Ora de curs deschisă „Despre cultura comportamentului la școală” (clasa a 5-a)

Profesor de clasă: Zinchenko N.A.

Goluri : Dezvoltarea abilităților elevilor de a se comporta în conformitate cu standardele morale, regulile de conduită, regulile de etichetă, elaborate și implementate de către elevi înșiși ca urmare a lucrului în grup pe temele orei de curs;
prevenirea disputelor între elevi, prevenirea situațiilor conflictuale între profesori și elevi.

Motivația pentru alegerea acestui subiect: elevii înșiși trebuie să vină la regulile de conduită la școală și la eticheta școlară, ei înșiși trebuie să-și dea seama de necesitatea lor, pentru ca ulterior să adere mai conștient la toate acestea.

O sarcină : Dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor.

Facilități și echipamente:

1. Mese cu scaune pentru grupuri
2. Sarcini pentru grupuri pentru a discuta un subiect
3. Sfaturi pentru fiecare subiect (comune tuturor)
4. Hârtie și markere pentru scris
5. proiector multimedia
6. tabla interactiva

Formular de conduită: munca elevilor în grup pentru a elabora reguli de conduită la școală, eticheta școlară, precum și dezvoltarea îndatoririlor clasei de gardă.

Clasa este împărțită de către profesorul clasei în 3 grupe, ținând cont de dorințele elevilor. Copiii se așează la mesele lor. Profesorul clasei aduce la curent elevii: informează tema orei de curs, introduce obiectivele evenimentului.

Progresul orelor de curs

Înainte de începerea discursului profesorului, cântecul lui B. Okudzhava „Hai să exclamăm!” Se discută cu clasa semnificația cuvintelor cântecului, se caută o legătură cu tema clasei.

Cuvânt introductiv al profesorului

Omul trăiește printre oameni încă de la naștere. Printre ei, face primii pași și rostește primele cuvinte, își dezvoltă și își dezvăluie abilitățile. Doar societatea umană poate deveni baza dezvoltării personalității, a dezvoltării „Eului” fiecărei persoane. Și o astfel de societate poate deveni nu numai o mare asociație de oameni, ci și un grup mic - o clasă de școală. Ce este o clasă? O clasă este o asociație de oameni, în care „eu” al fiecăruia se transformă într-un „noi” comun. Și este necesar ca fiecare „eu” separat să se simtă confortabil în acest mare „noi”. Și pentru ca „Eul” fiecăruia să nu suprime „Eul” aproapelui său. Acest lucru necesită existența unor reguli de conduită care să permită fiecărui „eu” să se dezvolte pe deplin.

Să numărăm câți oameni ne întâlnim zilnic. Acasa, comunicam cu rudele: mama, tata, fratii si surorile, vecinii; la școală - cu profesori, colegi de școală, un bibliotecar; în magazin - cu vânzătorul, casierii, străinii; pe stradă - cu trecători; bătrâni și tineri, adulți și semeni. Este greu de numărat câți oameni vei vedea într-o zi; cu unii vei spune doar salut, cu altii vei vorbi, te vei juca, al treilea vei raspunde la intrebare, te vei adresa cuiva cu o cerere. Fiecare persoană este în permanentă comunicare cu cunoscuții și străinii acasă, la școală, pe stradă, într-un magazin, la cinema, în bibliotecă etc. Știm cu toții că comportamentul altei persoane, un cuvânt prietenos sau nepoliticos lasă adesea o amprentă în suflet pentru întreaga zi. Adesea, buna dispoziție a unei persoane depinde dacă i-au acordat atenție, dacă au fost prietenoși, binevoitori atunci când comunicau cu el și cât de jignitoare poate fi din cauza neatenției, a nepoliticosului, a unui cuvânt rău. Petrecem mult timp la școală, așa că astăzi vom vorbi despre regulile de comportament la școală, precum și despre momentele de atitudine lipsită de respect, adică unul după care apare resentimente. De regulă, resentimentele sunt reciproce.

Din păcate, nu toate grupurile școlare adoptă regulile de curtoazie, prietenie și delicatețe. Trebuie să te gândești la greșelile tale de comportament. Un ton chiar prietenos, atenția unul față de celălalt, sprijinul reciproc întăresc relațiile. Și invers, aroganța sau tratamentul dur, lipsa de tact, poreclele jignitoare, poreclele rănesc dureros, îți înrăutățesc drastic bunăstarea. Unii cred că toate acestea sunt fleacuri, fleacuri. Cu toate acestea, cuvintele dure nu sunt inofensive. Nu degeaba oamenii au pus cap la cap cuvinte înțelepte despre rolul cuvintelor în relațiile umane:„Din un cuvânt da pentru totdeauna ceartă”, „Briciul zgârie, dar cuvântul doare”, „Cuvântul afectuos este o zi de primăvară”.

Ce crezi că înseamnă cuvântul „politeț” (respectarea regulilor decenței).

Așadar, vă sugerez să faceți următorul lucru în grup: în decurs de 5 minute, veniți cu, cu acuratețe, pe scurt și în mod expresiv, scene din situații tipice de respectare sau încălcare a normelor culturii comportamentului și comunicării în diverse situații. De exemplu: „Cum ne salutăm, adulții la școală, pe stradă”, „Cum ne opunem adulților, părinților”, etc.

Munca independentă în grup.

Prezentări de grup și discuții generale. Atitudinea altor grupuri față de situație.

Exercițiu

În fața ta, pe tabla interactivă, este un omuleț. Fiecare dintre voi să-i dea semnul unei persoane bine maniere.

(săgețile sunt trase din omuleț în direcții diferite, iar elevii notează pe rând caracteristicile unei persoane bine maniere)

Se discută trăsăturile de personalitate ale unei persoane educate. Se elaborează reguli de conduită.

Reguli:

1. Politețea, bunăvoința, prietenia într-o relație sunt reciproce. Dezvoltă aceste calități în tine.
2. Nu permiteți certuri, lupte, abuzuri, strigăte, amenințări. Umilește o persoană.
3. Prețuiește-ți onoarea, onoarea familiei tale, școala, ferește-ți camarazii de fapte rele.
4. Ajută-i pe cei mai tineri, fii corect cu cei neprotejați.
5. Tratează-i pe ceilalți așa cum ai vrea să te trateze cu tine

„Tezaurul înțelepciunii populare”

Tabla interactivă conține un tabel cu două coloane. Începuturile enunțurilor populare sunt scrise în partea stângă. În partea dreaptă este sfârșitul proverbului. Este necesar să se potrivească începuturile și sfârșiturile trăgând frazele din partea dreaptă către liniile corespunzătoare.

Alcătuiește două părți ale proverbului despre cultura comportamentului:

Se discută semnificația fiecărei afirmații.

Fiecare grup primește o sarcină scrisă pe o fișă pregătită. Subiectele sunt alese de fiecare echipă prin desenarea sarcinilor din mâinile profesorului.

Subiecte:

1. Eticheta școlară (aspect, vorbire între zidurile școlii, politețe)
2. Reguli de conduită la școală
3. îndatoririle din clasa de serviciu

Sugestii

1. Forma
2. Coafura interschimbabila sau al doilea pantofi
3. Salutăm studenții și adulții
4. Adresându-se unul altuia
5. Gunoi
6. Cumpătare
7. Politeţe
8. fiind întârziat
9. absenteism
10. Jucători și telefoane mobile
11. Discurs de zi cu zi la școală
12. mod de comunicare
13. lucruri străine
14. Comportament în cantină
15. Comportament în timpul rândurilor și evenimentelor
16. Venind la școală
17. Sari peste lecții
18. proprietatea școlii
19. Respectarea regulilor de siguranță
20. Îngrijirea celor mai tineri și slabi
21. Rezolvarea problemelor controversate
22. Fumatul la școală
23. Comportamentul în clasă
24. Comportament în timpul schimbării
25. Utilizarea unui limbaj obscen
26. Responsabilitățile directorului școlii
27. îndatoririle din clasa de serviciu
28. Comportament la petrecerile școlare și discoteci

Exercițiu

În 15-20 de minute se discută subiectul, se fac propuneri și recomandări, se discută formularea acestora. Toate acestea sunt consemnate pe hârtia furnizată. Elevii selectează apoi cele mai importante puncte. Din materialul selectat, elevii pregătesc o prezentare, pe care o apără în fața clasei, apărându-și realizările și dovedind nevoia unuia sau altul. 25 de minute sunt alocate pentru pregătirea și susținerea prezentărilor.

La sfârșitul orei se ia o decizie.

Soluţie

Ieșiți cu o propunere către alte clase de a ține ore de curs similare cu aceleași subiecte pentru a dezvolta astfel de reguli de conduită la școală astfel încât toți elevii școlii să le îndeplinească deja.

Rezumând.

Profesor: Vă sugerez să susțineți acum examenul privind regulile de conduită. Cel mai bun care face față sarcinilor va fi distins cu medalia „Super Politețea”

Ultimul cuvânt.

Cum să înveți „cunoașterea”

Până în secolul al XVI-lea, cuvântul „vezha” a fost folosit pe scară largă în rusă, adică. o persoană care știe să se comporte într-o situație dată. Există o serie de moduri de a învăța să fii „respectuos”.

Introspecţie

Recepția este dificilă. Trebuie să te dublezi. Trăiești și faci totul ca de obicei și, în același timp, te observă prin ochii altei persoane. De fiecare dată când îți stabilești un obiectiv. De exemplu, astăzi - „maniere”. Altă dată, obiectivele vor fi diferite: cum vorbesc cu oamenii? Cum să salut? Cum să stau departe? Notează-ți nu numai deficiențele, ci și trăsăturile, calitățile, obiceiurile tale bune.

Stimă de sine

Este necesar nu doar să ai grijă de tine, ci să dai o evaluare sinceră, fără reduceri. Poți seara, când te culci, să-ți amintești cum a decurs ziua, ce ai observat în spatele tău și să-ți spui direct. Un jurnal ar fi de mare ajutor în acest sens, în care să se reflecte gânduri despre sine, despre oamenii din jur, aprecieri despre sine.

Studiind opiniile altora

Oricât de sincer ai încerca să te evaluezi, există întotdeauna pericolul de a greși. Multe sunt mult mai bine văzute din exterior. Prin urmare, este foarte important să știi ce cred alții despre tine.

Ajutor și autocunoaștere, și observarea comportamentului celorlalți. Un vechi înțelept oriental a fost întrebat: „De la cine ai învățat bunele maniere?” - „Cu cei prost manierați”, a răspuns el, „am evitat să fac ceea ce fac ei”.

Deci, prima condiție a creșterii este cunoașterea normelor și regulilor de comportament general acceptate; cel de-al doilea este instruirea și practicarea unei conduite corecte; al treilea este obiceiurile de comportament puternice și stabile.

Obiective: Dezvoltarea abilităților elevilor de a se comporta în conformitate cu standardele morale, regulile de conduită, regulile de etichetă, elaborate și implementate de către elevi înșiși ca urmare a lucrului în grup pe temele orei de curs.

Motivația pentru alegerea acestei teme: elevii înșiși trebuie să vină la regulile de conduită la școală și la eticheta școlară, ei înșiși trebuie să-și dea seama de necesitatea lor, pentru ca ulterior să adere mai conștient la toate acestea.

Lucrări pregătitoare: Elevii din cerc își dezvoltă abilitățile și abilitățile de a lucra la crearea prezentărilor în editorul grafic PowerPoint.

Facilități și echipamente:

• Mese cu scaune pentru grupuri
• Sarcini pentru grupuri pentru a discuta un subiect
• Sfaturi pentru fiecare subiect (comune tuturor)
• Hârtie și markere pentru scris
• Fiecare grup are propriul computer și dischetă
• Un proiector multimedia conectat la computerul unui profesor pentru a afișa prezentările elevilor.

Forma de realizare: munca elevilor în grup pentru a dezvolta reguli de conduită la școală, etica școlară, precum și dezvoltarea îndatoririlor clasei de serviciu.

Clasa este împărțită de profesorul clasei în 4 grupe, ținând cont de dorințele elevilor. Copiii se așează la mesele lor. Profesorul clasei aduce la curent elevii: spune tema orei de curs, spune sub ce formă se va desfășura.

Fiecare grup primește o sarcină scrisă pe o fișă pregătită. Subiectele sunt alese de fiecare echipă prin desenarea sarcinilor din mâinile profesorului.

1. Eticheta școlară (aspect, vorbire între zidurile școlii, politețe)
2. Reguli de conduită pentru elevi la cursuri și evenimente
3. Reguli de conduită la școală
4. îndatoririle din clasa de serviciu

Sugestii

• Forma
• Coafura interschimbabila sau al doilea pantofi
• Salutăm studenții și adulții
• Adresându-se unul altuia
• Gunoi
• Cumpătare
• Politeţe
• fiind întârziat
• absenteism
• Jucători și telefoane mobile
• Discurs de zi cu zi la școală
• mod de comunicare
• lucruri străine
• Comportament în cantină
• Comportament în timpul rândurilor și evenimentelor
• Venind la școală
• Sari peste lecții
• proprietatea școlii
• Respectarea regulilor de siguranță
• Îngrijirea celor mai tineri și slabi
• Rezolvarea problemelor controversate
• Fumatul la școală
• Comportamentul în clasă
• Comportament în timpul schimbării
• Utilizarea unui limbaj obscen
• Responsabilitățile directorului școlii
• îndatoririle din clasa de serviciu
• Comportament la petrecerile școlare și discoteci

În 15-20 de minute se discută subiectul, se fac propuneri și recomandări, se discută formularea acestora. Toate acestea sunt consemnate pe hârtia furnizată. Elevii selectează apoi cele mai importante puncte. Din materialul selectat, elevii pregătesc o prezentare, pe care o apără în fața clasei, apărându-și realizările și dovedind nevoia unuia sau altul. 25 de minute sunt alocate pentru pregătirea și susținerea prezentărilor.

Ora de curs „Despre cultura comportamentului”

Membrii: elevi grupei 22, curator

Obiective:

1) să promoveze formarea interesului cognitiv pentru cunoașterea etică, fundamentele culturii etice;

2) încurajează elevii să se autoperfecționeze.

Decor, echipament și inventar:

Pe birou:

a) tema orei de curs și cuvintele poetului Alexander Mezhirov:

Munca fabricilor și câmpurilor nu este ușoară,

Dar este o muncă mult mai grea.

Această meserie este să fie printre oameni.

b) o „cupă de înțelepciune” (poți să o desenezi cu creta sau să folosești un desen pregătit în prealabil pe hârtie) și pliante atașate cu situații, sarcini pedagogice, proverbe sau aforisme din domeniul etichetei;

Progres.

I. Remarci introductive ale curatorului, în care se numește tema orei de curs și se citesc cuvintele poetului A. Mezhirov. Împreună cu elevii se dă o explicație a conceptului de „cultură a comportamentului”. ( Cultura comportamentului este un ansamblu de forme de comportament uman cotidian (la serviciu, acasă, în comunicarea cu alte persoane).Totalitatea formelor comportamentului uman cotidian () se numește tema orei de curs și cuvintele poetului A. 000000000000000000000000000) , în care normele morale şi estetice ale acestui comportament îşi găsesc expresie externă).

II. Se propune lucrarea cu „cupa înțelepciunii”. Cei care doresc scot o bucată de hârtie din „castron”, unde sunt indicate situații, sarcini pedagogice, enunțuri sau aforisme din domeniul etichetei. După citirea scrisului, elevul își justifică decizia sau comentariile asupra enunțului.

Sarcini-intrebari:

1. De unde părerea despre o persoană pe care nu o cunoști deloc? (În vremuri, oamenii acordau și mai multă importanță primei impresii decât acum. Ei judecau chiar și după înfățișare. Filosoful grec antic Aristotel a scris că o persoană ale cărei mâini îi ajung până la genunchi este îndrăzneață, cinstită, liberă de a se mânui, iar cea care are părul dezordonat, ciufulit, laș.

O adevărată senzație a produs tratatul filozofic al scriitorului elvețian Lavater „Fragmente fizionomice” publicat în 1775, în care autorul încearcă să găsească o legătură între calitățile spirituale ale unei persoane și structura scheletului și a trăsăturilor feței sale. Contemporanul său s-a certat cu el, ghidat de teza: aparențele sunt înșelătoare. Și deși dezbaterea continuă până astăzi, nu se poate nega că 90% își construiesc relația cu o persoană pe baza primelor impresii.)

2. Dacă nu știi numele persoanei căreia te adresezi, cum începi o frază? ("Îmi pare rău..." sau "Te rog, te rog...")

3. De ce vizitează oamenii? (Puteți spune un incident din viața lui Voltaire.)

4. De ce s-a născut zicala: „Nu par un cal cadou în gură”? (Puteți spune un incident din viața lui Mozart.)

5. Din ce carte celebră provin aceste sfaturi?

- Nu apucați primul vas și nu suflați în lichid, astfel încât acesta să stropească peste tot. Nu adulmeca când mănânci (când mănânci).

- Când ți se oferă ceva, atunci ia o parte din el, dă restul altuia.

- Nu ronțăi mâncarea ca un porc și nu te zgâri pe cap. Fără să înghiți o bucată, nu vorbi.

- Nu faceți un gard din oase, cruste, pâine și alte lucruri lângă farfuria dvs. („Tinerețea este o oglindă cinstită”)

6. Ce trebuie reținut astfel încât să curgă pe mustață și să intre în gură? (Este necesar să ne amintim care sunt felurile de mâncare care sunt.)

7. La ce a servit înainte particulele „s”? (În Rusia, în secolul al XIX-lea, particula „s” era obișnuită ca o particulă de adresare politicoasă. Poate fi atașată oricărui cuvânt semnificativ. Ea provine din tratamentul „domnule”. Era răspândită în special în sfera birocratică și treptat. a început să fie percepută ca o expresie a obsechiozității.)

8. Cum se caracterizează comportamentul lui Eugen Onegin din punct de vedere al etichetei?

Toată lumea aplaudă, intră Onegin.

Merge printre scaune pe picioare...

9. Numiți principalele, din punctul dumneavoastră de vedere, regulile de etichetă.

După ce au băut complet „cupa înțelepciunii”, elevii ajung la concluzia că o persoană trăiește într-o societate și trebuie să respecte anumite reguli de comportament: reguli de conduită acasă, la școală și în alte locuri publice.

III. Acum vom organiza un test și vom afla cine cunoaște cel mai bine regulile de conduită.

1. Te plimbi cu un prieten pe stradă. A salutat pe cineva pe care nu-l cunoști. Trebuie să saluti și tu? (Da).

2. Ai intrat în autobuz de pe peronul din spate și ai văzut că prietenii tăi stăteau la ușa din față. Ar trebui să le salut? Cum? (Înclină din cap, flutură mâna).

3. Întâlnești des o persoană când mergi la facultate, dar nu o cunoști. Ar trebui să salut? (pentru a saluta oamenii cu careNe întâlnim des, chiar dacă nu-l cunoști, desigur).

4. Băiatul din autobuz stă lângă fereastră, fata - din partea laterală a culoarului. O femeie a venit cu un copil în brațe. Cine ar trebui să cedeze? (Băiatul, și fata, fie se mută la fereastră, fie se ridică și își lasă mama și copilul să treacă).

5. Vii de la antrenament. Porți un pulover cald; Îmi doresc foarte mult să deschid geamul autobuzului, mai ales că nu sunt mulți oameni: o bunica și un bebeluș cu tata stau în spate. Se poate face? (Nevoiecereți permisiunea altor pasageri: „Nu vă va răni,dacă deschid fereastra?)

6. Cine ar trebui să fie primul care încheie conversația la telefon: cine a sunat sau cine a fost sunat? (Oricine a sunat; totuși, dacă tusunați pe bătrâni, lăsați-i să pună capăt conversației).

7. Este adevărat că dacă cineva strănută, nu trebuie să spui „Binecuvântat”? Ce este posibil? (Cel mai bine este să ignori acest lucru.)

8. Dacă primești un cadou împachetat, poți să-l deschizi și să te uiți la el? Se spune că dacă începi să desfaci imediat, îți arăți lăcomia. (Este necesar să se desfășoare, mulțumesc; musafirul este și el interesat dacă cadoul a fost plăcut).

9. La petrecere, baiatul o invita pe fata la dans. Ea refuză. El întreabă: „De ce?” Ce ar trebui să răspundă fata? ? (Eticheta permite unei fete să refuze o invitație la un dans fără a explica motivul).

10. Prietenul tău pleacă în alt oraș și vrei să-i trimiți o scrisoare prietenului tău cu el. Trebuie să sigilez plicul? (Nu astavei jigni un prieten neîncrezând în el).

11. Katya, Zina, Olya s-au așezat în curte pe o bancă. Olya trebuie să-i spună Katya un secret despre ei doi. Se poate face chiar acolo? (Secret pentru două persoaneîn prezenţa unei terţe persoane este imposibil: poate crede că este vorba despre el sau că nu are încredere în el).

12. Ti s-a prezentat un lucru pe care il ai deja sau nu iti trebuie, nu iti place. Ce îi spui celui care l-a dat? (nu urmarescnu supărați o persoană care a vrut să vă mulțumeascăcadoul tau).

13. Băieții împrumută adesea bani și lucruri diferite unii de la alții. Alcătuiește niște reguli de împrumut pe care le respectă oamenii educați. ( Împrumutul trebuie făcut numai în caz de urgență.necesitate. Rambursați datoria în termenul specificat de la obligațieprofundă recunoștință. Nu împrumutați niciodată astfel de articoleca un pieptene, prosop, haine - acest lucru este neigienic; nu urmeazăîmprumutați un articol care poate fi ușor deteriorat (casetați, înregistrați); nu ar trebui să împrumute rare și scumpearticole care, dacă sunt pierdute sau deteriorate, nu au baninu vom rambursa, de exemplu, un timbru de colecție rară, de exempluvreo fotografie specială care există în singuracopie originală (carte veche etc.)

Curator: Acum trebuie să găsiți erori în comportamentul oamenilor.

Profesorii vorbesc pe coridorul școlii. Oleg l-a văzut pe curator printre ei și a spus politicos: „Bună, Elena Alexandrovna”. (Trebuie să salutăm toți profesorii).

Se auzi o bătaie în uşă. Serghei, continuând să mănânce, strigă: „Intră, e deschis!” Marina a intrat, a venit după o carte. (Trebuie să ne întâlnim; să ajutăm la dezbracare; dacă este posibil - oferiți cina; dacă nu - amânăm cina; oferiți-i Marinei ceva activitate pânăSerghei va căuta cartea).

În curând la facultate. Lecțiile nu s-au terminat încă. Și mama m-a rugat să curăț cartofii și să șterg podeaua. Dar Igor nu va prelua cazul. Dimineata, doi frati vecini au venit la el si nu mai pleaca cu totii. Ce să fac? (Trebuie să spunem politicos că are afaceri, să ne cerem scuze șiinvitați oaspeții să vină altă dată).

Lena și mama ei s-au pregătit cu grijă pentru ziua de naștere: au prăjit plăcinte, au copt o prăjitură, au cumpărat înghețată și chiar au făcut un milkshake. Oaspeții i-au umplut Lena cu cadouri, s-au așezat liniştit la masă, și-au terminat rapid deliciile. Și s-au plictisit. Fetele se înghesuiau pe canapea, răsfoind o carte, râzând. Băieții din colțul celălalt jucau dame.- Haideți, băieți, să conducem pucul,- a spus cineva. Și băieții erau grăbiți. Fetele au urmat. (Lena a acordat multă atenție mesei și nu s-a gândit la ce vor face oaspeții. Dacă mama nu ar fi plecat, ar fiar exista o cale de ieșire, ar ajuta-o pe Lena să-i unească pe băieți).

În timp ce tatăl lua un bilet în autobuz, fiul a luat un loc confortabil, s-a așezat bine și a strigat: „Tata, vino repede, ți-am luat locul!” Tatăl s-a apropiat, s-a aplecat la urechea fiului său și a spus: ... Ce a putut să spună? („Fiule, ai uitat că tu și cu mine suntem bărbați?”)

Când dați lucruri însoțitorului de la garderobă, în niciun caz nu trebuie să vă aruncați haina peste barieră. Lasă-l să lucreze singur. Dacă fiecare dintre cele câteva sute de spectatori face acest lucru, însoțitorul de la vestiar își va dezvolta mușchi frumoși în brațe. Este corect acest sfat?

Este mai bine să atârnați numărul pe deget, așa că va fi convenabil să îl rotiți în hol și în timpul concertului. Sunteți de acord?

Dacă locurile tale sunt în mijlocul rândului, nu te grăbi să le iei. Lasă-i pe toți ceilalți să se așeze mai întâi. Dar apoi, când vei trece, vor trebui să se ridice. Este ca un exercițiu, bun pentru sănătate. Băieți corect?

Odată ce ești așezat, începe să aplaudați. Pur și simplu nu este corect că ești gata și spectacolul sau filmul nu începe.

Nu uita: tu și prietenul tău nu trebuie să stai adesea unul lângă celălalt timp de 1,5-2 ore. Folosiți această ocazie pentru a spune toate știrile. Un lucru este rău: uneori trebuie să-ți încordezi corzile vocale, deoarece interferează muzica tare.

Cumpărați un baton de ciocolată la bufet, dar nu o mâncați imediat. Mergeți în sală și, foșnind zgomotos cu folie, întoarceți-vă numai când cântărețul sau violonistul intră pe scenă. Știi cât de frumos este să mănânci ciocolată și dulciuri pe muzică?!

Amintiți-vă că rămânerea nemișcată mult timp este foarte dăunătoare pentru organism. Prin urmare, mișcă-te mai mult: întoarce-te, aplecă-te, odihnește-ți picioarele pe spătarul scaunului din față și împinge mâinile vecinilor de pe cotiere.

Nu fi egoist. Dacă cunoașteți conținutul filmului sau al piesei, spuneți repede vecinilor cel mai important lucru.

Când oferiți un cadou, nu vă ascundeți durerea din cauza pierderii unui lucru atât de minunat. La urma urmei, dacă fața ta în acest moment este veselă, ei pot crede că prezinți un simplu fleac, care nu merită regretat.

Asigurați-vă că arătați cadoul tuturor cunoștințelor, prietenilor, oaspeților și anunțați: „Am dat asta lui Vovka”. Și apoi deodată cineva crede că ai venit cu mâna goală, se va dovedi incomod.

Urmăriți soarta cadoului. Din când în când, amintește-ți prietenului tău: „Îți amintești, ți-am dat huse pentru skate?” Fii diplomat: întreabă ca întâmplător: „Și unde sunt, apropo, copertele pe care ți le-am dat cu un an înainte?”

În acele cazuri triste când proprietarul cadoului s-a dovedit a fi o persoană nedemnă și, după părerea ta, tratează rău cadoul sau pe tine personal, fii hotărâtor și ferm. Revendicați cadoul înapoi. Poate că asta îl va învăța pe tipul deștept să aprecieze prietenia adevărată și generozitatea?

Un prieten m-a adus la un club de șah și mi-a spus: „Întâlnește-mă”. Am început să dau mâna cu toată lumea și să mă spun pe nume. Și râd că am spus „Ruslan” de 9 ori. Cum să ne întâlnim atunci? (A fost necesar să-l prezinți pe Ruslan unui prieten și apoi să îi dați numele băieților).

Curator: Acum să verificăm dacă te comporți întotdeauna corect? Ofer un test, iar tu pui + sau - pe foi când răspunzi la o întrebare.

1. Dacă trebuie să stați în mod neașteptat până târziu la școală, să faceți o plimbare sau să plecați brusc de acasă, vă informați familia despre acest lucru prin notă sau prin telefon?

   Sunt momente când părinții tăi sunt ocupați cu niște treburi mari (curățenie generală, reparații), iar tu ești trimis în stradă sau la cinema, „ca să nu te învârți sub picioare”?

   Pune-ți cartea jos pentru un minut și uită-te în jurul apartamentului. Există lucruri în cameră care nu sunt la locul lor?

   Poți imediat, fără să te uiți nicăieri, să numești zilele de naștere ale părinților, fraților, bunicii tale?

   Știți ce articol are nevoie urgentă de mamă sau tată și când îl vor primi?

   Se întâmplă ca, pe lângă sarcina mamei tale, să faci și alte lucrări „pe cont propriu”, din proprie inițiativă (de exemplu, ți s-a cerut să ștergi podeaua pe hol și să-ți pui și toți pantofii în Ordin)?

   Mama te răsfăț cu o portocală, o prăjitură, o bomboană. Verificați întotdeauna dacă adulții au primit mâncarea gustoasă?

   Părinții au o seară liberă. Ei urmează să viziteze. Îți exprimi dorința de a nu sta acasă (cerându-le să nu plece, cerându-i să-i iei cu tine, spunând că ești speriat singur, sau poate stând tăcut cu fața acru și nemulțumită)?

   Aveți oaspeți adulți acasă. Rudele tale trebuie să-ți amintească că trebuie să faci niște muncă liniștită, să nu te amesteci cu adulții, să nu te amesteci în conversația lor?

   Ți-e jenă acasă, la o petrecere, la muzeu să-i dai mamei tale o haină sau să dai alte semne de atenție?

Acum calculează rezultatul. Dacă aveți același număr de „+” și „-”, atunci vă comporți corect, dacă există mai mult „-”, atunci ar trebui să vă gândiți la comportamentul dvs.

III. Partea finală

La sfârșitul orei noastre de curs, vreau să spun:

Ce să punem la baza creșterii, care determină cultura comportamentului? (Respect pentru persoană.)

Ce este respectul pentru o persoană? (În prietenie, curtoazie, tact, delicatețe, naturalețe, reținere, toleranță.)

Ce definesc ele? (Gradul de respect pentru o altă persoană și modul în care este exprimat.)

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONALĂ BUGETĂ

REGIUNEA OREL

„COLEGUL DE RESTAURARE ȘI CONSTRUCȚII OREL”

Dezvoltarea metodică a unei ore de curs

„Cultura în viața mea”

Pregătit de profesor:

E.S. Talbizoda

Eagle, anul universitar 2017

Planul-rezumat al orei de curs

Subiect: cultura din viata mea

tip oră de curs: educație morală și culturală

Obiective:

Cultivați o cultură a comportamentului elevilor

Introduceți elevii conceptele de bază ale subiectului

Să formeze bazele comportamentului în societate și principiile morale în rândul elevilor, să cultive o cultură a comportamentului.

Obiectivele lecției:

Introduceți elevii conceptele de bază ale clasei

Amintiți-le elevilor cum să se comporte corect într-un anumit mediu, astfel încât să fie considerați oameni educați și educați

Dezvoltați abilități relevante din punct de vedere cultural și social

Dezvăluie importanța comportamentului corect în societate

tip oră de curs: să educe aspectele morale și culturale ale elevilor, să învețe comportamentul corect în societate

Echipament: placa, calculator, proiector multimedia

Forma de organizare a lecției: activități individuale și de grup.

Părintul bun nu înseamnă să nu verse sos pe față de masă, ci să nu observi dacă altcineva o face.

Cehov A.P.

Buna baieti! Astăzi ora noastră de clasă este dedicată subiectului „Cultura comportamentului”. Vom atinge nu numai cum să te comporți în societate, ci și într-o școală tehnică - locul în care îți petreci cea mai mare parte a timpului, dar, din păcate, nu te poți comporta întotdeauna corect. Sper că până la sfârșitul lecției vom formula regulile de comportament care sunt importante pentru noi și vom învăța cum să le respectăm. Ei bine, acum să vorbim despre ce este o cultură a comportamentului în sensul general al cuvântului.

O cultură a comportamentului este înțeleasă ca un ansamblu de calități formate, semnificative din punct de vedere social ale unei persoane, acțiuni cotidiene ale unei persoane în societate, bazate pe normele moralității, eticii și culturii estetice. Cultura comportamentului exprimă, în primul rând, cerințele morale ale societății, iar în al doilea rând, asimilarea prevederilor care ghidează, reglementează și controlează acțiunile și acțiunile unei persoane. Trebuie să fim clar conștienți de faptul că cultura vorbirii are un sens interior profund, deoarece prezența ei indică respect pentru alte persoane și tradiții. În multe privințe, cultura comportamentului este influențată de familia noastră, de mediu și, bineînțeles, de oamenii care sunt autorități pentru noi.

Și acum, aș vrea să vă împărțiți în grupuri.

Iată o listă de afirmații, dintre care unele se referă la o persoană cultivată, altele la o persoană care neglijează normele culturale. Primul grup de elevi va selecta afirmații legate de o persoană necultă care neglijează normele de comportament. Al doilea grup va alege afirmații care, în opinia lor, sunt caracteristice unei persoane cultivate.

Deci, aveți 5 minute pentru a finaliza sarcina. [cm. Atasamentul 1]

Acum, să comparăm rezultatele noastre și să vedem cine a avut dreptate. Primul grup, vine cu o listă a acelor norme care sunt caracteristice unei persoane neculte.

(Prima grupă vorbește, răspunsurile corecte sunt: ​​nu lăsați locul unei femei cu un copil în transport, aruncați gunoi pe stradă, mâncați, inclusiv înghețată pe stradă, fără a cere permisiunea celui din față, treceți dacă trotuarul este îngust, cedează dacă ești mai în vârstă, nu respecta regulile de circulație, mergi la locul tău la teatru sau la cinema cu spatele la cei care stau, atinge exponate în muzeu, rupe pagini din carte , desenați în carte, nu returnați cartea la bibliotecă la timp, alergați la pauză, împingeți pe alții, nu săriți înainte femeile și bătrânii, nu ajutați bătrânii să treacă strada.

A doua grupă face spectacol, răspunsurile corecte sunt: ​​depășește pe stânga pe cei din față, lasă loc bătrânilor în transport, nu vorbi în timpul spectacolului, nu schimbi locurile dacă ești în clasă, ridică mâna și răspunde, ascultați cu atenție profesorul la lecție, acordați o mână de ajutor când părăsiți transportul o femeie sau o persoană în vârstă care merge în spate, spuneți întotdeauna „mulțumesc” și „vă rog”, ridicați-vă dacă profesorul intră în birou în timpul lecției).

După cum vedeți, băieți, cultura ne poate fi de folos în orice loc și în orice situație. Uneori este extrem de neplăcut să întâlnim o persoană necultă care se va comporta nepotrivit într-una dintre situațiile cu care ne-am familiarizat. Și, vezi tu, cât de frumos este când întâlnești o persoană politicoasă și politicoasă. Așa că încearcă să fii!

Puteți întâlni cultura comportamentului nu numai pe stradă, la teatru, în transport și așa mai departe, ci și în locul în care vă aflați acum - școala tehnică. Prin urmare, cel mai relevant va fi pentru tine să înveți cum să te comporți aici, în locul care este a doua ta casă. Aici intervine termenul „echipă”.

echipă(din lat. colectivus - colectiv ) - un grup, un ansamblu de oameni care lucrează într-o organizație, la o întreprindere, uniți prin activități comune în cadrul unei organizații, obiective. După tipul de activitate, se disting spectacole de muncă, educaționale, militare, sportive, amatori și altele. colective . Într-un sens mai larg - oameni uniți de idei, interese, nevoi comune. În cazul nostru, acesta este un grup de antrenament. Într-o echipă, o persoană ar trebui să fie ghidată nu numai de propria părere și nevoi, să se consulte cu grupul și să ia o decizie comună. Uneori, un cuvânt sau o expresie greșită poate jigni o persoană. De aceea trebuie să te poți comporta corect într-o echipă.

Cum Ce calități crezi că caracterizează o persoană politicoasă? Cum ar trebui să te comporți astfel încât să nu existe resentimente și certuri?

(Elevi veniți cu calități care sunt cele mai potrivite pentru a caracteriza o persoană politicoasă, un membru al echipei. Profesorul le notează pe tablă.

De exemplu: politețe, bunăvoință, prietenie, prețuiește onoarea, ajută pe cei slabi, fii corect, nu-i umili pe ceilalți, nu permite certuri și lupte, amenințări și strigăte, nu fi nepoliticos și aspru, nu ridica vocea, fii amabil și plin de tact, acționează ca și cum vrei să fii tratat cu tine etc.)

Există o regulă de aur: „Fă altora așa cum vrei să fii tratat cu tine.” Această regulă unește toate religiile din lume, deoarece creştinism citeste: „Orice vrei să-ți facă oamenii, fă-le” (Matei 7:12). Adepțiiislam ei spun: „Nimeni dintre voi nu va crede până când nu-și dorește fratelui său ceea ce își dorește el” (Sunnah, Hadith). LA Confucianismul spune: „Aceasta este legea bunătății și a iubirii: nu face altuia ceea ce nu ți-ai dori pentru tine” („Zivele”, 15:23).budism mai invata: „Nu face altuia ceea ce ai considera rău pentru tine” („Udana-Varga”, 5.18). Și în cele din urmă, în cele mai vechi texte sacre ale lumii,„Vedah» , găsim următoarele cuvinte:„Iată cea mai înaltă datorie: să nu faci nimănui ceea ce te-ar răni” („Mahabharata”, 5.1517). De aceea, dacă vrem să schimbăm ceva în lume, trebuie să începem cu noi înșine.

Și acum vă sugerez să încercați să faceți următoarea sarcină.

(Prezentare pe ecran, diapozitiv cu imagini)

Vă voi arăta poze și veți vorbi despre care dintre regulile, normele de comportament sunt asociate. Adică ce ar trebui sau nu ar trebui să facă o persoană educată dintr-o școală tehnică. Și astfel, vom formula câteva dintre regulile de bază de conduită.

(Imaginea 1 - nu puteți sta în căști, nu puteți asculta muzică la lecție.

Imaginea 2 - nu vă puteți plimba prin școala tehnică în îmbrăcăminte exterioară,

Imaginea 3 - în sala de clasă este necesar să opriți comunicațiile mobile,

Imaginea 4 - nu puteți întârzia la cursuri,

Imaginea 5 - dacă vrei să răspunzi, trebuie să ridici mâna,

Imaginea 6 - trebuie să ascultați cu atenție profesorul,

Imaginea 7 - nu puteți mânca la lecție, nu ar trebui să fie mâncare pe birou,

Imaginea 8 - abține-te de la certuri și lupte,

Imaginea 9 - abține-te de la a arăta relații intime

Imaginea 10 - aveți grijă de locul în care vă aflați)

Aș dori să adaug că există și alte reguli de conduită pe care trebuie să le respectăm dacă suntem în clasă și la pauză:

păstrează disciplina

În îmbrăcăminte, evită detaliile care subliniază apartenența la o subcultură și stilurile excesiv de deschise (fuste scurte provocator, decolteuri adânci etc.).

Fii politicos cu ceilalți elevi și profesori, respectuos față de camarazi.

Nu permiteți limbajul obscen, expresii care degradează demnitatea unei persoane în incinta școlii tehnice.

Evitați cazurile de violență psihică și fizică

Îndepliniți cerințele profesorilor de serviciu

Urmați instrucțiunile privind protecția muncii la lecțiile de chimie, fizică, informatică, biologie, educație fizică, pregătire practică.

În timpul schimbărilor, nu fugiți, nu împingeți

În cazul oricăror incidente sau răni, informați imediat cel mai apropiat profesor, curator, profesor de clasă, director, directorul școlii tehnice.

Fumatul este permis numai într-o zonă strict desemnată.

La sfârșitul orei noastre de curs, aș dori să vă rog să desenați pentru mine ceva legat de subiectul lecției. Poate fi un elev ideal sau un fel de semn de interdicție condiționat legat de normele de comportament, sau chiar doar o frază frumos scrisă legată de regulile de conduită dintr-o școală tehnică. Să fie fantezia ta. Și fiecare dintre voi să explice pe scurt cu ce este legat desenul său.

(Elevii desenează și își explică pe rând desenele)

Mulțumesc pentru cursul de azi! Vă mulțumim că sunteți activ. Sper că ai învățat multe pentru tine și că vei încerca să urmezi un comportament corect, atât între zidurile școlii tehnice, cât și în exterior. La revedere!

nu renunta la locul tau unei femei cu un copil in transport

gunoi în stradă

mănâncă, inclusiv înghețată pe stradă

depășește oamenii din față pe stânga

fara a cere permisiunea celui care merge in fata, sa treaca daca trotuarul este ingust

ceda daca esti mai in varsta

lasă loc bătrânilor în transportul public

nu respecta regulile de drum

să mergi la locul tău la teatru sau la cinema cu spatele așezat

în timpul spectacolului, nu vorbiți, nu schimbați locurile

atingeți exponatele din muzeu

smulge pagini dintr-o carte

desenează într-o carte

daca esti in clasa, ridica mana si raspunde

nereturnând cartea la bibliotecă la timp

ascultați cu atenție profesorul din clasă

alergați la pauză, împingeți pe alții

ține femeile și bătrânii afară

la ieșirea dintr-un vehicul, dați o mână unei femei sau unei persoane în vârstă care merge în spate

nu ajuta o persoană în vârstă să treacă strada

spune mereu „mulțumesc” și „te rog”

ridică-te dacă profesorul intră în sală în timpul lecției

Ora de curs „Despre cultura comportamentului”

Progres.

1. Discurs introductiv în care se numește tema orei de curs

Ce este o cultură a comportamentului?(Cultura comportamentului este un ansamblu de forme de comportament uman cotidian (la serviciu, acasă, în comunicarea cu alte persoane).Totalitatea formelor comportamentului uman cotidian () se numește tema orei de curs și cuvintele poetului A.) , în care normele morale şi estetice ale acestui comportament îşi găsesc expresie externă).

2. Se propune lucrarea cu „cupa înțelepciunii”. Cei care doresc scot o bucată de hârtie din „castron”, unde sunt indicate situații, sarcini pedagogice, enunțuri sau aforisme din domeniul etichetei. După citirea scrisului, elevul își justifică decizia sau comentariile asupra enunțului.

Sarcini-intrebari:

1. De unde părerea despre o persoană pe care nu o cunoști deloc? (În vremuri, oamenii acordau și mai multă importanță primei impresii decât acum. Ei judecau chiar și după înfățișare. Filosoful grec antic Aristotel a scris că o persoană ale cărei mâini îi ajung până la genunchi este îndrăzneață, cinstită, liberă de a se mânui, iar cea care are părul dezordonat, ciufulit, laș.

2. Dacă nu știi numele persoanei căreia te adresezi, cum începi o frază? ("Îmi pare rău..." sau "Te rog, te rog...")

3. De ce vizitează oamenii? (Puteți spune un incident din viața lui Voltaire.)

4. De ce s-a născut zicala: „Nu par un cal cadou în gură”?

5. Ce trebuie reținut astfel încât să curgă pe mustață și să intre în gură? (Este necesar să ne amintim care sunt felurile de mâncare care sunt.)

6. Care sunt principalele, din punctul tau de vedere, reguli de eticheta.

III. Regulile scolii.

Profesorii și elevii vin la școală în fiecare zi. Au o sarcină comună - să se asigure că toți băieții și toate fetele devin oameni adevărați: membri inteligenți, educați, muncitori, fericiți și utili ai societății. Ei rezolvă această problemă împreună, dar în moduri diferite: unii predau, alții studiază. Și se nasc relații între ei... Relații speciale apar între cei care predau; între cei care studiază; între cei care predau și cei care învață. Dacă oamenii au o cauză comună, dacă petrec mult timp împreună și intră în relații complexe, atunci devin necesare norme de comportament care să le faciliteze și să le eficientizeze viața și să lucreze împreună. Și ele există. Acestea sunt Regulile Studenților.

Care sunt regulile școlii?

Dupa discutie se întocmesc reguli generale de conduită pentru elevii clasei.

Se propune rezolvarea urmatoarelor sarcini: Ce ai face?

a) În timpul testului, prietenul tău ți-a cerut să anulezi problema. Cum o vei face?

1. Voi anula.

2. Nu te voi lăsa să anulezi.

3. Îl voi anula, apoi voi lucra cu el ca să poată decide singur.

4. Îi voi spune profesorului despre asta.

b) Băieții conspira cu toată clasa pentru a părăsi lecția . Crezi că este greșit. Cum o vei face?

1. Mă voi duce în camera profesorului și voi avertiza profesorul.

2. Nu voi spune nimic și stau în clasă.

3. Voi încerca să-i descurajez pe băieți, iar dacă nu reușesc, voi merge cu ei.

4. Voi încerca să-i descurajez pe băieți, iar dacă nu reușesc, voi rămâne în clasă.

5. Fără să spun nimic, voi merge cu toată lumea.

IV. Ora de curs se încheie cu concluziile elevilor despre importanța respectării regulilor unei culturi a comportamentului de către toți membrii societății.

- Ce să punem la baza creșterii, care determină cultura comportamentului?(Respect pentru persoană.)

- Ce este respectul pentru o persoană?(În prietenie, curtoazie, tact, delicatețe, naturalețe, reținere, toleranță.)

- Ce definesc ele?(Gradul de respect pentru o altă persoană și modul în care este exprimat.)

- Acum întoarce-te la tine și încearcă să stabilești gradul de respect pentru alții.

De unde ai o părere despre o persoană pe care nu o cunoști deloc?

Dacă nu știi numele persoanei căreia te adresezi, cum începi o propoziție?

De ce vizitează oamenii?

De ce s-a născut zicala: „Nu te uita în gură un cal cadou”?

Ce trebuie reținut astfel încât să curgă pe mustață și să intre în gură?

Numiți principalele, din punctul dumneavoastră de vedere, regulile de etichetă .