Tipos de atividades infantis: lúdico, comunicativo, produtivo, pesquisa-cognitivo, percepção da ficção.
Alvo: Continuar a expandir e enriquecer o conhecimento das crianças sobre vegetais.
Tarefas: Aprenda a distinguir por cor, forma; expandir a compreensão das crianças sobre trabalho temporário no jardim e jardim; esclarecer a ideia das crianças sobre do que uma planta pode ser cultivada; continuar a ensinar as crianças a semear, levar as crianças a compreender as condições necessárias para o crescimento das plantas: sol, água, calor; cultivar o interesse pelo mundo vegetal, o desejo de trabalhar;
trabalho preliminar: observação de plantas de interior, olhando para ilustrações, enigmas sobre vegetais, conversa “De que forma eles comem tomates”, jogo didático"Topos e Raízes".
Material: copos com terra, soquetes com sementes, regadores com água, varas de madeira.
trabalho de vocabulário Palavras-chave: cova, mudas, jardineiro, florista, horticultor.
Resultados planejados: com interesse em resolver enigmas sobre vegetais, interação amigável com o professor e colegas durante o jogo, a manifestação de independência no trabalho.
Progresso do GCD :
palavra introdutória educador:
A neve está derretendo, o prado ganhou vida,
Chega o dia, quando isso acontece?
Crianças: primavera.
Educador: Isso mesmo, é primavera. Hoje falaremos sobre a primavera, sobre as preocupações das pessoas com a primavera. Pessoal, qual de vocês pode nomear os meses de primavera para mim?
Crianças: março, abril, maio.
cuidador: certo, é março, abril, maio, mas o que você acha que o sol brilha mais forte ou não?
Crianças: Sim.
cuidador: certo, na primavera os dias ficam mais longos, o sol esquenta mais forte, mais quente. Hoje vamos falar sobre os cuidados da primavera no jardim e no jardim.
Você pode me dizer onde as frutas são cultivadas?
Crianças: no Jardim.
cuidador Como se chamam as pessoas que trabalham na horta?
Crianças: jardineiro.
cuidador P: Onde os vegetais são cultivados?
Crianças: no jardim, nos campos.
cuidador Como são chamadas as pessoas que cultivam vegetais?
Crianças: horticultores.
cuidador: hoje seremos pequenos produtores de hortaliças, prepararemos mudas e qual você aprenderá adivinhando o enigma:
Como em nosso jardim
os mistérios cresceram.
Suculento e grande
estes são redondos.
verde no verão,
ficar vermelho no outono.
Crianças: tomate.
Isso mesmo, e em maio a galera vai plantar nossas mudas no chão da horta.
cuidador: o tomate começou a ser cultivado no Peru e no México, após a descoberta da América, o tomate, como plantas de casa trouxe para a Europa. Mas há 180 anos, todo mundo sabe que as bagas maduras e bonitas, como chamavam no início, são muito saborosas. Eles são ricos em vitaminas A, C. Portanto, no final de março, início de abril, as sementes são plantadas em estufas especiais, para que tenham tempo de amadurecer antes do final do verão. Os tomates são plantas anuais. Para a germinação de sementes, é necessária uma temperatura de mais 22, 23 graus. Os tomates crescem bem em solo solto. Já observamos que os tomates precisam de um clima quente, bom solo, calor. Pessoal, me digam, está calor no nosso grupo?
Crianças: Sim.
cuidador: Diga-me, o que mais é necessário para que nossas sementes brotem?
Crianças: agua.
Educador: Sim, isso mesmo, tudo as condições necessárias temos com você: água, terra, uma sala quente. Vamos descansar galera. Jogo de bola ao ar livre "Acontece que não acontece."
Geada no verão - não
Neve no inverno - sim
Geada no verão - não
As folhas caem na primavera
Tempestade de neve no outono
Geada na primavera
chuva no verão
Trovoada na primavera
orvalho no inverno
No verão, os rins
(O algoritmo para a sequência de plantio de sementes é apresentado no flanelógrafo. Todas as ações são faladas, então a criança repete e as crianças fazem o trabalho sozinhas.)
cuidador: pessoal, suas mesas têm tudo o que você precisa, vamos às mesas e fazemos o trabalho nós mesmos. Dissemos que as sementes são plantadas em estufas especiais e prepararemos uma estufa que dará nossas sementes, cobriremos a caixa com um filme, haverá calor e umidade adicionais.
Aqui na minha mão está um calendário de observações para o plantio de tomates, onde vamos comemorar o surgimento e crescimento de nossas mudas. E quando a temperatura do ar lá fora for mais 15, mais 20, vamos plantá-los do lado de fora, onde cuidaremos deles durante o verão e os colheremos no outono. Isso conclui nossa lição, todos fizeram um bom trabalho hoje.
Resultado:
Pessoal, do que vocês mais gostaram na aula, foi difícil para vocês plantar sementes de tomate? (respostas das crianças)
Krivosheina E. V., Kuptsova A. V. - educadores, Akshatina N. A. - professor-psicólogo, MADOU No. 99, Tomsk.
Metas:
- Sistematização e consolidação do conhecimento das crianças sobre a mudança das estações, consolidação dos nomes dos meses de primavera; dar uma ideia das mudanças que ocorrem no início e no final da primavera na natureza.
- Desenvolvimento de habilidades básicas de pesquisa, pensamento lógico, respiração fisiológica. Educação de respeito à natureza, manifestações humanas no comportamento e atividades na natureza.
- Consolidação de habilidades de trabalho em equipe.
Progresso da lição
Pessoal, adivinhem o enigma e vocês descobrirão a que época do ano a lição de hoje será dedicada.
vem com bom
Ele sopra com calor
Vermelho com sol,
E o nome dela é... (Primavera).
Você está animado com a primavera? Estamos esperando a primavera há muito tempo, então que tipo de primavera? (Muito esperado). Que humor você fica quando fala sobre a primavera? (Engraçado, bom, alegre, bonito, ...). Vamos encontrar nosso humor e lembrar que outro humor pode ser.
Exercício didático: “Encontre o clima. Mostre-me o humor." (Usando pictogramas)
Exercício de fala: “O quê? Que? Que? "Você pode dizer - clima de primavera? E o sol na primavera? (Primavera). E as poças na primavera? (Primavera). E o céu na primavera? (Nuvem, riachos, árvores, grama, remendo descongelado, gelo, chuva, dia)
Vamos falar sobre o que acontece na primavera. Comece sua resposta com a palavra "primavera"...
Na primavera… o sol brilha forte.
A neve derrete na primavera.
Na primavera, aparecem manchas descongeladas.
As poças aparecem na primavera.
Os botões incham na primavera.
Os pássaros chegam na primavera.
Pingentes aparecem na primavera.
Os córregos correm na primavera.
Os insetos acordam na primavera?
Na primavera, os animais selvagens mudam a cor de seus casacos.
Na primavera, os animais têm filhotes.
Na primavera, as primeiras flores aparecem: snowdrops, mãe - e - madrasta.
A grama aparece na primavera.
Chove na primavera.
(As crianças respondem, a professora coloca fotos no cavalete com placas em duas “faixas”: início, final da primavera)
Que tipo de primavera temos agora? (Cedo)
Jogo ao ar livre: "Primavera, primavera vermelha".
Primavera, primavera vermelha! (as crianças andam em círculo, de mãos dadas)
Vem, primavera, com alegria,
Com alegria, com alegria (indo para o outro lado)
Com grande misericórdia:
Com linho alto, (parem, levantem as mãos, levantem-se
na ponta dos pés, inspire)
Com uma raiz profunda (agachamento, abaixar as mãos, expirar)
Com pão abundante. (de mãos dadas, correndo em círculo).
Exercício de respiração: “Ah, que cheiro! ” (ofereça-se para cheirar como eles cheiram na primavera: ar, grama, primeiras flores - uma respiração profunda, uma expiração lenta; cheirar - algumas respirações curtas, uma longa expiração com a palavra "Ah!")
A primavera tem uma surpresa para você.
Adivinha o que é?
Pendurado fora da janela
Cubo de gelo.
Está cheio de gotas
E cheira a primavera. (Iciclete)
Isso é quantos pingentes de gelo. Pegue um.
Sinta o gelo, o que é? (Frio, molhado, escorregadio, liso, gelado, afiado)
Qual é a sua forma? Como ela se parece? (para cenouras)
Olhe para ela, como ela é? (Transparente, brilhante, brilha ao sol...)
Se o gelo cair, o que acontecerá? (Ela vai quebrar). Vamos checar. (eu deixo cair). Então, como ela é? (frágil). O que mais bate ao cair? (Vidro)
O que acontece com um pingente de gelo quando está quente? (Derretendo)
Pegue o gelo em sua mão, o que você vê? (Gotas escorrem pelo pingente de gelo). Ouça as gotas. (Coloque a bandeja)
Quando muitos pingentes de gelo derretem de uma só vez na rua, acabam caindo.
Ginástica dos dedos:
“Gota-pinga-pinga anéis gotas - (bater os dedos na mesa, imitando tocar piano)
Abril chegou até nós.”
Ouça o poema. (Criança lendo o poema “Gotas”)
Abeto aquecido ao sol
O pinheiro derreteu
Abril está chegando
gotas tocando,
É primavera lá fora.
De que mês você ouviu o nome no poema?
Que outros meses de primavera você conhece?
Vamos dizer juntos: "Março, abril, maio - não se esqueça deles".
Então, o que na primavera brilha, aquece, assa?
Vamos chamar o sol.
Chame "Sol" (com palmas):
O sol está brilhando, vista-se! (palmas nos ombros, braços cruzados sobre o peito)
O sol está vermelho, mostre-se! (mãos de aplauso)
Coloque um vestido escarlate (batendo palmas nos joelhos)
Dê-nos um dia vermelho! (batendo palmas sobre a cabeça).
Ginástica para os olhos:
vire para cima, vire para baixo
Raio de crianças sorriem,
Olhe para a direita, olhe para a esquerda
Dê a volta ao sol.
O que pode ser feito? (respostas das crianças)
Educador: Crianças, e quem conhece os provérbios sobre a primavera?
As crianças dizem provérbios:
Torre na montanha - primavera no quintal.
O inverno assusta a primavera, mas derrete.
A primavera é vermelha com flores e o outono com tortas
Trabalhe duro na primavera - você estará cheio no inverno.
Fevereiro é forte com uma nevasca, e março é uma queda.
Fertilize mais a terra, a colheita será maior.
Educador: Pessoal, quando estiver muito calor, vamos plantar nossas flores no canteiro do nosso site. Estas flores vão deliciar-nos durante todo o verão, até ao outono.
Uma lição sobre familiarização com a natureza (ao redor) no grupo de terapia da fala sênior sobre o tema “A natureza da primavera está cheia de milagres”
Trabalho preliminar:
Conversas matinais:
“Análise comparativa das pinturas de I. Levitan “March” e I. Grabar” fevereiro azul", os primeiros sinais da primavera, uma mudança no comportamento dos pássaros, na vida dos animais na floresta e dos insetos com o advento da primavera."
Trabalhe no canto do livro:
Examinando ilustrações de fotos início da primavera; conversas sobre quais sinais do início da primavera podem ser vistos nessas fotos.
Lendo ficção:
N. Sladkov “Alegrias da primavera. Fluxo".
E. Calço "Gota Solar".
G. Skribitsky “Em uma clareira na floresta. Feliz inseto. Primavera".
N. Pavlova "Sob o mato".
Trabalhe em um canto natural:
Observação do crescimento das plantas, desenvolvimento de gemas, plantio de cebolas e mudas de flores.
Jogos didáticos de história:
"Repórter de televisão - reportagens de primavera das ruas da vila de Luzhniki"; "Jardineiros"; "Bem não".
Anda em:
Observação de neve;
Observação do sol;
Observação de nuvens;
Observações de águas de derretimento;
Observações de botões nas árvores;
observação de pássaros;
Observações de grama em manchas descongeladas;
Observação do tempo.
Tarefas do programa:
Educacional:
Consolidar e reabastecer o conhecimento das crianças sobre as mudanças primaveris na natureza viva e inanimada;
Formar a capacidade de estabelecer ligações entre mudanças na natureza inanimada e viva, estabelecer sua sequência;
Aprenda a expressar seu ponto de vista determinado tópico, comunicar livremente;
Ative o vocabulário infantil.
Em desenvolvimento:
Desenvolver discurso coerente, pensamento, horizontes, observação, curiosidade;
Desenvolver a percepção estética meio Ambiente através de receptores visuais e auditivos;
Desenvolver sensações táteis habilidades motoras finas, aparelho articulatório;
Desenvolva a curiosidade.
Educacional:
Educar as crianças na cultura ecológica;
Cultive o amor e atitude cuidadosaà natureza.
Equipamento:
o poema de A.S. Pushkin “Movido pelos raios da primavera”;
Acompanhamento musical: fonograma com música de Vivaldi "Primavera", ucraniano canção popular"Vesnyanka", uma gravação das vozes dos pássaros, o murmúrio de um riacho;
Modelos de molas em balancins:
Sol, Córregos da primavera, Chegada dos pássaros, Clareira com gotas de neve;
Imagens de demonstração sobre a primavera, esquemas com sinais de primavera.
Origami: flores (pingos de neve), pássaros.
Progresso da lição:
Organizando o tempo.
Convite de viagem: (crianças em círculo no tapete).
Educador:
Pessoal, na lição de hoje vamos fazer uma viagem emocionante. Falaremos sobre a natureza em uma das épocas mais incríveis do ano, ouviremos os sons da natureza, aprenderemos sobre ela. E que época incrível do ano é essa, você vai descobrir agora.
A música "Primavera" de Vivaldi soa suavemente, o professor lê o poema de Pushkin:
Impulsionado por raios de primavera
Já há neve das montanhas circundantes
Escapou por córregos lamacentos
Para prados inundados.
O sorriso claro da natureza
Através de um sonho encontra a manhã do ano...
Azul, os céus estão brilhando.
Ainda transparentes, florestas
Como se estivessem ficando verdes.
Educador:
O que é essa manhã do ano galera?
Crianças:
Educador:
Por que você acha que o poeta chamado primavera assim?
Crianças:
Tudo acorda, revive, floresce.
Educador:
Nós também vamos acordar um pouco agora, acordar. Vamos abrir uma janela. A rua é calma e clara. O ar é limpo, limpo, fresco. Vamos respirar, vamos respirar. Respire fundo, expire. Como é fácil respirar na primavera. E agora vamos fazer exercícios para a nossa língua. De manhã, a língua levantou cedo, fez exercícios, amassou a massa, assou panquecas, untou-as com geleia deliciosa, tomou chá, escovou os dentes e correu para passear. "Tempo de primavera - comeu, mas do quintal."
Educador:
Bem, aqui estamos nós prontos para a viagem de primavera. Você está animado com a primavera? Mostre-me como?
Trabalhando com modelos de molas em balancins
Educador:
Pessoal, precisamos escolher o caminho certo. Dê uma olhada em nossas fotos. O que eles mostram?
Crianças:
Sinais de primavera na natureza.
Educador:
Como começa a aproximação da primavera?
Crianças:
O sol vai começar a brilhar mais forte.
Educador:
Vamos encontrar esta imagem.
Aqui está, sol! (Vá para a foto I).
O que é isso? (Brilhante, primaveril, caloroso, carinhoso, radiante, gentil).
Quão carinhosamente o sol chama o povo russo? (O sol é um sino, o sol é um balde. O sol é vermelho).
Educador:
E agora vamos fazer ginástica para o nosso olho mágico.
Ginástica para os olhos "Coelho ensolarado"
Minha lebre ensolarada,
(esticar a palma da mão para a frente)
Salte na palma da mão.
Minha lebre ensolarada,
(colocar na palma da mão dedo indicador outra mão)
Pequeno como um bebê.
Salte no nariz, no ombro.
Oh, como ficou quente!
Salte na testa, e novamente
Vamos pular no ombro.
(siga o movimento do dedo com os olhos: para o nariz, para um ombro, testa, para o outro ombro)
Então fechamos nossos olhos
(fechar os olhos com as palmas das mãos)
E o sol está jogando
Raios quentes das bochechas
Aquece suavemente.
(abra bem os olhos)
Educador:
O sol brilhou e deu calor à nossa terra. E o que aconteceu com a neve? (A neve começou a derreter). Como era a neve? (Sujo, cinza, solto, pegajoso, molhado, frio). O que aconteceu com a neve? (A neve se transformou em riachos).
Educador:
Sentem-se confortavelmente pessoal, agora vamos ouvir o riacho cantando. O que você pode dizer sobre um fluxo? O que ele é? (Rápido, murmurante, azul, falante, sonoro, transparente, frio) Por que dizem que ele "corre"? Quem pode correr? (Homem, animal, quem tem pernas, patas correm).
A corrente não tem pernas. Por que se diz sobre ele que ele "corre"?
Crianças:
Porque flui rápido.
Educador:
Neste caso, a palavra "corre" é usada em significado figurado. Lembra quando mais a palavra "corre" é usada em sentido figurado? (O tempo está correndo) O que eles querem dizer quando dizem "o tempo está correndo"? (Respostas das crianças). Corretamente. Isso significa que o tempo passa imperceptivelmente, muito rapidamente.
Ginástica de dedo "Brook"
O sol ri baixinho
(desenhe um círculo no ar com os dedos indicadores)
Brilha mais forte, mais quente,
(mostre as palmas das mãos estendidas)
Do morro derrama ruidosamente
(com o dedo indicador da mão direita desenhamos ao longo da palma da esquerda)
Fluxo falante.
(com o dedo indicador da mão esquerda desenhamos ao longo da palma da mão direita)
Estou murmurando, murmurando, murmurando
(palmas para a frente, movendo os dedos)
Afiar pedras suavemente
(esfregando as mãos)
Eu vou fugir com uma fita azul,
(palmas de "cobra")
Vou derramar no rio cheio.
(conecte as palmas das mãos separadas para os lados)
Minha água é boa
(massagem dedão outro)
Incline-se para uma bebida.
(inclinação, mãos "punhado")
Rio, grama em movimento,
(mexer os dedos)
A corrente está me chamando.
(movimentos suaves das palmas das mãos de um lado para o outro)
Educador:
Chove na primavera?
Crianças:
Educador:
O que ele é? (quente, forte, etc.) A chuva da primavera passou. O que acontecerá a seguir na natureza?
Crianças:
Haverá manchas descongeladas. Snowdrops florescem, grama aparece, outras flores, folhas nas árvores se abrem (vá para a próxima foto).
Educação física "Flor"
O silêncio envolve
Saímos agora para o prado.
Com os raios quentes do sol, a "flor" começa a desabrochar "pétalas": prepare mão direita- um pincel com os dedos esticados dobrados - "broto").
A "flor" está começando a desabrochar aos poucos: sssss.... (a professora mostra uma longa expiração).
Sorriso. Mostre seus dentes. Pressione a ponta da língua contra os dentes inferiores. A flor está desabrochando... Floresceu.
Mostre a "Flor" ao sol (levante a mão para cima, um movimento circular com um pincel).
Olhar! Outra "Flor" está desabrochando ( mão esquerda, repita o exercício).
Mas então as nuvens vieram correndo, cobriram o sol, as pétalas se fecharam: ssss...
A “chuva alegre” começou (saltos com os braços para cima e para os lados) (sentir uma sensação de alegria e diversão)
Uma brisa suave subiu (inclina-se para o lado, mãos para cima), a velocidade aumenta - um furacão (primeiro um sentimento de alegria, depois ansiedade).
“Lightning flashed” (da arquibancada principal avança em várias direções com movimentos bruscos das mãos. (Sinta uma sensação de triunfo e força).
O vento afastou as nuvens “o sol está acordando” (levante-se lentamente de um agachamento, fique na ponta dos pés, estique os braços para a frente e para o “sol” (sinta a alegria do nascimento de um novo dia).
Educador:
O que mais acontece na primavera?
Crianças:
Os pássaros estão voando.
Educador:
Como conhecemos os pássaros? (cantavam por apelidos, liam poesia, contavam sinais da primavera, penduravam casinhas de passarinho). Vamos ouvir os pássaros cantando na floresta da primavera. Quais aves migratórias você conhece? (estorninhos, gralhas, andorinhas, cotovias, cuco).
Jogo bom-ruim
De que adianta os pássaros voarem para longe de nós? (Está frio no inverno, eles não têm onde se esconder do vento e da neve, os pássaros não têm nada para comer, já que todos os insetos dormem no inverno e está quente no sul). O que há de errado com os pássaros voando para longe de nós? (Não os vemos, não os ouvimos cantar, muitos pássaros morrem no caminho, incapazes de suportar o difícil caminho).
Educador:
E quando fica muito calor, quem aparece na floresta?
Crianças:
Insetos (borboletas, insetos, etc.).
Educador:
Passamos a rota, que é chamada de "Sinais de Primavera".
Educador:
Vamos sentar na clareira para descansar e olhar para esta foto. A primavera inspira poetas e músicos. Hoje ouvimos belos poemas sobre a primavera, obras musicais. E seremos artistas e criaremos nossa própria imagem da primavera (demonstração do quadro "Sobre a Primavera").
Educador:
O que é mostrado nele?
Crianças:
Floresta na primavera.
Educador:
Gente, vou contar um segredo para vocês que o artista não pintou completamente um quadro de primavera, e você e eu podemos deixá-lo ainda mais bonito, completo. (As crianças tiram fotos da bandeja - adesivos, examinam, colam-nos por sua vez e chamam o sinal da primavera: o sol está brilhando; manchas descongeladas aparecem; flocos de neve florescem; o urso acorda, sai da toca; coelho; pássaros;).
Educador:
Gente, que provérbios e ditados sobre a primavera vocês conhecem? (Chamam as crianças).
O dia da primavera alimenta o ano.
A chuva de primavera nunca falha.
Quem gosta de trabalhar na primavera ficará rico no outono.
Muita água, muita grama.
Torre na montanha - primavera no quintal.
Eu vi penugem em um salgueiro - e primavera em uma lareira.
A andorinha começa a primavera e o rouxinol termina o verão.
Tempo de primavera - comeu sim do quintal.
Março - com água, abril com grama, maio com flores.
Educador:
Isso é quanto Sabedoria popular em provérbios sobre a primavera.
Resumindo a lição:
Educador:
Pessoal, o nosso acabou. viagem de primavera. Do que você gostou mais?
Crianças:
Ouça o murmúrio do riacho. Considere fotos com sinais de primavera. Ser flores em uma clareira na floresta.
Educador:
Diga-me, qual é o primeiro sinal da primavera aparecendo na natureza?
Crianças:
Sol de primavera. Não só brilha, mas também aquece a terra. E tudo começa a acordar depois de um sono de inverno.
Educador:
(Prestar atenção na imagem que está pendurada no quadro).
Você e eu "criamos" uma imagem na qual há muitos sinais da primavera. Como você pode nomeá-lo? (Ouvir as sugestões das crianças).
Educador:
A primavera está apenas chegando ao seu próprio. E vamos admirá-lo por muito tempo, ouvir seus sons, viajar pela natureza primaveril, aproveitar o sol, a chegada dos pássaros, o murmúrio dos riachos, os primeiros flocos de neve.
Educador:
Pessoal, vejam quantos flocos de neve de primavera estão em nossa clareira. Nós os fizemos com nossas próprias mãos na aula de apliques. Vamos dá-los aos nossos hóspedes como lembrança do nosso encontro e desta maravilhosa primavera. (As crianças dão).
GCD para a ONG "Desenvolvimento Cognitivo" Criança e o mundo. com crianças mais velhas.
Tema "Sofrimento da primavera"
Forma de organização : viagem.
Alvo : Expanda sua compreensão das características do trabalho agrícola na primavera.
Tarefas:
Continuarpara expandir as ideias das crianças sobre as características do trabalho agrícola na primavera.
Desenvolva a curiosidade e a iniciativa. Ativar vocabulário (temporada de primavera, colheitadeira, agrônomo, etc.)
Cultivar uma atitude respeitosa para com as pessoas envolvidas na agricultura.
Equipamento: projetor, laptop, apresentação "Spring Harvest"
Ações do professor(métodos e técnicas)
Materiais e equipamentos
Motivação das crianças para as atividades
Dunno e Znayka vêm visitar as crianças. Eles estão discutindo sobre alguma coisa.
Educador "O que você está discutindo?". Pessoal, vamos dizer olá aos nossos convidados juntos.
Não sei. Os adultos dizem que a temporada de primavera começou. Por que as pessoas começam a sofrer na primavera? Primavera é tempo de aproveitar o sol!
Educador. Esse é o problema! Gente, vocês sabem o que é o sofrimento da primavera? A colheita da primavera é um trabalho árduo na primavera para preparar a campanha de semeadura. No início da primavera, o trabalho principal é arar a terra na primavera.
Znayka, eu vi como o trator funciona no campo!
Não. Eu também quero ver!
Definição de metas para crianças
Como podemos ajudar o Dunno?
Trabalhar em conjunto com as crianças para encontrar meios de atividade
P: - Pessoal, vamos ver como os tratores trabalham juntos no campo. E nossos convidados e vocês vão descobrir como vai o sofrimento da primavera.
Visualizando uma apresentação.
Trabalho independente crianças sobre a aprovação de métodos de atividade
Não. Que interessante! Que tipo de sementes caem no solo?
Educador. É assim que os cereais e as leguminosas são semeados. Os cereais são plantas que produzem grãos - trigo, centeio, arroz, milho, cevada, etc. Os cereais são feijões, ervilhas, soja, etc.
Agrônomos-especialistas Agricultura-saber quando e que trabalho agrícola fazer. O sucesso de todo o ano depende do andamento da campanha de campo da primavera, afinal, não é à toa que diz a velha sabedoria camponesa: o dia da primavera alimenta o ano. Vamos olhar para o grão sob uma lupa.
Educador. O que é preciso para uma semente germinar no solo? De tal grão, primeiro crescerá um pequeno broto, depois uma espigueta, depois essas espiguetas serão colhidas no campo por colheitadeiras e levadas ao moinho de farinha. Os padeiros farão massa e assarão pães, pães, pãezinhos. Você sabe por que o pão vem em cores diferentes? A farinha de trigo é feita de trigo e a farinha de centeio é feita de centeio. Cozido de farinha de trigo pão branco, pães, pães e pão preto de centeio e pão de centeio.
A professora mostra as sementes de trigo e centeio. Pergunta às crianças como tratar o pão? O que significa mantê-lo?
Ouça os provérbios sobre o pão.
O pão é a cabeça de tudo.
Pão na estrada não é um fardo.
O pão é bom em todos os lugares, tanto aqui quanto no exterior.
Pão e água é um alimento heróico.
Quem trabalha incansavelmente não existe sem pão.
Trabalhe até suar, coma pão na caça.
Faz com que as crianças entendam que muitas pessoas trabalharam duro para poder comer um pão delicioso.
Resumindo
Assistindo o desenho animado "Pão Fácil".
Para exibir uma apresentação com imagens, design e slides, baixe seu arquivo e abra-o no PowerPoint no seu computador.
Conteúdo de texto dos slides da apresentação: MBDOU Jardim da infância Nº 8 "Espinha de Peixe" Urensky distrito municipal Região de Nizhny Novgorod Apresentação sobre familiarização com a natureza “Spring Harvest” Preparado por: educador do grupo sênior Maltseva Firuza Nikolaevna TEMA: “SPRING STRADA” Conteúdo do programa. , colheitadeira, agrônomo, etc.) Desenvolver curiosidade, criatividade, iniciativa. Breve descrição dos slides Slide 4. Momento organizador. Lendo um poema Slide 5. Atrás das florestas, atrás dos prados Ouve-se o trovão no campo: São tratores com arados Arado terra preta clara O trator carrega um arado - um cultivador da terra. Ele vira o solo superficial Slide 6. E isso é uma grade. Sobre nós dentes afiados, por isso é chamado de "dentário". A grade quebra grandes torrões de terra em pequenos. O solo é gradeado com uma grade, slides 7, 8, 9. Quando a terra está pronta para a semeadura, uma semeadora é acoplada ao trator. A semeadora faz sulcos. A partir da semeadora, as sementes caem uniformemente no solo em sulcos. Deslize 10-15. Cereais e leguminosas são semeados desta forma. As culturas de cereais são plantas que produzem grãos - trigo, centeio, arroz, milheto, cevada e outros. Slide 11. Trigo ( semolina). Slide 12. Centeio. Slide 13. Fig. Slide 14. Painço. Slide 15. Cevada (pérola e grumos de cevada) Slide 16. Leguminosas são feijões, ervilhas e outros Os agrônomos - especialistas em agricultura - sabem quando e que trabalho agrícola precisa ser feito. O sucesso de todo o ano depende de como vai a campanha de campo da primavera. Afinal, não é à toa que diz a velha sabedoria camponesa: A PRIMAVERA ALIMENTA O ANO. O que é preciso para uma semente germinar no solo? (De tal grão, primeiro crescerá um pequeno broto, depois uma espigueta, depois essas espiguetas serão colhidas no campo por colheitadeiras e levadas ao moinho. Os padeiros farão a massa e assarão pães, pão, kalachi. Você sabe por que o pão vem em cores diferentes? (Farinha é trigo - é feito de trigo e centeio - é feito de centeio.Slide 17. Pão branco, pãezinhos, pães são feitos com farinha de trigo.Slide 18. Pão preto e pão de centeio são Cozido com farinha de centeio.Conclusão.Como se deve tratar o pão?Provérbios sobre o pão .-- O pão é a cabeça de tudo.-- Pão e água são alimentos heróicos. Quem trabalha incansavelmente não existe sem pão. Trabalhe até suar, coma pão na caça.