slide 1
slide 2
Scriitoarea rusă Lidia Alekseevna Charskaya sau actrița Teatrului Alexandrinsky Lidia Alekseevna Churilova
slide 3
Scriitorul Fyodor Sologub (1863-1927) despre Lydia Charskaya: „Popularitatea lui Krylov în Rusia și a lui Andersen în Danemarca nu a atins o asemenea tensiune și ardoare. Și toate acestea au fost bine meritate de către Charskaya ... "
slide 4
Misterul nașterii: Lidia Alekseevna s-a născut într-o familie nobilă. Tatăl ei, Alexey Aleksandrovich Voronov, a fost inginer militar. Data nașterii ei este încă disputată. Potrivit unor surse, acesta este 1878, Petersburg, conform altora - 1875, Caucaz. Dar oricum ar fi, în anii 70 ai secolului al XIX-lea, s-a născut o fată care era destinată de mai bine de 20 de ani să stăpânească mințile și sentimentele celei mai largi game de cititori.
slide 5
O familie. Pierdere amară Familia trăia din belșug, părinții își iubeau fiica și totul părea să fie vesel și senin. Dar micuța Lida nu s-a născut sub o stea norocoasă. La scurt timp, mama ei a murit. Și fata și-a transferat toată dragostea tatălui ei. Poate că i-a ajutat pe amândoi să suporte grea pierdere. La urma urmei, nu numai mama a murit, ci și soția. Împreună au petrecut seri minunate. Și Lindei i s-a părut că așa va fi întotdeauna.
slide 6
Mama vitrega Dar intr-o zi totul s-a schimbat. Tatăl s-a căsătorit. O femeie ciudată a intrat în casă. Mamă vitregă. Ce cuvânt rece și fără suflet! Și cât de frig și fără adăpost a devenit în sufletul fetei. Relațiile cu noua stăpână a casei nu au funcționat atât de bine încât Lida a fugit de acasă de mai multe ori. Apoi s-a decis să-și ducă fiica la Sankt Petersburg la Institutul Femeilor Pavlovsk. La acea vreme, familia locuia în Shlisselburg, acest lucru era cerut de serviciul militar al tatălui. O amintire dureroasă a primei întâlniri cu mediul institutului, care a trăit după reguli stricte, odată pentru totdeauna, mi-a rămas pentru totdeauna în memorie. Pentru un copil viu, impresionabil, institutul părea o barăcă, o închisoare în care acum trebuia să locuiască.
Slide 7
Slide 8
Începutul creativității Diferența cu alți copii de vârsta ei s-a manifestat destul de devreme. Deja la vârsta de 10 ani a scris poezie, iar la 15 ani și-a făcut un obicei să țină un jurnal, ale cărui evidențe sunt parțial păstrate. Până atunci, era deja conștientă de diferența ei față de ceilalți și era chinuită de asta. "De ce experimentez totul mai acut și mai dureros decât alții? De ce alții nu au vise atât de ciudate ca mine? De ce trăiesc alții fără să cunoască neliniștea teribilă pe care o experimentez?" a scris ea în jurnalul ei.
Slide 9
De-a lungul anilor, Lydia a învățat să se controleze. După ce a absolvit internatul, ea nu s-a mai întors în familie, deși și-a înțeles tatăl și l-a iertat pentru a doua căsătorie. O fată temperamentală, fermecătoare, cu ochi cenușii a atras atenția. Genialul ofițer Boris Churilov a fost vrăjit de ea. I-a făcut o ofertă Lydiei Alekseevna, iar fata a fost de acord să-i devină soție. Deci, Voronova, în vârstă de optsprezece ani, a devenit Churilova. Însă căsătoria a fost de scurtă durată, ofițerul a plecat la un loc de muncă din Siberia, iar o tânără cu un copil mic în brațe a rămas singură. Ce era de făcut? Mergi la tatăl tău și la mama vitregă? Trăiești într-o familie conform regulilor stabilite în ea? Depinde financiar de tatăl tău? Nu, nu a fost pentru ea. Ea a ales o altă cale.
slide 10
Nașterea unui pseudonim După ce a stat la Sankt Petersburg, a intrat la Cursurile de teatru la Școala Imperială de Teatru. Aspectul strălucitor, impulsivitatea, temperamentul au făcut-o remarcată pe traseu. Chiar și la examenele de admitere, profesorii au remarcat această fată, ceea ce a ajutat-o să reziste concurenței. După ce a absolvit facultatea, Lidia Alekseevna a decis să se alăture Teatrului Imperial Alexandrinsky, unde a slujit (cum se spunea atunci) din 1898 până în 1924. Acolo, pe scenă, s-a născut pseudonimul „Charskaya”.
slide 11
Ce semnificație a dat Lidia Alekseevna acestui cuvânt sonor, nu știm. Dar se poate presupune că s-a născut prin analogie cu cuvintele „descântec”, „farmec”, „vrăjitorie. Ca actriță, era puțin cunoscută.
slide 12
Viața literară a celebrului Charskaya, ea a devenit complet diferită. În literatură. Impulsul pentru creativitatea literară a fost constrângerea mijloacelor. La urma urmei, fiul ei creștea și nu era unde să aștepte ajutor. Și apoi a încercat să scrie prima ei lucrare. Literatura, spre surprinderea Lydiei Alekseevna, s-a dovedit a fi ușoară și plăcută. Și ea s-a dăruit complet lui, deși a continuat să lucreze în teatru.
slide 13
Succesul Lydiei Charskaya: În 1911, o comisie de la Societatea de Propagare a Cunoașterii din Moscova a raportat că copiii de vârstă mijlocie citesc mai mult decât alți autori: Gogol - 35% Pușkin - 25% Charskaya - 21% Twain - 18% Turgheniev - 12%
slide 14
slide 15
De ce a fost uitată? În 1917, odată cu apariția puterii sovietice, au încetat să-l mai publice, fără a-i ierta pe scriitoarea de origine nobilă și concepțiile burghezo-filistene. (S-a uitat faptul că o femeie de mică trăia din veniturile muncii.) Din 1925 până în 1929, cu mare dificultate, a reușit să publice 4 cărți mici pentru copii sub pseudonimul N. Ivanova. Lucrările ei au fost scoase din biblioteci și distruse.
slide 16
Singurătatea nu mai era un lucru preferat, cititorii recunoscători au dispărut undeva. Viața s-a oprit complet. Dar testele nu s-au terminat aici. Ea a simțit adevăratul prăbușire și lipsa de sens al vieții când a venit vestea despre moartea fiului ei Yuri, care a luptat în Armata Roșie. O femeie singură, deja de vârstă mijlocie, abandonată de toată lumea, fără rude până atunci, a părăsit teatrul în 1924. A început o viață de sărăcie. Și apoi a fost K.I. Ciukovski i-a procurat o pensie.
diapozitivul 17
diapozitivul 18
diapozitivul 19
slide 20
slide 21
slide 22
slide 23
slide 24
slide 25
„Cele mai bune calități umane” - subiectele cărților Lidiei Charskaya Despre ce a scris ea? Despre bunătate, dragoste pentru aproapele, compasiune, abnegație, receptivitate. Personajele ei sunt oameni de diferite clase. Aceștia sunt nobilii care își învață copiii în instituții de învățământ privilegiate; și angajații care trăiesc din remunerație pentru munca lor; și cerșetorii care visează la o bucată de pâine. Dar toți sunt uniți de filantropie, dorința de a răspunde la durerea altcuiva, abnegația - acele calități umane, a căror lipsă este resimțită deosebit de puternic în timpul nostru.
slide 26
slide 27
Lecţie
lectură literară
Lydia Charskaya
„Însemnări ale unei școlărițe”
Cum se numește școlărița?
Cati ani are ea? Cine sunt părinții ei?
Ce este ea?
Cum este un gimnaziu de la începutul secolului al XX-lea diferit de o școală modernă?
Cu ce sunt „Notele...” diferite de o poveste?
Despre ce scrie ea?
Cine sunt prietenii și dușmanii școliiței?
De ce cărțile lui L. Charskaya au început să fie criticate, chiar certate, au încetat să fie tipărite?
Sunt eroii lui L. Charskaya apropiați în spirit de cititorul modern?
Memento pentru elevi
- Prin atitudinea altor personaje (Care dintre personajele adulte priveste fata prin ochii autorului?).
2. Printr-o descriere a lumii interioare a eroului, caracterizarea lui.
3. Prin stabilirea unor relații armonioase și contrastante cu cineva sau ceva.
Reacția dumneavoastră la evenimentele descrise:
- pacat;
- empatie;
- furie;
-indignare;
- experienta;
- disperare...
Nikifor Matveevici
mătușa Nelly
Matilda Frantsevna
Anna Vladimirovna
Vasili Vasilievici
Julie
Georges
Tolia
Prieteni
Inamici
Autorul dezvoltării este un profesor de școală primară a MBOU „Școala secundară Urmarskaya numită după G. Egorov” din districtul Urmarsky al Republicii Ciuvaș Mikheeva Marina Anatolyevna Tip de lecție: fixare.
Obiectivele lecției:
Formează tipul potrivit de activitate de lectură; ajută la realizarea integrității și dinamicii literaruluiproces, cuorganizarea informațiilor despre autor.
Odiscuta problematic, activatorcunoștințele elevilor, înpentru a educa moralitatea, sentimente de empatie pentru eroi, o atitudine bună față de oameni.
Pentru a dezvolta discursul elevilor, capacitatea de a conduce un dialog cu autorul.Aflați cum să compunețicaracterizarea eroului operei.
În timpul orelor
Organizarea timpului.
– Să ne salutăm și oaspeții. Întoarceți-vă oaspeților, salutați, întoarceți-vă unul către celălalt, strângeți mâna, zâmbiți, creați-vă o bună dispoziție unul pentru celălalt.
Introducere de către profesor.
– Acum vom desfășura o lecție de consolidare bazată pe lucrarea Lydiei Charskaya „Notele unei școlărițe”. Să ne amintim biografia autoarei, despre ce spune autorul în această poveste și să facem cunoștință cu noile lucrări ale Lydiei Charskaya.
Discurs introductiv al studentului, biografia Lydiei Charskaya.
– Ascultați biografia Lydiei Charskaya și gândiți-vă dacă soarta scriitorului a fost ușoară?
(Diana Ivanova spune biografia autoarei. Povestea este însoțită de o prezentare multimedia.)
– Numele real al Lydiei Charskaya este Lydia Voronova - Lidia Alekseevna Churilova. Informațiile despre viața ei sunt rare și contradictorii. Data nașterii se numește fie 1875, fie 1878, potrivit unor surse, ea a murit la Leningrad, conform altora pe teritoriul Krasnodar. Se știe că și-a pierdut mama devreme, și-a adorat tatăl și și-a urât mama vitregă, a fugit de acasă de mai multe ori în semn de protest. De la 10 ani a scris poezie, de la 15 ani a ținut un jurnal în care, amintindu-și copilăria, scria: „De ce trăiesc totul mai tăios și mai dureros decât alții? De ce nu au alții vise atât de ciudate ca mine? după absolvirea institutului, s-a căsătorit cu ofițerul Boris Churilov și a început o viață independentă. Fiul ei a murit în războiul civil. Era pasionată de teatru și literatură. Timp de două decenii, ea a scris aproximativ 80 de cărți, care au inclus poezii și povești. Basme și piese de teatru, povești și romane. Prima ei carte pentru copii a fost publicată în 1902 și, timp de mai bine de douăzeci de ani, Lydia Charskaya a fost cea mai populară și iubită scriitoare pentru copii din Rusia. Atunci cărțile lui Charskaya au început să fie criticate, chiar certate și au încetat să le mai publice. Dar după un timp, micii cititori au început să o citească din nou.
– Cum a fost viața pentru Lydia Charskaya? A fost viața ei ușoară?
Actualizarea cunoștințelor elevilor. Efectuarea de către elevi în grup și colectiv a diferitelor tipuri de sarcini orale și scrise cu caracter generalizator și sistematizator.
– Acum trebuie să lucrați în grupuri, vi se vor oferi trei sarcini: un puzzle de cuvinte încrucișate, un test și un test. Va trebui să găsiți răspunsuri la fiecare dintre sarcini și să discutați în grupuri.
1. Lucrați în perechi
Cuvânt încrucișat despre eroii poveștii. (lucrare in grup, independent)
1. Cum se numește dirijorul care a însoțit-o pe Lena într-o excursie la Sankt Petersburg? (Nikifor Matveevici)
2. Numele șefului gimnaziului? (Chirikova Anna Vladimirovna)
3. Cum îl cheamă unchiul Lena, la care urmează să trăiască? (Ikonin Mihail Vasilevici)
4. Cum se numea primul profesor al Lenei? (Vasili Vasilievici)
5. Care este porecla guvernantei? (Bavaria)
6. Cum se numea fratele mai mic al Ninei? (Tolia)
7. Numele vărului mai mare al Lenei? (Georges)
8. Numele guvernantei din familia unchiului? (Matilda Frantsevna)
La
R
O
DIN
DIN
LA
O
R
D
– Verificăm corectitudinea completării cuvintelor încrucișate.
MINUT FIZIC PENTRU OCHI
2. Test cu privire la conținutul poveștii (lucrare frontală)
– Îți voi pune întrebări despre conținutul poveștii, iar tu le vei răspunde (lucrare orală cu toată lumea).
1. Ce este comun între actrița Lidia Alekseevna Churilova și scriitoarea Lidia Charskaya.
2. Cum crezi că diferă notele de o poveste?
3. Ce l-a făcut pe personajul principal să părăsească orașul natal?
4. Să ne amintim capitolele 1 și 4. Ce se întâmplă în sufletul unui mic pasager? (Este anxioasă - „ascultă cu sensibilitate”, „un pic speriată de necunoscut”, „se grăbește fără să se uite înapoi”, „nu știu, nu înțeleg”)
5. Ce te-a frapat cel mai mult la primirea fetei de către rude?
6. Cum s-a încheiat prima zi în casa unchiului pentru Lena Ikonina?
7. Există o mulțime de oameni buni și răi în jurul Lenei, pe care îi poți numi?
8. Ce a vrut să spună Matilda Frantsevna când a numit-o pe fată înșelătoare, luptăcioasă, nepolitică și neascultătoare? Despre ce actiune vorbesti?
9. Cum a fost întâlnită Lena la școală și de ce șeful școlii nu a însoțit-o la birou?
– Bine făcut! Toate grupurile au răspuns corect la întrebări.
3. Test pe povestea citită (lucrare individuală)
– Și acum vom lucra la test. Adică, se pune o întrebare și mai multe răspunsuri, trebuie să o alegeți pe cea corectă dintre aceste opțiuni.
1. În ce oraș locuiește unchiul Lenei?
– Moscova
– Petersburg
– Krasnoyarsk
2. Cum se numeau verișorii Lenei când a venit pentru prima dată la ei?
– Woodlouse
– mimoza
– Parvenit
3. Cu ce cuvinte a prezentat-o pe fata guvernanta Matilda Frantsevna la scoala.
– Frumos, inteligent, educat, harnic
– Mincinos, nepoliticos, luptator și obraznic
4. De cine i-a amintit Lenei șefa gimnaziului Anna Vladimirovna?
– mătuşă
– bunica
– mama
5. Cum s-a apropiat fata de ușa clasei?
– Cu curaj
– cu frică
– Fara interes
6. Cum a lucrat Lena la lecție, cum a scos cuvintele?
– Caietul era foarte murdar
– Corect și foarte frumos
– Ea a desenat litere cu diligență
7. Care a fost caietul lui Julie?
– Au fost multe greseli
– Pe cearșaf erau pete mari și mici.
– Lucrarea a fost făcută cu grijă
8. Cine a lipsit de la Georges?
– Câine
– Papagal
– Bufniţă
9. Cine a furat cu adevărat animalul de companie lui Georges?
– Tolia
– Lena
– Julie
10. Cine a susținut-o pe Lena când au vrut s-o bată cu vergele?
– Tolia
– Georges
– Nina
Verificarea corectitudinii răspunsurilor la întrebări
– Bine făcut! Toți au trecut testul.
Etapa 5: Elaborarea caracteristicilor Lenei Ikonina
Ce am învățat despre Lena Ikonina din lecțiile anterioare?
Ți-a plăcut Lena? Justificați răspunsul dvs.
1) Întocmirea unei caracterizări folosind textul manualului (din fiecare capitol găsim propoziții care o caracterizează pe Lena Ikonina)
Pe tablă sunt semne pentru întocmirea caracteristicilor. Modelare.
fetiță confuză .
bine citit, informat, care se respectă.
vulnerabil, curajos, harnic, observator.
2) întocmirea unei descrieri generale a Lenei Ikonina
MINUT FIZIC PENTRU PICIOARE
6. Cunoașterea altor lucrări ale Lydiei Charskaya
(lucru de grup)
– Băieți, pe lângă povestea „Notele unei școlărițe”, scriitorul are multe alte lucrări. Ne vom familiariza pe scurt cu unele dintre ele astăzi în lecție.
– Fiecare grupă primește o carte cu o lucrare. Sarcina ta este să încerci să afli, să ghicești după titlul din ilustrații despre ce este vorba în fiecare carte.
„Sibirochka” este o carte despre aventurile unei fete, încercări incredibile, din care iese numai datorită rezistenței, curajului și inventivității sale.
„Notes of an Orphan” este o poveste strălucitoare și strălucitoare despre soarta și experiențele unei fete care a rămas orfană și a ajuns într-un circ ambulant. Dar totul se va termina cu bine: răufăcătorii vor fi pedepsiți și iertați, iar tânăra eroină își va găsi rudele.
“O viață îndrăzneață” este o poveste istorică despre soarta legendară a Nadezhda Durova, care și-a glorificat numele cu isprăvile ei în timpul Războiului Patriotic din 1812.
„Prițesa Javakha” -Povestea spune despre soarta dramatică a Ninei Javakha, o fată nobilă, curajoasă și dreaptă.
"Rivali" -Scriitoarea rusă Lydia Charskaya a fost „conducătorul inimilor” tinerilor cititori. Absolventă a Institutului Pavlovsk pentru Fecioarele Nobile, ea descrie cu simpatie și dragoste lumea experiențelor, gândurilor și idealurilor recluzilor de institut..
În plus:
– Citirea cu voce tare a fragmentelor din cărțile unui elev din grup (paginile indicate).
Reflecţie. Formularea concluziilor și rezumarea
– În ciuda faptului că eroina este o fetiță, viața ei este plină de evenimente, întâlniri cu oameni, vicisitudinile vieții.
– Ce oferă cărțile lui Charskaya fiecărui cititor? (Bunătate, cărțile ei învață empatia.)
– Pe tablă sunt prezentate caracteristicile cărților lui Charskaya. Care dintre ele poate fi văzută în Notele unei școlărițe? Spune-ți părerea despre cărțile ei.
– divertisment;
– claritatea poveștii;
– deznodământ neașteptat;
– un final fericit;
– sentimentalism (sensibilitate);
– opusul eroilor (rău - bine);
– schimbare constantă de bine și de rău;
– vise simple ale eroilor.
Evaluarea rezultatelor muncii din lecție.
– Să rezumăm munca fiecărui grup și a fiecărui elev în parte.
Temă pentru acasă: scrieți o poveste „Prietenii și dușmanii Lenei Ikonina”
Tip lecție: întărire.
Obiectivele lecției:
1. Generalizarea cunoștințelor asupra lucrării citite.
2. Dezvoltați o cultură a vorbirii, a gândirii.
3. Cultivați o atitudine respectuoasă față de creativitate.
În timpul orelor
Etapa 1: Moment organizatoric.
Să ne salutăm și oaspeții. Adresați-vă oaspeților, salutați, întoarceți-vă unul către celălalt, strângeți mâna în grup, zâmbiți, creați-vă o dispoziție bună unul pentru celălalt.
Etapa 2: Discurs introductiv al profesorului.
- Acum vom desfășura o lecție de consolidare pe baza lucrării Lydiei Charskaya „Notele unei școlărițe”. Să ne amintim biografia autoarei, despre ce spune autorul în această poveste și să facem cunoștință cu noile lucrări ale Lydiei Charskaya.
Etapa 3: Discurs introductiv al studentului, biografia Lydiei Charskaya.
- Ascultați biografia Lydiei Charskaya și gândiți-vă dacă soarta scriitorului a fost ușoară?
- Numele real al Lydiei Charskaya este Lidia Voronova - Lidia Alekseevna Churilova. Informațiile despre viața ei sunt rare și contradictorii. Data nașterii se numește fie 1875, fie 1878, potrivit unor surse, ea a murit la Leningrad, conform altora pe teritoriul Krasnodar. Se știe că și-a pierdut mama devreme, și-a adorat tatăl și și-a urât mama vitregă, a fugit de acasă de mai multe ori în semn de protest. De la 10 ani a scris poezie, de la 15 ani a ținut un jurnal în care, amintindu-și copilăria, scria: „De ce trăiesc totul mai tăios și mai dureros decât alții? De ce nu au alții vise atât de ciudate ca mine? după absolvirea institutului, s-a căsătorit cu ofițerul Boris Churilov și a început o viață independentă. Fiul ei a murit în războiul civil. Era pasionată de teatru și literatură. Timp de două decenii, ea a scris aproximativ 80 de cărți, care au inclus poezii și povești. Basme și piese de teatru, povești și romane. Prima ei carte pentru copii a fost publicată în 1902 și, timp de mai bine de douăzeci de ani, Lydia Charskaya a fost cea mai populară și iubită scriitoare pentru copii din Rusia. Atunci cărțile lui Charskaya au început să fie criticate, chiar certate și au încetat să le mai publice. Dar după un timp, micii cititori au început să o citească din nou.
- Care a fost viața Lydiei Charskaya? A fost viața ei ușoară?
Etapa 4: Elevii în grupuri și colectiv efectuează diferite tipuri de oral și
sarcini scrise cu caracter generalizator şi sistematizator.- Acum trebuie să lucrați în grupuri, vi se vor oferi trei sarcini: un puzzle de cuvinte încrucișate, un test și un test. Va trebui să găsiți răspunsuri la fiecare dintre sarcini și să discutați în grupuri.
- De asemenea, pe masa în fiecare grupă este o fișă de autoevaluare, după fiecare sarcină va trebui să discutați și să evaluați munca fiecărui membru al grupului pe un sistem de cinci puncte.
1. Cuvânt încrucișat despre eroii poveștii. (lucrare in grup, independent)
1. Cum se numește dirijorul care a însoțit-o pe Lena într-o excursie la Sankt Petersburg? (Nikifor Matveevici)
2. Numele șefului gimnaziului? (Chirikova Anna Vladimirovna)
3. Cum îl cheamă unchiul Lena, la care urmează să trăiască? (Ikonin Mihail Vasilevici)
4. Cum se numea primul profesor al Lenei? (Vasili Vasilievici)
5. Care este porecla guvernantei? (Bavaria)
6. Cum se numea fratele mai mic al Ninei? (Tolia)
7. Numele vărului mai mare al Lenei? (Georges)
8. Numele guvernantei din familia unchiului? (Matilda Frantsevna)
- Verificați corectitudinea cuvintelor încrucișate.
- A evaluat munca fiecărui elev din grup.
Pauza fizica.
2. Test cu privire la conținutul poveștii.
- Fiecare grup va trage trei întrebări cu privire la conținutul poveștii și va încerca să răspundă după ce s-a conferit în grupuri (lucrare orală cu toată lumea).
1. Ce este comun între actrița Lidia Alekseevna Churilova și scriitoarea Lidia Charskaya.
2. Cum crezi că diferă notele de o poveste?
3. Ce l-a făcut pe personajul principal să părăsească orașul natal?
4. Să ne amintim capitolele 1 și 4. Ce se întâmplă în sufletul unui mic pasager? (Este anxioasă - „ascultă cu sensibilitate”, „un pic speriată de necunoscut”, „se grăbește fără să se uite înapoi”, „nu știu, nu înțeleg”)
5. Ce te-a frapat cel mai mult la primirea fetei de către rude?
6. Cum s-a încheiat prima zi în casa unchiului pentru Lena Ikonina?
7. Există o mulțime de oameni buni și răi în jurul Lenei, pe care îi poți numi?
8. Ce a vrut să spună Matilda Frantsevna când a numit-o pe fată înșelătoare, luptăcioasă, nepolitică și neascultătoare? Despre ce actiune vorbesti?
9. Cum a fost întâlnită Lena la școală și de ce șefa școlii nu a escortat-o la birou?
- Bine făcut! Toate grupurile au răspuns corect la întrebări.
3. Testează povestea citită.
- Fiecare grup are un test de conținut. Adică, se pune o întrebare și mai multe răspunsuri, trebuie să o alegeți pe cea corectă dintre aceste opțiuni.
1. În ce oraș locuiește unchiul Lenei?
- Moscova
– Petersburg
– Krasnoyarsk
2. Cum se numeau verișorii Lenei când a venit pentru prima dată la ei?
– Mokritsa
– Mimoza
– Parvenit
3. Cu ce cuvinte a prezentat-o pe fata guvernanta Matilda Frantsevna la scoala.
- Frumos, destept, educat, harnic
- Mincinos, nepoliticos, luptator și obraznic
4. De cine i-a amintit Lenei șefa gimnaziului Anna Vladimirovna?
– bunica
5. Cum s-a apropiat fata de ușa clasei?
– Cu curaj
– Cu teamă
- fara interes
6. Cum a lucrat Lena la lecție, cum a scos cuvintele?
- Caietul era foarte murdar.
- Corect și foarte frumos
- Desenați litere cu diligență
7. Care a fost caietul lui Julie?
- Au fost multe greșeli
- Pe cearșaf erau pete mari și mici
– Lucrarea a fost făcută cu grijă
8. Cine a lipsit de la Georges?
- Câine
- Papagal
9. Cine a furat cu adevărat animalul de companie lui Georges?
10. Cine a susținut-o pe Lena când au vrut s-o bată cu vergele?
- Verificați corectitudinea răspunsurilor la întrebări (unul câte unul din grup)
- Bine făcut! Toți au trecut testul.
Pauza fizica.
Etapa 5: Cunoașterea altor lucrări ale Lydiei Charskaya.
- Băieți, pe lângă povestea „Notele unei școlărițe”, scriitorul are multe alte lucrări. Ne vom familiariza pe scurt cu unele dintre ele astăzi în lecție.
„Viața curajoasă” este o poveste istorică despre soarta legendară a Nadezhda Durova, care și-a glorificat numele cu isprăvile ei în timpul Războiului Patriotic din 1812.
„Unul pentru toți” este o poveste despre viața marelui ascet al Țării Ruse - Sergius de Radonezh.
„Lucky Man and Sibirochka” este despre aventurile unui băiat și unei fete, încercări incredibile, din care ies numai datorită rezistenței, curajului și inventivității lor.
- Fiecărei grupe i se dă o carte cu o lucrare. Sarcina ta este să încerci să afli, să ghicești după titlul din ilustrații despre ce este vorba în fiecare carte.
În plus:
- Citirea cu voce tare a fragmentelor din cărțile unui elev din grup (paginile indicate).
- Evaluarea muncii fiecărui elev.
Etapa 6: Evaluarea rezultatelor lucrării din lecție.
- Să rezumăm munca fiecărui grup și a fiecărui elev separat.
- În ce grup au primit toți cinci? Sunt patru, trei? De ce munca lor a fost apreciată în acest fel?
| Numele, numele studentului. | 1. Cuvânt încrucișat | 2. Test | 3. Test de conținut | 4. Cunoașterea cărților noi | Evaluare finala |
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| 6. |
Etapa 7: Formularea concluziilor și rezumarea.
– În ciuda faptului că eroina este o fetiță, viața ei este plină de evenimente, întâlniri cu oamenii, vicisitudinile vieții.
- Ce oferă cărțile lui Charskaya fiecărui cititor? (Bunătate, cărțile ei învață empatia.)
- Pe tablă sunt date trăsăturile cărților lui Charskaya. Care dintre ele poate fi văzută în Notele unei școlărițe? Spune-ți părerea despre cărțile ei.
- divertisment;
- claritatea poveștii;
- deznodământ surpriză;
- un final fericit;
- sentimentalism (sensibilitate);
- opusul eroilor (rău - bine);
– schimbare constantă de bine și de rău;
- vise simple ale eroilor.
Instituția de învățământ municipal școala secundară nr. 4 a orașului Udomlya
- Lydia Charskaya
- „Însemnări ale unei școlărițe”
- clasa a IV-a
- Mendeleeva L.G.
- Profesor de școală primară
- 2014
- Ce secol este reprezentat pe paginile celei de-a doua părți a manualului?
- De ce o carte întreagă este dedicată unui secol?
- Care crezi că este scopul lecției noastre?
- Lucrați cu textul înainte de a citi
- Lucrul cu textul după citire
- Autorul lucrării.
- Ipotezele noastre
- Lidia Alekseevna s-a născut într-o familie nobilă. Tatăl ei, Alexey Aleksandrovich Voronov, a fost inginer militar. S-a născut în 1875
- (1878) la Tsarskoye Selo (Petersburg).
- Deja la vârsta de 10 ani a scris poezie, la 15 ani a început să țină un jurnal, ale cărui evidențe se păstrează parțial. Toate acestea i-au fost utile când a rămas singură. Salariul actriței era foarte mic. Și Lydia Churilova a început să scrie.
- Ești departe... ești pe drum...
- Totuși, îmi văd pe al meu...
- Soare! În pieptul unui copil
- Multă desfătare sfântă.
- Soare! Inima cântă!
- Papa Alyosha sună...
- O, vino, iubito!
- După revoluție, Charskaya nu a mai fost tipărită, lucrările ei au fost scoase din biblioteci și distruse.
- De ce?
- Pentru comploturi monotone,
- pentru sentimentalism,
- pentru limbajul lucrărilor.
- Din 1990, lucrările lui L. Charskaya au început să fie republicate. Acum sunt interesante din punct de vedere istoric.
- Cine va fi autorul acestor note?
- Ce ne poate spune?
- Unde s-a născut Lidia Alekseevna?
- Când ai scris primele poezii?
- Ce ai început să faci la 15 ani?
- Ce pseudonim ai luat?
- Câte lucrări a scris ea?
- Lucrul cu text în timpul citirii
- Ce se întâmplă în sufletul unui mic pasager?
- De ce călătorește singură și atât de departe?
- De unde este fata și unde se duce?
- De ce vorbește atât de detaliat despre dirijor (dirijor modern)?
- Ce învățăm din cuvintele lui Nikifor Matveevici?
- Ce învățăm despre familia dirijorului?
- Fata îl numește afectuos pe dirijor, dar cum l-ai numi?
- De ce toată lumea este atât de agitată?
- Ce a lovit-o pe fata care a văzut Petersburg pentru prima dată de la fereastră?
- La ce se așteaptă ea de la întâlnirea cu acest oraș?
- Cum reflectă titlul acestei părți starea interioară a eroinei?
- Ce fel de eroină a notelor ai prezentat?
- Ce părere ai despre eroină?
- Ea seamănă cu tine?
- Cum se numește piesa la care lucram?
- Cine este autorul?
- Ți-a plăcut munca?
- Despre cine este vorba?
- Determină-ți starea de spirit
- Citește capitolul 8. Alcătuiește un dicționar al epocii (r.t.s 67 No. 1)
- l._charskaya_nxpowerlite.ppt