Պուշկինի «Օ՜, որքան հրաշալի հայտնագործություններ է պատրաստում մեզ համար լուսավորության ոգին…» բանաստեղծությունը երկար տարիներ նախորդել է. հեռուստատեսային հաղորդում«Ակնհայտը – անհավանականը», նվիրված գիտական հետազոտությունև բացահայտումներ։ Ալեքսանդր Սերգեևիչն էր բազմակողմանի անհատականություն. Նա հետաքրքրված էր ոչ միայն գրականությամբ։ Բանաստեղծի գրադարանը պարունակում էր.
- Գրքեր Պլատոնի, Կանտի փիլիսոփայության մասին,
- Բնական գիտության և մաթեմատիկայի մեջ՝ Բուֆոնի աշխատությունները,
- Աստղագիտության և պալեոնտոլոգիայի մասին՝ Կյուվիեի աշխատությունները,
- Մաթեմատիկայի մեջ՝ Լայբնից,
- Ֆիզիկայի և մեխանիկայի մեջ՝ Արագոյի, Դ'Ալեմբերի, ռուս հետազոտող Վ.Վ.
Պուշկինն իր «Սովրեմեննիկ» ամսագրում հրապարակել է գիտական հայտնագործությունների մասին զեկույցներ և գիտական թեմաներով հոդվածներ։
Այս հնգյակը թվագրված է 1829 թ. Դուք կարող եք վիճել այնքան, որքան ցանկանում եք, թե ինչպես են ծնվել այս տողերը: Դատելով նախագծերից՝ այն հանպատրաստից չէր։ Պուշկինը ուշադիր մտածել է յուրաքանչյուր բառը, յուրաքանչյուր տողը։ Այս ստեղծագործությունը պետք է դառնար առանձին բանաստեղծություն՝ մտորում գիտության ուղու վրա, կամ դա ինչ-որ մեկի հրճվանքի արտացոլումն էր։ գիտական հայտնագործություն, որի մասին Պուշկինը կարդացել է մեկ այլ ամսագրում, գաղտնիք է մնացել սերունդների համար։
Ունենք զարմանալի նշանակության պուշկինյան 5 տող՝ լրացված փիլիսոփայական իմաստ. Դա անավարտ մնաց, որովհետև ինչ-որ մեկը կամ ինչ-որ բան շեղել է բանաստեղծի ուշադրությունը, թե՞ սա էր նրա մտադրությունը, մենք երբեք չենք իմանա։
Կարդացեք Պուշկինի բանաստեղծության ամբողջական տեքստը.
Օ՜, ինչքան հրաշալի բացահայտումներ ունենք
Նրանք պատրաստում են լուսավորության ոգին,
Եվ փորձը, դժվար սխալների որդի,
Եվ հանճարեղ, պարադոքսների ընկեր,
«Օ՜, ինչքան հրաշալի բացահայտումներ ունենք
Պատրաստեք լուսավորության ոգին
Իսկ փորձը՝ դժվար սխալների զավակ...»:
Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինի բանաստեղծության այս տողերը մի տեսակ բաժանարար խոսք են մարդկանց համար և ստիպում են նրանց մտածել իրենց կյանքում փորձի և սխալների դերի մասին: Ի՞նչ է փորձը: Փորձը ողջ կյանքի ընթացքում կուտակված գիտելիքներն են: Հնարավո՞ր է փորձ ձեռք բերել առանց սխալվելու։ Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ ոչ: Դուք կարող եք դասեր քաղել ուրիշների սխալներից, բայց անհնար է ապրել առանց սեփականը անելու։ Յուրաքանչյուր մարդ, երբ ծնվում է, սկսում է փորձ ձեռք բերել, սխալներ թույլ տալ, որպեսզի դառնա ավելի լավը, քան կա։ «Փորձը և սխալները» կարելի է անվանել հարազատներ, քանի որ փորձը գալիս է սխալներից։ Այս երկու հասկացությունները շատ մոտ են, և մեկը մյուսի շարունակությունն է։ Ի՞նչ դեր են խաղում փորձն ու սխալները մարդկանց կյանքում:
Այս և այլ հարցեր երկար մտորումների առիթ են։ IN գեղարվեստական գրականությունՍեփական ուղու ընտրության թեման՝ միաժամանակ սխալվելով և փորձ ձեռք բերելով, շատ հաճախ է շոշափվում։
Անդրադառնանք Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինի «Եվգենի Օնեգին» վեպին։ Այս աշխատանքը խոսում է անհաջող սերԵվգենի Օնեգին և Տատյանա Լարինա. Օնեգինը ստեղծագործության սկզբում ներկայացված է որպես անլուրջ ազնվական, ով կորցրել է հետաքրքրությունը կյանքի նկատմամբ, և ամբողջ վեպի ընթացքում նա փորձում է գտնել. նոր իմաստիր գոյության մասին։ Տատյանան լուրջ է վերաբերվում կյանքին ու մարդկանց, նա երազկոտ մարդ է։ Երբ նա առաջին անգամ հանդիպեց Օնեգինին, անմիջապես սիրահարվեց նրան: Երբ Տատյանան սիրային նամակ է գրում Եվգենիին, նա քաջություն է ցուցաբերում և դրա մեջ դնում է իր ողջ սերը նրա հանդեպ: Բայց Օնեգինը մերժում է Տատյանայի Նամակը։ Դա տեղի ունեցավ, քանի որ նա այն ժամանակ սիրահարված չէր նրան: Սիրահարվելով Տատյանային՝ նա նամակ է ուղարկում նրան, բայց հետո նա այլևս չի կարողանում ընդունել նրա զգացմունքները։ Նա սովորեց իր սխալներից ու չկրկնեց դրանք, հիմա գիտեր, որ սիրահարվելով նման անլուրջ մարդուն՝ մեծ սխալ է թույլ տվել։
Մեկ այլ օրինակ, որտեղ կարելի է հետևել սխալներից փորձի ձեռքբերմանը, Իվան Սերգեևիչ Տուրգենևի «Հայրեր և որդիներ» աշխատությունն է: Եվգենի Բազարովը ողջ կյանքում նիհիլիստ էր, նա հերքում էր ամեն ինչ, բոլոր զգացմունքները, որոնք կարող էին առաջանալ մարդու մեջ, այդ թվում՝ սերը։ Նրա նիհիլիստական հայացքները նրա ամենամեծ սխալն էին։ Սիրահարվելով Օդինցովային՝ նրա աշխարհը սկսում է քանդվել։ Նա հազիվ էր կարողանում խոսել իր զգացմունքների մասին, որոնք նա այնքան եռանդորեն հերքում էր։ Ու թեև Օդինցովան սիրում էր Եվգենիին, այնուամենայնիվ նա ընտրեց հանգիստ կյանքը և հրաժարվեց նրանից։ Մահից առաջ Բազարովը կտակել է նրան, ում պատճառով կործանվել է նրա աշխարհը, նրա սերը չի անհետացել։ Մահից առաջ նա հասկացավ իր սխալը, բայց, ավաղ, այլեւս ոչինչ ուղղել չկարողացավ։
Այսպիսով, սխալներն են, որ թույլ են տալիս մարդկանց կուտակել կյանքի փորձ։ Եվ կապ չունի, թե ում սխալներն են, մարդ պետք է դասեր քաղի իր, ինչպես նաև ուրիշների սխալներից։ Միայն այդպես մարդիկ կկարողանան կատարելագործվել և զարգանալ որպես անհատներ:
Ախ, որքան հրաշալի բացահայտումներ ունենք
Պատրաստեք լուսավորության ոգին
Եվ փորձը, դժվար սխալների որդի,
Եվ հանճարեղ, պարադոքսների ընկեր,
Պատրաստեք լուսավորության ոգին
Եվ փորձը, դժվար սխալների որդի,
Եվ հանճարեղ, պարադոքսների ընկեր,
Եվ պատահականություն, Աստված գյուտարար... (Ա.Ս. Պուշկին)
Դու մտածում ես նրան, իմ ընթերցող.
Լսիր նրա ձայնը, երազող,
Ոգեշնչված անտեսանելի մուսայից,
Հեռացի՛ր ոգեշնչված հանճարի պես,
Սուր կրքերի աշխարհից վեր,
Գաղափարների վառվող ջահը,
Փշերի միջով ճանապարհ ես լուսավորում,
Եվ դու լուսավորում ես հրաշք լույսով,
Ուրախություն և խորաթափանցություն տալը,
Եվ ես կարծում եմ բարձր ձգտում,
Լրացրու այն քո ճշմարտությամբ,
Մարդկանց օգուտներ բերելով...
Ալեքսեյ Բոլդարևի պատասխանը
Շատ գեղեցիկ
Լավ կլինի օգտագործել ստորակետեր
Բանաստեղծության մեջ բոլոր կետադրական նշաններն իրենց տեղերում են, ինչպես բնագրում։
Ներիր ինձ Պուշկին, բայց ես մի քիչ ավելացրեցի քո ոտանավորը...
Ալեքսեյ Բոլդարևի պատասխանը
ամբողջ ճշմարտությունը վերջին տողում է, որով միայն Աստված Պուշկինն է գրել մեծատառերև պետք է գրվի
Վլադիմիր Իվանովի պատասխանը
Շատ տարողունակ է և կտևի հավերժ:
Լիդիա Բորիսենկոյի պատասխանը
Մանկուց հիշում եմ «Ակնհայտ անհավանական» հաղորդաշարի այս տողերը։ Ես հիշում եմ այն, ինձ շատ է դուր գալիս:
Liliya Yashina Պատասխանել
Սա կարճ աշխատանք, և որքա՜ն իմաստ կա դրա մեջ։
Լավագույն բանաստեղծները
ԹՈՓ 20 բանաստեղծություններ
Ռուս և օտարազգի հայտնի դասական բանաստեղծների բանաստեղծությունների հավաքածուների հսկայական բազա RuStyh Anthology-ում | Բոլոր բանաստեղծությունները | Կայքի քարտեզ | Կոնտակտներ
© Բանաստեղծությունների բոլոր վերլուծությունները, հրապարակումները գրական բլոգում, կարճ կենսագրություններ, ստեղծագործական ակնարկները բանաստեղծների էջերում, ժողովածուները պաշտպանված են հեղինակային իրավունքով։ Հեղինակային իրավունքով նյութերը պատճենելիս անհրաժեշտ է հղում աղբյուրին: Բանաստեղծությունների նմանատիպ առցանց գրադարաններում նյութերի պատճենումն արգելվում է: Բոլոր հրապարակված բանաստեղծությունները հանրային տիրույթում են՝ համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի (1281 և 1282 հոդվածներ):
Այսօր ռուսաց լեզվի օրն է և Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինի ծննդյան օրը։ Կարդացեք և դիտեք կատակներ այս թեմայով: Ամենայն բարիք և դրական:
Օ՜, ինչքան հրաշալի բացահայտումներ ունենք
Պատրաստեք լուսավորության ոգին
Եվ փորձը, դժվար սխալների որդի,
Եվ հանճար, պարադոքսների ընկեր,
Եվ պատահականություն, Աստված գյուտարար: 
1. «Իսկ շունը երախտագիտությամբ պոչը շարժելով հեռացավ։ Շատ մարդիկ չէին կարող դա անել»:
2. «Մեռած հոգիները» արտացոլում էին մահացած մարդու կյանքն ու կյանքը, և ինչպես կենդանի մարդիկ կարող են մահացած լինել:
3... Ռեմբրանդտը ընտանեկան շորտերով կանգնեց անձրևի տակ և երանելի ժպտաց...
4. Իսկ նրա կրծքավանդակի վրա կար սպիտակ ոսկոր:
5. Ալեքսանդր Մատրոսովը գնդացիրը ծածկել է իր գրպանով։
6. Ալեքսանդր Սերգեևիչն ամբողջությամբ կանգնած է Պետրոս I-ի ռելսերի վրա՝ միշտ և ամենուր սատարելով Պետերբուրգի հիմնադրման մասին Պետրոս I-ի կարծիքին։
7. Ամոնիակը ստացվում է շարահյուսական եղանակով եւ օգտագործվում է մարդուն ուշագնացությունից դուրս բերելու համար։
8. Անդրեյ Բոլկոնսկին հաճախ էր գնում նայելու այդ կաղնու ծառին, որը նման էր պատիճում գտնվող երկու ոլոռի։
9. Բանակն ամբողջությամբ բաղկացած էր չմահացած սպաներից և կազակներից:
10-Բազարովը սիրում էր տարբեր միջատներ և պատվաստում էր նրանց։
11-Բազարովը դեմ է սիրուն և այդ ամենին.
12-Բազարովը մահացել է երիտասարդ տարիքում, և նրա երազանքները չեն իրականացել.
13-Խեղճ Լիզան ծաղիկներ էր հավաքում և կերակրում մորը:
14-Բոգդան Խմելնիցկին հեռագիր ուղարկեց ռուսաց ցարին.
15-Ամենից շատ նա սիրում էր իր ձին՝ հովիվ Հիլդային:
16-Բորիս Գոդունովը հողատեր էր, նա փորձեց զբաղեցնել ցարի տեղը։
17-Դեռ տղայի մայրը ծառից ընկավ։
18- «Երեկոները Դիկանկայի մոտ գտնվող ֆերմայում» Գոգոլը նկարագրում է այն ժամանակվա կախարդներին, գոբլիններին և այլ տգեղ անձնավորություններին:
19. «Հայրեր և որդիներ» ֆիլմում գլխավոր հերոսը դեռևս չմերժված աղջիկ Ֆենիչկան է։
20-Գրադարան մտան երկու հոգի` տղա ու աղջիկ: Նրանք եղբայրներ էին։
21-Փետրավոր ընկերս՝ համստերը, նստած է վանդակում։
22-Պեչորինը բազմաթիվ հատկանիշներ ուներ, որոնք հետաքրքիր էին կին անձնակազմի համար: Ընդհանրապես նա շատ շիկ էր։
23-Օնեգինի բացակայության ժամանակ Տատյանան հաճախ էր գնում նրա գրասենյակ, որտեղ աղջկանից աստիճանաբար վերածվում էր կնոջ:
24-Բարձրերի մեջ երեւում էին շինականների խրթխրթան ու դուրս ցցված կողերը։
25. «Մեր ժամանակի հերոսը» վեպում Պեչերինը կատարում է երկու գործառույթ՝ գլխավորի դերը. դերասանև «լրացուցիչ մարդ»:
26. «Հայրեր և որդիներ» վեպում Բազարովը ոչ թե հայր է, այլ երեխա։
27- Մինչ գազերի և հեղուկների մեջ մոլեկուլները տեղից տեղ են ցատկում, իսկ պինդ մարմիններում նրանք միայն պառկում են և դողում:
28-Այդ օրը Օնեգինը, ով լավ քնած էր, արագ բարձրացրեց ատրճանակը և ավելի դիպուկ կրակեց։ Լենսկին, ապշած, անմիջապես մահացավ։
29-Պետենդերի կերպարում չկա կնոջ հանդեպ սիրո մարդկային զգացում։
30-Հանկարծ Հերմանը լսեց աղբյուրների ճռռոցը։ Դա հին արքայադուստրն էր:
31-Երկու ձի նստեցին բակ. Սրանք Տարաս Բուլբայի որդիներն էին։
32- Զինվորը սկսեց հարցնել, թե ով է սպանել իրեն, բայց ոչ ոք չգիտեր։
33- Վրոնսկին Աննայի հետ ընկերացավ բոլորովին նոր, մեզ մոտ չօգտագործված ձևով։
34- Գերասիմը լքեց Տատյանային և կապ հաստատեց Մումուի հետ:
35- Գերասիմը չորսով կերավ, բայց մենակ աշխատեց։
36- Գերասիմը Մումայի համար կաղամբով ապուր լցրեց։
37-Գերասիմը բաժակապնակը դրեց հատակին և սկսեց խոթել նրա դնչիկը:
38-Խուլ-համր Գերասիմը չէր սիրում բամբասանք և խոսում էր միայն ճշմարտությունը:
39-Հաջողությունից գլխապտույտ ընկած գլուխները նորից ընկան իրենց տեղը.
40-Գրիշա Դոբրոսկլոնովը անպատասխանատու ֆերմայի որդի է։
41- Գրուշնիցկին զգույշ հարվածեց ճակատին, գնդակը արածեց նրա ծունկը.
42- Դանտեսը չարժեր Պուշկինի անիծված ձուն:
43. Դեկաբրիստները կուտակեցին մեծ հզորություն և այն թափեցին Սենատի հրապարակում: 
Ես հանդիպեցի Միխայիլ Յուրիևիչ Լերմոնտովին մանկապարտեզ.
Իմ սիրելի գիրքը «Երեք Դրանտանյաններն» է։
Մոխրագույն Վիզը տխուր հետույքն իջեցրեց սառցե ջրի մեջ...
Սերժանտը մեկ կրակոցով տապալեց ականջին մի ամբողջ գումարտակ։
Խոճկորները թիկունքում ունեն գանգուր պոչ, ինչը նրանց տարբերում է այլ ընտանի կենդանիներից։
Ալյոնուշկան նստած է խճաքարի վրա և իր հետույքում մութ անտառսևանում է...
Ցլֆինները նույն ճնճղուկներն են, միայն կարմիր մռութով։
Խորհրդային ժողովուրդը ոչ միայն ինչ-որ բան է անում երկրի վրա, այլեւ բարձրացել է տիեզերք։
Քնկոտ կոպերն ընկան կրծքին։
Ռասկոլնիկովի ապստամբության սոցիալական և բարոյական ակունքները նրա ուղեղում և պահարանում էին, որոնք նման էին զուգարանի:
Նրա բանաստեղծություններն այնքան հսկայական են, հարվածում են հենց այնտեղ, որտեղ ցավում է, սրտին:
Բանաստեղծությունը գրված է արագ ռիթմով շարունակական տեքստով։
Բանաստեղծությունը գրված է հանգով, ինչը հաճախ է նկատվում բանաստեղծի մոտ։
Սուվորովն իսկական տղամարդ էր և քնում էր սովորական զինվորների հետ։
Որդիները եկան Տարաս և սկսեցին ճանաչել նրան։
Այսպիսով, սա այն է, ինչ ներքին ուժև պետք էր համառություն ունենալ դատարկ ստամոքսին կիսասոված օղի խմելու առանց խորտիկի!!!
Քանի որ Կորեան հայտնի է իր խնձորի այգիներով՝ հիմնական արդյունաբերությունը Գյուղատնտեսությունահա խոզաբուծությունը։
Քանի որ Պեչորինը ավելորդ մարդ է, նրա մասին գրելը ժամանակի վատնում է։
Քանի որ Չեխովի գյուղացիները շատ աղքատ էին, նրանք ստիպված էին գնալ զուգարաններ։
Օլգայի նման աղջիկները վաղուց արդեն հոգնել են Օնեգինից, Պուշկինից նույնպես:
Այսպիսով, Պեչորինը տիրեց Բելային, իսկ Կազբիչը՝ Կարակեզին։
Տարաս Բուլբան ասաց որդուն. «Ինչով ես քեզ ծնեցի, ես քեզ կսպանեմ»:
Տարասը նստեց ձին։ Ձին կռացավ, հետո ծիծաղեց։
Տատյանան նստել է կառքը՝ հետույքը բարձրացրած։
Տատյանան փրկեց ու փրկեց ու այդ ամենը լցրեց Օնեգինի վրա։
Տատյանան սիրում էր բնությունը և հաճախ էր բակ գնում։
Նավաստիի ժիլետը լայն բաց էր։
Տիխոնը հարցնում է մահացած Կատերինային. «Դե, ինչպե՞ս ես այնտեղ»:
Տոլստոյը նաև մայր է դարձրել Մարյա Վոլկոնսկայային, և դա նրա վաստակն է։
Շեքսպիրի ողբերգությունները անմահ են՝ մեր ժամանակներում, ինչպես 400 տարի առաջ, Ռոմեոն սիրում է Ջուլիետին, իսկ Օթելլոն խեղդում է Դեզդեմոնային։
Տրակտորը վազեց դաշտի վրայով՝ թեթևակի հոտ քաշելով...
Տրոեկուրովը, թեև հիմար չէր, բայց մի փոքր ընկերասեր էր։
Տուրգենևը չի գոհանում ոչ հայրերից, ոչ էլ երեխաներից. 
Անձրևը կարող է լինել սնկային, հորդառատ, փոքր և առատ:
Դուբրովսկին Մաշայի հետ հարաբերություններ ուներ ծեր կաղնու խոռոչի միջով։
Տատյանայի հոգին լցված է սիրով և անհամբերությամբ սպասում է նրանով ինչ-որ մեկին ողողելուն:
Փայտփորիկը նստեց ու սկսեց կրծոտել ծառը։
Նրան հիմնական նպատակըկյանքում - կա քո մերձավորի լավը:
Նրա աչքերը քնքշորեն նայեցին միմյանց։
Զապորոժիե Սիչը գրավեց Տարասին, քանի որ այնտեղ ռազմական դպրոց կար։
Երկրի առանցքը ընդամենը երևակայական գիծ է, բայց Երկիրը դեռևս կարողանում է ինչ-որ կերպ պտտվել դրա վրա։
Ամպի հետևից արևի մի շող դուրս եկավ և հարվածեց կկուն։
Նորաձև հագնված մի կին վազում էր դեպի ավտոբուս, որին հետևում էր կոկիկ սափրված տղամարդը։
Վարազը Կատերինայի մոտ փափուկ կետ էր գտել և ամեն օր սեղմում էր դրա վրա։
Կազբիչը շատ էր սիրում Բելային և ցանկանում էր սպանել նրան, բայց Պեչորինը ավելի շատ էր սիրում նրան, և նա մահացավ նրա գրկում։
Ինչպես շատ հողատերեր, Օնեգինը ծնվել է ոչ թե ծննդատանը, այլ «Նևայի ափին»:
Ինչպե՞ս էին հեղափոխականները տեղափոխում իրենց թռուցիկները։ Երկկողմանի ճամպրուկներով։
Կակտուսն ընկել է կատվի վրա ու ոռնացել ցավից։
Կատերինան անձնական գործի համար իրեն գետն է նետել։
Կաշչեյ Անմահը իր մահը պահեց երկու ձվերից մեկում՝ շփոթեցնելով Իվանուշկային։
Կլիման միշտ մեզ հետ է, և եղանակը գալիս ու գնում է։
Արքայազն Օլեգին կանխատեսում էին, որ նա կմահանա օձից, որը դուրս կգա նրա գանգից։
Երբ ռումբերը սկսեցին պայթել զինվորների մեջ, Պիերը հանկարծ բացվեց: ներաշխարհսովորական ռուս ժողովուրդ.
Երբ մառախուղը մաքրվեց, իշխանը տեսավ թաթար-մոնղոլական լուծը։
Կովը մեծ կենդանի է, որի անկյուններում չորս ոտք կա:
Գյուղացին հարուստ էր՝ խոզեր ուներ, կին։
Արյունոտ կիրակին ևս մեկ անգամ ցույց տվեց, որ ցարը կարող է կրակել ոչ միայն աշխատողների վրա, այլև հանգստյան օրերին։
Շուրջը լռություն էր, կարծես բոլորը մեռել էին... Ի՜նչ գեղեցկություն։
Կուլակական խունտան մոտենում էր գյուղին։
Նավակը ամենալկտի կերպով մոտեցավ ափին...
Լև Տոլստոյը ծնվել է 1828 թվականին անտառի մեջտեղում՝ պարզ բացատում։
Լենսկին մենամարտի է դուրս եկել տաբատով։ Նրանք բաժանվել են, և կրակոց է հնչել։
Լերմոնտովը ծնվել է իր տատիկի մոտ գյուղում, երբ նրա ծնողներն ապրում էին Սանկտ Պետերբուրգում։
Լերմոնտովն ուղղակի ուզում է մի թեժ ոտանավոր շարադրել ու լցնել ատելի աշխարհիկ հասարակության վրա։
Ամռանը ես ու տղաները գնացինք գիշերային ճամբարային ճամփորդության, և մենք մեզ հետ տարանք միայն այն, ինչ մեզ անհրաժեշտ էր՝ կարտոֆիլ, վրան և Մարիա Իվանովնային։
Ականջավոր հորթուկը ելակ էր հավաքում։
Մոզերը վազեցին բակ ու վախից խփեցին իրենց։
Մակարն ու Անդրեյը ոչ միայն ուժեղ են և ուժեղ կամք ունեցող բնություններ, բայց նաև նուրբ մարդկային հոգիներովքեր գիտեն կրքոտ սիրել, տառապել և անհանգստանալ սիրելիների ճակատագրով:
Տղան վախենում էր խորքից, ուստի լողաց ափին։
Մայրը Պրոկլոսին տարավ բաղնիք և եռման ջուր լցրեց նրա վրա։
Ինքը՝ գնացքի մեքենավարը, չի կարողացել բացատրել, թե ինչպես է հայտնվել Աննա Կարենինայի հետ։
Արջերը տեսան, որ ձագի մահճակալը փշրված է, և հասկացան. Մաշան այստեղ էր:
Արջը արմավենու տակ փոս է փորել, բերանը բացել, թաթը մտցրել է մեջը և ընկել ձմեռելու մեջ։
Նրա ոտքերի արանքում կախված էր սա (գրաքննված):
Ինձ դուր է գալիս, որ նման տաղանդով Պուշկինը չէր վախենում դառնալ ժողովրդական բանաստեղծ։
Իր կյանքում շատ բան տեսած պառավ Իզերգիլը բաժանված է երեք անկախ մասերի.
Մրջյունն այնքան մեծ ձու է ածել, որ հազիվ է կարողացել տուն քարշ տալ։
Մրջյունները շատ ընկերասեր մարդիկ են, ես դեմ չէի լինի ամբողջ ամառ ապրել մրջնանոցում:
Մենք քնեցինք, բայց չկարողացանք քնել։
Արսենն օգտագործվում է որպես լավ հանգստացնող միջոց։
Պարահանդեսներին նա սիրաշահում էր տիկնանց, բայց շուտով նա հոգնեց այս կատակներից:
Գետի ափին կթվորուհին կով էր կթում, իսկ ջրի մեջ ամեն ինչ հակառակն էր արտացոլվում։
Բոլոր լիլիպուտցիները՝ մեծ ու փոքր, ոտքի կանգնեցին Գուլիվերի դեմ պայքարելու։
Նկարում պատկերված է փետրվար ամսվա վերջին ձմեռային ամիսը։
Տանիքում շատ աղավնիներ կային։ Քառասուն հոգի.
Այս նկարի առաջին պլանում երկու աղջիկ են՝ գլխիվայր նստած։
Մարտի դաշտում լսվում էին մահացածների հառաչանքներն ու աղաղակները։
Հատակին ընկած մի դի էր, հազիվ էր շնչում, դիակի կինը նստած էր նրա կողքին, իսկ դիակի եղբայրը անգիտակից ընկած էր մեկ այլ սենյակում։
Մի սովորական գլուխ կախված էր ջլերով խճճված բարակ պարանոցի վրա։
Դպրոցի հատակին ցրված ցեխոտ հետքեր կային։
Այս էջը պարունակում է ուսանողների պատասխաններ և մեջբերումներ շարադրություններից: Երբեմն դրանք ծիծաղելի են, երբեմն՝ պարզապես անհարմար։ Երբեմն - ինքնատիպ մտքի կամ արտահայտության կառուցման մեջ:
Նատաշան ուզում էր ինչ-որ բան ասել, բայց բացված դուռը փակեց նրա բերանը։
Մեր կատուն երեք ձագ ձեռք բերեց։
Մեր հեռավոր նախնիները հեղափոխությունն արեցին մերկ, ոտաբոբիկ, բոկոտն կոշիկներով։
Աուստերլիցի երկինքը կիսով չափ կոտրեց Բոլկոնսկուն.
Նեկրասովը քաղցկեղով գամված էր անկողնուն։
Նեխլյուդովը արիստոկրատ էր և ամեն օր միզում էր օդեկոլոնում։
Բայց այս քաղաքում էլ կան մարդիկ, ովքեր իրենց գռեհկություններով աղտոտում են շրջակա միջավայրը։
Գոգոլի քիթը լցված է ամենախորը բովանդակությամբ.
Օբլոմովը Օլգային պառկեցրեց բազմոցին։
Մի անգամ պատմության ողջ ընթացքում քմահաճ բնությունը ստեղծում է ատոմների այնպիսի զարմանալի համադրություն, որի անունը Գորկի է:
Մի օր իմաստուն Դիոգենեսը վերադարձավ իր տակառը, բայց այն չկար։ Դրանից հետո նա էլ ավելի իմաստուն դարձավ։
Օլգան քայլում էր Լենսկու հետ, բայց նրանց միջև ոչինչ չստացվեց։
Նա վերցրել է դանակն ու կրակել ինքն իրեն։
Նա աղջիկներին խաբեությամբ մտցրել է իր տուն և սեռական հարաբերություն ունեցել պաստառի հետ։
Նա խոնարհվեց իր բարձրահասակ, նիհար կազմվածքի առաջ և կարծես սառեց։
Նա տեսավ սմբակների հետքեր և թրիքը: Սա նշանակում է, որ կարմիրներն այստեղ են անցել։
Թուլացած, հեկեկալ քայլվածքով հետ գնաց... Երկրորդ միտքը ձողի պես կանգնած էր նրա խոնավ հոգում.
Նա նրանից ոչ մի սիրալիր խոսք չլսեց, բացի «հիմար» բառից։
Նա ուղեղից ոսկոր սառեցված էր:
Օնեգինը Ջոն Դուանն էր և Տատյանայի հետևից էր։
Օնեգինը հարուստ մարդ էր. առավոտյան նա նստեց զուգարանում, իսկ հետո գնաց կրկես:
Օնեգինին դուր եկավ Բայրոնը, ուստի նա այն կախեց իր մահճակալի վրա։
Ծառը բեղմնավորված է, ինչը նշանակում է, որ աշունը գալիս է:
Օթելլոն կատաղեց և խեղդամահ արեց Դեզդեմոնային։
Օթելլոն նախանձում էր Դեզդեմոնային այն օրերին, երբ խանդը դեռ անցյալի մասունք չէր:
Չացկիի հայրը մահացել է մանկության տարիներին։
Պապ Կառլոն նոկաուտի ենթարկեց Պինոկիոյին:
Պիեռ Բեզուխովի առաջին հաջողությունները սիրո մեջ վատն էին. նա անմիջապես ամուսնացավ։
Պյոտր Զալոմովը կրում էր կարմիր պաստառը, որի մասին նա անընդհատ հիշում էր մորը։
Պետրոս Առաջինը ցատկեց պատվանդանից և վազեց Եվգենիի հետևից՝ սմբակներն ուժեղ թխկթխկացնելով։
Պետրուշա Գրինևն իրականացրել է տունշատ լավ բաներ:
Պեչորինը նյարդային անձնավորություն է, երբեմն արտահայտվում է ոչ ցինիկ լինելու աստիճան։
Պեչորինը զգացմունքների պոռթկումով առևանգեց Բելային և ցանկացավ ավելի մոտենալ ժողովրդին նրա սիրո միջոցով: Բայց նա ձախողվեց: Դա նրան չհաջողվեց անել նաեւ Մաքսիմ Մաքսիմիչի հետ։
Պեչորինը անտարբեր է և համահավասար: Նա շատ էր սիրում սիրել, բայց նրա սերն այդպիսին չէր։
Ավստրալիայի բնակչության խտությունը կազմում է 4 քառակուսի մարդ մեկ մետրի համար։
Պլյուշկինը մի ամբողջ կույտ էր կուտակում իր անկյունում և ամեն օր դնում այնտեղ։
Տարբեր աղբ է սփռված ամբողջ տարածքում՝ քարեր, պաստառների ջարդեր, փայտի կտորներ։ Կար նաև Լենինը։
Բոգուչարովոյի ճանապարհին Անդրեյ Բոլկոնսկին ծեր կաղնու պես ծաղկեց ու կանաչեց։
Տանկերը քայլում էին հրապարակի վրայով։
Այն ժամանակվա նորաձևության համաձայն՝ Կորոբոչկան քորում էր ամուսնու կրունկները և փոշիացնում սեփական ուղեղը։
Ծերության տարիներին քաղցկեղով գամվել է անկողնուն։
Մինչ հրացանակիրները թագուհուն կուլոններ էին բերում, նա ականջներից լապշա էր կախում։
Գեներալները խիզախ մարդիկ են, նրանք պատրաստ են վտանգել այլ մարդկանց կյանքը։
Հետո ձեռքը մտցրեց վերարկուի օձիքի մեջ ու մտածեց.
«Սառնամանիքը կարմիր քիթ է» բանաստեղծությունը ցույց է տալիս, որ ճորտ Ռուսաստանում անհնար էր երջանկություն փնտրել կանանց միջև:
19-րդ դարի բանաստեղծները հեշտությամբ վիրավորվում էին. նրանք հաճախ սպանվում էին մենամարտերում:
Նախագահողն այնքան լուրջ էր վերաբերվում կթվորուհիներին, որ կաթի արտադրությունն անմիջապես ավելացավ։
Դոստոևսկու ստեղծագործությունները խորն են, բարդ, ես օրական բազմիցս վերընթերցում եմ «Հանցագործություն և պատիժ», մինչև սկսեցի հասկանալ այն…
Պրոլետարիատը վերցրեց իշխանությունը, որպեսզի բոլորին հնարավորություն տա զգալ, թե որքան վատ էր իրենց համար կյանքը հեղափոխությունից առաջ։
Առավոտյան արթնանալով՝ ամբողջ տարածքում մահացած մարդիկ էին ընկած։
Գազի դիմակը պաշտպանում է աղտոտված օդը շնչառական համակարգից։
Պուգաչովը ուսից մուշտակ և ձի է նվիրել։
Պուգաչովն օգնեց Գրինևին ոչ միայն իր աշխատանքում, այլև Մաշայի հանդեպ սիրո մեջ։
Պուշկինը պտտվեց High Societyև այնտեղ պտտեց իր կնոջը:
Պուշկինը, ինչպես Գրիբոյեդովը, ցույց տվեց կնոջը, բայց միայն ավելի ընդլայնված տեսքով։
Ռասկոլնիկովն արթնացավ և քաղցրորեն ձեռքը մեկնեց դեպի կացինը։
Ռախմետովը չէր խմում, չէր ծխում և չէր սիրում կանանց։ Ես ուզում եմ նմանվել Ռախմետովին.
Ռախմետովը, թեև ազնվական է, բայց բավականին խելացի մարդ է։
Արագացման քաղաքականության արդյունքը Չեռնոբիլի ատոմակայանում տեղի ունեցած պայթյունն էր։
Գետերն ունեին շատ մեծ նշանակությունմարդկանց համար։ Նրանք ձուկ էին բռնում դրանց մեջ և կարողանում էին շփվել միմյանց հետ։ Մեր օրերում նույն նպատակով գետերի վրա էլեկտրակայաններ են կառուցվում։
Իլյա Մուրոմեցի ծնողները պարզ կոլեկտիվ ֆերմերներ էին։
Ռուդինը գեղեցիկ տղամարդ է Կապույտ աչքեր, գանգի կառուցվածքի, գանգի կամ խոսակցության մեջ շեղումներ չկան:
Օլգա Լյախովա
Էսսե «Որքան հրաշալի հայտնագործություններ է պատրաստում մեզ համար լուսավորության ոգին»
Հրատարակվել են հսկայական թվով գրքեր և հոդվածներ ստեղծագործական ժառանգությունԱլեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկին. Այս ստեղծագործություններում Պուշկինը ներկայացված է որպես ռուս մեծ ազգային բանաստեղծ, ժամանակակից ռուսաց լեզվի ստեղծող, գրականագետ, պատմաբան, մտածող, արվեստագետ։ Ցավոք, վիրավորականորեն քիչ ուշադրություն է դարձվել Ալեքսանդր Սերգեևիչի հայտարարություններին հարցեր հանրային կրթություն, որոնք պարունակվում են նրա գրվածքներում, ինչպես նաև ի պաշտոնական նյութեր, նշում է. Պուշկինի խոսքով՝ հզոր, առաջին հերթին, ին ազգային գրականությունև ազգային պատմություն։ Պուշկինը չէր պատկերացնում երիտասարդների հոգևոր դաստիարակության խնդիրը լուծել առանց նրանց համար ռուսական ազգային իդեալ ձևավորելու։ Ըստ բանաստեղծի՝ հզոր լուսավորչական ուժը կայանում է նրանում, առաջին հերթին՝ ազգային գրականության եւ ազգային պատմության մեջ։ Ա.Ս. Պուշկինի տեսակետները կրթությունարժանի են առավելագույնին ուշադիր ուշադրությունև խորը հետազոտություն:
ՄԱՍԻՆ որքան հրաշալի հայտնագործություններ է մեզ պատրաստում լուսավորության ոգին....
Կցանկանայի անդրադառնալ այս թեմային և այս խոսքերը տեղափոխել մանկավարժական գիտություն։ Քանի բացահայտումներմարդն անում է իր համար երկար կյանք. Առաջինը և, թերևս, ամենակարևորը, սկսվում է այնտեղից մանկություն. Ծնողները, ուսուցիչները և մանկավարժներն օգնում են երեխաներին նոր բան սովորել և հասկանալ: Մանկավարժական գիտությունն ամբողջությամբ բաղկացած է բացահայտումներ. Այս մասին խոսել են անցյալի շատ հայտնի ուսուցիչներ։ Օրինակ, Կ.Դ.Ուշինսկին ցույց տվեց, որ ինչպես ցանկացած գիտություն, այնպես էլ մանկավարժությունը չի կարող զարգանալ առանց փորձի և դա բացահայտումներվերապատրաստման և կրթության բարելավման համար անհրաժեշտ նախադրյալ են: Հաշվի առնելով մանկավարժությանը առնչվող գիտությունների ձեռքբերումները, ուսումնասիրելով դասավանդման և ուսումնական աշխատանքի գործնական փորձը, ուսուցիչները գալիս են. բացում նոր, ուսուցման և կրթության նախկինում անհայտ մեթոդներ. IN ժամանակակից գիտ– սրանք աշխատանքի նորարարական մեթոդներ են, փորձարկումներ տարբեր ոլորտներում։ Բացահայտում փորձերի մեջ, այսպես էին ասում հին ժամանակներում ու հիմա այս արտահայտությունը շատ տեղին է. Սուխոմլինսկին նաև ասաց, որ նոր գիտելիքների յուրացման գործընթացը շատ կարևոր է, հետևաբար մանկապարտեզում չպետք է լինի հստակ սահման առօրյա կյանքի և փորձի միջև, քանի որ փորձարկումն ինքնանպատակ չէ, այլ միայն երեխաներին աշխարհին ծանոթացնելու միջոց։ բացահայտումներորտեղ ապրել: Այդ մասին շատ է խոսվել բացահայտումներնյութական և սա կարևոր է, քանի որ Չինացի փիլիսոփաներ խոսեց:
Ինչ լսեցի, մոռացա
ինչ տեսա, հիշում եմ
ինչ արեցի, գիտեմ:
Կարևորության մասին ուզում եմ ասել բացահայտելով երեխաների ինքնությունը. Յուրաքանչյուր փոքրիկ մարդ ունի իր բնավորության գծերը և, ինչպես ինքն ասաց. Սուխոմլինսկին«Ուսուցիչը նախ և առաջ պետք է ճանաչի հոգևոր աշխարհերեխա, հասկացիր յուրաքանչյուր երեխայի մեջ «անձնական».
Ուսուցիչն իր գործունեության մեջ ուղղված է անհատին, հետևաբար ուսուցիչը ոչ միայն մանկավարժության տեսությանը յուրացրած, այլև պրակտիկա ունեցող անձնավորություն է, ով զգում է երեխային, նա տեսությունն ու պրակտիկան իրար կապող մտածող է։
Ես հաճախ եմ ուզում ասել իսկական ուսուցչի մասին. հրաշալի, և երբեմն հրաշալի. Ինչ է դա նշանակում? Ելույթ ունենալով հրաշալիԵս ամենևին չեմ ուզում վիրավորել, այլ ընդհակառակը, ուզում եմ նշել, որ ծնված ուսուցիչը միշտ կգտնի ցանկացած երեխայի բանալին, երբեմն նաև այսպիսին. օգտագործելով անսովոր մեթոդներ, որոնք նույնիսկ դժվար էր պատկերացնել։ Այս որակը հնարավոր չէ ձեռք բերել տարիների պրակտիկայի կամ շատ գրականություն կարդալու միջոցով: Այս հատկությունը տրվում է մարդուն ծննդյան ժամանակ և ուղեկցում է նրան ողջ կյանքում։ Հետևաբար, պատահում է, որ սկզբում ճանաչում ես մարդուն և մտածում՝ ինչպիսի՞ մարդ է նա։ հրաշալի, ու մեկ էլ խոսում ես, արդեն ուզում ես ասել՝ ի՞նչ մարդ է։ հրաշալի!
Կոնստանտին Դմիտրիևիչ Ուշինսկին ասաց, որ կրթությունը պետք է լինի օրիգինալ, ազգային, հանրակրթության հարցը պետք է լինի հենց ժողովրդի ձեռքում, որը կկազմակերպի այն, կղեկավարի և կկառավարի դպրոցը, ժողովուրդը կորոշի կրթության բովանդակությունն ու բնույթը, ամբողջ բնակչությունը պետք է ծածկված լինի լուսավորություն.
Երեխաների հետ աշխատելիս չպետք է մոռանալ նրանց ծնողների մասին, քանի որ նրանք այն մտերիմ մարդիկ են, ովքեր նույնպես շատ բան են ներդրում երեխայի անհատականության մեջ և երբեմն միշտ չէ, որ հասկանում են, թե ինչ պետք է տալ երեխային և ինչ չպետք է տալ: Հենց դրա համար էլ ուսուցիչը աշխատում է իր աշակերտների ծնողների հետ, կարելի է նույնիսկ ասել լուսավորում է նրանց.
Եզրափակելով, ես կցանկանայի ասել Վ.Ա. Սուխոմլինսկին:
«Տասնյակ, հարյուրավոր թելեր, որոնք հոգեպես կապում են ուսուցչին ու աշակերտին. սրանք այն ուղիներն են, որոնք տանում են դեպի մարդու սիրտը: Ուսուցչին և աշակերտներին պետք է կապի մի հոգևոր համայնք, որում մոռացվում է, որ ուսուցիչը առաջնորդ է և դաստիարակ»։