수업 노트 시각 예술다섯 중간 그룹
"곰 그리기"( 색다른 방식: "포크 그리기")
목표: 시각적 기술과 능력을 향상시키고 예술적, 창의적 능력을 개발합니다.
작업:
캐릭터 이미지를 도면에 전달하는 능력을 지속적으로 향상시켜 나가겠습니다. 문학 작품(Evgeny Ivanovich Charushin의 삽화).
종이 위에 공간에 있는 물체의 위치와 인물의 움직임을 전달하는 방법을 배웁니다.
스펀지와 구아슈(건식 방법)를 사용하여 아이들에게 비전통적인 그림 그리기 방법을 계속 소개합니다.
재료를 아껴서 주의 깊게 작업하는 능력을 계속 개발하십시오.
예비 작업: 러시아인 읽기 민담"Masha and the Bear", "Three Bears", E. Charushin "Bear"및 동물에 관한 기타 이야기. E. Charushin의 일러스트레이션 검토. 건설부터 기하학적 모양동물, 여우, 토끼의 신체 부위 그리기 마무리. 봄에 동물과 함께하는 사진 삽화 보기, 봄에 동물의 삶에 대한 대화, 보드 및 인쇄 게임 "누가 어떤 집에 살고 있나요?", 교훈적인 게임 "누가 무엇을 먹나요?" 아플리케, 동물 모델링.
준비물 : 곰이 으르렁거리는 소리 녹음, 장난감 장난감 곰. 곰에 관한 소설 수수께끼, 교훈적인 게임 "숲 개간에 있는", 동물 장난감 세트, Evgeny Ivanovich Charushin의 곰 그림, 구아슈, 브러쉬, 폼 스펀지, 냅킨, 녹색 배경의 1/2 가로 시트.
수업의 진행
입문부분
교사는 아이들에게 숲 개간에 모이도록 권유합니다.
- 밖은 몇시인가요? (봄)
교사는 "곰의 으르렁거림"이라는 녹음을 재생합니다.
-얘들 아, 들어 봐, 누가 으르렁 거려? (아이들이 대답하기 어렵다면 곰에 관한 수수께끼를 낸다.)
- 그는 깊은 숲에 산다.
그 사람은 크고 못생겼어
딸기와 꿀을 좋아함
그리고 겨울에는 발을 빨아 먹습니다. (곰)
교사는 교훈적인 게임 "곰"을 조직합니다. 아이들은 원을 그리며 테디베어를 서로에게 건네주고 촉각적 감각(두꺼움, 털이 있음, 털이 있음, 갈색, 갈색, 길다, 따뜻함, 두꺼움 등)을 사용하여 곰의 털을 묘사합니다.
주요 부분
교사는 아이들에게 Evgeny Charushin의 삽화를 보도록 권유합니다. 묻는다:
- 이 그림이 익숙하신가요? 아이들의 대답을 듣습니다. (이 곰 그림은 예술가 Evgeny Ivanovich Charushin이 그렸습니다.)
작가가 묘사한 대로 새끼 곰의 털에 주목합니다.
- 똑같은 아름다운 털을 가진 새끼 곰을 그려보고 싶나요? (아이들의 답변)
- 그림을 그리려면 무엇이 필요하다고 생각하시나요? 아이들의 대답을 듣습니다(앨범 시트, 간단한 연필, 과슈, 얇은 붓).
교사는 그림 자료에 아이들의 관심을 끌고 있습니다.
- 새끼 곰의 털은 어떻게 그려야 할까요? (딱딱한 솔, 스펀지, 모사 등을 사용하여)
- 테이블 위에 무엇이 있나요? (끝부분에 거품이 있는 막대기).
- 발포고무를 만져보면 어떤 느낌인가요? (단단하고 기포가 크고 다공성이며 건조함)
선생님이 새끼 곰을 그리겠다고 제안하셨습니다. 특이한 방법으로, 스펀지와 구아슈를 사용하는 비전통적인 드로잉 방법(건식 방법 "포크 방법").
교육자:
- 새끼 곰 그리기는 어디서부터 시작해야 한다고 생각하시나요? (아이들의 답변)
- 잘하셨어요! 먼저 새끼곰을 그려보겠습니다. 간단한 연필로, 부드러운 선을 사용하여 그림의 윤곽을 그립니다. 몸체 그리기는 항상 아래쪽 방향부터 시작됩니다. 곰의 몸의 어느 부분이 맨 위에 있습니까? (머리)
- 오른쪽! 곰의 머리는 어떤 모양을 하고 있나요? (둥근)
교사는 원할 경우 어린이 중 한 명에게 이젤에 곰 머리를 그리도록 초대합니다.
- 괜찮은. 다음에는 어떤 신체 부위를 그려야 할까요? (새끼곰의 몸통/몸통)
- 신기해요, 새끼 곰의 몸은 어떤 모양과 닮았나요? (타원형)
교사는 어린이 중 한 명에게 이젤에 새끼 곰의 몸을 묘사하도록 초대합니다.
- 우리 테디베어를 위해 아직 완성해야 할 부분은 무엇인가요? (앞과 뒷다리, 타원형이고 귀는 반원형입니다.)
교사는 어린이들에게 이젤 위에서 곰 몸의 없어진 부분을 완성하도록 권유합니다.
- 그리고 새끼 곰을 푹신하고 덥수룩하게 만들기 위해 스펀지로 그림을 그릴 거예요. 필요한 색상(갈색)의 물감을 마른 스펀지에 담근 후, 칠한 면을 연필로 그린 선을 가볍게 누르고 즉시 표면을 떼어내면 선이 찍히는 자국이 남습니다. 볼륨감과 쫄깃함. 종이에 남은 페인트를 제거하는 것을 잊지 마십시오. 다음 인쇄물은 남기지 않고 나란히 놓아야 합니다. 여유 공간이전 및 후속 인쇄. 아웃라인이 준비되면 내부 공간을 인쇄물로 채웁니다.
교사는 지시에 따라 시연을 하고 아이들을 초대합니다.
우리 작은 곰은 무엇을 놓치고 있나요? (아이들의 답변)
- 오른쪽. 그림이 마르면 테디 베어의 눈에 얇은 브러시를 추가합니다. 코, 입, 발톱.
편안한 휴식을 위해 여러분을 초대합니다 산림 개간운동을 하다
[링크를 보려면 파일을 다운로드하세요]
새끼들은 덤불 속에 살았다
그들은 고개를 돌렸다
이것이 그들이 고개를 돌린 방법입니다.
새끼들이 꿀을 찾고 있었는데,
그들은 함께 나무를 흔들었고,
이렇게, 이렇게 함께 나무를 흔들었습니다.
새끼곰 물을 마셨다,
우리는 서로를 따라갔고,
이렇습니다. 모두가 서로를 따라갔습니다.
새끼들이 춤을 췄어요
그들은 발을 위로 들어올렸다.
이렇게, 이렇게 발을 들어 올렸습니다.
잘했어요, 우리가 만든 정말 멋진 새끼 곰이군요. 부모님에게 각각 작고 푹신한 곰을 선물하고 싶습니까? (예).
- 새끼곰을 그려보자!
독립적인 작업어린이들.
마지막 부분
선생님이 자석보드에 붙여놓으셨어요 다른 나무, 즉석 숲.
-곰은 어디에 산다고 생각하시나요? (아이들의 답변)
- 곰은 숲속을 걷는 걸 좋아해요. 우리 새끼들도 숲을 좋아해요.
아이들은 즉석 숲 개간지에 새끼 곰을 배치하고, 서로 소통하고, 새끼 곰에 대해 이야기합니다.
- 새끼 곰은 어떻게 아름답고 푹신한 털을 갖게 되었나요?
- 어떤 표현수단을 사용했나요? (폼 고무, 구 아슈, 색상).
참고자료.
출생부터 학교까지. 기본 일반 교육 프로그램 취학 전 교육/ 에드. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. – 3판, 개정판. 그리고 추가 – M: Mosaika-Sintez, 2014 - 368p.
Komarova T. S. 시각 활동 유치원(4-5년). 중간 그룹 / T. S. Komarova. – 남: Mosaika-Sintez, 2015 – 112p.
주제: "곰"
목표 : 찌르기로 윤곽선을 따라 곰을 그리는 법을 배우십시오. 그림 그리기에 대한 흥미를 심어주고 인지 활동을 촉진합니다. 유사점을 찾는 방법을 배우십시오. 사실적인 묘사결과에 만족하세요.
프로그램 내용:
곰과 그 특성에 대한 기존 아이디어를 구체화합니다.
"포크" 기술을 사용하여 글루 브러시를 사용하여 동물의 털 구조를 옮기기 위한 조건을 제공합니다.
발달 작업:
주의력, 기억력, 사고력, 언어 능력, 훌륭한 운동 능력소유,상상력.
교육 과제:
키우다주변 세계에 대한 관심,자신의 작업과 그 결과에 대한 태도를 소중히 여깁니다. 수수께끼를 풀고 발달에 참여시키는 어린이의 능력을 개발합니다.예술적지각과 미적 취향.
방법 및 기술 : 언어적, 시각적, 실제적인 방법; 게임 기술: 상세한 상상 상황, 역할극(인형 캐릭터 - 곰).
예비 작업 : 삽화 보기, 말하기, 읽기 소설여름의 숲속 동물들에 대해.
장비 : 데모 자료(표시된 그림 갈색 곰여름), 유인물(곰 윤곽선이 있는 공백), 컵, 구아슈, 유포, 곰과 다람쥐에 관한 시, 음악 센터,E. Tilicheeva의 음악 "곰"녹음, 그림 샘플, 부드럽고 얇고 두꺼운 브러시, 접착제 브러시, 컵 받침, 냅킨, 물, 부드러운 장난감 곰, 북극곰 사진.
아이들과 함께 일하는 형태 : 집단, 개인.
수업 진행:
조직적인 순간. E. Tilicheeva의 "Bears" 음악이 재생됩니다.
교육자: 얘들아 카누가 우리에게 올 것 같나요?
그 사람은 갈색이고 내반발이었는데,
강력한 발로 물고기를 잡는다.
그리고 그는 또한 꿀을 좋아합니다!
누가 단 것을 부를 것인가?
그는 갈색이고 덥수룩합니다.
맞춰보세요, 여러분?
누가 따뜻한 집을 지었는지,
겨울 내내 그 집에서 자나요?
숲의 주인
봄에 일어나다
그리고 겨울에는 눈보라 속에서 울부짖으며
그는 눈 오두막에서 잔다.(곰)
선생님은 부드러운 장난감 곰을 데려왔습니다.
교육자:
곰이 숲에서 나왔고,
그는 발을 구르며 으르렁거리기 시작했습니다.
- 뭐가 화났어, 곰아?
- 끔찍한 꿈을 꾸었어요.
나는 소녀 Alina를 보았다-
과수원에 있는 산딸기를 다 먹었어요!
미쉬카, 미쉬카, 소파 감자!
그는 길고 깊은 잠을 잤고,
겨울 내내 잠을 잤는데,
그리고 나는 나무에 타지 않았습니다.
그리고 나는 썰매를 타지 않았습니다.
그리고 나는 눈덩이를 던지지 않았습니다.
목표는 모두 코를 고는 것입니다.
아, 꼬마 곰아!
교육자:
작은 곰은 화가 나서 슬퍼요. 왜 슬퍼요?
장난감 곰:
북극에서 온 친구 Umka가 나에게 사진을 보냈고, 내 사진도 보내달라고 해서 안타깝다.
북극곰의 사진을 보여줍니다.
장난감 곰:
그런데 곰들은 카메라도 없고 그림도 없는데 어떻게 해야 하나요?
교육자: 여러분, 곰을 도와드릴까요?
어린이들: 네, 그려서 아플리케를 만들 수 있어요!
교육자: 먼저 손님을 격려하고, 곰을 이리저리 넘겨보고 그것이 어떤 것인지(부드러움, 덥수룩함, 갈색, 검은 눈, 내반발) 말합시다!
아이들은 새끼 곰을 서로에게 건네주고 그 특성 중 하나로 이름을 지정합니다.
교육자
: 아, 새끼곰이 여러분에게 질문이 있어요! 대답해 주실 수 있나요?
어린이들: 예!
교훈적인 게임"Q&A"
엄마곰을 뭐라고 부르나요? (엄마 곰)
아빠곰은 뭐라고 부르나요? (곰)
곰의 형제자매를 뭐라고 부르나요? (새끼들)
곰은 겨울에 어디서 잠을 자나요? (서재에서),
언제 겨울잠(가을)에 들어가나요?
교육자: 흔히 말하는 곰은 겨울잠을 잔다고 합니다. 생물학자들은 곰이 겨울잠을 잔다고 말합니다.
굴에 들어가기 전에 타이가의 소유자는 영양분, 즉 지방을 축적해야합니다. 곰은 잡식성이지만 대부분의식단은 사료로 구성됩니다. 식물 기원: 열매, 초본 식물, 도토리, 견과류. 삼나무 콘은 곰이 가장 좋아하는 음식 중 하나입니다. 어린 동물은 뒤에 있는 나무에 올라가서 가지를 꺾을 수 있습니다. 그러나 대부분 그들은 땅에서 떨어진 원뿔을 수집합니다. 견과류를 얻기 위해 곰은 솔방울을 더미로 모아 발로 으깬 다음 땅에 누워 혀로 껍질과 함께 견과류를 꺼냅니다. 종종 곰의 관심은 다람쥐가 만든 견과류에 끌립니다.
음식에 유리한 해에 성체 곰은 최대 8-12cm의 피하 지방층을 축적하고 지방 보유량의 무게는 동물 전체 체중의 40 %에 이릅니다. 곰의 몸이 겨울에 먹는 것은 여름과 가을에 축적된 지방입니다.
충분한 지방을 확보할 시간이 없는 곰은 동면할 수 없습니다. 이를 커넥팅 로드(Connecting Rod)라고 합니다. 종종 그들은 굶주림, 서리 또는 사냥꾼으로 인해 죽을 운명에 처해 있습니다. 겨울에는 인간이나 다른 환경으로 인해 잠을 방해받는 곰이 숲에서 발견됩니다. 그러한 곰은 새롭고 조용한 잠자리를 찾아야합니다.
굴로 향하기 전에 곰은 부지런히 자기 발자국을 혼동합니다. 구불구불하고, 바람막이 사이를 걷고, 심지어 자신의 발자국을 따라 뒤로 걷기도 합니다. 굴의 경우, 그들은 일반적으로 뚫을 수 없는 늪의 가장자리, 숲의 호수와 강둑을 따라, 바람막이와 벌목장, 뿌리가 뽑힌 뿌리나 나무 줄기 아래의 움푹 들어간 곳에서 멀리 떨어져 있고 신뢰할 수 있는 장소를 선택합니다. 주된 조건은 집이 건조하고 조용해야 하며 예상치 못한 손님이 오지 않도록 격리되어야 한다는 것입니다. 동물은 나뭇가지로 보호소를 단열하고 이끼 층으로 침구를 깔아줍니다. 때로는 쓰레기 층이 0.5m에 도달합니다. 여러 세대의 곰이 같은 굴을 사용하는 경우가 있습니다.
겨울이 시작될 때 암컷 곰은 보통 새끼를 낳습니다.새끼 곰 두 마리. 아기들은 털과 치아가 없이 맹인으로 태어납니다. 무게는 0.5kg에 불과하고 길이는 25cm에 이릅니다. 새끼들은 아직 자고 있는 어미의 젖을 먹고 빠르게 자라며 봄이 되면 이미 덥수룩하고 민첩하게 굴에서 나옵니다.
굴에서는 따뜻하고 안전한 곳에서 곰들은 오랫동안 잠을 자고 추운 겨울. 종종 곰은 옆으로 자고 공 모양으로 웅크 리고 때로는 등을 대고 자고 덜 자주 머리를 발 사이에 낮추고 앉습니다. 동물이 자고 있는 동안 방해를 받으면 쉽게 깨어납니다.
곰이 동면 중에 발을 빨고 있다는 재미있는 의견이 있습니다. 하지만 실제로는 1월, 2월에 그런 일이 일어납니다발바닥의 딱딱한 피부가 변하고 오래된 피부가 터지고 벗겨지고 매우 가려워지며 이러한 불쾌한 감각을 어떻게든 줄이기 위해동물이 발을 핥는다.
교육자: Mishenka, 그 남자들이 곰에 대해 얼마나 많이 알고 있는지. 우리는 많은 동화를 읽고 보았고 곰의 삶에 관한 앨범을 보았습니다. 이제 사람들은 곰이 발견되는 동화가 무엇인지 알려줄 것입니다.
어린이들:
“곰 세 마리”, “콜로복”, “마샤와 곰”, “탐욕스러운 작은 곰 두 마리”, “남자와 곰”, “테레목”, “ 곰돌이 푸그리고 그 친구들."
교육자:
오늘 우리는 곰을 그릴 것이고, 손님이 그와 가장 유사한 그림을 선택할 수 있도록 곰 초상화 전시회를 준비할 것입니다.
체육활동 “곰 세 마리”
곰 세 마리가 들어있어요 동화 같은 삶을 살았다,
우리는 환적 지점으로 갔다.
소녀는 그들에게 달려갔다.
제자리에서 달리십시오.
나는 집에 들어가서 보았습니다.
손은 머리 위로 들고 손가락 끝은 서로 닿습니다.
창가쪽에는 커다란 테이블이 있고,
오른손은 주먹을 쥐고 있고, 왼쪽 손바닥은 주먹 위에 얹혀 있습니다.
의자 3개 - 와우.
왼쪽 손바닥수직으로 오른쪽 주먹을 손바닥에 수평으로 눌렀습니다.
컵 세 개와 숟가락 세 개,
쪼그려 앉아 한 손으로 벨트를 잡은 다음 일어서서 팔을 위로 들어올리고
둥근 손가락으로 서로 접촉하십시오.
침대 3개: 보세요.
마샤는 먹고 마셨다.
숟가락을 들고 입으로 가져가는 모습을 묘사하고 있습니다.
그녀는 침대에 누워 있었다
손은 가슴 앞에 두고, 팔꿈치는 구부려 서로 포개어 눕습니다.
그리고 달콤한 꿈 속에 잠들었습니다.
손바닥은 접혀 있고 머리는 기울어져 손바닥 위에 놓여 있습니다.
다음에 무슨 일이 일어났나요?
손은 옆으로 살짝 벌립니다.
그러자 곰들이 돌아왔고,
그들은 좌우로 뒤뚱거리며 걷는다.
그들은 마샤를 보고 화를 냈습니다.
벨트에 손을 얹고 화난 표정을 짓는다.
마샤는 매우 무서웠어요
그들은 겁에 질린 얼굴을 보여줍니다.
그리고 그녀는 집으로 달려갔습니다.
손은 머리 위로 들고 손가락 끝은 서로 닿습니다.
교육자: 곰 그리기를 시작하기 전에 곰을 자세히 살펴 보겠습니다.
곰의 이미지를 보여줍니다.
교육자: 먼저 몸통을 살펴보겠습니다.
몸은 어떤 모양인가요? (타원형).
곰은 또 무엇을 가지고 있습니까? (머리).
머리는 어떤 모양인가요? (둥근).
옆에서 보면 주둥이가 길다는 것을 잊지 마세요.
머리는 어디에 있나요? (머리는 몸의 앞쪽(위)에 위치하며 강력하고 짧은 목으로 연결되어 있습니다.)
곰의 발은 어떻게 생겼으며 어떤 모양입니까 (타원형이지만 길쭉함)?
곰의 발(몸 아래쪽)은 어디에 있나요?
곰의 발은 몇 개입니까(앞발 2개, 뒷발 2개)?
곰의 머리(귀)에는 무엇이 있나요?
어떤 모양인가요? (반원형)
곰의 귀는 크나요, 작나요? (작은)
곰의 머리(눈, 코)에는 또 무엇이 있나요?
곰의 발을 자세히 보세요. (발톱)이 무엇인가요?
여러분, 곰은 무슨 색인가요? (갈색, 갈색)
눈, 코, 발톱은 무슨 색인가요? (검은색)
손가락 체조
“겨울에는 누가 자나요?”
굴 속의 곰은 깊이 잠들어 있고,
(손가락을 꽉 쥐다 오른손큰 것부터 시작하여 주먹으로))
그는 겨울 내내 봄까지 코를 킁킁거린다.
다람쥐는 겨울에 자고,
가시가 많은 고슴도치와 오소리.
토끼만 잠을 못 자요 -
(새끼손가락을 보여주며 빙빙 돌린다)
여우에게서 도망칩니다.
그는 덤불 사이로 번쩍이고
(왼손의 손가락은 따라잡는 여우의 딸깍거리는 얼굴을 묘사합니다.
토끼)
그는 망쳤고 그랬습니다!
교육자:
아, 이제 앉아서 검은 눈, 코, 발톱을 가진 복슬복슬한 갈색 곰을 그려봅시다.
보세요, 이제 글루 브러시를 사용하여 곰에게 갈색 모피 코트를 입힐 것입니다. 저는 브러쉬 끝부분을 찍어서 갈색 페인트그리고 이 "찌르기"로 곰 전체를 그립니다. 이제 당신도 곰에게 모피 코트를 입힐 것입니다.
아이들은 그림을 그립니다.
교육자: 이제 여러분, 저는 면봉을 검은색 페인트에 담그고 곰의 머리에 눈을 그려 보겠습니다. 곰이 옆으로 서 있기 때문에 두 번째 눈이 보이지 않고, 주둥이 끝에 검은 코를 그립니다. 이제 면봉을 검은색 페인트에 담그고 조심스럽게 곰 위에 눈, 코를 그립니다.
아이들은 그림을 그립니다.
교육자: 이제 곰의 발에 발톱을 그려보겠습니다. 이렇게하려면 얇은 붓을 검은 색 페인트에 담그고 발의 발톱을 조심스럽게 칠합니다. 곰이 숲에서 자신을 찾을 수 있도록 그림을 보완할 수 있습니다. 예를 들어 나무, 풀, 강, 산을 멀리 그리세요(직접 그리세요).
아이들은 그림을 그립니다.
교육자: 우리가 그린 그림을 꼬마곰에게 보여주세요!
아이들과 함께 작품을 배치하고 검토합니다.
교육자: 모두 얼마나 아름답고 푹신푹신한지! 우리 꼬마 곰은 북극에 있는 친구 Umka에게 보낼 수 있는 그림 한 장을 달라고 요청합니다. 우리는 어떤 그림을 선택할 것인가?
아이들은 그림을 선택하여 테디베어에게 줍니다.
교육자: 작은 곰은 선물을 받고 매우 기뻐했어요. 이제 그가 떠날 시간이다! 그에게 "안녕"이라고 인사하자!
어린이들: 안녕히 가세요!
교육자: 아르 자형우리 오늘 대체 뭐한 거야? 우리는 무엇으로 그림을 그렸나요? 우리는 누구를 위해 노력했고, 누구를 돕고 싶었나요? 나머지 그림은 어떻게 할까요?
어린이들: 우리는 창의성 게시판의 라커룸에서 전시회를 조직하고 저녁에 우리를 찾아온 부모님께 알릴 것입니다.
그리기를 위한 GCD 자체 분석:
주제: "곰"
목표 : 찌르기로 윤곽선을 따라 곰을 그리는 법을 배우십시오. 그림 그리기에 대한 흥미를 심어주고 인지 활동을 촉진합니다. 사실적인 이미지와 유사점을 찾는 방법을 배우고 결과에 만족하십시오.
잘 된 일 : 활동은 아이들에게 큰 관심을 불러일으켰고, 이 주제에 대해 큰 관심을 보였고, 적극적으로 자신의 의견을 표현하고, 수수께끼를 추측하고, 질문하고 답변했습니다. 처음으로 우리는 그림 그리기에이 기술을 사용했습니다. 찌르기로 그림을 그리는 것은 아이들의 관심을 불러 일으켰습니다. 작품은 밝고 다채롭게 나왔습니다.
아이들은 자신의 작품을 성실하고 세심하게 완성했으며, 작곡에 있어서 창의적인 접근 방식을 취했고, 자신의 생각을 다른 아이들과 공유했으며, 또래의 작품을 즐겁게 감상하고, 작품에 대해 토론하고, 의견을 나눴습니다.
직면한 어려움: 아이들은 이 기술을 익히는 데 약간의 어려움을 겪었습니다. 예를 들어, Gleb은 곰 전체를 완전히 칠하고 싶지 않았습니다. 곰의 뒷다리는 흰색으로 유지되었습니다.
중간 그룹의 시각 예술 수업 요약 “곰이 봄을 맞이한 방법. 곰을 그려요"
목표: 윤곽선을 따라 그리고 윤곽선 내부를 그리는 단단한 반건조 브러시를 사용하여 찌르는 기술을 사용하여 그리는 어린이의 능력을 강화합니다.
교육적:
찌르는 방법을 사용하여 구 아슈로 그리는 능력을 강화하십시오.
전체 표면에 디자인을 적용하십시오.
곰의 외모의 특징을 그림으로 전달합니다.
교육적:
상상력과 지각력을 키우세요 주변 세계,
인지능력;
호기심의 발달을 촉진하십시오.
교육적:
살아있는 자연에 대한 배려하는 태도를 기르십시오.
에 대한 지식을 통합합니다. 모습그리고 봄에 곰의 삶에 대해.
작업하는 동안 정확성을 기릅니다.
장비 및 재료: 곰의 윤곽이 그려진 종이, 갈색 구아슈, 검정색, 노란색, 녹색 구아슈, 하얀색, 단단한 브러시 6 번과 3 번, 면봉, 브러시를 의미하며 각 어린이를위한 냅킨입니다. 보드에 '찌르기법'을 사용하여 그린 곰의 예입니다.
예비 작업: 러시아 민화 "Masha and the Bear", "Three Bears", E. Charushin "The Bear"및 동물에 관한 기타 이야기를 읽습니다. E. Charushin의 일러스트레이션 검토. 봄에는 동물과 함께하는 사진 삽화를 보며, 봄에는 동물들의 삶에 대해 이야기하고, 봄의 자연 변화에 대해 이야기하고, 걸으며 관찰합니다.
보드 및 인쇄 게임 "누가 어떤 종류의 집을 가지고 있습니까?" 아플리케, 동물 모델링.
수업 진행 상황.
소개 부분.
지금은 몇시입니까? (봄)
여러분, 이른 봄에 자연에서 무슨 일이 일어나는지 생각해 봅시다(아이들의 대답).
(프로젝터에서 교사는 이야기와 함께 나열된 모든 봄 징후를 보여줍니다).
모든 생명체가 깨어나고 시냇물이 울리고 첫 번째 꽃이 해동 된 패치에 나타납니다. 헌병, 새가 따뜻한 나라에서 날아옵니다. 봄이 왔습니다. (강의 얼음이 깨지기 시작하고 따뜻한 바람이 불고 하늘이 맑아지고 봄처럼 맑아지고 눈이 녹고 땅이 나타났습니다).
동물들은 봄을 기뻐하나요? (네) 동면에 있던 동물들은 어떻게 되나요? (그들은 깨어난다.) 맞습니다 여러분.
이제 곰이 봄을 어떻게 만났는지 말씀 드리겠습니다.
굴에서 자고 있는 곰의 영상이 프로젝터에 나타납니다.
곰은 걱정도 불안도 없이 굴에서 잠을 잤습니다.
봄까지 겨울 내내 잠을 자고 아마도 꿈을 꾸었을 것입니다
갑자기 만곡족이 깨어나서 물 떨어지는 소리가 들렸습니다. 정말 재앙이었습니다!
그는 발로 어둠 속에서 더듬거리며 뛰어올랐습니다. 사방에 물이 있었습니다.
곰은 서둘러 밖으로 나갔습니다. 홍수가 나서 잠을 잘 시간이 없었습니다!
그는 나가서 웅덩이가 있고 눈이 녹고 봄이 오는 것을 보았습니다.
–날씨가 따뜻해지고 첫 번째 나뭇잎이 나타나면 곰이 깨어납니다. 하지만 그는 혼자 슬퍼할 것이고 아직 친구가 없습니다. 곰을 어떻게 도울 수 있나요? (그를 위해 친구를 그리십시오-곰.)
주요 부분
교사는 아이들에게 곰의 이미지를 보도록 권유합니다. 그는 새끼 곰의 털이 어떤 종류인지 묻습니다. (푹신하고 얽히고 설킨).
똑같은 아름다운 털을 가진 새끼곰을 그려보실래요? (아이들의 답변)
어떤 방법으로 그릴 수 있나요? (“포크 방법”).
네, 어린이 여러분, 딱딱한 붓과 구아슈를 사용하여 특이한 방법으로 새끼 곰을 그려 보겠습니다.
(아이들은 앉는다).
교육자:
아이들에게 브러시를 올바르게 잡는 방법을 상기시키고 보여줍니다. 연필처럼 세 손가락이 있지만 브러시의 금속 부분 위에 있습니다.
새끼 곰 그리기를 어디서부터 시작해야 한다고 생각하시나요? (아이들의 답변)
잘하셨어요! 먼저, 테디베어의 윤곽선을 따라가기 위해 '찔러넣는 방법'을 사용합니다. 몸체 그리기는 항상 아래쪽 방향부터 시작됩니다. 곰의 몸의 어느 부분이 맨 위에 있습니까? (머리)
오른쪽! 곰의 머리는 어떤 모양을 하고 있나요? (둥근)
괜찮은. 다음에는 어떤 신체 부위를 그려야 할까요? (새끼곰의 몸통/몸통)
대단하네요, 새끼 곰의 몸은 어떤 모습인가요? (타원형)
우리 테디베어를 위해 아직 어떤 부분을 그려야 할까요? (앞다리와 뒷다리는 타원형이고 귀는 반원형입니다).
윤곽선이 완성되면 '포크법'을 이용해 안쪽 공간을 채워줍니다.
교사는 지시에 따라 시연을 하고 아이들을 초대합니다.
우리 꼬마 곰은 무엇을 놓치고 있나요? (아이들의 답변)
하지만 먼저 손가락으로 연주해 보겠습니다.
운동을 수행하십시오 - 브러시로 워밍업하고 손은 팔꿈치에 있어야합니다. (어린이들은 작은 종이에 적힌 텍스트에 따라 동작을 수행합니다.)
브러쉬는 이렇게 잡으세요 - (팔꿈치에 손을 얹으세요. 브러쉬를 잡으세요)
삼
금속 부분 위에 손가락이 있습니다.
어렵나요? 아니, 아무것도! - 텍스트에 따른 손의 움직임.
오른쪽 – 왼쪽, 위쪽 및 아래쪽
우리 브러시가 달렸습니다.
그런 다음, 그리고 - 브러시를 수직으로 유지합니다.
브러시가 돌아 다닙니다. 페인트 없이 찌르기 수행
팽이처럼 회전합니다. 시트에.)
찌르고 나면 찌르기가 온다!
푹신푹신한 새끼 곰들을 그려봅시다!
하지만 먼저 우리는 손가락 게임“곰 두 마리가 앉아 있었어요.”
아이들의 독립적인 작품.
그림이 마르면 면봉과 검정색을 사용하여 곰의 눈, 코, 입, 발톱을 추가합니다. 그리고 우리 곰들이 지루해하지 않도록 우리는 봄의 흔적으로 그림을 보완할 것입니다. 원한다면 봄의 태양, 구름, 첫 번째 풀 그리기를 마칩니다. 이렇게하려면 얇은 브러시를 사용하십시오.
체육 분 "새끼 곰들은 덤불 속에서 살았습니다."
새끼들은 덤불 속에 살았다
그들은 고개를 돌렸다
이것이 그들이 고개를 돌린 방법입니다.
새끼들이 꿀을 찾고 있었는데,
그들은 함께 나무를 흔들었고,
이렇게, 이렇게 함께 나무를 흔들었습니다.
새끼들이 물을 마셨다
우리는 서로를 따라갔고,
이렇습니다. 모두가 서로를 따라갔습니다.
새끼들이 춤을 췄어요
그들은 발을 위로 들어올렸다.
이렇게, 이렇게 발을 들어 올렸습니다.
마지막 부분.
교사는 그려진 곰을 자석보드에 붙입니다.
잘했어요, 우리가 만든 정말 멋진 새끼 곰들이에요. 이제 우리 곰은 동면에서 깨어나 많은 새로운 친구를 찾을 것입니다.
얘들아, 너의 새끼 곰에 대해 말해봐? 어느 것이 가장 웃겼고, 어느 것이 가장 푹신했고, 어느 것이 가장 털이 많았습니까? 오늘 우리는 어떻게 그렸나요? (“포크법”
이 수업은 중간 그룹의 어린이를 대상으로합니다.
목표:
1. 계속해서 그림 예제(원형 및 타원형 모양)를 익히고 윤곽선을 벗어나지 않고 조심스럽게 원형 동작으로 칠합니다.
2. 전달할 수 있다 특징동물 (곰), 비율을 관찰합니다.
3. 모양, 색상, 크기를 수정합니다.
4. 업무의 독립성과 정확성을 기른다.
5. 발명, 창의성, 환상을 개발하십시오.
다운로드:
시사:
MKDOU
셀리바니카 유치원
추상적인
공개수업
중간 그룹에서 그림을 그립니다.
테마: "테디베어"
교사 편집자: Tonkikh L.P.
2014년
직업: 그림.
주제 : "테디베어".
목표:
1. 계속해서 그림 예제(원형 및 타원형 모양)를 익히고 윤곽선을 벗어나지 않고 조심스럽게 원형 동작으로 칠합니다.
2. 비율을 관찰하면서 동물(곰)의 특징을 전달할 수 있다.
3. 모양, 색상, 크기를 수정합니다.
4. 업무의 독립성과 정확성을 기른다.
5. 발명, 창의성, 환상을 개발하십시오.
재료:
풍경 종이 시트 (어린이 수에 따라), 페인트, 붓, 물 컵; 장난감 "곰"; 교사의 예; 그룹 디자인: "Winter Glade": 크리스마스 트리, "드리프트"; 음악 반주와 함께 곰에 관한 이야기의 텍스트입니다.
이전 작품:
동화 읽기, 이야기 읽기, 시 암기하기, 수수께끼 풀기, 그림 보기, 게임 학습 등
예술적 단어:
곰에 관한 수수께끼 만들기, 곰에 관한 이야기.
개인 작품:
Vika와 Valeria와 함께 - 아이들에게 동물의 특징을 전달하도록 가르칩니다.
체계적인 기술:
1. 동물(가축 및 야생)에 관한 대화 이름을 지정하십시오. 왜 그렇게 부르나요?
2. 선생님이 수수께끼를 냅니다.
3. 아이들의 답을 추측합니다.
4. 게임기술
5. 모양, 색상, 크기의 통합;
6. 교사는 설명과 함께 곰 그림을 그리고 그리는 기술을 보여줍니다.
7. 음악 사운드트랙을 사용하여 교사와 함께 "곰에 대하여" 이야기를 곁들인 어린이들의 독립 작품
8. 아동 작품 분석
9. 동적 일시정지(음악에).
수업 진행 상황.
아이들은 손님에게주의를 기울이면서 그룹 룸에 들어갑니다. 아이들은 손님을 맞이하고 의자에 앉습니다.저는 동물에 관해 대화를 나누고 있습니다.
V. – 아이들은 어떤 동물을 알고 있나요? 이름을 지정하세요.
D. – 어린이의 답변.
V. – 이것은 어떤 동물입니까?
D. – 어린이의 답변.
V. – 왜 그렇게 부르나요?
D. – 어린이의 답변.
V. – 아이들은 아직도 어떤 동물을 알고 있나요? 전화주세요.
D. – 어린이의 답변.
V. – 이들은 어떤 동물인가요? 왜 그렇게 부르나요?
D. – 어린이의 답변.
V. - 잘 했어요! 오른쪽!
게임 기술. 나는 누군가가 "눈더미" 속에서 움직이고 있다는 사실에 아이들의 관심을 끌고 있습니다.거기 누구 있어요? 수수께끼를 맞춰보세요:
“그 사람은 어디에 살아요? 가장 자주,
가장 실제적인 것,
그는 그곳으로 걷고, 그곳에서 자고, 그곳에서 자녀를 키운다.
배를 사랑하고, 꿀을 사랑하고,
그는 단 것을 좋아하는 것으로 알려져 있으며,
하지만 그 사람은 가장 강한 사람이야
깊고 긴 잠을 좋아합니다.
가을에는 누웠다가 다시 일어나리라
봄이 올 때만.
이 사람은 누구입니까?"
D. – 어린이의 답변.
새끼 곰을 꺼내서 아이들에게 엄마를 잃어서 결국 우리 산림 개간지로 갔다고 말합니다.. 그가 그녀를 찾을 수 있도록 도와주세요.나는 새끼 곰의 초상화를 그려서 숲 전체에 걸어 놓을 것을 제안합니다.하지만 먼저 말해 보세요.
Q. – 새끼 곰의 모피 코트는 무슨 색인가요?
D. – 어린이의 답변.
Q. – 머리는 어떤 모양인가요? 몸통? 다리?
D. – 어린이의 답변.
V. – 곰의 다리는 몇 개인가요?
D. – 어린이의 답변.
교사는 곰 그림을 그리고 그리는 기술을 보여줍니다.
독립적인 작업.아래에 음악 반주아이들은 그림을 그리기 시작하고 교사는 곰 한 마리에게 일어난 이야기를 동시에 듣겠다고 제안합니다. 아이들은 그림을 그리고 듣습니다.
“서리가 내린 어느 겨울, 곰 한 마리가 따뜻한 모피 코트를 입고 숲 가장자리를 따라 집으로 걸어갔습니다. 그는 시골길을 따라 굴을 향해 걸어가다가 다리를 건너 여우의 꼬리를 밟았습니다. 여우는 울부짖으며 큰 소리를 냈습니다 어두운 숲, 그리고 곰은 겁에 질려 즉시 큰 소나무 위로 올라갔습니다. 소나무 위에서는 쾌활한 딱따구리가 다람쥐를 위해 집을 짓고 이렇게 말했습니다. “곰아, 발걸음을 조심해야 해!” 그 이후로 곰은 겨울에 길을 따라 걷거나 꼬리를 밟지 말고 잠을 자야한다고 결정했습니다. 그는 겨울에 눈 덮인 지붕 아래 굴에서 고요히 잠을 잔다. 그리고 꼬리 없이 태어나서 다행인 건 우연이 아니다.”
완성되면 작업을 중단하고 테디베어와 함께 분석을 해보자고 제안합니다. 분석에서 형태와 음영 묘사의 정확성에 유의하십시오.
나는 아이들에게 원 안에 서서 음악을 들으면서 신체 운동을 하도록 권유합니다.
“곰과 인형이 힘차게 발을 구르고 있는데,
영리하게 짓밟고 있네, 봐! (아이들이 발을 구르며)
그리고 그들은 큰 소리로 손뼉을 치며,
그들은 큰 소리로 박수를 친다: 하나, 둘, 셋! (손뼉을 친다)
곰이 재미있다, 곰이 재미있다, (그들은 “샘”을 만든다)
대상이 고개를 돌립니다. (고개를 좌우로 돌린다)
인형이 재미있어요, 그것도 재미있어요, (벨트에 손을 올리고 발뒤꿈치를 앞으로 내밀어요)
역시 재미있습니다 오오오오!
직접 초록 교육 활동그림을 그리는 중
"곰 세 마리를 만나다"
중간 그룹.
프로그램 내용:러시아 예술가 Yu. 딱딱한 붓으로 찌르는 방법을 사용하여 어린이들에게 크리스마스 트리를 그리는 방법을 가르치십시오. 상상력, 주의력, 지평을 개발하고, 어휘그리고 관심 미술. 서로 돕고자 하는 마음을 키우십시오.
재료: Yu. Vasnetsov가 그린 동화 "세 마리 곰"인 Yuri Vasnetsov의 초상화, 크리스마스 트리 이미지가 담긴 종이; 구아슈; 물; 강모 브러쉬.
예비 작업: L. Tolstoy "The Three Bears"의 동화를 읽고 삽화를 봅니다. 다양한 아티스트동화 "곰 세 마리"에.
수업 진행 상황.
교육자:여러분, 그림이 있는 책을 보는 걸 좋아하시나요, 그림이 없는 책을 보는 걸 좋아하시나요?
어린이들:사진과 함께.
교육자:오늘은 러시아 작가 유리 바스네초프(초상화전)를 소개해드리고자 합니다. 그는 동화를 위해 많은 그림을 그렸습니다. 제가 수수께끼를 하나 드리면 어떤 동화인지 짐작하실 수 있을 겁니다.
숲 가장자리의 숲 근처에는 의자 3개와 머그잔 3개, 침대 3개, 베개 3개가 있는 오두막집에 3마리가 살고 있습니다. 힌트 없이 맞춰보세요 이 동화 속 영웅은 누구일까요?
어린이들:"곰 세 마리"
교육자:그들의 이름은 무엇입니까?
어린이들:미하일 이바노비치, 나스타샤 페트로브나, 미슈트카
교육자:이 사진을 보세요. 누가 그려져 있나요?
어린이들:소녀 마샤.
교육자:소녀 마샤는 숲 속을 혼자 걷고 있는데 길을 잃었고 무서워요. 누구를 두려워합니까?
어린이들:야생 동물.
교육자:그림에는 또 무엇이 나와 있나요?
어린이들:오두막.
교육자:그 안에는 누가 살고 있나요?
어린이들:곰.
교육자:오두막은 어디에 있나요?
어린이들:숲에서.
교육자:숲이 얼마나 어둡게 칠해져 있는지, 나무의 키가 얼마나 큰지, 전나무에는 키가 큰 줄기와 푹신한 가지가 내려다보이는 모습을 보세요. 누군가 우는 소리가 들리나요? (마샤 인형이 등장합니다.) 네, 마샤입니다.
안녕, 마샤.
마샤:안녕하세요.
교육자:왜 울고 있어요?
마샤:곰들이 저를 방문하라고 초대했지만 어두운 숲을 지나 그들의 오두막까지 걸어가는 것이 두렵습니다.
교육자:걱정하지 마세요, 마샤, 저와 제가 도와드릴 수 있어요. 정말이에요.
어린이들:예. 우리가 도와드리겠습니다.
교육자:우리는 여러분을 위해 밝고 밝은 녹색 크리스마스 트리를 그려 드릴 것입니다. 그 중에서 여러분은 즐겁게 지내고 걷는 것을 두려워하지 않을 것입니다.
교사는 찌르는 방법을 사용하여 크리스마스 트리를 그리는 방법을 보여줍니다.
교육자:푹신하고 쾌활한 크리스마스 트리가 어떻게 생겼는지보세요. 숲에는 그 트리가 많이 있습니다. 함께 워크숍에 가서 크리스마스 트리를 하나씩 그려서 숲을 만들어 봅시다.
체육 수업 "곰 세 마리".
“곰 세 마리가 집으로 걸어가고 있었어요 (제자리에서 뒤뚱뒤뚱)아빠는 컸어요 - 컸어요 (손을 위로, 스트레칭)엄마가 그와 함께 있어요 더 짧은 (손은 가슴 높이에 위치)그리고 내 아들은 아주 작은 아기야 (앉아)그는 아주 작았어요 (옆으로 흔든다)딸랑이와 함께 걸었다 (일어서서 두 손을 가슴 앞으로 모으고 주먹을 꽉 쥐는다)딩딩, 딩딩!” (딸랑이를 가지고 노는 흉내).
아이들은 그림을 그리기 시작합니다. 교사는 필요한 경우 개별적인 도움과 지원을 제공합니다.
교육자:마샤, 밝은 게 얼마나 많은지 보세요 푹신한 크리스마스 트리사람들은 그림을 그렸습니다 (모든 크리스마스 트리를 조사했습니다). 마르면 저와 사람들이 길 근처에 붙일 것입니다
마샤:고마워요. 이제 나는 곰을 방문하는 것을 두려워하지 않을 것입니다.
교육자:그동안 크리스마스 트리가 말리고 있어요, 마샤, 우리와 함께 "곰의 숲에서" 게임을 해보세요.