วันแม่ “ดอกไม้หลากสีเพื่อคุณแม่” กลุ่มจูเนียร์ที่ 2 สถานการณ์
ผู้แต่ง: Svetlana Gennadievna Botvenko ผู้อำนวยการเพลงของ MBDOU "อนุบาลหมายเลข 27", Kamen-on-Obi, ดินแดนอัลไตคำอธิบายของวัสดุ:
สถานการณ์นี้มีไว้สำหรับการเฉลิมฉลองวันที่ 8 มีนาคมในโรงเรียนอนุบาลตอนตี 2 กลุ่มอายุน้อยกว่าจะเป็นที่สนใจของนักการศึกษา ผู้กำกับเพลงในการทำงานกับเด็กๆ
เป้า:
สร้าง อารมณ์รื่นเริงเด็ก.
งาน:
- ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อแม่
- เรียนรู้ที่จะใจดีและสุภาพ
- เพื่อปลูกฝังให้ลูกรักและเคารพแม่และยาย
อุปกรณ์เล่นเกม:
หมวก ลูกปัด กลีบดอกไม้ กระเช้าดอกไม้หลากสีสัน (ขาว ฟ้า เหลือง แดง เขียว ชมพู) ริบบิ้นม้าหมุน ชุดคลิปหนีบกระดาษ ชุดลูกบอล
ความคืบหน้าการเฉลิมฉลอง:
เพื่อฟังเพลง เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงและยืนเป็นครึ่งวงกลมใกล้กำแพงกลาง
ผู้นำเสนอ:
คุณฉลาดแค่ไหน
คุณเรียบร้อยแค่ไหน
และเราจะไม่ชื่นชมยินดีได้อย่างไร -
ทั้งหมด:
วันนี้เป็นวันหยุดของคุณแม่ของเรา!
ชั้นนำ:
สุขสันต์วันที่แปดของเดือนมีนาคม
สุขสันต์วันหยุดฤดูใบไม้ผลิ
ด้วยดอกแรก
ในชั่วโมงอันสดใสนี้!
ที่รักของเรา
เรียนที่รัก
สวยที่สุด
ยินดีด้วย!
เด็ก:
เราแต่งตัววันนี้
เราจะร้องเพลงและเต้นรำ
มาสนุกด้วยกัน
มาแสดงความยินดีกับแม่กันเถอะ!
เด็ก:
สุขสันต์วันที่ 8 มีนาคม
สุขสันต์วันหยุดฤดูใบไม้ผลิ
คุณแม่ที่รักขอแสดงความยินดีด้วย!
เด็ก:
คุณแม่คนสวย
ใจดีและเป็นที่รัก
เราจะแสดงความยินดีกับคุณตอนนี้
เราจะให้เพลงแก่พวกเขา!
เพลง "แม่ของฉัน"
1.ใครคือคนที่ใจดีที่สุด?
ใครน่ารักที่สุดในโลก?
ใครปลุกฉันในตอนเช้า?
แม่ของฉัน!
2.ใครจะร้องเพลงให้ฉันฟัง?
ใครจะอ่านเทพนิยายให้ฉันฟัง?
ใครรักฉันอย่างลึกซึ้ง?
แม่ของฉัน!
เด็ก:
แมวมีลูกแมว
วัวมีลูกวัว
สุนัขมีลูกสุนัข,
และแม่ก็มีฉันนะลูกชาย!
เด็ก:
ฉันจะจูบแม่ของฉันอย่างลึกซึ้ง
ฉันจะกอดที่รักของฉัน
ฉันรักเธอมาก
แม่คือแสงแดดของฉัน!
ชั้นนำ:
ดวงอาทิตย์จะสูงขึ้นในเดือนมีนาคม
รังสีของมันร้อน
อีกไม่นานหลังคาก็จะหยด
พวกโกงจะกรีดร้องในสวน
เด็ก:
เราไม่สามารถยืนนิ่งได้
มาสนุกด้วยกัน
ดนตรีกำลังเล่นอยู่ในห้องโถง
เขาชวนเราเต้นรำ
"เต้นรำกับเขย่าแล้วมีเสียง"
ชั้นนำ:
ดูสิ ตะกร้าใบเล็กๆ มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น
(หยิบดอกไม้หลากสีสันออกจากตะกร้า)
ใช่แล้ว ที่นี่มีดอกไม้สวยๆ
ดูสิดอกไม้เป็นสีขาว
เขาเก่งเรื่องแต่งเรื่อง
เราอยากได้ยินคำพูดดีๆ ที่แม่ทุกคนพูดกับลูกของเธอ
(คุณแม่ผลัดกันพูดถ้อยคำดีๆ กับลูก)
ชั้นนำ:
คำพูดวิเศษอะไรเช่นนี้...
(หยิบดอกไม้สีเหลืองออกมา)
ดอกไม้นี้ไม่ธรรมดา
ดูสิ มันเป็นสีทอง
ชั้นนำ:
มาดูกันว่าแม่และยายของคุณจะไขปริศนาได้หรือไม่?
"ปริศนา"
ชั้นนำ:
1.หูแม่เป็นประกาย
พวกเขาเล่นกับสีสันของสายรุ้ง
หยดและเศษขนมปังกลายเป็นสีเงิน
เครื่องประดับ…(ต่างหู)
2.จมูกแหลม ตาเหล็ก
มีด้ายเข้าหูนะเพื่อน
ช่วยฉันเย็บเสื้อผ้าใหม่
ถึงคุณยายของเรา...(เข็ม)
3.ภาคเรียกว่าทุ่งนา
ด้านบนประดับด้วยดอกไม้ทั้งหมด
ผ้าโพกศีรษะเป็นเรื่องลึกลับ
แม่เรามี... (หมวก)
4.แก้วสองใบและสองกลิ่น
สวมใส่โดยคุณย่าและแฟนสาว
ไม่มีมือใหม่อยู่บนจมูก -
จับไว้ให้แน่น...(แว่นตา)
5. อาหารนี้เหมาะสำหรับทุกคน
แม่จะทำอาหารมื้อกลางวัน
และทัพพีก็อยู่ตรงนั้น -
เขาจะเทใส่จาน... (ซุป)
6. คุณยายจะทำอาหารจากผลเบอร์รี่
ปฏิบัติต่อพวกผู้ชาย
เด็กๆจะได้มีกินมากมาย-
หอม…(แยม)
ชั้นนำ:
คุณมีแม่ที่วิเศษจริงๆ พวกเขาไขปริศนาทั้งหมดได้ และสำหรับพวกเขาเพลงของเรา
เด็ก:
ฤดูใบไม้ผลิกำลังรีบมาเยี่ยมเรา
ที่สร้างรอยยิ้มให้กับเรา
ทุกคนต้องการวันนี้
ขอแสดงความยินดีกับคุณแม่ของเรา
เด็ก:
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
บินออกไปเมฆ
เพราะเป็นวันแม่...
วันหยุดคือสิ่งที่ดีที่สุด
เพลง "พาย"
1.ฉันอบ อบ อบ
เด็กๆ ทุกคนมีพาย
และเพื่อแม่ที่รัก
ฉันจะอบคุกกี้ขนมปังขิงสองชิ้น
2.กิน กิน นะแม่
คุกกี้ขนมปังขิงสองอันแสนอร่อย
ฉันขอแสดงความยินดีกับคุณ
ที่รัก!
ชั้นนำ:(หยิบดอกไม้สีชมพูออกมา)
พวกเขาเตรียมบทกวีสำหรับคุณแม่
"บทกวี"
1. คุณแม่ที่รักของเรา
ยินดีด้วย!
ไม่มีอะไรสวยงามในโลกนี้อีกแล้ว
ดวงตาอันแสนหวานของคุณ
2. ฉันจะบอกแม่ว่าฉันรักเธอมากแค่ไหน
แล้วฉันจะให้ดอกคาโมไมล์แม่
คุณเอาดอกไม้นี้ไปแม่
กอดลูกชายของคุณอย่างอ่อนโยน
3. แม่ครับ ผมรักคุณมาก
ที่ผมไม่ทราบโดยตรง
ฉัน เรือใหญ่
ฉันจะตั้งชื่อให้คุณว่า "แม่"
4.ฉันจะช่วยแม่
ล้างจานและซักผ้า
และฉันจะไม่เหนื่อยเท่าไร
เพราะฉันรักแม่!
ชั้นนำ:
ดูสิดอกไม้สีฟ้า
เขากระพริบจากด้านหลังเมฆ
และดอกไม้ก็บานในสวนของเรา
กลีบดอกกระจัดกระจาย
ลองรวบรวมมัน!
เกม "เก็บดอกไม้"
กลีบดอกไม้หลากสีวางอยู่บนพรม เด็ก ๆ เก็บดอกไม้ตามสี
ชั้นนำ:
ฉันยกดอกไม้สีเขียว
ขอแสดงความยินดีกับคุณยายและญาติๆ
เด็ก:
มากๆ ครับ คุณยาย
ฉันรักแม่ของฉัน
เราเป็นเพื่อนกับเธอเช่นนี้
เธออยู่ที่ไหนฉันก็อยู่ที่นั่น
เด็ก:
คุณยายของเราเป็นเพื่อนกัน
ลูกหลานรักเรามาก
พวกเขาซื้อของเล่นให้เรา
และพาเราไปเดินเล่นในสวน
เด็ก:
เพื่อความรักต่อพวกเขาและความเสน่หา
และสำหรับเทพนิยายเรื่องใหม่
ถึงคุณยายที่รักของคุณ
เรากล่าวขอบคุณ!
"วงออเคสตราของเรา"
เด็ก:
ฉันจะช่วยยายของฉัน
ฉันจะรวบรวมลูกบอล
เกม "เก็บลูกบอล"
ชั้นนำ:
มาเอาดอกไม้สีแดงกันเถอะ
และมาเริ่มเล่นกันเร็ว ๆ นี้
เกม “แต่งตัวคุณแม่”
เด็กนำหมวกและลูกปัดมาแต่งตัวให้แม่
ชั้นนำ:
ตอนนี้ถึงเวลาเรียกร้องความสนใจของคุณกลับมาแล้ว
มาแข่งขันเพื่อคุณแม่กันเถอะ
คุณแม่ใครฉลาดที่สุดที่นี่?
แสดงทักษะของคุณให้เราเห็น!
การแข่งขัน "คล่องแคล่วที่สุด"
(สร้อยข้อมือทำจากคลิปหนีบกระดาษ)
เด็ก:
และกับเราและกับเรา
จะมีการเต้นที่สนุกสนาน
เรามีไว้สำหรับคุณแม่ที่รักของเรา
ตอนนี้เรามาเต้นรำด้วยกันเถอะ
เต้นรำ "คาลินกา"
ชั้นนำ:
และเพื่อให้สนุกยิ่งขึ้น
เราจะสร้างม้าหมุนจากริบบิ้น
เกม "ม้าหมุน"
(พวกเขาเอาไม้หมุนออกมา มารดาจับริบบิ้นด้วยมือข้างหนึ่งและอีกมือหนึ่งจับลูก ทุกคนเคลื่อนไหวเป็นวงกลม)
แทบจะไม่, แทบจะไม่
ม้าหมุนกำลังหมุน
แล้วจากนั้นก็แล้ว
ทุกคนวิ่ง วิ่ง วิ่ง
เราวิ่ง เราวิ่ง เราวิ่ง
เราไม่ยืนนิ่ง
เร็วขึ้น เร็วขึ้น วิ่ง
ม้าหมุนอยู่รอบตัว รอบตัว!
เงียบๆ เงียบๆ อย่าวิ่งนะ...
หยุดม้าหมุน
หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง
ดังนั้นเกมจึงจบลง
ชั้นนำ:
เล่นกับแม่เป็นเรื่องดี แต่ถึงเวลาต้องบอกลา
เรียนคุณแม่คุณย่า
ขอแสดงความยินดีในวันหยุด
และเราหวังว่าคุณจะมีอารมณ์ดีอยู่เสมอ!
นอกจากจะน่าจดจำแล้ว โดเมน .com ยังมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวอีกด้วย นี่เป็นชื่อ .com เพียงชื่อเดียวเท่านั้น ส่วนขยายอื่นๆ มักจะดึงดูดการเข้าชมไปยังส่วนขยาย .com เท่านั้น หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการประเมินค่าโดเมน .com แบบพรีเมียม โปรดดูวิดีโอด้านล่าง:
เพิ่มประสิทธิภาพเว็บไซต์ของคุณ ชมวิดีโอของเราเพื่อเรียนรู้วิธีการ
ปรับปรุงการนำเสนอเว็บของคุณ
เป็นที่รู้จักในโลกออนไลน์ด้วยชื่อโดเมนที่ยอดเยี่ยม
73% ของโดเมนทั้งหมดที่จดทะเบียนบนเว็บคือ .com เหตุผลง่ายๆ คือ .com คือ ที่ไหนการเข้าชมเว็บส่วนใหญ่เกิดขึ้น การเป็นเจ้าของ .com ระดับพรีเมียมให้สิทธิประโยชน์มากมายแก่คุณ รวมถึง SEO ที่ดีขึ้น การจดจำชื่อ และให้ความรู้สึกถึงอำนาจแก่เว็บไซต์ของคุณ
นี่คือสิ่งที่คนอื่นพูด
ตั้งแต่ปี 2005 เราได้ช่วยให้ผู้คนหลายพันคนได้รับชื่อโดเมนที่สมบูรณ์แบบ
- ดี - หว่างถั่นหลวน 11/11/2019
- การซื้อชื่อโดเมนจาก hugedomains.com นั้นสะดวกและปลอดภัย แนะนำเป็นอย่างยิ่งสำหรับผู้ซื้อชื่อโดเมนระดับพรีเมียม - ลิลลี่ 7/11/2019
- ฉันสนใจโดเมนนี้มาสักระยะหนึ่งก่อนตัดสินใจซื้อ ฉันค้นหามันหลายครั้งและมักจะถูกพาไปยังหนึ่งในคู่แข่งของ Huge Domains เสมอ ฉันพบ Huge Domains โดยบังเอิญในขณะที่ทำการค้นคว้าข้อมูลเล็กน้อย ฉันพบว่าราคาของพวกเขาเป็นเพียงส่วนเล็กๆ ของคนอื่นๆ และนั่นทำให้ฉันต้องค้นคว้าข้อมูลมากขึ้น สิ่งที่ฉันพบกับ Huge Domains คือบริษัทที่ฉันรู้สึกสบายใจที่จะทำธุรกิจด้วย ฉันไม่พบการพิมพ์ที่ดี ค่าธรรมเนียมเพิ่มเติม หรือเหตุผลที่เชื่อได้ว่าราคานี้ดีเกินจริง ฉันขอแนะนำ Huge Domains ให้กับใครก็ตามที่สามารถได้รับประโยชน์จากบริการของพวกเขา - ไบรอัน แมคอินทอช 5/11/2019
- มากกว่า
งานฝีมือเด็ก “ ปาฏิหาริย์ปีใหม่ด้วยมือของคุณเอง” ฤดูหนาวมาหาเราแล้ว มันเป็นช่วงเวลาที่วิเศษมาก! ผ้าห่มสีขาวเหมือนหิมะปกคลุมโลก ความสะอาดและความงาม! หิมะสีขาวปกคลุมเมือง ปีใหม่เขาจะมาที่นี่ และเร็ว ๆ นี้ใต้ต้นไม้ ทุกคนจะพบกับความประหลาดใจของตัวเอง! ในโรงเรียนอนุบาลทุกแห่งที่มีการมาถึง...
ในโรงเรียนอนุบาลของเรา มีการรณรงค์ "ดูแลต้นคริสต์มาส" อาสาสมัคร กลุ่มเตรียมการอย่าข้ามเธอ! พวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในงานองค์กร ที่ไซต์งาน ครูและอาสาสมัครได้จัดแฟลชม็อบชื่อ "ดูแลต้นคริสต์มาส" โดยเชิญเด็กๆ จากกลุ่มที่มีอายุมากกว่ามา...
รูปแบบการปฏิบัติ: การประชุมในร้านกาแฟ ผู้เข้าร่วม: ผู้ปกครองครู เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับลูกของคุณ การสร้างสายสัมพันธ์ทางอารมณ์ของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา การจัดการการสื่อสารในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการ งานเบื้องต้น: - การผลิตหนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครอง; - แบบสำรวจผู้ปกครองในหัวข้อการประชุม การตกแต่ง : ห้องโถงตกแต่งสไตล์คาเฟ่ (มีชา ขนมหวาน บนโต๊ะ มีเสียงดนตรีอันเงียบสงบ...
สถานศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "อนุบาล ประเภทรวมหมายเลข 246" เขต Zavodsky ของ Saratov บทคัดย่อของ GCD ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองโดยใช้ เทคโนโลยีการเล่นเกมนักการศึกษา "วันเกิดไก่": Gerasimenko E.S. ซาราตอฟ 2019 หลัก โปรแกรมการศึกษา“สถานศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล “อนุบาลรวม รุ่น ครั้งที่ 246”...
อ่านนิยายในหัวข้อคำศัพท์ทุกวัน
(กลุ่มอาวุโส)
กันยายน
1 สัปดาห์ “อนุบาล”
การอ่าน "เบบี้และคาร์ลสัน", ที่อาศัยอยู่บนหลังคา"(ข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราว)
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของ A.ลินด์เกรน; ทำให้เด็กเข้าใจลักษณะของนิทานเรื่องราว - เรียนรู้การตอบคำถามโดยใช้คำพูด ประโยคที่ซับซ้อน- กระตุ้นให้คุณพูดคุยเกี่ยวกับการรับรู้ของคุณเกี่ยวกับการกระทำเฉพาะของตัวละครในวรรณกรรม ปลูกฝังความสนใจในผลงานของนักเขียนชาวต่างประเทศ
อ่านเทพนิยายโดย B. Shergin“ Rhymes” บทกวีของ E. Moshkovskaya “ คำสุภาพ”
แนะนำเด็กๆให้รู้จัก เทพนิยายที่ไม่ธรรมดา B. Shergin "Rhymes" บทกวีของ E. Moshkovskaya "คำสุภาพ" เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำพูดที่สุภาพ
ท่องจำบทกวีของ M. Yasnov เรื่อง "การนับอย่างสันติ" สุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพ
การอ่าน ก. บาร์โต “เชือก”(ซาตูลินา น. 141)
พัฒนาต่อไปความสนใจในนิยายกล่าวคือเพื่อคอลเลกชันบทกวี - แยกแยะระหว่างประเภทงานวรรณกรรมโต้แย้งของคุณคำตอบ: “นี่คือบทกวี เพราะ…” เสริมสร้างความสามารถของเด็กๆ ในการกำหนดอารมณ์ความรู้สึกบทกวี
อ่านบทกวีของ Yu. Moritz "House with a Chimney"
แนะนำบทกวี "House with a Chimney" โดย Yu. Moritz กระตุ้นความสนใจในบทกวีและความปรารถนาที่จะฟัง; สอนให้เด็กเห็นภาพและอารมณ์ของงานเบื้องหลังคำพูด ปลูกฝังความรักในบทกวี ทัศนคติที่ดี, ปลุกการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กๆ
อ่านบทกวีของ Y. Akim “Greedy”
สอนให้เด็กฟังอย่างตั้งใจ เสนอที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการกระทำของฮีโร่ ประเมินพวกเขา ให้โอกาสเด็ก ๆ พูดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาแต่ละคนจะทำ
สัปดาห์ที่ 2 “ฉันจะเติบโตมาอย่างแข็งแรง ทั้งคน อวัยวะ และร่างกาย”
อ่านเรื่องราวของ V. Oseeva “ Just an Old Lady”
สอนเด็กๆ ให้รับรู้ถึงอารมณ์ของงาน พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรมประเมินการกระทำของตัวละครถ่ายทอดบทสนทนาอย่างชัดแจ้ง ตัวอักษร- ปลูกฝังความเคารพต่อผู้อาวุโส
อ่านเพลงกล่อมเด็ก “เช้าตรู่”
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านพัฒนาความจำและความสนใจต่อไป
อ่านโดย ย. ทวิม “จดหมายถึงเด็กทุกคนทีละคน” เรื่องสำคัญ»
เสริมสร้างทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็ก เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก เรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาของบทกวี ปลูกฝังความสุภาพและความสามารถในการยอมแพ้ต่อกัน
เรื่องโดย อี. เพิ่มมยัค “เกี่ยวกับจมูกและลิ้น”
รวบรวมคำศัพท์ในหัวข้อ "ส่วนต่างๆของร่างกาย" รวมความสามารถในการเลือกคำตรงข้าม เปิดใช้งานพจนานุกรมกริยา เรียนรู้การประสานตัวเลขและคำนาม ตอบคำถามด้วยคำตอบที่สมบูรณ์ กำหนดประโยคให้ถูกต้อง พัฒนาความจำความสนใจการคิด
อ่าน Migunov“ ทำไมคุณถึงแปรงฟัน”
สอนให้เด็กดูแลฟันรวบรวมกฎเกณฑ์การรับประทานอาหารตามวัฒนธรรม ให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาหารขยะเพื่อสุขภาพ แนะนำมาตรการป้องกันอาการปวดฟันและสุขอนามัยช่องปาก ปลูกฝังความไม่อดทนต่อการไม่ปฏิบัติตามกฎสุขอนามัย
สัปดาห์ที่ 3 " ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง- ป่า. ต้นไม้"
อ่านเรื่องราวของ M. Prishvin เรื่อง "พื้นแห่งป่า"
เพื่อสอนให้เด็กรู้สึกและเข้าใจธรรมชาติของภาพงานศิลปะเพื่อซึมซับลำดับการพัฒนาโครงเรื่อง เสริมสร้างคำพูดด้วยหน่วยวลี พัฒนาความสามารถในการสังเกตอย่างชัดแจ้ง ทัศนศิลป์- ปลูกฝังโลกทัศน์ทางนิเวศและทักษะการสังเกต
อ่านเรื่องราวโดย K. Ushinsky “Tree Dispute”
ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง (หญ้าเปลี่ยนเป็นสีเหลือง, ต้นไม้เบ่งบาน,ใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้ ฯลฯ. ง.) สอนการจำแนกพันธุ์พืชป่าต่อไป ฝึกระบุสายพันธุ์ต้นไม้ โดย รูปร่างออกจาก. เพื่อให้เกิดความเข้าใจถึงความสำคัญของสายพันธุ์ต่างๆต้นไม้ ในชีวิตของสัตว์โลกและมนุษย์
อ่านบทกวีของ A. Pushkin “ ท้องฟ้ากำลังหายใจในฤดูใบไม้ร่วง…”(ซาตูลินา 28; อูชาโควา 145)
เพื่อปลูกฝังให้เด็กๆ รักบทกวี ช่วยให้พวกเขาเห็นความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง เข้าใจจินตภาพของภาษาบทกวี เพื่อขยายความเข้าใจเกี่ยวกับ เนื้อเพลงแนวนอนพุชกิน
ท่องจำ "เคาะต้นโอ๊ก..." มาตุภูมิ โฆษณา เพลง
แนะนำเด็กให้พูดภาษารัสเซีย ศิลปะพื้นบ้านเดินหน้าสอนเด็กๆ ท่องจำนิทานสั้นพัฒนาความจำ ปรับปรุงการออกเสียงคำที่ชัดเจน การแสดงออกของน้ำเสียง
การอ่านเจ. รีฟส์ "Noisy Bang"
สอนให้เด็กแยกแยะเสียง ts - ch; แนะนำบทกวีของ J. Reeves เรื่อง Noisy Bang (แปลโดย M. Borovitskaya)
สัปดาห์ที่ 4 “ผักและผลไม้ แรงงานของประชาชนในทุ่งนาและสวน"
การเล่าเรื่องของรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"มนุษย์กับหมี"
สอนให้เข้าใจ เนื้อหาเป็นรูปเป็นร่างและแนวคิดเรื่องเทพนิยาย ประเมินตัวละคร และการกระทำของฮีโร่ เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการฟังวรรณกรรมอย่างตั้งใจ เพื่อปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย
อ่านโดย G. Rodari “Cipollino”
แนะนำผลงานใหม่;ค้นพบเทคนิคการฟื้นฟู ในเทพนิยายผู้เขียนได้มอบผักและผลไม้แต่ละชนิดให้มีรูปร่างและลักษณะพิเศษ หารือเกี่ยวกับตัวละครของตัวละครรูปร่าง คุณสมบัติส่วนบุคคล: ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความเป็นมิตร มีทัศนคติที่ดีต่อผู้อื่นเพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ สนใจและรักเทพนิยาย
อ่านเรื่องราวของ L. Tolstoy "Bone"(ซาตูลินา หน้า 114; อูชาโควา, 224)
แนะนำเรื่องราวของ L. Tolstoy เรื่อง "The Bone" เพื่อสอนให้เด็ก ๆ รู้สึกและเข้าใจธรรมชาติของภาพงานศิลปะ ซึมซับลำดับของการพัฒนาโครงเรื่อง สังเกตวิธีการแสดงออกและมองเห็นที่ช่วยเปิดเผยเนื้อหา เสริมสร้างคำพูดด้วยหน่วยวลี
อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Tops and Roots"
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยาย เรียนรู้ที่จะเข้าใจแนวคิดของเทพนิยายประเมินตัวละครของตัวละคร เต็มอิ่ม คำศัพท์เด็ก. กระตุ้นให้พยายามแสดงความเห็นเพื่อตอบคำถามที่ครูตั้ง ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสารด้วยวาจา: เข้าร่วมการสนทนา ฟังเด็กๆ และชี้แจงคำตอบของพวกเขา
การอ่าน V. Suteev“ กระสอบแอปเปิ้ล”
ขยายความรู้ให้เด็กๆ เกี่ยวกับ เทพนิยายสมัยใหม่- เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลักษณะประเภทของนิทานและแนวความคิด"พื้นบ้าน" และ "วรรณกรรม" เทพนิยาย พัฒนาความสามารถในการฟังผู้อื่นและรับความคิดเห็นและการตัดสินใจร่วมกัน
ตุลาคม
สัปดาห์ที่ 1 “เห็ด เบอร์รี่”
อ่านโดย P. Sinyavsky "รถไฟเห็ด"
สร้างความคิดเกี่ยวกับเห็ดที่กินได้และกินไม่ได้ในเด็ก สร้างแนวคิดที่ว่าสามารถรับประทานได้เฉพาะเห็ดที่กินได้และหลังการแปรรูปเท่านั้น พัฒนาในเด็ก การคิดเชิงตรรกะความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุปผลได้
การอ่าน V. Kataev“ เห็ด”
ชี้แจงและขยายความรู้เกี่ยวกับเห็ดกินได้และกินไม่ได้สอนเด็กให้เล่าเรื่องช้าๆ หาคำพูดที่เหมาะสม พูดสำนวนที่ดังพอ ออกกำลังกายใน การออกเสียงที่ถูกต้องเสียงทั้งหมด 3เสริมสร้างความสามารถในการแต่งประโยคสามหรือสี่คำและแบ่งคำออกเป็นพยางค์ เพื่อปลูกฝังความสุภาพเรียบร้อย การสังเกต และไมตรีจิตต่อคำตอบและเรื่องราวของเด็กคนอื่นๆ เพื่อปลูกฝังความยับยั้งชั่งใจ
เล่าปริศนาเกี่ยวกับผลเบอร์รี่ อ่าน Ya. Taits “By the Berries”
ทำความรู้จักกับเรื่องใหม่โดย Ya. M.ไทย "บายเดอะเบอร์รี่" พัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่าน ทำงานต่อไป การพัฒนาคำพูด , ขยายคำศัพท์ของคุณ ปลูกฝังความรักและทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ เคารพ และเอาใจใส่ผู้อาวุโส สอนการสื่อสารให้เด็กๆคำพูดคนเดียว
- พัฒนาความสนใจและความทรงจำวี. โซโตวา. “โมเสกป่า” (“Lingonberry”, “สตรอเบอร์รี่”, “ราสเบอร์รี่”, “Amanita”, “เห็ดชนิดหนึ่งเบิร์ช”)Z. Aleksandrova “ ในอาณาจักรเห็ด” ตามคำกล่าวของ N. Sladkov นักร้องหญิงอาชีพและเห็ด
V. Suteev. เราอยู่ในป่า. สัปดาห์ที่ 2 «»
นกอพยพ อ่านนิทานจีนเรื่อง “นกกระสาเหลือง” แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานของผู้คนทั่วโลกต่อไป ให้ความคิดเกี่ยวกับประเทศที่เทพนิยายถูกสร้างขึ้นและอาศัยอยู่ สอนให้เด็กคิดเกี่ยวกับ ความหมายทางศีลธรรม มามิน-สีบีรยัค “คอเทา” การพัฒนาความสนใจในการฟังงานวรรณกรรมของ D.N.มามิน-สิบีเรียค“คอเทา " มีส่วนร่วมในการสร้างการเชื่อมโยงในเนื้อหาของงานส่งเสริมการสื่อสารกับหนังสืออย่างต่อเนื่อง การอ่านบทกวีของ E. Blaginin เรื่อง "Flying away, Flying away" เรียกเด็กๆ การตอบสนองทางอารมณ์สู่งานศิลปะชิ้นหนึ่งที่ได้ยิน |
สัปดาห์ที่ 3 “ประเทศของฉัน เมืองของฉัน”
อ่านเรื่องราวของ S.A. Baruzdin "ประเทศที่เราอาศัยอยู่"
สอนให้เด็กฟังอย่างตั้งใจและสนใจงานและตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา เสริมสร้างความสามารถในการจดจำลำดับการพัฒนาพล็อต ปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิ เมืองของคุณ และผู้คนรอบตัวคุณ
อ่านบทกวีของกวี Istra เกี่ยวกับดินแดนและเมืองของพวกเขา
พัฒนา คำพูดด้วยวาจาพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงส่งเสริมการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์เด็กๆ ปลูกฝังความรักให้กับ ธรรมชาติพื้นเมือง
ท่องจำบทกวีของ M. Isakovsky "ไปต่างประเทศมหาสมุทร"(ซาตูลินา, 157)
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักบทกวีบทใหม่และเรียนรู้ด้วยใจ เรียนรู้ที่จะตอบคำถามตามข้อความ พัฒนาความสนใจ ความจำ การแสดงน้ำเสียง ส่งเสริมความรักต่อมาตุภูมิ
การอ่าน V. Dragunsky “จากบนลงล่างแนวทแยง”
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักเรื่องราวของ V. Dragunsky ต่อไป ช่วยให้พวกเขาเข้าใจตัวละครและพฤติกรรมของตัวละคร และกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ ชี้แจงว่าเรื่องราวคืออะไร แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเรื่องราวตลกใหม่ เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก
สัปดาห์ที่ 4 “วันสามัคคีแห่งชาติ”
อ่าน Natalya Maidanik “วันแห่งความสามัคคีแห่งชาติ”, “ความสามัคคีตลอดกาล”
แนะนำบทกวี;ส่งเสริมการตระหนักถึงความสำคัญของมาตุภูมิสำหรับทุกคนเพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิและเคารพประวัติศาสตร์
การอ่าน N. Rubtsov“ สวัสดีรัสเซีย!”
แนะนำบทกวี "สวัสดีรัสเซีย!"เพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิต่อธรรมชาติของชนพื้นเมืองความรักชาติ
อ่านโดย Z. Alexandrov: "มาตุภูมิ"
แนะนำบทกวี "มาตุภูมิ"พัฒนาทัศนคติทางอารมณ์และประสาทสัมผัสต่อธรรมชาติต่อมาตุภูมิ เพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิต่อธรรมชาติของชนพื้นเมืองความรักชาติ
อ่านเรื่องราวโดย K. Ushinsky: “ ปิตุภูมิของเรา” (ข้อความที่ตัดตอนมา)
แนะนำเรื่องราวของ K. Ushinsky เรื่อง "ปิตุภูมิของเรา" สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมาตุภูมิ พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความไฮไลต์ แนวคิดหลักเชื่อมโยงเข้ากับสุภาษิต, สร้างแนวคิดเกี่ยวกับมาตุภูมิเล็กและใหญ่, ส่งเสริมให้ทุกคนตระหนักถึงความหมายของมาตุภูมิสำหรับทุกคนเพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิ เคารพประวัติศาสตร์ และความเป็นพลเมือง
พฤศจิกายน
1 สัปดาห์ “ปลายฤดูใบไม้ร่วง”
การอ่าน A. Tolstoy “ฤดูใบไม้ร่วง สวนอันน่าสงสารของเราถูกโปรยลงมา..”
เพื่อแนะนำการรับรู้ผลงานกวีเกี่ยวกับธรรมชาติเรียนรู้การเชื่อมโยงภาพธรรมชาติที่อธิบายไว้ในบทกวีกับการเปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ร่วงที่สังเกตได้
การอ่าน V. Garshin “นักเดินทางกบ”
ทำความรู้จักกับเทพนิยายของ V. Garshin เรื่อง "The Frog Traveller"; สร้างความมั่นใจในการรับรู้และความเข้าใจแบบองค์รวมในข้อความ
การอ่าน I. Bunin “หิมะแรก”
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาวแนะนำให้พวกเขารู้จักกับบทกวีชั้นสูง พัฒนาความสนใจในนิยาย ใส่ใจในการออกแบบหนังสือ ภาพประกอบ ปลูกฝังความสนใจ การแสดงออกทางศิลปะ.
อ่านบทกวี "Meeting Winter" Nikitin
เพื่อแนะนำการรับรู้ผลงานกวีเกี่ยวกับธรรมชาติ เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักบทกวีบทใหม่ เพื่อช่วยให้พวกเขารู้สึกถึงความงดงามและความหมายของภาษา เพื่อปลูกฝังความรู้สึกอ่อนไหว คำบทกวี- สอนให้เข้าใจเนื้อหางานอย่างลึกซึ้ง ปลูกฝังความรัก ต่อบ้านเกิดเมืองนอน
สัปดาห์ที่ 2 “ครอบครัวของฉัน”
เล่านิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Khavroshechka"(อูชาโควา 127,253; กาฟริช 111)
แนะนำเทพนิยาย "Khavroshechka" (ในการดัดแปลงของ A.N. Tolstoy) ช่วยจำวลีเริ่มต้นและการสิ้นสุดของงาน เรียนรู้การวิเคราะห์งานศิลปะ แสดงทัศนคติของคุณต่อตัวละครในเทพนิยาย พัฒนาความสามารถในการแยกแยะสถานการณ์ในเทพนิยายจากสถานการณ์จริง
ท่องจำบทกวีของ E. Blaginina “นั่งเงียบๆ กันเถอะ”(ซาตูลินา, 112)
แนะนำเด็กให้รู้จักบทกวี สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ท่องบทกวีเกี่ยวกับแม่อย่างชัดแจ้งด้วยใจ เสริมสร้างความสามารถในการรู้สึก เข้าใจ และทำซ้ำภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างของบทกวี ฝึกเลือกคำคุณศัพท์และการเปรียบเทียบ พัฒนาความจำการได้ยิน ปลูกฝังความอ่อนไหวต่อคำศัพท์ทางศิลปะความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่ดีสำหรับคุณแม่ด้วยความช่วยเหลือของบทกวี
อ่านเทพนิยาย "Goldilocks"
สอนให้เด็กฟังอย่างตั้งใจ จำลำดับการกระทำ และพูดคุยเกี่ยวกับพัฒนาการของโครงเรื่อง
การอ่าน M. Tsvetaev“ ที่เปล”
แนะนำชีวิตและผลงานของกวี M. I. Tsvetaeva รับรู้ผลงานศิลปะด้วยหู พิจารณาลักษณะเฉพาะของความคิดสร้างสรรค์ด้านบทกวี และไตร่ตรองเนื้อหา
อ่านเรื่อง “พี่น้องพบสมบัติของพ่อได้อย่างไร”
รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัวพาเด็ก ๆ ไปสู่ความเข้าใจในความเมตตาเป็นพื้นฐานของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนซึ่งบุคคลจะได้รับการยอมรับจากการกระทำของเขา
อ่านเพลงลูกทุ่งภาษาอังกฤษ "The Old Lady"แปลโดย S. Marshak
สอนให้เด็กๆ ติดตามสถานะทางอารมณ์ การเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากงาน และพูดคุยเกี่ยวกับว่าพวกเขาชอบบทกวีหรือไม่
สัปดาห์ที่ 3 “เฟอร์นิเจอร์ จาน"
การอ่าน K. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino"
เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเข้าใจความหมายทางศีลธรรมของสิ่งที่พวกเขาอ่าน มีแรงจูงใจในการประเมินการกระทำของฮีโร่ ทำให้เด็กเข้าใจความสอดคล้องของชื่อข้อความกับเนื้อหามากขึ้น จัดระบบความรู้เกี่ยวกับอาหาร ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเป็นระเบียบเรียบร้อย
อ่านบทกวีของ S. Marshak "โต๊ะมาจากไหน"
เพิ่มพูนความรู้สำหรับเด็กเกี่ยวกับเฟอร์นิเจอร์และการผลิต สอนวิธีรับรู้อารมณ์เนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของงานต่อไปเพื่อทำความเข้าใจแนวคิดของมัน เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะประเภทของงานวรรณกรรม
เล่านิทานเรื่อง “สุนัขจิ้งจอกกับเหยือก”
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าสอนให้พวกเขาตอบคำถามตามข้อความพูดคุยเกี่ยวกับการกระทำของฮีโร่ตัวละครของพวกเขาและความประทับใจในเทพนิยายเรื่องใหม่
การอ่าน “สภา” ของ อาร์. เซฟ
ฝึกฝนเด็กให้มีความสุภาพต่อไป
ดาเนียล คาร์มส์ "ซาโมวาร์ อีวาน อิวาโนวิช" V. Oseev "ทำไม"
สัปดาห์ที่ 4 “เสื้อผ้า รองเท้า"
อ่านเรื่องโดย N.Nosov” หมวกมีชีวิต» (อูชาโควา 228, 94; กาฟริช 93)
สอนให้เด็กๆ เข้าใจอารมณ์ขัน ความขบขันของสถานการณ์ ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับลักษณะของเรื่อง องค์ประกอบ และความแตกต่างจากวรรณกรรมประเภทอื่นๆ
อ่านเรื่องราวของ N. Nosov เรื่อง "Patch"
แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักงานของนักเขียนต่อไป สอนให้พวกเขาตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา และทำให้พวกเขาอยากฟังผลงานอื่นๆ ของเขา ช่วยให้เด็กจำเรื่องราวที่พวกเขารู้
อ่านเรื่องราวของ K. Ushinsky“ เสื้อเติบโตในทุ่งได้อย่างไร”
ให้แนวคิดเกี่ยวกับชุดประจำชาติรัสเซีย เล่าให้เด็กๆ ฟังเกี่ยวกับการปลูกและการแปรรูปผ้าลินินและการทอผ้า เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสารด้วยวาจา การเคารพในผลงานของผู้ใหญ่ และความสนใจในงานศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า
อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย “หญิงชราพบรองเท้าพนันได้อย่างไร”
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียที่ร่ำรวยที่สุด - นิทาน พัฒนาความสนใจในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย และปลูกฝังความปรารถนาที่จะอ่านนำเด็กให้เข้าใจความหมายทางศีลธรรมของเทพนิยายประเมินการกระทำและลักษณะของตัวละครหลัก
ค่ะ มิเลวา ใครมีรองเท้ารุ่นไหนบ้างคะ?G.H. Andersen “เสื้อผ้าใหม่ของราชา”
สัปดาห์ที่ 5 “ของเล่น”
อ่านเทพนิยายโดย V. Kataev "ดอกไม้เจ็ดดอก"(กาฟริช 190; อูชาโควา 165 (276))
เพื่อนำเด็ก ๆ ไปสู่ความเข้าใจในความหมายทางศีลธรรมของเทพนิยายเพื่อประเมินการกระทำและลักษณะของตัวละครหลักที่มีแรงจูงใจเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะประเภทของเทพนิยาย พัฒนาความสามารถในการฟังคำตอบของสหายของคุณ ปลูกฝังความรักในนิยาย
การอ่าน D. Rodari “The Magic Drum”(กาฟริช, 115)
เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้อารมณ์เนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของเทพนิยายในเด็กเพื่อทำความเข้าใจตัวละครในเทพนิยาย พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เรียนรู้การใช้สำนวนที่เป็นรูปเป็นร่าง
อ่านเรื่องโดย B. Zhitkov “ ฉันจะจับคนตัวเล็กได้อย่างไร”
ช่วยให้เด็กๆ จดจำเรื่องราวที่พวกเขารู้ และแนะนำให้พวกเขารู้จักกับเรื่องราวของ B. Zhitkov เรื่อง “How I Caught Little Men”
อ่านเรื่องราวโดย V. Dragunsky“ เพื่อนในวัยเด็ก”(กาฟริช, 196)
แนะนำผลงานของ V. Dragunsky พัฒนาความสามารถในการตั้งใจฟังงาน ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา ประเมินการกระทำและการกระทำของตัวละคร
อ่านนิทานเช็กเรื่อง “ผมทองสามเส้นของคุณปู่ผู้รอบรู้”แปลจากภาษาเช็กโดย N. Aroseva
เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้เนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของเทพนิยายในเด็ก เน้นการแสดงออกและการมองเห็น ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา พูดคุยเกี่ยวกับความประทับใจ ตัวละครที่คุณชื่นชอบ คุณสมบัติที่ดีที่สุด
ธันวาคม
1 สัปดาห์ “ฤดูหนาว ธรรมชาติในฤดูหนาว"
การอ่านบทกวี "เบิร์ช" ของ S. Yesenin- (กาฟริช 184; อูชาโควา 161)
เรียนรู้การฟังจังหวะและทำนองของบทกวี เพื่อชมความงามของธรรมชาติรัสเซียที่ผู้แต่งถ่ายทอดผ่านถ้อยคำเชิงศิลปะเรียนรู้ที่จะสัมผัสและทำซ้ำภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างของบทกวี
อ่านเรื่อง "ความชั่วร้ายของหญิงชราฤดูหนาว" คอนสแตนติน อูชินสกี้
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักงานใหม่เกี่ยวกับฤดูหนาว ระบุและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาว สัญญาณของฤดูหนาว พัฒนาคำพูด ความสนใจ การคิด ความจำ
อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาวแนะนำให้พวกเขารู้จักกับบทกวีชั้นสูง
การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก “คุณเป็นน้ำค้างแข็ง น้ำค้างแข็ง น้ำค้างแข็ง”ประมวลผลโดย I. Karnaukhova
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็ก ๆ ต่อไป ช่วยให้จำเพลงกล่อมเด็ก สอนการบอกโดยใช้สำนวนที่เหมาะสมกับเนื้อหา
อ่านบทกวีของ A.S. Pushkin เรื่อง Winter Evening
ช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของบทกวีและอารมณ์ของบทกวี ปลูกฝังความรักบทกวีพัฒนาจินตนาการ
"12 เดือน"
แนะนำเทพนิยายสโลวักที่ดัดแปลงโดย S. Marshak ชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเดือนต่างๆ ของปี
สัปดาห์ที่ 2 “ความสนุกในฤดูหนาว”
เล่าเรื่องราวของ N. Kalinin เรื่อง "About the Snow Bun"
สอนให้เด็กเล่าเรื่องใกล้กับข้อความ เรื่องสั้นแสดงออกอย่างเป็นธรรมชาติ เพื่อพัฒนาทักษะการแปลคำพูดทางอ้อมเป็นคำพูดโดยตรง พัฒนา ความสนใจทางปัญญาเด็ก. ปลูกฝังความสนใจในปรากฏการณ์ที่ไม่มีชีวิต
อ่านเรื่องราวของ N. Nosov เรื่อง "On the Hill"
สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้รู้สึกและเข้าใจธรรมชาติของภาพงานศิลปะเพื่อซึมซับลำดับของการพัฒนาพล็อตเพื่อสังเกตวิธีการแสดงออกและภาพที่ช่วยเปิดเผยเนื้อหา เสริมสร้างคำพูดด้วยหน่วยวลี สอนให้เข้าใจ ความหมายเป็นรูปเป็นร่างวลีและประโยคบางประโยค
ท่องจำบทกวีของ I. Surikov "นี่คือหมู่บ้านของฉัน"
แนะนำเด็กให้รู้จักบทกวี ช่วยให้คุณจดจำและอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง พัฒนาความจำและความสามารถทางศิลปะ
อ่านเพลง Like Thin Ice อ่านเรื่อง On the Ice Rink ของ V.A. โอซีวา
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานนิทานพื้นบ้านสอนให้พวกเขาฟังทำนองของบทกวี พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน จินตนาการที่สร้างสรรค์มองเห็น การคิดเชิงจินตนาการปลูกฝังความสนใจในการอ่าน เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ใจดีและเคารพของเด็กต่อกัน ต่อผู้อื่น ตอบสนอง และยังคงทำงานเพื่อสร้างความรู้สึกทางศีลธรรมอันสูงส่ง
อ่านบทกวีของ Sasha Cherny เรื่อง "On Skates""ความสนุกในฤดูหนาว"
สอนให้เด็กฟังอย่างตั้งใจให้รู้สึกถึงอารมณ์ของฮีโร่ พัฒนาความคิดเชิงจินตนาการและคำพูดที่สอดคล้องกัน
สัปดาห์ที่ 3 “นกฤดูหนาว”
แอล. แคลมบอตสกายา. นกฤดูหนาว
การสร้างความรู้เกี่ยวกับนกฤดูหนาวและลักษณะเด่น พัฒนาการตอบสนอง ความปรารถนาดี รักธรรมชาติ และนก, ปรารถนาที่จะช่วยเหลือดูแลพวกเขา
อ่านนิทานเรื่อง “อีกากับสุนัขจิ้งจอก”
แนะนำให้เด็กๆรู้จักต่อไป คุณสมบัติประเภทนิทานสอนให้เข้าใจสัญลักษณ์เปรียบเทียบความหมายทั่วไปเน้นคุณธรรมของนิทาน ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่วิธีการทางภาษาที่เป็นรูปเป็นร่าง ข้อความวรรณกรรม- พัฒนาความอ่อนไหวต่อการรับรู้โครงสร้างเชิงเปรียบเทียบของภาษานิทาน ปลูกฝังความซื่อสัตย์และความเมตตา
อ่านเรื่อง “The Owl” โดย V. Bianchi
สอนให้เด็กฟังเรื่องราวอย่างตั้งใจ เข้าใจความหมายของสิ่งที่พวกเขาอ่าน และถ่ายทอดทัศนคติต่อเนื้อหาของงาน
อ่านเรื่องราวของ M. Gorky "Sparrow"
สอนให้เด็กฟังอย่างตั้งใจ เข้าใจตัวละครของตัวละคร และสร้างการเชื่อมโยงระหว่างเหตุการณ์ที่อธิบายไว้กับความเป็นจริง ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา
สัปดาห์ที่ 4 “วันหยุดปีใหม่”
อ่านเรื่อง “ยอลก้า” โดย เอ็ม.เอ็ม. โซชเชนโก
แนะนำเรื่องราวใหม่ ค้นหาตัวละครหลัก แสดงลักษณะของตัวละครผ่านการกระทำของพวกเขาปลุกเร้าความปรารถนาที่จะทำความดีความปรารถนาดีต่อผู้อื่น
เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับปีใหม่
พัฒนาความจำของเด็ก คำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง, ติดตามการออกเสียงของเสียงช่วยสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานต้อนรับวันหยุดปีใหม่
อ่านเรื่อง C. Georgiev “ ฉันช่วยซานตาคลอส”
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับงานศิลปะชิ้นใหม่, ช่วยให้เข้าใจว่าเหตุใดจึงเป็นเรื่องราวไม่ใช่เทพนิยาย
อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Morozko"
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานศิลปะพื้นบ้านแบบปากต่อปากสอนให้พวกเขาประเมินการกระทำของฮีโร่และแสดงทัศนคติต่อพวกเขา
อ่านบทจากเทพนิยายของ O. Preusler เรื่อง "Little Baba Yaga"
สอนให้เด็ก ๆ แยกความแตกต่างระหว่างเหตุการณ์ในเทพนิยายและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริง และจินตนาการว่าพวกเขาจะทำอะไรในสถานการณ์ที่กำหนดหากพวกเขาเป็นวีรบุรุษในเทพนิยาย
อ่านเรื่อง "ราชินีหิมะ"
แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับเทพนิยายเรื่อง “ราชินีหิมะ” พัฒนาความสนใจของนักเรียนในการอ่านนิทานโดย G.Kh. Andersen สู่เทพนิยายต่างประเทศเพื่อปลูกฝังความรักการอ่าน
V. Golyavkin ฉันเฉลิมฉลองปีใหม่อย่างไร ไอ. ต็อกมาโควา. อยู่ต้นคริสต์มาส!
V. Stepanov วันส่งท้ายปีเก่า- ป. ซินยาฟสกี้ เราเฉลิมฉลองปีใหม่
มกราคม
สัปดาห์ที่ 1-2 “วันหยุด”
กำลังอ่านบทเพลงพระราชพิธี
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวันหยุดรัสเซียโบราณ (คริสต์มาส, เพลงคริสต์มาส); สอนให้แยกแยะลักษณะประเภทของเพลงพิธีกรรม สอนให้เข้าใจแนวคิดหลักของเพลง เผยให้เด็ก ๆ เห็นถึงความร่ำรวยของภาษารัสเซีย สอนให้พวกเขาพูดเป็นรูปเป็นร่างและแสดงออก
อ่านบทจากหนังสือของ A. Volkov เรื่อง “The Wizard of the Emerald City”
ทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายต่อไปสร้างความปรารถนาที่จะค้นหาการผจญภัยที่เกิดขึ้นกับฮีโร่ต่อไปสอนการรับรู้แบบองค์รวมของงาน
การอ่าน นิทานพื้นบ้านรัสเซีย"รอบชิงชนะเลิศ - เคลียร์ฟอลคอน"
ตรวจสอบว่าเด็กรู้ถึงลักษณะสำคัญของนิทานพื้นบ้านหรือไม่ แนะนำเทพนิยาย"รอบชิงชนะเลิศ - เคลียร์ฟอลคอน".
อ่านบทจากเทพนิยายโดย H. Mäkel แปลจากภาษาฟินแลนด์โดย E. Uspensky "Mister Au"
เพื่อแนะนำนวนิยายคลาสสิกระดับโลก สอนให้เข้าใจตัวละครและการกระทำของวีรบุรุษในเทพนิยาย
อ่าน T. Janson “เกี่ยวกับมังกรตัวสุดท้ายในโลก”แปลจากภาษาสวีเดนโดย I. Konstantinova
คอยแนะนำผลงานให้เด็กๆต่อไป วรรณกรรมต่างประเทศทำให้คุณอยากอ่านเทพนิยายทั้งหมดให้จบ เรียนรู้ที่จะเข้าใจตัวละครและการกระทำของฮีโร่
อ่านเทพนิยาย "Moroz Ivanovich"(V. Odoevsky)
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยายสอนให้พวกเขาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของฮีโร่ เสริมสร้างความสามารถในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความได้อย่างเต็มที่ เพื่อปลูกฝังความสนใจและความรักในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
สัปดาห์ที่ 3 “สัตว์เลี้ยงและสัตว์ปีก”
อ่านบทกวี "พุดเดิ้ล" โดย S. Marshak
สอนให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของงาน พัฒนาความสนใจและความรักในบทกวีอารมณ์ขัน
กำลังอ่านเรื่อง K- Paustovsky "ขโมยแมว"
แนะนำเด็กๆให้รู้จักกับเรื่องราวสอนให้เด็กฟังเรื่องราวอย่างตั้งใจ เข้าใจธรรมชาติของงานและความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งที่บรรยายกับความเป็นจริง พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก หยิบขึ้นมา ทัศนคติที่เอาใจใส่สู่คำตอบของเด็กคนอื่นๆ
การอ่าน V. Levin "หน้าอก"
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักบทกวีใหม่ของ V. Levin เรื่อง "Chest" เรียนรู้ที่จะสังเกตคำและสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่าง พัฒนาหูบทกวีและการตอบสนองทางอารมณ์ต่องาน ปลูกฝังความสนใจในการแสดงออกทางศิลปะ
อ่านเรื่อง “สุนัขตามหาเพื่อนได้อย่างไร”เทพนิยายมอร์โดเวียน
สร้างความสนใจในการอ่านให้เด็กๆ ผ่านการสร้างความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านของมอร์โดเวียนเรื่อง "สุนัขตามหาเพื่อนได้อย่างไร" เพื่อสนับสนุนการก่อตัวของความสามารถในการฟังและถ่ายทอดเนื้อหาของข้อความเพื่อสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุที่เรียบง่ายในโครงเรื่องของงาน ส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดและการเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก เพื่อปลูกฝังการตอบสนอง ทัศนคติที่ดีต่อสัตว์ และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกมัน
อ่านบทกวีของ A. Fet “แมวร้องเพลงด้วยตาเหล่”
สอนให้เด็กท่องบทกวีอย่างชัดแจ้ง เน้นภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างที่กวีใช้ และเลือกวิธีพูดที่แสดงออกซึ่งสอดคล้องกับเนื้อหา พัฒนาความสนใจในการอ่าน
แก้ปริศนาเกี่ยวกับสัตว์
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของปริศนาประเภทต่างๆ เรียนรู้ที่จะแยกแยะปริศนาจากภาพย่อประเภทอื่น พัฒนาความสามารถในการไขปริศนาตาม คำอธิบายง่ายๆ- เรียนรู้การใช้ความรู้เกี่ยวกับสัตว์ในการไขปริศนา
Gorodetsky "ลูกแมว"การอ่านต่อหน้า
แนะนำผลงานของ S. Gorodetsky; พัฒนาความจำและความสนใจคำพูด; เสริมสร้างคำศัพท์ ปลูกฝังการสังเกตและทัศนคติที่ดีต่อสัตว์เลี้ยง
อี. จารุชิน. “ เรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์” โดย I. Vasiliev“ ฟาร์ม”
สัปดาห์ที่ 4 “สัตว์ป่า สัตว์ในป่าของเรา"
เล่านิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง The Braggart Hare และคำพูดว่า เทพนิยายของเราเริ่มต้นขึ้น...
จำชื่อนิทานพื้นบ้านรัสเซียกับลูก ๆ ของคุณและแนะนำให้พวกเขารู้จักกับผลงานใหม่: เทพนิยาย "กระต่ายแบร็กการ์ต" (ดัดแปลงโดย O. Kapitsa) และคำพูด "เทพนิยายของเราเริ่มต้น...
อ่านบทกวี "Wolf" ของ Sasha Cherny
สอนให้เด็กฟังอย่างตั้งใจและเข้าใจ วิธีการแสดงออกภาษา สำนวนที่เป็นรูปเป็นร่าง เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก
เล่านิทานสโลวักเรื่อง "เยี่ยมชมดวงอาทิตย์"
แนะนำเด็กๆให้รู้จัก เทพนิยายใหม่สอนให้เข้าใจเนื้อหา สอนเด็กๆ ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของงานต่อไป ปลูกฝังความสนใจในเทพนิยายของประเทศต่างๆ
อ่านเรื่องราวของ G. Skrebitsky "ใครฤดูหนาวอย่างไร"
ศึกษาอย่างรอบคอบและฟังชิ้นนี้ เรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาของงาน เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาของงานต่อไป การพัฒนาทักษะการพูดที่สอดคล้องกัน
เล่าเรื่องของ P. Bazhov“ The Silver Hoof”
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยายของ P. Bazhov เรื่อง "The Silver Hoof" เรียนรู้ที่จะรับรู้และถ่ายทอดเนื้อหาของงานเขียน ลักษณะแนวตั้งฮีโร่, ขยายขอบเขตผู้อ่าน, เสริมสร้างคำศัพท์, พัฒนาความสนใจ, ปลูกฝังความรู้สึกมีน้ำใจ, รักธรรมชาติ, สัตว์, การดูแลผู้อ่อนแอ
การอ่าน I. Sokolov-Mikitov “ หนึ่งปีในป่า (บท“ กระรอก” “ ครอบครัวหมี”)
V. Bianchi “สัตว์ต่างๆ เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว”
กุมภาพันธ์
สัปดาห์ที่ 1 “สัตว์ของประเทศร้อนและลูกของมัน สัตว์แห่งภาคเหนือและลูกของมัน”
อ่านเรื่องโดย B. Zhitkov “ช้างช่วยเจ้าของจากเสือได้อย่างไร”
ขยายความรู้ให้เด็กๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่าภาคใต้ เรียนรู้ที่จะตั้งใจฟังงานศิลปะและตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา พัฒนาโลกทัศน์ทางนิเวศน์ ปลูกฝังความสนใจในสภาพแวดล้อมความอยากรู้อยากเห็น
อ่านเรื่องโดย L.N. Tolstoy “The Lion and the Dog”
เรียนรู้การวิเคราะห์งานศิลปะ แสดงทัศนคติต่อตัวละครในเรื่อง
อ่านนิทาน “นิทานมหัศจรรย์กระต่ายชื่อเล็ก”(เรื่องเล่าของชาวบ้าน. แอฟริกาตะวันตกแปลโดย O. Kustova และ V. Andreev)
สอนให้เด็กๆ ตอบคำถามเกี่ยวกับข้อความที่พวกเขาอ่าน พูดคุยเกี่ยวกับตัวละครและการกระทำของตัวละคร และประเมินพวกเขา
การอ่าน G. Snegerev "ร่องรอยของกวาง"
พัฒนาความสนใจในการดำรงชีวิตของสัตว์ทางภาคเหนือ
การอ่านเทพนิยายของ R. Kipling เรื่อง "The Elephant's Child" แปลโดย K. Chukovsky
แนะนำเทพนิยายช่วยประเมินการกระทำของฮีโร่สร้างบทละครที่ตัดตอนมาจากงาน
อ่านผลงานของ G. Snegirev “ Penguin Beach”
แนะนำเรื่อง “Penguin Beach” โดย G. Snegirevเรื่องราวเล็กๆ น้อยๆ จากชีวิตของนกเพนกวิน
เทพนิยายยูคากีร์ ทำไมทำ หมีขั้วโลกจมูกเป็นสีดำ
K. Chukovsky "เต่า"S. Baruzdin “อูฐ”
สัปดาห์ที่ 2 “ราศีมีน สัตว์ทะเล”
อ่านนิทานโดย A.S. พุชกิน "เรื่องราวของชาวประมงกับปลา"
ทำความคุ้นเคยกับผลงานของกวีต่อไปปลูกฝังความสามารถในการรับรู้อารมณ์เนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของเทพนิยายสอนเด็ก ๆ ให้ประณามความโลภเป็น คุณภาพของมนุษย์แต่ไม่ใช่ตัวบุคคลเองเพื่อแสดงให้เด็กเห็นว่า คุณสมบัติเชิงลบพวกเขาทำร้ายตัวเองก่อนอื่น สอนให้พวกเขาเห็นอกเห็นใจและเห็นอกเห็นใจกับฮีโร่เล่าเนื้อหาของเทพนิยายสั้น ๆ โดยใช้รูปภาพ ปลูกฝังความรักในบทกวี เปิดใช้งานพจนานุกรม
การอ่าน อ. เปอร์มยัก “ปลาตัวแรก”
สอนให้เด็กเล่าเรื่องราวให้ใกล้เคียงกับข้อความและเป็นไปตามแผน ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ พัฒนาความสามารถในการสร้างข้อความในเด็กอย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ พัฒนาการควบคุมตนเองในการพูด
การอ่าน Snegerev "สู่ทะเล"
แนะนำเรื่องราวของ G. Snegirev ต่อไป “Penguin Beach”; เรียนรู้ที่จะตั้งใจฟัง ตอบคำถามตามข้อความ และพูดคุยเกี่ยวกับความประทับใจของคุณ ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ
นิทานพื้นบ้านนอร์เวย์ "ทำไมน้ำถึงเค็ม"
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยายเรื่องใหม่สอนให้พวกเขาเข้าใจเนื้อหาของนิทาน ปลูกฝังความสนใจในเทพนิยายของประเทศต่างๆ
G. Kosova “เอบีซี โลกใต้น้ำ- S. Sakharnov “ ใครอยู่ในทะเล”
G.H. Andersen "เงือกน้อย" นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "ปอ คำสั่งหอก».
สัปดาห์ที่ 3 “ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ”
เล่านิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Nikita-Kozhemyaka"
แนะนำเทพนิยายช่วยประเมินการกระทำของฮีโร่ เพื่อพัฒนาความสามารถในการระบุวิธีการแสดงออกในข้อความและเข้าใจวัตถุประสงค์ของการใช้งานในเด็ก พัฒนาความสนใจและจินตนาการ
อ่านบทจากเรื่องราวของ A. Gaidar เรื่อง “Chuk and Gek”
เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังของเด็กอย่างระมัดระวังและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะและการกระทำของตัวละคร สอนให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับอารมณ์ที่เกิดจากเรื่องราว
อ่านบทกวีเกี่ยวกับกองทัพ
ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับกองทัพและลักษณะของการรับราชการทหาร ปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจให้กับกองทัพของประเทศของคุณ
เพื่อสร้างความรู้สึกรักชาติ รักมาตุภูมิ การรับรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องจุดประสงค์ และบทบาทของเด็กผู้ชายในฐานะผู้พิทักษ์ปิตุภูมิของพวกเขา เพื่อปลูกฝังให้เด็กผู้ชายปรารถนาที่จะแข็งแกร่ง กล้าหาญ และคล่องแคล่ว มีส่วนช่วยยกระดับบารมีของกองทัพ
สัปดาห์ที่ 4 “มาสเลนิตซา”
อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "มีปีก มีขนยาวและเนย"(กาฟริช 96; อูชาโควา 115(245))
เพื่อแนะนำนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง Winged, Shaggy and Oily (เรียบเรียงโดย I. Karnaukhova) เพื่อช่วยให้เข้าใจความหมายของนิทาน สังเกตและเข้าใจสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่าง แนะนำหน่วยวลีในคำพูดของเด็ก (“ วิญญาณสู่จิตวิญญาณ”, “ คุณไม่สามารถทำน้ำหกได้”); เรียนรู้ที่จะเกิดขึ้นกับการสิ้นสุดเทพนิยายที่แตกต่างและแตกต่างออกไป
อ่านนิทานอินเดีย แปลโดย N. Khodza “เกี่ยวกับหนูที่เป็นแมว สุนัข และเสือ”
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านของผู้คนทั่วโลกสอนให้พวกเขาเข้าใจเนื้อหาของเทพนิยายและประเมินตัวละครและการกระทำของตัวละคร
K. Stupnitsky “Maslenitsa”
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย ทำความคุ้นเคยกับพิธีกรรมและประเพณีที่มีอยู่ในมาตุภูมิ ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อประเพณีและวัฒนธรรมของประเทศของคุณ ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ
การอ่าน A. Mityaev“ เรื่องราวของสามโจรสลัด”
มีนาคม
ท่องจำบทกวีของ G. Vieru “วันแม่”
อ่าน "The Legend of Mothers" โดย Ivan Fedorovich Pankin
สอนให้มองเห็นความรักที่แม่มีต่อลูก เรียนรู้การสร้างแนวคิดหลักของงาน ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ เคารพผู้หญิง - แม่ ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อเธอ
เล่านิทาน Nenets เรื่อง "Cuckoo"(ซาตูลินา, 119)
เพื่อสร้างแนวคิดทางศีลธรรมให้กับเด็ก ๆ ส่งเสริมให้คิดถึงปณิธานและปณิธานร่วมกันของทุกชนชาติเพื่อรวบรวมความคิดเรื่องเทพนิยายให้เป็นสมบัติ ภูมิปัญญาชาวบ้านเกี่ยวกับการให้คำแนะนำเป็นคุณลักษณะประเภทหนึ่งของเทพนิยาย
เอส. โปโกเรลอฟสกี้ ราตรีสวัสดิ์.
V. Berestov "งานฉลองของแม่"
V. Suteev. วันหยุดของแม่.
เอ็น. บรอมลีย์. คำหลัก.
ล.ควิตโก. มือของคุณยาย.
ครับอาคิม. แม่.
อี. บลาจินินา. แม่ก็เป็นเช่นนั้น
เอ็น. สคอนสกายา. พูดคุยเกี่ยวกับแม่
V. Sukhomlinsky “ แม่ของฉันมีกลิ่นเหมือนขนมปัง”
V. Suteev. เราอยู่ในป่า. ต้นฤดูใบไม้ผลิ- ธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ"
ท่องจำบทกวีของ N. Belousov "Spring Guest"
การอ่านบทกวีของ S. Yesenin เรื่อง "Cheryomukha" (กาฟริช, 123)
สอนให้เด็กท่องบทกวี เลือกวิธีแสดงออกตามเนื้อหาของงานและอารมณ์ที่สื่อถึง เรียนรู้ที่จะเลือกคำคุณศัพท์และการเปรียบเทียบเพื่ออธิบายธรรมชาติของฤดูใบไม้ผลิโดยเป็นรูปเป็นร่าง
กำลังอ่านเพลง “Rooks-kirichi..” ของ V. Bianki Three Springs”
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านในช่องปากของรัสเซียและสอนเด็ก ๆ ให้จดจำนิทานสั้น ๆ ต่อไป พัฒนาความจำ ปรับปรุงการออกเสียงคำที่ชัดเจน การแสดงออกของน้ำเสียง เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อวันหยุดและประเพณีพื้นบ้านของรัสเซีย
อ่านนิทานโดย E. Shima "ดวงอาทิตย์ น้ำค้างแข็ง ลม" "หิน ลำธาร น้ำแข็งย้อย และดวงอาทิตย์"
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานใหม่สอนให้พวกเขาเข้าใจความหมายของงานการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างในข้อความ เสริมสร้างความสามารถในการตอบคำถามตามเนื้อหาได้อย่างแม่นยำ ปลูกฝังความสนใจในเทพนิยายและความรักในธรรมชาติ
การอ่านบทกวีของ F. Tyutchev "ฤดูหนาวไม่ได้โกรธเพราะอะไร"(ซาตูลินา, 125)
เรียนรู้ที่จะรับรู้เนื้อหาของบทกวีด้วยอารมณ์ พูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกและประสบการณ์ที่กระตุ้นให้เกิด
“ สัตว์และนกทักทายฤดูใบไม้ผลิอย่างไร” โดย V. Bianki N. Nekrasov “ ปู่มาไซและกระต่าย”
G. Skrebitsky "มีนาคม" I. Sokolov-Mikitov "ต้นฤดูใบไม้ผลิ"
สัปดาห์ที่ 3 " วัฒนธรรมพื้นบ้านและประเพณี"
การอ่าน นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เจ้าหญิงกบ" (อูชาโควา 136; กาฟริช 156)
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักเทพนิยายเรื่อง "เจ้าหญิงกบ"
ท่องจำบทกวีของ A. S. Pushkin "ที่ Lukomorye มีต้นโอ๊กสีเขียว ... " (ตัดตอนมาจากบทกวี "Ruslan และ Lyudmila")(ซาตูลินา, 50)
เรียนรู้ที่จะอ่านบทกวีสั้น ๆ อย่างชัดแจ้ง มีปฏิสัมพันธ์กับครูอย่างกระตือรือร้นและกรุณา
อ่านบทจากหนังสือของ T. Alexandrova เรื่อง “Kuzya the Brownie”
เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในเรื่องนวนิยายและกระตุ้นความปรารถนาที่จะฟังผลงาน ชวนเด็กๆ มาผจญภัยกับบราวนี่ใหม่ๆ พัฒนาจินตนาการ จินตนาการทางวาจา และกระตุ้นคำศัพท์
การอ่าน: A. S. Pushkin "เรื่องราวของซาร์ Saltan ... "
สอนให้เด็กเห็นลักษณะเฉพาะของการก่อสร้างงานเพื่อทำนายเหตุการณ์ที่เกิดซ้ำ สร้างรสนิยมทางศิลปะ พัฒนาจินตนาการ
เล่านิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Sivka-burka". (อูชาโควา 138; ซาตูลินา 26; กาฟริช 160)
สอนเด็กๆ ให้ตั้งใจฟังงานและเล่าส่วนที่พวกเขาชอบอีกครั้ง พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์
สัปดาห์ที่ 4 “การขนส่ง”
อ่านเรื่องราวของ E. Ilyin "รถยนต์บนถนนของเรา"
สอนให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของสิ่งที่พวกเขาอ่านเพื่อทำความเข้าใจลักษณะประเภทของเรื่องที่แตกต่างจากเทพนิยาย พัฒนาทักษะในการเล่าเรื่องวรรณกรรม ส่งเสริมพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนในเมือง
อ่านเพลงดัตช์ "Have a nice trip!" ประมวลผลโดย I. Tokmakova.
สอนให้เด็กๆ รับรู้งานแบบองค์รวม เข้าใจแนวคิดหลักของงาน และเลือกสัมผัส
ไขปริศนาเกี่ยวกับการขนส่ง
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของปริศนาประเภทต่างๆ เรียนรู้ที่จะแยกแยะปริศนาจากภาพย่อประเภทอื่น พัฒนาความสามารถในการไขปริศนาตามคำอธิบายง่ายๆ
อ่าน Ciardi เรื่อง "He Who Has Three Eyes"
เอส. มิคาลคอฟ. จากรถม้าสู่จรวด
สัปดาห์ที่ 5 “อาหาร”
เล่าโดย Ya. Taits “ทุกสิ่งอยู่ที่นี่”
เรียนรู้ที่จะเล่างานวรรณกรรมที่ใกล้เคียงกับข้อความ สร้างการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูด พัฒนาความจำและความสนใจทางปัญญาในเด็ก
อ่านเทพนิยายของ N. Teleshov เรื่อง "Krupenichka"
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยายเรื่องใหม่โดยผู้แต่ง - N. D. Teleshov ปลูกฝังความสนใจในเทพนิยายและประเพณีของรัสเซีย พัฒนาคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก คำพูดที่สอดคล้องกัน ความสนใจ หน่วยความจำ การคิด จินตนาการ สอนเด็กๆ ต่อไปให้เข้าฟังนิทาน เพื่อให้สามารถแสดงอารมณ์ของตนได้ ไม่ว่าจะเป็นความประหลาดใจ ความสุข ความกังวล
การอ่านเอ. มิลน์ “บทเพลงแห่งแซนด์วิชหลวง”
กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ต่องานนี้ สนทนาว่าผลิตภัณฑ์ใดบ้างที่สามารถรับได้จากนม ดึงความสนใจของเด็กไปที่หนังสือเล่มใหม่ในมุมหนังสือ เสริมสร้างกฎแห่งการดูแล
การอ่านเพชร "Gorbushka"
แนะนำผลงานใหม่ของ B. Almazov เรื่อง "Gorbushka"; เรียนรู้ที่จะประหยัดขนมปัง อ่านผลงานชุดเกี่ยวกับชีวิตของผู้คนในช่วงสงครามต่อไป ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของขนมปังในชีวิตมนุษย์
ร.น. เทพนิยาย สามม้วนและเบเกิลหนึ่งอัน ข้าวต้มจากขวาน
เมษายน
สัปดาห์ที่ 1 “พริมโรส”
อ่าน "Dandelion" โดย Z. Alexandrov ดำเนินการต่อ สอนให้เด็กท่องจำบทกวีสั้น ๆ ตอบคำถามเนื้อหาด้วยบรรทัดจากบทกวี พัฒนาความสนใจ ความจำ การแสดงน้ำเสียง เพื่อปลูกฝังความรู้สึกสุนทรีย์และความรักในบทกวี E. Serova “สโนว์ดรอป” สอนให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของงานกวีเรียนรู้ด้วยใจ ฝึกการใช้น้ำเสียงในการพูด เรียนรู้ที่จะตอบคำถามตามข้อความ ปลูกฝังความรักในธรรมชาติและบทกวี อ่านเรื่องราวของ M. Prishvin เรื่อง "Golden Meadow" สอนให้เด็กรับรู้เนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของงานความหมายทางศีลธรรม แสดงความคิดของคุณอย่างถูกต้อง ชัดเจน และชัดเจน พัฒนาหูกวี - ความสามารถในการได้ยินและเน้นการแสดงออกในข้อความ พัฒนาความสามารถในการตอบสนองต่ออารมณ์ต่อความงามของธรรมชาติและเนื้อหาของงานวรรณกรรม สอนให้สนุกกับการสื่อสารกับธรรมชาติให้เข้าใจถึงคุณค่าของพืชแต่ละชนิด N. Nishcheva "เด็กหนุ่มและแม่เลี้ยง" ชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับดอกไม้ดอกแรกของฤดูใบไม้ผลิ สอนให้ชื่นชมดอกไม้ที่กำลังเติบโต เห็นและรับรู้ถึงความงามของดอกไม้ ดูแลการสร้างสรรค์สิ่งสวยงามของธรรมชาติ มุ่งมั่นที่จะปลุกความรู้สึกขอบคุณธรรมชาติที่มอบดอกไม้อันแสนวิเศษให้กับเราปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อพริมโรส |
สัปดาห์ที่ 2 “วันจักรวาลวิทยา”
อ่านเรื่องราวของ L. Obukhova“ ฉันเห็นโลก”
สอนเด็กๆ ต่อไปให้ตั้งใจฟังงาน ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา และจดจำลำดับการพัฒนาโครงเรื่อง พัฒนาความสามารถในการฟังคำตอบของสหายของคุณ เพื่อปลูกฝังความเคารพต่ออาชีพที่ยากลำบากและอันตรายของนักบินอวกาศ สอนให้เพ้อฝันและฝัน
เอ็น. ก็อดวิลิน่า. นักบินอวกาศมีวันหยุดใช่แล้ว เซอร์ปิน่า. จรวด
V. Stepanov ยูริ กาการิน.ก. ทรัพย์กีร์. มีหมีอยู่บนท้องฟ้า
วี.ออร์ลอฟ. วันจักรวาลวิทยา กลับ.ก. สูง. ดาวเคราะห์ทั้งหมดตามลำดับ
ครับอาคิม. มีโหราจารย์อาศัยอยู่บนดวงจันทร์
สัปดาห์ที่ 3 “วิชาชีพ”
กำลังอ่าน J. Rodari “งานฝีมือมีกลิ่นอะไรบ้าง”
ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพของผู้ใหญ่และความสำคัญของงานของพวกเขา เรียนรู้ที่จะสังเกตการแสดงออกและเป็นรูปเป็นร่างในข้อความที่ช่วยเปิดเผยเนื้อหาต่อไป พัฒนาความสนใจและความเพียร พัฒนาทักษะการฟัง
การอ่าน B. Zakhoder "บทกวีเกี่ยวกับอาชีพ"
สอนให้เด็กเข้าใจแนวคิดบทกวีเพิ่มความเข้าใจถึงความสำคัญของอาชีพต่างๆให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น พูดคุยเกี่ยวกับอาชีพที่เด็กๆ รู้จัก
อ่านเทพนิยายโดย K.I. Chukovsky "Aibolit"
สอนให้เด็กฟังงานอย่างตั้งใจ เข้าใจเนื้อหา ตอบคำถามเกี่ยวกับข้อความ ประเมินการกระทำของตัวละคร
อ่านผลงานของ G. Ladonshchikov “Circus”
แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักงาน พูดคุยเกี่ยวกับละครสัตว์และอาชีพละครสัตว์ และดูภาพประกอบในหนังสือ เติมเต็มคำศัพท์ของคุณ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ
จี.เอช. แอนเดอร์สัน "คนเลี้ยงสุกร" V. Mayakovsky "จะเป็นใคร?"
ส. มาร์แชค. หนังสือถูกพิมพ์อย่างไร ยามชายแดน.
บี. ซาโคเดอร์. คนขับรถ. ช่างก่อสร้าง. ช่างทำรองเท้า. ช่างตัดเสื้อ. เครื่องผูกหนังสือ.
สัปดาห์ที่ 4 “วันแรงงาน”
อ่านบทกวี "Mail" โดย S. Marshak
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักงานของพนักงานไปรษณีย์ต่อไป สอนให้ตอบคำถามตามข้อความ และจัดระบบข้อมูลที่ได้รับ
ทำความรู้จักกับรูปแบบนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็ก ๆ ต่อไป: สุภาษิต คำพูด ลิ้นพันกัน เรียนรู้การสร้างสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่าง เข้าใจความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างของคำและวลี พัฒนาความสามารถในการไขปริศนา ปลูกฝังความสนใจในศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า
อ่านบทจากเทพนิยายของ T. Janson เรื่อง "The Wizard's Hat" แปลโดย V. Smirnov
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของเด็กใหม่ คลาสสิกจากต่างประเทศสร้างความปรารถนาที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับการผจญภัยครั้งต่อไปของเหล่าฮีโร่และอ่านเทพนิยายทั้งหมด
ค. แปร์โรลท์ “ซินเดอเรลล่า”
อาจ
ท่องจำบทกวีเนื่องในวันแห่งชัยชนะ
สอนให้เด็กจดจำบทกวีอย่างชัดแจ้งและมีความหมาย พัฒนาความจำและหูบทกวีต่อไป ปลูกฝังความอ่อนไหวต่อคำทางศิลปะ เสริมสร้างความรู้สึกรักชาติ
A. Tvardovsky "เรื่องราวของ Tankman" - อ่านเรื่องราว
ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับสาขาของกองทัพ กระตุ้นความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนนักรบที่แข็งแกร่งและกล้าหาญ พัฒนาจินตนาการรสนิยมบทกวี ปลูกฝังความเคารพ ความรัก และความกตัญญูต่อผู้ที่ปกป้องมาตุภูมิ
สัปดาห์ที่ 2 “ดอกไม้บนเว็บไซต์”
อ่านผลงานของ A. Blok “After the Thunderstorm”
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ กระตุ้นให้เกิดความปรารถนาที่จะแสดงความประทับใจของคุณด้วยคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง
T. Tkachenko "นิทานแห่งดอกไม้"ดี. โรดารี. ทำไมกุหลาบถึงต้องมีหนาม?
V. Orlov "ดอกเดซี่ปรากฏอย่างไร", "ดอกไม้"
สัปดาห์ที่ 3 “ทุ่งหญ้า ป่าไม้ ทุ่งนา แมลง”
อ่านนิทานโดย I.A. Krylov "The Dragonfly and the Ant"
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักนิทานและคุณลักษณะประเภทต่างๆ ต่อไป ทำให้เกิดความเข้าใจในแนวคิดความหมายของสุภาษิตเกี่ยวกับการทำงาน เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเข้าใจสัญลักษณ์เปรียบเทียบของนิทานและประเมินลักษณะของตัวละคร ปลูกฝังความอ่อนไหวต่อโครงสร้างเชิงเปรียบเทียบของภาษาในนิทาน
การอ่าน D. Mamin-Sibiryak “ นิทานป่าไม้”
เพื่อปรับปรุง จัดระบบ และเสริมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับป่าไม้และผู้อยู่อาศัย เพื่อพัฒนาความสามารถในการเล่าเนื้อหาของเทพนิยายตามคำถาม
การอ่านบทสวด "เต่าทอง"
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักแนวคิดเรื่อง "คลิก" อธิบายว่าเหตุใดจึงจำเป็นและนำไปใช้อย่างไร ช่วยให้คุณจำและบอกชื่อเล่นด้วยสำนวน
อ่านเทพนิยายของ V. Bianchi "มดรีบกลับบ้านแค่ไหน"
เชื้อเชิญให้เด็กรู้จักตัวละครของงานนี้ในภาพประกอบ เดาว่าพวกเขากำลังพูดถึงใครและเรื่องอะไร ในขณะที่อ่านนิทาน ขอให้เด็ก ๆ จินตนาการถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป เสนอแนะวิธีที่ดีที่สุดในการขอแอนท์ และคำพูดที่สุภาพ
K. Ushinsky "ผึ้งในการลาดตระเวน" G. Snegirev. แมลง โอ. กริกอรีฟ ยุง
และ Surikov "ในทุ่งหญ้า" ว.เซฟ. มด. ไอ. มาสนิน. หิ่งห้อย.
เค. ชูคอฟสกี้ แมลงวันส่งเสียงดัง แมลงสาบ.
เอ็น. สลาดคอฟ. ผีเสื้อบ้าน. มดและตะขาบ
สัปดาห์ที่ 4 “ฤดูร้อน ธรรมชาติในฤดูร้อน"
กำลังอ่านบทกวีของ V. Orlov เรื่อง "บอกฉันที แม่น้ำป่า..."
ช่วยให้เด็กๆ จดจำบทกวีของโปรแกรมและจดจำบทกวีของ V. Orlov เรื่อง “Tell me, Forest River...”
เค. อุชินสกี้ เมื่อฤดูร้อนมาถึง
อ. อุซาเชฟ ฤดูร้อนคืออะไร?
ส. มาร์แชค. มิถุนายน. กรกฎาคม. สิงหาคม.
ก. ครูซคอฟ อากาศดี.
สัปดาห์ที่ 5 การทบทวนเนื้อหาที่ครอบคลุม
แบบทดสอบวรรณกรรมขั้นสุดท้าย
เพื่อรวบรวมและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานวรรณกรรมที่คุ้นเคยและคุณลักษณะของพวกเขา พัฒนาความสามารถของเด็กในการแสดงวิจารณญาณโดยละเอียด ปลูกฝังความสนใจในนิยาย
อ่านวรรณกรรมเรื่อง "Gray Star" ให้เด็ก ๆ ฟังบี. ซาโคเดรา
การแนะนำเด็กให้รู้จักกับนิยาย
อ่านบทกวีของ V. Mayakovsky "อะไรดีอะไรชั่ว"
ดึงความสนใจของเด็กในสถานการณ์ต่างๆ สอนให้พวกเขาประเมินการกระทำของผู้คน และสร้างทัศนคติเชิงวิพากษ์ต่อการกระทำที่ไม่ดี
เอเลนา ชเชอร์บาโควา
บัตรดัชนีนวนิยายในสาขาการศึกษาต่างๆ กลุ่มอาวุโส
ถึง ห้องสมุดศิลปะ
นิยาย
ในสาขาวิชาการศึกษาต่างๆ ในกลุ่มผู้อาวุโส
ตามรายการ “ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” เอ็ด. เอ็น อี เวรักซี
เรียบเรียงโดย: Shcherbakova E.V.
การศึกษาคุณธรรม
rns “สุนัขจิ้งจอกกับเหยือก” เรียบเรียง อ. กปิตสาศึกษา ความรู้สึกที่ดี- การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับความโลภและความโง่เขลา
rns “มีปีก มีขนดก และมัน” arr. I. Karnaukhova สอนเด็ก ๆ ให้เข้าใจตัวละครและการกระทำของฮีโร่
X. มาเคลา. “ Mr. Au” (บทแปลจากภาษาฟินแลนด์โดย E. Uspensky
RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy ปลูกฝังการแสดงความรู้สึกที่ดีต่อกัน
RNS "กระต่ายโม้" arr. อ.กปิศา พัฒนามาตรฐานความประพฤติทางศีลธรรม
RNS "เจ้าหญิงกบ" arr. M. Bulatov ปลูกฝังความเมตตาและความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
B. Shergin “Rhymes” ปลูกฝังทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อผู้คนรอบตัวคุณ
RNS "ซิฟกา-บูร์กา" arr. M. Bulatov เพื่อพัฒนาความสามารถในการประเมินการกระทำของฮีโร่ในเด็กเพื่อแสดงทัศนคติต่อพวกเขา
RNS "Finist-Clear Falcon" arr. A. Platonov ปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจผู้อื่น
V. Dragunsky “เพื่อนสมัยเด็ก” “จากบนลงล่าง แนวทแยง” ปลูกฝังความใส่ใจ ความรัก ความเมตตา ให้เพื่อนสนิท
S. Mikhalkov “ คุณมีอะไร”
เทพนิยาย Nenets “Cuckoo” arr. K. Sharov มีส่วนร่วมในการปลูกฝังความเมตตา ความเอาใจใส่ และการตอบสนองต่อครอบครัว
"Goldilocks", ทรานส์ จากเช็ก เค. เปาสโตฟสกี้;
ปลูกฝังความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ มีน้ำใจ และไม่อิจฉาผู้อื่น พัฒนาความเคารพตนเองและช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการทำงาน
"ผมสีทองสามเส้นของคุณปู่ผู้รอบรู้" แปล จากเช็ก N. Arosieva (จากคอลเลกชันเทพนิยายโดย K. Ya. Erben)
V. Dmitrieva “Baby and the Bug” (บท) รู้สึกและเข้าใจธรรมชาติของภาพวรรณกรรม
ทำงาน
L. Tolstoy “Kostochka” เพื่อปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรมของแต่ละบุคคล: ความซื่อสัตย์ความจริงความรักต่อครอบครัว
แอล. ตอลสตอย “The Jump” ปลุกความรู้สึกเห็นอกเห็นใจพระเอกของเรื่องในเด็ก
เอ็น. โนซอฟ. "หมวกมีชีวิต"; เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับมาตรฐานทางศีลธรรมด้วยความช่วยเหลือของวรรณกรรมเด็ก
เอส. จอร์จีฟ. “ฉันช่วยซานตาคลอส” พัฒนาความสามารถในการประเมินการกระทำของตัวเองและการกระทำของฮีโร่ ปลูกฝังความเป็นมิตร และความสามารถในการโต้ตอบกับเพื่อน
อ. ลินด์เกรน. “คาร์ลสันผู้อาศัยอยู่บนหลังคากลับมาอีกครั้ง” (บทที่ ย่อ แปลจากชาวสวีเดน แอล. ลุงจินา
เค. เปาสโตฟสกี้ “โจรแมว” ปลูกฝังคุณธรรม ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ
Mickiewicz Adam “ถึงเพื่อน”
เพื่อสรุปและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับแนวคิดเช่น "เพื่อน" "มิตรภาพ" "ความซื่อสัตย์" "ความยุติธรรม"
P. Bazhov “Silver Hoof” ปลูกฝังความรู้สึกมีน้ำใจและเอาใจใส่ผู้อ่อนแอ
อาร์. คิปลิง. "ลูกช้าง", ทรานส์ จากภาษาอังกฤษ K. Chukovsky บทกวีแปล S. Marshak ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม มิตรภาพ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การดูแลคนที่รัก
V. Kataev “Tsvetik-Semitsvetik” เพื่อพัฒนาความสามารถในการนำเสนอลักษณะบุคลิกภาพของตนเองในหมู่เพื่อนร่วมงาน สะท้อนถึงความสำเร็จและสาเหตุของความยากลำบากที่อาจเกิดขึ้น
เด็กในครอบครัวและในสังคม RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy แนะนำความสัมพันธ์ในครอบครัวที่แตกต่างกัน
Y. Koval “ปู่ ย่า และอโยชา” เพื่อสร้างความคิดให้เด็กๆ มีแนวคิดเรื่องครอบครัว คือ คนที่อยู่ด้วยกัน รักกัน ดูแลซึ่งกันและกัน
V. Dragunsky “ เรื่องราวของ Deniska” การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติที่เป็นลักษณะเฉพาะของเด็กชายและเด็กหญิง
อ. ไกดาร์. "ชุกกับเก็ก" (บท)
เรียนรู้การประเมินความสัมพันธ์ระหว่างคนใกล้ชิดในครอบครัว เขียนคุณลักษณะของฮีโร่
E. Grigorieva "Quarrel" พัฒนารากฐานของการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเพศตรงข้าม
A. Barto “Vovka เป็นคนใจดี”
E. Blaginina “นั่งเงียบๆ กันเถอะ” สานต่อความคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับทัศนคติที่ดีต่อแม่ของพวกเขา
A. Usachev “ มารยาทคืออะไร” สอนวัฒนธรรมการสื่อสารด้วยวาจาต่อไปในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน
“ Krupenichka” N. Teleshov ปลูกฝังความสนใจในเทพนิยายและประเพณีของรัสเซีย
การบริการตนเองแรงงาน RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy สร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคนที่ขยันขันแข็ง
K. Chukovsky “Moidodyr” การศึกษาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย
K. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino"
rns “ตามคำสั่งของหอก” เพื่อตอกย้ำแนวคิดเรื่องความสำคัญของแรงงานมนุษย์ให้กับเด็ก ๆ
ก. บาร์โต “สาวสกปรก” ปลูกฝังความเรียบร้อย ทัศนคติ ระมัดระวังต่อของใช้ส่วนตัว ของเพื่อน
ย.ทูวิม. “จดหมายถึงเด็กทุกคนในเรื่องที่สำคัญมากเรื่องหนึ่ง” ทรานส์ จากโปแลนด์ เอส. มิคาลโควา
การวางรากฐานความมั่นคง เอส. มิคาลคอฟ “ลุงสเตียปา ตำรวจ” ตอกย้ำพฤติกรรมบนท้องถนนในเมือง
E. Segal “รถยนต์บนถนนของเรา”
การพัฒนาองค์ความรู้ของ FEMPนับหนังสือ
วีรบุรุษในเทพนิยาย
S. Marshak “ตัวเลข” ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับตัวเลข
ความรู้เบื้องต้นสู่โลกโซเชียลจี.เอช. แอนเดอร์เซ่น
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ "มนุษย์หิมะ" ประเพณีปีใหม่ประเทศต่างๆ
S. Mikhalkov “ คุณมีอะไร” ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับความสำคัญของอาชีพใด ๆ
“เรื่องราวมหัศจรรย์เกี่ยวกับกระต่ายชื่อเล็ก” นิทานของชาวแอฟริกาตะวันตก ทรานส์ O. Kustova และ V. Andreeva; ทำความรู้จักกับลักษณะของผู้คนในแอฟริกาตะวันตก
A. Gaidar “เรื่องราวเกี่ยวกับความลับทางการทหาร มัลชิชา-คิบาลชิชา และถ้อยคำที่มั่นคงของเขา”
ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกองทัพรัสเซียต่อไป
เทพนิยาย Nenets “Cuckoo” arr. K. Sharov ทำความคุ้นเคยกับชีวิตของผู้คนใน Far North
M. Boroditskaya “ รอพี่ชาย” สร้างความปรารถนาที่จะดูแลเด็ก ๆ พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบและเคารพเพื่อนรุ่นเยาว์
A. Tvardovsky “ The Tankman's Tale” เพื่อสร้างความคิดให้กับเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสำเร็จของผู้คนที่ยืนหยัดเพื่อปกป้องมาตุภูมิของพวกเขา
ก. บาร์โต “เกมฝูงสัตว์” ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพวกเขา โรงเรียนอนุบาลดึงความสนใจไปที่ประวัติศาสตร์ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับการทำงานของพนักงานอนุบาล
ส. มโหติน “กลุ่มอาวุโส”
อ. วิโซทสกายา
"โรงเรียนอนุบาล"
T. Aleksandrova “Kuzka the Brownie” (บท) ปลูกฝังความสนใจในชีวิตของชาวรัสเซียในสมัยโบราณ รักประวัติศาสตร์ของประชาชน
M. Isakovsky “ไปไกลกว่าทะเลและมหาสมุทร” ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดของคุณ
บี. อัลมาซอฟ. “ Gorbushka” ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคุณค่าของรัสเซีย
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโลกธรรมชาติ RNS "กระต่ายโม้" arr. อ. กปิตสา เพื่อสร้างทัศนคติการดูแลเอาใจใส่เด็ก ๆ ต่อธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และปกป้องธรรมชาติ
แอล. ตอลสตอย. “สิงโตกับหมา” “กระดูก” “กระโดด” ขยายแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตสัตว์
G. Snegirev “หาดเพนกวิน”
เค. เปาสโตฟสกี้ “แมวโจร” ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ ความเมตตา;
V. Bianki “Owl” สานต่อแนวคิดเรื่องความเชื่อมโยงและการพึ่งพาอาศัยกันของสิ่งมีชีวิต แนวคิดเรื่อง ประเภทวรรณกรรม"เทพนิยายการศึกษา";
B. Zakhoder “Gray Star” ปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและรักธรรมชาติและมนุษย์ มีความสามารถในการต่อต้านความชั่วร้าย
S. Yesenin “Bird cherry” ช่วยให้คุณสัมผัสถึงความงามของธรรมชาติในบทกวี
อาร์. คิปลิง. "ลูกช้าง", ทรานส์ จากภาษาอังกฤษ K. Chukovsky บทกวีแปล S. Marshak พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ ความสนใจ และความสนใจต่อโลกของสัตว์และความหลากหลายของมัน
P. Bazhov “Silver Hoof” ปลูกฝังทัศนคติที่อ่อนไหวต่อสัตว์รักธรรมชาติ
การพัฒนาคำพูดพัฒนาการพูดทุกด้าน
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเภท
คำอธิบายของคำที่ไม่คุ้นเคยและล้าสมัย
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานศิลปะ V. Konashevich Meeting นักวาดภาพประกอบ
I. บิลิบิน
อี. จารุชิน
กิจกรรมวิจิตรศิลป์ การวาดภาพประกอบจากผลงาน
กิจกรรมทางดนตรี P. I. Tchaikovsky “ The Nutcracker” (ชิ้นส่วน) บทนำ ภาพดนตรีวีรบุรุษและภาพผลงาน
P. I. Tchaikovsky “ The Seasons” (ชิ้นส่วน)
N. A. Rimsky-Korsakov “ The Tale of Tsar Saltan” (ชิ้นส่วน)
S. Prokofiev "ปีเตอร์กับหมาป่า"
การพัฒนาทางกายภาพ
GCD และกิจกรรมยามว่างตามแปลงงาน
วีรบุรุษแห่งผลงาน
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
GCD ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง อ่านนิยายเรื่อง My Bear โดย Z. Alexandrovประมาณ แผนที่เทคโนโลยีโดยตรง กิจกรรมการศึกษาประเภทกิจกรรมการศึกษา: อ่านนิยาย
การอ่าน ท่องจำนิยาย ในกลุ่มผู้อาวุโสตามหัวข้อสาขาการศึกษา "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ" สวัสดีครับ เพื่อนร่วมงานที่รัก- ฉันอยากจะนำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับความสนใจของคุณ
ดัชนีไพ่ของเกมกลางแจ้ง “ชาติต่าง ๆ”แอฟริกันแท็กในวงกลม (แทนซาเนีย) เล่นโดย 10 คนขึ้นไป วิธีเล่น: คุณต้องมีใบไม้จากต้นไม้ ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมหันหน้าไปทางตรงกลาง สำหรับ.
สรุป GCD อ่านนิยายในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา “Nikita Kozhemyaka”พัฒนาโดย: Bondareva Elena Dmitrievna นักศึกษาที่ Volgodonsk Pedagogical College เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถในการเล่าเรื่องสั้น ๆ