Este ano a nossa escola prepara-se para celebrar um glorioso aniversário, relembramos a história da escola, as vitórias dos nossos alunos e as conquistas dos nossos formandos, mas acreditamos que no turbilhão festivo não devemos esquecer aqueles sobre quem a escola descansa. Vamos lembrar dos nossos professores e conversar com eles, que a nossa conversa seja bem curta, mas tentaremos fazer aos nossos professores as perguntas mais interessantes para ver o professor de um lado inesperado.
Assim, a 12ª série abre a série de entrevistas de aniversário com professores do Kesklinna Gümnaasium:
Entrevista com o professor de inglês Evgeny Zhigalov
Resolvi fazer perguntas ao professor de inglês Evgeniy Zhigalov. Evgeniy trabalha em nossa escola há cerca de cinco anos e todos nós conseguimos lembrá-lo e amá-lo.
- Por que você decidiu ser professor?
Senti necessidade de ensinar algo a alguém.
- Que vantagens ou aspectos agradáveis de ser professor você pode citar?
É bom quando vejo os bons resultados dos alunos em provas e concursos. Além disso, estou interessado em comunicar com os jovens e resolver os seus problemas.
- Atitude negativa ou positiva dos alunos em relação a você como professor?
A atitude do aluno em relação a mim depende dos resultados do próprio aluno.
Entrevista com Marina Sergeevna Guseva
- Você gosta do seu emprego?
Sim, claro, adoro o meu trabalho, traz muitas emoções e impressões. Gosto muito de me comunicar com crianças. Além de lecionar educação física, também tenho gestão de sala de aula, o que é um grande prazer para mim: organização de eventos, conversas sinceras, comunicação ao vivo. Além disso, passo muito tempo preparando os alunos para as competições. A participação em competições, principalmente vitórias, inspira alunos e professores. Dediquei 26 anos ao meu trabalho preferido, posso dizer que sou fã da minha profissão.
- O que, na sua opinião, deveria ser um bom professor?
As qualidades mais importantes de um bom professor são justiça e honestidade. Acredito que os alunos devem receber as notas que merecem, nem mais, nem menos. Cada nota é obtida por meio de muito trabalho, trabalho e perseverança. É disso que se trata a justiça. Levo meu assunto a sério e quero que meus alunos aceitem e entendam isso.
- Que qualidades você valoriza nos alunos?
Em primeiro lugar, o aluno deve ser determinado, diligente, trabalhador e positivo. Por ser professor de educação física, valorizo as competências e habilidades esportivas dos alunos. Adoro esportes e respeito os atletas porque é um trabalho árduo que constrói o caráter e molda a personalidade. Tento cultivar muitas qualidades positivas em meus alunos.
A entrevista foi conduzida por Daria Sidorova, aluna da turma 12A.
Entrevista com Oksana Aleksandrovna Nikolaeva
Parece que professor é uma profissão simples, porém, se nos aprofundarmos em suas atividades laborais, veremos que se trata de uma profissão bastante complexa. Inclui não apenas ensinar as crianças, mas também incutir-lhes moralidade, comportamento correto, respeito pelos adultos, responsabilidade por suas ações e muito mais. O processo pedagógico visa o desenvolvimento e a formação da personalidade da criança. É com base nestes motivos que a educação é ministrada no Ginásio Narva Kesklinna. Uma das professoras, Oksana Aleksandorovna Nikolaeva, gentilmente concordou em me responder diversas perguntas relacionadas às suas atividades profissionais.
1) Que sonhos de infância você realizou?
- Desde criança sonhava em ser professora, meu sonho se tornou realidade! Os sonhos que permanecem um dia se tornarão realidade!
2) Qual foi o sucesso mais significativo da sua vida?
- Meu maior sucesso na vida é minha família, meu círculo social e tudo que tenho hoje.
3) Qual foi o melhor conselho que você recebeu?
- Já houve conselhos suficientes na vida, mas na vida agi a mando do meu coração e da minha consciência.
Entrevista com Olga Petrovna Maksimova.
1. Como você iniciou sua carreira como professor de inglês?
Comecei a trabalhar em 1991 na escola 14. Ela lecionou no ginásio do 10º ao 11º ano e deu aulas no segundo ano.
2. Você se lembra da sua primeira aula? Como você se sentiu então?
Dei minha primeira aula em Petrozavodsk, durante o treinamento prático na 5ª série. Naquele momento, claro, fiquei preocupado e até com um pouco de medo.
3. Você tinha um professor preferido na escola? Que matéria você ensinou?
Na escola, talvez, o mais querido fosse Akhmat Medzhidovich Aliyev, ele ensinava história. Lembro-me dele justamente pela forma como apresentou o novo tema da aula. Ele tinha um conhecimento muito profundo de história e todos os alunos da turma o respeitavam;
4. Você tem um livro favorito?
Tenho muitos livros favoritos, mas gostaria de citar “O Apanhador no Campo de Centeio” de Selinger, adoro ler esse livro no original, em inglês, releio e volto mentalmente à minha infância.
Entrevista com Sylvia Soo
Uma das professoras mais queridas pelos alunos e verdadeiramente alegres da nossa escola pode ser chamada com segurança de Silvia Soo, professora de música em estoniano. Em homenagem ao 90º aniversário da nossa escola, entrevistei Sylvia Soo para uma breve entrevista.
Como seus filhos se sentem em relação ao seu trabalho? Eles seguirão seus passos?
Minha filha tem 31 anos. Ela não vai trabalhar. Ele diz: “Mãe, você quer que eu fique tão nervoso quanto você?” E então, o marido dela a alimenta. Eu falo: “Filha, é necessário”. Afinal, ela se formou na universidade, mas, infelizmente, não quer trabalhar. Ela está criando um filho, ela é decente, está tudo bem. Mas não, ele nunca planeja se tornar professor. As crianças mudaram.
Você se considera um modelo?
Fui criado para ser humilde e não consigo me apresentar como exemplo. Quem quiser, seguirá o exemplo. Claro, tento deixar as crianças darem o exemplo.
O que motiva você a levantar para trabalhar todas as manhãs?
Eu digo: “Olá, meu Deus. Dê-me forças para que eu possa ser um bom professor.”
Seria ótimo se houvesse mais professores maravilhosos e bem-humorados como Sylvia Soo na escola, que pudessem despertar o interesse dos alunos em sua matéria e adicionar um toque de humor à aula.
Nadejda Makarova 12a
Entrevista com Olga Alexandrovna Luchka
Como a escola e os alunos mudaram durante o seu ensino?
Os professores ficaram mais sobrecarregados com suas funções. A escola em si não mudou. Os alunos tornaram-se mais avançados em termos de tecnologia e conhecimento da informação e podem aconselhar os professores sobre muitos assuntos. E isso é bom! A aprendizagem é sempre um processo mútuo, no qual o sucesso só pode ser alcançado através da cooperação.
Que conselho você daria aos alunos que desejam se tornar professores?
O trabalho do professor do nosso tempo pode interessar aos jovens que estão dispostos a melhorar constantemente, a aceitar os desafios de um mundo em rápida mudança, a ser flexíveis e abertos a tudo o que é novo. Somente neste caso o trabalho do professor trará satisfação e alegria.
Quando foi a primeira vez que você chorou no trabalho e por quê?
No início deste ano letivo, fiquei profundamente comovido com o feedback de um vídeo que assisti como lição de casa de uma estudante que expressou sua preocupação e preocupação com a situação das pessoas nos países em desenvolvimento que são forçadas a fazer qualquer tipo de trabalho braçal apenas para alimentar suas famílias.
A entrevista foi conduzida pela aluna do 12A Alina Lerner
Três perguntas para o professor. Entrevista com Natalia Kakhur.
- O que você mais gosta no seu trabalho?
- O trabalho do professor é muito interessante e responsável. Cada dia traz algo novo, sempre há a oportunidade de abordar de forma criativa a solução dos problemas do cotidiano. Gosto de passar meus conhecimentos para as crianças, ver que meu trabalho é útil e ajuda as crianças.
- Se você tivesse a chance de mudar de profissão, você mudaria?
- Agora, depois de muitos anos de trabalho na escola, tenho dificuldade em me imaginar desempenhando outra função; a profissão docente passou a fazer parte da minha vida; A pedagogia é um campo tão amplo de desenvolvimento profissional e pessoal que você pode aprender e melhorar constantemente seu nível. Quanto mais trabalho, mais percebo o quanto mais gostaria de alcançar.
- Você tem um hobby? Está de alguma forma relacionado ao seu trabalho?
- Nas horas vagas gosto de estar na natureza, ler, inclusive conhecer o que há de mais moderno na literatura estoniana moderna, já que ensino essa matéria no ginásio.
Entrevista com um professor
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Entrevista com um professor
Gerasimova
Olga Alexandrovna
Professor da categoria mais alta, vencedor do projeto nacional prioritário “Educação” na nomeação “Melhor Professor da Federação Russa”, Trabalhador Honorário da Educação Geral, Veterano do Trabalho, possui a medalha “300º Aniversário de São Petersburgo”, excelente estudante do ensino público.
Recentemente, aconteceu um dos feriados mais importantes - o Dia do Professor. Como devem lembrar-se, realizou-se um concerto na nossa escola e tocou-se música nos intervalos a pedido dos professores. E tudo isso é para quem nos ensina. Mas não sabemos tudo sobre eles. E, para evitar essa nuance, os alunos decidiram entrevistar um professor. Esse professor virou professor de geografia, professor da mais alta categoria e simplesmente uma boa pessoa.
Você é professor de geografia, por que decidiu escolher essa profissão?
Houve vários fatores, o primeiro dos quais foi a influência dos professores. Não eram apenas professores com T maiúsculo, mas também pessoas muito boas.
Por que você ama seu assunto?
Este é o assunto mais integrado de todos. Inclui não apenas as humanidades, mas também as técnicas. Por exemplo, o desenvolvimento económico de um país é mais uma questão de humanidades, mas calcular lugares num mapa é uma questão técnica.
Onde você gostaria de ir?
Bem, talvez por causa do nosso clima frio eu queira ir para países quentes, por exemplo, para o Carnaval no Brasil.
E se na Rússia?
Para Kamchatka.
Todo mundo sabe que você ensina outras disciplinas além da sua; você é professor da turma e faz viagens com seus alunos. Como você gerencia tudo isso?
É que para mim é tudo interessante e educativo. Afinal, o ritmo de vida está sempre mudando e você precisa acompanhá-lo.
Você se lembra da sua primeira aula como professor de geografia?
Sim... Foi uma aula do 5º ano, e na mesma turma eu me tornei professora da turma. A lição foi sobre grandes descobertas geográficas.
Qual é a sua experiência de trabalho?
E, talvez, a pergunta final. Você acha que ainda existem lugares inexplorados no mundo?
Sim, claro. O terreno muda o tempo todo, e algo aparece, algo desaparece. Existem ilhas absolutamente ainda inexploradas nos oceanos, Shangri-La, é claro, o Triângulo das Bermudas.
Claro que isto não é tudo, mas pelo menos é alguma coisa, agora estamos um passo mais perto dos professores. Não vamos esquecer deles, ficar bravos por causa das notas, talvez eles tenham mesmo razão de terem dado nota 4 e não 5. Vamos sorrir mais para eles, dizer olá e ficar felizes por termos esses professores em particular, tão gentis e atencioso e, o mais importante, interessante!
Entrevista com um professor
Raisa Parfeevna
Este professor trabalha em nossa escola quase desde a sua fundação. Ao longo dos anos de trabalho em nossa escola, Raisa Parfeevna ensinou literatura para mais de uma geração de alunos.
Queremos perguntar a Raisa Parfeevna exatamente como é trabalhar com crianças, o que você sente quando ensina mais de uma geração de crianças.
E para começar, por que você está ensinando esta matéria em particular e não qualquer outra?
Este é o assunto mais interessante, porque a grande e poderosa língua russa é a mais bela, imaginativa e vibrante.
Gostaria de perguntar: em que ano você começou a trabalhar na nossa escola?
Em 1964, ou seja, no século XX. Tartaruga Tortilla, um dinossauro - claro que não está em perigo, é assim que eu me chamo.
Você já teve filhos que não receberam essa disciplina?
Todos tiveram sucesso com base em suas habilidades.
Pelo que todos sabemos, sua filha trabalha com você, mas leciona nas séries iniciais. O que você acha disso? É conveniente trabalhar com ela?
Trabalhamos em perfis diferentes e me surpreende que ela dê aula para crianças tão pequenas, porque não sou capaz disso.
Você teve suas próprias aulas e, em caso afirmativo, quais foram?
Claro que havia, eu era o professor da turma. As aulas eram diferentes: difíceis e fáceis. Mas isso foi o mais interessante.
Você tem orgulho da sua profissão?
Sim, estou orgulhoso! Como diz o famoso aforismo, você precisa viver sua vida de tal forma que ela não cause uma dor terrível pelos anos passados sem rumo. E acredito que meu trabalho beneficiou pelo menos alguém.
Muito obrigado pelo seu tempo e por responder às nossas perguntas.
Gostaria que houvesse mais professores como Raisa Parfeevna e
para que todos amem muito a sua profissão!
Então vamos amar e cuidar dos nossos professores!
Grite menos e ouça com mais atenção durante as aulas, trate-os com respeito.
Entrevista com um professor
Nadezhda Nikolayevna
Este ano foi declarado o ano do Professor. E gostaria de dizer que são pessoas que desempenham um papel importante na vida de cada um de nós. Não haveria professores e novos países não seriam descobertos, aviões, computadores e muito mais não seriam inventados. Eles nos ensinaram e continuarão a nos ensinar, e por isso somos gratos a eles! Cada um deles investiu em nós uma parte de si e nos ajudou a compreender nosso lugar na vida.
Este ano temos uma disciplina nova - Física, que é o ensino. Durante as aulas de física, os alunos ouvem o professor com interesse e atenção. Esta professora conseguiu nos interessar pelo seu assunto e nos ajudou a compreender o significado dos fenômenos físicos que vivenciamos. Ela explica as leis da física de uma forma interessante e imaginativa, para que fenômenos físicos aparentemente completamente abstratos e incompreensíveis se tornem acessíveis a todos. Portanto, eu realmente queria conversar com Deloyan Nadezhda Nikolaevna e saber mais sobre ela! Aqui está nossa conversa...
Em qual instituto você se formou?
Eu me formei na NPI University (SRSTU) - que significa Novocherkassk Polytechnic Institute (agora South Russian State Technical University).
Há quantos anos você trabalha na escola?
Trabalhei na escola por dois anos e meio, e antes disso trabalhei na faculdade por 5 anos.
Em que faculdade você lecionou?
GRK "Integground" - no State Regional College no Território de Stavropol.
Por que você escolheu esta profissão específica?
Na escola, estudei em aulas de física e matemática, além de ter uma mentalidade lógica - é por isso.
Como você estudou na escola?
Bem, eu tinha três B no meu certificado: em russo, química e inglês. Todo o resto é cinco! Na escola, recebi a especialidade como operador de computador.
Onde e em que escola você estudou?
Entrevista com um professor
Danilova
Lyubov Ivanovna
- uma professora muito gentil e receptiva da turma de dia estendido, e também dá aulas nas classes primárias. Ela trabalha em nossa escola há 14 anos e no total - mais de 50 anos. Lyubov Ivanovna recebeu um diploma do Ministério da Educação por trabalho educacional. Ela também recebeu uma medalha pelo 300º aniversário de São Petersburgo. Ao longo dos anos de trabalho em nossa escola, muitos agradecimentos da administração escolar foram registrados em sua caderneta de trabalho. Lyubov Ivanovna, segundo ela, simplesmente não conhece outro emprego onde seria tão agradável trabalhar.
Lyubov Ivanovna, o que você gosta no seu trabalho?
- O fato de não haver rotina, cada dia acaba sendo diferente. Cada dia é imprevisível - dá entusiasmo!
- Que jogos você joga com os caras do GPD?
- As crianças adoram jogos criativos e também realizamos competições de xadrez e damas com frequência.
- O que você gosta de contar às crianças na aula?
- Muitas vezes falamos sobre etiqueta, sobre tudo relacionado a datas significativas...
É mais difícil cuidar de crianças pequenas no ensino fundamental do que antes?
- Sim, a cada geração surgem cada vez mais dificuldades.
- Quais são seus hobbies?
- Gosto de ler, resolver palavras cruzadas e gosto muito de cozinhar.
- Quando as crianças crescem e não vão mais para o GPA, você se pergunta como elas continuam aprendendo, o que elas se tornam?
- Sim, claro!
A profissão de professor GPA é muito estimulante. Cada dia traz novas experiências e comunicar-se com as crianças é uma alegria. Afinal, é sempre bom saber que aquelas crianças da turma do contraturno, que a professora ajudava nos deveres de casa, cuidava e levava para passear, agora cresceram e se tornaram adultos, pessoas independentes e bem-sucedidas.
Levon Vardanyan, 8ª série
Ensinar é uma das ocupações mais importantes e nobres do planeta. É difícil superestimar a importância do Professor na vida de cada pessoa. O destino e a vida dos alunos e o futuro do país dependem em grande medida da personalidade do professor e mentor, das suas qualidades profissionais e humanas. Provavelmente, cada um de nós teve e tem um professor favorito na vida, que não apenas nos ajudou a dominar o conhecimento, mas também nos conduziu ao caminho da vida.
Há professores maravilhosos trabalhando em nossa faculdade e queremos que o maior número possível de pessoas vivas conheçam eles.em nossa cidade, região, nosso país. Na véspera do feriado, fizemos perguntas a alguns deles.
Timoshko Zhanna Iosifovna, professora de matemática.
Tornei-me professor de matemática porque amava matemática desde criança.
Modesto, exigente, trabalhador, gentil, paciente.
O melhor aluno deve antes de tudo ser honesto e trabalhador. Não acredito em amor à primeira vista.
Qual foi a “desculpa” mais original que você ouviu de alunos que não estavam prontos para as aulas? Por esses motivos tenho meu próprio diário, onde anoto todas as “desculpas”. A desculpa mais comum é “não dormi o suficiente”. Bem, o original é “Estudei química a noite toda”.
Quantos anos você dedicou à faculdade? Você se arrepende? Você gostaria de trabalhar em outro lugar além da faculdade? Trabalhei na faculdade por 17 anos e não me arrependo nem um pouco. Se pensar bem, também gostaria de trabalhar na área médica.
Makarevich Alla Viktorovna, professora de língua e literatura russa.
Dizem que todo professor considera sua matéria a melhor. Por que você se apaixonou (amou) pela matéria que ensina?
Não é o melhor, é necessário, o principal é que ele educa a pessoa na pessoa. O mais agradável é que vejo brilho, interesse pelo que está sendo discutido, emoções vivas, resposta ao que os alunos ouvem e aprendem, é bom quando eles agradecem pela aula.
Gosto disso, não é uma opinião infundada, mas sim um grande interesse, mas que está ligado à personalidade do aluno.
Qual foi a “desculpa” mais original que você ouviu de alunos que não estavam prontos para as aulas? Não me lembro do mais original, mas dos mais comuns: tive dor de cabeça ou esqueci. Antes de uma aula de literatura/língua russa, todos começam imediatamente a ter problemas de saúde.
Seu credo de vida . Seja o melhor em tudo.
Burak Olga Viktorovna, professora de disciplinas especiais.
Como você se sente sobre seus alunos serem individuais e afirmarem seu direito de ter suas próprias opiniões?
Me sinto bem pelo fato de um aluno defender sua opinião, não é interessante quando ele não tem opinião própria;
Cite de três a cinco adjetivos que você pode usar para se descrever. Proposital, competente, sério.
Você já teve aulas fracassadas? Qualquer professor sempre falhou nas aulas.
A jornada de trabalho de um professor é agitada: sessões de treinamento, verificação do trabalho dos alunos, reuniões com pais, conferências, conselhos de professores e muito mais. Qual é a melhor maneira de aliviar o estresse após um dia difícil? No final do dia de trabalho, nada relaxa tanto quanto uma boa xícara de café. E também música, sempre tem música tocando na minha casa, não importa o que eu faça.
Yurchik Tatyana Aleksandrovna, professora de línguas estrangeiras, tradutora.
Todos os caras, e isso não é segredo, se esforçam para ser os melhores, mas nem todos conseguem. Quem é ele, o melhor dos alunos? Como defini-lo? Faça um retrato verbal de tal rapaz ou moça.
Em primeiro lugar, um bom aluno trabalha muito, e não fica apenas sentado na aula, tenta aprender o que lhe interessa nas aulas nas horas vagas e respeita os professores e a galera do grupo.
De quais de seus alunos você se lembra melhor do que outros? Por que? A pergunta é provocativa, não há ninguém que se destaque, mas quero chamar a atenção para todo o atual 4º ano.
Você se arrepende de ter trabalhado na faculdade? Não me arrependo de ter trabalhado na faculdade. Quando você trabalha com estudantes, até certo ponto você se conhece, continua jovem.
Seu credo de vida . Para acompanhar os tempos.
Ivanchik Valentina Anatolyevna, chefe do departamento de trabalho educacional, professora de matemática.
Conte-nos como você entrou na profissão? Na escola, todas as matérias eram igualmente fáceis para mim, mas destaquei matemática e literatura. Raciocinando que tudo na literatura é fácil e claro, escolhi a matemática.
Cite de três a cinco adjetivos que você pode usar para se descrever. Sociável, falante, cuidadoso, gentil, temperamental, perspicaz.
Você já teve aulas fracassadas? Conte-nos sobre o pior. Eram. Me senti muito mal, mas tive que explicar um novo tópico complexo. Confuso. Ela se desculpou. Começou tudo de novo. Acredito que quem não trabalha não se engana.
Quantos anos você dedicou à faculdade? Você se arrepende? Você gostaria de trabalhar em outro lugar além da faculdade? Trabalho na faculdade há 15 anos e não me arrependo. Não trabalharia em outro lugar, porque sempre há novas sensações e muito trabalho, trabalhar é sempre ótimo! E com nossos alunos sempre me sinto quase da mesma idade.
Seu credo de vida . Sempre por isso!
Ilyukhin Valery Nikolaevich, professor de treinamento pré-recrutamento
Todos os caras, e isso não é segredo, se esforçam para ser os melhores, mas nem todos conseguem. Quem é ele, o melhor dos alunos? Como defini-lo? Faça um retrato verbal de tal rapaz ou moça.
O melhor é geralmente determinado pela habilidade, conhecimento e desejo. Você não pode, mas você quer.
Quais são três a cinco adjetivos que você usaria para se descrever? O adjetivo é uma tábua para a porta porque está anexada. Não posso me avaliar. Minha avaliação é o desempenho dos meus alunos.
Qual foi a “desculpa” mais original que você ouviu de seus alunos? Tarde!
Qual é o seu credo de vida? Meu credo é o respeito pela família.
Um aluno do grupo 117-PS Alexander Kamashinsky e uma aluna do grupo 113-BT Yulia Streykish se comunicaram com os professores universitários.
Professor é uma profissão de longo prazo .
Entrevista: aluno - professor
Tamara Mikhailovna Inyakina é uma veterana do trabalho, professora da mais alta categoria, para quem a criação e educação dos filhos se tornou o trabalho de sua vida.
Há mais de 40 anos ela ensina língua e literatura russa em nossa escola, localizada na vila de Malinovka, e não se arrepende nem um pouco. Suas aulas são sempre fáceis e interessantes. E somos gratos a ela por nos ajudar a descobrir milagres em cada lição.
Por muitos anos de trabalho consciencioso, Tamara Mikhailovna Inyakina foi premiadadistintivo “Trabalhador Honorário da Educação Geral da Federação Russa”; medalha de aniversário “75 anos da região de Tambov”, carta de agradecimento do governador e certificados de honra do Departamento de Educação e Ciência da região de Tambov.
Mas sua maior recompensa ainda está por vir...
Tamara Mikhailovna, você tem tantos prêmios. E qual é o mais importante deles?
Esta é a gratidão dos meus ex-alunos, com quem mantenho relações calorosas e amigáveis. Seu apoio em tempos difíceis.
Há algum de seus seguidores entre eles?
Claro que sim. Muitos deles trabalham comigo na escola de origem. Esta é Kudelina N.V., diretora da nossa escola; Chetyrina Z.V., professora de física e matemática; Protasov A.V., professor de ciência da computação; Popov N.V., professor de educação física; Pershina G.V., professora de educação física; Smolyakova M.V., conselheira sênior de uma organização infantil.
Com quem você se sente com mais frequência: um professor de seu ex ou um colega?
Claro, mais frequentemente com um colega. Não vou esconder que às vezes faço o papel de um aluno obediente. Se surgirem problemas com o computador, A.V. Protasov vem em meu auxílio. ou Krivobokova S.P., nossa diretora. Não tenho vergonha de aprender, mas, pelo contrário, pergunto, descubro e tenho muita gratidão a quem me responde, e ninguém está privado dessa gratidão. Não há outro caminho. Nossa equipe é muito simpática. São professores com vasta experiência e cada um com um estilo pedagógico que merece atenção. Estamos todos a trabalhar em conjunto para criar as condições necessárias para garantir o acesso à educação a todos os alunos.
Você acha que todas as crianças são capazes de dominar o currículo?
Basicamente tudo, se não só os professores se interessarem por isso, mas também os pais, que devem se tornar assistentes de confiança de seus professores. Mas, infelizmente, isso nem sempre acontece como gostaríamos.
Qual é a coisa mais difícil na sua profissão?
Ensine as crianças a pensar, tomar a decisão certa e ser responsável por suas ações. Acredito que as crianças não deveriam aprender o que é fácil - elas mesmas podem lidar com isso - mas o que é difícil. Não é necessário ensinar pensamentos, mas ensinar a pensar.
Por que?
Porque o aluno não é um vaso que precisa ser enchido, mas uma tocha que precisa ser acesa. E para que essa tocha queime sem se apagar, ela deve ser acesa com a novidade das descobertas metodológicas.
E com que frequência você consegue?
Estou tentando acompanhar o tempo. Não devemos esquecer que as ações do professor baseiam-se igualmente no cálculo e na inspiração. Ele não só surpreende a turma com a novidade e frescor do material, mas também organiza trabalhos para desenvolver as habilidades criativas dos alunos dentro e fora das aulas.
Na nossa escola, a aula não termina depois que o sinal toca. Disciplinas optativas, semanas disciplinares com concursos, olimpíadas, projetos - tudo isso acostuma os alunos ao pensamento independente, apresenta-lhes nomes de figuras marcantes, escritores, poetas que ficam fora do âmbito do currículo escolar. Meus alunos já foram mais de uma vez vencedores e premiados em concursos infantis municipais e regionais na categoria “Criatividade Literária”.
Yulia Kulyaeva conquistou o primeiro lugar no concurso regional “Glorioso é o homem do trabalho” e participou da fase finalVConcurso de trabalhos criativos de toda a Rússia “My Small Motherland”, e Dmitry Redkozubov tornou-se o vencedor do concurso epistolar regional “Carta ao Governador”.
Baranova Ekaterina e Barybina Masha foram premiadas no concurso municipal “Living Classics”, e Kutukova Vasilisa ficou em 2º lugar no concurso “One Actor Theatre”.
Neste ano letivo, os alunos do 7.º ano participaram no concurso municipal de folclore “Vivendo a Tradição”. Maria Barybina foi a vencedora deste concurso e Vasilisa Kutukova foi a vencedora do prémio. Barybina Maria ficou em segundo lugar na etapa regional do concurso de folclore russo “Tradição Viva”. Ela defendeu o projeto “Lendas e Tradições da Região de Tambov”.
Nossos filhos também se destacaram: Sasha Belyakin, aluno da 4ª série, e Andrey Nosov, aluno da 5ª série. Participaram na conferência científica e prática municipal “Primeiros Passos na Ciência”. Belyakin Sasha, que defendeu seu projeto “Streets of Tambov”, ficou em primeiro lugar. E Andrey Nosov recebeu o terceiro lugar pela pesquisa científica “Minha Pátria – Trinity Dubrava”.
Existe alguma tradição na sua escola?
A nossa pequena escola tem tradições próprias: realizamos matinês para crianças, noites temáticas para crianças mais velhas e participamos em todas as férias da aldeia.
A professora de história Krivobokova S.P. organiza constantemente várias excursões para estudantes. Nossos filhos assistiram a uma série de concertos de solistas do conjunto de instrumentos folclóricos russos “Russos para Crianças”, visitaram um museu de história local, uma galeria de arte e conheceram os pontos turísticos do centro regional
Por que você ama sua profissão?
Por que mais eu amo minha profissão? Para noites sem dormir? Para preocupações sem fim? Para cadernos intermináveis? Provavelmente para isso e aquilo. Mas acima de tudo, pelo fato de que cada novo encontro com meus alunos traz uma umidade vital para minha vida, e eu esqueço o cansaço.
Adoro minha pequena escola, onde comecei a trabalhar quando tinha apenas 23 anos. E a partir daí tornou-se uma segunda casa para mim. Aqui, cada sala de aula, cada piso - tudo é dolorosamente familiar e familiar.
O que você gostaria de desejar aos seus alunos?
Para que em cada um deles não desapareça a vontade de aprender e de fazer o bem.
Entrevistado
Olga Smolyakova, jovem jornalista, aluna do 9º ano do ramo
MBOU "Escola Secundária Gorelskaya" na vila de Malinovka, distrito de Tambov
Região de Tambov
#ouriço professor de escola primária Anastasia Bondareva (Predeina)
— Ensinar é uma vocação ou uma profissão?
— Ensinar, claro, é uma vocação que se baseia num enorme profissionalismo.
E eu sinceramente não entendo aqueles professores que trabalham na escola e não aguentam. Isto é, antes de tudo, uma zombaria de si mesmo. Por que então permanecer na escola? Por dinheiro? Dificilmente. Na maioria das vezes, esses professores não são apreciados.
Saímos da universidade como professores pouco informados, sinceros, que acreditam na felicidade e na alegria da profissão docente, que acham que tudo é muito fácil. E na escola surge a compreensão de que o profissionalismo leva anos para se desenvolver. Ainda não posso dizer que sou professor profissional ( Anastasia trabalha na escola há 8 anos - aprox. Ed.).
Sinceramente não entendo aqueles professores que trabalham na escola e não aguentam.
— Você vem de uma dinastia de professores. Por que você decidiu continuar?
— Nossa dinastia pedagógica é grande. Minha mãe é professora primária, mas a própria dinastia vem do lado paterno. Meu bisavô era professor de educação física e ensino fundamental em Saratov, mas praticamente não teve tempo de trabalhar porque começou a Grande Guerra Patriótica. E minha bisavó, professora de história, trabalhou por muito tempo, quase desde a juventude, como diretora de uma escola de Saratov. Ela sempre falava com prazer sobre sua profissão e tinha muito orgulho de eu também ter me tornado professora.
Minha mãe trabalha como professora primária há muitos anos e eu sempre soube o que estava fazendo, o que me esperava e como era ser professora. Porém, já no ensino fundamental eu sabia que queria ser professora. Houve apenas um período de rebelião quando eu tinha 13-14 anos - eu queria me tornar maquiadora e cosmetologista e deixar todo mundo lindo e bem cuidado. Mas quando descobri que precisava cursar medicina, todo desejo foi desanimado. Afinal, assim que fiz uma prova na faculdade de medicina (minha avó-medicina me levou para trabalhar, aos cinco anos) e vi um manequim com órgãos internos, percebi que remédio não era para mim.
— Que outras profissões você considerou ao entrar na universidade?
- Exceto “professor do ensino primário”, nenhum. Candidatei-me a apenas 1 corpo docente da Universidade Pedagógica Vladimir e, como último recurso, considerei ingressar em uma faculdade pedagógica.
— Muitos dos seus colegas trabalham na escola?
— Na época da formatura, de 40 pessoas, 85% foram trabalhar na escola. É um fluxo fantástico, os professores e o reitor ficaram extremamente encantados. Com o tempo, alguns desistiram, mas do nosso grupo, 15 em cada 20 pessoas trabalham agora em escolas em Vladimir, na região e em cidades próximas. Nós nos comunicamos periodicamente e perguntamos algo um ao outro.
— Por que você ficou trabalhando na escola de Vladimir e não foi para a capital?
— Não posso dizer que quis ir imediatamente para Moscou ou São Petersburgo. Em primeiro lugar, eu tinha um contrato-alvo e tive que trabalhar 5 anos em Vladimir. Mas, infelizmente ou felizmente, ninguém me lembrou dele nem uma vez na vida.
Fui convidado para trabalhar em Moscou e surgiu o desejo de sair de algum lugar. Mas, na verdade, tenho medo de mudar algo drasticamente, de me mudar para uma cidade estrangeira, longe da família e dos amigos, de resolver tudo de novo, formar e organizar... Meu amigo e eu fomos trabalhar em uma escola em Vladimir . E depois de 3-4 anos de trabalho, percebi que não gostaria de sair da cidade. Estou satisfeito com o trabalho aqui é possível desenvolver de alguma forma a profissão docente. Não prometo que nunca terei vontade de partir, mas agora todos os meus planos estão em Vladimir.
— Há cinco anos, em setembro de 2013, Dmitry Medvedev veio para Vladimir. Ele visitou sua escola e sua aula, certo?
- Ah, essa é uma história muito engraçada. Agosto de 2013. Trabalho em um acampamento e nem suspeito que daqui a alguns dias terei que trabalhar. De repente, chega uma ligação do diretor e me dizem que amanhã às 7h tenho que estar na escola, porque no dia 1º de setembro Dmitry Anatolyevich Medvedev virá para minha aula aberta ( Presidente do Governo da Federação Russa - aprox. edição). Eu respondo: “Sim, claro, ótimo”. Estou desligando e chorando porque não estou mentalmente preparado para deixar o grupo de crianças. Mas no final, às 5h do dia seguinte voltei para a cidade e às 7h cheguei à escola.
Acontece que Dmitry Anatolyevich viria à cidade para assistir às aulas relacionadas ao 20º aniversário da Constituição da Federação Russa e queria acompanhar o desenvolvimento deste tópico do ensino fundamental ao ensino médio. Vamos pular o momento de preparativos escolares inimagináveis...
Aí eu estava na 3ª série, ainda não tínhamos tocado no tema Constituição, então resolvi fazer palavras cruzadas no quadro interativo. Continha questões sobre símbolos de Estado, termos temáticos e a palavra-chave – “constituição”. Supunha-se que Dmitry Anatolyevich viria justamente no momento em que nos divertiríamos resolvendo enigmas.
As crianças não reagiram de forma alguma ao aparecimento do Presidente do Governo da Federação Russa; para elas, era apenas um cara da TV.
Ele cumprimentou, perguntou que dia era e disse: “Você está fazendo palavras cruzadas? Vou te ajudar". Fiquei diante do quadro e comecei a revelar as palavras conforme as crianças adivinhavam. E agora chegamos à parte da palavra CONS, e ele diz: “Crianças, vocês não precisam mais adivinhar, provavelmente conhecem essa palavra”.
Respondo com os dentes cerrados: “Não, Dmitry Anatolyevich, ainda somos pequenos, ainda não sabemos”. Ele: “Não, do que você está falando! Você sabe". 4 pessoas estão levantando ativamente a mão. Ele: “Vamos ficar juntos”. E as crianças: “Construção”. Ele riu, nos parabenizou no dia 1º de setembro e apertou minha mão. E fui para o ensino médio.
Qual foi o alerta para a administração me escolher para este evento? Eu não estava com medo. Eu entendi internamente que algo não poderia estar muito errado, então não é assustador. E o diretor também diz que eu sorrio constantemente.
Muitas vezes, os jovens professores, depois de trabalharem durante um ano, fazem as malas e vão embora.
— Há falta de professores hoje?
— Sim, mesmo apesar de um grande número de professores se formar todos os anos. Nem sempre são suficientes, porque muitas vezes os jovens professores, depois de um ano de trabalho, fazem as malas e vão embora. Além disso, 70 por cento do corpo docente da escola são professores mais velhos (com mais de 60 anos). Trabalhar com crianças pequenas é bastante difícil para elas, principalmente no ensino fundamental, onde precisam pular e correr. A enorme carência nas escolas faz com que os professores do ensino primário tenham que frequentar 2 turmas em turnos diferentes e os professores das disciplinas tenham que combinar várias disciplinas. Não há como evitar isso.
A maior escassez de professores de inglês hoje. Eles sabem que podem encontrar empregos com melhores salários. É uma pena que os jovens professores não fiquem por aqui e os alunos realmente não compareçam. Este ano, apenas 1 graduado do meu departamento veio trabalhar na escola...
- Como é a escola hoje?
— A escola moderna é muito individual para mim. E não se trata de uma abordagem individual. E que cada escola tem “sua cara”. Ela está tentando ser melhor em alguma coisa, se destacar, dar algo novo. Agora a instituição educacional é 80% automatizada - há muitos quadros interativos, câmeras web, netbooks e sistemas de votação.
A escola moderna é mais animada. Cada um tem sua opinião e posição sobre qualquer assunto. Pergunte às nossas mães se elas tinham o direito de dizer alguma coisa, de mudar alguma coisa na sua educação. Claro que não. E as crianças modernas participam alegremente do processo educacional e às vezes o corrigem. E é incrivelmente interessante quando você percebe que seu filho está te empurrando para uma solução completamente diferente para o problema, uma posição diferente que você nem sequer havia considerado. E com o tempo, depois de pensar bem, você percebe que a versão dele é muito mais interessante e inusitada do que você mesmo tinha em mente.
— Em geral, como são as crianças hoje?
— As crianças são muito livres, e essa liberdade as torna incrivelmente interessantes, muito informadas e nem sempre gentis. Eles estão tentando provar seu valor, realizar-se, ser líderes. Mas pelo fato de não falarem sobre como ser Humano na TV, e os pais nem sempre conseguirem dedicar tempo suficiente a isso, os filhos ficam mais agressivos. E eu sei que isso torna muito difícil para os professores da velha escola lidar com eles. Afinal, eles não acompanham mais seus pensamentos e, mais ainda, não aceitam a liberdade de seus pensamentos e opiniões.
Mas eu realmente gosto de crianças modernas. É mais fácil para nós, jovens professores, nesse aspecto. Não conhecemos aquelas crianças que estavam lá antes, não precisamos reconstruir.
O governo e as leis modernas fizeram da escola uma indústria de serviços.
Entrevista com um professor
—Sua atitude em relação ao professor mudou hoje? Parece que nos nossos anos escolares tratamos os professores de forma diferente, com mais respeito ou algo assim...
— Sim, infelizmente, a atitude geral em relação ao ensino mudou para pior.
Hoje em dia, na sua maioria, os professores escolares são vistos... como um sector de serviços. O governo e as leis modernas fizeram com que a escola se transformasse verdadeiramente num setor de serviços - nós fornecemos serviços educacionais e os pais são nossos clientes. E como todos sabem, o cliente tem sempre razão. Funciona da mesma forma na escola. Um pai pode chegar e começar a pisar forte, xingar, ser rude e escrever reclamações. O mais importante e ofensivo é que nesses momentos quase ninguém consegue proteger o professor. Ele se encontra em uma situação desesperadora. Conheço professores maravilhosos que foram forçados a pedir demissão por causa dessa atitude.
Agora todos os pais pensam que podem vir e ensinar-nos como educar os seus filhos.
E só os preguiçosos não criticam a escola. Embora, antes, não seja a escola que deva ser criticada, mas as leis e inovações que nela se tentam introduzir.
— Falando em inovação. O currículo escolar está ficando mais difícil? Você não acha que as crianças hoje estão sobrecarregadas, que se exige muito delas?
— A carga de trabalho na escola é uma questão premente. Sendo a escola hoje um setor de serviços, ela tenta satisfazer os desejos e tendências que “se formam” em torno da criança ainda no período pré-escolar. Fale com qualquer mamãe no quintal. Para onde ela manda seu filho? O pobre garoto vai para a piscina, e para dançar, e para estudar inglês e chinês, e para matemática mental, e para bordar, e para o estúdio de teatro, e para cuidar de um hamster, e para andar de scooter. E mais frequentemente, não para se tornar uma pessoa equilibrada, mas para que a mãe pudesse dizer à amiga: “Meu filho começou a ler mais cedo, ele sabe contar até um milhão, sabe calcular a raiz quadrada...”. E assim por diante.
Essas solicitações dos pais antes mesmo da escola moldam o que a instituição de ensino oferece. O programa está no mesmo nível das crianças. Eles basicamente sabem mais agora do que sabiam há 5, 10, 20 anos. E eles não podem mais receber o nível que nos deram.
Sempre existem programas alternativos. Por exemplo, existe agora um grande número de programas educacionais. A mais comum é a “Escola da Rússia”. Não acho que seja ruim ou fácil. É pensado para todas as crianças, cada criança aguenta, e aí tudo depende do professor. Se a criança for mais fraca, ela recebe alguns cartões, material adicional e materiais auxiliares de ensino. Se a criança for mais diligente, o trabalho com ela será de maior complexidade. Não posso dizer que o programa seja muito volumoso. São muitas disciplinas diferentes, atividades extracurriculares, trabalhos extracurriculares que mantêm a criança ocupada. Mas, até certo ponto, isso alivia os pais, porque um grande número de disciplinas eletivas acontecem na escola.
— Caso real: emO que é um pp pais de crianças da mesma turma criam um chat comum para resolverem em conjunto problemas/exercícios para seus filhos. O que é isso? As crianças são incapazes de lidar com a situação ou os pais são superprotetores?
- Sim, acredito na realidade do caso. Na minha turma, uma das crianças não teve tempo de ler os livros designados para o verão. E as mães os recontaram umas às outras. Meus filhos são pequenos, não escondem nada. E quando trouxeram os diários de leitura, alguém disse: “Ah, eu não li isso. Mamãe perguntou em uma conversa geral e eu anotei o que ela disse.”
Claro, isso é um desserviço para seus filhos. Um professor normal e adequado nunca “comerá” ou humilhará uma criança se ela vier e disser que não cumpriu a tarefa. Caso contrário, os pais só querem facilitar o seu trabalho (e ser pai dá muito trabalho). Afinal, uma coisa é ajudar uma criança e outra é fazer isso por ela. Mas os pais simplesmente têm preguiça de explicar de novo à criança, ou já é noite, ou há outras coisas para fazer, ou a criança é simplesmente chata (eu também ouço isso). Portanto, não se trata, antes, de um cuidado parental excessivo, mas de um desejo excessivo de seguir um caminho mais simples.
Meu exemplo de vida. Apesar de minha mãe ser professora primária, não sou uma excelente aluna. Sempre tive dois B: em russo e em matemática. Na 2ª série, recebemos a tarefa de colocar matéria vegetal em potes de três litros. Eu não consegui resolver. Mamãe explicou verbalmente, e em um desenho, e em alguns círculos, e de alguma outra forma. Papai se juntou, mas eu ainda não entendi nada. Como resultado, mamãe e papai conversaram, papai foi até a loja e trouxe 9 litros de óleo vegetal (isso foi em 1996-97, você entende quanto dinheiro isso dá para uma família jovem). Meus pais colocaram 3 latas, derramaram alguma coisa em algum lugar e eu imediatamente entendi como esse problema foi resolvido. Demorámos três horas a resolver, mas os meus pais não desistiram, ajudaram e eu próprio resolvi o problema.
Entrevista com um professor
— Muito recentemente em Você compartilhou no Instagram: “Há muitos professores jovens, proativos, muito competentes e interessantes, mas na maioria das vezes a administração das instituições de ensino não tem ideia de como apoiar a chama, como desenvolvê-la”. Existe uma chance de encontrar uma linguagem comum com a administração?
“Não posso dizer que o governo esteja de alguma forma impedindo isso.” Eu chamo isso de palavra “interferir”. Não só a administração, mas também os colegas muitas vezes procuram impor o seu ponto de vista sobre a comunicação com as crianças, a realização de algumas atividades extracurriculares, sobre o seu desejo de autorrealização na equipa educativa. Mas não é o único correto (e não se trata de recomendações metodológicas). Nem toda administração vê isso de forma positiva.
Muitas pessoas precisam de um professor humano que seja bom em gerenciamento.
Pessoalmente, tive sorte com a administração; não me lembro de terem proibido alguma coisa.
Para encontrar uma linguagem comum com a administração, a princípio não há necessidade de discutir. Você precisa ouvir e, em situações que não entende, não tenha medo de pedir ajuda. E o principal é você mesmo tomar a iniciativa, porque a água não corre debaixo de uma pedra caída. Você precisa se comunicar, participar de eventos, competições pedagógicas e profissionais. E então você terá uma boa impressão de você, com base não apenas nas opiniões da administração, dos filhos e dos pais, mas também nas opiniões de alguns terceiros - membros do júri de vários concursos e comissões de especialistas.
Em geral, os diretores e diretores adoram os jovens professores, porque a escola está envelhecendo e os jovens professores trazem uma nova vida, um brilho à vida das crianças e da instituição em geral. Se você orientar o professor com habilidade e cuidado e não incomodá-lo, essa chama não se apagará.
— Você vê o trabalho da escola por dentro. Diga-me, o que está faltando na escola hoje?
— Uma pergunta difícil e comprometedora.
Primeiro, a escola carece agora de um objetivo único pelo qual todos devam lutar, que todos devam compreender, perceber e pelo qual trabalhar. Cada escola pode ter seu próprio conceito ou uma única meta estadual. Mas parece-me que muitas vezes nós (educação) não entendemos quem e como devemos educar. E então acontece que “todos nós aprendemos alguma coisinha e de alguma forma”.
Em segundo lugar, não há professores interessados em número suficiente. Aqueles que estavam queimando e queriam trabalhar.
O terceiro é o financiamento. Triviais, desde as necessidades domésticas até os salários dos funcionários. Não há dinheiro suficiente.
Acredito sinceramente que o trabalho de um professor deveria ser mais bem remunerado.
Afinal, doamos não apenas nosso conhecimento, mas também nossas emoções e força interior. E o trabalho do professor não termina na escola. Ao chegar em casa, você verifica seus cadernos, se prepara para as aulas, se comunica com seus pais e muito mais.
Para ganhar, por exemplo, 50 mil rublos na escola, preciso fazer 2,5 apostas. Mas esta é uma carga irreal - você não terá tempo para viver.
— Qual é a coisa mais difícil em ser professor do ensino primário?
— A coisa mais difícil no trabalho de qualquer professor (não apenas na escola primária) é encontrar uma linguagem comum com os pais. Todo professor dirá isso.
E o mais difícil na minha profissão é que tenho que saber fazer tudo, saber tudo e ensinar tudo. Se não incutirmos nele inicialmente o desejo de aprender, a capacidade de fazer amigos, a capacidade de simpatizar, se não lhe dermos a oportunidade de se realizar, se não o ajudarmos a se tornar o que ele será por muitos anos mais tarde, ele nunca fará isso. Afinal, aos 7 anos já se forma uma personalidade e então desenvolvemos competências, habilidades e conhecimentos.
— Em uma das entrevistas do Hedgehog, nosso psicólogo convidado disse: “ Hoje, os professores cobram taxas múltiplas para ganhar um salário para viver. Estas são as mesmas pessoas que têm as suas próprias dificuldades e estão a tentar sobreviver. Se os professores estivessem mais protegidos, preparados ideologicamente e não tivessem esse peso, então prestariam mais atenção à educação«.
O que você pensa sobre isso? A função educativa está hoje enfraquecida?
— Se falarmos da função educativa, não diria que isso se deve à grande carga horária em termos de tarifas. O professor tem uma carga de trabalho enorme em termos de papelada.
Nossa profissão se transformou em embaralhar papéis.
Seja gentil, escreva suas anotações à mão, em formato eletrônico e carregue-as na Internet, coloque notas na sua agenda, preencha o diário, não se esqueça de preencher o diário eletrônico (insira tópicos, trabalhos de casa, etc.). E eu tenho 32 alunos. Todo mundo precisa encaixar tudo. E entendo que poderia passar esse tempo conversando com as crianças, brincando e explicando alguma coisa novamente. Mas não existe esse tempo.
Portanto, o componente educacional independe da quantidade de carga horária. Toda a escola é um espaço educativo. O que uma criança vê ao seu redor é o que ela “traz” para casa. E estamos adequando esse espaço educacional.
Entrevista com um professor
— Na sua opinião, o professor deve participar ativamente na educação ou isso é apenas uma questão da responsabilidade dos pais?
- A família estabelece 60-70 por cento da educação - a capacidade de ser amigo, simpatizar, amar, compartilhar, ajudar, ficar com raiva, mostrar agressividade. Os professores podem corrigir isso, mostrar à criança como isso pode ser feito de forma diferente. E a escola organiza um espaço que ajuda a criança a se desenvolver.
— Você vê as deficiências do sistema educacional, a transformação do ensino em papelada e das escolas em setor de serviços... Por que você permanece na escola?
“Eu amo muito crianças e pareço ter um certo grau de masoquismo.” Mas gosto muito de trabalhar na escola, fora a papelada.
-Qual é a coisa mais importante da vida?
- Família. E muitos professores sofrem por não entenderem isso e ficarem sem nada.
— Expor os princípios do trabalho de Anastasia Maksimovna em três palavras.
- Sorriso. Desenvolvimento. Interesse.
Foto do arquivo pessoal de Anastasia Bondareva