மக்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்குச் சொல்ல விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள் என்று நாங்கள் நினைக்கிறோம். எந்தவொரு விசித்திரக் கதையும் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான ஞானத்தை கற்பிக்கிறது - இரக்கம் மற்றும் அன்பு. சிறிய விஷயங்களில் நீங்கள் கனிவாக இருந்தால்: புல் கத்தி, ஒரு சுட்டி, ஒரு நீரோடை, ஒரு வயதான மனிதன் மற்றும் அழியாத கோஷ்சேயிடம் கூட, உங்கள் இரக்கம் பெருகி உங்களிடம் திரும்பும்.
மக்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்குச் சொல்லவும், வாழ்க்கையில் நன்மை தீமைகளை வேறுபடுத்தி அறியவும் விசித்திரக் கதைகளை இயற்றினர். விசித்திரக் கதைகளில், தீமை தண்டிக்கப்படுவது ஒன்றும் இல்லை, ஆனால் நல்லது வெல்லும். விசித்திரக் கதை ஞானத்தைக் கற்பிக்கிறது, மேலும் நன்மை நன்மையைப் பிறப்பிக்கிறது. ஒரு நபர் தனது தவறுகள், செயல்கள், ஆசைகள் அனைத்திற்கும் பணம் செலுத்த வேண்டும், இரக்கம் மற்றும் அன்பு மட்டுமே வாழ்க்கையை மகிழ்ச்சியாக மாற்றும். விசித்திரக் கதைகள் இல்லாவிட்டால், வாழ்க்கை மங்கிவிடும், மக்கள் தங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்தை தங்கள் குழந்தைகள், பேரக்குழந்தைகள், கொள்ளுப் பேரக்குழந்தைகளுக்கு அனுப்பவோ அல்லது தவறுகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கவோ முடியாது; சிரமங்களை கடக்கும்போது ஒருவர் பின்பற்ற வேண்டிய நன்மை மற்றும் ஒளியின் பாதையை காட்டுங்கள். ரஷ்ய மக்கள் தங்கள் சேகரிப்பில் பல அற்புதமான விசித்திரக் கதைகளை சேகரித்துள்ளனர். விசித்திரக் கதைகளில் அற்புதங்கள் நடக்கும். பணக்கார ரஷ்ய கற்பனை முழுவதையும் உயிர்ப்பித்தது நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம். ஒரு விசித்திரக் கதை என்பது கண்டுபிடிக்கப்பட்ட, கற்பனையான கதை, இது நூற்றுக்கணக்கான ஆண்டுகளாக பலரால் "சொல்லப்பட்டது". ஒரு விசித்திரக் கதை “சொல்லப்பட்டது” - அதாவது, சிறப்பு விதிகளின்படி, ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் அது சுமூகமாகச் சொல்லப்படுகிறது.
மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 9, Rtishchevo, Saratov பகுதியில்
(பெற்றோருடன்)
3 ஆம் வகுப்பில்
"எழுத்தாளர்கள் ஏன் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுகிறார்கள்?"
திட்ட மேலாளர்
ஆசிரியர் முதன்மை வகுப்புகள்
ஸ்மிர்னோவா நடாலியா விளாடிமிரோவ்னா
ப்ராஜெக்ட் ஒர்க் பாஸ்போர்ட்
திட்டத்தின் பெயர்:எழுத்தாளர்கள் ஏன் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுகிறார்கள்?
திட்ட மேலாளர்:ஸ்மிர்னோவா என்.வி.
திட்ட வகை:தகவல், ஆராய்ச்சி, படைப்பு.
திட்டத்தின் காலம்:குறுகிய காலம்: இரண்டு வாரங்கள்,
கல்வித் துறைகள் (இதில் வேலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது: இலக்கிய வாசிப்பு
மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் கலவை: மாணவர்கள் 3 "ஏ" வகுப்பு - 15 பேர்,
பெற்றோர்கள்- சோலோவ்யோவா எஸ்.யு., உஷகோவா எல்.ஏ., ஆர்க்கிபோவா ஈ.ஏ., டுவனோவா ஈ.வி., கிருதிகோஸ் ஈ.வி.
வேலை நேரம்: பள்ளி நேரங்களில் - பள்ளி நேரத்திற்கு பிறகு
திட்ட நோக்கங்கள்:
கல்வி : குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல், தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் வளப்படுத்துதல் புனைகதை, பிரபல எழுத்தாளர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் பணி.
வளர்ச்சிக்குரிய : அபிவிருத்தி வாய்வழி பேச்சு, கூடுதல் இலக்கியத்துடன் சுயாதீனமாக வேலை செய்யும் திறன்; படைப்பாற்றல்மற்றும் மாணவர்களின் தொடர்பு திறன்.
கல்வி : நிறைவேற்றுவதற்கான தனிப்பட்ட பொறுப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் குழுப்பணி; வர்க்க ஒற்றுமையை ஊக்குவித்தல்; சகாக்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் நட்பு உறவுகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:கணினி, பள்ளி மற்றும் வகுப்பறை நூலகம்.
தயாரிப்பு திட்ட நடவடிக்கைகள்:
1) குழு அறிக்கை, வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு வழங்கல்;
2) பள்ளி அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டில் திட்டத்தின் பாதுகாப்பு.
கருத்து
திறன் வளர்ப்பு வணிக தொடர்புகுழுவில்,
பெற்றோரிடமிருந்து குழந்தைகளுக்கு உட்பட, பெற்ற அறிவு மற்றும் அனுபவத்தை மாற்றும் மற்றும் வழங்குவதற்கான திறன்கள்.
மாணவர்களின் ஊக்கத்தை அதிகரிக்கும் கல்வி நடவடிக்கைகள்.
சுறுசுறுப்பாக இருக்கும் திறன்களின் வளர்ச்சி படைப்பு செயல்பாடு.
குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களிடையே குழுப்பணி திறன்களை வளர்ப்பது.
திட்டப் பணிகளின் முன்னேற்றம்.
கருதுகோள்களை முன்வைத்தல்.
படைப்புக் குழுக்களாகப் பிரித்தல் மற்றும் ஆய்வுக்கான கருதுகோள்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது.
தகவலைத் தேடுதல், கருதுகோளை உறுதிப்படுத்தும் உண்மைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது பெற்றோரின் உதவியுடன்.
அறிக்கை படைப்பு குழுக்கள்செய்த வேலை பற்றி.
விளக்கக்காட்சியை உருவாக்குதல். குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான கூட்டு வேலை.
வகுப்பில் பேச்சு, பள்ளி அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டில்.
திட்ட பாதுகாப்பு
அவர்கள் ஏன் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுகிறார்கள்?
எல்லா குழந்தைகளும் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறார்கள். மேலும் பலருக்கு ஆரம்பத்திலிருந்தே அவர்களைத் தெரியும் ஆரம்பகால குழந்தை பருவம். விசித்திரக் கதை பறக்கும் கம்பளத்தைக் கண்டுபிடித்தது, நாங்கள் விண்கலத்தைக் கண்டுபிடித்தோம். நடைபயிற்சி பூட்ஸ் - ஒரு நபருக்கு. கார்கள், விமானங்கள், கப்பல்கள் - பலருக்கு. உலகின் முனைகளுக்கு பயணிக்கவா? புத்தகத்தைத் திறக்கவும், கதாபாத்திரங்களுடன் சேர்ந்து நீங்கள் உடனடியாக ஒரு அற்புதமான நாட்டில் இருப்பீர்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையை விட அதிகமாக நாம் செய்ய முடியும்! மக்கள் ஏன் இன்னும் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுகிறார்கள்? முதியவர் ஹாட்டாபிச் திடீரென்று தோன்றுகிறாரா, அல்லது கூரையில் வசிக்கும் கார்ல்சன், அல்லது செபுராஷ்கா? பெரியவர்கள் ஏன் குழந்தைகளுக்காக புனைகதை எழுதுகிறார்கள்? இந்த கேள்வியில் நாங்கள் ஆர்வமாக இருந்தோம் மற்றும் "எழுத்தாளர்கள் ஏன் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுகிறார்கள்?" என்ற தலைப்பில் ஒரு சிறிய ஆராய்ச்சி நடத்த முடிவு செய்தோம். நாங்கள் பல கருதுகோள்களைக் கொண்டு வந்தோம்:
பிரபலமாகி நிறைய பணம் சம்பாதிக்க வேண்டும்
உங்கள் சொந்த மகிழ்ச்சி
அதனால் குழந்தைகள் சலிப்படைய மாட்டார்கள்
அழகு காட்ட வேண்டும் தாய்மொழி
பாடம் கொடுப்பதற்காக
படித்திருக்கிறோம் கூடுதல் பொருள்கலைக்களஞ்சியங்களில், சுயசரிதைகள் மற்றும் சுயசரிதைகளைப் படிக்கவும் பிரபலமான கதைசொல்லிகள், அவர்களின் படைப்புகளைப் படித்தார், சமகாலத்தவர்களின் நினைவுக் குறிப்புகளுடன் பழகினார், இணையத்தைப் பயன்படுத்திக் கொண்டார். பெற்றோர்கள் .
என்பதை உண்மைகள் சுட்டிக்காட்டுகின்றன புகழ் கனவு கண்டார்பல பிரபலமான எழுத்தாளர்கள்.
A.S. புஷ்கின் கவிதைகளில் பின்வரும் வரிகள் காணப்பட்டன.
"நான் ஒரு நினைவுச்சின்னத்தை அமைத்தேன், கைகளால் உருவாக்கப்படவில்லை
அவருக்கான மக்கள் பாதை அதிகமாக இருக்காது,
அவர் தனது கலகத்தனமான தலையுடன் மேலே ஏறினார்
அலெக்ஸாண்டிரியாவின் தூண்."
"இல்லை! நான் இறக்கவே மாட்டேன்! பொக்கிஷமான பாடலில் ஆன்மா
என் சாம்பல் பிழைக்கும் மற்றும் சிதைவு தப்பிக்கும், -
மேலும் நான் துணை உலகில் இருக்கும் வரை புகழுடன் இருப்பேன்
குறைந்த பட்சம் ஒருவராவது உயிருடன் இருப்பார்..."
A.S. புஷ்கினின் வாழ்க்கை வரலாற்றைப் படித்தல். அர்கிபோவா யானா மற்றும் அவரது தாயார் "முடிந்தவரை அதிக பணம் பெற வேண்டும் என்ற ஆசை அவரை சிலவற்றை எடுத்துக்கொள்ள தூண்டியது" என்ற உண்மையின் கவனத்தை ஈர்த்தது காலமுறை. எனவே, முதலில் அவர் ஒரு செய்தித்தாளைக் கனவு கண்டார், ஆனால் செய்தித்தாள் அவருக்கு அனுமதிக்கப்படாதபோது, அவர் மேற்கொண்டார் கடந்த ஆண்டுவாழ்க்கை மாத இதழ் "சோவ்ரெமெனிக்" மேலும் கவிஞர் கூறினார்: « நாம் அனைவரும் நெப்போலியன்களைப் பார்க்கிறோம்."
A.S. புஷ்கின் தனக்குப் பணம் தேவை என்று ஒப்புக்கொண்டார், அவருடைய படைப்புகள் அவருக்குக் கொடுத்தன: “செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் என் வாழ்க்கை இதுவும் இல்லை, அதுவும் இல்லை. என் கவலைகள் என்னை சலிப்படைய விடாமல் தடுக்கிறது. ஆனால் ஒரு எழுத்தாளனுக்குத் தேவையான ஓய்வு, சுதந்திரமான, ஒற்றை வாழ்க்கை என்னிடம் இல்லை. நான் ஒளியில் சுழல்கிறேன்; என் மனைவி சிறந்த பாணியில் இருக்கிறாள்; இதற்கெல்லாம் பணம் தேவைப்படுகிறது, எனது வேலையின் மூலம் பணம் எனக்கு வருகிறது, வேலைக்கு தனிமை தேவைப்படுகிறது. புஷ்கின் இன்னும் சாக்கு சொன்னால், அவர் "அவரது அருங்காட்சியகத்தை வர்த்தகம் செய்ய" கட்டாயப்படுத்தப்பட்டார். ("உத்வேகம் விற்பனைக்கு இல்லை, ஆனால் நீங்கள் கையெழுத்துப் பிரதியை விற்கலாம்" ), பின்னர் லியோ டால்ஸ்டாய் உடன் ஒளி ஆன்மாஅச்சிடப்பட்ட தாளுக்கு 500 ரூபிள் கேட்டேன். ஐநூறு ரூபிள், மூலம், அந்த நாட்களில் இருந்தது ஆண்டு சம்பளம்குட்டி அதிகாரி மற்றும் இளைய அதிகாரி.
டேனிஷ் கதைசொல்லி ஜி.-எச். ஆண்டர்சன். கிருத்திகோஸ் சாஷா குடும்பத்தினர் இதைப் பற்றி படித்தனர். 14 வயதில், ஆண்டர்சன் கோபன்ஹேகனுக்குச் சென்றார்; அவன் சிறிது நேரம் அங்கேயே இருந்துவிட்டுத் திரும்புவான் என்று நம்பியதால் அவனுடைய அம்மா அவனைப் போக அனுமதித்தார். அவளையும் வீட்டையும் விட்டுவிட்டு அவன் ஏன் பயணம் செய்கிறான் என்று அவள் கேட்டதற்கு, இளம் ஆண்டர்சன் உடனடியாக பதிலளித்தார்: "பிரபலம் ஆக வேண்டும்!" அவர் இகழ்ந்த விசித்திரக் கதைகள் அவருக்குப் புகழைக் கொண்டு வந்தன. ஆனால் அவர் அவற்றைத் தொடர்ந்து எழுதினார், ஏனென்றால் அவை மீண்டும் மீண்டும் அச்சிடப்பட்டதால், பயணத்தின் அவரது கனவை நிறைவேற்ற உதவியது.
ஆம் மற்றும் இலக்கிய செயல்பாடுமற்றும் சி. பெரால்ட் ஒரு நேரத்தில் விழுகிறார் உயர் சமூகம்தோன்றுகிறது விசித்திரக் கதைகளுக்கான ஃபேஷன் . விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது மற்றும் கேட்பது மிகவும் பொதுவான பொழுதுபோக்குகளில் ஒன்றாக மாறி வருகிறது மதச்சார்பற்ற சமூகம், நமது சமகாலத்தவர்களின் துப்பறியும் கதைகளின் வாசிப்புடன் மட்டுமே ஒப்பிடத்தக்கது. விசித்திரக் கதைகள் நாகரீகமாக மாறவில்லை என்றால், பெரால்ட் விசித்திரக் கதைகளை எழுதியிருப்பாரா என்பது தெரியவில்லை.
எனவே, இந்த கருதுகோள் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது என்று நாங்கள் உறுதியாக நம்புகிறோம்.
கருதுகோள் எழுதுவதை சோதிக்கிறது உங்கள் சொந்த மகிழ்ச்சிக்காகவும் குழந்தைகளின் பொழுதுபோக்கிற்காகவும், Egor Solovyov, Nikita Afonkin, Dima Duvanov மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்கள் பின்வரும் உண்மைகளைக் கண்டறிந்தனர்.
ஆலன் அலெக்சாண்டர் மில்னேமில்னே தனது மகன் கிறிஸ்டோபர் ராபின் மில்னுக்காக வின்னி தி பூஹ் பற்றிய கதைகளை எழுதத் தொடங்கினார்.
உங்கள் முதல் பெரிய விசித்திரக் கதை- "பிப்பி லாங்ஸ்டாக்கிங்" - ஆஸ்ட்ரிட் லிண்ட்கிரென் 1944ல் என் மகளுக்குப் பரிசாக எழுதினேன். "கூரையில் வசிக்கும் கார்ல்சன்" என்ற யோசனையும் எனது மகளால் பரிந்துரைக்கப்பட்டது. ஆஸ்ட்ரிட் கவனித்தார் வேடிக்கையான கதைஒரு பெண் தனியாக விடப்பட்டால், ஒரு சிறிய மகிழ்ச்சியான மனிதன் ஜன்னல் வழியாக அவளது அறைக்குள் பறந்து பெரியவர்கள் உள்ளே நுழைந்தால் ஒரு படத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொள்வதாக கரின் கூறுகிறார். கார்ல்சன் தோன்றிய விதம் இதுதான் - ஒரு அழகான, புத்திசாலி மற்றும் மிதமான நன்கு ஊட்டப்பட்ட மனிதன். ஆஸ்ட்ரிட் லிண்ட்கிரென் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை மீண்டும் கூறினார்: - நான் பெரியவர்களுக்கு எழுத விரும்பவில்லை!
இந்த வார்த்தைகள் அவளுடைய வாழ்க்கை மற்றும் வேலையின் நம்பகத்தன்மையாக மாறியது. அவர் குழந்தைகளுக்காக மட்டுமே எழுத விரும்பினார், ஏனென்றால் அவர் அற்புதமான பார்வையை முற்றிலும் பகிர்ந்து கொண்டார் பிரெஞ்சு எழுத்தாளர் Antoine de Saint-Exupéry, எல்லா மக்களும் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே வருகிறார்கள். "நான் தனிமையை விரும்புகிறேன் மற்றும் புத்தகங்களை விரும்புகிறேன். நான் என் வேலையை விரும்புகிறேன். எனக்கு தியேட்டர் மற்றும் சினிமா பிடிக்கும். நான் பயணம் செய்ய விரும்புகிறேன், பயணம் செய்துவிட்டு வீடு திரும்ப விரும்புகிறேன்... மேலும் ஒன்று: நான் குழந்தைகளை விரும்புகிறேன்..."
ஒரு கோடையில் நான் வேலை செய்து கொண்டிருந்தேன் உஸ்பென்ஸ்கிமுன்னோடி முகாமில். பதிவுகளுக்காக தாகமாக இருந்த அணியை அமைதிப்படுத்த, நான் அவர்களுக்கு பல்வேறு சுவாரஸ்யமான புத்தகங்களைப் படித்தேன். பின்னர் அனைத்து சுவாரஸ்யமான புத்தகங்களும் திடீரென்று முடிந்தது. பற்றின்மை சலிப்பான புத்தகங்களைக் கேட்க விரும்பவில்லை, மேலும் உஸ்பென்ஸ்கிக்கு யோசிக்காமல் தொடங்குவதைத் தவிர வேறு வழியில்லை: "ஒரு நகரத்தில் ஜீனா என்ற முதலை வாழ்ந்தது, அவர் மிருகக்காட்சிசாலையில் முதலையாக வேலை செய்தார்." யாரும் தலையிட மாட்டார்கள் என்று உஸ்பென்ஸ்கி கனவு காண்கிறார். மாஸ்கோவிற்கு அப்பால் ஒரு வீட்டைக் கட்டிக்கொள், எல்லோரிடமிருந்தும் உன்னை மூடிக்கொண்டு எழுது... எழுது... எழுது...
மார்ஷாக்நினைவு கூர்ந்தார்: "எனக்கு நினைவிருக்கும் வரையில், ஆரம்பத்திலிருந்தே நான் கவிதையின் மீது ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொண்டேன். ஆரம்ப வயது. உண்மையில், நான் எழுதக் கற்றுக்கொள்வதற்கு முன்பே "கவிதை எழுத" ஆரம்பித்தேன். நான் ஜோடிகளாகவும் சில சமயங்களில் குவாட்ரெயின்களை வாய்மொழியாகவும் இயற்றினேன், ஆனால் நான் பறந்து வந்த வரிகளை விரைவில் மறந்துவிட்டேன். இதிலிருந்து படிப்படியாக" வாய்வழி படைப்பாற்றல்"பன்னிரண்டு அல்லது பதின்மூன்று வயதிற்குள், நான் முழு கவிதைகளையும் பல அத்தியாயங்களில் இயற்றினேன், மேலும் "முதல் முயற்சிகள்" என்ற இலக்கிய மற்றும் கலை இதழின் பங்களிப்பாளராகவும் இணை ஆசிரியராகவும் இருந்தேன்.
தன்னைப் பொறுத்தவரை நோசோவா, அவர் தற்செயலாக இலக்கியத்திற்கு வந்தார்: ஒரு மகன் பிறந்தார், மேலும் மேலும் விசித்திரக் கதைகளைச் சொல்ல வேண்டியது அவசியம். வேடிக்கையான கதைகள்அவருக்கும் அவரது பாலர் நண்பர்களுக்கும்... “குழந்தைகளுக்காக இசையமைப்பது என்பதை படிப்படியாக உணர்ந்தேன் சிறந்த வேலை. இதற்கு நிறைய அறிவு தேவைப்படுகிறது, மிக முக்கியமாக, அதற்கான அன்பு. மற்றும் மரியாதை. என் மகன் வளர்ந்து வரும் போது, குழந்தைகளை மிகவும் அன்பான மரியாதையுடன் நடத்த வேண்டும் என்பதை உணர்ந்தேன்.
இதன் பொருள் எல்லாம் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே தொடங்குகிறது. ஒரு நபர் தனக்கு விருப்பமும் திறனும் உள்ளதைத் தேர்வு செய்கிறார், அதன்பிறகுதான் தனது படைப்பாற்றலை மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறார்.
"சொந்த மொழியின் அழகைக் காட்ட"- இந்த கருதுகோள் அனைவராலும் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. எல்லோரும் அவளது விசுவாசத்தை ஒன்றாகப் பார்த்தார்கள், ஒவ்வொரு பாடத்திலும் அவர்கள் அவளை உறுதிப்படுத்தினர்.
"சிவப்பு சூரியன்" நடைபயிற்சி " ஆண்டு முழுவதும்வானம் முழுவதும், "குளிர்காலத்தை சூடான வசந்தத்திற்கு" கொண்டுவருகிறது. "மாதம்... என் நண்பரே," "கில்டட் கொம்பு" எண்ணற்ற நட்சத்திரங்களால் சூழப்பட்ட "ஆழ்ந்த இருளில்" எழுகிறது. ஒரு வலுவான காற்று மேகங்களின் மந்தைகளை இயக்குகிறது, நீலக் கடலைக் கிளறுகிறது, "அது திறந்த வெளியில் எல்லா இடங்களிலும் வீசுகிறது."
புஷ்கின் வயதான பெண்ணைக் கண்டித்து, இந்த வார்த்தைகளில் அவளைப் பற்றிய தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார். முதலில் அவன் அவளிடம் சொல்கிறான்: "என் கிழவி என்னை திட்டினாள்," பிறகு: "கிழவி இன்னும் அதிகமாக திட்டுகிறாள்," "கிழவி முன்பை விட முட்டாள்," "என் கிழவி மீண்டும் கலகம் செய்கிறாள்," "என்ன செய்ய வேண்டும்? நான் கெட்ட பெண்ணுடன் செய்கிறேனா?"
விசித்திரக் கதைகளில் பல பேச்சுவழக்கு உருவங்கள் உள்ளன, அதே போல் பழமொழிகள், கூற்றுகள் மற்றும் ஒத்த ஆசிரியரின் கூற்றுகள் உள்ளன: "அவள் அதை அனைவருக்கும் எடுத்துக்கொண்டாள்," "இது உங்களுக்கு நல்லதல்ல," "நான் அந்த இடத்தை உயிருடன் விட்டுவிட மாட்டேன்," " நான் ஹென்பேன் அதிகமாக சாப்பிட்டேன், "நான் இருந்தேன், தேன்." "நான் பீர் குடித்துவிட்டு என் மீசையை மட்டும் நனைத்தேன்," "ஆனால் என் மனைவி ஒரு கையுறை அல்ல: உன்னால் வெள்ளை கையை அசைக்க முடியாது, ஆனால் உன்னால் முடியாது. அதை உங்கள் பெல்ட்டில் மாட்டிக் கொள்ளுங்கள்,” போன்ற வரிகளைப் படிப்பதன் மூலம், சாதாரண வழக்கத்தில் உள்ள வழக்கத்திற்கு மாறானவற்றைக் கவனிக்கவும், ஆளுமைப்படுத்தல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும், நமது எழுத்துக்களில் அடைமொழிகளைப் பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறோம்.
விசித்திரக் கதைகள் கற்பிக்கின்றனவா?அவர்கள் கற்பித்தால், என்ன? அதைப் படிக்காமல், சிந்திக்காமல், உங்களுக்கு உடனே புரியாது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, விசித்திரக் கதைகளில் பாடம் கவனிக்கப்படாமல், வரிகளுக்கு இடையில் வழங்கப்படுகிறது. மீண்டும் சில விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கிறேன் பெற்றோருடன் சேர்ந்து , அவர்கள் என்ன கற்பிக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடித்தனர் நல்ல அணுகுமுறைமக்களுக்கு, காட்டு உயர் உணர்வுகள்மற்றும் அபிலாஷைகள். ஒரு கதைசொல்லியின் குறிக்கோள், முதலில் ஒரு நாட்டுப்புறக் கதைசொல்லியின் குறிக்கோள், "ஒரு குழந்தையில் மனிதநேயத்தை வளர்ப்பது - மற்றவர்களின் துரதிர்ஷ்டங்களைப் பற்றி கவலைப்படுவதற்கும், மற்றொருவரின் மகிழ்ச்சியைப் பற்றி மகிழ்ச்சியடைவதற்கும் ஒரு நபரின் இந்த அற்புதமான திறன்" என்று கே.ஐ. வேறொருவரின் தலைவிதி அவருடையது போல் உள்ளது.
செயல்களிலும் செயல்களிலும் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்விடாமுயற்சி சோம்பலுக்கு எதிரானது, நன்மை தீமைக்கு எதிரானது, தைரியம் கோழைத்தனத்திற்கு எதிரானது. குழந்தைகள் எப்பொழுதும் குணாதிசயங்களைக் கொண்டவர்களிடம் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள்: அக்கறை, வேலை அன்பு, தைரியம். நல்ல வெற்றி கிடைத்தால் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள், ஹீரோக்கள் கஷ்டங்களைச் சமாளித்து மகிழ்ச்சியான முடிவு ஏற்படும் போது நிம்மதிப் பெருமூச்சு விடுகிறார்கள். விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கும்போது, நாம் அவர்களைப் போல இருக்க விரும்புகிறோமோ இல்லையோ, நம்மை ஹீரோக்களுடன் ஒப்பிடுகிறோம். பேராசை பிடித்தவர் "மீனவர் மற்றும் மீன் பற்றி", "மூன்று பேராசை கரடிகள் பற்றி" என்ற விசித்திரக் கதையைக் கேட்கட்டும். "கோழைத்தனமான முயல் பற்றி" என்ற விசித்திரக் கதை கூச்ச சுபாவமுள்ளவர்களுக்கு உதவும்; "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் பினோச்சியோ" விளையாட்டுத்தனமான மற்றும் நம்பகமானவர்களுக்கு உதவும், "இளவரசி மற்றும் பட்டாணி" கேப்ரிசியோஸ்களுக்கு உதவும்.
மக்கள் ஏன் விசித்திரக் கதைகளைக் கொண்டு வந்தனர்?
அழகான கனவுடன் வாழ வேண்டும்.
உலகை வண்ணமயமான வண்ணங்களில் வரைதல்,
என் இதயத்தை கருணையால் நிரப்பியது.
மக்கள் ஏன் பாடல்களைக் கொண்டு வந்தனர்?
நம் வாழ்க்கையை மிகவும் வேடிக்கையாக மாற்ற.
அதனால் அந்த ஒரு நாள் அற்புதமான நாள்
நண்பர்கள் மத்தியில் பாடினோம்.
மக்கள் ஏன் கவிதை எழுதுகிறார்கள்?
கதைகள், நாவல்கள், கவிதைகள்?
அவை நம்மைப் பற்றியது, நம் விதியைப் பற்றியது,
மகிழ்ச்சி, விடுமுறை மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கை பற்றி...
அவை மனச்சோர்வுக்கு மருந்தாகும்.
ஏன், சொல்லுங்கள், நமக்கு கலை தேவையா?
ஓவியம், இசை, கவிதை
நாங்கள் எங்கள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறோம்.
நாம் எவ்வளவு சோகமாக இருந்தாலும் நாம் அனைவரும் இறந்துவிடுவோம்.
கலை பல நூற்றாண்டுகள் வாழும்!
எனவே எங்கள் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகள் என்ன? முன்வைக்கப்பட்ட அனைத்து கருதுகோள்களும் உறுதிப்படுத்தப்பட்டன. நிச்சயமாக, வாழ்க்கையில் நீங்கள் விரும்புவதைச் செய்வது முக்கியம், ஆனால் மற்றவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொடுப்பது சமமாக முக்கியமானது. வாசகர் சரியான முடிவுகளை எடுத்து சில பாடங்களைக் கற்றுக்கொண்டால் நல்லது. உங்கள் வேலை புகழ் பெற்றால் அது மோசமானதல்ல. நாம் மற்றவர்களை விட சிறந்தவராகவும், பிரபலமாகவும் மாற விரும்பினால், கடினமாக உழைத்து வளர இது ஒரு காரணம். நீங்கள் விரும்புவது பொருள் செல்வத்தைக் கொண்டுவந்தால் என்ன தவறு?
எந்த கருதுகோளுக்கு வாழ்வதற்கான உரிமை உள்ளது என்பதை நீங்களே தீர்மானியுங்கள்... பெற்றோர்கள் மிகவும் ஆச்சரியப்பட்டனர்.
ஆஸ்ட்ரிட் லிண்ட்கிரெனின் வாழ்க்கை வரலாறு:
http://www.chertyaka.ru/detskie_skazki/lindgren/astrid_lindgren_biografiya.php
images.yandex.ru
www.metodkabinet.eu
skazvikt.ucoz.ru/photo/6
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD ஆண்டர்சனின் வாழ்க்கை வரலாறு
http://www.tonnel.ru/?l=gzl&uid=4&op=bio வாழ்க்கை வரலாறு ஹெச்.கே. ஆண்டர்சன்
H.K இன் வாழ்க்கை வரலாறு http://www.sky-art.com/andersen/about/grenbek/grenbek03.htm ஆண்டர்சன்,
http://skazochnikonline.ru/index/andersen_gans_khristian/0-1786 வாழ்க்கை வரலாறு ஹெச்.கே. ஆண்டர்சன்
அனிகின் வி.பி. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை. – எம்.: கல்வி, 1977.
http://ru.wikipedia.org/wiki/
1. குஸ்டோவா ஓ. சார்லஸ் பெரால்ட் // பெரால்ட் ஷ். பெரால்ட். - எகடெரின்பர்க், 1993. - எஸ்.: 109-110.
2. பெரோட் ஷ். பெரால்ட். – எகடெரின்பர்க், 1993. – எஸ்.: 3-8.
3. பெரால்ட் ஷ். பெரால்ட். - எகடெரின்பர்க், 1993. - 112 பக்.: நோய்.
4. பெரால்ட் ஷேல்ஸ் ஆஃப் மதர் கூஸ், அல்லது ஸ்டோரிஸ் அண்ட் டேல்ஸ் ஆஃப் பைகோன் டைம்ஸ் / ஷ. பெரால்ட். - எல்.: டெட். எழுத்., 1987. – 78 பக்.: உடம்பு.
5. பெரால்ட் ஷ். பெரால்ட். – எம்.: ஆர்பிஸ் – ஓபஸ், 1992. – 140 வி.
திட்ட விளக்கக்காட்சி. பெற்றோர்கள் Solovyov S.Yu., Arkhipova E.V.
கல்வி திட்டம்
3 ஆம் வகுப்பில்
"எழுத்தாளர்கள் ஏன் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுகிறார்கள்?"
திட்ட மேலாளர்
ப்ராஜெக்ட் ஒர்க் பாஸ்போர்ட்
திட்டத்தின் பெயர்:எழுத்தாளர்கள் ஏன் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுகிறார்கள்?
திட்ட மேலாளர்:
திட்ட வகை:தகவல், ஆராய்ச்சி, படைப்பு.
திட்டத்தின் காலம்:குறுகிய காலம்: இரண்டு வாரங்கள்,
கல்வித் துறைகள் (அதற்குள் வேலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது): இலக்கிய வாசிப்பு
மாணவர் அமைப்பு:வகுப்பு 3 “ஏ” மாணவர்கள் - 15 பேர்
பேச்சாளர்கள்:ஆர்க்கிபோவா யானா, சோலோவியோவ் எகோர்
வேலை நேரம்: பள்ளி நேரங்களில் - பள்ளி நேரத்திற்கு பிறகு
திட்ட நோக்கங்கள்:
கல்வி : புனைகதை, பிரபலமான எழுத்தாளர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல், தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்.
வளர்ச்சிக்குரிய : வாய்வழி பேச்சை உருவாக்குதல், கூடுதல் இலக்கியங்களுடன் சுயாதீனமாக வேலை செய்யும் திறன்; மாணவர்களின் படைப்பாற்றல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்.
கல்வி : குழுப் பணிகளைச் செய்வதற்கான தனிப்பட்ட பொறுப்பை வளர்ப்பது; வர்க்க ஒற்றுமையை ஊக்குவித்தல்; சகாக்களுடன் நட்பு உறவுகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:கணினி, பள்ளி மற்றும் வகுப்பறை நூலகம்.
செயலில் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டிற்கான திறன்களின் வளர்ச்சி.
1. கருதுகோள்களை முன்மொழிதல்.
2. படைப்புக் குழுக்களாகப் பிரித்தல் மற்றும் ஆய்வுக்கான கருதுகோள்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது.
3. தகவலைத் தேடுதல், கருதுகோளை உறுதிப்படுத்தும் உண்மைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது.
4. ஆக்கப்பூர்வ குழுக்களிடமிருந்து செய்யப்பட்ட வேலை பற்றிய அறிக்கை.
5. விளக்கக்காட்சியை உருவாக்குதல்.
6. வகுப்பில் பேச்சு, பள்ளி அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டில்.
திட்ட பாதுகாப்பு
அவர்கள் ஏன் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுகிறார்கள்?
எல்லா குழந்தைகளும் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறார்கள். மேலும் பலர் சிறுவயதிலிருந்தே அவர்களை அறிந்திருக்கிறார்கள். விசித்திரக் கதை பறக்கும் கம்பளத்தைக் கண்டுபிடித்தது, நாங்கள் விண்கலத்தைக் கண்டுபிடித்தோம். நடைபயிற்சி பூட்ஸ் - ஒரு நபருக்கு. கார்கள், விமானங்கள், கப்பல்கள் - பலருக்கு. உலகின் முனைகளுக்கு பயணிக்கவா? புத்தகத்தைத் திறக்கவும், கதாபாத்திரங்களுடன் சேர்ந்து நீங்கள் உடனடியாக ஒரு அற்புதமான நாட்டில் இருப்பீர்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையை விட அதிகமாக நாம் செய்ய முடியும்! மக்கள் ஏன் இன்னும் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுகிறார்கள்? முதியவர் ஹாட்டாபிச் திடீரென்று தோன்றுகிறாரா, அல்லது கூரையில் வசிக்கும் கார்ல்சன், அல்லது செபுராஷ்கா? பெரியவர்கள் ஏன் குழந்தைகளுக்காக புனைகதை எழுதுகிறார்கள்? இந்த கேள்வியில் நாங்கள் ஆர்வமாக இருந்தோம் மற்றும் "எழுத்தாளர்கள் ஏன் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுகிறார்கள்?" என்ற தலைப்பில் ஒரு சிறிய ஆராய்ச்சி நடத்த முடிவு செய்தோம். (ஸ்லைடு எண். 1)எங்களிடம் பல கருதுகோள்கள் உள்ளன : (ஸ்லைடு எண். 2)
· பிரபலமாகி நிறைய பணம் சம்பாதிக்க
· உங்கள் சொந்த மகிழ்ச்சி
· அதனால் குழந்தைகளுக்கு சலிப்பு ஏற்படாது
· தாய்மொழியின் அழகைக் காட்டுவது
· பாடம் கற்பிக்க
கலைக்களஞ்சியங்களில் கூடுதல் விஷயங்களைப் படித்தோம், பிரபலமான கதைசொல்லிகளின் சுயசரிதைகள் மற்றும் சுயசரிதைகளைப் படித்தோம், அவர்களின் படைப்புகளைப் படித்தோம், சமகாலத்தவர்களின் நினைவுக் குறிப்புகளுடன் பழகினோம், இணையம் மற்றும் பெற்றோரின் உதவியைப் பயன்படுத்தினோம். என்பதை உண்மைகள் சுட்டிக்காட்டுகின்றன புகழ் கனவு கண்டார்பல பிரபலமான எழுத்தாளர்கள்.
கவிதைகளில் பின்வரும் வரிகள் காணப்பட்டன:
"நான் ஒரு நினைவுச்சின்னத்தை அமைத்தேன், கைகளால் உருவாக்கப்படவில்லை
அவருக்கான மக்கள் பாதை அதிகமாக இருக்காது,
அவர் தனது கலகத்தனமான தலையுடன் மேலே ஏறினார்
அலெக்ஸாண்டிரியாவின் தூண்."
"இல்லை! நான் இறக்கவே மாட்டேன்! பொக்கிஷமான பாடலில் ஆன்மா
என் சாம்பல் பிழைக்கும் மற்றும் சிதைவு தப்பிக்கும், -
மேலும் நான் துணை உலகில் இருக்கும் வரை புகழுடன் இருப்பேன்
குறைந்தபட்சம் ஒருவராவது உயிருடன் இருப்பார்..."
ஏ.எஸ். புஷ்கினின் வாழ்க்கை வரலாற்றைப் படித்தபோது, "முடிந்தவரை அதிக பணம் பெற வேண்டும் என்ற ஆசை அவரை சில கால வெளியீட்டை எடுக்கத் தூண்டியது. எனவே, முதலில் அவர் ஒரு செய்தித்தாளைக் கனவு கண்டார், ஆனால் செய்தித்தாள் அவருக்கு அனுமதிக்கப்படாதபோது, அவரது வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டில் அவர் சோவ்ரெமெனிக் என்ற மாத இதழைத் தொடங்கினார். « நாம் அனைவரும் நெப்போலியன்களைப் பார்க்கிறோம்."
அவருக்குப் பணம் தேவை என்று அவரே ஒப்புக்கொண்டார், அவருடைய வேலை அவருக்குக் கொடுத்தது: “செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் என் வாழ்க்கை இதுவும் இல்லை, அதுவும் இல்லை. என் கவலைகள் என்னை சலிப்படைய விடாமல் தடுக்கிறது. ஆனால் ஒரு எழுத்தாளனுக்குத் தேவையான ஓய்வு, சுதந்திரமான, ஒற்றை வாழ்க்கை என்னிடம் இல்லை. நான் ஒளியில் சுழல்கிறேன்; என் மனைவி சிறந்த பாணியில் இருக்கிறாள்; இதற்கெல்லாம் பணம் தேவைப்படுகிறது, எனது வேலையின் மூலம் பணம் எனக்கு வருகிறது, வேலைக்கு தனிமை தேவைப்படுகிறது. புஷ்கின் இன்னும் சாக்கு சொன்னால், அவர் "அவரது அருங்காட்சியகத்தை வர்த்தகம் செய்ய" கட்டாயப்படுத்தப்பட்டார். ("உத்வேகம் விற்பனைக்கு இல்லை, ஆனால் நீங்கள் கையெழுத்துப் பிரதியை விற்கலாம்" ), பின்னர் லேசான இதயத்துடன் லியோ டால்ஸ்டாய் அச்சிடப்பட்ட தாளுக்கு 500 ரூபிள் கேட்டார். ஐநூறு ரூபிள், மூலம், அந்த நாட்களில் இருந்தது ஆண்டு சம்பளம்குட்டி அதிகாரி மற்றும் இளைய அதிகாரி.
டேனிஷ் கதைசொல்லி ஜி.-எச். ஆண்டர்சன். 14 வயதில், ஆண்டர்சன் கோபன்ஹேகனுக்குச் சென்றார்; அவன் சிறிது நேரம் அங்கேயே இருந்துவிட்டுத் திரும்புவான் என்று நம்பியதால் அவனுடைய அம்மா அவனைப் போக அனுமதித்தார். அவளையும் வீட்டையும் விட்டுவிட்டு அவன் ஏன் பயணம் செய்கிறான் என்று அவள் கேட்டதற்கு, இளம் ஆண்டர்சன் உடனடியாக பதிலளித்தார்: "பிரபலம் ஆக வேண்டும்!" அவர் இகழ்ந்த விசித்திரக் கதைகள் அவருக்குப் புகழைக் கொண்டு வந்தன. ஆனால் அவர் அவற்றைத் தொடர்ந்து எழுதினார், ஏனென்றால் அவை மீண்டும் மீண்டும் அச்சிடப்பட்டதால், பயணத்தின் அவரது கனவை நிறைவேற்ற உதவியது.
ஆம், மற்றும் இலக்கிய செயல்பாடு மற்றும் சி.எச் விசித்திரக் கதைகளுக்கான ஃபேஷன் . விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது மற்றும் கேட்பது மதச்சார்பற்ற சமூகத்தின் பொதுவான பொழுதுபோக்குகளில் ஒன்றாக மாறி வருகிறது, இது நமது சமகாலத்தவர்களின் துப்பறியும் கதைகளைப் படிப்பதுடன் ஒப்பிடத்தக்கது. விசித்திரக் கதைகள் நாகரீகமாக மாறவில்லை என்றால், பெரால்ட் விசித்திரக் கதைகளை எழுதியிருப்பாரா என்பது தெரியவில்லை.
எனவே, இந்த கருதுகோள் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது என்று நாங்கள் உறுதியாக நம்புகிறோம்.
கருதுகோள் எழுதுவதை சோதிக்கிறது உங்கள் சொந்த மகிழ்ச்சிக்காகவும் குழந்தைகளின் பொழுதுபோக்கிற்காகவும், பின்வரும் உண்மைகளைக் கண்டறிந்தோம்.
ஆலன் அலெக்சாண்டர் மில்னேமில்னே தனது மகன் கிறிஸ்டோபர் ராபின் மில்னுக்காக வின்னி தி பூஹ் பற்றிய கதைகளை எழுதத் தொடங்கினார்.
அவரது முதல் பெரிய விசித்திரக் கதை - "பிப்பி லாங்ஸ்டாக்கிங்" - ஆஸ்ட்ரிட் லிண்ட்கிரென் 1944ல் என் மகளுக்குப் பரிசாக எழுதினேன். "கூரையில் வசிக்கும் கார்ல்சன்" என்ற யோசனையும் எனது மகளால் பரிந்துரைக்கப்பட்டது. பெண் தனியாக இருக்கும் போது, ஒரு சிறிய மகிழ்ச்சியான மனிதன் ஜன்னல் வழியாக அவளது அறைக்குள் பறந்து, பெரியவர்கள் உள்ளே நுழைந்தால் ஒரு படத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொள்கிறான் என்று கரினின் வேடிக்கையான கதையை ஆஸ்ட்ரிட் கவனித்தார். கார்ல்சன் தோன்றிய விதம் இதுதான் - ஒரு அழகான, புத்திசாலி மற்றும் மிதமான நன்கு ஊட்டப்பட்ட மனிதன். ஆஸ்ட்ரிட் லிண்ட்கிரென் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை மீண்டும் கூறினார்: - நான் பெரியவர்களுக்கு எழுத விரும்பவில்லை!
இந்த வார்த்தைகள் அவளுடைய வாழ்க்கை மற்றும் வேலையின் நம்பகத்தன்மையாக மாறியது. அவர் குழந்தைகளுக்காக மட்டுமே எழுத விரும்பினார், ஏனென்றால் எல்லா மக்களும் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே வருகிறார்கள் என்ற அற்புதமான பிரெஞ்சு எழுத்தாளர் அன்டோயின் டி செயிண்ட்-எக்ஸ்புரியின் பார்வையை அவர் முற்றிலும் பகிர்ந்து கொண்டார். "நான் தனிமையை விரும்புகிறேன் மற்றும் புத்தகங்களை விரும்புகிறேன். நான் என் வேலையை விரும்புகிறேன். எனக்கு தியேட்டர் மற்றும் சினிமா பிடிக்கும். நான் பயணம் செய்ய விரும்புகிறேன், ஒரு பயணத்திற்குப் பிறகு வீடு திரும்ப விரும்புகிறேன் ... மேலும் ஒரு விஷயம்: நான் குழந்தைகளை விரும்புகிறேன் ..."
ஒரு கோடையில் நான் வேலை செய்து கொண்டிருந்தேன் உஸ்பென்ஸ்கிமுன்னோடி முகாமில். பதிவுகளுக்காக தாகமாக இருந்த அணியை அமைதிப்படுத்த, நான் அவர்களுக்கு பல்வேறு சுவாரஸ்யமான புத்தகங்களைப் படித்தேன். பின்னர் அனைத்து சுவாரஸ்யமான புத்தகங்களும் திடீரென்று முடிந்தது. பற்றின்மை சலிப்பான புத்தகங்களைக் கேட்க விரும்பவில்லை, மேலும் உஸ்பென்ஸ்கிக்கு யோசிக்காமல் தொடங்குவதைத் தவிர வேறு வழியில்லை: "ஒரு நகரத்தில் ஜீனா என்ற முதலை வாழ்ந்தது, அவர் மிருகக்காட்சிசாலையில் முதலையாக வேலை செய்தார்." யாரும் தலையிட மாட்டார்கள் என்று உஸ்பென்ஸ்கி கனவு காண்கிறார். மாஸ்கோவிற்கு அப்பால் ஒரு வீட்டைக் கட்டிக்கொள், எல்லோரிடமிருந்தும் உன்னை மூடிக்கொண்டு எழுது... எழுது... எழுது...
மார்ஷாக்நினைவு கூர்ந்தார்: “எனக்கு நினைவிருக்கும் வரையில், சிறுவயதிலிருந்தே கவிதை மீது எனக்கு ஆர்வம் ஏற்பட்டது. உண்மையில், நான் எழுதக் கற்றுக்கொள்வதற்கு முன்பே "கவிதை எழுத" ஆரம்பித்தேன். நான் ஜோடிகளாகவும் சில சமயங்களில் குவாட்ரெயின்களை வாய்மொழியாகவும் இயற்றினேன், ஆனால் நான் பறந்து வந்த வரிகளை விரைவில் மறந்துவிட்டேன். படிப்படியாக, நான் இந்த "வாய்வழி படைப்பாற்றலில்" இருந்து எழுத்துக்கு மாறினேன். பன்னிரண்டு அல்லது பதின்மூன்று வயதிற்குள், பல அத்தியாயங்களில் முழுக் கவிதைகளையும் இயற்றிக் கொண்டிருந்தேன், முதல் முயற்சிகள் என்ற இலக்கிய மற்றும் கலை இதழின் பங்களிப்பாளராகவும் இணை ஆசிரியராகவும் இருந்தேன்.
தன்னைப் பொறுத்தவரை நோசோவா, அவர் தற்செயலாக இலக்கியத்திற்கு வந்தார்: ஒரு மகன் பிறந்தார், மேலும் அவருக்கும் அவரது பாலர் நண்பர்களுக்கும் மேலும் மேலும் விசித்திரக் கதைகள், வேடிக்கையான கதைகள் சொல்ல வேண்டியது அவசியம் ... “குழந்தைகளுக்கு எழுதுவது சிறந்த வேலை என்பதை படிப்படியாக உணர்ந்தேன். இதற்கு நிறைய அறிவு தேவைப்படுகிறது, மிக முக்கியமாக, அதற்கான அன்பு. மற்றும் மரியாதை. என் மகன் வளர்ந்து வரும் போது, குழந்தைகளை மிகவும் அன்பான மரியாதையுடன் நடத்த வேண்டும் என்பதை உணர்ந்தேன்.
இதன் பொருள் எல்லாம் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே தொடங்குகிறது. ஒரு நபர் தனக்கு விருப்பமும் திறனும் உள்ளதைத் தேர்வு செய்கிறார், அதன்பிறகுதான் தனது படைப்பாற்றலை மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறார்.
"சொந்த மொழியின் அழகைக் காட்ட"- இந்த கருதுகோள் அனைவராலும் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது.
"சிவப்பு சூரியன்" "ஆண்டு முழுவதும் வானம் முழுவதும்" நடந்து, "குளிர்காலத்தை சூடான வசந்தத்திற்கு" கொண்டு வருகிறது. "மாதம்... என் நண்பரே," "கில்டட் கொம்பு" எண்ணற்ற நட்சத்திரங்களால் சூழப்பட்ட "ஆழ்ந்த இருளில்" எழுகிறது. ஒரு வலுவான காற்று மேகங்களின் மந்தைகளை இயக்குகிறது, நீலக் கடலைக் கிளறுகிறது, "அது திறந்த வெளியில் எல்லா இடங்களிலும் வீசுகிறது."
புஷ்கின் வயதான பெண்ணைக் கண்டித்து, இந்த வார்த்தைகளில் அவளைப் பற்றிய தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார். முதலில் அவன் அவளிடம் சொல்கிறான்: "என் கிழவி என்னை திட்டினாள்," பிறகு: "கிழவி இன்னும் அதிகமாக திட்டுகிறாள்," "கிழவி முன்பை விட முட்டாள்," "என் கிழவி மீண்டும் கலகம் செய்கிறாள்," "என்ன செய்ய வேண்டும்? நான் கெட்ட பெண்ணுடன் செய்கிறேனா?"
விசித்திரக் கதைகளில் பல பேச்சுவழக்கு உருவங்கள் உள்ளன, அதே போல் பழமொழிகள், கூற்றுகள் மற்றும் ஒத்த ஆசிரியரின் கூற்றுகள் உள்ளன: "அவள் அதை அனைவருக்கும் எடுத்துக்கொண்டாள்," "இது உங்களுக்கு நல்லதல்ல," "நான் அந்த இடத்தை உயிருடன் விட்டுவிட மாட்டேன்," " நான் ஹென்பேன் அதிகமாக சாப்பிட்டேன், "நான் இருந்தேன், தேன்." "நான் பீர் குடித்துவிட்டு என் மீசையை மட்டும் நனைத்தேன்," "ஆனால் என் மனைவி ஒரு கையுறை அல்ல: உன்னால் வெள்ளை கையை அசைக்க முடியாது, ஆனால் உன்னால் முடியாது. அதை உங்கள் பெல்ட்டில் மாட்டிக் கொள்ளுங்கள்,” போன்ற வரிகளைப் படிப்பதன் மூலம், சாதாரண வழக்கத்தில் உள்ள வழக்கத்திற்கு மாறானவற்றைக் கவனிக்கவும், ஆளுமைப்படுத்தல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும், நமது எழுத்துக்களில் அடைமொழிகளைப் பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறோம்.
விசித்திரக் கதைகள் கற்பிக்கின்றனவா?அவர்கள் கற்பித்தால், என்ன? அதைப் படிக்காமல், சிந்திக்காமல், உங்களுக்கு உடனே புரியாது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, விசித்திரக் கதைகளில் பாடம் கவனிக்கப்படாமல், வரிகளுக்கு இடையில் வழங்கப்படுகிறது. அவர்கள் மக்களுக்கு கருணை கற்பிக்கிறார்கள், உயர்ந்த உணர்வுகளையும் அபிலாஷைகளையும் காட்டுகிறார்கள். ஒரு கதைசொல்லியின் குறிக்கோள், முதலில் ஒரு நாட்டுப்புறக் கதைசொல்லியின் குறிக்கோள், "ஒரு குழந்தையில் மனிதநேயத்தை வளர்ப்பது - மற்றவர்களின் துரதிர்ஷ்டங்களைப் பற்றி கவலைப்படுவது, மற்றொருவரின் மகிழ்ச்சியில் மகிழ்ச்சியடைவது, மற்றொருவரின் மகிழ்ச்சியை அனுபவிப்பது ஒரு நபரின் இந்த அற்புதமான திறன். விதி அவனுடையது போல் இருந்தது.
விசித்திரக் கதாநாயகர்களின் செயல்கள் மற்றும் செயல்களில், கடின உழைப்பு சோம்பல், நல்லது தீமை, தைரியம் கோழைத்தனம் ஆகியவற்றுடன் வேறுபடுகின்றன. குழந்தைகள் எப்பொழுதும் குணாதிசயங்களைக் கொண்டவர்களிடம் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள்: அக்கறை, வேலை அன்பு, தைரியம். நல்ல வெற்றி கிடைத்தால் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள், ஹீரோக்கள் கஷ்டங்களைச் சமாளித்து மகிழ்ச்சியான முடிவு ஏற்படும் போது நிம்மதிப் பெருமூச்சு விடுகிறார்கள். விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கும்போது, நாம் அவர்களைப் போல இருக்க விரும்புகிறோமோ இல்லையோ, நம்மை ஹீரோக்களுடன் ஒப்பிடுகிறோம். பேராசை பிடித்தவர் "மீனவர் மற்றும் மீன் பற்றி", "மூன்று பேராசை கரடிகள் பற்றி" என்ற விசித்திரக் கதையைக் கேட்கட்டும். "கோழைத்தனமான முயல் பற்றி" என்ற விசித்திரக் கதை கூச்ச சுபாவமுள்ளவர்களுக்கு உதவும்; "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் பினோச்சியோ" விளையாட்டுத்தனமான மற்றும் நம்பகமானவர்களுக்கு உதவும், "இளவரசி மற்றும் பட்டாணி" கேப்ரிசியோஸ்களுக்கு உதவும்.
மக்கள் ஏன் விசித்திரக் கதைகளைக் கொண்டு வந்தனர்?
அழகான கனவுடன் வாழ வேண்டும்.
உலகை வண்ணமயமான வண்ணங்களில் வரைதல்,
என் இதயத்தை கருணையால் நிரப்பியது.
மக்கள் ஏன் பாடல்களைக் கொண்டு வந்தனர்?
நம் வாழ்க்கையை மிகவும் வேடிக்கையாக மாற்ற.
அதனால் அந்த ஒரு நாள் அற்புதமான நாள்
நண்பர்கள் மத்தியில் பாடினோம்.
மக்கள் ஏன் கவிதை எழுதுகிறார்கள்?
கதைகள், நாவல்கள், கவிதைகள்?
அவை நம்மைப் பற்றியது, நம் விதியைப் பற்றியது,
மகிழ்ச்சி, விடுமுறை மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கை பற்றி...
அவை மனச்சோர்வுக்கு மருந்தாகும்.
ஏன், சொல்லுங்கள், நமக்கு கலை தேவையா?
ஓவியம், இசை, கவிதை
நாங்கள் எங்கள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறோம்.
நாம் எவ்வளவு சோகமாக இருந்தாலும் நாம் அனைவரும் இறந்துவிடுவோம்.
கலை பல நூற்றாண்டுகள் வாழும்!
எனவே எங்கள் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகள் என்ன? முன்வைக்கப்பட்ட அனைத்து கருதுகோள்களும் உறுதிப்படுத்தப்பட்டன. நிச்சயமாக, வாழ்க்கையில் நீங்கள் விரும்புவதைச் செய்வது முக்கியம், ஆனால் மற்றவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொடுப்பது சமமாக முக்கியமானது. வாசகர் சரியான முடிவுகளை எடுத்து சில பாடங்களைக் கற்றுக்கொண்டால் நல்லது. உங்கள் வேலை புகழ் பெற்றால் அது மோசமானதல்ல. நாம் மற்றவர்களை விட சிறந்தவராகவும், பிரபலமாகவும் மாற விரும்பினால், கடினமாக உழைத்து வளர இது ஒரு காரணம். நீங்கள் விரும்புவது பொருள் செல்வத்தைக் கொண்டுவந்தால் என்ன தவறு?
1. :
http://www. /detskie_skazki/lindgren/astrid_lindgren_biographiya. php
3. www. metodkabinet. eu
4. skazvikt. /புகைப்படம்/6
5. http://ru. விக்கிபீடியா. org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD ஆண்டர்சன் வாழ்க்கை வரலாறு
6. http://www. /?l=gzl&uid=4&op=உயிர் வாழ்க்கை வரலாறு
7. http://www. /andersen/about/grenbek/grenbek03.htm சுயசரிதை,
8. http:///index/andersen_gans_khristian/0-1786 சுயசரிதை
9. அனிகின் நாட்டுப்புறக் கதை. – எம்.: கல்வி, 1977.
10. http://ru. விக்கிபீடியா. org/wiki/
11. 1. சார்லஸ் பெரால்ட் // விசித்திரக் கதைகள்/Sh. பெரால்ட். - எகடெரின்பர்க், 1993. - எஸ்.: 109-110.
12. 2. [முன்னுரை] // விசித்திரக் கதைகள்/Sh. பெரால்ட். – எகடெரின்பர்க், 1993. – எஸ்.: 3-8.
13. 3. விசித்திரக் கதைகள்/Sh. பெரால்ட். - எகடெரின்பர்க், 1993. - 112 பக்.: நோய்.
14. 4. தாய் வாத்து கதைகள், அல்லது கடந்த காலத்தின் கதைகள் மற்றும் கதைகள்/Sh. பெரால்ட். - எல்.: டெட். எழுத்., 1987. – 78 பக்.: உடம்பு.
15. 5. விசித்திரக் கதைகள்/Sh. பெரால்ட். – எம்.: ஆர்பிஸ் – ஓபஸ், 1992. – 140 வி.
எல்லோரும் ஒரு விசித்திரக் கதையை விரும்புகிறார்கள். ஆனால் ஏன்? உடனே பதில் சொல்ல மாட்டீர்கள்...
சில தோழர்கள் கூறுகிறார்கள்: "தேவதைக் கதைகள் சுவாரஸ்யமானவை." நிச்சயமாக, யார் வாதிட முடியும்! ஆனால் அதெல்லாம் இல்லை. அனைத்து பிறகு சுவாரஸ்யமான புத்தகங்கள்மற்றும் விசித்திரக் கதைகளைத் தவிர, போதுமானது.
ஒரு விசித்திரக் கதையின் நல்ல விஷயம் என்னவென்றால், அதில் எதுவும் நடக்கலாம். அவர் அவசரத்தில் இருக்கிறார் என்று வைத்துக்கொள்வோம் நல்ல தோழர்ஒரு நியாயமான காரணத்திற்காக, பின்னர், அதிர்ஷ்டம் போல், சாலை முடிந்தது. தேர்ச்சி பெறாதே, தேர்ச்சி பெறாதே. அவர் ஒரு மந்திர கைக்குட்டையை முன்னோக்கி வீசுவார், மீண்டும் சாலை அவருக்கு முன் தோன்றும். நீங்கள் எங்கு வேண்டுமானாலும் செல்லுங்கள்!
ரஸ்ஸில் முதல் விசித்திரக் கதைகள் உருவானபோது, நம் மக்கள் மிகவும் கடினமாக வாழ்ந்தார்கள், விசித்திரக் கதைகளில் மட்டுமே அவர்கள் கொடூரமான வறுமை, முதுகு உடைக்கும் உழைப்பு, அசத்தியம் மற்றும் அடக்குமுறை ஆகியவற்றிலிருந்து விடுபட்டனர். அதனால்தான் அவர்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்பினர்.
ஒரு விசித்திரக் கதையின் மற்றொரு நல்ல விஷயம் என்னவென்றால், அதில் நன்மை எப்போதும் தீமையை வெல்லும். ஒரு விசித்திரக் கதையை விருப்பமின்றி படிக்கும் எவரும் தைரியமாகவும், சக்திவாய்ந்தவராகவும், நயவஞ்சகமான மற்றும் வலிமையான எதிரியை எதிர்த்துப் போராடத் தயாராக இருப்பதாகவும் உணர்கிறார். மேலும் இது மிகவும் முக்கியமானது! நீங்கள் அதை ஒரு முறை உணர்கிறீர்கள், இரண்டு முறை உணர்கிறீர்கள், பின்னர், நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நீங்கள் உண்மையில் ஒரு ஹீரோவாக மாறுவீர்கள்.
மேலும் ஒரு விசித்திரக் கதையில் மிகவும் மதிப்புமிக்க விஷயம் என்னவென்றால், எல்லாம் நன்றாகச் சொல்லப்பட்டிருக்கிறது. இதற்கு ஒரு காரணம் உள்ளது: முன்பு, விசித்திரக் கதைகள் எழுதப்படவில்லை, ஆனால் சொல்லப்பட்டன. ஒருவர் கேட்பார், இன்னொருவருக்குச் சொல்வார், மூன்றாவதாகச் சொல்வார். மேலும் எல்லோரும் சிறப்பாகச் செய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள். ஆனால் இவை நாட்டுப்புறக் கதைகள். ஆனால் எழுத்தாளர்கள் எழுதிய விசித்திரக் கதைகளும் உள்ளன. நினைவில் கொள்ளுங்கள், புஷ்கினுக்கு விசித்திரக் கதைகள், லியோ டால்ஸ்டாய், கார்க்கி. கிட்டத்தட்ட எல்லாமே பிரபல எழுத்தாளர்கள்விசித்திரக் கதைகள் எழுதினார். ஏன் அவர்களுக்கு எல்லாம் சுமூகமாக முடிந்தது?
ஆனால், ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், எழுத்தாளர் நிறைய விசித்திரக் கதைகளைப் படித்து கேட்பார், படிப்பார், நிச்சயமாக, அவை எவ்வாறு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன, எந்த வார்த்தைகளில் எழுதப்பட்டுள்ளன. எழுத்தாளர்கள் நாட்டுப்புறக் கதைகளை எழுதுகிறார்கள், அவை ஒலிப்பதைக் கேட்டு, புதிய கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள். அதனால்தான் அது நடக்கிறது.
விசித்திரக் கதை பறக்கும் கம்பளத்தைக் கண்டுபிடித்தது, நாங்கள் விண்கலத்தைக் கண்டுபிடித்தோம்.
நடைபயிற்சி பூட்ஸ் - ஒரு நபருக்கு. கார்கள், விமானங்கள், கப்பல்கள் - பலருக்கு.
உலகின் முனைகளுக்கு பயணிக்கவா? ஒரு பொத்தானைக் கிளிக் செய்து, திரையில் - ஆப்பிரிக்கா, அமேசான், துருவ கரடிஒரு பனிக்கட்டி மீது.
ஒரு விசித்திரக் கதையை விட அதிகமாக நாம் செய்ய முடியும்! ஆனால் அவள் ஏன் நமக்கு மேலும் மேலும் அன்பானவள், மேலும் மேலும் அன்பானவள்?
மக்கள் ஏன் இன்னும் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுகிறார்கள்? முதியவர் ஹாட்டாபிச் திடீரென்று தோன்றுகிறாரா, அல்லது கூரையில் வசிக்கும் கார்ல்சன், அல்லது செபுராஷ்கா?
உண்மை என்னவென்றால், எல்லா பெரியவர்களும் ஒரு காலத்தில் குழந்தைகளாக இருந்தனர், குழந்தைகளுக்கு எப்போதும் விசித்திரக் கதைகள் சொல்லப்படுகின்றன.
அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச் புஷ்கினுக்கு அவரது ஆயா அரினா ரோடியோனோவ்னா மூலம் விசித்திரக் கதைகள் கூறப்பட்டன. கவிஞர் வளர்ந்தபோது, அவர் கவிதைகள் மற்றும் வசனத்தில் ஒரு நாவல் கூட இயற்றினார். ஆனால் அதிசயம் மற்றும் மகிழ்ச்சியின் நினைவு தொடர்ந்து அவருக்குள் வாழ்ந்தது. ஆயாவின் விசித்திரக் கதைகள் ஒரு அதிசயம் மற்றும் மகிழ்ச்சி, அதிலிருந்து இதயம் இனிமையாக வலிக்கிறது. பின்னர் புஷ்கின் இயற்றினார்:
அணில் பாடல்களைப் பாடுகிறது
மேலும் அவர் கொட்டைகளை தொடர்ந்து சாப்பிடுகிறார்,
மற்றும் கொட்டைகள் எளிமையானவை அல்ல,
அனைத்து குண்டுகளும் தங்க நிறத்தில் உள்ளன,
கருக்கள் தூய மரகதம்...
நாட்டுப்புற கதைசொல்லிகளுடன் வார்த்தைகளின் சக்தியை அளவிட விரும்பிய லியோ டால்ஸ்டாய் மாஷாவைப் பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதையை இயற்றினார். மூன்று கரடிகள்மற்றும் பலர். அவர் அவற்றை நன்றாக இயற்றினார், மக்கள் இந்த கதைகளை ஏற்றுக்கொண்டனர், எழுத்தாளரின் மகிழ்ச்சிக்கு, அவர்கள் தங்கள் சொந்தமாக அங்கீகரித்தனர்.
ஆனால் இவை அனைத்தும் கடந்த காலத்தில் உள்ளன, ஆனால் விசித்திரக் கதைக்கு எதிர்காலம் இருக்கிறதா? இன்றைய குழந்தைகளே, உங்கள் பேரக்குழந்தைகளுக்கு விசித்திரக் கதைகளைச் சொல்வீர்களா?
நாம் என்ன கண்டுபிடித்தாலும், எங்கு பறந்தாலும், கேலக்ஸிக்கு அப்பால் கூட, விசித்திரக் கதை நம்முடன் இருக்கும். இங்கே ஒரு ரகசியம் கூட இல்லை. ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு நபருடன் பிறந்தது, ஒரு நபர் வாழும் வரை, விசித்திரக் கதை உயிருடன் இருக்கும்.
தூங்கும் முன் தொட்டிலில் இருக்கும் மின்மினிப் பூச்சி போல் இருக்கிறாள். மேலும் கேட்கும் சிறியவருக்கும், பேசும் வயதானவருக்கும்.
ஆனால் ஒரு அதிசயம் முன்னால் உள்ளது.
உங்கள் கால்களுக்கு அன்பே - ஒரு பெல்ட்,
போர் இறுக்கமாக உள்ளது
வேலி உயரமானது
மற்றும் இதயம் - ஆ! - மார்பில்.