนอให้เด็ก ๆ ทำซ้ำชื่อบ้านเกิดของพวกเขาชื่อเมืองหลวงของรัสเซีย | แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา การให้คำปรึกษา "บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับฮีโร่" เป้าหมาย: เพื่ออำนวยความสะดวกในการสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างการสนทนาเกี่ยวกับผู้พิทักษ์ปิตุภูมิของเรา | การให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง แนะนำวัสดุในมุมผู้ปกครอง "สัญลักษณ์แห่งรัฐรัสเซีย" | การให้คำปรึกษา “สิ่งที่จะบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านเกิดของคุณ” | การปรึกษาหารือ“ คุณธรรม - การศึกษาด้วยความรักชาติเด็กก่อนวัยเรียน" |
ดูตัวอย่าง:
จดหมายถึงผู้ปกครอง
พ่อแม่ที่รัก
ปู่ย่าตายายพี่สาวและน้องชาย!
สัปดาห์นี้พวกเขาและฉันกำลังขยายความรู้ของเรา
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อสร้างความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในชั้นอนุบาล กลุ่มอาวุโส
คำอธิบายของวัสดุ:ฉันขอเสนอบทสรุปของ GCD เกี่ยวกับโลกโดยรอบค่ะ กลุ่มอาวุโสในหัวข้อ: “ประเทศที่เราอาศัยอยู่!”
เนื้อหาของโปรแกรม:
สร้างและพัฒนาค่านิยมที่สำคัญทางสังคม
กระตุ้น ความสนใจทางปัญญาเด็ก. ขยายและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์ของรัฐ ส่งเสริมความรักต่อมาตุภูมิ ความภาคภูมิใจในดินแดน และการเคารพสัญลักษณ์ของรัฐ
สร้างคำพูดสนทนา การใช้ประโยคที่มีโครงสร้างต่างกันในคำตอบของคุณในรูปแบบไวยากรณ์ที่ถูกต้อง เต็มอิ่ม คำศัพท์ในหัวข้อ "มาตุภูมิ" ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของบ้านเกิดของคุณที่ Ryazan พัฒนาการดำเนินงานทางจิต ความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการ การสังเกต
เสริมสร้างความสามารถในการใช้กรรไกรอย่างถูกต้อง ติดตามตัวอย่าง และวาดภาพที่จำเป็น
ช่วยให้พวกเขาตระหนักถึงการมีส่วนร่วมในชีวิตของประเทศ
การสร้างการติดต่อทางอารมณ์เชิงบวกกับเด็ก
ปฐมนิเทศเด็กในสภาพแวดล้อมของห้องเด็กเล่น กฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรมระหว่างการเล่น
อุปกรณ์:
การเลือกวิดีโอสไลด์ - ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว, มุมมองของโลกจากอวกาศ, รูปภาพสัญลักษณ์ของสหพันธรัฐรัสเซีย, ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, ภาพถ่ายส่วนใหญ่ สถานที่ที่สวยงามรัสเซีย บันทึกเสียงเพลงชาติรัสเซีย วัสดุสาธิตสำหรับการสมัคร ภาพถ่ายของบุคคลที่มีชื่อเสียงของ Ryazan
เอกสารประกอบคำบรรยาย:การ์ดแต่ละใบสำหรับเกม "Find the Flag" พร้อมรูปภาพธงของประเทศต่าง ๆ ช่องว่างสำหรับ applique (แถบกระดาษแข็ง 1 แถบสำหรับตัดแถบสีของธงชาติรัสเซียออก) กรรไกร แปรงกาว ผ้าเช็ดปาก “ตั๋ว” สำหรับเกมกลางแจ้ง “รถไฟฟ้า”
งานคำศัพท์:ความกล้าหาญ ความกล้าหาญ สัญลักษณ์ ธง ตราอาร์ม เพลงสรรเสริญพระบารมี ประธานาธิบดี อธิปไตย ผู้ยิ่งใหญ่ สหพันธรัฐรัสเซีย
งานเบื้องต้น:เรื่องราว บทสนทนาเกี่ยวกับรัสเซีย เกี่ยวกับผู้มีชื่อเสียงในดินแดน Ryazan ดูภาพประกอบ ภาพถ่าย สัญลักษณ์ของรัฐ การอ่านและท่องจำบทกวีของ S. Yesenin กำลังรับชมเนื้อหาวิดีโอ
ความก้าวหน้าของบทเรียน: ส่วนที่ 1:
เปิดการบันทึกวิดีโอท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ว่าจักรวาลกว้างใหญ่แค่ไหนและมีดวงดาวกี่ดวง และในบรรดากลุ่มดาวอนันต์นี้มีดาวเคราะห์ของเราอยู่ (ภาพดาวเคราะห์โลกปรากฏขึ้น)
นักการศึกษา:- โลกของเราชื่ออะไรที่คุณและฉันอาศัยอยู่?
เด็ก:- ดาวเคราะห์โลก
นักการศึกษา:- และบนโลกใบนี้มีคนอาศัยอยู่มากมาย พวกเขามาจากหลากหลายเชื้อชาติ และพวกเขาก็อาศัยอยู่ด้วย ประเทศต่างๆโอ้. คุณรู้จักประเทศใดบ้าง (ดูวิดีโอแสดงแผนที่ทางภูมิศาสตร์ของรัฐต่างๆ)
เด็ก:- อังกฤษ, ตุรกี…………..
นักการศึกษา:- บอกฉันหน่อยว่าแต่ละรัฐมีสัญลักษณ์ที่โดดเด่นอะไรบ้าง?
เด็ก:- ธงชาติ ตราอาร์ม เพลงสรรเสริญพระบารมี
นักการศึกษา:– ชื่อประเทศที่คุณและฉันอาศัยอยู่คืออะไร?
เด็ก:- รัสเซีย!
(แสดงโกดังพร้อมภาพอาณาเขตทั้งหมดของรัสเซีย) ครูอธิบายว่ารัสเซียครอบครองพื้นที่ที่ใหญ่ที่สุด และเป็นรัฐที่ใหญ่ที่สุดในโลก
นักการศึกษา:ที่นี่ความอบอุ่นของทุ่งนาเต็มไปด้วยข้าวไรย์ ที่นี่แสงอรุณสาดส่องลงมาในทุ่งหญ้าอันกว้างใหญ่ นี่คือเทวดาผมสีทองของพระเจ้า และพวกเขาบดบังพื้นที่สีฟ้าด้วยไม้กางเขน และเราไม่มีบ้านเกิดเมืองนอน ยกเว้นรัสเซีย ที่นี่คือบ้านของผู้ปกครอง
นักการศึกษา:- เด็ก ๆ เราจะเรียกอะไรอีกว่ามาตุภูมิของเรา?
เด็ก:- ยิ่งใหญ่ ยิ่งใหญ่ ใหญ่โต ผู้เป็นที่รัก
นักการศึกษา:- จำและบอกเราว่าธงของเราประกอบด้วยสีอะไร
เด็ก:– ขาว, น้ำเงิน, แดง
นักการศึกษา: - ธงชาติสหพันธรัฐรัสเซียเป็นสัญลักษณ์อย่างเป็นทางการ อำนาจรัฐแสดงออกถึงแนวคิดความสามัคคีและอธิปไตยของรัฐ
(วิดีโอแสดงธง)
นักการศึกษา:- ธงแต่ละสีสื่อถึงสีขาว - ความสงบ ความบริสุทธิ์ของความคิด ความงาม สีฟ้า - ความภักดี ความจริง ความสูงส่ง สีแดง - ความกล้าหาญและความกล้าหาญ
นักการศึกษา:- มาจำไว้ว่าแขนเสื้อของสหพันธรัฐรัสเซียมีลักษณะอย่างไร
เด็ก:- อธิบายแขนเสื้อ (ความเสียหายของแขนเสื้อ)
นักการศึกษา:ตราแผ่นดินของรัสเซียเป็นโล่สีแดงเข้มซึ่งมีรูปนกอินทรีสองหัวสีทอง สีทองเป็นสัญลักษณ์แห่งความซื่อสัตย์และความมั่นคงที่ไม่เปลี่ยนแปลง ปีกของนกอินทรีก็เหมือนแสงตะวัน และตัวนกเองก็อยู่กลางแสงแดด บนหน้าอกของนกอินทรีมีตราแผ่นดินของมอสโก ซึ่งหมายความว่ามอสโกเป็นเมืองหลวงของผู้ยิ่งใหญ่ รัฐรัสเซีย- คนขี่ม้าคือนักบุญจอร์จผู้พิชิต เขาอยู่บนหลังม้าขาว มีเสื้อคลุมสีน้ำเงินปลิวไสวอยู่หลังไหล่ มือขวาเขามีหอกสีเงินซึ่งช่วยให้เขาเอาชนะมังกรได้ งูดำที่น่ากลัวเป็นสัญลักษณ์ของความชั่วร้าย เขาพ่ายแพ้ให้กับฮีโร่ ม้าผู้ซื่อสัตย์ของนักรบเหยียบย่ำมังกรด้วยกีบ
เด็ก:วลาดิมีร์ วลาดิมีโรวิช ปูติน.
นักการศึกษา:บุตรชื่อใครเป็นประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
นักการศึกษา:เพลงสรรเสริญสหพันธรัฐรัสเซีย เราจะฟังในกรณีใดบ้าง
เด็ก:- ในโอกาสพิเศษ
นักการศึกษา:- คุณควรรู้ว่าเพลงสรรเสริญพระบารมีของสหพันธรัฐรัสเซียเขียนโดยเพื่อนร่วมชาติของเราซึ่งเป็นชนพื้นเมืองของดินแดน Ryazan A.V. ผู้คนควรประพฤติตนอย่างไรเมื่อมีการเล่นเพลงสรรเสริญพระบารมี?
เด็ก:- ทุกคนที่อยู่ในเหตุการณ์ยืนขึ้น และทหารทำความเคารพหรือทำความเคารพด้วยอาวุธ
ครูเชิญชวนเด็กๆ ฟังเพลงสรรเสริญพระบารมี เด็กๆ ลุกขึ้นมาร้องเพลงตาม
นักการศึกษา:- เมื่อเราฟังเพลงของสหพันธรัฐรัสเซีย เรารู้สึกภาคภูมิใจและยินดีกับบ้านเกิดของเรา เพื่อปิตุภูมิของเรา
นักการศึกษา: - เราบอกคุณแล้วว่าโลกของเรามีผู้คนหลายล้านคนอาศัยอยู่ เชื้อชาติที่แตกต่างกันในประเทศต่างๆ และคนเหล่านี้มีครอบครัว มีบ้าน มีเมืองเป็นของตัวเอง ทุกคนมีของตัวเอง บ้านเกิดเล็ก ๆนี่คือสถานที่ที่เขาเกิดและฉันอาศัยอยู่ที่ไหน? เมืองของเราชื่ออะไร?
เด็ก:- เราอาศัยอยู่ในเมือง Ryazan บทกวีเกี่ยวกับ Ryazan
นักการศึกษา:- เด็ก ๆ และเมืองของเรามีสัญลักษณ์ ธง และตราแผ่นดินเป็นของตัวเอง แสดงให้เด็ก ๆ เห็นธงและตราแผ่นดินของ Ryazan
นักการศึกษา:- ดินแดน Ryazan อุดมไปด้วยความยิ่งใหญ่ คนที่มีชื่อเสียง- ดูรูปถ่ายของ S. Yesenin, P.I. Pavlov, K.E.
ส่วนที่ 2:เกมกระดาน "ค้นหาธง" ภารกิจแรกคือให้เด็ก ๆ ค้นหารูปธงชาติสหพันธรัฐรัสเซียบนการ์ด ภารกิจที่สองคือชี้ไปที่ธงของ Ryazan
เกมกลางแจ้ง:"การเดินทางสู่มอสโก"
ส่วนที่ 3:ความคืบหน้าของเกม:เด็กๆ จะได้รับ “ตั๋ว” พร้อมรูปภาพสีสันสดใสของ รูปทรงเรขาคณิต- ครูวางร่างขนาดใหญ่ (แบบเดียวกับที่ปรากฎบนตั๋วสำหรับเด็ก) ไว้บนเก้าอี้แต่ละตัวโดยวางเรียงกัน
นักการศึกษา:- หนุ่มๆ แต่รถไฟจะออกเดินทางก็ต่อเมื่อคุณตอบคำถามถูกเท่านั้น - รถไฟจะออกเดินทางไปที่ เมืองฮีโร่เมืองหลวงของสหพันธรัฐรัสเซีย
เด็ก:- มอสโก.
นักการศึกษา:- เรียนผู้โดยสาร รถไฟ Ryazan – Moscow กำลังจะออกเดินทาง เราขอให้ผู้โดยสารนั่งที่นั่งตามตั๋วของพวกเขา
เกมนี้เล่นซ้ำเป็นครั้งที่สอง - ตั๋วจะถูกรวบรวม ผสม และแจกจ่ายให้กับเด็ก ๆ อีกครั้ง ในขณะที่ตัวเลขทั้งหมดบนเก้าอี้จะถูกสลับ
เด็ก ๆ ร้องเพลง "เราเป็นลูกของคุณรัสเซีย" - ดำเนินการโดยพ่อมดคอร์ทยาร์ด
ส่วนที่ 4:แอปพลิเคชัน - "ธงชาติรัสเซีย" เด็ก ๆ จะถูกขอให้ลากเส้นบนกระดาษสีโดยใช้ตัวอย่าง จากนั้นตัดออกและประกอบเป็นธงชาติรัสเซีย
นักการศึกษา:เรียนผู้โดยสาร รถไฟมอสโก-ราซานกำลังจะออกเดินทาง เราขอให้ผู้โดยสารนั่งที่นั่งตามตั๋วของพวกเขา
ส่วน V.:การวิเคราะห์บทเรียน เด็กๆ ลุกขึ้นจากที่นั่งและมองดูงานของเพื่อนๆ และเดินไปรอบๆ แบบฟอร์มอิสระแสดงความประทับใจว่ามีคนรับมือวิเคราะห์ได้ดีเพียงใด
วี. ส่วนหนึ่ง:เกมสุดท้าย – “แรลลี่”
เป้า: การพัฒนาความเห็นอกเห็นใจความสามารถในการแสดงการสนับสนุนต่อบุคคลอื่น (เพื่อน) คลายความตึงเครียด รวมพลัง รวมกลุ่ม
ทักทายและติดต่อกับเด็กๆ
ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมทุกคนเริ่มทักทายกันในขณะที่แสดงการเคลื่อนไหวบางอย่างเพื่อที่จะได้อยู่ด้วยกันในโลกนี้ (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม) คุณต้องให้ความสุขกับทุกคน (ทุกคนยกมือทักทาย) คุณต้อง รักทุกคนที่อยู่รอบตัวคุณ (ทุกคนกอดไหล่กันกลายเป็นวงกลมปิดใหญ่)
เราต้องรักบ้านเกิดของเรา (วางฝ่ามือไว้ที่ใจ)
เราต้องให้อภัยความผิดของทุกคน (ทุกคนจับมือกัน)
“ประเทศที่เราอาศัยอยู่...”
เลเบเดวา ลาริซา ยูริเยฟนา –ครูที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเด็ก "โกโลสก"
ทิศทางหลัก:ความรู้ความเข้าใจ- การพัฒนาคำพูด.
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางกายภาพ
เป้า: เพื่อพัฒนาเด็กให้รู้สึกถึงความรักชาติและความรักต่อมาตุภูมิ
งาน:
ทางการศึกษา:
- ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรัสเซียในฐานะประเทศที่พวกเขาอาศัยอยู่
- รวบรวมและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของรัสเซีย
ทางการศึกษา:
- พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้
- เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก
ทางการศึกษา:
- เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติให้กับเด็ก ๆ - ความรู้สึกรักและภาคภูมิใจ ที่ดินพื้นเมืองสู่บ้านเกิดของเขา
งานเบื้องต้น:
1. บทสนทนาเกี่ยวกับรัสเซีย
2. การตรวจสอบภาพประกอบและภาพถ่าย
3.อ่านบทกวีและสุภาษิตเกี่ยวกับมาตุภูมิ
งานคำศัพท์:รัสเซีย.
วัสดุและอุปกรณ์:
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา: พวกคุณฉันขอเสนอให้ออกเดินทางที่ไม่ธรรมดา โปรดบอกฉันว่าคุณสามารถเดินทางด้วยอะไรได้บ้าง?(โดยรถประจำทาง รถไฟ เครื่องบิน เรือ รถยนต์...).
นักการศึกษา: เราจะเดินทางโดยรถไฟ แต่เพื่อที่จะนั่งรถไฟคุณต้องซื้อตั๋ว ราคาตั๋วเป็นเพียงรอยยิ้มของคุณ
ออกกำลังกาย “ยิ้ม”
ซื้อตั๋วแล้ว - นั่งในรถม้า
เด็ก ๆ ขึ้น "รถไฟ"
นักการศึกษา: สถานีแรก "สถานะ"
นักการศึกษา: มีหลายประเทศบนโลกนี้ แต่ประเทศของเราใหญ่ที่สุด มันเรียกว่าอะไร?(รัสเซีย.)
นักการศึกษา: ถูกต้องรัสเซีย รัสเซียของเราเป็นอย่างไรบ้าง?(ใหญ่ ที่รัก สวย ใหญ่ รวย แข็งแกร่ง)
นักการศึกษา: รัสเซียคือมาตุภูมิของเรา พวกคุณอธิบายว่าคุณเข้าใจได้อย่างไรว่า "มาตุภูมิ" คืออะไร?(มาตุภูมิเป็นสถานที่ที่เราเกิด ประเทศที่เราอาศัยอยู่ แต่ละคนมีบ้านเกิดเดียวกัน)
นักการศึกษา: ไม่มีประเทศใดในโลกที่มีอาณาเขตกว้างใหญ่เท่ากับรัสเซีย ดูแผนที่.(ครูให้เด็ก ๆ ดูแผนที่รัสเซีย)นี่คือพื้นที่ที่อาณาเขตของรัสเซียครอบครอง เมื่อผู้คนเข้านอนที่ปลายด้านหนึ่งของประเทศของเรา ช่วงเช้าก็เริ่มต้นที่อีกด้านหนึ่ง ปลายด้านหนึ่งของประเทศของเราอาจมีหิมะตก แต่ดวงอาทิตย์อาจส่องแสงเจิดจ้าอีกด้านหนึ่ง หากต้องการเดินทางจากปลายด้านหนึ่งไปยังอีกด้านหนึ่งคุณต้องเดินทางโดยรถไฟ 10 วันและบินโดยเครื่องบินเป็นเวลาเกือบวัน
นักการศึกษา: ตั้งชื่อเมืองหลวงของรัสเซีย(มอสโก.)
นักการศึกษา: Vanya จะท่องบทกวีเกี่ยวกับมอสโก
มอสโกคือจัตุรัสแดง
มอสโกเป็นหอคอยของเครมลิน
มอสโกเป็นหัวใจของรัสเซีย
ใครรักคุณ.
ขอบคุณ ทำได้ดีมาก
นักการศึกษา: ใคร ประธานาธิบดีของประเทศเรา...?(วี.วี. ปูติน).
นักการศึกษา: คุณรู้จักสัญลักษณ์รัฐใดของรัสเซีย(แขนเสื้อ ธง เพลงสรรเสริญ)
นักการศึกษา: เด็ก ๆ บอกฉันหน่อยว่าธงชาติรัสเซียมีสีอะไรและหมายถึงอะไร?(สีขาวเป็นสีแห่งความสงบ ความบริสุทธิ์ สีน้ำเงินเป็นสีแห่งความศรัทธาและความซื่อสัตย์ สีแดงเป็นสีแห่งความงามและความแข็งแกร่ง)ค้นหาธงของประเทศของเราท่ามกลางสิ่งอื่น ๆ(มีการจัดวางรูปภาพธงเด็ก ๆ เลือกธงชาติรัสเซียจากที่นำเสนอ)
นักการศึกษา: ตอนนี้ค้นหาแขนเสื้อของประเทศของเรา(วางภาพตราแผ่นดินเด็ก ๆ เลือกตราแผ่นดินของรัสเซีย)
นักการศึกษา: มันแสดงอะไร?(นกอินทรีสองหัว เขาถือลูกโลกและคทาไว้ในอุ้งเท้า)
นักการศึกษา: เพลงสรรเสริญพระบารมีคืออะไร?(เพลงสรรเสริญพระบารมีเป็นที่สุด เพลงหลักประเทศ. เพลงสรรเสริญพระบารมีขณะยืน ฯลฯ)
นักการศึกษา: ขวา! แต่ละประเทศมีเพลงสรรเสริญของตัวเอง ตอนนี้เราจะฟังเพลงชาติรัสเซีย(กำลังฟังบทเพลงสรรเสริญ)
นักการศึกษา: เราเดินหน้าต่อไป
กำลังเล่นไฟล์บันทึกเสียง “Blue Car”
สถานีต่อไป –"เป็นธรรมชาติ"
นักการศึกษา พืชและสัตว์ในประเทศของเราอุดมสมบูรณ์และหลากหลาย ส่วนใหญ่(ครูชี้ด้วยตัวชี้บนแผนที่)ครอบครองโดยป่าไม้
นักการศึกษา ป่าบนแผนที่มีสีอะไร?(สีเขียว)
นักการศึกษา ป่าคือทรัพยากรธรรมชาติที่แท้จริง ไม้สามารถทำอะไรได้บ้าง?(เฟอร์นิเจอร์ กระดาษ บ้าน ฯลฯ)
นักการศึกษา มีการเจริญเติบโตมากมายในป่าของเรา ต้นไม้ที่แตกต่างกัน- ต้นไม้ชนิดใดที่เติบโตในป่าในประเทศของเรา?(เบิร์ช, โอ๊ค, ลินเดน, สปรูซ ฯลฯ )
นักการศึกษา: แต่มีต้นไม้ต้นหนึ่งที่เป็นสัญลักษณ์ของรัสเซีย ลองทายดูสิว่านี่คือต้นไม้ชนิดไหน?
ความลึกลับ:
ความงามของรัสเซีย
ยืนอยู่ในที่โล่ง
ในเสื้อสีเขียว
ในชุดนอนสีขาว.
(ไม้เรียว). (สไลด์โชว์).
นักการศึกษา: ต้นเบิร์ชถือเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซียมานานแล้ว
นักการศึกษา มีอะไรอยู่บนแผนที่ ทำเครื่องหมายด้วยสีน้ำเงิน- (อ่างเก็บน้ำ แม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล และมหาสมุทร)แม่น้ำที่มีชื่อเสียงที่สุดของรัสเซีย ได้แก่ แม่น้ำโวลก้า ลีนา ออบ โอคา
นักการศึกษา คุณเห็นสีอะไรอีกบนการ์ด?(สีน้ำตาล) พวกเขาหมายถึงอะไร? สีน้ำตาล? (ภูเขาและเนินเขา)
นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ
นาทีพลศึกษา:
ต้นเบิร์ชเติบโตในทุ่งนา
เป็นการดีที่จะเติบโตอย่างอิสระ!(ยืด-แขนไปด้านข้าง)
ทุกคนกำลังพยายาม
มุ่งสู่ท้องฟ้ามุ่งสู่ดวงอาทิตย์(ยืดแขนขึ้น)
ลมร่าเริงพัดมา
กิ่งก้านเริ่มแกว่งไปมาทันที(เด็ก ๆ โบกมือ)
แม้แต่ลำต้นหนา
พวกเขาก้มลงไปที่พื้น(โค้งไปข้างหน้า)
ขวา-ซ้าย กลับไปกลับมา-
ดังนั้นลมจึงพัดต้นเบิร์ช(เอียงไปทางซ้ายและขวาไปข้างหน้าและข้างหลัง)
เขาเปลี่ยนพวกเขา เขาเปลี่ยนพวกเขา
เมื่อไหร่ลมจะหยุด?(การหมุนของร่างกาย)
ลมก็สงบลง พระจันทร์ขึ้นแล้ว
มีความเงียบ(เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้)
นักการศึกษา: ป่าคือความมั่งคั่งของเรา มันจำเป็นต้องได้รับการปกป้อง
– และการเดินทางของเรายังคงดำเนินต่อไป
กำลังเล่นไฟล์บันทึกเสียง “Blue Car”
เรามาถึงสถานีแล้ว"ประวัติศาสตร์"
รัสเซียมีชื่อเสียงในเรื่องปาฏิหาริย์ - ปรมาจารย์
ไม้และดินเหนียวกลายเป็นเทพนิยาย
พวกเขาสร้างความงามด้วยสีและพู่กัน
เยาวชนได้รับการสอนศิลปะของพวกเขา(อี. ชูริโลวา)
นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณจำผลิตภัณฑ์ตกแต่ง - ศิลปะประยุกต์ปรมาจารย์ชาวรัสเซีย เดาปริศนา
- แฟนสาวหลากสี
พวกเขาซ่อนตัวอยู่ในกันและกัน
เล็กเล็กน้อยลง(Matryoshka.) (สไลด์)
นักการศึกษา: แน่นอนว่านี่คือตุ๊กตาทำรังที่คุ้นเคย นี่เธอ!(ครูให้เด็กดูตุ๊กตา Matryoshka)
นักการศึกษา: ปริศนาต่อไป
2. ฟ้า-น้ำเงิน
กุหลาบ ใบไม้ นก
พบกันครั้งแรก
ทุกคนจะต้องประหลาดใจ
ปาฏิหาริย์บนเครื่องลายคราม -
แบบอักษรสีน้ำเงิน
มันถูกเรียกว่า
แค่ทาสี...(Gzhel.) (สไลด์)
นักการศึกษา: ถูกต้องครับเพื่อนๆ ดูสิว่ามันสวยงามแค่ไหน
3. ชามปลอมพวกนี้
จานรอง ทัพพี และช้อน
เธอวาดมันให้เราเอง
ทอง… (คอโคลมา.) (สไลด์)
4.
ของเล่นทั้งหมดไม่ใช่เรื่องง่าย
และลงสีอย่างมหัศจรรย์
สโนว์ไวท์เหมือนต้นเบิร์ช
วงกลม สี่เหลี่ยม ลายทาง(ของเล่น Dymkovo) (สไลด์)
5. ก๊อก ก๊อก คลิกคลิก
หมี มนุษย์ สุนัขจิ้งจอก และหมาป่า
ของเล่นไม้
และหมีและหญิงชรา
บางทีก็นั่ง บางทีก็เคาะ
เด็กๆ จะทำให้ทุกคนหัวเราะ(ของเล่น Bogorodskaya) (สไลด์)
- ในชุดว่ายน้ำสีน้ำเงิน
ในดอกตูมสีแดง
ใหญ่และเล็ก
ใบสีเขียว
พวกเขานำโลงศพมา
จากเมือง... (Gorodets) (สไลด์)
นักการศึกษา: ดังนั้นการเดินทางของเราในรัสเซียจึงสิ้นสุดลงแล้ว
ผลลัพธ์:
นักการศึกษา: แล้วพวกเราจะเรียกมาตุภูมิว่าอะไร?
และตอนนี้เพื่อนๆ ฉันอยากจะบอกคุณอย่างหนึ่ง เรื่องราวที่น่าทึ่ง.
ในทุ่งหญ้าเขียวขจีใกล้แม่น้ำสีฟ้า มีอูฐตัวน้อยอาศัยอยู่ เขาขาวเหมือนเมฆ เหมือนนมที่คุณยายให้ทุกเช้า เช่นเดียวกับอูฐทุกตัวในโลก เขาชอบที่จะฝัน เช่น ครั้งหนึ่งเขาเคยเดินทางอย่างไร ดังนั้นเขาจึงอ่านหนังสือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ที่เขายืมมาจากห้องสมุดตั้งแต่เช้าถึงเย็น และเขาก็มีด้วย เพื่อนแท้ทุลพาร์ชิก อินทรีทองคำ และบาร์เซนน้อย แล้ววันหนึ่งคุณยายของฉันก็มอบหนังสือที่น่าทึ่งเล่มหนึ่งให้กับลูกอูฐเรื่อง “A Magical Journey Through Kazakhstan” สำหรับวันเกิดของเธอ และเมื่อเพื่อน ๆ ของเขามาหาเขา พวกเขาก็เริ่มที่จะดูมัน และทุกหน้าที่เราดำดิ่งลงไป โลกมหัศจรรย์- เพื่อนเดินทางไปทั่วบ้านเกิดของเรา ไปเที่ยวกับเพื่อนของเราด้วย (เสียงกุย)
กำลังดูแผนที่ของคาซัคสถาน:
1.ประเทศของเราชื่ออะไร?
2. เมืองหลวงของสาธารณรัฐของเราชื่ออะไร?
3.ตั้งชื่อเมืองของคาซัคสถานว่าอะไร?
พระเวทอ่านกลอน:
ฉันอาศัยอยู่ในประเทศนี้มาตั้งแต่เกิด
และในข้อเหล่านี้ ข้าพเจ้าจะอธิบายเรื่องนี้
ประเทศเรารวย
และประธานก็เชื่อถือได้
เรามีความสุขกับเรื่องนี้
และคุณก็อาจจะทำเหมือนกัน!
คาซัคสถานเป็นปึกแผ่น
มากมาย รัฐชาติ.
การพัฒนาและความเจริญรุ่งเรืองของคาซัคสถานเป็นภาพเหมือนขนาดมหึมาของ Nazarbayev N.A. ประมุขของประเทศ ประธานาธิบดีคนแรกของคาซัคสถานอิสระ Nursultan Abishevich Nazarbayev ซึ่งเป็นผู้นำที่มีประสบการณ์เขาสามารถค้นหาวิธีที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาประเทศของเรา เป็นที่ยอมรับทั่วโลกว่าประธานาธิบดีของเราเป็นนักยุทธศาสตร์ที่แท้จริง นอกจากนี้ ประธานาธิบดีของเรายังรับประกันความสามัคคี การคุ้มครอง สิทธิและเสรีภาพของผู้คนที่อาศัยอยู่ในคาซัคสถาน
เรายินดีต้อนรับคุณผู้สดใสของเรา
คาซัคสถานอันน่าภาคภูมิใจของเรา!
ความรักของเรา ปิตุภูมิของเรา
บ้านเกิดของเรา ดินแดนของเรา บ้านเกิดของเรา!
ประเทศของเราที่พระอาทิตย์ขึ้น
ประธานาธิบดีและประชาชนอยู่ที่ไหนเพื่อสิ่งหนึ่ง?
ที่ชีวิตของประเทศ ประชาชน ประธานาธิบดี บานสะพรั่งภายใต้ตะวันสีทอง!!!
ฤดูกาล Eldin ystyk ykylasyn
หรือออลดา บุงกัน โคซิมิซ,
“ ประธานาธิบดีพูดว่า -
เดย์ดี้ ฮาลิก - คาเลา มิซ โอซินิซ!”
ในโลกสมัยใหม่ แต่ละรัฐยังมีสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์อันยาวนานหลายศตวรรษอีกด้วย สิ่งเหล่านี้คือสัญลักษณ์ประจำรัฐ - ธง ตราอาร์ม และเพลงสรรเสริญพระบารมี สิ่งเหล่านี้เป็นสัญญาณของความสามัคคีของประชาชน สาธารณรัฐคาซัคสถานก็มีเช่นกัน พลเมืองทุกคนมีหน้าที่ต้องรู้และเคารพสัญลักษณ์ของรัฐทั้งเด็กและผู้ใหญ่
เรามาดูพวกเขาอีกครั้ง จดจำพวกเขา และรู้สึกภูมิใจที่เราอาศัยอยู่ในคาซัคสถาน
เพลงชาติคาซัคสถานดังขึ้น
เพื่อนๆ ปีนี้ประเทศของเราเฉลิมฉลองวันประธานาธิบดีคนแรกในวันที่ 1 ธันวาคม ไม่ใช่โดยบังเอิญ Nursultan Abishevich Nazarbayev มีส่วนสนับสนุนอันล้ำค่าในการก่อตั้ง การพัฒนา และความเจริญรุ่งเรืองของรัฐของเรา ด้วยความใส่ใจเกี่ยวกับอนาคตของประเทศของพวกเขา เกี่ยวกับเด็กๆ พวกเขากำลังสร้างโรงเรียนอนุบาล โรงเรียน และโรงพยาบาลแห่งใหม่
คลิปวีดีโอ.
กลายเป็นประเทศที่เสรีและร่ำรวย
ประวัติศาสตร์ให้โอกาสกับคาซัคสถาน
ใช้โอกาสนี้ ความเป็นจริงของชีวิต,
ประธานาธิบดีคนแรกของเราคือนูร์สุลต่าน!
คุณและฉันต่างก็รู้ดีว่าบ้านประจำชาติของชาวคาซัคคือกระโจม เธอแสดงให้เห็นถึงความสงบสุขและความเป็นอยู่ที่ดีของผู้คนมาสร้างกระโจมกันดีกว่า
ฟิสมินุตกา:
เอาล่ะ เด็กๆ ลุกขึ้นแล้ว
เรามาสร้างกระโจมกันเอง (จับมือ)
ผนังเป็นเกะเรจ
มายืดมันกัน (แยก, ยืด)
ยกชญารักษ์ (ยกมือ)
Octau sticks - ใส่แท่ง (มือไปข้างหน้า)
มาปกปิดกัน! มาจบกัน! (ยกมือขึ้นแล้วลดระดับลง)
และพวกเขาก็สร้างกระโจมเอง
เอาล่ะ ถึงเวลาที่เราต้องบอกลา Baby Camel, Golden Eagle และ Little Barsen แล้ว เป็นเรื่องน่ายินดีและเป็นประโยชน์สำหรับเราที่ได้เดินทางไปรอบ ๆ บ้านเกิดของเรากับพวกเขา
และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณวาดดอกไม้ไฟตามเทศกาล
เตือนและแสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงวิธีการถือแปรงอย่างถูกต้อง: เช่นเดียวกับดินสอที่มีสามนิ้ว แต่อยู่เหนือส่วนที่เป็นโลหะของแปรง
เตือนเด็กๆ ว่าพวกเขาสามารถวาดภาพด้วยแปรงแบน ใช้ขนแปรงทั้งหมด จุ่มหรือใช้ปลายแปรงก็ได้
เชื้อเชิญให้เด็กๆ แต้มสีสักสองสามจุด และเริ่มวาดภาพดอกไม้ไฟด้วยแต้มสี (ขนาดต่างๆ)
เสนอให้วาดดอกไม้ไฟในสีที่ต่างกัน
ชื่นชมดอกไม้ไฟที่ทาสี: ดอกไม้ไฟของเรารื่นเริงและสง่างามเพียงใดในห้องโถงของเรา!
ทำได้ดีมากทุกคน! พวกเขาวาดอย่างถูกต้องและรอบคอบ!
ทาเทียนา นิคูลินา
สรุปบทเรียนเรื่องการพัฒนาองค์ความรู้ “ประเทศที่เราอาศัยอยู่”
บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มอาวุโส
« ประเทศ, ใน ที่เราอาศัยอยู่»
เป้า: พัฒนาเด็ก ๆ มีความรู้สึกรักชาติและรักมาตุภูมิบ้านเกิดโรงเรียนอนุบาล เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก
งาน: เพื่อปลูกฝังการเคารพสัญลักษณ์ประจำรัฐของเรา ประเทศรักมาตุภูมิ เมือง โรงเรียนอนุบาล ครอบครัวของเรา สรุปและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรัสเซีย พัฒนาทัศนคติที่เคารพต่อสัญลักษณ์ของรัฐ (ธง ตราอาร์ม เพลงสรรเสริญพระบารมี)- แก้ชื่อเอก เมืองรัสเซียและแม่น้ำ ความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับเมืองของเรา เกี่ยวกับของเรา ประเทศ.
อุปกรณ์: ลูกโลก, แผนที่ของรัสเซีย; ธงประจำรัฐ, รูปตราแผ่นดินของสหพันธรัฐรัสเซีย, ตราแผ่นดินของเมือง Morshansk; เหรียญของรัฐต่าง ๆ เอกสารแสดงเสื้อคลุมแขนของรัสเซีย บันทึกเสียงเพลงชาติและเพลงเกี่ยวกับรัสเซีย มัลติมีเดียโปรเจ็คเตอร์, จอภาพ. ริบบิ้น ช้อน ตัวชี้ การนำเสนอ.
งานเบื้องต้น ที่ดำเนินการเกินหกครั้ง เดือน:
- ระดับ"พบปะกับลูกโลก"
กำลังดูวิดีโอ "เที่ยวรอบมอสโก"
การคัดกรองแถบฟิล์ม "เครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซีย"
ท่องเที่ยวไปตามถนนในเมือง
เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
บทสนทนาเกี่ยวกับรัฐ สัญลักษณ์: ตราอาร์ม, ธง, เพลงชาติ
อ่านบทกวี สุภาษิต และคำพูดเกี่ยวกับมาตุภูมิ
กำลังดูภาพถ่ายของเมืองและแม่น้ำ
บทบาทการเล่น “เรากำลังเดินทางไปทั่วดินแดนบ้านเกิดของเรา”
การตรวจสอบภาพวาดเกี่ยวกับมาตุภูมิ
เรียนรู้บทกวีและเพลงเกี่ยวกับมาตุภูมิ
ชั่วโมงดนตรีและวรรณกรรม “ฉันชอบพื้นที่เปิดโล่งของรัสเซีย”
การสนทนา “หากไม่มีความดี ก็ไม่มีชื่อเสียงที่ดี”เกี่ยวกับ คนที่มีชื่อเสียงเมืองต่างๆ
เพื่อเตรียมความพร้อมในการอบรม อาชีพสำหรับเด็กถูกจัดขึ้น เหตุการณ์ต่างๆ:
วันที่ 11 พฤษภาคม ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโปรโมชั่น "ทำให้เมืองของเราสวยงามยิ่งขึ้น"เด็กๆ และพ่อแม่ของพวกเขาได้ปลูกต้นไม้และดอกไม้บนถนนในเมือง
วันที่ 16 พฤษภาคม 2557 ได้มีการจัดกิจกรรมรณรงค์ "ช่วยให้เมืองสะอาดขึ้น"ผู้ปกครองและเด็กๆ เก็บขยะริมฝั่งแม่น้ำ Tsna
เมื่อวันที่ 21 ตุลาคม 2557 ณ สนามกีฬา นักเรียนอนุบาลได้เข้าร่วมในเมือง เทศกาลกีฬา,ได้รับของขวัญอันทรงคุณค่า
เมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน 2557 มีการจัดโปรแกรมการศึกษาแบบเปิดสำหรับเด็กอายุก่อนวัยเรียนระดับสูง ระดับ"ทัวร์เสมือนจริง" « ประเทศ, วี ที่เราอาศัยอยู่» โดยมีผู้ปกครอง เจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาล และตัวแทนสถานีโทรทัศน์เข้าร่วมด้วย
งานสร้างสรรค์:
การวาดธงชาติ
การประยุกต์ใช้แบบรวม "บ้านเกิด"
รวบรวมแผนที่โลก
เคลื่อนไหว ชั้นเรียน(30 นาที)
ช่วงเวลาขององค์กร: เด็กๆ เข้ามาในห้องโถงตกแต่งอย่างหรูหราตามธีมนี้ มีเพลงเล่นอยู่ "มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน..."- ดนตรีโดย V. Basner เนื้อร้องโดย I. Matusovsky
นักการศึกษา: (1 สไลด์การนำเสนอ - การนำเสนอภาพนิ่ง)
พวกที่รัก ตอนนี้เรากำลังจะไปเที่ยวกัน และเราจะเดินทางรอบรัสเซียอันไม่มีที่สิ้นสุดของเรา ผ่านมาตุภูมิของเรา ผ่านบ้านเกิดของเรา คุณคิดอย่างไร คุณสามารถเดินทางบนอะไรได้บ้าง? (โดยเครื่องบิน รถบัส รถไฟ เรือ รถยนต์ ฯลฯ)- ฉันแนะนำให้คุณเดินทางด้วยรถไฟ รถไฟกำลังรอเราอยู่แล้ว เรานั่งในตู้โดยใช้ตั๋ว ที่คุณซื้อ- ตั๋วราคาเท่าไหร่? - "หนึ่งรอยยิ้ม". (เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่จัดเป็นรูปรถไฟ)
บทกวี: (อ่านโดยอาจารย์)
หนึ่ง สอง สาม รีบหน่อยสิ
แทนที่คุณ
อย่าหาวอย่าเบื่อ
จำทุกอย่างไว้ดีกว่า
ตอนนี้เราอยู่บนรถไฟแล้ว
เรากำลังเดินทางข้ามรัสเซีย
เราจะบอกทุกคนถึงสิ่งที่เราเห็น
เมื่อเรากลับถึงบ้าน
กำลังเล่นการบันทึกเสียง "รถสีฟ้า"
หยุดแรก: "โลกของเรา" (3 สไลด์, หน้าจอสแปลช)
นักการศึกษา:
เดาปริศนา:
ที่รักของฉันชาวโลกของฉัน
ลูกบอลหมุนของฉัน
นักการศึกษา:
เด็ก ๆ ฉันกำลังพูดถึงอะไร?
เด็ก ๆ ตอบว่านี่คือโลกของเราโลกของเรา (4 สไลด์ "โลก")
นักการศึกษา:
คุณรู้อยู่แล้วว่ามีมากมายที่แตกต่างกัน ประเทศใหญ่และเล็ก และอะไร ประเทศต่างๆ ในโลกที่คุณรู้จัก- เราชื่ออะไร? ประเทศ?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:
ใครจะรู้ว่าอันไหน ประเทศที่ใหญ่ที่สุดในโลกเหรอ?
ข้อเสนอแนะของเด็ก
นักการศึกษา:
ใหญ่ที่สุด ประเทศในโลกนี้ - นี่คือมาตุภูมิของเรา รัสเซีย มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง
มันครอบครองดินแดนอันกว้างใหญ่ (5 สไลด์ – แผนที่ RF)
ครูแสดงเขตแดนของสหพันธรัฐรัสเซีย
บทกวี: เด็ก 1 คน
ที่ดินของฉันใหญ่แค่ไหน
พื้นที่กว้างแค่ไหน.
ทะเลสาบ แม่น้ำ และทุ่งนา
ป่าไม้และที่ราบกว้างใหญ่และภูเขา
ที่ดินของฉันกระจายออกไป
จากเหนือจรดใต้
เมื่อถึงฤดูใบไม้ผลิในภูมิภาคหนึ่ง
อีกด้านหนึ่งมีหิมะและพายุหิมะ
ครูชวนเด็ก ๆ เล่าเรื่องรัสเซีย
เด็กพูด: (6 สไลด์)
ของเรา รัสเซียเป็นประเทศที่ยิ่งใหญ่,แข็งแรง,สวยงาม. แต่ ประเทศ- สิ่งเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงป่าไม้ ทุ่งนา แม่น้ำ และเมืองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้คนด้วย ที่อาศัยอยู่ในนั้น- เราเป็นชาวรัสเซีย ของเรา ประเทศแข็งแกร่งในมิตรภาพ ชาติต่างๆผู้อยู่อาศัยของมัน และชนชาติเหล่านี้เป็นอย่างมาก มากมาย: รัสเซีย, ชุคชี, ชูวัช, บาชเคียร์, ตาตาร์... แต่ละคนพูดภาษาของตนเอง
นักการศึกษา:
ใครรู้จักบทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิบ้าง?
บทกวี: เด็ก 2 คน
ดินแดนอันยิ่งใหญ่
ดินแดนอันเป็นที่รัก
ที่ที่เราเกิดและอาศัยอยู่
เราคือบ้านเกิดที่สดใส
เราคือมาตุภูมิที่รัก
เราเรียกมันว่ามาตุภูมิของเรา
นักการศึกษา: (7, 8, 9, 10 สไลด์)
ตั้งชื่อเมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา
บทกวี. เด็ก 3 คน
ที่นี่เครมลิน
ที่นี่สแปร์โรว์ฮิลส์
และมองเห็นจัตุรัสแดงได้
เมืองเก่าใหญ่โตขนาดนี้!
ฉันภูมิใจในตัวเขา ประเทศ!
เธอเป็นหัวหน้าเมืองทั้งหมด
เมืองหลวงของมาตุภูมิคือกรุงมอสโก
นักการศึกษา:
ชาวรัสเซียได้แต่งสุภาษิตและคำพูดมากมายเกี่ยวกับมาตุภูมิของพวกเขา จำพวกเขาไว้ - “การมีชีวิตอยู่คือการรับใช้มาตุภูมิ”. “ มาตุภูมิสอน - มาตุภูมิช่วยเหลือ”. “ใครก็ตามที่ต่อสู้อย่างหนักเพื่อบ้านเกิดของเขาคือฮีโร่ที่แท้จริง”ฯลฯ)
สุภาษิตทั้งหมดนี้สอนเราถึงความมีน้ำใจ ความรักต่อมาตุภูมิ และความสามารถในการปกป้องมันจากศัตรู ตอนนี้ไปที่แผนที่แล้วดูแล้วบอกฉันว่าพวกเรารวยแค่ไหน ประเทศ?
ด้านหน้าเด็กๆจะมีแผนที่และ ภาพประกอบภูเขา,แม่น้ำ,ที่ราบของรัสเซีย ครูเกี่ยวข้องกับเด็กๆ ภาพประกอบพร้อมแผนที่.
นักการศึกษา:
ค้นหาแม่น้ำ มีเยอะมาก! และมีความแตกต่างกันมากเพียงใด แต่ละคนมีชื่อของตัวเอง บางทีคุณอาจรู้จักพวกเขาบ้าง?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: (11 สไลด์)
แม่น้ำสายหนึ่งเป็นที่รักของชาวรัสเซียเป็นพิเศษ “ความงดงามของผู้คนดุจทะเลที่เต็มไปด้วยน้ำ...”– นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับแม่น้ำโวลก้า ผู้คนต่างเรียกเธอด้วยความรัก "โวลก้า - แม่".
ครูแสดงแม่น้ำโวลก้าบนแผนที่
นักการศึกษา:
โวลก้าเป็นแม่ของแม่น้ำรัสเซีย อะไรและสิ่งที่ใช้ในการขนส่งไปตามแม่น้ำ?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:
แม่น้ำโวลก้าเป็นแม่น้ำที่ใช้งานได้ เรือขึ้นและลงแม่น้ำต่างๆ สินค้า: ป่า ขนมปัง น้ำมัน โวลก้าฟีด ประเทศที่มีปลา. (แสดงบนแผนที่).
แม่น้ำโวลก้าเป็นเส้นทางที่ยอดเยี่ยมสำหรับการเดินทางทางน้ำ แม่น้ำนำพาน้ำไปที่ไหน? (ครูพิจารณาจากแผนที่)- สู่ทะเลแคสเปียน
นาทีพลศึกษา
เด็กๆ คือสายน้ำ พวกเขามีริบบิ้นสีน้ำเงินอยู่ในมือ ครูคือทะเล เขามีผ้าพันคอสีน้ำเงินอยู่ในมือ เด็กๆ พรรณนาถึงน้ำพุ ที่กลายเป็นกระแส ลำธารไหลลงสู่แม่น้ำ แม่น้ำนำน้ำไปสู่ทะเล และทะเลไปสู่มหาสมุทร
นักการศึกษา: แม่น้ำบนแผนที่จะแสดงเป็นสีน้ำเงิน
ที่ราบที่แสดงบนแผนที่มีสีอะไร สีเขียว. ทำไม (พวกเขามีป่าไม้และทุ่งนามากมาย)- สีน้ำตาลบนแผนที่คืออะไร? (ภูเขา ยิ่งสูงยิ่งสีเข้ม)- ครูและเด็กๆ ค้นหาภูเขาและที่ราบบนแผนที่
นักการศึกษา: (13, 14 สไลด์)
ทางใต้ของเรา ประเทศมี Mount Elbrus - มากที่สุด ภูเขาสูงรัสเซีย. ในภาคตะวันออก - เทือกเขาอูราล. (เทือกเขาซายัน อัลไต)- แสดงบนแผนที่ เดินหน้าต่อไป
กำลังเล่นดนตรี "หัวรถจักร"เด็กๆกระทืบเท้าเลียนแบบเสียงล้อ
หยุดที่สอง
“สัญลักษณ์ของเรา ประเทศ - รัสเซีย» (15 สไลด์)
นักการศึกษา: (16, 17, 18 สไลด์)
แต่ละ ประเทศมีป้ายเด่น-สัญลักษณ์ประจำรัฐ บอกฉันว่าคุณรู้สัญลักษณ์สถานะอะไร (ธง ตราอาร์ม เพลงสรรเสริญพระบารมี)- ธงประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? (เด็ก ๆ แสดงเพลาและแบนเนอร์)- เราเห็นสีอะไรบนธงชาติรัสเซีย? (ขาว, น้ำเงิน, แดง)- แถบสีขาวทำให้คุณนึกถึงอะไร? (ต้นเบิร์ชลำต้นสีขาว หิมะ เมฆ ดอกเดซี่ในทุ่งหญ้า)- แล้วสีน้ำเงินล่ะ? (ท้องฟ้า แม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล)- แถบสีแดงทำให้คุณนึกถึงอะไร? (สีของแสงแดด ไฟ ความอบอุ่น).
เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับแขนเสื้อและเพลงสรรเสริญพระบารมีของเรา ประเทศ. (ใช้ความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้).
วันนี้เรายังอยู่ มาทำความรู้จักกับตราแผ่นดินของประเทศของเรากันดีกว่า(แสดงภาพแขนเสื้อ)- โล่สีแดงมีรูปอินทรีทองคำสองหัว นี่คือสัญลักษณ์ของรัฐของเรา ดูปีกของนกอินทรีสิ - พวกมันดูเหมือนรังสีของดวงอาทิตย์ เช่นเดียวกับที่ดวงอาทิตย์ส่องเข้ามาทุกหนทุกแห่งรัฐก็ต้องรู้ทุกสิ่งในอาณาเขตของตนฉันนั้น บนหน้าอกของนกอินทรีมีโล่สีแดงพร้อมรูปคนขี่ม้า - นี่คือนักบุญจอร์จผู้มีชัย เขาอยู่บนหลังม้าสีเงิน เสื้อคลุมสีน้ำเงินพัฒนาขึ้นในมือขวาของเขาถือหอกเงิน ซึ่งฆ่ามังกร- มังกรเป็นสัญลักษณ์ของความชั่วร้าย ภาพคนขี่ม้าฆ่ามังกรหมายถึงชัยชนะเหนือความชั่วร้าย และจากคำว่า "หอก"คำพูดนั้นเกิดขึ้น "โคเปค"เพราะรูปของนักบุญจอร์จผู้มีชัยชนะพร้อมหอกอยู่ในมือได้สร้างเหรียญเล็ก ๆ มานานแล้ว
นกอินทรีมีคทาอยู่ในมือขวาและมีลูกกลมอยู่ทางซ้าย สิ่งเหล่านี้เป็นสัญลักษณ์ของอำนาจและการปกครอง
คทา คือ ไม้เท้า ด้ามสั้น ประดับด้วยงานแกะสลักทองคำและ หินมีค่า- เขา "คะแนน"สิ่งที่ต้องทำเพื่อให้รัฐเข้มแข็งและร่ำรวย
ลูกกลมเป็นลูกบอลปิดทองและมีกากบาทอยู่ด้านบน ผู้ที่ปกครองรัฐจะต้องปกป้อง "ถือ"ของเขา. คิดว่าจะดูได้ที่ไหน. สัญลักษณ์ของรัฐ? (บน เอกสารสำคัญ, เกี่ยวกับเงิน).
ที่สาม สัญลักษณ์ของรัฐ – เพลงชาติ- เพลงสรรเสริญพระบารมีนี้อุทิศให้กับพวกเรา ประเทศกว้างใหญ่ไร้สิ้นสุด ผู้คนผู้กล้าหาญที่ยอดเยี่ยม ประวัติศาสตร์อันยิ่งใหญ่- เพลงสรรเสริญพระบารมีพูดถึงอดีตและอนาคต ประเทศเกี่ยวกับความรักอันแรงกล้าของพลเมืองที่มีต่อมาตุภูมิของพวกเขา นี่คือเพลงอันศักดิ์สิทธิ์ ประเทศ- พวกเขาฟังเขาขณะยืน ฟังเพลงสรรเสริญสหพันธรัฐรัสเซีย
นักการศึกษา:
ตอนนี้บอกฉันบทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิของเรา
เด็กๆ อ่านบทกวี (19 สไลด์)
เด็ก 1 คน:
บ้านเกิดของฉันไม่มีที่สิ้นสุดรัสเซีย
และไซบีเรีย และแม่น้ำโวลก้า เทือกเขาอูราล...
สถานที่ทั้งหมดศักดิ์สิทธิ์สำหรับชาวรัสเซีย
ไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหนในรัสเซีย
เด็ก 2 คน:
ต้นเบิร์ชทุกต้น ทุกพุ่มไม้
ทุ่งนากำลังหลับใหลท่ามกลางหิมะ -
ทุกสิ่งทำให้ฉันนึกถึงสิ่งที่สำคัญที่สุด -
ที่นี่คือดินแดนบ้านเกิดของเราเท่านั้น!
เด็ก 3 คน:
และไม่ว่าโชคชะตาจะพาคุณไปที่ไหน
ฉันไม่ได้รับอนุญาตให้ลืมสิ่งหนึ่ง -
นี่คือรัสเซียที่รัก
มีบ้านพ่อเพียงแห่งเดียวของเรา
นักการศึกษา:
กำลังเล่นดนตรี "หัวรถจักร".
หยุดที่สาม "เมืองของเรา" (20 สไลด์)
เด็กๆ ปรบมือ
นักการศึกษา:
พวกเราอาศัยอยู่ที่ไหน? เมืองของเราชื่ออะไร? (เด็กตอบ).
เด็ก ๆ อ่านบทกวีเกี่ยวกับเมือง Morshansk (21 สไลด์)
เด็ก 1 คน:
เราเกิดที่ Morshansk
และเราภูมิใจกับมัน!
ไม่มีอะไรสวยงามและเป็นที่รักมากขึ้น
เมืองต่างๆ ในโลก.
สวนสาธารณะ, สนามหญ้า, สวน,
ถนนเป็นทางตรง
ทั้งหมดนี้เพื่อเรานะเด็กๆ
เรียนท่านที่รัก
เราจะไม่ทำให้ Morshansk ผิดหวัง
เราจะรับมือกับความยากลำบาก
บ้านเมืองเราดีมาก
และเราชอบที่จะอยู่ในนั้น
เด็ก 2 คน:
เมืองที่ฉันชอบ
ฉันจะมอบบทกวีนี้ให้กับเมือง
ท้ายที่สุดฉันรักบ้านเกิดของฉันอย่างสุดใจ
อยากรู้ว่าทำไม
ฉันเขียนบทกวีให้เขาหรือเปล่า?
คำตอบสำหรับคำถามของฉันเป็นอย่างมาก เรียบง่าย:
เมือง Morshansk คือบ้านเกิดของฉัน!
นักการศึกษา: (22 สไลด์)
ทำไมเมืองของเราถึงได้ชื่อแบบนั้น?
คำตอบของเด็ก.
เด็ก 4 คน:
และเมืองก็สวยงาม
มันอยู่ริมแม่น้ำ
แม่น้ำ Tsna
เขากำลังรีบอยู่ที่ไหนสักแห่ง
แสงอาทิตย์
ส่องสว่างทุ่งนา
พื้นพลิ้วไหวตามสายลม
ต้นป็อปลาร์กำลังยืนอยู่
เด็ก 5 คน:
เมืองอันรุ่งโรจน์ของเรา
เรารักทุกคน
เขาได้รับการคุ้มครอง
พวกเขาไม่ได้ละเว้นตัวเอง
และเราก็ถูกพินัยกรรม
เพื่อให้เราจดจำ
Morshansk ของเราเป็นอนุภาค
ยอดเยี่ยม ประเทศ.
นักการศึกษา: พวกคุณรู้จักถนนในเมืองของเราชื่ออะไร? เรามีสถานที่ท่องเที่ยวอะไรบ้างในเมือง?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: (23 สไลด์)
ตราแผ่นดินของเมืองแสดงถึงรังผึ้ง ผึ้ง สมอเรือ และแม่น้ำ
นักการศึกษา: (24 สไลด์)
นี่คืออาคารประเภทไหน? ที่แสดงบนสไลด์เหรอ?
เด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
คำตอบและบทกวีของเด็ก (25 สไลด์)
นักการศึกษา:
พวกคุณบอกเราเกี่ยวกับอาคารนี้หน่อยสิ ห้องสมุดเด็ก (26 สไลด์)
โอ้บ้านนี้มีหนังสือกี่เล่ม!
ลองดูอย่างใกล้ชิด -
มีเพื่อนของคุณนับพันคนที่นี่
พวกเขานั่งบนชั้นวาง
พวกเขาจะคุยกับคุณ
และคุณเพื่อนสาวของฉัน
เส้นทางทั้งหมดของประวัติศาสตร์โลก
จู่ๆ จะเห็นได้อย่างไร...
นักการศึกษา: (27 สไลด์)
คุณเห็นอาคารของบริษัทใดบ้างในสไลด์ และคุณสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับอาคารเหล่านั้นได้บ้าง
คำตอบของเด็ก. KNIRTI และ KZRTA คือส่วนหนึ่งของ พัฒนาอย่างมากในแง่เทคนิคและเทคโนโลยีวิสาหกิจในเมืองของเรา พ่อแม่และปู่ย่าตายายของเราทำงานที่นั่น
นักการศึกษา: (28 สไลด์)
ทำไมเราถึงต้องการจดหมาย โทรเลข โทรศัพท์ อินเทอร์เน็ต?
อาคารศูนย์สื่อสารบนสไลด์ เพื่อการสื่อสารระหว่างผู้คน (วาจา เขียน วีดิทัศน์).
นักการศึกษา: (29 สไลด์)
จบอนุบาลแล้วจะไปเรียนที่ไหน?
อาคารเรียนบนสไลด์ เด็กๆ ท่องบทกวีเกี่ยวกับโรงเรียน
เด็ก 7 คน:
บทเพลงไหลอยู่ในป่า
ก็สามารถได้ยินได้แต่ไกล
เด็กทุกคนอยู่ในโรงเรียน
เตรียมไว้ ประเทศ.
นักการศึกษา: (30 สไลด์)
เมื่อเราป่วยไปที่ไหน?
สไลด์แสดงอาคารโรงพยาบาล เด็ก ๆ ท่องบทกวี
เด็ก 8 คน:
โรงพยาบาลมีไว้เพื่ออะไร?
เพื่อให้ผู้คนได้รับการปฏิบัติที่นั่น
หากคุณมีน้ำมูกไหลหรือหัด
โรคอะไรก็หาย!
สนามสไลด์ถัดไปตั้งชื่อตาม บทกวีของ V. M. Bobrova (31-35 สไลด์)
เด็ก 9 คน:
ให้เติบโตและแข็งตัว
ไม่ใช่ตามวัน แต่ตามชั่วโมง
ออกกำลังกาย
เราจำเป็นต้องศึกษา
นักการศึกษา: (36 สไลด์)
แม่ของคุณจะพาคุณไปที่ไหนทุกเช้า? ถึงโรงเรียนอนุบาล คุณทำอะไรในโรงเรียนอนุบาล? คำตอบของเด็ก.
เด็ก 10 คน:
เพื่อให้เราเติบโตขึ้นอย่างกล้าหาญ
ชนิดเก่ง.
เรารู้ว่าพวกคุณทุกคนรักพวกเรา
และสอนสิ่งดีๆ
เด็ก 11 คน:
แต่งตัวเร็วมาก
ล้างสะอาดมาก.
กินอย่างระมัดระวังอย่างรวดเร็ว
คุณไม่สามารถนับทุกสิ่งได้
เด็กๆ ร้องเพลงเกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขา
เราเล่นใกล้บ้าน
ทั้งในฤดูหนาวและฤดูร้อน
ทุกอย่างคุ้นเคยมานานแล้ว
ในบ้านที่เป็นมิตรแห่งนี้!
คอรัส (สองครั้ง)
ดูสิว่ามันดีขนาดไหน
บ้าน,ใน ที่คุณอาศัยอยู่.
คุณได้ยินไหมถนนที่รัก!
ไม่มีใครวิเศษไปกว่าคุณแล้ว!
เรากำลังเดินไปตามถนน
พร้อมกับเพลงของเรา!
คอรัส (สองครั้ง)
ดูสิว่ามันดีขนาดไหน
เมืองคือที่ที่คุณอยู่ คุณมีชีวิตอยู่.
นักการศึกษา: (37-40 สไลด์)
การเดินทางของเรากำลังจะสิ้นสุดลง เราเป็นคนรัสเซีย หลังเลิกงานเราชอบร้องเพลงและเต้นรำ มาเต้นระบำพื้นบ้านรัสเซียกันเถอะ
การเต้นรำแบบรัสเซียด้วยช้อน
พวกเขาไปและเคาะ
(ส่วนที่ 2)– วงใน – ยืน
ภายนอก - เคาะ
(2 ครั้ง)– คุกเข่าคนที่สองเดินไปรอบ ๆ และเคาะ
(2 ครั้ง) – “เพรทเซล”เดินและเคาะ
(2 ครั้ง)– พวกเขาเคาะหูแต่ละข้างสองครั้ง
ยกมือขึ้นพร้อมช้อน
ผลลัพธ์ ชั้นเรียน:
นักการศึกษา:
สิ่งที่เราเรียนรู้และสิ่งที่เรากำลังทำอยู่ พบกันระหว่างการเดินทาง?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:
พวกคุณวันนี้คุณได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับมาตุภูมิและบ้านเกิดของเรา และฉันหวังว่าคุณจะภูมิใจในมาตุภูมิของเราตลอดไป และเมื่อคุณโตขึ้นอาจจะยกย่องเธอด้วยชื่อของคุณเอง แต่ถ้าคุณไม่ได้เป็นนักวิทยาศาสตร์ นักบินอวกาศ ศิลปินที่มีชื่อเสียง แต่กลายเป็นหมอ ครู คนทำงาน วิศวกร ที่ทำงานอย่างมีสติเพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิแล้ว ทราบ: รัสเซียและเมือง Morshansk จะภูมิใจในตัวคุณ การกระทำและการกระทำของคุณ!
เพลง "กว้าง ประเทศบ้านเกิดของฉัน...» (41 – 48 สไลด์)
กว้าง ประเทศบ้านเกิดของฉัน,
มีป่าไม้ ทุ่งนา และแม่น้ำมากมายอยู่ในนั้น
ฉันแตกต่าง ฉันไม่รู้จักประเทศ,
คนเราจะหายใจได้อย่างอิสระที่ไหน?
นักการศึกษา: และตอนนี้คุณสามารถเล่นเกมต่อได้ด้วยตัวเอง ดูอัลบั้ม ภาพถ่าย และภาพวาดเกี่ยวกับมหาราช สงครามรักชาติ- เล่นเกมล็อตโต้ - ตราแผ่นดินของเมืองรัสเซีย
เด็กๆ วาดธงและตราแผ่นดินของเมือง Morshansk (บนแผ่นงานที่เตรียมไว้)