Հեքիաթային ժանր. (դիցաբանական ժանր)
- Հունարենից (իմ թոս) - ավանդույթ:
- Ժանր տեսողական արվեստներ, նվիրված իրադարձություններին և հերոսներին, որոնց մասին պատմում են առասպելները, լեգենդները և ավանդույթները։
- Դիցաբանական ժանրձևավորվել է Վերածննդի դարաշրջանում, երբ հնագույն լեգենդներհարուստ թեմաներ է տվել Ս. Բոտիչելիի, Ջորջոնեի նկարների, Ռաֆայելի որմնանկարների համար։
- Ս. Բոտիչելի «Գարուն»
- Ջորջոնե «Հովիվների երկրպագությունը»
- Ռաֆայել
- «Եզեկիելի տեսիլքը»
- Վասնեցով Վիկտոր Միխայլովիչ
- (1848-1926)
- ռուս ականավոր նկարիչ, գեղանկարչության վարպետ, ստեղծագործություններ է ստեղծել թեմաներով ազգային պատմություն, ռուսական էպոսներ և ժողովրդական հեքիաթներ՝ նվիրելով գրեթե բոլոր իր հետագա ստեղծագործականություն. Ռուս առաջին արվեստագետներից մեկը, ով դիմել է ռուսական բանահյուսությանը, Վասնեցովը ձգտում էր իր ստեղծագործություններին էպիկական բնույթ հաղորդել, բանաստեղծական ձևով մարմնավորել դարավոր ժողովրդական իդեալներն ու հայրենասիրական բարձր զգացմունքները։
- Էսքիզ «Ալյոնուշկա»-ի համար
- «Իվան Ցարևիչը գորշ գայլի վրա».
- «Արքայադուստր Գորտ»
- Օլեգի հանդիպումը հրաշագործի հետ
- Կոշեյ անմահը
- Է նշանավոր ներկայացուցիչ«ժամանակակից» ռուսական գրաֆիկայում, ստեղծել է դեկորատիվ և դեկորատիվ գրաֆիկական արտահայտիչ
- « Բիլիբինսկու ոճը» գրքի նկարազարդում, հիմնված ժողովրդական տպագրության մոտիվների, ասեղնագործության և փայտի փորագրությունների ոճավորման վրա։
- «Վոլգա»
- Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ Վրուբելի ստեղծագործությունը ռուսական արվեստի ամենանշանակալի և առեղծվածային երևույթներից է. վերջ XIXդարում։ Մեծ վարպետությունը, ողբերգությունը, հերոսական ոգին և յուրահատուկ դեկորատիվ նվերը Վրուբելին դարձնում են բոլոր ժամանակների նկարիչ: Հավերժ ապրելով իր սեփական աշխարհում, ուրիշների համար անհասանելի հասկանալու համար, Վրուբելը կարողացավ վերստեղծել իր բարդ աշխարհը իր անսովոր արվեստի պատկերներով, և այս պատկերները դարասկզբին դարձան ռուսական մշակույթի կարևորագույն հանգրվաններից մեկը:
- Վրուբել Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ
- (1856-1910)
- ...Ծովից այն կողմ արքայադուստր կա,
- Ինչից չես կարող աչքդ կտրել.
- Օրվա ընթացքում Աստծո լույսը խավարվում է,
- Գիշերը լուսավորում է երկիրը
- Լուսինը շողում է դեզի տակ,
- Իսկ ճակատին աստղը վառվում է։
- Ա.Ս. Պուշկին
- «33 հերոս».
- «Արևելյան հեքիաթ»
- «Արքայադուստր Վոլխովա»
- "Բախտագուշակ"
- «Բոգատիր»
- 1. տարբերակ
- Վասնեցով եղբայրներից ո՞վ է ստեղծել «Բոգատիրներ» կտավը՝ Վիկտոր, թե՞ Ապոլինարիս:
- Ո՞ր ռուս նկարիչն է նախագծել շենքի ճակատը: Տրետյակովյան պատկերասրահ?
- Նստած, թռչող, պարտված... Եվ նույն կերպարը նույն նկարիչից, միայն նկարներն են տարբեր։ Անվանեք նկարչին և կերպարին:
- Տարբերակ 2
- Վասնեցով եղբայրներից ո՞վ է նկարել «Մոսկվայի Կրեմլը Իվան Կալիտայի օրոք» և «Մոսկվայի Կրեմլը Դմիտրի Դոնսկոյի օրոք» կտավները՝ Վիկտոր, թե Ապոլինարիս:
- 1896 թվականին Պավել Միխայլովիչ Տրետյակովին շնորհվել է «Մոսկվայի պատվավոր քաղաքացու» բարձր կոչում։ Ո՞ր նկարիչն է նկարել այս նամակը:
- Անվանեք ռուս նկարչուհուն՝ «Կարապի արքայադուստրը» նկարի հեղինակին։
- Վիկտոր Վասնեցով.
- Վիկտոր Միխայլովիչ Վասնեցով.
- Վրուբել Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ.
- Ապոլինար Վասնեցով.
- Վիկտոր Վասնեցով.
- Վրուբել Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ.
- Հարցեր.
- Ինչո՞վ են տարբերվում Ի. Բիլիբինի և Վ. Վասնեցովի նկարները:
- Ովքե՞ր են նկարների գլխավոր հերոսները (մարդիկ, թե՞ հեքիաթային հերոսներ):
Հեքիաթային ժանր. (դիցաբանական ժանր) (Դաս-պատճառաբանություն) Նպատակներ. 1. Գեղանկարչության մեջ պատկերացումներ կազմել առասպելական էպիկական ժանրի մասին՝ օգտագործելով Վ. Վասնեցովի և Ի. Բիլիբինի, Մ. Վրուբելի ստեղծագործությունների օրինակը։ 2. Մշակել բարոյական և գեղագիտական վերաբերմունք աշխարհի նկատմամբ, սեր և հետաքրքրություն արվեստի նկատմամբ։ 3 Զարգացնել որոնման հմտությունները և կոլեկտիվ ընկալում, ստեղծագործական վերաբերմունք առաջադրանքը կատարելուն։ Դասի պլան 1 Խոսեք առանձնահատկությունների մասին առասպելական էպիկականժանր. 2. Պատմվածք - հաղորդագրություն Ի.Բիլիբինի, Վ.Վասնեցովի, Մ.Վրուբելի կյանքի և ստեղծագործության մասին։ 3. Թեստային առաջադրանքի կատարում. 4. Առաջադրանքի ամփոփում և վերլուծություն.
Հունարենից (իմ թոս) - ավանդույթ: Կերպարվեստի ժանր՝ նվիրված իրադարձություններին և կերպարներին, որոնց մասին պատմում են առասպելները, լեգենդները և ավանդույթները։ Դիցաբանական ժանրը ձևավորվել է Վերածննդի դարաշրջանում, երբ հնագույն լեգենդները հարուստ թեմաներ էին տալիս Ս. Բոտիչելիի, Ջորջոնեի և Ռաֆայելի որմնանկարների համար։
Վասնեցով Վիկտոր Միխայլովիչ (գ.) (գ.) Բոգատիրներ «Խոր հնության լեգենդներ»
Բիլիբին Իվան Յակովլևիչը (գ.) Ռուսական գրաֆիկայի «մոդեռնի» նշանավոր ներկայացուցիչն է, ստեղծել է գրքերի նկարազարդման դեկորատիվ և դեկորատիվ գրաֆիկական արտահայտիչ «Բիլիբինի ոճ»՝ հիմնված ժողովրդական տպագիր մոտիվների, ասեղնագործության և փայտի փորագրությունների ոճավորման վրա:
Վրուբել Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ (գ.) ...Ծովից այն կողմ մի արքայադուստր կա, որից աչքդ չես կտրի. Ցերեկը Աստծո լույսն է խավարում, Գիշերը երկիրը լուսավորվում է, Լուսինը շողում է դանակի տակ: , Իսկ ճակատին աստղը վառվում է. Ա.Ս. Պուշկին
Թեստային առաջադրանք 1. տարբերակ Վասնեցով եղբայրներից ո՞վ է ստեղծել «Բոգատիրներ» կտավը՝ Վիկտոր, թե՞ Ապոլինարիս: Ո՞ր ռուս նկարիչն է նախագծել Տրետյակովյան պատկերասրահի շենքի ճակատը: Նստած, թռչող, պարտված... Եվ նույն կերպարը նույն նկարիչից, միայն նկարներն են տարբեր։ Անվանեք նկարչին և կերպարին: 2. տարբերակ Վասնեցով եղբայրներից ո՞վ է նկարել «Մոսկվայի Կրեմլը Իվան Կալիտայի օրոք» և «Մոսկվայի Կրեմլը Դմիտրի Դոնսկոյի օրոք» կտավները՝ Վիկտոր, թե՞ Ապոլինարի։ 1896 թվականին Պավել Միխայլովիչ Տրետյակովին շնորհվել է «Մոսկվայի պատվավոր քաղաքացու» բարձր կոչում։ Ո՞ր նկարիչն է նկարել այս նամակը: Անվանեք ռուս նկարչուհուն՝ «Կարապի արքայադուստրը» նկարի հեղինակին։
Գեղանկարչության հեքիաթային ժանրի առաջացումը սովորաբար վերագրվում է 19-րդ դարի երկրորդ կեսին։ Այս նոր ուղղության ի հայտ գալը կապված է ոչ միայն արվեստագետների, այլ ընդհանրապես ռուս կրթված հանրության աճող հետաքրքրության հետ մեր երկրի ազգային բնորոշ ծագման նկատմամբ:
Մշակութային իրավիճակ
Դարասկզբին մտավորականության մի քանի շրջանակների միջև թեժ վեճեր ծագեցին մեր երկրի զարգացման ուղիների վերաբերյալ։ Ոմանք ասում էին, որ պետությունը պատկանում է եվրոպական տերություններին և նրանց հետ ունի զարգացման ընդհանուր ուղի։ Մյուսները, ընդհակառակը, կարծում էին, որ Ռուսաստանը պետք է ընթանա իր զարգացման յուրօրինակ և եզակի ճանապարհով, որի հաստատումը նրանք փնտրում էին հին պատմության օրինակներով:
Ժանրի առաջացման նախադրյալներ
Նման քննարկումները շատ արդյունավետ էին ոչ միայն հասարակական-քաղաքական մտքի, այլեւ ընդհանրապես մշակույթի վիճակի համար։ Հեքիաթային ժանրը ի հայտ եկավ, այսպես ասած, վերը նշվածի հետևանքով փիլիսոփայական շարժումներև ուղղություններ։ Միևնույն ժամանակ, այն դարձավ ռուսական կերպարվեստի զարգացման բնական արդյունք, որում պատմական թեմաներն ավանդաբար զբաղեցնում էին առաջատար տեղերից մեկը։ Դեռևս 18-րդ և 19-րդ դարերում շատ նկարիչներ իրենց կտավների վրա նկարել էին հին ռուսական պատմությունից նկարներ, ինչը խթան հանդիսացավ ռուսների նկատմամբ հետաքրքրության համար: ժողովրդական հեքիաթներ, էպոսներ, հնագույն լեգենդներ։ Ի վերջո, շատ հին ռուսական պատմություններ ծածկված էին էպիկական սիրավեպով, ինչը նրանց այնքան գրավիչ էր դարձնում:
Կոմպոզիցիաների առանձնահատկությունները
19-րդ դարի երկրորդ կեսին հեքիաթային ժանրը կերպարվեստում գրավեց առաջատար տեղերից մեկը։ Այս նոր ուղղությունն ուներ իր սեփականը Նախ՝ պատկերների մեծ մասը գունեղ ու անսովոր արտահայտիչ էր։ Եթե ամենաշատը հիշում եք հայտնի գործերՎ այս ժանրը, ապա զարմացնում են հարստությամբ գունային տիրույթև երանգներ: Սա բացատրվում է նկարիչների ցանկությամբ՝ պատկերներին պլաստիկություն հաղորդելու և միևնույն ժամանակ դրանց վրա հանրության ուշադրությունը գրավելու։
Երկրորդ՝ հեքիաթային ժանրն առանձնանում էր իր մասշտաբով ու մոնումենտալությամբ։ Դա պայմանավորված է պատմվածքների թեմաներով: Փաստն այն է, որ նկարիչները, որպես կանոն, իրենց կտավների համար որպես թեմա ընտրում էին երկրի անցյալի հերոսական տեսարանները և շատ հաճախ նստում այն էպիկական պատմությունների վրա, որոնք հատկապես համապատասխանում էին իրենց գաղափարներին: Օրինակ՝ «Երեք հերոս» կտավն առանձնանում է իր արտասովոր լրջությամբ և հանդիսավորությամբ։ Այն պատրաստված է հին ռուսական լեգենդների և էպոսների ոգով, փառաբանելով ռուսական հողի պաշտպանների սխրանքները:
Պատկերներ
Հեքիաթային ժանրն էլ դա ունի բնորոշ հատկանիշորում աշխատող հեղինակները այս ուղղությամբ, որպես պատկերի առարկա ընտրեց ամենաարտահայտիչ պատկերներն ու տեսարանները, որոնք այս կամ այն կերպ արտացոլում էին անցյալի ամենահայտնի էջերը, փոխանցում նաև ոգին. հին դարաշրջան. Այս ուղղության նկարչության մեջ ամենատարածված կերպարը հերոսն է, ռազմիկը, ռուսական հողի պաշտպանը: Օրինակ, «Ասպետը խաչմերուկում» կտավը և՛ հնագույն լեգենդների արտացոլումն է, և՛ միևնույն ժամանակ ցույց է տալիս, թե ինչպես է հեղինակը պատկերացրել դարաշրջանը. Հին Ռուսիա. Միևնույն ժամանակ, կտավում հղումներ կան ժողովրդական հեքիաթներին. կտավի վրա պատկերված է ասպետ, ով ընտրում է իր ճանապարհը՝ կարդալով քարի վրայի գրությունը։ Այս նկարում զարմանալիորեն ներդաշնակորեն միավորվել են հեքիաթային, էպիկական և պատմական տարրերի համադրությունը։ Այս սկզբունքը, ընդհանուր առմամբ, բնորոշ է Վասնեցովի աշխատանքին, ինչն էլ նրա նկարներն այդքան հանրաճանաչ դարձրեց։
Կերպարվեստում հեքիաթային ժանրը գրավել է առաջատար տեղերից մեկը ազգային նկարչություն. Նրան բնորոշ մեկ այլ կերպար այն է, որ հատկապես սիրված են եղել հեքիաթային հերոսուհիները, օրինակ՝ Վասիլիսա Իմաստունը կամ Կարապի արքայադուստրը։ Սրանք կանացի պատկերներհեքիաթներում ամենահայտնին էին, ուստի զարմանալի չէ, որ հեղինակներն այդքան հաճախ են դիմում դրանց:
Մեկ այլ կերպար հեքիաթասացն է: Օրինակ՝ ամենաշատերից մեկը հայտնի նկարՎասնեցովը «Բայան» կտավն է, որը պատկերում է հին ռուս գուսլար երգչուհուն, որը զինվորներին պատմում է հնագույն լեգենդ: Հատկանշական է, որ հենց այս հերոսը դարձավ կերպարի թեմա։ Նրա կերպարի գրավչությունը շատ նշանակալից է այն առումով, որ արվեստագետները հասկացան, որ հենց այսպիսի հեքիաթասացների շնորհիվ է, որ այս էպոսները, հեքիաթներն ու լեգենդները հասան մեզ։
Կապ երաժշտության հետ
Հեքիաթային էպոսը մեծապես զարգացման խթան ստացավ այն պատճառով, որ տվյալ պահին շատ կոմպոզիտորներ օպերաներ գրելիս դիմում էին հին ռուսական թեմաներին: Անշուշտ, նրանց ստեղծագործություններում առկա են եղել նաև հեքիաթներից, էպոսներից և հին լեգենդներից մոտիվներ։ Շատ հաճախ նկարիչները համապատասխան ոգով նկարում էին դեկորացիաներ, ինչը նպաստում էր ուսումնասիրվող ժանրի ծաղկմանը։ Որպես այս տեսակի օպերաների օրինակ կարող ենք նշել երաժշտական ստեղծագործություններՌիմսկի-Կորսակովը, ով շատ հաճախ անդրադարձավ պատմական, էպիկական և հեքիաթային թեմաներին։ Այս թեմաներն իրենց ստեղծագործություններում օգտագործել են նաև այլ կոմպոզիտորներ (օրինակ՝ Ստրավինսկին)։ Այս աշխատանքները շատ տարածված էին Արևմուտքում, ինչը խթան հանդիսացավ գեղանկարչության մեջ այս ուղղության զարգացման համար։
Հայտնի նկարներ
Հեքիաթային ժանրի կտավներն աչքի ընկնող տեղ են գրավում ոչ միայն պատմական թեմաներով ստեղծագործությունների մեջ, այլև առհասարակ կերպարվեստում։ Բացի վերը նշված աշխատանքներից, պետք է նշել նկարներ՝ նվիրված բացառապես հին ռուսական ժողովրդական հեքիաթների սյուժեներին։ Օրինակ՝ «Իվան Ցարևիչ և Մոխրագույն գայլ«Այս առումով գլուխգործոց է. Հեքիաթային և պատմական տարրերը հեղինակի այս ստեղծագործության մեջ զուգակցված են այնպիսի ներդաշնակ միասնությամբ, որ նայելով դրան՝ դժվար է տարբերակել հեքիաթը իրականից։
Այս շարքի մեկ այլ օրինակ է նույն հեղինակի «Ալյոնուշկա» նկարը։ Հայտնի է, որ նա այն նկարել է հասարակ գեղջկուհուց, ինչն էլ կտավին տալիս է այնպիսի պայծառություն ու արտահայտիչություն։ Այս ուղղության ստեղծագործությունների անկասկած առավելությունն այն է, որ դրանցում հեքիաթների, էպոսների և լեգենդների մոտիվներն այնքան աշխույժ և արտահայտիչ երանգավորում են ունեցել, որ սյուժեները ստացել են պատմական հնչեղություն և ընկալվել որպես մշակութային անցյալի մաս:
ներկայացուցիչներ
Հեքիաթային ժանրի արտիստներն ունեն համաշխարհային ճանաչում. Նրանց աշխատանքներն արժանի ներդրում են ոչ միայն ռուսերենին, այլեւ համաշխարհային մշակույթ. Այս շարքում Վասնեցովից բացի պետք է հիշատակել նաեւ Բիլիբինին։ Նա հայտնի դարձավ հեքիաթի թեմաներով գծանկարներ գրելով։ Հատկապես հայտնի են նրա նկարազարդումները Պուշկինի հայտնի «Ցար Սալթանի հեքիաթը» համար: Նրա ստեղծագործություններն առանձնանում են իրենց պայծառությամբ ու գույների հարստությամբ, և տեսքըշատ նման է մուլտֆիլմերի շրջանակներին: Այս առումով հեղինակը գերազանցել է իր ժամանակը. նրա նկարներն այսօր էլ օգտագործվում են որպես անիմացիաներ ստեղծելու չափանիշ:
Վրուբելը նույնպես դիմել է հեքիաթներին. Հայտնի է նրա «Կարապի արքայադուստրը» նկարը, որը հիմնված է նույն հեքիաթի վրա։ Այս նկարչի ոճը շատ օրիգինալ է և սպեցիֆիկ, հետևաբար շատ տարբերվում է իր նախորդների գործերից։ Նրա գույները որոշ չափով մշուշոտ են և խլացված՝ ի տարբերություն Բիլիբինի վառ նկարների։
Ժանրի իմաստը
Հեքիաթային ժանրը (7-րդ դասարան) նշանավոր տեղ է գրավում ուսումնական գործընթացԴպրոցում։ Արդեն միջին մակարդակում ուսանողներին ներկայացվում են այս ուղղությամբ հիմնական աշխատանքները։ Ընդ որում, դրանք կարող են ցուցադրվել ինչպես պատմության դասերին, այնպես էլ գրականության ժամանակ։ Այս աշխատանքները օգնում են հստակ ցույց տալ ինչպես նկարչի աշխատանքի առանձնահատկությունները, այնպես էլ հին ռուսական հասարակության առանձնահատկությունները: Շատ հաճախ դրանց հիման վրա նրանք ուսումնասիրում են այդ հեռավոր ժամանակների կյանքը, հագուստը, բնակարանը, մշակույթը։ Բացի այդ, այս տարիքում դպրոցականները շատ վառ են ընկալում վառ պատկերները, և, հետևաբար, վերը նշված վարպետների նկարները պետք է վերլուծվեն աշխատանքների համատեքստում: հին ռուսական գրականություն. Սա ռուսական գեղանկարչության զարգացման կարևորագույն փուլն էր, որը պետք է առանձնացնել որպես կերպարվեստի առանձին շրջան։
Էպիկական ժանր, հեքիաթային ժանր- կերպարվեստի ժանր, որը պատկերում է տեսարաններ էպոսներից և բանահյուսություն- դիցաբանական ժանրի ռուսական բազմազանություն.Էպոսի թեման մտավ ռուսական կերպարվեստ 19-ի կեսերըդարում, երբ հետաքրքրություն առաջացավ ռուսական մշակույթի նկատմամբ ժողովրդական արվեստև բանահյուսություն։
Գեղանկարչության հեքիաթային ժանրի ժողովրդականությունը ավելացրել են ռուս կոմպոզիտորները, ովքեր դիմել են երաժշտական ստեղծագործություններէպոսների թեմային: Այս օպերաների համար նկարիչները դեկորացիա են նկարել, ինչը նպաստել է հեքիաթային ժանրի ծաղկմանը։
Հեքիաթային ժանրին բնորոշ է գունեղությունը և արտասովոր արտահայտչականությունը. մասշտաբը և մոնումենտալությունը։ Հերոսը, ռազմիկը, ռուսական հողի պաշտպանը էպիկական ժանրի նկարչության ամենատարածված կերպարն է:
Հեքիաթային ժանրի նկարիչները երգեցին Հին Ռուսաստանի հեռավոր լեգենդար անցյալը և բացահայտեցին ազգային մշակույթի ակունքներն իրենց ժամանակակիցների համար:
Հեքիաթային ժանրի նշանավոր ներկայացուցիչներ են Իվան Բիլիբինը, Միխայիլ Վրուբելը և Վիկտոր Վասնեցովը։
Էպիկական ժանրի գնում Արվեստ Սանկտ Պետերբուրգի պատկերասրահում
Մենք առաջարկում ենք ձեզ ընտրել և գնել նկարներ մեր առցանց խանութից ժամանակակից արվեստագետներէպիկական ժանր. Վաճառքի բաժնում դուք կարող եք գնել էպիկական ժանրից արվեստի գեղեցիկ գործ շատ գրավիչ գնով։ Բաժնում մենք խորհուրդ ենք տալիս կարող եք գնել էպիկական պատկեր, որը բարձր պրոֆեսիոնալիզմի, թանգարանային որակի արվեստի գործ է։Եթե դուք չեք գտել ձեզ անհրաժեշտ էպիկական նկարը, ապա մեր պատկերասրահի նկարիչները կարող են այն նկարել ձեր սիրելի լուսանկարից ցանկացած տեխնիկայով կամ ոճով:
Նկարը վճարման դեպքում կարող ենք առաքել Ռուսաստանի ցանկացած քաղաք։ Արագ և անվճար առաքում Մոսկվայում և Սանկտ Պետերբուրգում:
Կարող եք պատվիրել ձեր սիրելի էպիկական նկարը պատվերի ձևի միջոցով կամ զանգահարելով (812) 209-25-75 և (495) 109-35-75 հեռախոսահամարներով:
Էպիկական նկար գնելու 10 պատճառ մեր պատկերասրահում
- էպիկական բնապատկերների անընդհատ ընդլայնվող մեծ տեսականի տարբեր ոճեր, տեխնիկա և գների միջակայք
- էպիկական նկարներ -ից պրոֆեսիոնալ արվեստագետներՍանկտ Պետերբուրգից, Մոսկվայից և այլ շրջաններից
- աշխատանքների արժեքը ցածր է արվեստի պատկերասրահներև սրահներ
- երաշխավորված զեղչ մշտական հաճախորդների համար
- էպիկական ժանրի նկարների շրջանակների արագ և հարմար ընտրություն
- կարող եք մասնագիտական խորհրդատվություն և օգնություն ստանալ էպիկական ժանրի նկարների ընտրության հարցում
- Մենք երաշխավորում ենք ազնվությունը, ճշտապահությունը և ազնվությունը
- Մեզնից դուք կգնեք էպիկական նկար բնօրինակ հեղինակից, քանի որ մենք վերահսկում ենք հեղինակային իրավունքները
- բոլոր տեսակի վճարումներ, որակյալ և հարմարավետ առաքում ցանկացած քաղաք
- նկարների շրջանակների արագ արտադրություն
Սավինա Գալինա Վլադիմիրովնա
Արվեստի ուսուցիչ
«Բերեստյանսկայայի միջնակարգ դպրոց» - MKOU «Դեմուշկինսկայայի միջնակարգ դպրոց» մասնաճյուղ
« Գեղագիտական պարապմունքների ընթացքում դպրոցականների գեղարվեստական և գեղագիտական գործունեության կազմակերպում»
Աշխատանքային ծրագիրկերպարվեստի 7-րդ դասարանում ուսումնական նյութերի համարA. S. Piterskikh, G. E. Gurov «Կերպարվեստ 7-8 դասարաններ», խմբագրել է B. M. Nemensky:
Կերպարվեստի դաս «Հեքիաթային ժանր. Կախարդական աշխարհհեքիաթներ» 7-րդ դասարան
Դասի նպատակը.
Ուսումնական - պատկերացում կազմել հեքիաթային ժանրի մասինհեքիաթների համար նկարազարդումների օրինակովՎ.Մ. Վասնեցովա
Ուսումնական - սեր զարգացնել ժողովրդական արվեստի հանդեպ,բարոյական, գեղագիտական ևգեղարվեստական և գեղագիտականվերաբերմունք աշխարհի նկատմամբերեխաների սերը մանկական գրքի նկարիչների աշխատանքի նկատմամբ և հետաքրքրությունը արվեստի նկատմամբ:
Զարգացնող - զարգացնել ընդհանուր հայացք, հիշողություն, խոսք,ստեղծագործական վերաբերմունք առաջադրանքը կատարելուն.
Առաջադրանքներ :
1. Ուսումնական - պատկերացում կազմել հեքիաթի ժանրի մասին:
2. Կրթական - զարգացնել բարոյական և գեղագիտական վերաբերմունք աշխարհի նկատմամբ, սեր և հետաքրքրություն արվեստի նկատմամբ:
3. Զարգացնող - զարգացնել որոնման աշխատանքի հմտությունները և կոլեկտիվ ընկալումը, ստեղծագործական վերաբերմունքը առաջադրանքը կատարելուն:
Սարքավորումներ և նյութեր.
1. Մուլտիմեդիա պրոյեկտոր; մուլտիմեդիա ներկայացում դասի համար.
2. Վ.Վասնեցովի ստեղծագործությունների վերարտադրությունները՝ հիմնված հեքիաթների, ինչպես նաև նկարազարդումներով գրքերի վրա։
3. Արվեստի նյութեր՝ ջրաներկ և գուաշ ներկեր, վրձիններ, գունավոր մատիտներ, ջրային տարաներ, ներկապնակ։
4. Տինդերի, պատերի, պահարանների վրա՝ ռուսական ժողովրդական հեքիաթների նկարազարդումներ՝ «Ալյոնուշկա», «Բոգատիրներ», «Իվան Ցարևիչ գորշ գայլի վրա»
5. Գրատախտակին «Հեքիաթներ» բառերն են: Ո՞վ չէր սիրում նրանց Ռուսաստանում»:
Դասի կառուցվածքը նոր գիտելիքներ սովորելու համար.
Դասի քայլերՈւսուցչի գործողություն
Ուսանողների գործողություն
Բարև տղաներ: Ստուգեք աշխատավայրի պատրաստվածությունը. Ձեր սեղաններին դուք պետք է ունենաք.ջրաներկ և գուաշ ներկեր, վրձիններ, գունավոր մատիտներ, ջրային տարաներ, ներկապնակ։
Ողջույններ ուսուցչին:
1 րոպե
Սովորածի կրկնություն:
Մենք շարունակում ենք դիտարկել նկարչության ժանրերը: Եկեք հիշենք բոլոր ժանրերը, որոնք դուք գիտեք:
Ուսուցիչը գրատախտակին գրում է ժանրերի անունները կամ գրատախտակին կցում է պատրաստի տպագիրները, եթե երեխաները դժվարանում են, օգնում է.
Ուսանողներըկոչվում են ժանրեր։
- Դիցաբանական ժանր
Մարտական ժանր
Դեկորացիա
Պատմական ժանր
Նատյուրմորտ
Դիմանկար
- Հեքիաթային ժանր
Խնդրահարույց իրավիճակի ստեղծում.
Իսկ այսօրվա դասի թեման պարզելու համար առաջարկում եմ մի փոքրիկ առաջադրանք կատարել. Քարտերը պարունակում են ժանրերի սահմանումներ, որոնք մենք գրել ենք գրատախտակին: Ձեր խնդիրն է գտնել ճիշտ սահմանումը յուրաքանչյուրի համար: Դա անելու համար մենք կատարում ենք մեկ առաջադրանք,իսկ տախտակի վրա մենք համատեղում ենք սահմանումըհամապատասխան ժանրին:
Ուսուցիչը բացիկներ է բաժանում ուսանողներին:
(1 թերթ) -Դիցաբանական ժանր
(2 թերթ) -Մարտական ժանր
(3 թերթ) -Ամենօրյա ժանր
(4 թերթ) -Դեկորացիա
(5 թերթ) -Պատմական ժանր
(6 թերթ) -Նատյուրմորտ
(7 թերթ) -Անիմալիստական ժանր
(8 թերթ) -Դիմանկար
Մենք գլուխ հանեցինք առաջադրանքից, բայց մեկ ժանրբաց թողած, անվանեք։
Մտածեք դրա մասին, ո՞րն է մեր դասի թեման:
Ճիշտ։ Լավ արեցիր։ Եվ մեր վերջին սահմանումը.
(9 թերթ) -Հեքիաթ - էպիկական ժանր (կցում է սահմանումը)
1 – տարբեր ժողովուրդների առասպելների և լեգենդների նկարազարդում:
2 – մարտերի, մարտական սխրանքների, մարտական գործողությունների պատկերում
3 – մարդու առօրյայից, անձնական կյանքից տեսարանների պատկերում
4 – բնության պատկեր, միջավայրը, տեսարաններ դեպի գյուղ և այլն։
5 – պատմական իրադարձությունների և կերպարների պատկերում
6 – անշունչ առարկաների պատկեր(սպասք, մրգեր, սատկած խաղ, ծաղկեփնջեր և այլն)
7 – կենդանիների պատկեր.
8 – անձի կամ մարդկանց խմբի արտաքին և ներքին տեսքի պատկերը
Երեխաները զանգում են.
Ձևակերպեք դասի թեման.
Հեքիաթ - էպիկական ժանր:
9 – հեքիաթների և էպոսների նկարագրություն
Դասի նպատակի սահմանում.
Պատկերացրեք, եթե հայտնվեիք անծանոթ հասարակության մեջ և ինչ-որ կերպ դիմեք ներկաներին, ի՞նչ կանեիք։
Ճիշտ։ Եվ այսպես, եկեք գրենք այն, ինչ ունենք, որպեսզի որոշենք մեր դասի նպատակը:
Ուսուցիչը նշումներ է անում գրատախտակին.Հեքիաթ-էպիկական ժանր», «Վ.Մ.Վասնեցով», «Ծանոթություն».
Փորձենք դրա հիման վրա ձևակերպել մեր դասի նպատակը (անհրաժեշտության դեպքում ուսուցիչը օգնում է):
Գրատախտակին գրում է դասերի թեման: Ուսանողներից մեկին խնդրում է կարդալ:
Եկեք ծանոթանանք։
Աշակերտները ձևակերպում են դասի նպատակը.
Նկարչության մեջ հեքիաթային ժանրին ծանոթանալ՝ օգտագործելով Վ.Մ.-ի ստեղծագործության օրինակը. Վասնեցովա.
Գիտելիքների թարմացում
Սլայդ 1. – նկարիչ Վ.Մ.Վասնեցովի դիմանկարը.
Ձեր սեղաններին գրքեր կան։ Կարդացեք նկարչի մասինՎ.Մ. Վասնեցով.
(Մի աշակերտ բարձրաձայն կարդում է, մնացածը հետևում են գրքին):
Սլայդ 2.
Անդրադառնալով դասի թեմային, պատասխանեք, թե որ երկուսին հիմնական հասկացություններըգրանցված են այստեղ?
Հիշենք՝ ի՞նչ է հեքիաթը, ի՞նչ է էպոսը։
Ուսուցիչը սլայդի վրա ցուցադրում է «Հեքիաթ» և «Էպոս» հասկացությունների սահմանումները: Խնդրում է երեխաներին կարդալ:
Սլայդ 3.
Սլայդ 4.
Աշակերտներից մեկը բարձրաձայն կարդում է, մնացածները հետևում են տեքստին։
Վիկտոր Միխայլովիչ Վասնեցովը ծնվել է 1848 թվականին մայիսի 15-ին Լոպյալ զվարճալի անունով գյուղում։ Վասնեյցովի հայրը քահանա էր, ինչպես նաև նրա պապն ու նախապապը։ Վիկտոր Վասնեցովն ուներ 5 եղբայր, որոնցից մեկը նույնպես դարձավ հայտնի արվեստագետներ, նրա անունը Ապոլինարիս էր։
Վասնեցովի տաղանդըդրսևորվել է մանկուց, բայց ընտանիքում ծայրահեղ անհաջող ֆինանսական վիճակը որևէ տարբերակ չի թողել, թե ինչպես Վիկտորին ուղարկել Վյացկոե: կրոնական դպրոց 1858 թ. Արդեն 14 տարեկանում Վիկտոր Վասնեցովը սովորել է Վյատկայի աստվածաբանական ճեմարանում։ Այնտեղ անվճար են տարել քահանաների երեխաներին։
Վիկտոր Վասնեցովմահացել էհուլիսի 231926 թ.
Փորձնական պատասխաններ են տալիս.
Հեքիաթ, էպոս.
Երեխաները կարդում են.
Հեքիաթը կախարդական աշխարհ է, որի մեջ մենք հաճախ ենք սուզվում: Մենք ապրում ենք տխրության, ուրախության զգացում... Հեքիաթը հրաշք է։
Բիլինաները հին ռուսական էպիկական երգեր և հեքիաթներ են, որոնք երգում են հերոսների սխրագործությունները, արտացոլում պատմական իրադարձություններ 11-16-րդ դդ
Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե
Այժմ կայցելենք թանգարան, որտեղ կհիանան հեքիաթների նկարազարդումներով։ Դա անելու համար եկեք գնանք այն նկարներին, որոնք գտնվում են մեր ժամանակավոր պատկերասրահում:
- Նայել այս նկարը. Այն պատկերում է երեք հայտնի հերոսՌուսական լեգենդներ և էպոսներ - Դոբրինյա Նիկիտիչ, Իլյա Մուրոմեց և Ալյոշա Պոպովիչ:
Անցնենք հաջորդ վերարտադրմանը։ Այստեղ մենք տեսնում ենք Ալյոնուշկային, ով նկարազարդում է «Քույր Ալյոնուշկան և նրա եղբայր Իվանուշկան» հեքիաթը:
Վիկտոր Վասնեցովի հաջորդ նկարը՝ «Իվան Ցարևիչը գորշ գայլի վրա», թերևս ամենագեղեցիկներից է։ բանահյուսական ստեղծագործություններՌուսական կերպարվեստ.
Մեր էքսկուրսիան ավարտվեց։ Գնացեք ձեր տեղերը:
Երեխաները վեր են կենում և մոտենում նկարներին:
Ուսանողները լսում են.
Ուսանողներըգրավել իրենց տեղերը.
Ձեռք բերված գիտելիքների համախմբում.
Այսօր դասին դուք կլինեք նկարազարդողներ և գունավոր տնական գրքեր մանկական հեքիաթների և էպոսների համար: Հիշենք նրանց անունը։
Լավ արեցիր։
Հիմա ես հեքիաթների համար գունազարդման գրքեր եմ բաժանելու։ Դուք դրանք կիսով չափ ծալում եք, և կստանաք տնական գրքեր (հստակ ցույց է տալիս)
որը կարող եք տալ ձեր փոքր քույրերին և եղբայրներին:
Ցանկության դեպքում կարող եք ստորագրել նկարազարդումների տեքստը։
Անհրաժեշտության դեպքում ուսուցիչը երեխաներին խորհուրդ է տալիս.
Սլայդ 5.
Բիլին - «Դոբրինյա Նիկիտիչ», «Իլյա Մուրոմեց և Ալյոշա Պոպովիչ»
Հեքիաթներ- «Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա», «Իվան Ցարևիչև գորշ գայլը»
Երեխաները սկսում են անել իրենց աշխատանքը:
Գրի՛ր տնային առաջադրանքը: Աշխատանքը կատարիր գունավոր, որը կգնահատվի հաջորդ դասին:
Այժմ վերցրեք այսօրվա դասի ձեր տրամադրությանը համապատասխանող էմոցիաները:
(Սմայլիկները նախօրոք նավահանգիստներում են)
Առաջադրանքները գրեք օրագրում:
Արտացոլում (ամփոփելով դասը)
Դասի վերջում հիշենք, թե ինչ թեմայի մասին իմացանք այսօրվա դասում։
Ճիշտ է, լավ արեցիք:
Եվ վերադառնանք մեր դասի նպատակին.
Հասա՞ք դասի նպատակին։
Ի՞նչ նոր բաներ ես սովորել քո մասին:
Ո՞րն էր քոնը գործնական աշխատանք!
Շնորհակալություն բոլորիդ դասի համար, ցտեսություն:
Սլայդ 6.
(Բոլորը մաքրում են իրենց աշխատավայրը):
Հեքիաթ - էպիկական ժանր:
- Ստեղծագործության օրինակով ծանոթացեք գեղանկարչության հեքիաթային ժանրին
Վ.Մ. Վասնեցովա.
Ուսանողներըպատասխանել.
Գունավոր նկարազարդումներ և պատրաստեք տնական գրքեր երեխաների համար:
Լրացուցիչ նյութդասին.
1. Էպիգրաֆ.
"Հեքիաթներ! Ո՞վ չէր սիրում նրանց Ռուսաստանում»:
2.Ժանրեր.
Դիցաբանական ժանր
Մարտական ժանր
Ամենօրյա ժանր
Դեկորացիա
3. Ես շատ բան չհասկացա, դեռ պետք է աշխատեմ