अपने आस-पास की दुनिया से जानकारी स्वीकार करके, सोच की भागीदारी से ही हम इसे महसूस कर सकते हैं और बदल सकते हैं। उनकी विशेषताएँ भी इसमें हमारी सहायता करती हैं। इस डेटा वाली एक तालिका नीचे प्रस्तुत की गई है।
क्या सोच रहा है
यह आसपास की वास्तविकता, व्यक्तिपरक धारणा की अनुभूति की उच्चतम प्रक्रिया है। इसकी विशिष्टता बाहरी जानकारी की धारणा और चेतना में इसके परिवर्तन में निहित है। सोच एक व्यक्ति को नया ज्ञान, अनुभव प्राप्त करने और पहले से ही गठित विचारों को रचनात्मक रूप से बदलने में मदद करती है। यह ज्ञान की सीमाओं का विस्तार करने में मदद करता है, सौंपी गई समस्याओं को हल करने के लिए मौजूदा स्थितियों को बदलने में मदद करता है।
यह प्रक्रिया मानव विकास का इंजन है। मनोविज्ञान में कोई अलग से संचालन प्रक्रिया नहीं है - सोच। यह व्यक्ति की अन्य सभी संज्ञानात्मक क्रियाओं में अनिवार्य रूप से मौजूद रहेगा। इसलिए, वास्तविकता के इस परिवर्तन को कुछ हद तक संरचित करने के लिए, मनोविज्ञान में सोच के प्रकार और उनकी विशेषताओं की पहचान की गई। इन आंकड़ों वाली एक तालिका हमारे मानस में इस प्रक्रिया की गतिविधियों के बारे में जानकारी को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में मदद करती है।
इस प्रक्रिया की विशेषताएं
इस प्रक्रिया की अपनी विशेषताएं हैं जो इसे अन्य मानसिक प्रक्रियाओं से अलग करती हैं
- सामान्यता. इसका मतलब यह है कि एक व्यक्ति अप्रत्यक्ष रूप से किसी वस्तु को दूसरे के गुणों के माध्यम से पहचान सकता है। यहां सोच के प्रकार और उनकी विशेषताएं भी शामिल हैं। इस संपत्ति का संक्षेप में वर्णन करते हुए, हम कह सकते हैं कि अनुभूति किसी अन्य वस्तु के गुणों के माध्यम से होती है: हम कुछ अर्जित ज्ञान को एक समान अज्ञात वस्तु में स्थानांतरित कर सकते हैं।
- सामान्यता. किसी वस्तु के अनेक गुणों का संयोजन। सामान्यीकरण करने की क्षमता व्यक्ति को आसपास की वास्तविकता में नई चीजें सीखने में मदद करती है।
इन दो गुणों और प्रक्रियाओं में इस मानव संज्ञानात्मक कार्य का समावेश होता है सामान्य विशेषताएँसोच। सोच के प्रकारों की विशेषताएँ सामान्य मनोविज्ञान का एक अलग क्षेत्र हैं। चूँकि सोच के प्रकार विभिन्न आयु वर्गों की विशेषता होते हैं और उनके अपने नियमों के अनुसार बनते हैं।
सोच के प्रकार और उनकी विशेषताएं, तालिका
एक व्यक्ति संरचित जानकारी को बेहतर ढंग से समझता है, इसलिए वास्तविकता के संज्ञान की संज्ञानात्मक प्रक्रिया के प्रकार और उनके विवरण के बारे में कुछ जानकारी व्यवस्थित रूप से प्रस्तुत की जाएगी।
यह समझने का सबसे अच्छा तरीका है कि सोच किस प्रकार की होती है और उनकी विशेषताएँ तालिका हैं।
दृश्य-प्रभावी चिन्तन, वर्णन
मनोविज्ञान में, वास्तविकता की अनुभूति की मुख्य प्रक्रिया के रूप में सोच के अध्ययन पर बहुत ध्यान दिया जाता है। आखिरकार, यह प्रक्रिया प्रत्येक व्यक्ति के लिए अलग-अलग विकसित होती है, यह व्यक्तिगत रूप से काम करती है, और कभी-कभी सोच के प्रकार और उनकी विशेषताएं उम्र के मानकों के अनुरूप नहीं होती हैं।
प्रीस्कूलर के लिए, दृश्य और प्रभावी सोच सबसे पहले आती है। इसका विकास शैशवावस्था में शुरू होता है। आयु के अनुसार विवरण तालिका में प्रस्तुत किए गए हैं।
| आयु काल | सोच के लक्षण | |
| बचपन | अवधि के दूसरे भाग में (6 महीने से) धारणा और क्रिया का विकास होता है, जो इस प्रकार की सोच के विकास का आधार बनता है। शैशवावस्था के अंत में, बच्चा वस्तुओं के हेरफेर के आधार पर बुनियादी समस्याओं को हल कर सकता है | एक वयस्क एक खिलौना छुपाता है दांया हाथ. बच्चा सबसे पहले बायां खोलता है और असफल होने पर दाहिना खोलता है। एक खिलौना पाकर, वह इस अनुभव से प्रसन्न होता है। वह दुनिया के बारे में दृष्टिगत रूप से प्रभावी तरीके से सीखता है। |
| कम उम्र | चीजों में हेरफेर करके, बच्चा जल्दी से उनके बीच महत्वपूर्ण संबंध सीख लेता है। यह आयु काल दृश्य और प्रभावी सोच के गठन और विकास का एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व है। बच्चा बाहरी अभिविन्यास क्रियाएं करता है, जिससे सक्रिय रूप से दुनिया की खोज होती है। | पानी की पूरी बाल्टी इकट्ठा करते समय, बच्चे ने देखा कि वह लगभग खाली बाल्टी लेकर सैंडबॉक्स तक पहुँच गया है। फिर, बाल्टी में हेरफेर करते समय, वह गलती से छेद बंद कर देता है, और पानी उसी स्तर पर रहता है। हैरान होकर, बच्चा तब तक प्रयोग करता रहता है जब तक उसे समझ नहीं आता कि पानी का स्तर बनाए रखने के लिए छेद को बंद करना जरूरी है। |
| पूर्वस्कूली उम्र | इस अवधि के दौरान, इस प्रकार की सोच धीरे-धीरे अगले में बदल जाती है, और पहले से ही उम्र के चरण के अंत में बच्चा मौखिक सोच में महारत हासिल कर लेता है। | सबसे पहले, लंबाई मापने के लिए, प्रीस्कूलर एक कागज़ की पट्टी लेता है, इसे हर दिलचस्प चीज़ पर लगाता है। यह क्रिया फिर छवियों और अवधारणाओं में बदल जाती है। |
दृश्य-आलंकारिक सोच
मनोविज्ञान में सोच के प्रकार और उनकी विशेषताएं एक महत्वपूर्ण स्थान रखती हैं, क्योंकि अन्य संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का उम्र से संबंधित गठन उनके विकास पर निर्भर करता है। प्रत्येक आयु चरण के साथ, वास्तविकता की अनुभूति की प्रक्रिया के विकास में अधिक से अधिक मानसिक कार्य शामिल होते हैं। दृश्य-आलंकारिक सोच में, कल्पना और धारणा लगभग महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
| विशेषता | युग्म | परिवर्तनों |
| इस प्रकार की सोच को छवियों के साथ कुछ परिचालनों द्वारा दर्शाया जाता है। यहां तक कि अगर हम कुछ नहीं देखते हैं, तो भी हम इस प्रकार की सोच के माध्यम से इसे अपने दिमाग में फिर से बना सकते हैं। बच्चा बीच-बीच में ऐसा सोचने लगता है पूर्वस्कूली उम्र(4-6 वर्ष)। एक वयस्क भी सक्रिय रूप से इस प्रकार का उपयोग करता है। | हम मन में वस्तुओं के संयोजन के माध्यम से एक नई छवि प्राप्त कर सकते हैं: एक महिला, बाहर जाने के लिए कपड़े चुनती है, अपने मन में कल्पना करती है कि वह एक निश्चित ब्लाउज और स्कर्ट या पोशाक और स्कार्फ में कैसी दिखेगी। यह दृश्य-आलंकारिक सोच की क्रिया है। | भी नई छविपरिवर्तनों के माध्यम से प्राप्त किया जाता है: जब एक पौधे के साथ फूलों के बिस्तर को देखते हैं, तो आप कल्पना कर सकते हैं कि यह सजावटी पत्थर या कई अलग-अलग पौधों के साथ कैसा दिखेगा। |
मौखिक और तार्किक सोच
यह अवधारणाओं के साथ तार्किक जोड़-तोड़ का उपयोग करके किया जाता है। इस तरह के ऑपरेशन समाज और हमारे आस-पास के वातावरण में विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं के बीच कुछ समानता खोजने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। यहाँ छवियाँ गौण स्थान लेती हैं। बच्चों में इस प्रकार की सोच की शुरुआत प्रीस्कूल अवधि के अंत में होती है। लेकिन इस प्रकार की सोच का मुख्य विकास प्राथमिक विद्यालय की उम्र में शुरू होता है।
| आयु | विशेषता |
| जूनियर स्कूल की उम्र | जब कोई बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है, तो वह पहले से ही प्राथमिक अवधारणाओं के साथ काम करना सीख जाता है। इन्हें संचालित करने के मुख्य आधार हैं:
इस स्तर पर, मानसिक प्रक्रियाओं का बौद्धिककरण होता है। |
| किशोरावस्था | इस अवधि के दौरान सोच गुणात्मक रूप से भिन्न रंग-प्रतिबिंब ग्रहण कर लेती है। सैद्धांतिक अवधारणाएँएक किशोर द्वारा पहले ही मूल्यांकन किया जा चुका है। इसके अलावा, ऐसे बच्चे को मौखिक रूप से तार्किक रूप से तर्क करते हुए, दृश्य सामग्री से विचलित किया जा सकता है। परिकल्पनाएँ प्रकट होती हैं। |
| किशोरावस्था | अमूर्तता, अवधारणाओं और तर्क पर आधारित सोच प्रणालीगत हो जाती है, जिससे दुनिया का एक आंतरिक व्यक्तिपरक मॉडल बनता है। उम्र के इस पड़ाव पर, मौखिक और तार्किक सोच युवा व्यक्ति के विश्वदृष्टिकोण का आधार बन जाती है। |
अनुभवजन्य सोच
मुख्य प्रकार की सोच की विशेषताओं में न केवल ऊपर वर्णित तीन प्रकार शामिल हैं। इस प्रक्रिया को भी अनुभवजन्य या सैद्धांतिक और व्यावहारिक में विभाजित किया गया है।
सैद्धांतिक सोच नियमों, विभिन्न संकेतों और बुनियादी अवधारणाओं के सैद्धांतिक आधार के ज्ञान का प्रतिनिधित्व करती है। यहां आप परिकल्पनाएं बना सकते हैं, लेकिन व्यवहार में उनका परीक्षण कर सकते हैं।
व्यावहारिक सोच
व्यावहारिक सोच में वास्तविकता को बदलना, उसे अपने लक्ष्यों और योजनाओं के साथ समायोजित करना शामिल है। इसमें समय सीमित है, विभिन्न परिकल्पनाओं के परीक्षण के लिए कई विकल्पों का अध्ययन करने का कोई अवसर नहीं है। इसलिए, एक व्यक्ति के लिए यह दुनिया को समझने के नए अवसर खोलता है।
हल किए जा रहे कार्यों और इस प्रक्रिया के गुणों के आधार पर सोच के प्रकार और उनकी विशेषताएं
वे कार्यों और कार्यों के विषयों के आधार पर सोच के प्रकारों को भी विभाजित करते हैं। वास्तविकता के संज्ञान की प्रक्रिया होती है:
- सहज ज्ञान युक्त;
- विश्लेषणात्मक;
- यथार्थवादी;
- ऑटिस्टिक;
- अहंकेंद्रित;
- उत्पादक और प्रजननशील.
प्रत्येक व्यक्ति में ये सभी प्रकार कम या ज्यादा मात्रा में होते हैं।
सोच - मानसिक प्रक्रियास्वयंसिद्ध प्रावधानों के आधार पर आसपास की दुनिया के पैटर्न का मॉडलिंग करना। हालाँकि, मनोविज्ञान में कई अन्य परिभाषाएँ हैं।
आसपास की दुनिया से किसी व्यक्ति द्वारा प्राप्त जानकारी किसी व्यक्ति को न केवल बाहरी, बल्कि किसी वस्तु के आंतरिक पक्ष की कल्पना करने, उनकी अनुपस्थिति में वस्तुओं की कल्पना करने, समय के साथ उनके परिवर्तनों की भविष्यवाणी करने, विचार के साथ विशाल दूरी तक पहुंचने की अनुमति देती है। और माइक्रोवर्ल्ड. यह सब सोच-विचार की प्रक्रिया की बदौलत संभव हो पाया है।
प्रक्रिया विशेषताएँ
सोच की पहली विशेषता इसकी अप्रत्यक्ष प्रकृति है। जो व्यक्ति प्रत्यक्ष रूप से नहीं जान सकता, उसे वह परोक्ष रूप से, परोक्ष रूप से जानता है: कुछ गुण दूसरों के माध्यम से, अज्ञात को ज्ञात के माध्यम से। सोच हमेशा संवेदी अनुभव के डेटा - संवेदनाओं, धारणाओं, विचारों - और पहले से अर्जित सैद्धांतिक ज्ञान पर आधारित होती है। अप्रत्यक्ष ज्ञान मध्यस्थ ज्ञान है।
सोच की दूसरी विशेषता उसकी व्यापकता है। वास्तविकता की वस्तुओं में सामान्य और आवश्यक के ज्ञान के रूप में सामान्यीकरण संभव है क्योंकि इन वस्तुओं के सभी गुण एक दूसरे से जुड़े हुए हैं। सामान्य अस्तित्व में है और केवल व्यक्ति में, ठोस में ही प्रकट होता है।
लोग भाषण और भाषा के माध्यम से सामान्यीकरण व्यक्त करते हैं। एक मौखिक पदनाम न केवल एक वस्तु को संदर्भित करता है, बल्कि समान वस्तुओं के एक पूरे समूह को भी संदर्भित करता है। सामान्यीकरण छवियों (विचारों और यहां तक कि धारणाओं) में भी अंतर्निहित है। लेकिन वहां यह हमेशा स्पष्टता द्वारा सीमित होता है। यह शब्द किसी को असीमित रूप से सामान्यीकरण करने की अनुमति देता है। पदार्थ, गति, कानून, सार, घटना, गुणवत्ता, मात्रा, आदि की दार्शनिक अवधारणाएँ। - शब्दों में व्यक्त व्यापकतम सामान्यीकरण।
बुनियादी अवधारणाओं
परिणाम संज्ञानात्मक गतिविधिलोगों को अवधारणाओं के रूप में कैद कर लिया जाता है। अवधारणा- विषय की आवश्यक विशेषताओं का प्रतिबिंब है। किसी वस्तु की अवधारणा उसके बारे में कई निर्णयों और निष्कर्षों के आधार पर उत्पन्न होती है। यह अवधारणा, लोगों के अनुभव को सामान्य बनाने के परिणामस्वरूप, मस्तिष्क का उच्चतम उत्पाद है, जो दुनिया के ज्ञान का उच्चतम स्तर है।
मानव सोच निर्णय और अनुमान के रूप में होती है। प्रलयसोच का एक रूप है जो वास्तविकता की वस्तुओं को उनके संबंधों और संबंधों में प्रतिबिंबित करता है। प्रत्येक निर्णय किसी चीज़ के बारे में एक अलग विचार है। किसी मानसिक समस्या को हल करने, किसी बात को समझने, किसी प्रश्न का उत्तर खोजने के लिए आवश्यक अनेक निर्णयों का क्रमिक तार्किक संबंध तर्क कहलाता है। तर्क है व्यावहारिक अर्थकेवल तभी जब यह किसी निश्चित निष्कर्ष, निष्कर्ष की ओर ले जाता है। निष्कर्ष प्रश्न का उत्तर होगा, विचार की खोज का परिणाम होगा।
अनुमान- यह कई निर्णयों का एक निष्कर्ष है, जो हमें वस्तुगत दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में नया ज्ञान देता है। अनुमान आगमनात्मक, निगमनात्मक या सादृश्य द्वारा हो सकते हैं।
सोच और अन्य मानसिक प्रक्रियाएँ
सोच वास्तविकता के मानवीय ज्ञान का उच्चतम स्तर है। सोच का संवेदी आधार संवेदनाएं, धारणाएं और विचार हैं। इंद्रियों के माध्यम से - ये शरीर और बाहरी दुनिया के बीच संचार के एकमात्र माध्यम हैं - जानकारी मस्तिष्क में प्रवेश करती है। सूचना की सामग्री मस्तिष्क द्वारा संसाधित होती है। सूचना प्रसंस्करण का सबसे जटिल (तार्किक) रूप सोच की गतिविधि है। किसी व्यक्ति के जीवन में आने वाली मानसिक समस्याओं को हल करते हुए, वह प्रतिबिंबित करता है, निष्कर्ष निकालता है और इस तरह चीजों और घटनाओं का सार सीखता है, उनके संबंध के नियमों की खोज करता है और फिर, इस आधार पर, दुनिया को बदल देता है।
सोच का न केवल संवेदनाओं और धारणाओं से गहरा संबंध है, बल्कि यह उन्हीं के आधार पर बनता है। संवेदना से विचार तक संक्रमण एक जटिल प्रक्रिया है, जिसमें सबसे पहले, किसी वस्तु या उसके संकेत को अलग करना और अलग करना, ठोस, व्यक्तिगत से अमूर्त करना और कई वस्तुओं के लिए आवश्यक, सामान्य को स्थापित करना शामिल है।
मनुष्य की सोच के लिए, संबंध संवेदी ज्ञान से नहीं, बल्कि वाणी और भाषा से अधिक महत्वपूर्ण है। अधिक सख्त अर्थ में, भाषण भाषा द्वारा मध्यस्थ संचार की एक प्रक्रिया है। यदि भाषा एक वस्तुनिष्ठ, ऐतिहासिक रूप से स्थापित कोड प्रणाली और एक विशेष विज्ञान - भाषाविज्ञान का विषय है, तो भाषण भाषा के माध्यम से विचारों को तैयार करने और प्रसारित करने की एक मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया है। आधुनिक मनोविज्ञान यह नहीं मानता है कि आंतरिक वाणी की संरचना और विस्तारित बाह्य वाणी के समान कार्य होते हैं। आंतरिक भाषण से मनोविज्ञान का तात्पर्य योजना और विकसित बाहरी भाषण के बीच एक महत्वपूर्ण संक्रमणकालीन चरण से है। तंत्र जो रीकोडिंग की अनुमति देता है सामान्य अर्थएक भाषण उच्चारण में, यानी आंतरिक भाषण, सबसे पहले, एक विस्तृत भाषण उच्चारण नहीं है, बल्कि केवल एक प्रारंभिक चरण है।
हालाँकि, सोच और वाणी के बीच अटूट संबंध का मतलब यह नहीं है कि सोच को वाणी तक सीमित किया जा सकता है। सोच और वाणी एक ही चीज़ नहीं हैं. सोचने का मतलब खुद से बात करना नहीं है. इसका प्रमाण एक ही विचार व्यक्त करने की सम्भावना हो सकती है अलग-अलग शब्दों में, और यह तथ्य भी कि हमें अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए हमेशा सही शब्द नहीं मिलते।
सोच के प्रकार
- कल्पना के बिना सोचना (इंग्लैंड। छवि रहित विचार) संवेदी तत्वों (धारणा और प्रतिनिधित्व की छवियां) से "मुक्त" सोच है: मौखिक सामग्री के अर्थ को समझना अक्सर चेतना में किसी भी छवि की उपस्थिति के बिना होता है।
- सोच दृश्य है. आंतरिक दृश्य छवियों के आधार पर बौद्धिक समस्याओं को हल करने की एक विधि।
- डिस्कर्सिव थिंकिंग (डिस्कर्सस - तर्क) एक व्यक्ति की मौखिक सोच है जो पिछले अनुभव द्वारा मध्यस्थ होती है। मौखिक-तार्किक, या मौखिक-तार्किक, या अमूर्त-वैचारिक सोच। सुसंगत तार्किक तर्क की एक प्रक्रिया के रूप में कार्य करता है, जिसमें प्रत्येक आगामी विचार पिछले विचार से अनुकूलित होता है। विमर्शात्मक सोच की किस्मों और नियमों (मानदंडों) का तर्कशास्त्र में सबसे अधिक विस्तार से अध्ययन किया जाता है।
- जटिल सोच एक बच्चे और एक वयस्क की सोच है, जो अद्वितीय अनुभवजन्य सामान्यीकरण की प्रक्रिया में की जाती है, जिसका आधार धारणा में प्रकट चीजों के बीच संबंध हैं।
- दृश्य-प्रभावी सोच सोच के प्रकारों में से एक है, जो समस्या के प्रकार से नहीं, बल्कि समाधान की प्रक्रिया और विधि से अलग होती है; एक गैर-मानक समस्या का समाधान वास्तविक वस्तुओं के अवलोकन, उनकी अंतःक्रियाओं और भौतिक परिवर्तनों के कार्यान्वयन के माध्यम से खोजा जाता है जिसमें सोच का विषय स्वयं भाग लेता है। बुद्धि का विकास फ़ाइलो- और ओटोजेनेसिस दोनों में इसके साथ शुरू होता है।
- दृश्य-आलंकारिक सोच एक प्रकार की सोच है जो धारणा की छवियों को छवि-प्रतिनिधित्व में बदलने, विचारों की विषय सामग्री के आगे परिवर्तन, परिवर्तन और सामान्यीकरण के आधार पर की जाती है जो एक छवि-वैचारिक में वास्तविकता का प्रतिबिंब बनाती है। रूप।
- आलंकारिक सोच संज्ञानात्मक गतिविधि की एक प्रक्रिया है जिसका उद्देश्य वस्तुओं के आवश्यक गुणों (उनके भागों, प्रक्रियाओं, घटनाओं) और उनके संरचनात्मक संबंधों के सार को प्रतिबिंबित करना है।
- व्यावहारिक सोच एक सोच प्रक्रिया है जो अमूर्त सैद्धांतिक समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से सैद्धांतिक सोच के विपरीत, व्यावहारिक गतिविधि के दौरान होती है।
- उत्पादक सोच "का पर्यायवाची है रचनात्मक सोच”, समस्याओं को हल करने से संबंधित: विषय के लिए नए, गैर-मानक बौद्धिक कार्य। सबसे कठिन कार्य, मानवीय सोच का सामना करना, स्वयं को जानने का कार्य है।
- सैद्धांतिक सोच - मुख्य घटक सार्थक अमूर्तता, सामान्यीकरण, विश्लेषण, योजना और प्रतिबिंब हैं। इसके विषयों में इसका गहन विकास शैक्षिक गतिविधियों द्वारा सुगम होता है।
बुनियादी विचार प्रक्रियाएँ
मानव मानसिक गतिविधि किसी चीज़ के सार को प्रकट करने के उद्देश्य से विभिन्न मानसिक समस्याओं का समाधान है। मानसिक ऑपरेशन मानसिक गतिविधि के तरीकों में से एक है जिसके माध्यम से व्यक्ति मानसिक समस्याओं का समाधान करता है। मानसिक क्रियाएँ विविध होती हैं। यह विश्लेषण और संश्लेषण, तुलना, अमूर्तता, विशिष्टता, सामान्यीकरण, वर्गीकरण है। कोई व्यक्ति कौन से तार्किक संचालन का उपयोग करता है यह कार्य पर और उस जानकारी की प्रकृति पर निर्भर करेगा जिसे वह मानसिक प्रसंस्करण के अधीन करता है।
विश्लेषण और संश्लेषण
विश्लेषण संपूर्ण को भागों में मानसिक रूप से विघटित करना या उसके पक्षों, कार्यों और संबंधों को संपूर्ण से मानसिक रूप से अलग करना है। संश्लेषण विचार और विश्लेषण की विपरीत प्रक्रिया है, यह भागों, गुणों, कार्यों, संबंधों का एक पूरे में एकीकरण है। विश्लेषण और संश्लेषण दो परस्पर संबंधित तार्किक संचालन हैं। संश्लेषण, विश्लेषण की तरह, व्यावहारिक और मानसिक दोनों हो सकता है। मनुष्य की व्यावहारिक गतिविधियों में विश्लेषण और संश्लेषण का निर्माण हुआ। में श्रम गतिविधिलोग लगातार वस्तुओं और घटनाओं के साथ बातचीत करते हैं। उनकी व्यावहारिक महारत ने विश्लेषण और संश्लेषण के मानसिक संचालन का निर्माण किया।
तुलना
तुलना वस्तुओं और घटनाओं के बीच समानता और अंतर की स्थापना है। तुलना विश्लेषण पर आधारित है. वस्तुओं की तुलना करने से पहले उनकी एक या अधिक विशेषताओं की पहचान करना आवश्यक है जिनके आधार पर तुलना की जाएगी। तुलना एकतरफ़ा, या अधूरी, और बहु-पक्षीय, या अधिक पूर्ण हो सकती है। तुलना, विश्लेषण और संश्लेषण की तरह, हो सकती है अलग - अलग स्तर- सतही और गहरा. ऐसे में इंसान की सोच कहां से आती है बाहरी संकेतसमानताएँ और भिन्नताएँ आंतरिक से लेकर, दृश्य से गुप्त तक, प्रकट से सार तक।
मतिहीनता
अमूर्तन किसी विशेष चीज़ को बेहतर ढंग से समझने के लिए उसकी कुछ विशेषताओं और पहलुओं से मानसिक अमूर्तता की प्रक्रिया है। एक व्यक्ति मानसिक रूप से किसी वस्तु की कुछ विशेषता की पहचान करता है और उसे अन्य सभी विशेषताओं से अलग करके जांचता है, अस्थायी रूप से उनसे ध्यान भटकाता है। किसी वस्तु की व्यक्तिगत विशेषताओं का पृथक अध्ययन, साथ ही अन्य सभी से अमूर्तता, व्यक्ति को चीजों और घटनाओं के सार को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है। अमूर्तता के लिए धन्यवाद, मनुष्य व्यक्तिगत, ठोस से अलग होने और ज्ञान के उच्चतम स्तर - वैज्ञानिक सैद्धांतिक सोच तक पहुंचने में सक्षम था।
विनिर्देश
कंक्रीटाइजेशन एक ऐसी प्रक्रिया है जो अमूर्तता के विपरीत है और इसके साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई है। ठोसीकरण सामग्री को प्रकट करने के लिए सामान्य और अमूर्त से ठोस तक विचार की वापसी है। मानसिक गतिविधि का उद्देश्य हमेशा कोई न कोई परिणाम प्राप्त करना होता है। एक व्यक्ति वस्तुओं का विश्लेषण करता है, उनकी तुलना करता है, उनमें क्या समानता है इसकी पहचान करने के लिए, उनके विकास को नियंत्रित करने वाले पैटर्न को प्रकट करने के लिए, उन पर महारत हासिल करने के लिए व्यक्तिगत गुणों का सार निकालता है। इसलिए, सामान्यीकरण, वस्तुओं और घटनाओं में सामान्य की पहचान है, जिसे एक अवधारणा, कानून, नियम, सूत्र आदि के रूप में व्यक्त किया जाता है।
सोच विकास के चरण
सोचने की क्षमता, चीजों के बीच विद्यमान संबंधों और संबंधों के प्रतिबिंब के रूप में, जीवन के पहले महीनों में ही किसी व्यक्ति में अल्पविकसित रूप में प्रकट हो जाती है। इस क्षमता का आगे विकास और सुधार निम्न के संबंध में होता है: ए) बच्चे के जीवन का अनुभव, बी) उसकी व्यावहारिक गतिविधियाँ, सी) भाषण की महारत, डी) शैक्षिक प्रभाव शिक्षा. सोच विकास की यह प्रक्रिया निम्नलिखित विशेषताओं द्वारा विशेषता है:
- जल्दी में बचपनबच्चे की सोच प्रकृति में दृश्य और प्रभावी है; यह वस्तुओं की प्रत्यक्ष धारणा और उनके साथ हेरफेर से जुड़ी है। इस प्रक्रिया में प्रतिबिंबित चीजों के बीच संबंध शुरू में सामान्यीकृत प्रकृति के होते हैं, बाद में जीवन के अनुभव के प्रभाव में अधिक सटीक भेदभाव द्वारा प्रतिस्थापित किए जाते हैं। इस प्रकार, जीवन के पहले वर्ष में ही, एक बच्चा, चमकदार चायदानी पर खुद को जलाकर, अन्य चमकदार वस्तुओं से अपना हाथ हटा लेता है। यह क्रिया जलने की त्वचा की अनुभूति और उस वस्तु की चमकदार सतह की दृश्य अनुभूति के बीच एक वातानुकूलित प्रतिवर्त संबंध के गठन पर आधारित है जिस पर बच्चा जला था। हालाँकि, बाद में, जब कुछ मामलों में चमकदार वस्तुओं को छूने पर जलन का एहसास नहीं होता, तो बच्चा इस अनुभूति को वस्तुओं की तापमान विशेषताओं के साथ अधिक सटीक रूप से जोड़ना शुरू कर देता है।
- इस स्तर पर, बच्चा अभी तक अमूर्त सोच में सक्षम नहीं है: वह चीजों और उनके बीच मौजूद संबंधों के बारे में अवधारणाएं (अभी भी बहुत प्राथमिक) विकसित करता है, केवल चीजों के साथ सीधे संचालन की प्रक्रिया में, वास्तव में चीजों और उनके तत्वों को जोड़ने और अलग करने की प्रक्रिया में। इस उम्र का बच्चा केवल यही सोचता है कि गतिविधि का विषय क्या है; गतिविधि बंद होने के साथ-साथ इन चीज़ों के बारे में उसका सोचना भी बंद हो जाता है। न तो अतीत, न ही भविष्य अभी भी उनकी सोच की विषयवस्तु है; वह अभी तक अपनी गतिविधियों की योजना बनाने, उसके परिणामों की भविष्यवाणी करने और उनके लिए उद्देश्यपूर्ण प्रयास करने में सक्षम नहीं है।
- जीवन के दूसरे वर्ष के अंत तक एक बच्चे की वाणी में महारत हासिल करने से चीजों और उनके गुणों को सामान्य बनाने की उसकी क्षमता में काफी विस्तार होता है। नामकरण से यह सुविधा होती है विभिन्न वस्तुएँएक ही शब्द के साथ (शब्द "टेबल" समान रूप से भोजन, रसोई और लेखन टेबल को दर्शाता है, इस प्रकार बच्चे को टेबल की एक सामान्य अवधारणा बनाने में मदद करता है), साथ ही व्यापक और संकीर्ण अर्थ के साथ अलग-अलग शब्दों के साथ एक वस्तु का पदनाम भी दर्शाता है। .
- बच्चे द्वारा बनाई गई चीजों की अवधारणाएं अभी भी उनकी विशिष्ट छवियों के साथ बहुत मजबूती से जुड़ी हुई हैं: धीरे-धीरे ये छवियां, भाषण की भागीदारी के लिए धन्यवाद, अधिक से अधिक सामान्यीकृत हो जाती हैं। सोच विकास के इस चरण में बच्चा जिन अवधारणाओं के साथ काम करता है वे शुरू में केवल वस्तुनिष्ठ प्रकृति की होती हैं: जिस वस्तु के बारे में वह सोच रहा है उसकी एक अविभाज्य छवि बच्चे के दिमाग में दिखाई देती है। इसके बाद, यह छवि अपनी सामग्री में और अधिक भिन्न हो जाती है। तदनुसार, बच्चे का भाषण विकसित होता है: सबसे पहले, उसके शब्दकोश में केवल संज्ञाएं नोट की जाती हैं, फिर विशेषण और अंत में क्रियाएं दिखाई देती हैं।
- पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में सोच प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण पुनर्गठन होता है। वयस्कों के साथ संचार, जिनसे बच्चे घटनाओं का मौखिक विवरण और स्पष्टीकरण प्राप्त करते हैं, उनके आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और गहरा करते हैं। इस संबंध में, बच्चे की सोच को उन घटनाओं पर ध्यान केंद्रित करने का अवसर मिलता है जो केवल विचार हैं और अब उसके विचारों का विषय नहीं हैं। प्रत्यक्ष गतिविधियाँ. अवधारणाओं की सामग्री बोधगम्य संबंधों और संबंधों के कारण समृद्ध होने लगती है, हालांकि ठोस, दृश्य सामग्री पर निर्भरता लंबे समय तक बनी रहती है, प्राथमिक विद्यालय की उम्र तक। बच्चा चीज़ों के कारण-कारण संबंधों और संबंधों में रुचि लेने लगता है। इस संबंध में, वह घटनाओं की तुलना और अंतर करना शुरू कर देता है, उनकी आवश्यक विशेषताओं को अधिक सटीक रूप से उजागर करता है, और सबसे सरल अमूर्त अवधारणाओं (सामग्री, वजन, संख्या, आदि) के साथ काम करता है। इन सबके साथ, पूर्वस्कूली बच्चों की सोच अपूर्ण है, कई त्रुटियों और अशुद्धियों से भरी हुई है, जो कि कमी के कारण है आवश्यक ज्ञानऔर जीवन के अनुभव की कमी।
- प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, बच्चों में उद्देश्यपूर्ण मानसिक गतिविधि की क्षमता विकसित होने लगती है। इसे एक कार्यक्रम और शिक्षण विधियों द्वारा सुगम बनाया गया है जिसका उद्देश्य बच्चों को ज्ञान की एक निश्चित प्रणाली का संचार करना, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में व्यायाम के माध्यम से कुछ सोच तकनीकों में महारत हासिल करना (व्याख्यात्मक पढ़ने के दौरान, कुछ नियमों के आधार पर समस्याओं को हल करते समय, आदि), संवर्धन करना है। और सीखने की प्रक्रिया में विकास सही भाषण. बच्चा तेजी से सोचने की प्रक्रिया में अमूर्त अवधारणाओं का उपयोग करना शुरू कर देता है, लेकिन सामान्य तौर पर उसकी सोच ठोस धारणाओं और विचारों पर आधारित होती रहती है।
- अमूर्त तार्किक सोच की क्षमता मिडिल स्कूल में और विशेष रूप से हाई स्कूल उम्र में विकसित और बेहतर होती है। यह विज्ञान के बुनियादी सिद्धांतों में महारत हासिल करने से सुगम होता है। इस संबंध में, हाई स्कूल के छात्रों की सोच पहले से ही आधार पर आगे बढ़ती है वैज्ञानिक अवधारणाएँ, जो घटनाओं के बीच सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं और संबंधों को दर्शाता है। छात्र अवधारणाओं की सटीक तार्किक परिभाषा के आदी हैं; सीखने की प्रक्रिया में उनकी सोच एक योजनाबद्ध, सचेत चरित्र प्राप्त करती है। यह उद्देश्यपूर्ण सोच में व्यक्त किया जाता है, सामने रखे गए या विश्लेषण किए गए प्रस्तावों के सबूत बनाने, उनका विश्लेषण करने, तर्क में की गई त्रुटियों को ढूंढने और सही करने की क्षमता में। बड़ा मूल्यवानउसी समय, भाषण प्राप्त होता है - छात्र की अपने विचारों को शब्दों में सटीक और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता।
सोच रणनीतियाँ
किसी भी समस्या को हल करते समय, हम तीन सोच रणनीतियों में से एक का उपयोग करते हैं।
- यादृच्छिक खोज. यह रणनीति परीक्षण और त्रुटि का अनुसरण करती है। अर्थात्, एक धारणा तैयार की जाती है (या एक विकल्प बनाया जाता है), जिसके बाद उसकी वैधता का आकलन किया जाता है। इसलिए जब तक सही समाधान नहीं मिल जाता तब तक धारणाएँ बनाई जाती हैं।
- तर्कसंगत अतिशयता. इस रणनीति के साथ, एक व्यक्ति एक निश्चित केंद्रीय, कम से कम जोखिम वाली धारणा की खोज करता है, और फिर, हर बार एक तत्व को बदलते हुए, खोज की गलत दिशाओं को काट देता है। वैसे, कृत्रिम बुद्धिमत्ता इसी सिद्धांत पर काम करती है।
- व्यवस्थित खोज. इस सोच रणनीति के साथ, एक व्यक्ति अपने दिमाग में संभावित परिकल्पनाओं के पूरे सेट को अपनाता है और एक-एक करके व्यवस्थित रूप से उनका विश्लेषण करता है। व्यवस्थित खोज का प्रयोग किया जाता है रोजमर्रा की जिंदगीशायद ही कभी, लेकिन यह वह रणनीति है जो आपको दीर्घकालिक या जटिल कार्यों के लिए योजनाओं को पूरी तरह से विकसित करने की अनुमति देती है।
मनोवैज्ञानिक कैरोल ड्वेक ने अपना करियर प्रदर्शन और मानसिकता का अध्ययन करते हुए बिताया है, और उनके नवीनतम शोध से पता चलता है कि सफलता के लिए आपकी प्रवृत्ति आपके आईक्यू की तुलना में आपके दृष्टिकोण पर अधिक निर्भर करती है। ड्वेक ने पाया कि मानसिकता दो प्रकार की होती है: एक निश्चित मानसिकता और एक विकास मानसिकता।
यदि आपकी मानसिकता निश्चित है, तो आप मानते हैं कि आप वही हैं जो आप हैं और इसे बदल नहीं सकते। यह समस्याएँ पैदा करता है जब जीवन आपको चुनौती देता है: यदि आपको लगता है कि आपको अपनी क्षमता से अधिक करना है, तो आप निराश महसूस करते हैं। विकास की मानसिकता वाले लोगों का मानना है कि यदि वे प्रयास करें तो वे बेहतर बन सकते हैं। वे निश्चित मानसिकता वाले लोगों से बेहतर प्रदर्शन करते हैं, भले ही उनकी बुद्धि कम हो। विकास की मानसिकता वाले लोग चुनौतियों को कुछ नया सीखने के अवसर के रूप में देखते हैं।
इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वर्तमान में आपकी मानसिकता किस प्रकार की है, आप विकास की मानसिकता विकसित कर सकते हैं।
- असहाय मत रहो. हममें से प्रत्येक स्वयं को ऐसी स्थितियों में पाता है जहां हम असहाय महसूस करते हैं। सवाल यह है कि हम इस भावना पर कैसे प्रतिक्रिया देते हैं। हम या तो सबक सीख सकते हैं और आगे बढ़ सकते हैं, या हम निराश हो सकते हैं। बहुत से सफल लोग सफल नहीं हो पाते यदि वे असहायता की भावनाओं के आगे झुक गए होते।
वॉल्ट डिज़्नी को कैनसस सिटी स्टार से निकाल दिया गया था क्योंकि उनमें "कल्पना की कमी थी और उनके पास अच्छे विचार नहीं थे," ओपरा विन्फ्रे को बाल्टीमोर में एक टीवी एंकर के रूप में नौकरी से निकाल दिया गया था क्योंकि वह उनकी कहानियों में "बहुत भावनात्मक रूप से शामिल" थीं, हेनरी फोर्ड ने कहा था फोर्ड शुरू करने से पहले दो असफल कार कंपनियां, और स्टीवन स्पीलबर्ग को यूनिवर्सिटी ऑफ सदर्न कैलिफोर्निया स्कूल ऑफ सिनेमैटिक आर्ट्स से कई बार निष्कासित किया गया था।
- जुनून के आगे झुक जाओ. प्रेरित लोग लगातार अपने जुनून का पीछा करते हैं। हमेशा कोई आपसे अधिक प्रतिभाशाली हो सकता है, लेकिन आपमें प्रतिभा की जो कमी है, उसे आप जुनून से पूरा कर सकते हैं। जुनून प्रेरित लोगों में उत्कृष्टता की इच्छा को कम नहीं रखता है।
वॉरेन बफेट 5/25 तकनीक का उपयोग करके अपना जुनून खोजने की सलाह देते हैं। उन 25 चीजों की सूची बनाएं जो आपके लिए महत्वपूर्ण हैं। फिर नीचे से शुरू करते हुए 20 पार करें। बाकी 5 आपके सच्चे जुनून हैं। बाकी सब तो मनोरंजन मात्र है.
- कार्यवाही करना। विकास की मानसिकता वाले लोगों के बीच अंतर यह नहीं है कि वे दूसरों की तुलना में बहादुर हैं और अपने डर पर काबू पाने में सक्षम हैं, बल्कि यह है कि वे समझते हैं कि डर और चिंता उन्हें पंगु बना देती है, और सबसे उचित तरीकापक्षाघात से निपटना - कुछ करना। विकास की मानसिकता वाले लोगों के पास एक आंतरिक कोर होता है और उन्हें एहसास होता है कि उन्हें आगे बढ़ने के लिए सही पल की प्रतीक्षा करने की ज़रूरत नहीं है। कार्रवाई करके, हम चिंता और व्यग्रता को सकारात्मक, निर्देशित ऊर्जा में बदल देते हैं।
- एक या दो किलोमीटर अतिरिक्त चलें। मजबूत लोग अपने सबसे बुरे दिनों में भी अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करते हैं। वे हमेशा खुद को थोड़ा आगे जाने के लिए प्रेरित करते हैं।
- परिणाम की अपेक्षा करें. विकास की मानसिकता वाले लोग समझते हैं कि वे समय-समय पर असफल होंगे, लेकिन यह उन्हें परिणाम की उम्मीद करने से नहीं रोकता है। परिणामों की अपेक्षा आपको प्रेरित रखती है और सुधार करने के लिए प्रेरित करती है।
- लचीले बनें. हर किसी को अप्रत्याशित कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। विकास की मानसिकता वाले प्रेरित लोग इसे बेहतर बनने के एक अवसर के रूप में देखते हैं, किसी लक्ष्य को छोड़ने का कारण नहीं। जब जिंदगी आपको चुनौती देती है मजबूत लोगपरिणाम मिलने तक विकल्प तलाशेंगे।
- शोध से पता चलता है कि च्युइंग गम सोचने की क्षमता को बेहतर बनाने में मदद करता है। च्युइंग गम चबाने से मस्तिष्क में रक्त का प्रवाह बढ़ता है। ऐसे लोगों में ध्यान केंद्रित करने और जानकारी याद रखने की बेहतर क्षमता होती है। किसी भी दुष्प्रभाव से बचने के लिए ऐसी च्युइंग गम का उपयोग करना अच्छा है जिसमें चीनी न हो।
- जब आप पढ़ाई करें तो अपनी सभी इंद्रियों को सक्रिय करने का प्रयास करें। मस्तिष्क के विभिन्न हिस्से अलग-अलग संवेदी डेटा को याद रखते हैं। उदाहरण के लिए, मस्तिष्क का एक हिस्सा चित्रों को पहचानने और याद रखने के लिए जिम्मेदार है, और दूसरा ध्वनि के लिए जिम्मेदार है।
- जैसा कि उल्लेख किया गया है, पहेलियाँ वास्तव में बहुत उपयोगी हो सकती हैं। ये आपको किसी बात पर गहराई से सोचने पर मजबूर कर देते हैं. ये मस्तिष्क को उत्तेजित करते हैं और व्यक्ति की समझने की क्षमता को भी जागृत करते हैं। अधिक व्यायाम पाने के लिए एक पहेली पत्रिका खरीदने का प्रयास करें।
- बाद स्वस्थ नींदआपके लिए सोचना आसान हो जाएगा.
- मध्यस्थता सोच को बेहतर बनाने में मदद करती है। हर दिन, सुबह 5 मिनट ऐसी गतिविधियों को दें और सोने से पहले भी उतना ही समय दें।
हर किसी को अपनी याददाश्त पर संदेह है और किसी को भी उनकी निर्णय लेने की क्षमता पर संदेह नहीं है।
ला रोशेफौकॉल्ड
सोच की अवधारणा
सोच एक संज्ञानात्मक प्रक्रिया है जो वास्तविकता के सामान्यीकृत और अप्रत्यक्ष प्रतिबिंब की विशेषता है।
जब हम केवल इंद्रियों के कार्य पर निर्भर होकर जानकारी प्राप्त नहीं कर पाते तो हम सोचने का सहारा लेते हैं। ऐसे मामलों में, आपको सोच-विचार के माध्यम से, अनुमानों की एक प्रणाली बनाकर नया ज्ञान प्राप्त करना होगा। तो, खिड़की के बाहर टंगे थर्मामीटर को देखकर हम पता लगाते हैं कि बाहर हवा का तापमान क्या है। इस ज्ञान को हासिल करने के लिए आपको बाहर जाने की जरूरत नहीं है। पेड़ों की चोटियों को जोर से हिलते हुए देखकर हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि बाहर हवा चल रही है।
सोच के आमतौर पर दर्ज किए गए दो संकेतों (सामान्यीकरण और अप्रत्यक्षता) के अलावा, इसकी दो और विशेषताओं को इंगित करना महत्वपूर्ण है - कार्रवाई और भाषण के साथ सोच का संबंध।
सोच का क्रिया से गहरा संबंध है। व्यक्ति वास्तविकता को प्रभावित करके पहचानता है, दुनिया को बदलकर समझता है। सोच केवल क्रिया के साथ नहीं होती, या क्रिया सोच के साथ नहीं होती; क्रिया सोच के अस्तित्व का प्राथमिक रूप है। सोच का प्राथमिक प्रकार क्रियात्मक रूप से या क्रियात्मक रूप से सोचना है। सभी मानसिक संचालन (विश्लेषण, संश्लेषण, आदि) पहले व्यावहारिक संचालन के रूप में सामने आए, फिर सैद्धांतिक सोच के संचालन बन गए। सोच की उत्पत्ति कार्य गतिविधि में एक व्यावहारिक संचालन के रूप में हुई और उसके बाद ही यह एक स्वतंत्र सैद्धांतिक गतिविधि के रूप में उभरी।
सोच का वर्णन करते समय, सोच और वाणी के बीच संबंध को इंगित करना महत्वपूर्ण है। हम शब्दों में सोचते हैं. सोच का उच्चतम रूप मौखिक-तार्किक सोच है, जिसके माध्यम से व्यक्ति चिंतन करने में सक्षम हो जाता है जटिल संबंध, रिश्ते, अवधारणाएँ बनाते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं और जटिल अमूर्त समस्याओं को हल करते हैं।
भाषा के बिना मनुष्य की सोच असंभव है। वयस्क और बच्चे समस्याओं को बेहतर ढंग से हल करते हैं यदि वे उन्हें ज़ोर से बताएं। और इसके विपरीत, जब प्रयोग में विषय की जीभ स्थिर हो गई (उसके दांतों के बीच दब गई), तो हल की गई समस्याओं की गुणवत्ता और मात्रा खराब हो गई।
यह दिलचस्प है कि किसी जटिल समस्या को हल करने का कोई भी प्रस्ताव विषय की भाषण मांसपेशियों में विशिष्ट विद्युत निर्वहन का कारण बनता है, जो बाहरी भाषण के रूप में प्रकट नहीं होता है, लेकिन हमेशा उससे पहले होता है। यह विशेषता है कि वर्णित विद्युत निर्वहन, जो आंतरिक भाषण के लक्षण हैं, किसी भी बौद्धिक गतिविधि के दौरान उत्पन्न होते हैं (यहां तक कि जिसे पहले गैर-भाषण माना जाता था) और गायब हो जाते हैं जब बौद्धिक गतिविधि एक अभ्यस्त, स्वचालित चरित्र प्राप्त कर लेती है।
सोच के प्रकार
आनुवंशिक मनोविज्ञान तीन प्रकार की सोच को अलग करता है: दृश्य-प्रभावी, दृश्य-आलंकारिक और मौखिक-तार्किक।
दृश्य-प्रभावी सोच की ख़ासियतें इस तथ्य में प्रकट होती हैं कि समस्याओं को स्थिति के वास्तविक, भौतिक परिवर्तन और वस्तुओं में हेरफेर की मदद से हल किया जाता है। सोच का यह रूप 3 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए सबसे विशिष्ट है। इस उम्र का बच्चा वस्तुओं की तुलना करता है, एक को दूसरे के ऊपर रखकर या एक को दूसरे के बगल में रखकर; वह अपने खिलौने को टुकड़ों में तोड़कर विश्लेषण करता है; वह क्यूब्स या छड़ियों से एक "घर" बनाकर संश्लेषण करता है; वह घनों को रंग के आधार पर व्यवस्थित करके वर्गीकृत और सामान्यीकृत करता है। बच्चा अभी तक लक्ष्य निर्धारित नहीं करता है और अपने कार्यों की योजना नहीं बनाता है। बच्चा अभिनय करके सोचता है। इस अवस्था में हाथ की गति सोच से आगे होती है। इसीलिए इस प्रकार की सोच को मैन्युअल सोच भी कहा जाता है। किसी को यह नहीं सोचना चाहिए कि वयस्कों में दृश्य-प्रभावी सोच नहीं होती है। इसका उपयोग अक्सर रोजमर्रा की जिंदगी में किया जाता है (उदाहरण के लिए, जब किसी कमरे में फर्नीचर को पुनर्व्यवस्थित किया जाता है या जब अपरिचित उपकरणों का उपयोग करना आवश्यक होता है) और यह तब आवश्यक हो जाता है जब कुछ कार्यों के परिणामों की पहले से पूरी तरह से भविष्यवाणी करना असंभव होता है।
दृश्य-आलंकारिक सोच छवियों के साथ संचालन से जुड़ी है। यह आपको घटनाओं और वस्तुओं के बारे में विभिन्न छवियों, विचारों का विश्लेषण, तुलना और सामान्यीकरण करने की अनुमति देता है। दृश्य-आलंकारिक सोच पूरी विविधता को पूरी तरह से पुनः निर्मित करती है विभिन्न विशेषताएँविषय। छवि एक साथ कई दृष्टिकोणों से किसी वस्तु के दृश्य को कैप्चर कर सकती है। इस क्षमता में, दृश्य-आलंकारिक सोच व्यावहारिक रूप से कल्पना से अविभाज्य है।
में सबसे सरल रूपदृश्य-आलंकारिक सोच 4-7 वर्ष की आयु के प्रीस्कूलरों में ही प्रकट होती है। यहां व्यावहारिक क्रियाएं पृष्ठभूमि में फीकी लगती हैं, और किसी वस्तु को सीखते समय, बच्चे को जरूरी नहीं कि उसे अपने हाथों से छूना पड़े, बल्कि उसे इस वस्तु को स्पष्ट रूप से देखने और कल्पना करने की आवश्यकता होती है। यह स्पष्टता है जो इस उम्र में बच्चे की सोच की एक विशिष्ट विशेषता है। यह इस तथ्य में व्यक्त किया गया है कि बच्चा जिन सामान्यीकरणों तक पहुंचता है, वे व्यक्तिगत मामलों से निकटता से संबंधित होते हैं, जो उनका स्रोत और समर्थन होते हैं। बच्चा चीजों के केवल दिखने वाले संकेतों को ही समझ पाता है। सभी साक्ष्य दृश्यात्मक और ठोस हैं। ऐसा प्रतीत होता है कि कल्पना सोच से आगे निकल जाती है, और जब एक बच्चे से पूछा जाता है कि नाव क्यों तैरती है, तो वह उत्तर दे सकता है: क्योंकि यह लाल है या क्योंकि यह बोविन की नाव है।
वयस्क भी दृश्य का उपयोग करते हैं कल्पनाशील सोच. इसलिए, किसी अपार्टमेंट का नवीनीकरण शुरू करते समय, हम पहले से कल्पना कर सकते हैं कि इससे क्या होगा। वॉलपेपर की छवियां, छत का रंग, खिड़कियों और दरवाजों का रंग समस्या को हल करने का साधन बन जाते हैं। दृश्य-आलंकारिक सोच आपको उन चीजों की एक छवि के साथ आने की अनुमति देती है जो स्वयं में अदृश्य हैं। इस प्रकार परमाणु नाभिक की छवियां बनाई गईं, आंतरिक संरचनाग्लोब, आदि इन मामलों में, छवियाँ सशर्त हैं.
मौखिक-तार्किक, या अमूर्त, सोच सोच के विकास में नवीनतम चरण का प्रतिनिधित्व करती है। मौखिक के लिए तर्कसम्मत सोचअवधारणाओं और तार्किक निर्माणों के उपयोग की विशेषता, जिनकी कभी-कभी प्रत्यक्ष आलंकारिक अभिव्यक्ति नहीं होती है (उदाहरण के लिए, लागत, ईमानदारी, गर्व, आदि)। मौखिक और तार्किक सोच के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति सबसे सामान्य पैटर्न स्थापित कर सकता है, प्रकृति और समाज में प्रक्रियाओं के विकास की भविष्यवाणी कर सकता है और विभिन्न दृश्य सामग्रियों का सामान्यीकरण कर सकता है।
सोचने की प्रक्रिया में, कई संक्रियाओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है - तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण, अमूर्तता और सामान्यीकरण। तुलना - सोच चीजों, घटनाओं और उनके गुणों की तुलना करती है, समानताओं और अंतरों की पहचान करती है, जिससे वर्गीकरण होता है। विश्लेषण किसी वस्तु, घटना या स्थिति का उसके घटक तत्वों को अलग करने के लिए मानसिक विच्छेदन है। इस तरह, हम धारणा में दिए गए अप्रासंगिक कनेक्शनों को अलग कर देते हैं। संश्लेषण विश्लेषण की विपरीत प्रक्रिया है, जो महत्वपूर्ण संबंधों और संबंधों को खोजकर संपूर्ण को पुनर्स्थापित करती है। सोच में विश्लेषण और संश्लेषण परस्पर जुड़े हुए हैं। संश्लेषण के बिना विश्लेषण से संपूर्ण का उसके भागों के योग में यांत्रिक कमी हो जाती है; विश्लेषण के बिना संश्लेषण भी असंभव है, क्योंकि उसे विश्लेषण द्वारा अलग किए गए भागों से संपूर्ण को पुनर्स्थापित करना होगा। कुछ लोगों की सोचने के तरीके में विश्लेषण की प्रवृत्ति होती है, तो कुछ की संश्लेषण की ओर। अमूर्तन एक पक्ष का चयन है, बाकी से संपत्ति और अमूर्तता। व्यक्तिगत संवेदी गुणों की पहचान से शुरुआत करते हुए, अमूर्तता फिर अमूर्त अवधारणाओं में व्यक्त गैर-संवेदी गुणों की पहचान की ओर बढ़ती है। सामान्यीकरण (या सामान्यीकरण) सामान्य विशेषताओं को बनाए रखते हुए, आवश्यक कनेक्शनों को प्रकट करते हुए व्यक्तिगत विशेषताओं को त्यागना है। सामान्यीकरण को तुलना के माध्यम से पूरा किया जा सकता है, जिसमें सामान्य गुणों पर प्रकाश डाला जाता है। अमूर्तन और सामान्यीकरण एक ही विचार प्रक्रिया के दो परस्पर संबंधित पहलू हैं, जिनकी मदद से विचार ज्ञान तक जाता है।
मौखिक-तार्किक सोच की प्रक्रिया एक निश्चित एल्गोरिथम के अनुसार आगे बढ़ती है। प्रारंभ में, एक व्यक्ति एक निर्णय पर विचार करता है, उसमें दूसरा जोड़ता है और उनके आधार पर तार्किक निष्कर्ष निकालता है।
पहला प्रस्ताव: सभी धातुएँ विद्युत का संचालन करती हैं। दूसरा निर्णय: लोहा एक धातु है.
निष्कर्ष: लोहा विद्युत का संचालन करता है।
विचार प्रक्रिया सदैव तार्किक नियमों का पालन नहीं करती। फ्रायड ने एक प्रकार की अतार्किक विचार प्रक्रिया की पहचान की जिसे उन्होंने विधेयात्मक सोच कहा। यदि दो वाक्यों में समान विधेय या अंत हैं, तो लोग अनजाने में अपने विषयों को एक-दूसरे के साथ जोड़ देते हैं। विज्ञापन अक्सर विशेष रूप से पूर्वानुमानित सोच के लिए डिज़ाइन किए जाते हैं। उदाहरण के लिए, उनके लेखक यह दावा कर सकते हैं कि "महान लोग अपने बाल हेड एंड शोल्डर शैम्पू से धोते हैं," यह उम्मीद करते हुए कि आप अतार्किक रूप से बहस करेंगे, कुछ इस तरह:
■ प्रमुख लोगअपने बालों को हेड एंड शोल्डर शैम्पू से धोएं।
■ मैं अपने बाल हेड एंड शोल्डर शैम्पू से धोता हूं।
■ इसलिए, मैं एक उत्कृष्ट व्यक्ति हूं।
विधेयात्मक सोच छद्मवैज्ञानिक सोच है, जिसमें विभिन्न विषय एक सामान्य विधेय की उपस्थिति के आधार पर अनजाने में एक-दूसरे से जुड़े होते हैं।
शिक्षकों ने आधुनिक किशोरों में तार्किक सोच के खराब विकास के बारे में गंभीर चिंता व्यक्त करना शुरू कर दिया। एक व्यक्ति जो तर्क के नियमों के अनुसार सोचना और जानकारी को गंभीरता से समझना नहीं जानता, उसे प्रचार या धोखाधड़ी वाले विज्ञापन द्वारा आसानी से मूर्ख बनाया जा सकता है।
आलोचनात्मक सोच विकसित करने के लिए युक्तियाँ
■ उन निर्णयों को अलग करना आवश्यक है जो तर्क पर आधारित हैं और उन निर्णयों को जो भावनाओं और संवेदनाओं पर आधारित हैं।
■ किसी भी जानकारी में सकारात्मक और नकारात्मक पक्ष देखना सीखें, सभी "पेशे" और "नुकसान" को ध्यान में रखें।
■ यदि आप किसी ऐसी बात पर संदेह करते हैं जो आपको पूरी तरह से विश्वसनीय नहीं लगती, तो इसमें कुछ भी गलत नहीं है।
■ आप जो देखते और सुनते हैं उसमें विसंगतियों पर ध्यान देना सीखें।
■ यदि आपके पास पर्याप्त जानकारी नहीं है तो निष्कर्ष और निर्णय लेने से बचें।
यदि आप इन युक्तियों को लागू करते हैं, तो आपके पास धोखाधड़ी से बचने की बेहतर संभावना होगी।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सभी प्रकार की सोच आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई हैं। कोई भी व्यावहारिक कार्य शुरू करते समय, हमारे दिमाग में पहले से ही वह छवि होती है जिसे हासिल करना बाकी है। चयनित प्रजातियाँविचार लगातार एक-दूसरे में परिवर्तित होते रहते हैं। इस प्रकार, जब आपको आरेख और ग्राफ़ के साथ काम करना हो तो दृश्य-आलंकारिक और मौखिक-तार्किक सोच को अलग करना लगभग असंभव है। इसलिए, सोच के प्रकार को निर्धारित करने का प्रयास करते समय, किसी को यह याद रखना चाहिए कि यह प्रक्रिया हमेशा सापेक्ष और सशर्त होती है। आमतौर पर एक व्यक्ति में सभी प्रकार की सोच शामिल होती है, और हमें किसी न किसी प्रकार की सापेक्ष प्रबलता के बारे में बात करनी चाहिए।
एक और महत्वपूर्ण विशेषता जिसके अनुसार सोच की टाइपोलॉजी का निर्माण होता है, वह जानकारी की नवीनता की डिग्री और प्रकृति है जो किसी व्यक्ति द्वारा समझी जाती है। प्रजनन, उत्पादक और रचनात्मक सोच हैं।
किसी भी असामान्य, नए संघों, तुलनाओं, विश्लेषण आदि की स्थापना के बिना, स्मृति में पुनरुत्पादन और कुछ तार्किक नियमों को लागू करने के ढांचे के भीतर प्रजनन संबंधी सोच का एहसास होता है। इसके अलावा, यह सचेतन और सहज, अवचेतन दोनों स्तरों पर हो सकता है। प्रजनन सोच का एक विशिष्ट उदाहरण पूर्व निर्धारित एल्गोरिदम का उपयोग करके मानक समस्याओं को हल करना है।
उत्पादक और रचनात्मक सोच ऐसी विशेषताओं से एकजुट होती है जैसे मौजूदा तथ्यों की सीमाओं से परे जाना, दी गई वस्तुओं में छिपे गुणों को उजागर करना, असामान्य कनेक्शन की पहचान करना, सिद्धांतों को स्थानांतरित करना, एक समस्या को एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र में हल करने के तरीके, समस्याओं को हल करने के तरीकों में लचीला परिवर्तन , वगैरह। यदि ऐसे कार्य छात्र के लिए नए ज्ञान या जानकारी को जन्म देते हैं, लेकिन समाज के लिए नए नहीं हैं, तो हम उत्पादक सोच से निपट रहे हैं। यदि मानसिक गतिविधि के परिणामस्वरूप कुछ नया सामने आता है जिसके बारे में पहले किसी ने नहीं सोचा है, तो यह रचनात्मक सोच है।
बाहरी दुनिया से आ रहा हूँ. सोच विचारों, छवियों और विभिन्न संवेदनाओं के प्रवाह के दौरान चलती है। कोई भी जानकारी प्राप्त करने वाला व्यक्ति बाहरी और आंतरिक दोनों पक्षों की कल्पना करने में सक्षम होता है विशिष्ट विषय, समय के साथ इसके परिवर्तन की भविष्यवाणी करें, इसकी अनुपस्थिति में इस वस्तु की कल्पना करें। सोच का प्रकार क्या है? क्या सोच के प्रकार निर्धारित करने की कोई तकनीक है? इनका उपयोग कैसे करें? इस लेख में हम सोच के मुख्य प्रकार, उनके वर्गीकरण और विशेषताओं पर गौर करेंगे।
सोच की सामान्य विशेषताएँ
सोच के प्रकारों और प्रकारों के बारे में जानकारी का अध्ययन करके, हम इस निष्कर्ष पर पहुँच सकते हैं कि उन्हें परिभाषित करने के लिए कोई एक विशेषता नहीं है। वैज्ञानिकों और मनोवैज्ञानिकों की राय कुछ मायनों में समान है और कुछ मायनों में अलग है। मुख्य प्रकार की सोच का वर्गीकरण एक मनमानी बात है, क्योंकि मानव सोच के सबसे विशिष्ट प्रकार और प्रकार उनके व्युत्पन्न, व्यक्तिगत रूपों द्वारा पूरक होते हैं। लेकिन विभिन्न प्रकारों पर विचार करने से पहले, मैं यह जानना चाहूंगा कि मानसिक गतिविधि की प्रक्रिया कैसे आगे बढ़ती है। सोच को कुछ मानसिक क्रियाओं में विभाजित किया जा सकता है जिसके परिणामस्वरूप एक अवधारणा का निर्माण होता है।
- सबसे पहले, विश्लेषण के माध्यम से, एक व्यक्ति मानसिक रूप से संपूर्ण को उसके घटक भागों में तोड़ देता है। ऐसा इसके प्रत्येक भाग का अध्ययन करके संपूर्ण के गहन ज्ञान की इच्छा के कारण होता है।
- संश्लेषण के परिणामस्वरूप, एक व्यक्ति मानसिक रूप से अलग-अलग हिस्सों को एक पूरे में जोड़ता है, या किसी वस्तु या घटना के व्यक्तिगत संकेतों, गुणों को समूहित करता है।
- तुलना की प्रक्रिया में कई प्रकार की सोच वस्तुओं या घटनाओं में सामान्य और भिन्न की पहचान करने में सक्षम होती है।
- विचार प्रक्रिया का अगला कार्य अमूर्तन है। यह किसी वस्तु की आवश्यक विशेषताओं को उजागर करते समय गैर-मौजूद गुणों से एक साथ मानसिक व्याकुलता है।
- सामान्यीकरण ऑपरेशन किसी वस्तु या घटना के गुणों को व्यवस्थित करने, सामान्य अवधारणाओं को एक साथ लाने के लिए जिम्मेदार है।
- कंक्रीटाइजेशन सामान्य अवधारणाओं से एकल, विशिष्ट मामले में संक्रमण है।
इन सभी ऑपरेशनों को एक साथ जोड़ा जा सकता है विभिन्न विविधताएँ, जिसके परिणामस्वरूप एक अवधारणा का निर्माण हुआ - सोच की मूल इकाई।
व्यावहारिक (दृश्य-प्रभावी) सोच
मनोवैज्ञानिक मानव सोच के प्रकारों को तीन समूहों में विभाजित करते हैं। आइए पहले प्रकार पर विचार करें - दृश्य-प्रभावी सोच, जिसके परिणामस्वरूप एक व्यक्ति पहले प्राप्त अनुभव के आधार पर स्थिति के मानसिक परिवर्तन के परिणामस्वरूप किसी कार्य का सामना करने में सक्षम होता है। नाम से ही पता चलता है कि प्रारंभ में अवलोकन की प्रक्रिया, परीक्षण एवं त्रुटि विधि होती है, फिर इसके आधार पर सैद्धांतिक गतिविधि का निर्माण होता है। इस प्रकार की सोच को अच्छी तरह समझाया गया है निम्नलिखित उदाहरण. एक व्यक्ति ने सबसे पहले अभ्यास में तात्कालिक साधनों का उपयोग करके अपनी भूमि को मापना सीखा। और तभी, प्राप्त ज्ञान के आधार पर, ज्यामिति को धीरे-धीरे एक अलग अनुशासन के रूप में गठित किया गया। यहां अभ्यास और सिद्धांत का अटूट संबंध है।
आलंकारिक (दृश्य-आलंकारिक) सोच
वैचारिक सोच के साथ-साथ आलंकारिक या दृश्य-आलंकारिक सोच प्रकट होती है। इसे प्रतिनिधित्व द्वारा चिंतन कहा जा सकता है। आलंकारिक प्रकारप्रीस्कूलर में सोच सबसे स्पष्ट रूप से देखी जाती है। एक निश्चित समस्या को हल करने के लिए, एक व्यक्ति अब अवधारणाओं या निष्कर्षों का उपयोग नहीं करता है, बल्कि उन छवियों का उपयोग करता है जो स्मृति में संग्रहीत होती हैं या कल्पना द्वारा बनाई जाती हैं। इस प्रकार की सोच उन लोगों में भी देखी जा सकती है, जिन्हें अपनी गतिविधि की प्रकृति के कारण, केवल किसी वस्तु के अवलोकन या वस्तुओं की दृश्य छवियों (योजना, ड्राइंग, आरेख) को आधार बनाकर निर्णय लेने के लिए कहा जाता है। दृश्य-आलंकारिक प्रकार की सोच मानसिक प्रतिनिधित्व, चयन की संभावना प्रदान करती है विभिन्न संयोजनवस्तुएं और उनके गुण.
सार तार्किक सोच
इस प्रकार की सोच व्यक्तिगत विवरणों पर काम नहीं करती है, बल्कि संपूर्ण सोच पर ध्यान केंद्रित करती है। इस प्रकार की सोच का विकास तब से हो रहा है कम उम्र, भविष्य में आपको महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करने में समस्याओं के बारे में चिंता नहीं करनी पड़ेगी। अमूर्त-तार्किक सोच के तीन रूप होते हैं, आइए उन पर विचार करें:
- एक अवधारणा आवश्यक विशेषताओं का उपयोग करके एक या अधिक सजातीय वस्तुओं का संयोजन है। सोच का यह रूप छोटे बच्चों में विकसित होना शुरू हो जाता है, उन्हें वस्तुओं के अर्थ से परिचित कराया जाता है और उनकी परिभाषाएँ दी जाती हैं।
- निर्णय सरल या जटिल हो सकता है. यह किसी घटना या वस्तुओं के संबंध का कथन या खंडन है। एक साधारण प्रस्ताव का स्वरूप होता है संक्षिप्त वाक्यांश, और एक जटिल एक घोषणात्मक वाक्य के रूप में हो सकता है। "कुत्ता भौंकता है", "माँ माशा से प्यार करती है", "पानी गीला है" - इस तरह हम बच्चों को बाहरी दुनिया से परिचित कराते हुए तर्क करना सिखाते हैं।
- एक अनुमान एक तार्किक निष्कर्ष है जो कई निर्णयों से निकलता है। प्रारंभिक निर्णयों को परिसर के रूप में परिभाषित किया गया है, और अंतिम निर्णयों को निष्कर्ष के रूप में परिभाषित किया गया है।
हर कोई स्वतंत्र रूप से तार्किक प्रकार की सोच विकसित करने में सक्षम है; इसके लिए बहुत सारी पहेलियाँ, पहेलियाँ, वर्ग पहेली और तार्किक कार्य हैं। भविष्य में उचित रूप से विकसित अमूर्त-तार्किक सोच कई समस्याओं को हल करना संभव बनाती है जो अध्ययन किए जा रहे विषय के साथ निकट संपर्क की अनुमति नहीं देती हैं।
आर्थिक सोच के प्रकार
अर्थशास्त्र मानव जीवन की वह शाखा है जिसका सामना हर किसी को करना पड़ता है। हर दिन रोजमर्रा के अभ्यास से कुछ न कुछ सीखते हुए, व्यक्ति अपने स्वयं के दिशानिर्देश बनाता है जो आर्थिक गतिविधि से संबंधित होते हैं। इस प्रकार धीरे-धीरे आर्थिक सोच बनती है।
सामान्य प्रकार की सोच व्यक्तिपरक होती है। व्यक्तिगत आर्थिक ज्ञान इतना गहन नहीं है और ग़लतियों एवं त्रुटियों को रोकने में सक्षम नहीं है। सामान्य आर्थिक सोच इस उद्योग में एकतरफा और खंडित ज्ञान पर आधारित है। परिणामस्वरूप, किसी घटना के एक हिस्से को एक संपूर्ण या एक यादृच्छिक घटना के रूप में - स्थिर और अपरिवर्तनीय के रूप में समझना संभव है।
सामान्य के विपरीत वैज्ञानिक आर्थिक सोच है। जिस व्यक्ति के पास यह होता है वह तर्कसंगत और वैज्ञानिक रूप से आधारित तरीकों को जानता है आर्थिक गतिविधि. ऐसे व्यक्ति का तर्क किसी की राय पर निर्भर नहीं करता, वह स्थिति की वस्तुगत सच्चाई निर्धारित करने में सक्षम होता है। वैज्ञानिक आर्थिक सोच घटनाओं की पूरी सतह को कवर करती है, जो अर्थव्यवस्था को उसकी व्यापक अखंडता में दर्शाती है।
दार्शनिक चिंतन
दर्शनशास्त्र का विषय है आध्यात्मिक अनुभवमानवीय, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक, और सौंदर्यात्मक, नैतिक और धार्मिक। स्वयं विश्वदृष्टिकोण और दार्शनिक सोच के प्रकार दोनों की उत्पत्ति रोजमर्रा की राय की शुद्धता के बारे में उत्पादक संदेह में हुई है। आइए इस प्रकार की सोच की मुख्य विशेषताओं पर विचार करें:
- वैचारिक वैधता स्थापित क्रम के अनुसार विश्वदृष्टि संबंधी मुद्दों को हल करने का क्रम है।
- संगति एवं व्यवस्थितता से तात्पर्य एक दार्शनिक द्वारा निर्माण से है सैद्धांतिक प्रणालीजो विश्वदृष्टि संबंधी अनेक प्रश्नों के उत्तर प्रदान करता है।
- सिद्धांतों की सार्वभौमिकता निम्नलिखित में निहित है: एक दार्शनिक शायद ही कभी उन प्रश्नों के उत्तर देता है जो किसी विशेष व्यक्ति से संबंधित होते हैं, उसके सिद्धांत केवल संकेत देते हैं; सही तरीकाइन उत्तरों को खोजने के लिए.
- आलोचना के प्रति खुलापन. दार्शनिक निर्णय रचनात्मक आलोचना के योग्य होते हैं और बुनियादी प्रावधानों में संशोधन के लिए खुले होते हैं।
तर्कसंगत प्रकार की सोच
सूचना की किस प्रकार की धारणा और प्रसंस्करण क्षमता और ज्ञान, योग्यता और कौशल के साथ संचालित होती है और भावना और पूर्वाभास, आवेग और इच्छा, प्रभाव और अनुभव जैसे संचालन को ध्यान में नहीं रखती है? यह सही है, तर्कसंगत सोच। यह एक संज्ञानात्मक प्रक्रिया है जो किसी वस्तु या स्थिति की उचित और तार्किक धारणा पर आधारित है। जीवन भर, एक व्यक्ति को हमेशा किसी भी चीज़ के बारे में सोचना नहीं पड़ता है; कभी-कभी वह भावनाओं और आदतों से काम चला लेता है जो स्वचालित हो गई हैं। लेकिन जब वह "अपना सिर घुमाता है," तो वह तर्कसंगत रूप से सोचने की कोशिश करता है। आप ऐसे व्यक्ति को केवल वास्तविकता पर आधारित तथ्यों से ही आकर्षित कर सकते हैं और अंतिम परिणाम के महत्व को समझने के बाद ही वह कार्य करना शुरू करेगा।
तर्कहीन सोच
तर्कहीन सोच तर्क का पालन नहीं करती और अपने कार्यों पर नियंत्रण नहीं रखती। तर्कहीन सक्रिय व्यक्ति होते हैं। वे कई चीजें अपनाते हैं, लेकिन उनके कार्यों में अतार्किकता होती है। उनके विचार और निर्णय वास्तविक तथ्यों पर नहीं, बल्कि अपेक्षित परिणाम पर आधारित होते हैं। तर्कहीन सोच विकृत निष्कर्षों पर आधारित हो सकती है, किसी भी घटना के महत्व को कम करके या अतिशयोक्ति करके, परिणाम के वैयक्तिकरण या अतिसामान्यीकरण पर, जब कोई व्यक्ति, एक बार असफल होने पर, अपने शेष जीवन के लिए एक समान निष्कर्ष निकालता है।
सोच का संश्लेषण प्रकार
इस प्रकार की सोच का उपयोग करके, एक व्यक्ति जानकारी के विभिन्न अंशों और टुकड़ों के आधार पर एक समग्र चित्र बनाता है। मानव विश्वकोश, पुस्तकालयाध्यक्ष, कार्यालय कर्मचारी, वैज्ञानिक, उत्साही प्रोग्रामर - ये सभी संश्लेषित सोच के प्रतिनिधि हैं। यह उम्मीद करना असंभव है कि वे चरम खेलों और यात्रा में रुचि लेंगे; उनकी गतिविधि का सामान्य क्षेत्र एक निरंतर कार्य दिनचर्या है।
मानव विश्लेषक
पर्यवेक्षक, वे लोग जो किसी घटना के मूल कारण तक पहुंचने में सक्षम हैं, जो लोग इसके बारे में सोचना पसंद करते हैं जीवन पथ, उनके शस्त्रागार में केवल कुछ ही तथ्य हैं, जासूस और जांचकर्ता हैं विशिष्ट प्रतिनिधिविश्लेषणात्मक प्रकार की सोच.
यह एक प्रकार की वैज्ञानिक सोच है, मज़बूत बिंदुजो तर्क है. इस प्रकार की सूचना धारणा की तुलना तर्कसंगत धारणा से की जा सकती है, लेकिन यह अधिक दीर्घकालिक है। यदि एक तर्कवादी, एक समस्या को हल करते हुए, तुरंत अगली समस्या को हल करने के लिए आगे बढ़ता है, तो विश्लेषक घटनाओं के विकास का आकलन करने और यह सोचने में लंबा समय व्यतीत करेगा कि मूल कारण क्या हो सकता है।
आदर्शवादी प्रकार की सोच
मानव सोच के सबसे सामान्य प्रकारों में आदर्शवादी सोच शामिल है। यह दूसरों पर कुछ हद तक बढ़ी हुई मांग वाले लोगों के लिए विशिष्ट है। वे अवचेतन रूप से पहले निर्मित को खोजने का प्रयास करते हैं आदर्श छवियाँअपने आस-पास के लोगों में, वे भ्रम पालते हैं, जिससे निराशा होती है।
आदर्शवादी अपने निर्णयों में सामाजिक और व्यक्तिपरक कारकों का यथासंभव सटीकता से उपयोग कर सकते हैं, जिनसे वे बचने का प्रयास करते हैं; संघर्ष की स्थितियाँ, उन्हें समय की अनावश्यक बर्बादी मानते हुए। उनकी राय में सभी लोग आपस में सहमत हो सकते हैं. ऐसा करने के लिए, उनके लिए अंतिम लक्ष्य को सही ढंग से निर्धारित करना महत्वपूर्ण है। उनके मानक बहुत ऊंचे लग सकते हैं, लेकिन उनके काम की गुणवत्ता वास्तव में ऊंची है और उनका व्यवहार अनुकरणीय है।
लोग "क्यों?" और लोग "क्यों?"
सोच प्रकारों की एक और विशेषता स्टीफन कोवे द्वारा प्रस्तावित की गई थी। उसके मन में यह विचार आया अलग - अलग प्रकारसोच को केवल दो प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है। बाद में, उनके सिद्धांत को जैक कैनफ़ील्ड ने समर्थन दिया, जो मानव प्रेरणा से संबंधित है। तो यह सिद्धांत क्या है? आइए इसका पता लगाएं।
पहले प्रकार के लोग अपने भविष्य के बारे में विचारों में रहते हैं। लोगों के सभी कार्यों का उद्देश्य उनकी इच्छाओं को साकार करना नहीं, बल्कि कल के बारे में सोचना है। साथ ही, वे इस बारे में भी नहीं सोचते कि "कल" आएगा या नहीं। इसका नतीजा यह होता है कि बहुत सारे मौके छूट जाते हैं, बुनियादी बदलाव करने में असमर्थता होती है और उज्ज्वल भविष्य के सपने अक्सर कभी पूरे नहीं होते।
लोग अतीत में क्यों रहते हैं? पिछला अनुभव, पिछली जीतें और उपलब्धियाँ। हालाँकि, वे अक्सर इस बात पर ध्यान नहीं देते कि वहाँ क्या हो रहा है इस समय, हो सकता है वे भविष्य के बारे में बिल्कुल भी न सोचें। वे कई समस्याओं का कारण स्वयं में नहीं, बल्कि अतीत में तलाशते हैं।
कार्यप्रणाली "सोच का प्रकार"
आज, मनोवैज्ञानिकों ने कई तकनीकें विकसित की हैं जिनकी मदद से आप अपनी सोच का प्रकार निर्धारित कर सकते हैं। उत्तरदाता को प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहा जाता है, जिसके बाद उसके उत्तरों पर कार्रवाई की जाती है, और सूचना की धारणा और प्रसंस्करण के प्रमुख प्रकार का निर्धारण किया जाता है।
सोच के प्रकार का निर्धारण एक पेशा चुनने में मदद कर सकता है, किसी व्यक्ति के बारे में बहुत कुछ बता सकता है (उसकी झुकाव, जीवनशैली, एक नई प्रकार की गतिविधि में महारत हासिल करने में सफलता, रुचियां और बहुत कुछ)। परीक्षण प्रश्न पढ़ने के बाद, यदि आप निर्णय से सहमत हैं तो आपको सकारात्मक उत्तर देना चाहिए, और यदि नहीं तो नकारात्मक उत्तर देना चाहिए।
"सोच का प्रकार" तकनीक से पता चला कि ऐसे बहुत कम लोग होते हैं जिनकी सोच का प्रकार अपने शुद्ध रूप में परिभाषित होता है, अक्सर वे संयुक्त होते हैं;
यह ध्यान देने योग्य है कि कई अलग-अलग अभ्यास हैं जो आपको कुछ प्रकार की सोच को प्रशिक्षित और विकसित करने की अनुमति देते हैं। इस प्रकार, रचनात्मक सोच के प्रकार को ड्राइंग, तार्किक सोच की मदद से विकसित किया जा सकता है, जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, वर्ग पहेली और पहेलियों की मदद से।
विभिन्न प्रकार की सोच हमें प्रतिदिन सैकड़ों उभरती समस्याओं को हल करने में मदद करती है। ऐसा करने के लिए, हम अपने मस्तिष्क के शस्त्रागार से सभी प्रकार के उपकरणों का उपयोग करते हैं। व्यवस्थितकरण, सामान्यीकरण, विश्लेषण, संश्लेषण और बहुत कुछ हमें विकसित होने और हमारे आसपास की दुनिया की तस्वीर को पूरी तरह से समझने का अवसर देता है। हालाँकि, वे चेतना के अंदर होने वाली बड़े पैमाने की प्रक्रियाओं के केवल विशेष मामले हैं।
बुनियादी संरचनाएँ सोच के मुख्य प्रकार हैं:
- ठोस रूप से प्रभावी (व्यावहारिक);
- ठोस-आलंकारिक;
- अमूर्त।
मानवीय सोच का एक ठोस प्रभावी प्रकार। यह प्रकार इंद्रियों के माध्यम से वस्तुओं की प्रत्यक्ष धारणा और पर्याप्त मोटर प्रतिक्रिया के प्रावधान पर आधारित है। यह मनुष्यों में खुद को प्रकट करने वाले पहले लोगों में से एक है, इसलिए सबसे महत्वपूर्ण उदाहरण छोटे बच्चों की विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करने की क्षमता है, जो उनके इच्छित उद्देश्य के लिए उपमाओं को पकड़ते हैं। किसी व्यक्ति द्वारा तकनीकी समस्याओं को हल करने के लिए उपयोग किया जाता है, इसकी विशेषताओं में विशिष्टताओं पर ध्यान देना और स्थिति के अनुसार उनका उपयोग करने की क्षमता, अवलोकन, स्थानिक छवियों के साथ काम करने की क्षमता, साथ ही मानसिक गतिविधि से अभ्यास की ओर त्वरित स्विच शामिल है। तकनीकी पेशे (इंजीनियर, डॉक्टर, डिजाइनर आदि) के लोगों में प्रमुखता
मानव सोच के ठोस-आलंकारिक प्रकार की विशेषता छवियों के निर्माण के माध्यम से जानकारी की धारणा है, अर्थात, असमान छवियों को जोड़कर एक व्यक्ति पूरी तरह से कुछ नया बनाने में सक्षम है।
इस मानसिकता को कलात्मक भी कहा जाता है। स्पष्ट कल्पनाशील सोच वाले लोग खुद को कलाकार, लेखक, फैशन डिजाइनर आदि के पेशे में पाते हैं।
मानव सोच का अमूर्त प्रकार (मौखिक-तार्किक) अवधारणाओं पर आधारित है और इसका उद्देश्य हर चीज की संरचना में विभिन्न पैटर्न ढूंढना है, चाहे वह संपूर्ण प्रकृति हो या मानव समाज में विशिष्ट रिश्ते हों।
विषय पर प्रस्तुति: "सोच और उसके प्रकार"
मुख्य रूप से व्यापक वैचारिक श्रेणियों का उपयोग करता है; छवियां, हालांकि यहां मौजूद हैं, केवल सहायक भूमिका निभाती हैं। यदि इस प्रकार की सोच प्रबल होती है, तो, सबसे अधिक संभावना है, एक व्यक्ति कुछ वैज्ञानिक क्षेत्रों में दार्शनिक, मनोवैज्ञानिक या सिद्धांतकार का पेशा चुनेगा।
ये सोच के मुख्य प्रकार थे, लेकिन मानव मानसिक गतिविधि के अन्य प्रकार भी हैं।
छोटे प्रकार की विचार प्रक्रियाएँ
उपरोक्त के आधार पर द्वितीयक प्रकार की सोच और उनकी विशेषताओं का वर्गीकरण किया गया।
हल की जा रही समस्याओं के प्रकार के आधार पर, व्यावहारिक और सैद्धांतिक प्रकार की सोच को प्रतिष्ठित किया जाता है:
- प्रैक्टिकल गतिविधि के भौतिक चरण की तैयारी है। एक उदाहरण आरेख बनाना, योजना तैयार करना आदि होगा।
- सैद्धांतिक नियमों और कानूनों का ज्ञान है, जो घटनाओं, वस्तुओं और उनकी बातचीत के सार को दर्शाता है।
सिद्धांत और व्यवहार एक-दूसरे के साथ परस्पर क्रिया करते हैं, क्योंकि सिद्धांत बनाने वाले लोगों को इसकी बिल्कुल भी परवाह नहीं होती कि यह व्यवहार में कैसा दिखेगा। जबकि चिकित्सक इस सिद्धांत को कार्यान्वित करने का प्रयास कर रहे हैं।
विचार प्रक्रियाओं के उपप्रकारों की प्रकृति
संरचना और समय विस्तार के आधार पर, सोच के प्रकारों को विश्लेषणात्मक और सहज ज्ञान युक्त के रूप में प्रतिष्ठित किया जाता है।
- विश्लेषणात्मक एक व्यक्ति की मानसिक गतिविधि है, जो समय के साथ सामने आती है, जिसमें विचार के व्यक्तिगत चरण स्पष्ट रूप से व्यक्त होते हैं। उनकी तकनीक समग्र रूप से आपके विचारों की सामग्री के बारे में पूर्ण जागरूकता को बढ़ावा देती है, और प्रत्येक चरण का सार भी अलग से बताती है।
- सहज ज्ञान विश्लेषणात्मक प्रकार के विपरीत है। इसकी विशेषता समय में परिवर्तन और स्पष्ट रूप से परिभाषित चरणों की अनुपस्थिति है।
सोच की प्रकृति और प्रकार, विभिन्न दिशाओं द्वारा विशेषता:
- यथार्थवादी प्रकार, जिसमें व्यक्ति की सोच आसपास की वास्तविकता पर केंद्रित होती है। किसी निश्चित समय पर सभी विचारों का उद्देश्य केवल अप्रत्यक्ष रूप से उसके व्यक्तित्व से संबंधित समस्याओं को हल करना होता है।
- ऑटिस्टिक - इस प्रकार की सोच का तात्पर्य है कि किए गए सभी कार्यों का उद्देश्य किसी की अपनी जरूरतों को पूरा करना और विशुद्ध रूप से व्यक्तिगत प्रकृति की समस्याओं को हल करना है।
- अहंकेंद्रित - स्वयं को किसी और के स्थान पर रखने में असमर्थता बनी रहती है। इस मामले में, सभी विचारों का उद्देश्य केवल अपना लाभ प्राप्त करना है।
- परिणामी ज्ञान उत्पादों की नवीनता के आधार पर, Z. I. काल्मिकोवा की शोध पद्धति प्रजनन और उत्पादक (रचनात्मक) मानसिक गतिविधि को अलग करती है:
- प्रजनन किसी व्यक्ति द्वारा पहले प्राप्त की गई जानकारी का एक प्रकार का पुनरुत्पादन है। इस विशेषता को ध्यान में रखते हुए, वे इस प्रकार की मानसिक गतिविधि और स्मृति के बीच घनिष्ठ संबंध की बात करते हैं।
- उत्पादक प्रकार की सोच में नई जानकारी को आत्मसात करना और उसके बाद का उपयोग शामिल होता है।
विशेष प्रकार की मानसिक गतिविधियाँ
सोच की प्रकृति और प्रकार जो बुनियादी प्रकारों की सीमा पर उत्पन्न होती है और स्वतंत्र अभिव्यक्ति होती है:
- अनुभवजन्य - पहले प्राप्त अनुभव के आधार पर प्राथमिक सामान्यीकरण बनाना संभव बनाता है। ये प्रक्रियाएं हैं निम्नतम स्तरज्ञान और वे सरलतम अमूर्तताओं पर आधारित हैं।
- एल्गोरिथम प्रकार की सोच पहले से स्थापित नियमों की ओर उन्मुख होती है; यह क्रियाओं के अनुक्रम को पुन: उत्पन्न करती है जो हमेशा ऐसी समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया में उपयोग की जाती है।
- विमर्शात्मक - तार्किक रूप से परस्पर जुड़े हुए मानसिक निष्कर्षों की एक प्रणाली में पुनरुत्पादित तर्क पर आधारित।
- गैर-मानक या अनुमानी एक उपप्रकार है जिसका लक्ष्य गैर-मानक कार्यों के लिए समाधान प्राप्त करना है।
प्रत्येक व्यक्ति अपने पूरे जीवन में सभी प्रकार की सोच का उपयोग करता है, लेकिन बाहरी कारकों के प्रभाव में उनका विकास अलग-अलग होता है। किसी भी समस्या के समाधान के लिए प्रयोग की आवश्यकता होती है विभिन्न प्रकार, दोनों व्यक्तिगत रूप से और एक दूसरे के साथ संयोजन में।
लेकिन केवल सभी प्रकार और सोच के रूपों को ध्यान में रखकर ही हम मानव चेतना का सबसे स्पष्ट और पूर्ण मॉडल बना सकते हैं।
विचार प्रक्रियाओं का अध्ययन करने की पद्धति में बड़ी संख्या में चरण शामिल हैं और सबसे तर्कसंगत और व्यवस्थित निर्णय लेने में मदद मिलती है।