Mokymasis pasaulis, ikimokyklinukai visada stengiasi atspindėti savo įspūdžius vaizdiniai menai. Piešimas vaikams duoda daug teigiamų emocijų, jo poreikis jiems būdingas genetiniu lygmeniu. Į Kūrybiniai įgūdžiai vaikai gavo maksimalų vystymąsi, užsiėmimus ikimokyklinė įstaiga nereikėtų apsiriboti tik standartiniais vaizdavimo metodais. Būtent netradicinės technikos, kuriančios lengvumo atmosferą, prisideda prie vaikų individualumo atskleidimo. Vienas įdomiausių ir originalūs būdaiįsitraukimas darželis– tai monotipija.
Piešimo užsiėmimų organizavimo monotipijos technika darželyje ypatybės
Piešimo monotipijos technika esmė ta, kad dažai tepami ant lygaus, lygaus paviršiaus, o po to spausdinami ant kito (pagrindas gali būti viena iš perlenkto popieriaus lapo kraštų arba atskira medžiaga – mašina) . Tokio proceso rezultatas visada unikalus, darbai retai būna panašūs. Gautas spaudinys paliekamas originalioje formoje, tačiau dažniau vaizdas papildomas būdingomis detalėmis.
Pradinis piešimo etapas Labiausiai įdomus etapas darbas Baigtas vaizdas gali būti papildytas detalėmis
Monotipas prisideda prie vaiko vystymosi: tobulėja smulkiosios motorikos įgūdžius, formuoja tokias svarbias psichines funkcijas kaip mąstymas, vaizduotė, atmintis. Vystosi spalvų suvokimas – mažylis išmoksta spalvų galimybių ir tampa ja persmelktas. Pats piešinio kūrimo procesas virsta magišku veiksmu, žaidimu, triuku.
Naudojant šią techniką darželio klasėse (jie gali būti tiesiogiai įtraukti į planą švietėjiška veikla arba būti išvežtas kaip rato darbas), gaunami labai originalūs vaizdai. Monotipijos užsiėmimus galima vesti jau antroje jaunių grupėje. Tokio amžiaus vaikai dažniausiai piešia paprastus daiktus – balionus, vėliavėles, kubus ir t.t.. Jiems piešimo procesas virsta smagiu žaidimu.
Pirmieji ikimokyklinukų darbai – paprastos figūrėlės
Vaikams patinka praktikuoti monotipijos metodus
Viduriniame lygyje ikimokyklinukai jau sėkmingai piešia drugelį, žuvį ir gėles vazoje.
drugelis - tradicinis piešimas naudojant monotipijos techniką
Vidurinės grupės mokinių piešiniai
Piešimas vidurinė grupė naudojant monotipijos techniką
Vyresniosiose ir parengiamosiose grupėse ikimokyklinukai skatinami kurti gražius kraštovaizdžio kompozicijos naudojant monotipijos techniką. Tai rudens medžiai su krentančiais lapais, snieguota žiemos miškas, jūros išsiliejimas, jūros dugnas, taip pat įvairūs fantazijos kūriniai.
Atkreipkite dėmesį, kad piešiant šia technika, popieriaus lapą galima sulankstyti įvairiai: horizontaliai, vertikaliai ir net iš kampo. Pirmuoju metodu dažniausiai vaizduojami vandenyje (upėje ar ežere) atsispindėję medžiai arba žuvis. Antrasis būdas – sukurti drugelio, gėlių puokštės, kokio nors gyvūno ar fantastiškos būtybės įvaizdį. parengiamoji grupė Taip jie net piešia ateivius).
Naudotos medžiagos ir pagrindas (įskaitant konkrečias formas ir raštus)
Monotipiją galima atlikti ant bet kokio lygaus paviršiaus, o tai išskiria jį iš kitų spaudos tipų.Šios originalios technikos įvairovė atsiranda dėl paviršiaus formos ir dažų tepimo būdo.
Tradiciškai klasėse kaip pagrindas naudojamas įprastas popieriaus lapas. Jis gali būti kvadrato formos: tokiu atveju popierių galima perlenkti per pusę įstrižai. Kartais mokytoja pasiūlo ikimokyklinukams šablonus – tai gali būti iškirptas drugelio siluetas, žuvis, gėlių puokštė ir pan.
Be to, yra ir kitų bazinių variantų – kartono, celofano, plastiko, linoleumo, stiklo. Atkreipiame dėmesį, kad pastaroji medžiaga darželyje nenaudojama saugumo sumetimais. Monotipai dažniausiai spausdinami ant popieriaus (tačiau retais atvejais ir ant audinio). Patartina, kad pagrindo dydis atitiktų lapo, ant kurio reikia spausdinti vaizdą, dydį.
Akvareliniai ir guašo dažai tinka monotipijos technikai. Jei norite, netgi galite naudoti lydyto vaško pieštukus. Vaizdo tekstūra priklauso nuo dažų storio. Taigi, guašas yra beveik nepermatomas, suteikia gražių dėmių, tačiau džiūdamas gali išblukti (nes yra kreidos pagrindu). Akvarelė labiau tinka vaikų kūrybiškumas- tereikia storai užtepti ant pagrindo, nepaliekant tarpų.
Atkreipkite dėmesį, kad vaizdo tekstūra priklauso nuo dažų storio - nuo lengvo „ažūrinio“ efekto iki ryškaus, prisotinto. Naudodami monotipiją galite naudoti vienos spalvos dažus (vienspalvis piešinys) arba kelis atspalvius. Taip pat pagrindas gali būti baltas arba spalvotas (tamsintas).
Vaikai spausdindami gali pridėti papildomų detalių prie gauto piešinio. skirtingi instrumentai- šepetys, spalvoti pieštukai, vaško kreidelės, flomasteriai ir net gelio rašiklis.
Naudojami piešimo būdai: standartiniai ir specifiniai
Kurdami kompozicijas naudodami monotipijos techniką, ikimokyklinukai turi įsisavinti šiuos pagrindinius metodus. Tai visų pirma yra popieriaus lapo lankstymas per pusę, abiejų paviršių presavimas, išlyginimas ir švelnus trynimas.
Kita technika – piešti ant plastikinės lentos. Ant paviršiaus užtepamos tam tikros spalvos dėmės. Jei vaikas dar nesugalvojo konkrečios piešinio idėjos, jis gali tiesiog panaudoti jam patinkančias spalvas. Vasaros kraštovaizdžiui geriau pasirinkti tinkamas spalvas - žalią, mėlyną, šiek tiek geltoną ir raudoną. Dažai turi būti greitai sumaišyti, kitaip jie turės laiko išdžiūti. Prisimink tai sudėtingi paveikslai Piešti nėra prasmės, nors jei ikimokyklinukas turi tokio noro, tuomet galite pabandyti.
Atlikę visus šiuos veiksmus, paimkite popieriaus lapą (idealiu atveju jo dydis ir forma atitinka pagrindą) ir lengvai rankomis prispauskite jį prie plastiko. Piešinį reikia pakelti atsargiai, už kampų. Rezultatas yra unikalus spaudinys, kurio negalima tiksliai pakartoti. Šis rezultatas neabejotinai sukels vaikui malonumą ir malonumą dėl galimybės eksperimentuoti. Kiekvieną kartą jo veiksmai bus labiau pasitikintys savimi.
Piešiniui šiek tiek išdžiuvus, reikia jį apžiūrėti, įvertinti visas „sėkmingas“ ir „nesėkmingas“ vietas, pasitelkti fantaziją ir papildyti trūkstamas detales. Pavyzdžiui, drugeliui tai bus antenos, galvos kontūrai, margas raštas ant sparnų apskritimų, juostelių ir pan., žuviai - uodega, pelekai ir žvynai. Taip paslaptingos dėmės transformuojasi ir gimsta originalus vaizdas.
Priklausomai nuo įrankių, kuriuos vaikas naudoja įvaizdžiui užbaigti, praktikuojami atitinkami metodai. Jei tai teptukas, tai kūdikis naudojasi piešimo įgūdžiais visu šereliu ar galiuku. Piešiant pieštukais reguliuojamas slėgis, kad išgautų norimą toną ir atkreipiamas dėmesys į įrankio pasvirimą.
Klasės užrašai
| Pilnas autoriaus vardas | Santraukos pavadinimas |
| Kurmanova T. | (vidurinė grupė) Ugdymo tikslai: supažindinkite vaikus su nauja piešimo technika – monotipija, išmokykite peizažo lapą perlenkti per pusę, derinant kampus.
Mokytoja pasakoja vaikams, kad anksti ryte įėjusi į grupę pamatė aplinkui skraidančius drugelius. Tada jie visi pasislėpė. Mokytoja prašo ikimokyklinukų paieškoti drugelių. Vaikai juos randa ant spintelių, užuolaidų ir pan. Vaikai stebisi, kad drugeliai neįprasti – balti. Pasirodo, lietus nuplovė jų dažus, kai jie skrido į darželį. Tada mokytojas pasakoja vaikams pasaką apie drugelį. Jame mes kalbame apie apie vikšrą. Ji buvo negraži, visi iš jos juokėsi, o tada vikšras nusprendė pasislėpti kokone. Ilgai sėdėjusi, ji nusprendė išlipti, bet pajuto, kad jai kažkas kliudo ant nugaros – ji pavirto nuostabiu drugeliu dideliais ryškiais sparnais. Mokytoja kviečia vaikus padėti baltiesiems drugeliams – kad jų sparnai būtų kuo ryškesni ir spalvingesni. Žaidžiamas žaidimas – vaikinai ant nugaros užsideda spalvotus sparnus. Gėlės išdėliotos ant kilimo. Drugelis turėtų skristi prie gėlės, atitinkančios jo sparnų spalvą. Veiksmus lydi žodžiai:
Tada ikimokyklinukai susėda prie stalo: sparnų spalva turi atitikti staltiesės spalvą. Mokytojas su vaikais aptaria drugelio sandarą, primindamas, kad jis turi kūną ir antenas. |
| Rikunas E. | "Rožės" (vyresnioji grupė) Pamoka vyksta Motinos dienos išvakarėse. Mokytoja klausia vaikų, ką jie galėtų padovanoti mamai, apibendrina, kad mama bus patenkinta bet kokia dovana, tačiau gėlės ją ypač pamalonins. Vaikai pagalvoja, kokias gėles galėtų pasirinkti: rožes, tulpes, ramunes, rugiagėlę, jurginus ir kt.
Iš paveikslėlio vaikai susipažįsta su rožės struktūra. Mokytoja pabrėžia, kad turi išskirtinis bruožas- spygliai. Iš anksto paruoštas vaikas deklamuoja eilėraštį apie rožę:
Mokytojas klausia vaikų nuomonės, kaip pavaizduoti rožę (dažai, spalvoti pieštukai, vaško kreidelės), ir pasiūlo naują įdomų būdą – naudojant plėvelę, teptukus ir dažus. Ir jų rankos padės vaikams šioje veikloje.
Mokytojas kviečia ikimokyklinukus susėsti prie stalų ir atidžiai išnagrinėti medžiagą, su kuria jie dirbs. Pirmiausia rožę reikia nupiešti ant plėvelės. Tada, kol dažai nespėjo išdžiūti, prie plėvelės reikia pritvirtinti popieriaus lapą ir išlyginti ranka – gausite atspaudą.
|
| Bogdanova N.V. | "Medžiai žiūri į ežerą" (parengiamoji grupė) Vaikai žiūri į lentoje iškabintas kraštovaizdžio nuotraukas. Vyksta mini pokalbis apie rudenį, vaikai prisimena rudens mėnesių pavadinimus. Tada mokytojas kviečia ikimokyklinukus į „ meno galerija“, kur susipažįstama su peizažo reprodukcijomis, skambant ramiai muzikai žinomų menininkų. Mokytojas pasakoja apie šio tapybos žanro ypatybes. Vaikai rodo paveikslus, vaizduojančius rudenį, ir pagrindžia savo nuomonę. Mokytoja skaito Z. Fedorovskajos eilėraštį:
Aptaręs eilėraštį, mokytojas paaiškina, kaip pavaizduoti rudens peizažas naudojant monotipijos techniką. Pirmiausia reikia perlenkti popieriaus lapą per pusę ir išskleisti. Virš lenkimo linijos bus žemė ir dangus, čia vaizduojami medžiai ir skrendantys paukščiai, o žemiau – upė ar ežeras. Viršutinė dalis nuplaunama mėlyna akvarele, sumaišyta su vandeniu. Po to paveikslo apačia tiesiog sušlapinama svarus vanduo. Lapą reikia perlenkti per pusę ir paspausti – apačioje bus įspaustas mėlynas ežerėlis, kuriame atsispindi visi viršutinėje dalyje nupiešti objektai. Tuomet kompoziciją papildo smulkios detalės. Savarankiška ikimokyklinukų veikla. Pamokos pabaigoje vaikai apžiūri visus piešinius, dalijasi įspūdžiais. |
| Bykovskaja I. | „Miegantis žiemos miškas“ (parengiamoji grupė) Pamoka prasideda netikėtumo akimirka – prieš vaikus pasirodo žaislinė papūga su skarele ant kaklo. Jis atskrido iš karštos Afrikos, kur niekada nėra sniego. Afrikos gyvūnai labai nori pažvelgti į žiemos mišką, pamatyti sniego pusnis ir medžius be lapų. Galų gale, jie netiki, kad medžiai gali juos numesti – Afrikoje taip nebūna. Taigi gyvūnai atsiuntė papūgą, kad jis viską apžiūrėtų ir pasakytų. Tačiau papūga peršalo ir prarado balsą. Jis negalės pasakyti savo draugams, ką matė. Padėti gali tik vaikų piešiniai, vaizduojantys žiemos mišką (motyvacija).
Vyksta mini pokalbis apie tai, kodėl mes mėgstame žiemą. Tada mokytojas pakviečia vaikus į kelionę į žiemos mišką įsivaizduojamomis slidėmis.
Vaikai imituoja slidinėjimą ir atlieka judesius pagal žodžius - žaidimo treniruotę „Slidėmis eisime į mišką“:
Mokytojas su vaikais primena elgesio miške taisykles. Ikimokyklinukai prisimena ir eilėraščius apie žiemą.
Vaikinai susėda prie stalų. Mokytojas kviečia piešti žiemos peizažą netradicine technika – monotipija ir paaiškina, kad šis darbas reikalauja užsispyrimo ir greičio. Apie spalvų pasirinkimą reikia pagalvoti iš anksto, vaikai atsimena, kaip gauti mėlyną spalvą.
Vaikai piešia prie P. Čaikovskio kompozicijos „Metų laikai“. Pamokos pabaigoje visi kartu žiūri į darbą, mokytojas pastebi, kad medžiai pasirodė tarsi gyvi. |
Ikimokyklinukų piešinių pavyzdžiai monotipijos technika su darbo užbaigimo pastabomis
Drugelis yra vienas populiariausių objektų, vaizduojamas naudojant monotipijos techniką. Kiekvienas darbas yra unikalus. „Grožio drugelio“ piešinyje drugelį išskiria margas raštas, flomasteriu nubrėžiamas silueto kontūras, todėl piešinys dar ryškesnis. „Kendis“ turi subtilią, paslaptingą geltonų ir mėlynų tonų spalvą. Kompozicijas „Saulėtas drugelis“ ir „Mėlynas drugelis“ puošia papildomos detalės: saulė, žolė, gėlės. Patys drugeliai čia turi įdomią sparno formą. Nuotraukoje esantis drugelis atrodo originalus ir elegantiškas “ Gražus drugelis": šis efektas atsiranda dėl dviejų netradicinių technikų derinio - monotipijos ir lapų marginimo (vytelės dažytos akvarele).
Nuotraukų galerija „Drugeliai monotipijos technika“
Piešimas akvarele Piešimas akvarele ir flomasteriu Piešimas akvarele Piešimas akvarele Piešimas akvarele Dviejų netradicinių technikų - monotipijos ir lapų spaudos derinys
Žavingos jūros būtybės, kurios atrodo kaip magiškos būtybės, pavaizduoti paveikslėlyje „Žuvis“. Atkreipiame dėmesį į labai gražus fonas kompozicija, jūros dugnas su dumbliais perteiktas tikroviškai ir kartu magiškai. „Pjūklo žuvies“ paveikslėlyje pavaizduota grėsmingai atrodanti žuvis. Piešinys „Žuvis akvariume“ pasirodė neįprastas. Jų spalva viena kitą papildo: raudona su baltomis dėmėmis ir atvirkščiai balta su raudonomis dėmėmis.
Nuotraukų galerija "Žuvis"
Piešimas akvareliniu piešiniu Guašu piešinys Akvarelinis piešimas
Naudojant monotipijos techniką gaunamos labai gražios gėlių puokštės. Ryški kompozicija su geltonai raudonais pumpurais pateikta paveikslėlyje „Puokštė mamai“, o „Vaza su gėlėmis“, atvirkščiai, yra pagaminta subtiliomis pastelinėmis spalvomis. Paslaptingas ir paslaptingas augalas – kūrinys „Stebuklinga gėlė“.
Nuotraukų galerija "Gėlės"
Akvarelinis piešimas Akvarelinis piešinys
Kraštovaizdžio darbai, atlikti monotipijos technika, visada žavi. Galite į juos žiūrėti labai ilgai. Piešiniai su horizontalia simetrija, kaip taisyklė, yra medžiai, atsispindintys vandens telkinyje (ežere ar upėje). Šiuo atžvilgiu įdomios kompozicijos „Gražūs medžiai“, „Miškas virš upės“, „Rudens spalvos“. Darbai su vertikalia simetrija yra atskiri gražūs medžiai(piešiniai „Pleistas medis“, „Medis su kriaušėmis“. Kompozicija „Obelynas“ taip pat atrodo žaviai vasariškai - stebina įvairiaspalvėmis spalvomis. Įdomios variacijos žiemos tema - « Kalėdų eglutė“ ir „Žiemos stebuklas“.
Nuotraukų galerija „Kraštovaizdžio kompozicijos“
Piešimas akvarele Piešimas akvarele Piešimas akvarele Piešimas akvarele Piešimas akvarele Piešimas akvarele Piešimas akvarele Piešimas akvarele
Didelio susidomėjimo kelia vaikų kūriniai pagal dizainą. Vaiko vaizduotė kartu su monotipijos technika kartais sukuria netikėčiausius ir keisčiausius vaizdus. Taigi, „Pink Bull“ atrodo paslaptingai, iš ko jis sklinda gerumas. Piešinyje „Linksmoji saulė“ sukurtas antropomorfinis saulės vaizdas didelės akys ir šypsena. „Šviesos karalienė“ yra žavinga ir paslaptinga. O „Bėgantis zuikis“ nuo paprasto gyvūno skiriasi neaiškia, neįprasta figūra. Iš to paties pavadinimo kompozicijos mums šypsosi linksmos seserys dvynės. Ir kažkodėl „Linksmieji ančiukai“ nusisuko vienas nuo kito.
Nuotraukų galerija „Fantazijos motyvai“
Piešimas akvarele Piešimas akvarele Piešimas akvarele Piešimas akvarele Piešimas akvarele ir flomasteriu Piešimas akvarele
Vyresniame ikimokykliniame amžiuje vaikai mėgsta fantazuoti kosmoso temas. Su monotipijos pagalba įnoringas fantastiški vaizdai ateiviai – Marso, Jupiterio, Saturno gyventojai. Vaikai netgi sugalvoja jiems pavadinimus ir užrašo ant piešinio. Pastebėkime, kad visi padarai, kiekvienas savaip neįprastas, turi gerą išvaizdą, nes dauguma vaikų kūrinių visada yra teigiami.
Nuotraukų galerija "Kosmosas"
Piešimas akvarele Piešimas akvarele Piešimas akvarele ir spalvoti pieštukai Piešimas akvarele Piešimas akvarele
Kuo įvairesnis ir įdomiau nei technologija ir vizualinės veiklos technikos dirbant su ikimokyklinukais, tuo labiau jie vystosi meninis gebėjimas vaikai. Šiuo atžvilgiu monotipija yra tikrai magiškas piešimo būdas. Vaikų suvokimu tai panašu į pasaką ar magišką triuką. Originali technika leidžia atsiskleisti kūrybingai gamtai, o tai veda prie pačių netikėčiausių rezultatų: vaikas žavėsis savo piešiniu ir norės piešti vėl ir vėl.
Kuris užima vidurinę vietą tarp grafikos ir tapybos, psichologijos ir meno. Monotopija yra vienas iš saviraiškos ir savo individualumo pasireiškimo būdų. Paprasta, bet kartu ir nuostabi piešimo technika leis sukurti unikalius darbus vos vienu žingsniu.
Kūrimo technika
Monotipija – tai unikali spaudos technika, sugebėjusi sujungti tapybos, grafikos ir piešimo savybes. Jo esmė yra dažų tepimas ant lygaus paviršiaus, o tada dizaino įspaudimas ant popieriaus ar kito plokščio paviršiaus. Paveikslai visada būna skirtingi, ateityje galėsite palikti tokius, kokie yra, arba pridėti įvairių fragmentų, kad gautumėte baigtą darbą.
Šią meno rūšį be didelių sunkumų gali įvaldyti pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikai. Suteikite jiems galimybę piešti įvairius drugelius ir gėles ir "atspausdinti" paveikslėlius. Vaikai bus sužavėti šiuo kūrybiniu procesu, tačiau tuo pat metu jie susipažins su šiuo menu ir įvaldys darbo su teptukais ir dažais techniką. pagrindinė užduotis- pažadinti vaikų vaizduotę. Tam tinka ir „kraštovaizdžio monotipijos“ technika. Spaudinių pagalba gaunami unikalūs paveikslai ir peizažai, padedantys vaikams vystytis:
- vaizduotė;
- smulkioji rankų motorika;
- kūrybiškas mąstymas;
- kūrybiniai (meniniai) gebėjimai.
Reikalingos medžiagos ir įrankiai
Norėdami gauti vaizdą naudodami monotipijos techniką, turite parengti tam tikrą medžiagų ir įrankių sąrašą:
1. Lygus ir lygus paviršius. Galite rinktis plastikinį, aliejinį, stiklinį ar blizgų popierių. Paviršius, ant kurio bus dažomi dažai, neturi leisti vandens. Pradedantiesiems geriausia naudoti blizgų popierių. Labai įdomūs rezultatai gaunami naudojant tekstūruotus paviršius, o spaudą geriau daryti ant lygaus popieriaus.
2. Dažai:
- Guašas suteikia gražių dėmių ir beveik nesimato. Pagrindinis jo trūkumas yra tas, kad išdžiūvus piešiniai išblunka ir nevaizduojami, ir viskas dėl to, kad dažuose yra kreidos. Padėtis ištaisoma įprastu pienu, kurio nedidelė dalis atskirame inde praskiedžiama guašu.
- Akvarelė puikiai tinka kūrybinei veiklai su vaikais (lengva nusiplauti). Dažus tepant storu sluoksniu be tarpų galima pasiekti įdomių rezultatų.
- Aliejiniai dažai - geriausias variantas profesionaliems meistrams. Tokie dažai netinka dirbti su vaikais, nes paviršius pirmiausia turi būti suteptas mašinine alyva. Tačiau menininkas gali padaryti kelis spaudinius vienu metu.
- Akrilas taip pat tinka tik suaugusiems menininkams. Jis greitai išdžiūsta, tačiau reikia dėvėti specialius drabužius.
3. Popierius, ant kurio bus perspausdintas vaizdas (galima naudoti tekstūrinį popierių).
4. Šepečiai. Geriausiai tinka kieti šereliai, jie geriau laikosi dažų ir neslysta. Galite naudoti menteles ar volelius.
Dailė: monotipijos kūrimo istorija
Netradicinį monotipinį piešinį sugalvojo italų kilmės graveris ir dailininkas Giovanni Castiglione. Nors jo darbai miglotai priminė jį sekusių menininkų monotipus, būtent jis nusprendė mašiną derinti su rankdarbiu. Dauguma žymūs atstovaiŠi kryptis apima tokius meistrus kaip Edgaras Degas ir Williamas Blake'as.
Brėžinys: kraštovaizdžio monotipija
Šios technikos pavadinimas kalba pats už save: jos dėka galite piešti peizažus. Darbe naudojami patys įvairiausi dažai: guašas, akriliniai ar aliejiniai dažai, akvarelė ir kt. Dažų derinį nuo lygaus paviršiaus perkėlus į popierių, reikia užbaigti peizažą. IN tokiu atveju Labai svarbu atsižvelgti į tam tikrą dizainą spaudoje, kad baigtas darbas atrodytų harmoningai.
Kraštovaizdžio monotipija – tai netradicinė piešimo technika, kurią labai paprasta atlikti, todėl ji dažnai naudojama mokant jaunuosius menininkus kūrybiškumo.
Kaip piešti paveikslus monotipijos technika
Pirmas dalykas, kurį reikia pagalvoti, yra tai, ką tiksliai norite gauti galų gale ir kaip atrodys baigtas paveikslėlis. Dažai tepami ant stiklo ar kito paviršiaus, kuris nepraleidžia drėgmės. Judesiai turi būti laisvi ir atsipalaidavę. Dažai neturėtų būti tepami labai storai, tačiau tarp jų neturi būti tarpų. Darbas turi būti atliktas greitai, kad dažai neišdžiūtų (greičiausiai džiūsta vandens pagrindu pagaminti dažai).
Monotipija yra kūrybinis procesas, apimantis dažų įspaudimą nuo vieno paviršiaus ant kito. Kai paveikslas nupieštas ant stiklo, ant jo uždedamas baltas lapas, švelniai prispaudžiamas rankomis ir išlyginamas.
Lakštas nuo stiklo nuimamas labai atsargiai – efektas turėtų būti netikėtas. Įspūdžiai daromi įvairiais būdais:
- viršutinį popieriaus lapą reikia lyginti skirtingais slėgio lygiais;
- Ant originalo galite tepti mažiau arba daugiau dažų;
- Dedant popierių ant originalo, jį galima šiek tiek pajudinti įvairiomis kryptimis.
Taigi monotipija atrodo ne tokia aiški, o ribos tarp spalvų gali būti neryškios.
Monotipas psichologijoje
Dauguma žinomų pavyzdžių monotipijos naudojimas psichologijoje yra Rorschacho dėmė. Daugelis girdėjo apie psichologinis testas, kuri leidžia tyrinėti asmenybę. 1921 metais šveicarų psichiatras Hermannas Rorschachas sukūrė dešimt juodai baltų ir spalvotų monotipijų. Asmens prašoma pažvelgti į juos ir apibūdinti tai, ką mato paveikslėlyje. Kiekvienas žmogus paveikslus interpretuoja savaip. Šiame teste neteisingų atsakymų nėra, tačiau psichologas, remdamasis tiriamojo apibūdinimais, gali aiškiai įsivaizduoti jo psichinės ir emocinės būsenos ypatybes.
Pacientui kylančios asociacijos gali byloti apie jo fobijas, kurios sukelia neišsprendžiamus intraasmeninius konfliktus, giliai paslėptus troškimus.
- „Monotipijos“ technika apima veidrodžio principo naudojimą. Jūs neturėtumėte to pamiršti, kitaip vietoj gerai apgalvotų siužetų ir užrašų atsiras nesuprantamų dėmių.
- Paveikslams, pagamintiems naudojant spaudinius, geriausia naudoti akriliniai dažai. Tokių dažų pranašumas yra spalvų sodrumas ir tanki konsistencija. Dėl to darbas pasirodo ryškus. Dažų ant paviršiaus reikia tepti gausiai, bet ne per daug, kitaip vietoj numatytų paveikslėlių gali susidaryti dėmės.
- Monotipija – tai piešimo technika, leidžianti sukurti vieną unikalų spaudinį. Žinoma, galite sukurti kelis spaudinius, tačiau jie bus panašios formos ir spalvos. Reikia atsižvelgti į tai, kad stiklas ir plastikas sukuria skirtingus atspaudus.
Menininkai iš užsienio išsiskyrė savo praktiškumu. Amerikos meistrai monotipiją pavertė menu be atliekų. Susiformuoja ant stiklo likę dažai originalus paveikslas. Jis įrėmintas ir parduodamas kaip meno kūrinys. Monotipas viduje gryna forma naudojamas gana retai. Jis dažnai naudojamas mišrioje technikoje: ant spausdinto paveikslo derinamos įvairios formos ir faktūros, menininkai atspėja norimas formas ir jas piešia teptuku.
Šiandien monotipija yra ne tik kūrybiškumo rūšis, bet ir ypatingas įrankis, naudojamas psichologijoje ir pedagogikoje. Tokia veikla teigiamai veikia vaizduotės ir erdvinio mąstymo ugdymą. Ši technika gali turėti teigiamą poveikį visiems šeimos nariams. Vaikams bus įdomu dirbti su įvairiausiomis spalvomis ir atspėti galutinį rezultatą, o suaugusieji galės pažvelgti giliai į savo sielą ir geriau pažinti save.
Šiandien, septintoje piešimo pamokoje, mūsų laukia dar viena magija: nupiešime dalį paveikslo - tada jis pats „pabaigs“! Pradėkime!?
Susitikti - MONOTIPIJA(gr. monos – vienas, tupos – įspaudas) – paprasta, bet nuostabi tapybos dažais technika (akvarele, guašu ir kt.). Jį sudaro tai, kad dizainas nupieštas vienoje paviršiaus pusėje (tai gali būti ne tik popieriaus lapas, bet ir daugiau kitos pamokos) – ir yra įspaustas kitame. Kaip pirštų atspaudai - piešimo pamokoje Nr.3, tik sudėtingiau – ir tai daro įdomesnį! Juk čia įspaustas visas piešinys – ir ši akimirka tampa dar gražesnė ir žavingesnė!
Labai mažiems vaikams – tai monotipinis piešinys- gali būti lengvai paverstas smagiu žaidimu:
Pavyzdžiui – Drugelio skrydis:
1 žingsnis. Dešinėje lapo pusėje nupiešiame drugelio sparnus - (tik pusę) - galite tai padaryti horizontaliai, tarsi drugelis sėdėtų sulenkęs sparnus. Tegul kūdikis prisideda prie raštų piešimo.
2 žingsnis. Sulenkite paklodę ir voila – drugelis išskleidė sparnus ir pasiruošęs skristi! Nepamirškite paprašyti savo mažylio parodyti, kaip skraido drugelis!
Susitikimas su paukščiais:
Žingsnis 1. Vienoje lapo dalyje nupiešiame medį su paukščiuku.
2 veiksmas. Sulenkiame ir atspausdiname paveikslėlį – o dabar yra du paukščiai – jiems įdomiau čiulbėti. Kaip gieda paukščiai, mažute?
O vyresniems vaikams galite pasiūlyti šiek tiek daugiau sudėtingas sklypas- toks kaip atspindys vandenyje.
Daugiau parinkčių piešti naudojant monotipiją:
Taigi - šiandien mūsų pagrindinė nuotrauka piešimo meistriškumo klasė:
Monotipijos piešinys – „Kaip mes plaukėme valtimi“
Jame parodau kaip piešti sinchroniškai su vaiku. Jūs žengiate žingsnį – o vaikas tai kartoja paskui jus – ir taip iki karčios pabaigos. Taip piešiame tik pirmą kartą, taip vaikas mokosi nauja technologija, kurį vėliau naudos pats – kaip nori. Tai geriausia daryti su 3 metų ir vyresniais vaikais, padedant nupiešti tai, ko jie patys negali.
Žinoma, galima prieštarauti – bet kaip dėl vaiko fantazijos – čia nepavyks, kur jam duoti asmeninį pasirinkimą?! Teisingai – turi būti pasirinkimas – tegul vaikas pats sugalvoja piešinio siužetą, pavyzdžiui, tai gali būti laimingas prisiminimas iš jo paties gyvenimo. Piešimo procese padrąsinkite jį, kai jis bando daryti kažką „savaip“, įnešti kai kuriuos savo elementus, savo požiūrį į pasaulį.
Su Arina (dukrai 3 metai) nupiešėme tai, ką ji pati pasiūlė - ir šedevrą pavadinome „Kaip mes plaukėme valtyje! Pirmiausia sugalvojome temą, į darbo procesą įtraukėme nestandartinę įrangą monotipiją– atspėjau kiek vėliau. Kadangi mano vaikui dar tik 3 metai, stengiausi piešti perdėtai - kad jai būtų lengviau atkartoti tam tikrus savo piešinio momentus.
1 žingsnis.
Nubrėžkite upės liniją. Šiek tiek vėliau mes jį nuspalvinsime.
2 žingsnis.
Nupieškime valtį.
3 veiksmas.
O valtyje yra maži žmogeliukai. Tėtis, mama ir Arina. „Mėsinis“ veido spalva - paletėje esančius dažus skiedžiu pati, Arina su susidomėjimu stebi, kaip maišau spalvas. O mūsų rūbų spalvas leisdavau dukrai pasirinkti pačiai (tuo pačiu metu ji bandė prisiminti, kuo mes iš tikrųjų buvome apsirengę plaukdami valtimi). Ji taip pat rekomenduoja pridėti saulės (žr. kitą veiksmą).
4 veiksmas.
Mes sulenkiame lakštą. Sulaukiame atspindžių vandenyje – saulė, laivai ir žmonės!
5 veiksmas.
Leidžiu dukrytei pailsėti ir piešiniui išdžiūti. Po to šiek tiek neryškų vaizdą koreguoju pati – sausi dažai.
Taip pat baigiame piešti vandenį – visame vandens paviršiaus paviršiuje – darome mėlynos ir baltos spalvos potėpius. Koks tikroviškas pasirodė atspindys vandenyje!
6 veiksmas.
Kai tik šiek tiek išdžiūsta (kad spalvos nesimaišytų), galite baigti dažyti detales - irklus, vyrų plaukus. Vėl išdžioviname.
7 veiksmas
Maloniausia yra pridėti paskutinius „prisilietimus“ prie sauso įvaizdžio - o iš tikrųjų vaikui svarbiausia yra mažų žmonių veidai, plaukai ir žolė. Iš inercijos vaikas įneša savo detales – medį, žuvį upėje, piešia saulėje.
Štai ką mes gavome! Netgi įtraukėme šią gražuolę į konkursą vaikų piešinys išsiųstas, kur gavo daug balsų! Nekantriai laukiu jūsų šedevrų (galite prisegti žemiau esančiuose komentaruose). Ačiū už dėmesį!
Monotipas – tai vienas magiškiausių piešimo žanrų. Išvertus iš graikų kalbos, šis terminas verčiamas taip:"mono" - vienas, "tipos" - įspaudas. Tai kažkas tarp tapybos ir grafikos, tarp pasakos ir magijos triuko.Monotipijos technikasuteikia vaikui unikalią saviraiškos laisvės galimybę – tai jo projekcija vidinis pasaulis paslėpta nuo suaugusiųjų. Šią techniką galite naudoti su mažais vaikais, taip pat su bet kokio amžiaus žmonėmis, ypač tais, kurie bijo piešti panikos priepuolio lygiu. Šios piešimo technikos dėka gaunamas visiškai netikėtas rezultatas. Be to, rezultatas yra toks, kad vaikas sugriebia savo piešinį prie krūtinės ir parsineša namo.
Viskas priklauso nuo pačios technikos. Jis gali būti vadinamas terapiniu. Daroma taip: imame stiklą (saugiais kraštais), taip pat gali būti bet kokia lygi lėkštė, kurios paviršius yra atsparus vandeniui, teptukas, vanduo, guašas, akvarelė, popierius. Ant stiklo piešiame arba tepame spalvotas dažų dėmes. Jei neturime tam tikra idėja, tada tiesiog naudokite jums patinkančias spalvas. Tegul šios dėmės „susipažįsta“, t.y. susitikti ir pabendrauti. Jei, pavyzdžiui, planuojame vasaros peizažą, tuomet naudojame atitinkamas spalvas: mėlyną, žalią, šiek tiek geltoną arba raudoną. Dažų dėmes padarome greitai, kad jos nespėtų išdžiūti. Kaip daugiau vandens ir dažyti, tuo geriau viskas pasirodo. Praktiškai nenaudinga piešti sudėtingas nuotraukas, tačiau eksperimento sumetimais galite pabandyti. Tada paimame popieriaus lapą (spalva ir tekstūra gali skirtis, lapo dydis turi atitikti stiklinės ar lėkštės dydį), dedame ant viršaus ir lengvai paspaudžiame rankomis. Lakštą keliame keliais būdais: abiem rankomis suimdami už kairiojo ir dešiniojo kraštų arba už viršutinio dešiniojo kampo, atlikdami kelis svyruojančius judesius aukštyn ir žemyn. Kai nuimame popierių, gauname nepakartojamą spaudinį. Tai niekada negali pasikartoti. Tai pirmas atspaudas, sukeliantis vaikui pasitenkinimą, norą kurti naujus, nes jam įdomus pats kūrimo procesas. Tai man teikia didelį malonumą eksperimentuoti. Vaikas vėl piešia spalvotas dėmes ant stiklo, kaskart vis labiau pasitikėdamas savimi. Gausite lygiai tiek atspaudų, kiek vaikas norės. Ir kiekvienas iš jų skiriasi nuo ankstesnio!
Kitas dalykas – kaip mes dirbame su šiais spaudiniais?!
Kai jie išdžiūsta, žaidžiame su jais:- apsvarstykite (visi - „sėkmingai“ ir „nepavykus“), įsivaizduokite, įsivaizduokite, kalbėkite, fantazuokite, baigkite ką nors piešti (teptuku, spalvotais pieštukais, vaškiniais pieštukais, pastelėmis, geliniu rašikliu ir pan.). Taip „sėkmingos“ paslaptingos dėmės transformuojasi ir gimsta siužetas. „Nesėkmingus“ spaudinius galima naudoti aplikacijai.
Kaip paruošti vaiką fantazijai? Tai labai padeda šiuo atveju netradiciniu būdu piešimas patinka blotografija. Tokie piešiniai primena raštus. Tačiau jie yra tie, kurie verčia veikti vaizduotę ir lavina vaiko vaizduotę.
Technologijos panaudojimas pirmą kartą astrachanė pasiūlė Donaldas Woodsas Winnicottas. Jis yra vaikų gydytojas, psichoanalitikas, yra dirbęs su vaikais. Pagrindinė jo knygos „Žaidimas ir tikrovė“ mintis yra ta, kad egzistuoja tam tikra tikrovės ir žaidimo erdvė. O žmogus savo raidoje sklandžiai pereina iš vienos erdvės į kitą. Tai yra, vaikas yra visiškai toje teritorijoje, kur yra sutartinė riba - žaidimas. Ir kuo jis vyresnis, tuo ši siena arčiau. Paauglys – pasienietis, viena koja žaidime, kita jau čia, realybėje. Žmogus užauga ir palieka žaidimą dėl šios realybės. Ir tai yra blogai. D. Winnicottas pasiūlė (metafora), kad tarp žaidimo ir realybės nėra aiškios ribos – „Išėjau į mokyklą, žaidimas baigėsi! Tai puikus melas. Žaidžia ir suaugusieji, bet jie tai vadina kitaip.
Yra didelė pasienio zona, kurioje susimaišo žaidimas ir realybė. Ši sritis vadinama kūryba . Čia susimaišo žaidimas ir realybė. Tai metafora, kuri padeda gyventi.Todėl žaidimas yra išteklius, o kūrybiškumas visada yra išteklius. Tai teisė nemokėti, nežinoti, nesuprasti, nenorėti ir pan. Arba atvirkščiai – norėti kažko absurdo, ko nors, kas neturėtų atsitikti ir pan. Tai yra, tai Laisvė , kuri savaime gydo.
Darbas su papuoštais logotipaisTai vienas iš variantų – kaip „įtempti“ į šią teritoriją vaiką, kuris yra įprastas, ir suaugusįjį, kuris visiškai pamiršo šį žaidimą. Norint jį „nutempti“ į šią teritoriją, reikia tarsi tyčia „apkvailinti“ jo galvą bent trumpam.
Idėja gimė iš to, kad daugelis žmonių, kai apie ką nors labai giliai mąsto, arba yra kažkur fiziškai, bet nėra psichologiškai šioje vietoje, tada tuo momentu visi kažką „tviterina“ (kas – vidinis neramumas). Dažniausiai tai raštai.
O kas, jei manęs paprašysi nupiešti papuošalus?! Ką daryti, jei žmogaus rimtai prašoma užsiimti beprasme, absoliučiai beprasme veikla. Paprastai atsiranda stiprus sumišimas, labai dviprasmiškas jausmas. Viena dalis „rėkia“, tiesiogine to žodžio prasme – „Kam tu gaiši laiką, ar tau negėda? Ir t.t.. Ir antra, kažkuri dalis, ji turi silpnesnį balsą, ir ji ne rėkia, o ištaria - „Na, aš jaučiuosi taip gerai, taip malonu“.
Jei pažvelgsite į baigtus, jie yra labai įdomūs ir gražūs piešiniai vaikų, kurie yra atlikto darbo rezultatas, pamatysime, kad tai labai įdomus metodas darbą, panardinant vaiką kūrybinis procesas. Pats šis metodas yra labai švelnus, labai įdomus ir puikiai tinka tiems, kurie yra labai emocionalūs, turi turtingą jausmų paletę ir stengiasi suprasti bei suprasti šiuos jausmus. Lygiai taip pat šis metodas bus labai naudingas tiems, kurie, atvirkščiai, kažkada, kaip sakoma, „sušalo“, šiek tiek „sumedėjo“, kai gyvenime be reikalo užvaldė racionalumas ir trūko tiesiog švelnumo, gebėjimas atkurti intymumą su savimi ir su kitais žmonėmis. Monotipijos technika išlygina kai kurias elgesio ypatybes, ir ne tik vaikui.
Vaikams kūrybos kalba labai artima, laisva, jie gerai jaučiasi klasėje. Jiems šis pratimas yra pilnas žaidimas tam tikra prasmė. Jei pažiūrėsite į piešinius, pamatysite, kad mes nemokame piešti. Ši technika skirta darbui su savimi. Todėl nekyla abejonių, kad vaikas turėtų ką nors išmanyti apie meninį amatą, jis gali visiškai nedraugauti su teptuku, dažais ar pieštukais. Bet vis tiek bus efektas!
Viskas apie mūsų smegenis, tiksliau, apie kairįjį ir dešinįjį pusrutulius. Kairė - simbolinė-analitinė, informaciją apdorojanti smegenų dalis. Teisingasis -perkeltine prasme jaučiasi.
Problema šiuolaikinis žmogus- pomėgio domėtis gyvenimu praradimas. Ir atrodo, kad žmogus jaučiasi gerai, bet vis dėlto sako: „Man nuobodu, neįdomu, nieko nenoriu“.Mūsų gyvenimas taps šviesesnis, skanesnis ir įdomesnis, jei užsiimsime veikla, didinančia dešiniojo smegenų pusrutulio veiklą. Šie įgūdžiai mums išlieka ilgam. Jei kartą vaikystėje įvaldėme dešinįjį pusrutulį Gimtoji kalba, laikyti šaukštą, plaukioti, važiuoti dviračiu, tada šie įgūdžiai lieka mums amžinai. Prisiminkite, kaip mokėte užsienio kalbos penkerius metus mokykloje, paskui koledže, bet kas moka šią kalbą? Todėl tie įgūdžiai, kurie buvo įgyti per dešinįjį pusrutulį, lieka su mumis amžinai. Žmogaus kūnas su dešiniuoju pusrutuliu yra pasirengęs labai dideliems krūviams ir labai greitai atsigauna. Jei vaikas pavargęs, patiria stresą ar susierzinęs, užtenka mankštinti dešinįjį pusrutulį, t.y. būti išsiblaškęs, ir jis pamiršta apie nuovargį ir rūpesčius.
Imk Baltas popierius, teptuku, dažais, tada pažiūrėkite ir sukurkite kokią nors visiškai neapibrėžtą paletę. Tada pagalvokite, kokią detalę pridėti, kad vaizdas taptų glaustas ir skaitomas. Jai užbaigti pakanka kelių smūgių. Tai ne paveikslas – tai įspūdis iš kažkokios gamtos. Ir tai bus būtent dešiniojo pusrutulio darbas. Tai yra raktas į kūrybiškumo atrakinimą.
Monotipija (iš graikų "monos" - vienas, vieningas ir "tupos" - įspaudas) yra vienas iš paprasčiausių grafikos technikos, kurios ištakos siekia XVII a. Monotipijos esmė – ant lygaus ir lygaus paviršiaus užtepti dažus rankomis, po to įspausti ant kito paviršiaus (mašinoje) arba ant perlenkto popieriaus. Gautas atspaudas visada yra unikalus, ir neįmanoma sukurti dviejų vienodų darbų. Toliau gautos spalvotos arba vienspalvės dėmės arba paliekamos originalios formos, arba apgalvojamas tinkamas vaizdas ir nupiešiamos trūkstamos detalės.
Šiandien monotipija yra ne tik kūrybos, bet ir pedagogikos bei psichologijos įrankis, nes užsiimant tokia kūryba lavinama vaikų vaizduotė ir erdvinis mąstymas. Ši technika pravers visai šeimai – vaikams tikrai patiks dirbti su spalvų žaibiškumu ir spėlioti, kas atsitiko – tačiau ji negali nesužavėti suaugusiųjų savo įvairove, o tuo pačiu padės geriau pažinti save. .
Kūrimo technika
Monotipija labai paprasta technikos prasme, ją įvaldyti gali net vaikai ikimokyklinio amžiaus- čia svarbiausia pažadinti vaiko vaizduotę ir piešimą paversti linksmu žaidimu. Tokiu atveju galite pakeisti dvi užduotis: atspėti, kaip atrodo dėmė ir užpildyti trūkstamas detales (dramblio ausis ir kamieną, žaibą ir lietų iš debesies, medžių vainikus ir daug daugiau) arba padaryti taip. kad gautumėte ką nors nuspėjamo (pavyzdžiui, dviejų vertikalių dėmių lapas, sulankstytas per pusę, atspindi visą drugelį). O veiklos galimybės neribotos – nes iš tikrųjų sunku nuspėti, koks bus rezultatas: geltonas miškas ar bananų kekė, vaivorykštė ar susivėlusis įvairiaspalvių siūlų kamuolys. Kitaip tariant, viskas kaip dainoje: „Norėjau padaryti perkūniją, bet gavau ožką“...
Norėdami dirbti, turėtumėte apsiginkluoti dažais (apie kuriuos kalbėsime vėliau) ir lygiais paviršiais - tai gali būti vandeniui atsparus blizgus popierius arba stiklas (veidrodis) ir įprastas kraštovaizdžio popierius. Dizainas taikomas stiklui arba pusei blizgaus popieriaus. Tada stiklas prispaudžiamas prie „moberto“ arba popieriaus lapas perlenkiamas per pusę ir stipriai prispaudžiamas prie paviršiaus. Netrukus ant popieriaus pražys puošnūs raštai, kuriuos pirmiausia reikia leisti šiek tiek išdžiūti (kitaip, žinoma, išsiteps). Tuo tarpu su nekantru vaiku galite aptarti, į ką paverssite dėmę - gėlių puokštę ar kokią žalią žąsį (jei forma panaši, į spalvą galite užsimerkti).
Galima valdyti monotipijų kūrimo procesą, bet gana sąlygiškai. Čia menininkas valdo tik spalvos pasirinkimą, skiedimo storį (ir dažų tipą), taip pat atspaudo sukūrimo laiką – galima ilgai spausti piešinį arba iš karto jį pašalinti. . Jei tėvai nusprendžia tai padaryti patys - rimtesniu lygiu, jie turėtų žinoti, kad profesionali monotipija apima įstiklinimo efektą. Šis žodis kilęs iš vokiško žodžio „glazūra“ ir reiškia permatomų dažų tepimo ant pagrindinės spalvos techniką – taip gaunamos gilios vaivorykštės spalvos, kaip ir Leonardo da Vinci paveiksluose.
Kokius dažus turėčiau naudoti?
Akvarelė - puikiai tinka vaikų kūrybai (lengvai nusiplauna!) Jei dažai storai, be baltų tarpų, ant akvarelinio popieriaus, pasirodo labai įdomu.
Guašas taip pat yra geras pasirinkimas. Jis suteikia labai gražių dėmių ir yra beveik nepermatomas. Tačiau jis turi ypatumą: kai išdžiūsta, jis tampa išblukęs ir nebepasivaizduojamas. Taip yra dėl to, kad guašas yra pagamintas iš kreidos. Tačiau situaciją galima pataisyti reikiamą dažų kiekį atskirame inde atskiedus įprastu pienu. Dėl to piešiniai tampa „aksominiai“, be pustonių. O piene esantys riebalai pagamintus piešinius daro praktiškai atsparius vandeniui - atsitiktiniai vandens purslai nesugadins „šedevro“.
Tušas skirtas tik kvalifikuotoms rankoms, kurios žino, ką daro. Pilkai juodos dėmės su išblukusiais dryžiais gali būti įdomios menininkui, bet vargu ar vaikams.
Aliejiniai dažai yra geriausias pasirinkimas profesionalams. Bet toks užsiėmimas aiškiai ne vaikams – juk iš pradžių stiklinę reikės ištepti mašinine alyva. Tačiau šie dažai leidžia menininkams vienu metu daryti kelis atspaudus (visi jie taip pat visiškai skirtingi), net spausdinti ant drobės.
Akrilas taip pat yra medžiaga „suaugusiesiems“. Labai greitai džiūsta, o su juo eksperimentuojant reikia „darbo“ drabužių.
Monotipija vaizduojamajame mene
Monotipijos technikos išradimas priskiriamas Giovanni Castiglione (1607-1665), italų menininkas ir graviruotojas. Tiesa, jo monotipijos miglotai priminė naujos kartos menininkų darbus, tačiau būtent jis spėjo derinti amatininkų darbą su mašina. Žymiausiais šios krypties senaisiais meistrais laikomi Williamas Blake'as (1757-1828) ir Edgaras Degasas (1834-1917), tačiau šiandien savo monotopijos neišbandė tik tinginiai.
Beje, tūkstantmečių sandūroje buvo įkurta fraktaliniai dendritiniai dariniai (kitaip tariant, medžio formos raštas, kuris be galo ir proporcingai šakojasi). Taip atsitinka dėl savaiminio susitvarkymo skysčio plėvelėje tarp paviršiaus ir popieriaus. Fraktalų monotipai priklauso natūraliai gaunamų stochastinių fraktalų klasei - jie taip pat vadinami „stochatipijomis“.daugelio monotopijų prigimtis ir su tuo susiję in 2000 metų terminas "fraktalinis monotipas“ Ką tai reiškia? Tiesą sakant, viskas paprasta: praėjus maždaug minutei po spaudinio sukūrimo, dažnai atsiranda dėmių
Monotipas psichologijoje
Ryškus monotipų pavyzdys yra Rorschach blotai – gerai žinomas psichodiagnostinis asmenybės tyrimo testas. Jį 1921 m. sukūrė šveicarų psichiatras ir psichologas Hermannas Rorschachas. Jį sudaro dešimt spalvotų ir juodai baltų monotipijų. Asmens prašoma pažvelgti į rašalo dėmes ir jas interpretuoti savaip. Šiame teste nėra neteisingų atsakymų, tačiau remdamasis atsakymais psichologas gali gana tiksliai įsivaizduoti tiriamojo psichinės organizacijos ypatybes. Kortelėse pavaizduotos figūros iš tikrųjų neatspindi nieko konkretaus – jos tarnauja tik kaip stimulas laisvoms asociacijoms, tai yra pirmiesiems žodžiams, idėjoms ar vaizdiniams, kurie ateina į galvą.
Apskritai, testo aiškinimas yra gana platus, tačiau yra keletas de facto paprastų. Pavyzdžiui, jei žmogus mato „teisingą“, simetrišką figūrą beformėje rašalo dėmėje, jis moka susivaldyti, į viską žiūri realistiškai, teisingai vertina situacijas, todėl yra susipažinęs su savikritika. Geras ženklas yra ir kai kurių dinamiškų įvykių matymas statinėse dėmėse (pavyzdžiui, drugelis skrenda, paukščiai kalba, moterys skalbia drabužius ir pan.). Tai reiškia, kad žmogus turi išvystytą vaizduotę ir spontaniškumą. Šių dažų dėmių sukeliamos asociacijos gali atskleisti giliai paslėptus žmogaus troškimus – arba giliai įsišaknijusias fobijas, kurios yra ilgalaikių neišspręstų asmenybės konfliktų priežastis. Jei niekada nelaikėte šio testo, pažiūrėkite!