Autorul romanului se concentrează asupra timpului, comparând epoca lui Hristos și Moscova contemporană la sfârșitul anilor douăzeci ai secolului al XX-lea. În ciuda ultimilor două mii de ani, oamenii rămân încă aceiași adulteri lacomi, egoiști, înfometați de glorie. Timpul nu a schimbat natura umană. El este, de asemenea, supus tuturor păcatelor, ca la începutul timpurilor. Dar timpul a trecut și este timpul să ne îmbunătățim. Totuși, toți moscoviții tânjesc după același lucru ca Iuda, suferă de frica de a-și pierde postul, ca Pilat, mint și profită, ca Lihodeev. Timpul este o categorie inutilă dacă o persoană nu se schimbă... Vai!
2. A.P. Cehov „Livada de cireși”
Timpul din piesă este încețoșat, ca și cum oamenii ar fi înghețați în dezvoltarea lor și nu ar merge mai departe. Trei generații sunt reprezentate în comedie: trecutul reprezentat de Firs, Ranevskaya și Gaev, prezentul de Lopakhin și viitorul de Anya Ranevskaya. Era Anya, nu Petya Trofimov. Trecutul este ceva care s-a supraviețuit, a intrat în uitare, Firs, care trăiește în epoca de dinaintea abolirii iobăgiei, Gaev, care vorbește despre acțiuni, dar aproape ca Oblomov, care nu poate și nu vrea să facă nimic pentru a schimba lumea și propria sa viață. Ranevskaya, dând „de aur” cerșetorului, atunci când nu există nimic în casă nici pentru servitori, nici pentru membrii gospodăriei. Toți trăiesc într-o lume de vise, amintiri din trecut ale unui regat iobag. Adevăratul stăpân al vieții lui Lopakhin este prea efemer: anii lui sunt numărați, acumulați, deși prin muncă, vor fi declarați proprietate publică, dar astăzi este un câștigător. Doar Anya, o fată de șaptesprezece ani, este pregătită pentru schimbare. Ea știe că viitorul depinde de capacitatea ei de a munci, de oportunitatea de a câștiga bani și de a face această lume diferită. „Profesorul” Petya Trofimov a crescut un cetățean al secolului XX - un secol de schimbare.
3. A.T. Tvardovsky „Din dreptul memoriei”
În poemul său, autorul a încercat să prezinte o imagine a, probabil, cea mai crudă perioadă în care a trebuit să trăiască soarta eroului liric. Amintindu-și de propria sa soartă și de soarta tatălui său, autorul scrie despre înșelăciunea „tatălui popoarelor”, care a ascuns în spatele cuvintelor frica și ura față de cetățenii dizidenți ai patriei sale.
Multă vreme, copiii au devenit tați,
Dar pentru tatăl universal
Am fost cu toții în răspuns
Iar judecata durează zeci de ani
Și nu se vede un sfârșit.
Curtea timpului este cea mai crudă și în același timp justă. Numai de la distanță se vede adevărata față a timpului.
Și degeaba cred că acea amintire
Nu te prețui pe tine
Ceea ce va târî linga de rață a timpului
Îmi place povestea
Iubesc durerea.
Nu, toate omisiunile din trecut
Acum datoria poruncește să spună.
4. A.I. Soljenițîn „O zi din viața lui Ivan Denisovich”
Categoria timpului din poveste are o semnificație compozițională foarte importantă. Întreaga intrigă a poveștii se bazează pe timp. O zi, în care momentul s-a îmbinat, decisiv nu doar pentru moment, ci pentru întreaga viață. Începând cu ascensiunea lui Ivan Denisovich cu o jumătate de oră înainte de trezirea generală, terminând cu momentul adormirii și numărarea zilelor petrecute în arest. Dar timpul este încă o categorie gestionabilă, autoritățile au mutat creșterea cu o oră mai devreme, creând astfel iluzia de management al timpului. De fapt, totul este decis nu de timp, ci de voința și disciplina unei persoane care este capabilă să investească întregul sens al vieții într-un minut, să câștige libertatea în închisoare.
- Muzica poate ajuta o persoană să simtă frumusețea, să retrăiască momentele din trecut
- Puterea artei poate schimba viața unei persoane
- Picturile unui artist cu adevărat talentat reflectă nu numai aspectul, ci și sufletul unei persoane.
- În situații dificile, muzica inspiră o persoană, îi dă vitalitate.
- Muzica poate transmite oamenilor gânduri care nu pot fi exprimate în cuvinte.
- Din păcate, arta poate împinge o persoană la degradarea spirituală.
Argumente
L.N. Tolstoi „Război și pace”. Nikolai Rostov, care a pierdut o sumă uriașă de bani pentru familia sa în cărți, este într-o stare abătută, deprimată. Nu știe ce să facă, cum să mărturisească totul părinților săi. Deja acasă, aude cântecul frumos al Natașei Rostova. Emoțiile provocate de muzica și cântecul surorii copleșesc sufletul eroului. Nikolai Rostov realizează că nu există nimic mai important în viață decât toate acestea. Puterea artei îl ajută să învingă frica și să mărturisească totul tatălui său.
L.N. Tolstoi Albert. În lucrare, aflăm povestea unui violonist sărac, cu un talent remarcabil. Odată ajuns la bal, tânărul începe să joace. Cu muzica sa atinge atât de mult inimile oamenilor încât încetează imediat să le pară sărac și urât. Ascultătorii par să retrăiască cele mai bune momente din viața lor, să se întoarcă la ceea ce este pierdut pentru totdeauna. Muzica îl influențează atât de puternic pe Delesov încât lacrimile încep să curgă pe obrajii unui bărbat: datorită muzicii, este transportat în tinerețe, își amintește primul sărut.
KG. Paustovsky „Bătrânul bucătar”. Înainte de a muri, bătrânul bucătar orb îi cere fiicei sale Maria să iasă afară și să cheme orice persoană să mărturisească muribundul. Maria face asta: vede un străin pe stradă și transmite cererea tatălui ei. Bătrânul bucătar îi mărturisește tânărului că a comis un singur păcat în viața lui: a furat o farfurie de aur din slujba contesei Thun pentru a-și ajuta soția bolnavă Martha. Dorința muribundului era simplă: să-și revadă soția așa cum era în tinerețe. Străinul începe să cânte la clavecin. Puterea muzicii are o influență atât de puternică asupra bătrânului, încât vede momentele din trecut ca și cum ar fi reale. Tânărul care i-a oferit aceste momente se dovedește a fi Wolfgang Amadeus Mozart, un mare muzician.
KG. Paustovsky „Coș cu conuri de brad”. În pădurile din Bergen, marele compozitor Edvard Grieg o întâlnește pe Dagny Pedersen, fiica unui pădurar local. Comunicarea cu fata îl determină pe compozitor să scrie muzică pentru Dagny. Știind că un copil nu poate aprecia frumusețea operelor clasice, Edvard Grieg promite că îi va face un cadou lui Dagny peste zece ani, când va împlini optsprezece ani. Compozitorul este fidel cuvântului său: zece ani mai târziu, Dagny Pedersen aude pe neașteptate o piesă muzicală dedicată ei. Muzica provoacă o furtună de emoții: își vede pădurea, aude sunetul mării, cornul ciobanului, fluierul păsărilor. Dagny plânge lacrimi de recunoștință. Edvard Grieg a descoperit pentru ea frumusețea a ceea ce o persoană ar trebui să trăiască cu adevărat.
N.V. Gogol „Portret”. Tânărul artist Chartkov dobândește din întâmplare un portret misterios cu ultimii săi bani. Principala caracteristică a acestui portret este ochii incredibil de expresivi care par vii. O poză neobișnuită bântuie pe toți cei care o văd: tuturor li se pare că ochii îl urmăresc. Mai târziu se dovedește că portretul a fost pictat de un artist foarte talentat la cererea cămătarului, a cărui poveste de viață este izbitoare în misterul ei. A făcut tot posibilul să transmită acești ochi, dar apoi și-a dat seama că aceștia erau ochii diavolului însuși.
O. Wilde „Portretul lui Dorian Gray”. Portretul tânărului frumos Dorian Gray pictat de Basil Hallward este cea mai bună lucrare a artistului. Tânărul însuși este încântat de frumusețea sa. Lordul Henry Wotton îi spune că acest lucru nu este pentru totdeauna, pentru că toți oamenii îmbătrânesc. În sentimentele sale, tânărul își dorește ca chiar acest portret să îmbătrânească în locul lui. Mai târziu devine clar că dorința se împlinește: orice act comis de Dorian Gray se reflectă în portretul său, iar el însuși rămâne același. Un tânăr începe să comită acte inumane, imorale, iar acest lucru nu îl afectează în niciun fel. Dorian Gray nu se schimbă deloc: până la patruzeci de ani arată la fel ca în tinerețe. Vedem că o imagine magnifică, în loc de o influență benefică, distruge personalitatea.
LA. Tvardovsky „Vasili Terkin”. Muzica poate încălzi sufletul unei persoane chiar și în vremuri dificile de război. Vasily Terkin, eroul operei, cântă la armonica comandantului ucis. Din muzică oamenii se încălzesc, merg la muzică ca focul, încep să danseze. Acest lucru le permite să uite de greutăți, dificultăți, nenorociri cel puțin pentru o vreme. Tovarășii comandantului ucis îi dau acordeonul lui Terkin pentru ca acesta să continue să-și amuze infanteriei.
V. Korolenko „Muzicianul orb”. Pentru eroul operei, muzicianul Petrus, muzica a devenit adevăratul sens al vieții. Orb de la naștere, era foarte sensibil la sunete. Când Petrus era copil, a fost atras de melodia unei țevi. Băiatul a început să caute muzică și mai târziu a devenit pianist. Curând a devenit celebru, despre talentul lui s-a vorbit mult.
A.P. Cehov „Vioara lui Rothschild”. Oamenii au încercat să-l evite pe Iakov Matveevici, o persoană mohorâtă și nepoliticoasă. Dar o melodie găsită accidental i-a atins sufletul: pentru prima dată, Yakov Matveyevich s-a simțit rușinat că a jignit oamenii. Eroul și-a dat seama în sfârșit că fără răutate și ură, lumea din jurul lui ar fi pur și simplu frumoasă.
1. despre problema influenței profesorului asupra elevilor; despre problema existenței unor profesori adevărați; evaluarea personalitatii profesorului.
2. despre problema rolului persoanelor apropiate în înțelegerea artei reale.
3. despre problema trădării.
4. despre problema patriotismului oamenilor creativi.
5. despre problema memoriei despre profesor.
6. despre problema evaluării relaţiilor umane.
7. despre problema relaţiilor dintre oameni.
8. despre problema rolului literaturii în viaţa omului.
9. despre problema nevoii oamenilor de a cumpăra flori.
10. despre problema înțelegerii frumosului.
11. despre problema valorilor morale eterne.
12. despre problema înțelegerii reciproce între părinți și copiii lor.
13. despre problema atitudinii oamenilor faţă de patria-mamă.
14. despre problema relaţiei copiilor cu părinţii lor.
15. despre problema rolului copilăriei în viaţa omului.
16. despre problema orfanității.
17. despre problema conştiinţei.
18. despre problema tăriei de caracter a unei rusoaice.
19. despre problema forţei spiritului naţional.
20. despre problema stimei de sine a individului.
21. despre problema alegerii morale.
22. despre problema păstrării amintirilor din copilărie.
23. despre problema devotamentului dezinteresat față de munca proprie.
24. despre problema nevoii de dragoste pentru copii.
25. despre problema curajului şi a perseverenţei.
26. despre problema lașității.
27. despre problema frumuseții adevărate.
28. despre problema adevăratului profesionalism.
29. despre problema relaţiei dintre părinţi şi copil.
30. despre problema ținerii de cuvânt.
31. despre problema îngrijirii pământului natal.
32. despre problema caracterului slab.
33. despre problema capacităţii de a argumenta.
34. despre problema renașterii satului rusesc.
35. despre rolul memoriei în viața umană.
36. despre problema puterii şi slăbiciunii umane.
37. despre problema educaţiei culturii.
38. despre problema percepţiei lumii înconjurătoare.
39. despre problema cunoaşterii naturii înconjurătoare
40. despre problema necesităţii manifestării înţelepciunii părinteşti
41. despre problema apariţiei unui sentiment de dragoste pentru Patrie.
42. despre problema comportamentului unei persoane educate.
43. despre problema autoeducaţiei în formarea personalităţii.
44. despre problema deosebirii unui angajat bun de unul rău.
45. despre problema percepției copiilor asupra lumii.
46. despre problema definirii conceptului de înțelepciune.
47. despre problema manipulării necugetate a cuvântului
48. despre problema alegerii unei cărţi de citit.
49. despre problema schimbării atitudinii unei persoane în război.
50. despre problema găsirii sensului vieţii.
51. despre problema influenţei prenumelui asupra atitudinii faţă de o persoană.
52. despre problema singurătății unei persoane care și-a dedicat viața altor oameni.
53. despre problema sărăcirii spiritualităţii.
54. despre problema adolescenților în creștere.
55. despre problema dezvoltării progresului științific și tehnologic.
56. despre problema opoziţiei umane faţă de circumstanţele vieţii.
57. despre problema credinţei ca manifestare a rezistenţei morale a unei persoane.
58. despre problema comparării adolescenţilor din generaţii diferite.
59. despre problema înfundarii limbii ruse.
60. despre problema legăturii dintre peisajul și peisajul țării cu spiritualitatea oamenilor.
61. despre problema rătăcirii.
PROBLEMA REZISTENȚEI ȘI CURAJULUI ARMATEI RUSE ÎN TIMPUL TESTELOR MILITARE
1. În romanul lui L.N. „Războiul și pacea” lui Tostoy Andrei Bolkonsky îl convinge pe prietenul său Pierre Bezukhov că bătălia este câștigată de o armată care vrea să învingă inamicul cu orice preț și nu are o dispoziție mai bună. Pe câmpul Borodino, fiecare soldat rus a luptat cu disperare și abnegație, știind că în spatele lui se afla capitala antică, inima Rusiei, Moscova.
2. În povestea lui B.L. Vasiliev „Zoriile aici sunt liniștite...” Cinci fete tinere care s-au opus sabotorilor germani au murit apărându-și patria. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Liza Brichkina, Sonya Gurvich și Galya Chetvertak ar fi putut supraviețui, dar erau siguri că trebuie să lupte până la capăt. Tunirii antiaerieni au dat dovadă de curaj și rezistență, s-au dovedit a fi adevărați patrioți.
PROBLEMA TENDERIȚII
1. un exemplu de iubire sacrificială este Jane Eyre, eroina romanului cu același nume al lui Charlotte Brontë. Jen a devenit fericită ochii și mâinile persoanei pe care o iubea cel mai mult atunci când acesta a orbit.
2. În romanul lui L.N. „Războiul și pacea” lui Tolstoi, Marya Bolkonskaya, îndură cu răbdare severitatea tatălui ei. Ea îl tratează pe bătrânul prinț cu dragoste, în ciuda caracterului său dificil. Prințesa nici măcar nu se gândește la faptul că tatăl ei o solicită adesea inutil. Dragostea Mariei este sinceră, pură, strălucitoare.
PROBLEMA PĂSTRĂRII ONORII
1. În romanul lui A.S. „Fiica căpitanului” de Pușkin pentru Pyotr Grinev, onoarea a fost cel mai important principiu de viață. Chiar înainte de amenințarea cu pedeapsa cu moartea, Petru, care a jurat credință împărătesei, a refuzat să-l recunoască pe suveranul din Pugaciov. Eroul a înțeles că această decizie l-ar putea costa viața, dar simțul datoriei a prevalat fricii. Aleksey Shvabrin, dimpotrivă, a comis o trădare și și-a pierdut propria demnitate când a trecut în tabăra unui impostor.
2. Problema păstrării onoarei este pusă în povestea lui N.V. Gogol „Taras Bulba”. Cei doi fii ai protagonistului sunt complet diferiți. Ostap este o persoană cinstită și curajoasă. Nu și-a trădat niciodată camarazii și a murit ca un erou. Andriy este o fire romantică. Pentru dragostea unei poloneze, își trădează patria. Interesele lui personale sunt pe primul loc. Andriy moare din mâna tatălui său, care nu a putut ierta trădarea. Astfel, trebuie să rămâi mereu sincer, în primul rând, cu tine însuți.
PROBLEMA IUBIRII LOIALE
1. În romanul lui A.S. Pușkin „Fiica căpitanului” Pyotr Grinev și Masha Mironova se iubesc. Peter apără onoarea iubitei sale într-un duel cu Shvabrin, care a insultat-o pe fată. La rândul său, Masha îl salvează pe Grinev din exil când „cere milă” împărătesei. Astfel, în centrul relației dintre Masha și Peter este asistența reciprocă.
2. Iubirea altruistă este una dintre temele M.A. Bulgakov „Maestrul și Margareta” O femeie este capabilă să accepte interesele și aspirațiile iubitului ei ca pe ale ei, îl ajută în toate. Maestrul scrie un roman - și acesta devine conținutul vieții Margaretei. Ea rescrie capitole văruite în alb, încercând să-l mențină pe maestru calm și fericit. În aceasta, o femeie își vede destinul.
PROBLEMA POCĂINTEI
1. În romanul lui F.M. „Crimă și pedeapsă” a lui Dostoievski arată un drum lung către pocăința lui Rodion Raskolnikov. Încrezător în validitatea teoriei sale de „permisiune a sângelui în conștiință”, protagonistul se disprețuiește pentru propria sa slăbiciune și nu își dă seama de gravitatea crimei comise. Cu toate acestea, credința în Dumnezeu și dragostea pentru Sonya Marmeladova îl duc pe Raskolnikov la pocăință.
PROBLEMA CĂUTĂRII SENSULUI VIEȚII ÎN LUMEA MODERNĂ
1. În povestea lui I.A. Bunin „Domnul din San Francisco”, milionarul american a servit „vițelul de aur”. Personajul principal credea că sensul vieții constă în acumularea de bogăție. Când Maestrul a murit, s-a dovedit că adevărata fericire a trecut pe lângă el.
2. În romanul lui Lev Tolstoi „Război și pace” Natasha Rostova vede sensul vieții în familie, dragostea pentru familie și prieteni. După nunta cu Pierre Bezukhov, personajul principal abandonează viața socială, se dedică în întregime familiei. Natasha Rostova și-a găsit destinul în această lume și a devenit cu adevărat fericită.
PROBLEMA ANALFABETIZĂRII LITERARE ȘI A NIVELULUI DE EDUCAȚIE SCĂZUT ÎN TINERI
1. În „Scrisori despre bine și frumos” D.S. Lihaciov susține că o carte educă o persoană mai bine decât orice lucrare. Un cunoscut om de știință admiră capacitatea unei cărți de a educa o persoană, de a-și forma lumea interioară. Academicianul D.S. Likhachev ajunge la concluzia că sunt cărțile care învață să gândească, fac o persoană inteligentă.
2. Ray Bradbury în Fahrenheit 451 arată ce sa întâmplat cu omenirea după ce toate cărțile au fost complet distruse. Poate părea că într-o astfel de societate nu există probleme sociale. Răspunsul constă în faptul că este pur și simplu fără suflet, din moment ce nu există literatură care să-i determine pe oameni să analizeze, să gândească, să ia decizii.
PROBLEMA EDUCAȚIA COPIILOR
1. În romanul lui I.A. Goncharov „Oblomov” Ilya Ilyich a crescut într-o atmosferă de grijă constantă din partea părinților și educatorilor. În copilărie, personajul principal era un copil curios și activ, dar grija excesivă a dus la apatia și lipsa de voință a lui Oblomov la vârsta adultă.
2. În romanul lui L.N. „Războiul și pacea” lui Tolstoi în familia Rostov domnește spiritul înțelegerii reciproce, fidelității, dragostei. Datorită acestui fapt, Natasha, Nikolai și Petya au devenit oameni demni, au moștenit bunătate, noblețe. Astfel, condițiile create de Rostovi au contribuit la dezvoltarea armonioasă a copiilor lor.
PROBLEMA ROLULUI PROFESIONALISMULUI
1. În povestea lui B.L. Vasiliev „Caii mei zboară...” Doctorul Janson din Smolensk lucrează neobosit. Protagonistul în orice vreme se grăbește să ajute bolnavii. Datorită receptivității și profesionalismului său, Dr. Janson a reușit să câștige dragostea și respectul tuturor locuitorilor orașului.
2.
PROBLEMA SORTEI SOLDAJULUI ÎN RĂZBOI
1. Soarta personajelor principale ale povestirii de B.L. Vasiliev „Și zorii aici sunt liniștiți...”. Cinci tineri tunieri antiaerieni s-au opus sabotorilor germani. Forțele nu erau egale: toate fetele au murit. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Liza Brichkina, Sonya Gurvich și Galya Chetvertak ar fi putut supraviețui, dar erau siguri că trebuie să lupte până la capăt. Fetele au devenit un exemplu de perseverență și curaj.
2. Povestea lui V. Bykov „Sotnikov” povestește despre doi partizani care au fost capturați de germani în timpul Marelui Război Patriotic. Soarta ulterioară a soldaților a fost diferită. Așa că Rybak și-a trădat patria și a fost de acord să-i servească pe germani. Sotnikov a refuzat să renunțe și a ales moartea.
PROBLEMA EGOISMULUI UNUI OM ÎNDRAGOSTE
1. În povestea lui N.V. Gogol „Taras Bulba” Andriy, din cauza dragostei sale pentru un polonez, a trecut în tabăra inamicului, și-a trădat fratele, tatăl, patria. Tânărul, fără ezitare, a decis să iasă cu arme împotriva camarazilor săi de ieri. Pentru Andrii, interesele personale sunt pe primul loc. Un tânăr moare din mâna tatălui său, care nu a putut ierta trădarea și egoismul fiului său cel mic.
2. Este inacceptabil atunci când dragostea devine o obsesie, precum personajul principal P. Zyuskind „Parfumer. Povestea unui criminal”. Jean-Baptiste Grenouille nu este capabil de sentimente înalte. Tot ceea ce îl interesează sunt mirosurile, crearea unui parfum care îi inspiră pe oameni să iubească. Grenouille este un exemplu de egoist care comite cele mai grave crime pentru a-și îndeplini meta.
PROBLEMA TRADĂRII
1. În romanul lui V.A. Kaverin „Doi căpitani” Romashov a trădat în mod repetat oamenii din jurul lui. La școală, Romashka a ascultat cu urechea și l-a informat pe șef despre tot ce s-a spus despre el. Mai târziu, Romașov a mers atât de departe încât a colectat informații care dovedesc vinovăția lui Nikolai Antonovici în moartea expediției căpitanului Tatarinov. Toate acțiunile mușețelului sunt scăzute, distrugându-i nu numai viața, ci și soarta altor oameni.
2. Consecințele și mai profunde sunt antrenate de actul eroului poveștii V.G. Rasputin „Trăiește și amintește-ți”. Andrei Guskov dezertează și devine trădător. Această greșeală ireparabilă nu numai că îl condamnă la singurătate și expulzarea din societate, dar provoacă și sinuciderea soției sale, Nastya.
PROBLEMA APARIȚII INSELATE
1. În romanul lui Lev Nikolaevici Tolstoi Război și pace, Helen Kuragina, în ciuda apariției sale strălucitoare și a succesului în societate, nu are o lume interioară bogată. Principalele ei priorități în viață sunt banii și faima. Astfel, în roman, această frumusețe este întruchiparea răului și a declinului spiritual.
2. În Catedrala Notre Dame a lui Victor Hugo, Quasimodo este un cocoșat care a depășit multe dificultăți de-a lungul vieții. Aspectul protagonistului este complet inestetic, dar în spatele lui se află un suflet nobil și frumos, capabil de iubire sinceră.
PROBLEMA TRADĂRII ÎN RĂZBOI
1. În povestea lui V.G. Rasputin „Live and Remember” Andrey Guskov dezertă și devine un trădător. La începutul războiului, personajul principal a luptat cinstit și curajos, a mers la recunoaștere, nu s-a ascuns niciodată pe spatele camarazilor săi. Cu toate acestea, după un timp, Guskov s-a gândit de ce ar trebui să lupte. În acel moment, egoismul a luat stăpânire, iar Andrei a făcut o greșeală ireparabilă, care l-a condamnat la singurătate, expulzarea din societate și a provocat sinuciderea soției sale, Nastya. Chinuirile de conștiință îl chinuiau pe erou, dar nu mai era în stare să schimbe nimic.
2. În povestea lui V. Bykov „Sotnikov” partizanul Rybak își trădează patria și acceptă să servească „marea Germanie”. Pe de altă parte, tovarășul său Sotnikov este un exemplu de rezistență. În ciuda durerii insuportabile pe care o experimentează în timpul torturii, partizanul refuză să spună adevărul poliției. Pescarul își dă seama de josnicia actului său, vrea să fugă, dar înțelege că nu există întoarcere.
PROBLEMA INFLUENȚEI IUBIRII PENTRU PATRIA ASUPRA CREATIVITĂȚII
1. Yu.Ya. Yakovlev în povestea „Trezit de privighetori” scrie despre băiatul dificil Selyuzhenka, pe care cei din jur nu-i plăcea. Într-o noapte, protagonistul a auzit trilul unei privighetoare. Sunetele frumoase l-au lovit pe copil, au trezit interesul pentru creativitate. Selyuzhenok s-a înscris la o școală de artă, iar de atunci atitudinea adulților față de el s-a schimbat. Autorul convinge cititorul că natura trezește cele mai bune calități în sufletul uman, ajută la dezvăluirea potențialului creativ.
2. Dragostea pentru pământul natal este principalul motiv al pictorului A.G. Venetsianov. Pensula lui aparține unui număr de picturi dedicate vieții țăranilor de rând. „Reapers”, „Zakharka”, „Sleeping Shepherd” - acestea sunt pânzele mele preferate ale artistului. Viața oamenilor obișnuiți, frumusețea naturii Rusiei l-au determinat pe A.G. Venetsianov pentru a crea picturi care au atras atenția privitorilor de mai bine de două secole prin prospețimea și sinceritatea lor.
PROBLEMA INFLUENȚEI AMINTIRILOR COPILĂRII ASUPRA VIEȚII OMULUI
1. În romanul lui I.A. Goncharov „Oblomov” personajul principal consideră copilăria cea mai fericită perioadă. Ilya Ilici a crescut într-o atmosferă de grijă constantă din partea părinților și a educatorilor săi. Îngrijirea excesivă a provocat apatia lui Oblomov la vârsta adultă. Se părea că dragostea pentru Olga Ilyinskaya trebuia să-l trezească pe Ilya Ilyich. Cu toate acestea, modul său de viață a rămas neschimbat, deoarece felul lui natal Oblomovka a lăsat pentru totdeauna o amprentă asupra soartei protagonistului. Astfel, amintirile din copilărie au influențat viața lui Ilya Ilici.
2. În poezia „My Way” S.A. Yesenin a recunoscut că copilăria a jucat un rol important în munca sa. Odată la vârsta de nouă ani, inspirat de natura satului natal, băiatul a scris prima sa lucrare. Astfel, copilăria a predeterminat drumul de viață al S.A. Yesenin.
PROBLEMA ALEGEREI CALEI DE VIAȚĂ
1. Tema principală a romanului de I.A. Goncharov "Oblomov" - soarta unui om care nu a reușit să aleagă calea corectă în viață. Scriitorul subliniază că apatia și incapacitatea de a lucra l-au transformat pe Ilya Ilici într-o persoană inactivă. Lipsa voinței și a oricăror interese nu i-au permis personajului principal să devină fericit și să-și realizeze potențialul.
2.
Din cartea lui M. Mirsky "Vindecarea cu bisturiul. Academicianul N.N. Burdenko" am aflat că remarcabilul medic a studiat mai întâi la seminar, dar curând și-a dat seama că vrea să se dedice medicinei. Intrând în universitate, N.N. Burdenko a devenit interesat de anatomie, ceea ce l-a ajutat în curând să devină un chirurg celebru.
3. D.S. Lihaciov, în „Scrisori despre bine și frumos”, susține că „trebuie să trăiești viața cu demnitate, ca să nu-ți fie rușine să-ți amintești”. Cu aceste cuvinte, academicianul subliniază că soarta este imprevizibilă, dar important este să rămânem o persoană generoasă, cinstită și nu indiferentă.
PROBLEMA CINELOR DEFOY
1. În povestea lui G.N. Troepolsky „White Bim Black Ear” spune soarta tragică a setterului scoțian. Beam câinele încearcă cu disperare să-și găsească stăpânul, care are un atac de cord. Pe parcurs, câinele întâmpină dificultăți. Din păcate, proprietarul găsește animalul de companie după ce câinele a fost ucis. Bim poate fi numit cu siguranță un prieten adevărat, devotat proprietarului până la sfârșitul zilelor sale.
2. În romanul Lassie al lui Eric Knight, familia Carraclough trebuie să renunțe la collie altor persoane din cauza dificultăților financiare. Lassie tânjește după foștii ei proprietari, iar acest sentiment nu se intensifică decât atunci când noul proprietar o ia de acasă. Collie scapă și depășește multe obstacole. În ciuda tuturor dificultăților, câinele se reunește cu foștii stăpâni.
PROBLEMA ABILITĂRILOR ÎN ARTĂ
1. În povestea lui V.G. Korolenko „Muzicianul orb” Pyotr Popelsky a trebuit să depășească multe dificultăți pentru a-și găsi locul în viață. În ciuda orbirii sale, Petrus a devenit un pianist care, prin jocul său, i-a ajutat pe oameni să devină mai puri la inimă și mai buni la suflet.
2. În povestea lui A.I. Băiatul Kuprin „Taper” Yuri Agazarov este un muzician autodidact. Scriitorul subliniază că tânărul pianist este surprinzător de talentat și muncitor. Talentul băiatului nu trece neobservat. Jocul lui l-a uimit pe celebrul pianist Anton Rubinstein. Așadar, Yuri a devenit cunoscut în toată Rusia drept unul dintre cei mai talentați compozitori.
PROBLEMA IMPORTANȚII EXPERIENȚEI DE VIAȚĂ PENTRU SCRIITORI
1. În romanul lui Boris Pasternak Doctor Jivago, protagonistul este pasionat de poezie. Yuri Zhivago este un martor al revoluției și al războiului civil. Aceste evenimente sunt reflectate în poeziile sale. Deci viața însăși îl inspiră pe poet să creeze lucrări frumoase.
2. Tema vocației scriitorului este ridicată în romanul lui Jack London „Martin Eden”. Protagonistul este un marinar care a făcut muncă fizică grea de mulți ani. Martin Eden a vizitat diferite țări, a văzut viața oamenilor obișnuiți. Toate acestea au devenit tema principală a operei sale. Așa că experiența de viață a permis unui simplu marinar să devină un scriitor celebru.
PROBLEMA INFLUENȚEI MUZICII ASUPRA STĂRII MENTALE A UNUI OM
1. În povestea lui A.I. Kuprin „Brățara granat” Vera Sheina experimentează purificarea spirituală la sunetele sonatei lui Beethoven. Ascultând muzică clasică, eroina se liniștește după încercările ei. Sunetele magice ale sonatei au ajutat-o pe Vera să găsească echilibrul interior, să găsească sensul vieții ei viitoare.
2. În romanul lui I.A. Goncharova „Oblomov” Ilya Ilyich se îndrăgostește de Olga Ilyinskaya când o ascultă cântând. Sunetele ariei „Casta Diva” îi evocă în suflet sentimente pe care nu le-a experimentat niciodată. IN ABSENTA. Goncharov subliniază că de multă vreme Oblomov nu a simțit „atâta vioiciune, atâta forță, care păreau să se ridice din fundul sufletului, gata de ispravă”.
PROBLEMA IUBIRII DE MAME
1.
În povestea lui A.S. Pușkin „Fiica căpitanului” descrie scena rămas bun al lui Piotr Grinev de la mama sa. Avdotia Vasilyevna a fost deprimată când a aflat că fiul ei a trebuit să plece mult timp la muncă. Luându-și rămas bun de la Petru, femeia nu și-a putut reține lacrimile, pentru că pentru ea nimic nu putea fi mai greu decât despărțirea de fiul ei. Dragostea lui Avdotya Vasilievna este sinceră și imensă.
PROBLEMA IMPACTULUI LUCRĂRILOR DE ARTĂ DE RĂZBOI ASUPRA OMULUI
1. În povestea lui Lev Kassil „Marea confruntare”, Sima Krupitsyna asculta în fiecare dimineață știrile de pe front la radio. Odată fata a auzit melodia „Războiul Sfânt”. Sima a fost atât de încântată de cuvintele acestui imn pentru apărarea Patriei, încât a decis să meargă pe front. Deci opera de artă l-a inspirat pe personajul principal la o ispravă.
PROBLEMA ŞTIINŢEI PSEUZICE
1. În romanul lui V.D. Dudintsev „Haine albe”, profesorul Ryadno este profund convins de corectitudinea doctrinei biologice aprobate de partid. De dragul câștigului personal, academicianul lansează o luptă împotriva geneticienilor. O serie de apără vehement opinii pseudoștiințifice și merg la cele mai necinstite fapte pentru a obține faima. Fanatismul unui academician duce la moartea unor oameni de știință talentați, încetarea cercetărilor importante.
2. G.N. Troepolsky în povestea „Candidatul la științe” se opune celor care apără opinii și idei false. Scriitorul este convins că astfel de oameni de știință împiedică dezvoltarea științei și, în consecință, a societății în ansamblu. În povestea lui G.N. Troepolsky subliniază nevoia de a combate pseudo-oamenii de știință.
PROBLEMA POCĂINTEI TÂRZIE
1. În povestea lui A.S. „Stația” al lui Pușkin, Samson Vyrin, a rămas singur după ce fiica sa a fugit cu căpitanul Minsky. Bătrânul nu și-a pierdut speranța de a o găsi pe Dunya, dar toate încercările au rămas fără succes. Din suferință și deznădejde, îngrijitorul a murit. Doar câțiva ani mai târziu, Dunya a venit în mormântul tatălui ei. Fata s-a simțit vinovată pentru moartea îngrijitorului, dar pocăința a venit prea târziu.
2. În povestea lui K.G. Paustovsky „Telegram” Nastya și-a părăsit mama și a plecat la Sankt Petersburg pentru a-și construi o carieră. Katerina Petrovna și-a prevăzut moartea iminentă și de mai multe ori și-a cerut fiicei să o viziteze. Cu toate acestea, Nastya a rămas indiferentă față de soarta mamei sale și nu a avut timp să vină la înmormântarea ei. Fata s-a pocăit doar la mormântul Katerinei Petrovna. Deci K.G. Paustovsky susține că trebuie să fii atent la cei dragi.
PROBLEMA MEMORIEI ISTORICE
1. V.G. Rasputin în eseul „Câmpul etern” scrie despre impresiile sale despre călătoria la locul bătăliei de la Kulikovo. Scriitorul notează că au trecut mai bine de șase sute de ani și în acest timp multe s-au schimbat. Cu toate acestea, amintirea acestei bătălii trăiește și acum datorită obeliscurilor ridicate în cinstea strămoșilor care au apărat Rusia.
2. În povestea lui B.L. Vasiliev „Aici zorii sunt liniștiți...” cinci fete au căzut luptă pentru patria lor. Mulți ani mai târziu, tovarășul lor de arme Fedot Vaskov și fiul Ritei Osyanina, Albert, s-au întors la locul morții trăgarilor antiaerieni pentru a instala o piatră funerară și a perpetua isprava lor.
PROBLEMA MODULUI DE VIAȚĂ A UNEI PERSOANE DOTATATE
1. În povestea lui B.L. Vasiliev „Caii mei zboară...” Doctorul din Smolensk Janson este un exemplu de dezinteresare combinată cu profesionalism ridicat. Cel mai talentat doctor s-a grăbit să-i ajute pe bolnavi în fiecare zi pe orice vreme, fără să ceară nimic în schimb. Pentru aceste calități, medicul a câștigat dragostea și respectul tuturor locuitorilor orașului.
2. În tragedia lui A.S. Pușkin „Mozart și Salieri” spune povestea vieții a doi compozitori. Salieri scrie muzică pentru a deveni celebru, iar Mozart slujește dezinteresat artei. Din cauza invidiei, Salieri a otrăvit geniul. În ciuda morții lui Mozart, lucrările sale trăiesc și emoționează inimile oamenilor.
PROBLEMA CONSECINȚELOR DISTRUCTIVE ALE RĂZBOIULUI
1. Povestea lui A. Soljenițîn „Matrenin Dvor” descrie viața satului rusesc de după război, care a dus nu numai la declinul economic, ci și la pierderea moralității. Sătenii și-au pierdut o parte din economia lor, au devenit duși și lipsiți de inimă. Astfel, războiul duce la consecințe ireparabile.
2. În povestea lui M.A. Sholokhov „Soarta unui om” arată calea vieții unui soldat Andrei Sokolov. Casa lui a fost distrusă de inamic, iar familia sa a murit în timpul bombardamentului. Deci M.A. Sholokhov subliniază că războiul îi privează pe oameni de cel mai valoros lucru pe care îl au.
PROBLEMA CONTRADICȚIEI LUMII INTERNE A UMANILOR
1. În romanul lui I.S. Turgheniev „Părinți și fii” Yevgeny Bazarov se distinge prin inteligența sa, sârguința, determinarea, dar, în același timp, elevul este adesea dur și nepoliticos. Bazarov condamnă oamenii care cedează sentimentelor, dar este convins de greșeala părerilor sale atunci când se îndrăgostește de Odintsova. Deci I.S. Turgheniev a arătat că oamenii sunt în mod inerent contradictori.
2. În romanul lui I.A. Goncharov „Oblomov” Ilya Ilyich are trăsături de caracter atât negative, cât și pozitive. Pe de o parte, personajul principal este apatic și dependent. Oblomov nu este interesat de viața reală, îl plictisește și obosește. Pe de altă parte, Ilya Ilici se distinge prin sinceritate, sinceritate și capacitatea de a înțelege problemele unei alte persoane. Aceasta este ambiguitatea personajului lui Oblomov.
PROBLEMA ATITUDINII CORECTE FAȚĂ DE OAMENI
1. În romanul lui F.M. „Crimă și pedeapsă” a lui Dostoievski, Porfiry Petrovici, investighează uciderea unui vechi amanet. Anchetatorul este un bun cunoscător al psihologiei umane. El înțelege motivele crimei lui Rodion Raskolnikov și îl simpatizează parțial. Porfiry Petrovici îi oferă tânărului șansa de a se preda. Acest lucru va servi ulterior ca circumstanță atenuantă în cazul Raskolnikov.
2. A.P. Cehov în povestea „Cameleonul” ne introduce în povestea unei dispute care a izbucnit din cauza unei mușcături de câine. Directorul de poliție Ochumelov încearcă să decidă dacă merită să fie pedepsită. Verdictul lui Ochumelov depinde numai dacă câinele aparține generalului sau nu. Supraveghetorul nu caută dreptate. Scopul său principal este să obțină favoarea generalului.
PROBLEMA INTERRELATIEI OMULUI SI NATURA
1. În povestea lui V.P. Astafieva „Peștele țar” Ignatich braconează de mulți ani. Odată, un pescar a prins un sturion uriaș într-un cârlig. Ignatich a înțeles că el singur nu poate face față peștelui, dar lăcomia nu i-a permis să-și cheme fratele și mecanicul pentru ajutor. Curând, pescarul însuși a fost peste bord, încurcat în plasele și cârligele lui. Ignatich a înțeles că poate muri. V.P. Astafiev scrie: „Regele râurilor și regele întregii naturi sunt în aceeași capcană”. Așa că autorul subliniază legătura inseparabilă dintre om și natură.
2. În povestea lui A.I. Kuprin "Olesya" personajul principal trăiește în armonie cu natura. Fata se simte parte integrantă a lumii din jurul ei, știe să-i vadă frumusețea. A.I. Kuprin subliniază că dragostea pentru natură a ajutat-o pe Olesya să-și păstreze sufletul nealterat, sincer și frumos.
PROBLEMA ROLULUI MUZICII ÎN VIAȚA OMULUI
1. În romanul lui I.A. Muzica Goncharov „Oblomov” joacă un rol important. Ilya Ilici se îndrăgostește de Olga Ilyinskaya când o ascultă cântând. Sunetele ariei „Casta Diva” trezesc în inima lui sentimente pe care nu le-a experimentat niciodată. I.A Goncharov subliniază că de multă vreme Oblomov nu a simțit „atâta vioiciune, atâta putere, care, se părea, toate s-au ridicat din adâncul sufletului, gata de ispravă”. Astfel, muzica poate trezi într-o persoană sentimente sincere și puternice.
2. În romanul lui M.A. Cântecele Sholokhov „Quiet Don” îi însoțesc pe cazaci de-a lungul vieții. Se cântă în campanii militare, pe teren, la nunți. Cazacii au pus tot sufletul în cânt. Cântecele își dezvăluie priceperea, dragostea pentru Don, stepele.
PROBLEMA CĂRȚILOR PRESUPUSE DE TV
1. Romanul lui R. Bradbury Fahrenheit 451 descrie o societate bazată pe cultura de masă. În această lume, oamenii care pot gândi critic sunt scoși în afara legii, iar cărțile care te fac să te gândești la viață sunt distruse. Literatura a fost înlocuită de televiziune, care a devenit principalul divertisment pentru oameni. Sunt nespirituali, gândurile lor sunt supuse standardelor. R. Bradbury convinge cititorii că distrugerea cărților duce inevitabil la degradarea societății.
2. În cartea „Scrisori despre bine și frumos”, D.S. Likhachev se gândește la întrebarea: de ce televiziunea înlocuiește literatura. Academicianul crede că asta se întâmplă pentru că televizorul distrage atenția de la griji, te face să te uiți încet la vreun program. D.S. Lihaciov vede acest lucru ca pe o amenințare pentru oameni, deoarece televiziunea „dictează cum să vizioneze și ce să se uite”, îi face pe oameni să aibă voință slabă. Potrivit filologului, doar o carte poate face o persoană bogată și educată spiritual.
PROBLEMA SATULUI RUS
1. Povestea lui A. I. Solzhenitsyn „Matryonin Dvor” descrie viața satului rusesc de după război. Oamenii nu numai că au devenit mai săraci, ci au devenit și duși, lipsiți de spiritualitate. Doar Matryona a păstrat un sentiment de milă față de ceilalți și a venit mereu în ajutorul celor aflați în nevoie. Moartea tragică a personajului principal este începutul morții fundamentelor morale ale satului rusesc.
2. În povestea lui V.G. „La revedere de la Matera” al lui Rasputin descrie soarta locuitorilor insulei, care ar trebui să fie inundate. Bătrânilor le este greu să-și ia rămas bun de la pământul natal, unde și-au petrecut întreaga viață, unde sunt îngropați strămoșii lor. Sfârșitul poveștii este tragic. Odată cu satul dispar și obiceiurile și tradițiile acestuia, care de secole s-au transmis din generație în generație și au format caracterul unic al locuitorilor din Matera.
PROBLEMA ATITUDINII FAŢĂ DE POEŢI ŞI CREATIVITATEA LOR
1. LA FEL DE. Pușkin în poemul „Poetul și mulțimea” numește acea parte a societății ruse care nu a înțeles scopul și semnificația creativității „mulțite proaste”. Potrivit mulțimii, poeziile sunt de interes public. Cu toate acestea, A.S. Pușkin crede că un poet va înceta să mai fie creator dacă se supune voinței mulțimii. Astfel, scopul principal al poetului nu este recunoașterea populară, ci dorința de a face lumea mai frumoasă.
2. V.V. Maiakovski în poezia „Cu voce tare” vede misiunea poetului în slujirea poporului. Poezia este o armă ideologică capabilă să inspire oamenii la mari realizări. Astfel, V.V. Mayakovsky crede că libertatea creativă personală ar trebui abandonată de dragul unui mare obiectiv comun.
PROBLEMA INFLUENȚEI UNUI PROFESOR ASUPRA ELEVILOR
1. În povestea lui V.G. Rasputin „Lecții de franceză” profesoară Lidia Mikhailovna - un simbol al receptivității umane. Profesorul a ajutat un băiat din mediul rural care a studiat departe de casă și a trăit din mână în gură. Lidia Mikhailovna a trebuit să meargă împotriva regulilor general acceptate pentru a ajuta studentul. Pe lângă faptul că a studiat cu băiatul, profesorul i-a predat nu numai lecții de franceză, ci și lecții de bunătate și compasiune.
2. În parabola de basm a lui Antoine de Saint-Exupery „Micul Prinț”, bătrâna Vulpe a devenit profesor pentru personajul principal, povestind despre dragoste, prietenie, responsabilitate, fidelitate. El i-a dezvăluit prințului principalul secret al universului: „nu poți vedea principalul lucru cu ochii tăi - doar inima este vigilentă”. Așa că Fox i-a predat băiatului o lecție importantă de viață.
PROBLEMA ATITUDINII FAȚĂ DE COPII ORFANI
1. În povestea lui M.A. Sholokhov „Soarta unui om” Andrei Sokolov și-a pierdut familia în timpul războiului, dar acest lucru nu l-a făcut pe personajul principal fără inimă. Personajul principal i-a oferit toată dragostea rămasă băiatului fără adăpost Vanyushka, înlocuindu-l pe tatăl său. Deci M.A. Sholokhov convinge cititorul că, în ciuda dificultăților vieții, nu trebuie să pierdem capacitatea de a simpatiza cu orfanii.
2. În povestea lui G. Belykh și L. Panteleev „Republica ShKID” este descrisă viața elevilor școlii de educație socială și de muncă pentru copiii fără adăpost și delincvenții minori. De menționat că nu toți studenții au reușit să devină oameni cumsecade, dar majoritatea au reușit să se regăsească și au mers pe drumul cel bun. Autorii poveștii susțin că statul ar trebui să trateze orfanii cu atenție, să creeze instituții speciale pentru ei, pentru a eradica criminalitatea.
PROBLEMA ROLULUI FEMEII ÎN AL DOILEA RĂZBOI Război Mondial
1. În povestea lui B.L. Vasiliev „Zoririle aici sunt liniștite...” cinci tineri tunieri antiaerieni au murit luptând pentru Patria lor. Personajele principale nu s-au temut să se opună sabotorilor germani. B.L. Vasiliev înfățișează cu măiestrie contrastul dintre feminitate și brutalitatea războiului. Scriitorul convinge cititorul că femeile, împreună cu bărbații, sunt capabile de isprăvi militare și fapte eroice.
2. În povestea lui V.A. Zakrutkina „Mama omului” arată soarta unei femei în timpul războiului. Personajul principal Maria și-a pierdut întreaga familie: soțul și copilul. În ciuda faptului că femeia a rămas complet singură, inima ei nu s-a împietrit. Maria a lăsat șapte orfani din Leningrad și a înlocuit-o pe mama lor. Povestea lui V.A. Zakrutkina a devenit un imn pentru o rusoaică care a trecut prin multe greutăți și necazuri în timpul războiului, dar și-a păstrat bunătatea, simpatia și dorința de a ajuta alți oameni.
PROBLEMA SCHIMBĂRILOR ÎN LIMBA RUSĂ
1. A. Knyshev în articolul „O, mare și puternică limbă rusă nouă!” scrie ironic despre iubitorii de împrumut. Potrivit lui A. Knyshev, discursul politicienilor și jurnaliştilor devine adesea ridicol atunci când este supraîncărcat cu cuvinte străine. Prezentatorul TV este sigur că folosirea excesivă a împrumuturilor înfundă limba rusă.
2. V. Astafiev în povestea „Lyudochka” conectează schimbările în limbă cu o scădere a nivelului culturii umane. Discursul lui Artyomka-soap, Strekach și prietenii lor este plin de jargon criminal, care reflectă necazurile societății, degradarea acesteia.
PROBLEMA ALEGEREI O PROFESIE
1. V.V. Mayakovsky în poemul „Cine să fie? ridică problema alegerii unei profesii. Eroul liric se gândește cum să găsească calea de viață și ocupația potrivită. V.V. Mayakovsky ajunge la concluzia că toate profesiile sunt bune și la fel de necesare pentru oameni.
2. În povestea lui E. Grishkovets „Darwin”, protagonistul, după ce a absolvit școala, alege o afacere pe care vrea să o facă toată viața. Își dă seama de „inutilitatea a ceea ce se întâmplă” și refuză să studieze la Institutul de Cultură când urmărește o piesă interpretată de studenți. Un tânăr trăiește cu convingerea fermă că profesia ar trebui să fie utilă, să aducă plăcere.
Timpul... Fiecare îl simte în felul său, mai ales că toți oamenii au atitudini diferite care afectează percepția fluxurilor de timp. Cineva nu apreciază deloc timpul, îl cheltuiește nerezonabil, îl distruge și cineva pur și simplu trăiește în lipsa lui. Poate o persoană să existe în armonie cu Timpul? O poate gestiona rațional? Tocmai aceste întrebări le pune autorul textului D. A. Granin, punând cititorilor problema utilizării rezonabile a Timpului și influența acestuia asupra unei persoane.
Problema ridicată de autor este vitală, oamenii din vremea noastră se grăbesc să trăiască, încercând să țină pasul cu momentele evazive de fericire și în același timp ratând mai mult. D. A. Granin este convins că tocmai „din copilărie trebuie să cultivi dragostea pentru natură și dragostea pentru timp”, atunci o persoană va putea trăi în armonie cu el, va avea grijă de el.
Scriitorul este ferm convins că timpul trebuie pus în valoare, altfel e ușor să-l irosești cu prostia vieții umane. Numai oamenii înțelepți care cunosc semnificația activității lor sunt capabili să existe în armonie cu curentele timpului.
Această problemă se reflectă în lucrarea lui I.
A. Bunin „Dark Alleys”, unde personajul principal își întâlnește accidental vechea cunoștință, de care odată a fost legat de sentimente puternice. Dar acum are propria lui familie, o viață diferită. După ce a cedat unui anumit atac de melancolie, eroul reflectă cât de repede a trecut timpul, cum ar fi ieșit viața lui dacă nu ar fi mers la altul. Simte că Timpul este trecător, de fapt au trecut ani. Percepția lui este legată de bogăția vieții: familie, soție, propria afacere.
De asemenea, această problemă este relevată pe imaginea lui Pierre Bezukhov, eroul romanului epic al lui Lev Tolstoi „Război și pace”. La începutul lucrării, el apare cititorului ca o persoană naivă, oarecum timidă. Cu toate acestea, după mulți ani, Pierre se schimbă, devenind mai înțelept și mai curajos. Și toate aceste schimbări au fost făcute de Timp, care contribuie la creșterea spirituală a eroului.
Astfel, ajungem la concluzia: timpul este cel mai valoros lucru pe care îl are o persoană, pentru că este cel care îi dă viață. Și va obține o existență strălucitoare și bogată dacă învață să aprecieze Timpul și să se înțeleagă cu el.
Actualizat: 2017-12-04
Atenţie!
Vă mulțumim pentru atenție.
Dacă observați o eroare sau o greșeală de tipar, evidențiați textul și apăsați Ctrl+Enter.
Astfel, veți oferi beneficii neprețuite proiectului și altor cititori.
Material util pe tema