Końcówka 1-osobowa. Wszystko, co chciałeś wiedzieć o zaimkach, ale nie wiedziałeś, jak zapytać. Klasy zaimków w języku rosyjskim

  • Zapisz utworzone przez siebie zdania. Określ osobę każdego zaimka. Czy można założyć, że czasownik ma również formę osoby? Wyjaśnij swoją odpowiedź.
  • Określ osobę czasownika w każdym zdaniu na podstawie formy osobowej zaimka.
  • Określ czas i liczbę czasowników. Dlaczego końcówki czasowników uległy zmianie? Podkreśl zakończenia.

Notatka! Czasowniki obecny I czas przyszły, podobnie jak zaimki osobowe, mają formę twarze. Czasownik każdej osoby ma swoje osobiste zakończenie. Kiedy czasownik zmienia się w zależności od osoby, jego osobisty koniec.

Ty(drugi arkusz, jednostka) losuj [jedz] (drugi arkusz, jednostka).

My(pierwsza litera w liczbie mnogiej) Rysuję [pierwsza litera w liczbie mnogiej].

Ona(trzeci arkusz, część pojedyncza) losuje (trzeci arkusz, część pojedyncza).

Zmiana czasowników według osoby i liczby w formie czasu teraźniejszego i przyszłego (koniugacja)

164. Przeczytaj tabelę „Zmiana czasowników według osób i liczb w formie czasu teraźniejszego i przyszłego”.

  • Przeczytaj pytania, na które odpowiadają czasowniki w czasie teraźniejszym i przyszłym każdej osoby i liczby. Nazwij czasowniki w tej osobie i liczbie, wyraźnie wymawiając ich końcówki osobowe.
  • Która część słowa zmienia się, gdy czasownik zmienia się w osobach i liczbach?

165. Przedyskutuj: który z tych czasowników nie zmienia się co do osób i liczb (nie odmienia się)? Wyjaśnij swoją odpowiedź.

Dam, przeczytam, opowiem, nawiążę przyjaźnie, zbuduję.

166. Zapisz końcówki osobowe czasowników każdej osoby i liczby (patrz tabela).

      1. arkusz, jednostka rozdz. -u, -yu
      Drugi arkusz, jednostka. H...
      3. l., jednostki. H...

      Pierwsza litera liczby mnogiej H...
      2. l., m.in. H...
      Trzecia litera, pl. H...

167. Odmień na piśmie czasownik I milczę w czasie teraźniejszym i czasownik pójdę w czasie przyszłym. Podkreśl końcówki osobowe czasowników.

  • Sprawdź w tabeli, czy poprawnie zapisałeś końcówki czasowników w drugiej osobie liczby pojedynczej.

168. Przeczytaj to.

Napiszą, pracujemy, on zobaczy, powtórzę, doradzę, spojrzysz, stopi się, stworzymy, wy zbudujesz, wstaniesz, cenimy, rozmawiają.

  • Do każdego czasownika dopasuj pytanie, na które odpowiada.
  • Zapisz każde pytanie, a obok niego czasownik odpowiadający na to pytanie.
  • W nawiasach podaj czas, osobę i liczbę czasownika. Podkreśl osobiste zakończenia.

Próbka. (Co ja robię?) drogie [y] (obecny, vr., 1. str., liczba pojedyncza).

169. Przeczytaj to.

1. Siewcy wyszli na pola, a ziemia miała być napełniona zbożem. (V. Nesterenko) 2. Bez miłego słowa, bez ciepłego słowa, bez czułego słowa, pacjent nie jest leczony. (Yu. Moritz) 3. Posprzątamy podwórko.4 Zamiatamy2 jesienne śmieci. (V. Stepanov) 4. Gdzieś w kosmosie leci niebieski meteoryt. (R. Seph) 5. Wychodzisz na ganek. Na ciemnoniebieskim niebie tu i ówdzie migoczą gwiazdy. (I. Turgieniew) 6. Czekam, aż stopi się śnieg. (M. Czechow)

  • Co oznaczają te słowa? siewnik, meteoryt? Przeczytaj znaczenie tych słów w słowniku objaśniającym podręcznika.
  • Zapisz czasowniki w czasie teraźniejszym i przyszłym, określ ich czas, osobę i liczbę. Podkreśl końcówki osobowe czasowników.

Próbka. Will [et] (czas pączkowy, trzeci arkusz, jednostka).

Strona dla ciekawskich

Czy mogę powiedzieć „wygrać”?

W języku rosyjskim niektóre czasowniki nie mają pierwszej osoby liczby pojedynczej czasu teraźniejszego i przyszłego. To są czasowniki wygrać, przekonać, odważyć się, płonąć, odkurzać, krzyczeć, szeleścić itp. Wyrażenia opisowe lub czasowniki o podobnym znaczeniu pomogą Ci wyrazić działanie mówiącego:

      (Ja) będę w stanie wygrać, wygram.
      Chcę (myślę) przekonać, przekonam.
      Odkurzę, wyczyszczę odkurzaczem.

170. Przeczytaj to.

Jeśli spojrzysz na pelikana, jaki to wspaniały ptak. Głowa jest mała, ale dziób jest ogromny, a pod nim wisi worek skóry. W takiej torbie z łatwością zmieści się cała kaczka.

Pelikany żywią się rybami. I łapią to całym stadem. Ustawiają się na wodzie półkolem i płyną do brzegu. Pływają, machając skrzydłami i opuszczając głowy do wody. To oni gonią przed sobą rybę. Zabiorą cię na płyciznę i wtedy rozpocznie się łowienie.

(G. Skrebitsky, V. Chaplina)

  • Ustal temat tekstu, wymyśl dla niego tytuł.
  • Którą część tekstu można nazwać opisem, a która narracją? Wyjaśnij swoją odpowiedź.
  • Zapisz część opisową tekstu. Wskaż osobę i liczbę nad czasownikami czasu teraźniejszego i przyszłego, podkreśl końcówki tych czasowników.

Osoba czasownika jest jedną z jego niestałych cech i najważniejszą kategorią, za pomocą której można określić, kto wykonuje czynność opisaną przez czasownik. Dlatego w zadaniach z języka rosyjskiego w szkole uczniowie często muszą określić osobę czasownika. Podczas analizy morfologicznej istotna jest możliwość dokładnego określenia cech stałych i niestałych wyrazów danej części mowy. Osoba jest odmienioną kategorią gramatyczną czasownika. Aby to poprawnie określić, należy pamiętać o zaleceniach i postępować zgodnie z podanym algorytmem.


Określ osobę czasownika. Kilka zaleceń
Proste wskazówki pomogą ci poprawnie określić osobę czasowników. Spróbuj je zapamiętać.
  1. Najpierw spróbuj zadać pytania dotyczące czasownika:
    • Czasowniki w pierwszej osobie: co ja robię? Co my robimy? (Piszę, piszę);
    • Czasowniki drugiej osoby: co robisz? co robisz? (pisz, pisz);
    • Czasowniki trzeciej osoby: co to robi? co oni robią? (pisze, pisze).
    Jak już zauważyłeś, o czasowniki każdej osoby zadawane są pytania dwojakiego rodzaju - w liczbie pojedynczej i mnogiej.
  2. Jednym z najprostszych sposobów określenia osoby czasownika jest podstawienie odpowiedniego zaimka. Aby móc dobrze używać tej metody, musisz zapamiętać wszystkie zaimki trzyosobowe.
    • Pierwsza osoba: ja, my. Na przykład: chodzę, chodzimy.
    • Druga osoba: ty, ty. Na przykład: idziesz, idziesz.
    • Trzecia osoba: on, ona, ono, oni. Na przykład: on studiuje, oni studiują.
  3. Należy również pamiętać o cechach formalnych osoby czasownika - werbalnych końcówkach osobowych.


    Dobrym rozwiązaniem jest stworzenie własnej tabeli z przykładami. Narysuj go na osobnej kartce grubego papieru, wymyśl własne przykłady każdego zakończenia i wstaw je w odpowiednie linie. W ten sposób można szybko zapamiętać wszystkie końcówki i w przyszłości łatwo określić osobę czasownika.

  4. Zwróć uwagę na ważną kwestię: czasowniki w czasie przeszłym nie określają osoby! Nie ma również potrzeby definiowania tej cechy w bezokoliczniku. Na przykład: studiowałem (ja, ty, ona). Ucz się (dla mnie, dla ciebie, dla niej). Wystarczy zastąpić odpowiednie zaimki, aby się upewnić: czasowniki i bezokoliczniki czasu przeszłego nie mają kategorii gramatycznej osoby. Pamiętaj, aby wymienić to osobno na arkuszu wykresu i podać własne przykłady. Wtedy nie zapomnisz już tej cechy czasownika jako części mowy.
  5. W trudnych przypadkach musisz zastosować wszystkie znane ci metody określenia osoby czasownika. Lepiej jest używać wszystkich metod, dopóki nie zaczniesz swobodnie poruszać się po tej kategorii gramatycznej czasownika i poprawnie zidentyfikować osobę. Wtedy wystarczy, że skorzystasz z jednej, najwygodniejszej dla Ciebie metody.
Jak określić osobę czasownika? Algorytm
Jak poprawnie określić osobę czasownika? Będziesz musiał zapamiętać wskazówki i skorzystać z algorytmu.
  1. Zapisz czasownik, którego osobę chcesz określić, na osobnej kartce papieru.
  2. Upewnij się, że czasownik jest w czasie teraźniejszym lub przyszłym, a nie w bezokoliczniku. Jeśli masz czasownik przyszłości, czas teraźniejszy, przejdź bezpośrednio do analizy.
  3. Zastąp zaimek pasujący do znaczenia czasownika. Określ zaimek osoby. Czasowniki są używane z zaimkami tej samej osoby, którą mają. Na przykład, jeśli Twojemu czasownikowi towarzyszy zaimek drugiej osoby, masz przed sobą czasownik drugiej osoby.
  4. Zadaj pytanie dotyczące czasownika. Dowiedz się, na pytanie jakiej osoby odpowiada, i na tej podstawie określ osobę czasownika.
  5. Najbardziej niezawodnym sposobem jest identyfikacja osoby na podstawie cechy formalnej. Przeanalizuj czasownik według jego składu i podkreśl jego końcówkę. Zapamiętaj tabelę końcówek czasowników osobowych i zapisz, jaką osobę ma ten czasownik.
Przeprowadź analizę czasownika ostrożnie, powoli, pamiętaj o zaleceniach, zaimkach, pytaniach odpowiadających różnym osobom, tabeli, postępuj zgodnie z algorytmem. Wtedy poprawnie określisz tę kategorię gramatyczną czasownika.

W języku rosyjskim istnieje taka fleksyjna kategoria gramatyczna, jak osoba czasowników. Za jego pomocą można dowiedzieć się, kto dokładnie wykonuje konkretną czynność. Istnieją trzy osoby czasownika, zarówno w liczbie pojedynczej, jak i mnogiej.

Jaka jest osoba czasownika w języku rosyjskim?

Czasownik osoba w języku rosyjskim jest fleksyjną kategorią gramatyczną czasowników, wyrażającą korelację czynności zwanej czasownikiem z uczestnikami mowy. Oznacza to, że osoba czasownika wskazuje, kto wykonuje czynność. Kategoria osoby jest nieodłącznie związana z werbalnymi formami czasu teraźniejszego i przyszłego nastroju indykatywnego, a także formami trybu rozkazującego.

Znaczenie kategorii osobowej czasowników

W języku rosyjskim występują trzy osoby czasownika w liczbie pojedynczej i mnogiej, wyrażające różne znaczenia tak zwanego czasownika oznaczającego czynność.

Pojedynczy:

  • Czasownik w 1. osobie– oznacza, że ​​czynność dotyczy bezpośrednio mówiącego, jest on podmiotem mowy (I gotuję kawa, ja Kupię jabłka).
  • Czasownik w drugiej osobie– wskazuje na korelację działania z rozmówcą (czytasz książkę, budujesz dom).
  • Czasownik w trzeciej osobie– wyraża stosunek czynności do osoby lub przedmiotu, który nie jest związany z mową (on idzie do kina, ona prasuje mu koszulę).

Mnogi:

TOP 5 artykułówktórzy czytają razem z tym

  • Czasownik w 1. osobie– oznaczać czynność dotyczącą grupy osób, w tym mówcy (śpimy, rozwiążemy problem).
  • Czasownik w drugiej osobie– wskazać czynność, która dotyczy grupy osób, w tym także rozmówcy (myślisz o lecie, pojedziesz w góry).
  • Czasownik w trzeciej osobie– wyrazić przypisanie czynności grupie obiektów lub osób, które nie biorą udziału w mowie (zbierają grzyby, sprzątają dom).

Jak określić osobę czasownika?

Aby określić osobę czasownika, zaznacz osobistą końcówkę formy czasownika, określ jej znaczenie w kontekście mowy, a także zadaj pytania:

  • Czasowniki w pierwszej osobie odpowiadać na pytania: Co ja robię? Co zrobię? Co my robimy? Co będziemy robić?
  • Czasowniki 2. osoba: Co robisz? Co zrobisz? Co robisz? Co zrobisz?
  • Czasowniki w trzeciej osobie: Co on robi? Co zrobi? Co oni robią? Co oni zrobią?

Dla wygody określenia osoby czasownika podajemy w tabeli końcówki osobowe i przykłady użycia osób czasowników:

Orientacyjny Obowiązkowy nastrój
Jednostka numer Mn. numer Jednostka numer Mn. numer
1. osoba uśmiecham się Yu sya;
zbudowałem Yu 		Uśmiechamy się jeść Xia;
Zbudowaliśmy ich 		– Uśmiechnij sie jeść Xia;
Zbudujmy ich
2. osoba Uśmiechasz się jeść Xia;
Zbudowałeś Patrzeć 		uśmiechasz się Tak sya;
zbudowałeś rzecz 		Uśmiech t Xia;
Postro t 		Uśmiech Proszę sya;
Postro Proszę
Trzecia osoba On się śmieje NIE Xia;
Ona zbudowała To 		Uśmiechają się ut Xia;
Zbudowali tak 		Pozwól mu się uśmiechnąć NIE Xia;
Pozwól jej budować To; 		Niech się uśmiechają ut Xia; Niech budują tak;

W trybie rozkazującym formy 1. i 3. osoby tworzone są za pomocą cząstek niech, tak, niech, niech.

W języku rosyjskim zaimki osobowe mają tak stałą cechę, jak osoby. Każdy z zaimków trzech osób ma określoną formę i znaczenie. W artykule opisano sposoby określania osób zaimków, ich cechy charakterystyczne na przykładach.

Zaimki osobowe- jest to niezmienna (stała) cecha danej części mowy, właściwa tylko zaimkom osobowym. W języku rosyjskim zaimki mają trzy osoby, z których każda ma określone znaczenie i formę.

Tabela Zaimki osobowe

Pojedynczy Mnogi
Na co wskazują? Formy I. s. Na co wskazują? Formy I. s.
1. osoba do mówiącego, aktora (podmiotu mowy) I do grupy osób, w tym mówcy, aktora My
2. osoba do osoby, do której zwracamy się w mowie (do rozmówcy) Ty do grupy osób, do których zwraca się przemówienie (do rozmówców) Ty
Trzecia osoba na przedmiocie (osobie, zjawisku), o którym się mówi, ale który nie bierze udziału w mowie on ona ono do grupy przedmiotów (osób, zjawisk), o których się mówi, ale które nie biorą udziału w mowie Oni

Notatka! W trzeciej osobie liczby pojedynczej zaimki osobowe mają formę męską, żeńską i nijaką.
Przykłady: ona jest piękna, jest duża, on jest odważny.

Jak określić osobę zaimków?

W mowie osobę zaimków można określić na podstawie jej znaczenia w mowie, a także formy przypadku. Cechy deklinacji zaimków osobowych podano w tabeli z przykładami wszystkich form przypadków.

Pojedynczy Mnogi
I. s. I Ty on, to ona My Ty Oni
R. s. Ja Ty jego jej nas Ty ich
D. s. Dla mnie Ty do niego do niej nas Tobie ich
V. s. Ja Ty jego jej nas Ty ich
itp. ja ja) przez ciebie (przez ciebie) ich przez nią nas Ty ich
P. s. o mnie o Tobie o nim o niej o nas o Tobie o nich

Jeśli zaimek trzeciej osoby w przypadku pośrednim jest poprzedzony przyimkiem, używana jest forma przypadku "N".

TOP 5 artykułówktórzy czytają razem z tym

Przykłady: do niej było fajnie - doszliśmy do siebie jej, ich dobry w rysowaniu - z ichłatwy w obsłudze.

Cechy gramatyczne zaimków osobowych są badane w szkole od czwartej klasy.

Cele Lekcji:

  • zapoznanie uczniów z koniugacją czasowników;
  • nauczyć się rozpoznawać osobę czasownika, świadomie używać czasowników w czasie teraźniejszym,
  • czas przeszły i przyszły;
  • rozwijać myślenie, uwagę, zainteresowanie poznawcze.

Sprzęt: Podręcznik do języka rosyjskiego, karty z indywidualnymi zadaniami (załącznik 3), słownictwo, schematy pomocnicze, tablica interaktywna, komputer.

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny.

Sprawdzanie gotowości do zajęć.

Przekaż temat i cele lekcji.

Przez jeść

Przez jeść

Przez proszę bardzo

Przez Tak

Przez ut

Czasowniki, w jakim czasie są zapisane? ( Czas teraźniejszy).

Która część słowa się zmienia? ( Kończący się).

W jakiej osobie i liczbie zapisywane są zaimki?

(1., 2., 3. osoba liczby pojedynczej i mnogiej).

Temat naszej lekcji brzmi: „ZMIANA CZASOWNIKÓW WEDŁUG OSÓB I LICZB”.

II. Minuta pisma. "Zgadywać".(Aneks 1).

Na tablicy zapisane są słowa:

TO, TY, TY, RYSUJ.

Które słowo jest „zbyteczne”? Dlaczego? ( Draw to czasownik, reszta to zaimki).

Określ literę, którą napiszemy w kaligrafii. Występuje w słowie „zbędnym” w tej grupie i oznacza sparowany, tępy, miękki dźwięk spółgłoski.

Co to za litera? (List T).

Litera spółgłoskowa T będziemy pisać razem z samogłoską występującą dwukrotnie w zaimku trzeciej osoby. Co to za litera? ( O).

Określ kolejność liter w tym szeregu:

Tto Tot Tto

III. Słownictwo-prace ortograficzne.

Na tablicy zapisano krzyżówkę. "Krzyżówka".(Aneks 1) .

  1. Specjalista ds. fotografii. ( Fotograf).
  2. Osoba sprawdzająca i poprawiająca tekst w przygotowaniu do druku. ( Redaktor).
  3. Specjalista w zakresie publikowania dzieł drukowanych, ten, kto je publikuje lub prowadzi wydawnictwo. ( Wydawca).
  4. Pracownik specjalnie wysłany po informację o czymś. ( Korespondent).
  5. Pracownik zajmujący się działalnością literacką i publicystyczną w gazetach. ( Dziennikarz).
  6. Liczba opublikowanych egzemplarzy drukowanej publikacji. ( Krążenie).

Jakie słowo wymyśliłeś w pionie? ( Gazeta).

Wyjaśnij znaczenie tego słowa.

(Publikacja okresowa w formie dużych arkuszy, zwykle codziennie, poświęcona wydarzeniom z życia bieżącego). ( Aneks 1 ).

Jakie gazety dla dzieci znasz?

Jakie gazety ukazują się w naszym mieście?

Dzieci zapisują odpowiedzi na te pytania. List z komentarzami.

Pamiętaj, że nazwę gazety należy pisać wielką literą i ująć w cudzysłów.

Podczas lekcji spróbujemy stworzyć własną gazetkę. W związku z tym ogłaszamy konkurs na najlepszą nazwę gazety. Na koniec lekcji wybierzemy najbardziej odpowiedni. „Najbardziej aktywny uczeń na lekcji”.

Rozwiązaliśmy krzyżówkę. Przejdźmy do następnej sekcji.

„100 pytań. 100 odpowiedzi.”(Aneks 1) .

IV. Pracuj nad tematem lekcji.

Pracuj zgodnie z tabelą.

Koniugacja czasowników.

Czasowniki, w jakim czasie są podane? ( Prawdziwy).

Jak zmieniłeś czasowniki? ( Według osób i liczb).

Która część słowa zmienia się, gdy czasowniki zmieniają się w osobie i liczbie? ( Kończący się).

Forma od czasownika pismo– czas przeszły, czas przyszły.

Powtórz ustnie czas przeszły.

Czas przyszły. (Podręcznik s. 184)

Wniosek: Zmiana końcówek czasowników w osobach i liczbach nazywa się koniugacją.

Jakie osoby mają czasowniki? (1., 2. i 3.). (Aneks 1).

Jakie liczby mają czasowniki? (Pojedyncza i mnoga).

Jak określić osobę i liczbę czasownika? (Według końcówki zaimka i czasownika).

„Porozmawiamy o tym i tamtym”. Trochę historii.(Aneks 1).

Wyobraź sobie, że 30 000 lat temu ludzie nie potrafili mówić. Dopiero w tym czasie nastąpiły zmiany w budowie krtani człowieka i mógł on coś powiedzieć. Ale to nie znaczy, że ludzie wcześniej się nie komunikowali. Wydawali dźwięki, robili miny i posługiwali się językiem migowym.

Odmień czasownik CZYTAJ w swoim notatniku.

czytam

czytamy

czytasz

czytasz

czyta

Czytać

W każdym numerze dowolnego magazynu lub gazety mowa jest o zmianach sezonowych.

Jaka jest teraz pora roku?

Jaki to miesiąc? Co wiesz o tym miesiącu?

Ćwiczenia fizyczne.

"Pory roku".

PRACUJ Z TEKSTEM.

Oznacz pisownię. Określ liczbę i osobę czasowników.

Powiększać Kwiecień B ptaki tak mms I cem W tym czasie ptaki wędrowne wracają, nosić na swoich skrzydłach tak xiz ciepłe regiony w mi do mojej ojczyzny.

Połącz części przysłów i wyjaśnij ich znaczenie.

Kwietniowy kwiat rozbija kulę śnieżną.
Kwietniowe streamy budzą ziemię.
Słońce z kwietniowego wzgórza wkroczyć w lato.
Kwiecień zaczyna się od śniegu, i kończy się, gdy zmieni kolor na zielony.

„Strona literacka”.

PRACA Z PODRĘCZNIKA.

Strona 185 ćwiczeń 425.

V. Konsolidacja badanego materiału.

Ćwiczenie „Kto rozpoznaje twarz”.(Załącznik 2).

Co to jest koniugacja? (Zmienianie końcówek czasowników według osób i liczb).

Jak określić osobę i liczbę czasownika? (Osoba i liczba są określane przez zaimek i końcówkę czasownika).

VI. Niezależna praca.

Określ osobę czasowników w każdym zdaniu.

Twarz

Któregoś dnia poszłam z mamą do fabryki.

Tam mama pokazała mi wiele ciekawych samochodów.

W gazecie zakładowej widziałem artykuł o mojej matce.

Pisali już o niej już wcześniej.

Jestem dumny z mojej mamy.

Chodzić wyłącznie po chodnikach lub lewą krawędzią jezdni.

Nawet ryby ze stawu nie da się bez trudu wyciągnąć.

Zima wciąż pracuje i narzeka na wiosnę.

Czasem w nocy nawiedza nas głośny śpiew słowika.

Nie da się zawiązać węzła jedną ręką.

VII. Praca domowa.

Wynik:

Jakie ciekawe rzeczy zapamiętałeś z lekcji?

Najbardziej aktywni studenci.

Najlepsza nazwa dla gazety stworzonej na zajęciach.

Literatura:

  1. Garayeva Ya.Sh. Opracowania lekcji w języku rosyjskim dla zestawu edukacyjnego T.G. Ramzaeva: czwarta klasa. – M.: VAKO, 2006. – 400 s.
  2. Ożegow S.I. i Shvedova N.Yu. Słownik objaśniający języka rosyjskiego: 80 000 słów i wyrażeń frazeologicznych / Rosyjska Akademia Nauk. Instytut Języka Rosyjskiego im. V.V. Winogradowa. – wyd. 4, uzupełnione. – M.: Azbukovnik, 1997. – 944 s.
  3. Ramzaeva T.G. Język rosyjski: Podręcznik. Dla klasy 4. cztery lata. początek szkoła – wyd. 7, stereotyp. – M.: Drop, 2002. – 256 s.: il.
  4. Magazyny dla dzieci „Dlaczego i dlaczego”, „Erudyta”, „SINBAD”.
  5. Rakitina M.G. Język rosyjski. Matematyka. Zadania testowe. Stopień 3 (4).